名师课堂别样魅力

2024-06-28

名师课堂别样魅力（精选五篇）

名师课堂别样魅力篇1

观摩研讨活动中, 全国著名特级教师王崧舟、全国青年教师阅读教学大赛特等奖获得者陈金龙和南京市南湖三小的优秀年轻教师唐晓勤等分别展示了“同体异构”的阅读教学观摩课, 不仅体现出他们对阅读教学的深入理解和研究, 同时让听课的老师深刻地感受到了阅读教学的无限魅力, 看到了阅读教学与学生生命成长的结合, 也看到了阅读过程中学生语文素养的形成。此外, 全国著名特级教师周益民、宋运来、孙双金独特而精彩的点评与指导, 更让与会老师分享了专家的智慧, 激起我们对阅读教学的新思考。

这些课, 名师扎实的基本功, 从容的应变, 睿智的语言, 无痕的设计, 无不让我深深折服。品读这些名师课堂, 我不禁由衷感叹:语文教学真的是一门艺术———老师是艺术家, 而学生是最终的受益者!

关键词一:语言艺术

名师的课堂虽然各具特色, 有的清新活泼, 有的诙谐幽默, 有的细腻深沉, 但其语言都优美动人, 极富感染力。

低段教学, 情趣盎然

“我说大, 你说———”“小!”

“我叫你们小朋友, 你们叫我———”“大朋友!”

“今天我这个大朋友要带你们这群小朋友去认识一些新朋友!”

这是江西师大附小的熊海滨老师在《荷叶圆圆》一课的导语, 少有男老师上低年级的语文课, 熊老师自然亲切富于儿童化的语言, 一下子拉近了师生间的距离。

生字教学时, 熊老师说:“瞧, 我也会变魔术呢, 你们能将田字格里的生字变一变颜色吗?”诸如这样的语言贯穿整个课堂, 富有童趣, 切合低年级孩子的心理特点。

整节课, 熊老师以灿烂的笑容, 亲切的体态语言引领孩子们对话文本, 体会荷叶的可爱, 感受夏天的美好。其富有童趣的过渡语, 字正腔圆、入情入境的范读课文, 就像一位大朋友带着孩子们在荷塘边感受夏天的乐趣, 整节课情趣盎然, 谁还能说男老师不能上低年级语文课?

即时评价, 迸发智慧

东北师范大学附小的孙世梅老师执教文言文《已死的母熊》, 在评价学生时也不忘渗透给学生文言文的基本特点:“南湖三小五年 (4) 班学生, 好读书者是也!”看似不经意间, 却拉近了古典与现代的距离, 播下了孩子们乐于亲近古典的种子。孙老师的评价语不但充满智慧, 而且富于启发性, 激发了学生研读文本的兴趣:“看来, 大家都认为只有齐读才能表现出文言文的厚度!”“你是用半文半白的语言来解释, 看来初读你就喜欢上了文言文!”“可见, 文言文字字如金哪!”“独学而无友, 孤陋而寡闻!”……孙老师那充满激情的激励性语言, 就像蜜一样流进学生的心田, 化作前进的不竭动力, 让学生们迸发出智慧的火花与精彩的发言。

旁征博引, 诗兴引领

聆听特级教师王崧舟的《枫桥夜泊》, 我仿佛走进了文学的殿堂。王老师文化底蕴丰厚, 不但出口成章, 旁征博引, 古今名言佳句更是信手拈来, 在他的课堂上, 一切说笑嬉骂皆成妙语:“伤过一次了, 不能再伤了。”“好个痴情的钟声!”“天才终于出现了!”“握个手, 我们可真是心有灵犀一点通啊!”其语言极富诗意, 以老师的诗性语言引领学生对话文本, 从生命成长的高度关注学生的发展。听他的课, 我久久沉浸在浓浓的感动之中。

关键词二:教学艺术

名师凭着自己对语言文字敏锐深刻的感悟, 以精湛的教学艺术生动地诠释了这一理念, 呈现出一节节充满人文气息, 充满生命跃动的课堂。

设计精到, 绽放灼灼智慧花

《已死的母熊》是长春版五年级下册的一篇文言文, 全文只有4句话, 66个字, 三位老师尽管教学环节不尽相同, 但都紧扣文体特点, 步步深入, 殊途同归, 引领学生感悟文章蕴含的“生命无界”“尊重生命”的主题意义。

孙世梅老师课前从欣赏南京大学校歌入手, 引出了与课文有关的的两个人物, 揭题后, 让学生自己找出课文与往常所读课文的异样, 从而揭示文言文的特点, 随后展示一些文言名句, 诵读中再次感受文言文的精炼与韵味, 既为本课的学习做了很好的情感铺陈, 又传递给学生一些文言经典, 可谓一举多得。

整节课, 孙老师以其敏锐的语感, 紧扣对生命的感悟与敬畏这一情感主线, 深入开掘, 精心提炼, 她让学生通过想象、朗读、作者资料补白、换位思考等多种感性化的教学策略, 使学生对语言文字的感悟, 深植于自己的情感和心灵, 在发展语言的同时, 也促进了学生精神生命的成长。

杭州市临平一小蒋军晶老师的设计更是独具匠心, 他将文本重新编排, 从无标点文本到竖排的文本, 再至繁体文本, 让学生感受语言的发展与变化, 在自读课文时, 让学生分别用“因为……所以……”和“之所以……是因为……”自言自语翻译一遍, 再次感受文言文的特点。课末, 蒋老师将人们对李叔同写此文章的质疑带入课堂, 将本课的学习活动推向了高潮, 学生们高涨的激情, 精彩的发言无不显示出这节课已真正成为学生生命成长的历程!

浙派名师王崧舟, 则把《枫桥夜泊》这样一碟小菜, 上成了让人感到耳目一新的语文盛宴, 一节课整整上了七十分钟, 中途没有休息。王老师以时间为经, 以忧愁的明月的文化为纬, 紧扣一个“愁”字, 引领学生由感觉到感受, 体验了诗人完整的心理过程。王老师从历代诗人有关钟声的诗句导入, 又在这些诗句中结束全课, 带领学生穿梭于经典。我总感觉王崧舟老师就像一位优秀的小提琴手, 总能让琴弦和弓这两个分离的东西“如漆似胶”地粘合在一起, 让人文性与工具性实现和谐的统一, 让学生与文本在对话中发出天籁之音, 其举手投足之间, 似乎总有一根根无形的线牵引着学生的思维, 这, 也许就是大师的境界吧!

关注学生, 弥漫纯纯儿童情

著名特级教师孙双金在他的“情智语文”中强调, 小学语文应当成为儿童的一种生命存在, 也就是要把开掘儿童情智潜质, 作为神圣的使命。这次学习所观摩的十节课, 大多数课堂都生机勃勃, 注重唤起和激发儿童丰富的情感潜质和深厚的智慧潜能, 充满活力与灵气, 弥漫着浓浓的儿童情。

首先, 教者对文本与学生的研读非常深入。可以说, 每节课, 教者都能做到以学定教, 用孩子的眼睛去看教材, 课堂上关注学生的思维与情感, 引领学生自主探究, 追求学生真正的发展。在他们的眼中, 孩子就是孩子, 他们有着极大的发展空间, 每一个孩子都能成长, 每一个孩子都是天才。在这些课堂上, 教者的鼓励语言发自内心, 充满情感。那亲切的笑容, 和蔼的目光, 温暖的抚摸, 热情的期待, 都成了鼓励的有声和无声语言, 课堂自然温馨, 学生身心愉悦、思维活跃、畅所欲言、积极参与。

其次, 教者丰富的文化底蕴与教学机智让课堂丰厚灵动。在他们的课堂上, 丝毫看不到“走教案”的痕迹, 他们的教学活动目标清晰, 指向明确, 认真倾听学生的回答, 并循着学生的思路去引导, 去释疑, 去点拨, 根据学生的回答深入展开教学活动, 他们关注文本细节, 关注课堂细节, 课堂生动, 焕发着生命成长的气息。

沉静课堂, 充盈浓浓语文味

程少堂先生曾经说过:“所谓语文味, 从内涵上说, 在一种共生互学的师生关系中, 主要通过感情激发和语言品味等手段, 让人体验到一种令人陶醉的审美快感。”在王崧舟、孙世梅等老师的课堂上, 在师生和谐互动中, 就飘逸着这样的浓浓语文味。

孙老师执教《已死的母熊》, 开篇与学生如话家常, 娓娓道来, 从自读感受文言文的特点, 再找“也”“者”点拨, 自读体悟停顿, 一小时的课, 不到30分钟, 学生就已将课文读了11遍!字词的理解结合生活实际, 结合语境, 其导引不露痕迹, 令人称叹!更值得称道的是, 她在课堂上, 努力为学生营造一个静静的“读书场”:

“边读边想, 看你能读懂什么?”“让我们把目光停留在‘足抱巨石’上, 静静地看, 你看到了什么?”静静的课堂, 学生们时而睁大眼睛盯着图, 时而一字一句地细读课文, 蹙眉凝思, 这样的“沉静”催生出无数句“慧言”, 学生的观察细致入微, 学生的细读品悟扎实有效!

“让我们把目光定格在这幅图上, 往前想想, 如果这一切没有发生, 母熊一家在干什么呢?你的脑海里一定有一幅画面……”“小熊是怎样的嬉戏呢?把你想象的画面写在这页纸的空白处。”她在文本空白处多次引导学生想象、表达, 这样的无痕训练不但提高了孩子的语言素养, 更训练了他们思维的深度与密度!

在王崧舟老师执教《枫桥夜泊》的课堂上, 一个“静”字更是体现得淋漓酣畅!从静静地聆听寒山寺的钟声, 到静下心来读诗, 闭上眼睛像张继那样去看景物, 再让孩子们换位体会, 王老师用诗性的语言创设出一个个静态“思维场”, 一个个独立思考的“思想场”, 其“醉翁”之意在于“语言”, 在于“感悟”, 在于“思维”!从学生精彩的发言中, 我深深地体会到了什么是“最是沉静最热烈, 于无声处听惊雷”!课堂上, 我们所看到的, 不是老师在教什么, 学生在学什么, 而是一种交流, 一种感染, 一种感悟, 一种“润物细无声”的无痕教学, 学生在学习语言文字的同时, 也受到了经典文化的熏陶和感染, 其浓浓的语文味渗透到了每个听课者的灵魂里。

炫个人魅力,展别样风采篇2

年味儿还未完全散尽，春寒裹着刺骨的冷风，校领导就着手布置安排了新学期的教研工作。语文组内磨课就从我们三年级开始，只有一个多星期的准备时间。我们除了上课，就是听课，凭借着对教育事业的忠诚，课后绞尽脑汁很负责任地提一些建议，反复酝酿，反复斟酌，更别说磨课的三位老师了。最终欧阳小夷老师以抓阄失败无缘本次公开课，其实欧阳老师和李曦老师的课各有千秋、不分伯仲，让谁不上都觉得可惜。就这样，我们各位看到了两节精彩的课堂呈现。花开两朵，各表一枝。先就刘菱艳老师执教的《妈妈的账单》一课谈谈自己粗浅的看法。从老师的掌声里我知道，这堂课是成功的，这堂课的成功得益于刘老师在每次磨课中的不断尝试、思考和调整。《妈妈的账单》这篇课文选材独特，用无言的账单，进行了润物细无声的教育。现在的孩子觉得父母对他（她）好、关心他（她）是理所当然的，因此在日常生活中从不注意去留心、去感受父母的爱，更无从谈起去回报了。这一课正是解决这一现象的良好载体。学生通过两份账单的对比、体会，经常接触课外书的他们很容易就能感受到文中所蕴含的道理——母爱是无私的，母爱是伟大的，母爱是不计报酬不求回报的。但这些体会仅仅是套话、机械性的贴标签、流于形式、走过场罢了，没有切肤之爱，没有切肤之感。语文不单纯是传播知识，还担负着育人的任务。刘老师整堂课的教学环节以及她大量、大段深情款款的独白，无不使学生的心被母爱的无私、无价与伟大而深深地震撼着，唤醒了学生在阅读过程中萌动的爱，升华了学生的情感，实现了从感悟、积累到运用的语言训练。我静静地聆听着，静静地体会着，自己也成了忘情的小彼得，眼里有了星星点点的东西......这是一篇略读课文，略读课文究竟该怎么上？这个问题一直困扰着我！是不是非得要教学内容简约，教学过程粗放呢？略读与精读是不是只是相对而言，没有绝对的界限呢？还望各位指点迷津。

与之不同的是，李曦老师执教的《一个小村庄的故事》是一篇有关环保的精读课文。环境问题是全世界人民关注的一个热点，李老师选择此文来教学，是因为这篇课文言简意深。本文讲述了一个村子靠砍伐树木繁荣起来，最终自毁家园的故事。李老师举止端庄大方，语言抑扬顿挫、跌宕有致，给学生一种如沐春风的感觉。整堂课线条明晰，丰满流畅，富有层次性又有延伸性，步步为营又环环相扣，确实是一堂好课。尽管李老师善于营造氛围引导学生朗读，在思辨中由浅入深地感悟；尽管在课堂教学中辅以视觉和听觉的动画：风雨交加，山洪如猛兽般咆哮着席卷而来，小村庄顷刻间毁于一旦。可是在座的学生表现出来的从未有过的波澜不惊让我匪夷所思、内心纠结。原以为课堂是生命涌动的场所，可是我的孩子们哪，你们这是怎么了？是不是头一回在这样的严阵以待的场合上课紧张了？和我一起在教室走廊上跳拉丁舞的活泼劲儿哪儿去了？为什么就是无法达到不吐不快的境界呢？这堂课虽不沉闷，学生发言也有不少精彩之处，但有失活泼。在此，作为三（8）班的语文老师，我真诚地向主讲老师说一声对不起!如果我的孩子们能够活泼一些，你的课将会大放异彩。

这两堂课给我的思考是什么呢？两堂课都是“君子动口不动手”，课堂上都是你说、我说、他说，没有学生动笔写。长此以往，学生练就了一张巧嘴，却留下了一只笨手，是不是应该让学生在读中悟写呢？

泳池的别样魅力篇3

这是中国也是发展中国家第一次举办世界游泳锦标赛，全世界顶级的选手均来参赛。16天水上盛宴，5个单项碧波竞逐，参赛选手劈波斩浪，奋勇争先。

闭幕时刻，汗水与泪水交织，光荣与梦想绽放……而那些触动人心的瞬间已沉淀而下，凝固成经典，值得珍藏。

在俄罗斯花游一骑绝尘、中国跳水包揽10金的那一瞬，我们惊叹，人类对于更高、更快、更强的追求永无止境……

7月28日，在脱掉“鲨鱼皮”近20个月后，美国名将罗切特成为本届世锦赛第一个打破世界纪录的选手，也是国际泳坛回归纺织物泳衣后的第一个长池世界纪录创造者。在男子200米个人混合泳决赛中，罗切特以1分54秒改写了由他自己保持的1分54秒10的原世界纪录。尽管只是0.1秒的提升，但身着全纺织物材质泳衣超越“鲨鱼皮”时代的产物，罗切特的突破实是近年来最具价值的世界纪录。

如果说罗切特的壮举堪称本次大赛第一兴奋点，那么中国小将孙杨的新纪录就是国际泳坛最翘首期盼的突破。7月31日，上海世游赛收官之日，孙杨终结了泳池里最“古老”的世界纪录。在男子1500米自由泳决赛中，他以14分34秒14打破由澳洲人哈克特尘封10年的世界纪录。

罗切特、孙杨打破世界纪录的画面固然令人难忘，但娜塔莉这样的“另类”成功者，也一样赢得了人们的掌声与喝彩。

游泳是世游赛关注度最高的项目。在这一具有高影响力的碧波大战中，中国选手完成了一个又一个突破。

前后16天，中国选手在游泳、跳水、花样游泳和水球四大项目实现全面丰收，“海上王冠”、“月亮湾”、“玉兰桥”三大赛场不时传来振奋人心的佳音。突破，成为中国泳军在上海世游赛整体表现最准确的一个词语概括。中国队也以15金13银8铜收官，创造了1994年世锦赛以来的最佳战绩。

魅力叉车,别样精彩篇4

中联重科

2014年才进入叉车行业的中联重科带来的展品包括3t内燃平衡重式叉车FD-30R,2t压缩天然气双燃料叉车CNG-20E,2.5t蓄电池平衡重式叉车FB25和2t蓄电池前移式叉车YB2-S1。

FD-30R系列内燃平衡重式叉车广泛运用了SMC新材料以提升整车性能。其抗压强度可达钢材的4倍,抗疲劳极限最高接近70%～80%。

CNG-20E系列压缩天然气双燃料叉车其尾气与柴油车相比更清洁,燃料成本也大大降低。另外CNG燃烧时极少积炭,可延长发动机的使用寿命,同时也使机油的使用时间延长,节约发动机的维护费用。

环保无排放的FB25型蓄电池平衡重式叉车采用了先进的交流牵引电控、交流泵电控,具有自保护、免维护的特点,电机均有有温度传感器和速度传感器。同时还可以回收制动能量,延长蓄电池连续使用时间。

同样的,YB2-S1蓄电池前移式叉车还具有开机转向轮自动回中,操纵便捷的特点。采用踏板式蓄电池移除装置,操作者无需下车,即可方便地更换蓄电池。采用集成式EPS电转向系统,操控精确、轻便,可有效减轻驾驶者疲劳。

厦工

厦工展出的是最新的30Plus系列叉车,其中XG530Plus内燃式叉车采用原装进口高品质的久保田发动机(国Ⅲ排放),其液压核心部件如齿轮泵、转向器等采用国际著名品牌产品,整机使用寿命长。

在全车各系统上,30Plus系列都有创新升级,实现了整体性能稳定可靠。配备了加强型转向桥,加大主销轴承,抗弯强度提高,大幅提升转向桥承载能力;管路采用球面接头密封结构,成型可调接头,合理管路布置,减少系统压力损失,工作装置的提升效率得到提升。

在操作上,30Plus系列具有轻便操纵、安全舒适的特点。配备小直径方向盘,配置超低扭矩、转向感好、回位灵活转向器,操纵更加舒适。应:用NVH降噪减振技术,整车振动加速度下降20%,机外噪声下降3dB此外还配备了大角度凸面后视镜,倒车视野极佳。

此外,展品还包括使用LP发动机的30Plus叉车,该机在车体后部安装了LPG储罐,使用了一拖姜堰YD4L1G经济型LPG发动机,无论是整机价格和燃料成本上都有优势,提高了运营的经济性。

安徽合力

安徽合力展出了包括内燃叉车、蓄电池叉车、电动仓储车辆及集装箱正面吊运机等全系列产品。以智能、创新、绿色、节能为特点,展示了合力叉车通过持续的技术创新和产业升级的成果。

其中G系列7t液化天然气平衡重式叉车是合力精心打造的全新LNG产品,其尾排放较为清洁,从根本改善了环境质量,同时LNG燃料经济性好,可大幅降低燃料费用,而采用为叉车专业开发的电控天然气发动机,动力表现更优越。整车配置智能换挡系统,提高了工作效率和整机的可靠性、舒适性。

而G系列2.5t锂电池平衡重式叉车由于采用了锂电池,具有零排放、低噪声、不含重金属、无滴漏腐蚀、无酸雾挥发的特点,日常维护和保养工作量非常小。其高性能锂电池循环使用4000次容量可保持75%以上,寿命远超铅酸电池,充放电即使在低温环境下也能保持优越性能。

名师课堂别样魅力篇5

“食在中国，味在四川。”谈到“辣”，几乎所有人的第一反应都是川菜，尽管湖南、贵州等地也好食辣，但四川菜的辣是最丰盛的：麻辣、香辣、酸辣、胡辣……光是辣的口味就有十几种之多。“一菜一格，百菜百味”就是贯穿了千年的川菜文化的灵魂，而作为老字号川菜馆的小草房，便一直在向人们传承着这经典的川菜文化。

自古巴蜀之地气候温和、雨量充沛、群山环抱、江河纵横，盛产鲜蔬野味、山珍河鲜，被誉为“天府之国”。而小草房，在给食客们提供正宗川菜美味的同时，更营造了一种“天府之地”的川味气息。以往，川菜馆给人的印象总是以红火、热辣的气息为主，夺目艳丽。而走进小草房，满目盎然生机的绿意葱葱、一排排古香古色的瓦当木房，以及房檐下一只只火彤彤的红灯笼，感觉像坐上了时光机回到过去。在如此幽静闲适、古朴清新的环境下，却要大嗜鲜香火辣的川菜，一种强烈的感官对比瞬间被激发出来。许多美食家都曾说过：“饮食不仅仅只有嗅觉和味觉，视觉、听觉以及感觉同样重要。”小草房布局的饮食环境及吃川菜的氛围营造可谓将大胆与创新发挥到了极致。

如果一道菜从色、形、香、味来品评优劣的话，川菜在“味”上绝对是佼佼者。无中生有、有化为无便是最高境界。比如川菜的常见口味——鱼香，材料中明明没有鱼，却能吃出鱼香味，这便是“川味”的底蕴所在。坐进小草房一间犹如茶室般的隔间内，翻开精美的菜单，细细地寻找能给味蕾带来惊喜的菜肴。

各式经典的川菜看着就过瘾，而小草房独家创意川菜更让人耳目一新，正在为诸多美味踌躇间，厨师长刘兴旺师傅过来了，在给我们介绍了几道小草房招牌菜后，决定带我们去后厨，并亲自掌勺做一道让人百尝不厌的自创川菜——椒香荞面肚丝。

小草房厨师长：刘兴旺

四川重庆人，从事川菜烹饪16年，在重庆、滕州、东营、济南等地星级酒店担任主厨一职，厨艺精湛，并自创川菜数道，颇受顾客推崇。

主厨自创川菜；椒香荞面肚丝

这道小草房的热门菜，主料有猪肚、荞麦面、金针菇三样。刘师傅的烹调方法如下：

①将猪肚、金针菇洗净，猪肚切成丝，荞麦面煮熟。

②锅内烧开水，将猪肚、金针菇烫熟，把上述三样原料整齐地码在大碗中。

③秘制酸汤汁制作：由鸡油、白醋、黄椒酱及盐、味精和胡椒粉调制而成，并烧开。

④将秘制酸汤汁浇在放好原料的碗中，烧一点热油，淋在肚丝上面。

⑤将青红小米椒切碎，均匀地撒到碗中，再加两串鲜花椒点缀即可。

厨师长推荐理由