有关高三英语作文

有关高三英语作文（精选6篇）

篇1：有关高三英语作文

My high school headteacher teaches my English. He is handsome. And he is very thin for hardwork. He is about forty years old. He looks serious. But in fact, he is kind, nice and warmhearted.

我的高中班主任教我们英语。他很帅气。因为工作辛苦，所以他很瘦。大概40岁左右。他看起来很严肃，但实际上他是很友好、善良、热心肠的

On the one hand, he is serious on study. Whoever doesn’t finish the homework or cheat in the exam, he will punish him or her badly. Sometimes he will let those students do doble homework or have another exam. Sometimes he will ask those students write reports on that behavior. But when teaching us in class, he is so patient. It’s the same when asking him questions. On the other hand, he will play with us after class. Meanwhile, if anyone has any difficuty in study or daily life, he will give a hand without hesitation.

一方面，他在学习上是很严格的。不管是谁没完成作业或者在考试中作弊他都会重重是惩罚他或她。有时候他会让他们做双倍的家庭作业或者重新再参加过另一个考 试。有时候他会让他们对自己的行为写报告。但是，在课堂上教我们的时候他是很有耐心的。我们向他请教问题的时候也是一样的。另一方面，在课后他会和我们一 起玩。同时，如果我们任何人有任何关于学习或者日常生活上的困难，他都会毫不犹豫的伸出援手

All in all, we love our headteacher, though sometimes he is serious. We like his responsibility. We also appreciate his spirit to work for students heart and soul.

总之，虽然有时候他很严肃，但是我们爱我们的班主任。我们喜欢他的责任心。我们也欣赏他为了学生全心全意工作的精神。

篇2：有关高三英语作文

年级 高一

文件 high1 uint17.1.doc

标题 Unit 17 Nature (自然界与动物保护)

章节 第十七单元

关键词

内容

一、教法建议

【抛砖引玉】

同学们将通过本单元的阅读课文“Milu Deer Return To China”, 深刻认识并了解保护野生动物的重要意义。

单元双基学习目标

Ⅰ.词汇学习

四会单词和词组：at present , nature , common , recently , alive , year by year , greatly , one day , sick

三会单词和词组：increase , similar , equipment , disappear , period , research , protect , paint , deer , performance , put on performance , one after another

Ⅱ. 交际英语

目的、意图、同意和祝愿

1. Why are you making this journey ?

2. We are trying to collect the memory for a wildlife project .

3. We want to do … so that …

4. What is the purpose of your new project ?

5. We want to do … very much .

6. That sounds a great idea .

7. Good luck with your trip !

Ⅲ. 语法学习

在本单元，同学们要理解并初步掌握现在进行时被动语态的用法。现在进行时的被动语态是由“由be的现在式 (am , is , are ) + being + 过去分词”构成。现在进行时的被动语态是表示“某人或者某事此时正在被……”。如：A teaching building is being built in our school .

【指点迷津】

单元重点词汇点拨

1. deer鹿

I saw four deer in the forest .

〖点拨〗deer的单复数一样。单复数形式一样的名词还有：sheep , aircraft , police , cattle等。

2. increase增加;繁殖

Travel increases one’s knowledge of the world .

The number of tourists has increased . = Tourists have increased in number .

〖点拨〗增加了百分之几常用介词by连接。The population of this town increased by five percent last year .

另外，on the increase是“不断增加，正在增加中”。如：Traffic accidents in cities are on the increase this month .

3.similar类似的

The two of them are similar in character .

A cat is similar to a tiger in many ways .

〖点拨〗be similar to与……相似。又如：Gold is similar in colour to brass (铜) 。

4. recently近来

The recently completed , 35-story , four-star hotel is the tallest building in the city .

〖点拨〗recently在句中时，句子常用现在完成时。如：Have you been very busy recently ?

5. alive活着的;存在的

Who’s the greatest man alive ?

〖点拨〗alive ; living ; live ; lively ; life ; lives 这些词都有“活着”之意，它们的用法各不相同。

1)alive 意为“活着”，侧重说明生与死之间的界限，既可指人，也可指物;可用来作表语，后置定语或宾补。虽有死的可能，但还活着。例如：

The badly wounded soldier was still alive when taken to the hospital .

He is dead , but his dog is still alive . 他死了，但他的狗仍然还活着。

No man alive is greater than he . 在活着的人中没有人比他更伟大了。(注：此时 alive 含有“在所有活着的……之中”)

He wanted to keep the fish alive . 他想让鱼活着。

2)living意为“活着”强调说明“尚在人间”，“健在”，可用来指人或物，作定语或表语。例如：

Comrade Wang is really a living Lei Feng in our country .

My first teacher is still living . 我的启蒙老师仍健在。

English is a living language . 英语的活的语言。

A living language should be learned through listening and speaking .

He is regarded as one of the best living writers at present . 他被认为是当代活着的的作家之一。

注意：living 前加上 the , 表示类别，指“活着的人们”。例如：The living must finish the work of those dead . 活着的人必须完成那些死去的人的事业。

living 还可用于短语，例如：make a living 谋生。

3)live “活着的”，通常指物，不指人，常用来作定语放名词的前面。还指“实况转播的”。例如：

a live wire 有电的电线，a live fish 一条活鱼。

Do you like a live show or a recorded show ? 你是喜欢直播还是录音 。

He said he had seen a live whale . 他说他看见过活鲸鱼。

make a / one's living by + ing 通过干……谋生

4)lively 则意为“活泼的”，“活跃”，“充满生气的”，可作定语、表语或宾补，既可指人，又可指物。例如：

Jenny is a lively girl . 詹妮是个活泼的女孩。

Everything is lively here . 这儿一切都生机勃勃。

He had a strange way of making his classes lively and interesting . 他有一种奇特的方法，使他的课生动有趣。

5)life 是名词作生命可数，作生活不可数。其复数是 lives 。类似把 -fe 变为 -ves 的还有：wife , shelf , leaf , half , loaf , thief , knife , wolf , self .

I prefer country life to city life .

These children are full of life . 这些孩子充满火力。

Many people lost their lives in the accident .

all one's life 一生 ，true to life 栩栩如生，in one's life 在……的一生中，come back to life 苏醒过来，live / lead a happy life 过着幸福的生活。

单元词组思维运用

1. make a trip to到……旅行

They are leaving tomorrow to make a trip to Hangzhou .

注意：“去……旅行”还可以用take a trip , have a trip , go on a trip , make a journey 。

2. collect money for= raise money for 为……筹集资金;为……募捐

These Young Pioneers are trying to collect money for a wildlife protect .

3. put on performances演出

You have put on a fine performance .

The performance put on by the senior class was a dance .

4. at present= for the time being 目前;现在;如今

How many research center are there at present for milu deer in China ?

5. do with处理;对待

What do people plan to do with the milu deer in future ?

注意：do with常与what连接使用，deal with常与how连接使用。

6. too many of太多的

Too many of the deer had been killed and they disappeared .

注意：so many和too many的顺序。too much修饰不可数名词。如：Too much of such rain will ruin the crop .

7. year by year年复一年

They liked the cool wet weather there and their number increased year by year .

We should do everything possible to enable the peasants to raise their personal incomes year by year .

注意由“名词 + by + 名词”的短语还有：step by step逐步地，two by two两个两个地，little by little逐步地。

8. south of = to the south of在……以南

The zoo is three miles south of the city . 动物园在城南三英里处。

Hunan Province lies to the north of Guangdong .

9. one day总有一天;有一天

该词组可以指过去，也可以指将来。但some day指将来。

One day last summer I made a trip to the country .

You will come to see the importance of English one day (= some day) .

10. in the wild在荒野;在旷野

These animals had to live in the wilds of northwest China .

11. once more = once again再次;重新

The facts showed once more that he was not interested in music .

12. one after another = one after the other = one by one 一个接一个;相继

The students left the theatre one after another after the play . 13. in the past year在过去的一年中

A lot of work has been done in the past year .

注意：类似的还有，in the past few years在过去的几年中，in the last few months在过去的几个月中。出现这样的短语时，句子常用完成时态。而in the past (在过去) 却需要使用过去时。

14. be similar to和……差不多，和……相近

If one thing is very similar to another thing , they look almost the same .

Cameras are similar to the human eye .

15. make a study of对……加以研究

She gave us some advice on how to make a study of teaching methods .

16. set free释放

The girl set the pretty birds free .

二、学海导航

【学法指要】

单元难点疑点思路明晰

1. at present ; at the present time ; for the present

〖明晰〗这三个短语近义，都可表示“目前;现在”。第一个中的 present 是名词，其前不用定冠词;第二个中的 present 是形容词 ( 意为“现在的 ) ;第三个中的 present 是名词，其前要用定冠词。at present 与 at the present time 通常可互换，而 for the present 侧重指“暂时”。如：At present there are not many milu deer in nature parks in China .

We use this tense to show that something is being done at the present time .

For the present we do not need that book , so please go on reading it yourself .

2 . one day ; some day ; the other day

〖明晰〗这三个短语都可表示“某一天”，但用法不同。

( 1 ) one day 可指过去或将来的某一天，some day 只能指将来的某一天，the other day 指过去 ( 不久前 ) 的某一天。如：

At all these centres it is hoped that one day they will have enough animals to set them free and let them live in the wild again .

You'll be an engineer some day .

I met him the other day at the bus station .

( 2 ) 这三个短语通常作状语用，但 one day 间或能作主语用。如：

One day on the moon is as long as two weeks on the earth .

( 3 ) one day 不能连写成一个词。而 some day 有时可连写成 someday。如：

Someday we may drive cars that are run by electricity .

3 . greatly ; very ; much

〖明晰〗这组副词都可作“非常”解，主要区别是：

( 1 ) greatly 修饰动词或过去分词。如：

Since then the number of milu deer there has greatly increased .

( 2 ) very 修饰形容词和副词原级，不能修饰动词和 a - 形容词。如：

I think he's very old .

( 3 ) much 修饰动词、过去分词、形容词和副词的比较级或级。如：

We like it very much .

Now it is much easier to make plans for our trips .

当修饰过去分词时，much 有时可与 greatly 互换，但 greatly 的语气比较强。如：

He was greatly moved .

4. would like的用法

〖明晰〗would like 用以表示说话人委婉的愿望或请求。意为“希望，想要”等。其中 would

( 适用于各种人称 ) 可以换成 should ( 只限第一人称 ) 。在口语中，常用其缩略式“ 'd like”。其否定式为“主语 + shouldn't/wouldn't like + 其它”;其疑问式为“Would + 主语 + like + 其它 ? ”。would like 主要有如下四种结构：

1) would like +名词或代词。

— Would you like some coffee ? 你要些咖啡吗 ?

— Yes , please . 是的。

— Would you like another cup of tea ? 你还要一杯茶吗 ?

— No , thanks . 不要了，谢谢。

2) would like + 不定式。

— Would you like to have some rice ? 你要米饭吗 ?

— Yes , I'd like to . 是的，我要。

— Would you like to have some more beer ? 你还要些啤酒吗 ? — No . thanks . I've had enough . 不要了，谢谢。我喝够了。

— Wound you like to go with me ? 你愿意和我一起去吗 ?

3) would like + 主语 + 不定式 ( 作宾补 ) 。

— Would you like something to drink now ? 你现在想喝些什么吗 ?

— I'd like a glass of beer . 我要一杯啤酒。

4) would like +不定式的完成式。

该结构含有责备或惋惜的意味。表示过去本该做某事但未能去做。

We'd like to have helped her . 我们本该帮助她。

You'd like to have gone there yesterday . 你昨天本该去那里。

5. Where are you travelling to , Gary ? 加里，你们打算到哪里旅行 ?

〖明晰〗该句用现在进行时表示将来，指按计划、安排在不久就要发生的动作，常用在口语中。常见的这类动词有 come , go , leave , arrive , get , start , travel , work , stay , try , fly , return 等。例如：How are you getting there ? 你们打算怎样到那里。

6 . Good luck with your trip ! 祝你们旅途好运 !

〖明晰〗Good luck . 是分手道别时的常用祝愿语，意为“祝幸运/平安/顺利”，其后常跟介词 to ( sb . ) 或 with ( sth . ) 。又如：

Good luck with your new job !

Good luck to you !

7 . Until recently , the only milu deer alive in the world belonged to …直到不久以前，世界上仅有的活着的麋鹿属于……

〖明晰〗 ( 1 ) until recently 意为“直到不久以前;直到最近”，until 在此相当于 till , 其意思是“直到……为止”，可作介词或连词，until 在此为介词。作介词时，其后常跟表示时间的名词，也可跟副词。作连词时，引导一个时间状语从句。例如：

I taught in No . 58 Middle School of Zhengzhou until 1993 .

Father usually doesn't go to bed until very late . 爸爸通常很晚才睡觉。

( 2 ) alive 意为“活着的;在世的”，相当于 living 或 live ( adj . 活着的 ) ，它属于

表语形容词，即只在句中作表语，不作定语。但 alive 偶尔可以作定语，要放在它修饰的名词之后。例如：

Who is the greatest man alive in the world now ?

living 和 live 作定语时，需前置。例如：living thing 生物，live chicks 活鸡

8 . In fact , there are so many deer that some are being sent to nature reserves by environmentalists who would like to return them to the wild . 其实，现在这种麋鹿已经相当多了，有一些正在被送往那些愿意把麋鹿送回野外去的地方。

〖明晰〗 ( 1 ) 该句是一个较为复杂的复合句，主句为…there are so many deer , that 引导的是结果状语从句，which 引导定语从句。

在这个 so…that 结构中，中心词是名词 deer，本应该用 such…that 结构，但因名词前有 many 修饰而用了 so…that 结构，此特殊用法需注意。

( 2 ) are being sent 是现在进行时的被动语态形式，表示“正在被送往”其中的 being 容易被误省。又如本课中的其它两句：

The life of the milu deer is being studied there .

More milu deer are being moved to a new large nature park in Shishou in Hubei Province .

【妙文赏析】

Two Mistakes

For a long time Dr Smith had wanted to get a better job in a certain big modern hospital . He was appointed to a particular position which he wanted , and his wife moved to the house which they were now to live in . The next day some beautiful flowers were sent to them , with a note which said , “ Deepest sympathy (沉痛悼念). ” Naturally , Dr Smith was angrily to receive such an unusual mote , and telephoned the shop which had sent the flowers to find what the note meant . When the owner of the shop heard what had happened , he apologize to Dr Smith for having made the mistake .

“ But what really worried me much more , ” he added , “ is that flowers which ought to have gone to you were sent to a person who had just died , with a card which said , ‘Congratulations on your new position . ’ ”

很久以来，史密斯医生一直想在某一家大型的现代化医院找一份比较锡样的工作，这一天终于盼来了。他被任命为他想干的特殊位置，而他的妻子也搬进了他们现在住的房子。第二天送来一些鲜花，里面夹着一张条子，上面写着： “ 沉痛悼念 ” 。

接到这样一张奇特的字条，史密斯医生自然很生气，于是便给鲜花店打电话询问怎么回事。

当店老板听说发生的情况时，他忙向史密斯医生道歉，说是送错了。

“ 但真的使我更担心的是， ” 他补充道， “ 本应该送到你那里的鲜花却送给了一个刚死的人，鲜花里面夹着一张卡片，上面写着：‘祝贺你搬迁新居。’ ”

【思维体操】

British public libraries were linked by computers . If 1.

your nearest library in London doesn't have the book you want 2.

to borrow it , a librarian will go on-line to see whether any of 3.

the other nearby libraries have . If no library has the book in 4.

store , the librarian will search for further , connecting 5.

library in other cities like Manchester . If a copy of the book 6.

has found , arrangements will be made for it to be sent to your 7.

library , and within a day and two , you'll be able to check it 8.

out . It's also possible for readers to lend books from 9.

university or college libraries even if we are not students . 10.

答案：1. were → are 2. 对 3. 去it 4. has 后加it 5. 去for 6. library → libraries 7. has 后加been 8. 第二个and → or 9. lend → borrow 10. we → you

三、智能显示

【心中有数】

单元语法发散思维

一、现在进行时的被动语态

〖思维〗1. 现在进行时的被动语态结构。

I am/ He / She is/ You / We / They are + being done .

More milu deer are being moved to a new large nature . 更多的糜鹿正被往一所新建的大天然公园迁移。

2. 现在进行时的被动语态的用法。

A . 表示一个正在进行的被动动作即某件事情现在正在被做。例如：

The water is being turned into vapour . 水正在变成蒸汽。

The question is being discussed at the meeting now . 现在会上正在讨论这个问题。

B . 表示在现阶段进行被动动作，但不一定发生在说话的这一时刻。例如：

The bridge is being repaired .那座桥正在修复之中。(可指“正在讲话的同时”，也可指“目前”。)

She's being taught English . 有人在教她英语。(在说话时，也许根本没人教她。)

[注]现在进行时的被动语态有时可与情态动词连用。如：

I know Mark was going to have an interview sometime this afternoon . He may be being interviewed at this very moment . 我知道马克今天下午什么时候有面试。他此刻也许正在接受面试哩。

练习：

A . 把下列句子变成被动语态。

1 . Mr Smith is driving a car .

2 . The teacher is scolding (批评) me .

3 . They are painting the houses .

B . 单项选择。

4 . — Have you moved into the new house ?

— Not yet . The rooms ____ .

A . are being painted B . are painting C . are painted D . are being painting 5 . I ____ English for five years now .

A . was studying B . have been studying C . studied D . am studying

6 . The blood ____ now .

A . is tested B . is being testing C . is being tested D . has been testing

7 . The new lake ____ in the park , so many workers are working there .

A . is made B . has been being made C . is being making D . is being made

8 . In some parts of the world , tea ____ with milk and sugar .

A . is serving B . is served C . serves D . served

答案：1. A car is being driven by Mr Smith . 2. I am bing scolded by the teacher . 3. The houses are being painted . 4 — 8 ABCDB

二、enough 与高考

Ⅰ . enough 作副词用时，可修饰形容词、副词和动词。修饰形容词、副词时，enough 应后置。

Helicopters were sent to rescue them , but it was impossible for them to get close enough .

When they reached the burning building they found that their ladders were not long enough to reach the people who were trapped .

You don't practise enough at the piano .

I with you'd write clearly enough for us to read it .

Ⅱ . enough 作形容词用时，修饰复数名词和不可数名词，习惯置于名词之前。

Have you made enough copies ?

I'll get enough money to pay for a taxi .

当 enough 和形容词一起位于名词之前时，要注意辨别 enough 的词性以及对语义的影响。比较：

1 . a) I haven't found enough big nails to mend the cupboard . 我还没找到足够的大钉子来修碗柜。

b) I haven't found big enough nails to mend the cupboard . 我还没找到足够大的钉子来修碗柜。

a) 句中的 enough 是形容词，修饰 nails，强调钉子的数量。b)句中的 enough 是副词，修饰 big，强调钉子的大小。

2 . a) Is there enough hot water for me to have a bath ? 有足够的热水让我洗个澡吗 ?

b) Is there hot enough water for me to have a bath ? 有足够热的水让我洗个澡吗 ?

a) 句中的 enough 是形容词。修饰 water , 强调数量;b)句中的 enough 是副词，修饰 hot , 强调水的温度。

下面请看 NMET — 11题。

If I had _______ , I'd visit Europe , stopping at all the small interesting places .

A . a long enough holiday B . an enough long holiday

C . a holiday enough long D . a long holiday enough

篇3：高三英语作文教学实践及思考

英语高考中书面表达是很多同学较薄弱且难突破的一环。近两年江苏高考英语作文阅卷中也反映了几个问题。

2014年高考作文的话题是现在有很多英语单词进入了中文词典, 要求考生发表个人观点, 陈述支持或反对汉语词典收录英语词汇。在写作上, 大部分学生能做到审题准确, 覆盖基本要点, 但大多表述过于简单, 句型结构和词语搭配经常失误。更为严重的是, 许多考生出现了审题失误导致写作偏题。

2015年高考的作文题具有话题性, 要求学生从个人和社会角度谈如何治理交通拥堵, 该话题跟考生实际生活很接近, 所以学生有话可说, 很少偏题。但今年的读写任务作文却增加了图表信息, 需要考生具有更好的分析材料和理解图表信息的能力。

结合这两年新型作文的考查和存在的问题, 我认为在高三阶段加强作文的方法指导和写作训练相当必要。

二、作文方法指导

要想把英语作文写好, 学生必须懂得写作的具体步骤, 了解写作的性质, 掌握写作的技巧。

(一) 善于模仿

写作是一种综合的智力活动, 尤以英文写作更甚。所以学生平时要养成熟读英语美文的好习惯, 多背诵一些名言警句。这样在写作中用上几句, 无疑会使文章锦上添花。古话也说:“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟。”有一定的背诵做基础, 行文才会更流畅、更地道。但有些学生有投机取巧的心理, 考前强记一堆范文, 考场上进行复制、粘贴。这充其量是机械模仿, 真正的效仿应该是针对句式结构, 而非个别词汇和套用句型。例如, 有一个句式:“for the simple reason that…”可用来表达某种现象的原因。运用在2014年的江苏高考写作中, 我们就可以用来解释为什么有些英文单词在中国如此流行:“So many English words are very popular in China for the simple reason that”运用在今年的高考作文中, 我们也可用来解释为什么现在交通会这样拥堵:“the simple reason for the traffic jams is that”然而, 很多学生在分析事件背后的原因时总习惯使用“because”, 所以简单模仿不能写出优秀作文, 关键还要灵活变通。

(二) 灵活变通

有一句话“立志如山, 行道如水”, 运用在英文写作中, 就要求学生既要有写好作文的决心, 又能像流水一样变通解决问题。当其他同学都在用“The passage above is mainly about”来概括短文时, 如果你能用“The author shares his personal experience concerningwith us”就是一种变通。不死记硬背, 不生搬硬套, 加入自己思想的作文才是好作文。

(三) 细心观察

许多学生在写作时, 总有些难以改掉的中式表达。例如, 常见的错误有:“there are 70%of the students think”像这种句型错误一是由于语法知识掌握不牢造成的, 还有一个原因就是平时在阅读过程中不能细心观察。另外, “and”也常常被误放在一句话的开头, 表示两个句子的并列或递进关系。其实, 在地道的英语文章中, 并列关系完全可以不用连词, 如果是递进关系, 用“what is more”更为普遍。

(四) 心有全局

英文写作要求有良好的篇章段落意识, 要明确书面表达不是逐字逐句的句子翻译, 更不是套用句型的堆砌。因此, 我要求学生在写作中要牢记四个基本要领——细审题、巧构思、列要点、防遗漏。有些学生完全没有段落意识, 从头到尾一整段;有些学生思维跳跃, 完全不理会写作要求, 想到什么写什么;还有些学生受固定思维所限, 每次都是“归纳概括——举例说明——个人观点”三大段, 不认真审题造成内容要点的缺失, 甚至“下笔千言, 离题万里”。这些都是没有结构意识的体现, 学生必须在不断的“trials and errors”中领悟并改进。

三、作文实战演练

英语写作是学生语言综合运用能力的重要体现。要提高英语写作能力, 不能急于求成, 更不能拔苗助长。在高三阶段每周两次的写作训练是必不可少的, 只有持之以恒才能水到渠成。

(一) 科学批改

除了指导学生进行书面的训练之外, 教师的批改和讲评是提高学生书面表达能力不可缺少的一项工作。每周两次写作, 如果都是教师批改的话, 工作量很大, 极易导致作文批改时效性差。为解决这一问题, 我常交换使用两种方法。一是“点面”结合。对优等生和后进生坚持个别辅导, 面批面改。二是小组讨论批改。教师可安排两三个学生在黑板上写作, 写完后, 让学生集体讨论修改, 也可以让学生互改或小组讨论修改, 教师给予适当的辅导。这些批改方法更直观、耗时短、见效快, 还能在学生之间形成一股竞争机制, 可行性较高, 效果很好。

(二) 教学过程 (以小组讨论互批为例)

第一步:当堂作文练习。

选择合适的作文素材, 要求学生认真审题, 理清要点, 梳理结构, 遣词造句, 规范书写。并且严格限定25分钟限时完成。

第二步:当堂作文批改。

实行班内小组互评, 要求学生做到“四看”:一看段落层次, 二看内容要点, 三看高级表达, 四看字数卷面。依据评分标准, 给出合理总分, 有疑问处及时提出教师立时答疑。此环节用时约八分钟。

第三步:当堂作文讲评。

改完上交, 教师进行核实, 通报得分。选出优秀作品通过投影仪展示, 并收集学生的优美语句, 作为参考范本;充分利用激励机制, 找出学生写作中的闪光点, 如书写认真、整洁, 句式高级, 内容新颖, 卷面工整等。这种简单的激励, 能从很大程度地提高学生的写作乐趣。写作功底好的学生能体验到成功和自豪感, 而基础较差的学生也能从中得到启发。同时, 学生之间还会形成竞争机制, 来一场“你追我赶”的作文较量。有了强烈的动机, 再加上合适的方法, 作文想不提高都难。此环节用时十二分钟左右。

总之, 英语写作能力的训练是综合能力的训练之一。要想学好英语, 英语写作是必过的一道槛!从“难以下笔”到“信手拈来”, 绝非难以实现的梦想。练好英语作文, 不仅可以将英语词汇和句子融汇贯通, 更是锻炼学生英语思维的有效方法。

篇4：有关高三英语作文

现在的高考越来越淡化单纯的语法知识考查，而是突出强调考查运用英语的能力。高考是以考核听、读、写能力为主，那么这些能力的培养只能靠不断地练习，在实践中使学生诸方面的能力逐步提高。语言实践的途径有许多，如听、说、读、写、背等。课堂时间毕竟有限，教师应该处理好讲和练的关系。如果教师在课堂上的讲解时间过多，就必然挤占学生用于语言实践的时间。教师应给学生足够的时间去消化和巩固所学内容，进行朗读、背诵、模拟练习、交际运用等多种形式的语言实践活动。

兴趣是最好的老师，兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养，你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲，上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地，一步一个脚印。关键在于科学的学习方法和合理的时间安排，下面我就结合自己对高三学生进行复习的点滴经验，对高三学生谈几点建议：

一、重视书面表达训练

书面表达要求高考在限定的时间内根据考生所提示的内容要求，用英文写出一篇字数为100字的短文，是对学生综合运用语言能力的一种考查方式，要写好这篇短文，需分四个步骤：

1.确定文章体裁

写作前，首先认真审查，看文章题目要求是哪种文体，是书面通知、日记、书信，还是看图写话。不同的文体有不同的格式。

2.选择准确的词汇和短语

确定文体后，要把短文的内容提示用准确的词汇短语写出来，以避免遗漏要点。

3.连词成句

将已选好的单词和短语根据题目的提示用适当的联词连成句子，注意短文的人称、时态、动词变形、名词复数是否运用正确。

4.检查语言

短文写完后，一定要反复研读，注意修改文章出现的语法错误，如人称用错，时态，动词及习语搭配等等错误。

二、夯实基础，突破难点

英语第一轮复习，无论采用什么形式，课本永远是第一位的。应坚持以教材为主，以课文阅读为主线，逐步消化其中的词汇知识，夯实基础，全面培养、提高其英语听、读、写的能力。课文提供了大量熟悉的词汇、日常交际用语、语法和句型，有利于巩固所学语言，加深理解基础知识。利用每单元的语法复习课，将那些互有联系又有区别的语法进行整理、归纳，使之条理化、规律化，进一步理解和运用某些复杂的语法现象，使其在高三复习中进行第二次循环。这样，从根本上把握了重点内容，为以后的深入复习打下基础。

三、有效训练听力

听力的练习要在掌握相应的听力策略的前提下做到持之以恒。练习听力的时候要学会抓住关键词语，学会预测，并做到边听边分析综合，听力测试问题的类型一共就这几个类型，概括中心话题，推理判断，对谈话细节等问题要心中有数，对常考的谈话内容如打电话，买东西，看病，用餐，活动安排，表示看法等要做到熟悉而不陌生，听力的提高不是一个早晨就能实现的，它是慢功夫，但是要经常听，肯定会有大的长进。

四、加强单项训练

要加强对重点单词、惯用语的学习。英语考试离不开对单词、惯用语的考查，考生在平日学习过程中，一定要尽可能多地关注重点单词的学习，尤其是名词、动词、形容词、副词、介词等常用词性用法的掌握，在日常学习中要善于积累，不断扩充自己的词汇量；对于名词，要注意一词多义的掌握；对于动词，既要注意单个动词的词义的掌握，更要注意积累由某一动词所组成动词词组的各类意义的掌握，如常见的动词，do，go，have，hand，give，make，take，turn等的用法是相当广泛的；拿动词go来分析，该词有“去”“持续”“工作”“动转”“流传”“变成”“习惯于某种状态”等多种含义，由其所组成的动词词组如goby（过去），go ahead（前进，进行），go down（流传），go infor（从事参加），go on（继续下去），go over（复习），go through（查阅，经历），go up（上升，上涨），go with（与……相配）等，考生必须对这一词的词义，所组成短语全面掌握，才能应对考查go的单项选择题。

五、抓牢阅读理解

在平时训练时就要养成好的习惯：精泛结合，扩大视幅，不点读，不出声读，不过多回读；能根据上下文猜词，乐于分析长难句，坚持做好读书笔记，不断扩大词汇等。训练中要以限时阅读为主，把握好速度和准确度的关系。在做题过程中要逐渐做到：快读文章笼统抓大意，回读文章对应答好题。快读文章不仅容易获得文章的主题思想，而且可以减弱生词多对阅读的影响。所谓找对应就是在明确文章表达的中心后，带着问题回读文章，找到相关信息，把A、B、C、D四个选项逐个与原文对照，认真分析，通过排除或对比来获得答案。这样既能减少阅读量，又能减轻阅读压力，从而提高阅读的信心和效率。

六、熟练完形填空

完形填空不是单纯测试某一方面的知识或能力，而是综合考查词汇知识、阅读能力以及运用逻辑推理、常识、情理、上下文等进行灵活推断的能力，也一直被认为是高考英语中难度最大、综合性最强、语言素质要求最高的题型。必要的练习是提高做题熟练程度的有效途径。做完形填空题时，首先看懂文章的第一句，接下来浏览全文，了解大意，然后边研读边根据上下文、逻辑、常识、词法知识等进行初步推测。有了自己的初步判断后，再对照所给选项，找出其中与自己预测完全一致或相近的选项。若四个选项均与所预测答案相差甚远，应调整思路，再从新的角度进行推测。在这个过程中，应瞻前顾后，适时调整。最后应通读全文，再从阅读的角度看文章是否通顺、是否合逻辑。

总之，在复习中，注意避免在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼。语言的特点是实践性和交际性，多实践练习，则熟能生巧，能力自然就会提高。始终要以实践原则高考复习，促进能力转化，通过科学系统的训练，全面提高英语交际能力。对待高中的考试，要冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求，胜利一定是属于你的。

参考文献：

[1]何广铿.英语教学法基础[M].广州：暨南大学出版社，1955.

篇5：有关记忆高三作文

不知不觉，喜欢上这变化的四季。或许它，能见证我的成长;或许它，能见证着时间的轮回;或许它，能让我们看见大千世界的变化之景。挥洒笔墨，书写凡尘。写下四季，仿佛春夏秋冬尽在掌握之中。淡蓝的天空，几片美丽的云朵……熟悉的一幕幕，在脑海一遍遍浮现。跟随它，走进记忆深处。

秋，用她娇美的身躯，促使万千树叶纵然心碎，纷纷飘落。飘落的树叶为秋披上了一层美丽的纱，清澈湖中荡漾着涟漪，美丽的纱染黄了山涧的河流。水面上是那美景倒影，一幅幅纯美的画卷，让我深陷其中，难以自拔。仅仅是幻想，就带来如此美景。真想复制下这一切美景，粘贴到此时此刻的季节。

还记得去年早早步入秋，新学期，新环境，一切对我都太陌生，仿佛自己是一片无人问津的小草独自一人暗藏在角落里。没有发现周围的阳光，好比井底之蛙看到的只有一小片蓝天罢了。常常会想起走散的朋友，自己还傻傻的寻找她们的踪影。穿梭人群，站在广场中静静等待，成长就此定格了，表面的变化，心中却还只是个孩子。角落中的勇气，它被时间带走了。失落，它是一个可怕的恶魔。它带走我的快乐。害怕黑暗中摔倒，一声“不”找回自己，不甘失落缠身，我要摆脱。勇气在顷刻间爆发。

常常回忆，自己儿时幼稚的想法，情不自禁的笑了。想必这就是成长吧!复制下儿时的泪水，欢笑。粘贴到成长的记忆中。留恋雨后的空气，留恋乌云后的彩虹，留恋儿时的泪水，留恋美丽的时光。

我，如一片渺小的树叶，等待着投入大地怀抱的那一刻。

篇6：尝试有关高三作文

多读书，多写作，读书给写作带来的帮助很大很大，直到现在，我去了县城，最让我开心的地方依旧是新华书店，不管是喜欢看书也好，喜欢安安静静的环境也好，他给我带来的乐趣，远远大于那些网吧和喧闹的ktv。我有在新华书店翻一天却找不到一本教人写作的书，怕是这个话题太大，没有人敢自告奋勇吧。但讽刺的是，虽然教人写作的书很少，但是想要学习写作的人很多，有需要就会有市场，这样的话可就偏偏对写作失去了作用。

跟所有事情一样，可能在没有兴趣在这里的人可能无足轻重，但是在热爱者的眼中，掌握了这个技巧，便是人生最大的快乐。这说明我能没有障碍的表达我心中所想，这一点是难得的。很多人之所以热爱，便是因为自己有了两张嘴巴。

你能把你所有的奇思妙想，日常情绪，以及内心感情，一件一件的写出来，分享跟想听的人，在你将来垂垂老矣，也不会因为虚度年华而空虚，而是可以伴随着自己年轻的故事，再次游历在曾经的岁月。陪着年少时候的自己，忧伤快乐.

更重要的是，学会写作、画画、音乐，这些东西后，你会真实的感觉自己是在生活，而不是虚度光阴，你能从漫长的无聊岁月里找寻到快乐，人生中能让人快乐的并不多，但是写作就是那样宝贵的东西。