外出野炊活动总结

外出野炊活动总结（精选13篇）

篇1：外出野炊活动总结

金华中学语文课题研究试验班外出野炊活动总结

日月如梭，光阴似箭，在不知不觉中初中生活就度过三分之二，我们想通过这次班级活动，提高了班集体的向心力和凝聚力，使班级的学习氛围上了一个新的台阶。

12月16日，天气晴朗，是外出旅行、野外烧烤的好日子，正是借着这美好的天气，我们班全体同学进行了一次野外烧烤。谈到这次烧烤，我们班的同学都记忆深刻：14日下午，当我们把食物买回来以后，大家一起在外面洗食物及在家里串串的场面，的确是令人难忘，大家从四点半忙到九点半才结束，甚至有的同学从中午去永辉超市购物时就一直忙到最后，感觉好疲惫，不过看着大家笨拙的串串动作，认真的眼神，开心的谈笑，那时，我们仿佛就是一家人，彼此之间是那么的亲切，那一刻，我们似乎忘记了疲惫，只记得屋子里回荡的全是大家最真挚的谈笑声，大家始终坚持到最后。第二天，全体同学带着食物有秩序地赶往目的地，我们分成小组进行的烧烤，同学们都围在烧烤架前烧烤，其乐融融，每个人都笑得那么的开心。烧烤完之后，大家举酒谈心，那种和谐的氛围的确让人难忘。通过这次烧烤，既锻炼了大家的团结协助能力，又促进了各同学间的沟通和交流，为以后工作的协调和开展提供很好的平台,且极大地丰富了我们的校园生活，放飞了学习上压抑的心情，同时也锻炼了同学们的野外生存能力。

在本次活动之前，我班班委通过积极地思考与讨论，确定了活动的时间、地点、内容及注意事项等，然后通知班上其余的同学，其余的同学也是积极配合起来一起准备活动，这体现了我们班是一个团结

优秀的班集体。

在活动之中，各班干部都表现得不错，没有一个干部擅自离开，每个干部都很有纪律性，同时也很活跃。在整个活动中，班干部的积极性、热情度都很高，很多平时不熟络的班干部通过在这次活动中的相互合作，也更加了解了彼此，建立了良好的友谊关系。班上其余的同学也都与之熟络起来，在一起谈笑欢声。

如果说，一次活动的好坏就能反映出一个班集体的凝集力，那么，我们这次的烧烤活动就是一个很好的例证：因为这是我们班第一次全体的大型活动，却也能做到如此的井然有秩，且全体同学安全地返校。由于在来这个学校读书以前，大家都来自不同的地方，彼此之间也不是很了解，但作为班级中的一员，我们应坚持集体主义价值观的取向，应知道个人的成长与发展是离不开集体的，同时集体也离不开个人。通过这次活动，大家彼此加深了了解，会更好的融合在一起，使我们的班级更加团结，更加有凝聚力了。与此同时，班级同学之间的友谊也进一步加深了，学习氛围变浓烈了，更重要的是班集体的凝集力得到了很好的提升！

外出烧烤活动既能丰富我们的课外生活，又陶冶了我们的情操。全班同学一起参与，可以加强同学之间的交流和沟通，促进班集体的团结协作，增强班级的集体荣誉感，让彼此的感情得以升华！总的来说，本次活动进行的有条不紊，没有发生任何安全问题，做到了人人安全，同学们也很享受这次活动。但在活动的过程中，仍然有一些不足之处：

1、集合时间没有完全通知到位，活动日早上8：30集合时，有同学还未起床，耽误了一段时间。

2、活动没有分工到位，班委将食物买回来以后，没有安排更多的同学处理食物，让部分同学辛苦了很久，且第二天搬运东西时，也有同学未过来搬离食物。

3、烧烤经验不足，活动前没有通知同学们查阅有关烧烤的资料，结果造成烧烤时部分同学不知所措，部分同学没有正确操作，场面有点混乱，且食物很不美观。

4、食物准备过多，烧烤结束后，还有少量食物和烧烤材料留存，造成了不必要的浪费。

5、物品损坏有些严重，租用烧烤架时附带的鼓风机全部被损坏，且烧烤架也不见了一台，造成了班费的不必要开支。

以上几点是本次活动中的不足之处，希望通过这次活动，班委和全体同学能吸取经验教训，在以后的班级活动中，争取做得更好！

此次活动锻炼了同学们的动手能力，很多同学都是第一次自己烤烧烤，大家都觉得这是一次有趣而且有意义的活动。因为大家都了解我们这次户外的班级组织生活不只是一次单纯的玩玩，而是希望大家可以利用这次机会相互了解，相互学习。希望大家在活动中学会团结协作，争创最优。

总之，此次班级组织活动取得了圆满成功。不仅主题吸引人，更重要的是同学们踊跃参加，让同学之间有了更深的了解，还锻炼了干部的合作意识。同时，此次活动较以往的活动相比较，极大地带动了

全学生会的积极性。最后，这次的成功也要感谢全体学生、老师及学院各部门领导对本次活动的鼓励与支持。我们一定会再接再厉，争取在实践生活中找到一条锻炼学生能力，激发学生学习兴趣的有效途径。

金华中学语文课题组参与人员： 王桥清 韦 燕 欧阳贵全 曾平特邀嘉宾： 杨春方 雷 毅 2013年12月17日

篇2：外出野炊活动总结

日月如梭，光阴似箭，在不知不觉中就度过了这个学期，时间真的过得很快，昔日大家一起在野外烧烤的情形好像就在昨天发生的。本学期我们班进行了很多具有意义的班级活动，通过这些班级活动，不仅提高了班集体的向心力和凝聚力，而且使班级的学习氛围上了一个很大的台阶。

12月15日，天气晴朗，是外出旅行、野外烧烤的好日子，正是借着这美好的天气，我们班全体同学进行了一次野外烧烤。谈到这次烧烤，我们班的同学都记忆深刻：14日下午，当我们把食物买回来以后，大家一起在外面洗食物及在家里串串的场面，的确是令人难忘，大家从四点半忙到九点半才结束，甚至有的同学从中午去永川购物时就一直忙到最后，感觉好疲惫，不过看着大家笨拙的串串动作，认真的眼神，开心的谈笑，那时，我们仿佛就是一家人，彼此之间是那么的亲切，那一刻，我们似乎忘记了疲惫，只记得屋子里回荡的全是大家最真挚的谈笑声，大家始终坚持到最后。第二天，全体同学带着食物有秩序地赶往目的地，我们分成小组进行的烧烤，同学们都围在烧烤架前烧烤，其乐融融，每个人都笑得那么的开心。烧烤完之后，大家举酒谈心，那种和谐的氛围的确让人难忘。通过这次烧烤，既锻炼了大家的团结协助能力，又促进了各同学间的沟通和交流，为以后工作的协调和开展提供很好的平台,且极大地丰富了大学的校园生活，放飞了学习上压抑的心情，同时也锻炼了同学们的野外生存能力。

在本次活动之前，我班班委通过积极地思考与讨论，确定了活动的时间、地点、内容及注意事项等，然后通知班上其余的同学，其余的同学也是积极配合起来一起准备活动，这体现了我们班是一个团结优秀的班集体。

在活动之中，各班干部都表现得不错，没有一个干部擅自离开，每个干部都很有纪律性，同时也很活跃。在整个活动中，班干部的积极性、热情度都很高，很多平时不熟络的班干部通过在这次活动中的相互合作，也更加了解了彼此，建立了良好的友谊关系。班上其余的同学也都与之熟络起来，在一起谈笑欢声。

如果说，一次活动的好坏就能反映出一个班集体的凝集力，那么，我们这次的烧烤活动就是一个很好的例证：因为这是我们班第一次全体的大型活动，却也能做到如此的井然有秩，且全体同学安全地返校。由于在来这个学校读书以前，大家都来自不同的地方，彼此之间也不是很了解，但作为班级中的一员，我们应坚持集体主义价值观的取向，应知道个人的成长与发展是离不开集体的，同时集体也离不开个人。通过这次活动，大家彼此加深了了解，会更好的融合在一起，使我们的班级更加团结，更加有凝聚力了。与此同时，班级同学之间的友谊也进一步加深了，学习氛围变浓烈了，更重要的是班集体的凝集力得到了很好的提升！

活动照片：

外出烧烤活动既能丰富我们的课外生活，又陶冶了我们的情操。全班同学一起参与，可以加强同学之间的交流和沟通，促进班集体的团结协作，增强班级的集体荣誉感，让彼此的感情得以升华！总的来说，本次活动进行的有条不紊，没有发生任何安全问题，做到了人人安全，同学们也很享受这次活动。但在活动的过程中，仍然有一些不足之处：

1、集合时间没有完全通知到位，活动日早上8：30集合时，有同学还未起床，耽误了一段时间。

2、活动没有分工到位，班委将食物买回来以后，没有安排更多的同学处理食物，让部分同学辛苦了很久，且第二天搬运东西时，也有同学未过来搬离食物。

3、烧烤经验不足，活动前没有通知同学们查阅有关烧烤的资料，结果造成烧烤时部分同学不知所措，部分同学没有正确操作，场面有点混乱，且食物很不美观。

4、食物准备过多，烧烤结束后，还有少量食物和烧烤材料留存，造成了不必要的浪费。

5、物品损坏有些严重，租用烧烤架时附带的鼓风机全部被损坏，且烧烤架也不见了一台，造成了班费的不必要开支。

以上几点是本次活动中的不足之处，希望通过这次活动，班委和全体同学能吸取经验教训，在以后的班级活动中，争取做得更好！

此次活动锻炼了同学们的动手能力，很多同学都是第一次自己烤烧烤，大家都觉得这是一次有趣而且有意义的活动。因为大家都了解我们这次户外的班级组织生活不只是一次单纯的玩玩，而是希望大家可以利用这次机会相互了解，相互学习。希望大家在活动中学会团结协作，争创最优。

总之，此次班级组织活动取得了圆满成功。不仅主题吸引人，更重要的是同学们踊跃参加，让同学之间有了更深的了解，还锻炼了干部的合作意识。同时，此次活动较以往的活动相比较，极大地带动了全学

篇3：外出野炊活动总结

1 数据来源与总体特征

1.1 数据来源

国家农村固定观察点始于上世纪80年代中期,目前全国共跟踪观察村庄335个,跟踪观察农户21000户左右。本文运用的是2003-2006年全国农村固定观察点的数据,共有调查样本320774个。在对数据进行处理时,考虑到本文分析的对象是劳动力,所以除掉了16岁以下(不含16岁)、65岁以上(不含65岁)和在校学生三部分样本,然后选取面板数据(Panel D ata)一共247349个。对于家庭样本,利用同样的方法,选取面板数据共81074个。

1.2 样本特征与分布

综合四年观察,农户家庭成员的年龄分布见表1:14岁及以下占14.32%,15-24岁占20.01%,25-34岁占14.80%,35-44岁占14.64%,45-54岁占17.31%,55-64岁占11.53%,65岁及以上占7.39%,年龄分布整体呈正态分布,显示出良好的统计学特征。就性别和年龄分布看,男性的规模多于女性并不是在所有年龄段,男性多于女性主要出现的年龄在14岁及以下、15-24岁、25-34岁和55-64岁等4个年龄段之间,而女性多于男性则主要出现在35-44岁、45-54岁、65岁及以上3个年龄段之间。总体来看,劳动力人数占总样本的77.11%,其中,男性劳动力比女性劳动力略高出个0.76个百分点。

2 农村劳动力外出就业活动圈分析

2.1 总体分析

在全国观察村,可以得出农村劳动力外出就业活动圈的以下特点:①农户家庭成员外出就业的主要集中地为本乡(镇)外村,占全部外出者的32.67%;其次是外省城镇,为25.23%;三是本县外乡,比例为29.82%。②在农民外出就业过程中,就近外出是一个重要选择,其次跨省外出也非常重要。比较家庭成员外出就业的活动圈发现,男性的视野要略高于女性,换句话说,女性较男性更恋家,即使外出也多集中在本乡(镇)的其它村庄。③就东中西三大地带比较看,东部观察村农民外出就业圈明显小于中西部,外出最大的集中地是本乡(镇)外村,占46.50%,其次是本县外乡(镇),占18.33%;中西部观察村的外出就业最大集中地则为外省城镇,分别占36.83%和27.78%,其次是本乡(镇)外村,分别占26.66%和25.52%。④就外出就业活动圈的演变看,在就近的本乡(镇)外村就业的比例4年来呈现一种下降趋势,而跨乡(镇)、跨县(市)、跨省(市)就业的比例呈现一种波动式上升趋势(表2)。

(单位:%)

就外出就业圈与农民的年龄关系看,随着年龄的增长,外出就业的就近程度明显增强,与此相对,远离家乡的特征明显减弱,真正跨省外出就业的主要是一些年轻人。同样,就外出就业圈与农民的受教育程度关系看,随着受教育时间的延长,远离家乡的就业特征越来越明显,而就近就业的特征则越来越弱。显然,教育会使农民眼界更加开阔,更有胆识敢于跨省市去闯荡。

2.2 外出就业圈与工资水平的关系

农民的行为是理性的[3]。尽管为了谋生,他们会想尽一切办法寻找就业机会,但他们并非盲目去寻找,而是根据各种信息来综合判断自己的就业目的地。这一判断的标准很大程度上是工资水平。从图1可看出,就观察村农户家庭成员外出就业地的工资水平比较看,出境就业的工资水平最高,达76.92元。在国内就业,工资水平最高的是跨乡(镇)就业,达到29.49元;其次是跨村就业,为28.74元;再次是跨县(市)就业;第四是跨省(市)就业。为什么作为外出就业集中地最高的跨村就业,换来的却是低工资,莫非农民的这一行为是不理性的?回答可能不会这么简单。所以会如此,一个重要原因是就业成本与就业风险比较,显然,离自己最熟悉的家乡越远,成本会越高,风险也就会越大。尽管对于风险我们一时还不能测定,但外出就业成本是可以计算出来的。从计算结果看,在整个外出就业圈中,本乡(镇)外村的就业成本最低,只有3.56元/日。在家庭经济收入相对较低的前提下,外出首要考虑的可能不仅仅是收入(即工资),还要考虑费用(成本)。在某种程度上,对于后者的考虑还会更多些。这是因为成本需要马上付出,而收入则还需要一段时间才能获得。

2.3 外出就业圈与职业技术培训的关系

在农民外出就业过程中,外出圈的大小与农民自身人力资本的储备有着非常密切的关系。不仅基础教育可以扩大农民外出就业圈,技术培训也可以使农民外出就业活动范围扩大。当然,这一扩大的根本是工资水平的差距,从图2可以看出,通过技术培训,农民的外出就业工资曲线有了明显变化,国内就业工资水平最高点通过培训由本县外乡移至本省省城。显然,技术培训是直接提高农民外出

3 结论和基本措施

3.1 基本结论

影响农村剩余劳动力转移,既有经济因素,也有非经济因素;既有外在因素,也有内在因素[4]。但从本质上来说,决定劳动力转移的根本因素在于其自身。农民是理性的,他们按照收益最大化或效用最大化原则来决定自己的转移行为。

3.2 基本措施

在我国农村剩余劳动力转移问题上,政府必须按照市场经济规律的要求,充分发挥农民的主导作用,要恰当行使自己的职能;既不能不管不问,更不能再强权干预或政府主导。由此,各地政府必须重视农村劳动力转移问题,在逐步取消户籍制度等障碍因素的同时,以农村劳动力开发、配置、利用、流动为目标,以提高劳动者整体素质为基础,营造有利于农村剩余劳动力转移的软硬环境,特别是要加强农村的交通通讯设施建设、建立规范的专业化务工信息中介机构、拓展多渠道的进城务工途径、加强劳动力转移相关法规或保障体系建设等。

参考文献

[1]Lewis,W.A.Economic Development with Unlimited Supply of Labour[J].The Manchester School of Economic and Social Studies,1954(3):139-191.

[2]徐勇,徐增阳.流动中的乡村治理[M].中国社会科学出版社,2003:3-8.

[3]程名望,史清华,杨剑侠.中国农村劳动力转移动因与障碍的一种解释[J],经济研究,2006(4):43-53.

篇4：夏季宝宝外出活动预防意外伤害

原北京协和a医院儿科专家，1964年毕业于我国解放后首届八年制中国协和医科大学。从医50余年，专长于儿科临床、儿童早期教育、儿童营养、健康咨询、体格和气质测评、智力开发等。

夏天已经来到我们的身边，满地都是嫩嫩的绿草、处处都是生机勃勃怒放的鲜花！小朋们可再也闲不住啦！整个小区里到处都是他们欢笑的声音和欢跳的身影，好不热闹。

儿童时期是人生中生命力最强的、健康问题最少的时期，但却是意外伤害的多发期。

他们活泼好动、对外界的一切都异常地感兴趣，对一切自己不了解的事物都想看一看、摸一摸、甚至尝一尝，对邻居家的宠物也想去亲热一番，他们不知道什么是危险、什么是受伤、更不知道什么是残疾！一旦发生意外，会严重影响了儿童的身心健康、正常学习和生活，给家庭和社会带来严重的损失。我们家长必须了解一些室外儿童意外的知识，避免意外伤害的发生。

夏天室外常见的意外伤害有哪些呢？

跌落伤

易发生的地点：

楼梯、高台、小区的石桌、石椅、窗台、树干等。

孩子们身轻如燕，爬上、跳下很轻松自如，殊不知他们自己从高处跳下时，由于太高，或地面不平整等原因可能伤及他们的脚踝、膝关节等，如果摔倒还可能使他们的脑部受伤。公共场所的石桌、石椅可能年久失修，一旦在上面玩，可能倒塌伤到孩子的身体。因此孩子在外边玩耍时，家长一定要告诉他们哪些地方不能从高处向下跳、大树是不能攀爬的，并将他们的注意力吸引、转移到其它地方。

交通意外伤害

易发生的地点：

停车场内、马路上

停车场内 宝宝身体矮小，有时蹲在停车场内的地上玩耍时，有的司机没有开车前环视自己车周围情况的好习惯，上车后，立刻发动汽车，一踩油门就开走车啦。有时由于司机视野有盲区，如对车后边、车的右前方观察不够，屡有碾压儿童的事故发生！近期全国停车场发生儿童意外死亡的事件已经不少啦，该引起家长和车主的高度重视。首先家长不要让宝宝在停车场内玩耍，及时将他们引导到开阔的地方去玩耍，同时停车场内的车主在启动自己的汽车时也一定要注意车周围的安全问题，避免类似事件的发生。

过马路 家长带孩子过马路时一定要把宝宝抱在怀里，或牵着孩子的手过马路，千万不要松开牵拉宝宝的手;一定要做到红灯停、绿灯行，万万不可存有侥幸心理，有时为了抢一个红灯，伤着孩子，抱憾终生！孩子一般也会有从众心理，当我们家长随意在红灯亮时过马路，孩子们也认为红灯时可以过马路，就有可能发生意外！

马路边玩耍 马路边的空气非常不利于孩子的身体健康，马路上车水马龙，由于汽车尾气排放等的污染，路边空气中微量元素铅等的含量很高，对宝宝娇嫩的身体发育十分不利，建议家长带孩子时，一定要让宝宝远离马路边，一般认为，在远离马路边20～30米的小区里空气是比较安全的。

电梯

易发生的地点：

乘坐滚梯和直梯时

宝宝对任何事情都抱有好奇心是人人皆知的。有些家长在乘坐直梯时，喜欢让宝宝自己去按直梯的楼层显示板。这样，宝宝每次在乘坐直梯时都要自己去按电梯的楼层显示板，而且每次都要反反复复按下多个楼层的键钮，以后就形成了习惯，这样做会干扰直梯的自动控制系统，很容易使电梯的自控系统出现问题，这是一件很危险的不良习惯，家长首先一定要管好自己。

宝宝乘坐滚梯时，家长一定要在宝宝身边，要么抱着宝宝乘滚梯、要么上、下滚梯时让孩子站在自己的前面，家长的手扶着孩子一侧的肩部或腋下，以防意外。

孩子在乘坐任何一种电梯时，他们不能离开家长的视线！

宠物伤人

易发生的地点：

小区里

目前在一些小区里，有人家豢养着烈性犬、大型犬等，时有伤人的事件发生。犬类的生活习性和它们自己的安全观，我们人类并不完全了解它们，因此要教育我们的孩子不要和它们亲热，要远离它们，以免伤害到孩子。

建议养狗的主人，在公共场所遛狗时要使用专用的设备牵着狗狗，以确保他人安全。

溺水

易发生的地点：

河边、水塘

夏天气温高、天气炎热，孩子常常喜欢到河边玩耍。近期不断有报道，孩子在河边玩耍时，不慎跌入河水或水塘中，此时同在一起玩耍的小伙伴也奋不顾身地跳入河水中施救，结果同样被河水淹没。如果当时没有被人发现、并施救，其结果会让家长痛不欲生！因此，我们一定要告诉孩子们河边、水塘是危险的地方，一定要有家长陪伴时才能去那里玩耍，没有家长带领时，孩子一定不能在河边、水塘边玩耍！

成人健身场

易发生的地点：

健身器械旁

目前许多小区都建有成人健身场地，成人健身场地是专为成年人准备的，多无人看管，场内的设备体型大、重量重、有些设备是用来摆动双腿和锻炼腰背而转动的设备，这些设备是没有保险锁的，每天都会有一些老年人在那里活动腰腿。而我们的孩子们，出于好奇心，也想一试身手，但由于他们自己的身材矮小，也不了解这些设备的性能，很容易弄伤孩子的身体。我曾经见到宝宝从健身器上摔下来的惊险场面，希望家长引以为戒。

夏天是宝宝外出玩耍的好季节，草原、海边，都是好地方。建议家长在空余时间多带宝宝出去玩耍、接触大自然、享受大自然，让宝宝在和大自然接触的过程中享受快乐、学会观察周围世界、学会结交小朋友，了解什么是危险、如何躲避危险，让我们的宝宝从小了解什么是规则并遵守规则，成为一个遵纪守法的好孩子！

篇5：外出野炊活动总结

申请报告

尊敬的学校领导：

为了对学生进行“生存教育”，丰富学生的课外生活，让学生走进大自然，领略大自然赐予人类的美丽景色，并通过户外活动，进一步培养学生的生活技能，让学生在活动中感知，在活动中交流，在活动中学习，在活动中陶冶情操，培养学生的动手实践能力。五年级将组织全体师生野炊活动。外出活动具体安排如下：

一、时间：暂定2011年12月1日，如遇天气变化，另选时间。（注：本次活动于上午9：30从学校整队出发，步行到目的地---水山村芙蓉村）。

二、地点：水山村芙蓉村

三、参加对象：

张家小学五年级全体师生；

四、带队安排及职责

1、外出活动教师：

组长：李强（五3班班主任）

副组长 ：莫桂乐（五2班班主任）肖素云（五一班班主任）

2、职责：

（1）外出活动前周密筹划，详细制定方案，尽量充分考虑到活动往返路途及目的地的安全因素，做好突发事件的应急准备。

（2）突发事件后，及时向上级部门汇报并作好各项善后工作。

（3）活动前做好安全教育及卫生习惯教育。

望学校领导批准并指导

张家小学五年级

篇6：野炊活动总结

一、活动背景

经过快一年的一起学习生活，但由于宿舍分布的原因，同

学们间还是缺乏交流，为了创造更多的交流机会，促进同学间的交流，特组织此次野炊活动。

二、活动目的

1、为了促进同学间团结合作，提供同学们互相交流的机会，增加班级凝聚力，亲和力。

2、为了丰富同学们的课外生活，让学生在活动中交流，在 活动中学习，促进同学之间的友谊

3、为了培养同学动手实践能力、创新意和吃苦耐劳、敢于

探索的精神，提高同学的动手实践能力。

三、活动之前的准备

在活动前班委对此次活动进行了讨论，精心的策划，并写

好了策划书，同时在班里号召全体同学积极参加此次活动。班委在活动前就定好了场地，时间，分好了组，做好了活动的准备工作，做好了安全宣传工作。

四、活动的基本情况

活动在星期日（5月20日）早上在余屋烧烤场举行，本次活动在班委和同学们的努力下取得了圆满成功。我们的活动按照之前分好的组进行，以每个小组为单位，组长给每个组员分配好工作。活动从早上8点开始，有组员负责买菜，有组员负责到场地洗餐具。

大家把这些工作都做好后，我们买菜的同学也开始回来啦。我们就开始做饭，炒菜。我们做好后，我们就在一起就餐，交流。在这过程中，同学们一起合作这次活动才能这么顺利地进行，活动从上午8：00开始到中午12：30结束。

五、活动的成果

这次活动使同学们更加团结了，彼此间更加了解了，同学的感情也更加深厚了。

六、活动好的地方与不足

（一）：好的地方

1．活动总体上按照计划有序地进行 2.同学们都比较积极参加活动

3.活动前的准备工作比较充足，策划比较详细(二)： 不足的地方 1.东西比较浪费 3.有个别同学缺席

总之，这次活动取得了圆满成功，促进了同学间的友谊，增强了我班的凝聚力。虽然活动也存在不足的地方，但我们会努力改进，争取下次活动搞得更好。

注意：活动都要准备好部分应急措施，同时要提前告知工作人员活动

中具体工作

土木学院1102班二o一二年五月二十日篇二：关于周末野炊活动总结

关于周末去荆坪野炊的活动总结

在班委及班上同学们的积极配合下，我们顺利地结束了这次的野炊活动！通过这次活动，同学们不但从中得到了快乐，同时也得到了一些经验教训。现在就针对这次活动做如下总结：

第一：同学们具有强烈的集体感，在野炊的过程中，大家积极配合工作，把野炊搞得生动有趣；同学们也具有强烈的环保意识，在活动搞完之后，大家积极把垃圾及时清理。

第二：班委在这次活动中表现出很强的组织能力，让同学们深感在一个温暖的大家庭中！当然，从这次活动中，我们也看到了不足的地方，如：

第一：在搭车的时候，同学们来得不是很齐，有个别拖拉现象。第二：在野炊的时候，同学们没有估计好食物，造成粮食的浪费。以上就是本次活动的总结，希望同学们以此为鉴，同时希望在下一次的活动中取得更大的顺利！从而不断加强我班的凝聚力！中文系09级汉二团支部

2010年11月16日篇三：野炊活动总结

(南区)学生勤工助学服务中心 the student part-time job service center of guizhou university 实业部野炊活动小结

助其贫困 育其精神

实业部

2011年4月22日

一、前 言

为了增加成员之间的交流，体现中心自立，自强，自助的精神风貌，为今后能更好的开展工作，我部特此举行此次洛平湖野炊活动

二、活动准备

（1）活动策划及资金

本次活动策划由副部长陈光杰书写，资金共300元，其中部长100元，副部，助理及组长50元，实际支出258元，剩余42元

（2）活动时间及地点

活动举行于2011年4月16日洛平湖畔

活动时间区间为9:00-16:30（3）活动人员及材料

实业部全体成员，野炊器具（锅刀等）为暂借，野炊食物为临时购买。

三、活动内容

（1）徒步行至洛平湖畔并在活动最后徒步返回

（2）分为三组进行野炊活动

（3）饭后休息及小活动

四、活动过程

四月十六日，早上8:30集合于南区勤工助学事业部办公室，分为三个小组9:00 准时去徐家冲菜市场分别进行野炊物资采购。

10:00人员完全返回办公室后由部长王正文带领准时向洛平湖方向进发，路途

过程中我们互相讨论学习，生活等情况，欢声不绝于耳，呈现出一派和谐的气氛。

洛平湖位于洛平村，距离贵州大学南区约8里有余，到达洛平湖已接近11:00。部长将生分开，男生拾柴垒灶，女生洗菜准备，几分钟后所有准备工作完成，开始

煮饭炒菜仍然分为三组。煮饭炒菜时男女生共同努力，大秀绝活，生火填柴，火热的气氛中不仅让人饱览了同学们精湛的厨艺，更加充

分展现了我部互帮互助，共同学习的良好作风。

一三组端上馥郁的各种小炒，小炒菜肴烧好后均

放在中间的一块由方形布单铺成的大型“餐桌”上，二组的火锅仍然焖在灶上，部长大叫一声开饭了，肚

子已经抗议多时的我们便叮叮当当的端着饭碗开吃

了，同学们互相让位品尝，互帮夹菜，吃的不亦乐乎，边吃边打开了饮料，同时畅饮一番，欢笑和调侃声连成一片，野炊活动达到了高潮，让同学们真正感受到此次野炊的意义。不多时饭菜便被我们洗劫一空，饭后休息片刻，仲春的太阳出来了，我们坐在暖洋洋的山坡上，甚是惬意，以至于由些同学昏昏欲睡，一盏茶功夫后，开始一起清理场地卫生。然后，便是饭后接歌小活动，接了转后，已经到了下午4:00多，看见时间不早后，我们又沿着原路带上剩余的锅瓢原路返回了！

五、活动总结

（1）活动评价

本次野炊活动获得了圆满的成功，不仅锻炼了成员自主动手的能力，体现中心“育其精神”的宗旨，更加重要的是加强了成员之间的了解和协调，增进了友谊和团队合作默契感，为今后更好的开展工作奠定了基础，相信在这种多次的活动中一定会使实业部取得更加优异的成绩。

（2）活动经验及教训

由于活动前做了充分的准备，正确的领导与合作使本次活动获得了良好有序的进行，并达到了预期的效果，在人员安全，活动物品，活动内容等方面均未发生纰漏。

篇7：野炊活动总结

二、活动时间：20xx年6月2日(星期六)

三、活动地点：怀化市中方县东部的下坪乡仙人谷

四、活动对象：班助彭争峰学长及化学化工系11级化学四班全体同学

五、组织方式：班级集体活动

六、活动安排：

全班分成六组，每组安排两个班干，作为负责人。在野炊过程中负责各组员的安全以及各组所用食材，调动了大家的积极性。

七、活动注意：

1.所有同学必须有强烈的时间感和纪律观念，准时集合，不得无故缺席或迟到。

2.各负责人都要以身作则，起到带头作用。

3.注意个人人身和财产的安全。

4.各成员以组为单位，切勿个人行动!不玩危险游戏，一切活动均听带队组长的指挥。

5.各负责人认真负责做好本职工作。

6.活动过程中，注意卫生，不乱吃食物，不饮生水。

7.保护环境，严禁乱扔垃圾，做合格的当代大学生。

8、爱护花草树木，严禁破坏公共财物。

9、讲究节约，携带适量的食品。

10、不参加本次活动的学生一定要好请假条，并及时与班长联系。

11、建议同学穿舒适的休闲衣服和运动鞋。

12、准备适当的应急药品。

八、经费开支：

租车280元，租用野炊用具85元，柴30，食用油，食盐和饮料515元。合计910元。

九、活动总结与反思：

篇8：野炊活动总结

平时只在家里做过饭的我，在野炊活动中慌了手脚，从来没有使用过灶炉，没有洗过鱼头，更别说生火了。

一声令下，野炊开始了。我的脑子一片空白，面对这些“原生态”的食品，更不知从何下手。看着同学们渐渐找到了任务 ，进入了状态。我再看看菜篮里“无人问津”的鱼头。叹了一口气，捧起了鱼头。

丁舒桐，试试吧!我暗暗想到。

我将鱼头摔到水池边，摸在鱼头上那粘糊糊的触觉，令我想呕吐。我尽量不去管它，可因为用力过度，血混着水一滴滴顺着我的手臂滑下。血腥味和鱼腥味充斥了整个鼻子，倾刻间又觉得天悬地转，天昏地暗，好不容易冷静下来，我立刻关上了水笼头，拿起爬满红锈的剪刀刮起了鱼鳞。一片片鱼鳞在阳光下煜煜生辉，折射出七彩的光芒。刮好鱼鳞后，我们将鱼的腹冻中横着剖开。掏出鱼的内脏，它的胆汁被挤破流了我一手，绿色的汁液仿佛鼻涕。在某某人的帮助下，我成功克服了困难，完成了任务。

篇9：户外野炊的活动总结

3月27日，天公作美。白云顿首，活动紧张有序，快乐充溢，欢声笑语使整个野外都热闹起来了。五六年级六个班分成了六个区块，占地为营。各班炊烟袅袅。有家长带着一群孩子，热火朝天，六(1)班的烧烤十分专业，专业的烤架，娴熟的手法，快乐随着食物一起升温。他们准备的食品的丰富超出了我们的预期，更为重要的是，孩子们体会到了快乐，家长们也体会到了自己是学校的一份子，找到了童年的乐趣。

野炊活动在一片喧闹中浮出水面。从讨论方案出炉时的热火朝天到活动举行时的如火如荼，一切都充满了快乐和期待。但是，每一个快乐活动的背后，都凝聚着智慧和辛劳。没有后勤部分员工默默准备柴、炭、油、水，活动就不能得以顺利的举行，特别是于老师，活动当天既是放火的，又是灭火的，活动结束后，一个火堆一个火堆的检查过去;班主任老师及配班老师一个电话一个电话的打过去，事无巨细，无微不至。

水饺好还是馄饨更合适，事必躬亲;同样的，没有家长的大力支持和无私分享，仅凭我们老师的两只手，恐怕留下来的也只有忙碌了。特别让我印象深刻的是，一些学生的父亲，扛水、劈柴，点火、烹饪无所不能……我想，在这个过程中，我们收获的不单单是食物，更多的是承担、分享、智慧、亲情和快乐。

篇10：公司野炊烧烤活动总结

车上有易导的畅所欲言、有同学们的欢声笑语、有杨老师一路的精心照料与陪伴，在这里，我们没有身份和地位的隔阂，可以侃侃而谈、可以默默的倾听、可以激扬文字、可以指点江山、拍案而起。各自带着洋溢的笑容一路欢快而去喜悦而回，我们无不感到一家人的亲切和温馨。

来到秀州农庄后，我们首先集合排了个合照，然后在各自安排搞各组的，包括(洗菜、切菜、穿菜等过程)，特别是在切肉的过程中，竟然切的大小不一，厚薄不同，不仅如此，而且还切不动。两三年没有做过饭了，真的有不一样的感觉。好像我们都只知道吃不会做了，我们做饭的样子真是两个字“好笑”。就连班主任杨老师在一旁看到了就笑着说“你是不是从来没有做过饭哦”。杨老师看不下去了就在一旁指导我们，也来帮忙一块儿切菜，真的找到了再见的感觉。一切材料都准备好了后，接下来就是烧烤的过程，在烧烤的过程中更加的好笑，别说我们不会切菜，就连吃菜也不会了，好的同学把肉放在烤炉上，加了很多油还没有放盐半生不熟就吃起来了。在炒肉的时候，当要把油倒进锅里面，一看油竟然是整瓶买的都是麻辣油，他们居然给买错了，我们都觉得不可思议。难怪他们在回来时都说肚子不舒服。尤其是在烤包谷的时候，我烤的包谷还没有烤熟一看没在了，一看旁边有个人正在吭了，气得大火直冒，但绝不是发自内心的;然后一路的你追我赶妄想抢回自己的好东西，回归了小时候的生活，有一种童年时候的感觉。有的同学直接抱起一个鸭就吃了，还真吃得津津有味，其乐融融。

这次活动虽然才短短的4个小时，在此过程中部高没有出现任何的不良现象和安全事故，所以活动很成功。

篇11：关于周末野炊活动总结

在班委及班上同学们的积极配合下，我们顺利地结束了这次的野炊活动！通过这次活动，同学们不但从中得到了快乐，同时也得到了一些经验教训。现在就针对这次活动做如下总结：

第一：同学们具有强烈的集体感，在野炊的过程中，大家积极配合工作，把野炊搞得生动有趣；同学们也具有强烈的环保意识，在活动搞完之后，大家积极把垃圾及时清理。

第二：班委在这次活动中表现出很强的组织能力，让同学们深感在一个温暖的大家庭中！

当然，从这次活动中，我们也看到了不足的地方，如：

第一：在搭车的时候，同学们来得不是很齐，有个别拖拉现象。第二：在野炊的时候，同学们没有估计好食物，造成粮食的浪费。以上就是本次活动的总结，希望同学们以此为鉴，同时希望在下一次的活动中取得更大的顺利！从而不断加强我班的凝聚力！

中文系09级汉二团支部

篇12：外出写生活动总结

这天天气晴朗，万里无云，看着这么好的天气，不禁想真是个好兆头啊！下午1点半在蓓蕾集合整队，集合完毕后步行去李立三故居。一路上由我们三个老师带队，领队一个老师，带领大家往李立三故居的方向行走，队尾一个老师，负责拍照，队伍中间部分一个老师，便于保护他们在马路上行走时的安全。

刚开始出发时，一个个都抑制不住他们对于渴望外出写生狂热且激动的心，一个劲儿的问老师，什么是写生啊？写生是干嘛啊？写生好不好玩？老师耐心解答。这一路上有说有笑的，途径国道桥时，他们更是兴奋的叫嚷着：铁路，火车耶！这并不是他们没见过火车而尖叫，只是外出写生的愉悦感让他们看到平时不太常见的东西会有一种新奇感。从李立三村的牌坊下走过，这一带没有了途径闹市的吵杂、喧闹和汽笛声，这里更宁静、安闲。

总共约步行了30分钟，我们到了李立三故居。抬眼望去，宽阔平坦的广场映入眼帘，广场的不远处有个椭圆形的台子，上面有石桌石椅，供游客休息的，这周围的大树也是郁郁葱葱，看着甚是舒服。绕过台子，便看到黄色围墙，八字

柴门，门额题“芋园”。门联为“春华秋实，日升月恒”。进柴门15米为正屋，大门石刻门额由原中央总书记题“李立三同志故居”。由故居前厅过天井为正堂屋，正面墙台桌上，陈设李立三半身塑像。左横堂屋两侧，对称4房，分别为立三及其父母与弟妹卧室。右横屋及住房，现为辅助陈列室，陈列230多件实物、照片、文字资料，介绍立三同志艰苦奋斗一生的业绩。带领小朋友们参观故居，了解伟大革命先辈——李立三的历史事迹。

我们来到故居前面的台子上准备写生。这18个人，分两队，素描班的绘画内容是这个门额题为“芋园”的正门。取景角度随意，构图合理即可。年纪较小的创作班则由我带领，写生内容是多彩的叶子，以游戏导入的方式让他们比赛找树叶，看谁的造型奇特、新颖。之后，我便引导他们自己观察叶子的构造及外形特点，在示范，分析讲解如何运用点线面或图案装饰叶脉。示范只完成了一半，剩下的一部分是由学生完善，测测他们对于新知识的掌握程度。最后，便是小朋友们自

己独立绘画，由老师巡视辅导。整个氛围轻松愉快，小朋友们也完成的很开心，素描班的写生尤其让人惊叹，整体效果非常的棒！创作班的小朋友点线面的构成也有很大的进步，有的人色彩和创意上更是突飞猛进。很有收获的一次写生，不仅仅是对老师而言，小朋友们地收获更是良多。

时间过得很快，望着远处，夕阳西下。落日的余晖视乎在提醒我们，该回家了。整对集合，在“芋园”前合影留念···此次写生就此圆满落幕。随后有家长接的小朋友就随家长回家了，没家长接送的由老师带回学校通知家长来接。善后工作亦是很圆满。

此次写生我还是有很多的不足，适应能力和应变能力也有待提高。学校给我们这次外出写生的机会，把握这次机会大家学会了也懂得了许多，包括专业和专业以外的事情。我们这次实践教学对培养创造艺术人才具有十分重要的意义，写生使我对这门课有了进一步的了解，提高艺术修养和审美能力，在平凡中寻找美丽，去对自然风景和环境进行美的提炼，培养对自然风景和环境的观察力和感受力；加强了团结协作的精神；对美的感受也有所提高，对画面有了新的认识。

篇13：外出交流学习活动总结

外出交流学习活动总结1

在此次交流中，我们12位同事先后到某公司总部进行了友好交流与学习，参观了某市规划展览馆，并到某曾做过企业文化的某股份有限公司等企业参观座谈，受益颇多。

一、某的“可靠”文化

x月14日上午我们一行12人在某的某的带领下前往某考察，还未踏入公司大门，就透过车窗看到了在某办公大楼门外有几位身着统一制服，双排站立迎接我们的接待人员，下车后简单交流一番，便由某的x总带领我们参观某展厅。经讲解，我们了解到某总部位于某市，并在辽宁、天津、山东等地设有九个现代化制造基地。公司拥有中科院士五名，博士及博士以上学历两千余人，员工总数达两万余人，平均年龄为三十三岁左右。作为变压器行业首家上市公司，是全球变压器产能的企业之一。目前集团业务遍布世界各地，已经成为中国政府指定在输变电领域开展对外经济技术合作和对外援助项目建设的企业集团。这样一个产值已达400多亿的跨国集团，谁能想到在二十世纪初期还只是一个蜗居在新疆小镇濒临倒闭的小作坊，短短三十余年能变成世界五百强企业之一，全体员工的努力与付出功不可没，也与他们一向秉承“诚则立、和则兴、简则明、变则通、廉则荣”的理念，经过企业文化建设改变固有的思想观念和员工行为也有很大的关系，由此，我深刻体会到企业文化建设对企业发展的重要性，其中的很多经验和智慧结晶也值得我们借鉴深思。

此次外出考察交流，主要的目的是学习和借鉴优秀企业的先进经验，做到“真学、真信、真懂、真用”，在延安城投今后的实际工作当中，某从困境中艰难跋涉并一步步走出困境，最终实现资产到达百亿的过程，其中有很多值得借鉴的东西。在此，重点分析其“思”和“变”的过程。

俗话说“思为行之先”，所谓“思”就是思想观念，某之所以能够摆脱困境，首先在于思想观念的更新，他们结合企业当时的实际，以公正廉明为核心，实行先进的企业经营理念，落实职责，明确目标，大胆的使用年轻干部以摆脱困境，在此过程中，逐渐积淀构成了“异常能吃苦、异常能战斗、异常能奉献、异常能学习”的“四特精神魂魄”。无形的企业文化为企业注入了活力，领导上行下效，员工干劲十足，企业从此步入飞速发展的轨道。在飞速发展的过程中，紧紧的抓住不一样时期的各种机会，不断的借鉴国内外先进企业的成功经验，思新求变，不断调整优化内部结构组合，最终成为了以“可靠”(产品可靠、员工可靠、企业可靠)为核心理念的企业文化，屹立在集团的金字塔上。

某的成功不是偶然，而是在正确方向指引下，在上层领导的大毅力、大决心下，在企业员工共同为之无私奉献，努力工作的氛围下，凝聚成绳，各司其职，象钉子一样破开重重阻碍，最终牢牢的站稳了脚跟。

二、某的“鹿”文化

某成立于1994年，专注于品牌战略和企业文化咨询服务。迄今为止，为涉及房地产、能源、教育、商业零售业等十多个领域的180多个客户供给了专业化的品牌整体解决方案，并使得大多数客户逐渐成长为行业的翘楚。现已拥有不一样业务子公司的品牌沟通资源整合服务机构，旗下包括品牌营销顾问、服装、文化环艺等子公司，并在西安、内蒙古、海南、苏州等地设有分公司。从事业务涉及企业文化和品牌管理咨询、CI导入、市场营销策划、媒体代理、印刷发行、展览展示、服装设计加工、环境工程等业务。目前拥有一支高水平的专业团队，硕士研究生以上学历占70%，专业涵盖战略、管控、品牌文化、市场营销、平面设计等领域。

某经过20年的创业、发展、壮大，始终坚持“勇敢才有期望，行动始终成功”的创业活力，始终恪守“完善自我，成就他人”的核心价值观，始终承当“为世界杰出华商筑品牌之路，引文化之航”的神圣使命，为成为“全球信赖的品牌整包服务商”而勇往直前。

某的品牌形象代言人是梅花鹿。他代表了某人的机智勇敢、热情善良、快速反应和立即行动。某人永远像梅花鹿一样坚持警醒，谦虚谨慎、充分沟通，团队协作，践行承诺、圆满完成客户的每一个重托。

身为我延安城投的一员，在某公司交流的时间里，学习着，也在反思着。某公司身为品牌战略和企业文化咨询公司，跻身全国前列水平，并不是偶然，有许多值得学习参考的闪光点。在某公司所见的员工，身上所散发出的精气神是饱满的，人人都在充实而忙碌的工作着。某公司的成功是全员公司的成功，某公司的荣誉也是全员的荣誉。在发展的道路上每一位员工都是功不可没的。正如企业文化所要解决的核心问题一样，某公司所构成的文化素养在每一个人身上都能充分的体现出来。在深入人心的文化氛围中，全员都有着共同的价值观、趋同的思维方式，都在向着一个方向前行。

“学习多成长，开窗长见识”，我庆幸能在某城投企业文化推广的重要时期接触到像某这类优秀企业，在某交流学习的过程中，我了解到的不仅仅是他们成功的经验，更是我们延安城投未来经过“融创”文化的深入开展取得新辉煌的方法，这让我坚定了“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的理念。我坚信只要找准问题，对症下药，相信拨开云雾见天日的时光将不会久远，“融聚资源、美丽圣地”的使命我们有信心承担。

外出交流学习活动总结2

学校给我供给外出学习的机会，让我能工作学习结合起来，经过学习，从中能够取得真实课堂教学中的经验。x月17日，我有幸到省教育学院参加了《20某年某省小学科学教师学科专业素质展示会》，为期三天，聆听了14个市的代表进行的专业素质展示，对我触动很大，感受颇多：

一、思索之一：深入挖掘新教材内涵，成功的课堂教学，要有学生的主动参与。

观察现象——提出问题——查找资料——设计调查研究方案——实验证明——运用各种手段搜集分析数据——得出答案、解释。这几个步骤，是科学课的一般模式。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的进取参与为前提，没有学生的进取参与，就不可能有自主、探究、合作学习。学生参与课堂教学的进取性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。

新科学教材(教科版)十分重视把学生当作学习的主体，有机的把活动和学生的实际相贴近，并且以单元研究的形式出现。能够看到每个单元都是一个很贴近学生生活的科学主题，主题下头又衍生出若干课题，这些相互联系的课题就构建了贴合学生发展所需要的科学素养框架。

二、思索之二：注重科学教育中的师生真诚应对。

在新的《科学》课程标准中异常提到：“尊重儿童在科学学习中所表现出来的个别差异，……这需要教师注意观察和研究小学生的行为。一个优秀的科学教师常常会弯下腰来倾听儿童的心声。科学课教师对学生说的最多的话是什么呢?不是你应当怎样去做这件事，而是“如果这件事情你愿意去做的话，就……”我觉得很有启示，这样的话包含着对学生的尊重和爱。我们的科学课应当多一些关怀，少一些指令。要运用教学相长，与学生平等讨论的教学方式。教师不是知识的传授者，而应当把教学过程看成是与学生一道共同来重新“发现”科学真理的过程。把自我当做他们中的一员。我们的课堂应当是仅有投入的探究，而没有思想的枷锁，充满“自由探究的空气”。每次在学生小组上讲台汇报时，我们不妨轻轻的坐在他们的位置中，让学生忘记教师的存在，把专注的思想用于互相探究上头。在教学中要经常启迪学生，要他们勇于提出质疑、大胆发表意见、进行有效争辩。“我想明白的是……”“我打算这样来做……”“对他说的我有另外的想法”……让学生把自我最想说的说出来，哪怕是他们的不举手的“插嘴”那也是很可贵的意见，就当它是闪亮的智慧火花。所有这些“有价值”的语言就是我们最期望听到的声音。

三、思索之三：改变评价体系，促进学生的最优化发展。

以往的评价以知识性为主的总结性评价为主，往往忽视了科学技能、科学态度等诸方面的评价。而此刻新科学课程的评价体系强调学生对过程的参与，主要是发挥评价的调控与改善功能，并在进行过程中不断调控，最终实现教学过程的最优化。例如某市的某教师介绍的评价方法：1.个人评价。要用贴合本学科的评价语言，如：你真像一个小科学家、你的回答很有创意……2.小组评价：(心得体会)采取互评的方式，充分提高学生的参与性。3.班级发放表扬卡。在教学中多样化的评价方法能够参考教材的提议，也能够借鉴其他教师成功的经验，也能够由自我、甚至是学生来制定，凡是有利于提高学生科学素养的评价方法都应得到运用。用新的教育理念来指导新科学的评价体系，才能到达科学课程的教学评价的主要目的，那就是了解学生实际的学习和发展状况，以利于改善教学、促进学习，最终实现提高每个学生的科学素养的课程宗旨。

四、思索之四：加强课后反思，要从自我所授的课中悟出一些新的发现。

思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。反思自我的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，才能构成自我反思的意识和自我监控的本事，才能不断丰富自我素养，提升自我发展本事，逐步完善教学艺术，以期实现教师的自我价值。

第一，要反思教学过程是否存在着“内伤。”

要反思自我是否在刻意追求所谓的“好课”标准：教学环节中的“龙头”、“凤尾”、“铜腰”个个精雕细琢，教学手段中的“电媒”、“声媒”，一个不能少;学生讨论热热闹闹，回答问题对答如流。这种“好课”似乎无懈可击，但有没有给学生思考的空间?小组合作学习有没有流于形式?讨论是否富有成效?有没有关注学生情感、态度、价值的变化?学生的创造性何在?对这些“内伤”必须认真回顾、仔细梳理、深刻反思、无情剖析，并对症下药，才能找出改善策略。

第二，要反思教学过程是否存在“伪探究”

有的探究性学习只表此刻问题的探究上，只要教师抛出一个问题，几个学生立即围成一团分组讨论，也不管小组成员的组合是否合理，问题的价值是否有讨论的必要;待几分钟后，教师一声击掌，学生的讨论戛然而止;再由小组中的“老面孔”优等生发言。至于其他学生，尤其是学习有困难的学生，在讨论时是否真正心到神到力到?是否真正学会了应当学会的方法、技能、知识?就不得而知。这种“神散形未散”的“伪探究”掩盖了个性之间的差异，甚至会剥夺部分学生的独立思考、质疑、发言的权利。那么到底解决了多少“疑难病症”?又有多少学生真正参与、体验了学习的欢乐、获得心智的发展呢?

以上是我在听课过程中的一些心得，当然，要做好这些，需要我个人的不懈努力。在今后的工作过程中，我会虚心向有经验的教师请教，利用一切可利用的资源来充实自我的大脑。此次的听课对于我来说十分的重要，至少它告诉我再上科学课的思路。我十分感激也十分幸运参与了这样一次活动。

外出交流学习活动总结3

经过这次活动使我受益匪浅，让我领略到了名师的风采，学到了宝贵的教学经验。而后省教育界的专家进行了点评，然后还安排执教者、点评专家与观摩教师互动，现场答疑，活动会场气氛热烈，洋溢着浓厚的学习氛围，让人受益匪浅。经过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。下头就总结下我的感受体会：

一、课堂必须调动学生进取性，让学生真正成为课堂的主体

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自我的意愿，这就要求我们备课的时候要充分研究学生的具体情景。上课的教师能注重学生本事的培养，注重主体参与，每堂课的教学中互动模式多样，激起了同学们对学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。尤其是来本市的x教师的课，他能够充分研究学生的年龄特征，有效调动学生的进取性，让我们受益匪浅。另外学生进取性调动起来以后，怎样坚持下去也很重要。他在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中。我们深刻认识到：在课堂上，仅有学生清楚的明白自我应当干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难学生就会无从下手，太容易又不用没意义，这都会打击学生学习的进取性。

二、课堂活动的形式与教学资料密切相关，活动要为资料服务

新课程标准倡导经过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用语文知识进行听、说、读和写的本事。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的，而不是讲究形式。

三、课堂活动的设计必须面向全体的学生，要让每个学生都有学习任务可参与

课程标准提出，课程活动的设计要面向全体的学生，使每个学生的学习都能得到发展。可是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和本事以及学习方法都是不一样的，他们对学习的需求也是不一样，在学习本事上的体现也不一样。

四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化

课程标准提出：“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，资料和方式尽量真实;并进取促进学科间相互渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。”所以，教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了学生的生活中，学生的注意力自然就会持久。

经过这次听课，我开阔了眼界，看到了自我的不足。同时对自我的教学也提出了许多问题去思考，怎样让自我的课堂更完美?怎样让学生喜欢上数学、语文课?怎样培养学生的听说读写本事?相信经过今后的不断努力，我们必须能拉近与这些优秀名师的距离，不断提高!

在各位名家的点评讲解中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们理解的方式向我们传达了最直接的信息，让我们有了一个系统的认识，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握住知识的要点。听课学习中，除去对知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自我的教学，反思自我的课堂，反思自我的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，能成为我坚定航向的指路标。仅有把学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。

回首听课的资料，他们所展现的不仅仅是对教材的分析，同时也展现了他们的人格魅力。如果没有苦和累的磨砺，怎会有这么夺目的表现呢!成果的背后更承载着她们的努力与收获。现实是残酷的，适者生存。现今的教育模式早已不是一本教科书、一根粉笔、一个教杆就能存活的课堂模式了。多媒体教学也早已代替了单一、古板、老旧的老式的上课体系。而她们却能提前跃出“龙门”，掌握先进的教学手段及方法。

外出交流学习活动总结4

经过此次学习，我对某农业产业化发展有了一些浅显的体会和感悟：

一是优势互补，整合资源谋发展。在传统农业模式下，农民有土地有技能有经验，却没有系统的知识储备，且市场敏锐度不高，导致农业产出不高，农产品滞销等。农业专业合作社的兴起很好的解决了这些问题。我们参观的某蔬菜专业合作社，是一个农业专业合作社运作模式的典范。合作社将农民的土地集中整合，再以同样的价格承包给农户种植芦笋，并实行产前、产中和销售一条龙服务。合作社统一开沟定值、统一供种、统一肥料农药使用、统一生产技术、统一销售，确保产品从种植、生产、销售全过程的质量安全。这样下来，农户的资金问题解决了，技术烦恼没有了，生产成本降低了，产量提高了，也不用担心销售不出去了。

二是改善技术，靠科技推动发展。说起农业，我们大部分人都会想到“日出而作，日落而息”，“面朝黄土背朝天”的农民形象。某教授在课堂上给我们观看了美国土豆收割加工过程的视频，让我感叹不已，美国的农业机械化水平已实现了土地耕种、整地、播种、田间管理、收获、加工等全过程机械化。当我国的农民在田间挥汗如雨时，美国农民正坐在带空调的舒适的驾驶舱中听着音乐干农活。以前我们不明白为何美国1%的农民养活了美国3亿人还有粮食出口，主要得益于它高度的农业机械化水平。我们也正在努力提高农业机械化水平，努力发展现代农业。我们参观的八里店智慧农业示范基地便是我国国家现代农业示范基地。智慧农业充分利用计算机技术，将GIS、物联网技术、云计算、智能计算引入农业管理，对土地、空气等作物生长环境实时监控。如：八里店现代农业综合区的丰溢特种说过精品园，安装了农业生产智能控制系统，对养殖池塘增氧、投饲进行智能化管理，既节省了劳动力、降低了成本，有提高了科学化养殖水平。

三是开拓思维，以创新引领未来。“求是创新”是某大学的校训精神，某成为全国经济发展的龙头，地区经济活跃，这些都离不开某人的锐意创新、开拓进取的精神。学习的最终一天，某县的副县长跟我们分享某县深化农村产权制度改革的做法与成效，他讲到最重要的一个做法就是创新，像实行农村土地所有权、承包权、经营权“三权分置”，探索新的种养模式，等等。让我印象最深的是他们探索出来的种养结合模式，“稻虾共生”，“稻鱼共生”，“稻鳝共生”，“稻鳖共生”，等等。新型种养模式以种促养，以养补种，综合利用，循环发展，提高了土地利用率，既有效保护了生态环境，又有力促进了农民增收。以稻鳖共生为例，利用鳖治虫，鳖粪作肥料，稻谷全程不施肥不打药，鳖生长在原生态栖息场所，又提高了憋的产品质量。在稻鳖共生模式下，亩产鳖达200公斤，亩产稻谷达300公斤，亩产值达3万元，比纯稻种植经济效益增加30%以上。

外出交流学习活动总结5

一睹名师风采，走进名师课堂，现场观摩学习，聆听大师教诲，是每个普通教师的心愿。十分有幸，在某月十七号、十八号两日，赴某进行为期两天的听课学习。会上，三位由全省市选拔推荐的优秀教师进行了精彩的展示，纯正的发音、流利的口语、娴熟的教学技巧、精致的板书、亲切的教态、良好的综合素质等，令人叹为观止。

经过这次活动使我受益匪浅，让我领略到了名师的风采，学到了宝贵的教学经验。而后省教育界的专家进行了点评，然后还安排执教者、点评专家与观摩教师互动，现场答疑，活动会场气氛热烈，洋溢着浓厚的学习氛围，让人受益匪浅。经过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。下头就谈谈我的感受体会：

一、课堂必须调动学生进取性，让学生真正成为课堂的主体

这是新课标的重要特点，也是素质教育。我们想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自我的意愿，这就要求我们备课的时候要充分研究学生的具体情景。上课的教师能注重学生本事的培养，注重主体参与，每堂课的教学中互动模式多样，激起了同学们对学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。尤其是来本市的赵教师的课，他能够充分研究学生的年龄特征，有效调动学生的进取性，让我们受益匪浅。另外学生进取性调动起来以后，怎样坚持下去也很重要。他在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中。我们深刻认识到：在课堂上，仅有学生清楚的明白自我应当干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难学生就会无从下手，太容易又不用没意义，这都会打击学生学习的进取性。

二、课堂活动的形式与教学资料密切相关，活动要为资料服务

新课程标准倡导经过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用语文知识进行听、说、读和写的本事。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的，而不是讲究形式。

三、课堂活动的设计必须面向全体的学生，要让每个学生都有学习任务可参与

课程标准提出，课程活动的设计要面向全体的学生，使每个学生的学习都能得到发展。可是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和本事以及学习方法都是不一样的，他们对学习的需求也是不一样，在学习本事上的体现也不一样。

四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化

课程标准提出：“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，资料和方式尽量真实;并进取促进学科间相互渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。”所以，教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了学生的生活中，学生的注意力自然就会持久。[由整理]　　经过这次听课，我开阔了眼界，看到了自我的不足。同时对自我的教学也提出了许多问题去思考，怎样让自我的课堂更完美?怎样让学生喜欢上数学、语文课?怎样培养学生的听说读写本事?相信经过今后的不断努力，我们必须能拉近与这些优秀名师的距离，不断提高!

在各位名家的点评讲解中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们理解的方式向我们传达了最直接的信息，让我们有了一个系统的认识，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握住知识的要点。听课学习中，除去对知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自我的教学，反思自我的课堂，反思自我的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，能成为我坚定航向的指路标。仅有把学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。

回首听课的资料，他们所展现的不仅仅是对教材的分析，同时也展现了他们的人格魅力。如果没有苦和累的磨砺，怎会有这么夺目的表现呢!成果的背后更承载着她们的努力与收获。现实是残酷的，适者生存。现今的教育模式早已不是一本教科书、一根粉笔、一个教杆就能存活的课堂模式了。多媒体教学也早已代替了单一、古板、老旧的老式的上课体系。而她们却能提前跃出“龙门”，掌握先进的教学手段及方法。

联想到自我从教十多年以来，我作为一名小学教师更应不断的加强学习，越来越多的年轻教师凭借自我实力也将脱颖而出。我觉得自我有了压力和动力。尤其是经过这次学习，更感到自我在教学中的差距，来自全省的教学精英们带给我们的不仅仅是知识的传授，更是心灵的震撼。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”看似他们呈现给我们的都是精彩，其背后必有汗水的挥洒。借用一句话来表达我内心的感受“经历了就会感动，行动了才会有收获。”。所以为适应现状需要我去学习，为提升自我的业务水平更需要我去学习。

一、学习他们教师的敬业精神

在课堂听课活动中，教师教态都十分规范，课堂组织紧张有序，当堂训练扎实有效，并且各个教师的课堂都具有自我鲜明的特色。敬业精神已经在教师身上得到完美展现。他们必须做出了艰辛的努力，才会有今日的收获。敬业本质上就是工作观，他们的工作观值得我们学习，二、学习他们高效的自主学习

新课程理念告诉我们，在学习活动中必须自主、合作、探究、体验，这一点在来自省小学的课堂中体现得十分到位。他的教学理念十分先进，在听课的过程中发现学生的自主学习意识已经内化为他们自我的行动。教师巧妙的创设情境，学生在情景中进取主动地参与学习活动。小组合作交流、班级合作交流。带着问题来、带着问题走，教师引导学生以准确简练的语言，对课堂知识进行总结、评价、反思。有利于培养学生学习的兴趣和信心。有利于培养学生初步的创新精神和探究本事。让学生学会了合作，承担职责。

三、实践了才会汇集成河

庄子说过：“始生之物，其形必丑。”任何东西的构成必须经过不断的实践、不断的修剪、不断的完善才成型的。专家们当天有关评课，其资料自成体系，脉络清晰自然，让我们在以后的工作中更懂得了如何去评价一堂课，怎样来评价，以什么样的方法等等，十分具体。由此，我想到这样完善的资料是与专家们多年的亲身实践，不断分析总结分不开的。如果我们也用同样的态度去对待我们的工作，随着时间的推移，我们定会有所收获。

四、魅力创造奇迹

有一种力量它是无形的，但它对人的影响却是无穷的。它就是人的魅力。我想这些名师的自然、时尚、洒脱、乐观也许是我也要追求的东西吧!同时这些优秀教师们都十分朴实、和蔼可亲、富有朝气，做事严谨认真，给我们竖起了榜样。

总之，教育需要一种可贵的坚持。把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一种极致、一种完美。体会是能够记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，仅有自我的经历，才会有认识上的提高。学习是没有止境的，学生需要不断学习，教师也同样如此，并且我们还肩负着教学的职责。相信在任校长的带领下，我校在教育教学工作中会更上一个高度。经过“走出去、学得来”的方式，促进我们教师专业水平的发展，进一步提高学校的教学质量。