青岛理工大学毕业设计

2023-01-30

第一篇：青岛理工大学毕业设计

青岛理工大学毕业生德育论文

再见了，我的大学

流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。时间像沙子一样在指间流逝，人的气力再巨大也挡不住时间的车轮，四年的大学生活即将逝去。在逝去的那些日子里，我们有过叫嚣，我们有过彷徨，我们有过喜悦，我们有过忧伤。如今，我们朝花夕拾„„

站在大学生活即将逝去的边缘回首时，总有心灵的震撼，不知是对大学生活的恋恋不舍，还是对自己充实的大学生活的欣慰和感慨，还是因为想起了大学生活的遗憾与不足，或是对未来生活的迷茫、恐惧。但总的来说，我感谢大学教给我的一切，让我在这四年成长了很多，我感谢我的母校。

回首四年大学生活，恍如昨日记忆犹新，心中无限感慨。往昔的画面就像放过的一幕幕电影，在自己脑海中挥散不去。

我的大学四年

高中的时候就对大学生活非常向往，以为只要上了大学就无忧无虑了，现在回想起来，感觉那时的自己太幼稚了。刚刚进入大一的时候，甩掉高考的痛楚和疲惫，满怀憧憬地迈入大学的校门。那个时候什么都不懂，在与同学室友的相处方面上也一直表现得比较慢热，而与高中老同学联系的比较频繁，经常写信或者打电话电话。那时的自己比较缺乏主见，总是别人做什么自己也跟着做什么。没有了老师的督促，生活和学习完全靠自己，一下子像挣脱缰绳的野马，从学习中一下子放松出来，玩心肆起，直到临近考试才想起学习，那时自己真的好担心会挂科，从来没有想到自己居然会为了60分而担惊受怕，真的没想过。我开始迷茫，开始不知所措，这让我一度迷失自我，我开始反省自己，进入大学以来自己都做了些什么，这样的大学生活有什么意义，而后自己慢慢的觉醒，真的不应该再这样下去了，我寻找着自己的方向，重新树立起奋斗的目标，并一直为实现这一目标而努力的储蓄资本。

到了大二，我身上少了些大一时期的稚气，多了点成熟，我开始有自己的计划，开始独立的面对一切，不再纵容自己放弃学习理论知识，不再逃课，认真听取老师的讲解，经常去图书馆查阅资料，充实自己的知识库，我慢慢的学习那些原本对于我来说那么生疏的概念和理论，在自习室里呆的时间也越来越久，终于，在大二期间我通过了大学英语四级和六级考试，在大二这一年我重新找到了自己。

进入大三后，我已经是高年级的学生了，看着大一的新生，觉得自己老了很多。这时的自己，开始有了更多的想法，更多的看法，对身边事物的辨别能力也有了很大的提升。大三开始学习专业课，理论性更强了，虽然学习有些枯燥，但是随着知识积累的增加也是苦中有乐。大三下学期的时候开始为考研做准备，一下子像回到了高考的时候，每天自习吃饭睡觉重复着，没有老师告诉自己今天该学什么，该学多少东西，一切都得靠自己。我开始制定学习计划，按天，按周，按月，然后按计划一步一步向前走，虽然有时会觉得很烦，但觉得活的很充实。

大四了，同学们都纷纷忙碌着，找工作，考研，考公务员„„我的考研成绩也出来了，最终名落孙山。自己种的苦果只能自己食了，没有好好的复习专业课的理论知识，最后只能惨败了。情绪一下子坠入谷底，陷入深深地自责之中，但生活还得继续，不会因为后悔而改变什么，我开始重新调整自己的心态，让自己接受现实，开始找工作，最终我选择回到家乡，进入了山东省排名第二的零售业巨头潍百集团工作。在大学生活结束之前，我进入公司参加实习，对自己以后的工作也有了足够的认识。

生活、思想与工作总结

大学四年，不仅使我学习到了专业知识，为以后的走向社会，开始工作做了准备，同时又教会我如何才能成为对社会有用的人才，为社会多做贡献，使我形成了正确的人生观、价值观，在我今后的人生道上，大学生活学习的经历必定会使我受益匪浅。学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。

在生活上，大学的校园生活是丰富多彩的，刚进校门时，校园里就贴满了招生的广告和五花八门的社团，你可以根据自己的性格爱好参加。那时，我也积极参加过两个社团，并进行了一些活动。这些经历最大的收获就是让我的身心时刻保持愉快，可以认识新的同学，开阔自己的视野，学习别人的长处。

在思想上，我经历了很大的转变。高中时期是为了准备高考，而进入大学，就进入了一个自由、无拘束的田地，没有人管你，你必须有自我约束力。做到自律、自学、自省。我从一开始的散漫自由渐渐转变的自律、自学。在思想上端正态度，树立人生目标、学习目标。同时，我接受了预备党员的培训，进一步了解中国共产党，及其思想和组织结构。还系统学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，在课余看了学多名人传记，这些学习使我树立了正确是世界观、人生观、价值观，有了更明确的判断是非能力。

在工作上，我在大二上学期被选举我班级宣传委员，平时的主要工作是配合团支书组织好班级的团日活动，工作中我认真负责，为班级的工作贡献了自己的一份力量。而我也在大四上学期被评为“优秀学生干部”。另外，在大二上学期，我进入校学生处担任学生处助理员，主要负责毕业生档案的录入，在学生处一个学期的工作中，我得到了老师的一致认可。班委和助理员的工作，使我得到了极大的锻炼，交际能力也有所增强，真的很感谢老师和同学能给这样的工作机会。

大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责，不能指望别人对你负责。遇到事情要冷静地思考，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。

我的未来

未来的路还很长，毕业了又是一个新的起点，前面充满了困难与挑战。拍拍胸口问自己：你准备好了吗?不管未来做什么，在什么工作岗位上，做什么事情，都要有自己的原则，不要丢失了自己的当初最纯真的梦想，只要有梦的人就一定不会输，我相信，坚定自己的梦想走自己的路，我的未来不是梦!

看过白岩松在江西大学做的一个讲座，其中就讲到：刚刚毕业的同学不要眼高手低，计较那工资的高低，要看到我们能为现在的单位做多大的贡献。刚毕业的几年是适应的时候，也是学习的时候，学习我们在校园中学习不到的东西，一是对应的知识，二是人际交际。不要对未来抱有太多的期望，期望未来道路多么丰富多彩，多么辉煌，相对我们绝大部分同学来说就是“平凡”，那日复一日工作的平凡，忙忙碌碌而缺乏乐趣与创新。这段话让我很受启发，对于未来的工作和学习，都做好了准备。不管毕业未来的路多么的平淡无奇，多么的孤独和艰辛，我都会抱着自己对未来的梦想与期望，努力工作与学习下去，一定会走出自己的道路与骄人的成绩，只要我能坚持下去!

未来也许充满光芒，也许会有些许黑暗，我能做的就是张开双臂迈开双腿迎他的到来，并做好万全的准备，养成良好的习惯。习惯总是在不经意间养成，总是在不经意间消逝。当耐得住寂寞成为一种习惯，才会在黑暗中面对那一点光而一路向前;当善良成为一种习惯，才能真真正正感受到世界充满爱;当幸福成为一种习惯，才会在生活中发现点滴的幸福;当期待成为一种习惯，才会一直奋勇向前去追求自己想要的明天。

结束语

大学让我成长，因为在这里他让我偿到了成功的喜悦，也偿到了失败的苦楚，因为在这里我开始变的懂事，变的成熟。

大学让我成长，因为它让我知道，一个人不可能做到让所有的人都喜欢你。有时的确需要，走自己的路，让别人说去吧，只要自己问心无愧。

大学让我成长，因为它让我懂得，不要为了谈恋爱而去谈恋爱，每个人都有属于自己的缘分，只不过有些人缘分来得早，有些人缘分来得晚。当缘分没到的时候，我们需要耐心地等待。

大学让我成长，是因为它让我看到了人外有人。其实这没什么大不了，我们只要找到一条真正适合自己的道路并且坚定地走下去就可以了。每个人都有自己的闪光点，没有必要去嫉妒别人。

大学让我成长，是因为它让我知道机会错过就不会再回来，世界上没有后悔药.我们不必为过去的事而苦恼，只要把握现在就好了。

大学真的是一个让人成长的地方，在这里,我收获了很多东西，它们都将伴随我的一生，为未来的发展打下了良好的基础，它们是我们成功的基石。

大学，是你丰富了我。

临近毕业，每一天，我们都会有意无意的在逛逛校园，看一看他今天的样子，想一想四年前他如何迎来稚气未脱的我们。走了四年，似乎又走回到了起点。突然觉的，四年的同窗、身边的朋友，比想象中要和善、可爱的多!星光下的夜晚，每一个都温柔如风。一幕幕的场景就像一张张绚烂的剪贴画，串连成一部即将谢幕的电影，播放着我们的快乐和忧伤，记录着我们的青春和过往，也见证着我们的友谊和爱情!未来就像天空中飘忽不定的云彩，而我们，从毕业那一天起，便开始了漫长的追逐云彩的旅程。明天是美好的，路途却可能是崎岖的，但无论如何，我们都留下一份弥足珍贵的回忆，一种割舍不掉的友情，一段终身难忘的经历。

对即将离开的大学，我只能说两个字：感谢。感谢你使我成长，感谢你使我成熟，感谢你使我成人。

再见了，我的宿舍。再见了，我的兄弟。再见了，我的青春。再见了，我的理工大学!

真的不想说再见，但是，2012年盛夏的这一天，我们真的，真的，要毕业了„„

第二篇：青岛大学毕业论文基本规范

青岛大学毕业论文(设计)基本规范要求

毕业设计(论文)是教学计划的重要组成部分，是学生在校学习的最后阶段，是学习深化和提高的重要过程;是学生运用已学过知识的一次全面总结和综合训练，对全面提高教学质量具有重要意义。为加强毕业设计(论文)工作的规范化管理，根据《青岛大学毕业设计(论文)工作管理条例》的基本要求，结合我校实际情况，将青岛大学毕业论文(设计)基本规范要求表述如下：

1基本规范要求的内容

1毕业论文(设计)文本结构组成

毕业论文(设计)有10个部分组成：①毕业论文(设计)封面;②设计任务书;③标题;④中外文摘要;⑤目录;⑥正文;⑦谢辞;⑧参考文献;⑨附录;⑩毕业论文(设计)评语表。

1.2 毕业论文(设计)结构规范 1.2.1 毕业论文(设计)封面

封面按学校规定的格式填写，包括论文(设计)题目、作者姓名、指导教师姓名、学科专业等内容。

1.2.2 设计任务书

《青岛大学毕业论文(设计)任务书》必须按规定项目填写齐全。 1.2.3 标题

标题要求以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合，最到文、题贴切。题名中不使用非规范的缩略词、符号、代号和公式，通常不采用问话的方式。标题所用的每一词语必须考虑到有助于选择关键词和编制题录、索引等二次文献可以检索的特定使用信息。

标题的中文字数一般不超过20个字，外文标题不超过10个实词，中外文标题应一致，居中编排格式。

1.2.

4中外文摘要及关键词

摘要是毕业论文(设计)的内容不加注释和评论的简短陈述。摘要主要是说明研究工作的目的、方法、结果和结论。摘要应具有独立性和自含性，即不阅读毕业论文(设计)，就能获得必要的信息，供读者确定有无必要阅读全文。摘要中应用第三人称的方法记述论文的性质和主题，不使用“本文”、“作者”等作为主语，应采用“对…进行了研究”、“报告了…现状”、“进行了…调查”等表达方式。排除在本学科领域已成为常识的内容，不得重复题名中已有的信息。书写要合乎逻辑关系，尽量同正文的文体保持一致。结构要严谨，表达要简明，语义要确切，一般不再分段落。商品名需要时应加注学名。对某些缩略语、简称、代号等，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现处必须加以说明。摘要中通常不用图表、化学结构式以及非公知公用的符号和术语。

毕业论文(设计)的摘要包含中文摘要和外文摘要。中文摘要字数为300字以内，外文摘要约为250个实词。

关键词(Keywords)是为了文献标引，从《汉语主题词表》或论文中选取出来，用以表示全文主题内容信息的单词或术语。关键词不宜用非通用的代号和分子式。

关键词的个数为3-8个。关键词的排序，通常应按研究的对象、性质(问题)和采取的手段排序，关键词后面不加冒号，两词之间应留出一个汉字的空间，不加任何标点符号。

关键词应另起一行，排在摘要的左下方。中外文关键词应一一对应。 1.2.

5目录

目录由毕业论文(设计)各部分内容的顺序号、名称和页码组成，另页排在“摘要”之后。目录应该用“„„„„”连接名称与页码。 1.2.6

正文

毕业论文(设计)的正文包括前言(引言)、正文、结论三个部分。正文内容序号为：1;1.1;1.1.1;1.1.1.1。

毕业论文(设计)的字数为：理工科类一般为 2万字左右;经管文法科类一般为1.2万字左右。

1.2.6.

1前言(引言)

前言(引言)主要说明研究工作的目的、范围，对前人工作的评述以及理论分析、研究设想、研究方法和实验设计，预期结果和意义等。该部分应有一定量的文字叙述。 1.2.6.

2正文

正文是毕业论文(设计)的核心部分，占据主要篇幅。其内容可包括：调查对象、实验和观测方法、仪器设备、材料、原材料、实验和观察结果、计算方法和编程原理、数据资料、图表、形成的论点和导出的结论等。

选题背景。说明本论文(设计)课题的来源、目的、意义，应解决的主要问题，应达到的技术要求;简述本课题在国内外发展概况及存在的问题，本论文(设计)的指导思想。

方案论证。说明设计原理并进行方案选择，阐明为什么要选择这个方案(包括各种方案的分析、比较)以及所采用方案的特点。

过程论述。作者对自己研究工作的详细表述。要求论理正确、论据确凿、逻辑性强、层次分明、表达确切。

结果分析。对研究过程中所获得的主要数据、现象进行定性或定量分析。正文中的图、表按下述要求处理：

图。正文中的图主要包括曲线图、构造图、示意图、图解、框图、流程图、记录图、布置图、照片、图版等。

图要有图号及简短的确切的题名，图号按章序编号，并居中置于图下。要先见文后见图。图在正文中不能跨节排列。

图纸要求图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸标注规范，文字注释必须使用工程字书写。提倡使用计算机绘图。

曲线图要求所有曲线、不准徒手画，必须按国家规定标准或工程要求，采用计算机或手工绘制。

表。表的编排一般是内容和测试项目由左向右横读，数据依序竖排。要由表号、表名及必要的说明，居中置于表的上方，表中文字符号的字体应比正文小一号。 1.2.6.

3结论

结论是文章最终的、总体的结论，对整个研究工作进行归纳和综合，结论应当准确、完整、明确、精练。如不可能导出应有的结论，也可以没有结论而进行必要的讨论。阐述本课题研究中存在的问题及进一步开展研究的见解和建议。 1.2.7

谢辞(致谢)

谢辞(致谢)是对给予各类资助、指导、和协助完成科研工作，以及提供各种条件的单位和个人表示的感谢。谢辞应实事求是。 1.2.8

参考文献

文后参考文献，是论文的重要组成部分。所列出的文献，应当是作者亲自阅读或引用过的，不应转录他人文后的文献。在写资料出处时一定要亲自核实，不要出现任何差错。指导 2

者与评阅者应进行核实查对，以保证其真实可靠。所引用的文献，应是公开出版的刊物，内部刊物一般不引用。

参考文献的著录。按著录/题名/出版事项顺序排列：

期刊——著者，题名，期刊名称，出版年，卷号(期号)，起始页码。书籍——著者，书名，版次(第一版不标注)，出版地，出版者，出版年，起始页码。毕业论文(设计)所列参考文献原则上不少于15篇(册)。 1.2.9

附录

为了材料的完整性，编入正文有显过繁，而又能比正文提供更多的信息、研究方法以及深入性等可考虑编写附录。

附录主要包括以下内容：正文中所使用公式的推导;研究方法和技术的更深入地叙述;以备查读方便所需的辅助性工具或表格;重复性数据图表;使用的主要符号、意义、单位、缩写、程序全文及说明等。

1.2.10

毕业论文(设计)评语表

指导教师、论文评阅人、答辩委员会将评语填写完备，装订到毕业论文(设计)中。 2

毕业论文(设计)打印格式 2.1

打印及纸张

毕业论文(设计)原则上采用计算机打印。使用A4规格的纸张，边距规定如下：左边距2.5cm，右边距及上下边距2cm.。 2.2

字号及字体

论文题目„„„„„„„„„„„黑体二号 “摘要”字样„„„„„„„„„黑体三号摘要正文„„„„„„„„„„„宋体小四关键词„„„„„„„„„„„„宋体小四论文正文

第一层次的题序和标题„„„黑体三号

第二层次的题序和标题„„„黑体小三

第二层次的题序和标题„„„黑体四号

第四层次正文„„„„„„„宋(楷)体小四;英文用新罗马12号

页码„„„„„„„„„„„五号居中 2.3

论文页面设置时注意装订线的位置。

第三篇：统计学专业《毕业实习》教学大纲青岛理工大学

统计学专业

《毕业实习》教学大纲

一、实习目的与要求

(一)实习目的

统计学科属于经济应用类科学，在培养本专业学生时，应注重理论联系实际，提高学生的综合素质。这就要求在教学中增加实践环节，加大实践性课程的比例，让学生在实践中运用知识，缩短理论知识与实际操作的距离。在实践中既培养出学生的实际动手能力，同时又使课本上理论滞后性的问题得到有效解决。

统计学专业《毕业实习》目的是引导学生运用专业理论，增强对社会、国情和所学专业的认识，培养学生综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题的实际动手能力和创新能力，强化实际工作的知识技能训练，加强学生的社会调查能力、口头表达能力、组织协调能力、文书写作能力和科研能力;培养学生的敬业、创业和合作精神，增强劳动观念，使学生尽可能地将本次实习与今后的就业工作紧密结合起来，为毕业后顺利投身工作岗位并融入社会作好准备。

(二)实习要求

1、要求学生必须高度重视毕业实习，在实习指导教师的指导下，掌握必要的实习方法，按质按量完成实习任务，并认真做好实习日记和实习总结。

2、服从学院和实习单位的安排(有能力自己安排实习单位的可自己联系)。自觉遵守学校和实习单位制定的各项规章制度，特别是安全规定、劳动纪律和保密制度。敬业爱岗，勤学好问，刻苦钻研。

3、因病、因事不能参加实习者，要有医院证明和书面陈述报告，向指导教师和学院办理请假手续，同意以后方可准假。实习期间请假，应经指导教师同意，未经批准，不得擅离实习单位，否则按无故缺课处理。无故缺课达三分之一者，不予评定实习成绩。

二、实习内容

(一)到各级政府统计部门熟悉相关科室工作。

(二)到各企业单位统计部门熟悉了解企业统计的操作过程。

(三)到各市场调查专业机构进行调查活动、进行数据分析。

(四)到银行、证券机构熟悉了解统计工作的流程。

(五)到以上各单位熟悉日常管理工作。

三、实习进程与时间安排

毕业实习安排第八学期，共4周

第一周：熟悉实习单位的各项规章制度，了解所在单位的基本情况，积极承担实习单位安排的工作，在力所能及的范围内，尽量保质保量完成。

第二周至第三周：在实习指导老师指导下，虚心学习、了解有关单位业务及管理活动，尽可能独立承担一定的统计调查、分析任务，在实践中锻炼自己的业务能力、独立操作能力、交际能力、决策能力，为今后工作奠定良好的基础。

第四周：重点回顾总结实习过程，整理实习日记，撰写实习报告。

四、实习日记、实习报告的内容要求

认真记录每天的工作内容以及所获得的实际体会，通过实习日记，真实展现每个学生的实习过程，供指导教师了解。实习报告要求理论联系实际，围绕所学专业，紧扣毕业论文选题，根据自己在实习单位从事的工作内容撰写，应当尽量突出专业特点。

五、实习参考资料

《统计预测与决策》、《国民经济统计》、《统计学原理》、《质量管理学》

六、实习成绩考核

《毕业实习》的成绩评定，按优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级记分。实习成绩由以下三部分构成：

1、实习表现占30%，由指导老师根据学生实习表现，参考实习日记，综合评定。

2、实习报告占70%，由指导老师根据学生提交实习报告质量评定。

七、实习大纲编制依据

本实习大纲在2000版教学计划的基础上，根据2006版教学计划修订完成。

大纲执笔：孙海涛

大纲审批：

第四篇：青岛理工大学管理学院毕业生德育答辩工作实施方案

根据校学生工作部的总体部署和统一安排，结合我院实际，制定本方案。学院成立由党总支副书记任主任，团总支书记、辅导员、德育课教师组成的“毕业生德育答辩评审委员会”，各毕业班成立由班主任任组长，班长、团支书等主要学生干部为成员的班级“毕业生德育答辩小组”。

一、目的意义

“德育答辩”是对学生品德行为素质方面的综合考核，是毕业生对自己四年大学生活的全面回顾和总结。通过“德育答辩”，要使毕业生充分展示自己积极的人生态度，展示自己面对压力和痛苦时的思考，展示自己走向成熟的每一点收获。这对进一步对广大毕业生进行思想政治教育，帮助他们顺利步入社会，走上工作岗位有着极其重要的意义。

二、具体步骤

1、毕业总结：6月10日—6月17日

(1)全体毕业生结合个人的成长经历撰写毕业总结论文，记录对大学生活的点滴回忆，对同学友情、师生情谊的感怀，对母校的惜别之情，记录大学四年的心路历程、实践感想、对成功与失败的自我评判和反思，对青春及人生的理解和感悟，重新明确自己的人生意义和价值，制订今后的计划和目标，在总结中反思，在反思中提高。

(2)毕业总结论文由学生自己命题，可采用记叙文、散文、议论文等多种形式;字数不低于2000-3000字，标题宋体3号字加粗，正文仿宋体小四号字，1.25倍行距，A4纸打印，并配备封面，按要求打印、装订。

2、论文评阅阶段：6月18日—6月21日

各班成立“毕业生德育答辩小组”，对毕业生德育论文进行审核、评阅，学院“毕业生德育答辩评审委员会”届时将对班级毕业生德育论文进行抽查。

3、交流答辩及活动阶段：6月22日—6月25日

(1)以班级为单位召开答辩会。毕业生在答辩会上陈述自己四年来的成长经历，坦诚地剖析自己，找出收获，反省不足，并回答班级“毕业生德育答辩小组”提出的问题。届时，学院“毕业生德育答辩评审委员会”派人参与班级答辩。

(2)班级“毕业生德育答辩小组”根据班级学生论文及答辩情况，分别按照30%、70%的比例，对毕业生评出“优秀”、“合格”两个等级。并在答辩结束后将全体学生德育论文(纸质、电子各一份)、《管理学院德育论文答辩登记表》(纸质、电子各一份)、答辩评审结果(纸质、电子各一份)交党总支。

(3)各班主任负责推选1名代表参加学院组织的“德育答辩”。答辩过程中，评审委员对每名参加答辩毕业生的个人总结及答辩时存在的问题要及时进行纠正，达到进一步引导教育学生的目的。其他同学也可就思想、道德、心理等诸多方面向答辩人提问，或展开集体讨论，从而达到共同提高的目的。

四、总结整理阶段：6月25日—6月28日

1、学院“毕业生德育答辩评审委员会”对毕业生论文及鉴定结果进行审核、评阅，并将审核后结果填入《高校毕业生登记表》，放入学生档案。

2、学院对毕业生“德育答辩”工作进行总结，收集整理本学院的优秀德育论文，并选取部分优秀论文汇集成册，发放给非毕业生，作为德育工作的学习材料。

回首四年的大学生活，每一位毕业生都有着不同的经历和感悟。“德育答辩”就是要为同学们提供一次总结和交流的机会，搭建一个抒发和展示的平台，帮助学生客观的评价自己，寻找弥补不足，调整发展方向，最终帮助毕业生调整心态，积极进取，顺利走上工作岗位。

青岛理工大学管理学院党总支

2011年6月10日

附：管理学院毕业生德育答辩评审委员会成员名单

青岛理工大学管理学院

毕业生德育答辩评审委员会成员名单

主任：申维东

成员(以姓氏笔画为序)：于利俊董兰国于淼张忠臣曲燕

刘亚鹏邹佳欣于水黄晓兵程灏

房庆军马莲欣胡龙伟田东崔社琴

管理学院党总支

2011年6月10日

注：各毕业班要成立由班主任任组长、班长、团支书、学生代表等为成员的班级“毕业生德育答辩小组”。

第五篇：青岛农业大学海都学院毕业生答辩工作计划

工程系2014届毕业论文(设计)答辩工作

计划

一、答辩委员会名单：

姜学东、吕宝君、姜秋鹏、夏春、毛连港、孙鹏

二、答辩小组人员名单(待定)：

三、基本思路：

工程系系成立毕业设计答辩小组，按每专业3-5名答辩教师组成。参加毕业设计答辩的学生名单由指导教师按不高于20%向系答辩委员会推荐，毕业论文(设计)在“知网数据库比对”的文字重合部分，其百分比﹥30%，该毕业论文(设计)视为未通过检测，不得参加答辩。如果答辩小组认可指导教师评阅成绩，按指导教师评阅成绩计，如果答辩小组不认可指导教师评阅成绩，则按由答辩小组重新评定的成绩计。(海院字[2011]44号)

四、工作步骤：

1、在答辩前由学生答辩小组秘书点名，并将出勤情况上报教学秘书及答辩主持人(6月20日根据各指导教师推荐确定答辩人员名单);

2、答辩委员会主任(或主持人)宣布本届毕业生毕业论文答辩开始;

3、答辩委员会主任(或主持人)向参加答辩的学生介绍参加答辩的来宾及教师;

4、答辩委员会主任(或主持人)向参加答辩的学生宣布答辩具体要： a)学生答辩流程：

(1)介绍论文写作意图、文章结构、主要内容及观点、论文创新，时间掌握在10分钟之内;

(2)论文介绍完毕后，由答辩委员会评审教师针对论文提出2—3个问题，答辩委员会委员及其他参加答辩的教师视情况随机提问，学生现场回答;

(3)学生答辩结束后，经答辩委员会主任(或主持人)许可，退出答辩席;

(4)下一名同学入场。

b)答辩纪律要求：

(1)不迟到早退，不无故缺席，务求参加答辩全过程;

(2)不来回走动，不说话，认真听取其他学生的答辩，务求保持答辩会场的安静、整洁;