16上半年教研工作总结

2023-06-11

时光流逝着，岁月沉淀着，在众多个日夜中，我们辛勤的工作，换来了一份份工作佳绩。回首看每个阶段的工作，都有着独特的成长点，应当写一份工作总结，作为自己工作路上的前进参考。下面是小编为大家整理的《16上半年教研工作总结》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。

第一篇：16上半年教研工作总结

16-17上学期数学教研总结

省定民族完小2016-2017学年上学期数学

组教研工作总结

本学期数学教研组工作的重点是以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极探索教师培训的新模式，发掘教研工作的增长点，不断深化教学改革，促进教师专业成长和学生的全面发展、终生发展，全面提高我校数学教学质量。忙忙碌碌的一学期又将结束，回顾一学期教研工作，主要从以下几各方面谈起：

一、发挥群体优势，以教学为中心，力求常规和创新有机结合

本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，尽可能的发挥多媒体在教学中的优越性，并依据自己的教学感受做好教学后记。对作业能严格要求，认真及时批改、及时反馈，效果明显，大家能从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争意识，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得，向40分钟要效益;教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，立足课堂。

二、积极参加和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效益。

1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

2、一学期来教研组共检查了备课本4次，教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。

3、一学期中全组教师每人听课15节以上，并及时写好听课记录。

4、一学期来教研组共检查了学生作业4次,教师们对学生作业的布置、批改及对学生的作业要求都很认真、规范。各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业。

三、大力推进教研活动的开展，继续深化课堂教学改革。

(一)加强听课评课活动。

本学期，数学组共上了四堂高质量的公开课，我们认真组织了本组老师间的听课、评课活动，便于互相取长补短，共享教学资源。每次上完课后都及时组织老师们认真评课及交流。真正达到以课堂教学为切入点，认真反思，最终提高课堂教学水平。每次听都能认真做好听课笔记，并写好听课评议。通过这样的听课活动，取长补短，不断反思，不断进步。

四、教研活动内容具体安排：

第二周: 梳理教材、集体备课，集体学习本学期的教研计划。(年级组长负责)

第四周：教研组成员集中学习本学期的教学计划;各年级组交流班级上课计划。(教研组长、各年级组长负责)

第六周：全体教师听康燕鸿老师上一节交流课。(教研组长负责)

第八周：全体教师听郑轶兰老师上一节交流课(教研组长负责)。

第十周：全体教师听王小萄老师上一节交流课。(教研组长负责)

第十二周：各年级组进行期中质量分析及对策研究。(各年级组长负责)

第十四周：全体教师听欧阳芳老师上一节交流课。(教研组长负责)

第十六周：各年级组进行“解决问题解题思路方面的交流”(各年级组长负责)

第十八周：各年级组进行“残缺补漏、取长补短”的经验交流。(各年级组长负责)

五、组织教师参加校课堂教学竞赛

各年级组根据组内的实际情况，推选出一位教师参加竞赛，通过全体数学老师的共同努力，我们取得了一定的成绩。我组王晓艳、丰玉芳、江黎、李永全、杨卫华老师参加了校第九届教师课堂教学竞赛，并获得了优异的成绩，

六、存在的的不足与改进的方向

1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。

2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，把加强课题的研究作为一个工作重点。

3、营造探究学习合作学习的良好氛围有待于提高。

4、教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强检查和督促。

5、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

6、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

第二篇：16—17年第二学期班级教研总结

2016下半年延吉路幼儿园春笋班班级教研总结

(2016—2017学第二学期)

春笋班

夏怡

乔晓双总书记在北师大与师生交流时说：“我很不希望把古代经典的诗词和散文从课本中去掉，加入一堆什么西方的东西，我觉得‘去中国化’是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生的脑子里，成为中华民族的文化基因。”只有不忘古诗词之美，才能代代传承中华民族的文化基因。让我们一起来学习和品味古诗词，把古诗词之美嵌进脑子里，代代传承中华民族的文化基因!培养一个孩子成才，不仅仅是从知识和技能上丰富孩子的学识，还要在精神内在上提升孩子的修养。

我们以古诗吟诵为切入点，以多种感官参与为突破口，引导幼儿来领会作品丰富的内涵和情感;引领幼儿初步了解一些中华古国的渊源文化与悠久历史;引发幼儿的民族自豪感、自信心，陶冶幼儿的情操。并以此来激发幼儿学习古诗的兴趣;发展幼儿的语言能力;培养幼儿的记忆力;增强幼儿的理解能力;提高幼儿的早期阅读能力。

教研主题：通过早期阅读培养幼儿对中国传统文化的兴趣教研目标：

1、激发幼儿对中国传统文化的兴趣，品味文字语言的优美意境。

2、增强幼儿的理解能力，积淀语感，提高幼儿的语言鉴赏能力。

3、开发幼儿的记忆潜能，提高幼儿的记忆力。发展幼儿的前阅读能力，养成了良好的学习习惯。

4、增加幼儿对中国传统文化的了解和认识，培养幼儿的民族自豪感和自信心，陶冶幼儿的情操。

1 具体措施：

1.学习解读《指南》中的精神纲要，了解《指南》提出的早期阅读语言学习与发展目标要求，制定本学期教研内容。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中对学前阶段儿童早期书面语言准备提出了一系列的目标要求。明确地把幼儿的前阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解;培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”同时，《3-6岁儿童学习与发展指南》P30

5、306页中还鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听，让幼儿体会写写画画的方式可以表达自己的想法和情感，鼓励幼儿用绘画的方式表达自己对图书和故事的理解，在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。我们以中国经典古诗词等传统文化资源为教研素材，将幼儿的语言学习与绘画表征有机融合，逐渐形成一系列多样化的早期阅读学习模式。一开始制订计划时，我只打算要求孩子能掌握每一首古诗，每星期学会一到两首古诗。但在教研实施过程中，我们也发现了一些问题，硬指标的将小学生必背75首古诗在短短一学期内都掌握着实很难。于是我及时调整方案，不盲目的只追求数量，但求孩子们高质量的掌握。我觉得不该强求孩子必须学会多少首古诗，只要孩子们能够将所学的古诗词理解，并能够完全地掌握古诗意义，希望他们能够在潜移默化之中受到中国传统文化的熏陶，为幼儿一生的修养打下良好的基础。 2.创设阅读环境，提供材料，激发幼儿的阅读兴趣。

(1)创设一个温馨、舒适的阅读场所，让幼儿有更多的时间和空间拿起书本，也就多一些机会和书建立感情。首先找一个光线充足、环境适宜的地方供幼儿

2 阅读绘本。除了绘本，在阅读角里垂吊简洁的饰物、铺设地垫，增添了“好书推荐”“古诗欣赏”板块。为幼儿提供丰富适宜的幼儿读物和古诗内容。让幼儿在良好的环境氛围下，放松心情安静地阅读。定期更新阅读区的绘本，鉴于幼儿对新绘本并不熟悉，所以投放新绘本时教师要和幼儿共同阅读，帮助幼儿理解内容，提升阅读质量。也可以请个别能力强且熟悉绘本的幼儿带读。这样就能让幼儿更好地阅读，也为幼儿阅读能力的培养打下良好的基础。 (2)通过区域环境的渗透，培养幼儿阅读的能力。

“环境是重要的教育资源，通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”将“阅读”“环境”“区域游戏”等有机地整合，如美工区、语言区等等。在每个区域中创设有关阅读的环境，让区域游戏完全满足幼儿的需求，他们可以在表演、绘画等区域游戏中获得阅读的快乐。语言区：将语言区作为绘本阅读的实践操作场所。结合近期开展的语言活动，彩墨打印一些绘本图片，塑封后用木棒固定住插在盒子上，让幼儿根据不同的图片出示和已有的经验进行排图讲述。如投放故事盒《桃树下的小白兔》、《春天》、排图讲述《慌慌张张的玛莎》，鼓励幼儿绘声绘色地讲述故事内容，通过讲述材料，幼儿的阅读积极性和表述能力都有所提高。

3.为幼儿选择具有美感的中国文学作品。

(1)依据幼儿的年龄特点。由于孩子的知识经验水平较低，选择阅读素材时要注意选择幼儿容易理解的、浅显的、读起来朗朗上口的作品。例如古诗《咏鹅》，是骆宾王七岁时描写在春池中戏水的鹅的形象，句式短小简单，琅琅上口，容易理解。又如古诗《一望二三里》，内容浅显易懂，节奏自然明快，幼儿且易记诵，自然会兴趣浓厚。由简单到复杂，并通过对古诗词含义的解析，让中国的传统文学诗词变得通俗易懂。

3 (2)蕴含积极的教育意义。幼儿期正是人生中可塑性最强的阶段,进行良好性格的培养,高尚情操的熏陶就显得格外重要。教育性因素正是选择古诗的重要参考。如《悯农》中“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”的诗句，至今让人记忆深刻。孩子们才会更好地珍惜现在的美好生活。而《游子吟》则是教育幼儿了解母爱的无私和伟大,告诉幼儿一定要关爱自己的母亲。

(3)选择季节相符的古诗。一年有四季,季节特征不一,孩子对此感悟较深。根据季节的变化相应选择一些古诗学习,会取得事半功倍的效果。如结合春天主题，选择了古诗《春晓》、《春夜喜雨》、《送元二使安西》、《咏柳》...... (4)结合节日学习古诗。我们中国历史悠久,有很多具有深远意义和纪念价值的节日。结合这些节日来学习古诗,会有意想不到的效果。如清明节学习杜牧的《清明》，母亲节学习孟郊的《游子吟》等内容,对幼儿进行教育。不仅可以让幼儿对中国传统节日有了更深的印象和了解,更在悄然无声中学会了更多名诗古句。

4.通过灵活多样的教学方法，提高幼儿学习中国传统文化的能力。

(1)讲故事学古诗。为了让幼儿更好地理解古诗内容，把古诗的内容变成故事讲给幼儿听来启发幼儿想象与思考，也是教幼儿学古诗的一种方法。如在教幼儿学孟浩然的《春晓》时，我先讲这样一个小故事：古代有一个诗人，他在一个春天的晚上写诗写累了，就睡觉了。春天不冷不热，正好睡觉。所以他半夜里听到外面有刮风下雨的声音，也没有去管它。他不知不觉就睡到了天明。当他醒来的时候，听到外面处处传来唧唧喳喳小鸟的叫声。他就赶忙起床，想到外面去看看。他走出门一看，呀!夜来的风雨可不小啊，花园里许多花被打落了，满地的花瓣真不知道有多少!这位诗人看到这个情景，觉得春天的小鸟很可爱，春天的花朵叫人疼，于是他就拿起笔，写了一首题为《春晓》的诗，幼

4 儿听完故事，理解了古诗的内容，再学这首诗也就感觉到容易了。

(2)指导幼儿朗读。古诗的诗句韵律美，节奏美，再配上琵琶古筝抒情的音乐，不仅能给孩子带来听觉感官上的享受，更能使幼儿感受到诗句中所蕴涵的意境美，理解美，表达美等各种美。让孩子充分地读，在读中理解，在读中感悟，在读中受到熏陶，受到美的教育。各种形式的读，使幼儿不仅认识到古诗中的新字，还将古诗读熟。

(3)发挥想象，设计古诗描绘的画面。俗话说：“熟读成诵”。在幼儿已全部熟读古诗的基础上，让幼儿发挥想象，通过对诗歌的吟唱，说说这句诗所描写的画面。例如古诗《咏鹅》，可绘成这样一幅图画：白鹅漂浮在碧绿的湖面上，桔红色的脚掌在水中划动，水面泛起层层涟漪，多美啊!幼儿看到这幅画，诗句会自然而然地映在脑海里：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨青泼。”在这样一个潜移默化、悠闲自得的环境里，孩子们想要说，想要画的兴趣大大提高了。

多途径的开展学习中国传统文化的活动。

(1)专门性的中国传统文化学习活动。设立“古诗词吟诵”课程，并安排每周1——2次集体教育活动时间，进行专门的古诗词教育活动。借助图画或多媒体课件，让幼儿通过形象直观的画面、声像来感受、理解古诗词的内涵和意境。 (2)渗透性的文化学习活动。将古诗词渗透于不同的学习领域，融入有趣的游戏活动中、晨间活动、生活活动、户外活动等一日生活各环节之中。歌舞表演是孩子们喜爱的一种活动，我们将诗歌吟诵与音乐、舞蹈有机地结合在一起，创造性地表演古诗，对幼儿进行古诗与艺术的熏陶。如在音乐活动中用歌舞演绎古诗《咏柳》。又如下午起床整理时间，我们引导幼儿用接龙对答的形式来复习所学过的成语。另外，我们还利用每天午睡时间组织幼儿讲成语故事，将

5 幼儿讲的成语故事内容播放给孩子们听，帮助他们复习加深记忆。

(3)随机进行的中国传统文化学习活动。抓住生活中的教育契机，适时进行中国文化渗透教育。如：“三八妇女节”时，我们学习孟郊的《游子吟》，让幼儿感悟母爱的深厚与伟大。

6.鼓励幼儿用绘画的方式大胆表现自己对中国传统文化的理解，发展幼儿的想象和创造能力。

引导孩子们用绘画的方式绘画表征是孩子们对知识理解最直接的表白，是教师调整教育方案的依据。当幼儿对一首古诗达到了简单理解的要求以后，就开始尝试让幼儿来创作绘画。刚开始时，我发现尽管幼儿对于某一首古诗已经有了一定的理解，但当他们创作绘画时，他们却往往感到无从着手，非常困难。于是我降低要求，不要求孩子们的作品一定要表达出古诗的内容，而只要求他们在这首古诗里面想表现哪一点就表现哪一点，甚至可以是其中的一句、一词、一字。这样降低了以后，孩子们很容易就画出了其中的某一面。然后慢慢地，许多孩子在表现了那一面之后，自觉不够了，就开始在画面上进行添加，把自己理解的继续画出来，画面越来越丰满，幼儿的绘画能力也越来越进步了。 7.家园配合，形成合力，提升幼儿阅读水平，促进幼儿学习中国传统文化。阅读能力的提升如果只放在幼儿的一日活动中，时间太少，阅读时间和阅读量也不够。在学期初家长会中我与家长达成共识，在本学期我会通过多种沟通方式将孩子在园学习的古诗词，玩的古诗游戏等等介绍给家长，以此引起家长对学习中国传统文化活动的关注。让家长们坚持每天在家与孩子一起吟诵古诗词，观看连环画，阅读民间故事绘本，玩成语接龙游戏，和孩子们学习谚语，给孩子讲解诗意，促进孩子学习中国传统文化。使学习中国传统文化成为一种双向互动的家园活动。

6 8收获：经过一学期的教研实施，我们班的幼儿对中国文化有了一定的了解，通过开展的一系列活动，激发了幼儿学习国学的兴趣，培养了幼儿的民族自豪感，陶冶了幼儿的情操，增强了幼儿的理解能力，积累了大量词汇，提高了幼儿的语言能力，极大地开发了幼儿的记忆潜能，提高了幼儿的记忆力。发展了幼儿的前阅读能力，养成了良好的学习习惯。对我自己而言我也收获颇多，开创了“节奏朗诵翻译”教学方法，使白话文的解释有节奏的朗诵出来，方便幼儿记忆，朗朗上口，积淀了幼儿美的语感。

以上是本学期的班级教研总结，在早期阅读活动中进行实施与指导，并在实施的过程中不断地总结经验，找出不足，加以改进，使以后的工作做得更好!

2017/6

第三篇：纳章小学16-17学年教研总结

纳章小学2016—2017学年教学教研

工作总结

过去的这一学年，我校的教学教研工作在中心校的直接关心和领导下，在全体教师意识到位和积极参与的共同努力下，坚持以人为本，在课堂中认真落实“三个一切”，贯彻新课改理念，圆满完成了上级教育主管部门布置的各项教研任务，并创造性的举行了一些教研活动，有力地促进了教育教学质量的提高。现将一个学期来的教学教研工作做一下回顾，从中汲取有价值的营养成分，积极争取在这一个学期内各方面再上一个台阶。

一、统一思想、强化认识，转变教育思想观念。思想认识是影响教师进行教学活动的一个重要因素，认识到位与否，跟教学质量的高低有着千丝万缕的关系。因此，统一教师的思想，使全体教师同心协力，劲向一处使，就显得十分重要。所以，利用一切可以利用的场合，加强教师的政治业务培训学习，认清当前的教育形势，鼓励教师不断进行学习，加强自身的专业技术水平，提高自身的业务能力。同时，与广大教师进行交心、谈心，分析我校存在的弊病及各教师觉得棘手的问题和困难。通过这些达到了校园气氛和谐，教师之间相处融洽，干起工作来没有什么牵绊，更能够全身心的投入到教学中，使教育教学质量得到提高成为可能。

二、规范教师业务，把注重教学质量与注重教学过程同等重视。

教师业务包罗万千，几乎涵盖了教师教育教学工作的全部。抓教师业务，就是抓教学过程。没有过程谈教学结果，与白日做梦相差无几。因此，抓教师业务就相当于抓好教师教学的一切，就相当于给教育教学质量的提高打下坚实的基础。

过去的这一个学期里，教研组认真组织，细致检查，及时记录，公布检查的情况，发扬业务中的闪光点，揭露存在的问题。长期以往，业务做的越来越规范，这无形中就抓住了教学的核心备、讲、练、批环节，为扎实地进行教学活动奠定了坚实的基础，为教育教学质量的提高提供了先决条件，成为了可能。

三、加大校本教研的力度，做好教师集体备课及教师听评课活动，让教师相互交流，相互学习。组织教学竞赛活动，形成骨干群体，以点带面，形成良好的学习、研究竞争气氛，让教师初步体验学习研究对教育教学的帮组。

四、教研思路清晰，教研目的明确。

这一学期的教研工作在中心校的直接领导下，并结合我校实际情况，制定出我校教学教研的目标：依靠全体教师，继续落实课改理念，提高各年级段教师的基本功和各年级段教学教育质量，继续优化教学过程，全面提高教育质量;同

时培养年轻的骨干教师和推出中老年教师中的学科带头人。

为了认真落实这一教研目标，首先，在全校通过酝酿，推选出几位教师认真组织了几节示范课;其次，教研组和广大教师深入探索和研究制定的教研课题，获得一些感性的认识;最后，把获得的心得体会融入到一节课中，去实践、去展示，并组织观摩和讨论，探索出粗步的模型。

同时，为了培养年轻的骨干教师和推出中老年教师中的学科带头人。对他们的教学活动进行了长期的听评课，针对存在的问题进行了整改，闪光点进行了挖掘和发扬。结合全镇组织的课赛，把他们推上竞赛的讲台，在其中学习、借鉴，其教学能力得到了培养和提高。达到了预期的教研目的。

五、营造良好的育人环境，切实开展好“三会”活动，为教育教学工作的顺利开展提供强有力的保障。

各班每周都开展一次班会活动，活动的内容丰富多彩，目的在于通过活动，加强班级的管理，建立良好的班风、学风，为学生的学习活动创造良好的学习氛围。

开好各班的家长座谈会。通过召集家长，组织会议，共同研究教育学生的方式方法，通报学生的学习情况，加强与学生家长的沟通、联系，形成教育的合力，形成社会综合办学。同时，按质按量地开展好队会活动。

我校这学期在这“三会”方面做得很成功，每“一会”都精心组织、认真策划，都达到预期的效果和目的。为教育

教学质量的提高起到铺路搭桥的作用。

六、重视毕业班的教育教学工作并给予大力的支持，缩短了与镇平均分直接的差距，起得了一定好转。

毕业班的教育教学质量关系着整所学校的形象和声誉，是学校工作中的重头戏。学校从财力、物力及时间上都给予了大量的倾斜，并一起深入地进行调研，同时交流、讨论各自对提高质量的看法，齐心协力地静下心来搞教学，教学质量得到了很大的好转，增强了战胜困难的决心，也看到了一丝希望。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”尽管通过辛勤的耕耘，有所收获。但要想使这列教育教学质量之车走得更稳、更快些，只有继续精诚团结、开拓进取，不畏艰难险阻、敢于向上攀登，不达目标誓不罢休。努力进取吧!

曲宗小学

2017年6月

第四篇：小学教研工作总结16-17第二学期

南陆小学教研工作总结

2016——2017第二学期

南陆小学在上县教体局和马村镇教委办正确领导下，依靠全体教职工的共同努力,取得了一定的成绩,现总结如下:

一、关注课堂教学,抓好教学质量

学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心,学校本期制定了教学目标任务,各年级对目标任务向班级和学科教师进行了分解,学校对本学期教学质量考试的质量情况向全校老师进行了通报,各年级召开了总结会, 老师们向课堂要质量,大力进行教学改革,各位教师精心设计教案,合理安排教学的各个环节,利用好教材中所蕴涵的思维发散点,充分展现学生的知识构建过程,培养学生乐思、善思的学习习惯,贯彻"先学后教,以学定教,自主学习,当堂训练"这一课堂教学模式。习题精选,题量适中,评讲及时,因材施教,重视学生的思想教育和学法指导,培养学生良好的学习习惯,关注学生的心理健康。

二、推进课程改革,实验好新教材

突出新课程改革工作重点。全体教师认真学习新的课程标准,领会其改革的精神实质,科任教师熟悉新教材,逐步摸索出适应新教材,适应我校学生特点的教学路子,重视学法指导,倡导学生主动参与,乐于探究,培养学生收集和处理信息的能力,获取知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。学校切实抓好教研活动,开展了形式多样的教研活动,对新课程实施不断总结。

三、充分发挥教研活动作用

加强教研活动,充分发挥教研活动的作用,教研活动管理制度化、科学化,教务主任认真对教师进行教学研究、教学改革、教学业务的管理。重点抓备课、教法研讨、命题研究、质量分析。做到有针对性,有实效性。同学科教师加强沟通,充分发挥了团队作用。充分发挥教研活动的作用,认真制订活动计划并积极实施。学校每月对教学工作全面检查。

四、强化教学常规管理,规范教学行为

坚持依法治教,严格执行课程计划,加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理,继续细化教学管理。进一步完善和修订教学常规的要求,以加强教学工作的常规管理为重点,不断规范教师的教学行为,将教学常规工作落到实处。针对调研和巡课过程中发现的问题,及时将情况向全体教师进行通报分析,进一步规范了教学行为。

五、搞好考试安排,严格考试管理

严格考试的考务工作。强化考纪教育,增强考试的严肃性,确保考试的客观、真实、有效。严格考试管理,加强了教师教学质量监控,对考试情况及时召开教学质量分析会,面向全体进行教学质量跟踪调查,切实关心每一位学生的成长,全面提高教学质量。

六、认真组织各级各类教研活动

开展校内教师公开课活动、校际教师观摩课活动。通过这些活动,促进了教师教学水平的提高。加强了校际间的教育教学交流。

七、开展校本培训,提高教师素质

学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的教师队伍。学校领导、优秀教师认真开展了对青年教师的培训,在思想上引导。组织青年教师学习教育政策法规,学习师德规范,树立科学的人生观,世界观、价值观,树立正确的教育观,人才观。学校开指导青年教师钻研教材、教法、进行教学改革,提高业务能力。学校善于发现青年教师的闪光点,适时予以表彰。

八、重视教学反思,提高教研水平

反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,它是教研最普通的形式,按教学进程,要求教师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前,反思教材、学生、教法三大教学要素,使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中,要求及时、自觉地对师生的行为进行反思,不断调整教学重心和教学方法,使课堂教学高质、高效地进行。教学后,对自己的教学行为进行批判性反思,使教学经验理论化。通过反思,教师的教学能力有了明显提高。

九、开展教师讨论活动,促进教学交流

教师讨论活动在周五进行,教师轮流演讲,每次发言教师两名。讨论内容主要是一周以来的教学心得、教育故事、教育反思、课程改革、教育信息、学科探索和学校管理。教师发言时观点正确鲜明,论据充分有力,能紧密结合教学实际,通过这项活动,老师们能够在反思教育教学,传播先进的教育理念,讲述亲历的教育故事,给教师以亲近感、亲切感,促进了教育教学交流,让教师们分享了教育的成功与喜悦,在倾听和诉说中,探究了科学的教育教学方法。

第五篇：16-17上期虬一教研工作总结

虬江第一中心小学教研工作总结

(2016-2017学第一学期) 本学期，我校的教学教研工作主要以中心小学教学教研工作计划为参考，认真贯彻执行《基础教育课程改革纲要》，大力推进教育科研，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。现对一学期来我校的教研工作作如下总结：

一、强化学习，提升教师的整体素质。

(一)开展多读书，读好书活动。

采取多种形式鼓励教师多购书，多读书，读好书，使学校真正成为“书香校园”。

(二)重视理论学习。

每周二下午为语文组学习时间，每周三下午为数学组理论学习时间，每周四上午为综合组理论学习时间。各教研组能组织教师学习各科教学大纲、各科课程实施意见及先进的教育、教学理论。

(三)重视网络学习。

让每位教师进一步熟悉远程教育设备并能熟练运用，会制作课件，鼓励教师运用课件上教研课，会用电脑备课，尽量在网上学习，在网上交流，鼓励教师创建自己的博客。要求教师按进修学校安排，收看今年的网络教研展播，并要求教师做好收看记录，进行观后评议学习。

(四)重视二级培训。

积极组织部分教师参加全国、省、市、县优质课评选、名师课堂教学观摩等培训活动。本学期我校林丽萍老师参加了市教科所组织的一年级语文、道德与法治培训，蔡志刚校长、陈颖老师参加了信息技术培训，阴雪梅老师参加了省骨干班主任(三明班)培训。这些老师回校后都进行了二级培训，把新理念、新技术向全校教师汇报、交流。

(五)重视校际间的交流学习。

本学期我校继续与实验小学、翠绿小学开展结对、帮扶活动，实验小学、翠绿小学对我校的教育教学活动进行了有效指导。

本学期我校在实验小学办学，我校能抓住这一契机，溶入实验小学的各项活动，配合实验小学做好学生的常规管理工作，做好学生的行为习惯养成教育，与实验小学学生一同开展综合实践活动(秋游活动与“衣旧美丽”捐赠活动等)、读书活动与体育竞技活动(合作办了沙县实验小学第42届校运会暨虬江第一中心小学第26届校运会);积极参加实验小学各学科的教研活动，除了让老师们感受实验小学浓浓的教研氛围外，还学习实验小学先进的课改理论，学习实验小学团结的协作精神——同课异构，一课多磨，学习实验小学以学生为本，重视学生全面发展的先进做法。

本学期我校张爱珠老师、林海荣老师加入了林俊禄名师工作室，阴雪梅老师加入了官凤姬名师工作室。三位老师能积极参与与南阳中心小学、南霞中心小学与湖源中心校的互动教学研讨活动。张爱珠老师的送教课二年级《数学广角-搭配》，林海荣老师送教课《合理安排时间-沏茶问题》得到了参加活动的领导、老师的好评。

(六)重视教师间的互相学习。

开展新教师与老教师“结对子”、骨干教师(张爱珠、阴雪梅、林海荣)与重点培养教师(黄仁芮、詹兴斌、吴惠娟)“结对子”活动，让教师互相学习，共同进步。

二、抓好常规教研，提高教研水平。

(一)建构学习平台，促进专业成长

1.加大教育理论学习，促进专业成长。我校结合建设书香校园活动，掀起读书热潮，特别是开展教师读书活动，网上学习与网下学习相结合，学习有关教育教学理论，既能及时了解教改动态信息，开阔视野，又能提高教育教学理论水平。

2.通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务能力的培训，积极搞好校内的校本培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课交流活动。同时还有针对性的地组织教师参加各级各类的听课观摩活动。不断提高教师的教研水平和教学能力。

在校内教研活动中，要求教研组长，每学期初制定好该组教研计划，写好教研活动记录，学期末做好教研工作总结。要求每位教师在一学期内都要讲一节校内公开课，教师们互相交流，互相学习，取长补短。

(二)抓好校本教研，促进教学实践

1.我校根据期初制定好的教研工作计划，根据学科特点，深入开展各科的校本教研活动。做到研、训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。使

每一次的活动都对大家有一定的触动。

2.积极参与一课多研活动。通过活动，增强教师之间的互相交流、互相了解、互相学习。

3.结合我校的教学工作计划，把“小学评语文读写结合，以读促写研究”、“数学课堂有效提问的研究”和“在合作学习中培养学生思维能力的研究”作为本期校本教研的重点。

4.注意总结经验。在这一学期里，我校的教师能按要求做好教学反思，能积极把理论与实践相联系，有意识的把实践上升为理论撰写成文章。

(三)重视校本教研，创出亮点，争创课课使用课件。

本学期，我校的校本教研工作继续坚持两周开展一次校内公开课，两周开展一次集体备课。其中，教师共同听课，共同评课，互相学习，互相交流，学习制作课件，使用课件上课是校本教研的一大亮点。在校本教研公开课中，充分发挥远程教育的功能，让每一位教师都能熟悉远程教育设备并能熟练运用，鼓励教师学习制作课件，运用课件上课，提高教师的现代化教学水平。

三、积极参加课题研究，营造“让教学研究化，让研究教学化”的科研氛围。一直以来，我校都非常重视师资队伍建设，倡导老师做学习型教师，科研型教师，在研修中成长。

四、积极推进新课改。

学期末，每位教师根据自己的课改实践，写出了课改总结，并进行交流研讨。

五、严格落实常规管理。

(一)做好各种计划、检查、训练和总结。

学期初我们就制定好了教学工作计划，教研工作计划及人员安排，认真的做好了教师的备课检查，作业批改检查，教师听课记录的检查。

(二)抓好制度建设，落实教学常规。

1.全面贯彻新课程计划。开足课程，上足课时。校长、主任经常深入课堂听课，了解情况，探讨策略、解决问题。

2.加强教学全过程监控工作，提高教师质量意识。做好培优辅差工作，教师能制定好培优辅差的计划，并按计划实施，落实好各项措施，确实提高学生的学习能力。

3.做好教案作业等常规检查，完善校内常规自检方案，发挥教研组长的作用，做到定期与不定期检查相结合。

4.开展好学校兴趣小组活动和乡村少年宫活动，积极组织学生参加县英语故事演讲比赛、学习竞赛活动和汉字听写大赛活动，注意培养学生的个性和特长，促进学科知识互补，实现以活动促教学的目的，在各项竞赛中取得较好的成绩。

总之，我们将创新教研工作思路、积极服务课改，努力走在新课程改革的前列，带动和指导学校、一线教师，进一步领会新课标精神，将我校的小学课程改革推上一个新台阶。