中考语文备考的五种解题方法【名师推荐】

中考语文备考的五种解题方法【名师推荐】（精选5篇）

篇1：中考语文备考的五种解题方法【名师推荐】

骨密度分析仪的五种测定方法

骨密度的测定方法很多，但是在临床上如何更合理地应用还没有统一。对于骨密度测量方法评价其优劣之前，应首先明确该测量方法的准确性、精确性和敏感性, 准确性是指测定骨密度的能力。反映测定结果与骨密度真实值之间的差异。精确性是指方法的可重复性，通常是反映短时间内多次重复测定结果的差异。敏感性是反映骨密度真实变化的能力, 由于商业竞争和广告宣传，大大干扰了其在临床上的评估应用, 因此，选择骨密度测定方法应该遵守3个原则：:（1）明确测定意义（2）估计骨质疏松的程度（3）评价治疗是否有效。

1、中子活化分析法

首先用核射线轰击人体内无放射性的48Ca,使之成为具有活性的放射性49Ca,再利用高分辨率的铬探测器对49Ca发出的高能射线立即进行测量。利用公式计算原来稳定核素含量, NNA方法测定人体骨密度在手骨-脊柱和躯干骨上进行，也可以进行全身Ca含量测量, 但由于在试验中病人受到高剂量辐射，还需要中子源和好的防护设施，并且价格昂贵成本高。目前仅仅用于实验研究，没有得到推广。

2、定量CT测定

能直接测量骨松质内部的骨密度，是利用XCT的成像原理，即人体组织对X射线吸收不同而导致X光子衰减，可计算出任何部位的组织密度, 在测量时需要注意，将标定体模块放于CT桌和病人之间；对脊柱侧位扫描；扫描平面位于各椎体中心与椎体终板平行。QCT扫描支段需使用计算机帮助定位，这种方法的优点是测定骨松质高转换率时的稳定性。由于其技术敏感性能高，在临床上常用做预测脊柱骨质疏松性骨折的测定方法。缺点是价格较贵，放射剂量高，准确性相对较低,而且重复性差，受骨内无机盐、水、脂肪含量的影响，病人受到的辐射剂量是光子吸收法的几十倍到几百倍。因此其推广价值大大受到限制。

3、光子散射法

光子散射法的原理是在射线或X射线与物质作用时,辐射能量部分辐射到物质原子核外电子上,产生康普顿电子,光子能量减弱,方向改变,临床上使用放射性核素或射线作为辐射源。用高密度的探头测量人体外骨骼部位产生的康普顿射线，其强度主要取决于原子核外的电子密度。由于此方法病人受到的辐射量比较大，甚至比QCT法还要高!又不能测量中轴骨，所以也不会得到广泛的应用。

4、X线光束法

X线光束法是利用照射集束的，X线光束!从其组织吸收率来计算骨密度的方法。因为其衰减程度和该部位的骨矿物质含量相关，此方法可分为单能X线吸收法和双能X线吸收法。单能X线吸收法用于跟骨和前臂上的测定，需要专用设备，测试时间短、精度高，而且体积小，重量轻，便于检查、缺点是只以末梢骨为对象X双能X线吸收法是利用高低两种能量的。X射线穿透人体，在软组织上差异较小，但在骨组织上较大，由相应的探头接受计数，经计算机处理，让高低能量的计数相减，消去软组织的计数。剩下的骨组织计数，再用计数方程来计算骨密度。使用这种方法的两种新技术有：（1）笔形束技术。笔形束扫描骨密度仪采用无散射及硬化的狭窄，线束及单一探测器。与可见光类似X线从球管的焦点以直线方式向各个方向辐射。这种辐射被严格集中于一条窄而直的线束范围内，在此系统中X线沿病人身体做直线运动.同时有一个探测器接收X线进行数据采集。每次在一个采样点采集一个数据。（2）扇形束技术。采用扇形束扫描的骨密度仪比传统的笔形束具有极其重要的临床诊断和研究价值。它采用一组排列紧密的探测器代替单一探测器。在X线的遮光器上开一个狭长切口，使之产生一束扇形X线束。扇形骨密度探测器的设计类似于，一般都采用高密度排列的固体探测器。从机械上说，探测器和扇形波束对齐排列。这样扇形波束的长度与探测器的长度一致。随着，X线一起移动。同时探测器通过整个波束收集数据，进而通过扇形波束获取的扫描速度得到了极大的提高。扇形束技术的优点是具有目前最好的技术设备#扫描范围大，扫描条件可变，可以根据需要测定任何部位，图像更清晰，同时提高测量结果的准确度和精密度。

5、超声波法

利用超声原理测量骨矿物质密度和骨质，用宽波段超声衰减信号来评估骨密度的方法。分为湿系和干系两类。湿系是将跟骨置于水槽中进行’而干系不需要水槽。利用耦合剂进行。目前使用的仪器有两种：

（1）跟骨超声骨质测量仪。这种仪器需要测量3个参数：声速。在骨组织中运动的速度，反映骨的弹性和密度；宽波段超声衰减；骨组织中的速度和宽波段超声衰减的组合参数。此仪器和双能X吸收法相辅相成,能更好地预测骨折。

（2）超声波骨密度分析仪。以西奈超声波骨密度分析仪为例，它利用双频超声技术，沿着长骨轴向检测骨密度、骨质。反映骨的弹性#脆性。其重复性好，误差小，精度高，运用超声波技术不但能测量骨密度，而且能反映骨强度和骨结构的情况。优点是检测方便；无放射性；价格便宜；便于搬动普查等。它不仅可以检测骨质量的减少和骨质的丢失，还适用儿童、妊娠以及哺乳期妇女。这将进一步促进它的发展。有广泛的应用前景，骨密度的测量在临床应用中是有效且可行的，但测定了骨密度能否预防骨折(能否预防骨质疏松症的发生(发生骨质疏松症后会给被检查者带来多大的生活影响，必须给每一个患者讲清楚，提供治疗方案和运动处方，才能有效地预防骨折和骨质疏松症的发生。

篇2：中考语文备考的五种解题方法【名师推荐】

高二语文的五种学习方法

1.大量阅读

博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。

坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。

博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。

这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。

2.背诵经典

背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的现代白话文(每篇800到1000多字)，200多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。

如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。

3.勤写日记

日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。

写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。

只要老师与家长引导得当，一定能够大幅提升孩子的写作水平与语文水平。

4.开阔眼界

要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈;讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。

5.写好作文

作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。

高二语文怎么学习

1.摆正学习语文的态度，明确学习语文的目的。俗话说得好“态度决定一切”，“心有多大，舞台就有多宽”。我觉得，学习语文的目的一是：发展我们的语文素养和语文思维;培养应用审美探究的能力;使自己逐渐具备高尚的道德素质和高层次的文化素质。二是最实用的目的在于应对高考。

2.立足课文的精读、推敲。因为它是经典，“经典”给我们提供的不仅仅是写作范例——它可以让我们举一反三，见微知著;而且还有丰富的人文精神，给我们的学习和生活带来启迪，从而让我们思考生活、感悟生活，进而提升生活质量。

3.优秀作品的阅读是语文素养形成的重要途径，也是语文学科里人文和科学精神培养的重要途径。所以，我提倡大家高中阶段阅读名著的量至少十部，以下大家之作是我经常向我的学生推荐的：《论语通译》、《红楼梦》(曹雪芹)、《唐诗三百首》、《鲁迅杂文选》、《边城》(沈从文)、《尘埃落定》(阿来)、《谈美书简》(二种)(朱光潜)、《狼图腾》《老人与海》(海明威)、《巴黎圣母院》(雨果)、《复活》(托尔斯泰)、《泰戈尔诗选》等。

4.能利用多种媒体(包括报纸、杂志、广播、电影电视和互联网等)搜集和整合信息并学会摘抄。这是语文学习十分有效的途径。比如报纸，报纸有很多版面是十分值得我们认真研读、推敲的，比如《羊城晚报》，它每天都有半个版面的时评文章。阅读这些时评，不仅扩大了我们的见闻，而且对于我们提升对身边发生的事情或现象的敏锐性、理性思维能力都有极大的启迪作用。

语文学习应建立的五大习惯

一静心读书

对于现代社会劲爆媒体的多年来的狂轰滥炸，家庭校园乃至社会，已经很难有宁静的地方了，然而，“宁静以致远”，不静下来读书，在高中阶段都难以精心读书，那将会是非常可怕的事情，一个一辈子远离书本的人，一个一辈子读不进书的人，起知识的吸纳是非常可怜非常有限的。要静心读书，要开始读长篇大论，读厚书，这就必然要求我们要能够静下心来读书。教师要有意识培养，在语文课堂上给足时间，让学生在自己眼皮下静心读书，并减少一些好心的唠叨与不必要的话语干扰。

二大声读文

这里主要是讲读古文。因为大声读，才能够暴露一些字音字义的毛病，才容易督促自己去查找注释或工具书。读出句读，把古文句子中的主要成分读出来，把句子的语气读出来，如果对这些上千年的经典能够读得摇头晃脑，读得有情有味，这些千古名篇里的情感态度价值观就会逐渐的进入脑海融进血液，内化为自己的东西，指导和影响自己一辈子。

三积累梳理

学习是少不了背诵与积累的，包括学习数学在内，但是，这种积累是散乱的还是有意识的能够分门别类的进行，则需要我们有意识的去梳理。由少年时代进入到青年时代，在学习上就应该有非常明确的学习调控意识，有非常明确的理性追求。在扩大自己的知识视野，增厚自己的学科储备的时候，对于已有的和新摄入的内容，都应该尽可能的进行整合梳理，包括新认识的字，新接触的语词，新领悟的精粹的语句，以及一些文学形象一些中外名篇。

四学会倾听

倾听是吸纳，学会倾听就是学会有效的吸纳。高中阶段的学习由于知识密度厚度的增加，特别需要我们学会倾听。通过倾听可以获得很多丰富的信息，通过倾听也可以提高我们对转瞬即逝的话语迅速敏捷进行捕捉进行提炼的能力。课堂上老师的讲授、同学之间的讨论、学术厅里的报告、课间休闲的聊天、公交车上的谈话，都需要我们学会倾听，迅速敏捷地感受与领悟，提取出主题词，从这些无字句处获得丰盈的收获。

五主动交流

篇3：中考语文备考的五种解题方法【名师推荐】

（一）类——是什么（内涵阐释法）。

几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。

1、以“勇敢”为话题写三个分论点：（1）勇敢是富贵不能淫的品质；（2）勇敢是贫贱不能移的人格；（3）勇敢是威武不能屈的气节。

2、题目——“这山望着那山高新解”的分论点：

①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；

②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；

③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；

④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。

3、以“阅读是一种孤独”为中心论点：（1）阅读是一种环境上的孤独。（2）阅读是一种心理上的孤独。（3）阅读是一种精神上的孤独。

4、以“要善于班门弄斧”为中心论点：（1）班门弄斧，是一种积极进取的态度；

（2）班门弄斧，是一种开拓创新的精神；

（3）班门弄斧，是一种永不言败的激情。

总结：此类形式能显示出作者思维的深刻程度，适合阐释类的议论文、散文，如《谈理想》《说自信》等。

基本模式：一般以“话题是什么”，或者“什么是话题”的形式来写分论点。

可以使用的句式：(1)话题（或话题中的关键词语）是……(2)话题(关键词语)是……，只有……才……

5、示例：使用“良知是……，只有坚守良知,才能……（意义作用好处效果）”的句式写三个分论点。（1）良知是法律的底线，只有坚守良知，才能在诱惑面前保持清醒。

（2）良知是道德的最低标准，只有坚守良知，才能经得起良心的拷问。

（3）良知是行为与理智的捍卫者，只有坚守良知，才能成就人生的高尚。

（1）坚守良知，就是坚守自己的一份理想,。（陈晓蓝色冒着生命危险揭露医药行业潜规则，她代表了这个社会核心价值的方向。）

（2）坚守良知，就是坚守心中的正义，不向恶势力低头。（中国人战争受害者索赔要求，日本律师团团长尾山宏）

（3）坚守良知，就是敢于承担过错，减轻良心上的重负。（1970年12月7日，联邦德国总理勃蓝特在波蓝首都华沙，于众目睽睽之下，扑通一声下跪，全世界为之大哗。）

（二）谁——对象（角色分解法）。论证中分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化，好比文章结构中的总分关系。角色分解（范围、职业、性别、地域）。

1、为“人需要慎其独”拟分论点：（1）君子若慎其独，则显其德也。（2）商人若慎其独，则益于民也。（3）黎民若慎其独，则享太平也。

2、以“放飞心灵”为题，拟分论点：(1)李白放飞心灵，在青崖间且歌且行。（2）陶渊明放飞心灵，在南山下悠然自得。（3）莱特兄弟放飞心灵，载着梦想翱翔于蓝空。

3、以“关注你身边的人”为话题，拟分论点：

（1）学会关注生活中平凡的人，看他们淡泊宁静的处世态度，让他陶冶我们年轻的心。（2）学会关注生活中贫穷的人，看他们为维护尊严而坚挺的傲骨，我们会变得更坚强。（3）学会关注生活中成功的人，看他们为理想而拼搏洒下的汗水，会让我们更有斗志。

4、为“关爱”拟分论点：（1）贫贱之人的关爱难能可贵。（2）患难之交的关爱更见真情。（3）陌生之人的关爱彰显伟大。

总结：将不同人物（生熟、敌友、文武、仕隐、贫富、穷达、贵贱、智愚、成败、好坏、失意得意、悲观乐观）引入思考范围，讨论其与中心论点的关

5、以“赏识”为话题，用角色分解法写分论点：

（1）赏识超出你的人，因为他提高你的目标。

（2）赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。

（3）赏识绊倒你的人，因为他强化你的双腿。

（三）因——为什么（分析理由法）。主要回答原因和目的方面的问题。通过用“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。也可把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。

1、为“微笑是最美的符号”拟分论点：（1）微笑是最美的符号，因为它能化解人们之间的矛盾。（2）微笑是最美的符号，因为它能给人以自信，激起人们前进的火花。

（3）微笑是最美的符号，因为它昭示人们拥抱明天的太阳，战胜与自己对抗的一切。

2、为话题“英雄”拟分论点：

（1）因为英雄,泛黄的史册闪烁着永恒的光芒。

（2）因为英雄,危亡的民族焕发出蓬勃的生机。

（3）因为英雄,式微的道义迎来了新生的黎明.（1）因为英雄,照亮了一个时代。（2）因为英雄,振奋了一个民族。（3）因为英雄,造福了整个人类。

（四）果——会怎样(揭示结果法)。主要回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），可以简称为“果”。从“能带来怎样的结果”入手

1、为“为人当勤劳”拟分论点：

（1）勤劳，可以有所获，免饥寒也。(创财)（2）勤劳，可以有所劳，延寿考也。(健体)（3）勤劳，可以有所事，远淫邪也。(修身)

2、为“谈意气”拟分论点：

（1）人有意气，才能有豁达的胸襟。（2）人有意气，才能千古留名。

（3）人有意气，才能摧不垮，压不到。

3、为“珍惜拥有”拟分论点：（1）珍惜拥有，才能感受快乐。（2）珍惜拥有，才能把握幸福。

（3）珍惜拥有，人生才能多姿多彩。

4、为“把微笑作为名片”拟分论点：（1）把微笑作为名片，你的心情会格外舒畅。

（2）把微笑作为名片，别人的心情会充满阳光。

（3）把微笑作为每个人的名片，世界也会因之和谐。

总结：从“能带来怎样的结果”入手,可运用：……，才能……

会使……

能够……，可以……等等表示能带来好处或危害的连词。

（五）法——怎么做(探寻方法)

1、为“爱,用心来传递”拟分论点：（1）请露出笑容,把心澄静清澈,用真诚传递爱的心志。

（2）请道一声礼让,把心放宽飞翔,用宽容传递爱的感情。

（3）请伸出双手,把心焙烘加热,用帮助传递爱的信号。

2、为“谈意气”拟分论点：

①人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。

②人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。

人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。

3、以“别让生命等待”为话题，从探寻方法的角度写三个分论点：

（１）分秒必争，珍惜时间，别让生命等待；

（２）走出迷途，突破困境，别让生命等待；

（３）积极上进，努力进取，别让生命等待。

分解中心论点时应注意：

1、分论点不宜过多，两三个、三四个即可，他们的内涵要与中心论点有本质的联系，把分论点内容总合起来要能揭示中心论点的基本方面和基本内涵。

2、分论点应从统一分类标准划分，所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题。不能一个从“类”的角度，一个从“因”的角度，造成逻辑混乱。在内容上，不互相交叉重叠（如：青年、男人、女人），没有包容关系（如：蔬菜、白菜、水果）。

3、分论点之间有时是并列关系，有时是递进关系，其排列应符合一定的逻辑顺序（一般到特殊，总到分，重到轻，主到次，大到小，因到果，也可以倒过来），合乎情理。例如：人——集体——国家，物——人。不可随意放置。

4、分论点最要好以首括句形式放在段首，首句标目，段意明晰；各个分论点的句式如能一致更好。

5、分论点的语言要精练，一般控制在15字内。

篇4：中考语文备考的五种解题方法【名师推荐】

（一）概念界定

“片断写作”，习惯上称作“小作文”。这是一道开放性的读写结合题，重在考查学生在阅读过程中的感悟体验、拓展运用以及初步的鉴赏能力。分值8分，字数一般要求80字左右。

一、中考“片断写作”的概念、考点及题型

（二）考点透视 现代文阅读能力：

12、能依据文意，对文章的思想内容、表达方式、语言特点，表达自己的感受和见解。

13、能在理解文意的基础上，根据要求作适当的拓展；能依据阅读材料和要求进行仿写、扩写、缩写、改写、续写。

14、能结合具体语言环境和生活场景，运用语文知识和综合学习的语文能力解决题。

——《考试手册》中相关的考试目标

一、中考“片断写作”的概念、考点及题型

（三）题型考查

1、感悟类片断写作

（1）侧重于思想内容的感悟类片断写作

（2）侧重于表现形式（写作特点）的感悟类片断写作

2、拓展运用类片断写作（“五写”）

（1）仿写（2）改写（3）扩写（4）缩写（5）续写

二、中考“片断写作”备考中需要关注的几个方面

（一）考查题型日趋稳定，三种形式“此起彼伏”

（二）感悟类片断写作亟需引起足够重视，尤其是侧重于表现形式的感悟类片断写作

（三）即使考查拓展运用类的 “五写”，也不仅限于与记叙文阅读相结合

1、侧重于表现形式的感悟类片断写作

2003年上海中考语文卷第25题1：读了现代文阅读

（二）《成全一棵树》后，就文章的写作特色，选择一个角度，写200字左右的议论性片段。

2004年上海中考语文卷第24题（1）：就本文的写作特色（如环境描写、人物描写、语言的表现力等），任选一个角度，作150字左右的点评。（《最完美的礼物》）

2005年上海中考语文卷第18题：将第⑩段与下面一段文字作比较。你认为哪一段作为文章的结尾更好？为什么？（70字左右）（《我的老师》）

2、侧重于思想内容的感悟类片断写作

2006年上海中考语文卷第19题：十五年后，年轻人重返书店。请就他这一感恩之举谈谈你的看法。（《孩子和书》）

2007年上海中考语文卷第19题：选择文中最触动你的一个场景，写一段80字左右的感想。（《老海棠树》）2008年上海中考语文卷第20题：姑娘们为国旗所付出的努力，哪一点最令你感动？说说它对你的成长有什么启示。（《年轻的国旗》）

3、侧重于拓展运用的片断写作（主要指“五写”）

2009年上海中考语文卷第26题：请将上文缩写成“思贤的故事”。（80字左右）（《在可可西里回头》）

2010年上海中考语文卷第26题：请你根据上下文的情节进行合理想象，适当运用描写，再现第⑤段中儿时生活的情景。（80字左右）（《蘑菇转了一个弯》）（续写）

二、中考“片断写作”备考中需要关注的几个方面

（一）考查题型日趋稳定，三种形式“此起彼伏”

（二）感悟类片断写作亟需引起足够重视，尤其是侧重于表现形式的感悟类片断写作

（三）即使考查拓展运用类的 “五写”，也不仅限于与记叙文阅读相结合

值得借鉴的试题形式： 1、2005年上海中考语文卷第13题：理解第①段，仿照第②段，在横线上填入词语（除“文学”外），并简述打开“这扇门”的意义（文字中必须含有下列词语中的3个）。乐趣无穷 新奇美妙 千姿百态 大有裨益潜移默化

这些门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写着________ 意义：__________（仿写）2、2006年上海中考语文卷第14题：请根据第3段作者的论述，列举一个中国历史上“以弱胜强”的事例，并作简要分析。（扩写）3、2010年上海中考语文卷第19题：中国红早已成为华夏民族喜庆的色彩习俗，除春节贴红春联外，请再举出生活中的两个例子：（1）；（2）（仿写）

4、请为《城市景观花卉装饰》写一篇内容提要。（80字左右）(缩写）

二、中考“片断写作”备考中需要关注的几个方面

（三）即使考查拓展运用类的 “五写”，也不仅限于与记叙文阅读相结合

三、中考“片断写作”备考之策略 依据考点，逐一复习； 根据学情，强化训练。

三、中考“片断写作”备考之策略

（一）侧重于思想内容的感悟类片断写作 主要题型有两种：

1、自选角度，谈谈阅读文章后的感受和见解。如2004年上海中考语文卷第24题（2）：选择文中令你最感动的一处，写150字左右的感想。（《最完美的礼物》）

2、限定角度，谈谈对文中某问题、某说法、某情感、某情节、某场景的认识。如：（1）2008年上海中考语文卷第20题：姑娘们为国旗所付出的努力，哪一点最令你感动？说说它对你的成长有什么启示。（《年轻的国旗》）

（2）2007年上海中考语文卷第19题：选择文中最触动你的一个场景，写一段80字左右的感想。

（《老海棠树》）（3）2006年上海中考语文卷第19题：十五年后，年轻人重返书店。请就他这一感恩之举谈谈你的看法。（《孩子和书》）

（一）侧重于思想内容的感悟类片断写作 一般来说，结构上应该有三个层次：

1、联系文本，提炼感点（是什么）

阅读感受是来自于文本的，因此写作时首先要联系文章的相关内容，再亮出感点。这感点或是文中能使心灵感动的某一处，或是文中人物值得学习的某一点，或是文章事件蕴涵的一个道理。（注意感点与观点区别）

要学会概括，表述完整。一般只须一句话（约20字）。示例：联系文本，提炼感点 示例：围绕感点，精要阐述

（1）她们不怕路远取国旗最让我感动。她们用了九个小时取国旗体现出其爱国之情。爱国之情是催人向上的动力，是前进的号角。只有懂得爱国之情才能找准目标努力学习，更可以因此培养健全的人格。联系文本谈看法

示例：围绕感点，精要阐述

（2）文中老奶奶在灯下认真学习，虚心求教的场景，触动了我的思想。老人辛苦了一辈子，却不服老，努力学习，热爱生活，发挥余力。追求活到老，学到老，这令我很感动。一个老人尚且能如此，又何况我们呢？ 联系自我谈看法

示例：围绕感点，精要阐述

（3）我懂得了文明人必须学会感恩。感恩是中华民族的传统美德。懂得感恩，才会懂得人间的爱；懂得感恩，才会了解生活的美；懂得感恩，社会才会更加和谐。反之，我们将众叛亲离，品尝到孤独的滋味。

排比句对感点中的关键词进行阐发；正反对比进行说理

3、联系自身，表明态度（怎么样）

这个层次只要一句话，从自我出发，以“我”或“我们”出面，表明态度。示例：联系自身，表明态度

（1）她们不怕路远取国旗最让我感动。她们用了九个小时取国旗体现出其爱国之情。爱国之情是催人向上的动力，是前进的号角。只有懂得爱国之情才能找准目标努力学习，更可以因此培养健全的人格。唯爱国者，行遍天下！示例：联系自身，表明态度

（2）文中老奶奶在灯下认真学习，虚心求教的场景，触动了我的思想。老人辛苦了一辈子，却不服老，努力学习，热爱生活，发挥余力。追求活到老，学到老，这令我很感动。一个老人尚且能如此，又何况我们呢？我们在学习生活中也应该虚心请教，认真学习，像这位老奶奶一样。

示例：联系自身，表明态度（3）我懂得了文明人必须学会感恩。感恩是中华民族的传统美德。懂得感恩，才会懂得人间的爱；懂得感恩，才会了解生活的美；懂得感恩，社会才会更加和谐。反之，我们将众叛亲离，品尝到孤独的滋味。让我们拥有一颗感恩的心吧，我们将赢得真爱，赢得友谊，赢得真正美好的未来。

小结：侧重于思想内容的感悟类片断写作

要联系文本，但更要联系自身实际进行延伸和拓展。决不能就事论事，拘泥于文本的人与事。评分分项值：感点2分，论证3分，语言2分，联系文本1分。教学建议：注重对学生的思维训练：

从审清题意入手，选准角度；从错题分析入手，规范答题；从保证重点入手，注意层次。

指出存在的问题： [2008年] 文中珍妮最令我感动。即使是九小时的车程，她还是毅然决定要取国旗，心中想着自己的国家。在她的身上，体现了不达目标不放弃的精神，让我懂得，无论遇到多大的困难，都要有恒心，不放弃才能获得胜利。我愿意做她这样的人。

（二）侧重于表现形式的感悟类片断写作

文章的表现形式包括多方面的内容，如文章的体裁、结构、表达方式的运用、写作的技巧、语言特点等等。它对于突出文章主旨、塑造人物形象、表达作者情感等，具有重要的作用。

每一方面又可以再细分出若干小类，比如，文章的结构特色就可以细分出详略主次，开头结尾，伏笔照应，线索等。

（二）侧重于表现形式的感悟类片断写作

主要题型也有两种：

1、自选角度，谈谈对文章表现形式的感受和见解。如2003年上海中考语文卷第25题（1）：读了现代文阅读

（二）《成全一棵树》后，就文章的写作特色，选择一个角度，写200字左右的议论性片段。

2、限定角度，谈谈对文章的某一表现形式的感受和见解。如：

2005年上海中考语文卷第18题：将第⑩段与下面一段文字作比较。你认为哪一段作为文章的结尾更好？为什么？（70字左右）（《我的老师》）

2004年上海中考语文卷第24题（1）：就本文的写作特色（如环境描写、人物描写、语言的表现力等），任选一个角度，作150字左右的点评。（《最完美的礼物》）1、对表达方式的感受和见解

叙述、描写、抒情、议论和说明是文章最基本的表达方式。无论是记叙文还是说明文、议论文，一般都要运用这几种表达方式。对表达方式的感悟主要集中在对描写的感悟上。1、对表达方式的感受和见解

考题举隅一：文中画线句（牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外的悲壮。）运用的主要表达方式是什么？有什么好处？（《母爱》）1、对表达方式的感受和见解 考题举隅二：2004年上海中考语文卷第24题（1）：就本文的写作特色（如环境描写、人物描写、语言的表现力等），任选一个角度，作150字左右的点评。（《最完美的礼物》）

描写，是用生动形象的语言，对人物、事件和环境进行细致的描绘，使之有血有肉，有声有色，给读者以形象生动的感受。

好的描写，能使人如见其人、如闻其声、如睹其物、如临其境。

描写一般可分为两类：人物描写和环境描写。

（1）对人物描写的感悟

示例：文章的人物动作描写很到位。就拿大刘这个人物来说吧。一开始，他会“抢先冲上去想喝水”“猛地喝了两大口水”，可见大刘的性格是相当鲁莽的。但后来，他在受到郭教授的嘱托后变了，当人们说他比教授更苛刻时，他“没有辩解，轻轻打开水囊的盖儿，将口朝下，一堆黄沙被倒了出来”，从这一动作可见，大刘已在磨砺中变得理智了。综观全文，通过传神的动作描写使得人物形象在情节发展中跃然纸上，很有特色。（2004年中考实例《最完美的礼物》）建议：对人物描写的感悟

要着眼 于它对表现人物思想和性格的作用。

写作时，首先要写出文章使用人物描写的特点，或者是哪一种人物描写（肖像、语言、动作、心理），接着列举人物描写的相关内容，再分析、阐述它是怎样刻画人物性格品质的。成功的答题实例：

本文对无名战士的细节描写很有表现力。例如无名战士在生命的最后时刻，他“ 深深吸了一口气，用尽所有力气举起手来，直指着正北方向„„” 这个细节传神地展示了这位红军战士心系战友、志向革命的忠诚品质。那只指向北方的手定格在读者眼前，深深震撼读者的心。（07年松江模拟卷《七根火柴》）(2)对环境描写的感悟

环境描写，无论是自然环境还是社会环境描写，对于渲染气氛、交代背景、衬托人物的心情、表现人物的思想情感、突出文章的中心等，都具有重要的作用。(2)对环境描写的感悟

示例：本文的环境描写很有特色。如：文中的“天空中突然涌现出巨大的蘑菇云，随着黄色蘑菇云的翻滚逼近，万里晴空顷刻间变得灰暗阴沉”，形象地写出了沙漠天气的恶劣与突变。又如“太阳像顶发烫的钢盔扣在头上，遍地的黄沙似乎都在燃烧”，运用了比喻等修辞手法。既写出了沙漠的特点，又突出了队员们在缺水的情况下走出沙漠的艰难。文字不多，但十分重要，推进情节发展，突出文章中心。（2004年中考实例《最完美的礼物》）建议：对环境描写的感悟

要着眼 于它对渲染气氛、衬托人物的心情、表现人物的思想情感、突出文章的中心等方面的重要的作用。

在写作时，首先要写出文章使用环境描写的特点，或者是哪一种环境描写（自然环境、社会环境），接着列举环境描写的相关内容，再分析、阐述它的作用。

成功的答题实例： 《 故乡》 一文的环境描写非常成功。如“ 苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”，渲染了凄清悲凉的气氛，烘托了“ 我” 回乡时抑郁凄凉的心情，表现了“ 我” 关心农村社会发展、同情农民苦难生活的复杂情感。2、对语言特点的感受和见解 考题举隅：

2004 年上海中考语文卷第24 题（1）：就本文的写作特色（如环境描写、人物描写、语言的表现力 等），任选一个角度，作150 字左右的点评。《 最完美的礼物》 对语言特点的感悟，一般可从三个方面进行。（1）对文章整体语言风格的感悟。（2）对关键性词语的感悟。

（3）从比喻、拟人等修辞方法的角度去感悟。（1）对文章整体语言风格的感悟

记叙文语言主要特点是具体、生动、形象，说明文语言主要特点是科学、准确，议论文语言主要特点是严谨、缜密。

示例：对文章整体语言风格的感悟

本文语言朴实但饱含真情，极具有表现力，真切地表达了人物的情感。例如新娘的信：“ 你像一阵风似地走了，你带走了我的心„„” 真切地表达了淡淡的忧伤和爱恋。再如新郎的诗：“ 在我胸膛里，跳动两颗心„„” 直白表露了对新娘思念。一封信，一首诗，形成呼应，深化了《一场特殊婚礼》的内涵。（07年黄浦模拟卷）（2）对关键性词语的感悟

文章中能体现中心思想和人物性格的关键性词语表现力极强。有的词语看似平常，其实饱含深意，有丰富的内蕴；有的词语在特定的语言环境中有特定含义。

示例：对关键性词语的感悟

《成全一棵树》这篇文章中，“ 一拐一拐” 这个词语分别在第②④⑧⑨段里出现了四次，成为文章中一个非常引人注意的细节。尽管用词非常简洁，然而这种反复地再现，仍给读者留下了深刻的印象，很好地突出了孩子身残志坚的优秀品质。文章用最简练的笔墨，不加烘托，成功勾勒出了一个鲜明生动的人物形象。（2003年中考实例）（3）从比喻、拟人等修辞方法的角度去感悟

示例： 本文运用了多种修辞手法，使文章显得生动形象，富于感染力。如“ 天空中突然涌现出巨大的蘑菇云” 和“ 太阳似乎都在燃烧” 等句，运用比喻、夸张等修辞手法，写出沙漠气候的恶劣多变，突出队员们在沙漠上跋涉的艰难，反衬郭教授品格的伟大。（2004年中考实例）

小结：侧重于表现形式的感悟类片断写作

一定要紧扣文本，从文中找出具体的例子，来分析它对突出文章主旨、塑造人物形象、表达作者情感等方面的作用。基本结构：指出表现形式的特色，列举有关例子，分析表达作用。教学建议：

注重对学生规范答题意识和能力的培养

（三）拓展运用类片断写作（“五写”）

1、仿写

仿写，就是模仿范文（例句、例段）的表现手法、构思方法等进行写作。模仿不等于照抄，要力争仿中有创。

考题举隅：

2005 年上海中考语文卷第13 题：理解第①段，仿照第②段，在横线上填入词语（除“ 文学” 外），并简述打开“ 这扇门” 的意义（文字中必须含有下列词语中的3 个）。乐趣无穷 新奇美妙 千姿百态 大有裨益 潜移默化

这些门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写着________ 意义：__________（《为你打开一扇门》）

思路解析：

这是一道有相当难度的仿写题。首先，考生必须读懂阅读材料，理解第①段的内容（世界上有无数关闭着的门，打开每一扇门，门里的风景一定是新奇美妙的。）和第②段“例段”表现形式上的特点（比喻句）。

在此基础上，阅读题干，明确试题要求，选择自己感兴趣，并充分了解的门类，仿照第②段，在横线上填入词语。

最后，考生还必须运用文中两方面的相关信息：第①段的内容和规定的5个词语，写一段文字，阐述打开自己填写的、有兴趣的“这扇门”的意义。答题实例：

实例一：（音乐）音乐是人类表达丰富情感、传达心意的沟通平台，音乐带给我们一个千姿百态的人类精神世界，它可以潜移默化地陶冶情操，让人精神愉悦，对人的健康大有裨益。实例二：（自然）自然是地球给人类最好的馈赠。这里有新奇美妙的动物，有千姿百态的植物，会潜移默化地培养人的爱心以及审美能力。自然是人类了解生命价值与意义的最好途径。仿写的建议：

首先要读懂 范文（例句、例段），既要“形似”（注意范文的形式，包括句式、结构等），又要“神似”（注意范文内容上的内在逻辑联系）。

其次要读懂 题干要求，选择 自己熟悉的、感兴趣的内容进行仿写。

示例：

请你按照《 琐忆》 开头的写法，为另一位自己比较熟悉的伟人的“ 琐忆” 写一个开头。

《 琐忆》 的开头：鲁迅先生有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。你的《 琐忆》 的开头：

供你参考：

① 诸葛亮有两句诚挚的表白：“鞠躬尽瘁，死而后已。”这是他许身社稷的誓言，②李白有两句惊世之语：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这是他人生价值的宣言，也是他作为一位天才诗人自信达观豪放的写照。

③陆游至死不改收复之志：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这是他临终的遗嘱，也是他作为一位爱国诗人终生追求未遂的梦想。2、改写 改写，就是把原文（原句、原段）进行加工改造，发挥想象，写出别开生面的内容来。改写主要有以下几种：或改人称，如把原文第一人称改为第二人称、第三人称，或者把第三人称改为第一人称等；或改文章的叙述方式，如把倒叙、插叙改为顺叙，把抒情改为叙述，把记叙改为对话等；改体裁，如把诗歌改写为散文，把小说改为戏剧等。考题举隅：

一、把贺知章《回乡偶书》改写为记叙文。

二、以小伙计作主人公改写鲁迅的《孔乙己》。

三、西山公园有一则通告:“公园内严禁打鸟，严禁攀折花木，违者罚款10元，情节严重者扭送公安部门处理。”请你用委婉得体的语言改写这则通告。

思路解析：

“委婉得体”是题干中的关键词语。原句严肃、冷峻，让人望而生畏，改写后的内容不变，语体色彩应充满人情美，读之如坐春风。

如，可以改为：草木有情，小鸟有意，请爱护我们共同的家园。

改写的建议：

改写，重在一个“改”字，但改写的内容必须忠实于原作，不能改变原意。

改写时务必认真阅读题干，严格按照要求答题。3、扩写

扩写，就是对原文（词、句、段）进行扩充、拓展和生发的写作形式。考题举隅：

2010 年上海中考语文卷第26 题：请你根据上下文的情节进行合理想象，适当运用描写，再现第⑤段中儿时生活的情景。（80 字左右）

（《蘑菇转了一个弯》）

思路解析：

这是一道扩写题，要求在理解文意的基础上，根据要求作适当的拓展。只有联系上下文，才可以作出判断，所谓“ 儿时生活的情景” 是指，儿时和父亲到山上采蘑菇的情形或者做蘑菇汤、品蘑菇汤的情景。而不是其它。

评分要点

围绕采蘑菇（做蘑菇汤）展开4 分 描写2 分 语言2 分。

扩写的建议：

首先要有语（情）境 意识，对原文（上下文）进行认真的解读。这是扩写的基础。其次，根据原文展开合理 的联想和想象，要注意抓住重点，做到详而不杂、扩而不繁。这是扩写的关键。

最后，语言的表述要简洁、通畅，讲究一定的文采。4、缩写

缩写，就是就是对原文（或句、段）进行压缩，从而提取最重要信息的写作形式。题型有：限字数压缩主要内容（小说的故事梗概、作品的内容简介、电影电视的剧情介绍等），或拟文章标题，或拟一句话新闻等。考题举隅：

2009 年上海中考语文卷第26 题：请将上文缩写成“ 思贤的故事”。《在可可西里回头》）思路解析：

这是一道限字数压缩主要内容的缩写题。做题的关键在于提高概括能力：抓记叙文的主要要素：何人、何事（何因、如何做、结果），另外，不忽略何时、何地。如：文章的主要人物：思贤 文章的主要事件：

a、起因：爱好摄影 无心读书 离家出走 b、经过：保护藏羚羊 丧崽母羊 悲伤 绝望 c、结果：顿悟母爱 理解亲情 决定回家 文章的主旨：思贤顿悟了母爱，理解了亲情 答题实例：

高中生思贤因爱好摄影无心读书，与父母闹翻离家出走，到可可西里从事保护藏羚羊的工作。在丧崽母羊的悲伤哀号中，顿悟了母爱，懂得了亲情，决定回家。缩写的建议： 缩写时必须注意三点：

首先，忠于原文。把握原文的主旨和基本内容，如记叙文的主要事情、人物的基本性格、小说的基本情节、议论文的主要观点等。其次，保“主”删“枝”。

最后，语言简明。用简明的语言进行必要的概括和归纳，表达清楚原文内容和主旨。缩写练习：

例一：将下文中的主要内容压缩成一句话。（不超过16 个字）

我国冶金企业认真贯彻国务院和国家经贸委关于控制钢铁生产总量的指示精神，今年一季度，国家大中型钢铁企业钢产量增长幅度开始逐月回落，累计产钢2461.6万吨，增长势头明显趋缓。其中一月份钢产量增长速度比去年12月份降低2个百分点，2月份比1月份降低了3个百分点，3月份比2月份降低4.9个百分点。我国控制钢铁生产总量初见成效。缩写练习：

例二：根据下文的内容拟一则新闻标题。（不超过16个字）

6月2日，时差还没有完全倒过来的中国跨栏名将刘翔在这里“一跨冲天”。在锐步田径大赛男子110米栏比赛中，他以12秒92的成绩第一个冲过终点，并创造了今年世界最好成绩。赛后，国家体育总局田径运动管理中心副主任冯树勇对记者说，中国田径正在爬坡，刘翔的好成绩将带动中国田径继续前行。（2007.6.4《湖南日报》）刘翔创今年世界跨栏最好成绩。5、续写

续写，是按照要求在所提供材料的基础上继续补充写作。续写有的要求续上事情的过程和文章的结尾，有的仅要求续上文章的结尾。考题举隅：

（1）2004年上海中考语文卷第22题：第10段画线句“郭教授将猎枪递给大刘，声音颤抖着对大刘叮嘱了什么”。根据文意，写出教授叮嘱的内容：（《最完美的礼物》）（2）2003年上海中考语文卷第23题：第17段写道：“他百感交集。”如果你是一个戏剧或电影的编导，请为他设计一段独白。[【独白：戏剧、电影中角色独自抒发个人情感和愿望的话。】（《成全一颗树》）

思路解析：

以上两题都属“续写类”，均要求考生身临其境，设身处地，联系前文的内容来感受作品中人物彼时彼刻的心情。

这两题也有不同之处：2003年题目要求的“独白”必须用第一人称来叙述，而2004年题目要求“写出教授叮嘱的内容”，既可以用第一人称来写，也可以用第三人称写。当然，如果题目要求改为“写出教授说了什么”，则必须用第一人称（教授的口吻）来叙述了。答题实例：

实例一：大刘，水已经喝完了，水囊里装的是沙子，谁要喝水都不许，但千万不要说出真相，那是大家的生命之“水”，一定要坚持„„

实例二：妈，曾经的我就像小树一样又瘦又小，但是现在它一样可以成为参天大树。妈妈就是您给了我这样的一次机会。现在我长大了，我一定会报答您的，像大树一样为您遮风挡雨。续写的建议：

续写，读懂前文是关键。只有读懂材料，结合文意作答，才能做到前后照应，从而确保所写的内容符合题目的要求。

篇5：名师指导中考备考

讲座老师：

江苏

省数学特级教师 南京一中 何炳均

初三一模考试就在眼前了，如何做在不多的时间里使自己在现有的基础上得到更大提高呢?我认为：夯实基础 提高能力是不变应万变的有效方法。

一、计划早制订，落实是关键

中考复习计划的制订要突出一个早字，同学们应当根据自己的基础制定切实可行的复习计划，以免复习时自乱方寸、头痛医头，脚痛医脚;计划的落实要突出 一个实字，在老师复习之前，对照《中考指导》书，将有关知识、方法、数学思想等进行整理，对不明白的地方做下记号，等待老师复习时解决。先把《中考指 导》书上的习题逐题做完，如有不会的等待老师复习时弄懂，如有做错的更要重视，因为这就是你存在的问题。力争通过复习，巩固已有知识、补充遗漏内容、消化 不懂的东西，达到最佳复习效果。

二、基础要抓住，纠错最重要

一模考题与中考题一样，基础题占的比例最大，而且只有基础扎实，才能在解有一定能力要求的题目时具有正确的解题思路，因此，抓好基础题是复习中永恒的主题。另外，同学们不能忽视基础题中的错误，只有及时纠正这些错误，才能在考试中少犯错误甚至不犯错误。

1、重视课本，系统复习复习时必须依据课标、紧扣教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成完整系统。

2、夯实基础，提高能力 数学概念、公式、法则、公理、定理以及方法等是学习的基础，要能正确运用它们解题，首先要熟练掌握它们，并掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形 成整体的认识，并在此基础上提高综合解题能力，对于数学中的核心知识绝不能一知半解、生搬硬套，否则考试中容易失分。

3、及时订正，少犯错误 复习时要准备一本错题订正本，将作业、测验、考试中的错误，订正在上面，这是防止犯重复错误的有效手段。

三、方法要讲究，思维不可少

初中数学方法有：配方法、待定系数法、图像法、面积法、添辅助线法等;数学思想有：数形结合、分类讨论、特殊与一般、方程与函数、转化、统计等。复习时要加以总结和归纳，形成完整的结构，并内化为自己的知识，这样可以极大地提高同学们的思维能力和解题能力。

四、创新是趋势，应变看能力

一模的 压轴题往往综合性强、难度高，这是因为课标非常重视创新意识的培养。但这类题又植根于课本知识，常有似曾相识之感。因此，复习时对待学过的知识不仅要 知其然，更要知其所以然，要理解数学知识的发生发展过程，并对有关题目进行变式训练和迁移思考。长此以往，到考试时遇到不熟悉的新题，你就容易找到解决的 思路和方法了。

语文：复习要循标扣本，讲求实效

讲座老师：南京市语文学科带头人、南京一中 朱刚

初三的同学在复习过程中要始终清楚复习方向及重点。从今年的中考说明中不难发现，试卷的整体结构及考查点与往年没有太大的变化，考查的重点内容在教师平常的教学中都得到充分的关注，同学们只要紧紧跟着老师复习的步伐，根据要求，注意积累，做到复习内容天天清，就不会出现什么大问题。

当然如果想取得更好的成绩，复习过程中一定要做到以我为主，要有自己的复习计划，有自己的重点突破的方向。

要想提高复习的实效，在复习过程中，不能忽略今年中考说明中出现的几个关注点：一是今年单设书写题，要学会写正楷字。引导初中学生规规矩矩写 字，难度不是很大。二是非连续文本的阅读移至阅读部分，考查内容将更综合，给命题更大的空间，可能对学生阅读非连续性文本的能力要求更高一些，当然这 也是未来社会发展对学生能力的必然要求。三是提出书法欣赏要求，要学会初步欣赏书法作品，相关内容在初中语文课本上也有专题讲解，估计不会超出这个范围， 毕竟现在对书法艺术欣赏的要求还处于起步阶段。四是重视语文知识的积累，能够运用其解决阅读理解中的问题。语文知识的范畴比较大，包括语法知识、 修辞知识、文体知识、文学常识等，考试中绝对不会出现相关的术语概念的解释，但是这些内容对解读文本有时会起到重要的作用。