浅谈如何活跃成人英语培训课堂气氛

英语教学特别是英语培训教学不能再像过去那样按照传统的沿袭已久的“以教师为主”的原则授课了, 现今的英语培训教学对教师提出了更新更高的要求, 改革英语教学, 以学生为中心, 营造活跃和谐的课堂气氛, 打破单一的教学模式, 已迫在眉睫。良好的课堂气氛不仅可以使学生提高学习知识的兴趣, 而且也有助于学生在一种轻松自由的状态下掌握知识和提高能力, 更可以增加师生之间的互动性, 从而使英语教学高效率高水准地进行, 这就是活跃课堂气氛的重要性所在。以下就融洽师生关系、以多种手段寓教于乐提高课堂气氛及运用现代化设施辅助教学三个方面进行具体阐述。

1 融洽师生关系

有句古语, 正所谓“亲其师, 才信其道。”充分说明了在英语课堂交往当中, 师生关系的重要性。不论培训学员的教育背景和文化程度如何, 当他们走进课堂便会非常注意教师的人格修养、专业水平、教学方法及对某些事情的观点和看法等。有时, 甚至于会把自己对教师的好恶情绪迁移到教师所授的课程上来, 因此, 教师的敬业精神, 能否以耐心、细致、百问不厌的教学态度对待学生, 是能否赢得学生的尊敬和信任、能否将自己的教学任务继续下去的不可忽视的前提。让每个学生感到教师对他的平等、关心和尊重, 不仅会使学员产生积极的学习动机, 变得生气勃勃, 而且也会相应激发他学习的兴趣、并勇于克服学习困难。以学员挑剔的眼光来要求自己会使教师本身的价值跟能力得到提升, 很多学员是因为喜欢任课的老师而喜欢上课的, 因此提高自身素质、增强个人魅力是教师首先应该注意的方面。

2 以多种手段寓教于乐提高课堂气氛

2.1 运用体态语, 生动形象

教师可以运用形象生动的身体语言 (body language) 能使枯燥的知识直观化。在一次初级班授课中, 学到stop (停止) 一词时, 我采用了裁判惯用的暂停手势, 让学生猜此词之意, 他们根据我的动作立刻回答了出来。在学到be quiet (安静点) 这一课堂用语时, 我也是做出了将食指置于嘴唇中央位置的动作, 并发出“嘘”声让学生猜其意, 学生想都没想在没学过此表达的情况下给出了准确的意思。在学习了各种职业的英文表达之后, 教师自己或让学生运用自己的肢体语言对单词加以解释, 让其他同学猜其英文单词, 诸如doctor, driver, policeman, nurse等词, 以直观的形象不仅巩固了知识, 当然也提高了兴趣。每当让学生回答问题, 都会先说英语, 在可以用body language进行解释的时候, 我都会尽量用此办法, 给学生以最直观最容易的办法接触词义从而使知识很自然生动地融入到学生的脑海中, 体现了体态语在课堂教学中的作用。

2.2 学英语歌曲, 提高兴趣

音乐是人类最优美无国界的语言。在某些时段的课前例如说下午, 可以有选择性的导入一些教师选择的轻松的英文歌曲或音乐, 不仅会使学员产生学习的新鲜感, 并对其歌词或背景进行简单的讲解, 或让学生在情况允许的范围内学习几首经典歌曲, 既活跃了课堂气氛也增加了学员自己的学习成就感。比如说Bingo这首简单的英语歌, 就几句话:There was a farmer had a dog and Bingo was his name-oh, B-I-N-G-O, B-I-N-G-O, B-I-N-G-O and Bingo was his nameoh.这首歌可以唱五遍, B-I-N-G-O这五个字母每个字母可以轮一遍, 每多唱一遍都要多拍一次手, 几遍下来, 课堂气氛非常热烈。

2.3 讲英语笑话, 忍俊不禁

大多数英语培训课堂的学员都是成人, 其在课堂上的集中注意力不如在校的年轻学生。在经过一段时间的学习后, 难免会产生疲惫厌烦的情绪, 并对学习产生困惑, 毕竟语言的学习是相当乏味和枯燥的, 因此, 适时得在课堂当中做些调剂给课堂增加点新鲜的东西是非常有必要的。英语中有很多经典的小笑话, 诸如一个很有趣的说明学习一门外语重要性的笑话:Two mice are in their hole.A cat is lurking outside.One mouse says to the other:"I know how to let the cat go away".Then he barks"wow-wow-".So the cat runs away in fear when he hears the sound.That mouse says proudly:"look, how important to learn anther language."在讲完这个笑话, 学生都明白其意的情况下, 教师还可以趁热打铁 (to strike while the iron is hot) , 将这个笑话编成小剧本, 分角色让学生来演绎这个笑话的内容, 并提供相应的可用的英文表达, 不仅让学员完全吃透了知识、提高了兴趣而且还充分展现了自己的表演才能、增强了学习的信心。在一次, 教学任务快结束时, 我执导了一幕英文短剧 (Napoleon's three questions) , 不仅学员表演的非常成功, 将那个瑞典士兵演得非常到位, 而且更成为了他们学习英语道路上的一段难忘的经历, 也坚定了继续将学习进行到底的决心。

2.4 作英语游戏, 寓教于乐

大家都知道, 游戏在课堂教学中的作用是最不容忽视的, 课堂中穿插小游戏可以使整个教学过程充满激情与欢乐。游戏不能只是简单的玩, 要直接为教学服务, 与知识于游戏中, 在游戏中巩固知识。游戏尤其适用于大都是成人的培训课堂, 他们比孩子更需要对学习保持浓厚的兴趣。

有很多小游戏, 比如考记忆力的, 比反应速度的, 竞赛想象力的。诸如练习学生英文反应速度的游戏"Simon says", 当听到有关指令是做相应的动作, 如"stand up", 即起立, 但听到指令前有"Simon says"时, 要做相反的动作, 如听到"Simon says stand at ease"就要做它相反的动作"stand at attention" (立正) 。另外, 在学完英文数字的表达法之后, 可以玩“过七”游戏, 具体玩法是学生轮流快速得用英文报数, 逢7或7的倍数要说"pass", 反应慢了的同学要受相应的惩罚等等。

课堂游戏不仅帮助教师把单调乏味的语言知识变得生动活泼, 妙趣横生, 也使学生在开心之余更产生了对学习浓厚的兴趣。

2.5 用多种手段, 丰富教学

英语课堂上, 还有很多可以利用的方法, 诸如趣味背单词法, 猜谜语和智力题, 分小组演练短文, 编故事, 背诵英文短诗, 用各种不同的竞赛办法使课堂气氛达到高潮, 也是平时英语课堂可以借鉴的手段。

尽管教学方法多种多样, 但都是围绕有效提高课堂气氛这条主线来进行的。注意运用这些手段时要目标明确, 趣味性强, 参与面广, 竞争性强, 灵活多样, 控制严格, 既可以活跃课堂气氛, 提高教学效果, 使学员在有限的时间内取得最大的收获。

3 运用现代化设施辅助教学

现代化的多媒体技术可以将文字、图像及声音等一并呈现在学生面前, 不仅满足学员视觉、听觉方面的需要, 还可以大大增加课堂教学的容量。如英语视听课, 教师将用于教学的英文材料用播放器播放出来, 让学员以最直观的渠道来接触知识, 置于语言环境中, 既有逼真的画面又有美妙的情景音乐, 加上动态的人物场景, 学习兴趣非常浓厚, 课堂气氛又怎么会提高不了呢?

英语与其说是一门语言, 不如说是一种学习了就能使用的工具, 提高英语教学气氛的目的不仅仅是拥有一个成功的课堂教学, 更是为了让所有学习英语的人都能够对其产生浓厚的兴趣, 听懂、会说并掌握这门语言。改革开放以来, 中国与世界各国的交往日益频繁, 尤其是2001年12月中国加入WTO, 成为世贸组织正式成员以来, 培养高素质具有国际竞争能力的人才已成为培训很紧迫的任务。每位英语教学工作者都应从实际出发, 多多创新, 让英语培训课堂开出美丽的奇葩。

摘要：目前, 英语已渐渐成为一种大众化普及的语言。本着一种接触、提高和全面掌握这门国际化语言的目的, 越来越多的人走进英语培训课堂。随着2008年北京奥运会的临近, 迫切地提高英语、广泛地普及英语也已成为一种势在必行的趋势。因此, 如何运用英语课堂这个有限的空间, 激发学生的学习动机和学习热情、调动学生的学习积极性和主动性, 让更多的人喜爱英语, 对英语产生浓厚的兴趣, 积极地营造和谐互动的课堂气氛、创造良好的教学环境来提高英语课堂的教学效率是每个教学工作者需要认真思考和解决的问题。

关键词：英语,培训