2011学生思想政治教育工作总结

2011学生思想政治教育工作总结（精选10篇）

篇1：2011学生思想政治教育工作总结

旅游文化与艺术系

2011年学生思想政治教育工作总结

一学期来，我系党总支按照学院党委行政的要求十分重视大学生思想政治教育工作，认真落实学院加强大学生思想政治教育的相关精神，体现在以下方面：

一、利用思想政治教育课堂，学习理论性知识

思想政治课堂教学是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径，体现了社会主义大学的本质要求。结合学校课程安排对学生进行各个方面的思想政治教育，积极配合公共教学部思政科，全面加强学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设，进一步推动邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观进教材、进课堂、进大学生头脑工作。

二、认真开展教育实践活动

我系积极举办“旅游文化艺术系开展学生党员教育活动”，认真学习领会党的十七届五中全会会议内容，将会议精神落实到学习、工作和生活中，自觉学习政治理论，提高思想政治素养，在学风考风建设、党风廉政建设、安全稳定等方面充分发挥党员先锋模范作用，以实际行动践行党员承诺，调动了广大干部师生的积极性和创造性。

我系还组织了旅游文化艺术系向小店区“贫困儿童”的帮扶及捐助活动，在党支部积极带动下，系部师生在系部的安排组织下集中有序地进行了捐助；随后，又成功举办了旅游文化艺术系 “诚信自强之星”选拔赛，旅游文化艺术系 “文明之星”评选等活动，这些活动都充分体现了我系思政教育取得的明显效果及师生整体素质的提高。

三、从校园文化方面提高学生思想政治教育，开展文化活动。

1、本学期，我系成功举办文化节，丰富了全校学生的校园文化生活；还邀请我系党总支书记孔凡贵老师为我系10级新生作了精彩的以“树立正确的世界观人生观价值观”为主题的教育报告，为新生起了很好的引导作用。

2、为促进社会和谐发展，以增强学生的时代感、责任感、使命感，积极行动，组织旅游文化艺术系向校“爱心超市”捐助，在党支部积极带动下，系部师生在系部的安排组织下集中有序地进行了捐助；随后，有成功举办了旅游文化艺术系成功举办“诚信自强之星”选拔赛，旅游文化艺术系 “文明之星”评选等活动，这些活动都充分体现了我系思政教育取得的明显效果及师生整体素质的提高。

四、从专业角度角度引导我系学生发展

我系为了为使学生深入了解各种艺术门类，加强对同学们的就业指导，强化新生对职业规划的意识，请来知名专家为我系师生作关于“高职高专学生职业能力培养”的讲座，此次讲座使同学们开阔了眼界，提前进行了职业前景预测与规划，为我系学生及早做好就业准备进行了有益的指导。

五、不断开拓网络思想政治教育新阵地

网络作为一种新兴媒体，是当代大学生经常使用的交流沟通工具，同样也是我们旅游文化艺术系进行思想政治教育的新阵地。我们非常重视通过网络平台开展思想政治教育工作，努力提高网络化时代背景下思政教育工作的针对性和有效性。一是大力推动信息化平台建设，每天在学校的新闻网和公告栏发布大量的信息，供师生共享，使学校师生能及时了解和掌握学校办学的方针政策和出台的各项规章制度。二是积极应对当前大学生思想政治教育工作面对的各种挑战，突破工作难点，不断加强师德建设，加大学生典型宣传，主动占据网络阵地，切实提升思想政治教育工作整体水平。三是鼓励学生创建论坛、交流群，促进学生沟通与学习。

六、经验教训

本学期的思政教育工作，可以说那么繁琐的工作还是能够比较好的完成的，但是，还是有很多不足之处，需要以后注意。

首先是学生与学生之间，学生与老师之间的沟通不够充足，需要更多的交流。二是没有充分调动大家的积极性，活动举办的多，但是必须尽量使每个同学都参与进来，这样才能全面的提高学生素质。三是工作效率问题，活动丰富，那系部准备工作就要有效率，但是通过几次活动，发现学生的工作效率还没有到达到一定水平，有拖延，必须及时加强学生的主观能动性教育。

在今后的工作中，我们要认真学习贯彻党的各项精神，进一步落实我校党委行政提出的有关思想政治教育工作的各项要求，不断完善大学生思想政治教育工作机制，不断增强工作的责任心和使命感，开创我系思想政治教育工作的新局面。

篇2：2011学生思想政治教育工作总结

加强和改进大学生思想政治教育

我校高度重视大学生思想政治教育工作，认真贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，在思想政治教育工作中，坚持以学生为本，全心全意为学生成长成才服务的理念，积极探寻思想政治教育的内在规律，在实践中进行了有益的探索，在大学生思想政治教育中体现了特色，突出了重点，注重了实效。

一、切实增强大学生思想政治教育工作的针对性

近年来，我校把加强和改进大学生思想政治教育工作作为深化教学改革、推进素质教育、培养合格人才的一项重要任务，做了大量工作，积累了重要经验，取得了积极进展。着力把育人融入学校教育、文化建设和管理服务等各个方面，使思想政治教育更加贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性和实效性，全面提高了我校大学生思想政治教育工作水平。首先，实现了以理想信念教育为核心的世界观、人生观和价值观教育。通过理论与实践的思想政治教育，大学生在这方面已有明显进步，能够把社会责任与国家的前途命运与自己的成长联系在一起。其次，实现了以爱国主义教育为重点的民族精神的教育。近年来，我校大学生已经在奥运会、世博会、为灾区人民捐款等各种重大活动中，做出了很好的证明。1

再次，实现了以基本道德规范为基础的公民道德教育。我们幸喜地看到，一个以诚信为主，爱国守法、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，已经在大学生中逐渐形成。最后，实现了以大学生全面发展为目标的素质教育。主要是通过各种讲坛，开展各类素质教育活动，进一步提高了学生的综合素质。

二、进一步加强和改进我校思想政治理论课教学

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。全面加强思想政治理论课的学科建设、课程建设和教材建设，进一步推动邓小平理论、“三个代表”重要思想、实践科学发展观进教材、进课堂、进寝室、进学生头脑的工作。大力实施思想政治理论课“精品课程建设工程”和“精品教材建设工程”，建立健全思想政治教育工作和思想政治理论课建设评估体系，加强对思想政治教育和理论教学的管理，不断提高政治理论课的教学水平。要认真研究和回答学生普遍关心的热点问题，积极推进理论创新，坚持用科学的理论武装学生，用优秀的文化培育学生。近年来我校进一步深化思想政治理论课教学改革，坚持理论联系实际的教学原则，逐步推进多媒体教学、师生互动教学、案例教学、实践教学等特色教育教学方法，拓宽了教育空间，提高了教学质量，既发挥了教师的主导作用，提高了理论的说服力和感染力，又发挥了学生的主体作用，激发了学生的积极性和主动性。

三、深入开展社会实践活动

理论教育与实践教育相结合是大学生思想政治教育的重要原则。我们牢固树立了实践育人的思想，积极探索和

建立社会实践与专业学习、服务社会、基层支教、勤工助学、择业就业、创新创业相结合的教学体系，建立健全大学生社会实践保障体系，形成了实践育人的教学工作机制。有目的、有计划地组织大学生参加社会调查、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等实践活动。组织和动员学生利用寒暑假时间开展社会实践活动，引导大学生在具体的实践中了解社会、认识国情，接受教育、增长才干。本着合作共建、双向受益的原则，从各地的实际和大学生锻炼成长的需要出发，主动加强与城市社区、农村乡镇、企事业单位、部队、社会服务机构的联系，力争使每个系（中心）、每个专业都有相对稳定的社会实践基地。充分利用瑷珲博物馆、知青馆、黑河旅俄华侨纪念馆、孙吴二战遗迹及风景胜地等对学生进行思想政治教育。

四、全面推进校园文化建设

思想政治教育工作的强化可以引导校园文化建设的发展方向，优秀的校园文化能够为大学生思想政治教育工作营造良好的文化氛围。我们从营造育人环境的高度来研究和建设校园文化，努力营造良好的校风、教风和学风，为我校学生提高素质和健康成长创造良好的校园文化环境。着力打造一批具有感召力、亲和力和时代感的校园文化活动品牌，如各种文化节、艺术节、中俄青少年联谊活动等；深入开展丰富多彩的学术、体育、艺术、娱乐等活动，使大学生思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德品格得到升华。加强校园宣传舆论阵地的建设和管理，特别是

针对当今时代互联网普遍进入大学生生活，网上消极游戏和大量有害信息对一些学生的思想和意志产生严重不良影响的实际，切实加强校园网络信息管理。有效引导网上舆论，牢牢掌握网络文化建设的主动权。切实加强对各类学生社团的建设和管理，保持和加强对新的文化现象、文化热点的关注和研究，把握规律，因势利导，积极创新，创造和保持校园文化的生机和活力。

五、充分发挥学校党团组织的重要作用

学校党团组织覆盖面广、体系完整，是大学生思想政治教育的重要组织者、推动者和实践者。切实加强我校基层党组织建设，高度重视发展学生党员工作，切实把品学兼优的学生及时吸纳到党组织中来，通过学生党员的模范行动影响和带动学生思想政治素质的提高。把思想政治教育与党员先进性教育结合起来，认真开展保持共产党员先进性教育活动，发挥好学生党员在思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用。全校已有近4000名学生向组织递交了入党申请书。坚持以党建带团建，充分发挥学校共青团组织的作用。充分发挥团组织在团结、联系学生方面的优势，支持他们积极开展丰富多彩的校园文化和多种健康有益的活动。

六、切实加强思想政治教育工作队伍建设

加强和改进大学生思想政治教育，其中队伍建设是保证。根据我校思想政治教育工作队伍工作的实际情况，建立健全了学生思想政治教育专职队伍的激励和保障机制，着力建设一支高水平的辅导员、班主任队伍，切实把德才兼备、乐于奉献、潜心教书育人、热爱学生思想政治教育事业的人员选聘到辅导员、班主任队伍中来。在职称评定、攻读学位、岗位津贴等方面给予必要的政策倾斜，鼓励和支持他们安心本职工作。从实际出发，有计划、有步骤地安排辅导员和班主任参加各种形式的培训和锻炼，鼓励辅导员和班主任在职攻读硕士、博士学位，不断提高学历层次；同时鼓励有一定经验的辅导员承担思想政治理论课、就业指导等课程的教学任务。这样，不仅提高了辅导员的素质，而且还为辅导员今后的成长与发展奠定了基础。

七、认真解决大学生面临的实际困难和问题

思想政治教育是做人的工作，不仅要教育人、引导人，而且还要关心人、帮助人。一是加大毕业生就业指导与服务工作力度，提高就业竞争力。几年来，我校加大了毕业生就业工作的指导力度，开设了就业指导课，建立了就业网站，实时发布就业信息，召开校园招聘会等，积极推动毕业生就业市场、人才市场、劳动力市场的相互贯通和资源共享，使其成为毕业生就业服务的主渠道。鼓励和引导毕业生参军、考研、考公务员以及到基层、到艰苦地区建功立业。二是解决经济困难学生的生活困难，促进学生成长成才。逐步形成了“以勤工助学为主导，助学贷款为主体，奖学金为导向，奖、贷、助、补、减五位一体，校内外资助相结合的资助体系。资助经济困难学生工作中，有专门机构，有专人分管，有专项经费。在工作中本着以学

生为本，经济困难学生得到了高度的关注，2010年通过社会捐助和学校筹措为贫困学生审核发放生活困难补助20万元。几年来，没有一名学生因生活困难辍学，很多家庭经济困难学生不但正常的完成了学业，还考取了研究生。三是关注个体成长，关注心理健康。对大学生进行心理健康教育是思想教育的一项重要内容。学校成立了大学生心理教育领导小组，成立了心理健康咨询中心，鼓励辅导员参加心理咨询师培训考试。常年为新生免费进行心理测试，建立个人档案，积极开展大学生心理健康教育和心理咨询辅导，引导大学生健康成长。

中共黑河学院委员会

篇3：2011学生思想政治教育工作总结

(一) 大学生法制教育的科学内涵

大学生法制教育是高校思想政治教育的重要组成部分, 科学地把握法制教育的内涵对于做好新时代的大学生思想政治教育工作有着重要的现实意义。法制教育属于教育范畴, 它有广义和狭义之分。就其广义而言, 主要是指“有关专门机构有组织的实施关于法律的价值观念意义、法律规定的内容、法律制定实施的技术以及有关的法律思想、理论等方面的教育”。就其狭义而言, 特指法律院校和学校相关法律院系进行的法学专业教育。本文所提到的大学生法制教育不仅包括狭义的含义, 还指各高校德育部门和教学管理部门通过各种形式宣传法律知识、对大学生进行马克思主义法学观点教育和校纪校规为主要内容的教育实践活动。

(二) 大学生法制教育的必要性

1. 高校《法律基础》课程安排的客观要求

现在全国大部分高校按照中宣部和教育部有关“两课”设置中法律课的规定开设了《法律基础》课程, 并且给予了一定的学分, 这样就与大学生的学习紧密结合起来。通过这种课堂教学的形式, 使大学生系统的掌握法律知识、培养法律意识、塑造法律精神、养成依法行为的习惯、自觉地按照法律规定办事。但是仅凭高校常规性安排的一学期30左右课时的《法律基础》课讲授, 显然难以让大学生们增加多少法律素养, 所以必须推进教学改革, 增强大学生法制教育的效果。

2. 大学生德育的重要方面

根据《中国大百科全书》的解释, 所谓德育, 就是教育者按照一定的社会和阶级的要求, 有目的、有计划、有组织的对受教育者施加系统的影响, 把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质教育。在我国, 大学生德育有政治教育、思想教育、品德教育、法律教育、个性心理教育、审美教育等方面。由此可见大学生法制教育是大学生德育的一个重要方面, 增强大学生法制教育, 在一定程度上有利于促进高校德育工作的开展。

3. 克服当代大学生自身缺陷的必然要求

由于大学生入学以前, 大部分精力放在学习方面, 致使绝大多数学生缺少法律知识, 使得大学生在学习生活中, 难免出现一些令人担忧的问题, 主要表现在:自制力差, 组织纪律性不强;社会阅历少, 辨别是非能力较差;独生子女个人意识表现突出, 缺乏应有的组织纪律观念;思想空虚, 法制观念淡薄, 侥幸心理严重。这些弱点在形成过程中, 如果教育指导不及时, 很容易致使他们追求错误的人生观、价值观、极端个人主义的唯我观、无政府主义的自由观等错误观念, 最终导致违法犯罪行为。因此必须加强大学生法制教育, 引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

4. 外界因素的影响

受大学生自身特点的影响, 很多犯罪分子往往选择高校或高校周围进行违法犯罪活动, 比如近几年出现的学校内部的盗窃案件;大学生打架斗殴;诱骗大学生搞传销;拐骗女大学生从事色情活动等犯罪行为, 这充分说明高校及其周围缺乏一个良好的法制环境, 就难以从外部环境上避免违法犯罪行为的发生。所以只有加强大学生法制教育, 才能帮助大学生自觉地远离危险, 杜绝危害的发生。

二、大学生法制教育与思想政治教育的关系探讨

(一) 大学生法制教育是思想政治教育的重要组成部分。

2002年10月25日教育部、司法部、中央综治办、共青团中央联合下发《关于加强青少年学生法制教育工作的若干意见》, 是迄今为止有关学校法制教育最新版最详尽的官方性政策文件。该文件明确规定:“学校法制教育是学校德育的重要内容。”由此不难判断, 我国的学校法制教育从性质上讲是从属于思想政治教育范畴的。

(二) 大学生法制教育具有思想政治教育的属性。

大学生法制教育虽然有很多的内容, 但主要是传播法律知识和塑造法律精神两个方面, 这两方面都具有思想政治教育的属性。从传播法律知识来讲, 法律知识中蕴含着一定的道德原则、道德规范和道德要求。如诚实信用就是我国民法的基本原则, 因此, 对大学生传授法律知识在一定程度上也就是传播道德知识, 大学生法制教育部分地成为道德教育。从塑造法律精神看, 法律总是内含着一定的价值, 正如美国法学家考特赖尔所指出的:“法律既是事实, 又是价值。”我国法律内含着社会主义平等、公平、正义、幸福等价值。这些既是社会主义法的精神, 也是社会主义伦理道德的重要内容。

(三) 大学生法制教育与思想政治教育应当并重。

江泽民同志曾强调“对学生的教育工作特别是思想品德教育、纪律法制教育, 校内校外, 课内课外, 都要抓紧, 一点放松不得”。由此可见, 要做好思想政治工作必须把大学生法制教育放在重要的位置上。两者无论是在教育内容还是教育的手段和途径上都具有相似性:在教育内容上, 法制教育中包含有思想政治教育的内容, 特别是作为法制教育的主渠道《法律基础》课程中有着丰富的思想政治教育的内容, 如关于国体、政体的教育, 关于社会主义民主和西方资产阶级自由化的根本区别的教育等。在教育的手段和途径上, 两者既有课堂教学的形式也包含了社会实践等环节, 在一定程度上可以说法制教育就是思想政治教育, 只不过是受各种因素影响, 侧重点有所不同而已。

三、大学生法制教育的路径选择

(一) 以《法律基础》课为载体, 切实发挥法制课堂教学效果。

《法律基础》课教学是向大学生灌输法律基本知识和向大学生进行普法教育的主要渠道, 是向大学生们宣传马克思主义法学的基本观点、传播宪法和有关基本法的基本精神。

1. 加强法律课教师的培养。

提高教师队伍是搞好高校法制教育的关键。高校的法律教师不仅要深谙学校教育规律和青年学生的成长规律, 而且要具备比较系统的法律学科知识和较高的法律素养。通过加强对法制课教师的培训, 提升专业水平能力, 巩固课堂教学主渠道, 提高法制课质量。

2. 注重与“两课”中的其他课程的渗透, 增强学习效果的互补性。

高校“两课”教学涵盖学生的思想教育、政治教育、道德教育、法纪教育和心理教育。法制教育与其他教育相结合, 相互影响、共同促进。这就需要“两课”教师要集体备课, 共同研究教材、研究学生、研究教学方法和手段, 将法制教育渗透在富有吸引力的内容和环节之中, 激发学生学习的兴趣, 从而使学生在学法、知法过程中形成较强的法律意识和法律信仰, 以法律规范自己的思想和行为, 形成良好的守法习惯。

(二) 营造良好的高校法制环境。

高校法制环境是大学生思想政治教育环境的重要组成部分。良好的高校法制环境对于加强大学生思想政治教育工作、提高大学生思想道德素质、优化当前大学生思想政治教育环境、改善我国高校法制建设现状有重大意义。必须营造良好的高校法制环境, 促进大学生思想政治教育工作的顺利进行。

1. 高校应根据自身实际, 通过制定各种制度、落实责任, 保证学校有一个正常的教学、科研秩序, 把学校管理工作纳入法治化管理轨道。

2. 加强学校治安综合治理工作, 加强对学生的校纪校规教育, 落实预防青少年违法犯罪的各项措施。

3. 整治学校周边环境, 深入开展创建安全文明校园活动, 切实保证师生有一个和谐、安全、健康的学习和生活环境。

4. 多渠道、多形式、不间断地开展法制宣传教育。要加大法制宣传力度, 可通过黑板报、展板、橱窗、阅报栏、校报、校园广播、校园网等加强法制宣传, 形成浓厚的校园法制教育氛围。

(三) 开展丰富多彩的课外法制教育实践活动。

1. 组织学生观看、收听法律专题的电视片或录像带等, 让大学生在轻松愉快的气氛中学习;

举办法律知识竞赛、辩论赛、“模拟法庭”, 开设法制宣传园地, 开展法律知识咨询活动;请法律专家、法官、检察官和律师等来高校开设大学生法制讲座等活动, 营造出浓厚的校园法律文化氛围。

2. 积极开辟第二课堂, 开展学法用法实践活动。

利用假期开展社会调查和社会实践活动, 走进法院, 让大学生列席旁听审判过程, 增加其对法律学习的感性认识;走进法制教育基地, 寻找理论教育与实践的结合点, 培养大学生用法律知识来认识问题、解决问题的能力。让学生在面对面的亲身体验和事实分析中自觉接受知识感染、价值同化, 以此潜移默化地影响学生形成对法律的自我态度等等。

参考文献

[1]教育部、司法部、中央综治办、共青团中央联合下发《关于加强青少年学生法制教育工作的若干意见》[J].2002年10月25日.

[2]毛泽东邓小平江泽民论教育[M].中央文献出版社、人民教育出版社、北京师范大学出版社, 2002.

[3]郁建兴.法治与德治衡论[J].哲学研究, 2001, (4) .

[4]崔长珍.关于加强大学生法制教育的思考[J].河南工业大学学报, 2006, (3) .

[5]陈金春, 刘成荣.重视并搞好大学生的法制教育[J].盐城工业学院学报, 2006, (4) .

[6]宁玉民.思想政制教育方法和途径的创新[J].学校党建与思想教育, 2001, (5) .

[7]张永华.以学生权力为本位规范高校学生管理[J].中国高等教育, 2004, (8) .

篇4：做好高校学生思想政治教育工作

关键词： 高校；思想政治；教育；大学生

随着社会的高速向前发展，我国的社会环境发生了深刻而复杂的变化。分配方式的多样化，导致拜金主义、享乐主义、个人主义等社会现象滋生并不同程度的存在，尤其当今正是信息化高度发展的时代，网络的极端开放性、大众化、以及相对无约束性导致诸多问题。在社会和人民高度重视高等教育的大环境下，仍然挡不住当今强烈的功利倾向性，大学生的世界观、价值观、人生观选择也呈多样化趋势：对社会、集体和个人利益的关系不能正确认识、妥善处理；对社会和集体的关心程度不够，有的甚至是漠不关心。作为高等学校学生思想教育前线的学生工作者，我们对大学生的影响和作用十分重要。为了让当代大学生健康成长，需要不断努力提高他们的科学文化知识和社会实践能力的同时，也要注重努力提高他们的思想政治素质。

一、当代高校大学生的思想特点

1、追求新潮：当代大学生年龄阶段多为18至22岁之间，正直青春焕发、朝气蓬勃的阶段。对新事物具有极强的接受能力，喜欢追求时尚和新潮。表现在日常行为和对高科技引发的生活方式变化方面的特点尤为明显。47.9%的学生每天上网1小时；71.5%的学生承认网络是他们接触信息的主要渠道；46.3%的学生追求时尚、美化生活向往高品质和高质量的生活；52%的学生喜欢西方节目的原因是追求时尚和敢潮流。从积极的角度看，大学生以开放的态度接受新事物和新思潮，在客观上有助于社会的进步和发展。

2、崇尚理性：当代大学生生活在我国改革开放和社会主义市场经济快速发展时期。与此同时，他们接受各种思想的熏陶和国内外各种思潮的影响。他们不再是冲动和盲目的一代，他们善于思考，崇尚理性，赞赏资助，有政治信仰和追求。53.5%的学生信仰共产主义；88.2%的学生赞成科学发展观；64.5%的学生认为社会主义制度优越性大；68.8%的学生认为宗教思想能使人乐观、心有所属。这些都表明当代大学生是理性思考的一代，具有热爱祖国和理性审视西方文化的睿智。

3、尊重知识：当代大学生具有明确的学习认识和成才动力，清楚地懂得百年大计、教育为本的战略意义。56.8%的学生认为：大学生的成才目标是复合型，能力才干是第一位；44.4%的学生认为大学应该提供更有效地多元化教育途径，拓展学生学习知识的层面；57.1%的学生希望高校借鉴国外成功的教学发展经验；45%的学生认为高校期间的各种证书反应个人能力。他们都希望高等教育的发展为他们提供更多理论与实践相结合的机会、以促进他们能力和水平的提高。

4、乐于交往：50.34%的学生抱怨除上课外，其他沟通和交流的机会过少；20.6%的学生经常参与学校的各种活动是为了结交更多的朋友；34%的学生认为我国的校园活动内容单一，活动数量不足；54.7%的学生遇到问题经常向好友诉说。他们渴望与同学交流，建立友好的学缘关系，在遇到问题时寻求心理慰藉。如上说明，当代大学生关注并乐于交往，这不仅是大学生的心理需要，更是成才的需要。

5、心系国家：85.9%的学生对我国构建和谐社会的目标表示高度赞成；51.1%的学生认为受市场经济的影响，大学生社会责任感在增强；53%的学生愿意听新闻，关心热点话题并乐于发表自己的观点；56.2%的学生认为应该正当索取，积极奉献。如上表明，当代大学生心系国家，有强烈的社会责任意识，他们愿意以自己的实际行动证明自己是有希望的一代。

6、不足之处：合作意识在淡化；缺乏奉献精神；具有较强的个性，往往以个人为中心，集体观念淡化。

二、以实际行动做好大学生思想政治教育

1、深入学生，经常进入教室和寝室。做学生思想工作过程中应该抓住不同学生心理特点，因人施教，小错必纠，大错必严，切忌“小题大做”或“熟视无睹”。对于自尊心比较强而又是偶尔犯小错的学生，点到为止，不必纠缠不清；对于违纪比较严重的学生，一定要深挖犯错根源，触及问题实质，给予严厉批评；对于屡教屡犯的学生，应该常提醒注意，防错于未然。

2、丰富多彩的班级活动。班级的集体活动既是加强集体自身建设的措施，又是开展思想教育的途径。

3、鼓励学生积极参加校园文化活动并在其中引导他们养成良好的行为习惯。校园文化活动在某种程度上可以看成是一种校内社会实践活动。通过鼓励学生积极参加校园文化活动，能让大学生学会交往，锻炼品格，战士才华和能力，找到自己的正确定位。这些都能在大学生健康成长、顺利成才方面起积极影响。

4、积极组织各项红色活动。积极组织学生参加敬老院关爱老人、义务支教、进入社区进行公益活动，让学生学会关爱老人，爱护祖国花朵，关爱社会。这些都是大学生思想教育的有力实现手段。

5、带领学生党员、学生干部，以身作则，正面影响学生。要做好学学生思想政治工作，一定要从实际出发，根据实际情况制定不同的方案。辅导员要带领学生党员、干部，以身作则，正面影响学生。

篇5：2011学生思想政治教育工作总结

为了进一步加强和改进新进艺术系大学生思想教工作，结合我系的工作重点，先将我系大学生思想政治教育工作做如下安排：

一、总体要求

2011年艺术系大学生思想政治教育工作，以邓小平理论和“三大代表”重要思想为指导，全面落实科技发展观，深入学习贯彻落事党的十七大精神，坚持育人为本，德育为先的原则，积极落实各项任务，确保我院大学生思想政治教育工作取得明显成效。

二、工作重点

（一）加强大学生的思想政治教育，提升学生素养

1、加强社会主义核心价值观念教育。通过各种方式加强对大学生进行社会主义核心价值观的教育，加强大学生的理想信念教育，增强爱国主义意识，促进学生全面发展。

2、加强谈心工作，积极引导学生。对面的谈心是有效地思想工作，要继续加强谈心工作，通过谈心了解学生的思想动态，围绕大学生职业生涯发展，积极引导学生成长成才。

3、加强学生诚信意识、责任意识和职业精神的教育。针对学生中存在的诚信滑坡、责任意识差和缺乏职业精神等现象，以案例教育的方式对学生开展诚信意识、责任意识和职业精神的教育，增强学生的责任意识，并培养学生今后工作中所需要的职业精神。

（二）加强学风建设，培养学习兴趣

1、把握学生特点，有效开展工作。辅导员深入学生群体，了解学生特点，各年级辅导员要及时掌握学生的思想动态，了解他们在学习中存在的问题，切实解决学生中存在的实际问题，加强思想工作和学业引导，帮助学生明确学习目的，端正学习态度。

2、开展学习交流，掌握学习方法。针对学生学习中存在的问题，开展学习经验交流会后进学生恳谈会，采用结对方式，积极帮助学习困难学生掌握正确的学习方法，端正学习态度，养成良好的学习习惯，提高学学习成绩。

（三）围绕增强学生专业能力，积极各项团学工作

1、举办和专业有关的各类竞赛活动。团学工作继续围绕和专业有关各类竞赛活动，提高学生的学术能力和专业学习的积极性。活动围绕艺术系专业的特点，开展以围绕专业内容为重点的系列活动，主要包括：学术节、读书节和社团文化节等活动，积极组织学生参加各类专业有关的竞赛活动，通过学生参与各类活动，加深对专业的理解，活跃学习氛围，提高学生的学习积极性，促进专业学习。

（四）完善、改进职业生涯教育体系，加强就业工作

1、加强毕业生就业工作。辅导员、专业负责人定期沟通，及时掌握学生就业的最新情况，积极为毕业生荐实习就业单位，加强对毕业生的思想教育工作，做好个性化的指导工作，引导毕业生合理定位，（五）注重对学生的心理疏导和人文关怀

1、掌握困难学生情况，加强帮困助学力度。随着外地学生比例的不断上升，困难学生数量不断增强。定期梳理困难学生情况，准确掌握困难学生情况，和学校一起落实各类帮困助学工作，帮助家庭困难学生顺利完成学业。

2、关心特殊学生，加强心理疏导，重视人文关怀。定期梳理特殊学生信息，及时反馈给教师，便于教师了解情况。注重心理疏导和人文关怀，和教师、家长一起做好学生的思想工作，帮助学生度过难关。

篇6：2011学生思想政治教育工作总结

(战略课题、重点课题)

一、战略课题

世界强国进程中的大学生民族主义教育与引导研究 北京世界城市建设中的大学生价值观教育与引导研究 当前突出社会思潮（可选某一思潮）及其对首都大学生的影响研究 文化多元背景下当代大学生信息接受习惯与认知方式研究 高校大学生思想政治教育工作体系内部优化整合研究

二、重点课题

新时期大学生世情国情教育难点问题研究

国民党历史评价与大学生历史观教育研究

对外交往中大学生国民素养培育体系研究

当代影视作品对大学生思想行为的影响研究

基于个性化培养的高校学生工作模式研究

优秀班集体与大学生成长实证研究

基于“90后”大学生成长过程中的社会责任感培育机制研究 首都大学生学习动力状况调查研究

博士生的思想特点及教育对策研究

新生教育模式研究

辅导员深度辅导模式研究

基于社交网络的大学生思想政治教育模式研究

突发事件与网络舆论引导模式研究

高校马克思主义大众化水平调查研究

思想政治理论课由教材体系向教学体系转化的难点问题研究 思想政治理论课教学吸引力提升策略研究

思想政治理论课实践教学状况调查研究

思想政治理论课教师思想政治状况调查研究 新入职辅导员思想政治状况调查研究 辅导员工作生活压力调查研究

心理素质教育教师队伍专业化建设研究 大学生心理危机干预成功个案研究

篇7：2011思想政治教育工作计划

一、指导思想和目的以党的十七大和十七届四中、五中全会精神为指导，以学校的工作重点为核心，结合 “热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、自治区教育厅《关于在教育系统深入开展民族团结宣传教育活动的意见》及《关于在全区中小学深入开展爱国主义教育活动的通知》，坚持正确的社会主义办学方向，坚持“以诚为先，以人为本，以德传德，以心育心”的工作思路，结合上级教育部门的工作部署，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，力争使德育工作形成我校特色。

二、工作内容及方式

在德育的内容上，贴近时代，贴近生活，贴近学生；在德育的渠道和方法上，突出道德体验，道德实践，抓住德育关键，以“以诚为先，以人为本，以德传德，以心育心”为德育工作思路，突出德育主体，优化德育载体，使

学校的德育形成“真情德育、“爱心德育”、“快乐德育”、“实践德育”和“全员德育”的特色，让德育因行动而光芒四射，让学校因和谐而充满活力。

（一）加强德育骨干队伍建设。

教育教学工作要靠教师来完成，良好的师德是做好工作的前提和保证，把师德教育作为政治思想教育的重要内容，用科学的理论武装教师，用高尚的精神品质塑造教师，增强教师的师德意识，自觉抵制错误思潮的诱惑。师德教育根据教师的实际，因材施教，因人施教，不拘一格，采取灵活的教育方式，抓出实效，让教师真正受到教育。组织教师开展参观、演讲、班主任例会，班主任培训、专题讲座、政治学习、研讨会，德育经验交流等活动，把师德教育形成制度，常抓不懈，让教师自觉接受师德教育，更新知识结构，端正教育态度。

开好班主任例会，上好班队会课。通过班主任例会，提高班主任的管理水平，明确工作重点内容，经常将新的信息传递给班主任，要求班主任自主管理班级，在管理的过程中不断地学习、实践、创新、总结，在研究中工作，在工作中研究，不断提高工作水平，不断成长。指导班主任开好班会，精心设计班会内容，要求班主任围绕学生的思想教育、常规教育等问题召开形式多样的主题班会。

（二）抓好班队会课班主任要认真上好每一节班会课和队会课，保证班队、思品阵地专课专用，发挥出应有的育人功能。充分发挥学生干部的作用，把每周一节班队课让给学生，使学生充分展示自己的聪明才智，能力得到有效提高。班主任要使用好《班主任工作手册》，使学校的各项德育工作能真

正落到实处。另外，加大检查力度，尤其是班级常规工作的检查力度。发挥“红领巾监督岗”的职能作用，抓好学生的行为习惯养成教育，为学生创造一个安静，整洁的育人环境。

（三）进一步加强校园文化建设。多措并举抓实抓新学校“三风”建设，积极培育奋发向上的校园精神。做实做细“红领巾”监督岗工作，推动校园读书活动，推进书香校园建设。切实抓好学生暂后生、品行问题和心理问题学生教育，抓好校园文明新风宣传工作，促进建设和谐校园创建活动。四）注重创新，丰富活动形式，培养文明学生。

（四）注重创新，丰富活动形式，培养文明学生。

1、结合《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的具体要求，开展《守则》、《规范》达标活动，通过养成教育逐步培养中小学生养成良好的道德品质和行为习惯，形成优良的校风和学风。

2、大力开展安全教育。学校将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用晨会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。加强教师值日工作，要求值日教师提高责任感，做好放学时同学的护导工作，对早到校、晚离校、中午在校吃饭的学生加强管理，规范活动要求，让学生在校园内进行安全活动。

3、开展节日活动。各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，各班级要结合重大节日、纪念日：民族团结月、清明节、入队、庆“六一”等时刻，开展国旗献词、国旗下的讲话、主题队会等方式开展主题教育，强化教育实效性。让学生在活动中接受教育，增强爱国、爱家乡的热

情，激发为国而学的信心。

4、继续开展“书香校园”活动

高度重视、精心策划、周密部署、积极行动，通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。

5、继续开展“雏鹰行动”，培养学生的“五自”能力。各中队要组织队员学习雏鹰行动实施细则的内容，结合实际情况定章、学章、评章、考章，并与少先队活动，学校中心工作相结合。同时要组织好雏鹰假日小队深入社区开展各类实践活动，让队员在实践体验中锻炼成长。

（五）狠抓基础，强化养成教育，提高德育实效。

1、狠抓养成教育。学期初，利用一周时间开展“行为规范、和文明礼仪”教育活动，结合《巴州小学生日常行为规范》要求学生实现“三管住”。即：管住自己的口，不随地吐痰；管住自己的手，不乱扔垃圾；管住自己的脚，不践踏花草，培养学生良好的行为习惯。加强对《小学生守则》《小学生行为规范》的学习，进一步规范学生的言行，创造文明的校园。

2、加强少先队工作，形成制度化、常规化，做到有目的、有计划、有措施、有记录，健全组织，定期开展活动。要充分调动少先队干部工作的积极性、主动性，让更多的队员参与到管理当中，引导队员在工作中相互学习、相互配合、相互监督，逐步使队员从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

3、继续推行领导值周、“红领巾监督岗”值周制度，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行量化考核，每周利用星期一升旗公布分值，进行小结，将每星期的班级操行分贴在“文明班级”公示栏上，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。

（六）进一步加强德育科研工作。务实开展好学校德育课题的研究工作，加强课题研究的过程管理，抓好研究资料的积累，研究数据的采集，研究成效的检测和阶段性总结等工作。真正发挥课题研究对“以人为本，以德为首”教育理念的确立，德育人才队伍建设步伐的加快，学校德育质量的全面提升起到引领和助推作用。

四、各月工作安排

三月：

1、开展学雷锋活动。

2、学生开学后，对学生进行校纪校规和各类安全教育，3、做好第十个“公民道德建设月”和“环保教育”宣传工作；

4、各年级组根据学生年龄特点，向学生推荐1-2本爱国主义题材的书籍，写读书心得或填写读书卡片。

四月：

1、开展“十个一”爱国主义教育主题教育，举行唱红歌、看红色电影、爱国主义故事比赛、爱国主义演讲比赛活动；

2、组织学生到烈士陵园扫墓，对学生进行革命传统教育和爱国主义教育；

3、邀请校外法制辅导员对师生进行法制教育讲座。

4、组织一次突发事件应急疏散演练；

五月：

1、开展“民族团结月”教育活动；继续开展民族团结“结对子”活动，进行“三个离不开”教育；

2、组织召开学生家长会，师德问卷调查并反馈；

3、做好《预防未成年人犯罪法》等法律法规的学习宣传工作。

六月：

1、组织师生举办“庆六一”活动、新队员入队活动；

2、观看法制教育片；

3、举办心理健康教育讲座。

七月：开展“家校联系月”活动。

九月：

1、组织教师学习新《义务教育法》、《教师法》等法律法规；

2、对学生进行开学的常规教育、养成教育、文明礼仪教育、感恩教育，庆祝教师节；

3、开展社会实践活动。

十月：

1、开展“爱国主义教育月”活动，加强“十个一“主题教育。

2、庆祝“国庆节”、纪念少先队建队，观看爱国主义影片。

3、开展“民族团结月”教育活动，加强“手拉手“活动的成效；

3、组织“邀请校外法制辅导员对师生进行消防法律法规教育；

4、开展德育经验交流活动。

5、加强“五观”、“四个认同的学习。

十一月：

1、加强安全教育，举行消防演练活动；

2、开展国防教育，观看爱国主义影片，举行国防教育专题教育。

3、加强环保教育；

4、师德问卷调查并反馈；

5、组织召开学生家长会。

十二月：

1、开展“反邪教警示教育”，宣传科学，反对迷信，2、加强诚信、心理健康等教育。

3、做好《预防未成年人犯罪法》等法律法规的宣传学习工作，4、政治学习测试。

和硕县第一小学

篇8：2011学生思想政治教育工作总结

关键词：高校教育生态文明,大学生思想政治教育工作,基本理论,作用,措施

前言

教育生态文明强调平衡、统一、融洽、和谐, 即追求教育内部、外部主客体间相互依赖的生态有机性, 互促互利的亲和性、生长性和建构性, 主客体互换的开放性、动态性和创新性, 其目的是要建立一种自然、文明、开放、创新的育人环境。思想政治教育工作是高校教育生态系统的一个重要组成部分, 是维系高校教育生态文明的重要生态链和基础, 其功能的发挥直接影响到高校教育生态系统的和谐性、文明性。

一、高校教育生态文明基本理论

高等教育生态系统大体上可以看作是教育系统内部诸要素之间的相互作用及其与外部环境 (社会) 之间的物质、能量和信息的交换关系。高等教育生态系统具体包括学生、教师、管理者、教学内容、教育方法、校园环境设施和文化氛围以及各种后勤服务人员和设施等。教育生态文明就是把教育活动看作一个有机的生态整体, 重视和突出学校教育的整体功能和价值, 通过人类与环境的共同作用, 以教育传播先进文化知识, 教书育人为目的, 提高人类生态系统的整体素质和创造性, 从而促进自然生态与人类生态的高度和谐统一。

高校教育生态文明应把教育活动看作一个有机的生态整体, 把亲和、融洽的精神贯注在每一个因素和环节之中, 重视和突出高校教育的整体功能和价值。高校教育活动应以学生为主体和中心, 以开发和培养学生的创造性思维和能力为重点;教育内容方法应结合青年学生的特点, 采取学生喜闻乐见的方式, 吸引学生的注意力, 增加学生的兴趣;环境设施和文化氛围应具有艺术性、人文性和亲和性, 为学生创造良好的生活、学习和休息环境, 达到环境与人的高度协调, 激发学生的潜能和创造性;教师、管理者、后勤服务人员应做到教学育人、管理育人、服务育人。

二、思想政治教育工作在高校教育生态系统中的作用

“高等学校要坚持育人为本、德育为先, 把人才培养作为根本任务, 把思想政治教育摆在各项工作的首要位置”。这一要求的提出对于提高大学生思想政治教育重要性的认识, 推动全国高等教育的发展具有很强的现实指导意义。作为高等教育生态系统的重要组成部分, 思想政治工作是建立和实现教育生态和谐统一的基础和重要生态链。

在高校教育生态系统中, 思想政治教育有以下显著特征:注重教育的人文性;树立教育的生命性、未来性、社会性价值;坚持人性化架构、人文化建设和人格化塑造;培养人格健全、具有文化素养的生命个体;创造生态环境, 充分调动社会、学校、学生的积极性;解决青年大学生的政治立场、政治观点、政治行为和世界观、人生观、道德观等人生和人才的重大问题等。这能充分发挥高校教育的整体育人功能。因此, 思想政治教育生态对维持高等教育生态文明, 实现高等教育的整体功能和价值有十分重要的作用。

三、实现高校教育生态文明的大学生思想政治工作措施

实现高校教育生态文明的大学生思想政治教育工作必须把思想政治教育融入到大学生日常学习生活中的各个环节, 渗透到教学、科研和社会服务各个方面, 贯穿到教育的全过程。要结合工作实际和当代青年学生特点努力开拓大学生思想政治教育工作的有效途径, 主动占领思想政治教育新阵地。

(一) 以生为本, 注重思想政治教育工作的和谐性。

当前构建内涵丰富文明生态的高校教育生态系统, 关键在如何正确引导学生, 以及培养什么样的学生。传统的思想政治教育主要是立足于思想政治教育工作者, 着眼于“管理学生”, 缺乏管理理念和思路上的创新。大学生既是思想政治教育的对象, 又是思想政治教育的主体, 他们在教育过程中参与的积极性和主动性如何, 以及自我教育功能发挥程度如何, 都将直接影响大学生思想政治教育的效果。所以, 以生为本的思想政治工作理念, 要从大学生的实际出发, 结合青年学生的个体特点, 从学生的实际出发, 相信学生、依靠学生, 要把亲和、融洽的精神贯注在日常育人工作的每一个环节之中。

1.注重思想政治教育工作方式创新。

要化被动为主动, 把对学生的控制、约束管理改为发展、引导和教育。在教育中要尊重学生的合法权益与合理要求, 而且要善于倾听学生的意见, 重视学生的合理化建议, 不要一味地被动控制、约束管理学生, 要加强对学生自信心的培养, 鼓励学生把个人成长、发展同学校、社会的发展紧密地结合在一起, 树立主人翁意识, 激发学生关心学校、热爱学校, 从而形成强大的凝聚力、蓬勃的奋进力和旺盛的生命力。

2.注重思想政治教育队伍素质建设。

思想政治工作人员作为高等生态系统主体 (学生) 的引导者、教育者, 要提高师德和业务水平, 爱岗敬业, 乐观向上, 以自己良好的思想政治素质和道德风范影响学生, 为学生做好表率。要积极采取措施, 创造条件, 提供培训进修、学历教育和政治上发展的机会, 使学生专职思想政治工作老师努力提高自身理论水平和修养, 积极探索具有时代特征的思想政治工作新思路、新途径, 提高思想政治教育的实效性。在日常工作中, 思想政治工作者应从细微入手, 为学生营造温馨的学习生活环境, 关心学生的成长, 善于发现和鼓励学生的进步, 让学生感觉到时刻有人在关心爱护。以学生为本的同时, 也以思想政治工作者为本, 从而确保教育生态系统的真正和谐。

(二) 求真进取, 优化思想政治教育的育人环境。

要实现高等生态系统的和谐统一, 大学生思想政治教育工作必须在强调和发挥其传统思想政治教育功能的同时, 不断拓宽内涵, 加强理想信念教育, 提高学生思想道德素质, 开拓创新、与时俱进, 与社会和谐发展相适应。[2]

1.注重思想政治教育体系完善, 将生态文明理论纳入大学生思想政治教育之中。

在构建生态和谐社会的新形势下, 大学生思想政治教育工作应当把服务和谐社会和生态文明建设作为其重要目标, 纳入大学生思想政治教育总体规划中, 深入开展生态文明与和谐发展教育, 引导大学生树立生态文明和和谐发展的思想观念, 促进大学生全面发展, 为建设和谐社会增添新力量。但是, 由于传统的思想政治工作是主要通过“两课”教学的主渠道, 以集体主义、爱国主义、社会主义和共产主义为主旋律, 以培养具有科学世界观、价值观和人生观为主要内容进行的显性教育, 而随着时代的发展, 思想政治教育的内容也应具有时代的特征。将生态文明教育纳入思想政治教育体系将是对现在思想政治教育体系的有益补充和完善。

2.注重生态文明理念教育, 促进高校教育生态文明构筑。

生态文明教育能否落到实处, 关键在于思想的转变和认识是否到位。生态文明教育作为当前思想政治工作的新领域, 要求受教育者在思想上树立崭新的人生观、自然观和生态发展观, 合理协调人与人、人与自然、人与社会的关系。生态文明教育的提出赋予思想政治工作以新的使命, 指导人们科学地认识与自然的关系, 逐步形成善待自然的习惯。

(三) 因生而异, 提高思想政治教育的育人实效。

构建文明和谐的高等教育生态系统, 应该面向全体学生。但是, 大学生由于受环境、教育和自身主观能动性的影响, 其素质结构不可能完全一致。如果忽视个体差异, 忽视个别教育的重要性, 工作简单化、一刀切, 不考虑生态个体之间的相互联系、相互影响、相互作用, 就易降低整体教育的效果。因此, 高等思想政治工作人员在学生管理中, 应认真细致地开展工作, 深入了解学生个体的心理发展轨迹, 细心洞察, 把学生个体的心理特殊性和群体的普遍性有机结合起来, 因人而异、因地制宜地开展思想政治工作;要与社会、家庭和学生个体有机结合起来, 保持有效沟通, 采取多种方法, 有针对性地开展思想政治工作。[3]

在高等教育生态系统中, 经济贫困生、成绩后进生、心理问题生、就业困难生等弱势群体是整个系统和谐的关键, 思想政治工作作为协调各因子和谐的基础, 应把弱势群体的和谐性摆在首要位置。近年来, 大学生尤其是经济贫困生、心理问题生的思想和实际问题明显增多, 矛盾日益突出。思想政治工作者应把思想政治教育与解决实际问题相结合, 重点解决学生在学习、生活、就业等方面的实际问题, 为学生个体的和谐健康发展创造条件。

参考文献

[1]郑邦山.以人为本:高等思想政治教育的新理念[J].郑州:郑州大学学报 (哲学社会科学版) , 2005, 38, (4) :28-30.

[2]张昌勇.教育生态视野下的大学生思想政治工作[J].武汉:武汉化工学院学报, 2005, 27, (6) :37-39.

篇9：浅析高校学生思想政治教育工作

关键词：高校；思想政治；教育

【中图分类号】G641

当今社会是一个高速向前发展的社会，面临世纪之交，经济全球化、政治多化、社会信息化的发展和我国市场经济改革的进一步深入，社会环境发生了复杂而深刻的变化。社会经济成分、就业方式日益多样化，拜金主义、享乐主义、个人主义等社会现象都不同程度的存在，尤其时下正值信息爆炸的时代，网络的开放性、隐蔽性与相对无约束性产生出诸多新的问题，在社会重视教育的热闹景象下，隐藏不住强烈的功利性倾向，青年学生的自身价值选择也呈现出多样化趋势：对国家、集体和个人利益的关系不能正确认识，对社会关心不够或缺乏同情心等。

一、对思想政治教育工作的认识

1、思想政治教育工作是一门科学。、广大思想政治教育工作者和理论工作者以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，总结思想政治教育工作的历史经验，结合新时期思想政治工作的实践，深入研究新情况、新问题，探索新思路、新方法、新途径，着眼于思想政治教育理论的正确运用和发展创新，取得了丰硕成果；在思想政治教育的长期实践和发展过程中，形成了思想政治教育学特定的研究对象，具有自身的学科特点、教育规律和学科体系，不少学校已开始招收研究生。

2、思想政治教育工作是一门艺术。思想政治教育工作产生于社会实践的需要，必须面对活生生的人，较之其他工作更具有灵活性、挑战性、复杂性、实践性，完全是一门以人为本的科学，因而更具艺术性。特别是广大思想政治教育工作者在长期的实践和积累过程中，形成了一套较为系统的工作方法和教育原则，比如科学性与方向性相结合的原则，理论与实际相结合的原则，疏与导相结合的原则，主导性与多样性相结合的原则，精神奖励与物质奖励相结合的原则，教育与自我教育相结合的原则，针对性、创造性、综合性与实效性相一致的原则等等，同时不断地接受实践的检验并在这种检验中得到丰富、完善和发展，从而提高艺术性，改进工作方法。

3、思想政治教育工作是“塑造人”的工作。首先，做好思想政治教育工作，就要深入人的心灵世界，把握人的精神动向，疏导、沟通、转化，把蕴藏在广大干部和群众中的丰富智慧和巨大潜力开发出来，充分发挥其积极性、主动性和创新精神，把崇高的理想信念转化为实际行动，使之成为推动社会主义现代化建设的强大动力。其次，思想政治工作的前提是理解人、关心人、贴近人、启迪人。思想政治工作本身并非纯粹的政治行为，而是一项感情色彩极浓的事业，在许多情况下需要有正确的情感疏导和心理沟通，解疑释惑，平衡心理，化解矛盾，兼顾各方利益与关系；需要共同的信任和理解，无声的感召和契合；需要互相的支持和宽谅；需要情感与理性的统一，春风化雨，润物无声，和谐共鸣。因此，做好思想政治教育工作就要以真心关怀人，以真情感化人，以真言激励人，以真爱滋润人，以情启真，以心交心，真正将人的因素摆在首位，将人的主体性作为其工作系统运转的中心。再次，思想政治教育工作的最终目的是教育人、提高人、改造人，营造积极向上的精神空间、和谐团结的人际关系和推动社会发展的良好氛围。思想政治教育工作的过程，实际上是精神境界的提升过程、人格的完善与情感的升华过程，是人的动力与创造性不断激活与充分发挥的过程。其中，不管是心理的转变、情感的转化、精神的转轨，还是世界观从反向正的转型，人生观、价值观由误到明的转换，都是化消极为积极，化被动为主动，化悲观为乐观，化失落为振奋，化迷惘为清醒，从而构建共同的思想基础，树立共同的理想信念，确立共同的奋斗目标，自觉投身到工作与事业之中，为社会的发展贡献力量。

二、思想政治教育工作的目标

1、思想政治教育工作的最终目标是极大地促进社会生产力的发展。马克者，在人民群众中蕴藏着丰富的智慧和巨大的潜思主义唯物史观认为，人民群众是历史的主人，是历史的真正创造能。因此，人的积极性的充分调动和能力的最大限度发挥，便成为社会进步的第一推动力。社会现代化关键是人的现代化，人的现代化关键是思想特别是思维方式的现代化。思想政治教育工作正是通过引导、转化、教育等方式，调节人与人的关系，达成新的团结和共识，形成新的统一和力量，充分发挥人的创造性；正是努力用积极力量克服消极影响，化消极因素为积极因素，拨开心灵的迷雾，提升精神境界，激发工作热情，转变生活态度，产生新的合力；正是通过转化情绪，转变观念，打开思想的窗户，树立科学的世界观、人生观和价值观，提高人的素质，甚至促进人生道路的转变；正是化解矛盾，事先预防错误思想行为的发生，控制不良事态的发展，切实保持人心的安定，维护社会的稳定；正是通过润物无声、潜移默化的说服和影响，浇灌真情的花瓣，抚平心灵的创痛，激发人的潜在力量，鼓起克服困難的勇气，催生前进的信心，使人的精神状态和工作水平处于最佳状态。

2、对教育工作者来说，思想政治教育工作更是处于重要位置。怎样培养人，培养什么样的人，这首先就有一个政治方向和思想素质的问题，始终渗透着思想政治教育。学校的党团组织和所有的教员都要做学生的政治思想工作”，培养有理想，有道德，有文化，有纪律的“四有”新人。可见，校园无小事，事事为育人，而育人的首要因素，就是有效而多样地开展思想政治教育。如果说，做好思想政治教育工作是领导干部的一项基本功，那么，对学校的领导干部而言，更是检验其领导素质与能力的第一标尺。从教育本身的规律和社会属性来看，从领导者的职责要求来看，从社会发展的召唤来看，都说明了教育工作者尤其是领导者必须以敏锐的眼光和高度的社会责任、鲜明的政治意识来做好育人的思想政治工作。

参考文献

[1]《浅谈高校思想政治教育工作的针对性和艺术性》，亓德全，《临沂师范学院学报》2000年 第22卷 第02期

[2]《浅谈大学生思想政治教育工作的“人文关怀”和“心理疏导”》，陈峥峥，文献来自： 世界教育信息教育科研杂志

[3]《浅谈新时期高校思想政治教育工作》，孙佳宁，《佳木斯大学社会科学学报》2004年 第22卷 第04期

[1]<用“三个代表”重要思想统领高校思想政治教育工作>韩金山.理论界，2005.

篇10：2011学生思想政治教育工作总结

二0一一年，我乡团委在县团委和乡党委、政府的正确领导和大力支持下，全力做好全乡青少年思想道德教育工作，在体验和锻炼中提高青少年“五自”能力，增强青少年光荣感、责任感。

一、抓好青少年思想政治教育工作，进一步加强未成年人思想道德建设

1、在青少年中开展“民族精神代代传”活动。开展此项活动是学习贯彻党的十七届五中、六中全会精神，全面落实“三个代表”重要思想，切实加强未成年人思想道德建设的具体举措，我乡团委于今年3月认真开展“公民道德建设月”各项活动，加强青少年思想道德建设，组织各单位、各支部团员参加了“民族精神代代传”全队统一行动日活动，引导全乡各族青少年通过团队的组织形式，开展学雷锋、植绿护绿、环保清洁、扶贫帮困、助老助残等系列活动，把民族精神的深刻主题和丰富内涵同青少年的日常生活紧密联系起来，教育和引导广大青少年牢记党的性质、任务、宗旨，进一步坚定“三个离不开”思想，加强了对青少年的家庭美德、职业道德和社会公德教育，使民族精神通过青少年喜闻乐见的形式进入孩子的内心。

2、2011年，乡团委继续大力开展农村青少年反邪教警示教育活动，全文编译了《农村反邪教警示教育宣讲提纲》，下发至乡、村团队组织，并大力开展宣传活动，同时还编译了图文并茂的“农村反邪教警示教育宣传单”。

3、积极号召全乡广大青少年向先进人物学习，在广大基层团队干部和各族青少年中掀起了学习阿肯木的热潮。以先进人物的先进事迹感染鼓舞广大青少年，营造学先进、当先进的良好氛围。

4、以重大节日、纪念日为契机，开展青少年民族团结反分裂、爱国主义教育，乡团委抓住“五一劳动节”、“五四青年节”、“六一儿童节”等重大节日，结合青少年特点，适时开展系列庆祝纪念活动，使广大青少年受到深刻教育，收效良好。

二、大力开展主题教育，确保青少年工作充满活力

1.规范青年志愿者活动。今年以来，我乡团委继续抓好青年志愿者活动，3月5日召开了以“和谐志愿情 春风暖人心”为主题的志愿服务活动，由共青团乌什塔拉乡委员会牵头组织乡机关、各站所干部职工、学校师生与马兰部队官兵一起，发挥各自优势、各尽其能，在分销店、塔拉中街开展卫生大扫除与便民服务咨询活动。乡政府各部门设立妇联、计划生育、农机安全、农机补贴、家电下乡补贴、劳动保障、法律咨询、政策咨询等各类便民服务咨询台为广大农牧民群众服务；马兰部队各单位成立便民服务和文艺演出等十几个小组，为乌塔拉乡各族农牧民群众提供义务演出、理发、电

焊、送医送药、送书、宣传种植、养殖技术等各类服务。各族群众专注听讲和满意点头的神情，使参加活动的各族干部职工和部队官兵倍受鼓舞，他们再接再厉，继续保持良好的精神状态和饱满的干劲，齐心协力，圆满完成了活动计划的各项任务。

通过“学雷锋”活动，驻地马兰部队和乌什塔拉乡进一步促进了双拥工作的开展，进一步加深了“军民鱼水情”，让“军爱民，民拥军”的传统风尚源远流长。

2.进一步开展“学党史、知党情、颂党恩、跟党走”主题教育。乌什塔拉乡根据和硕县团委„2011‟19号文件关于在全县各族青少年中深入开展“学党史、知党情、颂党恩、跟党走”主题教育的要求，我乡以庆祝建党90周年为契机，积极设计活动载体，在全乡机关站所、小学和各村团员青年中广泛开展了 “弘扬时代精神青春给力塔拉”主题活动。

此次主题活动包括“重点工程建设青年突击队”主题活动、“农牧业现代化建设青年突击队”主题活动、“新机关建设青年示范岗”主题活动、“塔拉跨越式发展和长治久安预备队”主题活动方面的内容，分别从乡直机关站所、远程、计生、学校等单位进行了部署安排。

我乡各单位将以此项主题活动为抓手，激发全乡青少年主动参与的热情，积极投身于社会主义新农村经济建设，深

入农村，体验农村，发展农村，突出实际，干出实效，切实发挥自己的聪明才智和文化优势，让火热的青春在乌什塔拉乡处处激扬。

共青团乌什塔拉乡委员会