后期质量（精选十篇）
后期质量 篇1
关键词：后期制作流程,质量控制环节,合理有效,问责机制和奖惩制度,技术质量意识
当前, 随着数字电视播出的推广、高清晰度电视播出的推出以及用户家庭中大屏幕显示设备的普及和显示设备清晰度的大幅度提高, 许多以前大家没有注意到的缺陷越来越明显, 对节目的技术质量提出了更高的要求。虽然电视台的各级领导都认识到了节目技术质量的重要性并提出了相应要求, 但节目播出量的快速提高造成了制作经费减少、制作周期缩短、制作流程简化, 流程中的不合理因素增加, 质量控制环节分散, 责任不明确。为了进一步提高节目技术质量, 我们需要优化节目制作流程, 设置合理的质量控制环节, 以合理的设备和人员成本完成高质量的节目制作工作。
一当前后期制作流程中影响节目技术质量的因素
1. 设备因素
(1) 示波器购置成本较高导致实际配置数量较少, 无法满足制作要求
相对于当前电视制作设备价格的降低, 示波器的购置成本在整个节目制作系统中所占的比例越来越高, 为了降低设备成本, 在设计新的节目制作系统时, 会尽量减少示波器的配置。
(2) 部分示波器不能监测RGB指标, 大部分示波器不能同时监测RGB信号和模拟复合信号
在非线编制作网络中, 示波器无法做到1:1的配置。而一般在节目下载时, 下载点无法对视频信号进行精细调整, 要回到工作站调整, 而在工作站调整时因看不到示波器而只能凭经验估计调整;编导经常要求使用非线编设备的调色功能, 而在没有示波器监看的条件下, 极易导致信号超标;系统自带的监测模块不准确, 使用不方便, 只能大致监测。
R、G、B信号既是摄像机经光电转换得到的最初信号, 也是显示器显示图像的最终信号, 它可以更准确地反映图像的信息。监测R、G、B指标是为了保证摄像机和显示器工作在线性范围, 同时保证在A/D转换过程中, 图像信号的幅度不超出数字量化范围。
监测模拟复合信号的幅度, 是为满足当前模拟传输通路及模拟播出的要求。当信号幅度超出标准时, 可能会对模拟传输及模拟播出通路产生干扰, 或因为播出、传输环节中自动调节的因素, 对图像质量产生偏离我们主观愿望的损失, 所以在制作环节应作较为严格的控制。
当前许多早期建设的节目制作机房, 只配备模拟波形示波器, 不能监测RGB指标;而当前配置的大部分示波器不能同时监测RGB信号和模拟复合信号, 给节目制作中视频指标的控制造成了困难。
(3) 在开放空间或隔音效果不好的机房, 声音制作有干扰
dBFS表特性接近准峰值表, dBFS值不能准确反映声音的响度, 监测dBFS值只能保证录制的声音不在数字量化过程中因超出量化范围而产生失真;模拟VU表可以近似反映声音响度 (也存在一定偏差) , 但在后期制作系统中很少配置;在目前的节目制作中, 需保持监听音量, 靠导演和制作人员的听觉控制节目音量的平衡。
目前使用的大量的非线编制作网络, 或是准开放空间, 或是机房空间很小, 设备运行产生的噪声和不同工位的节目声对节目音量的控制造成了很大的干扰, 同时节目存在的部分固定频率的噪声很可能淹没在制作环境的背景噪声中而未被发现, 从而失去了修改的机会。
(4) 大部分制作机房对视频信号控制方式不完善, 对偏色等问题不好处理
目前绝大部分的电编机房和部分低端非线编机房缺乏对视频信号的控制手段, 对于图像偏色和场景间色调不一致等现象无法调整;对于信号幅度的超标调整手段单一, 极易因调整造成R、G、B信号的超标和节目主观质量的下降。
2. 人员因素
(1) 高水平节目制作人才缺乏
电视事业高速发展, 造成高水平的熟悉业务的节目制作人员的缺乏。大量年轻的制作人员缺乏多种类型节目的制作经验, 对主观质量指标的理解存在偏差, 对主观质量把握水平较低, 不能对主观质量存在的问题做出最准确的处理;而培养高水平的熟悉业务的节目制作人员, 不仅需要大量的制作知识和相关标准的学习, 还需要具备对各种类型节目的实际制作经验, 同时对个人的能力也有相应的要求, 很难在短时间内满足节目制作的需求。
(2) 缺乏对相关标准的解释和实施要求, 对大量的节目制作人员进行细致培训存在困难
因对客观技术指标的理解存在偏差, 制作人员对客观技术指标的控制不够合理, 存在过严或过松的情况;国际声的定义对某些类型的节目不明确, 制作人员不清楚部分类型的声音是否应作为国际声录制;新录制规范缺少实施细则, 制作人员不清楚对规范中设置的参数应该把握到什么程度。而在短期内提供对相关标准的解释, 制定标准的实施细则并确实普及到每个制作人员, 使每一个制作人员都能够准确把握, 在实施上存在一定困难 (需在保证节目制作的情况下, 组织大量人员进行相对细致的培训) 。
(3) 制作人员责任心不强, 缺乏监管和激励手段
制作人员疲于应付节目制作、播出任务, 责任心下降, 虽然要求每个制作环节都要求控制节目技术质量, 但在缺乏监管手段的情况下, 人人都管可能成为人人都不管, 不需技审的机房在制作节目时往往没有严格控制信号质量, 给制作播出带的合成机房造成困难;而节目出现技术质量问题, 责任往往只追究最后的技术审查人员, 给相关人员造成较大的工作压力。
3. 流程因素
(1) 对节目素材的技术质量缺乏控制
部分演播室录制的节目不太标准, 晚会舞台灯光经常超标, 现场背景或logo经常超标, 主持人面光太暗等, 给后期制作带来许多问题;节目素材来源广泛, 部分片源为DVD、VCD或DV拍摄等, 而有的节目在进入后期制作前采用低端非线编设备进行粗编, 造成素材质量较差;在当前的节目制作流程中, 没有对节目素材技术质量的严格控制要求和独立的控制环节, 质量控制分散在各个制作环节, 责任不够明确。
(2) 对相关素材提供没有具体要求
许多按照技术质量要求应该制作的节目内容, 因没有相关素材而无法制作。如国际声, 在编导不提供相关素材和制作时间的情况下, 后期制作人员根本无法制作;而无国际声只是质量缺陷, 还未达到不能播出的程度, 不能不签技审;相应出现的质量问题只能由技术审查人员承担。
(3) 节目制作周期短, 编导不愿意花时间做指标调整
节目播出量的快速提高造成制作经费减少、制作周期缩短、制作流程简化, 流程中的不合理因素增加, 质量控制环节分散, 责任不明确。编导缺乏足够的技术质量意识, 认为在节目制作过程中进行技术质量控制会打断节目编辑思路, 占用制作时间, 增加设备使用费的支出, 从而对技术质量控制抱抵触情绪。同时制作人员在节目制作过程中要时刻把握技术质量, 分散了对节目内容的关注, 增加了工作强度, 影响了制作水平的发挥, 增加了编导对技术质量控制的抵触情绪。
(4) 技术审查与内容审查顺序矛盾
按照电视节目播出审查原则, 应该先进行内容审查, 确定节目内容符合播出要求后, 再进行技术审查, 确保节目播出质量。在当前的节目制作流程中, 内容审查后没有专门设备、时间进行技术审查, 易造成技术审查责任的转移及对需要修改内容的质量把握出现偏差。
(5) 缺乏对技术质量不合格的节目的具体处理程序
对于技术质量不合格的节目, 应不允许播出。但有些节目如重大节目、珍贵资料、突发新闻等, 在技术质量没有达到播出要求而又必须播出时, 如何处理缺乏相关规定。
二后期制作流程的改进
1. 增加节目技术质量控制环节, 把好素材进入及成片流出关
(1) 增加节目技术质量控制环节, 明确各环节责任
●在节目素材进入后期编辑系统前, 增加节目技术质量控制环节, 对视、音频幅度超标、图像偏色、声音包含噪声及出现限幅、失真等问题、图像及声音质量较差的素材, 能修改的予以适当修改, 无法修改的及时建议编导选用其他素材, 避免质量较差的素材进入节目编辑流程, 影响节目的正常制作播出;
●针对编导对节目图像、声音进行调整的要求, 在部分设备提供调色、声音处理等功能, 把调整限定在一定的设备和人员范围内, 避免因使用不具备监测、调整手段的设备和不具备相关技能的制作人员而造成错误;
●在节目完成后, 进行全面的质量控制, 对图像及声音出现的问题, 分清责任, 确定出现问题的环节和原因;对能修改的予以适当修改, 对于无法修改的问题, 明确责任并提出解决意见, 无法与编导达成一致时上报有关领导解决;同时调整不同场景间的图像和声音的一致性, 以期达到较好的节目技术质量。
(2) 设备和人员要求
在以上环节使用的设备, 应配置示波器以达到同时监测R、G、B信号和模拟复合信号的目的;设备应具备较强的图像和声音的调整功能 (如具备调色、单独调整R、G、B信号功能;具备对亮度信号、色饱和度信号、模拟复合信号限幅功能;具备对视频信号幅度局部压缩功能;具备对声音信号滤波及平衡调整等功能) , 能够对图像和声音出现的大部分问题进行有效调整, 同时保证对节目质量的损失最小化;应有部分空间合理、隔音效果良好的机房以保证对声音质量的控制。
在以上环节工作的人员, 应具备相应的视、音频知识和较丰富的节目制作经验, 能够较好地把握节目主、客观质量指标, 指标的控制合理, 对主、客观质量存在的问题能够做出较准确的处理。
(3) 优势
设置以上环节, 可以把以前分散的质量控制责任相对集中, 可有效提高制作人员的责任心和质量控制意识, 同时减轻其他制作环节的压力, 使制作人员和编导都能够投入更多的精力在节目内容的编辑上, 有效利用制作时间和发挥制作水平, 做出更好的节目。
设置以上环节, 可以把以前分散的监测设备和调整设备相对集中, 在不增加设备投入的情况下, 解决示波器配置数量较少、部分示波器监测功能不全、大部分制作机房对视频信号控制方式不完善、声音制作有环境干扰等问题, 有效提高设备利用率, 提高节目制作水平。
设置以上环节, 可以把高水平的熟悉业务的节目制作人员相对集中使用, 有效解决人员培训的范围和效率问题, 使对节目制作人员的相关培训更加专业化和有针对性;同时通过对各种类型节目的实际制作经验的积累, 对相关人员的业务水平进一步提高会有很大的帮助。
设置以上环节, 可以改善以前监测与控制分离的问题。在原来的制作流程中, 部分监测环节不具备调整手段, 发现问题需返回前道工序进行修改, 程序繁琐, 同时会因为对问题的理解偏差导致修改无法达到最佳效果;而监测与控制统一后, 可有效简化流程, 提高修改效果, 使节目获得更好的技术质量。
设置以上环节, 可以解决技术审查与内容审查顺序矛盾的问题, 避免节目内容审查后没有专门设备、时间进行技术审查的尴尬局面。
2. 建立问责机制, 明确出现技术质量问题的责任划分, 设立合理有效的奖惩制度
设置优化的制作流程, 可以有效发挥设备优势, 进一步明确责任, 便于质量控制, 而建立问责机制, 设立合理有效的奖惩制度, 是质量控制得以有效落实的关键。合理有效的问责机制和奖惩制度, 应该使每一个制作人员了解自己必须做什么, 不能做什么, 做好了有什么奖励, 做错了有什么处罚。在质量控制环节中, 应该明确制作人员的权利和责任;应该明确在什么条件下, 制作人员可以拒绝编导的要求, 而什么条件下必须按照编导的要求去做;应该明确制作人员在什么条件下应该采取什么处理方法, 什么问题应由哪个环节的人员负责, 发现问题应循何种渠道解决, 出现问题相关环节人员应该承担什么责任。只有制定了合理有效的问责机制和奖惩制度, 才能有效提高制作人员的责任心并不给相关人员造成过大的压力。
同时对于技术质量没有达到播出要求而又必须播出的节目, 应该设置专门的处理程序, 由专门的部门、领导对相关问题作出处理。
3. 加强编导的技术质量意识, 在节目优劣排序中加入技术质量因素
优化的制作流程, 合理有效的奖惩制度, 是节目技术质量控制的基础, 而编导对节目技术质量意识的加强和对节目技术质量控制的支持是提高节目技术质量的有效保证。只有加强向编导灌输技术质量意识, 使编导确实重视节目技术质量, 才能使编导在考虑摄像、灯光、舞美、服、化、道人员的使用时, 不会为了节约制作经费而不考虑相关人员的素质;才能使编导在选择设备时, 不会为了节约制作经费而不考虑其他条件地使用廉价演播室和低端设备 (如采用DV拍摄、使用低端非线编粗编等) , 降低素材质量;才能使编导在安排拍摄计划时, 不会为了赶拍摄周期而不注重拍摄条件的选择和拍摄设备的调整, 以致产生了许多在后期制作环节无法解决的问题 (如画面限幅、清晰度差、声音失真等) ;才能使编导在后期制作时, 主动配合技术质量控制, 不会为了减少制作时间和设备使用费的支出, 对技术质量控制抱抵触情绪。我们的技术人员应该在能力所及的范围, 为编导出谋划策, 帮助编导选择好节目制作设备, 帮助编导合理有效的解决技术问题, 减少编导对节目技术质量控制的抵触情绪。同时在全台节目优劣排序中, 加入相关技术质量因素, 对编导的节目技术质量意识的提高会有很大的帮助。
水下地形测绘产品的后期质量控制 篇2
水下地形测绘产品的后期质量控制
介绍了水下地形测绘产品质量控制的.重要性及生产流程,着重阐述了后期各生产环节中存在的影响产品质量的因素和产生原因等,并提出了相关质量控制的方法及途径.
作 者：赵广乾 王灵锋 周小峰 作者单位：浙江省河海测绘院,浙江,杭州,310008 刊 名：浙江水利科技 英文刊名：ZHEJIANG HYDROTECHNICS 年，卷(期)： “”(3) 分类号：P229.1 关键词：水下地形 测绘产品 质量控制 生产流程提高药学后期教学质量的探索与实践 篇3
【关键词】药学 后期教学 教学质量
后期教学是专业教育的重要的实践性环节，是对大学本科基础理论知识的实践与验证，是对学生应用所学的知识去独立分析及解决问题的系统训练，是培养学生创新精神和实践能力的重要阶段［1］。通过后期教学可以提高学生动手能力、独立思考能力及科研设计能力，为学生进入社会奠定坚实的基础。随着我国药学教育的改革与发展模式的转变，对未来药学人员的素质提出了更高的要求，大批药学学生要通过实习走上药学岗位。要提高药学生素质，发展药学事业，其根本在于提高药学教育水平，而药学专业后期的教学效果则是关键所在。近年来，笔者根据药学教育的实际情况，在实习与就业相结合原则的指导下，从以下几方面对提高药学后期教学质量进行了一些探索与实践。
1. 实习与就业相结合，拓展后期教学基地
在大学生就业越来越困难的现实面前，姑且不论其存在的诸多原因，但在大学生就业方面存在的一个突出矛盾是毕业生的实践技能和市场要求不能完全接轨，学生普遍存在实践能力、实际工作能力与其寻找的就业岗位要求衔接不上的问题。而随着市场经济的不断深入，企业对人才需求的标准在不断发生变化，企业需要的是那些具有一定社会经验、工作经验的毕业生。据了解，许多企业已把“在实习中培养和选拔优秀人才”作为其人力资源发展的策略。
在实习与就业相结合的模式下，学生作为实习单位将要选用的人才，作为实习单位的准员工进行实习，从而实习单位和毕业生有更多的相互考察时间，实习单位与学校也找到了培养人才的共同切入点，学生既为企业产生了效益，也完成了实习教学的要求。实习与就业相结合既达到能为企业产生效益又能为教学实习服务的效果［2］。在此背景下，我们依靠领导，发动药学院每一位教职工努力开拓新的药学后期教学基地，经过多年的努力，基本形成了遍布全国各地的以广西为主的教学基地。拓展的单位有：如中医药高等院校、医院药房、医药公司、药品科研机构、药厂、保健品企业等一大批具有中医药特色的后期教学基地，确保每年药学实习生能按时并且有足够的后期教学单位实习。
2. 注意联系沟通，加强后期教学基地建设
后期教学基地的师资能力、水平、教学条件及实验设备等因素对于能否真正按照教学大纲要求完成毕业实习起到决定性的作用。为此，我们做了以下努力：
2.1 加强校内后期教学基地建设
2.1.1努力提高师资能力和水平
药学生后期教学实习过程中，带教老师起着至关重要的作用。因为只有提高带教老师的带教水平，才能更好地指导药学生实习，才能指导药学生写出具有高水平的毕业论文。
我校本着造就一大批教学名师为出发点，着重加强了教师培训。如挂牌成立了“示范课堂”，邀请我校资历资深的教学名师到示范课堂给学生授课，其他老师前往听课，以此为基本点，通过观摩和学习，切实提高我校教师的水平，打造我校更多的教学名师。此外，药学院开展了“随机听课风暴”，形成了人人去听课、人人被听课的热潮，加强了院内教师的业务水平。通过努力，我们还初步制定了《广西中医学院关于药学类学生实习带教老师资格和带教人数的规定》（草案），明确提出了带教老师的要求：校内具有中级（含中级）以上职称或具有硕士（含硕士）以上学位的教师、校外具有中级（含中级）以上职称或工作两年以上，具有丰富实践经验的人员均作为实习带教老师，原则上应能指导学生完成毕业论文，每位实习带教教师带教学生人数：实验类论文原则上不超过10人；非实验类论文原则上不超过20人，全程指导药学生的实习，确保实习质量。
2.1.2夯实教学基地建设
建立和完善校内的实习基地，参照国家GMP标准建立了一个实验型小工厂，另外，加强实验室建设，成立了“广西中医药科学实验中心”“广西中医学院中药药效筛选实验室”等多个在广西具有较大影响力的后期教学实习基地，购进了一大批适合药学生实习用的仪器，如：安捷伦Ageilent1100高效液相色谱仪、SB3200T超声波清洗仪（上海能信超声有限公司）;MilliporeSimplicity-185超纯水仪（美国密里博公司）;BP211D电子天平分析天平（德国赛多利斯）等，指导学生在校内进行仿真训练，模拟生产操作，控制指标，处理事故。
此外，我院还采取多种方法强化后期教学实习基地的建设，如成立了“中药真伪鉴别技术研究中心”及“百企讲坛”，定期请区内外知名企业来学院讲座。我们在教师中确定了数名“百企特派员”，并组织了5个“专家服务企业工作小组”以加强科技服务企业的工作力度，从而更好地打造与各后期教学基地的合作共赢关系。
长期以来，在历届主要领导的辛勤努力下，我院通过从专业技术上服务企业，建立了与多家企业的良好合作关系，现有已签约的实习基地近30家，还有近20多家单位准备签约［3］。我院建立了稳固的后期教学实习基地，为毕业生就业提供了足够的空间。
2.2 强化校外教学基地建设
我校药学类实习生的实习基地主要在校外，因此，强化校外教学基地建设显得尤为重要。我们对校外教学基地进行分批管理，为规范我院药学类学生后期教学管理工作，提升后期教学质量，初步探讨并形成了《广西中医学院关于药学类学生实习基地基本条件的规定（草案）》，对我院药学类学生实习基地提出了基本要求，如，对生产企业要求：（1）通过国家GMP认证，正常开展药品或中药饮片的生产、检验、营销等活动，可以安排实习学生进行各个岗位的轮换，每个岗位实习时间不少于1周；（2）有具备药学类学生实习带教资格的教师，能指导学生完成药品或中药饮片的生产、检验、营销等方面的毕业论文。通过规范校外教学基地建设，有效保障了学生的实习，为学生顺利完成毕业论文提供有力的保证。
3. 以制度建设为基础，加强后期教学管理
根据生产实习的实践过程，我们组织制定了《毕业生实习管理办法》《毕业论文管理细则》《毕业生论文成绩考核办法》《毕业生论文答辩程序》《广西中医学院关于药学类学生实习基地基本条件的规定（草案）》等制度。通过以上制度分别对后期教学的内容要求、组织管理，指导老师的职责，毕业论文的选题、撰写要求及格式，毕业论文撰写过程的管理及检查监督等进行了详细的规定。同时，为了使学生更快适应后期实习工作需要，我远在学生实习前根据学生实习的不同要求对学生分别进行了专业方向的强化训练。
实践证明，以上管理规定在后期教学的过程中发挥了重要的指导作用，使后期教学质量得到了提高。
4. 后期教学分阶段进行
随着我校不断地扩招，药学生人数也随之增加。以往的毕业实习与毕业设计在第八学期中进行，与现实实习存在许多冲突与矛盾。实习人数增加给实习单位带来了较大的压力，很多实习单位不具备做毕业设计的条件，或虽具备条件但由于种种原因不能帮助学生完成毕业论文，学生只好在实习中途回校做毕业设计，造成学校、教师和学生三方都很被动的局面。因此，在保证正常的教学进度与教学质量的前提下，我院采取了将后期教学划分为毕业设计和毕业实习两个阶段：毕业设计时间为第六、七学期的课余时间和暑假；毕业实习时间为第八学期，并分阶段完成，从而很好地缓解了毕业实习与毕业设计的矛盾。
5. 以毕业论文管理为手段，加强对实习质量的考核
毕业论文是学生综合运用所学的基本理论和知识，运用分析和解决实际问题的能力，进行科学研究的实践过程，是后期教学质量的重要体现。本科毕业论文一般要经过选题、查阅文献资料、科学实验、撰写初稿、修改定稿、论文答辩等几个阶段。因此，我院切实抓好选题、开题、中期检查、评阅答辩及评分等主要环节工作的管理工作，使学生对后期教学工作更加重视，有利于教学质量的提高。
通过以上对提高药学后期教学质量问题积极探讨和不断改进，学生工作的积极性、学习的主动性以及综合能力均有了很大的提高。总之，如何提高药学后期教学质量是一项值得我们共同探讨并为之努力的重要课题。在今后的工作中，我们将继续探索提高后期教学质量的途径，进一步提高学生的实践操作能力和应变能力，建立科学合理的后期教学监督及评估体系，为我国的中医药行业培养更多、更好的实用型高级专门人才。
【参考文献】
［1］辛宁，李豫萍.中药专业本科生后期教学研究与构想［J］.广西中医学院学报，2001，4（4）：158-159.
［2］肖湘君，韦玉先.药学生“实习与就业相结合”模式探讨［J］.华夏学，2006，19（3）:562-564.
后期质量 篇4
目前, 后期制作网编解码视频的质量, 广泛采用泰克公司的PQA600来进行测试, 主要的参数有PQR、DMOS、PSNR。PQR是图像质量评分, 更适用于高质量视频测试, 而且具有一定的线性特性;DMOS是差值平均主观评分, 其分值和选取的最差图形质量参考有很大关联, 适用于各种质量的视频测试;PSNR是图像的信噪比, 与人眼的观察感觉关联不大。PQR、DMOS值越小, 代表被测试图像与测试图像越接近, 质量越好。
从图1中可以看出, 测试中PQA600存储的测试文件格式为“.yuv”, 但发出的测试信号为HDSDI码流, 也就是说这一环节进行了一次解码。PQA600回采终端PC的HDSDI信号, 会经过再一次编码, 回采文件格式依旧为“.yuv”。以1080i、50Hz、HDSDI信号为例, 1分钟的视频大小约为1.5Gbps×60=9GB, 而yuv格式的文件1分钟大小约为3GB, 压缩率约为3:1。这种测试方法类似传统需要上载下载的制作方式。例如我台新闻网络, 使用SONY PDW700拍摄50Mbps的专业光盘素材后, 用PDW1500上载到非编网络编辑, 编辑完成后再下载到专业光盘上。但问题是录像机、非编工作站与PQA600使用的采集卡并不统一, 而且编码方式和码流大小也存在很大差异, 所以必然带来误差。
实践当中, 为了使测量更加准确, 可以使用摄像机拍摄所保存的格式作为测试素材的格式, 这样更加贴近实际使用情况, 根据我台现状, 最后选用了SONY专业光盘的MPE-G2IBP帧50Mbps和松下P2存储卡AVCINTRA 100Mbps两种编码方式作为测试格式, 分别测试后期制作网可以选择的MPEG-1 100M、DNX-HD-AVI 120M、DNXHD-MXF120M三种编码格式的视频质量, 选取的测试素材内容共四段, 由广电规划院提供, 原始格式AVI, 后转码为上述相应格式。测试结果如表1所示。
通过对比表1的数据可知, 如果采用高码率的视频作为测试素材, 测试结果会略好一点。尤其体现在PQR值上面, 按照此推论, 我们再采用PQA600自带的更加无损的“.yuv”格式来进行了一次测试, 结果也印证了上述结论。所以在今后的测试中, 我们要注意由于测试素材编码方式不同而带来的固有误差。而对于我台后期制作网, 参考表1的测试结果, 应该选取了视频质量更好一些的DNX-HD-MXF 120M作为编码存储格式。
2 参数设置对测试的影响
在最初测试后期制作网视频质量的时候, 我们并没有关注PQA600的参数设置问题, 都采用内置的固定测试程序, 包含HD Broadcast PQR、HD Broadcast DMOS、PSNR, 但随着认识的加深, 发现固定测试程序在节点的配置上有不正确的地方, 例如显示模式默认都是CRT, 而在实践中, 电视台和普通消费者都已大量使用LCD类型的显示器, 所以应改为LCD的显示模式。为了搞清楚修改默认设置之后对测试结果的影响, 我们逐一进行了比对观察, 找出了其影响测试结果的规律。
(1) 改变显示模式参数测试结果
从表2的测试结果分析得出, 采用LCD显示模式测出的P QR、DMOS指标要优于采用默认CRT显示模式的指标。结合实际代表我们参考的模型认为在观看高码率视频的情况下, LCD显示的主观感受要略优于CRT显示。而在3种视频编码中, DNXHD-MXF 120M也略微优于其他2种编码方式。
(2) 改变环境光、观察距离参数测试结果
主观测试时, 当环境光、观察距离参数匹配, 即观看参考视频和测试视频环境一致时, 我们测得的数据比较接近。当环境光、观察距离参数不匹配, 即观看参考视频和测试视频环境不一致时, 测得的数据就差距巨大了。
从表3的测试结果可以看出, 在不匹配条件下, 如果观看测试视频的环境改变后, PQR、DMOS的指标值改变很大, 环境光变亮后, 主观感受马上变差, 观看距离在屏幕高度5~15倍的情况下测试指标最好。
(3) 其他参数
除了显示模式和观看模式两个节点外, 重要的还有感知差异节点、注意力节点和失真检测节点。其可修改的参数集中在权重比例上。检测结果也会按权重分配的不同有所改变。
根据以上的分类测试, 我们总结了一下修改不同参数配置后对后期制作网络测试的影响情况, 认为图2这种参数配置比默认设置更为适合高码率视频的检测。
其中, Perceptual Difference (感知差异) 参数选用典型配置, 但考虑到高码率素材对比的要素, 我们选择调大整体灵敏度, 由50%改为100%, 这样可以放大不同编码方式在PQR值上的区别。Display Model (显示模式) 采用了LCD TV方式, 这是在大屏幕条件下PQR、DMOS值表现最佳的情况。View Model (观看模式) 参考金帆奖评奖规范中主观测试的描述, 把5倍的距离改为3倍。Attention Model (注意力模式) 参数平常可选用典型配置, 如果遇到运动体育类节目可选用Attn Sport Config.cfg参数, Artifact Detetion (失真检测) 采用默认设置即可。
在修改了参数设置后, 我们重新对我台后期制作网做了一次测试, PQR值有规律地变大, DMOS值基本持平, 仍旧显示DNXHD-MXF120M编码方式要略优一些, 所以最终确定使用此种编码方式。
3 测试素材的选择分析
不同的后期制作网会负责不同栏目的节目生产, 所以测试素材选择也要根据栏目的特点来定。首先, 我们分析测试素材的图像要素, 包括PCM数据熵值、AC能量、频谱熵、运动矢量、运动补偿预测误差功率等, 然后和栏目常用的素材进行对比, 选择最接近实际使用情况的素材进行测试, 才可得到最准确的结果。这一次测试由于版权的原因, 我们在广电规划院申请了4段标准高清测试素材, 分别为花坛、树叶、转动圆盘、演播室采访。
以花坛为例, 测试图像如图3所示。图像内容是摄像机水平慢速摇镜头拍摄中央电视台演播厅楼前的花坛全景序列, 图像彩色细节丰富。此图像PCM数据熵值随时间逐渐下降, 持续一段时间后又开始增加, 说明图像亮度层次由于画面上方台阶的增减, 先丰富后减少再增加, AC能量值持续一段时间后, 迅速上升再逐渐下降, 反映了图像细节由于鲜花的增减而产生的变化过程。频谱熵值随着时间变化持续增加, 到达峰值后逐渐下降。说明了在频谱熵值最大时系统编解码的压力最大。运动矢量、运动补偿预测误差功率由于镜头运动速度均匀, 整个画面无剧烈运动内容, 数值表现平稳。所以综合考虑此测试素材适合用于生产色彩饱满, 细节丰富节目的后期网的测试, 而对于生产运动强烈的如体育类, 探索类节目的后期网测试则不适合。
4 小结
在测试后期制作网的时候我们一直在考虑一个问题, 能否将这种测试扩展到节目播出、传送的其他环节。从而得出一个总体的图像质量从起始到终端的分析, 也即是从摄像机拍摄的图像到用户机顶盒 (STB) 输出的质量分析。通过实践, 证明想法是可行的, 但需要注意以下几点。
(1) 考虑到原始图像和STB输出的图像必须一致, 所以要选用实际播出的节目作为参考视频, 参考视频要具有一定代表性。
(2) PQA600不能直接完成测试工作, 因为没有HDMI采集口, 必须要外接硬件进行HDMI转HDSDI的工作, 或者采用泰克最新型号测试仪PQA600A (自带HDMI采集接口) 。
(3) 由于测试图像统计特性不理想, 测试过程存在转码, 误差难以避免, 只能接近实际情况。
综上所述, 后期制作网络的视频质量测试是一个复杂的系统工程, 我们只有通过不断的实践总结, 结合客观使用的特点, 建立系统的测试方法和评估指标, 并严格地遵守, 才能确保我们建设出来的网络能够高质量高稳定性地服务于节目制作的需要。
摘要：本文介绍了贵州广播电视台高清后期制作网对不同编码的视频质量进行综合测试的过程, 同时对测试过程中出现的问题和解决方法展开了讨论和思考。
后期质量 篇5
性别：男专业：影视广告
民族：汉学历：大专
政治面貌：团员毕业院校：广东理工职业学院
出生日期：1990/10/15相关资格：PS
实训技能资格认证
实习经历
广东盛大拍卖有限公司经理助理
在大学期间兼职婚庆婚纱拍摄、兼职淘宝摄影和美工等
技术方面
◆ 大学英语B级
◆ 计算机二级(VF)、熟练应用PS、PR、AE等后期软件，熟悉
WPS办公软件。
获奖情况
第二奖学金、宣传积极分子、军训积极分子
“理工杯”摄影比赛二等奖、优秀团干、雷锋月活动积极分子
邦仁集团有限公司LOGO设计大赛提名奖
建团90周年电子贺卡大赛优秀奖
学生干部经历
担任广东理工职业学院数码系团总支学生会活动总负责人。负责过服装设计大赛、废品回收利用大赛、LOGO设计大赛等
负责活动流程
计划书-前期准备工作-前期宣传-活动当天准备工作-活动结束工作-活动总结工作。
自我鉴定
前期还是后期 篇6
『佳能5D MarkⅢ“明亮”效果与Photoshop “变亮”效果比较』
佳能EOS 5D MarkⅢ对于“明亮”的解释：
将基础的图像与合成其上的图像比较后，只合成明亮部分，适合在想要强调主被摄体轮廓的图像合成时使用。
Photoshop对于“变亮”的解释：
考察每一个通道的颜色信息以及相混合的像素颜色，选择较亮的作为混合的结果。颜色较暗的像素会被颜色较亮的像素替换，而较亮的像素就不会发生变化。
『佳能EOS 5D MarkⅢ“加法”效果与Photoshop “滤色”效果比较』
佳能5D MarkⅢ对于“加法”的解释：
像胶片相机一样，简单地将多张图像重合，由于不进行曝光控制，合成后的照片比合成前的照片更加明亮。
Photoshop对于“滤色”的解释：
按照色彩混合原理中的“增色模式”混合。也就是说，对于屏幕模式，颜色具有相加效应。
『佳能EOS 5D MarkⅢ“黑暗”效果与Photoshop “变暗”效果比较』
佳能EOS 5D MarkⅢ 对于“黑暗”的解释：
将基础的图像与合成其上的图像比较后，只合成较暗部分，适合在想要强调主被摄体轮廓的图像合成时使用。
Photoshop对于“变暗”的解释：
考察每一个通道的颜色信息以及相混合的像素颜色，选择较暗的作为混合的结果。颜色较亮的像素会被颜色较暗的像素替换，而较暗的像素就不会发生变化。
『佳能EOS 5D MarkⅢ“平均”效果与Photoshop“变亮”和“变暗”组合效果比较』
佳能EOS 5D MarkⅢ 对于“平均”的解释：
在进行合成时控制照片亮度，针对多重曝光拍摄的张数自动进行负曝光补偿，将合成的照片调整为合适的曝光，形成柔焦效果。
Photoshop对于“平均”的解释：
Photoshop“变亮”和“变暗”组合后效果与佳能EOS 5D MarkⅢ基本相同。
通过比较不难看出，Photoshop可以给出佳能EOS 5D MarkⅢ多重曝光所有模式相同效果的图像，而且Photoshop的创造范围是佳能EOS5D MarkⅢ机载多重曝光所不能比拟的。但是，佳能EOS 5D MarkⅢ的多重曝光功能却让摄影者避开了计算机及相关软件，完全利用相机来实现这种特殊效果。
水稻后期管理 篇7
1.1 巧施拔节长穗肥
施用穗肥的主要目的是增加水稻的穗数,增加穗的长度,以及有效地预防水稻小穗败育的现象,确保水稻粒多。而因水稻品种的不同,拔节长穗肥的施用量也不同。晚熟型水稻在使用长穗肥时要根据“前轻、中重、后补”的原则,末期晒田复水后大面积施拔节长穗肥,使用肥效时间长的有机肥为主;早熟品种要求施蘖肥,不施穗肥;中熟品种要掌握好重视开始、保护收尾的工作。
1.2 灌好孕穗保胎水
水稻分蘖期要做到浅水勤灌,而水稻的长穗期要深水保胎[1]。晚熟品种的拔节期,早熟、中熟品种的穗化初期,灌水应浅一些。如果过深后增加茎基的气腔,减小茎杆的强度,水稻容易倒。灌的深度应保持在5~7 cm,不能出现断水的情况,因为水稻在这个生长时期对水分比较敏感,如果缺水就会导致水稻畸形或者小穗败育。在水稻生长过程中,灌溉的水层可以起到调节温度的作用,减少温度对水稻生长的影响。在水稻的幼穗期,要进行一次落干晒田,在晒田的过程中要做到重晒,保证水稻的茎秆可以变得短而粗,增强水稻的抗倒能力,达到以水调肥的目的。
2 结实期管理
2.1 管理要点
2.1.1 促进粒大粒饱。
水稻粒的大小和质量是由谷壳的贮藏能力和灌浆物质的供应能力决定的。确保水稻粒大和粒饱,主要途径是多用灌浆物质,米粒中灌浆物质的来源是光合作用。所以,在管理过程中要补充氮,增加水稻光合作用时间,提高水稻光合作用能力,促进水稻粒多粒饱。还可以在管理过程中保持根系的活力,满足水稻根部的氧气需求,防止水稻出现早衰现象,防止下部叶片过早死亡。
2.1.2 防止空壳秕谷。
水稻空壳秕谷形成的原因有两方面。一是水稻器官发育不正常,在受精过程中遇到了阻碍,存在很多没有受精的谷粒;温度是导致空壳的重要因素,在水稻幼穗期有可能遇到低温冻害,使水稻分穗不能正常进行,导致大量的空壳出现。二是秕粒的出现是由于低温或者高温的出现,不利于提高水稻子粒的饱满程度,造成产生大量的秕粒,影响水稻产量。
2.2 管理措施
2.2.1 活水养稻。
在水稻的结实期,田间仍然要保持一定的水层,田内的水层可以调节温度,提高空气的湿度,利于水稻生长。到了灌溉期,主要采取以湿为主的灌水方法,就是在灌一次水后自然落干一两天后再进行灌水,这样干湿交替,可以达到养根保叶的效果,促进水稻灌浆,防止水稻早衰。进入蜡熟期后,要以干为主进行灌溉,灌一次水后自然落干三四天,以增加土壤的通气性,提高水稻根部的活力,提高水稻子粒的饱满度。后期则不能过早断水,防止出现早衰青枯的现象。收割前7 d把水放干。
2.2.2 酌施粒肥。
水稻出穗后,容易出现营养不足的情况,如果水稻的叶色落黄,可以施加少量的速效氮肥,缓解水稻叶片衰老速度,增加叶片功能,充实水稻籽粒。但如果水稻能够正常生长,不能施加氮肥,会出现水稻贪青晚熟的现象。
2.2.3 适时收获。当水稻的谷粒变黄时,稻穗上部窨井出现枝梗干枯、穗基变黄时即可收获。
3 水稻后期管理注意事项
水稻后期管理要做好除草工作,草的生长会影响水稻的生长,吸收水稻生长所需的养分。在水稻除草工作中,草龄较小的,可以用禾大壮与农得时或者草克星结合在一起施药,或者结合施肥施用除草药物;如果草龄比较大,可以使用快杀稗,洒水喷雾,2 d后重新灌水,达到除草的效果,保证水稻的正常生长。
总之,水稻后期管理对水稻的产量影响重大,所以,在种植过程中要重视水稻后期的管理,提高水稻的经济效益。
摘要：水稻是主要粮食作物之一,其产量直接关系着我国社会的稳定发展。而水稻种植管理极为重要,其中水稻后期管理与水稻产量密切相关。基于此,分析水稻后期管理中需要注意的问题,为水稻生产提供技术支持。
关键词：水稻,后期管理,注意事项
参考文献
架子牛后期育肥技法 篇8
1 架子牛的选购
并不是所有的牛都具有育肥价值，所以选购牛很重要，它关系到育肥牛经济效益的高低。在购买牛只时可以从以下几个方面考虑： (1) 选购饲养杂交改良牛。利用杂交优势，可大大提高肉牛的产肉性能和经济效益。条件好饲料充足的肉牛肥育场(户)，首先选良种肉牛或肉乳兼用牛与本地牛的杂交牛，如利杂牛、海杂牛、短杂牛等。其次选黑白色公牛和黑白花杂交牛等。以劣质粗饲料为主，缺乏精饲料等饲料条件的地方可选购本地优良黄牛品种，如鲁西牛、晋南牛、南阳牛、渤海牛等饲养。 (2) 选购利用公牛肥育。过去为了便于饲养管理并获得优质牛肉，一般习惯将公牛去势后肥育。一般公牛的日增重比阉牛提高14.4%，饲料利用率高11.7%。公牛可在18-23月龄屠宰。 (3) 选择适龄育肥牛。年龄对育肥牛的增重影响很大。应选择1-2岁的架牛育肥。 (4) 选购发育好的架子牛。选购时可从以下几方面考虑：第一，四肢及胴体稍长的牛为好，即骨架子大的牛好。第二，十字部略高于体高，后肢飞节高的牛发育力强。第三，皮肤松驰柔软、皮毛柔软密实的牛肉质好。第四，背腰肌充盈，肩胛、四肢强健者好。第五，嘴阔、唇厚、上下颌整齐，齿槽深者，表示采食能力强。第六，脐部四周脏渍、粪便恶臭的牛多患有下痢。第七，发育良好，但性情暴躁，富有神经质的牛不易上膘，增重慢，不宜选购。
2 后期集中育肥
2.1 酒糟育肥法
此法适合大中城郊有丰富的、便利的酒糟来源的地区。白酒糟、啤酒糟鲜用或干用均可。 (1) 成年牛育肥期一般80-90d，幼牛120d。开始阶段喂大量干草和粗饲料，只给少量酒糟，使其适应，大约经过15-20d，加大酒糟喂量，减少干草喂量。到35-40kg，幼牛可达20-25kg。同时必须合理搭配少量精料和适口性强的粗料(干草)等，以保证其旺盛的食欲。每日喂饲2次，饮水3次，肥育中后期绳系短，控制其活动。同时要定期喂盐，一般7-10d一次。白酒槽15～20kg、玉米面2.5kg、豆饼1kg、骨粉50g、食盐50g、玉米秸(或稻草)2.5kg。中午以饲草为主，添加少量精料，早晚以酒槽、精料为主，平均日增重可达1.3～1.65kg。
2.2 秸秆及氨化秸秆育肥法
农区有大量的作物秸秆，是廉价的肉牛饲料，秸秆经过氨化、发酵、盐化等处理后，提高了营养价值，并改善了适口性、消化率，肉牛自由采食氨化秸秆，补喂适量能量饲料或廉价的棉籽饼类饲料，便获得较高的育肥效果。育肥牛日粮组成一般为：氨化玉米秸粉14kg、配合料2kg、添加剂33g、食盐33g，平均日增重可达1kg以上。
2.3 豆腐渣、粉渣、甜菜渣育肥法
粉渣、豆腐渣、甜菜渣是育肥牛的好饲料。合理利用可节省精料，降低养牛成本。 (1) 豆腐渣育肥。豆腐渣一般鲜用，400g体重的牛日喂量不超过30kg，生豆腐渣最好熟后再喂。其日粮配比为：日喂鲜豆腐渣5kg、玉米面0.5kg、食盐30g、谷草等粗料5kg。日增重可达1kg。 (2) 粉渣育肥。粉渣鲜用日最大给量为30kg。其日粮组成为：鲜淀粉渣滓9.5kg、鲜啤酒糟2kg、干鸡粪0.6-1kg、青贮玉米9.4kg。
2.4 青草期放牧补饲育肥法
此法充分利用青草旺季，发挥尿素作用，短期快速催肥，有明显经济效益。选择250kg体重的肉牛采取白天野外放牧，早、中、晚舍饲3d。混合日粮配方是：玉米面1.5kg、人工盐50g、尿素50g。青草自由采食，吃饱为宜。
2.5 高能日粮强度育肥法
视频后期合成与像素 篇9
1分辨率与像素
“分辨率” (resolution) 就是屏幕图像的精密度, 是指显示器或者电视屏幕所能显示的点数的多少。由于屏幕上的点、线和面都是由点组成的, 显示器可显示的点数越多, 画面就越精细, 同样的屏幕区域内能显示的信息也越多, 所以分辨率是个非常重要的性能指标之一。单幅图像的分辨率, 我们称之为图像分辨率, 是指像素的多少及纵横排列。图像分辨率是和图像相关的一个重要概念, 它是衡量图像细节表现力的技术参数。在图形环境中, 高分辨率能有效地收缩屏幕图象, 在屏幕尺寸不变的情况下, 其分辨率不能越过它的最大限度, 否则, 就失去了意义。
视频后期合成就是将影像进行处理得到自己想要的结果, 比如大小、色调、和其它影像合成、字符叠加等。处理的结果最终要通过电视屏幕显现在人们的眼前。我们国家采用的电视标准是PAL制式, 它规定每秒25帧, 每帧625扫描行。符合ITUR601标准的PAL制视频, 一帧图像由720×576个像素组成, 采用的是长方形像素, 像素长宽比为1.067。在比较专业的涉及视频制作的软件中, 像素长宽比都是可以调整的, 以适应不同的需要, 如3ds max、Premiere、After effects等影视后期制作软件。在视频制作过程中我们进行前期设置图像或视频画面分辨率时要设置成720×576。
2视频制作软件中有关像素的设置应用
像素可以是方形的也可以是长方形的, 显示器的像素都是方形像素, 电视 (CRT) 屏幕的像素是长方形像素, 一般用长宽比表示。电视屏幕像素的长宽比为1.067, 这个参数对我们前期设置很重要。要制作PAL制视频且最终要播出必须选择长方形像素。我们现在视频后期合成大都使用Adobe Potoshop (图像处理) Adobe after effcts (视频处理) 生成影像, 软件有多种设置以满足制作人员的多种需求。
我们常制作的视频为PAL制式, 摄像机拍摄的素材分辨率为720×576, 像素长宽比为1.067。我们在视频制作过程中, 时常要在Adobe Potoshop处理图像和创意图形以及在Adobe after effcts进行多层叠加、运动合成。如果图像视频分辨率、像素和显示分辨率、像素设置不合适 (或高或低) , 合成后就会遇到视频抖动、视频有锯齿、视频波纹、特效效果差等现象。用于制作PAL制式视频图像通常设置如下 (以Adobe Potoshop为例) , 像素长宽比我们选择1.067的目的是为了满足PAL制视频长像素的需要, 为了更深的理解长像素和方像素的概念及应用, 我们分别新建两幅图像, 元素为圆, 图2的像素长宽比为方像素 (●) , 图3的像素长宽比为1.067 (○) 。
将○圆放到图3里, 如图4可以看出●圆成椭圆, 说明同一个图像元素用方像素表示和长像素表示会有差别, 这只是形状的差异, 其实颜色、亮度也会变化。这些只是作为一幅图像, 而活动视频是单位时间内连续多幅图像, 视频制作过程中我们经常将一幅图像或者图形与视频合成叠加构成我们需要的视频画面, 所谓的后期合成, 涉及的面很广, 后期合成的软件也很多, 以常用的Adobe after effcts (简称AE) 软件为例解释像素、分辨率与影视视频后期合成之间的关系。
将图2和图3里的两个圆导入AE软件, 进行Composition设置时我们选择720×576 D1/DV PAL 1.07视频格式 (如图5) , 也就是说我们选择分辨率为720×576, 像素为长像素且长宽比为1.07的视频格式。
此时视频窗口方像素圆变形为椭圆, 长像素圆没变化, 分别将两个圆进行旋转360°, 方像素圆 (此时变形为椭圆) 保持椭圆不变, 而长像素圆则有变化, 从圆-椭圆-圆-椭圆-圆。图6、图7所示。
我们再对Composition进行设置, 选择同样的分辨率720×576, 像素选择方像素。如图8, 此时视频窗口方像素圆为圆, 长像素圆为椭圆, 同样再做旋转, 方像素圆维持圆的形状, 长像素圆还是变化的椭圆且形状与图7有了变化。如图9、图10。
我们知道显示器是逐行扫描的, 像素是方形的, 在分辨率同样的情况下, 才有了如此现象。也可以看出如果做圆的旋转只有图10的方像素圆看似最适合, 但这只是表面现象, 如果按图10的设置进行合成, 生成视频文件的分辨率就是720×576, 像素为方像素, 而在电视接收端像素大都是长像素, 因此也要变形为椭圆, 除非显示像素是方像素的接收端。通过分析, 对于图7长像素圆的设置过程, 看似变形, 当在接收端显示像素为长像素时就不会变形。由于点距和普通电视像素有弹性 (方像素是固定的) 多少也有变形, 只是肉眼难以分辨, 如同画面以每秒25帧速度感觉不到闪烁一样忽略不计。
3视频合成过程采用的是图像帧间压缩技术
在AE软件后期合成过程中, 很多时候是对视频素材进行处理, 兼容视频、图像格式很广, 而用途也各异, 因此就有了设置的多样性。格式的原则性和概念的理解度使我们在视频合成中少走弯路, 对视频处理才可以游刃有余。视频处理的合成就是像素的合成, 运算量很大, 视频是由一帧帧图像连接而成, 每一帧图像间其实就是像素点 (亮度, 颜色) 的变化, 视频生成其实就是一个视频压缩的过程, 通常采用的是帧间压缩, 简单的说就是记录图像与图像间变化的像素点并将其生成一个视频文件。因此, 合成的过程有两方面需要了解, 一就是图像和图像像素点的合成, 像素点的大小控制采用差动算法填充到相邻的像素点, 这样往往改变了原图的分辨率, 颜色、亮度要损失, 另外就是矢量放大或缩小, 在AE软件里是利用三维空间Z轴的变化或者摄像机镜头 (Camera) 进行, 若是高分辨的图像, 生成的视频文件很容易造成视频波纹。二就是利用帧间压缩记录连续图像之间像素点的变化, 当长像素和方像素图像之间压缩合成视频时, 视频很容易产生变形、抖动, 像素的颜色、亮度受损, 使得视频图像质量很差, 尤其是方像素的图像和长像素视频合成时生成的视频文件尤甚。
我们可以得到这样一个结论, 选择了一个视频格式, 严格遵循格式的要求进行软件设置, 使后期合成的视频文件流畅, 颜色、亮度还原好, 视频画面完美无缺, 这是视频图像艺术的技术要求, 也是视频图像艺术的基本要求。
参考文献
[1]徐威.电视节目制作与播出管理[M].北京:中国广播电视出版社, 2005.
[2]宁振华.Premiere6.5标准教程[M].北京:中国宇航出版社, 2003.
高三数学后期备考策略 篇10
一、精讲精练, 讲练结合
教学过程必须做到三个优化.一是优化集体备课, 提高备课质量, 做到资源共享.备课要认真分析学情, 分析每个考点的能级要求, 定准教学的标尺;充分挖掘考点之间的内在联系, 为学生自主复习指明方向.二是优化课堂教学, 提高课堂效率.要加强对三轮复习的主要课型———试题讲评课的研究, 做到“三讲”、“三不讲”:讲学生不易理解或容易理解错误的地方, 讲学生似懂非懂容易被忽视的地方, 讲学生只知其一, 不知其二的地方;学生已经会的不讲, 学生自己能学会的不讲, 讲了学生也不会的不讲.切忌眉毛胡子一把抓.三是优选精选试题, 提高训练质量.
二、认真对待每一次模拟考试的答卷讲评
第二、第三轮的复习主要是对重点知识的专题训练和综合性模拟考试, 通过限时训练和模拟测试, 使学生加快数学答题的速度, 提高综合运算能力和逻辑思维能力.这一阶段教师主要做好答卷讲评, 教师的主导作用主要是通过这一环节来体现的.答卷讲评不应只是参考答案的照本宣科, 学生答卷正确与否的订正.而是要讲试题特点与学生答卷情况.第一, 讲题目的背景、道题的来源、考查的知识点, 它与历届试题的关系, 与课本题目的关系等.比如讲这道题的命题意图, 考查的是考纲要求的哪个或哪几个知识点;讲这道题是课本中的哪道题改变题型、改变数字或加以拓展后命制的;讲这道题是以课本中的哪个概念为目标或哪个题目的结论为背景编制的;讲这道题是以历届高考中的哪些题目为原型或为背景编制的, 等等.而不是简单地去解题, 目的就是引导学生复习, 给学生指明复习的方向, 这是第一个要讲的.第二, 讲思维过程, 比如如何分析、如何思考和如何翻译题目中的条件.对很多数学题目来讲, 题目中的条件翻译过来后, 就有了解题思路.第三, 讲学生的作答情况.尤其是讲学生在答题中的良好表现, 特别是创造性思维.这样, 一方面是对学生的鼓励, 不断地鼓励学生, 把学生引向上进;另一方面是不断地总结经验, 推广好的做法.
三、最后冲刺阶段的复习要回归课本
最后冲刺阶段的复习要对课本内容“过电影”, 也就是重新回忆一遍.回忆的内容主要是教材的知识网络、主干知识、重点和难点.回忆基础知识时切忌零散无序, 而要强调知识的结构性与整体性, 加强各知识点之间的联系, 形成知识网络.如果我们扎扎实实地掌握了基础知识、基本技能, 那么做选择、填空题就非常得心应手了.如果老希望老师讲难题, 其结果往往导致好高骛远, 眼高手低.选择填空题答错并非粗心, 实质上是似懂非懂, 甚至根本不懂, 是对课本中的概念、原理、性质、法则、定理、公式等没有真正理解和掌握.知识是能力的基础, 没有基础知识, 解决问题的能力就无从谈起.数学高考题的难易比例为:容易题、中等题、难题是3∶5∶2.也就是说, 容易题30%, 中等题50%, 难题20%.所以, 我们没有必要花大量的时间和精力去攻难题、解偏题、做怪题, 有志报考重点大学的考生, 难题是一定要做的, 做好了才能拉开高考分数的距离.但是做难题必须以牢固掌握基础知识为前提, 不是凭空去攻克.
四、高考前学生的心理调适