川化实习后期工作

川化实习后期工作（精选5篇）

篇1：川化实习后期工作

西南民族大学化学与环境保护工程学院

2009级川化实习后期工作

一、以班级为单位选择部分优秀照片（电子档）上交，含有讲解师

傅、工艺背景等角度好点的。周一（3月26号）交给高老师。

二、参加实习学生在4月6号需要交：

1）培训过程中记录的笔记和实习日记五篇（一个本子上）

2）心得体会（可以选择专业体会，青白江体会等）

3）实习报告：手写打印都可以（必须涵盖六个工艺流程框图）

4）选择一套自己最熟悉的工艺，利用画图软降（VISIO或者CAD）

做简易流程图（打印版）（环科除外）。

三、评选先进优秀小组（一等奖一个，二等奖两个，三等奖三个），通过纪律、报告、心得体会和联欢上节目的表演，还有每个组做一个5分钟的ppt，以小组形式，四月六号交：

四、册子：

每个专业需要4月6日交电子档册子，每个板块四页，排好版，要有图片和文字说明。

实习培训——化学班；

化肥厂（合成氨和尿素）——化工两个班；

一硝、二硝和硫酸厂——应化班

三聚氰胺——环科

篇2：川化实习后期工作

姓名： 学号： 指导老师：

实习地点：成都青白江区川化集团 实习时间：2015.7.6——2015.7.10 单位：四川大学化学学院

0 目录

1.公司简介 2.实习目的 3.实习内容

(一)安全培训(二)合成氨工艺(三)尿素合成工艺(四)双氧水合成工艺(五)二氧化碳生产工艺 4.实习心得 川化集团介绍

川化集团有限责任公司（原四川化工厂），经过四十多年的发展，已成为一个以生产化肥和化工原料为主的综合性特大型化工企业，是全国18个大型化工基地之一。

公司地处四川省成都市青白江区，拥有川化股份有限公司、川化永达建设工程有限责任公司、川化润嘉置业有限责任公司、成都望江化工厂、深圳荣生化工有限公司等5家全资、控股子公司和中外合资企业川化味之素有限公司、川化青上有限公司。公司现有在册职工7350人（其中各类专业技术人员1020余人），资产总额25亿元，占地220公顷，生产57种100多个型号的产品，是我国目前最大的合成氨、氮肥生产企业之一及最大的三聚氰胺和赖氨酸生产企业。公司以其规模优势、技术优势、管理优势、人才优势和地域优势，在全国化工行业中处于领先水平。

主要产品有：硫酸;硫酸(98%);浓硝酸;烧碱;亚硫酸铵(固体);硝酸铵(多孔粒状);过氧化氢;二氧化碳(食用);二氧化碳(液体);氧气;氩气;氯气(液);液氨(工业用);电石;三聚氰胺;氮肥;合成氨;氨水;液氨;尿素;尿素(工业用);硝酸铵;结晶硝酸铵;聚氯乙烯树脂;催化剂;天然气一段转化催化剂Z102;天然气二段转化催化剂Z204;中温变换催化剂B109;中温变换催化剂B110-2型;甲烷化催化剂;低温变换催化剂;低温变换催化剂B204;烃类蒸汽转化催化剂;氧化锌脱硫剂CT305;氨合成催化剂A110;硫酸生产用钒催化剂S101;硫酸生产用低温钒催化剂。

以上信息来源于网络：baike.baidu.com 实习目的

1、通过实习了解化工生产的基本规律和特点（物料、设备的规律、实现生产过程的特点、过程本身的特点）

2、深入了解生产过程的基本原理、特点、生产方案、工艺流程、单元操作、主要设备以及操作控制。

3、了解实习车间的生产管理以及技术进步措施。

生产实习是本专业学生的一门主要实践性课程。是学生将理论知识同生产实践相结合的有效途径，是增强学生的群众性观点、劳动观点、工程观点和建设有中国特色社会主义事业的责任心和使命感的过程。

通过生产实习，使学生学习和了解化工产品生产的全过程以及生产组织管理等知识，培养学生树立理论联系实际的工作作风，以及生产现场中将科学的理论知识加以验证、深化、巩固和充实。并培养学生进行调查、研究、分析和解决工程实际问题的能力。通过生产实习，拓宽学生的知识面，增加感性认识，把所学知识条理化系统化，学到从书本学不到的专业知识，并获得本专业国内、外科技发展现状的最新信息，激发学生向实践学习和探索的积极性，为今后 3 / 12的学习和将从事的技术工作打下坚实的基础。

生产实习是与课堂教学完全不同的教学方法，在教学计划中，生产实习是课堂教学的补充，生产实习区别于课堂教学。课堂教学中，教师讲授，学生领会，而生产实习则是在教师指导下由学生自己向生产向实际学习。通过现场的讲授、参观、座谈、讨论、分析、作业、考核等多种形式，一方面来巩固在书本上学到的理论知识，另一方面，可获得在书本上不易了解和不易学到的生产现场的实际知识，使学生在实践中得到提高和锻炼。实习内容

实习时间安排：

7月6日下午：参加川化技校入厂安全培训 7月7日上午：参观第二氨合成生产线 下午：参观第一尿素生产线

7月8日上午：参观双氧水及二氧化碳生产线 下午：参观第一氨合成生产线

7月9日上午：参观第二尿素生产线 下午：川化技校生产实习检测试题

（一）安全培训

这门课程主要向学生们介绍了入厂实习的注意事项、化工厂对内部的安全管理方式以及遇到突发安全事故时应该采取的应急措施。

首先是入厂实习的五大要求：(1)文明实习，禁止吸烟，着装规范；(2)操作按钮不能乱动；

(3)注意气体符号、指令、告示、运行指示以及安全井；(4)了解安全防护措施、设施；

(5)危险化学物质（氨、尿素熔体等），接触时应穿戴防护用具。

然后强调了安全生产六大法则：(1)总是执行停工命令；(2)经批准后，才能进行；

(3)获得受限空间进入许可，才能进入；(4)不参与冲突或威胁他人；(5)遵守能量隔离和挂牌上锁程序；(6)绝不让自己从事的工作超负荷。

再介绍了一些工艺物料，如氨、二氧化碳、熔融尿素、熔盐、道生油的危险性与防护方法。最后讲解了化工生产过程中，尾气、废水、废渣、粉尘等的治理方法。

（二）合成氨工艺

氨是最基本的化学原料之一，合成氨工业在国名经济中占用重要地位，氨产量是衡量一个国家工业水平的一个重要指标。

川化集团现有两套合成氨生产线，即一氨和二氨，生产原理相同。二氨采用的工艺是改进的日本方案；一氨采用的是国外凯洛格公司方案，使用了很多国产技术。此外，一氨采用的是卧式合成塔。

合成：氨的合成是高温高压下，在触媒（催化剂）存在条件下3H2+N2——2NH3+Q 二氨的生产工序大致分为：一段炉（制气）、二段炉（主反应）、再生塔（脱碳）。一氨的生产工序大致分为：原料天然气的压缩和脱硫、粗合成气的制备(转化和变换)、合成气的净化(脱碳和甲烷化)、精合成气的压缩和氨的合成。

一氨工艺流程框图

液氨贮存塔——氨球

（三）尿素合成工艺

尿素 [ CO(NH2)2 ] 是农业生产中一种重要的化学氮肥，尿素合成一般处于合成氨工业的下游。工业生产的原理为：2NH3+CO2→NH2COONH4→CO(NH2)2+H2O。

川化集团现有两套尿素生产装置，其中一尿装置采用传统水溶液全循环法工艺，主要包括合成、两段分解、三段吸收、两段蒸发和自然通风造粒等工序，生产能力为160kt/a；二尿装置原采用日本东洋工程公司水溶液全循环改良C法工艺，2003年采用该公司的ACES21工艺进行增产、节能技术改造，改造后设计生产能力为720kt/a。尿素生产过程主要有：

（1）原料氨和二氧化碳的压缩

（2）合成与气提

（3）中低压分解和回收工序

（4）尿液的蒸发和造粒流程说明：

1)合成塔：液氨50t/h，CO266.7t/h，空气100方/通入合成塔。二氧化碳经脱氢塔脱去氢气，使其降至10ppm，防止形成爆炸性气体，空气作为钝化保护气(氨气，二氧化碳在水性环境下对腐蚀设备较大)，塔顶温度控制在183℃。

2)气提塔：二氧化碳气提，使未转化的大部分的甲胺分解，并蒸出二氧化碳和氨，氮气。气提塔出来的尿液为44%。

3)高压分解塔：压力为1.6MP，温度为150℃。

4)低压分解塔：压力为0.26MP，温度为150℃。经两段分解后可得60%的稀尿液。

5)结晶器：压力控制为18kp，此处尿液浓度为71%-72%。6)一段浓缩：压力26.7kp，此处尿液浓度为95%。

7)二段浓缩：压力23kp，此处尿液浓度为99%。

8)造粒塔：经两段真空浓缩塔浓缩至99.8%后送到造粒塔。尿液冷却到50-60℃后从造粒塔的顶部喷淋而下，在空气风机作用下，尿素在一定高度差下冷却形成球粒（如要形成较好的球状物，可加入少量的甲醛，含量大概2%左右）。尿素颗粒从造粒塔底部排出，经过过滤机，大颗粒状尿素粉碎后去往计量器，小颗粒尿素直接去往计量器。

合成尿素工艺流程框图

（四）双氧水合成工艺

双氧水，即过氧化氢的水溶液，是一种强氧化剂，在化工、医疗等方面用量巨大。参观实习的本套双氧水合成工艺主要生产工业用低浓度双氧水。

本套双氧水合成工艺采用蒽醌还原的方法生产双氧水，其机理为：蒽醌在加压条件下与H2结合生成氢蒽醌，将压缩空气（O2）通入氢蒽醌的芳烃、磷酸三氢酯的溶液中使得H与O结合生成H2O2。

主要生产工序分四步：

(1)变压吸附制氢：将合成氨尾气中的H2在分子筛的作用下吸附、脱附制得较纯H2；(2)蒽醌还原：蒽醌溶于7：3的芳烃、磷酸三氢酯的混合溶液中在钯触媒催化下与氢气结合；(3)氧化：将压缩空气通入反应液中，氢与氧结合生成过氧化氢；

(4)萃取：根据过氧化氢不溶于有机介质的原理，在萃取塔中分离得到双氧水粗品，后处理。由于本工序中氢气来自合成氨反应的尾气，因此其主要损耗来自于蒽醌和白土床（活性氧化铝），因此要避免两者的损失。

（五）二氧化碳生产工艺

二氧化碳一般来源于化工生产过程中的副产物，可用于食品、碳酸染料、气肥等方面，此次参观实习的二氧化碳生产工艺流程生产的是食品级二氧化碳。

生产流程大致为：

合成氨的CO2 → 水吸收CO2 → 气水分离器 → CO2压缩机 → 后冷却器 → 缓冲罐 → 冷却 → 预处理器（活性炭）→ 干燥器（硅胶）→ 精细过滤器（不锈钢丝网）→ 制冷工序（液氨）→ 提纯工序（精馏）→ 贮槽

说明：

(1)气水分离器中的水能再次用来吸收二氧化碳；(2)活性炭能吸收硫化氢、甲醛等杂质气体；

(3)不锈钢丝网的作用在于去掉活性炭、硅胶等粉尘。实习心得

在实习前，我是非常憧憬着能到化工厂去实地看一下的。因为一直以来，我们学习的都是书本上的知识，书本上说的管道、萃取塔、热交换器、合成塔是什么样子的有什么功能，合成氨工业的基本原理、流程是怎样的等等，固然是简单详实。但是，没有亲眼见过的东西还总是觉得离我们很遥远，这也是我为什么没有选择绵阳九院、成都农科所、疾控中心的原因。很多东西书本上市学不到的，对这些身处生产前线的师傅们来说，我们才是门外汉。

通过这次实习，不仅对本专业有了更深的了解，也认识到实验室和工业生产其实很远的。实验室更加看重的是产品，很多时候，如全合成，是不计成本地去把物质合成出来。而工业生产不一样，它要考虑的方面特别多、特别广。其中最重要的一点，就是效益。原料的来源几乎决定了整个生产工艺。比如合成氨工业中，原料有天然气、煤，天然气的效果要好于煤，但当价格波动及政策调整时，天然气的优势也就不复存在。为了达到最好的效益，要节能，所以这些工艺流程中有很多换热装置，能够内部供能就无需外部供电。为了达到最好的效益，要节约物料，所以化工生产中很多都用到了循环装置，即使一个反应本身转化率不高，但通过循环操作，也能使物料的利用达到最大化。为了达到最好的效益，还要充分利用各种副产物，将一些上下游产品联系起来，所以合成氨工业下游可以用产品氨生产尿素，生产尿素过程中的谁能循环使用，生产氨的副产物二氧化碳可以纯化用于食品二氧化碳，氢气可以用于制取双氧水。当然，化工过程中还必须注意的就是污染问题，大型化工厂如果污染没有把好关，有可能造成严重的区域污染、河流污染、空气污染事故。泄露、污染事故不仅关系到化工厂员工的生命健康，更关系到化工厂附近的人员的生命健康。随着国家对环境问题的关注提升，化工生产过程中的废物、废气排放将会有更严格的标准，“偷偷排放”的行为也会让工厂负责人面临严苛的罚款、刑事处罚、舆论声讨。在实习过程中，我了解到川化集团采用了很多国外技术，例如二氨整体引入了日本的生产线。与二氨形成对比的是采用众多国产技术的一氨，从二氨的讲解师傅的言语中了解到，国外生产线生产效率高、出问题少，比如日本生产的泵，有的自七十年代引入，至今没有过维修记录，国产的泵还得三台泵放在一起，两只做备用，并且还经常出问题。由于整套生产线是高度统一的，一旦一个地方出问题，整套系统都得停车，停车也就没有效益，没效益也就没有工资，员工们排斥国产设备也是能够理解。

但是国外的设备购置、维修又十分昂贵，比如二氨的一段炉中的核心部件——转化管，一根就得四十万，总共上百根。我深深感受到没有掌握核心科技对我国工业的限制，也能理解国家这几年一直提深化改革、转型升级的初衷。国内制造业现今面临困境，不仅是因为国际国内大环境，更是因为盲目扩张导致产能过剩。大部分仍然停留在产业链低端，利润微薄，严重受制于原材料价格，产品技术还跟不上市场发展。在如今这种环境下，这些企业不肯花资本去转型升级，就得面对倒闭的噩梦。

通过此次实习，我了解到很多化工方面的知识，也考虑过毕业后找这方面的工作，但也认识到要想在这一方面立足，需要更深更扎实的专业技术。这也更要求我在未来的路上更加坚持不懈，才能找到自己的方向。再次感谢学校和川化集团能为我提供此次实习机会，感谢史忠华老师和刘科伟在实习期间对我们的指导、帮助。

篇3：川化实习后期工作

关键词：麻醉学,临床医学,本科教育

根据二十一世纪社会主义市场经济发展,特别需要具备基础医学、临床医学的基本理论和特定专业基本技能,如危重病、急救及急诊医学、疼痛诊疗、生命复苏等领域的基本理论和基本技能,能在多种医疗单位从事医疗、卫生及科研等方面工作的应用型专业医学人才。由于麻醉专业要求掌握危重病、急救及急诊医学、疼痛诊疗、生命复苏等多项领域医疗技术,因此,麻醉专业成为宽口径、厚基础医学生培养的理想基地。

自2002年至今我院已有六届34名后期分流实习的本科生毕业。在六年的麻醉专业后期分流的教学管理中,根据宽口径、厚基础、高能力、高素质的医学本科人才培养目标,通过导师制、小班理论教学,严格教学管理,培养了34名麻醉后期分流医学本科毕业生,毕业生的就业分配问题稳定而顺利,毕业后所在工作单位的领导、同事反馈良好,本科临床医学麻醉后期分流实习的教学管理方法也得到了同学们一致肯定。现将我院六年来对34位麻醉后期分流实习生的教学管理经验总结如下。

1 方法

1.1 研究对象

对自愿选择麻醉后期分流的6-7名实习生,在完成大内科、大外科、妇产科、儿科及心电图室等综合科的实习轮转后,于每年的10月按实习计划进入麻醉科进行麻醉专业的后期分流实习学习,至次年2月,共5个月,随后回学校继续临床医学专业的选修课学习及各类考试。在麻醉专业分流期间,按思想道德与职业素质、专业理论及专业技能培训目标进行教学管理,重视“人文主义”精神在思想道德与职业素质教育中的灌输,采用小班多媒体进行理论授课,导师制进行一对一麻醉操作技能教学。

1.2 人文主义在教学中的应用

在入科教育中与具体病例处理中,教育麻醉实习生在医疗及工作中应以人为本,要求麻醉带教老师在教学中以学生为本的人文主义精神,培养实习生正确认识麻醉科医师与患者、患者家属、手术科室医生、上下级医师关系及科内同事间协作等关系的处理能力。

1.3“宽口径、厚基础”的教学理念在麻醉后期分流实习教学中的应用

麻醉科的实习任务繁重,采用导师制让学生参与手术麻醉的术前、术中、术后全过程,并参加科内值班,院内会诊及急救等工作。在理论教学课程中安排有麻醉生理、药理、物理、解剖等麻醉基础理论课程,同时有重症监测、疼痛治疗、专科麻醉、特殊病人麻醉、心肺脑复苏等临床医疗技能理论课,教师认真备课,小班制利用多媒体通过讲述、提问、启发及理论联系实际等多种教学方法,将理论课与实际相结合,以实现“宽口径、厚基础”的教学目标。

1.4 客观教学质量评估方法的应用

对教学质量进行评估时从以下三方面进行综合。(1)平时成绩:根据要求所有麻醉分流期学生每月完成麻醉科学习感想一份,实习结束时病例分析一份,完成情况为平时成绩。(2)出科考试成绩:由主管教学科主任及总住院医师主持,带教导师回避,内容包括专业英语、麻醉理论、麻醉操作三项单项考核,考核成绩记入学生实习手册。(3)工作表现成绩:学生就业后,以调查问卷形式追踪学生及其所在科室领导作为教学效果最终的评价,内容涉及个人工作兴趣、工作能力、医学及科研思维能力、人际关系等多方面。以上三种成绩为麻醉后期分流实习教育在思想道德与职业素质、专业理论及专业技能教育成果的综合评估。

2 结果

2.1 完成情况

历年理论教学课程均按时按计划完成。实习期间,每位学生亲手操作的椎管内麻醉未少于60例;神经阻滞麻醉未少于10例;插管全麻未少于60例;深静脉穿刺未少于2例。所有实习生均参与危重病例术前、术后病例讨论、科内业务学习及英语学习。

2.2 平时成绩

34位学生中有28位按时按量完成了学习感想的总结,所有学生均完成病例分析。

2.3 出科考试

34位学生均参加了出科考试。专业英语及格率为88%,良好率为33%;麻醉理论及格率为94%,良好率为64%;麻醉操作及格率为100%,良好率为97%。

2.4 工作表现

毕业后学生追踪调查发出毕业生问卷34份,收回34份,回收率100%;就业医院麻醉主任问卷34份,收回31份,回收率94.11%。分别与21家医院领导(院长或科主任)座谈讨论,占61.76%。通过调查发现,麻醉后期分流的学生认为麻醉分流教育管理严格,学生入科后有归属感,对麻醉的兴趣与了解与日俱增,生活、学习与工作的心情稳定;所在科室学习气氛浓厚,同事间团结协调,对麻醉后期分流的学生在实际工作中与同事相处有良好的影响力;麻醉后期分流中理论课教学对麻醉基本理论知识与基本技能操作的掌握都非常有帮助。所有的毕业生均认为经过麻醉后期分流实习这段经历对就业有帮助;85%的麻醉分流毕业生从事麻醉专业,工作的满意率100%;从事卫生防预管理、外科、妇产科、内科、药品营销工作者各一位;97%的同学认为与同年资同事相比,在内外妇儿等相关专业知识运用能力、临床思维能力、医患沟通能力、处理意外、并发症及应急事件能力、科研能力及团结协作能力等方面有一定的优势。

在调查表上,97%科室及院领导认为麻醉分流实习毕业生比同资历的非分流毕业生能更快胜任麻醉科工作;100%科室及院领导认为麻醉专业毕业生比同资历的麻醉分流实习毕业生能更快胜任麻醉科工作;90%科室及院领导认为麻醉分流实习毕业生与麻醉专业毕业生相比,在临床思维、医患沟通能力及内外妇儿等相关专业知识运用能力上存在优势;100%科室及院领导认为麻醉后期分流毕业生就业情况看好,认为麻醉后期分流实习应该继续办下去。

3 讨论

2000年,全国麻醉学教育研究会承担了教育部“21世纪初期麻醉学人才培养模式的研究”,结论是21世纪初期麻醉学专业人才的培养模式应由麻醉学专业(本科)向住院医师培训过渡。广西医科大学于2000年取消了原来设有的麻醉学专业(本科)教育,于2005年开设了临床医学生麻醉后期分流的教学工作。我院于2000年起即酝酿临床医学生麻醉后期分流的教学工作,于2002年正式开始临床医学生麻醉后期分流的教学,多年的实践证明麻醉后期分流是顺应医学本科教育改革方向的一种方法,在这种教育模式中,以下几点值得探讨。

3.1 细致的思想道德与职业素质教育在导师制麻醉后期分流教学管理的必要性

在麻醉后期分流的教学活动中,一对一导师制对实习生的影响是巨大的,虽然在麻醉后期分流实施前进行了统一的教学目标制定与理论备课,但导师的个人素养参差不齐。因此,为培养高素质的临床毕业生,教学管理者在导师制的教学过程中保持对实习生细致的观察,及时进行思想道德与职业素质教育始终是至关重要的,包括:国家相关医生法律、法规;医德医风要求;院内规章制度;科室制度等,同时重视医学生人文素质培养,将“以病人为中心,提高医疗服务质量为目标”贯穿医学实践活动中[1]。

3.2 麻醉科是理想的“宽口径、厚基础”医学生培养基地

手术室内的病人来自各个手术科室,年龄跨度大,合并症多,常可见急、危、重病情发生,麻醉科医师需要具备危重病、急救及急诊医学、疼痛诊疗、生命复苏等领域的基本理论和基本技能,具备与不同类型患者交流,与多个科室同事沟通的能力,因此麻醉专业成为宽口径、厚基础医学生培养的理想基地。学生毕业大多从事麻醉专业,有部分从事卫生防预管理、外科、妇产科、内科、药品营销工作。从对学生、科室以及院领导调查得到的教学评估情况看来,所有学生均能适应工作,所在科室反应良好,说明在麻醉科的实习后学生工作适应能力强,麻醉科是理想的“宽口径、厚基础”医学生培养基地。

3.3 操作能力增强使麻醉后期分流学生成为受基层医院欢迎的临床应用型人才

在麻醉后期分流的教学中,临床麻醉操作与管理的教学占主导地位。在实习教学中,导师在不违背医师法及相关院规的情况下,认真示范麻醉技能操作,手把手带教,让学生进行部分麻醉操作。各专科手术麻醉的围麻醉期管理是教学中的重点,从常规手术的麻醉管理至急危重病人的麻醉管理以及心跳呼吸骤停病人的抢救和心肺脑复苏术,逐渐培养学生高度的工作责任心和分析问题及处理异常情况的实际工作能力。这样的学生毕业后成为动手能力强的应用型临床医学人才,深受基层医院的欢迎。学生在实习期间,积极参加科室的业务与英语学习,对科研及教学能力的潜移默化使学生在将来的工作中有更多的创新能力。

总之,总结六年来麻醉后期分流成功的教学管理经验,是为医疗环境并不十分发达的地区提供应用型临床医学人才[2],更好地完成“厚基础,宽口径”医学生培养一个非常有益的探讨。在我国麻醉学专业教育发展方向处于一个探究阶段的时期,本科临床医学后期分流麻醉专业的教育模式是值得研究的一个方向。

参考文献

[1]蒋奕红.培养医学生人文素质促进医疗事业改革--日本滨松医科大学教育理念浅析.高等教育教学研究论文集.2006;49-55

篇4：川化实习后期工作

今年第一学期我校阅览室的主要工作是配合搬迁，搞好阅览室的搬迁准备工作和日常开放工作。具体完成的工作如下：

一、搞好2011年订阅报刊杂志的到馆、验收和上架，对期刊按类型进行科学的排架。

二、通过包括校园QQ群、贴吧登多种方式向读者宣传，制作了优秀期刊推荐和期刊目录，认真进行管理并保证阅览室每天开放时间不少于7小时。

三、配合学校的读书活动提供了推荐书籍和阅读场所。

四、从四月份开始，进行了搬迁前的准备工作：

1、统计阅览室设备资产及需搬迁的设备

2、对阅览室应添置和更换的设备进行了统计，并对未来发展提出建议并打报告给学校领导。

3、对淘汰设备进行了统计。

五、从五月份开始，对各类报刊杂志进行分类、打包，这一工作至六月份完成。

六、继续开展学生阅读课工作，凡有意向的班级，我均与其班主任联系并欢迎他们前来阅读。通过努力，每周有4-6个班级前来阅读。

暑假期间：搞好阅览室的搬迁工作——我每次均随车前往，监督工人进行搬迁，并在新址重新布置设备。

本期是学校搬迁后的第一学期，对于阅览室而言主要是重新开放和恢复功能。

一、九月份完成了搬迁的期刊杂志的整理工作，并重新上架。九月下旬重新开放了阅览室。

二、十月份完成了2012年度阅览室报刊杂志订阅工作。在征订工作中，我印制了多份订单，给每个年级组、处室分发，并走访了很多教研组备课组和多位老师，听取了他们的意见。通过对零星学生的谈话和对高一整体一个班的调查问卷，我基本摸清了老师同学们的需要，制定了订阅计划，选出了最优秀的报刊杂

志进行订阅。其订阅的报刊杂志结构合理，老师、学生、综合性各占三分之一，内容新颖、健康向上，获得了师生们的肯定。

此外，我还根据了学校的指示，完成了上级下达的报刊订阅任务。

三、十月份至十一月，我根据学校教师继续教育自主读书活动的需要，完成了此读书活动图书的采购工作。渠道正规，价格合理，交付图书室提供给教师借阅。

四、十月份，图书室和阅览室都配置了电脑、图书管理软件等设备，设备到达后，我购得交换机，迅速联系有关人员进行安装。得知无sql2000的光盘后，我就跑遍青白江，终于在一家软件店购得。我到学校进行安装，出现一系列问题，先是版本不对，然后又需全英文目录，再到安装配置问题。安装后又是客户连接管理器不能启动、注册问题、系统初始化问题、打开网站问题和修改网站内容问题等等，我主要通过专研相关知识，网上查阅资料，打电话和QQ联系重庆慧尔公司和成都慧尔公司的客服，解决了全部故障。至前段时间，我已完成了图书管理软件的各项参数设置并输入了部分书目、期刊。

五、阅览室各种新添设备（阅览桌、期刊架、报架）完成了安装，我均到校监督工人安装和布置。

此外，我还完成了许多阅览室之外的很多工作：教材教辅教学用书的订分发工作，新学期高中选修课教材的征订工作等。

不足之处：份内份外杂事太多，没有时间专研图书管理知识;经常有事（公事），阅览室开放时间受到一定影响。

川化中学阅览室

李筱树

篇5：电视台后期制作编辑工作实习心得

我觉得在实习期间，勤快和积累人脉对一名实习生来说很重要。作为一名实习生，我所欠缺的，就是社会经验、职业素养以及一些基本的工作技能，所以实习生必然会从一些基本的工作做起，比如说，被制片人派去做自己编辑工作之外的采访。想要真正地学到东西，不仅要从点滴开始累积，更要发挥自己的主动性，多观察，不断地发现、发掘自己能做的工作，循序渐进地进入工作体系。要利用实习的机会，想清楚自己要走的路，趁着实习多听多看多认识人，提高求职的综合素质。正如栏目里的老师们说的那样，人际关系的处理是头等大事，在实习中，我们常常能得到一些宝贵的人脉资源，这些都要好好的把握，对于以后的求职可能有帮助。

作为地方电台里的民生节目，我们报道的内容仅为当地的社会经济服务，作为政府和民众的传声筒。通常都是帮助百姓解决他们生活中不能自己解决的问题，或是和百姓生活息息相关的咨询之类，有时也会报道一些政府或某些单位的通知。在编辑一些关于政府的新闻时，领导的名字和职位不能有差错，甚至领导的排列也要按照职位的大小来排，否则就可能弄出颠倒主次的笑话。可想而知，新闻编辑是一件多么严谨的事情。

对于新闻的编辑制作，之前在学校里也没有接触过这样的内容，对我而言是完全陌生的一页，只能从头学起，还好我的指导老师总是很有耐心的指导我，总是细心的提醒我。新闻编辑制作并非想象中的那么简单，首先开始剪辑，从记者粗编的节目里，检查新闻画面和新闻的文字稿是否相配合，相互呼应。然后进行声音的处理，我们需要检查声音是否太高或太低，听清记者上的字幕和当事人所说的话，是否相一致。有的时候我们还会给一些新闻配上音乐，使得新闻更加生动，也更加吸引人。

由于电视台用的非编软件和我在学校里学的不一样，所以我得一点一点的学习。为此我还闹了一个笑话。我准备自己在网上下载电视台用的非编软件Soby,在自己的电脑上，用于自己平时的练习。但是，我把整个网络都翻遍了，还是找不到Soby软件的安装包。第二天上班的时候，我就问我的指导老师：“怎么我在网上找疯了，还是找不到Soby啊？”我的指导老师听我爸说我之后，就开始大笑。我追问他笑什么？他说：“你不知道啊？这个Soby软件是一个系统，安装一个得花几百万元，你当然找不到了。”

我认为要做好新闻和线索，采访，编辑这三个环节，一个都是分不开的，每一个步骤都不能忽视。在这里的几个月时间里我受益颇多，对新闻编辑也有了一个全新的认识，也更清楚的认识了自己，认识了自己的能力。

是的。大学校园，远离社会喧嚣，莘莘学子很少真正接触到社会现实，理论知识与实践运用之间或多或少的存在着脱节，这些使得我们大学生在刚走出象牙塔后显得无所适从。如果说在校园里的生活就像一个梦，那么实习更像一个闹钟，把大学生从梦中敲醒。告诉自己，提醒自己，得加油！否则，你将一事无成。

2008级艺术设计动画班

郎泽珊

082021010014

实习心 得

2008级艺术设计动画班

郎泽珊