中学音乐工作总结

中学音乐工作总结（通用9篇）

篇1：中学音乐工作总结

中学音乐教师工作总结

音乐教学在很多学校都不受到重视，因为音乐教学确实存在的必要性不是很大，很多学生对这门课比较抵触，认为与其学习唱歌，不如多点时间学习。很多学校和老师也都是这么认为的，这也是应试教育下无奈的选择。

不过我所在的中学对音乐教育还是比较重视的，我的课程开的也比较的多，所以我在工作上也很努力，我知道这样的机会并不是很多，我很相信我的教学能力。作为专职音乐教师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便从此更好地开展工作，弥补不够，一丝不苟。摘自资料http://meilijingxuan.uz.taobao.com

1、考试：

为了是音乐考试不流于老套、呆板，使学生能更自然地浮现音乐，表达自己对音乐的解析，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我选用了：让学生选择一种表演要领，即唱、奏、舞等来浮现。每人写一篇500字支配的文章，内容是关于音乐的，可以是鉴赏、评述，音乐功能的尝试或探问汇报等。

2、课堂教学：

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的爱好、爱好及感情。用功做到通过音乐教育陶冶情操、启迪聪明、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在舒畅的音乐实践活动（听、看、唱，辩论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感想音乐、解析音乐、浮现音乐，并在肯定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还参与了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的本领得到了锻炼。

不够之处是侧重了感情、爱好的培养，轻微忽略了对初

三、高一学生乐理知识的传授。究竟三者是彼此作用、彼此推动的。把握了乐理知识才智更深条理地感想、解析音乐。

3、课堂治理：

为了使学生能轻松、舒畅地上音乐课，多用鼓舞的要领使学生浮现出良好的品质。用功做到用好的设计抓住学生的注重力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与矫正。

不够：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是歹意，只是不成熟的浮现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正熟悉到自己的过错而有恃无恐。因此，从此应特殊注重赏罚分明、把握尺度。特殊是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，滑稽力量应用不够。

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4、课外活动：

为了更好地培养学生对音乐的爱好，按学校的打算，在宝贤初中组建了合唱队和器乐队。合唱队的队员基本上是自愿报名出席的。没周一、周四的课外活动时间练习。器乐队的队员则是由具备器乐演奏基础的学生构成。每两周的周末排练。在这个学期里：举办了中学第一期音乐会（器乐专场）；组织学生出席了我校与香港加拿大国际学校交流的联欢会表演；举行了附中高中的“三独”比赛活动；在校领导、老师们的共同用功下较胜利地举办了一年一度的“宝积山之声”大型文艺汇演。

不够：没能实现在高一组建管乐队的打算。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习仓促的高中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。市里很多所中学（包罗几所重点）都有学生的管乐队。汇报已递交，相信不久我校也能组建自己的管乐队。没有出席市里的合唱比赛，使学生遗失了一次呈现自己的机会，学习、锻炼的计会。心里着实负疚。

关于“宝积山之声”文艺汇演。以为只是年末师生同乐、喜迎新年的一个大型活动，在节目把合上不是很严格，从而熏陶了整台晚会的质量和成效，哨显冗长了。主持人更是不能苟且的，应经过严格选拔，以担保晚会质量。还应做好文艺汇演前的预备工作。如：场地、音响、工作人员及其负责工作。节目得事先在表演场地彩排。

5、其他：

我常常使用休息时间去自费采集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件答应的话，还可以让学生适本地接触一下电脑音乐。此外，我还很注重本身的学习。如：出席市里的音乐教研活动；练习专业本事；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得非常不够的是听课太少，使我丧失了很多直接学习的机会。

自觉作事还算细心，但考虑太多缺乏魄力。还有不太会应用学生会、校团委的力量开展活动。凡事都要有打算，首要的得做具体打算。还有一个较首要的是，在交际方面，还应多学习。办理事情要灵活。这写本领都有待提高。

虽然我的教学时间还不是很长，但是我想我会在今后的工作中继续努力的，我会坚持不懈的工作，帮助学生们在紧张的学习闲暇学习音乐，放松心情，对文化课的学习也是很有好处的，我坚信，只要我努力，我就会让学生们学会怎么样去放松，怎么样去学习，直到他们成功的那天！

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篇2：中学音乐工作总结

时光飞逝，我在职教中心工作又是一年，回顾一年的时光，有辛苦也有收获。下面对我这一年的工作总结如下：

在音乐教学工作中，我担任学前教育专业一班和二班的声乐课教学任务，一周8课时。

一、做好学情分析：

学前一班（）人，学前二班（），学生全部是女生，有三分之一的学生音乐水平较高，三分之二的学生处于中等水平，所以我比较注重因材施教。

二、虚心学习，勇于实践，努力提高自己的业务水平。

在教学中，首先教学态度认真，治学严谨。为了弥补教学经验的不足，提高业务水平，我常抽出时间听课；并注意与其他老师交流，比如：金山老师、李莉老师等，取他人之长补己之短，把他人的经验融入自己的教学思路之中，形成了一套自己的教学方法。

三、锐意改革，因材施教，努力增强教学效果。

学前教育专业的声乐课，是一门必不可少的课程。在课堂中我开设了“小舞台”，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，我比较注重培养学生对音乐的爱好及感情。通过音乐教学过程陶冶情操、激发学生对美的爱好与追求，让学生在舒畅的音乐实践活动（听、唱、感知、想象及律动）中，主动地感知音乐，从而运用正确的声乐方法演唱歌曲。

四、注重特长，培养开展第二课堂，实现音乐教学新突破

除了完成音乐课堂教学外，还积极组织课外文艺活动。本学期，主要参与组建了“授渔计划艺术团”，并协助王海波老师编排了三个舞蹈（《健美操》、《隐形的翅膀》《藏族歌舞》）和一个合唱（《因为爱在心中》）。在排练过程中，遇到许多问题，比如：吴洋同学紧张就跑调的问题等，通过自己的努力，都一一解决，使自己的业务水平得以提升。

四、结果成绩：

篇3：浅析如何做好中学音乐教学工作

“一年之计在于春”, 在学年开始阶段做好整个学年的教学规划, 对于教师确立正确的教学目标十分重要, 在笔者看来,教学过程中我们要增加乐理知识的部分内容:基于学生学习乐理知识的愿望及他们对乐理知识不太了解的现状, 应适当增加部分乐理知识,如节奏,音的长短,音名和唱名,曲式结构,等等。这些乐理知识可以更好地帮助学生学唱歌曲、欣赏音乐、学习简单的乐器演奏等。

一般来讲, 学生对于流行音乐及通俗音乐有十分强烈的学习兴趣, 所以教学过程中, 要增添部分流行音乐及通俗音乐:音乐教材中的内容包括中国民族音乐、交响乐、合唱曲目西洋音乐、浪漫主义音乐、歌剧音乐,等等,都是比较经典和严肃的音乐,流行音乐和通俗音乐几乎是空白的。因此很多学生对音乐课没有兴趣,有些学生上课甚至不愿带着课本,加入这部分内容是时代发展的需要和学生求知的需要, 可以提高学生学习音乐的兴趣。

初中时期的音乐教学不仅是教师教会学生些什么, 关键是学生自己去表现, 所以教学中就要增加学生自己的演出欣赏:课本上往往都是一些名家作品,这些作品固然优美,有很高的欣赏价值,可是往往使学生觉得离他们很远,有些学生很想学习音乐,但总觉得没有自信心,因此在教学中增加部分本校学生的演出欣赏,通过欣赏、分析身边人的作品,缩小他们与音乐的距离,增强自信心,让他们觉得原来自己也可以做得很好。

二、改进教师教学策略

教学策略优劣是教学成功与否的关键, 所以我们要改变传统 教学方式 ,加强师生 互动促进 学生对教 学的参与 热情,学生最怕的是教师的“一言堂”,音乐课也是如此。为了提高学生的学习兴趣,教师应注重与学生之间的互动。如在乐理课上:加一些节奏练习让学生加上身体动作拍奏,通过身体动作让每位学生参与到音乐活动中,既活跃课堂气氛又加强对节奏的掌握;在声乐课上:加入一些有趣的练声方法 ,使深奥的 声乐练声 生动化 ,让学生觉 得学习唱 歌原来可以 是件很轻 松的事情 ;在音乐欣 赏课上 :加进让学 生模仿表演 的机会 ,通过学生 自身表演 体会作品 内涵。教 师在平时教育教学中应多听听学生的意见, 及时调整自己的教学计 划 ,在完成教 学任务的 同时 ,使自己的 教学更能 满足学生需要。

随着学校各项教学设备逐步到位, 多媒体教学方式以其方便 、直接、直观 、快捷等特 点受到教 师和学生 的欢迎 ,所以我们 要加强多 媒体教学 手段的运 用 ;初中音乐 欣赏虽然有 一些配套 的音乐磁 带 ,但远远不 能满足学 生的欣赏 需要。为了 让音乐欣 赏更加吸 引学生 ,教师可以 加入很多 多媒体手段 ,如寻找VCD录像 ,制作多媒 体课件 ,在课件制 作中插入视频,既满足学生的欣赏需要,又增强上课效果。这样欣赏课的情境就会在优美的多媒体教学中建立, 一些本来不爱上音乐课的学生也会被吸引, 欣赏课的教学效果将越来越好。

三、调动学生的想象和联想等能力

音乐是情感的升华。任何一首音乐作品都包含作者的情感,所以才有高山流水的故事千古流传。音乐欣赏教师在让学生欣赏音乐作品时, 一定要注意引导学生体会其中音乐情感及由此想象到的音乐形象和意境,从而培养学生想象能力、创造性思维和艺术表现能力。学生的年龄、知识水平、生活环境等不同,音乐想象也各不相同,可能和音乐基本内容有一定差异,这需要音乐欣赏教师的耐心指导:在不脱离音乐基本内容的前提下,给学生自由想象和发挥的空间,最终实现对音乐的理解。总之,音乐教师要充分发挥学生的主观能动性,激发学生对音乐的丰富想象力,引导学生准确把握音乐情感。

四、遵循教学规律,逐步提高学生的音乐欣赏水平

音乐欣赏教学既要遵循音乐规律,又要遵循教学规律,提高学生的音乐欣赏水平需要一个长期过程。黄自先生认为音乐欣赏时,欣赏者要经过这么一个心理反应过程:感知外部音响—开展想象联想—得到情感共鸣—理解认识。音乐教师在从事教学时必须遵循这一规律,引导学生由浅入深、由低层次到高层次地欣赏音乐。这种教学既符合学生的心理特点,更有利于提高学生欣赏水平。

五、加强中学音乐教学的师生互动

中学音乐中的师生互动教学, 要求教师通过教学对话与课堂讨论设计,发挥教师和学生两类主体的积极性。中学音乐教学的师生互动的实现,要做好教学对话与课堂讨论的设计教学对话与课堂讨论这种教学方法体现了教育的民主性追求,体现了教育中时代精神的要求。同时这种教学方法充分调动教师与学生两类主体的主动性和创造性, 有助于提高教学质量,有助于发挥学生创造性。

在设计过程中,首先要明确教学对话的性质和策略。教学对话就是通过教师的提问、激励引导学生自由思考、自由表达自己的疑问和见解而获得知识技能、发展能力与人格的教学方法。一般认为, 教师设计和引导教学对话的策略包括两方面:一是恰当提问,二是创设对话情境。恰当的提问是组织和引导教学对话的重要手段,恰当的提问可以诱发、促进学生的自由活动,调节学生的思考活动。总之,中学音乐教学中的师生互动, 教师要采取措施使之成为日常教学活动的有机组成部分,逐步建立起乐学、善学、创新、高效的教学体系。

总之,教学有法,而无定法,贵在得法。只要音乐教师认真敬业,努力探索,广泛借助多媒体教学,定能在平凡岗位上创造出不凡的成绩。

摘要：音乐是主体思想间的交流,是音乐家通过作品和作品的诠释者进行的艺术沟通,音乐是听觉的艺术,是和人的感觉紧紧联系在一起的艺术。音乐教师需要懂得学生在受教育过程中的心理特点和发展水平,并以此为科学依据,制订教学计划,编写音乐教材,考虑教学的组织形式,安排教学时间,采取相应的音乐教学原则和方法。只有这样,才能上好音乐课。

篇4：中学音乐工作总结

关键词：中学音乐教学；审美能力；音乐欣赏

音乐欣赏是音乐教学中重要的一部分，它是锻炼学生鉴赏和表达能力的主要形式，同时也是提高学生学习音乐的兴趣、发展其主体思考能力的有效方式。由此可见，高中音乐教育不能缺少音乐欣赏这一教学模式。因此，教师在音乐课上需要与时俱进，更新教学模式，创新教学理念，以有效的方式鼓励学生在欣赏中发现、在活动中探索、在探索中创新。

一、音乐欣赏能力在教学中的重要意义

音乐是人类抒发情感的重要方式，是艺术中情感最丰富的一类，同时它也是我们生活中不可缺少的一部分。中学时期，学生的身心正处于逐渐成熟的时期，音乐学习可以美化他们的心灵，让学生有一个愉快的心情去学习其他知识，促进学生全面发展。音乐审美能力的学习可以让学生树立正确的人生观和价值观，提高学生的审美能力。学生在欣赏音乐的同时，也是在陶冶自己的情操。由此可见，音乐可以让学生在学习中美化心灵，丰富情感，培养学生优秀的品格。

二、音乐教学中存在的问题

1.学校教学模式存在的问题。传统教学中，一直以来成绩都被视为评价教学最重要的方式，所以学校几乎会把所有的目光和关注都放在升学必考的科目上，这就导致诸如音乐这样的科目会被冷漠地搁置一旁，从而导致了学生在音乐学习中根本不能接受连贯的音乐教学。

2.学生不重视音乐学习。事实上，不仅是学校不重视音乐教学，学生由于学习任务繁重，也不会把太多精力放在音乐课上。所以他们往往会在音乐课上去学其他科目，不会把注意力投入到音乐学习上。这是由于音乐课并没有明确的目标给学生以指导，学生也不知道学习音乐可以用来做什么，这就导致音乐在学生眼中变得毫无意义。

3.音乐教师方面存在的问题。对音乐教师而言，参评优秀教师、教学骨干的机会比较少，而且要花费更多的精力和课时，这就导致音乐教师在授课时积极性往往不高，总会给其他教师让步，在教学活动中得过且过。因为进修、交流机会比较少，也造成很多教师的技能退步、知识老化，也就无法把音乐课真正要教给学生的知识教授给学生。

三、培养学生音乐欣赏能力的重要途径和方法

1.培养学生对音乐的兴趣。兴趣是最好的老师。首先，作为音乐教师，我们要积极培养学生对音乐的兴趣，激发学生的学习动力，提高学生的音乐欣赏能力。在传统教学中得过且过的教学思想一定要纠正，在对学生音乐教学中，在基础知识训练的同时还要注重学生学习兴趣和想象力的培养，这样才能充分调动学生学习的积极性。这就要求教师在教学内容和教学方法上必须有所改变。现今的中学生都对流行音乐有兴趣，而教学中的大部分内容都是传统音乐。教师不能阻止学生对流行音乐的喜爱，要给学生自主选择的学习机会，如让学生选择自己喜欢的一首歌进行演唱，唱完后谈谈自己对这首歌的理解。随后，又让学生把通俗歌曲与课本中的经典名曲进行对比分析，通过分析使学生进一步理解经典名曲的经典所在。这样既培养了学生对音乐的兴趣，又激发了学习音乐的动力，提高了学生的音乐欣赏能力。

2.教师要改变教学模式。教学模式单一、老套会大大降低学生学习兴趣，所以教师要结合教学内容优化课堂教学，为学生创造审美氛围充足的课堂环境。教师可以在教学设计中把主要思想、作品风格、生活情趣等有机地与教学相结合，让每一节音乐课都与众不同，提高学生学习的兴趣。其次，充分利用信息技术，将信息技术与教学有机地结合起来。借助多媒体等设备，制作生动有趣的视频、图像等，改变教学模式，提高教学新鲜感。音乐与情感是不可分割的，所以教师要用真情将音乐灌输给学生，学生才会真正爱上音乐。

3.让学生成为学习的主体。新课程理念强调学生是学习的主体，所以音乐教学中同样要让学生成为学习的主体。倡导学生自主鉴赏音乐，表达情感。充分发挥学生主体性的作用，把教的中心转移到学生身上，实行开放式教学，使学生能充分发挥主观能动性，锻炼学生的鉴赏能力。

4.教师素质是学生鉴赏能力培养的关键。作为学生的指导者，教师的自身素质一定要随着教育理念的更新与时俱进。所以必须具备良好的艺术修养，不断提高自身的素质。在教学中，充分利用先进的教学手段引导学生，让学生善于发现美，激发学生用音乐表现美的欲望，从而出色地完成音乐教学任务。

四、结语

音乐是一种洋溢着美的科目，高中教学是不能缺少音乐教育的，它是实施美育的重要途径。因此，作为教师，我们要更新教学思想，改变教学模式，真正把音乐教学实施于中学教学体系中，培养学生感受美、理解美、表现美和创造美的能力。在教学中不断完善教学方案，把培养学生良好的审美情趣作为音乐教学的重要任务。

参考文献：

[1]任爱华.论音乐教育的审美功能[J].辽宁教育学院学报，2003（3）.

[2]汤璇.浅议音乐审美教育的意义与功能[J].巢湖学院学报，2006（6）.

篇5：中学音乐工作总结

初中生既不象小学生那样对自己的主观情感体验不深，遇事经常会破涕为笑，也不象高中生那般老练，遇事有自己的主张，他们往往是既懂得一些事理，又不能彻底了解，缺少一种情感意志上的自主调控能力，较多地受外界因素的影响和支配，表现出情感和意志的相对脆弱。面对挫折，容易产生厌学情绪、甚至还会产生破罐子破摔的逆反心理。因此，我觉得以下几点对我启发很大：

在课堂上应时刻关注学生学习的情绪变化，用亲切、幽默、诙谐、委婉的言语或技巧营造和谐、轻松、有序的课堂气氛。使学生在积极的情绪下，最大限度的获取知识。

音乐可以不依赖谱而存在，音乐是生来就有的。对于他们来说，哼唱比写谱容易得多。如果要求缺乏感性经验的创作，势必会扼杀他们的`创作兴趣，影响教学的实效性。在教学中，从学生出发，根据学生实际的识谱经验，从感性到理性，先让学生哼唱，再引向对比学习，较好的落实了“双基”教学。从整个教学过程来看，从一个学生到每个成功的创作，我们不难看出孩子们的音乐创作能力、音乐感受能力、音乐表现能力的特殊性。

课堂教学永远都不是一成不变的，每位教师在课前都不可能完全预测课堂上所要发生的一些突发事件。这就需要我们教师们有迅速捕捉到学生输出的各种信息，随时反思，随机应变，这种能力。传统教学以教学过程的“程序化”。课改倡导“开放教学”，倡导实施“生成教学”。本案例把定位转变为“以生成为本位”，不只是忠实的实施课前所制定的计划，而是根据实际需要，随时对教学目标、教学内容及教学策略进行调整，使教学过程有明显的变化，有所提高。

成长中的学生难免会犯这样或那样的错误，但是只要不是原则性的错误，宽容、谅解、用巧妙的方法加以化解与引导，用鼓励的方式激励学生发现错误，案例中委婉地指出了他的错误，因此，他能非常乐意的接受。同时，教师把他的闪光点放大，引导其他学生像他一样来进行编唱，从而使他获得了自信，欣赏换成了指责、批评，我想我们都将会看到另一种情景：他肯定会有逆反，对课失去兴趣。

篇6：中学音乐教师工作总结（模版）

【篇一】

作为专职音乐教师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学：

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对初

三、高一学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

二、课堂管理：

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，幽默力量运用不够。

三、课外活动：

为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在宝贤初中组建了合唱队和器乐队。合唱队的队员基本上是自愿报名参加的。没周一、周四的课外活动时间训练。器乐队的队员则是由具备器乐演奏基础的学生组成。每两周的周末排练。

在这个学期里：举办了宝贤中学第一期音乐会(器乐专场);组织学生参加了我校与香港加拿大国际学校交流的联欢会演出;举行了附中高中的“三独”比赛活动;在校领导、老师们的共同努力下较成功地举办了一年一度的“宝积山之声”大型文艺汇演。

不足：没能实现在高一组建管乐队的计划。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习紧张的高中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。市里很多所中学(包括几所重点)都有学生的管乐队。报告已递交，相信不久我校也能组建自己的管乐队。没有参加市里的合唱比赛，使学生失去了一次展现自己的机会，学习、锻炼的计会。心里着实愧疚。

关于“宝积山之声”文艺汇演。以为只是年末师生同乐、喜迎新年的一个大型活动，在节目把关上不是很严格，从而影响了整台晚会的质量和效果，哨显冗长了。主持人更是不能将就的，应经过严格选拔，以保证晚会质量。还应做好文艺汇演前的准备工作。如：场地、音响、工作人员及其负责工作。节目得事先在演出场地彩排。

四、考试：

为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：(宝贤初

一、附中初三)让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。(附中高一)每人写一篇500字左右的文章，内容是关于音乐的，可以是鉴赏、评论，音乐功能的实验或调查报告等。

【篇二】

又一学期即将结束，在这段边工作边学习的日子里，我凡事都脚踏实地地去做，不弛于空想，不骛于虚声，而惟以为真的态度做踏实的功夫。因此，在这里，我想实事求是地来谈谈自己所取得的成绩与不足之处。

首先，作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针和九年制义务教育，注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表;在思想政治上，自己虽不是一名党员，但时刻能以比党员更高的标准来严格要求自己，作为学校大家庭中的一员，我能主动关心学校的点点滴滴、角角落落。曾有老师戏称我为“管家婆”、“女管家”，不管这称呼里面是带有褒奖还是别的什么，我都付诸一笑。因为我觉得这是我们每个“家庭”成员应尽的义务;对于学校的荣誉，我也能积极维护，凡是有利于学校发展的事情，我都会大张旗鼓地进行宣传，然后尽心尽职地做好各项工作。

其次，在教学上，学校领导根据我的个人特长，让我教双语班的音乐。说实在话，做专职音乐教师，这是我任教十五年来第一次，没有多少经验，但我能注意多向同事请教，平时自己也注重多看成功课例，多听示范课，所以在这学期举行的省实验小学音乐教师评优课中，我觉得还是取得了令自己满意的成绩，不过比起湖塘片的老师，还是存在着一定的差异，今后还有待于进一步的学习、提高。在平时的教学中，我能尽量根据学生年龄特点和双语特色精心设计教案。为了使自己的英语课堂用语更加娴熟，我在上学期报名参加了英语大专班的学习，虽然对于大学英语我感觉很陌生，学得也很艰难，但我坚信自己的刻苦、努力一定会换来优异的成绩。在学习过程中遇到问题，我能向比我年龄小的同事请教，他们也总能毫不保留地帮助我。由于我的不耻下问、勤奋好学，一时间竟能激起英语组老师共同学习的热情，我的内心也感到无比高兴。对于英语组的活动，我也能积极参与。每一次的英语歌曲比赛和英语节的节目，我都能认真排练，从背景、道具和服装的设计到制作，我也会主动请其他老师帮忙，然后自己把好关，所以在演出质量上应该比以前有所提高，特别是学校合唱队的训练，自己也是边教学边摸索，认真训练，应该说现在的演唱水平有了一定的提高。

篇7：中学音乐教师履职工作总结

要想让音乐课更有魅力，要想学生们喜于歌唱，要想学生们懂得聆听,教师应及时更新教学理念，采取适当的课堂教学策略和方法，提高教学质量。今天小编给大家为您整理了中学音乐教师履职工作总结，希望对大家有所帮助。

中学音乐教师履职工作总结范文一

时光如梭，一转眼又到期末了，忙碌又充实的教育教学工作也接近尾声了，我细细的回顾一下自己在这半学期的教育教学工作情况，下面我就从几个方面对我这学期的工作做以下总结：

在思想上我积极向上，拥护党的各项方针政策，热爱教育事业，参加政治学习，认真做好笔记。我积极响应学校各项活动以及领导交给的各项任务，遵守各项学校的规章制度。

在教育教学工作上，我利用学科特有的魅力来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，本学期，我担任初高中音乐教学任务。我根据新的教学目标和学生实际情况备课。如在九年级的音乐欣赏课中，我利用视频和课件来完成，让学生在教育教学中通过大屏幕直观的感受音乐所带来的智慧和魅力。在七年级我开设了“小舞台”活动，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。

另外对九年级学生的乐理知识做了系统的复习。特别在中考推荐生的艺术常识考试及加试方面全部合格。

为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐。并且让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生选择自选一首歌曲和一首口琴曲。各自50分。选班级优秀的学生4位一起评分，最后取平均分作为学生的最后评定成绩。基本要求：

1、歌曲要求是课本中或课外健康的歌曲(流行歌曲可以)。国歌和儿歌不能唱。

2、要求背唱歌曲一段歌词，任选一段歌词。

3、口琴：我们学过的口琴曲，任选一首。

由于这几年的教学繁忙，对于自己的专业有所忽视，在专业技能的训练上时间花的少，今后我将努力训练自己的专业，在将来的日子里能不断的成长。

1、加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。

2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力和思想的进步，争取多做公开课，多去参加比赛和参加教研活动，以锤炼自己。

1、教学方面还不够精益求精，对于学生课堂常规教学抓的不够紧，特别是对初三学生如何使他们对音乐教科书中的内容产生兴趣还有待提高和加强。

2、对自己的教学还不够严谨。

总之，本学期我能尽心尽力干好自己的本职工作，做到上课认真，勤勤恳恳，脚踏实地的工作。做好自己教研组的教研活动，能积极配合学校布置的各项任务。今后有待提高的部分，我将好好努力争取做到最好。

中学音乐教师履职工作总结范文二

一学年的工作即将结束了，在这一学年里，我觉得自己在思想、工作、学习以及个人素质能力等各方面都进步、提高了许多。在本，我能不断学习，努力进取，用自己的爱心和敬业精神，在自己的教学工作中努力突出艺术学科的特色，把美的享受带给学生，让学生在音乐中得到熏陶，审美能力得到提高，满足了学生的需求，也达到了领导的要求，是一名合格的音乐教师。现对自己的一学年工作述职如下：

本人始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，教育目的明确，态度端正，专研业务，勤奋刻苦;努力工作认真负责，关心学生，爱护学生，做学生的良师益友。为人师表，有奉献精神。在业务上不断学习各种音乐教育理论，来充实自己，以便在工作中以坚实的理论为指导，更好的进行音乐教育教学。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

作为一名音乐教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高音乐教学水平和业务技能。本学年我将注重开拓视野，浏览音乐网页，随时记下好的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。

1、寻求最新咨询，认真备课。

我虽然是个老教师但是我从不服老。努力备好每一课教案。

2、教法新颖活泼，课堂充分活力：

课堂是教师“传道、授业”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。备教材、备学生，保证课前的准备工作及时、充分。力求以音乐学科的特点来进行教学。坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动。主动的去发现、去探究、去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定的基础上创造音乐。在我的课堂中，学生能积极参与学习之中，与教师打成一片，用自己的亲和力来带领学生遨游在音乐的海洋，使学生在玩中学、做中学、学中审美、美中提高。

3、爱心融入音乐，尽力辅导学生：

师爱是人类复杂情感，它凝聚着教师无私奉献的精神。这种爱没有血缘和亲情，没有私立与目的，然而却有一种巨大的力量。我能充分将自己的爱心与音乐融合在一起，将自己有限的音乐知识技能技巧传授给我的学生。课中全神贯注。处处体现音乐课特色，用旋律代替老师的指令，琴声就是他们出发的号角，让学生始终处于音乐的欢快氛围中。并根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。

愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，运用谜语、音乐故事等，导入新课、故事贯穿课堂始终、音乐游戏中解决枯燥的乐理教学、充分地调动学生的学习积极性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。课后及时反馈。

4、其它方面：

(1)积极参加学校举办的教研活动，并取得好的成绩。

(2)在学校搬家和扫雪时能做到积极肯干。

(3)认真听课，写好听课记录，取别人之长补已之短。

(4)积极参加捐款活动。

篇8：中学音乐工作总结

音乐剧是综合了音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式的舞台艺术, 但香要让初中学生演出一个高质量的音乐剧节目, 显然有点好高骛远。所以, 我想到了微型音乐剧, 短小, 简单是微型音乐剧的一大特点, 这样学生也不会觉得有太大的压力。可是如何去实践呢, 我在教学过程中不断学习, 总结了以下几点:

一、选择作品, 激发兴趣

作品的选择是微型音乐剧表演的基础, 所有其他的表演形式都是在剧情发展中逐一展现出来的, 我一般都是在教材中选择作品, 可以老师自己确定, 也可以让学生做一定的修改, 或者让学生从教材中选择自己最感兴趣的内容, 这样从孩子们的角度出发, 事半功倍。学生的想象力、创编力往往超出了我们的想象, 而且孩子们的世界有时跟大人们也截然不同, 更能激发出新的火花。例如:在《悠远古风》这个单元里, 歌曲《阳关三叠》本来并不受学生的欢迎, 于是我结合了唐代诗人王维的古诗《送元二使安西》来进行教学, 这是学生们都非常熟悉的一首古诗, 他们都能从古诗中体会的出“西出阳关无故人”的无限关怀和真挚情感。这首《阳关三叠》就是根据这首诗谱写的一首琴歌, 学生们这时唱起来就比较有内容, 叠唱三次的时候更有感情的不断递进和升华。可是光一首歌的音乐性似乎还远远不够, 还需要其它音乐素材来补充。

二、选择音乐, 烘托气氛

音乐的重要性不言而喻, 它是微型音乐剧的灵魂, 不仅抒发了情感, 表现了人物的内心世界, 又烘托了整个作品的气氛。我在教学中基本采用教材中现有的音乐作品, 这样做能充分掌握课堂内容, 也会适当补充一些其它素材。《阳关三叠》这首歌曲本身就是一首古代琴歌, 所以音乐的选择不能太现代, 而这个单元中正好有一首音乐作品埙独奏《怀古》, 正好可以衔接上, 并且创造了一个深沉, 悠远的情境, 恰如其分地展现了华夏古风的源远流长。在歌曲之前加入了这段音乐后, 学生自己创编了一段古代街市的场景表演, 有买卖的, 有酒馆喝酒的, 虽然表演稚嫩, 而且也只是龙套角色, 但学生都演的有滋有味, 我在旁边也给予了充分地鼓励和肯定。当然也可以从网上收集更多的音乐素材, 或者放手让学生选择, 有时候听到学生选择的音乐作品会有耳朵一亮的感觉, 但也会适当地给予一些建议。

三、舞蹈创编, 丰富灵动

舞蹈是微型音乐剧中视觉冲击力最强的一种表现形式, 它可以交代剧情, 推动剧情的发展, 又可以抒发人物情感, 更能积极调动起观众的情绪, 渲染舞台的气氛, 使整个作品更加的饱满, 可看性更强。舞蹈的种类很多, 但在初中课堂上还是只能尽量简化, 哪怕学生的舞蹈动作不到位, 仅仅是肢体语言的表演, 也会给微型音乐剧增加不少亮点。《阳关三叠》中的街市场景表演中, 学生就自己创编了舞蹈, 有两个女生翩翩起舞, 似杨柳摆动, 似轻风拂面, 同学们不仅展示了自己的才华, 也给其他同学和老师带来了美的享受。

四、舞美准备, 锦上添花

舞台美术包含了很多方面, 有服装、化妆、道具、布景、灯光、音响等等。好的舞美可以交代作品发生的环境, 渲染舞台的气氛, 把角色刻画的更鲜明, 还可以协助完成时间和空间的转换, 更有利于剧情的发展。但对于中学课堂上的微型音乐剧来说, 显然是做不到这么全面的, 我们只能就地取材, 选用身边的物品, 例如:桌椅、扇子, 这些简单的道具, 或者可以利用学校本来就有的演出服装, 即便如此, 也已经给作品带来了更多生机。有个班级的学生在表演《阳关三叠》时, 扮演诗人的学生在和元二告别时, 突然从口袋里掏出了一罐啤酒, 这一戏剧性的表演博得了满堂彩, 即使从科学的角度来说, 古时是不可能有这种灌装啤酒的, 但是从我们普通课堂出发, 这也不失是学生的一种创意表演, 何乐而不为呢?再加上古代的服装一穿, 顿觉仿佛穿越到了古代, 一起走进了历史长河, 听到那远古的回响。

五、合作表现, 精彩纷呈

一个好的微型音乐剧不是一个人就能单独完成的, 所以合作表演是我们中学课堂采用的一种常见形式。一般来说, 中学课堂都是以班级为单位, 所以在微型音乐剧表演的时候尽量让每个孩子都能积极主动地参与到表演中来。音乐剧是一门综合艺术, 学生们都可以根据自己的特长来选择自己想要扮演的角色或者担任的职务, 真正做到了以学生为主体, 参与到团队合作中来。例如《阳关三叠》中朗诵好的同学可以在前面音乐中朗诵一段古诗, 唱歌好的同学可以领唱旋律, 舞蹈好的同学可以伴舞, 美术好的同学可以在黑板上进行舞美的创作, 即使是没什么特长的同学也可以做背景或者伴唱……基本上能做到一个微型音乐剧让全班所以的人都能参与进来, 这样不仅大大激发了学生的参与热情, 也能培养学生的团队合作精神, 在合作中分工合作, 又能顾全大局。在教学过程中, 我也从学生的身上学到了不少, 为以后的教学工作来服务。在微型音乐剧的表演过程中, 我发现不管是演主角的学生还是跑龙套的学生还是幕后的学生, 他们每个人都能认真对待自己的角色和分工, 出色地完成他们的作品, 我们做老师的常常认为学生这个不行那个不行, 缺乏让他们自主创作, 但事实上, 学生缺少的是这样一个机会或者是这样的一个平台, 我们是不是在这方面缺乏先进的意识, 是不是有的地方该放手让孩子们自己去完成呢?

篇9：中学音乐教学中民族音乐

关键词：中学音乐；渗透；民族音乐

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）12-172-01

作为中学音乐教师在教学中应有意识的渗透民族音乐意识，借以全方面的提升学生的音乐素养、民族精神。在此，笔者结合多年的教学经验，谈一下如何在中学音乐教学中渗透民族音乐知识。

一、有意识的展示民族音乐的魅力

我们知道民族音乐映射的我国中华民族的文化形态，包含着各个民族的精神、生活方式、民族追求、民族审美情趣等等，内涵丰富多样，有着很强的地域风情特色。民族音乐在中国传统文化中的重要地位，首先表现在它与传统文化互相交融、互相联系、共同发展、共创辉煌的主要特质。在音乐课教学中加强学生的民族情感的教育，学习民族音乐，让学生学会用歌声去歌颂我们的祖国、人民，去赞颂英雄人物，去赞美祖国的大好河山，对学生有一种潜移默化的教育作用。在音乐课教学中，长期对学生进行民族音乐的教育，对学生民族情感的培养有着重要的渗透作用，让民族情感之花在学生的心中生根，它是向学生进行爱国主义教育的最好内容，是加强学生的民族情感的重要手段，也是音乐教育的目的所在。民族音乐是国家的象征、友谊的桥梁、增进相互了解的共同语言。中国民族音乐为其他民族、其他国家打开了了解中国、认识中国的窗口。加强中小学民族音乐教育，在校园内外大力弘扬民族音乐，是我们义不容辞的义务，这不仅仅是在于向学生传授民族音乐知识，更是要让中小学生认识到它在世界音乐宝库中的重要地位，增强中华民族的自豪感。在教学中，教师应有意识的渗透民族音乐知识，让学生感受到民族音乐知识的魅力，激发学生自主学习民族音乐知识的主动性和积极性。笔者在教学中，运用民族音乐来丰富学生的业余生活，开拓学生的音乐文化事业，借以提升学生的音乐欣赏水平。如：笔者以学生最喜欢的流行音乐为基准点来切入，首先激发学生欣赏音乐的兴趣，即：现在流行的周杰伦的歌曲都带有明显的中国民族风，还有组合“女子十二乐坊”是将民族音乐特点与流行音乐相融合，还有凤凰传奇等等都可谓是民族风的典范。这样以现在流行的音乐能够很好的吸引学生的注意力，进而在逐渐渗透，让学生感受民族音乐的艺术魅力，最终形成学生主动的学习民族音乐。

二、以民歌入手，引导学生初步认知和了解民族音乐

民族音乐教育说起来让学生很容易感受到陌生，尤其具有民族特色的乐器对于初中生来说都是比较遥远的。鉴于此，笔者以民歌入手，即：以学生熟悉的、间接的、旋律优美的民歌为基准点，来引导学生对民族音乐有个初步的认知，借以来调动学生深入探究的欲望。如：笔者在音乐教学中，选取了学生最为熟悉的《茉莉花》、内蒙民歌《牧歌》、山西民歌《想亲亲》等来让学生感受民族音乐的魅力，缩短学生与民族音乐的距离。之后，笔者让学生自主的寻找本地区或者自己熟悉的地域民歌或者民族音乐经典来唱歌大家听，学生很快开始回忆、 总结自己熟悉的民歌， 诸如： 《桃花红杏花白》 、《山西牧歌》、《三十里铺》、《山西莲花落》等等，并总结了我国著名的唱民歌的歌唱家，如：阿宝、宋祖英、阎维文、谭晶等等，可谓是“民族音乐大综合”。同时，笔者还让会唱民歌的学生轮流担任“音乐教师”，教给全班同学唱民歌。促使学生热爱民族的情感形成和提升。

三、采取多元化的方式来加强民族音乐教育

民族音乐属于民族大众的共同成果，是最宝贵的音乐艺术，其内容、形式、内涵都有着自己民族的独特性。现如今，学生受西方音乐的影响，大都热衷于流行音乐，尤其民族音乐内涵较为丰富，不像流行歌曲学起来那么简单，很容易产生抵触心理。对此，笔者采取多元化的方式、途径来渗透民族音乐教育，引导学生进行感受、体验民族音乐，强化学生对民族乐曲的深刻了解。同时，笔者也开展多样的课外娱乐活动，来加强民族音乐的教育，诸如：民族专题演唱会、民族歌曲欣赏会、民族歌曲比赛、民族合唱演唱会、民族音乐知识竞赛等等。将中学民族音乐教育由课上延伸到课外，促使学生更好的感受和领悟民族音乐。此外，笔者还运用校园文化环境来构建民族音乐氛围，为学生创造特定的民族音乐环境，诸如：带头并鼓励学生组建民族乐队、开办民族合唱团、运用校园广播宣传民族音乐并播放民族歌曲、举办民族娱乐活动、邀请当地的民族音乐爱好者来学校开办座谈会、讲座等等，引导学生对民族音乐产生深刻的兴趣，并逐渐形成自主学习民族音乐的意识，深化中学音乐教学。

大力弘扬民族音乐，提高学生的民族音乐素质；对加强爱国主义教育，使学生领略中国传统音乐之美，了解华夏优秀文化之伟大和丰富，增强对祖国的热爱之情。培养学生高尚的情操，还能起着潜移默化的作用。总的来说，渗透民族音乐教育是我国中学音乐教育的重要方向之一，而“传承本土音乐，弘扬民族文化”更是我国当前音乐界研究的新课题。因此，作为中学音乐教师应顺应时代的发展，结合新课程标准的要求，不断探究渗透民族音乐教育的途径，推动中学音乐教育出现创新的局面。

参考文献：

[1] 姚思源主编.中国当代学校音乐教育文选 [M].上海：上海教育出版社.2001.

[2] 江明淳.中国民族音乐欣赏.高等教育出版社,1994.

[3] 冯增俊.教育创新与民族创新精神.福建教育出版社.2002.

[4] 冯光钰.民族音乐文化传承与学校音乐教育[J].音乐教育研究中国音乐, 2003(1)