名词考查热点透视

名词考查热点透视（精选八篇）

名词考查热点透视 篇1

Ⅰ. 自我测评

1. Barbara Jones offers to her fans is honesty and happiness. (2011年北京卷)

A. Which B. What

C. That D. Whom

2. The shocking news made me realize terrible problems we would face. (2011年北京卷)

A. what B. how

C. that D. why

3. There is clear evidence the most difficult feeling of all to interpret is bodily pain. (2011年上海卷)

A. what B. if

C. how D. that

4. The message you intend to convey through words may be the exact opposite of others actually understand. (2011年上海卷)

A. why B. that

C. which D. what

5. I am afraid he's more of a talker than a doer, which is he never finishes anything. (2011年山东卷)

A. that B. when

C. where D. why

6. We've offered her the job, but I don't know she'll accept it. (2011年山东卷)

A. where B. what

C. whether D. which

7. The villagers have already known we'll do is to rebuild the bridge. (2011年江西卷)

A. this B. that

C. what D. which

8. It was never clear the man hadn't reported the accident sooner. (2011年江苏卷)

A. that B. how

C. when D. why

9. When the news came the war broke out, he decided, to serve in the army. (2011年辽宁卷)

A. since B. which

C. that D. because

10. As soon as he comes back, I'll tell him when and see him. (2005年北京卷)

A. you will come B. will you come

C. you come D. do you come

11. He didn't make clear when and where the meeting would be held. (2007年天津卷)

A. this B. that

C. it D. these

12. Why not try your luck downtown, Bob? That's the best jobs are. (2007年浙江卷)

A. where B. what

C. when D. why

13. Part of the reason Charles Dickens loved his own novel, David Copperfield, was it was rather closely modeled on his own life. (2010年北京卷)

A. what B. that

C. why D. whether

14. To improve the quality of our products, we asked for suggestions had used the products. (2010年重庆卷)

A. whoever B. who

C. whichever D. which

15. Cindy shut the door heavily and burst into tears. No one in the office knew she was so angry. (2010年湖南卷)

A. where B. whether

C. that D. why

【答案与解析】

1. B 句意为:芭芭拉·琼斯为其粉丝带来的是诚实和幸福。由句中的is可知其前面是一个主语从句, 从句中offer缺少宾语, 故用what引导主语从句, 并在从句中作宾语。

2. A 句意为:这个惊人的消息使我意识到我们将面临多么严重的问题。根据宾语从句中被修饰的名词problems可知, 应该选用连接词what, what连接宾语从句并作定语修饰problems。

3. D 句意为:有证据表明, 所有能够说明的感觉中最困难的是身体的疼痛。这是一个同位语从句, 分析句子结构, 从句中不缺成分, 故用连词that引导。

4. D 句意为:你试图通过言语表达的意思或许恰恰跟别人理解的相反。of后的宾语从句中understand后面缺少宾语, 故用what引导。

5. D 句意为:我觉得与其说他是个实干家不如说他是个空谈家, 这就是他一事无成的原因。分析句子结构可知, which引导的非限定性定语从句中有一个表语从句, 根据句意用why引导。

6. C 句意为:我们给了她那份工作, 但我并不知道她是否会接受。空格处缺少表示“是否”意义的连接词。在名词性从句中, where表示地点;what在从句中应作主语、宾语或表语;whether表示“是否”;which表示“哪一个”。故答案为C。

7. C 句意为:村民们已经知道我们将要做的事情是重建这座桥。分析句子结构可知, known后面的宾语从句中含有一个主语从句, 该从句中缺少宾语, 所以选择what。which强调“哪一个”, 不符合句意。

8. D 句意为:根本没有搞清楚那名男子为什么没有早点报告这次事故。it在句中是形式主语, 真正的主语是why引导的主语从句。

9. C 句意为:当战争爆发的消息传来时, 他决定去部队服役。此处的the war broke out解释说明the news的具体内容, 且从句中不缺少成分, 故为同位语从句, 用that连接。

10. A when引导宾语从句, 作tell的直接宾语, 从句中应使用陈述语序, 排除B、D选项;根据语境, 应使用将来时态, 故排除C项。

11. C make后接复合宾语, 真正的宾语是when and where the meeting would be held, 宾补是clear。由于宾语太长, 故使用it作形式宾语。

12. A 表语从句中are后面缺少表语, 连接代词和连接副词都可以作表语, 根据句意“那儿才是找好工作的地方”可知, 应选用连接副词where。

13. B 表语从句中不缺成分, 因此用that来引导。句意为:狄更斯喜欢他自己的小说《大卫·科波菲尔》的部分原因是小说创作非常贴近他本人的真实生活。

14. A 该题中动词ask常用ask sb. for sth., 因此此处为作宾语的从句后置, 用whoever引导宾语从句, whoever相当于anybody who。

15. D 根据句意“办公室里没有人知道她为什么如此生气”可判断选择why引导宾语从句。

Ⅱ. 考点透视

名词性从句包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句, 它是中学英语语法中的重点和难点, 也是高考考查的热点;以考查宾语从句和主语从句为主, 考查表语从句和同位语从句为辅;涉及的热点连词有what, that, who, where, why, how, when, whoever, whatever等。

考点一:考查从句中的语序

在名词性从句中一律使用陈述句语序, 特别要注意由连接代词和连接副词引导的从句, 不可受特殊疑问词的影响而用了疑问句语序。例如:

I wonder when S.H.E. is coming to Jinan to have a concert. 我想知道S.H.E.什么时候来济南开演唱会。

The big problem for the U.S. is how they can settle the financial crisis. 美国面临的重大问题是如何解决金融危机。

【考例】

When changing lanes, a driver should use his turning signal to let other drivers know . (2010年上海卷)

A. he is entering which lane

B. which lane he is entering

C. is he entering which lane

D. which lane is he entering

【解析】B which引导的句子作know的宾语, 从句中应用陈述语序。

考点二:考查it作形式主语或形式宾语代替主语从句或宾语从句

英语中为了保持句子平衡, 常用it代替主语从句或宾语从句, 而把主语从句或宾语从句放到后面。这时需要注意不能用that, this或these等作替代词。例如:

It is required in the regulations that you should not tell other people the password of your e-mail account. 规则中要求你不能把你电子信箱账号的密码告诉别人。

Sang Lan has made it clear that she will not give in to fate. 桑兰清楚地表明她不会向命运屈服。

【考例】①It is uncertain side effect the medicine will bring about, although about two thousand patients have taken it. (2010年浙江卷)

A. that B. what

C. how D. whether

【解析】B 句意为:尽管大约有两千名病人服用过这种药物, 但是, 它会带来什么样的副作用还不确定。it是形式主语, 真正的主语是后面连词引导的整个句子。side effect意思是“副作用”, 还原主语从句中的主干是the medicine will bring about side effect, 故选择what, 作形容词“什么样的”, 修饰后面的名词side effect。

②It never occurred to me you could succeed in persuading him to change his mind. (2010年陕西卷)

A. which B. what

C. that D. if

【解析】C 句意为:我从来没有想到你能成功说服他改变主意。“你能成功说服他改变主意”陈述了一件事实, 故用that引导, 作主语从句, 前面的it是形式主语。

考点三:考查从句连接词的选用

引导名词性从句的连接词很多, 归纳起来可分为以下三类:

选择连接词时可以依据“从句中缺什么成分补什么成分”的原则确定是选用连接代词还是连接副词, 然后再根据意思选用具体的连接词。如果名词性从句中缺少主语、宾语、表语或定语, 则选用连接代词。如果名词性从句中缺少状语, 则选用连接副词。如果名词性从句中不缺成分, 而仅表示陈述事实, 则用that引导。例如:

When you answer questions in a job interview, please remember the golden rule: Always give the monkey exactly he wants. (当你面试回答问题时, 请记住这条黄金法则:永远给予他人他确实想要的东西。)

分析:give后接双宾语, 宾语从句中wants后面缺少宾语, 故填what。

We believed he had earned enough money to build a house. (我们相信他已经挣了足够多的钱来建造房屋。)

分析:宾语从句中不缺少成分, 且陈述一件事实, 用that引导。

will win the match is still unknown. (谁能赢得这场比赛还不得而知。)

分析:分析题干可知这是一个含有主语从句的复合句, 主语从句中缺少主语, 且指人, 用who引导。

I have no idea he learned about it. (我不知道他是怎么得知的。)

分析:同位语从句中不缺少主语和宾语, 根据意思, 句中缺少表示方式的状语, 应填连接副词how。

【考例】

①As a new graduate, he doesn't know it takes to start a business here. (2010年天津卷)

A. how B. what

C. when D. which

【解析】B 句意为:作为一名新毕业生, 他不知道需要什么才能开始在这里经营。空格后的宾语从句中takes是动词, 其后缺少宾语, 所以引导该宾语从句的连接词要用what。

②Before the sales start, I make a list of my kids will need for the coming season. (2010年山东卷)

A. why B. what

C. how D. which

【解析】B 句意为:在大甩卖开始前, 我把孩子们在下个季节里要用到的东西列了一张清单。分析句子结构可知, 空格处在句中引导宾语从句且在从句中充当need的宾语, 所以B项正确。which 引导名词性从句时多表示疑问且要有一个明确的范围。

③How much one enjoys himself travelling depends largely on he goes with, whether his friends or relatives. (2010年四川卷)

A. what B. who

C. how D. why

【解析】B 根据句末的 whether his friends or relatives可知应该是“和谁去”, 故选B。句意为:一个人旅游有多么享受很大程度上取决于他和谁去, 无论是他的朋友还是亲戚。

④We haven't discussed yet we are going to place our new furniture. (2010年全国卷Ⅰ)

A. that B. which

C. what D. where

【解析】D 句意为:我们还没有讨论把我们的新家具放在哪里。题干中空格在动词discuss的后面, 因此考查宾语从句。根据句意可知宾语从句中缺少地点状语, 因此选择D项。

考点四:考查主从句中的时态呼应

在名词性从句中, 要注意从句谓语动词应该与主句谓语动词的时态一致。

1.在宾语从句中, 当主句是一般现在时、现在完成时、一般将来时等时态时, 宾语从句可以根据句子意义的需要用任何时态。例如:

Do you know why he was late this morning? 你知道他今天早晨迟到的原因吗?

I don't know when he will leave for Shanghai. 我不知道他将什么时候去上海。

2.如果主句谓语动词是一般过去时, 则宾语从句须用过去的某种时态。例如:

Susan decided not to work on the program at home because she didn't want her parents to know what she was doing. 苏珊不想在家里做这个程序, 因为她不想让她父母知道她正在干什么。

3.如果宾语从句表示的是客观真理, 则不论主句中用了何种时态, 其谓语动词仍用一般现在时。例如:

The teacher said that light travels much faster than sound. 老师说光比声音传播得快。

Our fathers said that practice makes perfect. 我们的父辈们说:熟能生巧。

4.在主语从句、表语从句和同位语从句中, 也要注意从句谓语动词与主句谓语动词的时态一致性。关键要注意动作发生的先后关系。例如:

Who will be sent abroad has not been decided. 派谁去国外, 还没有决定。 (主句是现在完成时, 从句是一般将来时)

The earth of today is not what it was millions of years ago. 今天的地球不是几百万年前的地球了。 (主句是一般现在时, 从句是一般过去时)

【考例】

① Scientists have many theories about how the universe into being. (2009年北京卷)

A. came B. was coming

C. had come D. would come

【解析】A 句意为:科学家关于宇宙是怎样形成的有很多理论。宇宙的形成是过去的事情, 应使用一般过去时。

② The moment I got home, I found I my jacket on the playground. (2008年陕西卷)

A. had left B. left

C. have left D. was leaving

【解析】A I found后接宾语从句, 由于主句动词使用了一般过去时, 且宾语从句的动作发生在主句动作之前, 应使用过去完成时。

考点五:考查从句中的虚拟语气

在某些宾语从句、主语从句、表语从句和同位语从句中, 谓语动词需用虚拟语气。

1.宾语从句中

1) 在表示坚持、要求、命令、建议之类的动词后的宾语从句中, 谓语动词要用 “should + 动词原形”形式, should 可省略。常见的此类动词有insist, order, command, suggest, advise, propose, demand, request, require, recommend等。例如:

The guard at the gate insisted that everybody (should) obey the rules. 门口的哨兵坚持每个人都应遵守规章制度。

He demanded that he (should) be sent to work there. 他要求被派往那儿工作。

需特别注意的是:动词suggest表示“暗示、表明”, insist表示 “坚持说 (认为) ”时, 其后的宾语从句中的谓语动词则要用相应的陈述语气。例如:

On the dead boy's face there was a half smile that seemed to suggest that he was happy to have given his life for his country. 在那位死去的孩子的脸上有一丝微笑, 似乎表明他很高兴把自己的生命献给了自己的祖国。

The Arab insisted that he had never seen the camel. 那位阿拉伯人坚持说他从来没有看见过骆驼。

【考例】The doctor recommended that you swim after eating a large meal. (2009年浙江卷)

A. wouldn't B. couldn't

C. needn't D. shouldn't

【解析】D recommend后接宾语从句时, 从句中应使用虚拟语气, 谓语动词用“should+动词原形”。

2) 在动词wish后面的宾语从句中, 谓语动词用过去式, 表示与现在事实相反的一种愿望;用“had +过去分词”, 表示与过去事实相反的一种愿望或已经发生的一件遗憾的事情;用“should/would/might/could + 动词原形”表示与将来事实相反或不可能实现的愿望。例如:

I wish I remembered her address now. 我希望我现在记得她的地址。

I wish I had seen you yesterday. 我希望我昨天见到了你。

She wishes she would try again. 她希望她能再试一次。

【考例】How I wish every family a large house with a beautiful garden! (2002年上海春招卷)

A. has B. had

C. will have D. had had

【解析】B 此题表达的是现在的一种愿望, wish后的宾语从句应使用一般过去时。

2.主语从句中

在“It is/was + 形容词 (或过去分词) + 主语从句” 的句型中, 从句中的谓语动词不论人称和数都可以用“should +动词原形”结构, should可省略。本句型中常用的形容词有:necessary, important, strange, natural, essential等;常用的过去分词通常是表示提议、要求、命令等动词的过去分词, 如suggested, ordered, demanded, required, requested, proposed, advised, decided等。例如:

It is necessary that he (should) be sent there at once. 有必要立即派他到那里去。

It has been decided that the meeting (should) be put off. 已决定推迟举行会议。

3.表语从句和同位语从句中

在表示意愿、要求、命令、建议等名词之后的表语从句或同位语从句中, 谓语动词用“should + 动词原形”形式, should 可省略。这类名词有:idea, proposal, suggestion, order, plan, decision, advice, desire, requirement等。例如:

My proposal is that the meeting (should) be put off. 我的建议是推迟举行会议。

The professor gave orders that the test be finished before 5:30. 教授命令测验在五点半之前完成。

【考例】We should consider the students' request the school library provide more books on popular science. (2009年重庆卷)

A. that B. when

C. which D. where

【解析】A request是表示请求、建议类的名词, 其后的同位语从句中使用虚拟语气。本题中从句的谓语动词使用了动词原形, 同位语从句中不缺少任何成分, 故选用that引导。

Ⅲ.易错点、易混点解析

1.that和what

这是高考测试的一对热点连词。that引导名词性从句时仅起连接作用, 不在句子中充当任何成分, 也无任何意义, 除在宾语从句中外一般不可省略;what引导名词性从句时, 除起连接作用外, 还在句子中担任主语、宾语、表语、定语等句子成分, 而且意思非常灵活, 可根据具体语境译成“ (所) ……的 (话、东西、样子、地方、时候等) ”。例如:

parents say and do has a life-long effect on their children.

分析:分析句子结构可知这是一个含有主语从句的复合句, 主句谓语动词是has, 其前是主语从句作主语, 从句中say and do后面缺少宾语, 且表示“所……的”, 故用what, 不用that。

fashion differs from country to country may reflect the culture differences from one aspect.

分析:这是一个含有主语从句的复合句。因为主语从句是一个完整的句子, 陈述了一个事实, 不缺少任何成分, 所以要用that。这句话的意思是:国与国之间的时装差异可以从一个方面反映出其文化上的差异。

2.whether和if

whether与if在引导宾语从句时一般可以互换, 但在下列情况下一般只能用whether, 不用if:

①引导主语从句并在句首时;②引导表语从句时;③引导从句作介词宾语时;④从句后有or not时;⑤后接动词不定式时。例如:

Whether there is life on the moon is an interesting question. 月球上有没有生命是个有趣的问题。

The point is whether we should lend him the money. 问题在于我们是否应该借钱给他。

Everything depends on whether we have enough money. 一切要看我们是否有足够的钱。

I wonder whether he will come or not. 我想知道他来还是不来。

Can you tell me whether to go or to stay? 你能否告诉我是去还是留?

3.wh-ever与no matter wh- 的区别

wh-ever既可引导名词性从句, 又可引导让步状语从句, 而no matter wh- 只能引导让步状语从句。例如:

Whatever I say, he won't listen to me. = No matter what I say, he won't listen to me. 无论我说什么, 他都不听我的。 (让步状语从句)

He would believe whatever I said. 他会相信我所说的任何话。 (宾语从句, 不能用no matter what引导)

The poor young man is ready to accept help he can get. 那个可怜的年轻人愿意接受他所能得到的任何帮助。 (空格处缺少修饰help的定语, 因此应该选择连接代词。whatever help he can get = any help that he can get)

fails to see this will make a big mistake. 任何人只要没能看到这一点将会犯很大的错误。 (这是一个含有主语从句的复合句。从句中缺少主语, 应选择连接代词, 根据句意可知表示“任何……的人”, 应填Whoever, 相当于Anybody who)

4.that引导同位语从句与定语从句的区别

连词that引导同位语从句时, 应放在某些抽象名词之后, 如fact, hope, desire, thought等, 对前面的名词起补充说明的作用, 连词that只起引导同位语从句的作用, 在同位语从句中不担当任何成分, 因此that引导的同位语从句是完整的, 不缺任何成分。

关系代词that引导定语从句时, 关系代词that一方面起引导定语从句的作用, 另一方面, that在定语从句中担当主语、宾语或表语。因此, that引导的定语从句是残缺的。例如:

The news that our football team won the match was encouraging. (同位语从句, 不缺任何成分)

The news (that) we heard on the radio was not true. (定语从句, 缺少宾语)

IV.巩固性练习

1. Your skirt is really splendid, but we actually need is not a skirt but a new pair of shoes.

A. that B. what

C. whether D. how

2. made me more surprised was the pickpocket asked my friend to lend him some money and he agreed.

A. What; that B. That; that

C. What; whether D. It; that

3. What do you think of this suggestion that we lunch at the new restaurant?

A. will have B. are going to have

C. would have D. have

4. I don't know the reason you were absent from the meeting, but I'm sure that someone will tell me the reason you haven't told me.

A. why; that B. that; why

C. because; which D. of which; that

5. made his mother surprised was Tom Smith should have been fooled by such a simple trick.

A. What; that B. What; because

C. That; what D. That; because

6. According to Bill Gates, the idea we can play video games and receive E-mails without sitting at a keyboard will come true. However, it is unclear it will be on sale and it will cost.

A. which; that; what

B. /; whether; how much

C. that; when; what

D. that; that; how much

7. The doctors are trying their best to reduce the people's fear they would be infected by the present disease called SARS.

A. whether B. which

C. when D. that

8. Word has come in some Western countries, demand for graduates from MBA courses has fallen down.

A. that B. while

C. when D. as

9. Though Frances congratulates herself on her success she sometimes wonders will happen to her private life.

A. it B. what

C. which D. that

10. I think Mother would like to know I've been up to so far, so I decide to send her a quick not.

A. which B. why

C. what D. how

11. We should be aware of the fact rich countries are becoming richer while poor countries are becoming poorer.

A. which B. what

C. that D. where

12. They are teachers and don't realize to start and run a company.

A. what it takes

B. what takes it

C. what they take

D. what takes them

13. I haven't settled the question of I'll go back home.

A. as B. what

C. whether D. if

14. On stepping into his room he was astonished to find the floor covered with looked like tiny insects.

A. that B. something

C. what D. anything

15. In order to encourage the students to study hard, the school decides to give the scholarship to wins the first in the exam.

A. who B. whom

C. whomever D. whoever

16. Tom was worried seemed obvious to everyone present at the meeting.

A. What B. Which

C. That D. How

17. —It remains to be seen the plan can be put into practice.

—It depends on your determination.

A. whether B. where

C. how D. that

18. Many experts hold the view teacher development is the key to better education lies.

A. which; where B. which; in which

C. that; where D. that; in which

19. After seemed an endless wait, it was his turn to have the job interview.

A. that B. which

C. what D. who

20. There was a sudden flash, followed by sounded like fireworks.

A. what B. something

C. it D. which

21. —Was it he said or all that he did let you down, Joan?

—No, not really.

A. which; that B. what; that

C. that; what D. what; what

22. is known to us all is that the old scientist, for life was hard in the past, still works very hard in his eighties.

A. As; whom B. What; whom

C. It; whose D. As; whose

23. That art center is used to be a factory, millions of tractors were made.

A. what; where B. where; where

C. what; which D. where; which

24. My pen-friend, Peter, wrote to me, expressing the hope he would come to Beijing to see the 2008 Olympic Games.

A. which B. that

C. what D. whether

25. I still couldn't understand the machine would work, so I asked him to explain it to me.

A. how B. what

C. which D. whom

26. The police finally got to was once an old temple the villagers used as a school.

A. which; what B. what; that

C. where; which D. what; where

27. He was such a great hero that he did, even his way of walking, was imitated by many young people.

A. whatever B. no matter what

C. however D. no matter how

28. “You can't choose what life you will have, ” said Tai Lihua, a deaf leading dancer, “but you can choose your attitude towards life.” And this is I completely agree.

A. why B. what

C. when D. where

29. Actually children can be they want to be, whether it is pilot, a soldier, or a general manager.

A. who B. which

C. whatever D. whomever

30. If you feel tired and sick of fatty foods, that is you have to go to the hospital for a medical examination.

A. why B. when

C. whether D. what

【答案与解析】

1. B what引导主语从句, 并且在主语从句中作宾语。当名词性从句中缺少名词性的成分 (主语、宾语、表语) 时, 一般用what来引导。

2. A 第一个空用What, 它一方面在句子中引导主语从句, 另一方面又在主语从句中作主语;第二个空用that来引导表语从句, 引导表语从句的that只起连接词的作用, 不在句中作成分。

3. D suggestion后接同位语从句时, 从句的谓语动词用“should +动词原形”, 其中should可以省略。

4. A 第一个空后定语从句缺原因状语, 所以用关系副词why;第二个空后定语从句中tell缺少直接宾语, 可以用关系代词that或which。

5. A what引导主语从句, 并且在主语从句中作主语;that引导表语从句, 在表语从句中不作成分, 只起连接词的作用。

6. C that引导同位语从句说明idea的具体内容。when it will be on sale and what it will cost是两个并列的主语从句, 放在句尾, 由it作形式主语, 其中what也可以用how much来替换。

7. D 这是一个同位语从句, 空格后的整个句子作fear的同位语, 说明fear的具体内容。

8. A 为避免“头重脚轻”的感觉, 平衡句子结构, 把that引导的同位语从句后置。还原成正常语序为:Word that in...has fallen down has come.

9. B what用来引导宾语从句作动词wonder的宾语, 并且在宾语从句中作主语。

10. C 由句子结构可知, 此处需用连词引导宾语从句。根据句中的be up to判断, 连词应作to的宾语, 只有A、C项有可能, 而which表示选择性, 前文应有选择范围, 所以只能选what。

11. C fact后接同位语从句, 表示fact的内容, 用that引导。

12. A realize后接宾语从句, 宾语从句中takes后缺少宾语, 故用what引导。

13. C of后接宾语从句, 空格表示“是否”之意, 且在介词之后, 用whether引导, 不用if。

14. C with后接宾语从句, 从句中缺少主语, 故用what引导。

15. D to后接宾语从句, 从句中缺少主语, 且表示anybody who的意思, 用whoever引导, 不用who。

16. C seemed前的主语从句陈述了一个事实, 从句中不缺少成分, 用that引导。如用what, 则在worried后加about。

17. A 本题用先行it作主语, 真正的主语是后面的主语从句, 根据意思, 此处表示“是否”, 故用whether引导。

18. C 第一空view后接同位语从句, 表示view的内容, 用that引导;第二空is后接表语从句, 意思是“更好教育之关键所在”, 用where引导。

19. C after后接宾语从句, 从句中缺少主语, 用what引导。

20. A by后接宾语从句, 从句中缺少主语, 用what引导。

21. B 这是一个强调结构与主语从句结合考查的题目。分析句子结构可知, 强调的是句子的主语, 主语从句中的动词said后缺少宾语, 故第一空用what, 第二空用构成强调结构的that。

22. B 第二个is是主句的动词, 其前是主语从句, 由于缺少主语, 用what引导;第二空是“介词+关系代词”引导的定语从句, 关系代词whom作介词for的宾语。

23. A is后接表语从句, 由于从句中缺少主语, 用what引导;第二空是定语从句, 修饰先行词factory, 由于factory在定语从句中作地点状语, 故用where引导。

24. B hope后接同位语从句, 表示hope的内容, 用that引导。

25. A understand后接宾语从句, 根据句意“我还是不明白这台机器是怎样工作的, 因此我让他给我解释一下”可知, 应选用how引导宾语从句。

26. B got to后接宾语从句, 从句中缺少主语, 故用what引导;第二空引导的是定语从句, 先行词temple在后面的定语从句中作used的宾语, 故选用关系代词that引导。

27. A 由句子后半句的结构可知, was前应该是主语部分, 而whatever可以引导名词性从句, no matter what只能引导状语从句。另外, 如果用how则do后缺少宾语。

28. D 此处where引导表语从句, 并在从句中作地点状语, 相当于the point to which。此题不可选用what, 因为agree是不及物动词。

29. C whatever引导表语从句, 并在从句中作be的表语。句意为:事实上, 孩子们可以成为他们想成为的任何一种人, 无论是飞行员、士兵还是总经理。

30. B when引导表语从句, 句意为:假如你感到疲惫并且对油腻食物没胃口的话, 就到了去医院做检查的时候了。

点击高考名词考查热点 篇2

热点一：名词与介词构成的固定搭配

【高考真题】

例1 （2011年四川卷）Always remember put such dangerous things as knives out of children’s___.

A. touch

B. sight

C. reach

D. distance

解析C out of one’s reach某人够不着；out of touch失去联系；out of sight看不见。

例2 （2009年福建卷）The World Health Organization gave a warning to the public without any___when the virus of H1N1 hit Mexico in April, 2009.

A. delay

B. effort

C. schedule

D. consideration

解析A 此处句中without any delay的意思是“毫不耽误地”。

例3 （2011年浙江卷）Anyway,I can’t cheat him—it’s against all my .

A. emotions

B. principles

C. regulations

D. opinions

解析B 此处be against one’s principles的意思是“违背某人的原则”。

【考点透视】

英语中，名词与介词或短语介词构成搭配，有的有特定的意思。如out of date意思是“过时”，on special occasions的意思是“在特定场合”等。

热点二：名词与动词构成的固定搭配

【高考真题】

例4 (2010年天津卷)James took the magazines off the little table to make for the television.

A. room

B. area

C. field

D. position

解析A 此处句中make room for的意思是“为……腾地方”。

例5 (2009年天津卷)I’m trying to break the of getting up too late.

A. tradition

B. convenience

C. habit

D. leisure

解析C 此处句中break the habit of的意思是“破除……的习惯”。

It never will rain roses. When we want to have more roses we must plant trees.(G. Eliot)

例6 （2010年江苏卷）The doctor is skilled at treating heart trouble and never accepts any gift from his patients, so he has a very good .

A. expectation

B. reputation

C. contribution

D. civilization

解析B 此处句中have a good reputation的意思是“有一个好名声”。

【考点透视】

英语中，名词与动词构成搭配的现象较多，如take measures的意思是“采取措施”，take into consideration的意思是“考虑”，keep somebody company的意思是“陪伴某人”等。

热点三：特定语境中名词词义的辨析

【高考真题】

例7 （2011年江苏卷）Teachers have to constantly update their knowledge in order to maintain their professional .

A. consequence

B. independence

C. competence

D. intelligence

解析C 此处句中professional competence的意思是“专业能力”。而consequence的意思是“结果，后果”， independence的意思是“独立”， intelligence的意思是“智慧”。

例8 （2011年山东卷）There’s a in our office that when it’s somebody’s birthday, they bring in a cake for us all to share.

A. tradition

B. balance

C. concern

D. relationship

解析A 此处句子意思是“在我们办公室有一个传统……”。

例9 （2010年湖北卷）After the earthquake, the first thing the local government did was to provide for the homeless families.

A. accommodation

B. occupation

C. equipment

D. furniture.

解析A 此处句子意思是“地方政府做的第一件事是为无家可归的家庭提供住宿（accommodation）”。而occupation 的意思是“职业”， equipment 的意思是“设备”， furniture的意思是“家具”。

【考点透视】

名词辨析要结合具体的语境，也要弄清四个词的词义。平时多积累一些类似的名词，多琢磨理解它们的意思。

热点四：考查名词所有格

【高考真题】

例10 （2009年江西卷）The___shoes were covered with mud, so I asked them to take them off before they got into___car.

A. girl’s; Tom’s

B. girls’; Toms’

C. girls’; Tom’s

D. girl’s; Toms’

解析C 此处句中后面的them就是指girls，复数名词的所有格在后加’。

【考点透视】

名词所有格在表示人名的名词后加“‘s”外，还可以在表示时间、距离、价格、地名等的名词后加“‘s”。复数名词的所有格在s后加“‘”。

热点五：在一些惯用法中考查名词

【高考真题】

例11 （2011年江西卷）What’s the , in your opinion, in helping him if he doesn’t make an effort to help himself?

A. sympathy

B. theme

C. object

D. point

解析D 此处what’s the point in doing something?表示“做……有何意义？”

【考点透视】

名词在一些句型结构中的用法较为固定，也有人称之为习惯用法。如：There is no doubt that….意思是“毫无疑问……”。It’s no wonder that…意思是“难怪……”等。

巩固练习

1. Since you’ve worked out the plan, you ought to put it into as soon as possible.

A. fact

B. reality

C. practice

D. deed

2. We volunteered to collect money and clothes to help the of the floodstriken area.

A. victims

B. folks

C. country

D. villagers

7. At that time, the little boy didn’t recognize the of the story and didn’t laugh.

A. subject

B. humor

C. intelligence

D. ability

3. All the people present burst into on seeing the funny actor appear on the stage.

A. laughing

B. laughter

C. interest

D. looks

4. Do you know the : “There is no smoke without fire?”

A. saying

B. thinking

C. taking

D. telling

5. You should keep the words and expressions in , because they are so important.

A. brain

B. heart

C. mind

D. head

6. Much to his , his father didn’t buy him a model plane this time.

A. inspiration

B. movement

C. excitement

D. disappointment

7. To tell you the truth, Li Ming is the only person I like to keep with.

A. firm

B. factory

C. company

D. shop

8. The famous film star has for the poor and often gives them money.

A. admiration

B. hunger

C. rudeness

D. sympathy

9. This book was originally written in of the 50th anniversary of Nanjing University.

A. need

B. hope

C. celebration

D. support

10. I’ve only talked with him on the phone, and judging from his , he must come from South America.

A. address

B. accident

C. accent

D. ambition

11. —Does that make any ?

—Yes, it matters a great deal.

A. money

B. sense

C. difference

D. trouble

12. After the floods, all the people in our country have to raise about protecting the environment.

A. purpose

B. awareness

C. conflict

D. labor

13. The young man went on vacation in Beijing at his own last summer, visiting many places of interest.

A. price

B. cost

C. expense

D. pay

14. At last the manager asked his secretary to make a that they would send the goods on time.

A. commitment

B. sate

C. way

D. condition

15. He made the that they carry on their conversation in Japanese.

A. debate

B. suggestion

C. atmosphere

D. figure

16. —When is the new law to come into ?

—On Jan. 1 next year.

A. effort

B. measure

C. effect

D. use

22. I have a 12yearold daughter who has a(n) for singing.

A. interest

B. present

C. gift

D. dilemma

17. What the expert has said and done will be of to the department managers.

A. tissue

B. organ

C. benefit

D. praise

18. In the last five years, scientists have made a great in the treatment of AIDS.

A. comment

B. cell

C. concept

D. breakthrough

19. The of the sports men taking part in the sports meet come from the remote areas.

A. most

B. amount

C. majority

D. number

20. At the of the manager, the workers plan to hold a party to celebrate the sucess.

A. approval

B. agreement

C. objection

D. appointment

21. Many stores have a delivery service for the of customers.

A. time

B. favor

C. convenience

D. degree

22. Take it easy. You must have in your own ability.

A. faith

B. honesty

C. development

D. patent

23. If we focus too much on the , we will not win the market.

A. profit

B. record

C. conference

D. brand

24. Kitty gave me the jewellery as a that she would repay me the money she borrowed.

A. protection

B. repair

C. guarantee

D. sale

参考答案

CAAC 21-24

CCDCA16-20

CBCAB11-15

DCDCC6-10

CABAC1-5

虚拟语气考查热点归纳与训练 篇3

考点一、考查含有if条件句的虚拟语气

如果从句中提出一种与客观现实不相符或根本不可能存在的条件,主句就会产生一种不可能获得的结果。含有if条件句的虚拟语气根据表达的不同时间有三种不同的形式。请看下表:

例1: If everyone in the country bought onesoft-drink each day and threw it away, therewould soon be a huge mountain of rubbish. 如果全国每个人每天买一罐软饮料,然后把空罐扔掉,垃圾很快就会堆积如山。( 对现在的虚拟)

例 2: If the hurricane had happened duringthe day time,there would have been many moredeaths. 倘若飓风发生在白天,那么死亡的人数还会多得多。( 对过去的虚拟)

例3: If it were to snow tomorrow,they wouldnot go out. 如果明天下雪,他们就不出去了。( 对将来的虚拟)

【考例1】I should not have laughed if I______(think) you were serious.

解析: 句意为: 如果我早知道你是严肃的,我就不应该笑了。根据前面 给出句子 中的should not have laughed可以判断出,这是与过去事实相反的虚拟语气,从句谓语动词应该用过去完成时。故答案为had thought。

【考例2】This washing machine is of goodquality. If it______( break down) within the first year,we would repair it at our expense.

解析: 句意为: 这台洗衣机的质量很好。如果它在第一年里出了故障,我们将免费修理。根据语境可知,这是对将来的一种假设。在if条件句中对将来的虚拟,谓语动词可以使用“should + 动词原形”,也可以使用“过去时”或“were to + 动词原形”。故答案为should breakdown / broke down / were to break down。

【考例3】We______( be) back in thehotel now if you didn't lose the map.

解析: 句意为: 如果你没有把地图弄丢,我们现在就会在宾馆里了。由now以及if从句中的didn't lose可知,这是与现在事实相反的虚拟语气,主句中应使用“过去时的情态动词+ 动词原形”。故答案为would be。

以下几种特例应引起考生注意:

1. 省略if的虚拟条件句中应使用部分倒装语序

如果在条件句中含有were,had或should,可将if省略,然后将were,had或should移至主语之前,构成部分倒装。

例1: Should there be a meeting tomorrow,Iwould come. 如果明天有会议召开,我会来的。

例2: Had we made a great effort,we mighthave succeeded. 如果我们( 过去) 做了很大努力的话,我们可能就获得成功了。

【考例1】______they known what wascoming next, they might have had secondthoughts.

解析: 句意为: 如果他们当时知道接下来会发生什么事情,他们有可能就会重新考虑了。根据句意可知,这是一个含有省略了if的虚拟语气的句子。由于省略了if,从句中应使用倒装语序。根据might have had可知,这是与过去事实相反的虚拟语气,因此虚拟语气省略if的从句中应该使用过去完成时。故应填Had。

【考例2】Should it rain, the crops______( save) .

解析: 句意为: 假如天下雨了,庄稼就会得救。根据语境可知这是对将来的虚拟,条件句中省略了if。主句中谓语动词应该使用“过去时的情态动词 + 动词原形”,再结合句意可知,庄稼是“被救了”。故答案为would be saved。

2. 混合条件句的虚拟语气

有时条件句的动作与主句动作发生的时间不一致,这时动词的形式应根据它们表示的时间加以调整。

例: If it had rained last night,it would bevery cool today. 如果昨天晚上下了雨的话,今天就会非常凉爽了。( 条件句表示对过去的虚拟,用过去完成时; 主句表示对现在的虚拟,用“would /should + 动词原形”)

【考例1】—It was the drug,not the disease,that killed the boy.

—He would be still alive today if he______( take) that drug.

解析: 句意为: “是毒品而不是疾病夺去了那个男孩的生命。”“要是他以前不吸食毒品的话,他今天还会活着。”本题考查混合式虚拟语气。从句与过去事实相反,而主句与现在事实相反,所以从句用过去完成时表示对过去的虚拟,而且表示的 是否定意 义。故答案为hadn'ttaken。

【考例2】If he had spent more time practising speaking English before,he______( be)able to speak it much better now.

解析: 句意为: 如果他以前花更多的时间练习说英语,现在他就能说得更好了。这是一个混合虚拟条件句。if条件状语从句含有明显的过去时间状语before,是与过去事实相反的虚拟语气,谓语动词应用过去完成时; 主句中有现在时的时间状语now,表示与现在事实相反,用“would + 动词原形”。故答案为would be。

3. 含蓄条件句的虚拟语气

( 1) 用连词otherwise,or,but等暗示条件

例1: I thought you would remain there for awhile after the conference. Otherwise I wouldn'thave bought you a single ticket. 我原以为你会后要在那儿逗留一段时间。要不然我就不会给你买单程票了。

例2: Mary could be prettier,but she doesn'tcare much about her clothes. 玛丽本可以更漂亮些,但是她不太在乎衣着。

【考例1】We lost our way in that small village,otherwise we______( visit) more placesof interest yesterday.

解析: 句意为: 我们在那个小村庄迷了路,否则我们昨天就能参观更多的名胜古迹了。句中的otherwise“否则,要不然”,它引起的虚拟语气属于含蓄型。由句中的时间状语yesterday可知是与过去 事实相反,此时主句 用wouldhave done形式。故答案为would have visited。

【考例2】—Thank you for reminding me ofthe time,or I______( be) late yesterday.

—Don't mention it.

解析: 句意为: “谢谢你提醒我时间,不然昨天我就迟到了。”“不客气。”从语境可知说话人是在谈论昨天的事,or暗示该句表示对过去的虚拟,谓语动词应使用“would /should + 完成时”形式。故答案为would have been。

( 2) 用but for,without等介词短语表达条件

例: The ship would have sunk with all onboard but for the efforts of the captain. 要不是因为船长的努力,我们就会连船带人都沉没了。

【考例1】We______( put) John's nameon the race list yesterday but for his recent injury.

解析: 句意为: 若不是因为他最近受伤,我们就会把约翰的名字放进昨天的比赛名单中了。But for暗示此处表示的是虚拟语气,是对过去发生事情 的后悔和 遗憾,故使用wouldhave done表示对过去的虚拟,意思是“本来会做某事而没有做”。故答案为would have put。

【考例2】______the help of my Englishteacher,I would not have won the first prize inthe English Speaking Competition.

解析: 句意为: 要是没有英语老师的帮助,我就不会在英语演讲比赛中获得一等奖了。这是一个隐含的虚拟条件句,含有“if my Englishteacher hadn't helped me with my spoken English”之意,表示含蓄条件,由于后面是名词,此处应填介词。故答案为Without。

考点二、考查名词性从句中的虚拟语气

1. 考查主语从句中的虚拟语气

下列主语 从句中谓 语动词通 常用“( should) + 动词原形”。

( 1 ) It is necessary ( important,natural,strange,surprising) that

例1: It is necessary that he( should) be sentto hospital at once. 他有必要被立刻送往医院。

例2: It is strange that she ( should) marrysuch a poor man. 她竟然嫁给这样一个穷光蛋,真是太奇怪了。

( 2) It is suggested ( desired,decided,ordered,requested,proposed) that

例1: It has been decided that the meeting( should) be put off till next Saturday. 会议被决定推迟到下星期六举行。

例2: It is suggested that you ( should) spendmore time in English. 你应该花更多的时间用于英语学习。

2. 考查宾语从句中的虚拟语气

( 1) 在某些动词后的宾语从句中,使用“( should) + 动词原形”。常见的动词有: 一个坚持( insist) ; 两个命令( order,command) ; 三条建议( advise,suggest,recommend) ; 四项要求( demand,require,request,ask) 。

例1: He ordered that the medicine ( should)be sent by a special plane. 他命令用专机运送药品。

例2: She suggested that we ( should) leaveearly. 她建议我们早点动身。

【考例】He suggested that she______( leave) the house at once.

解析: suggest是表示“建议”的动词,后面接从句时,从句使用虚拟语气,谓语动词 用should + do,should可以省略。 故答案为( should) leave。

当suggest意为“暗示,表明”,insist作“力言,坚持 ( 认为) ”用时,宾语从句 不用虚拟语气。

例1: His silence suggested that he agreedwith my decision. 他的沉默暗示他赞同我的决定。( “暗示,表明”,不用虚拟语气)

例2: He suggested that I ( should) stick tomy decision. 他建议我坚持自己的决定。( “建议”,用虚拟语气)

例3: Mike insisted that he had never stolenanything. 迈克坚持认为自己从来没偷任何东西。( 非虚拟语气)

例4: We insisted that she ( should) go withus. 我们坚持她应该跟我们走。( 虚拟语气)

【考例】His smile suggested that he______( succeed) in this exam.

解析: 句意为: 他的微笑表明他在考试中成功了。本题中suggest意为“暗示,表明”,其后的宾语从句不用虚拟语气。“考试成功”发生在suggested之前,应使用过去完成时。故答案为had succeeded。

( 2) wish后宾语从句中的谓语动词有三种形式: 对现在的虚拟,用过去时; 对过去的虚拟,用过去完成 时; 对将来的 虚拟,用“would /should + 动词原形”。

例1: I wish I were not so busy. 但愿我不那样忙碌。

例2: How I wish I had seen her off at thestation,but I was too busy. 我要是去车站送过她就好了,但我当时太忙了。

例3: I wish he would come at once. 我真希望他马上来。

【考例】—Where are the children? Thedinner's going to be completely ruined.

—I wish they______( be) always late.

解析: wish后的宾语从句应该使用虚拟语气。题干中有always,表明这是对现在的虚拟,从句应使用一般过去时表示对现在的虚拟,根据语境“我希望他们不要老是迟到。”可知应使用否定形式。故答案为weren't。

3. 考查表语从句和同位语从句中的虚拟语气

某些表示建议、计划、命令的名词( 如advice,order, demand, plan, proposal, suggestion,request等) 后的同位语从句和表语从句中的谓语动词常用“( should) + 动词原形”。

例1: We all agreed to his suggestion that he( should) go to Beijing for sightseeing. 我们都同意他到北京旅游观光的建议。

例2: My advice is that he do exercises first.我的建议是他应该先做练习。

考点三、考查虚拟语气在固定句式中的使用

1. 虚拟语气用于It is ( high) time ( that) 句型中,that从句中的谓语动词用过去式( be用were) 或“should + 动词原形”,should不能省略,意为“( 现在) 该到了……的时候了”。例如: It's high time that he went ( should go) tobed. 到了他该上床睡觉的时候了。

【考例】Jack is a great talker. It's high timethat he______( do) something instead of justtalking.

解析: It's high time that是一个固定句型,that从句中的谓语动词用过去式或“should + 动词原形”,should不能省略,意为“( 现在) 该到了……的时候了”,故答案为should do / did。

2. 虚拟语气用于would rather后的从句中,用过去式表示现在或将来的情况,用过去完成式表示过去的情况。

例1: I would rather you went next Sunday.我愿你下个星期天去。

例2: I would rather you hadn't done that. 我真希望你没做那件事。

【考例】George is going to talk about the geography of his country, but I'd rather he______( focus) more on its culture.

解析: would rather后接从句应使用虚拟语气。该题表示对将来的虚拟,从句中的动词用过去时形式,故答案为focused。

3. 虚拟语气用于as if ( as though) ,even if( even though) 等引导的表语从句或状语从句中,对现在的虚拟,用过去时; 对过去的虚拟,用过去完成时。

例: The two new-comers talked as if they hadknown each other for ages. 那两个新来的人聊天的样子仿佛他们已经相识多年了。

【考例】Don't handle the vase as if it______( be) made of steel.

解析: 句意为: 拿花瓶时不要当它是钢做的一样。as if引导的方式状语从句或表语从句中常用虚拟语气,根据Don't handle可知此处应为与现在事实相反的虚拟语气,所以动词应使用一般过去时,be用were的形式,故答案为were。

4. 虚拟语气用于if only引导的感叹句中,其谓语动词的形式与wish后的宾语从句的动词形式一样。

【考例】Look at the trouble I am in! If only I______(follow) your advice.

解析: 句意为: 看看我的麻烦! 要是我接受你的建议就好了! 根据句意可知,这是对过去没做某事的后悔和遗憾,是对过去的虚拟,从句中应使用过去完成时,故答案为hadfollowed。

考点四、考查语境中用“情态动词 + 完成时”表达的虚拟语气

近几年高考对虚拟语气的命题注重在特定语境中结合情态动词进行考查。

【考例1】—Do you think George has passedthe driving test?

—No. If so,he______( drive) his carto our college yesterday.

解析: 根据句意可知是对过去的虚拟。Ifso = If he had passed the driving test,主句应使用“情态动词 + have done”,故答案为wouldhave driven。

【考例2】I______(watch) that movie—it'll give me horrible dreams.

解析: 表示“本来不应该做而却做了某事”用shouldn't have done,故答案为shouldn't havewatched。

【考例3】Mark______(hurry) . Afterdriving at top speed,he arrived half an hour early.

解析: 根据语境可知提前半个小时到达,说明Mark本来不必 那么匆忙,所以用needn'thave done结构,表示“本来不必要做某事而实际上做了”,故答案为needn't have hurried。

巩固练习:

1. —I still haven't thanked Aunt Lucy forher present.

—It's time you ______( do) .

2. — I've told everyone about it.

—Oh,I'd rather you______( have) .

3. People are recycling many things whichthey______( throw) away in the past.

4. Yesterday,Jane walked away from thediscussion. Otherwise, she______( say )something she would regret later.

5. All the doctors in the hospital insisted thathe______ (be) badly wounded and that he______(operate) on at once.

6. I forget where I read the article,or I______(show) it to you now.

7. If Mr. Dewey______(be) present,hewould have offered any possible assistance to thepeople there.

8. We would rather our daughter______(stay) at home with us,but it is her choice,andshe is not a child any longer.

9.______he caught the morning train,he would not have been late for the meeting.

10. They were abroad during the monthswhen we were carrying out the investigation,or they______( come) to our help.

11. Mr. Li required the computer equipment referred to______(use) in every classroom.

12. It was John who broke the window. Why are you talking to me as if I______(do) it?

13. — What courses are you going to do nextterm?

—I don't know. But it's about time I______( decide) on something.

14. One of the requirements for the fire isthat the material______(heat) to its burning temperature.

15. Robert wishes that he______(study)business instead of history when he was in university.

16. My demand is that the information referred to in my report______( e-mail) to Mr.Brown without delay.

17. He was very busy yesterday,otherwise he______( come) to the meeting.

18. Without electricity, human life______( be) quite different today.

19. If he had not gone out in the storm,he______(be) alive now.

20. If only I______(know) how to operate an electronic computer as you do.

21. But for the Party,he______(die) ofhunger fifteen years ago.

22. I would have come earlier, but I______(know) that you were waiting for me.

23. The teacher agreed to the suggestion thatthe students______(give) two weeks to prepare for the exam.

24. Wang Lin,one of my friends,is verygood at English. He speaks English as if he______( be) an Englishman.

25. We______(lose) our lives,had it notbeen for the policeman.

26.______the captain been more careful,his ship would not have sunk.

27. Were it not for the snowy weather,we______( be) all right.

28. Had I known your address,I______( write) to you.

29. If it hadn't been for the doctor's care,I______( recover) so soon.

30. Sally couldn't have written to him,or he______(receive) her letter.

答案与解析:

1. did / should do。It's time ( that) 从句中应使用虚拟语气,从句中的谓语动词用过去时或should + 动词原形,不能用其他情态动词。

2. hadn't。would rather后面的从句应使用虚拟语气,此处用过去完成时表示对过去的虚拟。

3. would have thrown。句意为“人们正在回收利用他们过去本来会扔掉的东西。”表示与过去事实相 反的虚拟 应该使用would havedone。

4. might have said。连词otherwise暗示本句应用虚拟语气,表示对过去 的虚拟,应用“would /might + have done”。

5. was; ( should) be operated。第一空“他受伤很严重”是真实语气,动词用was; 第二空“他应该立刻 做手术”表示 虚拟语气,应用“should + 动词原形”,should可省略,此处表示被动,故用should be done。

6. would show。连词or暗示本句应用虚拟语气表示对现在的虚拟,主句中谓语动词应用“would /should + 动词原形”。

7. had been。根据主句中的would have offered可知与过去事实相反,故从句应使用过去完成时。

8. stayed。would rather后面的从句应使用虚拟语气。如果从句表示与现在或将来事实相反,应使用一般过去时; 如果表示与过去事实相反,应使用过去完成时。句意为“我们宁愿我们的女儿待在家里,但是这是她的选择,她已经不再是孩子了”。根据句意可知是与现在事实相反,所以使用一般过去时。

9. Had。本题实际上是一个省略了if的条件状语从句的虚拟语气,表示与过去事实相反。条件句中使用“过去完成时”,主句使用“情态动词 + have done”,当条件句中的if省略的时候,要把had提前形成部分倒装。

10. would have come。本题考查的是一个含蓄的虚拟条件句,句中的or相当于“if theyhad not gone abroad”。前面句中的谓语动词使用的是were,说明这个虚拟语气是与过去事实相反,所以主句中应使用“情态动词 + havedone”的形式。

11. ( should) be used。require是表示“要求,建议,命令”的动词,其后的宾语从句中应使用虚拟语气,谓语动词应用“( should) + 动词原形”。computer equipment应该是“被使用”,故使用被动语态形式。

12. had done。as if“似乎,好像”,其后面的从句有两种情况,如果是真实的事情,就使用陈述语气; 如果表示的是假的事情,就使用虚拟语气。与过去相反,使用“过去完成时”; 与将来相反,使用过去将来时; 与现在相反,使用一般过去时。根据前一句中的was可知打破玻璃是过去发生的事情,所以是与过去事实相反的虚拟语气,故使用过去完成时。

13. decided / should decide。在It is ( high /about) time ( that) 句型中应使用虚拟语气,从句中的谓语动词用过去时 ( be用were) 或“should + 动词原形”,其中的should不能省略。

14. ( should) be heated。requirement是表示“要求,建议,命令”的名词,其后的表语从句应该使用虚拟语气,谓语动词用“( should) + 动词原形”。根据意思表示“被加热”,应使用被动语态。

15. had studied。wish后的宾语从句中应使用虚拟语气,表示对过去的虚拟,故从句中应使用过去完成时。

16. ( should) be e-mailed。demand是表示“要求,建议,命令”的名词,其后的表语从句中应使用虚拟语气,谓语动词用“( should) + 动词原形”,根据句意可知应使用被动语态。

17. would have come。连词otherwise暗示本句应使用虚拟语气。根据句意可知表示对过去的虚拟,主句应用“would /should + 完成时”。

18. would be。without介词短语暗示本句应用虚拟语气。对现在的虚拟,主句应使用“would /should + 动词原形”。

19. would be。考查混合条件句的虚拟语气。条件状语从句中表示对过去的虚拟,主句表示对现在的虚拟,故主句中应使用“would /should + 动词原形”。

20. knew。在if only引导的感叹句中应使用虚拟语气,表示对现在的虚拟,谓语动词应用过去时。句意为“要是我能像你一样知道怎样操作电子计算机就好了。”

21. would have died。but for介词短语暗示本句应使用虚拟语气。表示对过去的虚拟,主句应使用“would /should + 完成时”。

22. didn't know。句意为: 我本来会早来一点的,但是我不知道你在等我。“不知道你在等我”是事实,故使用真实语气,表示当时不知道,用过去时。

23. ( should) be given。suggestion是表示“要求,建议,命令”的名词,在其后的同位语从句中应该 使用虚拟 语气,谓语动词 应用“( should) + 动词原形”。学生被给两周时间准备考试,故使用被动语态。

24. were。as if引导状语从句,此处表示虚拟语气。对现在的虚拟,用过去时,故be用were。

25. would have lost。had it not been for thepoliceman是省略if之后的倒装句式,表示的是对过去的虚拟,主句中表示对过去的虚拟应用“would /should + 完成时”。

26. Had。句意为: 要是船长更小心一些,他的船就不会沉了。这是一个含有省略if条件句的虚拟语气句。对过去的虚拟,在状语从句中应使用过去完成时,故填Had。

27. would be。前一句是省略if后的部分倒装句,表示对现在的虚拟。主句中表示对现在的虚拟应使用“would /should + 动词原形”。

28. would have written。句意为: 要是我知道你的地址,我早就给你写信了。前一句是省略if后的部分倒装句,表示对过去的虚拟。对过去的虚拟,主句应使用“would /should + 完成时”。

29. wouldn't have recovered。从句中的过去完成时暗示对过去的虚拟,主句应使用“would /should + 完成时”,根据句意可知应使用否定形式。

名词考查方式剖析 篇4

完形填空主要考查考生的语言知识运用能力，常以考查名词、动词、形容词等实词为主，其中，考查名词的设空约占35%，所以名词是完形填空最重要的考点之一。2015年及过去五年全国新课标卷的完形填空题的名词考点数统计如下表：

[年份＼&2015＼&2014＼&2013＼&2012＼&2011＼&2010＼&题数＼&6＼&8＼&7＼&8＼&7＼&5＼&]

例1 （2015年高考新课标II卷完形填空）

These are all traditional places of learning. But it may well be that the learning you really want lies. I had the 43 of seeing this first hand on a 44 .

... Through the first two games， her 48 did not get one serious shot on goal.

43. A. dream B. idea

C. habit D. chance

44. A. trip B. holiday

C. weekend D. square

48. A. fans B. tutors

C. class D. team

解析 DCD。这篇完形填空讲述了作者的女儿参加一项娱乐性足球赛并进入锦标赛。周六在与水平更高的队比赛时她们队输了，但是她们的球队善于学习，周日比赛时她们表现得完全不同，居然还进了一球。所以在此第43空要填chance，第44空要填weekend。结合下文提到的女儿所在球队是在周六、周日比赛，所以作者说有机会在一个周末亲身体会这一点。

第48题答案是D。上下文告诉我们两个球队在比赛，所以要填team，说明他女儿的队没有一次会产生威胁的射门。

点拨 完形填空多考查名词在语境中的活用，要根据上下文的提示选择与文章语境和逻辑相匹配的名词。充分理解文章，是正确答题的前提。

[名词在语法填空题中考查]

例2 （2015年高考新课标I卷） I’d skipped nearby Guilin， a dream place for tourists seeking the limestone mountain tops and dark waters of the Li River that are pictured by artists in so many Chinese 65 （painting）.

解析 paintings。第65题考查名词，答案是paintings。由于前面有短语so many修饰，因此本空应填名词的复数形式。

例3 （2015年高考新课标Ⅱ卷） In addition to their simple beauty， what makes the adobe dwellings admirable is their ability （able） to “air condition” a house without 64 （use） electric equipment.

解析 using。第64题填入using，作without的宾语。句意是：除了它们简朴的美之外，这种土砖令人佩服的是在不使用电器的条件下对房屋能起到空调的作用。

例4 As a businessman， Mr. Green is a complete failure. Being lazy may well be one of his （advantage）.

解析 advantages。句意为“作为商人，格林先生是个彻底的失败者。懒惰可能是他的一个劣势”。根据“one of+复数名词”的用法可知应用advantage的复数形式。

点拨 名词是语法填空中的常考点之一。这一考点有两种考查方式：1.动词或形容词等变为名词;2.名词单数变为复数。做好题目需要掌握单词词性和名词单复数变化的规则，熟记单词的不规则变化形式。

[名词在短文改错中的考查]

例5 The second week when they asked for （pay）， he said he had run out of money and sent them with only 15 rupees.

解析 payment。句意为“第二周他们去要报酬时，他说他的钱花完了，只给了15卢比就把他们打发走了”。设空处作为ask for的宾语，应用pay的名词形式payment。

例6 （2015年高考四川卷） As I tell you last time， I made three new friend here.

解析 friend—friends。此句有两处错误，逗号前的状语从句中有last time作状语，所以状语从句的谓语tell应改为过去式形式told。第二处便是名词friend的错误，由于前面有three修饰，所以要将其改为复数形式friends。

例7 （2015年长春高三质检） Looking back on the progresses that I have made so far， I really appreciate for your support.

解析 progresses—progress。progress是抽象名词，没有复数形式，所以要将progresses改为progress。appreciate是及物动词，所以应去掉介词for。

例8 It is not very difficulty to find your way to your home.

解析 difficulty—difficult。在句中作表语，被very修饰，应用形容词，所以此句中的第一处更正是将名词difficulty改为形容词difficult。

例9 It’s very kind of you to invite me to your house and I really look forward to go to the party and sharing your happy experience abroad.

解析 experience—experiences。experience意为“经历”，是可数名词，这里应该用复数形式。

“圆周运动”考查热点分析 篇5

一、传动装置的分析策略

现实生活中有很多轮轴传动和皮带传动装置,将动力机械的能量传给需要带动的负荷,达到正常运转的目的.

【例1】如图1所示, 轮O１、O３固定在同一转轴上,轮O１、O２用皮带连接且不打滑.在O１、O２、 O３三个轮的边缘各取一点A、B、C,已知三个轮的半径比r１∶r２∶r３=2∶1 ∶1,则A、B、C三点的( )

A.线速度大小之比2∶2∶1

B.角速度之比1∶2∶1

C.向心加速度大小之比2∶4∶1

D.转速之比为2∶2∶1

点评:传动问题通常需要先将复杂问题抽象成物理模型,然后应用线速度、角速度、周期和向心力的关系分析.一般地,同轴转动的角速度相等,绷紧不打滑皮带传动、两轮相切、齿轮传动和不打滑摩擦传动时线速度大小相等,再用关系式分析 .

二、圆周运动问题的核心处理策略

做圆周运动的物体,轨迹是圆周或圆弧.找物体运动的圆心,画出其运动的轨迹是解题中不可绕开的难点.对于带电粒子在磁场中的运动问题,更是各类考试的热点,只有找到圆心、 画出轨迹,才能结合物理规律和几何知识进行分析.

【 例2 】 如图2所示 , 三角形磁场 区域的三 个顶点a 、 b 、 c在直角坐标系内的坐标 分别为( -2cm , 0 )、( 2cm , 0 ), 磁感应强度B =4×10 -4 T , 不计重力的带正电粒子比荷为大量该粒子在t=0时从O点以相同 的速率沿不同方向垂直于磁场射入该场区 ,则 ( )

A. 从ac边离开磁场的粒子 , 离开磁场时距c点最近的 位置坐标 为

B.从a点离开磁场的粒子在磁场中运动时间最长

C. 可能有粒子垂直于ab边离开磁场

D.t= π /150 s时运动时 间最长的 粒子离开 磁场

解析 : 粒子在磁场中做圆周运动 的半径入射方向不同 , 圆心不同 , 但圆心在图3所示的虚 线圆周上 . 显见以a为圆心的粒子从A点离开磁 场时距c最近 , A的坐标为, 即选项A正确 ; 当轨迹圆弧对应的弦最长时 , 圆心角最大 , 时间最长 , 因磁场有界 , 故以O1为圆心的粒子 , 从a点射出运动时间最长 , 圆心角为60° , 运动时间t=T/ 6 = π /300 s , 即选项B正确 , 选项D错误 ; 以ab延长线与圆的交点为圆心射出的粒子,将垂直于ab边离开磁场,故选项C正确.

点评:画轨迹、找联系、用规律是解题的一般途径.本题先根据题设条件绘制粒子运动的草图,确定圆心的位置,再通过几何关系寻找特殊点,最后用半径和周期公式进行推断.一般绕绳运动的物体,其圆心在悬点处,若途中有钉子,圆心变为钉子处,离开钉子圆心又回到悬点.在磁场中受洛伦兹力作用做匀速圆周运动时,圆心常用以下四法分析:1圆心在圆周上任一点切线的垂线上(圆心在洛伦兹力的方向线上);2圆心在速度转向角补角的角分线上;3圆心在任一条弦的垂直平分线上;4若以恒定速度垂直进入匀强磁场中的带电粒子圆心必在一个特定的圆周上.解题时可交叉运用上述方法找直线与直线(或圆弧)的交点确定圆心,再画出粒子运动的轨迹.

三、圆周运动的动力学分析策略

圆周运动的动力学命题很多,审清题意,确定对象,明晰圆周运动的平面是关键.其次要分析物体的运动情况和受力情况,画受力示意图, 确定向心力的来源;最后根据牛顿运动定律及向心力公式列方程,必要时还要建立功能关系方程来求解.

【例3】图4中轻杆一端与质量为1kg、可视为质点的小球相连,另一端可绕光滑固定轴在竖直面内自由转动.现使小球在竖直面内做圆周运动, 经最高点开始计时,取水平向右为正方向,球的水平分速度v随时间t的变化关系如图5所示,A、B、C三点分别是图线与纵轴、横轴的交点、图线上第一周期内的最低点,该三点的纵坐标分别是1、0、-5.取g= 10m/s２,不计空气阻力.下列说法中正确的是( )

A.轻杆长度为0.6m

B.小球经最高点时杆对它的作用力方向竖直向上

C.B点对应时刻小球的速度为3m/s

D.曲线AB段与坐标轴所围图形的面积为0.5m

点评:本题考查竖直面内的圆周运动,关键要抓住圆周运动的动力学分析思路,将牛顿第二定律与机械能守恒定律相结合,找出其动力学特征.一般地,做圆周运动的物体分析向心力是解题的关键.向心力是一个效果力,可以是重力、弹力、摩擦力等各种力,也可以是物体所受的合外力,或是几个力的合力,还可以是某个力的一个分力,因此在受力分析中要避免另外添加向心力.

四、圆周运动的临界极值问题

有些题目中有“刚好、恰好、正好”等字眼, 明显表明题述的过程中存在着临界点;若题目中有“取值范围、多长时间、多大距离”等词语, 表明题述的过程中存在着起止点,而这些起止点往往就是临界状态;若题目中有“最大、最小、 至多、至少”等字眼,表明题述的过程中存在着极值,这些极值点也往往是临界状态.审题时要抓住这些抢眼字,才能为解题铺平道路.

【例4】如图6所示, 长度为L的细绳上端固定在天花板上O点,下端拴着质量为m的小球.当把细绳拉直时,细绳与竖直线的夹角为θ=60°,此时小球静止于光滑的水平面上.

( 1 ) 当球的角速度时求水平面受到的压力N ;

( 2 ) 当球的角速度时求细绳的张力 .

解析:设球做圆锥摆运动的角速度为ω０时对光滑水平面的压力恰为零,此时球受重力mg和拉力T０,由T０sinθ=mω０２Lsinθ和T０cosθ=mg 得

(1)因 ω１<ω０,故水平面有支持力N,由

(2)因ω２>ω０,故球离开水平面.设细绳与竖直线的夹角为α,此时球受重力mg和拉力T′ 做圆锥摆运动,由T′sinα = mω２２Lsinα,

点评:处理有关圆周运动的临界极值问题时,先要认真审题,挖出隐含条件,再对研究对象的运动过程形成清晰的脉络,推断其可能存在的运动形式.然后找出物体运动过程中突变的转折点,对这个特殊状态进行透彻分析,明确相关参量(力、速度、加速度、位移等)的变化特点,最后运用相关参量在转折点前后所应遵循的规律,建立相应的关系方程进行求解即可.

五、圆周运动中的多解问题

圆周运动具有周期性,因此与圆周运动有关的题目可能具有多解,分析时要注意考虑周期性,把要求的解分析全面,避免漏解.

【例5】如图7所示, M是水平放置的半径足够大的圆盘,可绕过其圆心的竖直轴OO′匀速转动,在圆心O点正上方h处有一个正在间断滴水的容器,每当一滴水落在盘面时恰好下一滴水离开滴口.某次一滴水离开滴口时,容器恰好开始水平向右做速度为v的匀速直线运动,将此滴水记作第一滴水.不计空气阻力,重力加速度为g.求:

(1)相邻两滴水下落的时间间隔;

(2)第二滴和第三滴水在盘面上落点的最大间距;

(3)要使每一滴水在盘面上的落点都在一条直线上,求圆盘转动的角速度.

解析 :( 1 ) 相邻两滴水的时间间隔就是一滴水下落的时间 , 由

(2)第二、三滴水恰落在一条直径上且在O点的两侧时间距最大,由s１=v·2Δt,s２=v·3Δt , 知

( 3 ) 每滴水落点都在一条直线上 , Δt时间内圆盘转过 的弧度应 为kπ , 即其中k=1 , 2 …

点评:本题是圆周运动和自由落体相结合的小综合题,在处理自由落体时一般没有什么问题,然在求圆板转速时部分同学只求出了n =0这种特殊情况,忽略了运动的周期性.解题时要注意隐含条件,结合题材推断其周期性.

六、圆周运动的STSE问题

生活中的圆周运动很多,有关圆运动的STSE试题在逐年增加,抽象出物理模型是解题的关键.这类习题源于生活,平时要多观察, 遇到问题善于将其与已有物理模型相联系;试卷中这类题大多是“虎头蛇尾”,不要紧张焦虑, 先通过新情景或现象的观察和分析,结合题材确立研究对象,再对研究对象进行受力分析,寻找动力学方程,为解题铺平道路.

【例6】某电视台设计的冲关活动中的一个环节:要求挑战者从平台上跳到以O为转轴的快速旋转的水平转盘上,而不落入水中.已知平台到转盘盘面的竖直高度为1.25m,平台边缘到转盘边缘的水平距离和转盘半径均为2m,转盘以12.5r/min的转速匀速转动.转盘边缘间隔均匀地固定有6个相同障碍桩(如图8中小圆圈所示),障碍桩及桩与桩间的间隔对应的圆心角均相等.若某挑战者在如图8所示时刻从平台边缘以水平速度沿AO方向跳离平台,把人视为质点,不计桩的厚度,取g= 10m/s２,则能穿过间隙跳上转盘的最小起跳速度为( )

A.4m / s B.5m / s

C.6m / s D.7m / s

解析 : 人起跳后做平抛运动 , 竖直方向上由得t=0.5s , 转盘转动的角速度, 转盘转过 π 6所用时间为t= θ/ ω=0.4s. 要使人能 跳过空隙 , 时间应该 小于0.4s , 由水平方向匀速运动知x=v0t , 代入数据得v0=5m / s , 故选B.

点评:本题以冲关活动为背景,通过现象分析出圆周运动和平抛运动的同时性,通过几何关系找出应对策略.一般地,信息题的文字材料比较长,要通过阅读题给材料后甄别筛选有用的物理信息;选择恰当的切入点,使抽象的文字、图象、图表材料有机地组合起来;将有关信息与相关的物理模型进行类比或拓展迁移,构建已有知识与信息间的联系, 选择恰当地物理规律;最后还要用精练的语言表达出来.

随着高考改革的深入,新高考更加突出对学生应用能力和创新能力的考查,构建新情景的圆周运动命题是一个方向;有时还涉及识别图象、分析物体在各位置的状态(特别是特殊点处,如最高点与最低点)等重要知识内容,与其他知识联合考查,是新形势下命题的又一个特点.试题虽千变万化,但万变不离其宗,只要我们掌握了基本知识,明晰了题述情景,在动态中审视物体的运动情况,抓住圆周运动的受力分析方法,结合运动的过程和特殊状态,建立对应的关系方程,即可水到渠成,在考场上决胜千里.

七、配套练习

1.(考点:传动问题) 在离心浇铸装置中,电动机带动两个支承轮同向转动,管状模型放在这两个轮上靠摩擦转动,如图9所示,铁水注入之后,由于离心作用,铁水紧紧靠在模型的内壁上,从而可得到密实的铸件,浇铸时转速不能过低,否则,铁水会脱离模型内壁,产生次品.已知管状模型内壁半径R,则管状模型转动的最小角速度ω 为( )

2.(考点:圆心的确定)如图10所示,纸面内有E、F、G三点,∠GEF = 30°,∠EFG = 135°,空间有一匀强磁场,磁感应强度大小为B,方向垂直于纸面向外.先使带电荷量为+q的点电荷a在纸面内垂直于EF从F点射出,其轨迹经过G点;再使带有同样电荷量的点电荷b在纸面内与EF成一定角度从E点射出,其轨迹也经过G点,两点电荷从射出到经过G点所用的时间相同,且经过G点时的速度方向也相同.不计重力,则( )

A.点电荷b的轨迹半径是点电荷a轨迹半径的2倍

B.点电荷b的速率和点电荷a速率相等

C.点电荷b的质量是点电荷a质量的1.5倍

D. 点电荷b的速度方向与EF夹角为60°

3. ( 考点 : 动力学分析)质量分别为m１与m２的A、B两球,用一劲度系数为k的弹簧相连,一长为L１的细线与A相连,置于水平光滑桌面上,细线的另一端拴在竖直轴OO′上,如图11所示.当A与B均以角速度ω 绕OO′做匀速圆周运动时,弹簧长度为L２,则下列说法中正确的有( )

A. 匀速圆周 运动时弹 簧伸长量 为

B.匀速圆周运动时绳中的张力为m１ω２L１

C. 将线突然 烧断瞬间A球加速度为

D.将线突然烧断瞬间B球加速度为ω２L１

4.(考点:临界极值问题)如图12所示,粗糙水平圆盘上,质量相等的A、 B两物块叠放在一起,随圆盘一起做匀速圆周运动,则下列说法正确的是( )

A.B的向心力是A的向心力的2倍

B.盘对B的摩擦力是B对A的摩擦力的2倍

C.A、B都有沿半径向外滑动的趋势

D.若B先滑动,则B对A的动摩擦因数 μＡ小于盘对B的动摩擦因数μＢ

5.(考点:多解问题) 一位同学做飞镖游戏,已知圆盘的直径为d,飞镖距圆盘为L,且对准圆盘上边缘的A点水平抛出, 初速度为v０,飞镖抛出的同时圆盘以角速度ω 绕垂直圆盘过盘心O的水平轴匀速运动.若飞镖恰好击中A点,则下列关系正确的是( )

6.(考点:STSE问题)图14为游乐场过山车的一段轨道,P点是这段轨道的最高点,A、B、C三处是过山车的车头、中点和车尾.假设这段轨道是圆轨道,各节车厢的质量相等,过山车在此运行过程中不受牵引力,所受阻力可忽略.那么, 过山车在通过P点的过程中,下列说法正确的是( )

A.车头A通过P点时的速度最小

B.车的中点B通过P点时的速度最小

C.车尾C通过P点时的速度最小

D.A、B、C通过P点时的速度一样大

八、配套练习参考答案

1.答案:A

解析 : 最易脱离模型内壁的位置在最高点 , 转动的最小角速度 ω 对应铁水在最高点受内壁的作用力为零 , 即因此选A.

2.答案:ACD

解析 : 如图15所示 , 设点电荷以速度v从F点射出过G点 , 其圆周运动的圆心在弦FG的垂直平分线和EF的延长线的交点O处 , 且半径R和周期T满足整理可得由几何关系知粒子a在磁场中转90°角从G点射出.设从E点射出的b粒子速度方向与EG成θ 角,粒子的质量为m１,速度大小为v１,其圆心应在GO的延长线与过E点的速度的垂线的交点O１处, 由∠GEF=30°和∠EFG=135°得θ=30°,由几何关系知b的轨迹半径是a轨迹半径的2倍, 即选项A正确.b在磁场中运动的圆心角为2θ =60°,于是点电荷b的速度方向与EF夹角为60°,即选项D正确.又由于两粒子从射出到经过G点所用的 时间相同 , 由, 即选项C正确 ;, 即选项B错误 .

3.答案:AC

4.答案:BC

解析:因两物体的角速度相等,由F = mrω２知其向心力相等,对整体fＢ=2mrω２,对A有fＡ=mrω２,知盘对B的摩擦力是B对A摩擦力的2倍,即选项B正确,选项A错误;A所受静摩擦力方向指向圆心,知A有沿半径向外滑动的趋势,B受盘的静摩擦力方向指向圆心,有沿半径向外滑动的趋势,即选项C正确;对整体由对 A有, 因B先滑动知B先达到临界角速度,即B的临界角速度较小,亦μＢ<μＡ,即选项D错误.

5.答案:B

解析 : 飞镖做平抛运动 , 当飞镖运动到圆盘最低点时 , A点也正好运动到最低点 , 也可能A点运动了n圈半 , 即其中 ( n=0 ,1 , 2 , 3 …), 故选项B正确 . 由平抛运动知, 即选项A错误 .

6.答案:B

透析“电表改装”的三大考查热点 篇6

“电表改装”类试题能综合考查考生对欧姆定律及串、并联电路等知识的掌握程度, 是命题的热点.可从三个角度命制此类试题, 现评析如下:

一、考查电表改装原理及对改装后的电表进行校准

【例1】现有四个相同规格的电流表, 满偏电流Ig均为3mA, 内阻Rg均为100Ω. (1) 欲将此规格的电流表改装成量程分别为3V和15V的电压表, 则分别串联的电阻R1和R2多大? (2) 如图1所示将改装后的电压表串联后测电路中的电压时, 指针的偏角θ1和θ2有何关系, 示数U1和U2有何关系? 如果并联呢? (3) 欲将此规格的电流表改装成量程分别为0.6A和3A的电流表, 则分别并联的电阻R1和R2多大? (4) 如图2所示将改装后的电流表采用并联或串联的方式接入电路, 则闭合开关后, 请分析比较图2中电流表A1、A2的示数和指针偏转角度?

【解析】 (1) Ug=IgRg=3×10-3×100V=0.3V;

改装成3V电压表时应串联的电阻;

改装成15V电压表时应串联的电阻.

(2) 如图1所示将两只电压表串联后测电压, 因流过表头的电流相同, 故偏角θ1=θ2, 而电压表内阻之间的关系为, 故电压表示数之比也为.

如果并联, 则流过两个电流表的电流不同, 故偏角不同, 且θ1>θ2, 但电压 (即示数) 相同, 即U1=U2.

(3) 改装成0.6A电流表时应并联的电阻;

改装成3A电流表时应并联的电阻.

(4) 图2甲中流过表头的电流相同, 故指针偏角相同, 但由于A1、A2表的量程不同, 所以示数不同;图2乙中A1、A2表中的电流相同, 故示数相同, 但流过两表头中的电流不等, 所以指针偏角不同.

【点评】本题考查了将小量程的电流表改装成不同量程的电压表的原理;考查了将小量程的电流表改装成大量程电流表的原理;将改装后的电压表串联和并联, 指针的偏角要看流过的电流, 串联时电压表示数之比等于电压表内阻之比, 并联时电压表示数相同;要分清改装后电流表的示数指的是总电流, 不是流过表头的电流.

【拓展训练1】图3 为某同学改装和校准毫安表的电路图, 其中虚线框内是毫安表的改装电路.

(1) 已知毫安表表头的内阻为100Ω, 满偏电流为1mA;R1和R2为阻值固定的电阻.若使用a和b两个接线柱, 电表量程为3mA;若使用a和c两个接线柱, 电表量程为10mA.由题给条件和数据, 可求出R1=____Ω, R2=____Ω.

(2) 现用一量程为3mA、内阻为150Ω 的标准电流表A○对改装电表的3mA挡进行校准, 校准时需选取的刻度为0.5mA、1.0mA、1.5mA、2.0mA、2.5mA、3.0mA.电池的电动势为1.5V, 内阻忽略不计;定值电阻R0有两种规格, 阻值分别为500Ω 和1 000Ω;滑动变阻器R有两种规格, 最大阻值分别为750Ω和3 000Ω.则R0应选用阻值为___Ω 的电阻, R应选用最大阻值为____Ω 的滑动变阻器.

(3) 若电阻R1和R2中有一个因损坏而阻值变为无穷大, 利用图4的电路可以判断出损坏的电阻.图4中的R′为保护电阻, 虚线框内未画出的电路即为图3虚线框内的电路.则图4中的d点应和接线柱———————— (填“b”或“c”) 相连.判断依据是:.

【解析】 (1) 定值电阻和毫安表都是并联关系, 电压相等, 电流和电阻成反比, 若使用a和b两个接线柱, 量程为3mA, 则通过R1的电流为2mA, 电流比为1∶2, 所以电阻比为2∶1, 可得.若使用a和c两个接线柱, 电表量程为10mA, 通过R1的电流为9mA, 电流比为1∶9, 可得电阻比为9∶1, 即, 整理可得R2=35Ω, R1=15Ω.

(2) 根据电流表校准的刻度, 可知电路中总阻值最大为, 最小阻值为.若定值电阻选择为1 000Ω, 则无法校准3.0mA;所以定值电阻选择500Ω.由于最大阻值要达到3 000Ω, 所以滑动变阻器要选择3 000Ω.

(3) 因为只有一个损坏, d点和接线柱“b”相连时无法判断R1和R2中有一个损坏, 所以d点应和接线柱“c”相连, 若电流表无示数, 则说明R2断路, 若电流表有示数, 则说明R1断路.

【点评】本题考查了将小量程的电流表改装成大量程电流表的原理;考查了多量程电流表内部电路设计;考查了电流表校准电路采用限流式接法时定值电阻和滑动变阻器的选取.

二、在“测量电源的电动势及内阻”实验中考查电表改装

【例2】现有一个方形的电池 (层叠电池) , 某同学要测定该电池的电动势和内电阻, 实验室中提供了如下器材:

A.电流表A1 (满偏电流10mA, 内阻10Ω) ;

B.电流表A2 (0~0.6A, 内阻未知) ;

C.滑动变阻器R0 (0~100Ω, 1A) ;

D.定值电阻R (阻值990Ω) ;

E.开关与导线若干.

该同学根据现有的实验器材, 设计了如图5所示的电路, 图6为该同学根据上述设计的实验电路测出多组数据并绘出的I1-I2图线 (I1为电流表A1的示数, I2为电流表A2的示数) , 则由图线可以得到被测电池的电动势E=______V, 内阻r=______Ω. (结果保留两位有效数字)

【解析】由图5可知, R和A1串联相当于电压表, 根据闭合电路欧姆定律得, , 解得:.延长I1-I2图线, 当I2=0时, 读出I1=9.0mA, 解得E=9.0V, 图线斜率的绝对值, 解得r=10Ω.

【点评】本题考查了在“测量电源的电动势及内阻”实验中把电流表改装成电压表;在数据处理时注意图6中将纵轴即为电池的路端电压, 又因为纵轴I1的单位是mA, , 所以图6中纵轴所标的数值刚好对应电池的路端电压多少伏.

【拓展训练2】某同学用如图7所示的电路测量一节干电池的电动势和内电阻.实验室提供以下器材:电压表 (量程3 V, 内阻RV=10kΩ) ;电流表 (量程3mA, 内阻Rg=100Ω) ;电流表 (量程3A, 内阻约为0.5Ω) ;滑动变阻器R1 (阻值范围0~10Ω, 额定电流2A) ;滑动变阻器R2 (阻值范围0~100Ω, 额定电流1A) ;定值电阻:R0=0.5Ω;开关S、导线若干.

(1) 你认为该同学没有选用电流表A的原因是____.

(2) 该同学将电流表与定值电阻R0并联, 实际上是对电流表进行了改装, 则他改装后的电流表对应的量程是________A.

(3) 为了测量准确、操作方便, 应选用滑动变阻器_________ (填写器材的符号) .

(4) 该同学测得有关数据后, 以电流表读数I为横坐标, 以电压表读数U为纵坐标作出了如图8所示的图象, 根据图象求得电源的电动势E=_________V, 电源的内阻r=______Ω. (结果均保留两位小数)

【解析】 (1) 因电流表的量程3A与被测电流值相比较太大, 所以没有选用电流表A.

(2) 据IgRg= (I-Ig) R, 解得I=0.6A, 即改装后的电流表对应的量程是0.6A.

(3) 为了测量准确、操作方便, 应选用滑动变阻器R1.

(4) 图8中横轴起点为0, 图线与纵轴的交点即为电源电动势, 读得E=1.48V, 电流表读数I, 设流过电池的电流为I干, 据并联分流有:, , 据. (考虑到ΔI干201×2.5×10-3读数误差, 结果在0.80~0.90之间都正确)

【点评】在“测量电源的电动势及内阻”实验中当电流表的量程太大, 测量中指针几乎不偏转, 所以不宜选择大量程电流表, 而是要将小量程电流表进行改装;此题解答中注意电流表G读数I时流过电池的电流为.

三、在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”实验中考查电表改装

【例3】为了描绘小灯泡的伏安特性曲线, 实验室可供选择的器材如下:

A.待测小灯泡 (6 V, 500mA) ;

B.电流表A (0 ~0.6A, 内阻约0.5Ω) ;

C.电压表V (0~3V, 内阻5kΩ) ;

D.滑动变阻器R1 (0~1kΩ, 100mA) ;

E.滑动变阻器R2 (0~5Ω, 1.5A) ;

F.电阻箱R3 (0~9999.9Ω) ;

G.直流电源E (约6V, 内阻不计) ;

H.开关S, 导线若干

(1) 将电压表量程扩大为6V, 与它串联的电阻箱的阻值应调为kΩ.

(2) 图9中画出了实验的部分电路, 请你补全电路图;滑动变阻器应选用 (填“R1”或“R2”) .

(3) 实验中变阻器滑动触头P在ab间移动时, 发现小灯泡两端的电压只能在3.5V~6.0V间变化, 则电路中出现的故障可能是.

(4) 排除故障后, 测量出多组数据, 以灯泡两端的电压U为横轴, 电流表的示数I为纵轴, 描点作出小灯泡的伏安特性曲线如图10所示.若电压表V的实际阻值大于5kΩ, 则小灯泡实际的伏安特性曲线应在所画图线的 (填“上方”或“下方”) .

【解析】 (1) 电压表V (0~3V, 内阻5kΩ) , 将电压表量程扩大为6V, 根据欧姆定律应有:, 即电阻箱的阻值应调为5kΩ.

(2) 为使测量尽量准确, 要求进行多次测量, 滑动变阻器采用分压接法, 选择小电阻, 即选R2, 由于灯泡电阻远小于电压表内阻, 所以采用电流表外接法, 电路如图11所示.

(3) 实验中, 变阻器滑片P在ab间移动时, 发现小灯泡两端的电压只能在3.5V~6.0V间变化, 即滑动变阻器没有采用分压式接法.则电路中出现的故障可能是ac间断路, 即滑动变阻器变成了限流式接法.

(4) 若电压表V的实际阻值大于5kΩ, 这会导致测量的灯泡的电压值偏大, 即相同电流情况下, 灯泡实际电压比测量值偏小, 则小灯泡实际的伏安特性曲线应在所画图线的上方.

【点评】本题考查了在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”实验中把小量程电压表改装成大量程电压表;考查了测量电路及控制电路的设计;考查了电路故障分析及测量误差分析.

【拓展训练3】某学习小组的同学拟探究小灯泡L的伏安特性曲线, 可供选用的器材如下:

小灯泡L, 规格“4.0V, 0.7A”;

电流表A1, 量程3A, 内阻约为0.1Ω;电流表A2, 量程0.6A, 内阻r2=0.2Ω;

电压表V, 量程3V, 内阻rV=9kΩ;

标准电阻R1, 阻值1Ω;

标准电阻R2, 阻值3kΩ;

滑动变阻器R, 阻值范围0~10Ω;

学生电源E, 电动势6V, 内阻不计;

开关S及导线若干.

(1) 甲同学设计了如图12所示的电路来进行测量, 当通过L的电流为0.46A时, 电压表的示数如图13所示, 此时L的电阻为____Ω.

(2) 乙同学又设计了如图14所示的电路来进行测量, 电压表指针指在最大刻度时, 加在L上的电压值是____V.

(3) 学习小组认为要想更准确地描绘出L完整的伏安特性曲线, 需要重新设计电路.请你在乙同学的基础上利用所供器材, 在图15所示的虚线框内补画出实验电路图, 并在图上标明所选器材代号.

【解析】 (1) 电压表的示数U=2.30V, 所以小灯泡的电阻.

(2) 由图14知电压表V与R2串联, 根据串联分压, 当电压表V的示数为3V时, R2两端的电压, 所以小灯泡两端的电压U′=UV+U2= (3+1) V=4V.

(3) 要想更准确地描绘出L完整的伏安特性曲线, 则电压表的量程为4.0V, 电流表的量程为0.7A, 因此将电压表V与标准电阻R2串联改装为量程为4.0V的电压表, 将电流表A2与标准电阻R1并联改装成量程为的电流表.故虚线框内实验电路如图16所示.

【点评】本题考查了在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”实验中把小量程电压表改装成大量程电压表及把小量程电流表改装成大量程电流表;因电流表A2的内阻r2和标准电阻R1阻值均已知, 所以不需要考虑电流表内外接法造成的误差, 每次测量都可以准确地算出小灯泡两端的电压和流过的电流.

【总结】通过以上“电表改装”三类热点试题的评析可看出, 解答此类题必须注意以下几个问题:

(1) 首先要认真审清题意, 看清题目的要求.即要看清题目要求测定什么物理量, 要求设计达到何种标准的电路等.

(2) 测量电路、控制电路、实验仪器的选择, 实验方法、步骤的确定, 数据处理、误差分析等问题, 都是从实验原理派生出来的, 只有明确实验原理, 其他问题才可得以解决;如果设计测定型实验, 应弄清待测物理量可通过哪些规律、公式求得, 与哪些物理量有直接联系, 可用哪些物理量定量地表示, 用何种方法测定相关量, 进而得出待求量;对于设计符合一定标准的电路问题, 则应根据实验的要求和相关物理规律, 器材的规格、性能等, 合理选择、连接电路.

(3) 明确小量程的电流表 (表头) 的三个参量:内阻Rg、满偏电流Ig、满偏电压Ug, 它们的关系是Ug=IgRg.

高考概率统计考查热点及解题方略 篇7

高考试卷中, 对概率的考查以必修内容为主, 依托排列组合知识求概率, 兼顾选修内容中的离散型随机变量的分布列和期望值, 既体现知识交汇点处命题, 又体现概率统计的应用价值, 考查实践能力这一目标.从试题难度看, 以中等难度的题型为主, 贴近生活、贴近教材, 注重基本知识和基本方法.

一、结合计数问题考概率的基本计算

例1从数字1, 2, 3, 4, 5, 中, 随机抽取3个数字 (允许重复) 组成一个三位数, 其各位数字之和等于9的概率为 ()

A.13/125B.16/125

C.18/125D.19/125

解析:从数字1, 2, 3, 4, 5, 中, 随机抽取3个数字, 三个数字之和等于9的分为下列情形:

由1, 3, 5可组成的数的个数为A33=6;

由1, 4, 4可组成的数的个数为3;

由2, 2, 5可组成的数的个数为3;

由2, 3, 4可组成的数的个数为A33=6;

由3, 3, 3可组成的数的个数为1.

所以这样的数共有19个. 而随机抽取三个数 (可重复) , 可组成的数的个数为53=125, 故满足条件的概率为19/125.

答案:D

点评:本题考查排列、组合和概率的知识, 考查分类讨论思想和基本运算.

“可重复”的设置增加了题目的难度, 如何分类是解题的关键, 穷举必须做到不重不漏, 而且还要准确地求出每种情况的三位数的个数.

二、考查互斥事件和相互独立事件的计算

例2一台X型号的自动机床在一小时内不需要工人照看的概率为0.8000, 有四台这种型号的自动机床各自独立工作, 则一小时内至多有2台机床需要工人照看的概率是 ( )

A.0.1536

B.0.1808

C.0.5632

D.0.9728

解析:

思路1:依题意, 一小时内有k台机床需要工人照看的概率为

思路2:所求概率为

答案:D

点评:本题考查相互独立事件的概率计算, 由于机床的型号相同, 在相同条件下工作状况相当于一台机床进行独立重复试验, 所以可直接利用独立重复试验的概率求法来计算.这类题目只有读懂陈述文字, 才能转化为数学问题来解.

三、考查离散型随机变量的基本知识

例3从装有3个红球、2个白球的袋中随机取出2个球, 设其中有ξ个红球, 则随机变量ξ的概率

解析:根据题意:

答案:0.1, 0.6, 0.3.

点评:本题同排列组合结合, 考查随机变量的分布列.求离散型随机变量的分布、期望和方差的一般步骤是:

1. 求随机变量的所有可能值 xi (i=1, 2, 3, …) ;

2. 求 ξ 取相应值的概率 P (ξ=xi) (i=1, 2, 3, …) ;

3.列出分布列;

4.求期望、方差.

四、考查统计的基本知识

例4一工厂生产了某种产品16800件, 它们来自甲、乙、丙3条生产线.为检查这批产品的质量, 决定采取分层抽样的方法进行抽样.已知从甲、乙、丙3条生产线抽取的个体数成等差数列, 则乙生产线生产了_____件产品.

解析:设乙生产线生产了x件产品, 因为甲、乙、丙3条生产线的每件产品被抽到的概率都相等, 而3条生产线抽取的个体数成等差数列, 所以3条生产线生产的产品数也成等差数列, 有3x=16800, 解得x=5600.

答案:5600

点评:本题考查抽样方法中的分层抽样, 仅在了解层次上考查知识, 不管是哪种抽样, 必须保证总体中每个个体被抽到的概率相等.

五、考查离散型随机变量的应用

例59粒种子分种在3个坑内, 每坑3粒, 每粒种子发芽的概率为0.5.若一个坑内至少有1粒种子发芽, 则这个坑不需要补种;若一个坑内的种子都没发芽, 则这个坑需要补种.假定每个坑至多补种一次, 每补种1个坑需10元.用ξ表示补种费用, 写出ξ的分布列并求ξ 的数学期望. (精确到0.01)

解:因为单个坑内的3粒种子都不发芽的概率为 (1-0.5) 3=1/8, 所以单个坑内不需要补种的概率为1-1/8=7/8.

3个坑都不需要补种的概率为C03× (1/8) 0× (7/8) 3=0.670,

恰有1个坑需要补种的概率为C13×1/8× (7/8) 2=0.287,

恰有2个坑需要补种的概率为C23× (1/8) 2×7/8=0.041,

3个坑都需要补种的概率为C33× (1/8) 3× (7/8) 0=0.002.

补种费用ξ的分布列为

ξ的数学期望为:

Eξ=0×0.670+10×0.287+20×0.041+3×0.002=3.75.

点评:本题考查相互独立事件和互斥事件至少有一个发生的概率, 考查随机变量、数学期望等知识, 考查运用概率知识解决实际问题的能力.这类问题的解法是比较格式化的, 颇为考生熟悉.在求概率分布时, 有些问题既要分类讨论, 还要用到互斥事件、相互独立事件概率的求法, 在概率统计知识上是一个小综合.本题对近似计算提出了一定的要求, 本题也可用下列方法来解:

设ξ/10=η,

则η～B (3, 0.125) ,

Eη=0.375,

中考动词时态考查热点透视 篇8

[考点一] 一般现在时

[点拨] (1) 概念：表示经常性、习惯性的动作，表示现在的状态或特征，还表示普遍真理或客观事实。(2) 与之连用的时间状语有always，often，usually，sometimes，every day，once a week等。(3) 适用的动词种类有：系动词；行为动词。(4) 注意：如果主语是第三人称单数时，其谓语动词末尾要加-s或-es；在时间状语从句和条件状语从句中，可用一般现在时表示将来时间。例如：

1. Every year many foreigners________to China to learn Chinese.

A. have come B. comes

C. came D. come

[答案与简析] 答案为D。every year通常与一般现在时连用。主语many foreigners含复数意义，故谓语动词为复数形式。

2. Your teacher will be unhappy if you________to school late.

A. come B. will come

C. are coming D. came

[答案与简析] 答案为A。主句中will be表示将来时间，在if引导的条件状语从句中，谓语动词用一般现在时表示将来时间。

3. —Is your father a doctor?

—Yes，he is. He________in Town Hospital.

A. has worked B. had worked

C. works D. worked

[答案与简析] 答案为C。由答语“Yes，he is.” 我们可知，接下来的句子中应该用一般现在时。

4. A large number of students in this school________from the country. They work very hard.

A. come B. comes C. came D. coming

[答案与简析] 答案为A。后一句“They work very hard”说明动作发生在现在时间，那么前一句也应指现在时间。主语a large number of students意为“许多学生”，含复数意义，故谓语动词应为come。

5. Tom is strong and he________to school every day.

A. walked B. walks

C. will walk D. has walked

[答案与简析] 答案为B。前一分句中的谓语动词是is，后一分句的时间状语是every day，由此我们可以判断，此句中的谓语动词应为一般现在时，空白处填walks。

[考点二] 一般过去时

[点拨] (1) 概念：表示过去某一时间发生的动作或存在的状态，还表示过去习惯性、经常性的动作或行为。(2) 与之连用的时间状语有yesterday，last week，... ago，just now，in 1998等。(3) 适用的动词形式：系动词和行为动词的过去式。注意：动词过去式的不规则变化。例如：

1. —How was your weekend?

—Great! We________a picnic by the lake.

A. have B. are having

C. had D. will have

[答案与简析] 答案为C。根据常识，若别人问你“周末过得怎么样?”，那一定是在问你已经过去的那个周末。再看问句中的was，说明答句中要用一般过去时。

2. —Excuse me. You can’t take photos here. Look at the sign! It says “NO PHOTOS”.

—Sorry，I________it.

A. don’t see B. didn’t see

C. won’t see D. haven’t seen

[答案与简析] 答案为B。本句中虽没有明显的时间状语，但从句意理解，显然答话人没看到“禁止拍照”的标志是刚才发生的事，故空白处的行为动词应为一般过去时的否定式。

3. —Where’s the cake I made this morning?

—We________it，mom. Can you make another one for us?

A. ate B. eat

C. will eat D. were eating

[答案与简析] 答案为A。妈妈问：“我今天早上做的蛋糕在哪里?”孩子答道：“妈妈，我们把它吃了。你能给我们再做一个吗?”可见，吃蛋糕的事是过去发生的，空白处应填ate。

[考点三] 一般将来时

[点拨] (1) 概念：表示将要发生的动作或存在的状态以及打算、计划或准备做某事。(2) 与之连用的时间状语有tomorrow，next week，in two hours，soon等。(3) 适用的动词形式为“will/shall + 动词原形”；“be going to + 动词原形”。(4) 注意：come，go，arrive，leave，start等动词的现在进行时形式可以表示将要发生的动作。例如：

1. —Jim，can you help me to wash the dishes?

—Sorry，Dad. I________to the shop.

A. go B. went

C. am going D. have been

[答案与简析] 答案为C。爸爸问：“吉姆，你能帮我洗盘子吗?”儿子答道：“对不起，爸爸，我要去商店。”由此可知，“我要去商店”是将要发生的动作。

2. Frank________a film if he’s free next Saturday.

A. see B. saw

C. has seen D. will see

[答案与简析] 答案为D。if从句中的时间状语next Saturday是将来时间。依照逻辑推断，主句中的谓语动词应为一般将来时。

3. —Do you know when Dr White________for dinner this evening?

—No，but I think he________when he is free.

A. will come；comes B. will come；will come

C. comes；comes D. comes；will come

[答案与简析] 答案为B。问句中when引导的是宾语从句，this evening指将来时间；答句中when引导的是时间状语从句，其中的is free是一般现在时表示将来时间，据此，空白处应填will come。

[考点四] 现在进行时

[点拨] (1) 概念：表示现阶段或说话时正在发生的动作或存在的状态。(2) 与之连用的时间状语有now，these days，at this moment等。(3) 适用的动词形式为“助动词be (am，is，are) + 动词的现在分词”。(4) 注意：现在进行时常与look或listen等提示词连用，也可以通过上下文的情景来确定。例如：

1. —What’s your brother doing in his room now?

—He________a kite.

A. make B. is making

C. made D. will make

[答案与简析] 答案为B。提问者说：“你弟弟正在房间里干什么?”回答者说：“他在做风筝。”根据此句意我们可以推断，答句中应该用现在进行时。

2. —Shall we go shopping now?

—Sorry，I can’t. I________my shirts.

A. wash B. washes

C. washed D. am washing

[答案与简析] 答案为D。问话者说：“我们去购物好吗?”回答者说：“对不起，我不能去。我正在洗衬衫。”根据句意我们可以推断，空白处应填am washing。

[考点五] 过去进行时

[点拨] (1) 概念：表示在过去某一时刻或某一阶段内正在进行的动作。(2) 与之连用的时间状语有at that time，at this time yesterday，from 8 to 10 last night等及由when等引导的谓语动词是一般过去时的时间状语从句等。(3) 适用的动词形式为“was/were + 动词的现在分词”。例如：

1. I________my homework while my parents________TV last night.

A. did；have watched B. was doing；were watching

C. had done；were watching D. would do；were watching

[答案与简析] 答案为B。从句意看，while引导的时间状语从句中的动作和主句中的动作是同时进行的，从时间状语last night我们可以推断，主句和从句的谓语动词都要用过去进行时。

2. My sister________her book in the classroom when her teacher came in.

A. read B. reads

C. was reading D. is reading

[答案与简析] 答案为C。从句意看，when从句中的动作是发生在主句动作进行的过程中。从句中用一般过去时，主句应该用过去进行时。

3. I was too excited to fall asleep that night as I________of seeing Yang Liwei，the first Chinese astronaut.

A. am thinking B. thought

C. was thinking D. think

[答案与简析] 答案为C。主句用一般过去时，要表示过去某一时刻或某一段时间正在发生的事情，从句中就应该用过去进行时。

[考点六] 现在完成时

[点拨] (1) 概念及时间状语：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，此时常与already，before，just，yet等副词连用；表示开始于过去，持续到现在的动作或状态，此时常与“for + 段时间”或“since + 点时间或从句”连用。(2) 适用的动词形式：“have/has + 动词的过去分词”。(3) 注意：短暂性动词不能与“for + 段时间”或since引出的时间状语连用，但有时也能根据意思上的需要将这些短暂性动词转化成相应的延续性动词。此时，也能与这些时间状语连用。例如：

1. —Kitty，will you go to see the film Cold Mountain this evening?

—No，I won’t. I________it already.

A. saw B. have seen

C. see D. will see

[答案与简析] 答案为B。根据答句句末的副词already判断，句子的谓语动词应用现在完成时。

2. Gone with the Wind is a well-known novel. She________it twice.

A. read B. is reading

C. reads D. has read

[答案与简析] 答案为D。该句意为“《飘》是一部非常著名的小说，她已经看过两遍了”。根据后面的twice可以判断，句子的谓语动词应用现在完成时。

3. —Haven’t I told you to do your homework as carefully as you can?

—Yes，but I________fewer mistakes than I usually do.

A. was making B. have made

C. will make D. had made

[答案与简析] 答案为B。问话者说：“难道我没有告诉你做作业时要尽可能地细心?”答话者说：“你说过，但我出的错误已经比平时少多了。”此句侧重于目前的情况，故空白处应填have made。

4. —Has the match started?

—Started? Finished! Guo Yue________the match.

A. is winning B. wins

C. will win D. has won

[答案与简析] 答案为D。问话者说：“比赛开始了吗?”答话者说：“开始?已经结束了!郭跃赢了。”说明比赛发生在过去，现在郭跃已赢过球了。故此处应用现在完成时。

5. The life we were used to________greatly since 1992.

A. change B. has changed

C. changing D. have changed

[答案与简析] 答案为B。since引导的短语通常与动词的现在完成时连用。The life为句子的主语，谓语动词应为单数形式has changed。we were used to是定语从句，修饰The life。

[考点七] 过去将来时

[点拨] (1) 概念：表示从过去某一时间看将要发生的动作或存在的状态。(2) 适用的动词形式为“would + 动词原形”或“was/were going to + 动词原形”。(3) 与之连用的时间状语有the next day，the following month等。例如：

—The train is leaving right now，but David hasn’t arrived yet.

—Well，he said he________here on time.

A. came B. will be

C. would come D. can be

[答案与简析] 答案为C。答语是一个含有宾语从句的复合句，这是从主句he said表示过去的角度来描述他将要按时到这儿来。

[考点八] 过去完成时

[点拨] (1) 概念：表示过去某一时间以前发生的动作或行为，或表示过去某动作之前已经完成的动作或行为，即指“过去的过去”。(2) 与之连用的时间状语有by the end of last year (week，month...)等介词短语或before，when等引导的表示一般过去时的时间状语从句。(3) 适用的动词形式为“had + 动词过去分词”。例如：

—Why didn’t you go to the movie yesterday?

—Because I________it before.

A. had watched B. have seen

C. have watched D. had seen