浙江工商大学是几本院校

2024-05-29

浙江工商大学是几本院校（精选14篇）

篇1：浙江工商大学是几本院校

重庆工商大学源出两脉，一脉为1952年创办的重庆机电工业学校，历经重庆机器工业学校、第一机械工业部重庆机器制造学校、重庆第二机器制造工业学校、重庆第二机械工业学校、渝州大学等发展阶段。一脉为1963年创办的重庆财贸干部学校，历经重庆财贸学校、重庆商学院等发展阶段。两脉合并组建重庆工商大学。

学校现有应用经济学、工商管理2个市级“一流学科”，10个市级重点学科。在第四轮学科评估中，共6个学科上榜，其中应用经济学、工商管理2个学科获B-等级，4个学科排名市属高校第一。根据软科“中国最好学科”排名，学校8个学科上榜。其中，应用经济学、工商管理排位前25%。

篇2：浙江工商大学是几本院校

学校校园占地面积1008.16亩，校舍建筑面积38.74万平方米，教学科研仪器设备总值1.52亿元。图书馆馆藏纸质图书156.79万册，电子图书64.33万册，电子期刊4.43万种，电子资源数据库37个。

学校有民族学院、教师教育学院、生态学院、工学院、医学与健康学院、商学院、中国青瓷学院、职业技术学院等8个二级学院，另设有马克思主义学院、继续教育学院、华侨学院、创业学院、中国(丽水)两山学院、丽水市工业技术研究院等教学科研机构。

学校有教职工

篇3：浙江工商大学是几本院校

1将创业内容融入教学体系, 在专业课程学习中深化创业教育

1.1开发多门创业课程

课程学习是学生获取知识和能力的主要途径。学院充分利用宁波“商帮文化”精神和90多年老牌商校底蕴业优势, 开发顺应时代要求、结合地方特色的《网店运行实践》、《中小企业经营沙盘实训》、《创业计划书编写实践》、《理财实务》、《宁波帮文化》等5门创业教育公共必修和选修课, 通过课程让学生较为系统地了解创业的相关理论知识, 使他们逐步有意识地开发自身的创造力, 掌握一些启迪自身创业思维、升华自身创业人格、培养自身创业精神、提高自身创业能力的科学原理和方法。

1.2进行创业教学改革

学院从课程教学改革人手, 把创业教育融入职业技术教育教学体系的各个专业教育中, 形成从培养目标、人才素质结构, 到教学计划、课程设置、实践性教学活动等诸方面全面融合的一体化的新体系。在原有专业教学计划和就业指导课程的基础上, 增加创业教育课程。学院EPV中心和市场营销专业联合开发创业项目课程《小企业创办》, 通过项目课程的形式对市场营销专业学生进行创业教育, 开启了学院用项目化教学把创业教育融入到专业教育中去的先河。

1.3收集创业典型案例

榜样的力量是巨大的, 学院相关部门注意搜集补充有代表性、有说服力的创业案例, 并重点编写《工商学子创业之星》案例集, 作为教学辅助用书。案例集收集了学院各个专业历届成功的毕业生创业故事, 通过对学长学姐成功经验的吸取, 各个专业有志创业的学生对自身今后的发展方向会更明确。这些案例的教学使学生在感受身边学长学姐创业精神的同时, 更能明白三百六十行行行出状元职业选择。

2开展创业教育学生活动, 将创业精神融入到校园文化中去

相对教学而言, 第二课堂活动在培养高职学生创业素质与实践能力方面, 有着不可替代的作用。将创业精神注入校园文化能够实现“润物细无声”的效果。

2.1开展创业宣传

我院利用校内外报纸、期刊、橱窗、海报、广播、网络等媒体广泛宣传创业典型, 弘扬创业精神, 改变当代大学生传统的就业观念, 改变“胜者为王、败者为寇”的创业观念, 树立谁创业谁光荣的意识, 营造有利的创业教育校园氛围。通过舆论引导学生感受创业, 亲近创业, 激发学生的创业热情, 帮助学生树立正确的创业观。2009年, 由浙江帮你网络有限公司与我院联合举办的“青川创业班”经国家、省、市各级媒体报道后, 得到社会和全院师生的高度肯定, 在我院刮起一股创业热潮。

2.2开设创业论坛

我院通过创业专题讲座和进行案例教学, 充分利用校内外专家、企业资深人士、校友等资源, 为学生组织高质量的创业论坛, 营造创业。用他们丰富的知识和独到的见解激发学生的创业斗志, 营造创业有为、创业光荣的校园氛围。尤其是让本校优秀毕业生讲授自己如何创业、如何进行创业项目开发、如何进行管理以及创业过程中成功的经验和失败的教训, 使创业者成为学生所敬慕的社会角色, 使学生从中总结他人创业的经验和教训, 学到比较务实的知识, 增强学生创业的信心和决心, 为今后创业打下基础。2010年, 07届管理专业毕业生李建辉同学回母校做的《励志照亮人生, 创业改变命运》创业专题讲座再次激起了工商学子的创业激情。

2.3组织创业竞赛

学院结合专业特色通过组织学生开展校内技能运动会、创新成果展、以及参与诸如挑战杯创业计划大赛、网上开店大赛、营销师大赛、管理案例大赛等国内各种创新创业竞赛, 既可以让学生在创新创业竞赛中开阔视野、提升素质, 集中展示学生的创新成果, 又能够通过竞赛让学生体验成功的快感, 科学评价学生的创业能力, 让学生综合运用所学的基础知识、专业知识、专项技能和创业知识, 培养学生的创业能力, 提高学生在社会上的生存能力。2007年我院学生在浙江首届省高职高专挑战杯创新创业竞赛荣获一等奖;2009年我院学生在全国高校首届“创意创新创业”电子商务挑战赛中荣获一等奖。

3搭建创业实践平台, 促使学生在实战中历练创业技能

实践是创业教育的一个极其重要的环节, 对于丰富学生的创业体验、检验创业能力、确立创业方向、提高创业实际本领具有重要的意义。

3.1建立创业教育基地

学院创业基地主要有两种形式:一是为培养学生专业技能的实验实训室;二是开辟校内创业园。学院在学生宿舍南区有偿提供一些经营场所作为创业教育基地, 通过项目申请与答辩的方式确定经营者, 让学生完全按照实际运作方式进行经营, 自负盈亏, 风险自担。目前创业园经营项目涉及驾校培训、快递服务、旅游组织、图书交易、百货经营、票务中介、考证培训等诸多与学生学习、生活相关业务。创业学生从寻找创业商机开始, 到制定创业计划、组建创业团队、进行创业融资和创业管理的全过程设计, 最终到创业园进行真实经营, 学生在创业教育的过程中学到的知识和技能将在这个实践中得到具体的应用和体现。这些实践活动使学生从中体验到了创业的艰辛, 激发了学生进一步学习的热情。目前在创业园经营成功的企业如:信息快车道、FFB自由空间、风之旅行社等。学生小老板们创业精神和技能明显高于一般同学, 同时经营收入也足够他们支付自己的学习、生活费用。

3.2推进校外实践

到工厂去“顶岗实习”, 到公司去“挂职锻炼”, 到小店中去“充当老板”, 这是最有效、最重要的创业实践。近年来, 学院始终坚持“崇尚实践”的教学理念, 与众多家企业建立实践基地, 开展了富有成效的校企合作。学生通过三至六个月的工学结合, 让学生亲身体验到职业岗位对人才素质的具体要求, 培养学生的吃苦耐劳精神, 树立市场意识, 学会做人、做事, 尝试进入“职业角色”。2009年, 组织电子商务专业学生到03届优秀毕业生郭平创建的拍拍网明星网店——宁波招财猪商贸有限公司顶岗客服一职。3个月下来效果理想, 已有同学在赚钱效应的感染下开始自己网络创业之旅。

3.3开展社会调查和考察

调查、考察是一种探究式的实践学习过程, 学生从“观察”、“体验”到“亲身参与”, 实现了社会实践活动由低级向高级的发展。学院利用暑期社会实践组建调查小组, 有目的、有计划地组织学生进行社会调查、考察活动。特别是实地考察一些企业, 考察他们创业的基本情况。市场前景、效益分析、员工管理、客源管理等, 到用人单位请教他们对人才的要求, 倾听企业家谈成功的经历, 谈创业的感受等。每人或每个调查小组都要完成一份企业创业的实地考察报告, 在做法、经验、教训与体会中, 形成自己的创业理念, 确立自主创业的方向。2010年学院和宁波远东零点市场研究咨询公司合作, 组织学生对宁波市城市文明指数进行测评, 提高学生市场调研的实践能力。

4进一步强化创业教育的思考

4.1提高认识, 促进创业教育全面开展

在全院范围内大力宣传创业教育的意义, 使各院系、部门领导层次尽快统一思想, 认识到随着社会主义市场经济的不断深化, 全社会正在形成“国家宏观调控、市场微观调节、个人积极作为”的就业、创业新格局;首先认识到这一点, 谁就处于优先地位, 谁首先转变观念, 谁就在就业、创业中把握主动权。认识到科学研究是大学教育的重要功能, 创业教育也同样是现实社会的迫切需要, 认识到创业教育的研究成果在某种程度上是不亚于某些科学发现的重要成果。要成立以院领导为组长的领导小组, 由专门的职能机构具体协调和管理, 负责落实和实施创业教育的组织和具体实践, 将创业教育深入推进到学院教学、管理、科研等各个环节, 促使创业项目、创业基地广泛地在各个院系生根、开花、结果。

4.2成立专职管理机构, 整合校内资源

尽快组建创业教育与管理中心, 吸纳各院系、部门愿意为创业教育付出力量的教职工兼职参加, 加强对外交流, 逐步构成软硬学科结合的创业教育与研究团队。从而做好大学生创业服务, 帮助学生了解创业政策、信息, 选择创业方向, 为学生自主创业或从事个体经营活动提供咨询和跟踪服务, 帮助学生解决创业过程中遇到的实际问题 (如资金、技术、人才等) , 提供创业援助。

4.3组建学生创业组织, 实现自我教育

在学院有关部门的指挥协调下, 组建大学生创业协会, 使有创业志愿和意向的学生有一个属于自己的交流组织。让他们可以在组织内讨论有关创业的理论与实践, 利用组织的名称对外进行相关专题的交流, 甚至于在此基础上组建一定的创业产业, 通过实践, 锻炼组织成员的创业意识和能力。

4.4加强教育引导, 树立风险意识

创业是一个整合过程。它需要充分考虑各方面的因素, 如果没有经验的积累, 没有社会的支持, 大学生创业实际上是“独木难支”。相对于其他背景的创业者而言, 学生最大的劣势就是社会经验的严重缺乏。大学生创业过程中隐藏着各种风险, 尤其是他们开创的小企业风险承受能力弱, 所以学校应当理解、支持和正确引导学生创业, 适当地在平常的教学中向学生渗透一些市场动态、融资、法律等知识, 让学生逐渐树立起自己创业风险意识及掌握一些规避技巧。大学生创业时, 也应该选择一些低成本、低风险的小项目, 改变好高骛远的思路, 放下架子, 扎实做事。

总之, 高职院校开展创业教育必须依托区域优势, 将国内外创业教育理论与地方区域文化结合, 整合创业教育资源, 注重创业教育的本土化;必须加强项层设计, 依托专业, 点面结合, 确立独具区域特色的创业教育模式, 突出创业教育的实践性;必须联系学校自身特点与实际, 倡导学以致用, 构筑符合本校学生特点的创业实践与孵化载体, 突出创业教育的实效性。

摘要：创业教育在高职院校人才培养以及就业工作中发挥越来越重要的作用。以浙江工商职业技术学院为例, 介绍该院基于实践的“设课程、促活动、建平台”的创业教育过程, 并提出了进一步加强创业教育的思考。

关键词：高职院校,创业教育,实践,思考

参考文献

[1]张宝书.对职业院校创业教育的思考[J].中国职业技术教育, 2007, (36) :59-60.

篇4：浙江工商大学是几本院校

1911年，创建杭州中等商业学堂，是近代中国最早培养商业专门人才的学校之一。

1980年，国务院批准成立杭州商学院。

2004年，教育部批准更名为浙江工商大学。

7大学科：经济学、管理学、理学、工学、文学、法学、史学。

3个博士学科点、4个一级学科硕士点、37个硕士点、47个本科专业。具有工商管理硕士(MBA)、法律硕士(JM)专业学位和同等学力人员申请硕士学位授予权。拥有外国留学生、港澳台学生招生权。

教育部省属高校人文社会科学重点研究基地：浙江工商大学现代商贸研究中心；

浙江省哲学社会科学重点研究基地：浙江省浙商研究中心；

浙江省省属高校人文社会科学重点研究基地：统计学、企业管理学；

浙江省省级重中之重学科：食品科学与工程；

浙江省省级重点学科：企业管理学、统计学、食品科学与工程、产业经济学、管理科学与工程、金融学、数量经济学、旅游管理；

浙江省省级重点实验室：浙江省食品安全重点实验室。

研究生、全日制普通本科在校生23700余人。学校占地面积1942亩，分为下沙校区和教工路校区。

2008年面向18个省(直辖市、自治区)招收新生6100人(含独立学院)，其中在浙江省有21个专业列入重点批招生；省外有13个省(直辖市、自治区)列入重点批招生。

浙江工商大学是浙江省重点建设大学。学校获教育部本科教学工作水平评估优秀。

北京师范大学珠海分校

2002年，经教育部批准，北京师范大学和广东省珠海市人民政府，在珠海市唐家湾人才辈出的凤凰山、将军岭下，在青山绿水之间，共同挥镐，奠定了北京师范大学珠海分校的第一块基石。

六年来，北京师范大学珠海分校在广东省、珠海市和北京师范大学母校的全力支持下，以最优秀的人才，以创业者无限的青春、智慧和汗水，初步建成了这座可容纳近两万在校生，拥有50余万平方米建筑面积，教学楼、图书馆、运动场、体育馆、学生宿舍及生活配套设施一应俱金的现代化新型大学。

年轻的北京师范大学珠海分校，作为独立学院，秉承北京师范大学的深厚文化底蕴，依托其优质学科资源，着眼于当代经济发展和社会需求，致力于培养具有宽厚人文、科学素养和学科专业知识的应用型普通本科专门人才。目前，学校设有文学院、教育学院、商学院、管理学院、信息技术与软件工程学院、不动产学院、特许经营学院、物流学院、法律与行政学院、国际传媒设计学院、艺术与传播学院、外国语学院、工程技术学院、国际金融学院以及应用数学系等十余所院系，开设36个本科专业以及若干国际课程。

北京师范大学珠海分校生源遍及全国二十余个省(自治区、直辖市)，录取的新生全部来自各省普通本科二批。至2007学年，本科生在校已达17000余人。目前，学校有教职工近1000人，专任教师中具有高级职称者达300余人，具有博士学位者120多人，具有硕士學位者300余人。

篇5：北京工商大学是几本

相信看完以上信息，北京工商大学是几本您已经心里有数了，估计您还想知道北京工商大学是985和211吗?根据教育部门的信息显示，北京工商大学不是211大学也不是985大学。以下是北京市所有985大学和211大学名单：

北京985大学名单

序号	学校名称	学校类型
1	清华大学	理工
2	北京大学	综合
3	北京师范大学	师范
4	中国人民大学	综合
5	北京理工大学	理工
6	中国农业大学	农林
7	北京航空航天大学	理工
8	中央民族大学	民族
9	北京大学医学部	医药
10	北京协和医学院	医药

北京211大学名单

序号	学校名称
1	北京大学
2	清华大学
3	中国人民大学
4	北京师范大学
5	北京航空航天大学
6	北京理工大学
7	北京科技大学
8	北京邮电大学
9	中央财经大学
10	中央民族大学
11	中国农业大学
12	北京林业大学
13	中国传媒大学
14	北京工业大学
15	北京交通大学
16	中央音乐学院
17	对外经济贸易大学
18	北京中医药大学
19	北京外国语大学
20	中国地质大学（北京）
21	中国政法大学
22	北京化工大学
23	华北电力大学
24	北京体育大学
25	中国矿业大学（北京）
26	中国石油大学（北京）
27	北京协和医学院

篇6：浙江工商大学是几本院校

根据重庆工商大学招生办最新公布的信息可知：

重庆工商大学在重庆既有第一批次招生也有第二批次招生，所以通常我们说重庆工商大学是二本大学，是由中央和地方共建，重庆市人民政府举办，是一所经济学、管理学、文学、工学、法学、理学等学科协调发展的、具有鲜明财经特色的多科性大学。

如果你不是重庆考生，重庆工商大学在你所在的省份是本科一批招生的话，你也可以说重庆工商大学是一本大学。

以下是重庆工商大学招生办公布的最新年各省录取批次及分数线，供大家参考，如有变动，以官方为准。若没有具体录取批次，考生可根据自己所在省份的一本、二本批次分数线来对比确定。

招生地域	录取批次
河北	本科一批
河北	本科二批
山西	本科第一批B类
山西	本科第二批A类
黑龙江	本科二批A段
上海	二本
江苏	本科第二批
浙江	艺术类第二批
浙江	第二批
安徽	第一批本科
安徽	第二批本科
江西	本科二
江西	本科一
山东	本科一批
山东	本科二批
河南	本科一批
河南	本科二批
湖南	本科二批
广东	第二批本科A类
重庆	本科第一批
重庆	本科第三批
重庆	本科第二批
甘肃	本科一批
甘肃	本科二批

通过上述表格，大家可以很清楚的了解到重庆工商大学在各省份的招生和录取批次情况，重庆工商大学是几本?是一本还是二本?这个问题，也已经有了答案，重庆工商大学应该是一本。

<<<返回目录

重庆工商大学王牌专业名单

国家级特色专业：国际经济与贸易、经济学、市场营销、会计学

省部级特色专业：贸易经济、工商管理、财务管理、人力资源管理、统计学、应用化学、化学工程与工艺、社会工作、国际经济与贸易、经济学、市场营销、会计学、金融学、新闻学

<<<返回目录

四川省重点建设学科

省级重点学科：应用经济学、社会学、马克思主义理论、新闻传播学、统计学、环境科学与工程、管理科学与工程、工商管理

<<<返回目录

重庆工商大学哪些专业在录取时有特殊的要求和限制?

(1)不招口吃、听力受限考生的专业：旅游管理、法学、保险、英语和法语专业;

(2)不招色弱生的专业：化学工程与工艺、应用化学、生物工程、食品科学与工程、环境工程和体育教育专业;

(3)不招色盲生的专业：除同色弱外，还有应用物理学、美术类各专业;

(4)不能准确识别红、黄、绿、蓝、紫各种颜色中任何一种颜色的导线、字母、数码、几何图形、信号灯者，不能录取的专业：除同色弱、色盲两类列出专业外，还包括经济学类、工商管理类各专业。不能准确在显示器上识别红、黄、绿、蓝、紫各颜色中任何一种颜色的数码、字母者不能录取到计算机科学与技术等专业。

(5)英语和法语专业要求外语高考单科成绩在110分以上(含110分，150分制),要求参加当地省(市、自治区)组织的口试;法语(国际商务)和国际经济与贸易(含欧盟经济方向)专业要求外语高考单科成绩在100分以上(含100分，150分制)。

<<<返回目录

重庆工商大学有何教学改革及教学特色?

我校全日制本科标准学制为四年，按照学分制管理，实行弹性学习年限，学生可申请提前毕业或延长修业期，提前毕业学生在校学习年限不得少于三年，延长修业期的学生在校学习年限自入学时起计算，累计不超过六年(应征入伍保留学籍者除外)。

开始，我校参加了教育部大学英语教学改革试点项目，对大一新生将进行英语入学水平测试，并在部分学院实施分级教学。

篇7：浙江工商大学是几本院校

现有中国科学院和中国工程院院士19名(其中双聘院士11人)：黄祖洽、王梓坤、孙儒泳、刘伯里、刘若庄、刘昌明、张新时、林学钰、李小文、王永炎、陈木法、郑光美、王乃彦、刘鸿亮、戴汝为、李京文、李朝义、凌永顺、安芷生。资深教授7人：顾明远、刘家和、林崇德、童庆炳、王宁、黄会林、瞿林东。“千人计划”引进人才9人。

拥有马克思主义理论研究与建设工程首席专家19名，奖励计划特聘教授24名，国家杰出青年科学基金获得者31人，“百千万人才工程” 国家级人选22人，国务院学位委员会委员1人、学科评议组成员16人，教育部跨世纪人才培养计划入选者19人，教育部新世纪优秀人才支持计划入选者99人，国家级教学名师奖获得者7人，国家自然科学基金委创新研究群体1个，教育部、外专局高等学校学科创新引智基地3个，教育部创新团队6个，国家级教学团队9个。

浙江理工大学重点王牌专业有哪些

序号	专业名称	重点类型	专业大类	专业类型
浙江理工大学比较好的王牌重点特色专业一览表
1	动画	国家级特色专业+重点学科	戏剧与影视学类	本科
2	纺织工程	国家级特色专业+重点学科	纺织类	本科
3	机械设计制造及其自动化	国家级特色专业+重点学科	机械类	本科
4	视觉传达设计	重点学科	设计学类	本科
5	风景园林	重点学科	建筑类	本科
6	电子信息工程	国家级特色专业+重点学科	电子信息类	本科
7	国际经济与贸易	重点学科	经济与贸易类	本科
8	法学	重点学科	法学类	本科
9	社会工作	重点学科	社会学类	本科
10	汉语言文学	重点学科	中国语言文学类	本科
11	建筑学	重点学科	建筑类	本科
12	产品设计（纺织品艺术设计）	重点学科	设计学类	本科
13	信息与计算科学	重点学科	数学类	本科
14	应用化学	重点学科	化学类	本科
15	测控技术与仪器	重点学科	仪器类	本科
16	土木工程	重点学科	土木类	本科
17	服装设计与工程	国家级特色专业+重点学科	纺织类	本科
18	信息管理与信息系统	重点学科	管理科学与工程类	本科
19	产品设计	重点学科	设计学类	本科
20	会计学	重点学科	工商管理类	本科
21	工商管理	重点学科	工商管理类	本科
22	电子商务	重点学科	电子商务类	本科
23	人力资源管理	重点学科	工商管理类	本科
24	金融学	重点学科	金融学类	本科
25	环境设计	重点学科	设计学类	本科
26	建筑环境与能源应用工程	重点学科	土木类	本科
27	行政管理	重点学科	公共管理类	本科
28	传播学	重点学科	新闻传播学类	本科
29	经济学	重点学科	经济学类	本科
30	数学与应用数学	重点学科	数学类	本科
31	应用心理学	重点学科	心理学类	本科
32	工业工程	重点学科	工业工程类	本科
33	工程管理	重点学科	管理科学与工程类	本科
34	自动化	重点学科	自动化类	本科
35	计算机科学与技术	国家级特色专业+重点学科	计算机类	本科
36	通信工程	重点学科	电子信息类	本科
37	机械电子工程	重点学科	机械类	本科
38	数字媒体技术	重点学科	计算机类	本科
39	材料科学与工程	重点学科	材料类	本科
40	美术学（商业插画）	重点学科	美术学类	本科
41	材料化学	重点学科	材料类	本科
42	生物制药	重点学科	生物工程类	本科
43	非织造材料与工程	重点学科	纺织类	本科
44	电气工程及其自动化	重点学科	电气类	本科
45	经济统计学	重点学科	经济学类	本科
46	艺术设计	国家级特色专业	-	本科
47	轻化工程	国家级特色专业	轻工类	本科

篇8：浙江工商大学是几本院校

浙江理工大学科技与艺术学院(Keyi College of Zhejiang Sci-Tech University)是由浙江理工大学于举办的独立学院，学院占地面积550亩，总建筑面积23万余平方米。

学院现设有本科专业29个，在校生6000余人。现有专任教师380余人，其中具有高级职称的`教师150余人，具有硕士及以上学位的教师268人。

篇9：浙江工商大学是几本院校

相信看完以上信息，浙江农林大学是几本您已经心里有数了，估计您还想知道浙江农林大学是985和211吗?根据教育部门的信息显示，浙江农林大学不是211大学也不是985大学。以下是浙江985大学和211大学名单：

浙江985大学名单

序号	学校名称
1	浙江大学

浙江211大学名单

序号	学校名称
1	浙江大学

浙江农林大学就业情况怎么样

学校毕业生以“肯干、实干、能干”为特色，深受用人单位和社会的广泛好评。近年来，学校本科毕业生就业率均在94%以上，广泛就业于学校、文化教育、党政机关和各类企、事业单位，每年均有一批学生考上浙江大学、复旦大学、南京大学等985院校。

若确定报考你校，如何填报专业志愿被录取的把握更大?

填报好专业志愿是考生高考填报志愿的重要环节。考生在选择专业时，首先，要在了解我校办学实力、专业优势等情况的基础上，根据自己的高考分数、兴趣爱好、职业规划等因素进行综合考虑，选择适合个人情况的专业;其次，所填报的专业志愿之间要适当拉开档次，形成一定梯度;三是建议选择服从专业调剂，以增加被我校录取的机会，减少退档风险，我校在录取时将尽量满足进档考生志愿，或者录取到相关相近专业。

浙江农林大学介绍

篇10：广州工商学院是几本

学校有6个市级学科建设平台：现代空港物流管理协同育人平台、中小企业财务管理协同育人平台、现代信息科学技术协同育人平台、花都皮革皮具产业协同创新发展中心、电子商务应用服务协同创新发展中心、大学生“三创”(创新、创意、创业)协同育人平台。

广州工商学院分广州花都和佛山三水两个校区。地处广东“三大经济圈”之一的“广佛肇”经济圈内，基础设施齐全，办学资源丰富。校园总面积1358.07亩，校舍面积501662.8平方米。

根据1月学校官网显示，学校已与234家企业、行业协会以及政府机构建立了稳定的合作关系，积极探索合作办学、合作育人、合作发展、合作就业。

篇11：广州工商学院是几本A

广州工商学院(Guangzhou College of Technology and Business)是教育部批准设立的民办全日制普通本科院校，是广东省博士工作站新设站单位、广东省硕士学位授予立项建设单位，为应用技术大学(学院)联盟、中国高校校地合作联盟成员高校。

广州工商学院的前身是1995年由广州市花都环洋商贸有限公司投资创办的广州市花都环洋商贸学校。，学校更名为广州环洋专修学院(广东省科技干部学院花都办学点)。7月，学校与广东商学院合作举办广东商学院花都学院。，经广东省人民政府批准成立、教育部备案，学院更名为广州工商职业技术学院。5月，经教育部批准，更名为广州工商学院。

篇12：广州工商学院是几本特色专业

广州工商学院是教育部批准设立的民办全日制普通本科院校,创建于1995年,独立设置为广州工商职业技术学院,5月升格本科并更名为广州工商学院。通过学士学位评估,获批成为学士学位授予单位。

学院现有广州花都和佛山三水两个校区。地处粤港澳大湾区中心地带,地理位置优越,教学设施齐全,办学资源丰富。校园总面积1390.07亩,建筑面积546137.86平方米;设有13个校内实践教学基地,实验实训教学用房近5万平方米;图书馆纸质藏书222万余册;建有标准田径场、大型体育馆、各类球场、学生活动中心等文体活动场所。

学院设有9系3部2院,招生专业30个,其中本科专业24个、专科专业6个,涵盖管理学、经济学、工学、文学和艺术学5个学科门类,其中国际贸易学、物流管理为省级特色重点学科,会计、市场营销为广东省高等职业教育重点专业。学院积极拓展国际合作办学领域,9月,成立广州工商学院国际教育学院;为培养粤港澳大湾区建设和“一带一路”国际物流大通道发展新型高端智慧冷链人才,与广东省物流行业协会、拜尔冷链公司组建了学校、协会、企业共建共管的粤港澳大湾区智慧冷链产业学院。