教研室期中工作总结

2024-06-22

教研室期中工作总结（共11篇）

篇1：教研室期中工作总结

音乐系器乐教研室2011-2012第一学期期中教学检查总结

按照学院《关于开展2011-2012学年第一学期期中教学检查的通知》的要求，器乐教研室对本学期期中教学工作进行了认真的检查，现总结如下：

一、检查工作的部署

器乐教研室对期中检查工作进行了部署与安排，制定了期中教学检查工作方案。

1、召开器乐教研室会，传达期中教学检查工作的内容和要求。

2、教师：发放自查表，提供相关基础信息。

3、教研室：整理归档有关教学文件，组织听课、开展教学实践、学期期中考试、课程建设等教研活动。

4、系主任：协调组织各项工作，展开听课检查。

二、检查的内容和效果

（一）课堂教学

课堂教学是器乐教研室抓教学质量的重点，为此，采取了相关措施，加强教学管理，提高教学质量。

1、教学运行正常，教学秩序良好。

音乐系学生共有4个年级，本学期器乐教研室开设课程10门，任课教师13人。检查发现，教师责任心强，无迟到早退现象，无任何教学事故发生，大部分教师实际教学进度与教学计划一致，个别老师还会在课外进行单独辅导，希望器乐教研室全体教师在今后加强这方面的工作。

2、加强教学工作的规范化管理，各类教学文件的归档管工作持续改善。

本学期，器乐教研室继续对教学文件和教学资料进行规范性管理工作。分别建立起器乐教研室课程汇总表、教师个人档案、课程档案、试卷库、教材库、图书资料库、日常教学文件（教案、教学大纲、听课记录、教学日历、调停课登记表、各学期教学工作计划和总结、教研室会议记录等）的电子文档，并分类入柜存档。这些工作的完成使各类教学信息的管理更加规范和有序。

3、重视教学、教研活动

本学期，器乐教研室继续高度重视教学、教研工作。为贯彻国家教育规划纲要精神，促进我国高校音乐学（教师教育）钢琴专业教师演奏与教学能力的提高，推动钢琴课程教学改革与专业发展，加强各高校教师之间的学习交流。每隔两年中国教育学会音乐教育分会就会举办全国高校音乐学（教师教育）钢琴专业教师

演奏邀请赛，每次举办我们都动员器乐教研室教师积极参加。这次第三届的邀请赛我教研室首次有三位老师参加了其中四个项目，均获得优秀奖。通过这次邀请赛和学术交流活动参赛的三位教师收获很大，看到了当今高校教师专业水准，明确了自己的不足和自己的优势，为今后的发展提供了思路。希望今后器乐教研室要向其他高校教师教师学习，年轻教师要全体练内功，向其他高校老师学习，我室教师也能积极参与，也希望系里能一如既往的给予大力支持。

4、积极开展教研活动

本学期以来，器乐教研室积极开展教研活动，教师之间相互听课。据统计，上半学期器乐教研室共13位教师相互听课，听课节次达52节。通过听课活动老师们能以人为镜，体察自己的优点和缺点。学习别人的长处，反思自己，不断进步。

5、顺利完成器乐教研室的期中考试工作

在第9周的周二、周四，器乐教研室组织了钢琴演奏

（一）、钢琴基础(三)等课程的期中教学考试，考试内容：基本功、复调、大型乐曲三项内容，考试年级为09级、10级，共7个班级，分两组进行，实行“背靠背、考教分离制”，每位老师都给学生提出了不足和优点。教师参加人数为10人，考试活动安排有序，考试过程进行的十分顺利，每个年级规定了专门老师负责，从期中考试表格的打印——考试——意见反馈——考试成绩，一揽子搞定。

6、完成了下学期的课程安排工作。

按照学院要求，为统筹安排2011-2012学年第二学期教学工作，确保教学工作正常运行，保证教学质量，根据我教研室实际，将下学期的理论课程教学任务已全部落实。

（二）实践教学

1、新的艺术实践教学活动开展顺利

为进一步提高教学质量，加强学生的艺术实践能力，培养学生良好的舞台表演心理素质，塑造学生良好的舞台形象，系里参照人才培养方案《艺术实践》课程的要求，由各教研室结合课程特点组织实施艺术实践教学。从安排至目前，每周的艺术实践教学活动都正常开展。

2、组织学生观摩演出活动

为促进学生学习兴趣，提升他们的艺术素养和综合素质，10月22日晚8:30，会5——音乐厅组织学生观摩了厦门大学获学士学位的董亮君的钢琴演奏会，整场音乐会营造了高雅艺术的氛围，在充满着热烈欢快的气氛中圆满结束。

三、存在的问题

为提高教学质量水平和教学管理效率，教学设施建设工作有待加强，特别是琴房灯光太暗，教师上课和学生练琴都成问题，这也是旧事重弹了无数次。现已进入冬季，下午7点多天就快黑了，老师们的教学和学生练琴还在继续，希望尽早解决此问题。教育理念和教学方法的创新还将不断地探索下去。

器乐教研室

2011-11-9

篇2：教研室期中工作总结

2009年下半年期中教学质量检查工作总结

为了落实学院2009年下半年期中教学质量检查的通知精神，规范教学管理、巩固人才培养工作水平评估成果及进一步提高教学质量的号召，按照人文学院安排，汉语言文学教研室于 10月30日——11月14日开展了期中教学质量检查。现将检查情况汇报如下：

一、精心组织动员，认真布置任务。

期中教学检查由教研室主任负责部署，教研室副主任组织安排，全体教师积极配合，按照西思教办发（2009）18号文件要求，逐一落实，扎实地开展各项教学检查工作。

1．10月30日下午教研室全体教师参加了人文学院教学检查动员大会，认真学习了文件，领会精神、提高认识、明确目标、确定任务。填写了《教学情况登记表》、评议学生学习情况表，学院和个人教学工作意见进行了评议。

2．11月4日下午召开了教研室全体教师会，具体下达期中教学检查工作任务，统一认识，积极投入自查等工作。

3．11月4日晚，人文学院统一组织召开各专业学生代表座谈会，掌握教师教学情况。

4．12月1日前组织学生完成教师教学情况调查表，要求学生本着公平、公正的态度对每位教师授课效果、态度、个人素质等项目真实填写。5、11月6日下午，全体教研室教师参加人文学院统一组织的观摩教学，听课。本教研室教师吴新强和毛振杰进行了观摩教学讲课。他们的讲课收到了领导和全体教师的好评。

11月13日下午，全体教研室教师又一次参加了人文学院统一组织的观摩教学，听了三位教师的观摩课。

6.为了解教学情况，完善各项指标，教研室11月6日下午重点检查了任课教师的授课内容、教案、教学进度表、学生记分册、作业布置等情况。检查证明本教研室教师教学态度端正，工作兢兢业业，责任心强，遵守教学管理规定，严于律己，教好的履行了教师职责，对提高教学质量提供了保障。

7.11月14月，教研室组织了对汉语言文学申报本科学士学位相关计划、落实、材料的整理与自查，召开了全体教师座谈会。会后制定出《汉语言文学本科专业建设规划》。自查报告及《汉语言文学本科专业建设规划》已上报有关部门。

8.11月10日，教研室自查实习基地建设情况，制定出实习基地建设规划。

9.11月14日教研室对本次教学检查进行总结，写出书面总结。

从这次期中教学质量检查的情况可以看出，汉语言文学教研室教师教学态度端正，工作兢兢业业，责任心强，遵守教学管理规定，严于律己，教好的履行了教师职责，对提高教学质量提供了保障。此次检查，加强了教学监督，严格了教学管理，对提高教学质量起到了积极的作用。

通过检查，也看到了我们的不足：少部分任课教师由于自身经验或者其它原因，不能很好的调动课堂气氛，难以吸引学生的听课兴趣，影响授课效果;有些学生学习积极性和主动性不够，课堂纪律较差;理论联系实际教少，学生实践能力有待进一步提高。为此，今后我们要不断改进并加强教学和管理，为进一步提高教学质量而更加努力工作。

汉语言文学教研室

篇3：教研室期中工作总结

一、说方向定位, 强化目标意识

很多教师在命题时缺乏前瞻性, 往往将自己认为的“好题”堆砌在一张试卷上, 有的甚至把竞赛题放在其中, 造成偏、难、怪的现象, 这都是对考试方向与目标缺乏正确的认识与定位。

教师命制的试卷大多数是期中、期末、单元试卷, 通常是阶段性水平考试, 与高中会考 (终结性水平考试) 和高考 (常模参照性考试) 有着本质的区别, 阶段性水平考试主要目的是为学生和教师提供一次检查、比较、回顾与反思的机会, 以便发现自己在学习和教学过程中的问题、调整和指导后面的学习与教学。

如某次期中考试一位数学老师对“高二数学试卷”命题目标的描述:

以苏教版高中数学必修5、选修1-1第1章为命题重要依据, 紧扣《高中数学课程标准》与《江苏省高中数学教学要求》, 参考江苏省《考试说明》, 不回避重难点, 要回避繁难及补充拓宽的课本外内容;加大思维量, 减少计算量;重通性、通法的考查;着力体现检测功能、导向功能;难度在0.75;知识点覆盖100%。

二、说试卷内容, 强化整体意识

说内容的过程就是命题老师对教材知识、教学要求、学生状况的认识与思考梳理的过程, 首先要列出双向细目表, 本次考试范围为高中数学必修5, 再加高中数学选修1-1 (2-1) 中的四种命题与充要条件, 具体内容见后表。

三、说命题依据, 强化推理意识

命题的依据通常是教材、教辅、学科课程标准、省教学要求和学生现实整体状况, 参考高考学科试卷的格式与内容, 因为学生毕竟要参加高考, 接受人生一次重要的检验。

按照《江苏省高中数学考试说明》, 高中数学必修5共有三章7个知识点, 再加1-1 (2-1) 的四种命题与充要条件2个知识点, 共9个知识点[1], 其中4个C级要求、两个是B级要求、3个A级要求:通过《双向细目表》可以清楚看出本次测试的内容详细情况及能级分布, 便于确定解答题及填空题的编选, 确保C级重点考查, 及时把握编题方向, 动态控制试卷的质量。

填空题编制。填空题编制重在基本概念与基本方法的考查, 以课本的原题或原题变式为主;填空题的1—5题定为送分题, 6—12为中档题, 13—14为把关题, 编题时, 考虑到不同层次中各个知识点的均衡分布, 以及相同知识点的不同思想方法的兼顾。

解答题编制。解答题重点考查C级内容, 兼顾B级内容, 前3题为送分题, 后3题为把关题。我们在命题时呈现了较多学生易于上手, 但不容易完全解对的题目, 易于上手”便于提高学生信心, “不易完全解答”有利于突出诊断功能。

试卷的组配。 (1) 根据编好的试题, 按题型及试题难易程度认真进行排序, 做到易在前难在后才有利于学生顺利答题, 但有的需要兼顾是否容易入手来考虑, 例如18题实际难于19题, 但19题学生对“题境”不熟, 看不到或走错路不易上手, 18题虽然难, 但学生都知道怎么下手, 所以让其在前。 (2) 兼顾到同一知识点的不同考法, 如解三角形中考了3、6、9、12、13、15五个小题和一个大题, 3、9、15都是考正弦定理, 但3题考的是已知两边及一对角求另一对角, 9题是考已知两角夹边解三角形, 15题虽然是已知两边一对角但是它是以外接圆半径的形式给出, 6、12都是考余弦定理, 但6考查的是已知三边求角问题, 而12考的是已知一角求边的问题;再如1、10、11、18都是考一元二次不等式, 但1是考分式, 10是考方程与不等式的关系, 11题是恒成立问题, 18是一元二次不等式的解法, 避免了重复。

四、说题目来源, 强化公平意识

命题时, 部分教师会参考一些报纸、教辅、杂志、成卷 (部分知名学校试卷、自己用过的试卷、报纸杂志的检测卷等) , 有的甚至大块地选用, 对此, 在组织命题时要明确提出要求, 会卷时要讲清题目 (特别是分值大的题目) 来源, 确保考试的公正公平与信度和效度。

通常原题选用可以限于教材、学生通用的教辅, 从其他资料选择的题目首先同一份资料不能选用两个及其以上的题目, 其次要对题目实行背景、数据、图像、设问的适当改编, 提倡自编原创题, 但不能多且要慎重, 因为这类题容易出现不严密、甚至是逻辑上的错误[2]。

原创题是试卷的亮点, 一张试卷要想题题出彩是不可能的, 并且题题出彩的试卷一定不是好试卷。

本张试卷的1~11、13、14题为课本题目的原题与改编题, 15~18、20题为部分大市模拟卷和高考卷的改编题, 原创题为填空题的12题, 解答题的19题。

例如填空题第7题:如图, 在边长为2的等边△ABC中, 连结各边中点得△A1B1C1, 再连结各边中点得△A2B2C2……如此继续下去, 则△ABC、△A1B1C1、△A2B2C2、……、△AnBnCn的面积和.

答案:

本题是苏教版高中数学必修5第38页第7题改编题, 原题是求证面积成等比数列, 改成求这些三角形的面积和, 考查的是等比数列的前n项和公式, 属中档题, 这里的一个陷阱是并非n项而是n+1项, 这也是我没有叫Sn求的原因, 兼顾考查了学生的思维品质及细心程度, 评讲时可以变化讲解, 如求周长和等。

填空题第11题:已知关于x的不等式

(m+1) x2- (m-1) x+m-1≤0, 对一切x∈R恒成立, 则m的取值范围是

本题是苏教版高中数学必修5第94页第11题第 (2) 小题改编题, 是将x的系数m改为 (m-1) 而已, 主要考查一元二次不等式中恒成立问题, 考查了函数与方程思想, 属中档题, 讲解时可以考虑各种情形。

五、说试卷预期, 强化责任意识

为了试卷的内容、形式、结构、梯度、难度等的科学与合理, 我们要求命题教师不光要选题、编题, 还要认真地、全面地、实际地做题, 切实感受整张试卷的综合效应, 深刻而精确地对试卷进行相关参数的预期, 以题的“卷感”, 体味学生的“困惑与艰辛”。

估计难度。预计难度在0.7~0.8之间。一是从计算量上进行估计, 命题老师认真试答了试题, 并对试卷进行多达八次修改, 从而控制了难度, 另外就是从思维量上估计, 80%的学生用90分钟 (75%的时间) 可以拿到135分 (85%的分) 。考虑到全县1.5万学生使用该卷, 再加上学生心理因素, 因此估计整体难度在0.75左右。

六、说重点题目, 强化过程意识

例如解答题第18:已知函数f (x) =x|x-a|+3x-4, a∈R.

(1) 当a=0时, 解不等式f (x) ≤0;

(2) 当x≥a时, 解不等式f (x) +4>0.

解: (1) a=0时, 不等式f (x) ≤0为x|x|+3x-4≤0

1°x≥0时, x2+3x-4≤0, 解得-4≤x1, ∴0≤x≤1…………3分

2°x<0时, -x2+3x-4≤0, 恒成立, ∴x<0, …………6分

综上可得:所求不等式的解集为{x|x≤1}………8分

(2) 当x≥a时, 不等式为x (x-a) +3x>0,

即x[x- (a-3) ]>0

(1) a-3=0, 即a=3时,

解得x≥a…………10分

(2) a-3>0, 即a>3时, , 即或x<0x≥a

解得x≥a…………12分

(3) a-3<0, 即a<3时,

1°当a≤0时, x>0

2°当0

综上所得:当a≥0时, 不等式的解集为{x|x≥a}

当a≤0时, 不等式的解集为{x|x>0}…………16分

对函数与不等式问题的考查是江苏高考试卷的一大特色, 分类讨论思想又是高考反复考查的重点。因此, 本题主要考查函数思想、一元二次不等式的解法及分类讨论思想, (1) 题考查的是分段讨论, 即对第一未知数讨论, 结果必须并; (2) 题考查的是分类讨论, 是对第二参数讨论, 所以结果不能并, 属难题。本题的难点是学生容易忘记把讨论的结果与大前提求交, 即二级讨论, 这与2011高考试题第19题的思想方法类似, 本题容易上手, 学生都知道怎么做, 但很难得全分。通过对本题的思考与求解, 可以强化学生的解题规范, 如果写成不等式组形式解题就不会出现漏掉求交集问题, 而且可以简化解题过程, 降低解题的繁难程度, 让学生思维的逻辑性与严密性得到有效的训练。本题源自2010年某大市模拟试题的改编。

解答题第19题:如图, 已知半径为6的扇形AOB的圆心角为150°, 过半径OA上一点D, 作直线CD垂直于半径BO, 且与BO的延长线交于E, 与弧AB交于C, 当D在半径OA上移动时

(1) 求△OEC的面积S△OEC的最大值;

(2) 求△ODC周长L△ODC的最大值.

解: (1) 在△OEC中, ∵OE⊥EC, OC=6,

∴OE2+EC2=36, …………2分

又∵OE2+EC2≥2OE·EC, (当且仅当OE=EC时取“=”)

分

∴当时, S△OEC取得最大值9

(2) 在△ODC中, ∠ODC=∠OEC+∠EOD=120°

∴OC2=OD2+DC2-2OD·DCcos∠ODC, …………10分

即OD2+DC2+DC2+OD·DC=36

即 (OD+DC) 2-OD·DC=36

又∵, 当且仅当OD=DC时取“=”…………12分

∴, 即 (OD+DC) 2≤48,

∴当时, OD+DC取得最大值…………14分

∴当时, △ODC的周长取得最大值…………16分

本题可以算是原创题, 实际是由苏教版高中数学必修4第115页复习题14题和苏教版高中数学必修5第24页复习题第7题的合成题, 属中档题, 本题主要考查学生能在变化的过程中找到不变的条件解题, 可以用正弦定理解, 也可以用余弦定理解, 也可以用和积不等式解, 还可以用函数解;可以设线段为变量, 也可以设角为变量;可以设一个参数, 也可以设两个参数;着力体现“入口宽”的特点。但本题的题境对学生来讲比较生疏, 所以放在第19题, 评讲时可以用多种方法讲解, 开拓学生的思路。

解答题第20题[3]:在数列{an}中, , 在数列{bn}中,

(1) 证明:成等比数列, 并求数列{an}的通项公式an;

(2) 求数列{bn}通项公式bn;

(3) 是否存在实数λ, 使得对一切n∈N*恒成立, 若存在, 求出λ的取值范围, 若不存在, 请说明理由。

(1) 证明:∵3anan+1=4an-an+1, ∴,

又∵是以14为首项, 1/4为公比的等比数列1/4…………4分

综合 (1) (2) 得…………16分

本题是改编题, 原题是《中学数学月刊》2008.11期第35页, 前黄高级中学宋书华老师的文章《基本不等式在数列证明中的妙用》中的例1, 原题是“若数列{an}的通项公式为, Sn为数列{an}的前n项和, 求证:

, 我是从出发, 先构造出{an}的递推公式, 然后再由构造出{bn}的递推公式, 从而得到 (1) 、 (2) 两小题, 第三题仍然是原题, 最后考虑到路子太窄, 再加上考求和的太多, 所以改成现在的问题, 之所以能改成现在的问题主要是考虑到{an}、{bn}都是有界数列, 通过系数调整一定可以实现范围大小的控制;第 (3) 题还补充了前面没有分离参数方法的不足, 并且引入了函数的单调性和不等式;属难题, 讲解时可以考虑补充原题的证明部分, 了解这种证明的思想方法, 以及改编问题的策略。本题针对少数优秀生和参加“奥数”培训的学生, 但对大多数学生, 第 (1) 题甚至第 (2) 小题完全可以拿下, 这就看学生的品质与智慧了。

七、说考后感受, 强化反思意识

考试后, 命题老师要认真地做好试卷分析, 通过对考试对象 (相关学生和参与同场考试的部分教师) 的访谈、与阅卷教师的讨论、对考试数据的分析, 结合命题前的预期, 总结命题的得与失。

通过说卷的形式锻炼和提高年轻教师驾驭教材与课堂的能力与水平, 对提高教学能力与效率有明显的促进作用, 还可以“说高考试卷”、说学生试卷、“说题”等, 引导年轻教师认真研究与思考, 挖掘“卷”、“题”的教育功能。

参考文献

[1]江苏省考试院.2012年普通高等学校招生全国统一考试 (江苏卷) 说明.南京:江苏教育出版社, 2011.

[2]魏良亚.感受苏教版高中数学教材的亲和力.教学与管理, 2009 (2) .

篇4：谈期中总结

期中考试日益临近，考前复习要求我们对所学知识加以梳理和消化，形成自己的知识体系．在复习过程中，你注意到以下几个方面了吗？

一、理解课本中的基本概念，注重它们的实际运用

这个要求看上去是老生常谈，实际做好却非常不易，原因是，很多同学只知道概念的表象，却忽略了概念的内涵，还有些同学片面地认为新课标淡化了概念．实际上，课标中更多地渗透了某一知识概念形成的过程，更突出了对概念的理解．因此，你在复习期间，必须加深对基本概念的理解和剖析，注重知识的来龙去脉及它的实际应用．

下面以一元一次不等式为例，具体说明对基本概念的复习．

1．找出课本（本章）内容所包含的知识点（也可以按线索去找）：①不等式；②不等式的基本性质；③不等式的解集；④一元一次不等式；⑤一元一次不等式组；⑥不等式及不等式组的解法、解集的表示方法；⑦不等式的实际应用．

2．理解各个知识点，确定各知识点中的关键字和词，分解剖析，反复推敲，重在与前面所学知识类比，切忌死记硬背．例如，一元一次不等式定义，把握住“元、次、不等式”这几个关键词．此时，再用类比一元一次方程定义的方法，就会很自然地理解这一基本概念，并且找出它与一元一次方程的联系与区别．

3．针对此概念，从课本或教辅书上找出与此内容相关的习题进行练习，即可达到运用的目的．

二、注重知识的纵横联系与交叉，领会常规的数学思想与方法

在掌握和理解基本概念的基础上，更应该注重它与其他知识点的相互联系与区别，这是提升层次的一个关键．

怎样找出知识点的前后联系呢？更多地是用回忆的方法将知识相互联系．例如，学习分解因式时，可以想象与此知识点有联系的知识有哪些，它们的联系方式有哪些，在实际生活中有哪些表现形式等．你很快就能归纳出：①与分式联系在一起，可以进行分式的约分，也可进行通分．②与化简求值联系在一起，可以进行整体代入．③与图形联系在一起，可得到分解因式的公式．例如图1，由一个边长为a的小正方形与两个长、宽分别为a、b的小矩形组成矩形ABCD，则整个图形可表达出一些有关分解因式的等式．

三、学会概括和提炼，制作自己的知识网络图

以章节为单位，根据课本上的相关线索或自己确定的线索，制作属于自己的知识网络图．这样，你就可以把单一的知识转化为你所用的知识工具了．

现在课本和教辅书上有许多知识网络图，那是别人智慧的结晶，是他人的知识产权．你看过后，印象不会太深．而你浏览课本后，尝试着按自己的思路、思维方式编写出来知识网络图，即使不全面，但对自己能力的提升会更有意义．

例如，在一元一次不等式中，我是按这样的线索把它们连接的．

第一線索由实际背景建立不等式，从而探索了不等式的基本性质，明确了解不等式的方法和解集在数轴上的表示方法．

第二线索不等式的特例（一元一次不等式，一元一次不等式组），掌握它们的解法、解集及解集在数轴上的表示方法．

第三线索不等式和不等式组的实际应用（应详细）．

绘制出知识网络图．

同学们不妨尝试按自己的思路编制出分解因式和分式的网络图．

四、借助课本中的经典例题和习题这个平台，促使这些题目不断升华，不断精彩

现在，有些同学不喜欢在复习时看课本的例题和习题，认为太简单，都会做．还有些同学会认为，部分题只要老师指点一下，就会做了．其实，老师的指点就是直接或间接地告诉你了思维模式，若没有这个暗示，你自己将怎样寻找题目的切入点呢？这就需要有一个量变到质变的过程．同学们都听说过“一题三见面”吧．第一次见面，要求会做；第二次见面，要分析出此题与哪些知识有关，与哪类题相仿或由哪类题的数学模型演变或拓展而来的；第三次见面，则要求更高了，在此题基础上，你能根据它内在的知识结构，组织或改编出一道与此相关的题．

最后，别忘了在复习的过程中注意细节问题．数学使人精细．它是一门追求“完美”的科学．不能因为一个细节、一个符号或一个数字的错误，影响了你的成绩，那才是得不偿失呢！

篇5：教研室期中教学检查总结

教研室期中教学检查总结【一】

一、课程与教学论教研室概况

安徽师范大学教育科学学院课程与教学论教研室是今年新成立的教研室，有教学研究人员8人，均为教师。现有教授1人，副教授2人，讲师4人，助教1人。其中具有博士学位教师1人，具有硕士学位教师5人，这5人中有3人博士在读，本科学历教师2人。

二、XXXX——XXXX学年度第一学期前半学期的主要工作

1.教研室的组建

由于课程与教学论教研室是新成立的教研室，因此，基础建设就成为本教研室组建以来的主要工作。在广泛听取教研室教师意见和广泛讨论的基础上，根据我院教育学科发展的需要和动向与教师的研究专长和兴趣，基本确立了本教研室在课程与教学论领域初具特色的研究格局。具体来说，主要包括以下研究领域：一是课程与教学基本理论问题研究;二是课程与教学哲学研究;三是基础教育课程改革研究;四是中小学语文教学研究;五是小学数学教学研究;六是教学测量与评价研究;七是特殊教育学生的课程与教学研究等。

2.教研室的环境建设

由于今年教科院进行房屋的重新配置、维修和改建，教研室的活动场所直到11月20日才基本完成。因此，教研活动一直缺乏场所，但本教研室的所有教师也能想方设法利用各种条件，开展各种形式的教研活动。到目前，已经装备了教研室的桌椅、电脑，净化了研究场所，为教研活动的开展创造了良好条件。

3.教学计划的制定和修订

为了迎接本科教育评估，在学院的安排下，本教研室在岗的五位教师根据院领导的要求和本教研室所承担的教学任务，根据自己的研究专长和兴趣，对本教研室所能承担的课程的教学大纲进行了认真的修订，共完成15门新大纲的修订工作，并已报学院教学办公室，为教研室的教学确定了基本方向，为科研工作的开展打下了基础。

4.参与指导教育实习

本教研室教师积极参加本科生的教育实习的指导工作，在实习以前，能够认真作好各项准备工作，多次参加实习生的试讲，帮助学生解决试讲中的问题，并将实习生送到实习场所。在实习工作中，利用节假日，深入实习学校检查指导，帮助实习生解决教学和班主任工作中存在的各种问题，使教学实习能按照学校的要求顺利开展。实习结束后，到实习学校将实习生顺利接回学校，并及时召开会议，进行总结和评议，圆满完成了实习工作任务。

5.广泛开展教研活动

在教研室成立后，在本学期前半学期，看出与教学论教研室的教师广泛进行教育教学研究。具体工作主要包括：一是制定本学期教学工作计划。首先是任课教师认真制定所承担的本学期的教学工作计划;在此基础上，教研室进行了审阅，并提出了修改意见和建议;在与教师交流讨论的基础上，进行必要的修改和完善，顺利完成了本学期教学工作计划的制定。二是广泛开展说课活动。本教研室教师经常在一起讨论教学方法的改进，探讨教学中存在的问题及解决办法，交流教学的心得与经验，帮助新教师和年轻教师尽快进入工作岗位，适应教育教学工作。三是检查和统一教学进度。本教研室教师经常在一起讨论本教研室教师所担任课程的教学进度，特别是对于公共教育学，要求认课教师要严格按照教学工作计划的安排进行教学，教学进度过快或过慢都要进行纠正。四是开展听课活动。本教研室的教师今年已多次接受学校教学检查组的教学检查和听课，教师都能较好地完成教学工作，教学进度也符合工作计划的实际，教师能够比较广泛地开展讨论、读书指导等多种方法，改进教学，提高教学质量，受到学校教学检查督导专家的好评。五是加强教学科研管理，教研室把教学与科研当作教研室的中心工作，很抓科研环节，今年，本教研室的教师已在国家级重点期刊与国家级期刊和报纸发表论文多篇。

6.承担教研课题的研究

课程与教学论教研室的教师现承担省级重点和一般课题四项。正在编写与基础教育课程改革与普通高中课程改革和高考改革相关的丛书，有些已经完成了写作，并已交出版社待出版。

7.期中教学检查工作

根据学院的安排，课程与教学论教研室对教师承担的教学工作进行了认真的检查。首先检查教学工作计划的制定情况，发现本教研室的教师都能按照要求制定切实可行的教学工作计划;然后重点检查教学进度情况，发现大多数教师承担的教学任务已经过半，并对教学进度较慢的教师提出了加快进度，保证教学质量的要求和建议;通过说课的方式开展教学研究，研究了教学中存在的问题，交流了教学的心得，提出了改进教学的意见建议。

三、存在的问题

1.教研室刚刚成立，基础性的工作是主要工作目标，有时比较忽视日常的检查和考核，教研室教师之间相互听课次数还比较少。

2.教研室的教师中有数人在外学习，实际能够参加教研活动的教师人数比较少，一定程度上影响了教研工作。

3.教研室主任在开会时间正好有本科生的课程，难以参加学院组织的会议，有时对会议的精神和信息不了解，一定程度上影响了教研活动的开展。

四、今后努力的方向

1.加强教学研究，广泛开展教研活动

要根据学院的要求积极开展教学研究活动，特别要加强对青年教师和新教师的教学检查，帮助青年教师和新教师尽快适应教学工作。要加强教学方法的改进，不断提高教学质量和效率。利用多种形式，开展丰富多彩的教研活动，发挥教研室在提高教学水平和质量中的关键作用。加强对教学各个环节的管理，要从教学工作计划的制定、教学活动的开展、教学效果的检查、教学工作的总结等几个环节加强对教学工作的管理，发挥教研室的作用。

2.明确研究方向，多出高水平研究成果

篇6：公共外语教研室期中教学检查总结

为响应教务处安排的学期期中检查，稳定教学秩序，保证教学工作规范、有效地运行，外语系于5月5日召开了外语系全体教师会议，成立了教学检查小组。小组由XXX任组长，成员有XXX、XXX。系领导对期中检查高度重视，检查小组结合本系的实际情况制定了自查方案。

公共外语教研室积极配合系领导的安排，及时向本教研室成员发布期中检查通知，并由检查小组成员对教学秩序、教师常规教学文件准备、教材到位、课表到位、教学场所落实、各语音室、多媒体教室教学安排、教学设施设备的开放准备及运行、课表执行、师生到课、课堂秩序等情况进行了检查。

现将检查情况总结如下：

1.教案格式规范，能达到学校要求。教案从教学内容、教学目标、重难点、教法、学法到具体的教学过程要点齐全，表达明确，备课较详细，书写整齐。个别教师教学过程完善，内容丰富，条理清楚。值得大家学习。

2.教学文件齐全。公共外语教学大纲一份、教学计划1份、教案11份、教学日志11份。

3.对公外教研室的教师的到课情况及学生的到课情况均作了检查，总体情况良好。

二、存在的问题及整改意见

1、个别教师的教案书写不够规范。备课和写教案时，应多考虑“怎么教”的教学方法。教案上对重点和难点内容书写的要详细一些。

2.在检查教师及学生到课过程中发现，部分学生上课玩手机、睡觉等现象应加强学生管理工作力度，加强学风建设。

通过此次期中检查，我们将在今后的工作中加强教学运行各环节工作的管理力度，加强教师课堂教学的督查与规范，加强教研活动的开展，规范管理、规范行为，力争为外语系公共教研室形成教师潜心忙教学忙科研，学生爱学习、会学习的良好教风与学风。

篇7：教研室期中工作总结

按照教务处指示，系具体指导安排，我教研室于11月3日——11月13日期间对本学期前半学期教学情况进行了全面检查，检查围绕以下几个方面展开：

1、教学文件检查，逐一检查本教研室授课教师的教学文件是否齐全，并核对教材、教学大纲、教学进度表、教案是否相符。核对中发现本教研室授课教师的教学文件齐全，并做到了规范化。

2、对院级优秀课程——财务会计的建设进行总结，并制定建设规划，完成自评材料的准备。

3、通过相互听课、与学生沟通等方式对课程教学质量进行检查，在我专业任课的绝大部分教师深受学生好评。学生座谈会反馈教授《教授《财务报表分析》的王静静老师认真负责，每一节课都通过提问的方式点名，上课时注意调节气氛，让学生以放松的心态、愉快的心情上课；教授《基础会计学》的代蕾老师讲解细致、课堂气氛好；教授《基础会计学》的崔玉卫老师讲课细致，认真批改作业；教授《财务会计》的张海芹老师很负责任，即使嗓子哑了还是很卖力的上课；成本会计》的李俚老师讲课细致、很认真负责；教授《财务管理》的戴琳老师每节课都会对上一节课的重点进行串讲复习，这种方式有利于学生掌握重点；讲授《审计学原理》的印永龙老师通过实例来讲解，让枯燥的审计理论变得生动；教授《高等数学》的王勇老师讲课细致、板书工整、例题丰富、通俗易懂。学生反映

问题较多的多为外聘教师及公共课教师。如《审计学原理》的姚茜老师授课中与学生的互动较少；讲授《财经法规与会计职业道德》的米玲老师上课声音太小、照本宣科、课堂秩序不好；讲授《基础会计》的刘少波老师讲课单调、学生容易走神，不太管课堂纪律等。

4、对07、08级学生课程实习进行计划、安排。

5、布署并完成上学期试卷复查工作，并对复查结果进行处理。

6、布署毕业论文的复查、归档工作。

7、完成09年会计从业资格证书的考试培训工作。

8、完成评估资料上报工作。

篇8：教研室期中工作总结

关键词：英语教学;教研工作;专业技能;实践观摩

农牧区的英语教学和研究工作较之其他学科有一定的难度，这个难度主要体现在地域上。作为县一级教学研究部门，怎样才能促进全县英语教学上一个新台阶，全面提高英语课堂教学效率是英语教研员工作的一个大课题。县级教研工作面对基层乡镇，是最接近基层学校的业务部门，正确发挥部门的作用，促进基层英语教学工作质量的提高，县级教研部门责无旁贷。

一、注重教师的培训，提高专业素质

英语教学质量的提高关键在于教师素质的提高，教师是教学工作的第一生产力。只有高素质的教师队伍才能有高效率的教学质量。教师的专业能力决定教学的质量，教师的专业能力强，驾驭课堂的能力也强。所以提高农牧区英语教学质量，教师的业务提高是关键。教研部门应该重视对教师专业能力的培训工作。定期举办培训班，组织英语教师学习新课程标准，学习有关英语教学改革的理论，提高教师自身的专业能力。总之，任何形式的培训都是一个目的——提高教师的专业能力。培训的方式可以是走出去，也可以是请进来。将县外的名师和教育专家请到本地来做专门的教学讲座，组织英语骨干教师参加培训，接受外面的先进教学理念，用来指导本地的教学实践。走出去是指教研部门负责联系域外的名校、名师，带领本县优秀教师前去听课取经，在真实的课堂上感受名师的教学风范。通过这几种形式的培训，教师的专业素质就会自然提高。

二、开展县内名师教学实践观摩

教研部门在进行县内教学的调研过程中，会发现一批优秀的教师。利用县内的名师资源，定期、分片组织教学观摩课，这样做适合牧区的人居特点。每一次教研观摩可以进行4～5节课的时间安排，本着就近的原则组织英语教师前来听课，按照自己的任课年段选择听什么课程。这样的活动开展具有极大的实用性。教材一样、学情相似、地域一样，县内名师的教学经验更容易被广大基层教师接受和效仿。

观摩课的组织一学期一次即可。这样不影响承担讲课任务教师所在学校的正常教学秩序，也不增加前来听课教师及学校的经费负担。各取所需、个性化选择，针对性地指导基层教师的教学，其作用也是巨大的。基于本地的名师，基于本地的教学模式，更容易使广大教师接受和学习。所以这样接地气的活动应该多开展，这样就能够保持全县英语教学处在一个水平线上。

三、开展英语教师基本功竞赛活动

教师在教学实践中都会积累不同的教学经验，通过开展基本功大赛的活动，给教师一个交流的机会，也给优秀的教师成长提供一个平台。开展这样的活动可以有效促进教师的专业发展，促进教师的教学能力提高。教师的基本功竞赛活动可以有效带动教师教学积极性的提高，教师有了过硬的基本功就可以有效提高教学效率。教研部门可以在一定学段内组织和开展教师的基本功竞赛，采取自愿报名的方式，由教研员出题和确定竞赛内容，抽签定顺序，抽签选比赛内容。按照分数的高低评出名次，优胜者给予奖励。这样鼓励教师积极学习，同时也为教师间相互学习和相互促进提供了机会。

四、积极进行课堂教学实践的调研

作为县级的英语教研人员，要利用自身所处地位，经常性地深入基层学校的英语课堂，听教师的实际教学情况，找教学中存在的问题，发现教学中的新亮点。为推广县内先进经验做好铺垫，同时还可全面掌握县内英语教学的实际情况。教研人员的基层调研是最受老师欢迎的，教研人员可将新的教学理念和新的教学理论带给教师，在交流的过程中互相学习和互相提高。大量的基层调研可为教学研究和教学指导确定方向、提供依据。

做好农牧区的英语教研工作不是一件容易的事，要求既要有责任心又要有业务能力，既要有使命感又要有吃苦耐劳的精神。只有这样才能全面提高英语教学的效率，提高教师的专业技能，增强教师的教学效果。密切基层学校的关系，及时和有效沟通第一线的教师，这也是教研工作的一项任务。总之，做好基层教研工作是英语教研人员的使命。

参考文献：

[1]田湖龙.论外语教研工作的性质及教研员必备的条件[J].山东外语教学，2014（2）.

[2]裴志民.浅谈外语教研工作的主攻方向[J].山东外语教学，2012（3）.

篇9：教研组期中总结

中川乡中心学校理化生组

本半学期围绕学校工作总目标，充分发挥理化生学科的特点，全面推行素质教育思想。加强对理化生课堂教学的研究，以课改工作为中心，以构建“开放、自主、合作、交流、展示”为理念，以新课标课改为主线，以科研课题为引领，以学生为本，以提高学生素质为服务宗旨，让每位学生得到全面发展，积极探索学案教学过程的管理，不断完善学校理化生常规教育教学工作和实验教学工作，使我理化生教育水平不断提高。

一、抓好常规教学工作

三个学科的八位老师在认真钻研新大纲的同时积极学习新课程标准，并结合学校和学生实际制定学期教学计划，认真备课和组织教学。在教学过程中注重抓基础、抓“课课练”，加强课堂直观性教学，做到多示范，力争学生综合素质得到全面发展。全组教师坚持常规的校内教研活动，集体研课，编制导学案、周清题，进行学习，理论研究，探讨“少教多学”教学模式，努力提高自己的教学业务水平，提高教学的质量。

加强管理，抓好课堂教学。落实各项课堂管理制度、评价制度，加强学生的说理教育，因此教学秩序良好，没有出现教学意外事故，保证了教学任务的顺利完成。

二、教研工作

1、全面贯彻落实新课程标准

根据上级教育部门的计划要求，积极推行新的课程标准，为此我们科组老师在参加学习培训的基础上，根据学校的实际以及各科的情况，认真钻研教材，制定教学计划，实施新的课程标准，认真编写导学案、周清题。教研组充分利用教研活动时间学习有关文件资料，使大家的学习自觉性不断增强，对新的课程标准有了较全面的认识，对新的教学理念教学模式有了进一步的理解。

2、努力开展教学科研，积极学习业务

教研工作是教研组工作的重要一环，是不断提高教学水平的重要保证。本学期，开展正常的教研活动，组织本教研组教师认真学习，研讨本学科的教育教学方法，探索教改之路。教研组全体教师在教研组内部进行了高质量的赛教活动，大家相互学习，共同进步与提高。在教育教学理论学习上，除了积极参加政治及业务学习活动，还自己利用书籍进行学习，以提高教育教学科学理论和学习有关教学文章，不断丰富完善自我，组内的教师还积极围绕本教研组教研课题学习各教学理论，提高科研创作能力水平。

同时，我们抓住机会，抓紧平时的教研组活动，认真开展业务探讨，把握教育改革的最新动态，转变传统的教学思想，学习研究新的教学改革方案，经验和做法，改进自己的教学工作，所以我们科组教师的教学理念在不断更新，教改的主动性不断提高。

三、相互帮助协作

教研组的老师之间能够团结协作，相互帮助，共同抓好理化生教育教学的常规的管理工作，全组教师关系融洽，形成了良好的风气。大家对有利于学校、理化生教研组组发展的事情群策群力、出谋划策，对待学校工作，大家尽职尽责，老师们都为搞好理化生教研组的工作做出了贡献。所以，我们这个教研组是一个团结向上，勇于开拓的集体。

四、主要存在问题

1、教学、教研水平还需进一步提高，不断学习，积极钻研，继续进步。

2、各种资料的保管、积累不够规范，需进一步完善。

3、大家在教育教学过程里群策群力的较少，有必要共同研究相同的教学内容，多切磋多总结。

篇10：教研室期中工作总结

一，始终坚持全面发展学生，培养他们英语的听、说、读、写、译的能力，而不是只让他们学到哑巴英语。

二，合理组织课堂教学，提高学生的学习兴趣。

在这半年的英语教学中，我充分体会到了合理分配时间的重要性，充分利用好课堂的每一分钟会起到事半功倍的效果，它会直接影响教学的成败。所以在日常生活中，我主要遵循以下几个教学环节来组织教学。

1.课堂前5分钟练口语或听力。

即课前五分钟时间每天让学生到讲桌前口述一个简短的故事或讲一个小笑话或背诵一篇优美的文章，要求其他同学认真提供，讲完后让一名同学用汉语说出大意或向讲故事的同学提出问题，一边学生提高英语兴趣。

2.导入新课，直奔主题。

课上可以采用简单的英语导入法或音乐导入法。表演导入法，故事导入法，实物导入法。画图导入法，对话导入法等都可以提高英语课堂教学效率，激发学生学习英语的兴趣。

3.少讲多练。给学生时间多读。

简单讲解新出现的词汇短语，然后让学生自己了解新知识后，让学生泛读全篇，逐步形成良好的阅读习惯，提高阅读速度和阅读理解力。适当向学生讲解一些阅读技巧，如：总结全文内容，猜测生词大意，略读，跳读等。

4.课上五分钟让学生背诵，增强记忆。

篇11：期中教育教学教研工作总结

根据学校制定的20教学教研工作计划，结合我校实际，围绕“有效课堂”、“防止两极分化”、“学生兴趣培养”三大主题，以“落实常规，科研兴教，教学创新”为工作思路，规范教学过程、强化常规管理，优化教学方法、更新教学手段，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。现将本学期教学教研工作总结如下：

一、主要工作：

1、组织召开开学典礼及学生表彰会，主要是对上学期学习优异，表现优秀的学生给与表彰，以激发学生学习的积极性。

2、学校制订教育教学理论学习计划制度，考勤制度，确保学习落到实处，为发展创新教育奠定扎实的思想基矗组织教师学习新课改理论，积极参加“三新一德”考试，明确基础教育课程改革的重要性、必要性和改革的主要目标，自觉转变教育观念，积极参与课程改革。

3、继续加强现代教育技术的`培训与应用，成立培训领导小组，培训教师写好培训教案，参训教师积极参训。本期的培训内容主要是计算机的使用，电子白板的使用及班班通的使用。

4、鼓励教师总结教学中的经验，进行反思性教学，撰写经验论文，每月交教改经验文章至少1篇。

5、本期已经听评了10节教师的教学公开课，进行了5次教学研讨，随堂听课4次。

6、注重对年轻教师的培养，要求年轻老师一周写一篇教学反思，一月写一篇教学心得，一期读一本好书，写一本读书笔记。特别是注重对黎建、杨明俊的培养。

7、召开了3次教学专题会议。

8、注重对名优教师的培养。学校成立对名优教师指导的领导小组，确定名优教师的人选及责、权、利。

9、抓好学生学习常规的管理。对学生加强日常行为规范教育和文明礼仪教育。突出抓了小学、初中起始年级和毕业班的学习管理工作。一是要搞好学生心理和知识的衔接，特别要在摸清底子的前提下，搞好潜能生的辅导工作;二是培养学生良好的行为习惯和学习习惯，指导学生掌握正确的学习方法等。通过学习常规的培养，大部分学生的成绩有了明显的上升。

10、各班认真开展晚自习活动、日行一善活动，丰富了学生生活，陶冶了学生情操，规范了学生言行。

11、常规检查坚持月查和随机抽查相结合的原则。并充分发挥教研组长的作用，让他们也参与常规管理。

12、认真组织初中年级的月考，并及时进行月考分析与总结。

13、按要求完成09春的学籍变更工作。

二、毕业班工作

1、毕业班工作常抓不懈，前一阶段中三举行了两次摸底考试，做到考试严格，阅卷认真，评析准确，总结务实求新，使整个教学工作逐步推进，步步为营。

2、召开三次毕业班教师研讨会，三次毕业班学生会，让大家“明现状、树信心、促斗志、齐进步。”

3、每月召开一次毕业班任课教师会议，分析现状，找出问题，增添措施。

4、各任课教师经常和学生谈心，了解学生学习、生活、家庭各方面的情况，关心学生疾苦，让学生能放下包袱，将所有的精力都用在学习上。

5、注重对新手的培养及跟踪。本期我们听评了黎建、杨明俊的公开课，并对黎建随堂听课2次，对他们的教学工作进行指导，受到了一定的效果。

三、后期工作计划

1、认真开好毕业班的三个会，营造浓厚的学习氛围。