学生党员工作

学生党员工作（精选十篇）

学生党员工作 篇1

1 目前我院学生党建工作的现状和问题

1.1 学生党员发展工作取得显著成效

一是学生党员比例稳步上升。截止2008年9月, 我校共有在校学生党员85人, 其中中专学生党员12名, 占中专学生总人数的0.72%, 大专学生党员73名, 占大专学生总人数的2.98%。纵向看, 我校学生党员比例在不断提高。

二是形成了一支数量较大、素质较好的入党积极分子队伍。截止2008年9月, 我校共有373名学生成为入党积极分子, 已全部参加党校学习, 占已交入党申请书学生总人数的14.42%。

三是学生党员质量不断提高, 发挥了党员的先锋模范作用。总体来看, 学生党员能够认真学习和践行“三个代表”重要思想, 不断提高自身的党性修养, 坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义信念。大多数学生党员努力学习科学文化知识, 成绩优良, 有强烈的进取心, 学习成绩在班级排名靠前。在日常活动中, 学生党员责任心强, 乐于助人, 有奉献精神。他们平时密切联系广大同学, 在学生中有一定的威信和号召力, 赢得广大师生的认可和好评。学生党员在班风、学风和校风建设中起到了积极作用。许多学生党员在突发事件中, 能挺身而出, 勇挑重担, 主动协助学校、系部认真细致地做好学生的思想工作, 帮助学生解决困难, 及时稳定学生情绪, 消除学生的抵触情绪和烦躁心理。

1.2 学生党员发展工作中存在的新问题

近几年, 我校学生党员发展工作虽然取得了很大成绩, 但是还存在一些亟待解决的新问题。

一是学生党员数量偏少, 各系部学生党员发展工作不平衡。我校学生党员比例虽然逐年提高, 但还有差距, 截止2008年9月, 学生党员仅占在校生总人数的2.07%。要实现大中专学生党员人数占学生总人数7%的目标, 必须加大发展工作力度。另外, 各系部学生党员发展工作也不平衡。如护理系有学生党员33人, 占总学生党员人数的38.8%, 公共基础部及医学基础部目前均只有6名学生党员, 占总学生党员人数的7%。

二是学生在入党的认识上存在问题。大部分学生申请入党是基于对党组织的感性认识, 把入党看成是件很光荣的事, 对党组织怀有一种朴素的情感, 入党目的不够明确。部分学生要求入党是从众心理的影响, 看到周围的同学都写了入党申请书, 自己也随大流, 没有明确的入党动机。还有部分学生入党带有一定的功利色彩, 如为了今后就业方便, 将入党当作自己将来事业和前途发展的有利条件, 考虑个人得失和利益较多。

三是少数学生党员素质有待提高。入校后发展的学生党员中, 有的学生党员入党后降低了对自己的要求, 表现混同于一般学生。有的学生党员在突发事件中, 处于观望状态, 不能主动开展工作。还有少数学生党员不能起到先锋模范作用, 学习成绩下滑, 对集体活动不热心, 对其他同学不关心。

四是在学生党员发展工作中还存在一些薄弱环节。有的系部在学生党员发展工作中, 把握标准过松或过严;个别系部重视党员发展, 不重视入党积极分子的培养;有的系部不重视低年级党员发展工作, 低年级学生党员很少;一些学生人数多的系部因学生党员发展数量大, 谈话、审批等任务繁重, 审批工作不能及时进行;大部分辅导员不是党员, 加之比较年轻, 流动过于频繁, 党建工作难以落到实处;党课未列入学校教学大纲, 在课程安排上和业务课冲突。这些问题影响了学生党建工作的正常开展。

2 我院学生党建工作的对策

2.1 明确方向, 提高认识, 高度重视加强和改进学生中发展党员工作

各系部要充分认识, 切实加强和改进在高校学生中发展党员工作, 把优秀青年学生凝聚在党的队伍和事业中来, 是高校实践“三个代表”重要思想的一项具有战略意义和现实意义的重大举措。加强和改进高校学生中发展党员工作是实施人才强国战略、培养为全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴而奋斗的一代新人的迫切需要, 是增强党的阶级基础和扩大党的群众基础, 不断提高党在全社会的影响力和凝聚力的重大举措, 是以党建为核心、全面加强学生思想政治工作最为有效的途径。各系部党总支要按照院党委的要求, 结合实际, 制订本系部学生党员发展工作的中长期规划和年度计划, 对培养方案、工作步骤、发展进度做出明确安排, 每学期都要专题研究发展党员工作, 把工作任务逐层分解, 落实到人。

2.2 加强领导, 健全制度, 落实党建责任

学院成立学生党建工作领导小组, 建立院党委统一领导、党办和学生工作部门联合布置和督促检查、共青团组织密切配合、各系部党总支贯彻落实的一级抓一级、一级促一级的学生党员发展工作机制, 构建院党委、各党总支、党支部三者相互衔接的责任体系, 切实把学生党员发展工作落到实处。

各系部学生党建工作实行总支书记负责制。学生人数较多的系部, 增设专职组织员岗位, 负责学生党员发展工作。

院党办要不断研究学生党建新问题, 创新工作方法和机制, 研究制订相关制度, 确保学生党建工作科学化、规范化、制度化。进一步完善入党积极分子培养制度, 共青团推优入党制度, 发展党员考察和预审制度, 发展党员公示制度, 发展党员的条件和程序, 规范党员发展制度, 保证发展质量。建立健全预备党员教育考察制度、学生党员考评考核制度、民主评议党员制度, 规范党支部工作和组织生活, 提高学生党员党性修养, 完善学生党员入党材料归档制度。

2.3 以加强学院队伍建设为重点, 建设一支高素质、高水平的学生党建和思想政治工作队伍

学生党建与思想政治工作队伍是学生党建工作的组织者、指导者和具体操作者, 在学生入党积极分子的培养, 发展党员和党员教育等工作中担负着重要职责。要进一步贯彻落实教育部“关于进一步加强高等学校学生思想政治工作队伍建设的若干意见”的精神, 按照建设高水平教师队伍的要求, 坚持德才兼备和专兼结合的原则, 以学院队伍建设为重点, 安排好工作人员, 建设一支高素质、高水平的学生党建和思想政治工作队伍。

改革思想政治教师职务设岗办法和聘用办法, 以学院规模和学生人数为基数, 以学生思想教育为主要任务, 在学院设立层次结构合理的思想政治教师岗位, 建好一支专业化、职业化的学生思想政治工作骨干队伍。

学生党建和思想政治工作要落到实处, 必须建好学生辅导员和班主任队伍。要拓宽选人、用人渠道, 创新用人机制, 选拔配备好辅导员和班主任, 主要有四条途径:一是从校外毕业的优秀学生中公开招聘专职辅导员;二是新补充的教师兼任辅导员或班主任, 考核合格将作为教师应聘高一级教师岗位的必要条件;三是从离退休干部、教师中聘任辅导员或班主任;四是学生工作干部、“两课”教师均应兼任班主任。规模较大的系部可从政治素质高、敬业精神强的教师、党政干部或离退休党员干部中聘任专兼职组织员, 协助书记做好学生党建工作。

各系部要加强对学生党建和思想政治工作人员的教育培养, 提供必要的进修学习机会。要加强领导和考核, 抓好作风建设, 加大党风廉政和党性、党纪教育力度, 增强奉献意识、责任意识、自律意识和服务意识, 杜绝学生党员发展工作和学生教育管理工作中的不正之风。切实落实专兼职辅导员、班主任和组织员的工资待遇问题, 提供必要的经费保障, 以便于开展工作。

2.4 加强教育培养, 不断壮大学生入党积极分子队伍

培养和造就一支数量充足、素质较高的入党积极分子队伍是做好学生党员发展工作的前提和基础。各系部要按照“早选苗、早教育、早培养”的原则, 把那些基本素质好、入党积极性高、有培养发展前途的青年学生确定为入党积极分子, 列入重点培养对象, 及时选送到院、系两级党校学习和培训, 端正入党动机。通过教育培养, 使入党积极分子在思想上认同党的理论, 学习和工作中接近党的组织, 行动上努力进步, 积极向党组织靠拢, 凝聚在党组织周围。要注意在实践中锻炼和考验入党积极分子, 给他们交任务、压担子, 让他们担负一定的学生工作和社团工作, 参与重大活动的组织工作, 参加社会实践活动, 培养他们勇挑重担、乐于助人的优良品质, 使他们在实践中尽快成长和成熟起来。要有计划、有步骤地从优秀团员中推荐入党积极分子。要做好中学与大学的衔接工作, 及时掌握新生入党积极分子的基本情况, 对他们耐心教育、热情引导。同时, 要采取措施, 举办对新生的党知识讲座, 让他们了解党的基础知识, 扩大入党积极分子队伍。对在中学已经列入重点培养对象且表现突出的学生, 考察期与中学的培养考察贯通, 重点培养, 成熟一个, 发展一个。

2.5 抓好学生党员发展全过程的培养教育, 提高党员和入党积极分子思想政治素质

加强思想政治教育是提高党员素质, 保证党员质量的基础。各系部党总支要加强对学生党员和入党积极分子的理想信念教育。党员发展的全过程, 既是一批优秀学生从组织上加入党组织的过程, 也是一批优秀学生在思想上和政治上不断成熟的过程。要在学生入党前、入党中和入党后加强培养教育, 把党员发展的过程作为学生思想政治教育的过程。

提高党员质量, 要在坚持标准的前提下, 把工作的基点放在教育培养上, 重视对入党积极分子的入党动机和政治素质的考核。对发展对象一定要进行全面综合考察, 着重考察思想政治表现。注意把学生的一贯表现与关键时期的表现、自我评价和群众评议结合起来。要严格考察程序和履行党员组织发展工作的程序, 保持发展工作的严肃性。要坚持和完善发展学生党员民主公开制度, 增强考察结论的可信度和发展工作的透明度。对于预备党员, 要着重考察其对党的理论、宗旨、路线、方针、政策和党员标准的认识, 使每名预备党员在组织入党的同时, 解决好思想入党问题, 把是否能发挥先锋模范作用作为预备党员能否转正的一个重要评价条件。

要加强党校建设。在现有基础上, 扩大学生党校规模, 使要求入党的积极分子都能及时接受培养教育。改进学生党校教育和管理方式, 建立班级党章学习小组、系部党校和院级党校三级培养教育体系, 将党课教育纳入学生的选修课, 试点开办网络党校, 多渠道聘请高水平党课教师, 实行灵活管理, 方便学生上党课和提高党课质量。院、系两级领导干部以及“两课”教师每年要承担一定量的学生党课的教学任务。

通过培养教育, 不断增强学生党员和入党积极分子学习“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性, 树立共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念, 树立为全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴而奋斗的思想。同时, 要采取措施组织学生党员和入党积极分子参加青年志愿者活动, 使他们了解党情、国情、民情, 增强对劳动人民的感情, 牢固树立为党和人民的事业长期艰苦奋斗的思想。

学生党建工作是一项长期而艰巨的任务, 是大学生思想政治教育工作的重中之重。我们只有认真研究和探索新形势下学生党建工作的特征和规律, 不断总结, 寻找新思路, 总结新经验, 才能始终保持学生党建工作的生机和活力。蒉

发展学生党员工作细则 篇2

根据大学党委的要求，学生预备党员的接收与转正将由学院党总支予以审批，这就对学院发展学生党员工作提出了更高的要求。为使这项工作保证质量、规范有序的进行，特制定如下工作制度。

１、发展学生党员工作要严格按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针和大学党委《关于发展党员工作若干规定》的要求执行。

２、发展党员工作要坚持入党志愿原则、个别吸收原则、择优发展原则、计划与动态掌握原则和团组织推优原则。发展对象由学生党支部支委会根据学生党员标准和条件，在认真分析重点培养对象成长情况的基础上提出并经支部全体党员酝酿后产生。

３、由支委会负责整理、填写发展对象的审报材料，审报材料的要求按大学党委的规定执行。申报材料整理齐备后，由支部书记将材料报送党总支。

４、院党总支书记负责审核并签暑意见后交党委兼职组织员进行考核，考核情况要向党总支书记汇报。对考核通过的发展对象由院党总支通知学生党支部履行入党手续。

５、发展对象的入党手续经组织员审核后提交院党总支委员会，由组织员进行考核情况汇报，党总支委员会进行讨论、审批。

6、专兼职党务工作者要严守党的纪律，公开、公正、公平的对待每一名发展对象，廉洁自律，不徇私情。不允许向发展对象或与其相关人员进行任何形式的允诺或许愿，一经发现将严肃处理

高职院校学生党员发展工作探析 篇3

关键字：高职院校 学生党员 发展

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自《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）后，职业教育迎来了发展的春天，2005年11月，教育部颁布了《教育部关于学习贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》和全国职业教育工作会议精神的通知》（教职成[2005]11号），提出要加强职业教育基础能力建设。高校教师和学生党员是党的肌体的细胞，是学校党的活动的主体，是党联系服务群众的桥梁和纽带。在新形势下，做好高职院校党员发展工作，对于增强党组织战斗力凝聚力、坚持社会主义办学方向，推进职业教育事业科学发展具有重要意义。

一.高职院校学生党员发展工作的意义

1.高职生群体是壮大我党队伍的重要力量。党的十六大报告提出要在生产工作第一线和高知识群体、青年中发展党员，不断扩大党的群众基础，增强党的阶级基础。据2009年的数据显示，全国普通高等学校的数量是2263所，其中高职院校有1036所，占全国普通高等学校的45.7%，而近年来高职院校学生占全国普通高校在校生的比例也在不断上升。及时的把庞大的高职学生群体中具备党员条件的优秀学生吸收到党内来，对于壮大党员队伍、增强党员活力有着重大的意义。

2.高职院校学生党员发展工作是高职院校思想政治教育的重要内容和有效方式。做好高职院校学生党员发展工作，用党的先进思想和科学理论占领学生的思想，能够有效的提高高职院校学生思想政治教育工作的效率。在高职院校发展党员工作过程中，让高职院校学生了解党的历史，学习党的基本理论知识，坚定党的理想和信念。近几年来，向党组织递交入党申请书的高职学生数量不断上升，加强高职院校学生党员发展工作可以满足高职学生的政治追求，提高高职学生学习党的理论知识的动力和积极性。

3.此外，与本科院校学生党员发展工作相比，高职院校学生党员发展工作无论从标准还是要求上都存在一定的差距和不足，还需要我们不断的努力，来弥补不足，缩短差距。当前高职院校学生党员发展工作还有较大的进步空间。

二、高职院校学生党员发展工作的要求

1.积极而慎重。要坚持和完善党员发展的程序和标准，既要严格对照党章规定的党员条件来培养和发展学生党员，又要根据高职院校学生的自身特点，把党员标准和条件操作化、具体化。一方面，要不断加大高职院校学生党员发展工作的力度，积极吸收高职学生中的先进分子参加党校学习班的培训，对学习上表现优秀、思想上要求进步的学生进行正确的教育引导。另一方面，又要把握好学生党员发展工作中质与量的关系，不能一味的追求学生党员发展的数量，要综合考察，保证发展学生党员的质量。要控制好发展学生党员的速度和学生党员发展的规模，做到成熟一个，发展一个，严把质量关。要慎重而全面地考察入党积极分子，不仅要考察入党积极分子的学习成绩、平时表现、群众基础等，而且还要考察他们的政治素质、理论基础、入党动机、理想信念等。

2.坚持培养教育。对学生入党积极分子进行培养教育是保证高职学校学生党员发展工作质量的前提。当前社会互联网技术快速发展，各种良莠不齐的网络信息冲刺学生的眼球，一些不良信息和消极因素对学生的思想和行为有极大的负面影响。对高职学生的培养教育是对他们进行理想、信念教育，进行党的理论知识教育。通过党的培养和教育，使高职学生更好的认识自我，改善自身的缺点和不足，确定今后努力的方向。

同时，激发高职学生学习科学文化知识的兴趣和动力，更好的提升自己的综合素质，做一个对国家，对社会、对他人有贡献的人。对高职学生的培养教育，使他们了解党的光辉历史，学习党的性质、宗旨，党的指导思想、最终目标、根本任务和奋斗纲领，以及党的组织制度、党的纪律与作风建设等基本知识，明确党员的条件、义务和权力，以及入党程序，为他们能够早日加入党组织提前做好准备。

在高职院校中对学生开展党的培养教育，要把握好质与量、普遍教育和重点培养的关系，要把培养教育的重点放在对入党积极分子的培养上。加强对入党积极分子的早期培养，为其营造积极、和谐、进步的学习环境。帮助其正确处理好党校学习和专业文化学习之间的关系，通过党校学习使学生更加明确专业知识学习的目的，增强学习专业知识的动力，进而提高专业知识学习的成效。合理分配好学习时间，使党校学习和文化学习相互促进、共同进步。

3.加强制度和规范。加强党务工作队伍建设，增强党员教育的主动性。党务工作者必须加强自身建设，认真学习，理论联系实际，切实提高自身的理论水平和教育能力，做师生的贴心朋友。把党务工作作为硬任务去完成，服务于教育教学工作，让师生切实体会到思想先行是做好各项工作的保障，增强工作的主动性、预见性。

三、高职院校学生党员发展工作的做法

组织发展工作要从着眼于党员队伍的长远建设，着眼于培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人高度，积极探索，加大对青年学生的教育、培养力度，发展党员既坚持标准，注重思想政治素质和专业素质，又尊重个人特点，不求全责备。对思想政治素质较好的入党积极分子，要制定專门的培养教育计划，选派得力的培养人，重点做好培养提高工作。要进一步完善发展党员工作检查制度，形成“一级抓一级、一级促一级”的发展党员工作机制。

1.要严格坚持党员标准。发展党员，要坚持党章规定的党员标准，严格按照党章规定的党员标准，全面衡量，做到成熟一个，发展一个。要建立发展党员工作的质量保证体系，对发展对象，一定要进行全面综合考察，要注意考察发展对象的入党动机、思想政治素质和一贯表现，特别是在关键时期的表现，把政治标准放在首位，重点看发展对象是否自觉为党的路线和纲领而奋斗，真正把那些符合入党条件的同志吸收到党内来，正确处理好党员发展的数量与质量的关系，做到既积极主动，又坚持标准，不降格以求。

2.要健全和落实工作制度。要结合学校的实际，全面建立与推行发展党员工作公示制，提高发展党员工作的公开化和透明度；进一步严格预审制度，全面考察发展对象的政治素质和工作实绩；落实和完善发展党员工作票决制，提高民主化程度。

3.要严格发展党员工作程序。在发展党员过程中，必须严格按照党章和《中国共产党发展党员工作细则》规定程序进行，认真履行入党手续，重点把好条件审查关、培训关、政审关、考察关、审批关。各支部要认真履行发展党员工作的程序和手续，采取自下而上、自上而下、上下结合的办法，增强考察结论的可信度和发展工作的透明度。学校坚持做好在中青年骨干教师和青年学生中培养积极分子和发展党员工作，把对党的信仰和忠诚、入党动机的端正与否作为考核入党积极分子是否符合组织发展要求的根本依据，加大培养、教育、考察入党积极分子和发展党员工作的力度，努力建设一支思想纯、党性强、作风好、素质优的党员队伍。

4.要明确任务，狠抓落实。 要把党员发展规划的实施、检查作为日常工作的一项重要内容，责任到人，落实到位，并明确党支部书记作为发展党员工作的“第一责任人”，组织委员是发展党员工作的“具体责任人”，“培养联系人”具体进行实施，通过层层建立责任制，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局，不断增强做好发展党员工作的主动性和责任感。学校组织部要充分发挥职能作用，加大督查考核力度，定期对发展党员工作情况进行检查，把党员发展工作作为考核基层支部工作的一项重要内容。

针对高职院校学生队伍年龄偏低、可塑性强的整体状况，适度提高中低年级入党积极分子的培养力度，及时吸收符合条件的青年学生入党，努力做到从二年级起积极培养入党积极分子，三、四年级适度发展，充分发挥学生党员在校期间的模范带头作用，逐步形成规模适度、作用明显的学生党员队伍。同时注重对预就业学生的培养考察，定期与预就业单位联系，了解情况，保证发展质量。

学生党员工作 篇4

一、目前学生党建工作中存在的主要问题

高校学生党建工作一直是我党党建工作的重要领域, 在此领域也出现过不少问题, 尤其是在以学生党员为主体的培养和教育过程中, 仍存在一些不容忽视的问题, 主要表现在以下几方面。

(一) 学生党员党性修养不强

首先, 作为一名缺乏社会实践的学生, 学生党员对理论的真理性和实践的伟大性的信仰还不够坚定、不够执著, 而且对马克思主义还缺乏全面了解。他们对党的认识还很肤浅, 很多学生即使入了党, 也只是组织上的, 没能在思想上入党。面对错综复杂的社会环境, 其政治立场还显得不够坚定, 旗帜还不够鲜明, 思想上也有很多困惑。其次, 学生党员的党员意识不强, 在日常生活、学习中, 学生党员未能以一名正式党员的标准严格要求自己, 组织纪律性还有待于加强, 甚至有些党员不能保守党支部的秘密, 随便卖弄或送人情[1]。最后, 学生党员所起到的先锋模范作用还不强, 党员间的合力还比较小。

(二) 学生党员发展的质量和数量不协调

近几年强调在高校中大力发展学生党员, 由此, 学生党员的比例有了大幅提高, 而且很多高校也以学生党员的比例作为学生党建工作成效的衡量标准。正是在这种学生党员队伍的扩建过程中, 有一些尚未成熟的学生被过早地纳入党组织中来, 党建工作的基础受到严重冲击, 高校党建工作也因此面临严峻考验[2]。

(三) 学生党员培养机制不完善

部分高校对学生党员的培养缺乏一种连贯的长效机制。例如, 学生党员在入党前会接受各种党课培训, 经过严格审查后方可加入党组织, 但是, 在入党之后, 有些高校的党组织对这些新纳入党组织的学生党员疏于教育和管理, 导致部分学生党员入党前后的表现出现明显差别。显然, 这不利于学生党建工作的开展。

(四) 学生党员缺乏必要的社会实践

随着学生的课业压力和就业压力逐渐增大, 部分高校对学生党员的社会实践的安排有削减的趋势。这或许确实可以减轻学生党员的负担, 但是党的先进理论告诉我们, 理论指导实践, 实践又能反作用于理论的学习。因此, 若想使学生党员更为深刻地理解党的理论, 就必须增加学生党员的社会实践活动。

二、发挥学生党员主体作用的重要意义

学生党员是学生党建工作的具体承担者和党组织决议的最终执行者。学生党员的主体作用就是指学生党员在高校党内生活及学生党建工作中发挥主动性、主导性和决定性的作用。这种主导性和决定性作用集中体现为对党务的参与。因此, 学生党员的主体作用也就是其积极参与党务而产生的效用, 就是学生党员将自己看做党的一部分, 把党的事业当做自己的事业, 从而积极主动地为学校的党建工作作出贡献的一种作用力。这种主体作用的发挥实际上是尊重和保障学生党员的主体地位, 激发学生党员的主体意识, 唤起他们的荣誉感、责任感和归属感。这对充分发掘学生党员的潜能, 在参与中实现学生党建工作的创新和发展有重要意义。

当前学生党建工作的难点集中在对学生入党动机把握不准、党员持续培养不足、学生党员带头作用不明显等方面, 解决这些问题的根本方法就是确立学生党员的主体意识, 使其发挥主体作用, 真正参与到学生党建的工作中来。学生党员同时具有学生和党员的双重身份, 既能够清晰地体会学生情绪, 较为准确地了解学生入党动机和思想政治素质, 又容易与学生沟通, 宣传和讲解党的思想和方针, 提高学生素质。由于这种天然联系的存在, 学生党员的主体作用才能产生巨大效用, 只有发挥学生党员的主体作用, 才能使学生党员主动利用这种天然联系, 想方设法为高校的学生党建工作出谋出力、创新创造。因此, 发挥学生党员主体作用乃是进一步推进高校学生党建工作的根本途径。

三、发挥学生党员主体作用的途径

针对我国高校学生党建工作中存在的问题, 可以从以下几方面来发挥学生党员的主体作用。

(一) 增强学生党员主体意识

增强学生党员主体意识是发挥学生党员主体作用的根本方法。主体意识是学生党员基于党组织一员的理性思考, 以党的事业为己任的自觉意识, 是对党的事业自觉认同、自觉参与、自觉奋斗的自主意识。一方面, 在主体意识的指导下学生党员具有高度的使命感和责任感, 能够变被动为主动, 认识到自己是在建设自己的党, 这样就能最大限度地发挥主观能动性, 做好学生党建工作, 并取得创新突破。另一方面, 主体意识的确立和主体作用的发挥集中反映出党员个体对党的事业的忠诚度和先进性水平, 也关涉到全党的先进性, 因此主体意识的增强同时也是高校党建的基本内容。

(二) 保持学生党员的先进性

提升学生党员在学习和工作上的能力, 保持学生党员的先进性是发挥学生主体作用的必要前提。只有学生党员具备较强的学习和工作能力以及较高的专业文化知识和科学素质, 思想先进, 作风优良, 品德良好, 才能够很好地甚至是创造性地完成党建工作交给的任务, 才能够在学习、工作和生活中成绩优异、表现突出、口碑较好、威信较高, 从而发挥学生党员在学生队伍中的带头作用、示范作用、引领作用。如果没有这一条作为前提, 就谈不上发挥党员的主体作用了。不仅要用先进的理论武装广大学生党员、用先进的文化鼓舞激励塑造广大学生党员, 而且要让广大学生党员自觉学习、领会、宣传党的理论, 把对先进文化的学习、热爱、传播内化为自己的心理需要, 使自身的行为符合党对学生党员的要求、符合时代对青年学生的要求、符合非党员学生对学生党员的要求。要自觉地把自身的学习、工作搞好, 把思想文化水平和道德修养水平搞好, 把自己对人生的规划搞好, 在普通学生中形成榜样示范力量, 切实起到党员的先锋模范作用。

(三) 完善学生党员主体培养机制

建立和完善以权利为本位的党员主体培养机制, 是发挥学生党员主体作用的重要保障。以权利为本位的党员主体机制的核心是民主制度, 是将民主、参与的精神转化为行为实体的必然结果, 是要通过建章立制的手段确立党员在党内生活中的同等的主体地位, 从而确保学生党员能够发挥自主性、积极性[3]。这是学生党员有主体意识之时能够顺利地参与到党建工作中的制度保证, 同时, 优良、科学的党员主体机制也是激发和维护学生党员主体意识的必要手段。因此, 发挥学生党员主体作用需要以赋予学生党员权利、保障民主为核心, 建立和完善党员主体机制, 包括参与机制、授权机制、监督机制、权利保障机制等, 通过制定、实行具体而明确的制度规定和程序规则, 并使之具有普遍效力, 来改变高校学生党建工作中“老师管人, 学生被管”的不平衡状态, 从制度上推进学生党员主体意识的形成和参与精神的落实, 保证学生党员想要并且能够在党建工作中真正发挥作用, 扮演学生党建的真正主角。

(四) 注重学生党员的实践养成

注重学生党员的实践养成, 是发挥学生党员主体作用、推进高校学生党建工作的有力依托。在主体意识的引导下, 在学生党员素质、能力和党员主体机制的保障下, 学生党员主体作用的发挥更要落实到具体工作中。具体来说, 要以理论为基础、以信息网为依托、以开好形式多样和内容丰富的组织生活为平台、以“旗帜工程”为契机, 发挥学生党员主体作用, 形成学生党员在学生中的带头和引领作用, 提升学生党员队伍的素质, 推进学生党建工作。理论是实践的指导, 要采取定期和不定期的方式开展理论学习, 以灵活多样的形式提升学生党员以及预备党员的理论水平, 为学生党员发挥积极性、参与党建“指明路”、“掌好舵”。信息网是以学生党员为核心, 沟通学生、入党积极分子、预备党员和党组织、党支部的畅通的信息网链, 目的是充分发挥学生党员上传下达的作用, 及时发现并解决问题。以活动为平台是指要通过开展多种多样的活动为学生党员提供一个发挥主体作用的平台。高校党建工作可以通过打造“党员旗帜”的“旗帜工程”全面构筑起学生党员在学生中的地位, 为其主体作用的发挥创造条件。

基层党组织是党在高校全部工作和战斗力的有利保障, 大学生党建工作肩负着向大学生宣传党的方针、路线、政策并培养和选拔优秀大学生加入党组织的重要责任。社会在发展, 时代在进步, 高校学生基层党建工作也面临着新的问题、新的发展和新的挑战, 党务工作者更应该坚定信念, 以十七大精神为指导, 深入贯彻落实科学发展观, 充分发挥学生党员的主体作用, 切实做好学生党建工作, 为培养社会主义事业的合格建设者和接班人打下坚实的政治基础;同时学生党员也应该发挥主观能动性, 不断增强自我主体意识, 努力学习党的理论, 加强党性修养, 不断增强对党的事业的高度使命感和责任感, 把自己锻炼成为具有鲜明主体意识的共产党人, 从而推进高校党建工作不断取得新成效。

参考文献

[1]王月红等.学生党建工作的思路与探索[J].改革与开放, 2010, (6) .

[2]张伟.高校党建工作中如何发挥学生党员的主体作用[J].科技信息:科学教研, 2008, (1) .

学生党员工作总结 篇5

学生党员工作总结一

回顾一年来的经历，有收获也有不足。思想上有了一定的进步，学习上也比较刻苦努力，现将我一年来的思想、工作和学习等方面的情况作一个总结性的汇报。

一、自觉加强理论学习，组织纪律性强

加强理论学习，首先是从思想上重视。理论源于实践，又高于实践。在过去的一年中，我主动加强对政治理论知识的学习，主要包括学习了_文选和十六届六中全会并配合支部的组织生活计划，切实地提高了自己的思想认识，同时注重加强对外界时政的了解，通过学习，提高了自己的政治敏锐性和鉴别能力，坚定了立场，坚定了信念，在大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑。

今年我顺利转正，成为一名中共正式党员，这给了我无限的信心的同时也有更多的压力。时刻提醒着我注意，什么是一个党员该做的，什么是不该做的，更促进了我的进步。首先，我深刻而清楚地认识到自己的缺点和不足，并在生活中循序渐进地改善，一个人改正错误和缺点的过程我想不会再一朝一夕。所以我做好了充分的心理准备。尤其，在组织生活会上，同志们再次提出了我的不足之处，这使我感到自己还有很多路要走还有很多是要学，当然自己的努力是少不了的。我有信心明年总结的时候可以完全改正一些不足和缺点。因为我是一名党员了，就应该拿出吃苦耐劳的精神，如果连自己的缺点都不能克服还谈什么先锋模范作用。这一年里，我积极响应学校组织的多次党员活动，配合当前的理论前沿，为自己补充新鲜血液。

当然，加强理论学习仍将是今后工作和生活中的一项主要的内容。不断加强学习，以适应社会发展的需要，不断的提高自己的政治理论素质，以适应社会经济发展的客观要求。

二、学习刻苦，积极参加各种活动

作为新世纪的高等学府的学子，我很骄傲，当然压力也从来没有离开过。研究生的课程学习并不是很重，但是老师的宽松对我来说就像是无形的压力。突然感觉自己好像有好多东西需要学习，所以我不敢放松学习，希望在有限的学生生涯中更多地学到点东西，为将来能更好地为人民服务作准备。所以，我从来不旷课，课上也是认真听讲，当然学习之余也应该劳逸结合。

在今年学校的运动会上，我报名参加了舞蹈队的表演，从这次活动中，不但认识了不少同学，也给了我一个锻炼自己交际能力的场所，增加了自己的群众基础。自己从这次活动中收获不少，就是从这次活动中，我知道了，只要有决心，没有做不到的事。

三、严格要求自己，养成良好的生活习惯

进入研究生的学习和生活，相对来说环境比较宽松，我刚开始也放松了对自己的要求，直接的表现就是早上起床经常不叠被了。在一次学习马祖光院士的活动中，我受到了深深的震撼，一位院士有着如此节俭的生活，对一件事可以几十年如一日的坚持完成，多么伟大的人格啊!这使我反省自己，连起码的生活礼仪都不注意，在关键时刻也许想注意都难了。从那一天起，我就再也没有不叠被，感觉自己从那时起，就有了生活原则，有了自我监督机制，每天都会想想今天还有什么没有干好，或是还有什么原定计划没有完成。我深刻地感到，一个好习惯一生受益。注意将工作、学习、娱乐、休息有机的结合起来，将8小时以外的时间合理的利用起来，养成良好的生活习惯。

当然，这一年还留给我一些缺点和不足。首先，在思想上，与新时期党员的标准之间还存在有一定的差距。还需要进一步加强思想政治学习，深入领会，并坚持作到身体力行。以更加饱满的学习热情，以更加积极的精神面貌，开展工作学习;还需要进一步加大对思想政治理论的学习，不断提高个人的思想理论水平。不断加强对人生观、世界观、价值观的改造，争取成为一名优秀的_员。

其次是交际能力还有待进一步的提高。这也是我的近期目标和努力方向。通过多参加各种活动，我想会有明显的改善，这也能增加自己的群众基础，更广泛地投身到社会中，坚定为人民服务的决心。还有，可能是个人性格因素，该严肃的场合我并不是非常认真，这也是我的一个缺点，也是我为人处事方面的不足。这样很容易造成错觉或误会，这些不足基本还是比较一致的，一个改善了另一个也会有提高。我有信心，有思想准备，更有改正的决心，希望党组织考验我。

最后，今后的学习生活和工作中，我要发挥带头作用，认真努力地完成自己的分内工作，注意生活中的细节继承发扬好习惯，坚决摒弃坏习惯。严格按照党员标准衡量自己，做好群众的思想工作、在向周围群众宣传党的路线、方针、政策，进一步提高自己的综合素质。

学生党员工作总结二

通过对照学习，结合本人工作实际情况，回顾一年来的工作学习情况，有收获也有不足。现将我一年来的思想、工作和学习等方面的情况给大家汇报如下：

一、思想上

认真学习党和国家的各种路线、方针、政策以及__届四中、五中全会等精神，在思想上同党中央保持高度一致;深入学习邓小平理论和“____”重要思想，辩证唯物主义和历史唯物主义，科学发展观、正确政绩观和马克思主义群众观，努力把改造客观世界同改造主观世界相结合，进一步树立正确的世界观、人生观、价值观和利益观，坚定共产主义理想信念和“为人民服务”的意识;加强学习《中国共产党章程》、《党内监督条例》和《党纪处分条例》，进一步加深对中国共产党的历史、宗旨和精神的了解和理解，结合“__先锋”工程和加强党员先进性教育活动认真思考，努力提高自身的党性修养和觉悟，让自己真正做到从思想上入党。

在坚持学习邓小平理论、深入领会“____”重要思想的基础上，紧密结合践行社会主义荣辱观，作为一名中共党员，在给我无限的信心的同时也有更多的压力。时刻提醒着我注意，什么是一个党员该做的，什么是不该做的，更促进了我的进步。首先，我深刻而清楚地认识到自己的缺点和不足，并在生活中循序渐进地改善。使我感到自己还有很多事要学。因为我是一名党员，就应该拿出吃苦耐劳的精神，如果连自己的缺点都不能克服还谈什么先锋模范作用。我积极响应支部党员活动，配合当前的理论前沿，为自己补充新鲜血液。当然，加强理论学习仍将是今后工作和生活中的一项主要的内容。不断加强学习，以适应学校发展的需要，不断的提高自己的政治理论素质。

二、学习刻苦，积极参加各种活动

作为新世纪的高等学府的学子，我很骄傲，当然压力也从来没有离开过。研究生的课程学习并不是很重，但是老师的宽松对我来说就像是无形的压力。突然感觉自己好像有好多东西需要学习，所以我不敢放松学习，希望在有限的学生生涯中更多地学到点东西，为将来能更好地为人民服务作准备。所以，我从来不旷课，课上也是认真听讲，当然学习之余也应该劳逸结合。

我深知当今时代是科技高速发展的时代，没有先进的科学文化知识是很难指导实践，很难顺应时代的发展，很难为人民作出大的贡献的。在这种形势下，要时刻都有紧迫感、使命感、危机感，及时吸收和拥有最新成果，占领科学文化的制高点，就能走在时代的前列。为此，我努力学习专业文化知识，在学习中实践，在实践中学习，以此来锻炼自己。除了老师所讲的课程外，还自学了有关计算机软方面的其它知识，以便进一步完善自身的知识结构。在学习的过程中，我注意及时的与其他同学进行交流，相互促进，共同进步。

第三，工作和生活方面：

时刻牢记自己是一名光荣的共产党员，用“一滴水可以折射出太阳的光辉”来警醒自己，踏实进取、认真谨慎，忠于职守、尽职尽责，遵纪守法、廉洁自律，努力发挥党员的先锋模范作用，以吃苦在前、享乐在后和对自己负责、对单位负责、对人民负责、对党负责的态度对待每一项工作，树立大局意识、服务意识、使命意识，努力把“全心全意为人民服务”的宗旨体现在每个细节中;以改进工作作风、讲求工作方法、注重工作效率、提高工作质量为目标，积极努力，较好地完成了全年的各项工作任务。

没有再担任班级的班干部的我始终没有忘记自己的责任，继续为班级服务、为同学服务，鼓励团结同学。在尽自己的力量服务于班级同学的时候，我始终不忘我们在支部的责任，但仍存在一些不足之处，剖析如下：

1、学习不够深入。当前工作形势对我们的综合素质提出了更大挑战，学习是刻不容缓的事情。但是自己在政治理论学习和业务学习上都不够深入细致，对于一些新知识、新理论，只是一知半解，缺乏刻苦专研的精神，尤其是在工作繁忙的时候，忙于一般性的事务工作，学习还不够深入。在各项政治理论学习中，还存在有一定的走过场的做法。今后要进一步端正学习态度，进一步探索学习方法，在理论深度上下工夫。

2、小节问题需要改进。比如：工作方法有时比较简单;工作中有时情绪急躁、爱发脾气。

这是我的一些感想和对自身不足之处的看法，当然，这些感想还比较粗浅，我身上存在的问题也不仅仅是自己总结的这几方面，还有许多没有察觉的缺点，需要在与同志们的进一步交流中发现和改进，需要各位领导和同志们给予批评指正。总之，今后我愿和大家一起在开拓中前进，在前进中开拓，保持积极进取的良好精神状态;和大家一起团结奋斗、发挥优势，使自己在今后的工作中进一步走向成熟!

在过去的一年中，我一直以一名合格党员的标准要求自己，认真学习，努力工作，积极思考，力求在工作、学习上有进步，在党性修养上有提高，在党员模范作用上有发挥，争取作一名合格的共产党员。

学生党员工作总结三

算算到现在，成为预备党员已经将近一年了，在这一年里，我时时刻刻以优秀_员的标准严格要求自己，积极向身边的优秀党员学习，恪守全心全意为人民服务的宗旨，尽自己的全力去为他人服务，为社会做贡献，唯恐因自己的懈怠和不作为给我们党的形象带来不良影响。

下面我将从思想、学习、工作、生活四个方面将一年来的情况向党组织进行汇报总结。

首先是思想方面。由于受家庭环境和后天教育的影响，我对党有着无比浓厚的天生的好感，一进入大学我就递交了入党申请书，积极向党组织靠拢，并以极大的热情学习了党的基本理论知识，在思想上端正自己。特别是成为预备党员以来，我更加注重理论知识的丰富和学习，除了重新学习党章和党的文件以外，我还充分利用课余时间读报，看新闻，学习党的重要报告，关系国家大事和时事政治。通过反复学习，我觉得自己的政策理论水平有了明显提高。通过学习，我重温了党的基本理论知识，对党的路线方针政策有了更深的理解和把握。通过学习，我更加深了对党的性质、宗旨的认识，宗旨观念和党性观念进一步增强，全心全意为人民服务的思想更加牢固，自身政治素质和思想觉悟有了较大的提高。我深知，要成为一名合格的_员，不仅要有正确的理论知识，更要勇于去实践。要活学活用，把先进的思想化做先进的生产力和先进的创造力，把党的思想同自己的实际工作生活紧密联系起来。

其次是学习方面。作为一名当代的大学生，现阶段重要的核心任务还是学习。正如____所说的，“做好自己的本职工作，就是的爱国”。__同志也再三要求“学习，学习，再学习。”作为一名预备党员，我深知学习的重要性。在平日的学习中，我始终严格要求自己，不迟到，不早退，遵守课堂纪律，除了做到上课认真听讲，认真完成作业，牢固掌握专业知识和技能外，我还充分利用图书馆的资源，拓宽自己的知识面，开阔自己的视野。我会经常叫学习不太积极的同学一起去上自习，以促进他们的学习;对于学习有困难的同学，我也会积极主动地帮助他们。

第三是工作方面。

大三这第一学年，我担任了班级宣传委员一职。尽职尽责，积极主动完成自己的工作，并尽量协助班长和团支书处理好班内的各项事务，全心全意为同学服务，热情帮助他人。党的宗旨是全心全意为人民服务，所以我在一入学就加入了青年志愿者，多次参加志愿活动，并利用假期时间去湖北十堰山区进行了支教活动，为当地的孩子带去知识和欢乐。

第四是生活方面。

在平时的日常生活中，我抱着一颗真诚的心与大家相处，在碰到生活上有困难或者心里有苦恼的同学，我会毫不犹豫的帮助他们，同时关心身边需要帮助的同学，及时的解决他们的需要;遇到个人与同学利益发生冲突时，首先考虑的还是他人利益。做到真正体现一名党员的作用，切实体现全心全意为人民服务的宗旨。全心全意付出的同时也获得了大家真诚的心，具有较好的群众基础。我始终抱着“全心全意为人民服务”的信念，在生活中主动帮助他人，严格要求自己，用我的行动影响周围的人，更好的体现一名党员应有的先进性，让党放心，让人民群众满意。

学生党员工作总结四

时间转眼即逝，不知不觉就结束了大三的第一学期。成为了一名中国共产党准备党员一年了。这段时间里不断听取同学的意见并通过自己的不懈努力而使自己进步成为一名合格党员，但是，成为了正式党员之后我并不会骄傲浮躁，反而会更加踏踏实实，勤勤恳恳地做好自己，由于现在的我是代表着中国共产党，自己的一举一动都会影响党在同学心中印象。只有以身作则才能发挥中国共产党员先进性，才能正确理解党的各种政策，并传达给身边的同学。总结过去是对自己的鞭策，它能帮助我们向着正确的方向前进。以下是我对自己各方面的总结：

一、认真学习党的理论知识。

从大一开始，为了要达到早日成为中共党员的目标，就不断学习党的理论知识，关注党的新闻，了解党的章程，以进步自己的思惟程度。自从接受了党课培训后，我从各方面了解到党的发展历程和党的最新精神，对中国共产党的熟悉上升了一个等级。党课培训后，我也知道了如何系统地去学习党的知识，了解党的精神。因此，一直到大三，我都保持着时刻了解党的最新动态，学习党的最新思想的习惯。对于科学发展观。我进行了更为深刻的理解，科学发展观是以胡锦涛同志为____的党中央从新世纪新阶段我国发展全局出发提出的重大战略思想，是指导发展的马克思主义世界观和方法论的集中体现，是社会主义现代化必须长期坚持的重要指导思想。胡锦涛在6·25讲话中指出，科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。深入贯彻落实科学发展观，必须把握科学发展观的基本要求，坚持全面发展、协调发展、可持续发展。只有深入把握、认真贯彻全面协调可持续的基本要求，增强学习和贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，以科学发展观统领经济社会发展的全局，才能实现又好又快发展。

二、努力学习，积极参加各类活动

在学习方面，在大三开学时，我就对这学期的课程不敢懈怠，专业课是本专业最重要的部门，加上已经成为一位学生党员，党员的先进性必须体现在优秀的学习成绩上，在同学之中形成先锋效应，在这一学期中，对于老师布置的课后功课，我都会当真去完成，按时提交功课，在学习方面，哪位同学有题目的时候，我都会尽我所能去帮忙解决。除了学习学校安排的课程之外，我还常常翻阅课外书籍以拓展自己的知识面，学习更多的业务知识，更好地为同学服务，更好地为社会、为国家贡献自己一份力量。

在不断追求思想进步的同时，我还参加了各类的比赛，例如数学建模，科技创新，创业大赛，课件制作等，参加创业大赛的收获就是明白了什么是“团队精神”，创业大赛以小组团队形式参与，是培育大学生团队精神的机会，在真实的社会企业里，团度合作精神已被企业作为第一考核指标看待，往往认为“一个个人能力超强但是很难融合于团队的人为企业创造的效益远远小于个人能力稍弱但合作精神很强的人”，作为团队的一份子，你不是一个人在战斗，通过团队的分工与协作化提升团队整体的竞赛实力。

三、目标

通过一年来的学习和工作，虽取得一点成绩，但我仍需努力，因此在今后的学习生活中应做到以下几点：

第一，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和十七大精神，要始终把“三个代表”贯穿于自己的学习和工作中，要把加强理论学习作为坚定政治信念，构筑思想道德防线的导航，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。

第二、要从讲政治的高度，从实践“三个代表”重要思想的高度，充分认识反腐倡廉的重要性、长期性、艰巨性和复杂性，以强烈的政治责任感和工作紧迫感，采取扎实有效的措施，推进党风廉政建设和反腐败斗争的深入开展。

第三、在工作要加强业务学习，提高工作能力，做好本职工作。

重视学习业务知识，向专家请教学习，提高自己的业务能力。紧紧围绕本职工作的重点，积极学习有关经济、科技等最新知识，努力做到融汇贯通，联系实际。开阔视野，拓宽思路，丰富自己，努力适应新形势、新任务对本职工作的要求。

以上是我一年来的个人总结，发现不少问题，我会不断努力以提高自己修养的。

学生党员工作总结五

现在正值发展新的预备党员的时期，为了能早日加入党组织，现将我个人的思想汇报及申请送上，请党组织、党支部审查。

自从被批准成为入党积极分子之后，在党组织的严格要求下，在支部党员的帮助教育下，无论从政治上还是从思想上，我都有了很大提高。特别是通过对__大报告的学习，加强了对党的宗旨的认识，增强了自己的党性，进一步认识到要想做一名合格的_员，重要的要提高自己的思想认识。

在此期间，我通过学习“_大”报告和新党章等有关文件，深深体会到：党的__大是在新世纪我国改革发展的关键时期举行的一次非常重要的代表大会。科学发展观，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“____”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，是马克思主义关于发展的世界观和方_的集中体现。深入学习贯彻科学发展观，对于动员全党更好的把握和坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系，不断发展中国特色社会主义，具有十分重大的意义。

在过去的时间中，我一刻不敢放松对自己的思想要求，积极靠近党的组织，坚决支持和拥护党的政策、决定;在行动中，我时刻用高标准来严格要求自己，把共产主义远大理想与实干精神统一起来，热心社会公益事业，积极响应党的号召。同时也明确了要成为一名合格党员，必须不断提高自己为人民服务的本领。所以我一直努力提高自己的文化水平，专心学习，为更好的为人民服务、为党效力做好充足的准备。

现在，我虽然是一名为跨入党组织大门的有志青年，但我有决心向党员那样，紧密联系自己的工作实际、思想实际，深入贯彻落实科学发展观，保持奋发向上的精神状态，更好的全心全意为人民服务，永远同人民群众心连心，始终保持_人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气;胸怀全局、立足本职，为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化勤奋学习;坚定中国特色社会主义信念，树立共产主义远大理想，发奋学习、早日成才、报效祖国。

请党组织给我机会，并严格考验我今后的思想和行动，请同学们帮助我，让我更进步。

独立学院学生党员教育管理工作探析 篇6

关键词 学生党员 独立学院 教育管理

大学生是祖国的未来，更是祖国的栋梁，而大学生党员更是大学生中政治素质过硬、综合素养全面、为社会做贡献意愿强烈的先进典型的代表，可以说大学生党员充分的发挥着党组织坚实的战斗堡垒作用，是进一步加强和改进大学生思想政治教育的主力军。然而，就我国目前的大学生党员教育管理工作现状来看，出现了越来越多的问题，比如说教育内容缺乏时效性、再教育环节薄弱等等，从而阻碍了预期教育管理目标的实现。作为独立学院，必须及时的、积极的认识到这一问题，进而结合自身的实际特点，抓好对学生党员的教育管理工作，这样才能够推动学生的成长，也才能够真正的为国家、为社会培养出适合的、有用的人才。

一、独立学院学生党员教育管理工作存在的问题

（一）服务社会意识薄弱

近年来，在独立学院学生党员中普遍凸显出一个问题，那就是服务社会意识薄弱，出现这一问题的原因主要是忽略了对学生党员服务、奉献意识的培养，使得学生党员仅仅成为了先进分子的代名词，学生党员逐渐的忽略了自身应该对社会承担的责任，久而久之，学生党员的党性修养也出现了脱节。

（二）教育内容缺乏时效性

大多数独立学院所开展的学生党员教育管理工作，仅仅是封闭式的教育，比如说填鸭式的理论教育、以读文件为主的单向灌输教育等等，这样一来，教育的内容就会显得十分的滞后、枯燥以及乏味，不仅仅难以凸显其实效性，更会打击学生党员的积极性。

（三）发展标准、程序不够规范

就目前的现状来看，独立学院在发展学生党员上更加的重视学生党员的材料准备、程序工作，从而忽略了与学生思想上、认识上的沟通，并没有从根本上了解学生的入党动机，直接的导致了有的学生党员已经入党但对自己身上所肩负的使命和任务都很模糊的情况。

二、加强独立学院学生党员教育管理工作的有效途径

（一）严格把好入口关

近几年来，入党的学生越来越多，这原本是一件好事，但是由于校方对学生党员教育管理工作存在问题，导致这一现象成为了学生党员的主要问题之一，因为如果入口存在问题，那么后续的教育工作也必然出现更大的隐患。正是因为这样，我国独立学院必须及时的、严格的把好学生党员的入口关，这样才能够有效的提高学生党员的质量。具体的实施措施包括了以下几点：第一，在发展学生党员的过程中要建立起相对完善的制度体系，不仅仅要看重学生的专业成绩，更要看重其政治觉悟、理论素养以及对社会公益事业的贡献、生活中与其他同学之间的关系、为团体和组织奉献的愿望和能力等等，这样才能够多元化的做好党员吸纳工作；第二，独立学院还应该做好预备党员的考察工作，例如学生是不是真的能够在学习、生活中做好模范工作，是不是能够担当起其应该担当的责任等等，最终做出综合性的评价。

（二）多开展主题实践活动

传统的学生党员教育管理工作都是单一的、单向的灌输，而这样的教育模式无疑是恶性循环，效果既不明显，又打击了学生党员的学习积极性。正是因为这样，独立学院必须积极的、及时的开展主题实践活动，这样既是对传统学生党员教育管理工作的创新，又能够拉近学生与实践的距离，使预期的教育管理目标能够真正的得以实现。具体主要包括了以下几点：第一，对新入校的新生进行启蒙教育，激发他们的入党愿望；第二，组织预备党员到烈士陵园举行入党宣誓仪式，坚定他们的理想和信念。

（三）改进、创新管理方法

社会在不断的变化、不断的进步，而我国独立学院的学生党员教育管理工作也必须及时的跟上社会发展的脚步，这样才能够改进、创新管理方法，也才能够不断的提高学生党员的质量，培养出适合的人才。在新形势下，独立学院改进、创新管理方法可以借鉴以下几点：第一，利用网络进行学生党员教育管理工作，比如说通过网络与学生党员沟通、建设校内党员论坛、开展网上党课等等；第二，把学生党员教育管理工作延伸到宿舍，因为宿舍是学生生活的重要场所，如果能够将党员教育工作带进宿舍，就能够有效的带动学生整体思想觉悟的提高；第三，独立学院可以结合各专业的不通开展学生党员的教育管理工作，比如说结合专业的实际特点，开展具有针对性的党建工作，这样不仅仅能够丰富教育内容，更能够帮助学生消化。

三、总结

总而言之，学生党员教育管理工作已经成为当下急切需要解决的重大问题，而作为独立学院，也必须及时的从本质上认识到自身学生党员教育管理工作中存在的问题，进而根据问题的所在探索出有效的解决方法，这样才能够确保自身学生党员教育的规范化、制度化、长期化、具体化，最终真正的提高学生党员的质量，为国家培养真正的人才。

参考文献：

[1]李建平.当前高校学生组织发展工作中存在的问题和对策探析[J].企业家天地（理论版），2007，（06）.

[2]李国光，陈志新，柴琪.高校学生党员教育管理工作的几点思考[J].商洛师范专科学校学报，2004，（03）.

[3]姜希.论加强和改进高校学生党员发展工作[J].齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版），2005，（01）.

发展大学生党员工作研究 篇7

一、发展大学生党员工作存在的问题

1、入党动机功利化

1999年国家实行高校招生制度改革, 我国高等教育进入快速发展时期, 高等教育的各项工作取得了长足的进步。与此同时, 随着大学生数量急剧增多, 大学生就业形势日趋严峻, 用人单位对大学毕业生的要求也在不断提高, 甚至把是不是学生干部作为衡量毕业生工作能力可否的一把尺子, 把是不是党员作为衡量毕业生思想政治素质是否优秀的重要标准, 更有的用人单位提出必须是党员的首选条件。这就使得很多大学生认为入党后在评奖、当学生干部、留校、考公务员、考村官等方面占优势, 能为自己未来的名、利增加砝码, 从而把入党定位为提高地位和展示自我的机会, 把入党异化为追求个人发展、打造择业就业竞争实力的捷径。

2、评价学生的标准不完善

目前对学生入党前的考查缺乏全面、系统的考核体系, 往往偏重于某一方面的表现。要么过分注重学习成绩, 要么就是过分注重工作能力, 一些成绩优异但不热心班级事务或者担任干部但成绩不好的学生往往也能轻易地加入党组织, 而这些学生难以让人信服, 无法获得群众基础。在培养教育方面, 工作力度不够, 坐等发展对象“自然成长”、“自然成熟”, 缺乏对新形势下发展大学生党员工作机制的研究。另外, 对思想政治素质的评价往往比较原则、笼统。这种状况与培养大学生全面发展的目标是不适应的, 亟待改进。

3、考察培养期过短

普通高校本、专科学生在校时间只有三至四年。发展学生党员分培养期间和考察期间, 培养期间主要看他们在校的思想意识、模范表率作用和学习成绩等方面的表现;发展期间主要看他们的思想成熟程度和思想稳定程度等方面的表现。培养、考察一个党员对象本应需要较长时间, 而目前高校一般只用两年时间, 因为时间太短, 而发展对象较多, 基层党支部在根据学生各方面的表现确定培养对象时难以全面把握每个学生的综合表现, 结果产生由于把关不严, 而导致个别素质不高的学生加入了党组织。

4、高校基层学生党建工作缺少专职工作人员

在大学生党员发展过程中, 负责培养、教育发展的党员多数由学生支部的政工负责同志担任, 包括党支部书记、团委书记、辅导员和部分优秀的学生党员。这些人都不是专职的组织发展人员, 都有烦琐的事务性工作, 人手的不足, 使得党员发展过程中的很多环节都发生了或多少的简化。并且有许多学生党员并没有受过专门的培训, 在组织发展过程中很多工作做不到位, 那更会影响大学生党员发展工作, 甚至会造成不可弥补的损失。

二、发展大学生党员工作对策

1、用先进理论武装学生党员头脑, 把思想入党贯穿在学生党员队伍建设的始终。

坚持思想入党是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”建党思想的重大原则。只有真正解决思想入党问题, 才能使广大党员、入党积极分子身体力行“科学发展观”重要思想, 终生为党和人民的事业服务。解决学生入党积极分子的思想入党问题, 应重点做好以下几方面工作:首先加强政治理论培训, 提高理论水平。其次开展经常性的谈心交心活动, 提高入党积极分子自我改造的自觉性。

2、健全考核制度, 构建学生党员发展工作的责任机制

充分发挥群众的监督作用, 组织普通学生对党员和发展对象发挥先锋模范作用的具体目标和要求进行量化测评, 对学生党员和发展对象的日常行为, 包括工作、学习、文明自律等行为进行监督, 重点检查参加党组织活动情况、上课出勤情况、遵守宿舍纪律情况、不良行为等, 实行不定期抽查, 并对结果进行公示, 接受群众的监督, 检查各位党员和发展对象设立的目标完成情况, 好的进行表扬, 对考核不合格的党员和发展对象进行批评教育、限期改正。

3、成立党建工作办公室, 培养学生党建骨干

大部分高校没有从事党务工作的专职人员, 多数是从事学生教育管理工作的政工人员兼任, 学生工作事务比较繁重, 涉及学生日常管理、就业、社会实践和校园文化活动等方方面面, 很难对党务工作投入大量的时间和精力, 加强党员的入党后教育, 应充分发挥学生党员自我管理自我教育的积极性和能动性, 可以成立学生党建工作办公室, 是在上级党组织的领导下的学生党员、入党积极分子自我管理的学生组织, 是立足于基层并服务于基层的学习型、服务型组织。以提高学生党员队伍、入党积极分子队伍的综合素质为目标, 围绕学生党建的中心工作, 激发广大学生党员、入党积极分子进行自我管理、自我挖掘的积极性, 充分发挥学生党员、入党积极分子带头作用, 协助党组织开展各项工作, 力求为全体学生党员及入党积极分子的健康成长和素质的全面提高搭建广阔的平台, 创造良好的环境。

摘要：大学生党员发展工作是高校党建工作的重要组成部分, 本文浅析了大学生党员发展中的一些问题, 提出把思想入党贯穿在学生党员队伍建设的始终, 构建学生党员发展工作的责任机制, 成立党建工作办公室、培养学生党建骨干等对策。

关键词：组织发展,大学生党员,研究

参考文献

[1]姜连策, 对高校发展学生党员工作的几点思考[J].思想政治教育研究, 2006第六期

[2]杨敏, 高校学生党建工作存在的问题及对策[J].学校党建与思想教育, 2008.9, 28-29

高校学生党员教育培训工作探究 篇8

一、做好大学生党员教育培训的重要意义

(一) 有利于提高高校党的建设科学化水平

高校贯彻落实党的十八大精神, 加强和改进党的建设, 全面提高高校党建科学化水平, 最根本的任务是培养造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。党的十八大指出, “中国特色社会主义事业是面向未来的事业, 需要一代又一代有志青年接续奋斗。”目前高校已建立了一支相当规模的学生党员队伍, 他们的政治素质和科学人文素质, 直接影响着党员队伍建设, 甚至影响我们党未来事业的发展。

(二) 有利于加强和改进大学生思想政治教育工作

教育部明确提出, 要加强对学生党员的教育、管理和服务, 加强在学生中发展党员工作。目前, 我国在校大学生约有2000万, 高校要积极发挥党的政治优势和组织优势, 把优秀大学生吸纳到党的队伍中来, 充分发挥他们在大学生思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用。因此, 对注重早期培养, 严格发展程序, 进行系统的教育培训, 将有助于进一步提高大学生思想政治教育工作科学化水平。

(三) 有利于大学生党员自身成长

由于大学生党员平时将主要精力放在专业课程的学习上, 除了参加短期的党校学习, 他们接受党组织的教育、培养机会不多, 对党的认识不够深刻。此外, 部分学生党员入党动机功利化, 党性修养不足, 甚至出现政治立场不坚定, 组织纪律性不强、服务群众意识淡薄等现象。因此, 要加强对学生党员的教育培训, 促进他们健康成长, 早日加入党组织, 以实际行动在学习和工作中起到党员的先锋模范作用。

二、大学生党员教育培训存在的问题

(一) 教育培训重视不足

在大学生党员发展工作中, 很多高校存在重发展、轻培养, 重数量、轻质量, 重入党前教育、轻入党后教育等问题。一方面, 党员教育培训体系没有完善, 绝大多数高校仅仅注重对大学生入党积极分子的教育培训, 且培训时间短, 教育质量难以保证;另一方面, 由于缺乏对大学生党员的继续教育和培养, 学生履行完入党程序后, 除了参加正常的民主生活会, 很少有机会参加其他党员教育活动, 学生党员缺少党性锻炼机会, 导致部分党员的党性观念不强, 无法发挥党员的先锋模范作用。

(二) 教育内容形式单一

一些高校党组织针对学生党员教育培训的内容陈旧、形式单一、管理粗放。培训内容过多集中于教材, 授课教师往往采取老师讲学生听的“灌输式”教育方法。此外, 大学生党员发展的数量增多, 加大了培训管理难度, 降低了培训班的教育效果。

(三) 教育培训条件薄弱

部分高校学生党员教育培训师资力量跟不上, 入党积极分子培训班聘请的授课教师大都是学校各职能部门负责人, 部分老师并不是从事党建教学工作的老师。此外, 负责学生党员的教育管理的都由从事学生工作的辅导员兼任, 在很大程度上制约了他们在党员培训方面投入的时间和精力。另外, 教育培训工作资金支持不到位, 在一定程度上也影响到了培训质量。

三、构建党员发展“三级”培训体系

基于学生党员教育培训存在的问题, 高校党组织要按照坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展的方针, 加强在优秀学生中发展党员工作。积极构建多层次、多渠道的经常性学习教育体系, 不断提升大学生党员的政治和业务素质。对刚入学的新生要结合思想政治教育工作内容, 宣传党的基本知识, 激发学生入党愿望。对入党积极分子要注重早选苗、早培养, 对其进行系统的党的知识教育和实践锻炼。对大学生预备党员和正式党员则要加强党性教育, 促使他们按照优秀党员的标准严格要求自己, 充分发挥在大学生群体中的骨干带头作用和先锋模范作用[1]。

(一) 在内容上, 实行分层次全过程教学

充分发挥党校在发展学生党员工作中的教育培训主阵地作用, 建立入党申请人初级培训、入党积极分子中级培训、预备党员和正式党员高级培训的党员发展三级培训体系, 实现全过程全方位教育培训。

1. 初级培训的对象为已经递交入党申请书的学生, 并以

《中国共产党章程》为主要培训内容, 通过对党的章程、党史党情的了解, 加深对党的认识, 增强对党的信任和热爱。并结合优秀团员入党推优工作, 尽早发现入党积极分子, 指定好培养联系人, 从源头上做好党员发展工作。

2. 中级培训的对象为初级培训结业并被列入重点培养对

象的入党积极分子, 通过对党的基本路线、基本纲领和基本经验等基本理论进行系统学习, 加深学生对党的理解, 进一步端正入党动机。使入党积极分子深入了解党情、国情、民情, 牢固树立为党的事业奋斗终身的理想信念, 积极向党组织靠拢。

3. 高级培训的对象为预备党员和正式党员, 培训以入党

培训教材为蓝本, 安排专题报告会、马列原著选读、主题党日等相关活动。加强对党员权利义务、党的组织原则、党风党纪的系统学习, 更加注重教育培训中的实践环节, 加强学生党性锻炼, 增强党员意识, 充分发挥党员的示范引领作用[2]。

(二) 在形式上, 实行多元化教育途径

在传统课堂讲授的教学方式基础上, 增加讨论环节、学习心得交流会、知识有奖竞答、社会实践等途径, 增强学生学习的自主性和积极性。

笔者所在学院积极探索新型教学形式———微型党课, 取得了一定成效。微型党课就是在规定的较短时间内, 主讲人运用身边的事例或学习体会来阐述、宣讲党的基本知识, 给人以教育和启迪并产生共鸣的一种党课学习形式。这种方式可用于整个三级培训, 通过学员的“学习-交流-共享”, 实现了学生自我教育、自我管理和自我服务。

此外, 学院还应注重利用新媒体优势, 提升培训的感染力。充分利用党校自身资源优势, 建立“网上党校”, 开通党校微博、QQ群和博客等学生喜闻乐见的新媒体, 进行教学、指导与交流, 使新媒体真正成为传播马克思主义理论和党的基本知识的重要平台[3], 不断增强培训教育的针对性和实效性。

(三) 在管理上, 加大培训投入力度

1. 加强日常管理, 保证培训有序进行。

三级培训体系贯穿于高校学生党员发展始终, 是一项系统工作。因此, 为了保证培训有序进行, 必须加强对培训班的日常管理。制定三级培训教学大纲, 对各级培训的教学目的、教学内容和教学安排都作出明确规定。制定严格的培训管理制度, 做到各项工作有章可循。

2. 强化师资力量, 提升教育培训质量。

在学校层面建立培训教师“师资库”, 统一聘请具有一定专业背景、长期从事教学工作的高级职称教师承担教学任务。根据各级培训班的教学要求, 由学院二级党组织从师资库中选聘教师担任教学工作。

另外, 要配强班主任, 专门做好培训班日常管理工作。三级培训的教育对象在思想成熟度、数量等多方面都有不同之处, 学院要选派多名综合素质高的教师承担培训班日常管理工作, 保证党员教育培训的质量。

3. 加大资金支持, 推动培训有效开展。

为了保证培训工作有序开展, 学校要安排专项资金用于支付培训班学员教材费用、任课教师的课时费, 以及社会实践活动所需的资金等。此外, 有条件的高校还可考虑拿出一部分资金用于培训班教研项目的资助, 为提高党员发展三级培训班的教育质量提供智力支持。

摘要：在大学生中发展党员是高校学生党建重点工作。目前, 高校对学生党员的教育培训工作还存在着重发展、轻培养, 重数量、轻质量, 教育内容形式单一等问题。高校要加强对学生党员的教育培训工作, 积极构建党员发展“三级”培训体系, 实行分层次全过程教学和多元化教育途径, 加大培训投入力度, 提高高校学生党员教育培训质量。

关键词：高校,学生党员,教育,三级培训

参考文献

[1]中共中央宣传部宣传教育局.《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》学习辅导读本[M].北京:中国人民大学出版社, 2005.

[2]何熠, 孙威.大学生党员发展质量保障机制创新[J].人民论坛, 2012, (8) .

浅析高校学生党员教育管理工作 篇9

1. 当前高校学生党员教育管理存在的问题

1.1 缺乏对学生党员教育管理工作的重视

基层党组织缺乏对教育管理党员工作的重视, 还未形成高效的管理体系。党组织对党员的教育没有针对学生当前的思想水平, 教育体系有待完善。在教育水平发展和教育改革深化的同时, 高校仍然无法解决一些新的问题和矛盾, 特别是面对扩招、学生宿舍化管理等, 缺乏深入调研, 拿不出有效应对举措。

1.2 学生党建队伍和组织建设薄弱

随着在校生人数和学生入党人数的急剧增加, 学生党员建设工作内容也随之增加, 但是有关方面的人员数量和质量却没有改善, 从而导致党建工作的实效收到很大影响。目前, 高校的党员教育、管理工作都集中在辅导员身上, 但是学校辅导员数量少, 并且辅导员工作多而杂, 从学习到生活都必须顾及到。这就使得他们在考察入党积极分子和教育党员的工作上疲于应付, 大大降低了工作质量。同时, 大部分的党支部未能及时调节人数增加与活动场所和硬件设施之间的矛盾, 使得党支部的战斗力明显减弱。

1.3 学生党员教育的内容和形式缺少创新

随着网络技术的不断发展, 旧的党建工作体系不再适应当代的要求, 也不再能满足90后大学生的需求。对学生党员的管理体系建设要理论结合实际, 结合时事热点问题, 科学合理的运用网络载体, 在探索中前进。

1.4 监督机制缺乏科学性

现有的监督机制对学生党员的评价标准不统一, 不能客观反应学生的实际综合素质, 还有的考核机制不适用于当前的实际情况, 缺乏实用性。大部分学校的考核都是在学期末依据成绩等进行评测, 这在一定程度上缺乏对过程的考核。另外, 监督机制仅仅是对学生的考核结果的一种肯定, 并没有实现好的沟通, 包括在考核前期和考核过程中, 这也使得一些问题不能被及时发现和改正。在考核期间, 大部分的党员评测都是根据民众的主观意识, 没有犯原则性错误的都能通过, 这样的评测缺乏客观性, 无法判断党员在发挥先锋模范作用方面起到的作用。

2. 加强高校学生党员教育管理的途径和方法

2.1 加强学生党支部的思想建设

高校学生党支部代表着学生的战斗力, 保证着学生工作能顺利进行, 同时也在培养着社会主义事业的接班人。因此, 我们需要提高对学生党支部的要求, 加强思想建设, 努力让学生党员树立正确的世界观、人生观和价值观, 牢记社会使命, 坚定社会主义信念, 为社会培养高素质的接班人。

2.2 加强学生党员教育管理干部队伍建设

一个管理队伍的好坏主要取决于管理体系完善与否。管理人员的数量和质量直接影响了学生党员的教育实效性。管理者的数量跟不上, 工作开展困难, 管理者的质量跟不上, 工作质量无法保障。第一, 应该保证管理人员的配备数量, 依据学生党员数量配备相应的干部。有条件的党支部可以挑选出能力强的专职教育管理的干部;第二, 保证管理人员的思想水平和层次。这就需要高校定期对干部队伍进行培训, 干部与干部之间进行交流讨论, 互相学习, 共同进步。与此同时, 基层管理人员需要不断提高自身水平, 认真分析、反思工作中出现的问题, 对各类问题进行研究、解答, 理论联系实际, 努力提高管理能力和解决问题的能力。

2.3 丰富教育学习载体, 创新党员教育方式

载体是高校学生党员教育管理的重要依托, 应结合不同时代的特点拓展活动载体, 创新高校学生党员教育方式能有效的提高管理效率[1]。第一发挥学生党员的先锋模范作用, 积极参与活动, 提高同学积极性, 坚持党的原则, 这样才能大大提升管理效率。第二开展形式多样的党日活动。只有让学生党员感受到丰富多彩的生活, 才能全身心的投入到工作中去。第三创新党员网络教育载体。网络作为人类沟通、活动、学习的重要平台, 应当被广泛应用到党建工作中, 建立互动平台, 增加沟通与交流的机会, 让学生党员充分享受网络带来的便利。

2.4 完善监督机制, 发挥制度制约功能

对学生党员的总结性评价固然重要, 但是也必须注重对学生学习、生活过程进行考量, 及时指出其错误, 及时纠正其失范行为。首先, 完善学生党员述责评议制度, 引入群众监督机制, 让群众去监督党员行为, 形成一种健全的述责评议制度。这是一种党员自我规范、自我汇报的方式, 汇报过程中需要详述个人工作, 客观认识自己的优缺点, 并针对缺点制定出改进的办法, 对自己负责, 对群众负责。其次, 建立学生党员失范预警系统[2]。这个系统不仅仅针对学生党员, 还对普通学生、入党积极分子等学生具有约束力。该系统将记录每个学生的课堂出勤率, 宿舍表现, 学习表现等方面内容, 对行为不规范者达到某一指标就进行警示, 及时规范他们的行为。对入党积极分子而言, 一些不良记录可以时时警示他们, 要想成为学生党员就必须规范自己的行为, 否则将会影响自身评奖评优、入党时机。

摘要：随着高等教育规模不断扩大, 高校学生党员队伍人数随之大幅增长, 如何提高学生党员教育管理的实效性, 是当前高校党务工作者亟待研究的重要课题。本文分析了当前高校学生党员教育管理中存在的问题, 提出了加强高校学生党员教育管理的途径和方法。

关键词：学生党员,教育管理,问题,改进方法

参考文献

[1]张苏云.高职院校学生党员后续教育管理创新研究[J].中国科教创新导刊, 2012 (28) .

加强高校学生党员发展工作的思考 篇10

做好高校党建工作,积极在青年学生中发展党员,有助于增强党的队伍建设能力,改善党的队伍结构,提高党的队伍整体素质,巩固党的执政地位,确保党的事业长远发展,而且对培养一批具有坚定理想信念、又有现代科技知识的青年成为社会主义事业可靠接班人也具有重要意义。然而,随着高校学生队伍的不断壮大,面临复杂的社会形势,如何做好高校学生党建工作,成为目前极需研究的课题之一。

1 正确认识高校发展学生党员的重要意义

1.1 在大学生中发展党员是党的事业发展的需要

当代大学生作为拥有扎实科学文化知识、富有发展潜力的青年群体,是国家人才资源的重要组成部分。青年是祖国和民族的希望。对于马克思主义政党,只有赢得青年,才能赢得未来。[1]因此,加强高校学生党员发展工作,是实施人才强国战略的迫切需要,必将对党和国家的未来产生深远影响,是党的事业发展的需要。

1.2 在大学生中发展党员是高校党建工作重要内容

邓小平同志曾指出:“我们一定要认识到认真培养接班人,这是一个战略问题,是关系到我们党和国家长远利益的大问题”。高校培养的人才不仅需要具有过硬的业务知识,而且还需要有过硬的政治思想素质,必须能够坚持党的基本路线,愿意为党的事业奋斗终身。大学阶段是人生观、世界观和价值观形成的重要时期,必须通过高校党组织政治核心和思想主导作用把握高等教育的政治方向。

2 做好高校学生党员发展工作的思考

2.1 高校学生党员发展工作应把好培养关

2.1.1 端正入党动机

根据大学生思想特点和身心变化规律,入党动机具有较大的可塑性,通过教育引导,帮助他们树立坚定的共产主义信念。入党动机教育是高校党组织对大学生入党积极分子教育的重要内容,旨在解决从思想上入党的问题。在入党动机的教育中,要加强对学生的调查研究,分析其动机的特点和原因,有针对性的分层次地进行教育,不能简单抽象地灌输理论,而是要理论联系实际,以理服人,以情动人,情理交融,让学生在情感体验中牢记党的宗旨,将正确动机融入到为人民服务的实践中。[2]

2.1.2 加强政治理论学习

“理论上的成熟是政治上成熟的基础”。组织发展一般要经过一年以上培养期,预备党员要经过一年的培养考核才能转正。因此,一是要及早教育,争取主动。大学生入校时一般年龄在18周岁左右,符合入党申请年龄条件,要充分利用入校教育、党校培训、党员活动加强对党章党史的学习,帮助他们尽早认识到党的政治要求,积极争取进步,向党组织靠拢。[3]二是要利用行之有效的形式,进行生动活泼的教育。通过参观革命历史纪念地、参加重温入党誓词、“七一”纪念大会,通过身边的模范党员去启发、激励、鞭策他们,使他们真正牢固树立起崇高而坚定的人生奋斗目标。

2.2 高校学生党员发展工作应把好质量关

2.2.1 坚持标准,保证质量,积极慎重地发展优秀大学生

积极发展优秀大学生入党,要认真贯彻“坚持标准,保证质量,改善结构,慎重发展”的方针,按照党章规定的党员标准和胡锦涛总书记提出的新时期保持共产党员先进性“六个坚持”的基本要求,坚持组织发展原则,坚持政治审查、集中培训,认真落实“推优”制度,实行预审制、测评制、公示制、票决制、责任追究制,确保新党员质量,以保持党的先进性和纯洁性,提高党的战斗力。[4]

2.2.2 坚持和完善学生党员发展工作的标准和程序

全面把握和坚持党员标准,严格高校学生党员发展工作的程序。结合大学生特点,把党章规定的党员条件具体化。坚持标准,严格要求,成熟一个发展一个,对于条件不太成熟的,宁可不发展,也不能盲目发展,更不能为了壮大党员队伍急于发展。认真审核“六个符合”条件:时间满一年、学习成绩优良、思想汇报符合条件、发展资料齐全、参加党校理论学习合格、政治审查材料合格。认真把住“六个关口”:团组织“推优”关、群众民主评议关、辅导员审查推荐关、支部大会讨论同意吸收关、组织部审查合格关、党委同意审批关。[5]

2.2.3 加强对入党积极分子的考察工作

对入党积极分子进行定期考察,这是维护党组织先进性和纯洁性的重要措施。大学毕业生就业方式多样化,在接受市场挑战时,自身条件成为择业“双选”的关键,许多用人单位把“是否党员”作为衡量毕业生思想政治素质或优秀与否的重要标准,优先录用党员毕业生,这促使少数大学生把入党作为择业的“敲门砖”。因此,必须高度重视对入党积极分子的考察工作,防止不符合党员条件的学生进入党内。

全面衡量入党积极分子是否符合党员标准,必须注意:第一,对准备发展入党的大学生要进行综合考察,全面地、辩证地分析。既要考察其政治素质、学习成绩,更要考察其入党动机、理想信念;既要考察其平时表现、群众基础,更要考察其在关键时刻的表现和在重大政治问题上的态度和立场。[4]第二,临近毕业容易出现突击发展倾向时,更须严格掌握入党标准,注意审查其在处理个人利益、家庭利益、人民利益、国家利益关系问题上的态度,切不可降低要求,盲目追求数量,将一些不符合党员标准的吸收入党。

2.3 高校学生党员发展工作应把好管理关

2.3.1 加强预备党员的继续教育

为了保证党员质量,保持党员队伍的先进性,必须加强对预备党员的继续教育。要继续对他们进行组织原则教育,使他们自觉遵守党的组织纪律和组织原则,并认真开展批评与自我批评;对他们进行先锋模范教育,使他们在日常的学习、生活中给广大学生树立学习的榜样,通过他们的示范作用,吸引广大的学生向组织靠拢。

2.3.2 建立健全预备党员管理制度

对于高校预备党员来说,他们的主要任务是努力学习各种知识,自觉加强党性锻炼,不仅从组织上入党,更要从思想上入党,防止入党前拼命干,入党后减一半的不良现象。这需要他们的主观努力,更需要党组织制定相应的再教育制度,如大学生党员目标管理制度、大学生党员违纪违规制度、教育培训制度、组织生活制度、理论学习制度、定期思想汇报制度、谈话谈心制、年终考核制度等,通过严格的制度,加强对大学生党员的管理,从而保证发展党员的质量。

摘要：学生党员发展是高校党建工作的一个重要组成部分,取得了一定成绩,但也面临着新的挑战,本文阐述了正确认识高校学生党员发展的重要意义,探讨了新形势下高校学生党员发展工作中应把好的三个关。

关键词：高校,学生,党员发展

参考文献

[1]于康蓉.新形势下发展学生党员的思考[J].西南民族学院学报(人文社会版),2004(11).

[2]秦著红,聂捷勇.论高校学生党建工作存在的问题及对策[J].南昌高专学报,2006(1).

[3]庄辉等.高校学生党员发展数量与质量的探索[J].云南师范大学学报,2002(12).

[4]柯建华.加强在大学生中发展党员工作探讨[J].福建医科大学学报(社会科学版).2006(2).