浅议新形势下高校入党积极分子队伍建设面临的新问题新特点和新任务

2022-09-11

入党积极分子队伍建设, 是发展党员工作的源头工程, 也是基层党组织一项经常性的必要工作。高校中的入党积极分子, 是祖国未来的建设者, 是我党宝贵的人才后备军, 他们的政治信仰、政治追求和理想信念代表着我国社会青年人的主流。因此加强高校入党积极分子队伍建设, 深入探讨研究高校入党积极分子队伍建设面临的新问题、新特点和新任务, 是高校党建工作的重要内容。

1 新形势下高校入党积极分子队伍建设面临的新问题

1.1 入党积极分子的界定

党建工作的首要内容是确定入党积极分子。我党在八十多年的发展历程中, 不断创新、不断加强、不断完善发展党员的程序。在新的历史条件下, 如何全面、客观的确定入党积极分子, 使其既能够保持高校学生要求入党的政治热情, 又能够带动党员发展工作、保证党员的发展质量, 这是加强高校党建工作的关键。

目前高校学生入党积极分子的确定方式, 是在递交入党申请书的学生中定量筛选的。首先经过团组织的推荐, 再经过党支部一段时间的考察与培养。其中极少部分学生被列为入党积极分子, 送入党校进行理论知识的培训, 在党校培训合格的基础上, 再进一步的考察, 确定其为发展对象。因名额限制, 大部分递交申请书, 经过团组织推优、入党愿望迫切的学生, 在大学期间得不到在党校系统的接受党的理论知识培训的机会。这部分同学毕业后普遍会感到遗憾, 在一定程度上束缚了这部分同学的政治热情和积极性。

1.2 入党积极分子的培养教育机制

入党积极分子培养教育机制的科学化建设是一项系统性的伟大工程, 应当遵循高校学生入党积极分子的成长规律和特点, 适应高校学生党建工作的客观规律和要求, 与时俱进, 不断对传统工作进行改进和创新。目前, 学生入党积极分子普遍感觉传统的入党教育工作偏重说教式, 形式单一、缺乏活力。

1.3 入党动机多元化、复杂化和非理性化倾向

全球化经济的发展、国际竞争的激烈、网络时代的冲击、高校扩招、高等教育的普及、高校教育体制的改革、就业形势的日益严峻等, 导致了一些大学生思想混乱, 其世界观、人生观、价值观都不是很明确, 从而使得部分入党积极分子的入党动机存在功利性、从众性、荣誉性等不良现象。有学者根据大学生入党动机的特点将其分为四种类型 (1) :

1) 正确型:这类积极分子共产主义信念比较坚定, 有一定的马克思主义理论基础, 对党的认识清楚, 了解党的章程, 关心党的路线、方针、政策, 在同学中起先锋模范作用。但这类积极分子人数很少, 通常仅占入党积极分子的百分之十左右;

2) 含糊型:这类学生仅把入党看作一种荣誉称号, 他们对共产党了解不够充分, 常常只看到党员光彩的一面, 而看不到党员艰苦奋斗、从严要求的一面, 缺乏实践锻炼。缺少吃苦耐劳的精神, 这类学生可塑性较大, 人数较多, 占到积极分子的百分之六十二左右。

3) 情绪型:这些学生往往心理素质不成熟, 他们对入党问题忽冷忽热, 在工作学习中的目的太强, 容易出现“入党前天天见, 入党后不露面”的不良倾向。这类学生占到积极分子总数的百分之八左右。

4) 错误型:由于受市场经济负面效应的影响, 社会上出现了“唯利是图”“金钱至上”等腐朽思想, 导致青年学生功利主义严重, 有的同学为了找个好工作而入党, 有的则把入党作为捞取政治资本、谋取私利的筹码。这部分同学占积极分子总数的百分之七左右。

2 高校入党积极分子的成长规律和特点引起的思考

2.1 高校入党积极分子的新界定

(1) 对高校的学生提出入党申请进行理性的分析。

大学期间, 提出入党申请的同学都是共青团员, 说明他们在入大学前就很优秀。在大学求学过程中提出入党申请, 表明了他的政治信仰和追求, 初步确定了世界观和人生观, 这也说明其对党的认识在思想上是一个飞跃, 在理想信念上是一次升华。他们在校时间虽然只有4年, 但是对他们来说, 是在身体上和思想上走向成熟的关键期。一个人在这个时期向党组织表明自己的信仰和追求, 应该是经过慎重考虑的。

(2) 因势利导, 对提出入党申请的学生进行系统的党的理论知识培训, 对党和国家都有非常重大的意义, 这个引导和激励的任务高校责无旁贷。

江泽民在纪念建团80周年大会上的重要讲话中曾指出:“马克思主义的政党只有赢得青年, 才能赢得未来”, 可见, 执政党地位的巩固和高校学生的认同、追随紧密相连。高校学生入党积极分子是一支流动的特殊知识群体, 毕业后奔赴四面八方。无论他们在高校求学期间是否能加入党组织, 他们所受到的党的理论知识培训, 将对他们的人生产生重大的影响, 他们也将会以此回馈社会。党中央16号文件要求高校要坚定不移地抓好大学生的理想信念教育, 要积极引导大学生不断追求更高的目标, 使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想, 确立马克思主义的坚定信念;要发挥党的政治优势和组织优势, 做好大学生思想政治教育工作, 增强党的观念, 使广大学生了解党的性质和宗旨, 党的历史和现状, 懂得中国共产党是中国特色社会主义事业领导核心的深刻道理, 树立听党的话, 跟党走的思想。所以在高校学生提出入党申请、经过团组织推优后, 就因势利导对其进行系统的党的理论知识培训, 对党和国家的现在和将来都有非常重大的意义。而这个引导和激励的任务高校责无旁贷。

(3) 党的十六大报告提出的新的社会阶层, 拓宽了我们的思路。

我国的社会和经济状况与以往相比都发生了巨大的变化。我国的社会成分结构也在不断更新, 尤其是党的十六大报告提出的新的社会阶层, 加深了我们对我国社会结构变化的理解, 同时也启发了高校党建工作的新思路。重新界定高校学生入党积极分子的概念, 拓宽入党积极分子渠道, 既是对广大高校申请入党学生政治热情的保护, 也是保证党员发展质量和数量的关键。

递交入党申请书、经过团组织推优, 并不意味着就是发展对象, 更不意味着不论其表现如何, 迟早会被吸收入党。在这个前提下, 入党积极分子范围就扩展了。入党积极分子的基数越大, 意味着选择的范围越大。这种思路上的拓宽给党建工作带来了极大的主动性和灵活对入党积极分子界定的束缚, 也会摆脱确定入党积极分子之后工作的被动性, 为高校学生的党建工作奠定良好的基础。因此, 根据高校入党积极分子的成长规律和特点, 在其提出入党申请之后, 将其作为入党积极分子培养既有理论依据, 也是有其现实意义的。

2.2 入党积极分子的培养教育机制应根据入党积极分子的特点, 创新和丰富教育内容和形式

新形势下高校学生中的入党积极分子较之以前, 在思想观念、思维方式和行为方式上都有新的特点。以前:接受—消化—实施;现在:判断—取舍—实施。现在高校学生入党积极分子, 一般都比较喜欢独立思考问题, 主题意识强, 参与意识强, 比较喜欢接受新鲜的东西, 时代感强, 认同感强。对传统的“说教式”的教育方法不太愿意接受, 甚至会产生抵触情绪。由于他们年轻缺少社会经验、缺少关键时刻的考验、缺乏党性锻炼, 所以责任意识、践行能力、辨别能力、集体观念等亟待加强。还由于竞争环境带来的思想重荷, 社会问题积累带来的思想困惑, 市场经济强调物质利益, 追求最大利润, 其重利性加大了积极分子培养工作的难度。高校党的基层组织应当顺应形势发展和入党积极分子的时代特点, 不断对传统工作进行改进和创新。在丰富教育的内容和形式上做最大努力, 创造一个活泼、有朝气、有利于高校入党积极分子成长的政治氛围。

2.3 对积极分子入党动机培养的主要途径

人的正确思想只能从社会实践中来, 一个人的入党动机也只能在实践中培养。

(1) 系统的理论灌输

《中国共产党发展党员工作细则》明确要求, 发展对象不经过5至7天 (或40学时以上) 的培训, 没有特殊情况不得发展入党。对要求入党的积极分子进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育, 党的基本知识和党的基本路线的教育, 以及党的优良传统和作风教育。使他们懂得党的性质、纲领、指导思想、宗旨、任务、组织原则和纪律, 懂得党员的义务和权利, 懂得党在现阶段的总任务。帮助他们端正入党动机, 确立为共产主义事业奋斗终身的信念。实践证明, 系统的理论灌输是帮助高校入党积极分子树立正确世界观、人生观的必要手段, 也是帮助他们端正入党动机的有效途径。

(2) 多渠道的党史知识教育和渗透

我们党经历了80多年的风雨历程, 由小到大、由弱到强的历史, 是对高校入党积极分子进行党性教育的好教材。对入党积极分子进行党史知识教育。对于帮助他们树立对党的信念, 端正入党动机, 十分必要。

(3) 全方位的正面典型引导

大力宣传模范党员, 特别是入党积极分子身边的模范党员的先进事迹。使他们时时能听到典型的事迹, 处处能看到典型的行动, 学有榜样, 赶有目标。在党员先锋模范作用的引导下, 逐步树立起无产阶级的世界观, 坚定对党的信念。

3 新形势下高校入党积极分子队伍建设面临的任务

3.1 建立一支数量充足、素质较高的入党积极分子队伍

党的基层组织应由被动等积极分子上门向主动欢迎积极分子进门转变, 由靠自然成熟向靠培养成熟转变, 充分发挥每个党员在引导、教育、培养入党积极分子工作中的作用。针对入党积极分子的实际情况, 进一步进行怎样努力争取加入党组织的教育和党员标准教育, 使他们明确自己的努力方向, 自觉地按照党章要求去做。保护好他们的政治热情和要求入党的积极性。建立一支数量充足、素质较高的入党积极分子队伍, 为党员发展工作奠定良好基础。

3.2 创新教育的内容和形式, 寓教于学、寓教于乐, 引导和教育相结合

(1) 创新教育的内容和形式

基层党组织要创新教育的内容和形式, 尝试采取一些互动性、参与性、娱乐性较强的教育活动方式, 提高学生入党积极分子参与的积极性, 从而增强教育效果。如:利用阅读党刊、党报、听广播、看电视、参观党史展览、进党校学习、上党课等多种方式, 帮助入党积极分子端正入党动机, 树立正确的世界观、人生观、价值观;办好网页, 发挥互联网作用, 及时回答、解决学生入党积极分子的有关问题;搞好创新党日活动, 吸收入党积极分子参加, 寓教于学、寓教于乐, 让他们从中受到教益;对他们提要求、交任务、压担子, 在工作中进行培养考察;组织他们参加各种社会实践活动, 进行实践锻炼, 促使他们在实践中提高党性修养、增强综合素质, 自觉的接受党的教育, 自觉的按党员标准去做。抵制拜金主义、享乐主义等腐朽思想和生活方式的侵蚀, 提高他们对非马克思主义思想的辨别力和免疫力。

(2) 学生党支部指定专人做入党积极分子的培养联系人, 建立定期考察、谈话等制度

经常与入党积极分子谈心, 从党性修养、政治思想作风、道德品质、学习成绩、工作绩效等多方面提出严格要求。通过政治上循循善诱、正面引导, 生活上关心帮助、扶困解难, 行动上以身作则、言传身教等方式加强对入党积极分子的教育培养。帮助他们学会用历史的眼光、辨证的思维来分析问题、解决困惑, 增强其自觉接受党的领导的坚定性。通过谈话、审阅入党积极分子每季度思想汇报等方式, 及时了解与掌握入党积极分子的思想动态与现实表现。把握每个入党积极分子的脉搏, 因人施教、有的放矢, 增强教育的针对性、实效性。

3.3 加强和完善对要求入党积极分子入党动机的考察制度

(1) 把平时观察和定期分析相结合

入党积极分子从表面看平时表现、思想政治状态差不多。要分清某个人的入党动机端正与否, 就要大量掌握其工作、学习、生活情况, 并定期进行分析, 看哪些现象反映本质, 哪些现象没有反映本质。可以从以下几个方面入手分析:一是观察对基本理论的学习态度, 分析思想政治觉悟情况;二是观察对各项具体工作的态度, 分析先锋模范作用发挥情况;三是观察对党组织活动的态度, 分析组织观念、纪律观念情况;四是观察对群众的态度, 分析党的宗旨树立情况;五是观察对待批评的态度, 分析党的优良传统和作风发扬情况。

(2) 把个别了解和多层次调查相结合

对入党积极分子考察过程中, 除了经常找本人谈话了解情况外, 还应到不同层次的人群中去广泛考察了解。一些入党动机不纯的人, 往往是说的一样, 做的又一样;在领导面前一样, 在群众面前又一样;在一般党员面前一样, 在自己培养人面前又一样。只有多渠道、多层次地考察, 才能避免结论的片面性。

(3) 把日常表现和关键时刻表现相结合

一个人只有入党动机端正, 在关键时刻才能经受住考验。如果入党动机不端正, 在关键时刻就会退缩不前。因此考察一名入党积极分子入党动机是否端正, 不仅要看平时的表现, 更重要的是看关键时刻的表现。

对要求入党积极分子入党动机的考察是保证发展党员质量的前提, 是加强高校党建的重要措施, 必须抓好。

3.4 建立一支高素质的党务工作队伍

毛泽东同志曾经讲过:政治路线确定之后, 干部就是决定的因素。高校党务工作干部, 特别是直接承担着学生入党积极分子的教育管理工作的干部和学生党支部成员, 其自身素质如何, 理论水平和业务能力如何, 是否敬业, 直接影响到学生入党积极分子思想建设的状况。因此要不断加强学生党务工作干部队伍的建设和学生党支部建设, 按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”的要求, 选好配强分管学生工作的分党委副书记、党总支书记和学生党支部书记。使其具有爱岗敬业意识, 具有亲和力和感召力。能够深入了解入党积极分子的思想动态, 准确把握其思想特点, 从而增强对入党积极分子思想教育工作针对性、实效性和吸引力、感染力。

摘要：高校大学生入党积极分子是一支积极向上的知识群体, 他们的政治追求和理想信念代表着我国社会青年人的主流。因此, 如何做好高校入党积极分子队伍建设工作, 使他们确立马克思主义的坚定信念, 树立共产主义的远大理想, 对于加强高校党建工作, 培养坚强、可靠接班人具有非常重大的意义。在新时期, 高校入党积极分子队伍建设也必然面临着新的问题。本文在阐述现状分析原因的基础上, 针对高校入党积极分子的成长规律和特点, 提出高校在入党积极分子队伍建设工作中所担负的重要任务。

关键词：高校,积极分子,新问题,新特点,新任务