这事真带劲作文初中记叙文

这事真带劲作文初中记叙文（精选13篇）

篇1：这事真带劲作文初中记叙文

这事真带劲初三记叙文

至今回想这件事，我都不得不感叹：真带劲!这件事情发生在一次研学旅行时。研学嘛，没点好玩的项目怎么能行呢?很明显能造出这座桥的人，深知我们这些喜欢寻求刺激的心，带领我们参加研学项目的教官毫不犹豫将我们带到一座名叫“泸定桥”的项目，它是一座桥，是的，一座桥。

“什么嘛，说好的刺激项目呢，看上去一点也不好玩!“不就是一座普通的.桥吗?”……同学们在底下窃窃私语，这些话传入教官的脑中，但他并不恼怒，只是神秘一笑并未做多解释。一直紧盯教官的我自然没放过这一笑，我这十几年的经验，以及直觉告诉我，这其中并不简单。

我仔细观察这座桥，还真发现端倪，这座桥的一边扶手竟被改成了一根根晃荡的线索，而底下的木板也并非十分紧凑，一不小心踩空就可能掉进桥下的池塘与可爱的乌龟作伴了，只不过这水不致于将人淹死，顶多就当洗了澡。

而这些小细节似乎许多人都没注意到。唉，这下有些人可得为了他们自大付出代价喽!姜还是老的辣，我在心里幸灾乐祸。

教官作为演示从桥头走到桥尾十分飞快，有些人甚至没来得及看。我心想，这教官是故意的，就算教官在旁提醒了他们，他们也并不以为然。

班长与几位胆大的同学先去为后面的大部队探路，在他们心里，过这些桥应该很快。奈何幻想很丰满，现实很骨感。他们几个一开始就全军覆没，就是因为太过轻敌，才导致上桥时桥荡的幅度太大，又没抓稳绳子，在慌忙之中居然趴下了。对，没错，一个个趴下了。这一举动惊呆了全班人，让我不得不怀疑，之前气势汹汹的一群人是不是一下子成了一群绵羊。

第二批“小先锋”继续往前探路。一路满含辛酸地摸爬滚打之下，他们终于来到了桥尾。迎接他们的是笑容满面的教官。有了先锋的示范，后行大部队明显谨慎多了，迈脚步都要有规有矩、按模按样。我混在人群之中，迈步、爬行，虽为第一次，却很自如。认真就有好果子吃，大部队前行顺畅多了。

才前行到一半时，有人就“飘”了起来，忘了前车之鉴，开始得意洋洋地摇晃着身体，使整座桥都随着它的节奏荡。“扑通”传来同学掉水的声音，我望着前方空出的位置，默默无言……

全体通关后，我们每个人都追打那个“叫你飘、唯你掉”的同学，可他被教官留在原地垂泪画圈圈，让人好气又好笑。

研学旅行，好刺激、好带劲!

篇2：这事真带劲作文初中记叙文

青春之路没有一帆风顺，我们是追寻者，一路满怀对三月暖意的向往，磕破头，血迹指引我们前进。付出后收获，这事，真带劲！

“你就拿这个去比赛？醒醒别做梦了，自己看着办吧！”我将一周的劳动成果展示给老师时受到劈头盖脸的一番批评。我躲在角落，将脸深埋进双膝，任水泪流淌，成成涩涩的。哪难道我真的.不行吗？该怎么办呢？

忽觉肩头被人轻拍，抬首而望是队友，她不以为然地说道：“我也经常被周老师教育，比你还悲惨呢！”我微微一笑，"北海虽赊，扶摇可接”，我还有机分晚风吹过，夕阳收起他（它）最后一抹余晖。我把机器人放在基地，启动程序，双眼紧紧盯着它，起初它平稳行走且出色地完成两个任务。就在这时，它不按常理地迅猛地一个左弯，我个箭步追上并控制住它，来到电脑旁小心谨慎地检查每一步程序。寂静的训练室中只听得鼠标与键盘轻脆的叩击声，我全身心投入程序中，毫无杂念，终于苦苦寻通下，我找出了“人”

高级行线”的灰度传感器和某个参数写错了，改正后机器果然顶从起来。但是，之而来的是介又一个问题。望着屏幕上一串串字母符号：忽觉它们在向我狰狞地张牙舞爪，有一间想过放弃，但回想起来的经历，又再次振作安能以醋之白，而蒙世俗之尘埃乎。”这是屈原的信念，我正追随前人脚步，坚持中信念：付出必有收获。我时而蹙眉冥思苦想、时而解决小难题豁然开朗，时而谦虚求教于他人，时而一遍遍回看演示视频

秒针滴答走着，从清晨的第一道曙光至夜色笼罩，我已编程了一天。瘦小的身躯弃波于场地与电脑之同。背部早已浸满汗水，腰酸腿麻，双目亦有丝（些）发涩。但看着程序有那么点起色进步便一切值得，我越投人越深入，越深人越背劲，好似将它看成我的兴趣就不觉疲累了三周内，我每次都准时训练，专心致志。这天当我再次向老师展示时，得了掌声。我笑如云的留痕、风的轻歌。

辛勤付出终有收获，当我在比赛中取得优异成绩时，我不禁喊了声：“这事，真带劲！”

篇3：这事真带劲作文初中记叙文

基于我校已初步构建的具有校本特色的“三环·三学”教学模式。即一般按“预学环节→研学环节→验学环节”三个学习环节来组织课堂教学。以下我以一节作文指导课《记叙文之细节描写》来谈谈“三环·三学”教学模式的课堂教学。

在语文学习中, 很多学生写的作文内容很单一、贫乏, 有大、空、抄的弊病, 缺乏真情实感, 只有叙述没有描写。根据学生的实际情况, 本节课教学设计为: (1) 预设目标:明确细节于记叙文之重要性;领会并掌握细节描写的方法与技巧。 (2) 通过实例来指导方法。 (3) 实战训练。 (4) 归纳总结。

一、预学环节———激发兴趣自主学习

提前一天将“学案”发放给学生, 引导学生自学。学生首先根据“导学案”明确学习目标和任务, 然后按照“学案”独立思考并作出自己的评价。学案以一个学生写她的外公外婆为例来明确细节于记叙文之重要性。

【病例语段】

……到了晚上, 外婆也赶到医院, 她站在外公的病床前, 眼睛愣愣地看外公。我又看看外公, 他也是看着外婆, 一言不发……

思考:你觉得这个语段存在的最大问题是什么?请作出简要评价和修改。

小组交流后达成共识, 明确细节于记叙文之重要性, 并开始尝试修改。

本环节学习中, 学生在老师的引导下, 紧扣学习目标, 进行自主学习、自我探究。

写作文是大多数学生感到头疼的问题, 他们都想学到如何把作文写具体生动的方法。教师选择学生感兴趣的这个问题以及学习中的疑难问题来对学生进行引导, 从而促进学生积极主动地学习, 激发学生学习的兴趣。

二、研学环节———小组学习合作探究

“研学”指的是在课堂上, 在学生“预学”的基础上, 教师组织、引导学生解决“预学”中存在的问题。

学生在“预习”已经就学案的“病例语段”存在的最大问题作出评价, 如没有什么细节描写, 感染力不强等。但如何运用细节描写来增强语言的感染力呢?对于初一的学生来说还是有些难度。于是教师利用两个典型片段对比, 让学生分析其值得学习的地方。

语段一的对比:

A.我看见他戴着黑布小帽, 穿着黑布大马褂, 深青布棉袍, 蹒跚地走到铁道边, 慢慢探身下去, 尚不大难。可是他穿过铁道, 要爬上那边月台, 就不容易了。他用两手攀着上面, 两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾, 显出努力的样子。这时我看见他的背影, 我的泪很快地流下来了。———摘自朱自清《背影》

B.只见他爬过铁道, 买来几个橘子。我的眼泪很快流下来了, 爸爸真是太好了, 看着爸爸的背影, 我的眼泪又来了。

语段二的对比:

A.一只干枯如柴的手伸到我的面前, 上面刻满了岁月的痕迹。我抬眼望去, 是一位衣衫褴褛的老人。他蓬乱的头发像积满灰的稻草一样堆在头上, 那干裂得像松树皮的嘴唇轻轻地蠕动着, 仿佛在诉说着什么。我掏出一元钱放在他手中, 他那死灰般的眼中突然掠过一丝不易察觉的惊喜, 他一边说着:“谢谢你, 好心人。”一边转身走向远处。———《血色残阳》

B.一只手伸到我的面前, 我抬眼望去, 是一位衣衫褴褛的老人。他头发蓬乱, 他的嘴唇轻轻地蠕动着, 仿佛在诉说着什么。我掏出一元钱放在他手中, 他一边说着:“谢谢你, 好心人。”一边转身走向远处。

教师先引导学生找出片段精彩之处加以分析, 通过这两个片段的对比, 学生交流后很快就找出语段一A的动词用得好, 感染力强, 语段二A的修辞手法形象生动。然后学生修改自己的作品, 并且各个小组展示改后的作品, 小组互评。最后由教师点评。

本环节研学的针对性强, 学生就“预学”中出现的问题有针对性地向学习小组、全班学生或教师请教, 使问题得到最终解决;在解决问题的过程中, 生与生、师与生不是孤立的, 是彼此互帮互助, 最中达到共赢共长;解决的问题是选择那些的确具有价值性、普遍性、规律性、生成性的问题。

三、验学环节———当堂训练反馈提高

所谓“验学”就是在课堂上, 在“预学”和“研学”的基础上, 在最短的时间内检测学生目标达成的情况, 教师组织、引导学生对“学”与“教”的内容作出反馈。

在本节课中, 学生在老师的引导下明确细节描写的方法时, 老师马上出示训练题:

1.下面一段文字写小明的动作行为过于笼统, 请你运用“细化动作”法进行修改, 使之具体。

小明右手把饼干放进嘴巴, 左手放在下巴接着, 吃完饼干, 把左手上的饼干碎也吃掉了。

2.下面文段写我得到老师赞许的眼神过于笼统, 请运用修辞辞对画线部分进行修改, 使之更具体。

我回答了老师的提问, 他表扬我“:说得非常好!”并且向我送送来一个赞许的眼神。这眼神, 让我从头到脚都感到暖洋洋的, 我回回敬老师一个微笑。

当堂训练的形式, 如, 学生自己对所学内容进行自我总结, 提提出新的问题;学习小组的相互提问;教师选一些典型的题目对学生进行训练。反馈提高具有以下特点: (1) 及时性, 在课堂上及时地将学生的学习情况进行反馈, 大大提高了课堂教学的有效性。 (2) 反思性, 通过多种训练的形式, 促进了学生的反思, 明确自己的掌握情况。

高效课堂, 不是一种形式, 需要的是实质的体现, 需要教师花更多的时间和精力去积累和备课, 这是每位教师追求的目标, 也是值得我们每位教师进一步深入研究的课题。

摘要：以一节研讨课为例子, 阐述了对于初中语文高效课堂的些许看法。立足于高效课堂的理念, 实践“三环·三学”的教学模式, 在45分钟内高效率、高质量地完成教学任务, 促进学生获得高效发展。学生在教师指导下循序渐进地发挥其主动性, 使教师的教最大限度地紧扣学生的学, 使教更富有针对性、实效性, 从而提高了教学质量。

篇4：这事真带劲600字作文初中

春天的风带着新生的气息，我决定自己学习编程。每天坐在电脑前，输入一行行代码，看着运行后成功的结果，真是带劲。

随着学习的深入，我也将引来自己的一个小挑战――编写一个猜拳的小游戏。说干就干！看着屏幕上的要求，我开始分析起来：该如何表示石头剪刀布，如何让电脑随机出拳，如何让玩家与电脑交互……一个个问题显现出来，我也在笔记本上记录着一个个的解决方法。打开编译器，创建文件，随着第一个变量的赋值，我开始了正式的挑战。“哒哒哒……”双手在键盘上飞舞，一行有一行的.高亮的代码显现出来，框架逐渐构筑完成，我看着眼前的屏幕，按下运行键，满怀期待的等待着运行后的结果，但是显示出来的并不是想像中的“请输入您的选择”（代码的效果），而是一个1（系统报错）！我心头一紧，赶忙查看起来，是流程控制上出错了？语法上有问题？库是否调用对了？埋头检查，却始终没有结果，这个bug挡在我的面前让我无法前进半分。似乎注定失败了。

时间不断流逝，细密的汗珠渐渐从额头渗出，但我无能为力。放弃？这从来不是我的风格。偶然的一瞥，天呐！if语句后少了一个冒号！我赶忙将它添上，再次运行，眼睛紧紧盯着最后的结果，是――0（运行无误）！我长呼一口气，心中为自己的幸运感到庆幸。既然框架没有问题，那就再给它加上其他功能呢？我又一次敲起了键盘……

前路充满了困难，当运用到循环和函数的嵌套时，我也遇到了许多问题，而我没有停歇，将一个又一个bug清扫一空，看着程序越来越完善，心里那个带劲儿啊！或许，我也有可能成为图灵口中的那个无人看好之人吧。用自己的双手去创造，用自己的双手去解决，用自己的双手得到自己想要的！

图灵停机，告诉我们没有谁的人生能被计算，因为我们就是变量！

篇5：这事真带劲作文

第二天一大早，我被一股不可抗力推醒，迷糊间望了眼钟，才四点钟。我正打算翻个身继续睡，就听见奶奶说：“爷爷要去飞无人机了!”，我一激灵，从床上跳了起来。飞无人机讲究无风，还要有个宽敞地儿，路不算近，选在了万象城的草坪上。爷爷买的无人机并不贵，这也就表明操纵无人机就越难，趁爷爷整理背包，我拿起说明书看了起来，说明书讲得挺简洁的，也容易懂，不过组装起来也不容易。看着爷爷熟门熟路的组装，我不禁问，“这么熟练?”因为我上手的时候，差点没把无人机给拆了。爷爷笑着说：“本来我也不会，但只要有耐心，练练总会的。”无人机徐徐起飞，不紧不慢，我凑过去看连上无人机的手机屏幕。屏幕俯拍的画面稳稳的，高空俯视这一片，还真有点带劲。

我诧异了，无人机这么容易上手?爷爷咋开这么稳?于是我蹭到爷爷身边，也请求上手。

哪知这个无人机无法悬停，直接往下掉，我急忙上下左右键乱按一通，也算是保住了无人机。无人机在空中像被捂住了嘴巴的蝙蝠一样乱撞，而我浑然不觉，反倒是觉得挺带劲。爷爷不知道是不是心疼了，把无人机摇控器从我手里拿了回去。“操作这个可要有耐心，”爷爷不经意间说着，“你别看爷爷现在老了，但爷爷人老心不老，要学，就要学学好，好好学!”我安静地看着手机画面下俯拍下的万象城和蠡湖湖水――

哇，太阳升起来了，他均匀地把光芒洒到万象城和湖水上，金光万点，让万象城卸去了平时的车水马龙，显得格外安静祥和……原来，生活从来都有那么美好的一面。

篇6：这事真带劲作文

周末，写完了作业下去散散心，走着走着也不知道到了哪里，抬头一看，原来就是季伯伯的小屋。

我们小区里这个会做竹扇的季伯伯就住在居委会旁边，一个人，两条狗，三间房，过得很悠闲、自在。

我寻思着也好久没有去拜访季伯伯了，便叩了叩木雕小门，只听里面传来一声“请进”，我便徐徐推门而入。

只见季伯伯搬了张小竹凳坐在院子里，手中仍在忙碌着做竹扇。他托出晾干的竹片，薄厚适中，再操起一把锈迹斑驳的剪刀，顺着竹木纹理细细剪裁。

行至细微处，季伯便眯起双眼，不疾不徐的，划出优美的弧度。他见我来了，抬起头微笑示意，随即又低下头去做自己的事情。

我也算是他小平屋里的常客了，也不闲着，帮着把一根扇骨放在桌上。季伯伯熟练地将扇面糊在扇骨上，上面的山水画精致细腻，令人赏心悦目。

在这儿钢筋混泥土铸就的时代，机械化的店面越来越多，像他这种手工制作人越来越少，能坚持的也几乎没有了。

我抬起头望着季伯，说到：“我有一句话不知当讲不当讲。”季伯伯抬头笑了笑道：“没事，你说吧。”“嗯，季伯伯，现在街上都开满了程序化的店面，您……”

季伯连忙摆了摆手，“咱不管这些，你帮着忙吧。”我忙应过话，心里却明了。

重拾起木香的扇骨，理着绸缎般的线，跟着季伯伯为制扇做准备。季伯手脚熟络，很快就把穗子都上好了。

他将扇骨轻轻展开，放在阳光下，问我：“丫头，你看这颜色可雅致?”我答到：“嗯，这扇真好看。”季伯和蔼地笑着，将扇子递给了我。

我握着扇子，在阳光下，扇面看起来薄如蝉翼，扇的光泽，宛如新生。

不知不觉的，我的心也沉静了，撇去了浮世的烦躁。

我将扇子归还给季伯，扇子仰躺在竹席上，一如涨满日光的晶莹琥珀。再经晾晒，只余下一院竹草的芳香。

一弦清音的时光，有花香，有鸟语，有姹紫，有嫣红，一颗浮躁心终究归于平静。

篇7：这事真带劲作文

“丁零零”下课铃身一响，同学们便风风火火地冲出教室。突然，天空中飘来几片雪花我惊喜地叫出声:是雪花!下雪了!”我的叫声很快将同学们吸引过来。这雪，让我不禁想到了岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的诗句。

“丁零零―”又要上课了，同学们带着对雪的不舍慢慢走进教室。语文老师说马上要做一份试卷，但同学们依旧被窗外的雪景吸引。老师看到我们这“身在曹营心在汉”的神情，大手一挥“你们出去赏雪吧。”同学们都在欢呼:“太好了!老师英明!”“语文课去看雪，真够带劲的!”同学们纷纷带着欢喜的笑容跑了出去。

雪下得比之前更大了，只见一团团、一簇簇的雪飞落下来，像柳絮一样从天空翻滚而下。那一片片雪花在空中旋转、跳跃，我看着这洁白的雪，不禁伸出双手，一片雪花落在我的手中，随即融化。真是“春雪满空来，触处似花开。”看着这美景，有的同学不禁诗兴大发:“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”同学们听了顿时笑着鼓掌说道:“不错嘛!”飞雪带春风，徘徊乱绕空。”突然之间又冒出一句来，大家好像纷纷来了兴致，开始比拼起吟诗来:“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。”“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”“看来我们班同学对古诗掌握得很好嘛，看来一个个都有希望成为大诗人啊!”语文老师站在旁边笑着说。语文课上的我们却在走廊上赏雪吟诗，真够带劲的。

语文老师也被这美景吸引，拿出手机，对着我们说:“来!同学们，让我们拍照留念!”同学们摆出各种颇有创意的动作，脸上洋溢着喜悦的笑容，在第一场雪中留下珍贵的合影。

回到教室后，老师跟我们讲起了首关于雪的打油诗。这第一句“大雪纷纷落地”是一位财主写的。第二句是一位赶考书生在避雪时听到财的诗句，不免诗意盎然，接道“疑是皇家瑞气这时候，财主身边的管家开始拍马屁道:“下它三年何妨”，这时可把来找财主的樵夫气坏了，暗道:“下它三年，我怎么办?”于是樵夫顶上一句“放屁”，这最后一句让我们大家乐个不停。语文老师说:“同样是下雪，不同的人物，不同的身份，不同的处境，不同的文化积淀，就会说出不同的话。所以，没文化连你自己心中的想法都没法抒发出来。”老师让我们在欢乐中、好玩的笑话里懂得学习的道理。这事，真带劲!

篇8：这事真带劲作文

我从小就十分喜欢听歌，可我从小听到了《小公主》这首歌后便不以为然，一直都是在幼儿园里度过的。

记得那一天，我刚刚从幼儿园门口进去，一阵清脆的歌声迎着空气，从我们的耳朵里传出，这声音是我们小孩的天堂。我们在这里尽情的玩乐，我们的脸上洋溢着笑容，那是我们第一次听到的音乐，这音乐声让我们陶醉其中了

这声音是多么的动听，这声音是多么的悦耳啊!这声音是多么的动听啊!听了这声音，我就被它陶醉了

“喂!”我听着这动听的歌声，便被那声音吸引了过去，那是一只小兔子在我面前蹦蹦跳跳。我一直不知道它是否也在听我的歌唱，因为我觉得它好像也在跟我交朋友呢!

不知道什么时候，小兔子已经在我的脚边了，这声音是我最喜欢的小动物，也是我最喜欢的小动物。

这声音是从我的朋友家里传了进来的，这声音是从小兔子家里传出来的。小兔子的耳朵是灰黑色的，它的眼睛长在兔子的嘴巴上，小尾巴也是灰白色的，它的尾巴长长的，可爱极了!

小兔子是在我们中间的，因为兔子的眼睛长在嘴巴上，所以我也叫它小白兔;因为我觉的它太小，所以我们也叫它小白兔。

小白兔有一个小小的三瓣嘴，它有三瓣嘴;两只长短的耳朵，一双眼睛就是它的两个三瓣嘴。

篇9：这事真带劲作文

在许多人的印象里，电竞始终和“害”字挂钩，而他们也更愿意称之为“电子游戏”，而不是“电子竞技”。

我庆幸我有一位思想开放，能够理解我的母亲。她没有一味地阻拦我，而仅仅只是给我善意的提醒，让我控制好时间。

我享受电竞，享受的正是竞技。在心怀苦闷之时，进行一场需要大脑急速运转，十分专注的对弈，也正是电竞的乐趣所在。

去年11月，IG电子竞技竞技俱乐部获得20xx年英雄联盟全球总决赛总冠军，刷爆了网络，使中国所有热爱英雄联盟，热爱电竞的人们热泪盈眶。在解说喊出“我们是冠军”时，我已然泪流满面，热血沸腾。这对于我并没有什么实质性的影响，可我还是如此激动。它拨动了我的心弦，令我不禁感叹，这事，可真带劲儿。

电竞所带给我的，不仅仅是闲暇时光的娱乐，而是一种信念，一种理想，一个只存在于童话之中的乌托邦。

电竞好似一把双刃剑，可我却不害怕。在现实中，身为学生的我，不善言辞，很少与他们交流。可在电竞时，在进行一场博弈时，一切的怯懦都被我摈弃了，剩下的只是高度集中的精神，和纯粹的热情。

开局前，bp也是一种博弈，你需要经过深思熟虑后进行选择。你要考虑到进攻方式，保护方式，开闭方式以及在必要时自己的牺牲方式。你需要考虑英雄之间的克制关系，经济应该给谁，并且在危急时刻思考反杀方案。

我享受这一切。谁年少时不是满腔热血呢?为自己喜爱的战队而欢呼呐喊，挥洒自己的热血。赢了，喜极而泣;输了，掩面而泣。这事不论输赢，都带劲儿。

篇10：这事真带劲初三作文

——题记

又是9月了，早已习惯的便是又到了背上书包，重返校园的时候，不过这一次还真不同，走进的是新的学校，认识的是新的同学，即使通过了军训，也还没有要好的朋友，但打破我对这一切充满新奇和激动心情的却是一场突然而至的考试。

数学试卷一发下来，我看到试卷上那几个鲜红的大叉叉，晃得眼疼。自认为学得最好的科目，居然还能有那么多叉，只能坐在座位上不知所措，看着窗外的雨景，听着窗外的雨声，许许多多的问题都在这一刻，飘飘悠悠地飞了出来，什么也做不了，只能发呆了。

“叮铃铃~”低头竟然有一张卷子，一边还有一摞辅导书，这是几个月前，嗯，还没有开始考试呢，只见我还坐在那张桌前，用着那支笔写着那张试卷。

那时的我正在为自己的梦想努力，不怕苦也不怕累，每天都安排好时间，8：30上课，11：30下课，吃饭半小时，然后再接着做题，每天都在不停的做着试卷，刷着题，现在回想起来，都不知道自己怎么熬过来的。可那时并不觉得苦，累，反而有一种来自心底的动力与满足，我觉得我大半年的学习都没有这样短短的10多天学的辛苦，这样的对比很明显，却也不能说我大半年没努力学习，而是这10多天学的实在努力。

这或许就是那梦想的力量吧，就如那时想像着走在理想的学校里或穿着那学校的校服走在街上，那种走路都带风的感觉，便觉得真带劲，毕竟这都是自己努力的成果。

篇11：这事真带劲初三作文

记得有一次我做了一件十分刺激的事情，直到现在还记忆犹新，让我不得不惊呼：这事真带劲!

那是一个晚上，爸妈都出去了，我一个人待在家里看书。这时忽然响起一阵敲门声，我下意识地就要去开门。但我的脑子里有个念头一闪：不对，爸妈有钥匙啊，怎么会打不开门?就算钥匙丢了，门前窗户暗处还有一把钥匙啊，他们都知道的，怎么会来敲门呢?

想到这里，我连忙把已经放在门把上的手缩了回来。这时一阵开锁声吸引了我的注意，敏锐的我注意到那声音不像是开锁，我惊出一身冷汗，心想不会是小偷吧。这下惨了，爸爸妈妈又不在身边，要不，要不打电话报警吧。不行，有按键声会被小偷听到的。一瞬间，我想到了我所有能想到的解决方法，却都被我一一否决了。

而就在这时，开锁声越来越大。我赶紧拉开电闸，做我现在所能做的---跑。我跑到门后，而这时门开了，屋内漆黑一片，我的心脏嘭嘭直跳，汗水不停从额头上冒出来。

不过我马上定了定神，站直了已经发软的双腿，撞了撞板，向前一步一步探去。我走出房门，发现那个人正翻箱倒柜在找什么东西，而且十分小心，没有发出任何声响。忽然他从包里拿出某个东西，月光一照那东西闪着白光，我的心凉了半拍，绝望地心想：不好，那莫非是一把刀，他肯定发现我了，要完了，难道我就要死了吗?不，我不想死!不，我还有机会可以暂时赌一把，老天爷眷顾我吧。我定了定神，掏出一只手机，对那个黑漆漆的人影说：“我已经报警了，束手就擒电，小偷。”

那个人影呆了几秒，随后便大笑：“儿子，我是你妈。”我也是呆了几秒，随后我又听见了熟悉的声音：“敢情你是把我认成小偷了啊，你妈我有那么像小偷吗?”我十分激动，跑了过去，没错，是妈妈，我开心地哭了。妈妈却小声嘀咕着，今天真的很倒霉，钥匙不见了，幸好有个开锁工人，竟然又这么黑，蜡烛也找不到。

篇12：这事真带劲初三作文

我很喜欢猫，经常会摸摸它的头，再摸摸它的肚子，有时它也会伸出爪子抓我的手，同时睁大眼睛看着我的手，如果抓了几次都抓不到，它还会抬起头盯着你看，样子很可爱。

每到吃饭时我都坐在白猫的身旁，不知道为什么它总是在我的腿上蹭来蹭去。因此我的裤子上总是有很多的猫毛。

每当我把手放在它的头上，它就开始开始摇头晃脑地卖萌，还会在我手上蹭牙。有时我会挠它的下巴，它会十分享受的闭着眼。

一次我看了一个视频，讲的是用两只手把猫和狗抓起来。狗和平常一样，但是猫的背弯了，我不相信，于是放下手机就去实验了一下。嗯，我没有想到把猫抓起来背真是弓着的，于是我更加爱猫了。

一个下雨天，爸爸带着我们一家人去了神农山，我在那里看见了一只和我家猫长得一样的白猫，专门拍了几张照片。那只猫也不怕生人，我摸摸它的头，它也不乱跑。

篇13：这事真带劲初三作文

那是多年前的一个初春，正值萌芽破土之时，万物复苏之际，我们应着这新春，跟着青草的清香，随着温暖的春风，走上了这踏春的道路。

那个地点在我们已模糊不清，只记得我们到了一个园子里去抓泥鳅。抓泥鳅，想想就带劲，每个人都跃跃欲试，想一展身手，氛围一下子热闹了起来，我自然也不例外。

一下水池，便见浪花四起，笑声不断。我迫不及待的把手伸进水里，像老鹰抓鱼一样对泥鳅伸出利爪。奈何老鹰哪是想当就当的，况且我对捉敌情预估严重不足——泥鳅凭借着润滑的外表，一次次的从我手指尖悄然掠过。看着周围同学抓获的泥鳅，我不免得有些急红了眼，天黑压压的，让人感到透不过气来，好像要下雨了。我击打着水面，好似一只捕猎失败的鹰在河面上激起浪花，然而都是徒劳无功。

冷静下来后的我细细思考了一会。觉得对付泥鳅看来不能硬来，明的不行，那我就来暗的。泥鳅的脑袋小如瓜仁，应该很容易被骗到。

说干就干，我将水瓶轻轻地放进水里，什么也不做，就静静地等候泥鳅上钩。那只刚刚出道的雏鹰已经学会了等待，像一个老练的猎人用树木伪装起自己。果不其然，一些好奇的泥鳅凑了上来，我的内心就像一颗在翻炒的玉米，想要炸开，却又不到火候。时间好似被放了慢速，空气仿佛都静止了。终于，一条泥鳅在围着瓶子转了数圈之后，钻了进去。说时迟，那时快，我以迅雷不及掩耳之势猛地抬起瓶子，来了个“请君入瓮”。水中突起一阵水花，余下的泥鳅开始抱头鼠窜，那条泥鳅已被我收入囊中，我笑着走出了水池——那只鹰带着自己的战利品，迎着夕阳凯旋了。暗自得意：捉泥鳅，真带劲!

可在我长大之后，转念一想，当时我们在快乐的天堂，而泥鳅呢?他们在人间炼狱，在被日复一日，年复一年的折磨着。每一个水花就是一个深水炸弹，每一次捕捞就相当于他们生命的终结。而当我们看着我们抓来的泥鳅被一点点的夺去生命时，我们却又无动于衷。是不是当初就该把他们放回水池呢?