情境教学法在小学体育教学中的运用分析

2022-11-05

现如今,为了适应社会的需求、为了能让学生在未来的社会中占有一席之地、为了响应新课改的要求,在我国小学体育教学中,应积极发挥教师的主导地位,根据学生心理年龄的特征,有的放矢的进行良好的教学情境的创设,营造一种轻松愉快的体育教学氛围,只有这样,小学体育教学课程的质量和效率才会有所提高,才会更切实地实现师生之间的教学相长。

1 利用游戏创设教学情境,激发学生的学习兴趣

在小学阶段,学生普遍存在活泼好玩的天性,因此,为了更好的促进小学体育教学的发展、激发学生学习体育的兴趣,教师就要充分的利用小学生的这一特点,创设具有趣味性的教学情境,给学生一个快乐的体育课堂。游戏与小学体育教学两者的结合,实现了学生在玩耍的同时,掌握基本的体育动作要领,进而提高学生学习体育的积极性。例如,在进行障碍跑的教学时,一些学生对障碍跑就产生了恐惧心理,总害怕摔倒、受伤,这就导致体育教学无法有效地开展,这时,教师就可以将障碍跑练习活动变成一个作战打仗的游戏,并将体育课堂创设为一个小型战场,将障碍物当作是敌人的防线,要想获得胜利,就必须要穿过敌人的层层防线,最后,教师可以根据学生的具体表现进行相应的表扬和鼓励,进行积极的教学评价。这种创设游戏教学情境的方式不仅有效地吸引的学生的注意力,消除了学生对障碍跑的恐惧心理,同时还能有效地让学生在做游戏的过程中成功掌握基本的障碍跑要领,进而顺利地让完成教师制定的教学目标、促进体育教学课堂的发展。当然,在体育教学的过程中,教师不能只采用一种游戏进行教学,长时间只做一种游戏,只会让学生产生厌倦的情绪,从而导致体育教学质量和效果的下降。因此,在进行游戏教学情境的创设时,教师还要注意游戏的丰富性,根据实际的教学内容和形式来设计不同的游戏教学方案,让学生在游戏教学情境中不断地产生好奇心和积极性,这样才能有效地激发学生的学习兴趣和学习动机、提升学生的体育素养。

2 运用语言描述教学情境,促进体育教学的发展

在小学体育教学的课堂中创设积极向上的教学情境,有助于改变体育教学中一些教学环节的枯燥性、乏味性。用言语描述教学情境就是其中一种行之有效的创建合理教学情境的教学方法。何谓“运用语言描述教学情境”?简单地说,就是教师在教学的过程中,要积极借助语言的魅力、运用恰当的语言艺术,对体育教学的情节、内容、过程、角色等等进行相关的描述,运用语言来展开体育教学,以此来提高学生学习体育知识和动作的效果、集中学生的注意力、激发学生的学习兴趣,并让学生在妙趣横生的语言表达中展开想象的翅膀,不断地发散思维,让学生能够切实地感受到自己是教师语言创设的教学情境中的一员,进而提高学生参与教学活动的积极程度。实验证明,良好教学情境的创设有助于帮助学生理解体育教学内容中的理论知识、最大限度地激发学生的学习兴趣。在小学阶段,好奇心是保证小学生认真学习的重要因素,同时也是让学生获取好的学习效果的决定性条件。因此,在小学体育教学的过程中,教师要对教学方案进行不断地创新,让学生在教学中感受到快乐,积极运用语言描述创建科学有趣的教学情境,为学生营造一个良好的学习环境和氛围,进而提高学生的综合素质、加强学生的思维能力和想象力。

3 借助音乐创设教学情境,用音乐振奋学习精神

在小学体育教学中开展情境教学法,需要教师在备课的时候有针对性的进行课堂情境的设置和布置,以此来让学生在上每一节课的时候,都产生一种新的感受,只有这样,学生学习体育的热情才不会下降,而对音乐的应用恰好可以有效地做到这一点。同时,就小学体育教学而言,这是门需要学生进行大量动作练习的学科,但是练习的过程通常是乏味枯燥的,为了改变这种无聊的教学环境,教师就可以将音乐引入到体育教学的课堂,利用音乐来创设教学情境,让学生伴随着具有节奏感的音乐振奋净胜、鼓舞学习体育知识和动作的士气。由此可见,在小学体育教学中,借助音乐创设教学情境是势在必行且十分有效的。例如在课程刚开始的时候,教师就可以播放一些有动感的音乐,以此来调动学生学习体育的积极性,并让学生在音乐的引导下,充满活力的进行学习和训练,让学生对接下来的体育教学内容充满了期待;当学生练习疲劳的时候,教师就可以播放一些较为舒缓的音乐,像是一些著名的钢琴曲之类的,让学生能够在悠扬、柔和的音乐的放松身心。像这样,将音乐引入课堂,可以有效地激发学生学习兴趣,有助于营造一种轻松愉快的学习氛围,能让学生在音乐教学情境中得以更好的成长和发展,进而提高体育这门学科的教学效率及质量,帮助学生提高体育素养。

4 结语

总而言之,情景教学法在小学体育教学中扮演着重要的角色,同时也发挥着不可忽视的积极作用。要想在新课改的教学背景下办好小学体育这门课程,就需要教师、家长、学生等对情境教学法的认可,并在具体的教学过程中,做到真正的因材施教。在教学前,教师要做好上课的准备工作,在教学中,教师要根据实际教学不断地调整教学的步伐,并在不断地总结和反思的过程中探索前进,只有这样,情景教学的价值才能得到真正的实现。

摘要：新课改旨在打破传统的体育教学模式,实现以生为本的教学理念。随着我国社会的不断发展,我国的教育事业也在不断地进行改进和完善,在小学体育教学中,情境教学法已经被广大一线教师所认可。情境教学法的应用将言、行、情融为了一体,让学生在教学情境中动情,从而激发学生的学习兴趣,有利于集中学生的注意力、能让学生感受到体育学科的魅力所在、提高学生的审美情趣,进而实现小学体育教学质量和效率的提升。本文将以如何更好地在小学体育教学中运用情境教学法为主要内容,从游戏教学情境的创设、语言描述教学情境、音乐教学情境的创设这三个方面出发,进行相应的探究。

关键词：情景教学,小学体育,运用,分析