普通高校舞蹈教育的问题与对策

2023-02-05

一、普通高校舞蹈教育的重要性

1、时代发展的需求

人类最先拥有的是自己的身体, 舞蹈正是通过身体进行表达, 是人与人之间交流与信息传达的一种方式。新时代, 人们对于表达的需求更加迫切, 通过舞蹈的方式, 人们可以将心理上的、情绪上的能量尽情释放。同时, 舞蹈有其精确的表达纪律性, 人们又可以通过舞蹈更加理解别人。现在, 有越来越多的其他行业工作者需要从艺术中汲取灵感, 激发自己的创造、感悟能力, 因此, 高校的舞蹈普及性教育势在必行。

2、生理与心理健康的需要

在生理层面上, 舞蹈能够改善人的形体, 促使身体线条优美, 身体各部分活动统一协调。通过形体训练, 可帮助大学生改善日常生活中不良的形体姿势和习惯, 形成优美的体态。并且, 舞蹈学习可以促进视听味觉、皮肤觉等各项感觉的敏锐度, 提高视神经的调节机能, 眼肌的灵活性, 提高人体的感受能力。

在心理层面上, 舞蹈可以带来放松和和谐的体验, 使人心胸开阔, 有利于促进情绪健康, 人与人之间的和谐关系, 提高学生的心理适应能力。另外, 学习舞蹈让学生的体态更加优美、挺拔, 也会增加学生的自信, 让他们用更加明朗、快乐的心情面对生活, 给同学们更多真善美的感受, 消除了内心的黑暗和压抑。

3、综合能力发展的需要

现在高素质的人才不仅仅要求智商和知识, 更要具备高的情商和沟通能力, 学会关心、学会合作。舞蹈教育和训练能够提高学生的审美和表达能力, 促使学生认识世界、感受世界、表达内心, 舞蹈中的团队合作也使得学生能够提高关心和配合他人的能力, 学会与他人的合作沟通, 练习在集体中的组织管理能力, 并且通过舞蹈的表达能够激发学生的创造潜力, 提高学生的综合竞争力。

二、普通高校舞蹈教育存在的问题

1、课程设置不够完善

普通高校的舞蹈课程自然不会过于专业, 大多数是面向学生的普及性教育。所以, 舞蹈课基本被定义为选修课, 课程设置上比较单一和缺乏。而且, 大多数学校在开设课程内容时, 考虑的基本都是自身学校的办学特色和师资能力, 很少考虑学生的学习兴趣和个人需求, 甚至很多学校并没有重视舞蹈教学对学生艺术审美、艺术情操的提高, 只进行理论知识和技能的培养, 主要以形体训练和舞蹈欣赏为主。忽视了学生真正的需求, 也降低了学生对舞蹈课程的兴趣。

2、师资队伍短缺

在舞蹈教育中, 专业的教师队伍是重中之重, 教师的教学水平直接影响着舞蹈教学的质量和效果。但是, 目前大部分普通高校在舞蹈教师师资上还是非常短缺的, 并且教师的专业技能也需要提升。我国在舞蹈人才培养方面起步较晚, 很多舞蹈教师并没有经过长期专业的系统学习, 在专业知识和身体素质等方面达不到舞蹈教学的要求, 无法对学生进行专业指导和示范, 难以保证教学质量。

3、理论知识偏少

大部分学校在开设舞蹈课程时, 就把舞蹈课简单的看做跳舞课, 只进行舞蹈动作的教学, 或者让学生跟着舞蹈教学录像自己联系, 忽视了舞蹈艺术理论的重要性。舞蹈的教学一定要以艺术理论为基础, 学生首先对舞蹈有一定的认识和了解, 才能在表演中重视感情的表达, 否则再精湛的舞步也是没有灵魂和内容的。

4、人文思想不够重视

舞蹈教学不仅仅是对技能和肢体的训练, 更重要的对学生人文素养和理念的教育。舞蹈教学应该教会学生用舞蹈动作将一些事物的属性或者内心的情绪表达出来, 可以反映一个人的内心世界, 这是舞蹈教育带给学生精神层面的成长。但是, 目前高校的舞蹈教育还远远达不到这个层面, 只是停留在舞蹈动作和理论知识的教育层面上, 忽视了对学生人文理念的培养, 学生的审美能力得不到提升, 使得舞蹈教育的效果大打折扣。

三、普通高校舞蹈教育的改革对策

1、优化课程设置

高校在制定教学计划时, 应该重视舞蹈课程的作用, 把舞蹈课程作为一个统一的选修课门类, 减少细小门类的划分, 增加舞蹈课的课时安排。充分调研学生的兴趣和需求, 开设真正适合学生的、学生喜欢的课程, 调动学生的积极性。另外, 重视舞蹈课程的素质启发, 重视对学生艺术素质的培养。在学习舞蹈技能的基础上, 调动学生艺术欣赏和分析能力, 感受舞蹈所带来的审美价值。

另外, 在进行教学时, 要根据学生的能力层级进行因材施教。可以按照学生不同的舞蹈基础和接受能力以及个人喜好, 进行教学分组, 比如分为芭蕾、民族舞、现代舞等不同的舞种教学, 然后对不同的组别分别进行教学活动。学生能够学习到自己感兴趣的知识, 提高了学生对舞蹈的兴趣。

2、提高教师队伍的业务水平

师资力量是完成学科教学的首要条件, 只有师资队伍建设完备了, 才能推动学科的优秀发展。高校的舞蹈教师目前业务水平普遍较低, 难以完成舞蹈学科的教学任务。高校应该首先解决师资队伍的建设问题。第一, 多引进高素质的舞蹈教师, 从学历、经验和素质上提升教师队伍的整体水平。第二, 对现有的教师进行专业培训, 不断学习新的舞蹈知识, 提升自身的理论水平和艺术修养, 满足高校学生对舞蹈课的要求。第三, 聘请校外的专家来校举办座谈会或者演讲讲座, 也可以与校外专家签订外聘合同, 作为学校的特聘教师, 给学生提供新鲜的、专业的舞蹈课堂, 有效提高学生的舞蹈素养。

3、教学方法多元化

舞蹈课一门灵活、需要学生参与的课程, 在教学方法上, 一定不能使用传统的“填鸭式”教学, 要充分调动学生的积极性, 改变“教师讲, 学生听”的现状。教师要注重教学方法的多元化, 注重指导式、启发式、参与式教学方法的结合, 把提升学生的审美能力放在首要位置。积极创设教学情境, 提高学生的反应能力和合作能力, 在互动中完成教学。另外, 教师应该紧跟信息化时代的步伐, 在教学中多使用多媒体设备, 通过先进的教学辅助手段给学生呈现生动、形象的教学内容, 激发其学习兴趣和创新创造能力, 也加深了学生对知识的记忆。

另外, 要多给学生提供实践的平台和机会, 毕竟艺术来源于生活, 学校可以组织舞蹈艺术节, 或者鼓励学生外出参加舞蹈大赛, 通过实践和锻炼更深刻的认识舞蹈。

摘要：素质教育是目前教育界所倡导的重要内容, 舞蹈教学是素质教学的重要组成部分, 舞蹈课程对高校学生来讲至关重要, 本文分析了普通高校舞蹈教育存在的问题以及针对问题提出的改革对策。

关键词：高校,舞蹈教育,问题,对策