高中类专业应聘个人简历

工作内容:

协助总经理制定公司发展战略规划、经营计划、业务发展计划；

将公司内部管理制度化、规范化；

制定公司组织结构和管理体系、相关的管理、业务规范和制度；

组织、监督公司各项规划和计划的实施；

开展企业形象宣传活动；

按时提交公司发展现状报告、发展计划报告；

指导公司人才队伍的建设工作；

协助总经理对公司运作与各职能部门进行管理，协助监督各项管理制度的制定及推行；

协助总经理推进公司企业文化的建设工作；

完成总经理临时下达的任务。

2006/05-2006/10：广州市新银鹏发动机有限公司任销售部经理一职，主要负责管理业务员的工作分配，发电机组的销售，零件的销售，业务员的工作支持帮助，标书的制作。

/06--2006/04：广州资源设备成套工程有限公司刚入职任售后服务助理,主要负责售后服务故障记录处理,客户的维护与零件销售，工程师工作的安排,客户的协调;公司内部的协调工作;部门会议记录,

8月份转为零件销售及客户维护一职,主要负责地区项目的销售策划与管理,售前跟踪与售后客户维护,收款,机械设备零配件的销售；售后服务总汇等工作,配合采购员将所需的零件采购回来，公司所有的客户维护与服务

/08--2004/05：上海百德国际贸易公司有限公司任总经理助理，主要负责公司的大小事务,公司的合同拟写及签署,市场部开发新客户及旧客户的维护，会议记录并及时发放到务个部门,公司产品彩图的设计及制作,展会策划/产品销售及售后服务/,网页更新/公司财务的管理工作.

/07--2003/07：广东中山奇美塑胶制品有限公司任电话营销员，主要负责联系业务,开拓中国西北/西南部销售市场;跟踪业务;收款;做销售帐;展会策划促销活动的开展,产品销售后服务跟踪等工作.

成功为奇美公司开拓了西北/西南市场,月绩超100万人民币,使奇美厂销售额上又有了新的突破.

1、对机电市场及环保工程施工业务流程较熟悉、有一定的.业务销售后台支持能力。

2、搜集、分析、汇总及考察评估供应商信息；

3、编制单项材料采购计划并实施采购；

4、签订和送审采购合同；

5、完成采购订单制做，确认、安排发货及跟踪到货日期；

6、做货物入库相关单据数据统计，跟供应商结算等各种工作

7、各种材料配件比较，分析采购进仓等外勤工作

2、团结同事，乐观上进，责任心强,良好的客户服务意识。

3、易接受新事物及新知识，努力吸收各种知识，努力学习不断完美自我。

4、具有开拓精神及良好的人际交往能力、具有高度的团队合作意识，并有一定的组织与管理能力。

5、有较强的责任心和团队合作精神；有亲和力，善于沟通，乐于协作，服务意识强。

篇8：高中类专业应聘个人简历

《国家教育标准》是俄罗斯普通高中教育改革的实践性纲要,本文以其人文类课程《法律学》、《历史学》及《经济学》侧重专业式教学课程《示范大纲》为主要蓝本,结合联邦政府颁布的其他相关教育文件,对课程所要达到的价值性、知识性、技能性及实践性四大核心目标特征进行分析,以揭示俄罗斯基础教育人才培养的价值取向,为我国的基础教育课程改革提供一定的思考与借鉴。

一、价值性目标:促进学生个性品质的全面发展

个性品质的全面发展是俄罗斯教育现代化要达到的重要战略目标之一。联邦政府在2002年颁发的《俄罗斯联邦国民教育要义》中指出:“教育要沿袭各代人的历史继承性,保全、传播并发展民族文化,形成学生对俄罗斯各民族历史文化遗产的珍惜态度;培养爱国主义的民主法治国家公民;倡导高尚道德情操、对民族和宗教的宽容、尊重各民族语言、促进传统和文化的品质形成。”[2]《俄罗斯联邦国民教育要义》确定了俄罗斯教育现代化的核心使命———培养学生具有与民主社会、市场经济相一致的价值观念,使学生成为符合当今俄罗斯社会主流意识的合格公民。与此相应,《示范大纲》“课程目标”板块结构中,价值性目标被置于诸多目标之首,而价值性目标的内容因学科特性的差异而又有着自己侧重的定位,但都围绕教育主体的“培养”(воспитание)和教育客体自身的“发展”(развитие)两个方面做了比较清晰的规定。其内容主要定位于学生公民思想素质和良好多元品质等方面的形成(фромирование)。

具体而言,《法律学》要求发展个性,形成法律意识和法律文化观念,意识到自己作为社会成员所具有的法律权利和自由;培养学生的公民责任心、自尊感和纪律性,尊重他人的权利和自由,尊崇民主法律制度的价值观;培养公民的法律积极性,并遵守法律法规。[3]《历史学》重在培养学生的公民觉悟和民族认同感,形成具有历史文化、传统宗教文化和社会道德准则的多元世界观;通过对人类历史相互作用形式的分析与公开辩论,拓展学生的社会经验;发展学生对现代世界历史现象与历史进程必然性的理解能力,对获得的历史资料进行批判性的分析,形成自己对周围世界的独特观点和历史世界观体系。[4]而《经济学》定位于发展学生具有经济思维模式的公民,激发学生学习经济学课程的兴趣,发展自我确定和自我实现的能力;培养学生对经济决策的责任心和对劳动与经营活动尊重的态度。[5]此外,各课程《示范大纲》还提出了促进学生自我判断、参与公共活动能力等个性品质方面的发展任务:(1)掌握正确检验和评价自己活动的技能,学会预见性分析自己行为可能引起的后果,寻找和消除产生困难的根源;(2)形成独立活动的能力,能独立而客观地评价自己和他人的学习活动,能客观地评价自己对各种社会活动的贡献,能有意识地选择继续教育或者将来的职业;(3)掌握集体活动中领导与沟通的技巧,明确活动目标,确定活动手段,养成自己积极的现代生活观念以及对未来生活的态度。[6]

二、知识性目标:侧重基础知识系统性的掌握

目前,俄罗斯教学理论一方面继承了苏联时期的特点和传统,即强调教学内容的整体性与连贯性以及教学过程中学生系统而全面掌握基础知识;另一方面,基于教育内容现代化的要求重新明确了课程知识内容的内涵。《国家教育标准》认为,学生对基础知识系统而全面的掌握是确保侧重专业式教学质量的重要前提,它有利于学生掌握不断更新的且适合现代国际科技发展水平的信息、培养个体不断获取知识的兴趣与热情以及促进个体独立意识的发展和加深对自己及他人、文化和各种事物的理解。[7]遵循《普通教育高级阶段侧重专业式教学构想》的要求,侧重专业式教学课程的知识内容掌握要求既包含普通基础水平的最低限度,又具有一定专业性水平,就知识量而言,它远高出基础普通大纲要求;同时,课程《示范大纲》从知识学习具有“什么样的目标”与最终效果达到“知道/理解什么”两个层面划定了学生对知识基础性、系统性掌握的标准。

1. 目标层面

《法律学》课程:掌握系统的法律知识。包括俄罗斯和世界的法律制度、法律制定的基本原则及法律条款的适用范围等;了解律师职业的基本内容。[8]《历史学》课程:系统地掌握人类历史、杰出历史哲学家、历史研究方法论的知识以及在人文课程领域中继续深化学习所需的基础知识。[9]《经济学》课程:系统掌握国家和公司的经济活动及俄罗斯经济发展的相关知识,为在中等或高等职业教育机构中继续深造或者自学打好基础。[10]

2. 效果层面

“教学效果”板块中的“知道理解”规定:《法律学》、《经济学》、《历史学》课程都要求学生吸收、消化所学知识,并且在此基础上能从记忆中理解性地重现知识(或复述)。其中,《历史学》对“学习材料”圈定了内容范围,即《示范大纲》中所指定的重点必学知识部分,但对其掌握水平不作考核要求。[11]

三、技能性目标:培养个体关键性能力

新世纪人类社会的发展、生活方式的变迁对人才所必备的素质提出了新的要求,正如《国家教育标准》绪论指出:“21世纪初世界进入了人类文明发展的全球化时代,向后工业社会的转变加快了全球化进程。这一转变强化了国家之间文化的相互关系,活跃了国际间的合作与劳动分工。社会生活的不断变化需要学会解决不断产生的新的、非一般的问题;在新的社会政治文明生活中,人与人之间的相互交流、合作与和谐共处,已成为一种新的标准模式。”[12]因此,在这种社会生活模式的背景下,“教育现代化要求教育的目标不仅要瞄准使学生掌握一定数量的知识,而且要瞄准发展学生的个性、认知力及创造才能。普通学校应当促使学生形成通用性的知识、技能与技巧的完整体系以及从事独立活动和承担个人责任的经验,也就是决定着教育内容的现代质量的那些关键性能力(ключевыекомпетентности)”。[13]为了发展学生多元化的活动能力,特别是与“关键性能力”相应的综合性技能技巧,课程《示范大纲》分别做出了技能培养宗旨与训练活动的相应规定,即“课程目标”板块确定学生技能技巧的培养宗旨,而“基础的训练技能技巧和活动方式”板块则比较具体的规定了教学过程中技能技巧基础性训练内容和方法手段。

1. 技能技巧培养宗旨

在“课程目标”板块中,各课程大纲根据学科性质特点确定其技能技巧发展的方向。比如,《法律学》要求学生“掌握在社会法律领域中运用所学知识对实际问题进行决策的技能,这有利于在职业领域中继续学习”。[14]《历史学》要求“掌握从各类型历史文献资料中,类似解决研究任务式搜寻整体性历史信息的综合性技能技巧”。[15]而《经济学》则要求“具有获取和领会经济信息,并且系统分析所获取数据的技能,善于用经济学观点思考社会现象和政治事件;参与国家社会经济生活,并学会其实践的方法以及运用科学的分析方法对经济问题进行思辩论证的技能”。[16]

2. 技能技巧训练活动

教学过程中对学生能力的训练是从“课程目标”到“教学效果”之间一个重要的基本环节。据《国家教育标准》要求,课程《示范大纲》的技能技巧训练内容主要集中在培养认知活动能力、发展信息交流技巧及形成反应性技能等方面,并具体由“基础的训练技能技巧和活动方式”板块要求学生在“教学过程中应该会做什么”、“采用什么样的方法才能获得技能技巧”和“教学效果”板块中明确最终“达到怎么样的效果”三者共同构成了一个有机的培养体系,以促进学生多元技能技巧的发展,进而促进学生个体那些“关键性能力”的提升。

(1)发展认知活动能力。《国家教育标准》认为,学校教育重要的不是评价学生学会了什么,而是他有能力学会什么。这意味着学生的认知不应局限于接受了多少知识,而更应该培养他们具有认知活动的主体意识及主动行为,让学生学会在认知活动中独立地获得“会认清什么”的技能。为此,“基础的训练技能技巧和活动方式”板块作了如下规定:《法律学》旨在发展学生在充足理由或论据支撑下独立地组织自己认知活动的技能(从目标到结果评价的活动过程);在从事设计性的活动、组织和实现教学研究工作中,要求学生提出假设且实现对它们的检验,掌握研究活动的方法或手段,基本的预知和推理技巧(会回答类似问题:“如果……,将发生什么”)。[17]《历史学》的要求是学生在理由或论据支撑下独立地组织自己认知活动的技能(从目标到结果评价的活动过程);运用因果分析方法和结构功能观点确定学习内容的特征,独立运用选择比较、事实对照、评价以及内容分类的准则;学生参与组织和实现教学研究工作,包括提出假设且实现对它们的检验,发展研究活动的方法或手段的技能;独立地构建具有创造性和探索性解决问题的认知体系。[18]在《经济学》中技能形成要求则体现为促使学生利用所学的原理阐释具体实例,完成对典型经济案例的认识性和实践性任务;学会用数学知识解决经济领域的问题,运用所学知识对经济行为进行合理判断;维护经济秩序,学会以事实说话,给予客观判断并加以论证。[19]

(2)培养信息交流技能。面临“国际社会变迁的现实条件,即人类社会正面临向后工业社会、信息化模式转向,并以发展信息技术、知识经济为核心的新阶段”,[20]培养学生信息交流活动能力是俄罗斯提高现代教育质量的又一重要目标。《国家教育标准》指出:“信息交流活动技能技巧的培养有助于学生独立寻求知识、独立研究问题以及多元化地研究问题的创造能力,这也是发展学生创新能力的一条新途径。”[21]各课程《示范大纲》也指出信息交流活动对学生技能技巧发展起着重要的作用。按信息交流活动的内容与形式,“基础的训练技能技巧和活动方式”板块提出教学过程中要在以下领域发展学生的技能技巧:1)信息技术层面。学生根据指定题目的要求,能在相关资料中获取所需信息;从各种类型的信息源中(文本、示意图、图表、表格、视听工具)筛选所需信息;从二手资料中分析出主要信息,传递与预定目标完全符合的具有概括性、选择性及全面性的信息内容,并能进行批判性的评价;理解大众传媒语言,学会使用多媒体资源和运用信息技术处理各类信息,创建数据库,推动认知和实践活动结果的产生。2)表达展现层面。掌握公开演讲的基本技能(意见阐述、独白、讨论和辩论),并学会遵守公共对话与交流的道德标准和规则。[22]

(3)形成反应性思维。培养学生反应性技能是课程教学设计的重要原则之一。俄罗斯学者认为,在人文类课程教学中发展学生的反应性技能,不仅有助于学生独立能力、协同能力和自我确定能力的提高,也有利于学生观念体系(包括反思性思维或批判思维)的发展。当学生正确的反思性批判思维发展成熟的时候,则能起到推动社会发展变革的作用。各课程《示范大纲》“基础的训练技能技巧和活动方式”板块中都要求:学生要学会分析和解决具有争议性的问题,并且需要将其纳入经济、法律、政治、历史、社会学及人类学等学科中对问题进行多角度的反思和深入剖析,从而探索性地、创造性地解决问题。依据学科课程特性,各课程就如何发展学生反思性思维技能分别作出如下规定:《法律学》课程要求学生:“深刻理解法律学的教育价值,明确它是发展个性文化的手段;能客观地评价自己的学习成果和个性特征及独立对他人做出客观评价;积极地理解并接受现代生活观念,明确态度,形成自己的世界观和公民观。”[23]《历史学》课程指出:“历史教育方面的学习目标和内容的特征之一就是提高学生反思能力,即能客观地评价自己的学习成果、个性特征,具有独立地对他人和自己做出客观的评价的能力;明白历史教育的价值是发展学生个性文化,形成自己的世界观、公民观和现代生活的个人态度。”[24]《经济学》课程要求:“发展学生经济思维,批判性地思考关于经济和国家经济政策的信息,能提出自己有根据的意见;善于用经济学观点分析思考社会和政治事件,判断与某个问题相关的信息,同时解决问题并得出结论。”[25]

四、实践性目标:注重学生解决实际问题能力的提升

近年来,国际PISA测试结果显示,俄罗斯学生应用知识与技能解决实际问题的能力欠佳,处于发达国家的中下水平。俄罗斯有关报告认为,主要原因是,其一,教学体系过于注重知识的传递,而相对忽视了培养学生在教学情境外运用知识与技能解决实际问题的能力;其二,课程内容与现实生活相脱节,课程目标较为僵化。[26]因此,《国家教育标准》特别强调学校教育要“进一步落实对普通教育阶段学生解决实际问题能力的培养工作,将教学活动的重心转移到注重培养学生在现实生活中积极应用所获得的知识和技能解决实际问题能力的轨道上来,达到学以致用的效果”。[27]课程《示范大纲》“教学效果”板块中的“在实际活动和日常生活中运用获得知识和能力”评价标准规定:“在具体的教育教学实践中采用新的方法,吸引学生参与实践活动,注重学生运用知识和实际技能解决学习过程之外的日常生活问题。”[28]这意味着新的评价标准更加强调知识实践性的价值取向,可以说,这是当今俄罗斯新课标在“教学效果”评价方面的一个核心准则。依据新标准,各学科课程“教学效果”板块明细了具体的要求。

《法律学》课程要求学生运用所学法律知识解决实际生活中所遇到的法律问题,这同时也有利于学生在职业教育体系中继续学习:(1)有效地扮演社会角色,与社会制度自觉地互动;(2)了解重要的社会事件及过程,并从公民的角度去看待;(3)能以俄罗斯联邦宪法的民主及人文主义价值观来评价社会的变化;(4)独立地对人们的社会行为进行道德评价。[29]《历史学》课程要求做到有效运用所获知识和能力解决日常生活中的问题。这要与学生在学习的过程中形成自己的个性特质、世界观相关联,同时知识的运用涉及学生对历史的理解与批判性立场、以历史思维的视角观察现代生活态度,以及意识到自己是历史进程中的民族文化、宗教团体代表及俄罗斯公民等。[30]《经济学》课程则要求以正确的经济学观点解决生活和职业领域中的问题,对复杂的经济问题能做出理性的判断;运用所学知识合理判断经济行为,维护国家经济秩序;要求学生掌握经济领域中的基本准则并帮助他们有意识地选择未来的生活。[31]

可见,《普通教育国家教育标准联邦部分》的实施给俄罗斯普通高中教育方式和内容的现代化注入了新的活力。侧重专业式教学课程《示范大纲》,无论是其课程目标的定位、知识内容的选择、技能技巧的培养方式,还是教学效果评价准则等,都体现出发展学生多元能力的价值理念;它既能满足学生不同的学习兴趣、个性社会化发展和职业选择倾向,同时也符合国家政治民主化及经济市场化发展方向对普通人才的要求。当然,目前俄罗斯普通高中阶段侧重专业式教学的改革仍处于实践探索之中,会有怎样的效果、经验或问题等都有待观察。

参考文献

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[2]Министерство образования РФ. Hациональная док-трина образования в Российской Федерации".Извест ия",2000,(11):3~13.

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[5][10][16][19][22][25][28][31]МОРФ.Примернаяпрограмма среднего(полного)общего образованияпо Экономике (профильный уровень). http:// www.school.edu.ru/dok_edu.asp?ob_no=14421. 2010-03-06.

[7][12][20][21][27]Министерство образования РФ.Концепция федеральных государственных образов-ательных стандартов общего образования http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp.2010-03-06.

[13]Министерство образования РФ. Концепция модер-низации российского образования на период до2010 года.http:// www. edu. ru / db / mo / Data / d_02/393.htm,2002-1-2/2004-09-16.

篇9：高中类专业应聘个人简历

关键词：护生；就业应聘；心理体验；质性研究

就业应聘是护理专业学生(以下简称护生)人生的重要转折。随着高等教育大众化和就业格局的变化，一直紧俏的护理专业毕业生也不再包分配，而是毕业生和用人单位双向选择、自主择业。双向选择模式为护生提供了更多展示才华的机遇，也提供了更多就业的机会，但由于竞争激烈、医疗卫生机构的人事制度改革尚不够成熟等客观因素和护生自我定位不合理、缺乏应聘技巧等主观因素的影响，护生在就业应聘过程中面临诸多的心理问题，如过分担心应聘而出现焦虑甚至恐惧，屡遭挫折产生的自卑感和依赖心理，面对应聘不知所措的无助和不确定感，同时还会有专业地位低微感和改行意向增强等对专业的不良感受。而就业心理是影响护生就业的重要原因，在择业求职过程中起着主导作用。因此，越来越多的护理教育工作者开始关注护生应聘中出现的问题，并探讨各种干预措施帮助护生形成积极、健康的应聘心理。本研究旨在通过深入会谈，详细描述护生就业应聘的真实体验，为制定更有效的就业应聘指导措施提供依据。

一、对象与方法

1研究对象

以浙江省某高校244名实习护生为抽样目标，其中本科162名，专科82名；女生238名，男生6名。采用判断抽样方法抽取调查对象。抽样时与班主任和临床带教老师沟通，让他们推荐不同性格、不同成绩、不同能力、不同表现的护生。为控制偏倚，入选者均符合以下条件：近3个月内有应聘经历；精神和记忆力正常；有完整的汉语表达能力；自愿参与本次调查。最终选定18人，其中本科12人(女生11人，男生1人)，专科6人(均为女生)；年龄19-23岁(21.20±1.32)；应聘次数1—5次不等；至调查之日已与用人单位签订就业协议的13人，尚未签约的5人。研究样本量决定以受访者的资料重复出现，且资料分析时不再有新的主题呈现(资料饱和)为标准。

2研究方法

本研究为质性研究中的现象学研究。根据EdmundHusserl观点构成的诠释现象学的理论方法，通过深度访谈，了解并记录有就业应聘经历的护生的主观体验，对现象进行深入分析，凝炼主题，探讨各主题之间及主题与周围情景之间的关系。

3资料的收集与分析

访谈由经过专业培训的访谈人员承担，在单独的房间内进行。访谈前首先向护生说明访谈的目的、方法并告知本访谈与其今后就业及工作没有任何关系，并签署知情同意书。访谈时注意态度亲切、自然，边倾听边观察受访者细微的表情变化，根据受访者的情绪适当调整访谈内容及方式。访谈过程中运用Minichiello等提出的刺探和引导的方法，访谈者对具体的交谈内容不做任何构架，而是以“请聊聊你就业应聘的情况”这样完全开放的问题作为访谈的开始，使受访者自由表达其真实感受和体验。访谈中可选择恰当的切入点提问以获取更确切和详细的资料，但不主导会谈的内容和方向，不将自己的观点施加于对方。在深入访谈时，研究者尽量做到避免对相关情景的诱导，避免研究者个人的价值观影响现象的理解和推理解释。

研究者对每位受访者分别访谈1-2次，每次60min左右，每天仅访问1人。访谈时做现场笔录和同步录音，隐去受访者的姓名，以编号代替。访谈结束后即反复聆听录音和阅读现场记录，逐字逐句斟酌、分析、推理，总结受访者真实体验中的共性部分，并以研究者的语言归纳形成本研究的主题。

二、结果

1一般的心理体验

(1)自信与肯定：有近1/4的护生面对就业应聘表现出充分的自信与肯定。“我大学期间获得奖学金和三好生等多项荣誉，实习期间表现突出，我想选择省级医院。”“我身高、外貌、成绩都不错，而且医院老师都说我特别适合做护士。”“我一直很努力，就是为了寻求一份理想的工作，我相信我一定会成功的。”这些护生大多品学兼优、能力出众，能正确地评价自己，懂得扬长避短，充分把握应聘机会。

(2)焦虑与恐惧：大部分受访者提到面对应聘会有焦虑。从心理学角度而言，轻度的焦虑是正常的，且可以给人以压力感，促使人积极投入；过度的焦虑则会干扰人的正常活动甚至导致心理疾病。“去医院交自荐表，看到应聘材料堆积如山，心一下子就凉了，从那一天到接到让我去考试的通知前我都睡不好觉。”“参加完考试等待结果的那段时间真的是度日如年，现在想起来都害怕。”“先前我设想过应聘时的种种情景，但结果还是很紧张，没发挥好，应聘回来我心里没底。”“在应聘这段时间，我常常做噩梦，有时半夜醒来就睡不着了，情不自禁地想起应聘时的情景。”

(3)自卑与依赖：各方面条件一般的护生屡次应聘失败之后对自己信心不足，过低评价自己，产生自卑心理。“大学期间我没获过什么奖，又不善于表达，毕业对我而言可能就意味着失业。”“我个子不高，长相一般，现在用人单位这么注重外表，我真的很自卑。”“我觉得别人都比我好，我找不到自己的闪光点。”

现在的护生大多是独生子女，习惯了父母包办一切，依赖心理较强。“我自己没去找过医院，都是父母让我到哪里我就去哪里应聘。”“这个专业当初是家人帮我选的，他们也会帮我找工作。”

(4)委屈与愤怒：研究中近半数的护生诉说委屈与愤怒。“面试的第一关是脱鞋量身高，我只有1.58米，离医院规定的1.60米差了2厘米，连考试机会都没了，个子矮也是我的错吗?”“我多次获得奖学金，又是优秀毕业生，实习表现又好，但实习医院就是不要我。”

(5)无奈与不确定感：尚未有就业意向的护生看到身边的同学都签约了，心里既着急但更多的充满了无奈和不确定感。“省级医院第一批招聘已经结束了，有不去签约或体检不合格的才会招第二批，不知道是否有这种机会?”“我在等我们当地卫生局统一组织的考试，只有通过这个考试才有机会面试，我不知道能否通过考试?”“医院招聘不公开化，我们考试结束都快一个月了，到现在还不知道结果，打电话问总说成绩还没出来，也不明说一共招多少人，是不是都内定好了。”“我很想去县医院，但我爸妈非得让我去市级医院，竞争那么激烈，哪那么容易啊?唉，我不知道怎么办。”

2对专业的心理体验

(1)专业地位低下：研究中一些受访护生将应聘和专业地位联系起来，认为医院内存在专业歧视。“招

聘医生都是看成绩和能力，而招聘护士却那么看重身高和长相。“在医院实习的几个月，总是听到护士们在抱怨自己工资、待遇、职称晋升在医院都处于劣势地位，令我对前途也失去了信心。”“看到我一个大男生去应聘护士，主考官都投来异样的目光。”

(2)专业思想下降，改行意向增强：半数以上的受访护生表示应聘使他们专业思想稳定性下降，并表示会寻求合适的机会改行。“我们很多同学签的是聘用制合同工，说不定哪天医院就不跟我们续签了。与其等它炒我鱿鱼还不如找机会趁早辞职。”“我虽然已经和省级三甲医院签约，是编制内的，应该说很知足了，但想到以后都要干这么脏这么累的活，真不甘心啊!”“我去应聘只是想尽快到医院上班以偿还大学期间所借贷款，减轻父母负担。我没想过要终身从事护理工作。”

三、讨论

就业应聘是护生跨入社会的第一步，充满着机遇和挑战。面对激烈的竞争、就业机制的不健全，加上他们涉世尚浅，应聘会导致护生复杂的心理体验。这种体验包括一般的心理体验和对专业的心理体验。本研究通过访谈形式对18名有就业应聘经历的护生进行了质性研究，发现仅少数优秀的护生在应聘中有自信与肯定的良好体验，而大多数护生会有焦虑与恐惧、自卑与依赖、委屈与愤怒、无奈与不确定感等不良体验，同时他们还有专业地位低下、专业思想下降、改行意向增强等对专业的不良感受。护生应聘过程中的不良体验必须得到护理教育者、学校和用人单位的关注。

1就业指导和应聘培训亟不可待

护生应聘时应对能力较差已是一个普遍现象。本研究结果也显示，护生由于缺乏规范的指导和培训，在应聘过程中的一系列遭遇给他们带来了不愉快的感受。建议学校在临床实习前就应向护生传达国家和地方政府关于大学毕业生就业的方针、政策，并在对全省近几年护生就业形势进行全面分析的基础上，预测本年度本、专科护生的需求情况，供护生参考，帮助护生在社会的大环境中准确定位。其次，学校可以聘请医院曾参加护生招聘的主考官给护生开展专题讲座，分析以往护生应聘中存在的问题，提出对策，帮助他们掌握基本的应聘技巧。再次，学校可以开展模拟应聘训练，使护生提前感知应聘程序和氛围，提高应聘时的心理适应能力。

2医院要进一步完善护生招聘制度

医院招聘护生时应全面考虑护生的综合素质，绝不能把身高长相放在首位，更不能讲关系走后门。医院还应向护生介绍卫生事业单位人事制度改革政策，让护生了解聘用合同制的概念，淡化“铁饭碗”的陈旧思想，让护生明白聘用合同制是为了鼓励员工之间良性竞争，提高工作效率，实现人才的合理流动。医院有关领导也应不断加强自身修养，重视护理工作，对男护生要分析并发挥其性别优势，鼓励其以实际行动赢得社会的认可，决不允许行业中性别歧视的存在。

3护生要确立正确的专业价值观和就业心理

篇10：高中类专业应聘个人简历

姓名：xxx 国籍： 中国

目前所在地： 广州 民族： 汉族

户口所在地： 四川 身材： 160 cm? kg

婚姻状况： 未婚 年龄： 23 岁

培训认证： 诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型： 应届毕业生?

应聘职位： 外语类:翻译 服装/纺织/皮革/制鞋类 外企文员 贸易类 外贸文员

工作年限： 0 职称： 无职称

求职类型： 全职 可到职- 随时

月薪要求： --3500 希望工作地区： 广州 深圳 东莞

个人工作经历： .10 诺基亚销售点 销售

.05 高朋乳业 糖酒会销售

教育背景

毕业院校： 成都理工大学

最高学历： 本科 毕业- -09-01

所学专业一： 工商管理 所学专业二：

受教育培训经历： 2004.09 成都理工大学 工商管理 计算机国家二级，全国大学生英语竞赛校二等奖

CET6：513

托福：97

语言能力

外语： 英语 优秀

国语水平： 良好 粤语水平： 一般

工作能力及其他专长

英语口语相当流利，写作能力强，有很多外国朋友。

专业方面成绩优异，能把知识整合运用到具体项目中，参加过大学生创业设计大赛，ERP系统的沙盘对抗赛。

希望在外企工作或者从事外贸业务工作。

详细个人自传

I am among those peopele who once have made their mind will never change it. I will try my best and do a lot of preparation for my goal. As my major is business management, I have the knowledge of both English and business affairs. The part-time experience makes me know how to sell the produces to customers, how to communicate with customers and how to attract them. Furthermore, I’ve learnt a lot of selling skills from these experiences.

Ican speack very fluent English and would like to talk with foreigners in my spare time. I have a lot of foreign friends. I just like to do jobs relate with English.

English Resume:

PERSONAL BACKGROUND

NAME: Li Zexuan (Lizzy) GENDER : Female

AGE: 22 EDUCATION: Bachelor

CET-6 : 513 IBT (TOEFL) : 97

E-mail: li_zexuan@hotmail.com TELEPHONE:13982223841

STRENGTHS AND QUALIFICATIONS

High levels of enthusiasm and commitment to be a successful sales clerk or translator;

Able to schedule priorities accordingly to effectively accomplish tasks to hand; Knowledge of both written and verbal English.

SALES SKILL

Did a lot of part-time jobs in spare time. Sold the NOKIA cell-phone. Introduce the products information to the wholesalers in the National Grocery Trade Meeting.

EDUCATION

Chengdu University of technology, business management. 2004-

PERFORMANCE IN COLLEGE LIFE

2004.10 Joined in the Computer and Technology Association

2005.6 Awarded the annual scholarship

2006.5 Did the sales job in the National Grocery Trade Meeting.

.4 Took part in the National English Competition and got the second class prize in our school

2007.4 Took part in the Toefl exam and got 97 points.

2007.7 Took part in the “King Dee cup ERP sciamachy ” and got the second prize in our school

SELF-ASSESSMENT

I am among those who once have made their mind will never change it. I will try my best and do a lot of preparation for my goal. Perseverance characteristic helps me a lot on my way to success. As my major is business management, I have the knowledge in both English and business. The part-time experience makes me know how to sell the produces to customers, how to communicate with customers and how to attract them. Furthermore, I’ve learnt a lot of selling skills from these experiences.

I would like to talk with foreigners and have a lot of foreign friends, most of them from Australia and US. I can communicate with them freely.

篇11：销售类应聘个人简历

销售类应聘个人简历在求职应聘时个人简历是很重要的但你知道要怎样才能写好求职简历呢!大学生个人简历网提供一篇行销策划简历范文为参考，专业与职位的`不同那么个人求职简历又是怎样写，这里是一份国际经济与贸易简历范文为模板。希望在你阅读这篇文章时对你有所帮助,更详细内容如下。