学校园三化建设

学校园三化建设（通用7篇）

篇1：学校园三化建设

学校园“三化”建设

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校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是展现校长教育理念，彰显学校办学特色，提高学校品位的重要平台，也是学校德育体系中亟待加强的重要方面。为全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，全面推进素质教育，全面提高教育质量，特制定本校校园文化建设规划和实施方案。

一、指导思想

我校的校园文化建设以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，坚持校园文化建设与基础教育课程改革相结合、与学校德育工作相结合、与培养学生良好的行为习惯相结合，突出“建成一流的设备，培养一流的师资，促成一流的管理，输出一流的人才”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、遵循原则

1、教育性原则：高度重视学校的教育功能，重视教育对学生、对教师的成长、发展所起的积极作用，校园文化的出发点和落脚点就是要为培养社会主义“四有”新人服务。把体现学校教育的本质和培养学校的合格人才作为校园文化建设的主攻方向。

2、整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要遵循教育规律，整体规划、分步实施，要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。

3、个性化原则：既要体现民族特征和时代精神，又要体现学校的办学理念和历史文化，因校制宜，形成自己的特色。

4、实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、学生参与性强、身受广大学生喜爱和支持的校园文化活动。

5、参与性原则：校园文化建设的过程就是教育的过程，注意发挥学校、班级、教师、学生、家长及社区各方面的积极性，通过活动，逐步形成规范、和谐的校风，科学务实的教风，兴趣浓厚的学风，进取向上的班风。

6、创新性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。同时要主动变革，积极迎接挑战，促进校园文化与社会文化互动，在互动中重建，在互动中不断生成、发展学校文化。

三、具体措施

1、成立校园文化建设领导小组，明确领导小组人员职责。组 长：程庆安 副组长：武晓冬 成 员： 曹艳斌

2、成立校园文化建设委员会，由学校具有专门特长的教师参加。

3、确立校园文化建设具体内容。

四、主要内容

（一）明确学校办学理念，建设学校深层文化

学校文化建设是一所学校师生精神风貌和思想素质、修养的内在及外显表现，是一所学校高层次办学的体现，根据本校的发展史，深刻挖掘学校的文化内涵，确立我校的文化建设以校训“建成一流的设备，培养一流的师资，促成一流的管理，输出一流的人才。”为基础，围绕“爱国爱校、爱岗敬业、宽容协作、勤奋进取、明礼诚信”为主体来开展。其具体含义是：

爱国爱校：热爱祖国，要有爱国之情与报国之志，要热爱祖国的一切物质财富和精神财富，增强民族自尊心、自信心和自豪感。树立“振兴中华”的雄心之志，“从我现在做起，从我做起，从小事做起”，把自己的一切与祖国的命运联系在一起，为培育和弘扬民族精神而努力！热爱学校，就是要秉承校训的精神，继承学校的光荣传统，树立“校兴我荣，校衰我耻”的观念，形成“人人为腰站中学添光彩，事事为腰站中学争荣耀”的风气。

爱岗敬业：教师要树立正确的教育观、人才观、质量观，逐步形成以“爱生”和“敬业”为核心的师德规范。教师要对学生身心发展和社会未来高度负责，严谨治教，为人师表。教师要认识到既有教的义务，又有自我学习的责任，把学校当作是自己和学生共同学习的场所，要全身心的投入到自己的工作、自己从事的事业当中去。宽容协作：具有包容他人、宽恕他人之心，严以律己、宽以待人，不同他人斤斤计较，让他人有改错归正的机会；有团队精神和集体荣誉感，善于沟通交流、团结协作，不心存排斥他人、嫉妒他人之心，善于取众人之长来战胜困难、博取胜利。

勤奋进取：“天才是一分天分加九十九分汗水而来”，勤奋是成功的基础，是传统的美德，只有专心于学习，认认真真，努力干好一件事情，不怕吃苦，踏实工作，才能不断进步，获得成功；上进心是成功的内在动力，“好好学习，天天向上”这个响亮口号呼唤进取，进取是社会发展的不竭源泉，只有奋发向上，才能学业有成、校业发展、国家发达。

明礼诚信：时刻谨记“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”学会尊敬老师、长辈，不顶撞、不忤逆，有理有节，文明待人；尊重同学、朋友，不粗言野语、不侮辱他人、不打架斗殴，慎言慎行、礼貌待人；爱护幼小，躬亲示范，互尊互爱。尊重他人等于尊重自己，互相尊重，人际关系融洽和谐。

全校师生都应以文化定位来加强自身素养的提高，使腰站中学的教师和学生具有的鲜明特色，形成我校独特的学校文化，培育特色人才。

（二）创设校园文化氛围

1、营造健康优美的校园文化环境

设计和规划校园硬件环境建设，制订学校2015至2018年总体规划，整体规划好学校的文化环境，让校园充满教育性、体现文化特质。从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，按学校规划分批完成学校的净化、绿化，使校园环境达到花园式学校的要求。

创设各种文化设施，开辟阅报栏、宣传栏、黑板报、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地。

及时展出学生书画作品，开辟外语角，组织文学社，创办校报校刊等，使学生随时随地受到感染和熏陶。

建成完善的校园广播系统，利用学校广播及时播发校园新闻和优秀事迹。在学校主要部位悬挂名人字画，展示学校的校训和教书育人理念，提升校园文化层次。

加强学校网站、专题网站建设，通过网络加强师生文化教育，提高文化修养。

2、组织丰富多彩的校园文化生活

积极开展各种健康有意义的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。各班要利用班会、团会，经常组织学生开展各种小型的文化娱乐活动，活跃学生的课余文化生活；德育处、团委要发挥职能，以广大学生爱好、兴趣为纽带，增设让全校学生自主参与的活动，丰富第二课堂。

学校每年要举办一次以上全校性的大型文体活动，倡导学生参加，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。

建设良好的校风。要结合本校实际，弘扬校风，形成自己的特色，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。

（三）开展校园文化教育

1、运用学生喜闻乐见的形式进行教育。组织学生观看爱国主义教育片或优秀影视片；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动；每年组织新生开展入学教育，进行新团员宣誓；举办各种知识竞赛或演讲会等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。

2、抓好学生日常行为规范教育和法制教育。制定规章制度，建立健全学生行为评价和反馈体系，不断促进学生行为的养成；开展评选先进团支部、团小组、先进班集体等争先创优活动，用先进激励学生健康发展；注重法制教育，开设法律教育课，增强学生法律意识、法制观念；开展学生值周活动，建立学生行为监督小组，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力，从而养成自觉遵法守纪的良好行为。

3、开展班级形象设计、专业教室美化等活动，浓厚学校文化氛围。

（四）抓好师德素养建设

1、教师要热爱祖国，献身教育事业，为祖国发达，民族的振兴作出贡献。

2、刻苦钻研业务，苦练内功，为当今教育改革练就本领，争创成效。

3、遵纪守法，团结协作，自觉遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度，维护社会公德，维护教师形象。彼此尊重，团结互助，互相学习，取长补短，共同进步。

4、教书育人，为人师表，树立光辉形象，宏扬蚕食精神，发挥灵魂工程师功效，倾注爱心，做好学生楷模。

（五）抓好学生素养建设。

学生素质建设是学校发展学生综合素质的一个重要内容，是学校建设中的重要组成部分，也是学校办学质量，提高和发展的重要环节。

1、学生学习常规的养成：培养学生明确学习目的性，学习自觉性，掌握正确学习方法，克服学习困难。

2、学生文明礼貌的养成：文明礼貌是社会主义精神文明建设的重要内容，也是中华民族的优良传统，从小培养学生养成讲文明懂礼貌，尊老爱幼，关心集体，爱护公物，诚实守信的优良品质。

3、遵守纪律的养成：纪律是学习的保证，是正常教学秩序的基础，是加强校内建设的重要因素，要求学生自觉执行中学生日常行为规范，自觉遵守中学生守则，自觉遵守交通规则和校园安全。

4、学生卫生习惯的养成，学生的个人卫生是个人素质的充分体现，培养和教育学生懂卫生、讲卫生。养成人人讲卫生，处处讲卫生的良好习惯。

（六）学校党风廉政建设。

充分发挥党政工作在学校组织领导工作中的作用，让党政工作纳入校园文化建设轨道，为校园文化建设作出应有贡献。

五、重点工作

1、突出抓好校园环境建设：合理划分教学区、生活区、运动区等，并根据各区设置文化主题，形成能够体现学校办学思想、办学特色的统一风格和主色调；以实用、经济、美观为原则，抓好校园绿化美化，营造一个赏心悦目的校园环境；充分利用已有的校舍条件，精心设计，充分利用一切可利用的媒介，合理设置文化教育设施；不断完善学校图书室、阅览室、广播室的设施设备，为校园文化建设服务。

2、大力加强校风建设：加强教育，把“建成一流的设备，培养一流的师资，促成一流的管理，输出一流的人才。”的办学理念和“爱国爱校、爱岗敬业、宽容协作、勤奋进取、明礼诚信”的育人理念化为广大师生的自觉意识、自觉行动，把办学育人的理念渗透到学校工作生活的各个方面，从而培育成学校文化的核心和特色。

3、认真扎实搞好班级文化建设，培养学生树立集体荣誉感和集体主义精神，增强学生竞争意识。

4、积极开展社区文化建设，让学校、家庭、社会的力量协调统一起来，充分发挥齐抓共管，形成教育合力，有效促进学生人格素养的发展。

5、举办校园文化艺术节

每年开展一次活动，结合学生需要和学校实际设计主体活动，弘扬时代主旋律，发现和激励有文化艺术特长的学生。

6、开展好兴趣小组活动

（1）成立书画小组，定期展览学生书法、美术作品。（2）成立球类、田径队等体育、艺术类兴趣小组。

（3）充分发挥农村远程教育设备和资源的作用，使之为教师和学生服务。（4）成立信息技术兴趣小组，充分利用校园网的功能为校园文化建设服务。

六、强化管理

1、成立校园文化建设委员会，具体负责全校校园文化建设任务。学校教导处、德育处、团委具体负责组织开展全校性校园文化建设活动。

2、坚持“四全”即全面部署、全员参与、全程运行、全面落实。校园文化建设委员会每月制定具体的实施方案，定期进行计划、部署、评估和总结，保证工作的落实。

3、学校加大经费的投入力度，保证建设的正常进行。

4、在学校制定教学考评制度时，将校园文化建设的成绩列入各教师工作业绩考核的范围，促进教师的主体参与。

以上规划将根据上级要求，形势变化和学校办学经费的变化而变化。坚持走校园文化为全面贯彻党和国家的教育方针服务，为全面实施素质教育服务，为全方位进行新课程改革实验服务之路。

篇2：学校园三化建设

长岭完小 江鑫 工作进行“三化”管理即为科学化、制度化、秩序化。长岭完小在实践中大胆进行“制度规范化、执行严格化、实施精细化”三位一体，互为联系、互为依托、互为补充的“三化”管理，彰显了自身特色。三化管理让我们学校的工作得以持续开展，从而不断走上快速发展的轨道。

常态下的自由化模式

工作自由化有时可以把所有的工作都能够完成，但完成工作后，回头望时才发现，自己对工作没有任何深刻地认识，自由化使工作变得没有章程，而且也会让检验工作的人们产生一种“乱”的感觉，在工作自由的同时也让自己的思想跟随自由产生了混乱的状态，所以工作自由化必然不能解决问题。

“规范化”使工作有了头绪

工作从自由化到规范化需要一个过程，所有进入工作状态的人一般最初体会到的是工作的规范化，比如会从作息观念差转为遵守作息，从无序和自由转为规范自己，这些“规范”会让自己在实际的工作中产生一种规范的想法，同时，养成规范的习惯，要有规章制度、标准让大家去遵循、贯彻。

“制度化”成就好的工作习惯

在学校对布置的工作一天一清后，便逐渐形成制度化，形成习惯。学校上至校长下至各位任课教师都制订着一天，一星期，一月的计划，领导把任务分给各老师，各老师就必须完成，然后形成一周计划，周周有计划，周加起来就是月计划。从而让制度逐渐科学化、完善化、规范化，制度永远在微调中，建章立制使工作向自由化——规范化——制度化——科学化转变，并沿着这个轨道向前进。

工作制度化是根本，遵守制度是对于工作的一种尊重，也是自己清醒头脑，重新屡顺工作的一个重要途径，制度可以约束一个人，可以约束自己的工作，同时也在工作中使制度走上科学化。“科学化”和“秩序化”成为工作的指引线

工作的规范和制度让自己能够进入到一个工作环境，在这个环境里，各老师逐渐拓展自己的岗位空间，充实自己的工作内容，使自己做某一件事，形成秩序，科学化。

工作开拓创新，使工作进入有序化、科学化，不预则废，把自己所负责的工作每天、每学期、每学年推进，有计划和秩序化，达到科学化即最优化。

在学校的这个环境中，具体工作要分别做到规范化、科学化、秩序化，比如老师思维要科学化，逻辑化，条理化；考试要科学化，做到随考、随批、随分析；教师和学生的行为要标准化、工作人员行政要制度化、教学要科学化、做人要本质化。

另外，我们的工作中，无论是公布一个政策，还是做一份工作，都要把“老师满意不满意”作为自己工作的一个标准，自己的工作要把态度放在第一位，真正让工作实现一个标准化。

篇3：学校园三化建设

一、找准着眼点, 努力实现校园文化教育功能内化于心

精神文化是校园文化的核心和灵魂, 即内化的隐性校园文化。良好的校园精神文化, 有利于浓厚的教育学习氛围的形成, 也能在教育直接难以达到或不能充分发挥效用的地方产生影响, 成为教育的向导和有益的补充。校园精神文化能通过其特有的精神环境和文化氛围使校园内的每个人在潜移默化之中, 在思想观念、价值取向等各个方面与现存社会文化趋同, 实现对人的精神、心灵、性格的塑造。《荀子·劝学》中指出:“蓬生麻中, 不扶自直, 白沙在涅, 与之俱黑。”比喻人生活在好的环境里, 能够得到健康成长, 形成良好的道德品质, 这充分证明环境对人有潜移默化的作用。特色鲜明、昂扬向上的校园文化是学生成才和道德教育的“软实力”。学校无闲处, 处处熏陶人。环境不仅是学生生活的空间, 也是培养学生文明素质的载体。发掘、利用校园环境, 形成浓厚的立体环境文化, 使一草一木、一墙一板都能说话, 都起到教育人、启迪人的作用。校园宣传栏内优秀教师的光辉形象、谆谆教导;成功学生的青春风采、思想火花, 可以启人心智, 催人上进;走廊过道的名言警句、班牌班训“润物无声”;校报、校刊可以宣传校园信息, 登载师生美文。要及时报道学校的新人、新事、新面貌, 坚持以正确的舆论引导人、优秀的作品鼓舞人。这样, 整个校园就是思想品德教育的大课堂, 让学生视线所到的地方, 都带有教育性。恰如陶行知先生所言:“一草一木皆关情”。学生生活在这样一个充满着健康的、蓬勃向上的文化氛围之中, 心灵自然荡涤, 思想必然升华。

二、强化支撑点, 努力实现校园文化教育功能固化于制

“无规矩不成方圆”。规矩是人类自己制定的信条。规矩与我们的生活息息相关, 对中学生而言, 遵规守纪是每一个学生的职责, 也是一个合格的学生应具备的基本素质, 它是学习的需要, 更是成长的需要, 当然也是社会主义核心价值观的要求。学校要根据素质教育的要求、学校的特点, 师生共同制订体现时代要求的校训、校风、校歌、校服等, 制订一系列学生在校学习、生活的规章制度, 严格抓好学生日常行为规范的养成教育, 坚持开展文明班队等的评比活动, 以加强学生的组织纪律性, 规范学生的行为, 促使学生养成良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯。但是更为重要的是要赋予制度以文化色彩, 使制度“文化”化。学校在制订规章制度中, 应突出价值观念、素质要求、态度作风等, 给制度以灵魂, 强调人的理想信念、奋斗方向、做人准则, 把精神要求与具体规定有机地结合起来, 把“软文化”与“硬制度”熔于一炉, 铸造出刚柔相济、软硬相容的规章制度, 使之既能起强制作用, 又能发挥激励规范的作用, 使师生在执行制度、遵守纪律的同时, 享有自尊, 实现自我价值。

三、抓住结合点, 实现校园文化教育功能外化于行

活动是学校生命力所在, 活动是学生思想教育的有效载体。因此, 寓思想品德教育于生动活泼、形象具体的校园文化活动中是行之有效的教育手段。学校要根据学生的身心特长, 寓教育于丰富多彩的文化活动中, 让学生在活动中求真、求知、求乐, 使他们在参与中自我教育、自我管理、自我发展。根据不同年级的学生的认识结构、兴趣特点、能力水平和心理、生理特性, 设计和采取多样的活动内容和活动形式。多彩的校园文化活动, 能够培养学生的兴趣, 开拓学生的视野, 增长学生的才干。在这方面, 我校要坚持系列性文化教育活动。具体来说, 一是坚持定期举办校园艺术节、读书节、运动会、经典诗文诵读活动:二是坚持打造丰富的教室文化、寝室文化、餐厅文化、楼道文化;三是以各种节日、宣传日、纪念日为契机, 组织学生开展道德实践活动, 把传统文化融入活动中;四要是充分发挥课堂主阵地、主渠道作用, 通过人文学科进行中国传统文化教育。

篇4：学校园三化建设

【关键词】体育文化 体育物质文化 体育精神文化

校园体育文化作为学校教育的重要组成部分，在培养身心健康和具有创新精神和实践能力的社会主义现代化合格人才中具有十分重要的作用。

1 大学体育文化的内涵

体育文化是有关体育运动的物质文明和精神文明的总和，即一定社会中的人们通过长期的体育实践所创造物质财富和精神财富的总和。高校体育文化是学校体育教育和运动竞赛中创造的，具有学校特色的体育精神财富及体育物质形态，包括体育价值观、精神、道德规范、行为准则、历史传统、制度、环境及体育竞赛成绩等。

2 大学体育文化的结构

高校体育文化有着不同的分类。以文化现象的存在形态来对校园文化进行分类，可以将高校体育文化分为物质文化、精神文化、行为文化和制度文化四个层面。体育精神文化包括学校师生的体育观念、体育意识、体育道德等。它主要反映高校体育文化的意识、价值观和行为准则，在四个层面中居主导地位。体育制度文化包括相关体育制度及其体现出的体育文化和以传统、习惯、风气所体现的体育文化。它是高校体育科学化、规范化、制度化发展的有力保障。体育物质文化是指校园体育教学设施、课外体育活动设施、体育训练设施、体育科研设施等物质基础。它是体现健身的物质载体，同时制约着高校体育文化活动的规模和质量。体育行为文化是受以上三种文化影响，通过高校师生实践行为最直接表达的高校体育文化形态。它包括体育教学、体育竞赛、体育训练、体育宣传及各种课外活动等。

3 大学体育文化的意义

3.1体育文化是高等教育的重要组成部分

在大学教育中，往往强调实践课程与理论课程，而忽视了作为隐形课程的校园文化。从育人功能讲，大学体育文化作为校园文化的分支，既是一种课堂教育，又是一种实践教育，是通过体育课及课外活动、体育竞赛、体育社团等活动和校园精神、校园环境对学生实施的教育。课堂课程和实践教育共同组成高校的完整体育，实现高等教育的目标。

3.2 大学体育文化在高校人才培养中的作用

体育文化是高校人才培养一个不可或缺的重要方面。高校体育文化建设，有利于促进学生健康成长，全面发展。通过体育运动学生既增强了体魄，又培养了公平竞争、团结互助的道德风尚。大学体育文化营造了积极活泼、健康向上的校园氛围，还给学生搭建了充分发挥才华的舞台，还培养了学生组织能力，增强了参与意识，提高了学生自身的品德修养。

3.3. 体育文化在高校对外交流中的重要作用

高校的对外交流主要是包括与国内外同类院校、民间组织等的交流与合作。高校体育文化充当了传承文化的中介者和接受者，将本校的体育文化个性发扬光大，提高了学校的美誉度，优化了发展的外部空间。

4 大学校园体育文化构建策略

4.1 转变思想，加强宣传，促进师生体育文化意识的形成

在高校体育文化建设中，要充分利用校内宣传媒体，对全校师生进行体育科学知识的宣讲、重大体育赛事的播报。借助媒体多元化的导向作用，来宣传体育公平竞争、团结协作的道德风尚，传授科学有效的体育锻炼、健身的方法，树立师生“健康第一”终身体育思想和积极参与体育运动的习惯。

4.2 大学校园体育文化规划发展要紧跟时代主旋律

高校的教育任务是塑造身心健康、道德高尚、一专多能的大学生。高校体育文化建设要紧密结合时代要求，通过校园体育文化将爱国主义、集体主义等内容传递给学生，通过精神层面的熏陶和教育，使他们能够形成公平竞争、诚实守信等道德观念。所以结合时代要求、地域特征、学校规划，不断发掘学校特色，才能形成稳定发展的体育文化氛围。

4.3 制度文化构筑策略

为保证高校体育文化建设顺利进行，必须具备合理的学校体育管理体制和科学规范的体育规章制度。高校体育规章制度包括学校体育教学管理、体育社团管理、运动竞赛管理等各方面的规章制度。建立学校体育管理制度要注重领导机构的健全、以体育教学部作为骨干力量，全校各个职能部门提供协助，调动学生组织、干部积极参与落实具体行动。

4.4 物质文化构筑策略

高校体育物质文化作为体育文化的硬件，不但要具有使用价值，还要具备文化底蕴，使学生在潜移默化中受到熏陶。校方要加大体育设施及环境的投入，充分满足师生开展各种体育文化活动。还要合理使用场馆，提高场地设施利用率，为大众健身提供优良的环境。

4.5加强高校体育教师队伍建设，提高科研水平

体育是一门涵盖社会和自然科学，它与众多学科相交叉。这就对教师自身综合素质提出了更高的要求，教师要不断补充、完善自身的知识、能力，不断提高科研水平。

4.6积极拓展体育活动的内容和形式，增强体育文化的功效

随着社会的发展，传统的体育项目已经不能满足学生的需求，适当开展一些新兴体育项目，调动学生的积极性，激发他们的运动兴趣。

【参考文献】

篇5：学校园三化建设

建设实施方案

为贯彻落实西沣东教发【2014】114号文件精神，深化安全安全生产“三基”（落实基层责任、强化基础能力、提升基本素质）工作，深入推进“三化”建设工作（三化是指政府监管网络化、企业（学校）管理精细化、行业直管专业化），进一步夯实学校安全生产主体责任和教育部门监管责任，不断实现我校安全形势持续稳定好转。结合我校实际，特制订本方案。

一、指导思想、工作目标和组织机构

（一）指导思想

以党的十八届三中全会和总书记重要讲话精神为指导，牢固树立安全生产“红线”意识，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”方针，全面落实“党政同责、一岗双责、齐抓共管”要求，大力推进校园安全建设，有效履行监管职责，防范和遏制较大以上安全事故发生，切实维护学校安全稳定，为我校教育教学工作提供坚实的安全保障。

（二）工作目标

1、推进学校管理专业化。充分发挥学校的优势项目，着力加强学校的监管力量、教师队伍、技术后勤保障能力，全面提升学校安全管理水平。

2、推进学校的校园安全管理精细化。已落实学校主体责任为核心，严格安全评估，强化预防，规范办学行为。建立“精、细、严、实”的校园安全生产管理机制。

二、主要任务

（一）推进校园管理精细化

1、结合本校特点，制定校园安全精细化管理实施细则，明确精细化管理的内容、责任、要求等。

2、根据制定的校园安全精细化管理实施细则，明确任务要求，狠抓工作落实，有效提升学校安全管理标准化建设水平。

3、加强校园安全现场精细化管理。紧紧围绕学校的关键环节、重点部位、要害场所和重点时段，建立健全校园安全现场安全管理制度。强化对现场危险因素的分析研判，加强对重大危险源的管控，将“精细化”管理理念渗透到现场管理的每一个环节、每一个因素，确保“人员、技术装备、物品、校舍、制度和预案、工作流程、安全教育”等安全管理要素有机结合，力争实现安全管理“零缺陷”、安全隐患“零容忍”、校园安全“零伤亡”。

（二）推进行业直管专业化

1、落实专业化监管责任。开学初和各任课教师签订《安全责任书》明确各自的安全责任。把安全管理工作同教学管理工作同部署、同检查、同落实、同考核，确保安全监管责任落到实处。

2、建立专业化工作机制。学校在明确监管范围和责任的基础上，从专业角度出发，加强对安全监管人员的专业化培训。

3、开展专业化应急救援、演练。修订完善学校的各项应急预案。

三、推进步骤

（一）安排部署阶段（2014年9月10日前）严家渠小学校园安全精细化建设工作领导小组： 组 长：李鹏飞（校长）副组长：孙仲勤（教导主任）

成 员：王春季 葛群生 宋咪 孙平各班主任

（二）全面推进阶段（2014年9月11日---12月）

1、安全责任分解。学校根据内部岗位职责分工，按照《中小学岗位安全工作指南》和“一岗双责“要求，完成安全责任分解，明确各岗位安全职责和各安全口具体负责人。

2、安全排查整改。认真完成各项安全隐患排查及整改工作，于9月底前完成《沣东新城校园安全“三化“建设推进工作检查表》中涉及的各项工作，并形成总结报告上报教育局。按照教育局要求每月5日上报本月安全隐患排查情况及上月安全隐患整改情况。

3、制定精细化管理细则。12月底前，学校制定精细化管理细则并认真实施。

（三）完善巩固阶段（2015年1月至2015年12月）学校对“三化”建设情况进行自查，在责任落实、工作推进、任务完成、机制建立等方面查漏补缺，完成“三化”建设目标任务，形成“三化”建设工作长效机制。

四、工作要求

1、加强领导，周密部署。切实加强对“三化”建设的组织领导，精心制定实施方案，明确组织机构、时间、任务和责任要求，把“三化”建设的各项工作落到实处。

2、明确责任，严格考核。要在落实监管责任的过程中，重点指导教师落实好学校的主体责任，做好专业化监管，全面提升安全监管水平。

3、落实制度，“四严双查”。要严格执行“四严双查”要求，严格遵守规定和制度、严格排查隐患、严格整改问题，对工作不力造成安全事故的，要严肃查究当事人的责任，推动“三化”建设深入开展。

深入推进校园安全“三化”建设工作

实施方案

高桥街道严家渠小学

篇6：“三化”进校园工作总结

一、做好教育规划，找准文化定位。

我校是一所政府投资2000多万的九年义务教育新建学校，学校占地面积48亩，教师69人，教师平均年龄在35岁左右，共有在校学生1924人，30个教学班，学校具备了一流的基础设施和内部配套设施，办学条件达到了全县乃至全市先进水平。新建学校就像一张白纸，没有文化积淀和传承，一切从零起跑，但新学校却具有与生俱来的优势，那就是学校发展的新起点，高站位。我们清楚地认识到，一所新学校要发展，必须把文化做强做大，学校文化建设是特色学校成功的标志，因此，“文化强校”就自然成了摆在我们面前的一个重要课题。

在我国文化的百花园里，诗歌是一支引人注目的奇葩。它内容丰富，形式多样，意境深邃，在世界文学史上独树一帜，五千年来，以其鲜明的特色，强大的生命力，映射着民族精神的光辉，展现着中华文化的精髓。而泰和，文韵深厚，人文荟萃，素来享有“文章节义之邦”的美誉。据史料考证，泰和是庐陵文化的发祥地，大诗人欧阳修、南宋爱国诗人文天祥、杨万里，还有刘过、解缙等著名诗人都是庐陵文化的先贤。在庐陵这个大文化环境下，泰和也随之具备了厚重的文化底蕴和丰富的人文环境。为了践行庐陵精神，传承庐陵诗人遗风，经过反复研究、民主讨论，学校确立了一条基于区域文化资源的创特之路，那就是诗化教育。因此，以“诗化教育”为主题的办学特色因运而生。我们在实践中结合地域特点和文化传承实际，从理念层、物质层、精神层、制度层四个层面着手，努力营造出一种自由、情趣、和谐、幸福的诗化氛围，塑造出德才兼备、儒雅敦厚的诗意教师；培养出健康活泼、文雅聪慧的诗意学生，形成品质高雅、内涵丰富的诗意校园文化，奠基师生的诗意人生。

二、确立特色目标，营造书香校园。

打造主题鲜明、内涵丰富、形式多样的校园文化，实施“诗化教育”特色，以“创建和谐书香校园”为目标，以祖国千年诗文化为纽带，以学校各项活动为载体，借诗化之魂，打造诗化团队，“诗化德育”、“诗化教育” “诗化环境”特色，达到创设诗化氛围，育人润物无声之境界。

三、具体做法：

（一）全力营造润物无声的诗化环境。

本学期学校打造诗情画意的校园，通过多种宣传阵地（包括广播室、翼校通，校讯通、黑板报、诗社、校报、新闻报道组、文化长廊、铃声等），宣传学校的诗化办学特色，展示学校的诗化教育成果，创设厚重的诗化氛围。学校在物质文化环境建设上遵循了因势造景、因地制宜，总体构思，精心布局的原则，融实用性、艺术性和启迪性为一体，突出校园环境的服务和育人功能，做到“春有花、夏有阴、秋有果、冬有绿”。各处景观以景取诗，给校园有关花木和景观配上诗句，注上各类植物的种名学名，潜心打造花园式的诗意文化环境，使校园景象呈现出清新雅致的现代化气息和朴素丰厚的文化底蕴，无论是每一处文化景观，还是每一块墙壁、每一条走廊、每一个场室，甚至于每一项活动都要赏心悦目，都独具匠心，都有文化的味道，都散发出诗意。要让师生耳濡目染，诗心诗情自然而然地在生命里萌芽。

（二）努力构建情趣盎然的诗意课堂。

学校的诗化教学以语文教学课堂为主，从地方课程中，每周安排1节地方教程课进行诗歌教学，并注意辐射、整合其他学科的教学。学校组织全体师生广泛深入地学习中华古诗词,庐陵诗词，并从中探索出一条行之有效的提高师生诗词素养的途径。基本形式有：诵诗歌、品诗味、唱诗歌、书诗句、画诗意、演诗情、写诗篇。时间上安排每日一诵，每周两节诗教课，每月一次交流检测，每学期两次背诗写诗比赛。确保诗文诵读的有效落实。

（三）着力培养了敦厚高雅的诗意教师。

学校通过邀请专家作讲座，开设教师论坛、推荐书目阅读等形式，潜心培植教师读书的心情，读书的志趣，读书的习惯，让教师与书为伴，夯实自己的文化底蕴。

1、为教师搭建读书平台——学校利用阅览室、图书室、网络平台，为教师搭建读书平台；

2、规定读书时间及任务——规定每个教师每天读书在1个小时以上，赏诗并背诗一首以上；

3、提供阅读诗集——学校为教师提供唐诗宋词等诗集、自编校本诗集及国内外现代诗集等书本；

4、创设读书环境——对图书阅览室进行适当布置，办公室放置图书柜，教师可在阅览室借阅、也可随时在办公室顺手翻阅。通过读诗活动，让每一个三小教师都成为读书人，少一点浮躁、多一点书卷气，大兴学习之风，共建书香校园。

（四）合力编写了底蕴深厚的诗意教材。

我校充分发挥全校教师的综合实力，将紧扣学校的地域特点和文化传承，依据不同年龄阶段学生特点和道德发展的规律，以庐陵诗人欧阳修、杨万里、文天祥等诗人的诗词为主，辅以其他适合背诵或理解的经典和儿童教育诗、现代新诗为基本内容，精心编辑三小诗歌系列校本教材。在每周一节的经典诵读课上，师生共读欣赏，让学生们既可在诗文中受到熏陶与感染，又可以了解多方面的知识，把握时代脉搏，体悟自然风光，人间真情。学校制定了相应的诗歌教学计划，使诗歌课程教学常态化、制度化，把三小的诗教活动落到实处。

（五）积极开展了丰富多彩的诗意活动。

1、结合学校的读书节、艺术节开展主题诗化活动。本学期举办一次以“诗之歌”为主题的诗歌合唱节活动、以“诗之韵”为主题的经典诗文朗诵赛。在今年学校承办的六月一日的“欢乐泰和”文艺演出中，我校用一台富有古文诗韵、经典与现代相结合演出，深受老百姓的热爱。学校把每年的4月23日世界读书日定为学校的读书日，并在读书日举行形式丰富多彩的读书活动，如诗词知识竞赛、诗歌书法竞赛、诗配画、向你推荐一本好书的主题读书班会活动，融道德教育、文化渗透、艺术熏陶为一体，使学生在充满挑战、情趣、审美的活动情境中，获得诗意体验。3.创办诗社，为学生提供读书、读诗平台，结合季节在班级中开展“春之声、夏之绚、秋之韵、冬之语”等常规系列诗化活动，低年级以诵、唱、画为主，中高年级以吟诗、品诗，写诗为主。学生在活动中自主策划方案、自主开展活动，让学生展示自我、挑战自我、磨砺自我，为培育诗意人生奠基。

4.开展“阅读之星”“书香之班”“小小诗人”的评选活动，提高阅读兴趣。

（六）实施民主和谐的诗化管理。

（1）学校制定了相应的诗教活动计划，使诗歌课程教学常态化、制度化，把三小的诗教活动引向了深入。

（2）制订诗化管理制度。建立诗化教学常规管理制度、诗化教育考核制度。建立《教师诗教检测手册》《学生诗教检测手册》、《亲子读书手册》。

篇7：汝集中学建设美丽校园方案

建设美丽校园工作实施方案

为了认真落实“美丽中国”、“幸福利辛”的建设目标，进一步优化我校育人环境，全面落实素质教育，我校提出了“建设美丽校园、安全校园、文明校园、和谐校园”的总体工作目标，决定开展“美丽校园”建设活动，特制定如下实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以建设平安、健康、文明、和谐校园为目标，以强化学校建设、管理及提高学校净化、绿化、美化水平为重点，以树立公共意识、规范公共行为、践行社会公德、优化公共环境为要求，积极开展学校清洁卫生运动，实施“美丽校园”工程，彻底改变学校卫生面貌，提高学校文明程度。

二、总体目标

围绕“凡土必绿、凡地必净、凡水必清”的目标要求，从校园的净化、绿化、美化、文化四方面强化美丽校园建设。通过创建活动，力争学校基本达到“美丽校园”创建要求。

“美丽校园”体现在三个方面：生态文明的自然之美、科学发展的和谐之美、温暖感人的人文之美。通过美丽校园的建设活动，把我校的优良传统与校风进一步发扬光大，创立一个责任引领，师生共同发展，共同成长的平台，使我校办学水平再上台阶。通过建设美丽校园活动，使学校建筑布局合理协调，环境整洁雅致，校园安定有序，人际关系和谐，洋溢着民主公平、诚信友爱、充满活力、人人和谐发展、校内外和谐配合的氛围，促进学校、教师、学生全面、协调、可持续发展。把我校真正办成人民满意的学校，为利辛教育事业的发展、共建“美丽利辛”做出应有的贡献。

三、实施措施

1．成立建设美丽校园领导组，加强对活动的组织与领导。组

长：李 涛

副组长：刘桂敏

夏超

黄亚

成 员：蒋祥瑞

汝朋

夏乾文

汝卿 2．加强宣传，提高认识。通过校园网、宣传栏、黑板报、专题学习会等形式，提高全校师生对建设“美丽校园”目的、意义的认识。

3．征求意见，查找问题。通过发放征求意表、召开座谈会、组织家访等形式广泛征求各方面意见和建议，发现学校工作各个方面存在的不美丽、不和谐因素和问题，为解决问题打好基础，提高建设活动的针对性和实效性。

4．明确责任，加强督查。通过明确建设活动中所承担的职责和建立活动督查机制，确保各项活动顺利、有效的开展。

5．完善制度，加强保障。学校将继续完善基本建设招投标、绿化管理、物资采购、师生评价、家校联系、安全建设、质量管理等方面的制度，为建设活动提供强有力的制度保障。

6．及时总结，巩固深化。学校将定期和不定期召开建设活动小组工作会议，对建设活动进行阶段小结或总结，研究部署下一阶段建设工作安排，表彰奖励在建设活动中表现突出的集体和个人，宣传在建设活动中涌现出的典型事例和事迹，探索建立活动长效机制。

四、具体要求

（一）做到校园“四化”

1、净化：校园内整洁卫生，无卫生死角，做到地面无纸屑、果皮、烟头、痰迹、汚物、杂物等；教室、教师办公室，师生宿舍桌椅摆放整齐、窗明几净；楼道走廊及楼梯两边上无脚印、污渍；天花板上无蜘蛛网和灰尘；垃圾桶摆放有序；厕所、盥洗间无臭气。

2、绿化：校园绿化面积达百分之二十以上。管护好树木花草和绿化设施，完善各类花木的介绍牌，学校道路旁增设宣传标语、提示语，不段完善校园环保文化建设。

3、美化：因地制宜，统一规划，精心布置，注重校园每个细节、每个空间的设计学校建筑布局合理，环境整洁雅致，车辆有规定的停放区域。

文化：重视校园门厅文化、走廊文化、教室文化、办公室文化、操场文化、宿舍文化、食堂文化、设立反映学校精神风貌的雕塑，让校园的一草一木，一路一墙，一楼一亭富有文化内涵，提升学校文化品位，展现学校形象。

（二）做到门前“三包”即：包净化、包绿化、包秩序。

五、实施步骤

美丽校园的建设活动开展以学年为一周期，每学年建设活动分为四个阶段。1．第一阶段：宣传发动。制定方案，成立组织，进行动员，以“实施责任教育、建设美丽校园”为主题组织学习，统一思想、达成共识。利用学校广播站、黑板报、宣传栏营造建设活动气氛，制定出详细的实施方案。

2．第二阶段：具体实施。根据实施方案开展各项专题活动，通过教职工大会、教代会、运动会、校园文化、活动等形式，创设和谐的校园人际关系；成立学生家长委员会，办好家长学校；围绕打造“责任教育”德育品牌，开展系列主题教育；把“社会主义核心价值观”教育与法制教育结合起来，对学生进行《未成年人保护法》等各种法规教育，培养学生的法律意识，养成遵纪守法的习惯；对学生进行食品、卫生、交通等安全教育，增强学生的安全防范意识；开展主题班会、征文、演讲、爱心牵手等活动，培养学生的集体主义精神及团结互助、尊敬师长、扶贫济困的好习惯，增强为集体、为师长、为同伴服务的意识；开展“理想、自强、成才、团结、友爱、和谐”等主题教育。

3．第三阶段：总结提高。根据前一阶段工作情况，认真进行总结，并修改方案。根据查找的问题，制定整改措施，并予以实施。

4．第四阶段：表彰奖励。学校对建设活动进行总结，并将相关总结材料、宣传资料、图片资料、活动照片等送交建设活动办公室，开展表彰奖励活动。逐步建立“建设美丽校园”活动长效机制。

六、工作重点

1．加强师德师风建设，营造美丽的人际环境，落实一个“评”字。教师队伍建设是建设美丽校园的主要因素，要认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，落实《中小学教师职业道德规范》。广大教师牢固树立敬业精神、乐业态度，关爱学生，关心同事。增强主人翁意识，能自觉地把自己和学校发展紧密结合在一起，提倡宽容、诚信、友善精神，弘扬正气，推崇高尚，不断提高心理健康水平和个人品质素养。提倡友善、沟通和换位思考，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，为教师创造发展的有利环境，激发教师的内在动力。以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为教师智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的学术气氛，评出身边的师德典型。

2.加强教学创新建设，营造美丽的课堂环境，抓住一个“比”字。教学质量是建设美丽校园的核心，美丽和谐的教育关系是提高教育质量的前提。结合新课程改革，不断更新观念，改进方法，解决教学中存在的不美丽、不和谐问题。在教学过程中要注意创设美丽和谐的情境与氛围，设计美丽和谐高效的教学过程，扎扎实实地开展比教学活动，充分调动学生学习积极性，促进学生主动学习，创建美丽和谐的教育关系，形成默契、美丽和谐的教风、学风，全面提高教学质量。

（1）、教学常规比功夫。在全体教师中广泛开展教学基本功大练兵、青年教师课堂大比武、同课异构教学竞赛、新教师登台课展示等活动。具体采用的方式是：三比三看，搭精彩之台。其

一、比课前，看谁最精。其

二、比课中，看谁最棒。其

三、比课后，看谁最优。

（2）、高效课堂比业绩。抓好一个“实”字：细化过程管理，向管理要质量；突出一个“研”字：开展同课异构研讨课，形成了良好的教研氛围；追求一个“效”字：教学常规的落实情况。

（3）、家访活动比成效。（1）实现“一个覆盖两个为主”，（2）认认真真写手记。做到了家访100%，手记100%，参访教师100%。

（4）、教师培养比提高。认真开展以“比提能、访铸魂、倾力塑造教师形象”为主题的活动，确保比培训出特色，显实效。开展“强师能，夯实支撑力；炼才能，增强助推力；比技能，展示师魅力”的活动，具体细化为：强内能实施“新分教师速入格，青年教师快升格，老教师有风格”的格格相入计划，炼才能实施“教师读书工程，教师青蓝工程，名师塑造工程”的人人精彩计划；比技能实施“教师备课能力，教师教学能力，教师评价能力”的样样出彩计划。

3．加强校园文化建设，营造美丽的育人环境，做到一个“亮”字。以“责任引领，共同发展”为理念，培植“责任文化”，打造“责任校园”。对学生的身心成长负责，对教师的事业发展负责，对社会的文明进步负责，用教师和学生的发展成就学校的发展，从而实现教师、学生、学校的共同发展。

构建校园“责任文化”的具体举措：

亮化校园。落实改造资金和方案，粉刷教学楼墙裙，布置校园文化景点，同时认真组织了施工。做到：校园彩旗招展、横幅飘飘，教室、宿舍、围墙、厨房粉刷一新、洁净爽目，橱窗、版面格调高雅、整齐有序，各种能够彰显学校特色的横幅竖标令人耳目一新，呈现出新的气象。

绿化校园。在校园绿化方面，学校要在巩固原有成果的基础上舍得投入，力争今年栽种各种绿化苗木二千余株，校园中种香桂花十棵。做到：如今的校园，充满了欣欣向荣，花团锦簇的丽景：活动场地，曲径回廊通幽处，鸟语声声添倩影。

魅力校园。经过多方努力争取上级拨款100余万元，建好学校运动场地塑胶跑道。

活动校园。在师生中开展健康向上、丰富多彩的文化活动，以促进领导与群众之间、教职工之间、师生之间、同学之间的思想情感交流，在交流中形成和谐氛围。建设美丽的校园环境，创建和谐的教育服务，完善教育设施，开发教育资源，为师生搭建展现风采的舞台，使学校成为师生成长和发展的乐园。

4．加强各项制度建设，营造美丽的制度环境，突出一个“新”字。重新修订《汝集中学校园手册》，将行之有效的制度切实严格的执行，并辅之以保证措施。制度本身不够完善的，要不断充实完善。制定制度要集思广益，不合理的落后的制度要及时改革、修正；缺乏制度保证的，要认真研究建立起相关的制度。发挥师生主体作用，完善校园法制教育，教育引导广大师生学法、懂法、知法、用法，正确运用法律维护学校和自身的合法权益。

5．加强安全健康教育，营造美丽的校园环境，力求一个“稳”字。校园平安稳定是建设美丽校园的基础，要严格落实校园安全工作责任制，健全安全管理制度。及时对校园各个部位进行排查和解决各种隐患。加强对师生安全教育工作，对学生进行思想道德、法制教育，确保师生安全，无违法犯罪事件。树立“以学生为本，安全第一”的思想，注重安全和心理健康教育，心理辅导室开展常态化心理咨询，关注重点年级、重点人群，针对学生生理、心理特点，加强心理疏导，让学生树立健康、乐观、积极的心态。

6.加强文明礼仪教育，营造美丽的交际环境，把握一个“特”字。建立以“价值文化、管理文化、教师文化、德育课程文化”为中心点，以“三性”（思想性、知识性、趣味性）、“三寓”（寓教育于学习中、寓教育于体验中、寓教育于反思中）、以“三化”（制度化、网络化、系列化）为面的一点多面，以“细管、精教、务实、建序”为特色的德育工作体系。

（1）、开展礼仪教育。以课堂教学为主渠道，以课题研究为抓手，以实践活动为重要载体。

（2）、建构德育系列。以“每半年一中心，每月一专题”为平台对构建德育教育序列。如：2013上半年中心是“小手拉大手，文明一起走。”下半年中心是“手拉手，与幸福同行”。如：

一、二月份综合实践活动。礼仪。文明礼仪过春节，“五道大餐”尽享寒假。（1）、“快乐环保”活动：与家长一起打扫庭院，清除垃圾，过一个干净的春节；（2）、“快乐研究”活动：了解春节的由来，春节的习俗，拜年的礼节，过一个文明的春节；（3）、“快乐祝福”活动：给父母一份惊喜，给师长一声问候，给邻居一个祝福，给自己一项本领，给社区一件好事，给同学一点欢乐，过一个祥和的春节；（4）、“快乐压岁”活动：开展不要压岁钱，要压岁书、压岁言，过一个健康的春节；（5）、“快乐作业”活动：读一本好书，赏几处美景，画几幅稚图，写几首趣诗，过一个学习的春节。开学后，学校组织了“自荐---交流---展示---奖励”的评比活动。

（3）、加强序列管理。规范学生的行为习惯，提高安全、卫生、文明意识，教育学生懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，培养良好的道德品质和文明行为。深化“爱卫生、别陋习、强素质、树新风”精神文明建设活动，推动社会主义精神文明建设，建设文明校园。