教研室上半年工作总结

2023-01-06

时光在流逝，从不停歇，在这时光静走的岁月中，唯有工作留下的成绩，让我们感受到努力拼搏的意义。无论是什么行业的工作，在努力工作的过程中，你可能曾面临众多的困难时刻，那就为自己写一份工作总结吧，勉励自己，吸取经验，成长为更好的自己。以下是小编精心整理的《教研室上半年工作总结》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。

第一篇：教研室上半年工作总结

思政教研室2012年上半年工作总结

社会科学教研部思想政治教研室

2011—2012(2)学期工作总结

2012年是党的十八大召开之年，也是我院骨干院校建设的关键之年。在上半年，思政教研室按照学院“育人为本、改革创新、提高质量、服务社会”的总体要求，以社会主义核心价值体系为统领，以“以人为本”为理念，以提升教学质量为中心，以文化传承为重点，以深化改革为动力，以培养高素质技能型人才为目标，以稳中求进为总基调，扎实推进示范点立项建设、师资队伍建设、课程建设、校园文化建设、校外社会实践活动、社会服务和常规工作，各方面取得一定成效，现总结如下：

一、领导重视、教师尽力，示范点建设试点项目成功立项

上半年，在学院领导的高度重视和亲切关怀下，在毛主任的直接带领下，教师大胆改革、锐意创新、精诚团结、齐心协力、进一步深化教学改革，全面提升了教学质量和水平。社科部思政教研室根据省教育厅《关于组织高校思想政治理论课示范点建设试点项目申报工作的通知》(苏教社政函〔2012〕4号)，精心组织、积极申报。经专家评审、教育厅审定，报送的《项目引领两段衔接三方共育高职思想政治理论课实践教学模式的研究与实践》被确定为2012年江苏省高校思想政治理论课示范点立项建设试点项目(苏教社政〔2012〕5号)。

据悉，高校思想政治理论课示范点建设试点项目在我省是首次开展，参加申报工作的全省高校共131所，共15个项目(其中本科11所，高职4所)被评为2012年江苏省高校思想政治理论课示范点立项建设试点项目。这是继我院在江苏省高校思想政治理论课建设情况检查中被评为优秀等次后，我部理论课建设与改革取得的又一硕果，也为今后工作的开展明确了方向，打开了局面，搭建了平台。为学院骨干院校建设增砖添瓦。

二、能力为重、全面发展，实施了素质提升工程

为全面贯彻学院师资队伍建设目标，教研室着力实施了教师素质提升工程，努力建设一支政治坚定、业务精湛、师德高尚的教师队伍。

(一)全面提高了思想政治素质

首先，我们以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真组织教师全面系统学习了马列著作，牢牢把握今年中央工作稳中求进的总基调，不为噪音所扰、不为流言所惑、不为暗流所动，始终与党中央保持高度一致，做到旗帜鲜明、立场坚定;其次，组织学习了《高等学校教师职业道德规范》、学院有关师德规定和学风建设规定，引导教师自觉践行社会主义核心价值体系，注重道德修养，提升精神境界，做教书育人的典范。

(二)切实提高了教学水平

1.优化了教学体系。上半年，我们以教育部规划教材为教学基本遵循，紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践和大学生思想政治状况组织编写了实践教学与理论教学一体化指导手册，全面由教材体系向教学体系转化，促进教师熟练掌握教学内容，真正做到融会贯通、熟练驾驭、精辟讲解。

2.用活教学手段。结合教学体系，我们深入探索和研究了教育教学规律和高职学生特点，采用了启发式、参与式、互动式、案例式、研究式、视频式等多种教学方法。充分发挥了多媒体和网络等信息技术的重要作用，引导大学生积极思考，健康成长。

3.搭建能力提升平台。我部通过开展公开课比赛、说课程教学设计研讨、培训、多媒体课件竞赛和组织教师教学观摩等活动，促进教师相互学习，相互借鉴，提升了教师教学能力，提高了教师教学水平。

4.拓展了培训学习渠道。上半年，教研室有计划地实施“走出去、请进来”方案，首先，选派教师外出学习。其中选派丁旭峰老师参加了科教城组织的德国职业教育教学法培训;选派毛加明主任、谢仁凤老师到省委党校培训学习。其次，组织教师到各系部交流学习。期间，汤洪俊老师、柴秀梅老师分别到信息系、模具系开展讲座，毛加明主任、刘刚老师、丁旭峰老师分别为信息系、机械系学生党校授课。再次，我们以课程建设为依托，以课程负责人为骨干，采取“自愿选择与统筹安排”相结合的原则，将教研室教师按三门课程进行了细分，形成了科研团队，推进了教研室教师专业提升，并积极申报省级哲学社会科学课题三项。总之，通过各种活动的开展，有效促进了教师能力的提高和学院的发展。

三、凸显主线、强基固本，深化了课程建设工作

半年来，教研室紧紧围绕学院骨干院校建设这一中心工作，以质量工程建设为主线，夯实基础，开拓创新，真抓实干，扎实推进了思想政治理论课改革与建设工作。

(一)出版了思想政治理论课教学特色教辅

我们围绕“由教材体系向教学体系转变”这一基本思路，进一步深化、细化、优化了三项改革(教学内容单元化、教学过程一体化、考核方式过程化)，使课程建设进一步贴近生活、贴近学生、贴近实际、贴近“工学结合”的人才培养模式。组织编写和出版了《<思想道德修养与法律基础>学习与指导》和《形势与政策》两本教材。与此同时，我们在上期《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学与理论教学一体化指导手册的编写基础上，通过在教学中应用实践，进一步修订完善，争取在今年底出版发行。

(二)初步建设了教学资源库

半年来，教研室在教务处的统一部署下，从课程建设理念、课程性质、标准、内容、重难点、多媒体课件、视频、案例教学、学生园地、师生互动、评价方式、社会实践等模块加强了《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》两门课的网络教学资源库建设。初步实现了资源库的功能。

四、文化自觉、立德树人，积极融入校园文化建设

半年来，教研室积极探索工作机制，构建工作平台，挖掘学院资源，积极融入校园文化建设。

(一)开设了“知行”讲堂

我们以教研室教师为骨干，以社会主义核心价值体系为主线，围绕时事、政策、文化建设等主题，面向全体学生共计开展知行讲堂19讲，以此加强文化传承和文化育人，丰富校园文化生活，提升学生人文素养。

(二)积极参加了入党积极分子培训

我们教师积极参与院、系党课授课工作，适时安排了思政教师到系部向教师和学生进行形势政策和党的重大会议精神、政府相关工作报告的宣讲工作。

五、求真务实、真抓实干，夯实了实践育人环节

围绕“一体两翼”这一特色，实化了实践环节。一方面，围绕教学内容，积极创新思政平台，做实、做优校内实践环节，做到“人人参与，人人过关”;另一方面，挖掘资源，拓展渠道、点、面结合，做实、做特校外实践环节。

(一)集中开展了主题教育活动

首先，以社会主义核心价值体系为灵魂，以爱国主义、民族精神和理想信念教育为主题，在大学生中开展了主题征文比赛、演讲比赛和知识竞赛等活动。其次，利用重大节日、历史人物和重大历史事件的纪念日，有针对性地开展了社会实践活动。引导大学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。

(二)组织开展道德实践活动，实现了大学生思想道德教育知与行的统一。我们利用大学生实践育人优势，以体验教育为基本途径，精心设计和组织开展了道德实践活动。首先，与常州市博物馆、规划馆、瞿秋白纪念馆、烈士陵园联系，建立了爱国主义教育基地;其次，组织了全院一年级学生到爱国主义教育基地参观、感悟;再次，组织学生积极参与社区志愿服务活动，促使大学生坚持理论联系实际，积极投身社会实践，在基层一线砥砺品质，在同人民群众的密切联系中锤炼作风，在实践中发现新知、运用真知，在解决实际问题的过程中增长才干，不断提高实践能力、创新创业能力，切实掌握建设国家、服务人民的过硬本领，为走上社会、成就事业打下坚实基础。

六、立足实际、创新举措，持续推进了社会服务

上半年，我们继续发挥我部哲学社会科学认识世界、传承文明、创新理论、咨政育人、服务社会的重要功能，积极开展社会服务工作。首先，我们回访了已建立的兰陵街道、河海街道、武进人社局等社会服务合作单位，并与鸣凰街道、南夏墅街道、大学新村

一、

二、三社区进行联系，商讨合作事宜。其次，我们在服务内容上进行扩展，根据各位教师特长和社区实际需求，紧密结合国家大政方针，提供文件解读、政策咨询、法律服务、职业素养、职业规范等培训服务。刘刚老师受上海五蕴广告传媒有限公司邀请，为企业员工开设了《港式文化——中西文化交汇、碰撞、融合》的讲座，谢仁凤老师和黄小兵老师到大学新村一社区进行了《中国传统文化之旅——孝行天下》和《道德经的修身思想》的讲座，积极参与常州市的“道德讲堂”宣讲。同时，

我部柴秀梅老师加入了常州市委讲师团师资库，为更好地服务全市各系统各单位的学习培训工作提供了有力支撑。

七、立足规范、确保稳定，狠抓了常规工作

在做好上述工作的同时，我们坚持不懈地抓好常规工作，保证了部门稳定和谐发展。

(一)有条不紊地开展了教学工作

首先，根据学院绩效部的要求，重新聘任了二级教学督导，加大了教学督察力度，同时，课任教师参与教学检查，实现教学检查人人参与、人人管理、人人相互监督。其次，加强了教学质量监控，规范了教学秩序，深入听课、评课;加强了对年轻教师、兼课教师的教学指导和督查，促进了我部教风、学风建设。最后，积极开展教研活动，及时交流授课信息，交流学生学习动态，研讨教材，分析教学内容，把握教学难点、重点，设计适当的教学方法，进一步提高了教学质量。

(二)常抓安全工作

安全重于泰山，上半年，在院党委、院行政的正确领导下，我们始终把安全稳定工作放在首位。首先，营造了一个宽松、和谐、稳定的环境，确保每位教师身体健康、心理和谐;其次，成立了安全保卫领导小组，由毛主任任组长，负责全部门安全稳定工作;再次，制定修改部门安全稳定管理办法，明确各办公室、各位教师的权利职责，各司其职，各负其责，确保部门的教学、财产安全稳定;最后，领导小组严格执行安全制度，定期和不定期地开展安全稳定检查和安全稳定制度学习，有效地维护了部门和学院的安全稳定发展。

社会科学教研部思想政治教研室

二○一二年六月二十五日

第二篇：2018年教研处上半年教研工作计划

一、指导思想

深入学习贯彻党的“十九大”精神，遵照执行省、市有关部门工作要点，围绕《永嘉县教育教学质量提升行动计划实施方案》，以教育教学“质量提升”为核心，充分发挥研训员的“引领、服务”功能，促进师生成长和学校发展，为永嘉教育内涵发展增色助力。

二、工作重点

1.全面实施第二轮课堂变革。实施《永嘉县第二轮“促进有效学习”课堂变革三年行动实施方案》，聚焦“学为中心”课堂变革、教与学新常规推进、作业优化、学习评价四大项目，围绕课堂变革项目开展申报、研究实施工作，创设各学科的具体任务载体，探索课堂变革的多样化途径，促进学生自主高效学习，促进学新常规落实。

2.持续推进教学新常规建设。贯彻落实《永嘉县中小学教学常规管理实施办法》，开展初中教学新常规达标校、样板校建设，根据制订的总体实施方案步骤，指导、督促、考核表彰各层面工作实施。通过对新常规的集中学习、活动研讨、教学评比、榜样示范、研训员蹲点、检查督促等手段引领教师落实新常规。完善教学常规考核办法，开展教学常规检查评比，开展教学新常规样板校建设具体实施工作，力争创建初中新常规级样板校或达标校。

3.致力深化新常规新作业改革。以 “作业优化行动”为县级课堂变革研究项目，整合研训工作，开展点上研究、面上推进，完善课前、课中、课后等各个环节，优化作业设计与布置、批改与诊断、反馈与总结。进一步优化导学案、助学稿等学习工具，鼓励开展校本作业的研究，优化学生的基础性作业，开发选择性、拓展性作业。进一步关注教学目标、学习过程、作业及检测的一致性，减少学生重复机械低层次水平的操练，切实提高学生的高层次学习能力及学习品质。

4.积极开展学科教研组建设。建立教研组考核评价制度和激励机制，加强检查、督促和评价，开展2018年各个学段先进教研组和优秀教研组长的评选活动，择优推荐参加市级优秀教研组评选。举办先进教研组活动成果展示、学科教研组建设论坛等，提高先进教研组的影响力，发挥先进教研组的辐射引领作用。

5.加强教育科研管理。积极参加科研名师工作室，培养教育教学名师的科研素养，提升其科研成果水平，促进专业成熟;开展2018年立项课题的选题、研究方案设计、开题的专题培训和指导;开展2018年结题课题的研究课设计和阶段性成果提炼和结题报告撰写的专题培训、指导和评比;开展论文、案例、课例、微调研报告和调研课题的成果表达专题培训、指导和评比，提升成果水平。

6.加强考试命题技术研究。进一步提升教师命题水平，探索凸显核心素养、真实情境、高层次认知能力的测评技术，继续开展各个学段命题技术实践研修，举行高中、中职(专业)、初中学科命题竞赛。举办高中学科命题素养提升研修班活动，深入研究学考、选考分离后两考的命题。推进初中“命题素养提升工程”，以点带面促进各初中教师学科命题能力的提升。

7.实施分层分类培训。依据《浙江省中小学教师专业发展培训学分制管理办法(试行)》，完善从新教师、教学新苗、骨干教师、高端教师到领军教师的层次性培养工程，促进各梯队教师的优势发展;构建全员参与、骨干提升的班主任培养项目，打造班主任优秀团队。加强项目培训过程管理，提高项目培训质量。努力完成省考核指标：90学时选课人数达到27%，90学时选课匹配率达到100%。

8.完善校本项目管理。继续推进校本研训项目制，加强校本研训项目过程管理，指导学校开展校本研训活动，召开校本研训活动交流会，完善校本研训项目考核，不断提高校本研训实效。

9.加强师训规范化建设。完善《永嘉县教师发展学分制管理办法实施细则》，进一步规范教师自主选课和外出培训学习行为，控制自主选课偏差率，90学时选课匹配率达到100%，提高教师培训层次性、专业性、有效性。

10.参加初中“三小”的评比相关活动，提升学科素养

参加“三小”的评比工作，提供一个让学生展示自我，发展自我的平台。通过设计与学生的学习、生活实际相联系的系列活动，培养学生运用学科知识、技能解决实际问题的能力，激发学生的学习兴趣，同时，发现、选拔、培养具有潜质的学生，进一步提升其创新精神与实践能力。

第三篇：县教科局教研室半年工作总结

居高“邻”下深入浅出

——对半年教研工作的简单总结

乡宁县教科局教研室韩兆明

一、个人简历

199

1、9—199

7、7，乡宁一中任数学教师。

199

7、9—200

4、7，乡宁二中任数学教师。

200

4、9—200

9、9，县教研室中学数学教研员。

200

9、9—20

12、2，乡宁三中任政教主任。

12、2至今，县教研室任小学数学教研员。

二、对个人本职工作的粗浅认识：居高“邻”下，深入浅出。

(一)居高：

这里所说的“居高”，不是到学校面对老师高高在上，而是要真正在教育教学理论、课程教材教法研究上占领制高点。具体来说三个方面：

(A)、深入地研究课标、教材、老师以及学生。

1、认真学习《课程标准》，对课程性质、课程基本理念、课程设计思路、课程目标、课程内容、以及课程实施建议等各项内容有实质性的理解。

2、研究教材，(1)通读学段教材，搞清知识的内在联系。从整体上去阅读、去研究、去探索学段教材的教学方法。这样听评课才能有谱，才能把握好每节课自家田的界线，即起点精准延伸适度。(即教学时前面有知识形成的依据，后面有知识拓展的空间)。(2)精读整册教材，把握总体结构。(全册内容)。(3)细读单元教材，明确单元教学任务。搞清编排体系及意图、重点、难点，单元教学的目标和教学任务，是科学、精准评课指导的前提条件。

3、通过听课、评课不断总结老师们对教学的普遍认识和不良倾向。

4、深入研究小学生学习规律，如一分钟注意力训练以及粗心与学生的学习品质培养等等。

(B)、向名家学习经典的前沿的教育教学理论。

1、魏书生：反复观看《这样教出好孩子》等视频，尤其实践了一分钟注意力训练;深入研究、践行并宣讲《七个一分钟》、《12个良好习惯的培养》、《课堂教学十条要求》(见后附

1、

2、3)，认真研读《不动摇、不懈怠、不折腾》(《人民教育》2010年第六期)。

2、王金战：新浪读书网《学习哪有那么难》;数学教学视频;育才方案视频;新浪博客。

3、华应龙：反复研读《融错教学：成长的意义与教育的境界》，摘要

1、：人生自古谁无“错”;人就是在“错”中生长的;“错：不对?”不对;“错>不对!”“错”本来是打磨玉石的粗磨石;因此，“错”是帮助我们玉汝于成的宝物。摘要

2、别把小学数学说得那么高深，那么复杂，因为小学生的手很小，玩不下。

教是因为需要教。不要在不需要教的地方孤芳自赏。学习本来像呼吸一样自然，教学就是带着孩子们一起玩好数学。道法自然，学生“水到”教师“渠成”，乃是至善。

4、徐长青：简约教学。经典论述摘要：数学课堂迫切需要从冗繁走向凝练，从紧张走向舒缓，从杂乱走向清晰，从肤浅走向深邃。简约应成为一种教与学的方式。从数学学科的本质特征来看，实施简约化的课堂是其学科本身的需要，因为数学学科的特点就是倡导简约的，公式、定理的简明，解题思路的简洁，书写格式的简单，语言叙述的简练，计算方法的简便，等等。简约教学简在何处?教学情境应真实、简洁，教学内容应简明、充实，教学过程应简化、厚实，教学方法应简朴，多样，教学评价应简明、真诚，教学语言要简练、深刻，教学媒体要简单、适用。

5、蔡笑晚：新浪读书网《我的事业是父亲》、新浪博客、家庭教育视频。

6、周弘：赏识教育视频。

7、刘称莲：新浪读书网《陪孩子走过高中三年》、新浪博客。

8、南通教育博客。许卫兵、张齐华等名师荟萃。

(二)、“邻”下：

1、真诚地把每一位老师做自己的邻居、做自己的朋友。莫过于家长里短、嘘寒问暖，但必不可少。

2、尽可能地发现、放大老师的优点，引导老师学会“正思”，守住、扩大自己的优点，而不仅仅是反思。

3、“假如我在上面讲，你在下面听，你发现的问题会更多。”常常挂在嘴上。

4、没有梦想的老师培养不出有梦想的孩子!让每一位老师都有自己的梦想：王金战、华应龙、许卫兵、徐长青等等。

暑期培训测试题：

我国22岁的大学本科生刘路成功破解了世界数学难题(“ ”)。

(三)深入：

基于对课标、教材的研读，基于对以上名家的学习，基于对小学生学习规律的研究，我感觉到我基本能胜任小学数学教研员的工作，随着不断地听课、思索，我发现确有必要大力宣讲、践行融错教学和简约教学，极力推行三类目标和三类作业。

半年时间的具体工作：

1、深入七个乡镇听课调研指导，听课40节，个别指导36人，参加集体评课10次。

2、参加联片教研6次,听课12节，做讲座一次。

3、外出学习、培

第四篇：教研室下半年教研工作活动计划

一、工作要点

1、加强新课标的研修。XX年新修订国家课程标准进一步明确了各学科的课程性质、课程目标、课程理念、课程内容和实施建议，是教材编写、教学、评估和考试命题的纲领性文件。各学科要积极组织教师开展课程标准的研修活动，通过专题讲座、课例研究、课题引领等研修活动，使每一个学科教师熟练掌握课程性质、目标、内容和评价的建议，真正做到烂熟于心;学科教师在创建新课堂过程中，要严格遵循学科课程标准组织教学，不要随意增加难度和降低要求，切实符合课程标准的要求。

2、加强教研队伍建设。根据新评选的名师，充实、完善市级学科中心教研组，以市级中心教研组成员为骨干，建立一支高素质兼职教研队伍，进一步明确工作职责和要求;切实关注薄弱乡镇、学校的兼职教研队伍选拔，积极在农村学校选拔学科中心组成员，搭建覆盖全市各学科、各区域的教研网络平台;并充分发挥中心组成员示范引领作用，深入开展帮扶活动，在全市形成“全员发动、骨干示范、通案引领、优课领先、专题突破、评价保障”的教学研究体系，提高每一所学校的教研水平。

3、深化课堂教学改革。着力打造新课堂，积极探讨有效教学、有效学习教学模式，提高常态课堂教学效率，彻底改变“一言堂”满堂灌、死记硬背、疲劳战等高耗低效教学方式和方法，强调“互动、合作、对话”的多元方式，优化教学结构，探索不同模式，形成百花齐放的生动局面，使学生变“苦学”为“乐学”、“死学”为“活学”、“学得浅”为“学得深”，牢固掌握知识技能，并逐步形成科学的学习能力和学习方法、积极向上的情感态度和价值观，促进教育教学质量的稳步提升;要不断深化作业改革，严格控制课外书面作业总量，避免“题海战术”，书面作业要降低难度，提倡布置探究性、实践性的作业，提倡作业的多样性和有效性，对每一个学生每一篇作业要做到全批全改，及时反馈教学效果，提高作业效能;同时，要谨防以课改为名，追求轰轰烈烈的形式主义，防止出现华而不实、放任自流的虚假“改革”现象，力避低效、无效和负效教学行为。

4、构建网络教研平台。网络教研是一种利用网络技术的跨时空的教学研究活动方式,其依托现代信息技术手段,开发和利用网上教育资源,建立开放、交互、动态的网络教研平台,实现资源的交流与共享,以教育信息化推动教育现代化。全面提高教师利用现代教育技术开展教学研究的水平，提高网络教研活动的质量和效益。进一步转变教师传统的教研理念，继续对全体教师进行网络教研的相关培训，强化教师的信息素养，让每位教师会使用计算机和网络，学会在网络上收集寻找各种教育信息和教育资源;充分利用网络教研平台，加强学科建设，要及时发布教研信息，指导教研工作;要展示集体备课讨论过程，确保集体备课质量;要推动课堂教研，促使全体教师开展说、观、议教研活动;深入开展课题研讨，加强教研课题过程性管理，促进教研活动向广度和深度发展。

5、开展有效教研活动。继续开展教研员“双十一”活动，即：教研员每周听一节常态课，组织一次随堂检测，查看一个相关班级的学生作业，查看一个授课教师的业务笔记，查看一个相关领导的教学活动情况，召开一次相关班级的学生座谈会，参加一次相应的教研活动，撰写一份相关的调查报告，发现一个教学实际问题，提出一条最有价值的教学建议;开展教研员每学期“十个一”活动，即每学期读一本相关专业的著作，并有读书笔记，上一次示范课或举办一次业务讲座，组织一次全市学科教师论坛，联系一所实验校、带动其他联盟校，命一套高水平的学科试题，撰写一份有价值的学科教学情况分析报告，组织撰写或完善一套高质量的学科通案，参加一次外出培训学习并提交学习报告，参与一项课题研究或撰写一篇优秀论文，不断推进教研工作重心“五大转移”，即 “由关注全市性大型教研活动转到关注区片、盟校、校本教研上来”、“由过多地重视模式的构建转到教学目标、内容和效果上来”、“由培养极少数典型教师转到提高大多数普通教师素质上来”、“由总结教学经验转到查找教学问题上来”、“由指导少数精品课转到关注常态课上来”;深入开展课堂教学水平 “三项达标”活动，即课程标准、教材体系、课堂教学进行专项检测评估，进一步加强对课程标准的全面学习和研究，使每一个教师掌握课程性质、目标和改进的措施，深刻领会新“课改”精神实质，彻底转变教育教学思想观念;进一步加强对教材的钻研，使每一个教师吃透教材编写的意图，掌握教材体系，促进广大教师更新教学理念，改变当前教学中存在的观念落后、方法陈旧、效率不高的状况，提高课堂教学水平。

6、完善教学评价机制。组织好一年一度的教育教学质量分析会议，进一步建立健全教育教学质量监测制度，积极探索教育教学质量检测办法，认真组织好教学质量检测、分析、评价工作，及时发现存在问题，提出改进策略;继续深化中小学评价制度改革，小学阶段继续实行教学质量抽测制度，加强小学过程性质量监控;初中阶段继续实行中考地理、生物、艺术、体育、信息技术等综合考试，促进学生全面发展;高中阶段继续做好高中

一、二年级质量检测工作，全面提高高中阶段性教学质量，为名校突破奠定基础;要积极探索、全面性、诊断性、形成性、阶段性评价机制，实行自选考试、分项考试、综合考试、二次考试等方法，通过课堂观察的即时评价、学生成长记录档案袋等评价形式，不断促进教学评价机制建设;进一步做好一年一度的教学评估工作，不断规范中小学办学行为。

二、主要活动

八月份

1、总结上学期教研工作，制定新学期计划

2、修改、完善中小学各学科通案

3、中小学教学质量分析和评价

4、筹备高中、初中、小学教学质量分析会

5、参加邯郸市“学科德育精品课程”和“育人精彩瞬间”征集评选活动

6、组织开展邯郸市“十策提质”征文活动

7、教育科研课题研究与课堂教学改革培训

8、组织邯郸市、武安市教育科学规划课题结题鉴定

九月份

1、高中、初中、小学教育教学质量分析会

2、小学各学科新课标研修活动

3、初中学校常规教学调研指导，落实“十个一”活动

3、初中生物有效教学教研活动

4、参加邯郸市新高三摸底考试及交流调研(年级主任参加)

5、高中语文集体备课研讨

6、高中第一届青年数学、物理教师讲课比赛

7、高一各学科观摩课及“说观议”活动

8、各级“xx”教育科研课题中期指导

十月份

1、小学语文、数学、品社、科学、英语名师大讲堂活动

2、小学语文高年级名师与和山区教师手拉手活动

3、小学语文“名师”教学论坛

4、小学艺术有效教学研讨会

5、初中各学科“教坛新秀”选拔活动

6、初中各学科“新课标”的研修

7、初中语文评价改革研讨会

8、初中历史“名师”示范课

9、初中思想品德学科讲课比赛

10、初中化学名师观摩课及研讨会

11、高三一轮观摩课

12、高中语文集体备课交流

13、高中第一届青年教师讲课比赛(地理、历史、生物)

14、高二各学科同课异构及“说观议”活动

15、高

一、二期中考试及交流调研(年级主任参加)

16、农村学校课题引领课堂教学改革研讨会

十一月份

1、XX年度教学评估

2、农村小学区片教研活动

3、初中数学有效教学说观议教研活动。

4、初中英语分专题区域教研活动

5、初中历史探究式教学研讨会

6、初中地理名师观摩课及研讨会

7、初中物理区域教研活动

8、高中语文集体备课总结

9、高一文综学科团体调研

10、高二语文学科团体调研

十二月份

1、中小学各学科教学质量检测命题

2、中小学综合实践校本课程中小学调研

3、中小学学科“名师”学期工作汇报。

4、高一理综学科团体调研

5、高二英语团体调研

6、XX度校本革命工作总结

XX年1月份

1、中小学教学质量检测

2、XX年教研工作总结和制订XX年教研工作计划

第五篇：初中思想品德上半年教研工作总结

一、指导思想

根据XX--XX学年度工作要点，以推进思想品德课程改革和提高教学质量为工作主线，以对备课组建设和提高毕业班教学为工作重点，努力提升我县中学思想品德学科教学的整体水平。

二、工作重点

1、深入学习课改新理念，认真积极稳妥地进行新课程改革，及时发现和研究解决新课程推进过程中出现的各种问题，探索与实施新课程相适应的教学方式和学习方式，为新课程的有效实施积累经验。

2、强化学科教研组建设，不断健全教研组工作，努力做到教研活动制度化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个新台阶。

3、深入开展校本教研活动，重视各个学校的校本教研活动。做到教研活动有计划性、有目的性，有针对性，有实效性。

三、主要工作

1、进一步推进中学思想品德课程改革。

⑴初中思想品德课程经过多年的改革，老师们的教育观、教学观和教材观等观念有了很大的改变。在此基础上，本学年继续通过假期培训、校本教研等活动的形式，引导广大教师树立新课改理念，并用新课改理念指导规范自己的课堂教学行为。通过采取分片现场经验交流、公开课观摩引领、以及课例式校本教研等活动来继续推进思想品德课程的改革。

⑵在先前的下乡过程中，校本教研专题学习的基础上，思想品德教研员与各学校教师密切合作，引领、组织全县中学思想品德教师转变观念和角色，深入学习领会思想品德课程改革的要求，通过研讨、展示课活动，努力探究新课程、新教材的特点和规律，全面提升课程改革的效度。

2、进一步强化教学质量形成过程管理，努力提高课堂教学质量。

突出课堂教学的有效性。重点是教材解读的准确性和创造性，教学设计的合理性和针对性，特别是教学目标设计的科学性和有效性。

3、进一步推进教研组(备课组)建设，努力提升教研组活动针对性和有效性。

⑴一周一次的本校思想品德各年级组教师联合集体备课

⑵通过一周一次的片教研活动，实现跨学校同学科教研。

⑶通过全县优秀思想品德教研组的引领示范活动，实现教研活动的有效性。

4、认真抓好毕业班教学及复习备考工作，努力保证教学质量稳中有升。

⑴抓好九年级教材分析，注意在理解、尊重教材的基础上活用教材，努力使课程改革落到实处。

⑵通过观摩课、探究课及专题复习课竞赛等活动组织好单元复习、专题复习。

⑶搞好思想品德与历史学科的结合与沟通，组织好全县九年级思想品德教师做好中考备考会。

5、精心做好教研实践活动

⑴下乡参与学校听课、评课等教研活动;尤其是校本教研活动进行的情况如何。

⑵以校为本，开展主题式培训，深化课堂教学改革。确定本学期教研的主题。主题应来自教学实际，它是真实的、有意义的、能够通过课堂教学的实践得到改良和解决的。学期初，教研组组织教师通读全册教材，了解教材特点，了解学生情况;在教学中留意观察和思考，及时发现问题，及时记录;针对相关问题进行学习、梳理，教研组共同商讨确定两三个重点问题，作为本学期所重点研讨的问题，即校本教研的主题。教研活动应重点围绕这个主题进行，以强化校本教研的针对性和实效性。

四、具体工作

1月份

1、组织期末调研考试

2、征收各年级试卷分析

2月份

1、制定下学期补充计划

2、召开全县各学科校本教研培训活动

3月份

1、参加石家庄中考备考会

2、九年级中考单元复习指导

3、单元复习探究课

4月份