高三英语作文及范文（精选8篇）
篇1：高三英语作文及范文
高三英语作文：世界无烟日
【参考范文】
This year’s observance of World No Tobacco Day focuses on “Gender and tobacco, with an emphasis on marketing to women”.Although fewer than 1 out of 10 women are smokers, that still adds up to an estimated 200 million women around the world.Moreover, that number could grow, since the tobacco industry is spending heavily on advertisements that target women and associate tobacco use with beauty and liberation.According to a recent study by the World Health Organization(WHO), the number of girls and boys who smoked was about equal in half the 151 countries surveyed.This finding is even more worrisome since young people who smoke are likely to continue in adulthood.Evidence indicates that the prevalence rate of tobacco use among women is on the rise in some countries.Governments everywhere must take action to protect women from tobacco advertising, promotion and sponsorship, as stipulated in the WHO Framework Convention on Tobacco Control.The Convention also calls on Governments to protect women from second-hand tobacco smoke — especially in countries where women feel powerless to protect themselves and their children.As WHO data show, of the 430,000 adults who die each year from second-hand smoke, nearly two thirds are women.Around the world, more than 1.5 million women die each year from tobacco use.Most of these deaths occur in low-and middle-income countries.Without concerted action, that number could rise to 2.5 million women by the year 2030.We must turn back the global tobacco epidemic.On World No Tobacco Day, I urge all Governments to address this public health threat.Tobacco use is not stylish or empowering.It is ugly and deadly.
篇2：高三英语作文及范文
2010届高三英语教学总结
北大附中广州实验学校王晓宇2010 7
2这一学期
我担任高三年级一个文科班（5）班的英语教学
还那一句话
虽然学校只安排了我一个班的教学
经济收入上不是很令人乐观
但本人还是坚持自己的教育教学理验
对每个学生负责的态度
本着自己的一份良心教好每个学生
记得刚开始分班的时候
好的学生到所谓的重点班了
差的转进来了
想想给自己的教学又增加了困难
也许这又给自己一次更大的挑战机会吧
无所畏惧
于是乎
下定决心改变教学策略和方法
通过一次次的考试看到他们一次次的进步
特别的几个上课态度很认真的学生进步很快
例如
雷杨、黄英、卢慧林等
他们的起始成绩都是五十或六十分
雷杨刚分班的时候四十几分
这次高考能拿到100分
真的很令人欣慰
下面就是我本学期的教学总结和一点个人的体会：
平时积极参加全校教职工大会和学校各项活动
认真学习学校下达的文件
关心国内外大事
注重政治理论的学习
配合组里搞好教研活动
按时参加升旗仪式
从不缺勤
服从学校领导安排
向党组织靠拢
从严要求自己
在教学工作中
认真做好教学常规工作
认真学习
积极参与学校和教研组组织的各种听课、评课活动 虚心向同行学习教学方法
吸取他们先进的教学手段
博采众长
提高自己的英语教学水平
及时批改和讲评作业
做好课后辅导工作
严格要求学生
尊重和热爱学生
发扬教学和管理的民主
我们进入了第一轮复习时
着重扎实基础知识
不仅是对课文、词汇、语法的简单复现
还要体现“精讲
巧练
新方法”
我从以下几点努力实现有效教学
一、面向全体学生
为学生全面发展（为总分做贡献）奠定基础
1、为学生提供自主学习和直接交流的机会
以及充分表现和自我发展的一个空间
2、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式 发展听、说、读、写的综合能力
二、关注学生情感
创造民主、和谐的教学气氛
1、尊重每个学生
积极鼓励他们在学习中的尝试
保护他们的自尊心和积极性
2、把英语教学与情态有机地结合起来
创造各种合作学习的活动
促进学生互相学习
互相帮助
体验成就感
发展合作精神
3、建立融洽、民主的师生交流渠道
经常和学生一起反思学习过程和学习效果
互相鼓励和帮助
做到教学相关
三、加强对学生学习策略的指导
让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习
1、积极创造条件
让学生参与到阶段性学习目标
以及实现目标的方法
即让学生体会到成功学习的快感
2、引导学生结合语境
采用推测、查阅和协调的方法进行学习
即充分利用好词典
3、引导学生在学习过程中
进行自我评价
并根据需要调整自己的学习目标和学习策略
即教会学生发现适合自己的学习方法
四、狠抓教学环节
优化课堂教学以促进备考
1、深入细致地备好每一节课
在备课过程中
我认真研究教材
力求准确把握重点、难点
并注重参阅相关辅助资料
根据自己的学生特点
认真编写教案
我们做老师的不仅要备透教材
更应备到我们自己学生的具体特点和实际情况
这个学期
为了提高课堂教学的容量和质量
基本上每节新课我都利用了多媒体辅助教学
尽管大大的扩大了我的工作量
但是提高了课堂教学质量
心里是很高兴的2、认真上好每一节课
在充分备课的基础上
每节课都能以饱满的热情
温和、友善的态度面对学生
尽可能地保证每节课的教学质量
提高课堂40分钟的效率
做一个教师最主要的职责就是要把课上好
一个老师如果连课都上不好的话
就无法得到学生的喜爱和尊敬
也就无法在学生当中树立威信
所以课堂教学质量也就无法提高
所以一个教师不仅要有人格魅力
也要有课堂魅力
3、认真及时批改作业及周练试卷
并及时进行反馈
有针对性地进行讲解
尽量给学生面改的机会
同时
我们在午休或其他空闲时间给一些英语拐脚的同学进行补习同时
进行每周一次的培优补差活动
我将继续努力学习
积极进取
积极参与课程改革
在课改中不断学习
不断实践
不断反思等有机结合起来
在以后的教学中我将会更加注重总结和积累
篇3：高三英语作文教学实践及思考
英语高考中书面表达是很多同学较薄弱且难突破的一环。近两年江苏高考英语作文阅卷中也反映了几个问题。
2014年高考作文的话题是现在有很多英语单词进入了中文词典, 要求考生发表个人观点, 陈述支持或反对汉语词典收录英语词汇。在写作上, 大部分学生能做到审题准确, 覆盖基本要点, 但大多表述过于简单, 句型结构和词语搭配经常失误。更为严重的是, 许多考生出现了审题失误导致写作偏题。
2015年高考的作文题具有话题性, 要求学生从个人和社会角度谈如何治理交通拥堵, 该话题跟考生实际生活很接近, 所以学生有话可说, 很少偏题。但今年的读写任务作文却增加了图表信息, 需要考生具有更好的分析材料和理解图表信息的能力。
结合这两年新型作文的考查和存在的问题, 我认为在高三阶段加强作文的方法指导和写作训练相当必要。
二、作文方法指导
要想把英语作文写好, 学生必须懂得写作的具体步骤, 了解写作的性质, 掌握写作的技巧。
(一) 善于模仿
写作是一种综合的智力活动, 尤以英文写作更甚。所以学生平时要养成熟读英语美文的好习惯, 多背诵一些名言警句。这样在写作中用上几句, 无疑会使文章锦上添花。古话也说:“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟。”有一定的背诵做基础, 行文才会更流畅、更地道。但有些学生有投机取巧的心理, 考前强记一堆范文, 考场上进行复制、粘贴。这充其量是机械模仿, 真正的效仿应该是针对句式结构, 而非个别词汇和套用句型。例如, 有一个句式:“for the simple reason that…”可用来表达某种现象的原因。运用在2014年的江苏高考写作中, 我们就可以用来解释为什么有些英文单词在中国如此流行:“So many English words are very popular in China for the simple reason that”运用在今年的高考作文中, 我们也可用来解释为什么现在交通会这样拥堵:“the simple reason for the traffic jams is that”然而, 很多学生在分析事件背后的原因时总习惯使用“because”, 所以简单模仿不能写出优秀作文, 关键还要灵活变通。
(二) 灵活变通
有一句话“立志如山, 行道如水”, 运用在英文写作中, 就要求学生既要有写好作文的决心, 又能像流水一样变通解决问题。当其他同学都在用“The passage above is mainly about”来概括短文时, 如果你能用“The author shares his personal experience concerningwith us”就是一种变通。不死记硬背, 不生搬硬套, 加入自己思想的作文才是好作文。
(三) 细心观察
许多学生在写作时, 总有些难以改掉的中式表达。例如, 常见的错误有:“there are 70%of the students think”像这种句型错误一是由于语法知识掌握不牢造成的, 还有一个原因就是平时在阅读过程中不能细心观察。另外, “and”也常常被误放在一句话的开头, 表示两个句子的并列或递进关系。其实, 在地道的英语文章中, 并列关系完全可以不用连词, 如果是递进关系, 用“what is more”更为普遍。
(四) 心有全局
英文写作要求有良好的篇章段落意识, 要明确书面表达不是逐字逐句的句子翻译, 更不是套用句型的堆砌。因此, 我要求学生在写作中要牢记四个基本要领——细审题、巧构思、列要点、防遗漏。有些学生完全没有段落意识, 从头到尾一整段;有些学生思维跳跃, 完全不理会写作要求, 想到什么写什么;还有些学生受固定思维所限, 每次都是“归纳概括——举例说明——个人观点”三大段, 不认真审题造成内容要点的缺失, 甚至“下笔千言, 离题万里”。这些都是没有结构意识的体现, 学生必须在不断的“trials and errors”中领悟并改进。
三、作文实战演练
英语写作是学生语言综合运用能力的重要体现。要提高英语写作能力, 不能急于求成, 更不能拔苗助长。在高三阶段每周两次的写作训练是必不可少的, 只有持之以恒才能水到渠成。
(一) 科学批改
除了指导学生进行书面的训练之外, 教师的批改和讲评是提高学生书面表达能力不可缺少的一项工作。每周两次写作, 如果都是教师批改的话, 工作量很大, 极易导致作文批改时效性差。为解决这一问题, 我常交换使用两种方法。一是“点面”结合。对优等生和后进生坚持个别辅导, 面批面改。二是小组讨论批改。教师可安排两三个学生在黑板上写作, 写完后, 让学生集体讨论修改, 也可以让学生互改或小组讨论修改, 教师给予适当的辅导。这些批改方法更直观、耗时短、见效快, 还能在学生之间形成一股竞争机制, 可行性较高, 效果很好。
(二) 教学过程 (以小组讨论互批为例)
第一步:当堂作文练习。
选择合适的作文素材, 要求学生认真审题, 理清要点, 梳理结构, 遣词造句, 规范书写。并且严格限定25分钟限时完成。
第二步:当堂作文批改。
实行班内小组互评, 要求学生做到“四看”:一看段落层次, 二看内容要点, 三看高级表达, 四看字数卷面。依据评分标准, 给出合理总分, 有疑问处及时提出教师立时答疑。此环节用时约八分钟。
第三步:当堂作文讲评。
改完上交, 教师进行核实, 通报得分。选出优秀作品通过投影仪展示, 并收集学生的优美语句, 作为参考范本;充分利用激励机制, 找出学生写作中的闪光点, 如书写认真、整洁, 句式高级, 内容新颖, 卷面工整等。这种简单的激励, 能从很大程度地提高学生的写作乐趣。写作功底好的学生能体验到成功和自豪感, 而基础较差的学生也能从中得到启发。同时, 学生之间还会形成竞争机制, 来一场“你追我赶”的作文较量。有了强烈的动机, 再加上合适的方法, 作文想不提高都难。此环节用时十二分钟左右。
总之, 英语写作能力的训练是综合能力的训练之一。要想学好英语, 英语写作是必过的一道槛!从“难以下笔”到“信手拈来”, 绝非难以实现的梦想。练好英语作文, 不仅可以将英语词汇和句子融汇贯通, 更是锻炼学生英语思维的有效方法。
篇4：高三英语写作教学反思及策略
一、发现写作中存在的问题
从试卷中，笔者收集了部分考生作文中出现的比较典型的问题：
1对词性的功能混淆不清
2be动词与动词原形连用的现象很普遍
3动词短语的固定搭配运用不熟练
4对句型运用不熟悉
5没有掌握好英文固有的表达方式
6不能把握文章的结构与表达的顺序
7没有掌握写作策略
二、针对以上问题进行教学反思
（一）夯实基础
英语写作能力的培养和提高应该从基础抓起。英语是结构的语言，写作犯错很正常，关键如何理解错误的性质。我校每年高三的第一轮复习就是简单句的五个句型，S + Vi， S + Vt + O， S + Vt + Oi + Od， S + Vt + O + OC， S + Link v + P确实很英明。因为这样可以尽量避免Chinglish的产生，避免思维的生硬迁移。只要严格运用这五个基本句型，即使全部都写简单句，只要抓基础词汇的背诵默写，抓五个基本的英语句型的落实，对学生的写作很有效。
（二）有效训练书写
书写的好坏，卷面的整洁与否会直接影响考生的成绩。语言的准确性是写作一个重要方面，应用语法结构和词汇的准确度是写作评分标准中的一项重要内容，拼写和标点符号运用的正确与否也会在一定程度上影响到考生的成绩。
（三）保证动词时态准确
动词时态变化是英语区别于汉语的一大特点，动词时态错误对写作效果有直接的影响。如果说句子结构正确是写作及格的前提，那么动词时态恰当就是及格的强有力保证。动词时态的运用错误，有两种表现形式，一种是知道时态如何表达，形式正确，只是用错，出现“变态”，比如该用过去时的用了将来是或现在时，另外一种是根本不知道如何表达时态，连8种时态的具体表达方式都不知道。第一种情况只是适当扣分，第二种情况恐怕要往5分边上靠近，离及格还相差一段不小的距离。为了确保学生正确地掌握英语时态的用法，第一轮复习就包括时态复习，抓一般现在时和一般过去时的形式和用法训练，这一点我校做得很到位
（四）强化释义训练
应当充分重视paraphrase（将……/意译）的训练。不仅写作课要抓，听力课，阅读课，以至口语课上都要练，恐怕都不能说过分。
（五）注重审题意识
强化审题意识，做到处变不惊。在平时训练时，教师要指导学生仔细阅读提示语和图表，读懂命题者的意图，理清主要信息，弄透信息点的导向与制约，做到既不遗漏信息点，又不任意的发挥
（六）重视思维方式迁移
汉语和英语思维方式的迁移对学生的作文得分有很大的影响，因此，需要对汉语和英语思维的方式进行分析，解剖与比较。平时的训练中常注意到学生这方面的错误，要引起足够重视。典型的跨文化迁移句子结构会造成“Chinglish”现象，也就是按照汉语的思维形式学英语，整篇文章都这样，肯定不及格，至多也只有5分。有部分同学大部分句子符合英语的思维习惯，最高得分肯定得不到优秀分，可见，思维方式的迁移有多重要
（七）强调阅读的相关性
以往的阅读教学，有一种学一拖四的策略，即学习一篇阅读文章，要阅读四篇相关话题的文章。但这已经不能适应目前高考形势和新课程标准的需要，应多阅读热点话题。
篇5：高三英语作文及范文
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高三年级英语教学反思：
一、得：
1、在教学中强调语言基础知识的同时，侧重培养语言运用能力，突出语篇，强调运用，注重交际。
2、统一进度，做好集体备课的工作：
3、7月---12月完成高三全一册教材的教学任务。同时完成第一轮复习，也就是以教材为本，单元同步复习。按单元复习，解决词汇及短语的问题；简单建立语法框架
4、课堂教学：注重英语知识的归纳总结与应用，记好课堂笔记：课堂教学
应突出学生的学；自己动手收集相关知识点，完成高中英语知识的链接。
5、做好课堂总结，做到每节课都有收获，都能记住一些知识点。撰写课堂
学习小节：今天我学会了什么，遗留了什么，应如何解决遗留问题。
6、充分利用好分层次辅导做好解题方法的指导。
7、1月---2月第二轮复习专项训练按知识点分块进行复习复习，建立完善的英语语言知识体系；
点连成线，线组成面，面结成网，构架起较为完整的英语知识系统。强调语法知识的网络构建。完成近5年内高考分类试题的模拟训练。建立错题本。反复演练容易出错的知识点。
二、失
1、知识点：语态、时态、非谓语动词、词义辨析几个环节较为薄弱；
2、在完型填空及阅读理解两道题上差距较大，好的同学拿到满分，弱的同学只能拿到几分；
3、从整个卷面反映出最严重的问题是学生词汇量跟不上。
4、两极分化严重。
三、对策
1、扩大学生词汇量
经验交流：听写句子是强化单词记忆的最好方式。
2、加强完型填空及阅读理解的训练。（从第二次月考后已坚持每周一练。）
3、找出还有上升空间的项目如改错题要强调格式，书面表达要特别注意书写的工整，注意采用单句翻译、单句写作的训练。
4、编写复习资料，整理常考点，夯实基础。
5、3月---4月综合模拟训练阶段。精选07年各省市模拟试题进行训练。同时在该阶段强化信心，优化情绪，进入状态，充分发挥。按专题复习，各专题均有复习方案，应包括高考题型分析；命题趋势预测，解题方法指导，解题所需知识点，例题及相关练习。
6、利用敏特英语单词记忆系统扩大词汇量。
复习方法：
1．循序渐进，持之以恒；
2．收集错误，每天进步；
3．树立信心，最后成功。
篇6：高三英语作文预测及
目前，全区上下都在大力开展城乡清洁工程的活动。为了响应政府的号召，3月25日，星期天，你们班参加了一次校外环境卫生清洁活动。请根据图画所提供的信息，用英语写一篇日记，并谈谈你的看法。
注意： 1. 可以适当增加细节，以使行文连贯、完整; 2. 词数：100左右。
Sunday, March 25 Fine
Today our class went out to do some cleaning. We gathered at the school gate and started out early in the morning. Some collected the rubbish in the park, some cleared the old posters off the walls, and others swept the street. We hoped to make our city more beautiful with our own hands. At the same time some of us went to the public places, where there were a lot of people. We kept on telling people not to destroy the beauty of nature so that we can have a cleaner world.
篇7：高三英语作文及范文
高三最后的寒假虽然短暂，但却是一个自我总结的黄金时期，今天向大家分享一些高三寒假英语的复习思路和方法。
一、寒假是集中训练听力的黄金时期
到目前为止，仍有不少同学抱怨考场上听力失分较为严重。北京卷的听力向来注重考察基本语言识别能力，所以只要能听懂对话和短文，答题基本不成问题。因此我们需要做的就是练习自己的耳朵。建议听力问题较大的同学每天练习一套真题或区模拟题，这种材料市面上比较容易购买。此外，还有一些参考书是专门针对北京听力题型的，在书店和网站上都比较容易买到。对于听力填空的问题，同学们要学会总结，即有些高频词是需要事先准备的，如星期、月份、国家等常见词的拼写，这些都可以通过寒假弥补起来，而且立竿见影。
二、寒假是写作训练的黄金时期
写作和听力的相同点在于二者都是语言输出，所以提高曝光度对于掌握能力提升有非常大的帮助，尤其在今年大环境降低难度的背景下，广大考生更是可以在写作这个环节好好努把力，很有可能收效显著。应用文部分自我练习操作容易，外省市考查应用文体系成熟，所以有很多的参考书可以借鉴。情景作文部分除了训练自己的图片描述和衔接外，对该项比较薄弱的同学更应该多训练简单句和简单从句复合句的书写，目标是描图准确，合乎逻辑，语言正确，尤其是语言正确，少错误，是必须通过大量书写暴露自己的错误才能磨砺成功的，而短暂的寒假能给大家提供这样的一个机会，而修改作文的工作可以请老师帮忙，然后自己再二次加工，不再犯相同的错误。
三、语法、完形、阅读和七选五保持常规套题练习
有一个观点，大家都很赞同，就是语言的感觉很重要，所以纵然其它科目复习负担巨大，英语这150分也不能太掉以轻心，所以套题练习还是必要的，这能保证大家在文理综合复习的时间之余，还能保持着英语考试的考场感觉，也能进一步的查漏补缺。套题的做题量不必过大，2-3天一套即可，每次完整做题不拆分，不超过60分钟做完，然后再花不到半个小时的时间整理即可。
篇8：高三英语教学总结及反思
一细节复习
在第一轮复习阶段注重夯实基础, 速度较慢, 平均每三天一个单元, 复习较细、少而精。每个单元除了记忆单词和短语外, 我们还从课文中抽出一些句子, 让学生当堂记忆一些基本句式、重点句型。这样, 极大地提高了学生的学习兴趣及课堂效率。对于每节课所讲的知识有讲、有练、有测、有评, 结合本班学生的特点, 我们采取低要求, 低难度, 采用小步教学法, 基本上是再讲一遍, 对每个知识点讲完就练习, 在课堂上巩固, 不把问题留给学生, 不把问题留到课外, 避免积少成多。在第二天上课时, 及时复习, 我采用以下几种方式: (1) 提问。 (2) 找个别同学到黑板上写。 (3) 每名学生准备一个笔记本, 每节课写上几个重点, 之后核对答案或是同学互批, 用红笔改正, 形成一个基础知识的错题本, 以便学生经常复习。此外, 在第一轮复习的过程中把语法专项也穿插在这个过程中。每个单元涉及一些语法项目, 一定要讲通、讲透。之后, 出一些易错题起到巩固的作用。一轮复习花费了五个月的时间, 我们把学生应掌握的两百多个知识点逐一复习到位, 摸清了学生的学习情况, 完成了基础知识的储备, 为第二轮复习打下了基础。
在第二轮复习中, 我们采用的是专项复习, 即单选专项、完型专项、阅读专项、改错专项和作文专项。对于完型专项, 按照题材分类:记叙文、夹叙夹议、议论文、说明文。除了正常的讲解外, 这几种做法也是相对有效的。 (1) 按照选项的词性归类, 挑出几个同类型的文章进行类比。如记叙文里名词居多。凡是涉及名词的题, 帮助学生分析这种题型的处理方式。大多数完形填空都是以动词和形容词、副词为主的。同样拿出几篇这样的文章, 将同种类型题做一下总结。这样, 学生清楚了完形填空的做题原则, 效果不错。 (2) 把重复出现率高的词整理出来, 让学生形成一个单词本。经常翻看, 这样可避免学生在做题时对很多常见的完型单词不认识。 (3) 阅读理解。题型可分事实题、推断题、猜词题、判断正误题、中心思想题等。我的具体做法和完形填空的做法相似, 即进行类比。与完形填空不同的是在阅读中学生有另外一个问题:学生有的时候文章读不明白、看不懂, 要在阅读当中找一些句子帮助学生分析、理解文章, 找到一些长难句帮助学生理解, 同样也取得了很好的效果。 (4) 改错训练分为三步:先练习单句改错, 按照错误的类型练习。之后, 做篇章练习。最后做高考真题进行总结归纳。 (5) 写作练习。首先, 按照作文的不同题材分为应用文、议论文、说明文和记叙文。其中, 应用文又分为感谢类、邀请类、道歉类等。每一种类型抽出一两篇让学生练习。学生写的作文, 可以收上来老师批改。也可以在上课前利用几分钟时间让学生抄在黑板上, 学生的选择很重要。为了达到既定的效果, 一定要兼顾到不同程度的学生。找到不同作文的优缺点进行点评。此外, 经常印发一些学生写的优秀作文以及高考满分作文让学生背, 掌握一些精美的句型和高级词汇。最后, 对于卷面的规范, 因为英语的卷面在高考评卷时占一个档位, 所以对于卷面的练习也很重要, 包括字母练习、行距、间距、大小等。
在最后的三轮复习过程中, 我们主要进行了套卷练习、限时练习。定时回归了课本, 温习了基础知识。从模拟考试的成绩和高考成绩来看, 达到了预期的效果。
二注意要点
注意:提高课堂效率, 注重夯实基础;做好学生主动学习的引导;把课本内容复习到位, 扫清知识死角;注意学生思想情绪的变化。
三克服不足
第一, 学生作业的检查批改应更加具体, 对目标生应尽量面批面改。
第二, 单元考试后应让学生自己做总结, 经过第一轮复习, 学生已掌握了学科的基本知识, 并初步形成了知识网络, 具备一定的学科技能。第二轮复习重点是进行学科综合能力的培养, 使所学知识进一步系统化、条理化, 提高学生的分析能力。在知识专题中, 结合学生的实际情况、内容进行取舍, 主要针对第一轮复习中发现的薄弱知识点进行巩固完善, 查漏补缺, 加强针对性的强化训练, 以弥补缺陷。