第一篇：辛苦并快乐着范文
教研教学总结：辛苦并快乐着,经历并成长着
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。转眼间，又是一年总结时，回首一年来的经历，一言以蔽之，辛苦并快乐着，经历并成长着。不必说作为高三理科办公室负责人换水关窗，也不必说作为校报编辑写作编校，亦不必说作为党员不断学习反思提高，更不必说作为班主任管理班级立德树人，单说作为语文教师、备课组长和教研组长，我就感慨良多。为了留住逝去的过往，为了更好地指导工作，现总结如下：
一、制定计划，科学落实，工作有条不紊
“做事没计划，盲人骑瞎马”。凡事要有个计划，方能步步前行。作为教育工作者，我们要高度重视计划的制定与落实。在开学初，备课组就结合年级安排，以教学周为单位，制定了学期教学进度表，进度表上明确了主备人，让教师提前明确教学安排以及自己什么时候主备，主备什么内容，以便制定个人计划、早做打算。个人计划，要根据教学进度表，结合班情与个人教学特色制定，内容要具体到每一天，每周一节的晚自习留给学生自由安排，如果本周任务完不成，可以利用这节课作为缓冲。计划不一定就能跟上变化，有时候根据新的备考信息需要临时增加新内容，这时候可以记在台历上，灵活安排时间。我挑选的台历文化性与实用性相结合。文化性体现在上面写有“论语”内容摘录，旁边还配有图画、通俗易懂，一日一则，日积月累，综合素养会得到提高。实用性表现在，一周为一张，日期后面还有空白地方，旁边还有便笺，可以记下需要落实的内容。
在具体落实计划时，我的方法是，根据重要程度把任务划分成了ABC三类，A为着急且重要的事，我会立刻马上亲自去做。比如，太原学习归来，了解到图文转换是必考内容，要立刻制定学案; B为重要但不着急的事，我会按部就班地做。比如，根据安排，某段时间要复习什么内容，要严格落实计划，一步一步，稳扎稳打;C为着急做但不重要的事，比如，取学案，我会安排别人去做。
二、摸准学情，吃透考纲，开展有效教学
“知己知彼，方能百战不殆”。“知己”就是要了解学情，我们不仅要了解学生的知识与能力，而且要了解学生的学习心理。每接手一个新班，开学第一课就是做当年的高考题，看一看学生的语文基础和学习能力，最大限度地掌握学生的知识盲点。接着，就是与学生沟通交流，了解学生对语文课的看法、对语文教师的要求以及自己喜欢的授课方式等，以期把握学生的学习心理。
“知彼”就是要读懂教材，吃透考纲，要清楚地知道高考考什么、怎样考。题型千变万化不容易把握，尤其是高考改革进入深水区之后，但，无论形式怎样变化，学科能力是固定的，只要紧紧抓住所教学科考查的能力，我们就抓住了根本。语文学科就是要考查学生的识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达运用和探究等六种能力。在复习备考时，我们要对着考纲所要考查的能力，一个个地梳理考点，然后根据学情，采取科学有效的方法逐个突破。
对于高考考点我们是非要吃透不可的。为此，我不仅购买了很多专业书籍、订阅了《语文月刊》杂志，还主动联系高考阅卷组参加了近两年的高考语文作文的阅卷工作。高考阅卷时看到过的，再加上平时考试评的学生作文，至少有两万篇。作为一名语文专业教师，就是要在30秒内能看出一篇不少于800字的学生考场作文值多少分。这是高考作文阅卷的标准。有一次在学生宿舍值班的时候，发现桌子上放着一份语文答题卡，拿起一看，好家伙，是一年前的，总分119分，作文54。我浏览了一下作文，发现，作文的主体叙述的是习以为常的故事，我还以为是叙述类文章，可最后两段就成了议论，不过，审题准确，字迹工整，卷面整洁，标题、开头段比较有文采，但我认为，这篇文章远远得不了54分，44分都算是高的。因为，这篇文章有文体不清的硬伤。由于职业病，当即，我就简明扼要地给他们分析了这篇作文。
三、做实集体备课，做好校本教研，指导推行课改
苏霍姆林斯基说:“如果你想让教师的劳动成为他们幸福的生活，使一节节课不至于成为教师单调乏味的义务，那么你就把教师们引到从事教育科研的幸福道路上来。”我不敢说，语文教师都在进行教育科研，但我们一直都在进行校本教研活动，比如“听说评课”、集体学习、出黑板报以及撰写教学管理文章等。
对于“听、说、评”课活动，语文组始终围绕“以教师为主导、以学生为主体”的课改理念进行。在评课的时候，我们采取的方式是主讲人说课、主评人评课、其他教师谈优点与不足。为了避免评课流于形式，要求每名教师都要结合听课内容谈一个优点和一个不足，一个接一个说，且内容不能重复。如果有教师说不上来，或者不愿意说，大家就大眼瞪小眼一直等着。一开始大家还不太习惯，但在我的坚持下，活动很快步入了正规，大家畅所欲言，缺点不回避，优点有根据，虽然有些内容达不到理论的高度，但是听评课活动确实是上了一个台阶。
集体学习，我们不仅会同读一本教育名著，还会读教育教学杂志，通常是一个教师主讲读书体会，其余教师结合教学谈自己的感悟。有一次，我给大家读了《语文月刊》上的两篇文章，一篇是卷首语《网络语言要慎用》，另一篇是《川端康成《雨伞》浅析》两篇文章，同时，结合自己的习作实践谈了语言文字运用过程中准确、生动的问题，并号召大家多写下水文，不仅要写考场作文，还要写新闻、诗歌等，做一个正确熟练运用祖国语言文字的语文教师。
我们认为，出黑板报，不仅能培养书写、绘画、设计等能力，还能锻炼教师在一定高度上对学科教学的理解把握能力。具体落实时，语文组按照“统分结合”的形式进行，力求人人有事做，人人都能得到锻炼。在出黑板报的前一个大教研的时间，具体负责出板报的备课组会为大家介绍小样，然后大家一起讨论修订完善，在实施的过程中，具体负责的备课组全体人员都要参与，哪怕你只是在哪里递递粉笔、挪挪桌子。在高三语文备课组出板报的时候，年过半百的陈主席都主动来到了现场。
语文教研组鼓励教师将教育教学经验转化成书面文章，进而用自己的理论指导实践。本学期几乎所有的语文教师都至少在校报上发了一篇文章。我就不仅指导学生习作，写管理教学论文，还写新闻通讯，有时还写一写诗歌。这样，不仅保证了校报的稿源，还提升了语文教师的校本教研能力，从而为理论指导实践提供了可能。
课改要发展，关键看教研。语文教研组不但认真开好校本教研活动，而且十分重视发挥教研对课改工作的指导作用。在每次参观学习后，我们都积极主动教研，并结合学情丰富完善课改模式，在参观考察河北名校后，我就在新浪博客上写了6篇课改博文，并在报告厅做了一节课改示范课;在本的“自主、互助、检测”大学堂课改模式大赛中，语文教师薛红霞获得一等奖;另外，魏小婧老师、谢丽老师和刘安邦老师的课改课也很有特色。目前，“先学后教、以学定教、以学评教”已成为语文组的共识，“个性导入、阅读深思、分层展示、师生共评、训练提升”已成为语文课可资操作的程序。
同事们，逝去的，终将逝去，就像我们再也回不到童年一样，还好，上帝在关上一扇门的时候，还为我们打开了一扇窗，这扇窗就是总结，我想，只要我们利用好总结这一武器，就一定能留住我们应该留住的过往。以上就是我苦心竭力所要留住的过往，也就是我一年来的教研教学工作总结。
第二篇：研修着 辛苦着 快乐着
短暂的研修已经进入第三天，而我却按捺不住久久难平的心境，回顾网上研修所走过的路，深感心里压力很大，在学无止境的道路上，需要学习的知识太多。 网络研修虽然不能面对面，但是全省同行们敲击键盘的嗒嗒声像跳动的音符一样，奏响了一曲美妙动听的乐章。同行们用心架起了一座座桥梁，使这次远程研修有了顺利完成任务的根本保障，也从中得到了很多智慧的启迪!每当看到一篇篇精彩作业和简报，更是让我获益匪浅，看到一个个新颖详实的教学设计和专家们精彩的点评，更让我深刻体会了该如何在教学过程中去深入挖掘教材的内涵，该如何去把握教学深度，该如何去落实新课程的教育理念这些都将对我今后的教学工作产生重要的影响。
做幸福的研修者
真正的感谢远程研修，使我们感受到了什么是真正的培训，什么是天天收获，时时挂念的培训，也是使我们普通的教师们受益最多的培训。自从参加网络远程研修以来，我在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。在远程研修里，我可以畅所欲言，老师们亲切中肯的点评，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，让我在这里学到很多，也有很多感悟，最大的感受就是这里是我充实自我的加油站。仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情;仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力。我们感受远程研修，我们在研修中成长;我们感谢远程研修，我们在研修中收获;我们感动远程研修，我们在研修中幸福„„
每学一专题，总有新的感悟与收获。机会难得，倍加珍惜，学有所得，实在欣喜。与名师交流耳聪目明，改进不足，努力进步。相信专家的智慧也来自于学习，经过了千百次的锤炼。看似简单的教学，的确包含着深奥的智慧。联系实际的学习，结合学习的应用让自己有了质的进步。通过学习，学到了方法，学到了理念，更学到了学习的品质、精神。与名师交流，如坐春风，忘却了疲劳。研修的今天真正感受到了学习的快乐。随着学习的进程，感受越加强烈，收获多多。虽未目面的交流，却得到了心与心的碰撞，击出的火花一定会照亮你我。认真学习，充分考虑学生的实际需求，有针对性的进行教学。模式很新颖，理念很先进，使我受益匪浅。用心倾听，反复琢磨，才能有效运用。研修指导了我要不断更新教学理念，引领学生体验学习的乐趣。
研修随笔感言
自从参加研修以来，我在教育教学理论知识方面，有了较大的提升，可以说研修平台是一扇窗，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。感谢远程研修!
首先，研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，使我耳目一新，从根本上转变了教育观念。在工作中，让我能够在遇到与讲座中类似的、或其它问题时，学会思考和处理方式。
其次，研修为学员搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝，或教师学习交流要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满足到各地学习的强烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”!网上研修，一下子缩短了城乡之间的距离，我们农村教师可以十分便捷地在网上学习、交流。
“欲穷千里目，更上一层楼”。研修平台像一架云梯，让我想不断的向上攀登。看到有那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博，远程研修像磁石一样吸引了我，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情;又像一剂强心剂，启动了自身不断攀登的动力源泉。
感谢研修平台，让我了解到那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步;感谢研修平台，让我认识了那么多心怀高远的执著寻梦人;感谢付出智慧和辛苦的教育专家们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景!
暑期远程研修心得体会
远程培训就要结束了，回顾这段日子，更多的是喜悦、欣慰和收获。远程培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。远程培训让我转变了学习观念，更加了坚定养成终身学习的习惯。远程培训使我开阔了眼界，丰富了知识，结识了许多良师益友，感受到名师就在身边，让我受益匪浅。
通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。现代远程教育不仅仅是教师的工作，还应是教师的事业，实施现代远程教育的教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在新一轮的课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变了传统的援业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。教师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，具有自我诊断、自我激励、自我调控和自我改进学习的功能。 远程培训为我们提供了各类丰富的专题讲座等，使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间。而实时视频教学更是使远在千里的同学都能感受到课堂上课的氛围。通过网络，无论在何时何地我们都可轻松地学习，参与网络评论给我们增添了许多乐趣，上面不但可以学到很多知识，同学和同学之间、同学和老师之间还可以互相交流、互相讨论。
远程培训为教师提供了一种终身学习的机会，这个机会来自于专业发展所蕴含的学习精神—一种探究的精神，对教学实践的探究，对学习的探究，对更广泛的领域的知识和理解的探究。有了这种探究的精神，学习必然能够是终其一生的。
在今后的教育教学中，我会不断学习，运用现代远程教育资源，将新课程的基本理念落实到教育教学实践中，相信课改终将会结出累累硕果!
教师远程培训总结
远程培训就要结束了，回顾这段日子，更多的是喜悦、欣慰和收获。远程培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。远程培训让我转变了学习观念，更加了坚定养成终身学习的习惯。远程培训使我开阔了眼界，丰富了知识，结识了许多良师益友，感受到名师就在身边，让我受益匪浅。
在培训期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会：
这次培训使我们直面自己教育教学过程中存在的各种问题，并找到了解决的方法;专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么，大胆抛弃什么;我十分珍惜这一难得的机会，一有时间便进入到这一网络平台中来，在这里自由浏览、评论他人文章，视野变广了，我了解到教学中最前沿的知识，充分理解了新课改理念。我深感这一平台加强教师与学习者的沟通和联络，为教师们进一步学习和发展创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境，这对每位参训教师的教学能力进一步提升起到了前所未有的作用。
专家讲座，让我有一种与名师对话的感觉，其中，即时性评价尤其重要，在学习过程中学生需要得到鼓励，这样才能积极的学习。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问题。”给我留下了深刻的印象。认真的学习和掌握教育科学文化知识，不断提高自身的业务水平和教育教学质量，深入到教育的改革和研究中去，此外，教师应将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向研究型教师。
作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。因此，一名优秀的教师要有丰厚的学识。优秀教师应在繁重的教学工作之余，读书学习，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
“经验+反思=成长”。的确，教师专业成长(精神成长)的新陈代谢就要不断地反思，而反思需要不断地与他人交流，当今网络教研顺应了当代教师的这一需求，它给我们提供了对话平台，大家一起共享教育资讯，在专业引领下平等民主交流，促成了教师团队合作。
这次教师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，拓展了我的教育视野，提升了我的教研能力，让我的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。在今后的教育教学中，我会不断学习，并运用现代远程教育资源，提高自身素质的同时提高学生的学习兴趣，做一名优秀的教师。
第三篇：为了学生，我们辛苦着，收获着，也快乐着
西安市第90中学 贺燕玲
作为一位普普通通的人民教师,从事班主任工作26年来，勤勤恳恳、兢兢业业，用教师真诚地爱,赢得了学生纯真的爱。以爱心和责任为突破口，坚持以人为本的管理理念，注重情感教育，从学生实际出发，科学合理的设计班级管理模式和具有特色的教育方式，使所带班级管理稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛浓厚。
一、坚持“以生为本”管理理念
坚持以生为本，尊重和信任学生，把班级还给学生，把自主的权利还给学生，重视学生的参与意识，满足学生的创造需求，体现学生的主人翁地位，给学生一个学会自立、自治的机会，这是“以生为本”“爱心管理”的关键。通过各种方式和渠道，让学生参与班级的管理，学会自我管理，学会互相合作，学会独立工作，使学生的才能得到充分发挥，个性得到最完善的发展。这是时代的呼唤，是素质教育的需要，也是爱心管理的体现。
我们的班委会是民主选举产生。大大小小的班干部各施其职，分别管理班级学习、纪律、文体、卫生等方面。如：班长秦宏博同学总管全局，是一名认真负责的好干部。视班上的同学为自己的亲人，事无巨细，处处替同学着想，安排周到妥当，是同学们的好管家。学习委员成少君，主管学习，学习成绩优异，是大家学习的榜样，而且各方面表现堪称模范。生活委员杨洋同学管理班级的卫生，严格有序，深受好评。组织委员李爽同学成绩优秀，曾多次获校奖励。宣传委员杨成霞不仅把团里的宣传工作搞得有声有色，还积极组织大家参与团里的活动。与此同时班委会也争取每个同学能了解班里的工作，一方面能够协助班委搞好工作，另一方面又能培养大家为班集体服务的责任心和主人翁精神，提高班级凝聚力，使班级始终保持了积极向上的发展姿态。同时，主人翁意识和工作责任感，激发学生主动精神和创造意识，提高了其自我价值感;另一方面，由于学生参与班级管理，增加了管理的透明度与可信度，增强了认同感，使全班学生对班级的管理更具信任感和归属感，使班级与学生形成一个整体，使每个学生明确了个人的成长、发展与班级的发展是密切相关的，提高了学生的自豪感、责任心和使命感。它使封闭的、专制的、单向的班级管理体制转变为开放的、民主的、双向的班级管理体制，班级进入了自我要求、自我教育、自我实现的良好发展阶段。
二、促进学生个性充分发展
注重引导发现学生个性，促成学生个性发展是以人为本，实施素质教育的关键。班集体是培养学生个性的园地，它能使个性之花竞相开放，争奇斗艳。同时，没有共性的班级是一盘散沙，学生个性得不到充分发展，集体中没有个性鲜明的成员，则是死水一潭。气氛沉闷，也会压抑学生个性的发展。为增强学生主体意识，发挥个性特长，激励了学生积极求真，探索，创造的潜能，进而用自己的思想去影响他人，影响社会，发展美好的理性和感情，达到改造自我，发展自我，完善自我的目的。根据考试成绩及学生爱好，组成学习小组，促成学生互帮互助、共同竞争的积极态势。这样一来很快就会形成后进赶先进，人人争先进的学习风尚。大家互相切磋，互相取长补短，互相促进，共同提高，使个性特长充分得到发展。他们的学习潜力在老师的指导下得以挖掘，又在给同学的帮助中得到拓宽。
初2009级三班的全体同学，在班主任贺老师的带领下，组织参加的各项活动，都取得了令人赞叹的成绩。如校运动会，在班级总体实力稍弱的情况下，充分调动全班同学的积极性，多次获男女及集体一二等奖。各种主题班会、文明教师评比等活动中，都受到好评。初2009级三班也先后被评为校级、区级、市级优秀班集体。
三、强化学生思想道德教育
思想道德教育方面主要有两种方式：一是专门召开思想交流会，例如学习中学生守则和日常行为规范、三个代表、八荣八耻等。二是召开班委、团支部学生干部会进行团章学习和自我反思，随时提醒，明确自己的职责，同时，要求他们同大家打成一片，了解思想动态，及时做好同学们的思想工作，力求在思想上永远与党和国家政策保持高度一致。同学们积极关心国家大事，积极上进，要求入团。两年里，全班有20人加入共青团。在这样的集体中成长起来的同学，都怀有一颗互助互爱的心，本着共同进步，不让任何一个同学掉队的原则，对学习方面有困难的同学，班主任老师动员大家尽力帮助。对家境方面困难的同学也积极给予物质和情感上的帮助。2006年冬天，秦宏博同学脚部骨折，家里困难，在班主任贺老师和班委的带动下，集体捐款，帮助渡过难关。对于思想上有问题的同学，班主任老师积极进行心理辅导，使得2009级3班集体更像一个温暖的大家庭。
四、狠抓学生行为养成教育。
初一年级学生由于年龄教小，自控力较差，思想单纯，把老师视为“真理的化身”，老师说的话就是真理，因此，要从培养良好习惯入手，扎实有效地加强每个初一新生的常规训练，训练内容包括课堂纪律常规、集体和出操集会常规、卫生值日常规，等，以量化考核的形式，每周进行一次评比。贺老师现在所担任的班级独生子女和农民工子女多，再加父母的娇惯，学生中存在浪费现象严重，如零食、没用完的橡皮和本子浪费的现象比比皆是。面对这种风气，班主任贺老师以极大的耐心和热情来对待，利用班队会、个别谈心等方式进行教育。渐渐地，班级中浪费现象少了许多，而且，汶川地震捐款时，同学们都能慷慨解囊，拿出自己省下的零花钱，支援灾区，全班捐款总数居全校各班捐款之首。从此以后，教室后多了一个费纸箱，箱子里装着同学们在校园内捡来的费纸和塑料瓶。课堂纪律、劳动卫生、其他活动等都受到好评。
六、实施多管齐下综合管理。
根据《课堂管理理论》和政治课的《心理学》理论，结合本校学生实际和教学实践，只有把学生的心里教育与综合管理结合起来，才能达到较好的教育效果。为此，一方面，对学生进行爱班爱校、爱国爱集体、爱他人的爱心教育，培养学生“自己的事情自己干，家里的事情帮着干，集体的事情抢着干”的自立能力和团队意识，大力弘扬班级正气;为此，每届新生入校后，班主任贺老师，都要带领学生，自己动手，粉刷墙壁，布置教室;与学生同步，早到晚回，每天上操前，引领早到学生早读，晚上放学后，总是最后一个离校，亲手教会学生扫地、打扫卫生。虽然很苦、很累，但却培养了学生的爱心，锻炼了学生的意志，培养了学生的能力，增强了班集体的凝聚力。同时，结合班级学生实际，进行综合管理。在班内实行量化管理制、班干负责制、班级日志、每日家长联系制、公共财物学生代表管理制、座椅个人承包制、评比奖励制度、班会班干自查制等多种管理体制。注重学生青春期心理教育，对问题学生及时进行心理引导，把学生的错误消灭在萌芽状态，力求在学生心理竖起“对自己行为负责”的责任意识。多管齐下，综合管理。实践证明，这对提高班级学生的整体素质，形成良好的行为习惯、良好的班风，有积极作用。所代班级年年被评为先进班集体，其中96级二班被评为市级先进班集体，班长赵静静被评为区级优干生。全班在96年初三升学考试中各科成绩平均优秀率达到45.9%，得到全校上下一致好评。考核获工作、技术双优秀，被评为校先进工作者。2006—2007，所代初一三班被评为校级先进班集体，学习委员成少君被评为碑林区三好学生。2007—2008所带班级初二三班被评为区级优秀班集体。班长李新广被评为区及优秀班干部。2008年10月，被推荐参加全国首届优秀班主任网络培训班学习，成绩优秀，并被评为学习班优秀学员。2008年，所带的初2009级3班被评为市级优秀班集体。
五、以身作则，率先垂范。
要求学生做到的，自己首先要做。以身作则，率先垂范，是老师教育学生的重要方式。与学生同步，早到晚回，每天上操前，引领早到学生早读，晚上放学后，总是最后一个离校，亲手教会学生扫地、打扫卫生。虽然很苦、很累，但却培养了学生的爱心，锻炼了学生的意志，培养了学生的能力，增强了班集体的凝聚力。“为了爱，我们辛苦着，也快乐着”
“团结就是力量”“众人拾柴火焰高”。这是我经常对学生们说的一句话，所有同学只有紧紧地团结在班主任老师的周围，才能形成拼搏向上的班风。在班主任老师的感召下，同学们更深刻的领悟了这句话的含意，更增强了集体意识，在学校组织的运动会等集体活动中都取得了第一名的好成绩。在班主任老师的带领下，班级充满了凝聚力、向心力，班主任贺老师也先后多次被多次被评为校级、区级优秀教师、优秀班主任、及优秀共产党员。
一分耕耘，一分收获。从教26年，所带的历届班级均取得了骄人的成绩，多次受到政府和教育主管部门的表彰。为了学生，我们辛苦着，收获着，也快乐着!
第四篇：深爱着、并快乐着
尊敬的各位领导、老师们：
大家好!
时光匆匆，转眼间已经走过了2个年头的从教生涯。回望走过的点点岁月，生活原来给了我那么多，这就是为了真情付出得到的感动。为此我追求，我执着……记得刚来幼儿园工作时一位朋友曾经告诉我：“你会在孩子的吵闹中渡过每一天，最后你会在吵闹重复的某一天放弃这份工作。”我带着这份困惑与迷惘来到了幼儿园。我欣喜地发现：每天我所面对的是一群纯真而带着探究目光的可爱孩子，他们打量着我追随着我。我微笑着走进孩子们的中间，和男子汉们脑门顶着脑门，手腕扳着手腕地比试，跟小公主们一起唱呀、跳呀。从孩子们那友好、信任的目光中，我读到了他们心底的声音：老师，我们欢迎你!在与他们共同的生活和游戏中。我就是他们勇敢强健的爸爸、温柔慈祥的妈妈、善良可亲的姐姐，更是博学多才的智者与一起嬉戏的伙伴……
古语云：“亲其师，信其道。”我想，我的角色远不止这些，怎样使每个孩子都得到主动发展才是我最终的目标。我们都知道，管理幼儿就像栽培小树一样，要时常给它培土、施肥、浇水，将它多余的小叉剪掉，使它能健康、茁壮地成长。如果不对小树进行精心的管理，任其东倒西歪，树叉横生，那么小树就难以成材，只能成为火中燃物，因此，我对幼儿管理是十分严格的。但是在这严格的背后，却隐藏着我对孩子无限的包容。如果我们只是以大人的要求去约束孩子，有的孩子就会产生抵触情绪。相反，当我们顺应了孩子正确的要求，那么孩子就能愉悦地接受相应的规则。当真正让他们参与时，你会发现：其实孩子的某些想法是非常合理的。当师生共同建立起一套互相认同的规则后，班级常规也就基本形成了。在民主与纪律的相互协作下，孩子的规则意识随着年龄的增长将得到不断的巩固与发展。
赞可夫曾说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童。”前国家教育部长柳斌同志在贯彻幼儿园两个法规座谈会上明确指出“要爱孩子，不爱孩子的人不能当幼儿教师，这是一个最基本的条件。”因此，“爱”是每一个孩子健康成长必不可少的生长素。作为教师要做到热爱每个孩子。特别是小年龄孩子，他们对老师的依恋有时甚至超过父母。我班有个全园有名的“调皮蛋”叫盛城。从小好动的他没少受他妈妈的呵斥和惩罚，但他依然我行我素。通过观察，我发现这个孩子特别聪明，又非常喜欢听故事。于是，我就主动亲近他，并用真挚而亲切语言和他交谈，把容有很多规则的自编的小故事讲给孩子听，使幼儿在感受母爱般温暖的同时懂得相应的规则。平时我还十分注重孩子的养护问题，从睡眠、起床到用餐、喝水等等，做到随时观察幼儿的身体健康状况。这些看似婆婆妈妈的小事，却真正体现出幼儿园教师母爱般的师爱。孩子们也真诚地叫我：“严老师好妈妈”。在我付出爱的同时，我也赢得了孩子们最真挚爱!我的班级管理也在爱的诠释中达到升华。
做班主任已经两年了，在这两年里我尝到了工作中的酸甜与苦涩，记得刚做班主任时，有些家长看我年轻，认为没有经验，给我的家长工作带来了一定的难度。但我把所有的压力化为动力，利用家长会、接待家长的时间，积极主动的与每一位家长进行交流沟通。在心与心的交流中，家长们渐渐了解我、认可我，慢慢地也愿意主动配合我的教育教学工作了。为此我也更加相信一句话：“试试就能行，争争就能赢。天上不会掉馅饼，只有靠我自己的努力，才能到达成功的彼岸。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希望放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳!
第五篇：忙碌着并快乐着
三年前，浙江省宁波市海曙区段塘街道南苑社区的李伟麟师傅退休了。由于原先在单位做过工会主席，社区就请他帮助做一些社区义工，如社区和谐促进员，计生协小组长、网吧义务监督员等，后来还被聘为海曙区的义务宣传员。闲着无事，他就经常到社区走动，发现社区有很多老年人在退休后都无所事事，个别的不是打麻将赌博，就是议论别人，造成家庭不和睦、邻里不团结。他就想通过一些社区活动，将大家组织起来，既能为老年人的晚年生活增添一些乐趣，也能为社区解决一些实际问题。此想法与社区不谋而合，因为社区已经在考虑组建一支由退休居民自己管理、自己服务的团队，以丰富居民的业余文化生活。为此，社区的夕阳红文体俱乐部成立了，做过单位工会主席的李师傅，他在奉化越剧团当过演员的，因此，被大家推选为俱乐部的会长。闲散的老年居民有了自己的家。在大家的努力下，俱乐部组建了太极拳队、门球队、排舞队、腰鼓队、舞蹈队、象棋队等八支队伍，成员一百多人，李师傅从此成了忙人。舞蹈队要编排节目了，李师傅前去辅导，太极拳队每天早晨要学拳，李师傅又成了他们的教练，因为他打太极拳已经40多年了，足以当他们的教练，俱乐部成立了合唱队，李师傅又成为当然的指挥，社区要举办文艺晚会，李师傅还自己创作小品剧本，将社区里的好人好事编入小品，并亲自参加演出。队伍的建立使社区老年人有了依托，家庭变得和睦了，邻里关系也融洽了，老年人也感受到了老有所为、老有所乐。
四年来，社区的夕阳红俱乐部越办越红火，成员也增加到二百多人，成为社区一张亮丽的名片，居民的业余文化生活丰富了，李师傅也变得越来越忙了，他却越来越开心了，他总说，我现在感觉又有了新的工作，有了一股使不完的劲，我要努力将这份新的工作做好，与社区的老年人共度一个幸福的晚年。
2010年成功举办社区迎重阳，贺中秋大型文艺晚会，节目丰富多彩，自编自导自演，他与一位社工演小品《假币》，以及重男轻女和生育政策。今年是建党90周年纪念，现在已在忙起来了。
他不但文化体育方面特长，而且