高三英语 专题作文 责任素材

高三英语 专题作文 责任素材（精选7篇）

篇1：高三英语 专题作文 责任素材

9.责任

Duty is something you have to do because it is morally or legally right.Everybody should have a sense of duty towards himself, his family or even strangers.Being a dutiful citizen makes your life meaningful.范文： Duty has fallen on our shoulders since we started to be aware of the world.By performing our duties, we can get others’ respect as well as trust.As a monitor at high school, I used to remind my classmates of an important exam, suggest their requests on teaching to the teachers and help the head teacher to organize all kinds of out-of-class activities.Thus, whenever I announced something to do, my classmates would listen to me;and every time they had difficulty with their studies, they would come to me for advice.You can see from my experience that as an individual, as long as you play a good part, people around will believe in and respect you!

Responsibility is essential to us.It not only represents one’s noble quality, but also enables one to be steady-doing.Being responsible, you will gain many precious things, such a true love.范文1： As we know, responsibility is essential to us, no matter where we are.I am the oldest one in my family , and I have a sister and a brother.One day , my parents were out , leaving me at home to look after my little sister and brother ,but in the afternoon my classmates asked me to play with them , I was very happy but it occurred to me that I couldn’t go out ,I couldn’t leave my sister and brother at home ,I should be responsible to them , so I refused them.In spite of that, I still felt very happy, because I could see the smile on my brother and sister’s face.Being responsible, you’ll be happier and you will gain the true love.范文2： I have learned a lot in my school life, of which responsibility is important to me.In fact I didn’t realize its importance until the school’s sports meeting, my teacher asked me to carry the desk out of the classroom.But my classmates asked me to play basketball with them.I was in a dilemma.Finally, I decided to carry the desk back to classroom.I thought it was my responsibility to do it.Although I didn’t play basketball with my classmates, I felt happy.Thank my teacher for giving a chance to be responsible.I began to do everything with responsibility.

篇2：高三英语 专题作文 责任素材

21.助人为乐

An increasing number of young people are doing voluntary work.They are making a difference, and they are also discovering that being a volunteer brings many personal benefits.By serving their local or national community, or an international project, youth volunteers become confident and mature.They also make great friends, gain new skills and increase their chances of getting the job of their dreams.(话题人教版选修七第4单元)范文1： The saying goes that the more you give, the more you will gain.What I always keep in mind is my voluntary experience as a teacher in a remote village in PNG.Shocked as I was at the severe conditions there, I didn’t weaken my resolve to help the children who had a hunger for knowledge.Weeks of staying with the lovely kids taught me a lot of things, of which gratitude is the most important.Come on, everyone.You will find it a great privilege to get actively involved in helping those curious children.It is your small effort that is bound to make a big difference to their life.范文2： As is often cited, voluntary work can make a big difference.There is nothing more rewarding than being a volunteer.Can we high school students do voluntary work? Sure.I’ll never forget last summer, when I signed up for a project called “Helping teach in Remote Villages”.Together with 10 other classmates, I went to help teach for a month in a remote village.There we got to know the lovely kids who were curious about knowledge and the outside world.It was their curiosity that motivated us to study hard.Spare your time and do some voluntary work.Only in this way can we really value what we own and grow into selfless, responsible and open-hearted people.范文3： Life is not all roses, no one knows when he or she will be in trouble.In our society helping those who are in trouble is regarded as a good virtue, which is strongly advocated.However, it was not until two years ago that I realized its importance after one of my personal experiences.There was a time when I performed badly in my maths.It seemed that no matter how hard I tried, I still failed.Upset and disappointed, I fell ill and had to be in hospital for a couple of days.Hearing what had happened to me, Lily, my monitor, came to hospital, helping me with my schoolwork.It was with her aid that I recovered soon and improved myself in maths rapidly.I felt really grateful for what she had done.From my experience above, I’ve learned that the sincere help between people is of great significance.Only with the care and help of others, can we get out of the difficulties in life.

篇3：高三英语 专题作文 责任素材

一、关注阅卷反馈

浙江省自2009年开始新课改高考,至今已有6年。纵观这6年高考英语卷的书面表达试题,难度系数一直维持在0.40左右,远低于高考英语卷的总体难度系数。这固然与写作本身难度较大有关,但从这几年高考英语书面表达题的阅卷反馈情况来看,考生在书面表达中还存在以下几个问题,值得一线教师关注。

(一)思维能力不足

这6年的高考英语浙江卷书面表达试题在体现“突出语篇、强调应用、注重交际”命题原则的同时,一个鲜明的特点是:开放性渐增(见表1)。此特点体现了《普通高中英语课程标准(实验)》中强调的“特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力”[1]。

从表1可以看出,高考英语浙江卷书面表达试题的开放比例从2009年的1/3提高到2014年的几乎全开放,考生虽然有了更大的发挥空间,但同时对他们的思维能力和语言组织能力提出了更高的要求。在这样开放性越来越大的书面表达试题面前,很多考生,即使语言功底不错,也明显暴露出了思维能力上的不足。以2012年书面表达题为例,该题要求考生对一句名言佳句“Your future dependson many things, but mostly on you”进行解读,谈“你的看法”,并提供“说明理由的事例”。从命题要求看,考生可以认同或不认同该观点,应该都有话可说。但要写好这篇短文,考生须具有批判性思维能力,对名言进行正确科学的解读,并能辅以较典型的事例来支撑自己的观点,说明理由。从当年的阅卷情况来看,好多考生要么只谈看法,没有事例支撑,要么有事例,但寥寥几笔,苍白无力,或者事例不够典型,不足以说明看法,从而导致失分。此现象无疑说明考生在书面表达中思维能力存在问题,需要教师在教学中有意识地训练他们的发散思维和聚合思维的能力。

(二)情感体验缺失

从命题的角度来说,近几年浙江卷书面表达试题的话题都是从考生的英语实际水平和综合能力出发,从考生的真实生活和情感体验出发,与他们的学校生活、人际关系、日常活动等有关,话题的真实性较强,容易引起他们的共鸣,是他们熟悉的话题,他们应该有话可说、有情可叙、有理可表。但是,由于试题的开放性较大,这种贴近生活的情感体验需要考生在短时间内从记忆中快速捕捉和表达。在日常的学习和生活中,情感体验是否丰富成了书面表达的一个关键。以2013年书面表达题为例,该题要求考生以“One thing I’m proud of”为题,记述一件自己认为得意的事情。在与该年书面表达阅卷老师的交流中发现,考生的文章无法让他们产生情感上的共鸣,考生描述的故事让阅卷老师觉得“很假”“很一般”“大同小异”,出现了太多的“第一次学会骑自行车”“第一次学会游泳”“第一次学会打乒乓球”。

“言为心声”,写作是一种受情绪与情感控制的文字表达活动。没有情感参与,缺失情感体验的书面表达,是没有灵性的,也是不完美的。只有情感态度到位,作品才会有吸引读者、感染读者的力量。可见教师在进行写作教学时仅停留在掌握语言和结构这一层面,是远远不够的,还应当带领学生寻找写作话题所隐含的情感线索,培养学生的情感分析和表达能力。

(三)衔接意识薄弱

从多年的阅卷反馈来看,很多考生在书面表达过程中,只根据试题中的要点,将与要点内容相关的句子按顺序进行排列连接,而没有从语篇整体性的高度来认识句与句之间的逻辑关系,不会使用必要的词语连接,衔接意识薄弱。究其原因,一方面是因为中西方语言的表达习惯和思维方式的差异,使得部分考生将母语的思维逻辑与表达方式套用到英语的书面表达中。他们在书面表达中仍习惯于汉语思维,写出来的文章很多是汉语直接翻译的结果,简单地套用中文句法,句际、句内用标点符号而非衔接词连接,导致文章松散凌乱。缺乏了衔接词的合理运用使得书面表达的语篇整体性较弱。另一方面是考生衔接词词汇量匮乏。部分考生有一定的衔接意识,但他们选择使用的衔接词单一,甚至出现乱用、错用的现象,严重影响文章的流畅性。在衔接词选择方面,他们倾向于使用一些简单的表排列、因果、转折等关系的衔接词,如and, so, but,however等,结果导致衔接用词单调、枯燥,句型重复、少变,文章生硬、乏味。

二、开展专题教学

针对以上分析,笔者在高三教学实践中尝试进行英语写作专题教学。写作专题教学打破学生写作任务单独完成的传统,以四人小组为单位进行学习和交流。专题教学活动分为写前、写中和写后三个板块。

(一)写前教学

写前教学是以输入为主体的教学活动,主要专题有往年题型特点分析课和高考佳作品鉴课。目的是引导学生把握近几年高考英语书面表达的命题趋势,提升学生写作时的开放性意识。

以往年题型特点分析课为例,各学习小组在笔者的引导下,认真研读《考试大纲》和《考试说明》对英语书面表达试题的要求,仔细分析近几年我省高考英语卷书面表达题的命题特点,进一步了解它的题型结构、提示形式以及命题走势。笔者先要求学生在小组内就前四年书面表达题的控制性表达与开放性表达的篇幅比例交流各自的看法,达成共识,再有针对性地向全班提出一些值得思考的问题,如:为什么对“控制性表达”的内容提示在逐年简化和减少?通过此类设问,让学生对书面表达的命题要求有较深层次的思考,能从命题者的角度来理性地领悟该题型的命题意图。

一堂往年题型特点分析课下来,学生看书面表达题的眼光已有所改变,对“开放性渐增”已然接受,普遍意识到“开放性的设置为不同英语水平的考生提供一个发挥的空间,从而有效区分考生的写作能力”[2],学生的开放性意识得到了强化。

在高考佳作品鉴课上,笔者组织学生细读近几年高考英语卷书面表达得高分的佳作,找出其中的亮点,品味他们合理的结构、丰富的用词、地道的表达、扎实的语法和巧妙的衔接。引导学生分析和借鉴佳作中所使用的高级词汇、多种句式、复杂结构和有效连接词,让佳作深深印在学生的脑海中,成为日后表达时的参照物。

(二)写中教学

写中教学是以输出为方式的实践活动,主要专题有审题布局讨论课和连句成文实践课,目的是训练学生的即时思维能力和语言衔接能力。

审题和布局是写作程序中的头两步。审题是指根据试题提示,先审文体,确定是记叙文、应用文、说明文还是议论文;再审人称,决定表达时采用第几人称;然后审时态,根据内容的时代和背景,弄清用过去时、现在时还是其他时态来表达。布局是指在审题的基础上,根据内容要点,确定表达顺序,即先写什么,次写什么,最后写什么。同时明确整篇表达要分几个段落,对照每个要点,列出各段的表达提纲和内容层次,做到全部要点合理分布于各段落中。

在教学时,笔者当场出题,要求各学习小组在细读题目后,先讨论和审定“文体、人称、动词时态和语态以及内容要点”四个项目,然后笔者通过使用疑问词who, what, where, how和why,以提问的方式来指导和帮助各小组确立行文结构、要点安排、表达顺序和内容提要,构筑表达思路,完成表达布局。师生互动后,笔者再要求各小组以书面形式列出提纲,安排段落,落实每段内容,初步确定句型,物色漂亮词语。完成后小组间相互交换学习,找出对方提纲中的亮点,并对自己的提纲进行补充和修改。这样的师生交流活动有助于提升学生的发散思维和聚合思维的能力。

连句成文实践课是指学生在完成书面表达遣词组句任务后,研究如何在语句间必要处加进有效的连接词语,使全篇语意连贯,逻辑合理,结构紧凑,语感流畅,达到更理想的表达效果。尤其是每段的段首句,它承载着上下文“起承转合”的功能,它的连接词使用是否恰当异常重要。在连句成文实践课中,笔者带领各学习小组逐句细读已初步完成的全篇表达,讨论句与句间存在的并列、转折、递进、因果关系,研讨表达列举、举例、时序、见解、解释、归纳时应选用的过渡词语。讨论后,笔者要求各小组在各自的书面表达材料中添加合适的连接词语,并派代表上台宣读和解释。笔者则在一旁及时点评,并鼓励学生除了熟练使用常见的衔接词however, therefore, in summary, of course, indeed, also, and then等以外,逐步过渡到难度较大的衔接词以提升文章的整体水平,如:the last but not least,by no means, thus, accordingly, on this account,additionally, eventually, otherwise, nevertheless, despite the fact that, in spite of, in contrast, certainly, obviously, in particular等。教学的最后阶段,笔者还不忘和学生一起总结衔接词的使用规律,如常用于第一段开头的词语和句型有:At present, Generally speaking, It goes without saying that ..., It is (quite) clear that ..., It is often said that ..., Recently等;常用于结尾段开头的词语和句型有:above all, accordingly, as a consequence/result, at last, consequently, in conclusion, in short, in summary, on the whole, therefore, to summarize等。

(三)写后教学

写后教学是以师生互动为主要方式的交流活动,主要专题有典型错误纠改课和优秀习作交流课,目的是提升学生书面表达的质量和情感体验。

典型错误纠改课要纠改的是学生在书面表达中暴露出来的常见的有代表性错误。错误分两类:一类是因受母语影响,在词语的选用、句意的表达上完全按母语思维的习惯去选用,造成词不达意或出现中国式英语;另一类是因对基础知识和基本语法掌握不好而在名词单复数、动词的时态语态、句子结构、从句的使用方面出现语法性错误。在教学前,笔者先批改所有学生的习作,然后按类摘录其中出现的带有普遍性的典型错误,如:句子成分不全、用词不当、语法结构有误、句型混乱、中国式英语表达等,然后从中精选一部分错误,巧妙地把这些典型错误组合到一篇书面表达中。在教学时,笔者先呈现此篇“书面表达”,然后组织各学习小组进行批改,引导他们找出该篇表达在选词、组句上的错误,并提出相应的纠改意见。笔者则根据各小组的纠改情况,既肯定学生已做的正确判断,又指出还存在的问题,并提出改进意见。这种以纠错为内容的师生互动活动,让学生在以后的书面表达中不重蹈他人的覆辙,避免类似错误的出现。

优秀习作交流课是笔者组织各学习小组交流写作经验、丰富情感体验的阵地。笔者把平时批阅学生书面表达作业时发现的优秀习作收集起来,汇编成册,在专题课内作为交流材料发放给每个学生,组织各小组认真参读、学习和交流,从中汲取营养,为自己所用。同学的优秀作品对学生最具有说服力。笔者在点评这些优秀作品时,要求学生从两方面来分析、消化和吸收:一是内容方面,通过参阅作品中真实的丰富的典型事例,来唤醒自己记忆深处多彩的情感体验,为下次书面表达做好储备;二是语言方面,从贴切的用词、地道的句型、扎实的语法和合理的衔接四个角度来找自己作品与优秀作品间的差距,明确目标,努力提升表达能力。当然,优秀习作可以是一篇完整的书面表达,也可以是一段或数段相关的材料。

高考英语书面表达阅卷反馈具有时效性和针对性,值得广大教师认真关注和研究。就阅卷中所反映出来的问题,在高三阶段开展目的明确的英语写作专题教学,能让学生在有限的时间内进行有效的训练,最终达到提高高考英语书面表达成绩的目的。□◢

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.普通高中英语课程标准(实验)[M].北京:人民教育出版社,2003.

篇4：浅谈高三英语词汇专题化复习

关键词：高三英语；词汇；专题化

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）19-133-02

词汇复习是高三英语教学的重点。在传统的词汇复习教学中，很多教师采取词汇听写和词汇用法讲解相结合的做法。这种复习方法或许暂时可以提高学生的成绩，但从长远的角度看却存在着问题。首先，词汇听写的效率比较低。词汇听写过程中，教师过度地强调单词的拼写和中文意思的机械配对，学生遗忘率很高。其次，词汇用法讲解耗时多，而且只是简单系统地再现以往学过的知识，学生的语用能力并没有得到提升。总之，这类复习方法忽视了学生情感体验的需要，会影响学生语言学习的兴趣，抑制学生能力的提升。

新课标明确指出英语教学的总目标是培养学生的综合语言运用能力。但是，综合语言运用能力的形成要建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略等素养整合发展的基础上。所以，词汇教学也要以提高学生的综合语言运用能力为主要教学目标，而不是简单地重复和再现词汇知识。

众所周知，高中英语教材中单元的构建是以同一话题为线索。词汇专题化即围绕单元话题的词语集。词汇专题化复习就是以单元话题为主线，遵循教材的内在体系，通过相同或相似话题的任务设置，复现承载与话题相关的词汇，增加特定语境下词汇的重复率。词汇专题化复习要求教师从单元的主题出发，多角度地挖掘单元主题的内涵，从中提炼主题词汇。同时创设与教材单元的编写思路和主要内容相吻合的新语篇和新情景，避免孤立地复习单词和炒冷饭的现象，以提高词汇复习的效率和效果。

从2012年开始，笔者开始尝试词汇专题化复习的方法，形成了以单元话题为主线贯穿话题相关词汇的复习策略。本文将以一节公开课为例，阐释如何进行词汇专题化复习。

Teaching plan for Money & Shopping

I.Learning objective：

After the class， the students are able to use the words and expressions related to shopping and money and express ideas precisely.

II. Key and difficult points： Express ideas in sentences naturally and correctly.

III. Learning procedure：

Step One： Get to understand what happens on Double 11.

Activity 1： Guess what is “chopping hands family”

Purpose： To arise students interest in the topic.

Step Two： Try to understand reasons why there is crazy shopping online on some special day， say， Double 11 and Double 12.

Activity 2： Listen to a piece of TV news about shopping online on both Double 11 and Double 12.

Purpose： Pay special attention to and understand words about reasons of crazy shopping online.

Reasons for crazy shopping online：

1.a clearance sale 2.advertisements 3.fall into temptation 4.follow the trend 5.save money

6.reduce pressure 7.bargains 8.fierce battles among retailers 9.launch sales promotion

10.raise profits 11.eager buyers 12.discount 13.a big price cut 14.cheaper

15. fun shopping and winning

Step Three： Try to understand problems of crazy shopping online.

Activity 3： Read pictures first and then talk with the help of some given words related to shopping online.

Purpose： Pay special attention to and understand words about problems of crazy shopping online.

Problems of shopping online：

1.eager buyers 2.system 3.overloaded 4.saving 5.cheaper 6.item 7.spending 8.purchasing 9.retailer 10.delivery company 11.packages 12.promotion 13.be fed up 14. attract attention 15.bargain 16. out of stock 17.be delivered 18.price cut 19.sales 20.empty-handed

Activity 4： Listen to a piece of TV news about problems from crazy shopping online.

Purpose： Practise again to further understand and remember the words.

Activity 5： Read an example of shopping online on Double 11.

Purpose： Use related words to express opinions of problems from crazy shopping online in sentences naturally and correctly.

Step Four： Try to give tips and tricks about shopping online on Double 11.

Activity 6： Choose suitable sentences to fill in the blanks from the article. One blank one sentence.

Step Five： homework.

Write a passage with a title given by yourselves in not less than 120 words according to the picture.

在高三學生学习时间紧，任务重，压力大的背景下，提高课堂教学效益成为教学中的重中之重。英语词汇考试的范围很宽泛，如果每次在课堂上灌输大量知识给学生留待课后消化，往往事倍功半。要使学生在有限的时间内获得最大的收益，就必须优化组织课堂教学，使之最大程度地满足学生学习的需求。本节课的设计注重高三英语课堂教学效率的提高，切实抓好教学的各个环节，因势利导。通过这节课，我有以下几点感悟：

1、结合社会热点，激发学习兴趣。

一节课有没有效益，并不是指教师有没有完成教学任务和教学态度是否认真，而是指学生在课堂上有没有收获。如果学生感到乏味不想学，即使教师教得再辛苦也是无效教学。因此，高三复习要关注学生情感。本节课开课的时间正好是12月12日，结合双12和双11网络疯狂购物的现象进行unit 10 shopping 的词汇复习，学生在新的语境中复习旧的知识倍感新鲜和激情，复习的效率和效果自然也就提高了。

2、创新教学方法，扩大课堂容量。

单纯的单词复习是枯燥的，学生也没有热情。教师要敢于在教法上进行创新，创造出更有利于学生主体作用发挥和学生良好学习习惯培养的教学方法，在有限的时间内教会学生轻松愉快地主动学习并学会足够的知识。课堂教学效率首先体现在课堂教学的信息量，教学活动的广度和密度上。教师在高三复习课堂上有效使用多媒体等现代教学设施，能调动学生的各种感官系统，有效地吸引他们的注意力并全身心投入学习。坚持启发式教学，同时积极开展丰富多彩的活动，让学生在活动中学习课堂变得生动有趣充满活力，在活跃课堂的同时缩短教学时间，提高学生的听课效率。

3、优化课堂教学，提高课堂效率。

篇5：关于高三责任的作文素材

外婆忙忙碌碌了一辈子。

外婆年轻的时候是一所小学的教师，因为家庭条件不好，生的孩子又多，一家人过得很拮据。外婆好强，大多时间都扑在工作上，自然无法过多照顾自己的小孩，所以直到现在母亲还开玩笑说，她小时候总觉得外婆的孩子不是她们，而是外婆的学生。听到这话，外婆总是笑而不答。可是她眼里透射出来的慈爱让我明白她爱儿女的方式是如此的不同，如此的伟大!

我是在外婆退休的那年出生的。我想，从我出生那刻起，照顾我便成了外婆最重要的使命。我慢慢长大，接送我上学，放学，为全家买菜做饭，就是外婆的日常工作。外婆虽忙碌，但却很充实。我很小时就知道外婆有个心愿：有朝一日全国各地转一圈。后来母亲也知道了外婆的心愿，于是有一天她告诉外婆若想去哪里旅游随时可以去，不想外婆却大声嚷道：“那怎么行呢，我走了谁给我外孙女煮饭啊!”全家瞠目...这就是我可爱的外婆!她在尽职呢。

现在，我读了初中，中午在学校吃，不需要太麻烦外婆了，外婆一下子变得轻松起来。照理说，她该活得更滋润些，可恰恰相反，外婆脸上失去了光彩，背也没有原来那么挺直了，咳，外婆啊外婆，您怎么啦?

外婆老了。

篇6：高三英语老师复习计划素材模板

高三英语老师复习计划(一)

一、学情分析：

根据高二期末考试的情况我校高三学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：学生基础知识不扎实，这表现在学生的语言运用能力差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。

二、复习目标：

在帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识的同时，狠抓阅读与写作。

三、复习策略：

1.守住“

阅读”，促进综合能力提升。坚持知识与能力同步进行，在复习基础知识过程中依然要关注学生语言运用能力的发展，既要突显知识网络的构建，通过使学生能归纳使学生的知识系统化，促进学生迁移能力的发展，更要活化学生所学知识，在不同的情境中运用所学知识。在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置，以其来丰富学生的背景知识，带动其它能力的发展。

2.认真“选题”，把好学生训练的质量关。各位老师把好习题的质量关，这是提高练习效率的前提条件。以最近5年各地高考试题与模拟试题为主，让学生在应试能力训练的过程中加强对高中阶段所学语言知识的巩固，提高学生的应试技能。教师在讲评练习时。不要只求答案，要进行多角度设问，使学生既要知其然，更要知其所以然，要通过典型试题分析，培养学生举一反三、触类旁通的能力。

3.及时“反馈”，强化学生复习的成就感。在复习的过程中要注重学生非智力因素的作用，及时进行训练效果的反馈，对于每个学生在复习过程中所表现出的积极态度，用心的付出，滴的进步都给予表扬与鼓励，使枯燥的复习充满活力与人情味，强化学生复习的成就感，提高学习的质量。

4.以“实践”为途径，促进能力转化。现在的高考越来越淡化单纯的语法知识考查，而是突出强调考查运用英语的能力。既然高考是以考核听、读、写能力为主，那么这些能力的培养只能靠不断地练习，在实践中使学生诸方面的能力逐步提高。课堂时间毕竟有限，教师应该处理好讲和练的关系。如果教师在课堂上的讲解时间过多，就必然挤占学生用于语言实践的时间。

高三英语老师复习计划(二)

根据高二期末考试的情况我校高三学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：学生基础知识不扎实，这表现在学生二卷得分较低;学生的语言运用能力差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。

二、复习目标：

首轮复习(一模前)侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，(重点是词汇，语法。)夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生;二轮复习(二模前)侧重于学生专项解题能力和听读写综合能力的提高，培养学生的应试技能;后期复习(二模后)侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态，学生能掌握一定的应试策略。力争通过高考复习使尽可能多的学生信心十足地走进考场，通共全体备课组成员的努力使本校英语均分能超市均8分。

三、复习策略：

1.守住“阅读”，促进综合能力提升。坚持知识与能力同步进行，在复习基础知识过程中依然要关注学生语言运用能力的发展，既要突显知识网络的构建，通过归纳使学生的知识系统化，促进学生迁移能力的发展，更要活化学生所学知识，使学生能在不同的情境中运用所学知识。在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置，以其来丰富学生的背景知识，带动其它能力的发展。

2.认真“选题”，把好学生训练的质量关。各位老师把好习题的质量关，这是提高练习效率的前提条件。以最近5年各地高考试题与模拟试题为主，让学生在应试能力训练的过程中加强对高中阶段所学语言知识的巩固，提高学生的应试技能。在高三最后复习阶段，时间很有限。我们反对题海战术，反对无选择地做大量重复的机械练习题;提倡精讲精练，精选那些设计严密、具有科学性、系统性、针对性的练习题，限时完成，保证质量。学生通过练习及时发现问题和解决问题，提高分辨能力，增强知识的理解和记忆，提高语言运用能力，掌握解题技巧。教师在讲评练习时。不要只求答案，要进行多角度设问，使学生既要知其然，更要知其所以然，要通过典型试题分析，培养学生举一反三、触类旁通的能力。

3.及时“反馈”，强化学生复习的成就感。在复习的过程中要注重学生非智力因素的作用，及时进行训练效果的反馈，对于每个学生在复习过程中所表现出的积极态度，用心的付出，点滴的进步都给予表扬与鼓励，使枯燥的复习充满活力与人情味，强化学生复习的成就感，提高学习的质量。

4.以“实践”为途径，促进能力转化。现在的高考越来越淡化单纯的语法知识考查，而是突出强调考查运用英语的能力。既然高考是以考核听、读、写能力为主，那么这些能力的培养只能靠不断地练习，在实践中使学生诸方面的能力逐步提高。课堂时间毕竟有限，教师应该处理好讲和练的关系。如果教师在课堂上的讲解时间过多，就必然挤占学生用于语言实践的时间。

5.以“科学”出效益，在高三英语教学过程中始终坚持的三个原则，A.渗透“三维目标”的原则。即始终关注“知识与技能”，“过程与方法”，“情感态度与价值观”三维目标的落实与达成。

B.坚持“学生主体”的原则，少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。此外，对于基础知识题还要做到：先练后讲，逢讲必连，讲后再练。

C.坚持抓“主要矛盾”的原则。始终把学生的词汇积累与阅读的限时理解能力放在最重要的位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高主旨概括，判断推理和长句的分析与理解能力。

四、具体措施：

1.集体备课，集思广益，实现脑力资源的共享，提高备课和复习备考的质量。

关键词：话题(课文，习题，方法)---主讲---优化;评课---长处---体会;个人---集体---综合---个人。

2.研究四种课型

A.习题课。做到训练目标明确，适当分层，个别指导，反馈及时。

B.基础知识复习课。做到教学案一体化，以练带讲，注重知识的创新组合，重点督查中后等生的复习效果，杜绝按步就班，炒“冷饭的”的授课现象。

C.专题复习课。专题复习一般是紧接在第一轮复习之后的有针对性的强化复习，它既不同于以全面复习知识、方法、夯实基础为目的的第一轮复习，也不同于以综合训练为主提高应试能力的第三轮复习，而是就某块知识或某些方法、热点问题为专项的复习。专题复习起着承上启下的作用，具有举足轻重的地位，它既是对单元教学成果的巩固，又是对学科内知识的综合深化，是使知识系统化形成能力的关键环节，同时又为第三轮的综合训练进行了必要的知识和能力储备。其课堂教学设计必须根据学科教材的特点和学生实际情况，充分体现知识的系统性、基础性、发展性，要注意引导学生梳理知识，总结规律，融会贯通，提高学生在新情境中运用知识的能力。

D.讲评课。讲评课的教学要体现针对性(讲其所需，释其所疑，解其所难)、准确性(言之有据，正误分明)、系统性(纵横联系，前后衔接)、启发性(注重点拨，启发思维)，要注意启发思路，点拨题眼，引导上路。测试既是考查学生，同时也是考查教师，某一部分知识学生学的如何，水平如何通过答卷得到集中体现，教师教得如何，存在什么问题也集中反映在学生的答卷上。学生卷面问题反映集中的地方，也正是教师需要加强指导的地方。学情抓不准，讲评随意，对答案式的讲评是影响讲评效果的大敌。对于每一次测试、训练，在练习巡视中，在批阅试卷中要深入了解，从而掌握学生答题过程中出现的问题，为讲评试卷掌握第一手材料，从而做到有的放失。避免图省事，在讲评试卷时，把解题作为最终目标，流于对答案搞题题过堂，缺乏总结、归纳和提炼，对训练中发现的问题不作本质剖析，对典型例题不作总结概括，讲评过后学生往往依然故我，不见提高等低效的现象。做到分清错误类型，对症下药，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，暴露学生的思维过程，解决思维受阻的原因。为提高讲评效果，测试结束后要快批快讲，提高效率，否则时间长了，学生的关心程度减弱，讲评效果也就达不到了。

3.抓实首轮复习，帮助学生夯实知识基础。

范围：高中英语第1册――第2册。

试题：本校教师自编，教学案一体化。

4.学生要有“四必”，培养学生科学的备考技巧。

A.必须有“单词随身记”。随时记忆、随时复习、随时扩充，既能逐步扩大词汇量又能有效地利用每天的零碎时间，突破词汇关。

B.必须有“作文佳句集锦”。提高学生规范表达的习惯，准备一本作文档案可以把平时的习作、优美的范文、写作常用的词汇、句型和过渡语，阅读当中遇到的优美表达集中起来，加以整合和归类并把它们当作日常学习中朗读、背诵、抄写、复习、仿写、欣赏的素材，从而逐步提高自己的书面表达水平。

C.必须有“错误警示录”。将平时训练或考试当中的错误集中起来，并加以整理和归纳，经常复习和反思，就会逐步突破自己的难点和薄弱点，减少考试中的重复丢分。

D.必须有“英汉词典”。规范自己的发音，熟悉词汇的意义、用法，尤其关注熟词生义现象，扩充词汇量，产生从量变到质变的飞跃。

5.对后进生坚持“四优策略”，关心后进生(90下)，促进整体提高。

A.优先减负;B.优先面批。

C.优先点评。D.优先鼓励。

6.从现在开始坚持“每天必听”，打好持久战。各任课教师自行安排听与与学校统一安排(争取每周2次的听力训练)相结合，尽可能使学生每天都有机会用耳朵接触英语。

燃气安全工作计划(三)

为进一步加强我镇燃气安全生产管理，加快建立燃气安全隐患排查治理工作长效机制，全面提升燃气从业单位的安全生产水平，严厉打击非法经营等违法违规行为，坚决消除事故隐患，杜绝燃气安全事故发生，根据《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国消防法》、国务院《城镇燃气管理条例》、《特种设备安全监察条例》、《省燃气管理条例》等法律法规和市《关于进一步加强燃气安全监管工作的实施意见》结合我镇实际，制订燃气安全监管工作实施方案。

一、指导思想

以“科学发展观”为指导，以国家有关安全生产法律、法规为依据，树立安全发展理念，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，进一步整顿和规范燃气市场经营秩序，依法履行安全监管职能，消除安全隐患，确保村居供气、用气安全。

二、目标任务

深化专项治理整顿，严厉打击非法违法行为;建立健全由政府统一领导、各部门齐抓共管、全社会共同参与的长效管理机制，实现我镇燃气安全监管工作常态化、制度化、规范化。

三、整治重点

(一)推进隐患排查治理工作长效机制的建立。落实各相关单位安全隐患排查治理的主体责任，建立和完善隐患排查治理工作制度;定期进行隐患排查，建立隐患排查治理工作台账，形成隐患排查治理长效机制。

(二)依法查处燃气企业经营中的违法违规行为。查处充装不合格钢瓶、缺斤少两、掺杂二甲醚等违规行为;查处为未取得燃气经营许可证的单位和个人提供经营性气源的行为;查处销售不合格钢瓶等违法行为。

(三)依法查取小液化气供应网点经营中的违法违规行为。取缔不符合规划、无证照小液化气供应网点;查处价格欺诈、强买强卖、违章倒灌、倒残等损害消费者利益的违规行为;查处超范围经营、擅自在未经核准场所经营、非法改装液化石油气钢瓶、超量存放实瓶等违法行为。

(四)规范宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位等用户的燃气采购、储存和使用安全管理。查处使用不合格燃气和不合格燃烧器具、不符合安全规范的瓶库使用行为;查处不规范瓶组、擅自改装燃烧器具、液相直烧、管道瓶装气混用等违法使用燃气行为。

四、职责分工

各相关职能部门根据法律法规规定的职责，认真组织、有效开展燃气行业违法违规行为的查处。对各村居，机关各办、服务区、镇属各单位工作职责明确如下：

新河派出所、新河交警中队：负责依法查处禁行区域内未按“危险化学品道路运输车辆进入禁行区域时间、路线规定”的运输危险化学品行为;查处液化气运输超载行为;查处未取得危险化学品运输资质、擅自从事液化气运输的行为;负责危化品运输车辆的清理整治工作;规范“三车”(三轮车、电瓶三轮车、三轮摩托车)运送及其运输工具的安全管理;协助质监、行政执法中队做好对运输途中的气瓶检查工作。

村镇建设办公室：负责村居燃气行业的监督管理，做好日常检查管理工作，确保站内设备设施安全运行;加强应急救援管理，提高应对突发事件的能力。

安监中队：依法行使安全生产监督管理职权，指导、协调、监督、检查全镇燃气行业的安全生产工作，并将燃气安全纳入全镇安全生产监管工作内容。

行政执法中队：负责依法查处未取得燃气经营许可证或不按照燃气经营许可证的规定从事燃气经营活动的违法行为;依法查处经营单位和个人、燃气用户(重点宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位)及有关单位和个人的违法行为。

消防中队：负责对宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位等场所消防安全的监督检查，对不符合消防安全技术标准、存在消防安全隐患的提出整改意见，对严重危害公共安全的单位和经营者，报发证机关依法吊销经营许可证和工商营业执照。

工商分局：负责依法查处未取得营业执照或不按照营业执照的规定从事燃气经营活动的违法行为;在营业执照有效期内被依法吊销、撤销燃气经营许可证或者燃气经营许可证有效期届满的。

各办、服务区：将燃气安全作为安全生产工作的重要内容，负责本服务区的燃气安全监管工作，配备专兼职燃气安全管理员;开展燃气安全隐患排查，每月配合执法中队开展燃气安全隐患专项整治，重点整治宾馆、饭店、小餐饮、小液化气供应站等经营场所;负责重点单位隐患整改跟踪和督查，对治理不落实，整改不到位的，通知相关职能部门依法查处。

五、工作要求

(一)提高认识，加强领导。机关各办、服务区，镇属各单位要认真分析燃气安全生产形势和存在的问题，充分认识燃气经营违规、违法行为的危害性和安全监管工作的重要性和紧迫性，牢固树立责任意识。为加强对燃气安全监管工作的领导，镇政府成立燃气安全监管工作领导小组(组成人员名单详见附件)，各办、服务区、镇属有关单位要抽调精干人员成立监管工作机构，切实加强对安全监管工作的领导。

高三英语老师复习计划(四)

1、课文复习安排。

它涉及面广—涉及词汇、短语、语法和句型等，是培养能力的基础。复习中要避免炒剩饭，要继续加佐料，做到推陈出新，要站在高考的角度，要把根本任务定格在培养学生的语用能力上。归类、总结、辨析是课文复习常见也实用的方法。

2、语法复习安排。

在此以前，学生已基本掌握各个语法点。复习时，老师要抓住重点之后继续突破难点，遵循认知规律，由简到繁，由易及难。

方法：以名词解读入手，核心任务突破动词，难点为攻克从句，逐一解决;学生要通读一本语法书的同时在多做一些选择型、注意对译型或校正型的练习;老师精讲，重点只讲疑难点，组织学生多讨论和多自我总结。

3、高考题型训练安排。

题型训练课的训练目的之一是使学生了解各题型的特点、答题要求(如短文改错)及作答技巧;训练目的之二是通过训练使学生了解自己的薄弱环节并加以针对性弥补。要让学生明白一些基本常识，比如完形填空重在考查实词、逻辑关系、语篇理解，很少考查纯语法的知识;改错不考查拼写、语序等，设错方式遵循811或721的原则(8错1多1缺;7错2多1缺或7错1多2缺)及错点在哪些方面;写作差不多只需10句即可，每一句含十二、三个单词，但要求包括两三个复杂句式和词汇，一般而言还应有适度发挥。

4、测试训练课安排。

测试训练就是有效反馈教学效果的主要手段。在复习一定内容后更具复习进程安排测试查验学生的复习效果，有助于师生及时发现复习中出现的问题并调整复习策略。一、二轮复习阶段的测试内容应与复习内容接轨，三轮复习阶段的测试应主要采用综合性更强的高考真题或全真模拟题。

5、试卷评析训练课安排。

篇7：高三英语 专题作文 责任素材

1.Congratulations on your passing all the exams, I am delighted you have really made great progress in your two years of studying in China.All you have really made great progress in your two years of studying in China.All you have gained is the result of your hard work.We are proud of you and we all appreciate your help with our English.We’ll always remember the wonderful time we spent together.It’s a pity that you have t go back soon!So a farewell party for you will be held in Room 302 in the Sun Club this Saturday evening.Could you come by 6:00 p.m.? We’ll have dinner together.By the way, you may take Bus.332 in front of your hotel and it will take you directly to the club.I wish you success and fulfillment in the years ahead!

Yours faithfully,Li Hua

2.Dear Mary,I’ve learned from the Internet that you want to have a Chinese Senior High student teach you some Chinese as well as Learning about Chinese culture so as to make yourself easier to adapt to the new environment in China before you begin to study in the Ocean University of China in Qingdao.I’d like to be one to help you.Now

let me introduce myself and my plan to help you.I’ m Li Hua, a Senior 3 Student of a Qingdao middle school.I’m good at Chinese and English, so I think we won’t have much difficulty in commmunicating with each other in English.Most suitably, when you come to China, I will just have had my college entrance exam, which will give me plenty of time to teach you Chinese and let you learn Chinese culture by showing you around my hometown and making friends with my classmates.Looking forward to your reply.Yours faithfully,Li Hua

3.Dear Tom,From your letter I know it’s the first time for you to be in my country and you are eager to know what China is really like.I’m glad to tell you that an exploring trip titled “Discovering China” is to be organized in the summer vacation.I think it’s a good chance for you to learn more about China.I hope you can experience Chinese culture in every aspect.First, we’ll fly to Kunming, a popular tourist destination for its beauty and mild temperature.Then we’ll head for Jinggangshan, which is a former revolutionary base as well as a natural beauty spot.After a one-day visit there, we’ll board a doenstream ship on the Yangze River to Shanghai, and meanwhile we can enjoy the great

scenery alongside.A famous saying goes, “Just as there is paradise in heaven, there are Suzhou and Hangzhou on earth”, so a two-day visit to these two cities is a must.The whole trip will last a week.I earnestly invite you to join us.Best wishes,Yours,Li Hua

4.Dear David,I’ve learned it from the Internet that you want to make a Chinese friend so as to learn the Chinese language and culture.I’m glad that yu show such great interest in China and I would like to be your friend.I will try my best to write to you as often as possible to introduce you the Chinese and show you around some famous historical places of interest.Anyway, I am going to help you as much as I can.How do you think?

I’m looking forward to your reply.5.Dear Peter,I am writing to ask whether you are able to do me a favor.I want to have a penfriend, hopefully a girl in her early twenties, and with interests similar to mine.In my mind, she is some one who is