应急能力提升培训的心得体会

应急能力提升培训的心得体会（共12篇）

篇1：应急能力提升培训的心得体会

根据省市委组织部要求，按照县委组织部安排，我在中国干部网络学院进行了推进应急管理体系和能力现代化网上专题班的学习，并圆满完成了9门必修课，5门选修课的学习任务。结合习近平总书记关于应对突发事件的重要论述，结合自身的工作实际情况，谈谈自己的一些学习心得。

突发事件是指事先难以预料、突然急促发生，造成或可能造成重大人员伤亡、重大财产损失、重大生态破坏，且容易对社会造成重大影响的事件。按照性质、演变过程和发生机理，可分为自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件；按照影响范围，可分为国家级、地区级、行业及和社区级。由于突发事件具有不确定性、突发性和破坏性，导致其直接或者间接的影响到人民群众的正常生活，各级党政机关作为人民群众利益的代表者和维护者，不可避免的要在应对和处理突发事件中担当重要角色，需要在突发事件发生的第一时间作出反应，以最快的速度、最高效的工作，妥善处理好突发事件。如何应对这一新挑战，是各级领导干部目前面临的一大紧要任务，而战胜挑战的正确选择就是不断加强学习研究，努力提高应对突发事件的能力。

一、应对突发事件要有敏锐的洞察力

预测是人们对客观事物发展趋势及自身活动可能产生的后果事先依据一定的方法做出的科学分析。预测能力强，就能准确的把握和判断事物发展的客观规律，顺势做出有预见性、前瞻性的正确决策，促使事物朝着有利于自身需要的方向发展，反之亦然。要具备明察秋毫、见微知著、透过现象看清本质的洞察力，要不断增强责任意识、大局意识和忧患意识。近期，经济开发区办公室配合市、县应急局对所属企业安全生产工作进行全覆盖排查检查，加强对人员密集型企业和新建项目的安全生产检查，并根据县应急局排查检查时发现的安全隐患，协调落实问题整改工作，督办企业及时整改。

二、应对突发事件要有快速的反应力

面对突发事件，要做到快速反应、及时处置，以达到降低人员伤亡和经济损失的目的。要具备应对突发事件的快速反应力就要做到以下四点。一是要把突发事件看成特殊事件，要在大脑中始终保持对突发事件有敏感的反应，只要一经获得突发事件发生的信息，就能在第一时间作出此事非同小可的反应。二是要有一种常备不懈的精神境界，在思想上、精神上时刻保持充分的警惕性，处于临战状态，决不能存有侥幸、麻痹心理。三是要具备超前思维，做好物资资金准备，科学制定应急预案，健全应急处理机制，确保应对突发事件迅速行动、果断处置，达到有序、有力、有效处置的结果。四、要增强公共义务意识，制定公众参与激励机制，健全应急救援队伍，探索有效办法，确保在短时间内能够迅速组织、动员和影响群众。在今年这特殊的一年，对分管的经济开发区将进一步扎实推进新冠病毒疫情防控工作，做好预警，及时传达贯彻落实省市县各级指挥部有关疫情防控工作的文件通知精神，巡察检查组常态化宣传政策、指导部署、检查工作、督导整改；继续组织驻企干部，对开复工企业疫情防控工作进行严格监管，确保疫情防控措施落实到位。

三、应对突发事件要提前做好应急体系建设

应急体系的建立和完善是一项系统工程，需要以各级政府及有关政府部门为主体，以国情、各地情况、行业情况为依据，以科学理论为指导，以专项公共资源的配置、整合为手段，以社会力量为依托，以提高应急处置的能力和效率为目标，坚持常抓不懈、稳步推进。在国务院召开的全国应急管理工作会议上提出，要夯实基础、健全体系，推动应急管理工作再上新台阶。要做到坚持以人为本、执政为民，牢固树立忧患意识、责任意识，要做到围绕大局，抓好落实。要充分利用和发挥现代信息技术的优势，尽快构建统一指挥、功能齐全、反应灵敏、资源共享、运转高效的应急信息管理平台，全面推进应急体系建设，不断提高应急管理能力。

面对各种危机和突发事件，领导干部一定要成为处理危机和突发事件的顶梁柱，成为带领广大人民群众同舟共济、共渡难关的主心骨，要在思想上高度重视，在心理上沉着冷静，临危不惧、积极主动、从容应对，采取切实有效的措施，及时处理好危机和突发事件，做好信息发布和舆论引导工作，提高突发事件平息后的恢复能力，为维护人民群众的根本利益、保障公共安全和社会稳定、推进社会主义和谐建设作出新的贡献。

篇2：应急能力提升培训的心得体会

一、学习感悟

第一，内容丰富。本次培训的主题是“云南省**州领导干部应急管理能力提升专题培训班”，而培训课程十分丰富、全面，我州62名学员（其中：厅级领导3名、正处级干部3名、副处级干部28名、科级干部28名，妇女干部5名、少数民族干部21名）先后聆听了九位教授关于《国家治理现代化》、《领导者的法治思维》、《充分发挥信访和法律调控手段解决当前存在的群体性事件》、《建立科学有效的社会治理体制》、《中国应急管理形势、任务与公共安全体系建设》、《突发事件情景构建与预案管理》、《系统科学与哲学思维》、《国外应急管理的实践与思考》和《传统文化与人文素养提升》等多方面的知识。课程设置科学，有宏观、有微观、有理论深度，又有实践操作，教学案例生动、具体，可以说是门门丰富，堂堂精彩。除此之外，为进一步帮助学员全面领会所学知识，这次培训还安排了具有代表性的实践操作教学，先后安排了《桌面推演》、《案例教学》、《模拟演练》、《现场操作教学》和《结构化研讨》等课，对理解、消化所学理论知识帮助很大，深受启发。

第二，方式灵活。本刘锐教授所讲的《领导者的法治思维》，以深入浅出的道理、朴实无华的语言讲解了领导干部应当具备的规则性思维、合法性思维、程序性思维、权义性思维和权责性思维等五个方面的法治思维能力。让我深入了解规则性思维要求先立规矩后办事，立好规矩再办事；合法性思维要求合乎法律文本的具体规定，合乎法律的目的、原则和精神，正确对待“坏法”；程序性思维要求要有程序，并且程序应正当；权义性思维以权利、义务为工具去审视、调整社会关系，处理社会矛盾，认真对待权利，切实履行义务；权责性思维要求有权必有责，权责要相当。马宝成研究员所讲的《推进国家治理现代化》，以他自己的独到见解，让我对治理理论的兴起和基本内涵、推进国家治理现代化面临的挑战及其主要对策等方面有了深入的了解，使我对推进国家治理现代化充满了信心。李雪峰教授的《桌面演练：食品安全应急》，让我了解桌面演练方法，不仅使我积累了重大食品安全事件处理经验，而且让我提升了突发事件形势研判能力和决策能力。张志和研究员所讲的《传统文化与领导干部的文化修养》，让我深感到，作为当代领导干部不仅要了解中国传统文化，还要了解西方的哲学、历史、文学艺术以及科学技术等知识，而且深知当代领导干部比古代官员的眼界更宽阔，理应具备更高的文化修养；特别是使我真正领会了习近平总书记12月5日在山东考察时对文化作用的重要指示：“文化作为国家系统中的协调性机制具有举足轻重的作用。它决定了系统的各个要素之间建立一种什么联系、形成什么结构、具备什么功能。文化发展是中国系统发展的重要环。”提高文化修养的目的，就是为了正确地认识人类社会发展的规律，认识我国目前所处的历史位置和发展形势，进一步做好本职工作；当代的领导应以开放的心态，继承和弘扬传统文化、借鉴人类一切优秀的文化成果，提高文化修养，实现中华民族的伟大复兴。

第三、搭配得当。为提高学员的知识面，在培训期间还安排到国家生产应急救援指挥中心等现场教学，让我印象最深的是参观考察国家博物馆：让我回望时间长河，中国共产党初创时仅有50多名党员，经历了土地革命战争、抗日战争和解放战争，中国共产党九十四年间已发展党员8779.3万余名。党的一大通过纲领把党的名称确定为“中国共产党”，党的七大把“为人民服务”作为党的宗旨正式写进党章，正是因为中国共产党的性质、纲领、宗旨和理论，才能给人民带来翻身解放的希望，也赢得了各族人民的拥护和支持。

二、学习收获

回味这十天的学习，心中的收获颇丰。具体总结起来主要有两点：“非常难得、非常庆幸”。

首先是开阔了视野。首都北京是全中国的政治文化中心和国际交往枢纽，也是世界著名的历史文化名城之一；北京又是中国最大的科学技术研究基地，有中国科学院等科学研究机构和号称硅谷的中关村科技园区，每年获国家奖励的成果占全国的三分之一；北京也是全国教育最发达的地区，调整后高等院校59所，其中清华大学、中国人民大学、北京大学和北京师范大学等都是全国最著名的学府；北京还拥有亚洲最大的图书馆在内的24家图书馆，门类众多的博物馆超过百家。这次在北京举办异地专题培训还安排了具有代表性的现场实践教学，从而开阔了视野。

其次是丰富了知识。通过这次在“国家行政学院举办的**州领导干部应急管理能力提升专题培训班”学习，使我学到了很多新知识。使我了解治理理论的兴起和基本内涵，进一步明确了推进国家治理现代化面临的挑战和主要策略；了解了领导干部应当具备的规则性思维、合法性思维、程序性思维、权义性思维和权责性思维等五个方面的法治思维内容；深刻领会了加强应急管理规范化、科学化和标准化建设，必须建立科学的应急响应制度，加强应急管理人员的队伍建设，开展综合宣传教育工作。

其三是更新了观念。观念的更新往往决定了工作思路、工作方法和工作效果。这次在国家行政学院举办首期**州领导干部应急管理能力提升专题培训班，不仅是现代知识的传授，意义更深的是思想上的碰撞和观念上的洗礼和更新，更是观念上的输送和智力上的有效扶持。加强地方与院校的合作培训，是有效扩宽干部知识渠道、开阔干部视野，不断提高自治州各级各族干部能力素质的重要举措，更是深入贯彻落实中共**州委人才强州战略，进一步开阔视野、丰富知识、更新观念、提升素质、强化能力，增强加快**经济社会科学发展和谐发展跨越发展的紧迫感、使命感和危机感的具体体现。我坚持理论联系实际，带着问题参加学习，不仅认真听讲，积极思考，踊跃提问，巩固转化学习成果；而且进一步清楚地认识到自己所肩负的使命和责任；作为一名人大少数民族领导干部，不仅更新观念，讲学习、讲政治、讲纪律，而且要增强“学习意识、责任意思、担当意思、法律意思、政治意识”，推动**州人大工作的提升，从而推进边陲**人大工作与时俱进，以适应新形势新任务的新需要。

篇3：应急能力提升培训的心得体会

1 资料与方法

1.1 一般资料

2010年1月—2013年6月我科共接受工作0年~3年的年轻护士97名, 其中男35名, 女62名;年龄20岁±1.69岁;学历:本科16名, 大专55名, 中专26名。

1.2 培训方式

我院手术室采用分级培训的方法对年轻护士进行规范化培训。具体培训方式包括:①结合临床实践对年轻护士进行强化教育, 在日常的操作带教及文件书写中加强年轻护士的慎独教育;②结合考试强化, 把医疗法律法规、手术室工作制度、工作职责、操作规程作为年轻护士每月每季及每年度业务知识考核内容之一;③放手不放眼, 随时监督, 随时纠正, 防患于未然;④结合业务培训提高应急能力;⑤总结经验、学习新技术, 提高应急能力。

2 培训体会

2.1 慎独精神是工作基础

护理工作直接为病人的生命和健康服务, 护士的道德水准直接支配和影响护理行为, 并对病人的生理、心理产生影响。培训时应向年轻护士灌输在护理过程中做到换位思考, 站在病人的角度着想。如导尿时注意保护病人隐私部位;围术期保护病人私密处;手术中不能谈论与手术无关的话题, 特别是不能谈论病人病情;术中加强对病人的关爱, 帮助病人树立信心, 使其积极配合手术。此外, 工作中还要有严谨的作风和慎独精神。慎独是指医务工作者在没有任何外界监督的情况下仍能坚持医德信念, 遵守医德原则和规范, 保持高尚的情操[2]。培训者必须在日常的操作带教中加强年轻护士的慎独教育, 树立其对工作的高度责任心, 时刻提醒自己, 经常换位思考, 在不为人知的情况下慎独自守, 不抱侥幸心理, 视病人如亲人, 持之以恒。

2.2 严格遵循手术室工作制度及操作规程

手术室年轻护士培训的工作重点在于向他们强调护理工作制度及各项护理操作规程的重要性。只有一切工作在制度和规范的范畴内进行, 才有可能受到法律及工作集体的保护。如手术时严格遵守无菌和无瘤技术;关闭体腔或深部切口时严格遵守物品清点制度;输液、输血、用药时严格执行查对制度;接送病人时严格执行交接班制度。

2.3 重视护理相关文件的科学性及严谨性

《医疗事故处理条例》第十条规定, 病人有权复印或复制手术及麻醉记录单、护理记录单等, 医院不得拒绝[3]。手术护理记录单是手术室护理工作的文字反映, 作为客观病历资料具有法律效应。在培训过程中应让年轻护士重视护理单上每一个字的书写, 不得有漏填、误写或涂改;各项记录完整、客观, 成为可核实的证据。

2.4 手术室应急能力培训的意义

手术室护理是应急性极强的工作, 工作环境高度紧张[4]。手术室工作性质特殊, 他们在接收择期手术病人的同时还有许多危急病人, 例如急腹症、外伤性大出血、颅脑外伤、失火造成的大批外伤等, 病情急、病人多, 又在同一个时间涌进手术室, 所需要的器械、敷料出现供不应求。这时既要配合麻醉医生、手术医生抢救病人, 又要按照无菌的原则迅速准备敷料、器械。同时在急诊抢救时徒手心肺复苏术、吸氧、吸痰、导尿的实施及简易呼吸囊、面罩的使用、外周静脉通道的快速建立等都对年轻护士的应急能力提出考验。如果平时注意培养应急能力, 实施抢救时就会沉着、果断, 使抢救工作在井然有序、忙而不乱的气氛中进行, 否则, 表现出束手无策、紧张忙乱, 延误手术时间, 影响手术顺利进行, 甚至产生医疗纠纷和医疗事故。

2.5 加强业务培训是提高应急能力的基础

针对手术室年轻护士给予相应的业务培训, 主要培训方式及内容包括:①利用多媒体播放自录的各种仪器使用方法和抢救步骤。②情景模拟培训, 以假如某病人出现某种紧急情况为背景, 即设置情景, 引导护士进行模拟抢救和处理。③针对多器官复合伤如交通伤、坠落伤、烫伤和急诊等手术病例, 先让护士熟悉各项应急处理流程, 在科内安排其对照流程进行演练, 熟悉用物及科室布局, 安排培训老师与护理组长跟班, 指导年轻护士按流程实施抢救, 达到机械性熟练的程度。④选择某一特殊的应急事件或以往危、急、重病人的典型个案, 以问题为中心, 不断提出思考的问题, 组织护士进行讨论。培训老师注意引导年轻护士运用正确的思维判断, 让其思考独立面对应急事件的发生、发展应采取的应急措施及流程。通过以上多种培训方式不断对他们进行专业知识培训, 提高手术配合的质量和能力, 最终达到提高业务水平的目的。

摘要：总结手术室对年轻护士在法律意识及应急能力方面的培训经验, 认为在培训中应把握要点, 结合实践, 强化法律意识, 结合业务培训, 总结经验, 学习新技术, 提高应急能力。

关键词：年轻护士,手术室,法律意识,应急能力

参考文献

[1]左月燃.对《医疗事故处理条例》实施后护理工作依法管理的认识与思考[J].中华护理杂志, 2003, 38 (5) :347-349.

[2]伍天章.医学伦理学[M].广州:广东人民出版社, 2004:99-10.

[3]中华人民共和国国务院.医疗事故处理条例[M].北京:中国法制出版社, 2002:1-3.

篇4：应急能力提升培训的心得体会

关键词：应急 机制 法律能力

一、应急管理存在的现实问题

（一）重处理，轻管理

应急处理主要着眼于事故发生之后的应对，是一种传统的观念。其过程更多地放在从事故发生到结果的处理上，其特征是消极被动的反应。一场典型事故灾难发生后的程序是：媒体曝光→领导人视察、批示和慰问受害者、不惜一切代价救人→对伤亡者进行抚恤、处理责任人→要求吸取教训、防止类似事故再度发生。这种思维方式着眼于结果的处理，政府好像救火队。事实证明，这种思维方式下的法规标准体系往往不能避免重蹈覆辙。

（二）重政府，轻社会

政府被视为应急管理的唯一主体。在很多人的心目中，事故的应对和处理只是政府的事情。人们事事等待政府，事事依赖政府。政府努力到什么程度，应急处理就到什么程度。建立在这种社会心理基础之上的应急法规体系往往造成政府不堪重负，疲于奔命，反应迟钝。而普通民众则防灾减灾意识较低。一旦遇到突发事故，很容易出现心理恐慌和社会失序。

（三）重动员，轻法治

所谓的动员，就是指在事故发生后，政府成立临时指挥部或办公室，通过行政手段调动各方面资源，全社会齐动员，搞人海战术。尽管这种体制从表面看有收效快和效率高的特点，但是背后付出的代价却是巨大的。首先，这种动员体制往往是以打乱正常的政治和社会秩序为前提的。其次，这种动员体制的很多做法往往缺乏法律依据，依法行政在应急时期成为一句空话，违法行政倒似乎成了一种常态。再次，临时指挥或领导机构的临时性不但不符合依法行政原则，而且使防灾减灾工作缺乏连续性和持续性。

（四）法律重制定，轻修订

实践证明，在已建立的应急管理法律制度中，有的是由部门规章或者规范性文件确立的，其规范性不强、效力有限。有的法律法规中，对各级政府采取的应急措施规定得不具体，当前的应急管理工作还存在许多问题，也急需用法律手段加以解决。因此应尽快颁布相关配套法规。应急预案编制、审核和备案制度、报告与信息发布制度、应急管理的分级响應制度、应急管理演习制度、应急管理的资金补偿制度等一系列急需要建立的制度都需要在《突发事件应对法》的指导下进行制定。

二、 提升政府应急法律能力的对策

（一）建立科学、高效的应急管理体制

建立科学、高效的应急管理体制是完善突发事件应对制度的关键。《国务院关于全面加强应急管理工作的意见》提出了明确工作目标之一就是“健全分类管理、分级负责、条块结合、属地为主的应急管理体制”，根据我国的具体国情，我国确立的应急管理体制模式是：建立统一领导、综合协调、分类管理、分级负责、属地管理的应急管理体制。在预警机制中要科学评估预警信息、发出危机警报，起到防患于未然的作用。在决策处置机制中，应急管理的主体应根据所掌握的信息，综合分析突发事件的具体情况而做出决策，并实施决策。决策处置机制包括方案选择、决策执行两个过程。对此要辅之以良好的技术手段，并形成政府与民众的良性互动，激发战胜危机的信心。在善后处理机制中要在突发事件紧急情况被控制以后，致力于恢复工作，尽力将社会财产、基础设施、社会秩序和社会心理恢复到正常状态。

（二）应急管理必须权力有规、行为有序

突发应急处置，往往需要行政主导，这就需要赋予行政机关较大的权力，同时需要更多地限制公民的权利。但这种权力往往具有两面性，运用不当就会损坏老百姓的合法权益，因此无论是行政紧急权力的取得和运作，还是对公民权利的限制或增加公民义务，都需要依法、按章办事。突发事件的应对，是一个技术上的、管理上的问题，法律的作用一是把那些经过实践经验长期积累下来、行之有效的应急管理方法，用法律的方式固定下来，借助法律的强制力保证突发事件应对基本有效、有序、有力。二是赋予和控制政府在应急管理中的权力，首先是保证政府在突发事件应对中有足够的特别权力来解决非常状态，同时又控制政府不要借机滥用权力，以免损害公民的合法权益。

（三）依靠科学、依靠法制

应对突发事件，要充分利用现代化的科学技术手段，做好可能发生的突发公共事件的预测、预警，不断提高对突发公共事件的信息分析和处理水平，以及预防和应对突发公共事件的科技水平。

应对突发事件，还要靠法制。现代社会应对突发事件有着自身规律，概括起来说，就是要居安思危、有备无患，快速判断、果断处理，整合资源、协同应对。适应这种规律，就要求我们在工作中实现三个转变：一是有单一常态管理向常态管理与应急管理相结合转变，在管理理念上做到居安思危，在工作布局上做到有备无患。二是由自发应对向自觉应对的转变，在应对思维上做到有勇与有谋的结合，在应对方式上做到个别经验与规律认识相结合。三是由个别理性向集体理性转变，以实现应对行动上的广泛参与与步调一致的统一、集中指挥与广集民智的统一。这三个转变的根本点在于突发事件的应对要实现由个别调整向规范调整的转变，以减少突发事件应对工作中的任意性，增强趋利避害、化险为夷、转危为安的能力，牢牢掌握应对突发时间段主动权。

（作者单位：中共日照市委党校）

参考文献：

① 王军主编.突发事件应急管理读本[M].

②邹建华著.突发事件舆论引导策略[M].

篇5：管理能力提升的培训心得

(1)人才管理

人才是一个公司长远发展的基石，如何能够形成一套有效的人才培养体系对公司的长远发展至关重要，结合自身体会与老师的讲解，我明白了“选”“用”“育”“留”是人才管理核心的四个环节。

首先是“选人”，在招聘或选人之初就应该从职位出发，明确每个职位对人才技能的要求，有针对性的进行人才选择。

其次是“用人”，用人是作为管理者最需要具备的能力，用人需要结合每个员工的性格和技能特质，知人善任，同时完善考核体系激励员工积极完成任务。

再次是“育人”，公司要长远发展，育人就必不可少，公司文化理念及技术的传承都需要从育人着手，能够让人才形成梯队，连续不断向前发展至关重要，“育人”除了培训还有工作中的辅导以及灌输自我学习的理念。

还有是“留人”，人才是公司的资源，是公司长远发展的基石，如何留住人才是公司人才战略的重要组成部分，要留住人才需要从以下两个方面考虑，第一是精神层面，人都是需要归属感的，让员工能够找到文化认同和职业追求对留住人才很重要;第二是物质层面，人工作都是为了获取相应报酬的，个人对管理中标榜雷锋不甚认同，合理有效的薪资制度对于激发工作积极性和留住员工很重要。

最后通过学习我体会到人才管理中的 “选”“用”“育”“留”是环环相扣的，不是相互隔离的，好的人才管理是这四个部分形成良好的有机整体，相互贯穿，相互促进，保证人才的良好发展。

(2)角色认知及自我管理

如何从技术骨干走向管理岗位需要多方面的转换，包括角色、思维、控制方式等等方面，通过老师的讲解，我认识到技术骨干与管理者是有诸多的不同的，首先需要进行角色的转换，技术骨干更多的是技术层面，而作为管理者则有所不同，不再是以技术为核心，而是以协调和管理下属最终完成目标任务为核心;其次是思维方式，技术骨干的思维往往限于技术，希望技术上能够最优最完善，但是作为一个管理者，思维方式则需要是多维的，既要技术层面的总体控制，还需要了解下属，合理分配任务，组织各部门协调达成目标，再次作为管理者，自我管理也至关重要，常言：“打铁还需自身硬”，一个好的领导，应该在部门具有感召力同时具有威信和执行力，要做到这些，就需要领导从做人，做事等各个方面严格要求自己，做一个终生学习的人，“兵熊熊一个，将熊熊一窝”应该就是这个道理。

(3)目标与计划管理

“凡事预则立，不预则废”，作为管理者这一点更加重要，合理的制定目标和计划，并对其进行过程控制是最终达成目标的前提，作为管理者首先要有足够的眼光和洞察力，合理制定目标，目标的制定既不会让员工望而却步又能够保证公司总体期望的达成。

作为管理者，心中要有公司远期的目标，同时也需要分析当下条件，分解任务，制定小目标计划，通过小目标的完成最终保证公司总体目标的实现。

篇6：企业管理能力提升培训的心得体会

一、形势与政策对我们的影响

经过对《形势与政策走向影响分析》课程的学习，我对国内外的形势与政策有了较为肤浅的了解，因为以前的我从不关心这类型方面的知识，但通过短暂的半天课，却有点使我感触良多，认识到形势与政策可以左右我们的发展，对我们具有重要意义。社会历史的大发展已决定了个人发展的最大环境和最大上限，制约着可选择度，因此，我们应学会认识和把握形势与政策。形势是制定政策的参考依据，而我们必须吃透形势与政策发展的原意，懂得灵活变通，才能具备创新能力。与此同时，我们还应顺应形势与政策在工作中发展自我，找准自己的发展目标，结合自己的优势，定好发展方向;并依据个人奋斗目标，制定切实可行的方案，努力奋斗，拓展素质，不断提高个人综合能力。所以我们必须利用形势与政策走向的影响，为单位的发展和个人自身综合价值能力，提高敏锐的洞察力和理解力，培养超前的把握形势与政策的胆识，树立一个远大理想，做一名成功的管理姣姣者!

二、加强高绩效团队的有效建设和管理

高绩效团队建设是现代管理新理念中的一个核心理念之一，它强调的是组织的整体效应，追求的是创新、高效务实及综合实力的能力。从企业的发展角度来说，高绩效团队建设是企业可持续发展的内在动力，是一个现代企业生存与发展必不可少的要素。通过《有效管理的心理学智慧》、《高绩效团队建设与管理》、以及《全面绩效管理与激励机制》课程，让我明白认识到团队合作的重要性，并能够愿意贡献自己的力量在单位团队中。通过这几门课程的深入了解和体会，团队共同合作需要团队的协作精神，树立团队员工们之间的互相配合、互相支持的精神及整体意识。促进团队良好沟通协调，增进团队成员之间的了解，营造更有效的人际关系氛围，需要形成积极向上的组织气氛和凝聚团队共识，以建立团队中的信任体系，使团队成员能真正发挥应有的力量，这样才能建立高绩效团队。因此，如何建立高绩效团队，必须从以下几点说起：

1、明确团队的目标

确立高绩效团队建设实际运行过程中不是一件轻松的事情，常常会让人感到无从下手。但是，团队要发展、要成功，不能束手无策，更不能单纯去模仿别人，而应是通过自己的观察、思考及策划调研，结合单位自身实际特点，来走出一条属于和适合自己的道路。因此，我们首先应该很清楚知道现在我们应该干什么，下一步又应该干什么。只有方向正确了，目标明确了，组织架构搭好搭对了，那么我们剩下就是需要认真分析、调研和正确引导，充分发挥团队的积极合作性，提高综合执行能力，即可达成绩效目标。

2、提高员工们的素质，强化自身再学习

人员素质的提高是完成绩效目标的前提和保障。如果不加强自身学习，提高人员的整体素质水平，单位内部就会出问题，这个团队就会弱不禁风，在这激烈的社会市场竞争中自然先会垮掉。所以，必须要求团队从下到上，特别是管理人员基本素质要过硬，要不断的强化自身再学习，充实自我价值，只有一个懂得不断充实自我水平的学习型团队，才能在发展的社会中创造出更多的奇迹。因此，应将团队的再学习培训作为一项重要内容列为企业长期发展战略目标加以落实。

3、要树立多方位沟通，确立互信

我认为团队的领导与员工、员工与员工、员工与环境、团队与团队之间都应架起沟通的桥梁，确立互信、共同学习、共同发展、共同成长，才能共同创造辉煌的事业。

首先因为随着团队的建设和发展，领导与成员的沟通显得尤为重要，要把情况了解清楚才能很好地解决根本问题。因此需要大家进行良好的沟通(比如通过聊天、户外活动等等)来了解团队成员们的性格，进而因人而异，善加利用，通过合理的组合和调配，减少冲突，增强综合合力。要通过与员工沟通来激励员工、确立之间互信，让每位员工看到自己能行，进而促使团队成员更多地参与单位政策、方针与目标的决策过程，充分调动每一位员工的积极性和创造性。其次是部门员工之间的沟通和协调，部门员工之间由于价值观、性格、为人处世等方法的差异而产生各种冲突，人际关系陷入紧张局面，甚至出现敌视、强烈情绪等各种情形，所以我们必须要员工们之间要进行充分沟通，进一步调整彼此之间的心态和角色定位，把个人目标与工作目标相结合起来，明确知道自己要做的事，以及清楚如何去做。再次就是员工与工作环境之间的沟通和协调，比如与技术能力之间的不协调、对新采用的规范规程、仪器性能、新项目和方法等，所以部门员工要积极主动熟悉工作环境和学习并掌握相关的技术。最后就是部门与其他部门之间的沟通和协调。在工作过程中，部门与其他部门之间的关系，也会产生各种各样的矛盾冲突，这需要部门与其他部门之间进行良好的沟通协调，为本部门争取更充足的资源与更好的环境，并对工作进程以及工作目标与工作关系人不断达成共识，更好地促进共同工作目标的推进。

4、加强团队凝聚力，增强执行力

执行力不强是所有单位经常存在一个较为突出问题，以前在单位内部学习中也看过一些视频课程，总感到较深层次的原因分析不透，如如何让管理机制运行执行更有力，管理者如何创造良好的执行氛围以及如何指导和帮助执行者等，我们在日常当中，当工作任务不能很好地达到理想效果时更多的是埋怨他人，对产生的原因考虑较少。因此，如沟通地传达的要求不明确、未形成良好的沟通交流是未进行有效管理的一个原因。管理者要有驾驭人心的社会影响之术，就像迟毓凯教授所讲的，“管理就是一种社会影响，它包含了人的认知观念、人际关系、情绪情感以及行为习惯”，所以我们必须利用上述四个方面与员工进行双向和互动的沟通，沟通一定要有个目标，目标包括目的和标准，并且在政策上给予员工多充足时间进行发挥。

企业内部常见的工作效率低、执行力差及领导能力不强等问题，往往都是有了问题后没有沟通或不懂得沟通所引起的。有效的沟通能使单位的决策得到准确理解，迅速得以实施;并且能消除误解，使各部门间更好地合作，避免不必要损失的产生;也能保证决策的时效性、针对性和准确性，是良好企业文化形成的基础。在企业中沟通无处不在，同事之间、部门之间、上下级之间都需要沟通，有效的沟通是管理工作持续不断改进的的基础，只要我们遵循谦让、体谅、双赢的原则，重视沟通交流工作，主动做好沟通交流工作，企业的发展才能打下良好的管理基础。

篇7：能力提升培训心得体会

一、“破”——破传统之痼疾

以往传统管理工作中延续和重复占有很高的比例，“不出问题”就是万幸，管理的艺术及内涵没有真正去领会，走老路子的观念根深蒂固。

作为一名教学管理者，这样的问题也很多，如学生的考风问题，惩罚的严重与否各有说辞，如何能抑制学生作弊，方法也层出不穷，但效果不佳;如日常管理文件的书写，缺乏调研，文书说服力不强，观点站的高度不够，甚至出现格式、措辞不规范的现象，值得反思。

二、“立”——立创新之新局

“立”是“破”后新生，是打破原有常规，利用先前总结的经验，建立新的规则，更准确的说，运用创新的思维思考问题，解决问题，达到双赢效果。

如考风问题，现象无法遏制，那么从源头开始考虑，即调动学生的学习激情，通过开展机考模式，利用软件的便利，采用课堂测试及部分题库的对外开放练习，督促学生学习，变被动为主动，逐步成为兴趣，学会如何学习，变考试只是检验成果的一种方式，而不再成为负担，同时考试过程中机考形式也断绝了学生作弊念头，效果颇佳，收到广大师生欢迎。

如日常管理文书的书写，本次培训中廖教授的案例式讲学引起我们思考，一门平时可能会讲的很枯燥的课程可以如此生动，学的不光是知识，更是上课的技巧。文书规范需要“立”，不光“立”，更要有内涵，要有实证，按照仲红岩主任所说：顺时应势，慧眼观物。

篇8：应急能力提升培训的心得体会

2014年3月1日,山西省晋城市境内的晋济高速岩后隧道内发生2辆甲醇车追尾相撞,导致前车甲醇泄漏,在司机处置过程中甲醇起火,800 m的隧道内42辆汽车、1 500多吨煤炭燃烧,并导致液态天然气车辆爆炸引发大火。在处置过程中,山西省公安消防总队启动跨区域灭火救援预案,调派长治市公安消防支队4辆大吨位水罐消防车、4台大口径移动水炮到场增援,经过73 h灭火战斗,大火才被扑灭。

近年来,山西省的高速公路事业发展迅速,一些处于太行山区的深部地带也逐步贯通了高速公路。2013年9月,长治境内的长(治)平(顺)高速公路通车,其中虹梯关特长隧道(13.1 km)狭长、封闭的特殊结构,为当前各级消防部队的灭火救援提出了需要探索和研究的重要课题。本文结合调研情况,对于特长隧道火灾事故应急救援,提出一些可供参考的措施。

1 山西省长平高速公路虹梯关特长隧道基本情况

长平高速公路是山西省“三纵十一横十一环”交通网的重要组成部分,也是晋煤外运的一条重要通道。其中,虹梯关隧道是全线重点控制工程,其长度为横穿太行山脉最长隧道。

虹梯关隧道单洞左线长13.122 km、右线长13.098 km,隧道采取双向回车道形式,隧道净高5 m,净宽10.35 m,行车道宽度7.6 m,车行横洞净高5 m,净宽5 m,车流量1.089辆/min;隧道内设置消火栓(泡沫)525套(左洞263套,右洞262套,间隔50 m),干粉灭火器2 100个,134个报警电话,525套火灾报警器;另外设置300 m3低位水池1个,1 000 m3高位水池1个,4个坡度为21°~22.5°的通风斜井(左右各2个),通风系统采用射流和轴流风机,射流风机100台(远期146台),其中左线48台,右线52台;轴流风机16台(远期20台)。距离隧道最近的辖区消防中队有平顺县政府专职消防队(7 km)。

2 虹梯关特长隧道相关灭火救援应用计算

1)虹梯关隧道发生事故以后至第一消防力量到达隧道口的时间估算。

a.调集第一力量(平顺县政府专职消防队)到达虹梯关隧道口时间。消防中队到高速路收费站距离4 km(城外快速通道),高速路收费站距离虹梯关隧道口3 km。

T(消防中队到隧道口的时间)=T1(消防中队到高速路口行车时间)+T2(消防中队在高速公路上的行车时间)。

T1=s/v=消防队至高速路口的距离(4 km)/行车速度40 km/h=4/40=0.1 h=6 min。

T2=s/v=高速路收费站至隧道的距离(3 km)/行车速度80 km/h=3/80=0.037 5 h=2.25 min。

根据计算结果,考虑到消防中队出动时间(1 min)和通过高速路收费站的时间,调集第一力量(平顺县政府专职消防队)到达虹梯关隧道口的时间按10 min计算。

b.监控室发现事故需要2 min,报告救援中心值班领导需要1 min,救援中心下达命令需要1 min,救援人员出动需要1 min。共需5 min。

所以,虹梯关隧道发生事故以后至第一消防力量到达隧道口的时间应为10+5=15 min。

2)事故瞬间追尾车辆数至5 min内隧道内车辆总数估算。

虹梯关隧道设计车流量为1.089辆/min,设计车速为70 km/h(19.4 m/s),车距110 m。

a.从灾害发生后3 min内追尾车辆数计算:

S=Vt=19.4×180(从灾害发生到检测、发现灾害的时间为3 min)=3 492 m。3 492/110=32辆。

b.事故发生时13 km隧道内最多车辆数为:13 000/110=118辆。

c.从灾害发生后5 min内进入隧道内车辆总数为:

S=Vt=19.4×300(从监控室发现事故、救援人员出动的时间为5 min)=5 820 m,5 820/110=52辆。

所以,事故瞬间至5 min内隧道内车辆总数为:118+52=170辆,隧道内未追尾车辆为:170-32=138辆。

3 预想情况

按Ⅰ级(严重级)隧道内部32辆车发生事故,单车占地面积40 m2(单车长宽分别设定为8 m,5 m),32辆车着火面积=32×40=1 280 m2。若按灭火供给强度取值0.2 L/(s·m2)计算:

火场用水量Q=1 280×0.2=256 L/s。

根据想定情况对平顺县政府专职消防队初战能力进行估算:2台水罐车(各载水3.5 t)一次性供水能力7 t,按两车三枪的战斗编成进行初战,1支水枪控火能力按50 m2计算,其初战能力(3支水枪)可以控制150 m2的火势。

火场用水量为:3×6.5=19.5 L/s,初战出水时间为5.9 min。

平顺县政府专职消防队初战能力(19.5 L/s)与虹梯关隧道严重级事故(256 L/s)火场用水量相差甚远。此外,第一到场力量还要承担32辆车的被困人员救助任务和138辆车的人员疏散任务。如果虹梯关隧道发生严重级灾害事故,即使长治市公安消防支队进行增援也难以满足现场灭火救援任务需要。

4 虹梯关隧道管理部门要提前筹划,周密做好特长隧道应急救援的各项准备工作

1)建设一支专业化的应急救援队伍势在必行。

目前,以平顺县政府专职消防队的初战能力通过灭火救援应用估算,满足不了虹梯关隧道严重级的应急救援需要。因此,建设一支专业化的应急救援队伍,是成功应对虹梯关隧道火灾事故应急救援的重要保障。幸运的是长平高速公路管理部门已经着手建站工作。但是,在建设消防站工作中,要注意这支队伍不仅要熟悉高速公路隧道内火灾的特点和处置方法,而且还要定期组织市级多部门多单位联动的应急处置演练。

2)针对特长隧道火灾事故特点,配备专业化的应急救援装备和设备至关重要。

隧道内火灾事故时有温度高、能见度小、疏散人员和车辆难度大、空气流通不畅、有毒有害气体多发等特点。因此,除了具有专业化的应急救援队伍之外,还应配备足够的应急救援装备和设备。例如:通风排烟、个人防护、移动通讯、照明以及破拆、红外线视像仪、可移动的发电机等等。这些装备对有效保障人员安全、提高处置效率,减少火灾损失至关重要。

3)应加强熟悉、演练。

及时正确地处置虹梯关特长隧道的火灾事故,“地利”因素至关重要。应急救援队伍在日常执勤战备中,要把熟悉作为一项重要工作来抓。尤其是对隧道的固定消防设施、建筑结构、配套的附属设施、设备操作、进攻和撤退路线等作为重点进行熟悉。通过经常性的熟悉工作,加强专业处置人员的专业素养,为成功处置火灾事故奠定基础。演练要按事故规模大小和处置难度,科学制定处置预案,要以市级跨区域演练为重点,定期多部门、多力量联合参加演练。一般情况下演练可按3个月一小演,6个月一次中型演习,一年一次大型演习,使人员和设备常处于一种战备状态。

4)加紧建立战勤保障应急响应机制。

技术保障:负责车辆、装备的日常维护、保养、维修。

物资保障:为应对跨区域救援所储备的车辆、防护装备、抢险救援器材、药剂、被装等物资的储备和应急绿色通道的运送。

生活保障:应对跨区域救援所需要的宿营、饮食等生活保障物资。

社会联勤联动:跨区域救援可利用社会资源解决装备物资的储备、运输、维修等的相关资源信息。依托社会保障能力解决跨区域救援装备物资的供、运、修等问题,实现信息共通、物资共用、资源共享的社会保障能力。

5 虹梯关特长隧道火灾事故应急救援过程中应采取的有效措施

1)要固移结合,加强送风排烟设备在火灾初期处置中的作用。

a.在火灾初期,送风主要以抑制或减缓洞内有毒气体扩散速度和范围为主,以确保被困人员安全疏散;b.送风方向要与应急处置人员进攻的方向一致,与人员疏散的方向相反;c.根据现场情况,使用移动风机配合固定通风设备强化风力作用;d.当车行横洞或人行横洞被用作疏散通道时,没有事故的另一侧隧道的风机(或增加移动风机)对开,以形成正压阻止烟雾蔓延。总之,在特长隧道火灾事故应急处置中,要充分发挥送风排烟设备的作用,采取固移结合的战术,为人员疏散、战斗展开营造有利战机,解除高温、烟雾对战斗不利方面的影响。

2)要强化救援人员长距离的移动供气保障。

虹梯关特长隧道全长13.1 km,火灾情况下,要将人员从隧道中成功救出,供气保障能力至关重要。在实际测试中,6.8 L空气供气瓶在战斗人员高强度作战状态(400 m控火操)下仅仅使用15 min~20 min就开始报警。如果在虹梯关特长隧道中实施战斗行动,普通的空气呼吸器不能满足作战需要。因此需要配备长效呼吸器(双瓶空气呼吸器)或自循环氧气呼吸器方可满足战斗需要。同时还要携带移动供气源作为后备气源,使战斗人员到达隧道中部战斗时间至少满足30 min的供气时间。

3)要快速、安全、有效的对被困人员进行施救。

在特长隧道火灾事故中,对被困人员进行施救是整个战斗行动的关键。主要措施:a.加强送风、降低烟雾浓度保障被困人员的安全;b.充分保障战斗人员在实施战斗行动中的自身安全;c.在烟雾浓、能见度较差的情况下,要及时加大侦察力度。例如使用红外视像仪器尽快发现火源和被困人员位置等;d.在确定好救援疏散通道之后,通过有效照明、固移结合送风、摆放逃生标识等手段打通生命通道。

4)虹梯关应急处置队伍在接警出动的同时,要与交管部门联系,及时对道路实行交通管制。

主要是长平、长晋、长太、长邯以及部分河南安阳、焦作等高速公路,为增援队伍安全、快速地到达现场实施灭火救援创造条件。

5)根据灾害事故等级制定救援联动机制,划定隧道战区,实施跨区域(市、省)、跨行业灭火救援。

如虹梯关特长隧道发生严重级灾害事故,跨区域灭火救援根据其地理位置,可调集长治、晋城、焦作、安阳、鹤壁、邯郸等三省消防力量进行跨区域灭火救援;跨行业灭火救援可调集公安、交通、供水、供电、医疗、驻军等多部门、多警种共同参与完成灭火救援任务。虹梯关特长隧道管理部门从灾害事故应急处置方面,要深刻认识跨区域作战的重要性,做好跨区域作战的思想准备。积极探索和研究特长隧道灾害事故应急救援的力量集结、行进编成、战区划定、组织指挥、战术技术、战勤保障等重点环节的可操作性。同时还要加强各战斗环节中各兵种参战的合成训练与突击能力训练力度,贯彻“第一时间救人、先控制、后消灭”等战术指导思想,定期开展有针对性的演练,使跨区域灭火救援在关键时刻为保卫国家和人民群众生命财产安全、维护社会稳定作出积极贡献。

摘要：鉴于山西省晋城市岩后隧道事故处理经验,对长治市虹梯关特长隧道进行了灭火应用计算,通过计算数据,对特长隧道的应急救援工作提出了几点应对措施。

关键词：特长隧道,应急救援,消防,火灾

参考文献

篇9：应急能力提升培训的心得体会

【关键词】应急体系 应急管理 应急演练

四川家益石油房地产开发有限责任公司在西南油气田公司属后勤辅助专业，主要担负职工住宅项目建设和前期物业管理工作。为更好地推进生产建设，公司始终坚持“以人为本，减少危害、统一领导、分级负责、协调有序、运转高效，归口管理、信息及时”的应急管理原则，按照《中国石油天然气集团公司应急预案编制通则》有关管理规定，围绕公司《突发事件总体应急预案》，认真做好应急管理的基础性工作，加强应急管理体系建设，并把应急处置工作与从源头上防范化解突发事件风险结合起来、有效提升应急处置能力，为公司的安全穩步发展提供有力保障。

一、合理编制和完善应急预案体系

长期以来，公司在编制应急预案时，始终将风险管理贯穿于应急管理的全过程中，充分考虑公司所处的房地产开发建设的高危行业特点，强化各项预案在生产实际中的适用性，如：开展了建设项目、自然灾害、火灾事故、公共卫生等突发事件应急管理体系建设和各类风险隐患的识别、风险评价、风险控制及应急准备和响应等工作。并从实际出发，合理编制公司应急管理各项突发事件预案中的内容，如：编制目的与编制依据、组织机构与职责、预防与预警、信息报告与程序、应急响应与应急保障等体系建设内容。为提高各项目等重要基础设施的防灾减灾能力，规范应急避难场所空间分布、容纳能力、功能布局和物资配备等建设。搭建了以“总体应急预案为核心，六个专项预案为指导，现场处置预案为支撑”的公司应急预案框架体系。

二、持续改进、使应急预案更具实效性

依据《西南油气田公司突发事件总体应急预案》及相关的法律、法规，家益公司按照分级管理的原则，组织编制了与公司相适应的各类预案简明手册；定期修订了突发事件总体应急预案、重大公共卫生突发事件专项预案、重大自然灾害突发事件专项预案、建设项目突发事件专项预案、火灾突发事件专项预案、群体性突发事件专项预案、物管小区突发事件专项预案。

公司针对编制后的各项应急预案全部在公司HSE委员会办公会上进行了分专业评审，会后，通过OA系统广泛征求专业人员和一线员工的意见，力求编制和修改后的各项应急预案及简明手册更具有科学性、实用性和可操作性。通过预案适用范围和事件分级，明确了应急职责、应急响应程序、应急保障等要求，用于指导各项事故事件的响应、救援等应急管理工作。

三、加大宣传教育力度、提高员工应急演练处置能力

公司通过各种会议和培训，进一步提升全员的防灾避险意识和自救互救能力。

一是坚持预防与应急相结合，加大应急管理宣传力度，通过网络收看与安全有关的安全警示录和其他单位安全事故的真实录像；利用专栏普及预防、避险和应急知识；开展安全经验分享及一系列安全知识读书活动等。

二是公司与四川省武警总队消防培训基地联合举办了地震避险自救常识培训、火灾应急疏散训练、结绳自救高楼逃生训练、交通事故应急训练、生命急救训练、灭火器准确使用等应急救援培训。有效地提高全员的应急专业知识和安全意识，提升了员工对消防器材和安全设施的掌握熟练程度及安全防范意识，增强了全员的应急处置能力和安全操作技能。

三是公司为检验工程项目总体应急指挥、信息报送、应急救援等程序的可靠性以及检验应急队伍现场处置突发事件的能力，公司每半年都开展1次联合应急预案演练或桌面演练，演练内容是根据各专项突发事件应急预案和简明手册内容的要求，结合项目实际情况，如：实战性的消防防火紧急避险；自然灾害突发事件专项应急救援桌面演练——物管小区突发暴雨引发地下车库进水；建设项目突发事件应急预案——建设项目发生人员高处坠落事件等演练。在模拟场景下，参加人员就部门应急职责结合应急预案进行了口头描述，并接受了现场提问。

四是通过演练加大应急管理理念的宣贯；明确了职责任务，理顺了工作关系，完善了应急机制，加深了相关人员对应急处置程序、应急疏散处理知识了解，提高了应急处置、自救互救等灾害应对和防范风险与事故的能力，使应急程序清晰、具有实战性、指导性、针对性；不断丰富和积累应急处置的经验做法，确保了演练效果。

四、加强应急管理基础工作，推进应急体系建设

应急救援是安全生产的最后一道屏障，应急管理是筑牢这一屏障的基础。应急管理必须坚持以人为本和预防为主的原则，切实加强应急管理基础工作，使应急管理，深入到工程实际的每一个角落，形成完整的安全生产应急体系。同时，加大应急演练频次，增强对预案的熟练程度，才能发现预案在制定过程中存在哪些缺陷，并能根据具体情况在关键时刻做出正确判断；根据险情和上级要求不断调整应对方案。

总之，只有不断加强应急培训、演练、宣传工作，努力做好应急救援典型案例分析、并及时总结好的做法和经验，以点带面、采取多种演练形式，促进应急演练工作制度化、经常化，才能推进应急体系建设，不断提升公司应急管理能力。

参考文献

1、HSE管理典型经验和有效做法汇编 石油工业出版社2009.11

2、从推进到提升——企业HSE管理体系建设实践与指导 石油工业出版社 2012.06

篇10：能力提升培训心得体会

一、专家讲座，高屋建瓴。

听取教授的课，让我认识到教育要回归原点。作为美术教师，对学生所实施的不只是专业美术教育，更多的是生活美术教育，在教学中，淡化美术知识和技能技巧的同时，激发他们的兴趣，培养他们的能力。不仅如此，美术教学还要贴近孩子们的生活，应当把教学融入到孩子们的生活中，把他们特有的游戏生活、身边的校园环境、家庭和社会生活变成习作的丰富源泉。让孩子们用自己的感官去观察生活，用画笔去记录生活，使他们从中品尝到生活和绘画的乐趣。只有追求学生的需求，营造学生学习的兴趣，体验到美术与生活息息相关的联系，才能使孩子们真正的爱上美术课。并且美术并不是单纯的学科，它与信息技术、音乐、体育、语文、数学等学科融为一体，是一门综合性很强的课程。不仅如此，教授的课让我懂得创新思维方法有发散思维，逆向思维，联想思维等。这些思维都要由原生态的东西，一层一层联想，这样的创意是无限的。还有废旧，乡土，简易材料的开发和利用。所以上好一堂美术课要求我们美术教师不仅要有精深的基础知识和技能，还要有广博的文化素质，专研创新精神，这样才能把美术课上好。

二、交流研讨，共同提高。

在同学们互动交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发学员们的热议，每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握到更好的教学技能。研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。

篇11：能力提升培训心得体会

仙桃市三伏潭镇第一小学罗进华

参加“国培计划(20__)”——湖北省农村中小学教师远程培训已有三个多月了，基础知识内容已基本学完，现将近期学习情况总结如下：

首先，我要感谢“百年树人”提供的学习的平台，感谢祝智庭、沈书生、顾小清、李嵬、张攀峰、王博明等专家教授的精心讲解，感谢“五人行”学习小组的启示，感谢学友和同事们的给力。

虽说是初级培训，但对于我来说，的确称得上是收获颇丰：受“五人行”学习小组的启示，我校成立了“四人行”学习小组，王单方、王桂芳、冯玉梅，他们三人是长期带信息技术课程的，有丰富的实践经验，我在他们的帮助下，取得了很大的进步，再加上“百年树人”这个学习的平台，我的政治教学不说“如虎添翼”，也不说“马到成功”，最起码是“学有所获，学以致用”了。主要收获有以下几个方面：

第一，知识与能力方面：

1.掌握了教育技术的基本概念，理解其意义和作用。

2.了解了信息技术与学科整合的基本概念。

3.掌握了教学设计的过程及其关键环节。

4.懂得了媒体的特点，了解各类媒体对教与学的支持作用。

5.学会了运用技术进行教学形成性评价、总结性评价。

第二，过程与方法方面：

1.编写了学习笔记，准备上传到网校与学友和同事们共享学习成果，在qq空间开辟了“学友观点”专题日志。

2、学会了完成一节课和一个教学单元、主题的教学设计，并能够据此实施与展示、研讨教学。

3.掌握了分析演示型教学媒体特点的方法，提高了在实际教学中的应用能力。

3.学会了运用文字编辑软件编制常用教学文档，运用网络工具搜集教学资源，运用多媒体工具如offfice20__、“windows画图”、格式化工厂、会声会影9.0等对文本、图片、声音、动画等资源进行简单的加工处理，运用简单的课件制作工具或网页制作工具整合教学资源。

4.学会了使用常用的形成性评价、总结性评价的量规和方法设计课堂教学评价活动。

第三，情感与态度方面：

1.消除了教学中应用信息技术的畏惧心理，形成了对教育技术促进教学的认同。

2.形成了将教学技术与教学实践紧密联系的积极性和主动性。

3.形成了教学资源和教学信息的正确认识和初步的选择、处理和加工能力，建立知识产权保护意识。

4.了解了技术对社会、对学生发展的重要影响，树立了在教学中运用技术的紧迫感和使命感。

我期盼着培训早日升级，期盼着学校的班班通也早日升级为“造桥”案例中系统设备，期盼着学校每位教师都能参与一次信息技术应用能力提升的“初级——中级——高级”培训，期盼着??

“平时不学习，用时徒伤悲”。让我们记住列宁同志的教导：学习，学习，再学习!更要记住我们祖宗的告诫：刀不磨要生锈，人不学要落后!

篇12：应急能力提升培训的心得体会

小学教师能力提升培训活动的心得体会

关于小学教师能力提升培训活动的心得体会 永发中心学校博岸小学 黄娇燕 暑假里，我县为了提高全体教师的教育教学能力水平及专业技能，精心举办了这次专业的小学教师全员能力提升培训，我有幸参加了澄迈永发片区的培训，并于7月26日在澄迈思源高中进行。在培训期间，我深深地感受到了新的教育观念的冲击。这个冲击来自于教材、来自于教学、同时也来自于教师。精彩的知识面，让我吃了一顿营养丰富的理论大餐，并引发我不断地反思，而且专家们的那种自信和独特的个性也给我留下了深刻的印象，从他们身上，我学到的远不只是专业的知识，更多的是他们执著于事业、严谨勤奋、潜心钻研，孜孜不倦的高品位的生命形式，和作为教师、作为学者的闪光的人格魅力给我的感染。经过一个上午的培训学习，我受益匪浅。我深刻地领悟到自身教学上的不足，以及指导方法上的缺陷，这也许并不只是我一个人的独白，但这却是我努力前进的突破口。当然，一个教师要想做好自己的工作并有良好的发展，仅仅在知识层面上突破是远远不足够的，然而也需要有良好的个人素质。教师作为雕塑孩子心灵的工程师，首先要具备良好的心理素质。如果教师自身心理素质不齐全，人格有偏移，可想而知，将会给学生心理的健康发展带来直接的负面影响。从教师的职业道法素质来看，想那些轻则对学生责骂，重则体罚的现象还是有发生。教师是教育的中坚，教育的目的是育人，作为一名教师，特别是小学教师，必须有高尚的职业道德。要推行素质教育也只能以首先提高教师的素质教育作为最基本的前提条件，才能对学生的素质教育好。培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的专家根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，几位专家都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法。由于本人主要是针对于语文科的培训，因此在谈到如何提高语文课堂教学的实效时，心中不由得激动、昂扬。首先是来自于加乐中心学校的王飞副校长向我们提出了教学过程中普遍存在的语文课的“怪”现象，我深知所谓的“怪”现象也曾体现在我自己的身上。然而，令我兴奋的是，今天终于有幸在王飞副校长的言论中学习如何在此类现象中进行化解。此外，在澄迈县金江中心学校曾蕊老师的讲座中同样给予了我极大的震撼，是她让我知道，即使是一堂普通的语文，也一样能散发光芒；也是她让我知道，教师不仅是知识的传授者，也是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。因此，老师要不断提升自己卓越的师德魅力，从而在教书育人的工作中更效地感染学生、启蒙学生、培养学生、教育学生，成为一名幸福的老师。通过这次培训，让我受益匪浅，这对我今后的教学工作将会起到一个很好的指导作用，我将会更加努力，为今后将创造一片属于自己的天地而