大吴庄小学15-16上教学教研工作总结

大吴庄小学15-16上教学教研工作总结（通用2篇）

篇1：大吴庄小学15-16上教学教研工作总结

大吴庄小学2015—2016学年上学期

教学教研工作总结

“寒风摧树木，严霜结庭兰。”伴随着刺骨的寒意，荏苒的时光悄悄地、慢慢地消逝了。回顾半年来的工作，感慨颇多——有快乐，有苦闷，有收获，有成长。为了更好地完成今后教育教研的任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的教学教研工作总结如下：

一、学习:全体参与,同时让更多教师走出去

常言道，“打铁还需自身硬”。开学之初，我们就分语文、数学教研组认真组织研读了《语文课程标准》《数学课程标准》，同时，结合所教年级的教师用书，深入了解每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。十月份，根据中心校的布置，我们再次组织了包括代课教师在内的学习和学校课标测试。在每位教师的精心学习和准备下，我们学校在镇中心校举行的语文课标测试中获得了人均第一名的佳绩。

开学初,分教研组进行课标学习

走出去，引进活水，更新老师的教学理念，提升教师的教学能力，是我们学校本学期教师学习的一项有力举措。我校安排张蕾、周群亮两位数学老师参加了杭州“千课万人——小学数学常态课”学习观摩，黄彩玲、牛根红两位老师参加了杭州“名校之旅”语文课学习观摩，吴曼老师赴郑州参加了阅读观摩活动。（本学期，我校走出去学习的人数占学校教师总数的三分之一。）如果说学习是输入，那么学习后的展示课则是输出。他们学习归来之后，分别为学校其他老师作了一节展示课，使学校其他的老师也受到新理念的熏陶。

牛根红老师学习后的展示课

二、课堂观察：围绕主题，研出实效

认真积极地开展组内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，是我校搞好教研工作的传统。

本学期，我们学校语文组继续以“小组合作学习“为观察点进行课堂观察。每次活动，我们都认真抓好以下环节：课前研讨、组织听课，评课、反思。另外，我们还根据上级的教学教研安排，开展专题的课堂观察活动。如高艳丽老师的增量阅读公开课就上了两轮：单元学习后的增量和“1+x新授课”增量。每一次的课堂观察活动，我们组内成员都是全员参与——在课前研讨中，教研组内同事集思广益，发言积极，提出卓有成效的见解；课后，组内老师提出诚恳的意见，高老师也针对课堂教学和大家的建议进行深刻的反思。

高艳丽老师“1+x新授课”课前研讨、单元增量课堂观察中

数学组则紧紧围绕“课堂模式研究”的教科研立项展开课堂观察活动。课前集体备课，作课老师先说自己的教学安排及难以解决的问题，组内成员仁者见仁，智者见智，发表自己的意见，帮助解决问题，同时，结合模式的重点环节展开头脑风暴，细化、具体化教学思路。课后大家结合上课的情况，提出对模式的完善意见。

数学组的课堂教学模式观课和课后议课

听评课活动为教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。本学期，我们不仅继续沿用以往人人参与检查、选出优秀的有效做法，还在检查中客观公正地打分，排出名次，让老师们看到自己与其他同事存在的差距，从而应迎头赶上。通过督促、检查，教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。黄彩玲老师在担任六年级语文课的同时，还身兼学校的财务工作，任务繁忙，但是不管是作文还是周记的批改，都紧跟步伐，认真详实。高艳丽、张蕾老师的导学案不仅旁批细致，反思更是深刻实用。周群亮老师严把质量检测关，周评、月测、段考，每一次都有精心安排的测评、认真的批改、细致的分析、及时的反馈，有效地克服了学生的懈怠情绪，提升了教学质量。

语文教研组长在检查导学案和约常规检查结果记录

一个学期来，我们的每一步都走得坚定。回顾整个过程，虽有收获，但也有遗憾：

1、有些教研活动开展的还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。尤其是没有跳出应试的窠臼，对其学生综合素养的提高关注不够。

“严冬不肃杀，何以见阳春。”天气的寒冷不足以摧毁我们的热情和干劲，工作中的遗憾正是我们前行的动力。我们愿一路高歌，一路前进，共同迎接大地回春！

篇2：大吴庄小学15-16上教学教研工作总结

一学期来在学校各级领导的正确领导与本组同仁的大力支持与配合下，我们教研组有条不紊的开展了各项工作，为了利于今后工作的提高与发展，现将一学期以来本组的主要工作和存在的问题，今后的打算汇报总结如下。

一、统一思想，明确目标。

在学校教学工作计划的指导下，以科学发展观统领政史地教研工作，以提高课堂教学的有效性为目标，以落实教学常规为重点，精心营造有利于学生健康成长的学习环境，以课题研究为引领，促进本组教师在教学中研究，在研究中教学，不断提高教师的专业水平和教学能力，全面推进教研组建设，促进政史地学科教育教学质量的进一步提高。工作目标：加强学习，更新观念；落实常规，优化课堂，有效加强备课组建设；进一步完善多媒体教学资料，加强课件资源的共享；积极培养组内青年教师，促进新教师的成长；组织各种学生活动，调动学生学习的兴趣；加强课题和校本课程的研究，提高教师的研究水平。

二、扎实工作，措施具体。

1.研读课程标准，认真制定教学计划。我们教研组有三门学科，本学期分阶段在备课组、教研组内按照新课标的理念开展各学科的教学。在此基础上，本组成员都能按照各自学科与所教学生的特点制定切实可行的教学工作计划、教学进度，保障各自的教学有序展开。

2．聚焦有效课堂，促进教师专业成长。

本学期在本人的示范作用下，本组每位教师都积极承担组内公开课任务，通过授课、自评、互评这种扎实有效的教研方式，促进教师的专业成长，提升教师的专业素质。

3.凝聚集体智慧，提高备课组的活动效果。根据学校统一安排，各备课组发挥团队协作精神，在同年级教学做到統一要求统一备课统一进度统一考查的前提下，针对课堂实际问题深入探索解决的方法，提高了备课组活动的实效性。

4.利用多种条件，敦促新教师的不断成长。

本校老师积极参加校外教研活动，2015年12月29日杨珊珊老师在芜湖县南湖中学开展了不同区域同课异构《我们的共同理想》的教学活动，顺利完成了市教研组分配的任务。

三、精诚团结，合力作为。

本学期全体组员在学校组织的各项活动中，心往一处想，劲往一处使，无论使特色办公室的创建，大家都能倾注热情，团结协作，展示了各自的风采。

四、存在问题，解决措施。

教研组各项工作的开展离学校的期望、时代的发展、教师专业成长的需求还有相当的距离。例如课题研究质量不高，没有与各自学科特点、与课堂实践结合起来，没有起到应有的作用。对中考科目教学研究做的还不够。在今后的教研组工作中，我们将努力做好以下几方面工作。

1.加强学习，更新观念，研究学情、教法，使今后的教学工作更有针对行和实效性。

2.继续做好新教师的传、帮、带工作，促进青年教师的成长。