中小学后期管理论文

摘要:本文分析了目前城乡信息化教育中存在的一些问题,引入了一种全新的计算模型——云计算。同时,对云计算含义等进行了介绍,分析了云计算应用于统筹城乡教育信息化中的优势及特点,对云计算在城乡信息化教育资源优化中的应用进行了初步的探索。下面小编整理了一些《中小学后期管理论文(精选3篇)》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中小学后期管理论文 篇1：

高校云机房后期维护管理研究

摘  要：随着近些年来我国互联网技术的迅速发展，在高等院校当中，传统形式的机房已经很难适应当前学生们的学习需求。随着云计算技术的诞生和普及应用，而出现了云机房的概念。这一概念的诞生弥补了很多传统机房中存在的不足，无论是在成本控制方面，还是在后期的维护管理方面，云机房都有着非常大的优势。所以，在高等院校当中建立云机房是非常必要的。本文首先对于云机房的概念进行阐述，同时对于传统机房后期维护管理的不足之处进行分析，从而对于在高等院校中建立云机房的意义进行探讨，进而对于云机房的优势和特点进行探析，最后对于高等院校云机房后期维护管理过程中的要点进行研究。希望通过本文，能够帮助高等院校中的云机房更好地发挥出其应有的优势和作用，从而为高等院校云机房后期的维护管理工作的发展提供一些参考和帮助。

关键词：云机房;机房维护管理;云计算技术

Research on the Later Maintenance and Management of

Cloud Computer Room in Colleges and Universities

TANG Long

（Fuzhou Polytechnic，Fuzhou  350108，China）

1  什么是云機房

所谓云机房，就是采用云计算技术来将分布集群形式的服务器搭建起来的一种机房，单一服务器对应的是多台计算机，如图1所示。而云计算技术则是指将网络当中的软硬件和其他资源进行统一，从而达到数据处理、数据储存、数据共享等功能的一种技术。云机房的建设需要以优秀的技术设施为基础，要求该设施具有一定的扩展功能和数据移动功能以及足够的空间效率和弹性等等，从而实现虚拟化的支持作用。从云机房的构架层面上来看，分别包括了主机、网络、储存等系统构架形式。云机房相较于高等院校中的传统机房来说，二者不同之处较多。云机房的建设无需高等院校成立自身的机房，这与传统机房的建设相比会节约大量的空间。而从机房后期维护管理的角度来看，云机房无需高等院校方面专门进行硬件设施的维护，从而为高等院校方面节约了一定的维护成本。另外，高等院校建设云机房，无需购买交换设备、服务器设备以及供电装置等等，只需向服务商进行租赁即可，从而能够有效满足高等院校方面的各类需求。

2  传统机房后期维护管理的不足之处

2.1  资源配置不够合理

高等院校的传统机房，在进行资源配置的过程中大多数情况下会采取分批投入的方法来操作实施。一般来说高等院校中的计算机配置数量十分有限且配置情况很难得到统一。因此，如果利用分批投入的方法来进行资源配置则需要一个较长的时间周期，同时会造成一定的差异性，这会在某种程度上降低高等院校机房的实用性，并且使得高等院校机房中的软硬件资源达不到相应的标准。所以，当前大部分高等院校中的传统机房都存在资源配置不合理的情况。

2.2  维护效益较低

高等院校的传统机房在后期维护管理方面存在着维护效益和维护效果低下的问题，这不利于高等院校学生们对于计算机的操作和使用，进而对计算机的应用效果产生负面影响。从目前来看，大部分高等院校都是由专业教师来负责进行机房软硬件的后期维护管理，但是教师所能够负责的范围毕竟有限，如果由一名专业教师同时维护管理多个机房，那么维护的效益和效果必然会降低，从而使得高等院校机房后期维护管理效果达不到预期标准。

2.3  负荷量较大

在大多数高等院校的传统机房当中，都存在着负荷量过大的问题。也就是说，高等院校中的机房不但要负责对于学生们进行计算机教学内容，同时也要承担学生们操作实践的任务，这对于计算机来说负荷量较大。在不同的高等院校当中，机房承担的教育使命和所发挥的功能不尽相同，计算机在高等院校教学过程中需要承担多种类型的任务，从而在一定程度上提升了计算机系统的复杂程度，再加上需要长期的运行，那么就必然会导致机房不断地发生各种问题。

3  建立高校云机房的重要意义

相比于高等院校的传统机房，云机房的建立更加简单且迅速，仅仅需要进行网络链接和虚拟桌面发布这两个步骤即可完成部署过程，且不管是首次建立还是后续的升级或者更新过程，云机房都具有非常大的优势。同时，在对高等院校的云机房进行管理时，相比于传统机房来说也有着较大的优势，教师通过交互式虚拟控制方式，能够有效提升自身对于机房的掌控程度，教师仅仅需要利用管理界面就能够实现对于所有计算机的管理，包括开关机、桌面内容控制以及桌面推送等等。另外，云机房还具备了自动还原功能，使得计算机课完成后所有的计算机都能够自动得到系统还原，从而为下节课的学生们建立一个初始的计算机应用环境。在高等院校中建立云机房，能够有效提升高等院校计算机教学和应用的实效性。同时，因为云机房应用的设备具有功耗低的特点，所使用的电量仅仅为传统机房的四分之一，而使用寿命却超出传统机房的百分之二十，所以对于云机房的建设能够推动高等院校的节能环保发展。

4  高校云机房的特点

4.1  低成本

相比于高等院校中的传统机房来说，云机房的建立無论是在后期的管理维护方面，还是在软硬件的应用成本方面，都有着一定的优势。首先，相比于传统机房的计算机来说，云机房所应用的硬件设备成本相对较低。其次，传统机房需要为所有计算机进行软件系统的安装，而云计算则仅需在服务器中进行安装即可，这会节省大量的软件购买成本。因此说云机房相比于传统机房来说有着较大的成本优势。另外，在对云机房进行后期的维护管理时，仅需进行服务器的维护管理，而传统机房则需要对所有计算机进行维护和管理工作。也就是说，云机房不但维护管理的工作量较低，同时对于电能的消耗量也相对较少，因此相对于传统机房来说有着较大的成本优势。

4.2  有利于后期管理维护

首先，在进行云机房的后期维护管理过程中，花费的时间更少，工作量也较低。例如进行计算机软件安装或者升级时，仅需要在服务器中进行操作就能够实现对于所有计算机中软件的安装或升级。而高等院校中的传统机房则不具备这种便捷性，只能够对每台计算机逐个进行操作，这个过程不但会花费大量的时间，同时也有着较大的复杂性。其次，对于云机房进行后期维护管理的技术十分简单，操作起来非常便捷，无需操作人员具备较强的业务水平，例如福州职业学院所采用的云监控平台，如图2所示，通过该平台来实现对云机房的全方位监控，能够为后期的管理维护工作提供多种重要的参考信息。

再次，相比于高等院校中的传统机房来说，云机房的稳定性更强，通过集成化的设计模式来大幅度的降低功耗。这样一来，造成硬件损坏的几率也就会相应地降低，从而使得硬件的使用寿命变得更长。最后，相比于高等院校的传统机房来说，云机房的安全性更强。云机房很难受到病毒感染，同时也不会对病毒进行传播，而传统机房则十分容易出现所有计算机集体感染网络病毒的情况。

4.3  有利于教学应用

在对高等院校的传统机房进行应用的过程中，仅能够设立单一的教学情境。而通过云机房则能够同时设立多种不同的教学情境，并能够根据教学需求来进行迅速地切换，从而达到符合当前教学内容需求的目的。同时，在云机房中还拥有与教学相关的应用软件，通过该软件能够将学生们的学习成果以表格的形式统计出来，从而为教师对于教学内容的设计和调整提供重要依据。而传统机房在这方面则不具备这些功能。

5  高校云机房后期维护管理措施研究

5.1  防治病毒

在高等院校当中，计算机机房需要面对的病毒种类有很多，具体的病毒来源主要包括以下几个方面：首先是学生参加计算机课或者进行计算机实践操作时所携带的U盘或者移动硬盘中存在病毒。其次是学生在应用机房计算机进行网络资源下载时携带了病毒。病毒的出现会对计算机中的信息造成较为严重的破坏，甚至会导致计算机无法继续使用。因此，高等院校机房方面应重视对病毒的防范，提升虚拟环境的安全级别，特别是对于那些非常重要的数据信息，要防止因为病毒的感染而遭到泄露。另外，也需要在计算机课堂教学的过程中对于学生们进行病毒防治的宣传教育，从而提升学生们的病毒防治意识，从根本上杜绝病毒出现在机房中。

5.2  提升维护管理人员的业务水平

进行云机房的后期维护管理，离不开后期维护管理人员，因此高等院校方面应加强对于云机房后期维护管理人员的培训工作，从而提升云机房后期维护管理人员的业务能力，进而更加及时有效的去解决云机房中出现的各种问题。如果云机房的后期维护管理工作没有做到位，那么也就无法真正充分地發挥出云机房的优势特点。在当前互联网高速发展的背景下，各类的网络防护系统或者防护软件层出不穷，所以需要云机房的后期维护管理人员对于这些软件或者系统加强了解，以便于在对云机房进行后期维护管理时合理的利用这些系统软件，从而达到更好地维护效果。

5.3  加强智能化操作

为了使云机房在高等院校当中能够获得更好的发展和更加广泛的普及应用，高等院校方面应对于智能化操作的应用进行重视。例如学生们在云机房中进行学习或者实践操作时，难免会因为操作失误而导致其中的信息出现丢失的情况发生，这时就可以通过智能化操作的过程来实现信息的恢复，从而有效地避免云机房中的信息出现丢失的情况。通过对于智能化操作的应用，来提升高等院校云机房建设的人性化，从而促进高等院校云机房的良好发展。

5.4  合理利用系统资源

高等院校云机房的所有运行过程都是在服务器中实现的，因此可以针对学生们的各类需求来提供相应的资源，从而提升系统资源利用的合理性。例如云机房在针对计算机专业的学生和其他专业的学生时，会提供不同的系统资源。这个过程需要虚拟技术来完成配置过程，从而提升服务器的应用效率。

6  结  论

总的来说，在当前的互联网高速发展的背景下，高等院校的云机房建设无论是在成本方面，还是在后期的维护管理方面，都具有非常大的优势，并能够弥补传统机房中存在的各类不足。通过进行云机房后期维护管理的研究，有利于更好地去发现、分析和解决问题，从而推动云机房的应用和发展。

参考文献：

[1] 何少辉.高职院校机房维护管理方法及云计算应用模式探析 [J].陕西教育（高教版），2013（Z1）：130-131.

[2] 何苇.中小学云机房的建设与应用初探 [J].小学教学参考，2019（12）：48-49.

[3] 王璐.云机房网络的建设及维护工作探讨 [J].求知导刊，2019（4）：114.

[4] 朱朝阳.医院云机房网络的建设及维护 [J].医疗装备，2019，32（3）：77-78.

[5] 钱俊，杨谊，喻德旷.高校机房实验室管理系统云计算技术应用策略 [J].软件导刊，2018，17（12）：169-172.

[6] 陈晓健.谈云机房网络建设 [J].中国科技信息，2018（17）：52-53.

作者简介：汤隆（1980.02-），男，汉族，福建福州人，研究

生，实验师，研究方向：计算机网络管理。

作者：汤隆

中小学后期管理论文 篇2：

云计算在统筹城乡信息化教育中的应用初探

摘 要:本文分析了目前城乡信息化教育中存在的一些问题,引入了一种全新的计算模型——云计算。同时,对云计算含义等进行了介绍,分析了云计算应用于统筹城乡教育信息化中的优势及特点,对云计算在城乡信息化教育资源优化中的应用进行了初步的探索。

关键词:云计算;统筹城乡;基础教育;资源优化;教育信息化

在新世纪,信息技术的迅猛发展在社会的许多领域中正在引发各种深层的变革,从而加速了人类迈向信息社会的步伐。教育信息化是当今世界各国应对知识经济挑战、实现教育现代化的一个重要战略选择,也是衡量教育现代化水平的一个重要标志。衡量一个国家的信息化程度有多种评价方法,2004年Kim提出了由教育、研究与开发支出、农业部门以及知识财富等外来变量组成的综合指标。[1] 信息化与教育之间的关系已成为共识。[2]

众所周知,我国是一个农业大国,大多数地区是城乡二元结构,严重影响了当地的经济发展。[3]《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中就提到教育要“促进公平、提高质量”。以重庆市为例,《国务院关于推進重庆市统筹城乡改革和发展的若干意见》(国发〔2009〕3号)(以下简称《意见》)文件中就提出了“到2020年,各项改革全面深化,形成统筹城乡发展的制度体系,在西部地区率先实现全面建设小康社会的目标”。考虑到重庆城乡二元结构矛盾突出等现状,《意见》中更是提到要“支持重庆建设国家统筹城乡教育综合改革试验区”、“优先发展教育事业”。同期,国家教育部与重庆市人民政府签署了建设国家统筹城乡教育综合改革试验区战略合作协议。

可见,统筹城乡综合配套改革,尤其是教育资源方面的改革,形成城乡教育一体化发展机制,推进义务教育均衡发展,改善农村中小学办学条件,推进统筹城乡信息化教育发展已成为社会的共识。

信息化与数字化之间的关系是紧密相联和互为补充的。[2] 如果将“数字化”简单地和电脑联系起来,那么数字化校园建设在各地也已经推行多年了,比如,电脑网络教室在很多学校已经逐渐普及了。但是,现阶段一些电脑网络教室的建设,大都采用教师和学生单独享用各自PC的模式,而使用PC模式面临如下诸多问题:采购部署成本高、大量PC资源闲置浪费、后期管理维护困难、噪音辐射功耗大……如何能够构建一个低成本、易于管理、节能省电、绿色健康的电脑网络教室,一直是教育行业信息化建设的焦点。这些问题成为了教育信息化发展的瓶颈。

因此,我们亟待寻求一种新的技术来解决这些问题。

正是在这种需求背景下,诞生了一种新的网络计算模型——云计算。云计算能把分布在大量的分布式计算机上的内存、存储和计算能力集中起来成为一个虚拟的资源池,并通过网络为用户提供实用计算(Utility Computing)服务。[4] 如果使用云计算服务,绝大部分计算任务交给云端(分布式计算机服务器)来完成,只需用户接入互联网即可。

云计算的应用包含这样一种思想,把力量联合起来,给其中的每一个成员使用。而这种思想正吻合了我们统筹城乡教育资源、推进义务教育均衡发展的教育理念。可见,基于云计算技术来统筹城乡教育信息化是符合新时代发展需求的。

接下来,我们将从什么是云计算、云计算如何应用于教育信息化建设中等方面来论证基于云计算统筹建设城乡信息化教育是可行的。

一、云计算的含义

对于云计算的定义,目前尚未形成统一的结论。

狭义云计算是指IT基础设施的交付和使用模式, 指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需的资源(硬件、平台、软件) 。提供资源的网络被称为“云”。“云”中的资源在使用者看来是可以无限扩展的,并且可以随时获取,按需使用,随时扩展,按使用付费。这种特性经常被称为像水电一样使用IT 基础设施。

广义云计算是指服务的交付和使用模式,通过网络以按需、易扩展的方式获得所需的服务。这种服务可以是IT和软件、互联网相关的, 也可以是任意其他的服务。

云计算最基本的概念是透过网络将庞大的计算处理程序自动分拆成无数个较小的子程序,再交由多部服务器所组成的庞大系统,经搜寻、计算分析之后将处理结果回传给用户。透过这项技术,网络服务提供者可以在数秒之内处理数以千万计甚至亿计的信息,达到和“超级计算机”同样强大效能的网络服务。

云计算的基本原理是:用户所需的应用程序并不需要运行在用户的个人电脑、手机等终端设备上,而是运行在互联网的大规模服务器集群中。用户所处理的数据也并不存储在本地,而是可以保存在互联网的数据中心里面。这些数据中心正常运转的管理和维护则由提供云计算服务的企业负责,由他们保证足够强的计算能力和足够大的存储空间。而用户可以通过互联网使用这些资源,减少了资源的闲置,从而大大提高资源的利用率。同时,用户终端的功能也可以大大简化。[4][5]

如图l所示,在云计算模型的基本结构当中,核心部分是由多台计算机组成的服务器“云”。它将资源聚集起来,形成一个大的数据存储和处理中心。同时由服务器中的各种配置工具来支持“云”端的软件管理、数据收集和处理。服务器根据用户客户端提交的数据请求,处理数据,返回检索结果。按照服务的分类实现监控和测量,保证服务的质量,合理地分配资源,达到资源效益的最大化,最终实现海量数据的存储和超级计算能力。

我们只需要一台能上网的电脑,不需关心存储或计算发生在哪朵“云”上。一旦有需要,我们可以在任何地点,用任何设备,如电脑、手机等,快速地获取资源,享受便捷的云服务。

二、云计算在教育信息化中的应用

在教育当中,云计算也已经开始了初步的应用。

在美国北卡罗来纳州,西蒙公司在格雷汉姆小学首先开展了云计算项目的尝试,该项目为西蒙教育春蕾项目。为了满足师生日益增长的数字化学习的需求,西蒙公司为学校600名师生带来虚拟电脑桌面,终端通过连接“通用云计算服务”来获取虚拟电脑桌面,同时为学生提供丰富的学习材料。学生不管是在教室、图书馆还是在家,都可以访问到同一桌面,而无需额外的电脑。

Google宣布在中国大陆启动云计算学术合作计划(AcadeIIlic Cloud Computing Initiative),与中国大学建立学术合作项目,共同推动云计算在中国的普及。清华大学作为中国大陆第一个参与这项计划的高校,与Google合作开设了“大规模数据处理”课程。在此项合作中,Google提供课程资料给清华大学教授整理加工,提供实验设备并协助清华大学在现有的计算资源上构建云计算实验环境。清华大学在向学生讲授课程的过程中,Google工程师也参与讲解Google的前沿技术(MapReduce以及Google File system)等。[6]

教育信息化目标的实现,首先需要在信息传输的基础设施的建设上实现覆盖全面化、性能最优化、规模最大化、费用最低化,同时还要满足教育网络所需要的实用性、稳定性、安全性、技术先进性等多方面需求。这些目标的实现,从科学技术发展程度的角度上看,需要相当长的时间和相当大的投资才能够完全实现,造成教育信息化进程相当的缓慢。而采用云计算的模式可以有限地利用、整合现有的硬件资源,降低软件的采购成本,在有限的资金和时间条件下加快院校网络建设及应用。

但现在面临的问题是应用软件(如操作系统)的升级,往往要求硬件也随之进行升级。为此学校可能不得不每年淘汰一批电脑,购进一批新的电脑。同时为了实现不同的需求,还需要在电脑上维护不同的软件。不过采用了云计算,一切都会改变。

本节将对教育信息化建设中的云计算服务中涉及的一些问题进行讨论,并给出一些解决思路。

1.现有问题分析

问题1:许多学校都有大量接近淘汰的旧电脑,这类电脑有些只是硬件配置问题无法升级到新的操作系统或安装新的应用软件而被淘汰,硬件本身还支持云计算服务。

解决方案:这类电脑除了可以作为客户端接入云计算服务继续使用外,还可以选择使用开源云计算项目来布置学校自己的云计算服务。当然前提是开源云计算项目的安装设置在未来需要变得更容易。

问题2:在大量使用电脑的城市校园中,许多办公室电脑和学生电脑经常开着机而无人使用,闲置出巨大的计算资源。

解决方案:可以使用开源云计算项目把这些电脑纳入云计算服务中,为需要计算的用户服务。

为此,我们提出使用云终端替代传统PC,并给出两种云终端使用模式。

2.云终端替代传统PC

使用云终端替代传统PC作为电脑网络教室的学生终端,在完成教育行业信息化建设目标的同时,以更低成本、更少部署时间轻松地完成系统的接入。

电脑网络教室中的教师机和学生机相对较集中,并通过一台或多台交换机直接相连,使用云终端模式部署电脑网络教室,教师机选用云服务器来充当,学生机选用云终端替代传统PC,无需改变其现有的综合布线系统及网络结构,部署成本更加低廉,实施更加方便快捷。

云服务器使用的是Windows操作系统,电脑网络教室教学项目中的课件也多是基于Windows操作系统的设计,所以仅需在云服务器——教师机上安装相应的教学软件,众多的云终端——学生即可同时并独立地享用课件资源,教学网络结构更加清楚明朗,后期管理维护也更加简单容易。表1给出了传统PC与云终端一些比较分析。

可见,采用云终端代替传统PC不仅经济合理,也更环保,符合低碳型教育的思想。[7]

3.云终端使用模式

这里介绍两种适用的云终端使用模式:共享计算模式与迷你PC模式。

共享计算模式是使用安全虚拟桌面协议(VDP)技术,构架共享计算网络,云终端桌面机共享中心主机(服务器)的软硬件资源,实现远程桌面,带来与单独PC桌面机相同的使用体验。其中,中心主机管理软件统一实施集中管理策略,管理员轻松实现集中管控;每个用户按照预定策略独立使用属于自己的资源;现有环境无需改变,轻松部署,构建基于云计算理念的网络环境。

迷你PC模式可作为迷你PC单独使用,也可单独上网冲浪(surfing)、享受云计算、独立运行精简Office软件,可下载数据并存储到U盘或移动硬盘。

三、云计算在统筹信息化教育中的应用

为了进一步统筹城乡综合配套改革,尤其是教育资源方面的改革,统筹城乡中小学数字化校园建设,有利于加快教育体制的改革,形成城乡教育一体化发展机制,推进义务教育均衡发展,改善农村中小学办学条件,推进农村中小学现代远程教育发展。可见,推行统筹城乡信息化教育建设是顺应时代的需求,非常有必要。

通过前面的讨论,可知云计算能把分布在各地计算机上的内存、存储和计算能力集中起来成为一个虚拟的资源池,并通过网络为用户提供实用计算(Utility Computing)服务。这样,就可以做到城乡信息教育资源的共享。

如果使用云计算服务,绝大部分计算任务交给云端(分布式计算机服务器)来完成,只需让电脑接入互联网即可。

比如在SIMtone公司为学校提供的“通用云计算服务”项目中,学校可选择使用公司提供的桌面型瘦客户端和基于华硕Eee架构的笔记本电脑SNAPbook——这类设备没有操作系统和内部数据处理过程,价格也非常低廉;用户在客户端开启使用各种软件带来的大量计算负荷,硬件维护工作则交给云服务提供商。学校师生也可以使用原有的旧电脑,或采用性能一般的低价笔记本电脑以及智能手机接入云服务,享受云计算提供的虚拟桌面带来的乐趣。

同时,云计算能够提供经济的应用软件定制服务。比如,Google Apps和Zoho Office就是这种服务。学校接入这类云计算服务后,无需再花费大量资金购买商业软件授权,一些常用的应用软件如Office系列,云服务已经提供,收费低廉,有的甚至是免费。

另外,云计算让数据共享更便捷。云服务可以传递给每位教师和学生一个虚拟的个人电脑桌面。不管是在学校还是家中,也不管使用台式电脑、笔记本电脑、手机或是云终端,接入云端后,都会获取同一个虚拟桌面,就像使用同一台电脑的系统。因此你可以在任何地方继续自己的工作,也可以在多种设备中共享你的数据。同时启用云计算服务提供的共享机制还能轻松把文档与其他人协作共享。

云计算的应用包含这样的一种思想,把力量联合起来,给其中的每一个成员使用。而这种思想正吻合了我们统筹城乡教育资源、推进义务教育均衡发展的教育理念。可见,基于云计算技术来统筹城乡中小学数字化校园建设是合乎新时代发展需求的。

结束语

云计算模式能极大地降低教育信息系统建设的成本。对于学校来讲,通过投资建立计算中心成本较大,并且难以与教育信息系统的快速成长和服务多元化要求相匹配。云计算模式为学校提供了合适的借鉴方案,教育机构数据中心、网络中心的相关任务将可以选用云计算服务来完成。通过云计算提供的IT基础架构,可以节约成本,不用再投资购买昂贵的硬件设备,负担频繁的维护与升级。同时,云计算也将有效地消除教育信息系统中的“孤岛”现象。网格技术给出了消除信息孤岛的解决方案,作为网格运算模式的发展和改进,云计算提供了更强的管理机制、自动化部署和高层次的虚拟化,将实现网络虚拟环境上的最大化资源共享和协同工作。

我们研究云计算,就是希望能够利用云计算这种新技术特点,进一步优化基础教育资源配置,促进我国城乡信息化教育的公平化。

參考文献:

[1]Kim, Sangmoon. Social Informatization: Its Measurement, Causes and Consequences[DB/OL]. http://www.allaca

demic.com/meta/p110605_index.html

[2]陈德人,张尧学.数字化学习港:构建面向终身学习的学习型社会[M].杭州:浙江大学出版社,2009,8.

[3]郭存芝,凌亢,白先春.城市化与我国基础教育资源的优化配置[J].中国人口·资源与环境,2008,(1):128-132.

[4]万利平,陈燕.云计算在教育信息化中的应用探究[J].中国教育信息化,2009,(9):74-77.

[5]金苗苗,周跃良.云计算在初中信息技术教育中的应用研究——以Google Docs为例[J].现代教育技术,2009,

(8):64-66.

[6]中国云计算网[EB/OL].http://www.cloudcomputing-china.cn/Article/ShowArticle.asp.

[7]黎加厚.低碳型教育与云计算辅助教学[J].中国信息技术教育,2010,(1).

(编辑:王天鹏)

作者：于 洪,刘 群

中小学后期管理论文 篇3：

论新形势下中小学图书馆功能及服务的改革与创新

摘要：社会环境不断更新，经济增长速度不断加快的过程中，全民教育获得有效的推广。而教育教学改革有效推动支持教育的各行业，图书馆在全民教育中发挥着极为重要的作用。中小学图书馆作为支撑初级阶段教育教学发展的重要构成体，起着不容忽视的作用。就新形势下中小学图书馆功能与服务的改革与创新进行分析。

关键词：中小学图书馆 功能 服务

现代化社会的快速发展，高端科技广泛应用，对教育事业的发展起着推动性的作用。为更好地促进教育教学发展，图书馆在教育教学中的作用不容忽视。面对现代化的发展趋势，图书馆传统的功能与服务显然不能满足教育教育发展的需要。对此，面对新形势的发展变化，就虚高改革和创新中小学图书馆功能与服务。

一、中小学图书馆面临的新环境现代化经济快速发展，既有效的推动了中小学图书馆的发展，同时又给图书馆的发展带来了一定的挑战。首先，信息化技术增加中小学图书馆压力。现代化的生活环境、工作模式、学习习惯在互联网的影响下发生了翻天覆地的变化。在互联网与网络信息技术快速发展的过程中，中小学图书馆的利用率持续性下降。师生读者来图书馆查询资料、借阅图书的概率锐减，由此给中小学图书馆发展带来压力。但同时各类新兴科技的发展，为图书馆的发展带来了发展机遇。其次，教育改革规划明确中小学图书馆发展趋势。《教育规划纲要》中已经很明确的指出了开发和应用教育资源。通过建设网络教学资源、引进国际优质数字化资源、开发网络学习课程、建立数字图书馆与虚拟实验室，以此来建立开发灵活的教育资源公共服务平台，以实现优质教育资源共享。关于中小学图书馆的发展，从纲要中就可了解到，强调城乡优质教学资源共享，并不断加大图书馆的建设。可以说这是后期图书发展的方向。最后，生存的大环境发生变化。随着全民教育的推出，公民学习意识不断增强。全民意识增强，促使公共图书馆免费开放。在公共图书馆免费开放的过程中，中小学图书馆的大环境在发生变化。在大环境不断发生改变的时候，中央就出台文件要加强基层图书馆的建设。通过加强基层图书馆的建设，不断推进全社会公共图书馆设施网络，以此积极展开延伸服务。大环境的变化，意味着中小学图书馆的发展面临着新的机遇。大环境的发展数字化图书的形成必然会中小学图书馆的发展产生影响，并促进中小学图书馆数字化与网络化的发展。

二、新形势下中小学图书馆功能与服务的改革创新新环境的变化，推动了环境内构成体的发展。新形式下中小学图书馆的功能和服务需要进行改革与创新。具体而言，新形势下中小学图书馆功能和服务的改革与创新可从以下几方面着手。1.形成区域性的中小学图书管理专业委员机构从中小学图书馆发展历程来看，各类中小学图书馆都有自身的发展特点，并没有形成有效的监督与指导，同时，也没有交流。随着社会环境的快速发展，中小学图书馆获得高度重视，且发展速度逐步加快，部分区域建立专业机构，以便统筹中小学图书馆的整体性发展。通过形成区域性的中小学图书管理专业委员机构，在人员培训、工作交流、图书采购以及教研等各类活动中，均能够发挥出显著的效果，从而有效推动中小学图书馆的发展。2.提高中小学图书馆自动化管理水平外部环境的不断变化，网络信息技术已经成为当代生活不可缺少的部分。为适应现代化环境发展的需要，自动化、网络化将是中小学图书馆发展的选择。在自行花发展期间，中小学图书馆需要依据学校的实际情况，图书馆发展的状况，因地制宜进行层次化的指导。对于已经实现自动化管理的中小学图书馆，就需要进一步开发利用管理系统，促进图书馆发展，并有效带动其他馆的建设。借助实际效果指导和带动其他图书館的建设。对于仍旧处于手工阶段的中学图书馆，应加强组织和指导，借鉴先进的图书馆管理经验，结合图书馆发展的实际情况，建立具有实用性的自动化，并规划好图书馆建设，合理使用资金，以实现效益最大化。3.建设服务性网站现代化社会的发展，网络科技已经成为当前社会生活不可缺少的工具。在网络环境下，中小学图书馆管理系统应尽可能实现标准化、网络化、智能感化、适应性、兼容性等要求，以便能够实现网络互联。针对图书馆的编目、借阅、查询以及管理实现自动化、信息资源数字化、以及网络化。实现这类需要，就能够为各类中小学图书馆互借、资源共享奠定坚实的基础。与此同时，各类中小学图书馆应尽快建设图书馆信息服务网站。建立信息服务网站后，就可在信息网站内实现文献信息网。借助该平台就可进行信息交流、学术研讨。

三、结语总而言之，随着环境的不断变化，中小学图书馆功能与服务需要进行改革和创新。通过创新和改革，才能够推动中小学图书馆的发展，才能够促使中小学图书馆满足新环境发展的需要。

参考文献：

[1]周城丞.新形势下图书馆人文服务创新研究[J].办公室业务，2015，（21）：876.

作者：贺丽华