课堂气氛论文提纲

论文题目：如何利用个别学生积极性调动思想政治课课堂气氛？ ——基于M普通高中的行动研究

摘要：课堂气氛是影响课堂教学效果和教学质量的一个重要因素,尤其是对于高中思想政治课这样一门较为独特的课程,如何利用较为枯燥的教学内容来调动课堂气氛是每一位政治教师都在思考的问题。学生的学习积极性则是影响课堂气氛的一个重要因素之一,经过我的教学实践以及其它政治教师的反映,除了个别学生对思想政治课抱有较大的兴趣之外,学生对于思想政治课的积极性普遍较低,尽管教师们都苦口婆心的教导学生这门课程的重要性和必要性,却依然难以改变教师们面对的教学困境,所以如何让利用个别学生积极性来调动课堂气氛、优化教学效果,让教师的教学不再是孤军奋战是本研究要讨论的问题。本研究选择笔者曾任教的M高中为研究基地,运用文献分析法、观察法、访谈法等研究方法开展两轮行动研究。在具体的研究过程中,根据自己对于教材的理解、结合学校教学的具体实际,我选取了高中思想政治必修一第四单元第十一课的一框内容、高中政治必修二中的一框内容作为自己的研究案例。第一轮行动研究在前期的调查研究和观察的基础上选出个别课堂表现积极的学生,在课堂教学中把他们的活动设计入教学活动中,发现这些学生的表现对于课堂气氛的调动具有良好的效果,利用个别学生积极性可以对于教师的教学节奏有益,在授课过程中给与这些积极学生更大的自主性,通过转变教师的教学方式、提升学生自身的学科素养从教师和学生两个角度利用个别学生积极性来调动那些课堂上习惯沉默的消极学生,效果良好。第二轮行动研究在前第一轮的基础上把总结出的调动策略加以验证,试验研究得出的教学策略对于课堂气氛是否有益,发现还有某些外部客观因素影响个别学生积极性的发挥,通过研究认清这些外部因素,并且找到降低外部因素影响的方法。每一轮行动研究都会邀请同组老师听评课,课后采访学生,了解学生的真实感受,调整自己的教学设计,最后总结反思。基于本次行动研究,我发现可以利用个别学生的积极性从教学设计、教学策略、教学深度、教学情感等方面对于课堂气氛加以调动来更好地完成教学任务。同时,经过我对整个研究过程的反思总结,发现研究目标的制定不够精细化,过程还是比较仓促,对于个别学生积极性影响因素的考虑和把握不够,由于自己的有限的教学经验,没有在整个研究过程中做出有针对性的调整,对于结果的分析也不够深刻,所以在今后的教学中应该本着更加科学严谨的态度展开教学和研究,在实际教学实践中加强调研与反思反思,加强与同组甚至是其它学科教师间的沟通与协调,改善自己的教学,提升自己的素养。

关键词：思想政治课;个别学生;积极性;课堂气氛

学科专业：学科教学（思政）（专业学位）

摘要

abstract

一、导论

(一)问题的提出

(二)研究目的和意义

1.研究目的

2.研究意义

(三)核心概念界定

1.个别学生积极性

2.课堂气氛

(四)文献综述

1.关于调动课堂气氛的研究

2.关于学生积极性和课堂气氛关系的研究

3.关于调动学生积极性的研究

4.对已有研究的述评

(五)研究方法

1.行动研究法

2.行动研究中的资料收集

3.研究伦理

(六)研究设计

1.研究思路

2.研究框架

二、第一轮行动研究

(一)计划

1.问题诊断

2.行动目标

3.授课准备

(二)实施

(三)观察

1.教师评价——让教师的激情来带动学生

2.学生建议——让他们成为课堂气氛的“调和剂”

(四)反思

1.行动效果

2.存在问题

三、第二轮行动研究

(一)计划

1.问题诊断

2.研究目标

3.授课准备

(二)实施

(三)观察

1.教师评价—学生需要表扬与肯定,调动学生学习情感

2.学生建议

(四)反思

1.行动效果

2.存在问题

四、总结与反思

(一)研究结论

1.坚持课前调研,掌握学生态度

2.利用积极学生,优化师生互动

3.引导个别学生,活跃课堂气氛

4.调动沉默学生,激发学习情感

(二)问题反思

1.研究目标缺乏针对性

2.教学行动缺乏深度

3.情感教育不足

(三)未来展望

参考文献

(一)著作类

(二)学位论文类

(三)期刊类

致谢