演播室里的对话（精选四篇）
演播室里的对话 篇1
一、引导质疑, 让思维沉浸在文本中
【课例一】特级教师孙双金执教《赠汪伦》片段。
孙老师在课堂上积极引导学生质疑, 学生提出了许多问题, 其中有学生问“为什么汪伦早不送晚不送, 偏偏在李白踏上小船时来送”, 孙老师围绕这个问题组织教学。
师:这个问题提得太好了!我也不知道答案。你们讨论一下, 汪伦为什么这时才送, 请大家想象。 (学生马上展开热烈讨论)
生:如果汪伦知道李白要走, 一定会备一份厚礼, 李白不愿让汪伦破费……
生:李白可能怕汪伦伤心, 就悄悄地走了, 汪伦见李白不见了, 就匆匆赶来。
生:汪伦开始时可能故意不来, 在这时来送要给李白一个惊喜。
……
师:归纳起来是俩人的情谊太深了。李白不愿汪伦伤心, 就悄悄走了, 而汪伦为了这份深情厚意, 又带上全村人来踏歌送别。
“提出问题比解决问题更重要。”孙老师抓住学生的提问巧妙引导, 让学生积极思考讨论, 使思维沉浸在文本中, 从而走进人物的心灵世界, 读出具有个性色彩又紧扣主题的见解。
二、抓住词句, 让情感激荡在文本中
【课例二】特级教师于永正执教《小稻秧脱险记》片段。
师:读到这里, 文中“气势汹汹”“蛮不讲理”“一拥而上”是什么意思? (老师喊了几位举手的学生到讲台前面来)
师:这几位同学都懂了, 没有懂的同学请看我们表演——我当小稻秧, 你们几个当杂草, 杂草把小稻秧团团围住。 (学生从四面把老师围住)
师:你们要干什么?
生:快把营养交出来。 (声音低)
师:你们没有读懂。要凶, 声音要大, 把腰叉起来。
生: (叉腰, 大声, 凶恶地) 快把营养交出来!
师:我们刚搬到大田不久, 正需要营养, 怎么能交给你们呢?
(“杂草们”一拥而上, 抢起了营养, 稻秧没精打采地垂下了头。)
师:杂草厉害不厉害?凶不凶?这就是“气势汹汹”。杂草野蛮不野蛮?讲理不讲理? (生:野蛮、不讲理) 这就叫“蛮不讲理”。杂草让小稻秧说话了吗? (生:不让) 这就叫“不由分说”。
于老师巧妙地做足了“词语”的文章。抓住了文本中的关键词语, 巧妙创设情境, 借助情境启发学生去感悟。当学生深刻理解这些词语后再读课文时, 就能准确把握课文中的感情, 与作者、主人公的情感自然契合。
三、演绎空白, 让思绪飞扬在文本中
【课例三】特级教师王崧舟执教《长相思》片段。
这首纳兰性德的思乡绝唱, 只有短短两句, 词中留下许多“空白”, 王老师是这样捕捉并利用好“空白”的。
师:请闭上你的眼睛, 让我们一起随着纳兰性德, 走进他的世界。随着老师的朗读, 你眼前仿佛出现了怎样的情景和画面?
生:我看到了纳兰性德走出营帐, 望着皎洁的明月, 他思乡的情绪也更重了。
生:山海关外, 声音杂乱, 士兵们睡不着, 但是在他们的家乡, 却没有这种声音, 睡得很安稳。
师:你们看到了, 看到了纳兰性德辗转反侧的画面, 看到了他抬头仰望的画面, 看到了他孤独沉思的画面。但是, 同学们, 在纳兰性德的记忆里, 他的家乡, 他的故园, 又是怎样的画面, 怎样的情景呢?展开你的想象, 把你看到的作者家乡故园的景象写下来吧!……
从王老师的教学中, 我们可以看出:教师引导学生和文本对话, 就要善于从词与词、句与句、段与段之间的关系中去发现文本的“空白”, 从文本的字里行间去揣摩作者的未尽之言、未了之情;从作者写出来的文字中去发掘未写出来的文外之意、弦外之音。
四、转换角色, 让体验徜徉在文本中
【课例四】特级教师窦桂梅执教《落叶》片段。
窦老师在黑板上逐个贴出描写小动物的词语“爬”“躲”“坐”“藏”“飞”等, 然后就让学生转换角色来深入体验。
师:现在我们就体验体验, 你们就是可爱的小动物, 我好喜欢你们这群可爱的小动物。注意了, 一片叶子落下来, 有的爬来…… (学生爬) 有的动作真美哪, 那么爬呀爬呀。有的游来。 (学生做游的动作) 重来, 游得太快了。小燕子飞下来了。飞…… (学生做飞的动作) 。蚂蚁坐上去, 坐在叶子上。 (学生表演坐的动作) ……
师:我看见了, 我看见了, 我去抓你……哈哈, 听好了, 藏! (学生纷纷往桌子底下藏)
师:你们哪, 这些小动物可太了不起了, 刚才你们做的躲和藏的动作是一样的, 看来躲和藏有时放在一起可以表示一个意思。现在我把“藏”换个动作——“躲开” (学生做“躲开”的动作) 。
师:还想演吗?这样我们挑几个扮演小动物, 你们可要用心体会。爬、游、飞、躲、躲开的躲、躲藏的躲。 (学生演)
书包里的对话 篇2
放暑假了，老师布置了许多的暑假作业。
小红一回家就连忙拿笔，飞快地写作业。把语文作业本上的字写得龙飞凤舞、歪歪扭扭、乱七八糟。把口算本上的答案写得一塌糊涂。她还时不时往窗外瞟上几眼，真是三心二意、草草了事，糟透了。
到了傍晚，小红睡着了，她作了个奇特的梦。她梦见书包里的书都在开会。语文书说：“你们看我身上，小主人在我身上到处画，让我浑身上下遍体鳞伤。”“你们看我。”口算本生气地说，“小主人计算能力真差，看这里、看这里，都算错了。”“你看，她都把我扭伤了。”字典伤心地说。
突然，钢笔说：“小主人真坏，我全心全意地为她服务，她却连帽子都不给我戴好。还是小主人的妈妈好。”就这样书本们和文具们七嘴八舌的说了一晚上。
第二天早上，小红醒来，想起了昨天晚上的梦，就把作业检查了一遍，然后把错误改过来。再仔细的做作业，做好作业还不忘把书和文具整理好。
这天晚上，小红又梦到了书本和文具在讨论。不过它们都说：“小主人真好。”“你看我多漂亮。”小红听了开心的笑了。
三○一班
演播室里的爱情 篇3
郑天亮，山东烟台人，央视新闻频道《国际时讯》《午夜新闻》两档栏目的当家花旦。在大四实习因主持央视名牌栏目《东方时空》而成为风云人物。两人不但是央视知名主持人，还是两口子。
爱情玫瑰悄悄绽放
2001年8月，鲁健和郑天亮被一起分进了中央电视台，进台后先学习了两周，天天在一块儿上课。后来按规定大家要一起下基层锻炼，全队20几位新来的毕业生又一起去内蒙古赤峰电视台实习。鲁健当时是队长。在实习的半年时间里，郑天亮的敬业上进，敢于大胆尝试，都给鲁健留下了深刻的印象。
借着在赤峰结下的深厚的“战斗友谊”，鲁健放下一切顾虑常常以友谊的名义，老去找她联络感情。一天，鲁健主动约郑天亮，隐约对她透露他的真情，但当时的天亮很直白，很明白地告诉鲁健，她坚决不找同行，觉得同行距离太近，没有神秘感。鲁健当时听她这么一说，暗暗生气，扭头就走了。那一次场面有些尴尬，之后两个人都“沉寂”了一段时间。
一碗面汤帮了大忙
时间在忙碌中一天天过去，可是屏幕上牵扯着自己视线的那个身影竟是如此亲切，它时不时就会打乱鲁健的思绪。随后，鲁健拿出了那股执著劲，再次约郑天亮。这一次，天亮才说出自己心中的心结，原来天亮的父亲是某报的老总，母亲曾是电台的资深播音员，加班加点成了父母的家常便饭，天亮也因此失去了许多和父母相处的时间。那一次，鲁健终于理解了天亮的苦衷。
2002年10月的一天，鲁健约好和郑天亮一起吃饭，带她到一家老北京炸酱面馆，点了一桌子的菜。鲁健是内蒙古人，尤其爱吃肉。郑天亮那天身体不适，吃得特别少，可鲁健竟然没发现，上了菜，自顾自地呼呼地把一大桌子的菜全吃了。最后端上来一碗面汤时，鲁健对她说，“你喝点面汤吧，热乎点。”没想到就这么一碗面汤，鲁健就把天亮给俘虏了。天亮说：“虽然是一碗面汤，但当时竟然让人觉得这小伙子还行，挺实在的，两人在一起，踏实。”其实真是歪打正着，连鲁健后来都说这是上天眷顾。看来，想感动女人，还是要从细节入手。
胶东媳妇真能干
此时的鲁健，事业上也达到了新高点，人们从“伊拉克战争直播”中认识了这个理性思考和见解独特的小伙子。事业的橄榄枝芬芳吐翠之际，两人的爱情也瓜熟蒂落。2004年3月6日，鲁健和郑天亮在北京领取了结婚证，两人低调完成了自己的终身大事。
婚礼那天正好赶上“两会”报道，大家都很忙，婚宴上，好多同事来不了，有的是趁中午休息时间溜过来助个兴，没等婚宴结束，赶紧又得往“两会”会场跑。他和天亮也是第一天结完婚，第二天就投入到“两会”报道了。
鲁健说天亮有一点特别让他欣赏，她是个热爱工作也热爱生活的女人。天亮特别勤快，一个家操持得干干净净，井井有条。成家后，家里的事鲁健基本不搭手，虽然一周会叫一次小时工，但天天她还是得自己吸一次尘，收拾房间。平时工作忙碌，偶尔在家休息，她就会在家弄上几样小菜等着鲁健，手艺还不错。她在海边长大，喜欢吃海鲜，经常做道虾、海参汤什么的。两人是相互熏陶，天亮也开始喜欢上大西北的面食了。鲁健最爱吃面，为这，天亮还专门学会了擀面，第一次做就做得挺像样的。
鲁健说：“要说她的毛病，就是有洁癖，老说我。一般遇到这种时候，我自己就主动配合，一块帮着打扫打扫。你可不要认为我是怕老婆的那种人，赵本山不是说了，啥叫怕老婆？怕就是爱。”
小两口相互鉴定
鲁健：天亮在外面话不多，很文静，在家里也要撒撒娇，耍点小脾气。不过我最欣赏她一点，她是山东人，特别勤快。我们成家过日子，家里的事我基本不操心。
郑天亮：他挺善良的。没交往之前，感觉有点装酷，但是慢慢了解后，我才发现他其实是一个很实在的人，比较稳重，不玩什么花样，跟他在一起比较安全。他还很会关心人。
厨房里的对话作文 篇4
厨房里的对话
一天晚上作文 你也可以投稿，我迷迷糊糊地睡着了。忽然，我听见厨房里有人在对话。仔细一听，原来是热水瓶和煤气罐。煤气罐说：“小主人用完我的煤气后却常常忘了关，如果这样会使煤气泄漏，很危险的呀！”热水瓶也忙接着说：“大哥，小主人每次都怨我不保温，热水变成冷水，还说我没用。其实是她用的`时候不小心，把我下面的小尾巴给撞断了，空气跑进了我的身体，所以保不了温了……”听到这儿，我的脸“唰”的一下红了。我连忙起床，关紧了煤气罐的阀门，又对热水瓶说：“我明天叫人给你修。”并真诚地向它们道了歉。