初中名著阅读记录

初中名著阅读记录（共6篇）

篇1：初中名著阅读记录

初中名著阅读古典文学（四大名著）

文学名著是人类文化和思想的精华，阅读文学名著不仅能享受到优良的文学艺术熏陶，还能体悟人生经验与智慧，激发孩子们的人性情怀、精神理性和社会责任感。

一、《西游记》作者吴承恩，明朝著名小说家。

主要内容：本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。

作品特点：①这部小说善于说故事，可读性强；②善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘；③全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张。

人物形象及对应的典型情节和性格特征：

孙悟空：大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、智取红孩儿、三借芭蕉扇 桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默；喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧 猪八戒：四圣试禅心、三打白骨精、一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎，爱占小便宜、贪恋女色；另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚

唐僧：三打白骨精、四圣试禅心、崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨。

启示：人生的道路上也有九九八十一难，我们要不畏艰险、勇往直前、战胜困难的过程，往往孕育着成功。

推荐理由：《西游记》创造了神奇绚丽的神话世界，具有强烈的艺术魅力，天上地下、龙宫冥府，鲜活的人物，离奇的情节，让我们百读不厌。

二、《水浒传》作者施耐庵，元末明初著名小说家。

主要内容：《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。

作品特点：①人物形象鲜明生动惟妙惟肖；②本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；③语言上，小说采用古白话，所以本书语言描写生动形象，活灵活现。

人物形象及对应的典型情节和性格特征：

鲁智深（花和尚）：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理。

武松（行 者）：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭 崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，（不足：滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。

吴用（智多星）：智取生辰纲 足智多谋、神机妙算

林 冲（豹子头）：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山 武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山

李逵（黑旋风）：真假李逵、中州劫法场、嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真

宋江（及时雨）： 私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄 为人仗义、善于用人，但总想招安。

杨志（青面兽）： 杨志卖刀、智取生辰纲精明能干、粗暴蛮横

启示：路见不平，拔刀相助的精神值得我们学习。

推荐理由：一群豪杰人物,一个理想社会,一种反抗精神，一部英雄传奇，为我们塑造了一大批心目中的英雄。

三、《三国演义》作者罗贯中，元末明初著名小说家。

主要内容：《三国演义》艺术地再现了从东汉末年天下大乱到西晋重新统一的历史进程，描写了当时魏蜀吴三国之间错综复杂的政治军事矛盾和冲突，有明显的“拥刘贬曹”的思想倾向。

人物形象及对应的典型情节和性格特征：

刘备：桃园三结义、三顾茅庐、青梅煮九论英雄 礼贤下士、知人善任，宽人爱民。

诸葛亮：火烧赤壁、草船借箭、舌战群儒、七星坛借东风、空城计智退司马懿、造木牛流马运粮草智慧的化身，高瞻远瞩，深谋远虑，妙计无穷，忠心耿耿，鞠躬尽瘁。

关羽：刮骨疗毒千里走单骑、过五关斩六将、温酒斩华雄 英武神威、义薄云天，忠肝义胆。

张飞：桃园三结义 刚烈耿直、疾恶如仇、机智勇猛。

曹操：青梅煮九论英雄阴险、狡诈、专横的一代枭雄。

推荐理由：它全景式地描绘了汉末至晋统一的百年间历史，描述了魏、蜀、吴三国之间的政治斗争、军事斗争；成功塑造了诸葛亮、曹操、周瑜、关羽、张飞等众多的人物，结构宏伟，故事曲折，读来令人荡气回肠。

四、《红楼梦》作者曹雪芹，明末清初著名小说家。

主要内容：《红楼梦》以一个贵族家庭为中心展开了一幅广阔的社会历史图景。小说以贾、史、王、薛四大家族为背景，故事情节由主次两条矛盾线索构成的。一条是以贾宝玉、林黛玉的爱情为中心，贯穿全书的全线。它以贾、林争取爱情自由、婚姻自主和个性解放的思想同封建制度、封建礼教之间的矛盾为线索，以贾、林最后对封建制度和封建礼教的彻底背叛和爱情的悲剧结局而告终。人物形象及对应的典型情节和性格特征：

贾宝玉：是《红楼梦》主要中心人物。作为荣国府嫡派子孙，他出身不凡,又聪明灵秀,是贾氏家族寄予重望的继承人。但他的思想性格却促使他背叛了他的家庭。贾宝玉摒弃功名利禄，平等待人，尊重女性，尊重个性，主张各人按照自己的意志自由活动。

林黛玉： 她是一个才华横溢而性格孤傲的女子，她多愁善感，常常为别人不注意的小事而悲伤流泪。她天性率真，和贾宝玉一样也是封建道德的叛逆者。薛宝钗:在贾府人眼中是“完美”的，因为她不仅遵从封建礼德，并且八面玲珑；但比起叛逆的黛玉和宝玉，她显得过分地世俗了，她虽然举止娴静高雅，却信奉封建仕途，常常因此惹得宝玉生气；人们在谈起她的端庄美貌时，也会同时想起她极深的城府。

相关故事情节 ：黛玉进贾府黛玉葬花刘姥姥进大观园香菱学诗

推荐理由：《红楼梦》是中国封建社会生活文化的集大成者。具有震撼人心的巨大魅力，每个人读《红楼梦》的时候都能找到与自己心意相通地方，引起强烈的共鸣，《红楼梦》失意人的心灵避难所。

篇2：初中名著阅读记录

1、《汤姆索亚历险记》作者是美国的马克.吐温（人名）。

2、汤姆和蓓姬（人名）洞中历险，他经历了那些困难？最后依靠什么克服这些困难的？可以看出汤姆有怎样的品质？

答：饥饿、疲倦、恐惧、印第安人乔的威胁，风筝线、勇气和信心，沉着勇敢。

二、《西游记》

1、《西游记》的作者运用了浪漫主义手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是“花果山福地，水帘洞洞天”。

2、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、三借芭蕉扇。

3、“美猴王”的称号是怎么得来的？

进入水帘洞，并且出来不伤身体，将石字隐去，遂称美猴王。

4、铁扇公主拥有的特殊武器是芭蕉扇，神奇作用是 能熄灭火焰山的火。她是牛魔王的妻子。

5、孙悟空向灵吉菩萨借得定风丹。

6、铁扇公主为什么不借芭蕉扇给孙悟空？

红孩儿是铁扇公主的儿子，悟空请观世音菩萨收服红孩儿，让铁扇公主与红孩儿母子不能见面。

7、孙悟空是怎么取得芭蕉扇的？

变成虫子，钻到铁扇公主的肚子里。

三《水浒传》

《水浒传》的课内情节：

“智取生辰纲”“拳打镇关西”

1.何谓生辰纲？生辰纲：一批寿礼，为太师蔡京祝寿而进献的大

批财物，这些都是老百姓的血汗钱，是被搜刮来的不义之财；是谁取的？又是从谁的手里取走的？ 晁盖、吴用等八条好汉；杨志.2.《水浒传》中，鲁达“三拳”打死镇关西。“三拳”分别打在什么部位?作者为什么要如此详写三拳?

三拳分别打在鼻子上、眼角上、太阳穴上，从次要部位到要害部位。

突出鲁达疾恶如仇的性格，突出作恶者狼狈的下场，更符合被压迫的人民伸张正义、除暴安良的愿望

3.晁盖、吴用等人劫取生辰纲可谓得“天时、地利、人和”，请具体分析?

天时：六月初四正午，赤日炎炎。

地利：黄泥冈、松树林，可掩护可诱敌。

人和：团结战斗（扮客商，佯争酒，巧下药。）

4.《水浒传》中的英雄性格各不相同，但却同样义薄云天，请你举出两位能体现这种“义气”的英雄人物及其相应事例简单作答。鲁达。鲁达义救金氏父女，拳打镇关西。

武松。武松为替施恩夺回店铺，大闹快活林，醉打蒋门神。

5.对 联

上联：西游师徒降妖除魔应天道

下联：梁山好汉杀富济贫得人心。

四、《钢铁是怎样炼成的》重点篇章《筑路》

1.《筑路》片段中，描写了筑路者面对那些困难？他们面对这些困难采取了态度？这表现了他们的什么精神？

困难：①恶劣的劳动环境和生活条件：秋雨、泥泞、寒冷、饥饿„„②物质匮乏：没有枕木、运输工具，小火车头需要大修„„③尖锐的阶级斗争：匪徒、肃反、开小差等。

面对这些困难，筑路者特别是积极分子，以惊人的毅力和无比顽强的意志同困难斗争，表现了大无畏的英雄主义精神。

2.保尔在肉体和精神极度痛苦的情况下，从达雅家来到郊区公园，回顾过去的生活历程，考虑今后怎么办，作出了两个重要决定，找到了“归队”的力量。请简要概括这两个决定的内容。

（1）决定好好活下去，帮助达雅走出家庭开始新的生活；（2）决定准备进行文学创作。

3.保尔在什么情况下顽强地进行写作？这体现了他的什么精神？ 身体瘫痪、双目失明。

与命运抗争、永不言败、积极乐观的精神。

4.上联：身残志坚，保尔唱响生命曲

下联：降魔伏妖，悟空荡平取经途

五、《格列佛游记》

1.在飞岛国的拉格多大科学院里，格列佛获得很多见闻，请说出至少三个来。

（1）收集黄瓜中的阳光；（2）把冰烧成粉末变作火药；（3）如何用感觉和嗅觉区别颜色；（4）用蜘蛛丝织布；（5）建房，仙从屋顶造，然后依次往下，最后再筑地基；（6）一套利用猪耕地的方法可以节省用牛耕地的费用。等等

2.离开飞岛后他到了“拉格多”，在那里他到了数学学校，老师的教学方法很奇特。

请简答。.【命题和证明都用头皮一样颜色的墨水写在在一块饼干上，然后让学生空腹吞下饼干。以后三天除面包和水外什么都不准吃。饼干消化后那颜色就回带着命题走进脑子。】。

3.我们来到语言学校。三位教授正坐在那儿讨论如何改进本国语言，他们共有两个计划，分别是什么？

答：第一个计划是简化言辞，第二个计划是取消语言中的所有词汇。

4.格列佛在小人国为什么失宠乃至要被杀死？

【拒绝将对方所有军舰拖回来，使其成为一个省，另外小便灭了皇后寝宫的火，皇后引以为耻，还有海军大臣的嫉妒。】

5.“宫廷游戏”中主要写了小人国中的哪两种宫廷游戏?有何寓意？ 一种是绳上跳舞的游戏，这是小人国用来选拔官员的一种方法；斯威夫特借绳上跳舞的游戏抨击了英国宫廷和大臣们的昏聩无能，无情地讽刺了高官厚爵获得者们阿谀奉承的丑恶嘴脸。一种是表演特技(棍技表演)。在特别重大的节日专门表演给皇帝、皇后和首相看的。第一名赏给蓝丝线；第二名赏给红丝线；第三名赏给绿丝线。蓝红绿三色丝线影射英国嘉德勋章、巴思勋章和蓟花勋章的绶带。小人国里的官员腰上几乎没有不缠丝线的，这只能说明他们全是奸佞献媚的小人。

6.小人国内有那两个党派？有什么寓意？

作品描写的小人国里的大臣们因为鞋跟的高低而分为高跟派和低跟派，这实际上是对英国议会中无原则的党派之争的嘲笑。

7.阅读《鲁滨孙漂流记》并把它与《格列佛游记》进行比较，讨论两位主人公性格特点有什么异同？

相同点：反映相同的时代，具有现实意义；格列佛与鲁滨逊一样，是一个天生喜欢冒险，不甘寂寞与无聊的人；故事都是以游记方式体现。不同点：《格列佛游记》的立场是表达了对现代社会虚伪文明的愤懑情绪，具有强烈的讽刺性，《鲁滨孙漂流记》的立场是肯定现代社会的文明，具有一定的歌颂性。说的通俗点儿，就是笛神“唱戏”，斯威夫特“拆台”。两位主人公的形象也不同：格列佛个性更具有反叛性和对真理的渴求性，鲁滨孙个性更具有不服输的韧性和敢于面对挑战的坚强。鲁滨孙漂流记是一个人苦难史，是历经磨砺的过程。格列佛游记是一个人游历的经过，给人更多的感觉是很多奇遇，整个氛围要轻松一些。总结：格列佛是18世纪一个普通的英国人，同时他也是一个不同寻常的鲁滨孙，与鲁滨孙不同的是格列佛每漂流到一个地方，必然去认识那里社会种种形式的政治生活，如果说笛福通过笔下鲁滨孙进化的结果，终于承认了英国现存文明和话，那么，斯威夫特笔下的格列佛却完全否定了笛福所肯定的那些所谓文明的东西，从而表达了对现代社会虚伪文明的愤懑情绪。

六、《朝花夕拾》

1.我对长妈妈的“特别的敬意”是因何而生？又是何时消失？ 又因何产生新的敬意？

因为她经常给我讲长毛的故事，某种情况表明她似乎有“伟大的神力”，所以就有了“特别的敬意”。在知道是长妈妈谋害了自己的隐鼠之后，敬意就完全消失了。我对她发生新的敬意的原因：她给我买有画儿的《三字经》，从这件事之后，谋害隐鼠的怨恨也完全消灭了。

2.对封建教育的批判是《朝花夕拾》的主题之一。请举例说明。如《从百草园到三味书屋》对学校教育批判。《五猖会》对家庭教育批判，《二十四孝图》对家庭教育、社会教育批判。

3.为什么作者反感“老莱娱亲”的故事？

招致他反感的便是老莱“诈跌”，作婴儿啼，以娱亲意，作者认为小孩子多不愿意诈作，换言之，不愿装假，这违背了儿童的心理。

4.我得到《二十四孝图》为什么既高兴又扫兴？

高兴的是：鬼少人多②归我一人独有③那里面的故事似乎准确无误④便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔的讲出一段的事迹；扫兴的是：知道孝有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划完全绝望了

篇3：初中名著阅读记录

自新一轮课改开始, 初中语文教材内就增设了一项内容, 即名著推荐阅读, 其目的是引导学生阅读人类文化的优秀文本———文学名著, 以弘扬主流文化, 让学生在阅读中与古今中外的优秀人物展开对话, 促进批判性思考, 获得审美体验, 培养人文素质, 促进身心和谐发展。与之相应, 语文试卷中也开始出现了各种与名著阅读相关考查题。对于这一变革, 语文教师曾为之叫好, 认为现行语文终于开始把学生课外阅读提到了至关重要的地位, 阅读经典名著必定会对学生的人文素养产生深远的影响。但一两年下来, 我们期盼的名著阅读却没有沿着期盼的方向发展, 而是走入了一个由学生和教师共同编织的“怪圈”:学生不读名著, 照考名著阅读题;教师整理归纳, 为不读名著者支招。

在教学实践中, 笔者发现由于种种原因, 总有一些学生不能认真地去阅读名著, 走马观花, 甚至根本不看。在现行仍以考查作为评价学生的学与教师的教的手段的情况下, 师生在摸透名著考查题路子的基础上, 就“八仙过海, 各显神通”了, 因为对于师生来说, 能逮住分数就是最现实的。于是教师为了照顾那些没有读名著的学生, 让他们在名著阅读题上不丢分, 就帮助整理归纳出美其名曰“名著导读”的讲义, 分别从主要内容、人物形象、典型情节、阅读感受等几方面阐述, 只要一张8K篇幅正反面的讲义就能囊括初中阶段六部必读名著的考试要点, 学生只要把这张浓缩版的讲义背熟了, 就可以在名著考查中应付自如。这么做是语文教师的悲哀, 更是语文教学的悲哀。笔者在功利性目的的驱使下, 也曾广泛收集占有资料, 并编成“名著导读”, 以应付原先的名著考查题。在这种情况下, 一些在名著阅读上真正花了精力和时间的学生, 一看到如此短的时间内能出如此高的“效率”, 自然认为“有利可图”, 于是放弃了阅读原著, 而改读“名著导读”。于是乎, 各种“名著导读”类书籍也应运而生, 充斥了市场, 迷惑着师生。在应付考试、稳拿分数的功利性目的驱使下, 越来越多的师生热衷于编“导读”、读“导读”, 致使初中名著阅读日渐走向了“伪”阅读的迷途, 名著推荐阅读的本真目的难以实现。

对学生进行名著阅读的考查, 是为了引导和督促学生真正阅读名著, 亲近文学大师, 陶冶性情, 提升人文素养。为此, 要想改变师生的“伪”阅读现状, 避免师生猜题、押题, 只有改变名著阅读的考查方式。令人欣慰的是, 语文界的有识之士很快意识到了这一点, 首先从名著考查题上作了改革, 由原先的纯知识的浅层次的考查, 向关注名著细节、学生阅读体验和感受等多角度的深层次考查发展过渡。这样, 名著阅读也经历了由“假考”到“真考”的完善过程。

试题采用选择题形式, 既避免了答题时的主观色彩, 又有效拓宽了名著考查的范围, 容量之大几乎可以涉及整部作品, 更关注到了名著阅读的细节。如例1中率众英雄排定座次的是宋江, 而没有林冲, 另外花荣、戴宗的绰号相混;例2中C项对汤姆和哈克两人在墓地目睹印第安人乔杀死鲁滨逊医生的细节陈述显然是错误的;例3中格列佛在飞岛国的历险情节被倒置。这3道题中, 错误显而易见, 但如果没有真正读过名著, 是无论如何也发现不了这些细节上的错误的。这些名著题的变革, 使名著阅读题的得分率大大下降。就我校抽样调查来看, 以前的名著阅读题, 学生的得分率都保持在80%以上, 而名著题“变脸”以后, 以刚刚结束的期中考试为例, 名著题的得分率仅为46.9% (不排除其中还有一部分学生是靠猜测得的分) 。但我仍要为名著题的“变脸”叫好, 因为这些名著阅读题体现了“真”考名著阅读的理念, 让那些以教师整理归纳代替自己读书的学生“望题兴叹”, 让真正阅读名著的人获得优势。可以说, 名著题的“变脸”, 在很大程度上唤醒了广大师生的名著“真”阅读。

就我校2008—2009学年第一学期的期中考试名著考查题 (见上例3) 为例。虽然, 第五册语文教材的名著推荐与阅读安排在第二单元以后, 但笔者在开学第一周就集中安排了三节课引导学生了解作品、选读部分精彩片段、观看相关影视选段, 以达到激发学生阅读兴趣的目的, 以使学生有更充裕的时间在教师的督促下去真正阅读名著。随后, 笔者要求学生每天阅读一章内容, 并写好故事梗概和阅读感受, 这样《格列佛游记》全书四卷39章到10月中旬就能阅读完毕, 期中考试之前有足够的时间去交流、检测、巩固。在这次考试中, 尽管笔者任教的班级学生整体水平较低, 但名著阅读考查题的得分率却超过了另外一个学生整体水平较好的班级。事实证明, 如此考查名著阅读, 让真正阅读名著的人获得了优势, 更好地体现了考试的公平性。不过, 笔者以为, 以上的做法还有待进一步完善, 以期进一步推进和实现名著“真”阅读。

一是阅读时间的安排和保证。“课内外结合, 以课堂带动课外, 以课外为主”, 这是我们在阅读时间上的基本思路。为了保证全体学生都有一定的阅读时间, 我们可以采用集中阅读的方式培养学生的阅读习惯、激发学生的阅读兴趣。课上阅读时间的保证, 带动了学生在课下的阅读。

二是阅读效果的检测。为了促进学生的阅读积极性, 保证阅读效果, 同时体现教师的指导作用, 我们可以采用一些开卷检测的方式。检测题可涵盖作品的各个方面, 涉及作品的细节, 并根据测试题的难易程度设置不同的分值, 从5分到20分不等, 学生可根据知识实际的读书情况和理解能力, 选择100分题来答, 所得分数记入平时成绩。

三是阅读氛围的营造。良好的阅读氛围包括物质环境和心理环境。首先是书籍来源的保证, 目前主要是学生自备书籍, 课间、饭后, 学生能够做到自带书籍, 安静默读, 营造良好的阅读氛围。全年级、全班参与读书活动, 可有效促进心理环境的优化。同时, 很多家长不能认识到名著阅读对培养青少年人文素养的重要性, 认为除课本以外的书都是杂书, 不但不支持孩子阅读, 反而横加阻拦。因此, 我们还要注重与家长沟通, 力求使家长成为良好阅读氛围的促成因素。

四是阅读交流方式的设计。要努力实现多向、多层次的交流, 如:学生与文本的交流, 师生之间的交流, 生生之间的交流。可采用的方式很多, 摘抄、写读书心得、知识竞答、开卷测查、课堂讨论等, 层次高一些的还有撰写评论、专题讲座、网上交流等形式。

篇4：初中语文名著阅读指导

一、激发初中学生阅读兴趣

首先我们可以采用多媒体的教学方式激发学生的兴趣。例如我们在进行著作阅读指导的时候可以通过多媒体向学生播放一些关于名著的影视作品，对于初中生来说对于影视作品有着很大的兴趣，我们可以通过截取一部分的小视频进行播放吸引学生兴趣。其次我们要能够将课内文章和课外名著相结合。例如我们在讲授出师表的过程中，我们就可以链接一些关于三国演义的内容，可以播放刘备三顾茅庐的视频，或者是给学生讲述刘备三顾茅庐的故事，从而让学生能够对诸葛亮的雄才伟略和刘备的礼贤下士有一个清楚的认识。这样在学习出师表的时候学生就更容易理解当时的时代背景和所表达的思想感情，对学生的课堂学习也是有很大帮助的。再次我们可以通过图片展示的方式激发学生的兴趣。例如我们在进行红楼梦这本名著的阅读指导的时候就可以通过图片的形式进行。我们在教学的过程中可以将金陵十二衩的图片和对每个人的评价弄成图片进行播放，让学生对其中的人物有一个简单的了解，然后在教学的过程中再让学生深入阅读，这样带着一个问题去阅读就能够大大地激发学生的阅读兴趣，增加学生阅读的积极性和主动性。还有我们可以通过成语或者歇后语的方式来激发大家的兴趣。我们知道好多名著都有很多歇后语，比如徐庶进曹营——一言不发，通过学生对这些歇后语的好奇，学生就会询问徐庶是谁，他为什么进曹营等问题，然后让学生根据这些歇后语去寻找其背后的故事，从而能够让学生的阅读兴趣高涨起来。

二、教会初中学生阅读方法

在引导学生进行阅读的时候最关键的就是要教会初中生阅读的方法。首先我们要教会学生用心读书而不是走马观花，比如我们在引导学生进行红楼梦的品读的时候，学生可能觉得林黛玉太矫情，但是我们可以让学生们用心去读，体会当时黛玉性格形成的原因，泪光点点娇喘微微是林黛玉性格本身。但是她的妒忌，她的猜忌以及处处小心是由于她寄人篱下的状况所形成的，我们要全面地阅读，让学生全面地阅读书中每一个人物，既看到人物的优点又要看到人物的缺点。其次我们在教学的过程中要给学生进行一定的阅读指导，要给学生明确重点和非重点，初中的时间毕竟是有限的，学习时间也是十分宝贵的，我们在教学的过程中要让学生知道知识的轻重，让学生分清著作的主次。如我们在让学生阅读鲁迅先生的朝花夕拾的过程中，我们可以让学生细细品读《从百草园到三味书屋》《藤野先生》等重点文章，我国古代名著众多，学生不可能一下子读完，教师在这个方面进行引导一方面能够提升学生阅读的效率，同时还不至于让学生感到枯燥。再次我们在进行阅读引导的时候还要教会学生们做阅读摘记的方法，好记性不如烂笔头，在阅读的过程中如果有好的句子，好的诗句，我们可以让学生准备一个摘记本进行摘抄，这样就能够把名著中的好词佳句记忆的更深刻，例如我们在红楼梦阅读的指导过程中，像黛玉的葬花词有些部分是写得非常好的，比如质本洁来还洁去，比如一掊净土掩风流等等，这样不仅能够更好地阅读名著，还能够为以后的写作打下良好的基础。

三、提高初中学生阅读水平

我们说授人以鱼不如授人以渔，我们教学的最终目的是要教会学生们如何阅读，提高自己的阅读水平，我们并不能一直跟随着学生，我们只有让学生在掌握阅读方法的基础上努力提升自己的阅读水平，才真正算是对初中语文名著阅读指导完成了任务。在提升阅读水平方面我们可以让学生掌握阅读的过程，比如我们在阅读的过程中要先掌握名著本身的时代背景，还有作者的简介等等，要让学生对将要阅读的著作能够有一个很好的认识。其次要能够整体地感知文章内容，要对文章大体进行阅读，这样我们就能够简单地了解文章中的具体人物和一些人物的特点。再次就是要细细品味仔细阅读，对一些经典的句子进行重点的理解和把握。还有就是要多读，书读百遍其义自现，我们在进行阅读引导的过程中要让学生多多地阅读名著作品，在大量的阅读之下自己的阅读水平也会提高。

中国名著是我国几千年来留下的文化精髓，教师在初中语文教学过程中对学生进行名著阅读的指导是十分有必要的，不仅能够提高学生对名著的认识和理解，还能够增强学生阅读的能力和自主学习的能力，是现在素质教育的要求，也是新课程改革的要求。

篇5：初中名著阅读 试题

填空题：

1．《水浒传》中“智取生辰纲”的组织领导者是______。“景阳冈打虎”、“醉打蒋门神”等说的这位英雄是______________。“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”中“豹子头”指的是________。

2．《西游记》全书共分三大部分：前7回写_________的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的反抗精神；8—12回写_______的来历、魏征斩蛇、唐太宗人冥府，交待取经的缘起；第13—100回写_____________________________________。

3．《四游记》的作者运用了__________手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是“_________________，_______________________”。

4．有人对《西游记》总结道：“阳光灿烂___________，百变猴头____________憨厚老成________，阿弥陀佛是___________。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。若问是谁谱此画，淮安才子吴承恩。”

5．下丽的对联各是哪部章回小说的目录?请在括号里写出这部小说的名称。

①及时雨神行太保，黑旋风展浪里白条。《___________》

②八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿。《____________》

6．在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是_________，也被称为“赛诸葛”。他与一伙好汉在“黄泥冈上巧施功”，干了一件大事是___________。

7．梁山一百单八将中第一个出场的是______，他的绰号是_______。

8．《水浒传》的作者_________，朝代_______，它是我国第一部_________小说。

9．《水浒传》中冒充李逵拦路打劫，后被李逵一刀打翻在地的人是_________。

10.补全回目：

(1)史大郎夜走华阴县，_________拳打镇关西

(2)梁山泊_________落草，汴京城_________卖刀

11．孙悟空的第一个师傅是_________。他的兵器原是大禹治水的_________，又唤_________。大闹天宫后被如来佛祖压在_________。后皈依佛门，唐僧为他取名_________。

12．《水浒》主要人物有及时雨_________，行者_________，花和尚_________，黑旋风_________。

13．《水浒》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤_______，善射的是小李广_______，善行的是神行太保_______。

14．冰心原名_______，诗集《繁星》《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“_______”、“_______”。

15．《繁星》、《春水》诗集表现了_______，童真、_______三大主题，这三大主题构筑了冰心的思想内核：“_______”。

16．祥子是老舍的长篇代表作《__________》中的一个人物形象。这部作品描写来自农村的淳朴健壮的祥子，到北平谋生创业，_______次买车又_______次失去，并终于堕落到生活的谷底的故事。_______是这部小说的基本线索，与祥子有着密切关系的女主人公是_______。

17．《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如：勇敢正直的_______，善良乐观的______________，自私残暴的_______，贪婪恶毒的______________，以及快乐的“小茨冈”和执著的“好事情”。

18．《童年》中塑造的_______的形象是俄国千百万劳动者走向革命，走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。《童年》也成功塑造了外祖母的形象，她是俄罗斯乃至世界文学史中最光辉、最有人性，同时也是最富艺术魅力的形象之一。她的名字是_______，具有_______、_______、_______、_______等劳动人民的优秀品质。

19．《童年》最基本的主题之一是阿廖沙的成长。_______是作者创作这部作品的第一主题。

20．人们提出“在新时代要做保尔还是比尔”的新命题。人们和比尔•盖茨相提并论的保尔，就是苏联作家奥斯特洛夫斯基《______________》中的主人公_______。

21．保尔以自己的毕生精力，实践了自己的生活原则：“人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该这样度过：_______，______________，______________；这样，在临死的时候他就能够说，我的整个生命和全部的精力，都献给了世界上最壮丽的事业_______为人类的解放而斗争。”这是保尔战斗一生的真实写照，也是他革命乐观主义的深刻概括。

22．有这么一个真实故事：1704年苏格兰水于塞尔柯克在海上与船长争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。这一故事引起轰动，也引起作家们的关注。其中一位叫_______的作家据此事创作了一部小说《______________》。小说的主人公是鲁滨孙，在荒岛上生活了_______年，他把被救的土人取名为“_______”，后来，这一土人成为他的忠实的仆人和朋友。

23．英国作家_______写的《格列佛游记》通过格列佛在_______、_______、_______、_______的奇遇，反映了18世纪前半期英国的社会现实。

24．千百万人熟知的“雅虎”网站，又名“Yahoo”，在《格列佛游记》的第四卷“______________”中提到的怪物“雅虎”，现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一。

25．法国作家罗曼•罗兰的《名人传》包括了《贝多芬传》、《_______》、《_______》三部传记。其中，_______(人名)饱受耳聋折磨。

26．根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。

课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；_____________________；_____________________。

简答题：

27．《朝花夕拾》原名《_______》，是鲁迅的回忆性散文集，请简介一下其中一篇(课内学过的除外)的主要内容。

28．名著往往是“经过时间检验和沉淀”的“磨脑子”的书。请从下列名著中任选一部，简要地写出你熟悉的一个情节，并说说你对这一情节的体验和感悟。

名著：《水浒》、《西游记》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨孙漂流记》、《童年》

29．英国著名作家笛福的代表作品是《鲁滨孙漂 流记》。请你用简洁的语言写出这部小说的内容提要(80字左右)。

__________________________________

30．分别简述沙僧、猪八戒的性格特点。

___________________________________

31．《水浒传》中三位女将是谁？她们的绰号是什么?

___________________________________

32．请用简练的语言说出《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征。

___________________________________

33．列举《西游记》唐僧师徒四人取经路上经历的磨难，举四个即可。

___________________________________

34．《西游记》中的玉皇大帝具有怎样的性格特点?作者塑造这一形象的目的何在?

___________________________________

35．简析《水浒传》中宋江的性格特点。

___________________________________

36．你知道《钢铁是怎样炼成的》题目的含义吗?

___________________________________

37．我们生活在当今这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神?

___________________________________

附参考答案：

填空题：

1．晁盖 武松 林冲

2．大闹天宫 唐僧唐僧师徒取经途中历经81难和师徒终成正果，带经回东土大唐 3．浪漫主义 花果山福地 水帘洞洞天 4．猪八戒 孙悟空 沙和尚 唐僧 5．《水浒传》《西游记》 6．吴用 智取生辰纲(花石纲)7． 史进 九纹龙 8． 施耐庵 元末朗初章回体长篇白话 9．李鬼 10．(1)鲁提辖(2)林冲，杨志 11． 菩提祖师 定海神针 如意金箍棒五行山 孙行者 12． 宋江 武松 鲁智深 李逵13．时迁花荣戴宗 14．谢婉莹繁星格春水体15． 母爱 自然 爱的哲学 16．《骆驼样子》 三三 样子与车虎妞 17．“我”(阿廖沙)外祖母外祖父 舅舅们 18．阿廖沙 伊凡诺夫娜 勤劳善良 乐观 智慧 19．鞭挞俄国国民的小市民习气 20．《钢铁是怎样炼成的》 侏尔•柯察金21．当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧 22．丹尼尔•笛福 《鲁滨孙漂流记》28年 星期五 23． 斯威夫特 小人国大人国 巫人国 慧驷国 24．“智马国游记”25．《米开朗基罗传》 《托尔斯泰传》 ：贝多芬26．示例：读《西游记》，我们能学到孙悟空的疾恶如仇；读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；读《格列佛游记》，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；读《童年》，我们体：会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；读《水浒》，我们感受到什么是义薄云天。

简答题：

27．《旧事重提》示例：《二十四孝图》主要内容：童年时代的“我”和“我”的伙伴实在没有什么好画册可看。“我”拥有的最早一本画图本子只是《二十四孝图》。其中最使“我”不解，甚至于发生反感的，是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事。28．开放性题目，能简要写出一个情节，写出与情节有关的体验和感悟，并言之成理即可。29．鲁滨孙四次航海。第一次出海他几乎被淹死；第三次出海，又被海盗掳去，逃出后在巴西发了财。但他仍不死心，经别人提议，再次出航，结果滞留海岛，在孤岛上生活了28年。30．沙僧：忠厚诚恳，任劳任怨，正直无私，一心一意保唐僧西行，谨守佛门戒律。八戒：性情憨直，好懒谗滑，常怀退缩之心，善奉承谄媚。31．(1)扈三娘 一丈青(2)孙二娘母夜叉(3)顾大嫂母大虫 32．爱打抱不平，重友情，讲义气。33．黑松林遇黄袍老怪；黄风岭遭黄毛貂鼠精暗算；牛魔王之子红孩儿抢走唐僧；平顶山莲花洞太上老君炼丹童变成妖精等。34．昏庸无能，不辨忠愚。对封建统治者进行嘲讽，对黑暗社会进行尖锐讽刺和批判。35．仗义疏财，济弱扶贫，精神练达，但有浓重的正统观念和忠君思想。36．奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。”37．保尔身上体现出他敢于向命运挑战的性格，有一种自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活态度以及明确的人生目标都是我们学习的榜样。

【考点精练】

1．文学常识表述有误的是（）

A．清代曹雪芹创作的《红楼梦》是我国一部优秀的古典长篇小说，我们学过的课文《怡红院端阳嬉闹》就节选自此书。

B．鲁迅、茅盾、老舍、朱自清、冰心都是中国现代文学史上的著名作家。

C．《门槛》是俄国作家屠格涅夫的作品，《我的叔叔于勒》是法国文学家莫泊桑的作品。

D．按写作年代的先后排列下面的课文，正确的顺序是《扁鹊见蔡桓公》《三峡》《范进中举》《活板》。

2．文学常识表述有误的是（）

A．《春》和《背影》的作者是朱自清。

B．《马说》和《捕蛇者说》的作者分别是柳宗元、韩愈。

C．“大漠孤烟直，长河落日圆”出自唐代诗人王维的《使至塞上》。

D．《最后一课》的作者都德和《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑都是法国作家。

3.下面中国四大古典名著中的人物与情节搭配不当的一项是（）

A．林黛玉——葬花、焚诗 B．诸葛亮——草船借箭、借东风

C．鲁智深——醉打蒋门神 D．孙悟空——三借芭蕉扇

4．选出下列文学常识判断错误的一项。（）

A．《桃花源记》的作者是陶渊明，宋代人，他的作品还有《岳阳楼记》。

B．《论创造》的作者是法国的罗曼·罗兰，《名人传》是他的作品。

C．《雪》选自鲁迅的散文诗集《野草》，他的代表作品有小说《孔乙己》。

D．《左传》相传是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书。

5.结合你的读书经历，选出下面说法正确的一项。

在《三国演义》中有一位英雄，他曾温酒斩华雄、千里走单骑、刮骨疗毒，被后人敬仰

并尊为中国的“武圣”，这位英雄是（）

A.赵云 B.关羽 C.张飞 D.马超

6．下面有关文学常识的说法有误的一项是（）

A．陆游、苏轼、李贺、辛弃疾都是我国宋代著名的爱国主义诗人或词人。

B．表现爱国诗人杜甫忧国忧民情思的诗篇有《春望》、《茅屋为秋风所破歌》等。

C．范仲淹在《渔家傲》中表达思乡报国之情的句子是“将军白发征夫泪”。

D．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这一名句出自爱国诗人文天祥的《过零丁洋》。

7．下列作品与作家搭配有误的一项是（）

A．《济南的冬天》——朱自清 《麦琪的礼物》——欧·亨利

B．《古代英雄的石像》——叶圣陶 《威尼斯商人》——莎士比亚

C．《白杨礼赞》——茅盾 《我的叔叔于勒》——莫泊桑

D．《黎明的通知》——艾青 《皇帝的新装》——安徒生

8．下列文学常识搭配有误的一项是()A．《石壕吏》——杜甫——唐代——诗歌

B．《变色龙》——契诃夫——俄国——寓言

C．《中国石拱桥》——茅以升——现代——说明文

D．《故乡》——鲁迅——现代——小说

9．下列说法不正确的一项是（）A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，古时也称“诗三百”。

B．鲁智深是《水浒传》中的人物，范进是《儒林外史》中的人物。

C．散文《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，作者是鲁迅；小说《故乡》选自《呐喊》，作者是朱自清。

D．童话《皇帝的新装》的作者是丹麦著名童话作家安徒生。

10．选出下列说法不正确的一项。()A．《关雎》《蒹葭》《君子于役》都选自《诗经》。《诗经》是我国最早的诗歌总集，分“风”“雅”“颂”三大类。

B．鲁迅的《从百草园到三味书屋》《社戏》、朱自清的《背影》和魏巍的《我的老师》都是脍炙人口的回忆性散文。

C．古典文学名著《水浒传》中，智取生辰纲、醉打蒋门神、三打祝家庄等故事，生动曲折，扣人心弦。

D．法国文学巨匠罗曼·罗兰所作的《名人传》，记述了贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰等伟大人物战胜各种人生艰难困苦的精神历程。

11．下面是中国古代四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是

（）

A．鲁智深 ———— 倒拔垂杨柳

B．孙悟空 ———— 大闹天宫

C．诸葛亮 ———— 三顾茅庐

D．刘姥姥 ———— 进大观园

12．下面对语文内容解说有误的一项是（）

A．《怀疑与学问》一文主要论述如何去怀疑各种事物的真实性。

B．《斑羚飞渡》一文讲述了一群斑羚陷入绝境时如何求生、自救的全过程。

C．《有的人》一诗中其主要句子是“有的人活着/他已经死了；/有的人死了/他还活着。”

D．《从百草园到三味书屋》是一篇描写童年生活的散文。

13．下列作家作品等对应完全正确的一项是（）

A．《皇帝的新装》——安徒生——英国

B．《陈涉世家》——司马迁——汉朝——《史记》

C.《岳阳楼记》——范仲淹——唐朝——《范文正公记》

D．《曹刿论战》——孔子——春秋——《左传》

14．下面的文学常识，有错的一项是（）

A．《变色龙》的作者是法国作家莫泊桑。

B．《鲁提辖拳打镇关西》节选自《水浒传》。

C．《有的人》的作者是诗人臧克家。

D．《汉江临眺》的作者是唐代文学家王维。15．下列各句对文学常识的表述不当的一项是（）

A．欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士。北京著名文学家。他继承了韩愈“古文运动”的理论，领导了北宋诗文革新运动。

B．莎士比亚，十九世纪英国最伟大的批判现实主义作家、戏剧家和诗人。《威尼斯商人》是他的著名喜剧。课文节选部分，描写了威尼斯商人安东尼奥和犹太高利贷者夏洛克之间在法庭上的一场生死交锋。

C．《天上的街市》《静夜》选自《郭沫若全集》。在这两首诗中，诗人以奇妙的想像和丰富的联想，描绘出两幅奇异的世外仙境图，把我们带进了一个美妙的世界。D．《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》都选自《朝花夕拾》；《社戏》《故乡》都是小说。这四篇都是鲁迅先生的作品。

16使用成语评价课文中的人物，不恰当的一项是（）

A．《杨修之死》——杨修——恃才放旷

B．《故乡》——闰土——大智若愚

C．《葫芦僧判断葫芦案》——贾雨村——徇情枉法

D．《范进中举》——胡屠户——趋炎附势

17．下列文学常识搭配正确的一项是（）

A．《骆驼祥子》——老舍——小说 B．《陈毅市长》——沙叶新——小说

C．《海燕》 ——高尔基——中国 D．《西游记》——辛弃疾—— 小说

18． 1954年4月23日，联合国科教文组织将每年的这一天定为“世界读书日”，以向读书人致敬，向文化鞠躬。1616年4月23日，一代文豪莎士比亚和文坛巨匠塞万提斯同时辞世。请问这两位文坛巨匠各自出生在哪一个国家？你读过他们中哪一位的哪一部作品？

19．我国古典文学名著《三国演义》中塑造了一个过五关、斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是。这部书中有关这个英雄的传奇故事还有许多，请用最简洁的语言写出一个故事的名字：。

20．《红楼梦》中，有一个女子，她模样标致，语言爽利，心机极深细，但“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”，这个人是 ；还有一个女子，她寄人篱下，渴望真挚的爱情，但在森严冷漠的封建大家庭中，只能凄婉地唱出“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，这个人就是。

21．课外阅读填空。

祥子是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象，他本是农民，进城后以________为生。虎妞是祥子的妻子，也是车厂主_________的女儿。

22.你知道《水浒传》中鲁提辖在解救了金氏父女之后又在野猪林解救了谁吗？你还能概括一个与被解救之人有关的故事情节的名称吗？请在下面填空。

被解救的人：。故事情节的名称：。

23．下午放学后，李林同学来到学校图书室，准备借一本文学名著，面对眼前众多的书，李林不知怎样选择，这时，你走过去热情地向他推荐。请在下列书目中任选一本(部)，从作品特点和自己的阅读感受方面来向他介绍。

备选书目：《童年》《水浒》 《钢铁是怎样炼成的》 《格列佛游记》 《骆驼祥子》

①书名：

②作品的特点(指作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言特点等，可任意选取一点作简介)：

③自己的阅读感受：

24．《我的叔叔于勒》《变色龙》《最后一课》这三篇外国小说，为我们讲述了生动的故事，塑造了栩栩如生的人物形象，请写出给你留下印象最深的一个故事或人物，并简述理由。

25.名著往往是“经过时间检验和沉淀”的“磨脑子”的书。请从下列名著中任选一部，简要地写出你熟悉的一个情节，并说说对这一情节的体验和感悟。

名著：《水浒》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨孙漂流记》《童年》

答：情节：

体验和感悟：

26．与下列对联、诗文有关的中国古典文学名著是：

①

②

①写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。

②滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。

27.名著阅读填空。

（1）保尔·柯察金是前苏联作家 写的长篇小说《 》中的主人公，他的事迹鼓舞了我国千千万万的读者。

（2）根据诗句判断人物（均出自我国四大古典名著）。

①一头红焰发蓬松，两只眼睛亮似灯。

不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。

身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。

项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。

②富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。

可怜辜负好韶光，于国于家无望。

天下无能第一，古今不肖无双，寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。

28．请根据提供的信息，分别说出对应的人物或作品。

示例：潇湘馆 丫环紫鹃 葬花 《红楼梦》人物：林黛玉

①赤兔马 单刀赴会 败走麦城 《三国演义》人物：

②日本仙台 医学教授 修改讲义 鲁迅作品：《 》

③海难 荒岛 “星期五” 英国历险小说主人公：

29．华威先生、蔡芸芝先生、藤野先生、韩麦尔先生参加名人聚会，大会接待处的接待员给他们登记入册，有几处空白，请你帮助填写。

人物 出处（篇名）作者 人物肖像 人物性格

华威先生 《华威先生》 张天翼

蔡芸芝先生 《我的老师》 温柔 公正

藤野先生 《藤野先生》 鲁迅 正直 俭朴 治学严谨没有民族偏见

韩麦尔先生 都德 穿件绿色礼服 打着领结戴着顶绣边的小黑丝帽 有强烈的爱国主义情感

30．根据提示完成下列填空题。

①文学名著中，一些极富个性特点的人物绰号常给读者留下深刻印象。《水浒传》中的“花和尚”和“智多星”分别指的是 和。

②歇后语“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨。”是两厢情愿的意思。该歇后语是从《 》的故事中演绎出来的。

31.按要求填空。

人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业----------为人类的解放而斗争。”

这段文字出自名著《 》，其作者是。

32．填空。（1）《西游记》中“大闹五庄观，推倒人参果树”的主要人物是。

（2）请用〈水浒传〉中人物的官名补全下面的回目。

风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场

33．请猜出下列诗中涉及的人物。

A．此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。

B．沅湘流不尽，屈子怨何深。日暮秋风起，萧萧枫树林。

C．功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。

D．寄书元有雁，食雪不离羊。施尽风霜节，心悬日月光。

A． B． C． D．

34．将下列人物序号填到与其有关的语段后面

①冰心 ②蔡芸芝 ③蒙田 ④鲁迅 ⑤周敦颐 ⑥苏轼

A．只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。（）

B．油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。（）

C．圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……（）

D．母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。（）

E．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（）

F．予独爱莲之出淤泥而不染。（）

35．回顾所读名著，按要求答题。

①《西游记》共一百回，可以分为两大部分：第一至第十二回全书的引子，其中第八至第十二回介绍唐僧及取经的缘由，第十三回至第一百回是故事主体。请你简要概括出第一至第七回的故事（不超过20字）。

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

②《汤姆·索亚历险记》第31章，叙述了 和 在岩洞里奇妙、曲折、紧张的历险过程。

36．在下面的横线上填上适当的内容。

①《水浒传》里的梁山好汉几乎每一个都有故事，如吴用智取生辰纲等。请写出另外一个人物的一个故事：。

②保尔·柯察金是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的长篇小说《 》中的人物。

37．请根据课外阅读的外国名著，补全下面的名人对联。

上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲（贝多芬）

下联：炼钢铁意志（奥斯特洛夫斯基）

38《我的叔叔于勒》《变色龙》《最后一课》这三篇外国小说，为我们讲述了生动的故事，塑造了栩栩如生的人物形象，请写出给你留下印象最深的一个故事或人物，并简述理由。

39．读一定数量的课外文学名著，是语文学习的基本要求。但读书除了积累知识外，更重要的是学会思考。初中三年，你一定在老师的指导下读了不少课外好书。下面请你做一个简要的读书札记。

书名 作者 印象最深的人物 该人物形象给你的人生启示

答案

篇6：初中课外名著阅读导引

一《西游记》吴承恩(明)

重要人物：

① 孙悟空：封建社会的叛逆者和反抗者，好动、顽皮，武艺高强，勇敢机智，疾妖如仇。

②猪八戒：憨厚纯朴，贪吃好睡，滑稽荒唐，作战勇敢，不畏妖魔，有小生产者、小市民的意识特点。

③唐僧：是个善良闵诚的苦行僧，不辞劳苦，不畏艰险，但有昏庸顽固，是非不分。

写作特色：

具有浪漫主义色彩，想象超凡，夸张神奇，变形荒诞。

经典情节：

①孙悟空大闹天宫

②真假美猴王

③孙悟空三调芭蕉扇 ④孙悟空三打白骨精

⑤猪八戒高老庄招亲

二《水浒》施耐庵(元末明初)

重要人物：

①宋江：人民理想的忠义之士，起义军中最有威望的领袖。能团结兄弟，网罗人才；多谋善段，有军事、组织才能；性格既有反抗性，又有妥协性。

②鲁智深：正直无畏、见义勇为的豪侠。

③林冲：逼上梁山前逆来顺受、忍辱负重、委曲求全，其后变得精明果敢，凶狠泼辣。

④武松：力、勇和正义的象征。勇士的典型，复仇的代表，刚正的义士。⑤李逵：淳朴、粗鲁、富有反抗性和同情心，是生活在社会底层的游民的典型。

写作特色：

①全文结构宏伟完整，众多人物一个引一个，每个英雄故事都像一篇英雄传记，传记间一环套有环。②成功地塑造了一大批英雄人物形象。③叙事翔实精彩。④语言通俗生动，充满个性化特色。经典篇目：

①林教头风雪山神庙 ②智取生辰纲

③武松打虎、斗杀西门庆

④鲁提辖拳打镇关西、大闹五台山

⑤宋江题反诗

⑥真假李逵

三《朝花夕拾》鲁迅

《五猖会》记叙了作者少年时一次看五猖会时发生的波折，控诉了封建家长和封建教育制度对青少年身心的摧残；《父亲的病》揭露“巫医不分”的名医敲诈勒索、封建迷信，鞭挞了复古倒退的反动；《范爱农》通过一个爱国知识分子 在辛亥革命前、中、后的不同遭遇，深刻批判了辛亥革命的不彻底性和软弱性；《琐记》歌颂了“不满现状”的革命青年。写作特色：

①语言优美、流畅，生动幽默，妙趣横生。②叙事充满奇妙艺术。

经典篇目：

①《从百草园到三味书屋》②《阿长与〈山海经〉》③《二十四孝图》 ④《藤野先生》⑤《无常》

四《骆驼祥子》老舍

主要人物：

①祥子：勤劳正直、诚实善良、纯洁憨厚、坚强健壮的车夫，狭隘孤立的个人奋斗思想和残酷腐败的黑暗社会使他堕落为吃喝嫖赌、懒惰狡猾、、肮脏猥琐、自私麻木的行尸走兽。

②虎妞：具有二重性，一是有着自己追求幸福的愿望，对祥子有真诚的一面，另一是剥削者的意识已渗透她的灵魂之中，她想控制祥子，是家中的占有者、支配者。

艺术特色：

①独特的北京市民文化的表现者与批判者。②善于描写老北京风土习俗、民情世俗。③语言俗白凝练④独特的讽刺艺术。

经典情节：①怒辞杨宅（第五节）②曹家遇险（第十节）

③晦暗的地狱（第十六节）④最后的绝望（第二十二、二十三节）

五《繁星?春水》 冰心

诗歌内容：

①以歌咏自然、赞美母爱和抒发哲理的诗为最多。

②有许多诗托物言志，以鲜明的形象来比喻或暗示某种人生哲理。

③有的揭露学生时代的黑暗，同情涂炭的生灵，讴歌探索前进道路的先驱者。

艺术特色：

①抒写生活真实，表现率直的个性。

②诗风清新明丽，俊秀含蓄，富有诗情画意，格调自然柔和。③抒情和哲理的完美融合。

经典情节：

①《繁星?一〇》：告诫青年人珍惜青春，勇于奉献，给人以启迪和鼓舞。②《繁星?一二》：“爱的哲学”，是冰心诗歌的核心和主旋律。

③《春水?一〇五》：将母爱、自然、童心三者和谐地织入了诗的经纬。

六《鲁滨孙漂流记 》笛福主要人物

①鲁滨孙：是一个要求个性自由、勇敢冒险、艰苦创业、追求财富的具有积极进去精神的新兴资产者的英雄形象。

②星期五：鲁滨孙救起的白人俘虏，是鲁滨孙忠实的仆人和朋友。

艺术特色

①描写具体逼真，用人物行动具体表现人物性格。②注重人物性格的刻画，注重表现性格的变化和发展。③常常穿插一些人物的议论来补充、突出人物性格。

经典情节

①挖独木桥 ②制作瓦罐 ③开导“星期五” ④自封总督

七《格列佛游记》 斯威夫特(英)

主要内容：

全书共四个部分，写格列佛在小人国、大人国、飞岛国和慧骃国的旅行经历，讽刺了英国贵族资产阶级社会的君主政体、两党制以及政治、法律、财政、教育、文化、艺术等个方面，反映了18世纪前半期英国的社会现实。

艺术特色：

①将虚构情节、幻想故事和对现实的揭露巧妙结合。②点面结合，对照写作，四部游记一正一反地排列。

③绝妙的想象，生动的细节。

经典情节：

①游小人国时对“高跟”、“低跟”党的斗争②游大人国时和国王的谈话 ③游飞岛国时参观“拉格多科学院”④游慧骃国时和马的对话

八《童年》 高尔基(前苏联)

主要人物：

①阿辽沙：是一个卑视自私贪婪、同情不幸、憧憬美好生活的正直少年。

②外祖父卡希林：家长制手工业者的形象，凶恶残暴，没有亲情，惟利是图，寡情薄义。

③外祖母伊凡诺夫娜：勤劳、善良、乐观、智慧，体现了劳人民的优秀品质。

艺术特色：

①交替运用儿童视角和成人视角，交替描写的多视角描写方法。

②语言生动活泼，描写栩栩如生。③选材独特，取材于作家的经历。

经典情节：

①与外祖父等人联欢（第三章）②雅柯夫和奇奇打架（第二章）② 外祖父打外祖母（第十章）④报复老师（第十二章）

九《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基(前苏联)

主要人物：

①保尔：个性倔强，充满青春活力，不畏困难，勇敢坚强，意志坚定。对共产主义事业抱着坚定不移的信念，的在革命斗争中锻炼和党的教育下成长的共产主义战士。

②冬尼娅：天真、纯朴，醉心于爱情，最后由小资产阶级小姐完全变成时代落伍者和寄生虫。

艺术特色：

①以真人真事为基础进行艺术创作。②写了大量的历史事件和群众的英雄业绩。③运用多种艺术手法，加强了艺术感染力，如格言警句、内心独白、日记、回忆等。

经典情节：

①苏联红军与彼得留拉匪徒开战（第一部分第七章）②熔铸“钢铁”的过程（第二部分第二章）③打消自杀念头（第三部分第八章）

十《名人传》罗曼?罗兰（法）

内容和人物：

由“贝多芬传”、“米开朗琪罗传”、“托尔斯泰传”组成：

①贝多芬：世界著名音乐大师，对音乐孜孜追求，在双耳失聪、疾病缠身的情况下，创造了音乐史上辉煌的篇章。

②米开朗琪罗：意大利文艺复兴时代伟大的雕刻家、画家、建筑家，自幼丧母，勤奋好学，有艺术创作，制作了《酒神》、《哀悼基督》等雕像。

③托尔斯泰：俄国伟大的文学家，用6年时间完成《战争与和平》，之后又推出了《安娜?卡列尼娜》、《复活》等。

艺术特色：

① 语言饱合深情，富有诗意。②从大处落笔。

③风格多变。

经典情节： ①贝多芬遗嘱

②《米》下编第三章“孤独“