机械教学多媒体技术论文

[摘要]多媒体技术将信息用多种媒介传播，令接受信息的人有更直观的感觉。在信息技术快速发展的今天，许多行业已经大力推广使用多媒体技术了。在教育方面，多媒体技术教学有着不可替代的优势，在高职机械教育上，许多教师也在探讨怎样应用多媒体技术来提高教学效率。今天小编给大家找来了《机械教学多媒体技术论文(精选3篇)》的相关内容，希望能给你带来帮助!

机械教学多媒体技术论文 篇1：

高职机械教学与多媒体技术的整合

[摘 要] 高职机械教学是一门比较枯燥乏味的课程，教师在课堂上很难调动学生的学习积极性，所以如何推动高职机械教学的发展是很重要的一项任务。然而，互联网技术和电子信息技术的产物多媒体技术已经与教育事业紧密地结合在了一起，而且具有高度的灵活性。所以，就高职机械教学与多媒体技术的整合进行研究分析。

[关 键 词] 高职；机械教学；多媒体技术；有效措施

多媒体技术是当前计算机技术的产物之一，其具有高度的灵活性，可以将图片、视频、文字、音乐紧密且巧妙地结合在一起。多媒体技术已经广泛地与教育事业相结合并且为教育事业的发展提供了动力，促进了教育事业的进一步发展。所以高职机械教学与多媒体技术的整合，可以极大地促进高职机械教学的发展。

一、多媒体技术的含义

众所周知，当前时代是信息技术的时代，电子信息技术和互联网技术已经融入社会生产的各行各业中，对人类的社会生产和社会活动产生了极大的影响。多媒体技术作为电子信息技术和互联网技术的产物之一，也发挥了极大的作用。多媒体技术是很灵活的，可以高效地将多种信息结合在一起，使多种信息结合成一个整体，发挥整体的优势。如果用专业术语来说的话，多媒体技术是指通过计算机对文字、数据、图形、图像、动画、声音等多种媒体信息进行综合处理和管理，使用户可以通过多种感官与计算机进行实时信息交互的技术，又称为计算机多媒体技术。由此可知，多媒体技术是一项高效且产出比很大的技术，已经渗透到生产生活的各个领域中，尤其是教育事业中。

二、促进高职机械教学与多媒体技术整合的有效措施

（一）培养高职教师利用多媒体技术的能力

虽然计算机技术已经发展了很多年，但是将多媒体技术渗透到教育事业中也算是一项创新。所以很多高职教师并不能很好地利用多媒体技术，也不能很好地利用多媒体技术进行授课。所以想要促进高职机械教学与多媒体技术的整合就要培养高职教师利用多媒体技术的能力。首先要让高职教师接触多媒体技术，并且可以深刻地理解其含义和各种功能。而且高职院校要集体培训高职教师使用多媒体，为高职教师进行集体授课，讲解多媒体的使用方法。尤其是针对一些年龄比较大的老师，要特别关注他们是否能够接受多媒体技术授课这一创新方式。要给每一位教龄比较高的老师都配备一位比较年轻而且熟练掌握多媒体技术的年轻老师，进行指导和帮助教学。只有培养和提高了高职院校教师使用多媒体技术的能力，才能夠广泛地将多媒体技术引入教学课堂中，促进高职机械教学的进一步发展。

（二）规范高职教师利用多媒体技术的方法

多媒体技术在高职机械教育中的应用可以使高职教师在讲课的过程中更方便、省力。随着多媒体在教育事业中的广泛应

用，不少教师已经学会了钻多媒体快捷方便的空子。因为多媒体技术可以搜集很多相关的教育课件，所以很多老师就会贪图方便，他们自己不做课件，直接使用网上现成的课件。所以，规范高职教师利用多媒体技术的方法和行为，可以有效地提高多媒体在教育事业中使用的效率。高职院校应该出台明文规定，严格要求教师在使用多媒体的过程中遵守相关规定。如果教师违反了相关的规定，那么就要受到严厉的惩罚。如果不能规范高职教师利用多媒体的方法和行为，那么多媒体就不能给教育事业的发展带来一定的动力。

（三）开发多媒体技术在高职机械教育中的多种应用

多媒体技术不是单纯的、独立的技术，它可以和其他许多技术相结合使用。如果把多媒体技术和其他技术相结合，可以给教育事业的发展提供强大的动力。这就要求高职教师在使用多媒体技术授课的过程中，开发多媒体技术在高职机械教育中的多种应用。比如，高职教师可以在讲课的过程中使用多媒体，为高职学生展示机械实际操作过程。这样就可以省去很多不必要的实践工作，并且边讲边学的过程可以使学生学到更多的相关知识。

三、小结

总而言之，多媒体这一新兴的技术在促进教育事业的发展过程中有着不可替代的重要作用，而且面对高职机械教育过程中出现的各种问题，多媒体技术都可以很好地应对并且解决。相信在培养和规范高职教师利用多媒体技术的能力和方法之后，开发多媒体技术在教育过程中的多种应用可以极大地促进高职教育的发展。

参考文献：

[1]冉书明.多媒体如何优化高职机械教学[J].大观周刊，2012（44）：177.

[2]陆崇义.高职机械教学中整合运用现代多媒体之探讨[J].成才之路，2016（18）：46.

[3]冯伟东.多媒体技术在高职机械教学中的应用[J].学园，2015（11）：105.

作者：刘会发

机械教学多媒体技术论文 篇2：

高职机械教学中多媒体技术的应用

[摘 要] 多媒体技术将信息用多种媒介传播，令接受信息的人有更直观的感觉。在信息技术快速发展的今天，许多行业已经大力推广使用多媒体技术了。在教育方面，多媒体技术教学有着不可替代的优势，在高职机械教育上，许多教师也在探讨怎样应用多媒体技术来提高教学效率。

[关 键 词] 高职教育；机械教学；多媒体技术；教学应用

高职的机械教学难度较大，而且其专业性很强，也就是说，在学习机械专业之前，学生一般对机械没有充分的认识，对学科知识可以说是一窍不通。这使学生在学习机械中存在很大的困难，很多学生都不能在这一专业养成专业的素养。但是，到了新时期，各种各样新的教育方法的出现，使我国的教育教学效率得到明显提高。多媒体技术作为新时期的一种较为普遍的教学技术，有很多传统课程无法获得的优势，如果将多媒体技术应用到高职机械教学中的话，那么教师和学生都会有许多收获。

一、应用多媒体技术的优势

（一）提升学生的学习兴趣

多媒体技术就是将信息经过加工处理，用多种媒介传播的技术。这种技术往往给人更直观的表现。在传统的高职院校学习方式中，往往都是学练结合，但是，在学这一过程中，由于学生的整体水平不高，学生的课堂效率难免低下。如果教师制作多媒体课件，利用多媒体技术传播知识的话，学生就能很好地學习知识了。因为多媒体技术往往都是很直观的，从声色等多个方面传播信息，这有利于吸引学生的注意力，这样他们就容易在课堂上培养学习机械技术的兴趣。一旦这种兴趣养成了，学生就能够安心学习知识，在实验课上也能动手细细操作，让他们习得专业本领。如果不用多媒体技术的话，传统枯燥的课堂就会使学生犯困、走神，渐渐地他们就不再喜欢专业课了，一旦学生不喜欢专业课了，在实验课上也就不能专心实践了，这样他们的技术水平就得不到突破性的提高。

（二）提高教师的教育效果

机械专业有很多东西都是十分细致的，有时候，就算是见到了机械元件，也不一定能熟练地学会怎么制造使用这种机械元件。如果使用了多媒体教学，那么教育效果就能够提升许多。许多机械元件都十分微小，但是却有着巨大的作用，教师在介绍机械元件时，仅仅拿出模型可能学生还是看不明白，但是教师可以利用多媒体的放大技术让学生看得更清楚，这样就能够很好地学习这种机械元件了。还有的机械元件在机械内部，不方便拆卸，如果利用多媒体技术，对机械进行截面处理，那么学生就能看到机械的内部，就能记住这种元件在机械内部的位置了，然后在教师的讲解中，就能学到关于这种元件的知识。还有的机械元件比较复杂，需要在动态中才能看到它的运动规律和作用，而机械实际运行时又不能距离太近地观看，如果教师使用多媒体技术的话，可以将机械元件的工作原理做成一个小动画，让学生从动态中看到机械的具体工作过程，让他们明白机械的运转，这些都是传统的课堂教学做不到的。

二、多媒体的应用技巧

（一）多媒体可以和网络相结合

教师除了使用多媒体自己制作动画之外，还可以充分利用网络上的资源。网络上有各种各样的视频可供教师下载，教师可以利用这些资源来使学生学习知识。另外，从网络上下载的资源也可以让学生对机制专业有更大的爱好。再者，网络上创新的东西有很多，网络上的思路也跟教师的思路有很大的不同，因此，教师可以下载许多创意视频，既能让学生学习知识，还能培养学生的创新思路，教师可以利用创新资源不断地深化教学内容。网络中的有些观点可能是错误的，教师在使用这类多媒体技术信息时，一定要加以甄别，对学生有利的网络教学资源就加以使用，错误的、负面的信息一定要杜绝。

（二）多媒体技术与传统课程相结合

多媒体技术的确是一种较为新颖的技术，但是现在的科技还不十分发达，教师使用多媒体技术的能力也有待提高，所以一定要注重多媒体和传统课程并用。多媒体技术虽然有许多的优点，但是，如果只用多媒体进行知识的讲解，学生可能会觉得不正规，学习起来虽然很有兴趣，却像是边玩边学，不能引起学生足够的重视。所以，要想让多媒体技术教学的优势完全体现出来，还必须跟传统的教育教学方式相结合。这样综合利用，教师才能找到最适合学生的教育方法。

三、总结

在机械的教学中，高职教师一定要根据学生的水平来因材施教。既要使用多媒体技术，直观明了地让学生认识机械和机械的制造使用，还要用传统的教育方法，一种机械一种机械地讲述给学生，这样才能提高高职机械专业学生的专业水平，才能让他们到社会上之后用自己的双手和知识为国家创造财富。

参考文献：

[1]林彰春，许继青.高职机械教学中多媒体技术的应用与融合[J].课程教育研究（新教师教学），2016（8）：34.

[2]张娟飞.高职机械教学中多媒体技术的应用探讨[J].时代农机，2016，43（5）：147，149.

[3]刘帅.基于多媒体技术在高职机械教学中的应用分析[J].山东工业技术，2016（3）：217.

作者：殷玉彩

机械教学多媒体技术论文 篇3：

试论高职机械教学中多媒体技术的应用与融合

【摘要】机械专业作为一门学术性较强的科目，其教学难度较大，高职院校应当从学生的实际能力出发，用多媒体技术辅助教学工作的推进。多媒体技术有着生动形象、浅显易懂的特点，教师对于其灵活运用，能够有效吸引学生的学习兴趣，提高学习的效率，更好完成教学目标。但目前多媒体技术在实际教学中仍存在不足之处，本文将对多媒体技术在高职教育中存在的问题进行一定的分析，并提出相应的改进措施与正确利用多媒体技术的方法，旨在帮助广大教育事业一线的教育工作者。

【关键词】高职院校 机械教学 多媒体技术 应用与融合

机械专业在教育过程需要紧密联系实际，高职院校在进行教育的时候往往会遇到一定的困难。而在教育的过程中，教育工作者如果积极使用多媒体技术辅助教学，能够较好地引起学生学习兴趣，也让学生更容易理解较为枯燥的理论知识。多媒体技术的运用不仅方便了教师的教学工作，其生动形象的呈现方式，让学生的创新意识得到锻炼。

一、多媒体技术在高职机械教学中的重要性

1.增强学生学习主动性

机械专业作为理工科学科，对学生的抽象思维要求较高，教学任务的推进也有一定的困难。通过在课堂上播放影片、音频等方式，可以吸引学生的课堂注意力，更好理解消化书本上的理论知识。同时，对于课本中的难点与重点，一味的教师理论教学会使学生产生厌烦感，而通过的多媒体技术的运用，以多变的方式将知识重点、难点灌输给学生，能减少学生对知识的倦怠感，更好掌握机械制造的重点知识。

2.提高教师课堂教学效果

使用多媒体技术辅助教学，可以将机械装备的图片、视频呈现给学生看，同样能达到具体形象地学习知识的目的。另一方面，在要求将课堂主体从教师转化为学生的今天，高职院校应该鼓励学生自己使用多媒体技术，在课堂上积极与教师同学进行讨论，活跃课堂气氛，达到更好的学习成效。

二、高职机械教学中运用多媒体技术的不足

1.教师对多媒体技术的运用能力较低

多媒体技术在教育事业的普及较晚，部分年龄较大的教师尽管拥有丰富的教学经验，缺不能很好灵活运用多媒体技术。在教学过程中，老教师往往只使用幻灯片这一项多媒体技术辅助教学，单一的方式不能全部满足知识面较广的机械专业。

2.过度使用多媒体技术进行教学

部分教师过于看重多媒体技术的运用，忽略了教师自身对于课堂的作用。部分教师在课堂中只使用多媒体设备，甚至没有任何一条板书，课程内容的展开也只依赖于照读多媒体上呈现的知识内容，这对课堂内容的展开十分不利。

三、高职机械专业教育中多媒体技术的正确应用

1.对网络材料与多媒体技术合理筛选

前文中已充分论述了多媒体技术的运用能够帮助教师更好推进教学工作，活跃课堂气氛。在网络信息科技高度发达的今天，网络上拥有丰富多样的教学材料可供教育工作者选择。但因为地域、教学要求的区别，教师在选择使用多媒体内容的时候，应仔细甄别合理筛选，挑选最为适合自身学生的内容来辅助教学工作。虽然多媒体技术大大方便了教师的备课工作，但高职院校要对教师加强监督，杜绝教师直接生搬硬套网上内容进行教学的现象，保障学生学习的有针对性。

2.对多媒体技术的理性使用

多媒体技术的使用，能够有效降低教师的教学难度，让学生更容易吸收知识内容。但教师不可一味通过多媒体技术，一再简化教学内容，最后没有达到应有的高度與难度。机械专业的学生，未来要投身于企业为社会服务。如果没有在学校获得充足，一定高度的知识内容，未来无法很好适应工作岗位。所以，教师一定要合理运用多媒体技术，结合自身的工作经验，以吸引学生学习注意力为主，以降低教学难度为辅，更好利用多媒体技术。同时，教育工作者不能忽略对自身素质的严格要求，不能对多媒体技术形成依赖性。在多媒体设备无法使用的时候，也能流畅、规范地进行教学，保证学生能够在任何情况下进行学习。

在高职机械教育的过程中，教育工作者应结合自身的经验与课程教材，将多媒体技术灵活运用融合在课堂中，更好吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，进一步提高教学质量。教师只有科学地融合教学方法与现代化的多媒体技术，才能真正提高高职机械课堂教学效果，为社会输出更多的相关人才，使国家进一步发展。

参考文献：

[1]黄铁军，郑锦，李波，傅慧源，马华东.多媒体技术研究：2013——面向智能视频监控的视觉感知与处理[J].《中国图像图形学报》，2014 ，19 （11）：1539-1562.

[2]陈平，刘明，杨秀杰.计算机多媒体技术专业课程标准与职业岗位技能标准对接研究[J].《学园：教育科研》，2013（3）：84-85.

作者：姜东全