新形势下中学英语老师面临的新挑战

一、利用信息技术为英语课堂提供丰富内容

二十一世纪是全球化、知识化和信息化的时代, 英语学习的目标在于培养能够熟练使用英语进行语言交流的人才。学生仅仅学习书本内的知识是远远不够的, 只有充分利用现代信息技术所带来的巨量网络资源, 打破旧有学校教学中空间与时间的各种限制, 实现以课内知识为基础丰富课外知识, 培养记忆思维的同时增加口语实践能力的培养, 促进学生语言交际能力的提高。例如以下单词记忆时ight--light-might-right--fight-night, 通过找规律对单词进行整合, 并通过视频演示来加深学生记忆, 提高课堂教学质量和效率。例如学习语法The past tense和the present progressive tense的内容时, 老师可以利用Flash软件制作图片演示一个人在昨天、去年、从前所从事的活动图片, 通过语法的对照加深学生的影响, 例如说The man played football once last year, 再利用另外图片显示He’s kicking the ball today, 通过动画、音乐和英语原文的解说, 形象的说明了语法The past tense和the present progressive tense的区别, 从而让学生感受到生活中的英语, 又利用生活中真实的事例把抽象语法具体化直观化, 加深学生对这些语法的理解, 既促进语法的学习又提高英语口语实践能力。

二、创建良好的学习氛围培养学生的英语学习兴趣

学生学习能力的形成不是一蹴而就的, 它需要家长、教师和社会的共同努力。现在学生通过网络接触的视野广, 以自我为中心现象普遍, 有一整套的社会行为和周围事物的评价标准, 一味的指责和严格要求并不能提高学习成绩, 这会让老师的教学目标与学生越来越远的, 所以老师要率先垂范, 用润物细无声的情感滋润学生的心田, 树立教师本身勤学努力的榜样去影响教育身边的学生。老师要善于发现每个学生各自的优缺点, 帮助他们取长补短增强学习英语的自信心。针对学生自制力差的问题, 老师可以通过游戏、测验等方式总结容易掌握的学习方法, 培养主动学习的学习习惯。同时, 教师还应该营造良好的学习氛围, 让学生在积极上进的氛围中进行英语学习。这就要求教师不时地进行监督检查, 时间长了, 大大提高了英语学习的有效性, 使学生了解了方法, 永不坚持, 自然就养成了自主学习的习惯。

三、加深对学生心理的了解

要想做好对学生的心理健康教育工作, 中学教师的第一个工作就是深入了解每一个学生的心理和性格, 首先, 中学教师要对班级的整体日常生活氛围和学习氛围进行了解, 这样才能帮助学生找到最合适他们的最正确的心理健康教育方式, 其次, 了解在班级大整体中的每一个学生的个体进行了解, 尤其是他们的家庭状况, 性格特点, 成长经历以及身体状况和兴趣爱好等。对于这一点, 中学中学教师应该在轻视的课堂上, 课余生活中, 以及放假在家时等多方位多角度的观察学生, 以便对学生进行详细的了解。

四、提高自身的专业教学能力

近年来, 国家和社会对教育越来越的重视, 学校教师队伍在不断扩大, 但教师自身学习好不等于教学能力强, 在教学中的实际教学问题和理想的教学形式完全不同, 这些都会挫伤新教师的工作积极性, 所以中学老师要端正态度提高自己的专业素质, 虚心向老教师请教经验, 取其精华融入自己的创新理念和方法构建以学生为主体的课堂教学方式。

五、加强教师的道德修养

目前, 素质教育在全国范围内蓬勃发展, 教师素质始终处于非常重要的地位。教师素质是素质教育的关键。《英语课程标准》更注重教师职业特色和教师培训, 在精神的道德属性方面强调教师职业的神圣性, 并把它作为一种社会常见的职业;教师的职业水平不仅要适应时代的标准, 还要有明确规范不可超越的底线行为。

随着新《英语课程标准》的颁布实施, 我国已开始实施素质教育, 并已成为主流。从反馈信息来看, 新教材没有充分发挥其优势。究其原因, 是教师素质不高, 教师素质与当前中学素质教育不相适应。每一位英语教师都面临着外语教学方法的改进和外语教学的改进, 同时也面临着来自学校、家长和学生的压力。有些老师每天都很害怕, 但他们也很小心。为此, 应加强师资队伍建设。只有加强教育改革, 才能保证新教材和新教学方法的顺利实施, 确保我国外语教育水平的提高。

英语教师首先要提高思想素质, 重视教师的道德发展, 从教师的职业特点来看, 具有良好的道德素质的教师不但是教学过程的组织者, 还是优良品质和行为的示范者。把你的爱, 你的工作和你的关心放在首位, 奉献, 勤奋。要有良好的形象、高尚的品格、文明的举止和良好的行为举止, 教导学生时需要有激情和幽默感。必须容忍学生的缺陷, 抓住机遇, 用你的语言的积极性鼓励学生, 表达你对他们的关心和照顾, 让学生感受到你的重视, 尊重学生的个性, 敢于承认和保护学生的兴趣, 对学生的态度平等。平等地对待所有的学生。

六、建立良好平等的师生关系、明确自身定位

教师应该主动建立与学生之间的良好的师生关系, 同时也应该积极的帮助学生与学生之间能够建立良好的师生关系, 通过教师与学生之间亦师亦友的关系来帮助学生学习, 激发学生的学习兴趣。师生间良好的情感关系表现为, 互相了解沟通, 互相关心体贴宽容。教师爱护学生, 学生尊重老师, 师生间情感共鸣, 才能产生和谐统一的行动, 表现在教学上良好的师生关系会取得良好的教学效果, 反之则差。教师不仅仅要在学校规定的学科教学授课时间中对学生提供帮助, 在学校规定的学科教学授课时间以外, 教师也应该关心学在各个领域关心并帮助学生, 激起学生自主学习的兴趣, 能够积极的学习并主动了解知识, 真正的实现教育的目的。教与学的过程是互动的, 教学相长, 良好的师生关系能够鼓舞学生的自信心上进心, 调动学习的积极性, 从而顺利的开展教学活动取得良好的教学效果。从学生实际的成绩观察中发现, 好的优秀的成绩绝不是机械的死记硬背能够取得的, 都是在激发兴趣充分理解, 又努力专研的基础上获得的。因此在课堂上, 按新课程要求老师要找准自己的位置, 创建平等、民主、合作的新型是关系。

七、教师自身也要加强心理健康素质

在我国, 老师在学生的学习生涯中往往占据着很重要的地位, 尤其是中学的学生。尤其是在中学阶段, 中学学生正处在青春期之中, 也是学生心理健康发展的中重要的阶段, 正因为如此, 中学教师更要提高自身的心理健康素质。一个拥有良好心理健康素质的中学教师, 他对学生以及班集体的影响就能起到积极地作用, 带领班级积极地向好的方向发展。班级气氛就会和谐、融洽、民主。但如实中学教师没有一个良好的心理健康素质, 那么, 这名老师就会加重班级里的紧张气氛, 无形之中给予学生过大的精神上的压力, 学生的心理也就会容易出问题。例如, 教师可以充分利用班级座谈会, 拉近与学生们的距离。利用班级座谈会来拉近老师与学生之间的距离是一种非常好的方式, 中学教师可以通过减小与学生的距离来加深对学生的了解, 有属于对学生进行心理健康教育, 降低学生的戒备心理, 减少学生的反感。教师应该组织一场有意思的班级座谈会, 充分调动班级同学的积极性, 提出一些有针对性的问题, 吸引学生的注意力, 并带动全体同学参加, 这样就可以针对学生普遍存在的心理问题进行解决。

摘要：在信息时代, 随着英语课程、教学改革和素质教育的不断深入, 教育改革的深化和家长期望的提高, 每一位英语教师都面临着各种各样的挑战。

关键词：新形势,英语教师,挑战