突出研发特色的药理学教学改革

2022-09-12

我国目前的药理学是建立在医学教育的现状和需求基础上, 主要以为临床合理用药提供基本理论为目的, 也有突出护理专业特色的, 加入了介绍药物不良反应以及用药护理的相关内容[1]。但药学院承担的主要任务是新药研究, 所以药学院开设的药理专业就应该有不同于医学专业的特点, 因此不能沿袭传统的医学专业药理学的授课方法, 所以我们准备突出研发特色, 对我院药理学的教学内容进行优化。

1 突出研发特色

众所周知, 目前我国自己的创新药物仅占全部用药的3%左右, 因此加强创新药物研究开发是我国药学工作者在世纪之初的首要任务。而我国现在的新药研究队伍有待充实提高[2]。这种提高, 应该不仅是在数量上, 而主要在质量上, 体现在研究人员的创新思维水平、创新能力的提升。药学院的学生正是未来承担新药研究的主体力量, 这就需要我们从提高教学质量入手, 改变教学思路。

在绪论部分增加对新药的研发、报批以及药理学在新药的研发和报批过程中承担的角色的介绍内容, 进行药学院的药理学教学。这样不光可以提高学生的学习兴趣, 还可以强化学生的研发意识。

2 添加药物筛选方面的内容

在教学过程中有选择地向学生介绍新药筛选研究的新动向, 但这绝不意味着忽视药理作用与机制的学习, 因为这部分是药理学课程的基础内容。我们酝酿在教改中, 除常规性介绍药物效应动力学、药物代谢动力学、影响药物作用的因素及临床常用的药物的药理作用、毒副作用和作用机制外, 还可以国际、国内上目前药物研究的热点和现状为背景, 介绍这些药物相关的筛选方法。如治疗阿尔茨海默症 (Alzheimer’s Disease, AD) 的药物主要需要增强体内乙酰胆碱水平。目前乙酰胆碱酯酶 (Ach E) 抑制剂在这类药物中最为有效, 而该类药物也在不断的发展和改善中, 先后出现了他克林 (Tacrine) 、多奈哌齐 (donepezil) 、卡巴拉汀 (rivastigmine) 、加兰他敏 (galanthamine) 和石杉碱甲 (huperzine) 等。可以向学生介绍它们各自的药理作用特点和毒副作用比较, 并以乙酰胆碱酯酶抑制剂现有的筛选、分离和鉴定方法为线索介绍一些实用的技术和方法, 如酶学检测方法、薄层层析和液质联用等。我们希望教改添加的这部分内容能够成为药学院药理学专业课程的特色内容和学习重点, 起到启发学生的创新思维, 提高学生的实际动手能力的积极作用。

3 调整实验教学内容

在实验教学方面也要突出研发特色。除常规性介绍药理学实验的基础知识和动物实验的基本操作技术外, 还要根据疾病的种类, 介绍相关药物的作用机制及靶点、常见药物的筛选模型, 常见药物的筛选方法, 以及国际上认可的相关动物模型, 并在此基础上开设相关的教学实验内容。根据筛选体系的不同, 教学实验分为细胞筛选体系、病原体筛选体系、酶学筛选体系、生化筛选体系、离体组织器官筛选体系和分子筛选体系。每个筛选体系则根据该体系的发展现状, 介绍3～4个比较通用和成熟的新药筛选方法。如利用细胞筛选体系, 可进行抗肿瘤药物的筛选、抗动脉粥样硬化药物筛选, 还有免疫调节剂药物筛选。在实际操作过程中, 根据实验条件和时间, 选择有代表性的教学内容。

我们正在酝酿的教学改革项目中, 特别在实验课内容中增加了探索性设计实验。由实验准备教师将待筛选的药物、阳性对照药物、阴性对照药物和空白对照均分为两份, 分别放入外观完全相同的8个试剂瓶, 在瓶身上只标编号而不写药名。把学生分为8组, 每组学生分配一个试剂瓶, 这样就有两组互相在进行平行实验, 等实验结果得出后, 由实验准备教师披露药物编号与名称的对应关系, 并统一进行数据分析。这样可以避免主观因索对观察实验结果的影响, 也培养了学生实事求是的科学作风, 提高学生对实验课的兴趣。

4 强化法律法规意识

药学院输送出的人才, 未来不光会成为新药研发的主体, 还会渗透到药品生产、销售和管理等等各个层面, 因此, 强化他们的法律法规意识, 对于促进药品生产、提高药品质量、满足医疗需要和保障人民用药安全有效等方面都有非常重大的意义。我们希望通过教改, 培养出除了掌握一定的科学研究技能外, 还具备良好职业素养的高素质药学人才[3,4], 4]。

摘要：药学院承担的主要任务是新药研究, 所以其开设的药理专业应该有不同于医学专业的特点。我们准备从提高教学质量入手, 突出研发特色:在绪论部分增加对新药的研发、报批以及药理学在这个过程中承担的角色的介绍;在理论和实验教学部分, 除常规内容外, 以国内外目前药物研究的热点和现状为背景, 以这些药物相关的新药筛选、分离、鉴定方法以及国际上认可的相关动物模型为线索, 介绍一些实用的技术和方法;在施教过程中注意强化法律法规意识。希望教改的这部分内容成为药学院药理学专业课程的特色内容和学习重点, 起到启发学生的创新思维, 提高学生的实际动手能力的积极作用, 培养出除了掌握一定科学研究技能外, 还具备良好职业素养的高素质药学人才。

关键词：药理学,实验课,研发,创新思维