高校餐饮管理先进事迹申报材料

高校餐饮管理先进事迹申报材料（精选14篇）

篇1：高校餐饮管理先进事迹申报材料

高校餐饮管理先进事迹申报材料

后勤工作是高校教育工作的重要组成部分，是高校三大支柱之一，它直接影响着学院的教学工作、科研工作的正常运转，直接关系到高校的稳定和发展。高校后勤服务与教育事业这一本质特征，决定了高校的根本宗旨是“管理育人，服务育人”：其最终目的是为学院的发展服务，为教学科研服务，为师生生活服务，致力于构建和谐校园，而饮食服务作为后勤体系的重中之重，更是不断加强内部管理，加强思想道德建设，强化服务育人意识，树立先进的服务理念。

食堂工作是后勤工作的重要组成部分，直接影响到师生的身心健康，学院各级领导把尊重学生生命权和健康权放在首位，非常重视，天天讲安全，逢会讲安全，所以十年来，我院从未发生过食品安全事故，我们一是做到管理科学化、制度化、人性化。完善食堂各种管理制度30多个，重要的上墙，如食堂工作人员职责，食堂卫生安全制度，紧急预案制度，责任追究制度等，每年院领导与食堂签安全责任状。做到人人重视，人人尽职尽责，让制度管人。在实际工作中认真践行“科学发展观”重要思想，以为师生服务为宗旨，建立健全了各项规章制度和工作职责。使每个员工有明确的工作目标和集体的工作任务，每个员工在工作中均能服从大局、听从安排，有较强的主人公意识、团队意识和服务意识。工作中做到了既分工又合作，强调各自的工作必须到位入格，不得有半点马虎和懈怠，从而出色地完成了学院下达的各项工作任务。

学生是一个特殊的消费群体，而教育又是一项公益事业，食堂服务既要保持学院地稳定，又要考虑学生的承受能力，必须坚持公益性和服务性的原则不动摇，我们把学生食堂打造成放心满意的食堂，以高质量的服务增强学生体质，是学生精神面貌好，身体好，从而达到学习好，促进学生成人成才。我们对学生食堂监督管理指导思想是：学院食堂不以盈利为目的，以服务学生为本，把食堂建设作为一项最大的民生工程，改革经营模式，改善食堂条件，优化食堂管理，提高饭菜质量，让学生在校吃得好，吃得放心。

在各项监管措施全面贯彻下，我院食堂自已取得iso9001质量管理体系认证，取得食品卫生等级b级，在市汉阳区率先使用食品安全视频监控设施，对食堂生产加工，售卖、进出食品等工作进行视频监控管理，得到了汉阳区食品药品检验局高度赞扬和认可，并以我院食堂食品监控为样板在全区推广

船院后勤集团膳食中心

9月5日。

篇2：高校餐饮管理先进事迹申报材料

2009年，我校积极探索新形势下学生教育管理工作的新思路、新方法，逐步形成了特色鲜明的工作体系，取得了显著效果。

一、强化学习，提升学生教育管理工作水平

学校每年八月定期组织学生工作系统人员集中学习教育部、市教委有关学生教育管理的政策规定和文件精神，政策认知水平和执行能力不断提高。今年，我校学工系统人员获国家级人文社科研究课题1项，国家级社科基金研究项目1项，重庆市研究课题5项。

二、加强领导，建构科学的学生工作队伍体系

学校给予学生工作队伍政策倾斜，拟将出台《辅导员职称评定办法》，全力打造专业化、专家化学生工作队伍体系。目前，我校有在校学生14266余人，有辅导员76人，生师比188：1，超过规定配备数量。其中博士研究生2人，硕士研究生65人，副教授以上有23人，占29.8%。

三、以人为本，实施全面的学生帮扶体系

强化服务，全力搞好“奖、贷、助、勤、补、减、免”七位一体的帮扶助学体系。2009年，有29人获国家奖学金，占2‰；4451人获国家助学金，占31.2﹪；405人获励志奖学金，占28.4‰。采取有力措施，做好国家助学贷款工作，为2351人办理了生源贷款，共计1,342.95万元，继续发放国家助学贷款140.63万元，新增国家助学贷款人数230人。进一步规范管理，完善学生信用档案，为

持续做好学生助学贷款和偿还贷款工作奠定了基础。积极拓展校内、校外两个勤工助学渠道，提供勤工助学岗位6850个。做好临时困难补助工作，为学生排忧解难，共发放各类临时困难补助金近60,000元，有力地缓解了经济困难同学的学业和生活问题。

健全和完善大学生心理健康教育体系，完善了专兼职咨询师值班制度和电话预约制度，充分发挥学生心理社团的同伴教育作用，学生的自我心理调节能力明显增强，全年无重大心理问学生。

四、树立典范，引导学生自觉成长成才

坚持抓学生的养成教育，严格早操制度和早晚自习制度，严查严惩违纪行为；坚持抓新生入学教育和毕业生离校教育；坚持抓考风考纪教育，继续推广无人监考诚信考试活动，全年学生违纪率同比下降73%；坚持抓榜样教育，全年评比表彰先进班集体17个，先进个人标兵50人，先进个人1479人，优秀毕业生395人。通过树立先进典型，加大宣传力度，全校形成了勤奋好学、争先创优、比学尚文的良好氛围。

坚持抓安全稳定工作，完善了班级学生信息员制度和学生宿舍楼层信息员制度，积极应对和处理突出事件的能力明显增强，全年无重大安全稳定事故。

五、完善制度，增强依法教育管理意识

根据教委要求，我校通过召开老师、学生代表调研会，向学校法制办、督查办及法律专业的老师、专家征求意见建议等形式，对《学生学籍管理规定》、《学生违纪处分管理规定》、《学生申诉管理

办法》等21项规章制度进行了全面修订。

六、开拓创新，全力打造学生工作新格局

我校不断探索学生教育管理工作的新途径和新方法。一是积极探索教学团学一体化工作新模式，出台了《关于印发团学工作与教学工作一体化实施意见的通知》，从七个维度，将教学工作与团学工作深度融合，形成合力，全面促进学生成长成才。二是积极探索学生教学管理工作新模式，草拟了《关于学生工作转型的实施意见》，提出了“三性”为突破，转变工作职能，实现学生工作的转型；以“三化”为重点，创新工作手段，强化思想政治工作的实效性。以 “三种机制”构建为依托，加强学生工作队伍建设，增强学生工作的凝聚力和战斗力；三是大力推动大大学生思想政治教育工作创新基地建设工作，出台了《关于建立大学生思想政治教育创新基地的实施意见》，建立了第一批十个创新基地和五个扶持创新项目。

我校学生教育管理工作曾先后被重庆市国防教育示范单位、重庆市普通高等学校毕业生就业工作先进集体、重庆市普通高等学校学生管理工作先进集体、全国高校校园文化建设优秀奖、重庆陆军预备高射炮兵师基层建设先进党支部、重庆陆军预备高射炮兵师先进基层党组织。

二○○九年十二月二十五日

篇3：高校餐饮管理先进事迹申报材料

1 影响高校科研项目申报质量的主要因素分析

项目申报是指项目申报人提出项目申请并报送相关主管部门的过程。科研项目申报质量优劣直接关系到能否立项,这是申请者和科研管理部门都十分关心的问题。高校科研项目申报质量的影响因素很多,既有项目本身的原因,也有体制方面的原因[1]。

1.1 科研项目本身存在缺失

1)项目选题缺乏创新性。

高校一些教师选题思路常常依赖国外已经开展过的研究工作,而对具有原创性、涉足开拓性领域的研究却较少,而创新性恰恰是决定科研项目能否立项的关键因素之一。

2)项目研究基础薄弱,研究条件不具备。

当今科学研究较侧重于对不同学科的前沿问题展开探索,许多研究领域都要求有特定的实验条件来支撑,如果申请者没有涉足过相关领域研究,或缺乏相应研究积累,基本的研究条件不具备,就缺乏竞争力,所申请项目也难以获得立项。

3)选题偏离资助范围。

各类科研项目计划均有不同的资助范围,科研项目只有紧扣各类科研项目计划的指南要求和资助重点来进行选题和论证,才能提高申报的中标率。

4)研究队伍结构不合理,缺乏承担高级别项目的课题组。

结构合理的高水平研究队伍是科研项目获得立项的重要保证。目前,高校在协调组织有各类专家参与,且具有较强科研实力、分工合理的课题组较困难,项目实施过程中协调管理难度也较大,从而对高校争取重大项目产生了制约。

1.2 科研管理体制方面的制约

一方面,我国现行的科研评审体系在公开性和透明度方面存在一些弊端,项目评审中的一些腐败现象也时有发生,这在一定程度上影响了教师申报项目的积极性。另一方面,是由于高校自身体制的影响。由于一些高校对科研工作缺乏有效的量化考核办法,教师从事科研工作的奖励主要集中在科研成果的奖励上,特别是对一些探索性、创新性风险较大的研究,教师所付出的劳动难以计入工作量,从而影响了教师的科研积极性。

2 从科研管理角度提高高校科研项目申报质量的途径

项目申报工作分为三个层次,一是国家项目及主管部门下达的纵向项目;二是横向项目;三是本校自选科研项目的申报。一个项目的成功申报,不是申请者单方面就能实现的,科研管理部门在项目申报过程中起主导作用,担负着重要的组织与管理工作。因此,要提高高校的项目立项率,就必须充分发挥科研管理部门的职能。

2.1 激发科研人员的申报积极性

科研人员工作积极性直接影响科研工作的发展,影响科研项目申报工作的顺利进行。因此,激发和调动科研人员的积极性是高校科研管理部门的一项重要工作。

1)确保信息畅通。

目前,各类项目都通过互联网发布申报通知和政策动向,高校科研管理部门应及时掌握信息,接收上级科研主管部门关于申报项目的通知等材料,并研读领会通知精神,掌握申报范围、条件、要求等,如果有不明白之处,及时向上级科研主管部门询问清楚。然后编制申报流程图,充分利用校园网,及时发布各类项目的申请信息,为高校科研人员申报科研项目赢得先机[2]。

2)掌握学校科研资源状况,及时组织优势科研团队申报。

结构合理的、有较强科研实力的科研团队是实施重大科研项目的主体,也是申报项目评审中的一个主要因素。当今的重大科研项目,一般涉及多个学科领域,必须依靠多学科联合作战。因此,科研管理人员平时应充分了解掌握本校的科技状况,深入学院、系、所,加强和学校科研人员的联系,对学校的学科优势领域乃至科研人员学术专长要做到心中有数,以便在组织重大项目申报时,可以及时灵活地把相关学科的科研力量按照重大项目的具体要求进行优化组合,形成新的科研协作团体。必要时,还可以联合校外科研力量,以增强整体科研优势[3]。

3)加强宣传、提高教师申报积极性。

科研管理部门要加强科研项目申报的宣传发动工作,在布置项目申报工作的同时,要有针对性做好思想动员工作,如举办专家报告会、科研人员座谈会,邀请有经验专家指导等,振奋精神,消除顾虑,鼓励教师尽可能多申报各类科研项目。出台相应激励措施,以促进项目申报者的积极性、创新进取精神,如对立项项目给予立项奖励;立项项目与科研考核、奖励挂钩等。

总之,科研管理部门应加大科研支持力度,制定相关激励措施和科研政策,尽可能地满足科研所需的条件,为科研工作者创造一个良好的研究氛围,从而进一步激发科研人员申报项目的积极性与主动性。

2.2 提高科研管理部门的服务质量

2.2.1 严把项目申请书质量关

申请书是评审专家评审项目的依据,申请人的思路应在申请书中充分表达出来,因为申请人在初审时没有机会和评审专家见面,评审专家对项目的判断完全是依靠申请书,因此,申请书的撰写是项目申报过程中一个非常关键的环节,必须高度重视[3]。

项目申请书收上来后,学校科研管理部门应从以下几个方面对申请书进行形式审查:首先是建立个人信息真实性承诺制。即每个申请人在提交申请书的同时须签订一份《承诺书》,对项目的真实性进行承诺。其次根据各类项目申请中的各类管理办法、规定、指南、通知等,从形式上检查其内容是否符合申报要求。重大科研项目在通知下发时都会有些特别的要求,例如,有的必须要与企业联合申报,有的必须要有一定数额的配套经费,所以科研管理人员必须对申报文件的具体要求全面掌握,及时了解,准确把握文件的精神。审查申请书主要从以下几个方面来考虑:①整个申请书的填写是否规范、完整。有的申请人对标题没有仔细阅读,常有漏填的现象发生。例如,有人在“国内外发展趋势和主要存在问题”一栏中只谈国内情况,不谈国外情况,或只谈国内外研究现状,却不谈发展趋势和主要存在的问题等。②立论根据。对研究领域的背景要讲透,应当列出主要参考文献作为立论依据的重要补充。③研究内容和目标。研究内容要写具体,研究目标要明确,做到内容与目标相一致。要有分析、有思路,要提出研究内容所涉及问题的关键。写出具体的研究思路,体现出项目的独创性和研究的独特之处。④技术路线。针对研究内容,具体阐明采用什么研究方法及通过什么样的技术路线达到研究目标,对其中的关键问题要有所涉及与暗示,并就研究方法、实验方案进行一定的可行性分析。⑤研究工作的进度。要配合研究内容及技术路线,按项目申请期限合理安排研究计划,各阶段应有具体的研究进展。⑥研究基础。指与所申请项目有关的业务工作基础以及仪器、设备的保障情况。应写明申请者的相关论文、鉴定、获奖、相关的研究工作积累和取得的成绩等。

2.2.2 充分发挥行业专家作用

由于科研管理人员受其专业的限制,不可能从学术的角度对申请书的内容提出有益的意见,此时就要依靠本单位以及其它单位的专家资源。科研管理人员应组织校内或校外相关专业的专家,从申报项目的命题、立论依据、研究内容方法等方面,对申请书的学术内容、项目的可行性和科学性进行研究和论证,防止目标不可及、方案不可行、无工作基础的项目申报,并提出改进意见,以提高申请项目的竞争力。

2.3 加强与上级项目主管部门的沟通

项目报出后,科研管理人员责无旁贷地要加强与上级科研主管部门的联系[4]。一方面,向上级科研主管部门介绍学校申报项目的各方面情况,扩大项目影响范围,为项目的正式申报和评审打下良好基础,力争有更多项目立项;另一方面,及时了解来自上级科研主管部门的信息,例如补充有关项目申报材料等等。

3 结束语

高校科研项目质量对提高学校的整体科研实力和学术水平,增强学校发展后劲意义重大。一个项目的成功申报离不开科研管理部门的优质服务。因此,高校科研管理部门如何结合自身实际,为提高科研项目申报质量充分发挥好服务职能,将是现在乃至今后一段时间的重要任务,并且有待于在今后工作实践中不断的摸索、积累、总结。

参考文献

[1]陈党生.浅析提高高校科研项目申报质量的有效途径[J].内江科技,2007(11):37.

[2]曾令强.加强教学型大学科研项目申报过程的管理探讨[J].大众科技,2008(6):73-174.

[3]张丹,刘娟娟.加强科研管理提高重大科研项目申报质量[J].农业科技管理,2007,26(6):42-43.

篇4：高校餐饮管理先进事迹申报材料

关键词高校;国家重大科研项目;申报策略;管理

中图分类号G4文献标识码A文章编号1673-9671-(2010)041-0180-01

国家重大科研项目(如“973”国家重大基础研究计划,“863”国家高技术研究发展计划,国家科技支撑计划等)具有投资强度大、多学科交叉、研究目标宏大、申报要求高等特点,它涉及政府管理部门多、领域广、专业面宽,对管理协调的要求高;它着眼于新兴产业的开发,兼顾国家近期、中期和长远发展;它是战略性目标产品的开发项目,注重产业化。国家重大科研项目多围绕国家发展战略目标,瞄准科学前沿和重大科技问题,开展重点基础研究、高技术科学研究、面向经济建设亟待解决问题的科学研究。它能体现国家目标,为解决我国经济和社会发展中重大问题提供有力的科学支撑。

随着国家重大科研项目的推进,为高校的发展提供了契机。高校处于科研工作第一线,汇集大量的科研人员,拥有先进的实验设备,具有浓厚的学术氛围。高校获得国家重大科研项目的支持,不仅得到大量的科研经费的投入,改善高校现有科研条件;而且能够提高学校知名度和认知度,提高学校的整体学术水平,进一步整合学科建设,进一步加强人才培养和团队建设。争取国家重大科研项目,对研究型高校提升自己的学术水平和科研能力,保持和促进学科优势都起着至关重要的作用。

1国家重大科研项目申报和管理中存在的问题

国家重大科研项目毕竟数量有限,全国的高校,科研院所,企业都参与竞争,中标率非常低。经过研究我们发现,许多高校虽然已经做了很好的工作,科研实力也很出众,但是在申报中不讲究策略,在管理中存在诸多问题,最终导致其申报无果。根据观察,我们将高校国家重大科研项目申报和管理中存在的问题总结如下:

1.1选题出现偏差,未符合国家重大科研项目立项要求,未符合国家战略

高校一些教师选题思路常常依赖国外已经开展过的研究工作,而对具有原创性、开拓性领域的研究较少,而创新性恰恰是决定科研项目能否立项的关键因素之一。一些教师以一般项目的申报套路来申报国家重大科研项目,根据自己的研究背景和自己所感兴趣的内容开展研究工作,而对于国家的发展需求知之甚少,偏离国家发展战略的要求。还有一些教师为了靠近国家重大科研项目申报指南,申请没有涉足过的研究领域,或缺乏相应研究积累,不具备基本的研究条件,缺乏竞争力,所申请项目也难以获得立项。

1.2闭门造车,不注重学科交叉,不注重联合申报

国家重大科研项目相比一般项目具有对社会的影响重大、涉及面广、投资经费大、要求的技术水平高、难度高等特征,往往一个团队、一家单位难以独立完成。一些申请者思路狭窄,没有看到学科交叉的巨大力量,不注重学科交叉创新,闭门造车,墨守成规,其提出的申请自然缺乏竞争力;一些高校为了独享项目、独立申报,宁愿投入巨资重复建设,浪费资源,也不愿与已有基础的单位合作。另外,国家重大科研项目大多以产业化为目的,高校虽然具有较强的科研实力,但也仅仅是在实验室的层面上进行研究,距离产业化还有很大的距离,高校因各种体制原因不愿与企业联合申报,导致无法得到国家支持。

1.3项目团队结构不合理,缺乏人才培养

国家重大科研项目一般都是跨学科项目,对团队的学术背景要求较高,时间跨度较大,对团队的年龄结构、研究能力要求较高。项目负责人在组织团队的时候,一定要注意团队结构的合理性问题。一些高校从海外引进了学科带头人,就积极的申报国家重大科研项目,然而其手下的相关工作人员却极其缺乏,人才培养和团队建设又尚需时日,为了申报东拼西凑,看似研究团队实力很强,实则一盘散沙的“雇佣军”,这样盲目申报,即使能够立项,也会引发诸多问题。

1.4科研管理理念落后,科研管理队伍不稳定

科研工作的顺利完成依赖于各个方面的协调、合作,合理有效的科研管理是科研项目得以顺利实施的前提和保证。然而也有一些高校科研管理充当的只是“传话筒”的作用,科研管理人员在某种意义上只是办事员,并没有充分发挥自身的主观能动性,使科研管理处于一种完全被动服务的状态,制约了管理工作的开展。科研管理工作是一个非常复杂的系统,需要有一定知识的、稳定的、高素质的管理队伍,对不同层次、不同类别的科研项目、科研成果进行有效的管理。然而,目前许多高校的科研管理队伍不够稳定,经常随意更换科研管理人员,致使科研管理人员的专业性不强,无法科学有效的管理,只会依照传统的管理模式,被动地从事一些简单的管理工作,从而使管理工作不能够连续进行,始终处于低水平的运转,无法真正为科研工作服务。有些科研管理人员没有充分认识到国家重大科研项目的重要性,在组织和管理中没有做到充分的重视,而仅仅以一般项目的标准管理国家重大科研项目,导致管理混乱,管理效率不高,甚至影响到项目的顺利进行。

2国家重大科研项目申报策略与创新管理

高校为了申报国家重大科研项目,从项目的策划、组织、论证、管理以及前期预研投入等,已经付出很多精力,希望得到国家项目的支持,但由于以上种种问题,中标率很低,造成了资源的浪费。因此,研究国家重大科研项目的申报策略,推进管理体制的创新,对推进申报工作起到了关键的作用。

2.1选题瞄准国家和社会的需要,切合国家发展战略的要求

国家重大科研项目通常代表国家和社会在某一发展领域未来一段发展时期最为重要的需要,对国计民生有着非常重要的意义,所以,国家和社会的需要是重大科研计划项目的立项之本。这就要求我们高校的教师和科研管理人员时刻关注国际国内的发展动态,及时收集整理国家出台的政策信息,调整自己的研究方向,紧跟国家热点,把握国家当前以及未来几年亟待解决的问题,在选题上就瞄准国家和社会的需要,符合国家中长期发展的战略需要。

2.2鼓励学科交叉与科技创新,加强跨学科、跨单位联合申报

高校应针对国家发展战略加强学校发展战略研究,结合学校学科建设规划、队伍建设规划和平台建设规划,制定相关计划,出台相应的政策措施。针对国家重大科研项目多学科交叉、研究目标宏大等特点,建立有利于创新、开放和共享的运行机制,鼓励前沿、交叉和边缘学科的发展,充分发挥高校多学科综合优势,建立交叉学科基地,促进学科间相互渗透。国家重大科研项目承担者必须有足够的科研力量、技术水平和资金设备,需要涉及多个学科,多个研究单位的几十名甚至上百名科研人员参加,需要来自不同科研单位的专家从多角度、多侧面、多方法联合、融合、交叉。跨学科、跨单位的联合申报,可以有效整合各个学科,各个单位的已有资源,取长补短,互通有无,形成新的强有力的科研队伍,保障项目的顺利实施。

2.3优化研究队伍,构建研究基地,注重人才培养和学科建设

国家重大科研项目的关键是人才的投入。高校应构建层次清晰、促进优秀人才脱颖而出的培养体系,努力培养一批具有国际国内领先水平的学科带头人,一大批具有创新能力的青年学术骨干。制定培养和引进优秀人才和创新团队的支持计划,吸引国内外优秀学术带头人到校工作或讲学,带动学科水平的提升,把培养一批优秀的中青年学术带头人和科研团队作为国家重大科研项目的重要成果之一。同时要积极探索以学科建设为基础,以学术带头人为核心,以国家重大科研项目为纽带,以体制机制创新为动力,凝聚学术队伍的组织模式,加强高校科技创新团队建设,激发中青年科技工作者的团队合作精神。在国家重大科研项目研究的基础上建立研究基地,将课题研究长期坚持下去,即使项目结束了,后续工作在此基础上持续展开,取得更丰硕的成果。

2.4化管理机制,创新管理模式,稳定管理队伍

科研项目不是孤立的研究,与科研管理密不可分,要树立在科研中渗透管理,在管理下指导科研的理念。随着现代科技的发展,科研管理工作变得非常复杂,迫切要求我们加强和改进科研管理工作。面对国家重大科研项目的重要性,高校科研管理唯有创新管理模式,把项目、基地、人才结合在一起,才能不断进步和发展,才能科学管理国家重大项目。高校科研管理工作是一项技术性较强的工作,要调动科研管理人员的积极性,加强对科研管理人员的培养,以适应现代管理的需要,鼓励管理人员不断学习科学管理方法及相关的管理知识。设立国家重大科研项目的专职管理人员,跟踪项目全过程,做好管理、服务和沟通工作。

3结论

高校申报国家重大科研计划,要充分重视,不仅仅简单的将其当作一个项目来对待,更要作为一次学校发展的难得机会,作为学校学科建设的有力促进,作为一次革命性的进程,认真组织人力,财力,物力的投入,协调各方面力量积极参与。高校申报课题组要与学校科研管理部门充分沟通,与联合申报单位充分沟通,与项目主管部门充分沟通,在项目的策划、申请、立项、中期检查、结题的整个过程都要认真对待,认真完成项目要求的技术任务以及成果转化工作。高校科研管理部门要做好项目组织、管理工作,以及经费管理工作,确保项目按时高质量地完成。

参考文献

[1]杨力.科技创新与科技管理创新互动关系论[J].湘潭大学学报(哲学社会科学版),2004,28(5).

[2]许长谭.高校科研项目全过程管理模式研究[J].四川文理学院学报(社会科学),2008,18(3).

篇5：高校餐饮管理先进事迹申报材料

一年来，在学院党委的正确领导下，在研究会大力支持下，在同志们的密切配合下，按照“巩固基础，统筹兼顾，内强素质，外塑形象”的工作思路，紧密围绕学院的中心任务，协调好各方面力量，深入扎实地开展宣传统战工作并顺利地完成了省市主管部门和学院党委赋予的各项任务，为学院的建设发展提供了强有力的思想保证和舆论支持。

一、加强学习，理清思路，全面提高理论水平一是学习政治理论知识。始终把加强政治理论学习当作提高自身素质的根本。从学开始，通过党委中心组学习、外出培训以及个人自学等形式，深入学习了党的十七大精神、党章、科学发展观以及省、市有关宣传统战工作方面的文件精神。通过学习和讨论，了解和掌握了党和国家的方针政策，理清了工作思路，明确了工作方向。二是学习宣传思想工作和统战业务知识。工作中，我利用《求是》、《中国统一战线》、《台湾工作通讯》等专业刊物、报纸及网络，认真学习宣传统战业务知识，提高指导业务工作能力。一年中，先后撰写了《如何引导大学生树立社会主义核心价值体系》、《用社会主义核心价值体系引领高校校园文化建设》、《社会转型时期青少年诚信教育探究》等文章发表在省级以上刊物，其中《社会转型时期青少年诚信教育探究》一文在省社科联第五次大会上获奖。三是学习领导方法和艺术。

篇6：高校餐饮管理先进事迹申报材料

推荐审批表

说明：“主要事迹”一栏由学校填。

2010年度河南工业大学省先进班集体推荐汇总表

篇7：餐饮店示范单位先进事迹申报材料

XXX是我市一家老字号餐饮服务单位，我店从建店至今始终将食品安全工作长抓不懈，始终坚持把维护消费者的切身利益作为做好食品安全工作的基础，并不断加强内部管理工作，坚定不移地跟着上级主管部门的步伐前进，近期围绕着“争创XX餐饮服务食品安全示范店”的基本标准和《食品安全法》等法律法规的规定，积极采用“五常法；六T法”先进管理方法开展食品安全管理工作。将各项食品安全管理工作落实到位，从未发生食品安全事件，保障了来我店就餐的消费者的食品安全。主要开展了以下工作：

1、统一思想，提高认识，突出重点，规范制度

实现了有机构、有主题、有落实、有质量、有台帐、有实效的“五个有”的要求。我们组织了店内全体员工认真学习《中华人民共和国食品安全法》和《餐饮服务食品安全操作规范》有关的餐饮食品安全知识，使员工的餐饮食品安全意识得到了提高。我店成立了餐饮食品安全领导小组，一是进一步落实了管理责任。由法人到主管、由主管到个人，层层落实了责任。二是进一步创新了考评奖励机制。餐饮食品安全将日常性考评、专项性考评、年终综合性考评进行了结合。建立健全各项管理制度，食品原料、食品添加剂、食品有关产品的可追溯率达100%；采购严格按制度执行，严格验收、认真如实填写各项台账记录，落实责任制；做到人人重视，人人尽职尽责，让制度管人。积极采用“五常法；六T法”进行日常管理，促进单位整理管理水平提升，环境改善，物品存放有序，面貌焕然一新。

2、健全餐饮食品安全预警和应急机制。

进一步建立健全了我店餐饮食品安全应急体系，加强和改进应急机制，建立餐饮食品安全事故处置方案，提高预防和处置食品安全突发事件的应急能力，进一步完善了餐饮食品安全信息网络建设。

3、大力开展餐饮食品安全整顿、自查工作。

篇8：高校建设材料招标后期跟踪管理

1 成立甲方材料采购跟踪管理组织

采购跟踪管理组织可称之为材料招标委员会,由招标办、材料处、纪检审、财务、监理、施工方人员组成,完成材料采购计划审查、技术要求的论证、招标、考察、签约、进货验收、材料款支付等采购全过程的跟踪管理和参与。这就需要有占主导地位的协调约束方,可由招标办来牵头组织和协调,因为招标办既非采购合同签订方又非付款方,作为中立单位适合组织协调,其行为又要受纪检审监督。组织成员中监理、施工方代表地位相对较弱,可能在产品进场验收、需要安装的产品的施工质量查验等方面监督约束力低。出现问题必须以书面形式送达,并做好签收记录。因此监理、施工方不能因为甲供材而免责,建设单位应在与其的监理服务合同及施工合同中加以强调和注明。只有这样,监理人员才能在材料验收中尽职尽责,施工总包方在材料安装中积极落实安装质量。

采购跟踪管理成员要相对稳定,使其在相关工作中有一定的连续性,只有对采购的全过程全面掌握和了解,才能充分发挥其监督制约的作用。

2 评标专家库的维护,实行评标专家库动态管理

严格评标专家资格认定,加强对评标专家的培训、考核、评价和档案管理。根据实际需要和考核情况及时对评标专家进行补充、续聘或更换、清出,实行评标专家的动态管理。评标委员会成员应当在每次标后给相关专家评价、打分、上网登记。做好相关软件平台以及后台数据库建设,便于评标时从专家库中随机抽取和日常维护。

3 标后考察签约

因为材料招标须采用公开的方式进行,事先掌握或考察的供应商不能全部覆盖,从招标现场供应商提供的样品、投标文件及承诺中不足以确定其是否是合格的供应商,因此招标现场由专家打分排序确定2家～3家入围单位,考察合格后签约。除非特殊材料,一般招标时不必收取投标保证金,但必须对入围单位按招标文件的规定收取投标保证金,以利于为后续工作特别是合同商谈和供应商是否有实质性相应招标文件作保证。

考察应按排好的次序进行,如果排名第一的供货商合格,可发出中标通知书并签约,只有招标委员会认定第一家不合格,并留存考察报告、佐证材料后,再考察下一家,以此类推。考察的内容主要有产品的质量、供货能力和社会信誉度。

谨防拆包签约,采购人员可能强调工程工期紧,一家供货能力有限,生产周期长等借口,将完整的一个标段拆分,使入围单位按各自投标报价各得一份,这是权力寻租的具体体现。

4 履约保证

供应商的履约保证,可以使用银行保函的方式来确保按期供货并完成安装,银行保函安全性高、又不增加材料供货商的负担,如果使用现金作保证金,当中标数量较集中时占用流动资金就多。另外为期一年的质量保证金也可使用银行保函,以减轻生产厂商的资金压力。

履约保证是约束双方的,目前没有针对采购方的履约保证措施。特别是当工程材料支付款不到位时,采购方总是想尽一切借口拖延支付,有时拖延支付达数年。由于多数材料生产厂商规模小,禁不起长时间拖欠而倒闭,有的供应商为获取支付,使用不正当方式拉拢腐蚀相关人员以达到早一步结算。更有甚者,他们被再次强迫参标、中标供货,债务久拖不清已成顽疾。

目前解决工程材料拖欠的办法是采用最基本的交易模式:一手交钱,一手交货。我们发现采购钢筋、钢管、铸铁管、铝合金等市场价格经常变动的材料,投标商均不积极参标,签约底线是:货到现场付款;在购买空调时,合同也必须约定:货到现场付款后再行安装。在全社会没有建立起信用体制的今天,应该由政府职能部门建立起公共支付平台,形式如淘宝网购货时的支付宝。材料招投标信息也可同步在该商务平台发布,建立和维护该平台的费用可参考支付宝获取。更深远的层次可以达到网上招标、网络上竞争性谈判,以降低双方由招标带来的费用支出。当然,若实现公共支付平台担保和支付,必须有行政强制手段推动和倡导,使材料交易支付安全化,以减少材料、工程款连环欠套的问题。

另外也可使用社会化保险或专业担保公司来解决材料款拖欠问题,工程担保在我国许多地区已经试行,运转效果良好。但担保的品种较少,没有涉及工程材料款支付。随着建筑经济的不断发展、为了规范建筑市场各方主体的行为,我们要尽快建立以工程担保、保险为主要内容的工程风险管理制度,尽快建立在国际惯例中通用的付款保函制度[3,4]。

5 进场验收与安装

材料进场后由招标委员组织验收,在各方严格监督下,与封存样品比对核查,防止伪劣材料混入,然后抽样送检并做好验收记录。需要材料供应方安装的如厕浴隔断、不锈钢护栏等还要检查安装质量,做好隐蔽工程验收,协调与总包单位的关系。监理人员要在质量检查和验收中起认真负责的作用,出现质量问题或其他争端,要以中立方的地位进行迅速、有效、非对抗性、成本相对低廉的协调和解决。

加强材料使用过程中的质量监控,在使用安装过程中要有专人负责监督,全程跟踪,确保建设项目施工全程均使用合格的材料。

6 支付管理与售后服务

材料的结算应根据材料采购合同在招标委员会的监督下进行支付,根据施工单位开具给材料供应商的收料单,在扣除材料质保金等费用后进行结算。要注意对于同一种材料不同时期、不同价格供货的账务处理。材料供应商还应提供材料质保资料包括生产许可证、出厂质保书、材料试验单、厂家检测报告、抽样送检报告等,建设单位应对这些资料进行收集整理,随同其他资料一同存档,以备日后随时调阅。

与工程施工方结算时,建设单位应根据审计后的工程结算书中甲供材的数量与收料单上的数量对比,计算甲供材料的超欠供数量。超出的材料价款由施工方按照合同价格扣除,领料量少于结算书中的数量时,作节余归施工方收益。工程结算书中甲供材料尽量以预算价格计入,可牵制住施工方找材料正差,以防工程预付价款出现超付现象。

材料供应商的售后服务保证可采用按合同扣除材料质保金,也可采用银行保函或其他专业担保等形式进行,以减轻供应商流动资金压力。

7 监理的作用

工程相关法律、法规规定了强制监理的制度,致使大多数业主出于非自身而是强制性的需求来聘请建设工程监理单位。因此在大多数项目上监理单位获得的管理授权很少,仅限于工程质量监督,有“监工”的形象。对于进度管理、合同管理、投资控制因监理费率低等多方原因没有深入其中,有的甚至听命于业主或者与承包商相关串通,很难保证其中立性。因此,作为招标委员会要充分发挥监理人员的作用,尊重他们、赋予他们相应的权限,使他们在材料采购合同管理、供货质量验收、材料款支付、争端的解决处于平等中立的地位,充分发挥他们的积极性,使工程质量得到有效的保证。

8 信用制度的建立

要建立全社会信用约束机制和失信惩戒机制,使失去信用者无立足之地,切实扭转失信违规成本小的现状。逐步形成社会惩戒机制,通过信用信息的广泛使用,把失信者对某一方的失信转化为对全社会的失信,使其一处失信、处处制约。政府要加大惩处的力度,倡导增强信用意识。充分利用互联网的便利性,建立起每个公民、法人的信用档案,方便查询交易中的不良记录,才能从根本上解决建筑业诚信问题[5]。

9 结语

工程建设投资中材料占的比重较大,不仅影响到工程质量和结算成本,还影响到交易双方的诚信度。因此工程材料采购,不仅在标前重视,也要重视标后的各项工作,增强管理人员素质,严格执行管理制度,以使业主采购到价廉物美的材料,确保工程建设的顺利进行。

摘要：对高校建设甲供材标后跟踪管理的各个环节如成立采购跟踪管理组织、考察签约、履约保证、进场验收与安装、支付管理、信用制度的建立等方面进行充分论证,以探求解决相关问题的方案。

关键词：材料招标,跟踪管理,支付担保,信用体系

参考文献

[1]王权民.浅谈工程招标之关键环节的控制[J].建筑施工,2006(11):948-950.

[2]孔凡勤.论工程建设中甲供材料的控制管理[J].建筑经济,2007(9):54-55.

[3]孙劲峰,黄依柱,朱萍.工程担保制度试点与推进分析[J].建筑经济,2007(1):1-3.

[4]李新忠.浅议投标保证金[J].建筑经济,2006(3):57-60.

篇9：高校餐饮管理先进事迹申报材料

【摘要】：学术性是一个大学创新的灵魂，而知识创新和科学研究本身就是大学教育职责所在。高校作为知识创新和应用的重要载体，必须结合社会需求积极的进行科研工作，而高校中的青年教师是科研队伍中的主力军，同时也是高校科研管理的重点对象，研究和分析提高高校青年教师课题申报的积极性对于高校科研工作有着重要意义。但是在当前的高校科研管理中还存在着很多问题，其中青年教师课题申报积极性不高严重地影响了高校科研水平的提高，本文从当前高校科研管理中影响高校青年教师课题申报积极性的问题展开讨论，并提出对应的方法解决这一现象。

【关键词】：高校科研管理；青年教师；课题申报；积极性研究

【中图分类号】G644

创新是一个民族的灵魂，如果没有科技的创新和进步一个国家的经济发展永远是在模仿和抄袭别人，经济的发展永远受制于人。目前对于高校科研管理的文章和研究方向也非常多，笔者通过对资料的搜集和整理确定了本次研究的主要方向，从全局的角度分析将整体的科研管理缩小一个较小的切口，结合自身在高校科研管理方面的工作经验，分析了针对于青年教师这一群体课题申报积极性的提高[1]。

一、提高青年教师课题申报积极性的重要意义

1.从学校的发展来看，科研是大学的学术灵魂。尽可能多地获得科研项目并高质量地完成成是衡量一所高校科研水平的重要指标 。高校科研不仅能够有效的促进和推动大学的发展，还能够提高学校的社会影响力。而课题申报获取的经费支持也是高校发展经费支出中重要的部分，这部分科研费用的支出对于维持学校运转、发展以及科研水平来有着至关重要的影响，是人才培养、科研成果以及科研效益的必要条件。因此高校教师课题申报的成功率直接反应着学校科研水平的高低，而青年教师是科研力量和课题研究的中坚力量，重视青年教师课题申报的情况就等于把握住了学校未来的科研走向，反之如果忽视了高校课题申报的积极性会让学校在今后的科研工作中处于不利的位置，削弱学校的竞争力[2]。

2.从青年教师自身的发展来看，科研是青年教师成长的重要方式。当前高校教师的科研成果与教师的职称评定直接挂钩，甚至很多高校明确的规定了不同的研究课题和职称评定之间的对应关系，尽管不同的大学学术研究方向和类型不同，但是其本质的要求都是相通的。对于科研成果的要求非常明确，唯一不同的是就是对于课程成果的数量和课题级别高低的要求标准。因此高校科研管理工作必须从高校的客观发展出发，为教师课题申报创造良好的物质和地位保证。教师也应该并加大对课题申报的重视，不断的创新论文级别观念，为自己职业发展创造更多的机会，并取得学术上的突破。

二、当前青年教师课题申报中存在的问题

1.畏难心理现象较为普遍[4]。笔者从本校青年教师课题申报的情况了解到，全校中有过省级课题申报经验的人数只有15%左右，而申报成功率，也比较低仅有10%，自我感觉没有申报资格的高达70%。究其原因，很多青年教师都没有信心，而且由于他们还很年轻并没有足够的素材和资料作为课题研究的支撑基础，选择的题目类型一般具有足够的创新性，但是一般来说都比较缺乏研究的深度导致申报成功率较低。有一部门青年教师甚至从来没有申报的经历，有的根本就不知道申报的流程，而且对于课题选择以及申报表格的填写没有一点经验。而且由于省级课题申报比例本身较低，很多青年教师畏惧困难，认为自己申报不成功就会成为笑柄，导致申报率较低。

2.繁重的教学工作让青年教师没有时间来做科研工作。很多青年教师都是刚刚进入工作岗位的硕士生和博士生，他们一般并没有丰富的教学经验，特别是教学工作的初期，通常需要花费大量的时间和精力来提高自己的教学质量，而且很多高校教学任务相当繁重，对于教学情况的考核非常严格，这也导致了青年教师在繁重的教学工作中抽不出时间来完成课题申报相关工作。他们不仅要监督听课和学生评课，有的还负责了很多学生的竞赛，例如有的教师就负责了自己学术领域的全国竞赛的学生辅导工作，教师很难在繁忙的教学工作之余抽出时间进行课题申报，即便申报，也因时间和精力不充分，很难写出令专家评委满意的申请书。

3.目前青年教師对于课题申报存在着认识上的错误。首先是有着明显的“唯职称论”认识倾向。很多青年教师认为每次课题申报的都是大教授，而自己几乎和申报课题无关。但是他们并没有认识到真正的原因，被表面现象所迷惑，将教师的课题申报理解成了“唯职称论”，认为只有自己成为了教授或者副教授才能提高课题申报的成功率，这本身就是错误的认识。其次是很多教师认为应该先发文章后申报课题，他们认为课题申报需要一定的论文支撑和知识累积，另外学校的职称评定也需要论文发表的数量，因此很多青年教师干脆将将论文发表放在工作的第一位，等到论文积累到一定的数量后才开始申报课题申报，所以导致了一种奇怪的现象，那就是教师发表的论文数量很多，但是核心期刊或者核心以上的论文数量却并不多。殊不知课题申报和论文发表并不是一个相对独立的二元关系，两者不存在先后。作为课题的研究主体，教师在完成课题时，其实际的研究成果才是衡量课题科研价值的标准。4、一些限项申报的项目导致青年教师没有机会申报。类似于省自然科学基金、市科技计划项目等因申报名额有限，申报者较多，同时为了提高项目命中率，主管部门往往只分配给各高校有限的申报名额，高校再根据情况把名额分配到各学院。有了申报名额限制，学院内部就要事先遴选。未通过学院遴选者未必不能立项，因此失去了最终申报机会。

三、高校科研管理中提高青年教师课题申报积极性的有效措施

高校的科研管理是指管理者对科研人员从项目拟定到项目实施完成的全阶段管理，科研管理工作的目的就是在科研活动规律的指导下通过对被管理者的协调、服务和整理实现管理工作的制度化。为了提高项目命中率，营造一个良好的科研氛围，高校的科研管理工作就必须正视当前高校而科研管理中教师课题申报存在的问题，本着以人为本的管理理念，做到以下几点[7]：endprint

1.建立有效的激励措施。

激励措施的建立有着重要的促进作用[3，6]，激励机制的建立采取物质和精神奖励相结合的方法。所谓物质奖励就是对于课题申报成功的青年教师要给与丰富的物质奖励，按照学科的性质以及课题申报的等级给与对应的配套经济补贴，并且按照课题经费的比例设置补贴的额度，激励教师向更高等级的课题申报挑战。物质补贴能够现实的提高对教师的经济补贴，同时也能够激发青年教师课题申报的积极性。所谓精神奖励就是在高校现有的物质奖励的基础上，以非物质的方式给予青年教师奖励，例如晋升、海外进修、高层次培训等方式，给青年教师的职业和专业发展提供一个更好的环境，采用物质和精神的双重鼓励保证课题申报激励机制的构建。

2.定期举办课题申报经验交流会。

很多教师课题申报失败并不是因为学术不过关，而是因为经验不足、技巧不够、方法不当等问题。为此我们可以发挥学院二级管理的重要职责，定期举办课题申报成功经验的研讨会。也就说将那些成功申报省级或者国家级课题的青年教师集中起来，让他们讲述自己在课题申报中的技巧和方法，例如他们在课题申报中如何选题、填写申报书、确定成员、分配经费预算方案、预期研究成果等方面的方法，并且让与会的青年教师针对自己感兴趣的课题提出自己的想法，这样才能在这个双向交流的过程中提高课题申报的经验和技巧，不但对自己学术范围内的科研热点和技术突破有一个更好的了解，还能在以后的课题申报中做到独立思考并正确的选择科研的方向。还能有效地提高青年教师在课题申报中遇到的很多实际问题，例如熟悉申报流程、撰写高质量的申请书、正确解读申报指南及管理办法等，都能够有效的提高青年教师课题申报的能力，创造一个良好的学术氛围，促使整个学院科研水平的提高。

3.成立课题申报的专业团队。

高校科研的课题申报是一个非常复杂的过程，不仅需要申报者长期的知识和素材的积累，更加需要申报成员之间的相互合作。这个过程急需一个合理的指导，而作为高校科研管理者来说，建议学校构建一个专业团队专门，专门为课题申报过程的青年教师答疑解惑。团队由那些有着多次课题申报成功经验的人担任主要负责人，采用讨论会、聚会、沙龙等团队合作学习的形式，这样既能够加强合作成员的合作意识，还能够将每一个个体的智慧和经验转化成团队的成果，从而提高高校整体的课题申报成功率。同时也可以建立一对一的指导，让一名有经验的教师带领另一个教师完成课题申报工作，指導教师在平时工作中针对性的完成自己想要完成的课题，并就课题的可行性给予一定的指导。作为保障措施，学院可以根据受帮助教师的科研成果给予指导教师对应的奖励，凡是那些经过指导后完成了课题申报工作的学习小组，学校要给予表扬并给予经济奖励。这样人性化的管理方式既能够提高课题申报的积极性，还能够为青年教师提供更加良好的课题申报环境。

结语：总之高校科研管理者要树立以人为本的现代化管理理念，从学校广大青年教师的发展实际出发，发挥高校科研管理工作的组织和协调作用，为青年教师课题申报提供一个良好的环境和氛围。我们从当前高校科研管理中青年教师课题申报中的问题出发，提出了对应的解决方案，希望能够对广大青年教师课题申报的积极性提高有所帮助，促进全校科研力量的提高。

参考文献：

[1]杭国荣，杭慧.论高校科研管理中如何提高青年教师课题申报的积极性[J]. 科技信息，2011，22：94.

[2]袁震华. 构建基于ISO9000族标准高校科研课题质量管理体系的研究[D].南方医科大学，2014.

[3]高赟. 西部教学研究型大学青年教师科研激励机制研究[D].兰州大学，2007.

篇10：电厂先进管理者申报材料

我于7月开始进入公司在二期项目部工作，8月份领导安排我组织电厂学员到恒源热电学习；12月份学习结束，带领学员参加了电厂一期项目工作的安装、设备试运，直至安全投入生产的全过程，在此过程中我所带领的学员接受住了考验，安安全全的使电厂的锅炉、汽轮机以及发电机投入运行，2月担任电厂生产副厂长职务，在这期间我对工作兢兢业业，在发电机单机运行的情况下，保证了甲醇二期工程的顺利投产。8月份指挥了电厂并网工作，一次并网成功受到电业局领导的高度赞扬，9月份电厂二期项目顺利并入系统投入生产。3月份开始主持电厂工作，工作开始重点对静电除尘器输灰管道、落料阀等进行了技改，加装了1汽轮机快速关闭阀等，其目的就是降低生产成本，消除设备隐患，保证设备安全运行；8月份久新能源试车，电厂负责吹扫1千多米长的蒸汽管线，克服了蒸汽管线长、温度高，容易造成管道膨胀不均匀，拉坏管道的困难，认真制定吹扫方案，经公司计划部核准后成功向久新能源供电、供汽。修旧利废、节能降耗情况,由于外购网电用电峰期和用电谷期电价相差0.5元/度，通过调整外购网电用电量和合理分配用电时间，全年共节约资金300多万元；用循环水代替一次水使用又节约一次水35000m3,技改的锅炉除尘器落料阀，全年维护成本从47万元降至27万元，节约资金20万元；修旧利废可节约费用约10万元；运行人员利用空余时间修理旧拖把100多把，自扎扫帚90余把，把节能降耗工作做到细处。12月份锅炉脱硫项目开工建设。全年实现了安全生产正常，技改设备成功投运并达到预期目的，项目建设顺利开展的良好局面。在此向给予电厂支持的各级领导，兄弟部门表示衷心的感谢。

公司意见

注：先进个人申报奖项包括明星员工、特殊贡献奖、先进管理者、优秀专业技术人员。

篇11：现金管理先进材料申报表。

结算与现金管理先进个人

申报表

姓名：王丽枫

所在单位：额济纳旗支行

篇12：新闻出版管理先进集体申报材料

一、提高队员自身素质，加强管理队伍建设 新闻出版管理办公室自成立之初就坚持以人为本的方针，在队伍成员中通过多形式的学习教育来提高素质，着力培养跨世纪的管理标兵。具体做法是：一是不断调整充实管理人员选拔思想素质高、事业心强、勤政廉政的人员充实到管理队伍中来。二是切实加强管理人员职业道德、政策法规的学习。坚持每周一次的学习例会，积极鼓励支持管理人员以各种方式进行自学。同时分批对管理人员进行培训，进一步提高管理人员的法律素质和行政执法水平。目前我办管理人员大专以上学历以达100%。三是建立健全各项规章制度，如新闻出版市场管理制度、举报制度、承诺制度、大要案报告制度、执法监督制度等，确保新闻出版行政执法的规范性和严肃性。四是加强保障和支持。为保证执法检查工作的快速高效，县局在人员和办公费用十分紧张的情况下，优先保证管理工作的人员配备、办公经费和各项支出。五是虚心听取意见，主动接受监督。新闻出版市场面向社会，执法人员秉公执法、廉洁守纪情况直接关系到政府形象。为此我们特别提出“四不准”，即不准吃、拿、卡、要；不准为亲友谋私利；不准参股；不准工作日饮酒。另外，还向社会公布举报电话，欢迎经营户和社会各界对我办工作人员监督举报，我办还多次召开经营业主座谈会，邀请各方人士，让他们给我们提建议、出主意、讲问题，帮助我们改进工作作风，提高办事效率。新闻出版管理办公室在组建以来的几年的时间里，坚持为维护国家和人民的利益，不畏艰辛、勇往直前，敢于同违法分子作斗争，树立了无私无畏的新闻出版管理形象，在我们的艰苦努力下**县新闻出版市场得到了有效的清理和整顿，为保障国家人民利益不受侵害作出了积极的贡献。

二、维护新闻出版市场经济秩序的稳定，积极开展市场净化工作 针对**县新闻出版市场实际状况，新闻出版管理办公室在上级各部门的统一部署和组织下，开展了一系列专项清理整顿行动，每一次都高度重视、精心组织，及时制定切实可行的贯彻落实措施，目标任务分解到每一个人，坚持做到计划有布置、行动有实效、成绩有考核。由于领导重视,组织得力，通过各种专项行动查处多起违法违规行为，产生了一定的社会反响，尤其在违法经营分子中反响巨大，新闻出版管理的高压态势，有效维护了新闻出版市场正常经济秩序。2003年5月份我办根据举报线索，组织人力对磨子潭中学的出版物市场进行了清理整顿收缴非法出版物460余本,对严重违规的4家经营户进行了处罚,并严格规范了申报程序,确保了学校周边环境的安宁和净化。在不断完善出版物市场管理的基础上，根据出版物市场形势的变化，在巩固已有成果的同时，积极联合公安、工商等有关职能部门，对乡镇进行了全面检查，坚决遏制非法经营活动分散转移的势头。如：对诸佛庵、落儿岭、漫水河、上土市的非法经营活动进行严厉打击；2003年5月下旬连续开展12天不间断的大规模集中打击行动；有力的震慑了违法分子的嚣张气焰。同时我们还注意兼顾抽查辖区内重点监控的印刷企业，防范个别不法经营者有机可乘。面对已经取得的成绩，我们必须更加清醒地认识到，同其他兄弟单位相比，我们在工作中还存在一些不足。我们要继续保持高昂的工作热情，积极投入到本职工作中去，为新闻出版市场的健康、稳定、持续发展作出自己的贡献！

篇13：浅议高校教学与科研实验材料管理

高校教学与科研所使用的实验材料、低值易耗品等既是学校有效培养学生、创造科研成果的物质基础, 又是学校预算经费的重要组成部分。随着高校各项科研经费的迅速增长, 高校科研有腐败问题传出, 成为当今社会备受关注的话题。因此, 科学的、严格的、高效的教学与科研实验材料管理, 也是高校财务管理工作的重要课题。

一、目前高校实验材料采购与管理现状及存在的问题

(一) 缺少统一的材料采购与管理规定, 内控制度不健全

当前高校办学规模不断扩大, 实验材料的采购数量和品种大幅攀升。然而, 目前许多高校并没有将实验材料管理扎口由学校直接领导的一级职能部门——实验材料仓库统一管理, 相反, 学校实验材料仓库有的撤销, 有的只负责少量品种的采购, 而将大量的实验材料采购管理职权下放给了学院或各项目负责人, 财务部门对此类实验材料和低值易耗品通常不要求办理相关材料入库及领用出库手续, 核算时直接将其列支出处理。显然对这部分实物缺乏相应的制度管理与监督措施。

(二) 资金使用效益低, 审计风险大

实验材料经费是学院经费的重要组成部分, 其使用权由学院自己掌控, 在高校教学与科研实验材料管理制度缺位的情况下, 自行分散采购常常存在故意规避公开招投标风险, 以及因未招投标而导致的采购成本增加。

同时, 高校科研经费、专项经费中实验材料费用的占比亦很高, 由于项目负责人的自由分散采购缺少制度约束, 滋生了一些科研腐败的案例。

高校新型学科的建设与发展, 带来了教学与科研实验材料管理的新变革, 打破了按人配给的预算经费控制模式, 而相对低下的资金使用效益本质上不符合经费预算管理要求。由于财务部门所掌握的实验材料信息较少, 且实验材料报销是纯粹的事后控制行为, 问题的发现完全依赖财务人员个人职业判断能力, 因此高校实验材料采购与管理行为难免隐含着一定的经济风险。

(三) 材料仓库管理落后, 不适应时代经济发展

近年来高校教学与科研呈不断提升态势, 实验材料不仅量增, 品种规格日趋多样化, 但高校实验材料仓库配备的管理人员往往不具备专业采购能力, 缺少适合时代经济发展的材料采购机制和仓库管理理念, 这也间接导致了实验材料仓库管理职能的日渐衰退。

二、改进思路, 以苏州大学试行方案为例

针对以上问题, 高校亟需出台具有创新意识的有效的管理制度, 对实验材料采购及管理实行系统控制, 以确保高校经费使用的安全与高效益。笔者以苏州大学“实验材料采购与管理新办法”为例, 来浅议一下改进思路。

(一) 借东风变财务事后报账控制为事前参与, 助推材料管理制度的施行

随着国家对高校教育经费投入的不断增加, 国家审计署加大了对高校资金使用的审计力度, 审计检查中发现的违规事件对高校制度建设产生了威慑性作用。借着政府对高校的财务检查监督之东风, 结合国家新颁布的内控制度、高校财务准则和高校会计制度等, 苏州大学提出了强化实验材料管理的改革思路, 由财务一起参与设计构建有效的实验材料采购与管理体系, 通过智能化手段助推集中采购制度的有效实施。

(二) 统筹兼顾, 分步完善材料采购系统

一项制度的推行也必须考虑它的可操作性。因此, 推行实验材料采购与管理新制度时需要综合考虑、统筹兼顾, 即既考虑到集中采购的主体性, 又结合实情允许小范围小金额的自主分散采购, 通过逐步过渡的方式分步完善实验材料集中采购系统。如图1, 系统具体由以下几个管理模块组成:

1.统一委托代购材料管理模块。此模块功能主要是实现通过各学院申报教学实验材料计划请求, 经过信息汇总, 将常规必备材料通过公开招投标方式由学校一级材料仓库集中代为采购并纳入学校实体仓库管理的材料采购管理行为。

2.集中定点材料采购管理模块。此模块是以学校对实验材料实行公开招投标确定的材料供应商为基础, 以网上审批与流转为媒介, 以经费电子结算为依托, 变材料分散采购为集中定点集中采购的材料管理模式。

3.分散采购材料审批管理模块。此模块主要针对未实施集中定点采购或金额较小、采购点较分散、暂时无法做到集中定点采购的材料采购管理需求。

4.材料仓库管理模块。此模块对应用以上3个采购模块所采购的实验材料, 按管理制度规定全部纳入仓库管理, 即无论是以集中、定点或自购方式购入的实验材料都统一执行材料验收入库与领用出库管理, 在验收环节采用相对灵活的委托机制与实地确认相结合的方式减少材料搬运带来的不便, 在领用环节以领用人与部门或项目负责人相挂购的方式明确领用后的经济及材料使用的责任。

5.资金结算模块。此模块是对已办理验收入库或领用手续的材料执行资金结算功能, 对已赋予入库或出库标记的材料通过系统归集确认, 将入库材料金额导入学校财务系统生成智能凭证入账后付款给各相关材料供应商, 对已入库且又已被领用的材料归集后导入学校财务系统生成智能划账凭证, 实现仓库资金与教学与科研项目资金的对冲。

(三) 建立完善的内控制度, 规避审计与检查风险

实验材料采购系统通过以上几个模块的组合, 建立起了一个有效的内控体系, 控制系统最基础的部分是设立一个统一的资产管理职能部门, 通过公开招投标方式搭建起优质供应商平台, 从而引入校外虚拟仓库机制, 将高校材料采购业务有序纳入集中、定点采购范围。同时通过审批制度兼顾部分特殊需求的存在, 将其中采购量大的业务通过招标、议标、询价等形式导入, 成为系统新增供应商单位, 强化分散采购业务内控管理。

三、结束语

高校实验材料管理体系是融内控思想与经济采购量思想于一体的系统设计, 需要高校顶层设计的决心、各参与部门的配合、资产管理部门的执行力、财务核算的渗透等等共同发挥作用, 才能真正实现材料管理新办法的制约性、效益性等科学效应。伴随着经济效益的显现, 高校实验材料经费预算的精准度也会随之提升, 最终能形成一个管好钱、用好钱、好用钱的良性循环。

全新的高校实验材料采购模式虽然在初期可能会遭到部分参与者的不理解甚至反对, 但现代物流业的发达使高校大量实验材料完全能实现校内管理校外配送模式, 在大幅降低高校仓库管理成本同时也大大增加实验材料采购的便捷程度。相信经过必要的磨合修正后的实验材料采购与管理体系, 会在经济效益与经济安全方面展现出它特有的魅力。

摘要：高校教学与科研所使用的实验材料、低值易耗品等既是学校有效培养学生、创造科研成果的物质基础, 又是学校预算经费的重要组成部分。伴随着高校教学、科研规模扩大及纵深发展, 科学的、严格的、高效的实验材料管理, 也成为了高校财务管理工作的重要课题。本文以苏州大学实验材料管理体制的改革试点为例, 探讨高校实验材料采购与管理现状存在的问题, 提出改进思路, 以期找出一条如何实现管理完善与经济效益提升的途径来谈谈自己的看法。

关键词：高校,实验材料,采购,内控,管理

参考文献

[1]中华人民共和国财政部.关于印发《高等学校财务制度》的通知[Z], 2012 (12) .

篇14：高校餐饮管理先进事迹申报材料

【关键词】高校先进教学仪器设备 利用与管理 探讨分析

0.引言

随着高等教育的快速发展，对于高校人才培养水平提出了新的要求，为了培养出适应社会发展的复合型人才，各大高校纷纷引进先进的教学仪器设备，改善办学条件。但与此同时，高校先进教学仪器设备的利用与管理方面的问题也日益突显出来，在很大程度上制约了先进教学仪器设备的充分利用，因此，不断探索能够加强高校先进教学仪器设备利用与管理的有效途径显得尤为重要。

1.高校先进教学仪器设备的利用与管理过程中存在的问题

（1）缺乏健全的设备管理制度。目前，我国各大高校在教学仪器设备的管理中，普遍存在着缺乏充分制度保障的现象，从而无法形成一个统一的规范流程，极不利于教学仪器设备的科学管理。同时，部分高校虽然在购置教学仪器设备之初制定了相应的管理制度，但随着教学的改革及管理人员的调动，原有管理制度已经远远无法满足当前的管理需求，甚至与当前的管理不相符，从而制约了先进教学仪器设备的充分利用。

（2）高校先进教学仪器设备的利用程度较低。随着深化教学改革与人才培养质量的提高，对于高校教学仪器设备的要求也不断提高，老式的教学仪器已不适应现代化教学需求，先进的教学仪器设备越来越受到广大教育工作者的亲睐。而在原有的先进仪器设备使用过程中，通常不注重其潜在功能的利用，且严重缺乏开发方面的经费，从而引起了先进教学仪器设备的采购热潮，对原来的设备造成大量浪费。

2.关于如何加强高校先进教学仪器设备利用与管理的有效途径

2.1建立并不断完善共享机制

要想使我国高校先进教学仪器设备利用与管理得到进一步加强，首先必须建立并不断完善共享机制，使仪器设备的利用率得到提高。资源的有效配置是提高效益的关键所在。因此，高校应该在校内建立有效的资源配置系统，将人力资源和物质资源充分利用起来，达到资源共享的目的，使成本得到最大限度的控制，并需要注重资源配置的均衡性。同时需要解决高校先进教学仪器设备利用率低和分配不均衡的矛盾，应该建立并不断完善共享机制，使各级单位对于教学仪器设备的使用权得以明确，针对闲置的教学仪器设备应该调剂共享[1]。要想实现这一目标，高校可以以新的专业形式为主要依据，建立并不断完善大型精密仪器设备管理中心，结合教学科研的实际需要，合理调整各单位的仪器设备，从而提高仪器设备的利用与管理水平。

2.2运用现代化手段加强教学仪器设备的管理工作

要想使我国高校先进教学仪器设备利用与管理得到进一步加强，还应该充分运用现代化手段加强教学仪器设备的管理工作。在日常管理工作中，先进教学仪器设备的管理工作是一项基础性工作，也是一项重要工作。相关管理人员应该不断提高专业技术知识，熟悉相应的管理知识，积累实验室的管理规律[2]。要实现这一目标，首先必须不断加强先进教学仪器设备的档案管理工作，尤其是大型精密仪器的设备相关档案材料的整理和收集工作，管理人员应该及时对有关教学仪器设备的状态变化进行及时的归档。同时，对于先进教学仪器设备的配置情况和运行情况，管理部门应该准确而及时的掌握，并将现代化手段充分利用起来，不断提高工作效率，从而使管理人员的工作强度得到减轻。

2.3不但完善先进教学仪器设备的管理制度

要想使我国高校先进教学仪器设备利用与管理得到进一步加强，不但完善先进教学仪器设备的管理制度无疑是是重要手段和有效途径之一。从制度管理方面而言，首先需要解决的是“无制度”的管理现象，也就是说，针对还没有建立教学仪器设备管理制度的高校，应该及时制定出相关的管理制度，对制度空白进行及时的填补，而针对已经制定了的教学仪器设备管理制度的高校，应该不断加强管理制度的修订和完善工作，并与先进教学企业设备的变动情况和实际使用情况进行合理有效地调整[3]。同时，高校必须重视各项管理制度的落实情况。从目前的实际情况来看，我国绝大多数高校虽然出台了一系列的先关管理制度，但实际上只是一纸空文，根本没有得到切实的执行，因此，必须在在制定制度的同时必须注重制度的落实和实施。另外，高校应该重视制定出科学合理的管理制度，确保所出台的制度具有科学指导性和约束性，能够在先进教学设备仪器的管理方面给予合理有效地指导，达到科学化管理的目的。

3.结语

综上所述，从我国目前的实际情况来看，高校先进教学仪器设备的利用与管理过程中还存在着缺乏健全的高校先进教学仪器设备和高校先进教学仪器设备的利用程度较低等一系列问题。基于这些问题，我们认为，要想使我国高校先进教学仪器设备利用与管理得到进一步加强，则必须建立并不断完善共享机制、运用现代化手段加强教学仪器设备的管理工作以及不但完善先进教学仪器设备的管理制度。

【参考文献】

[1]关绍卿.高校设备管理存在的问题与解决措施[J].财务与管理，2011，77（16）：56-58.

[2]刘毅.高校教学仪器设备管理工作特点及实践[J].实验技术与管理，2010，66（11）：79-81.