师德师风先进事迹材料个人先进材料

师德师风先进事迹材料个人先进材料（精选14篇）

篇1：师德师风先进事迹材料个人先进材料

师德师风先进个人事迹材料

长顺县罗湖希望小学

程艳红

有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神。我是1999年踏上工作岗位的，蓦然回首，这十八年来，我始终热爱教师这个职业。在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，努力做好每一件事。

一、用爱心感染学生。

爱心是具体的，琐碎的，作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。

二、用制度培养习惯。

多年来，我就一直把养成教育作为班级管理的基础。第一、利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。第二、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。她在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。第三、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育„„。通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。

三、用真心引领学生成长。

我深信“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑，我便试着改变策略，当孩子进步了，电话通知家长；当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，颁发喜报告知家长。本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和我一起分享孩子们成功的快乐。对于班内的“差生”，我始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自她的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。

四、用恒心刻苦钻研业务。

抓好班级建设的同时，我更注重的是钻研业务。在教学中，潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节，努力做到精益求精。在课余时间总是不断地学习，在教育教学上，积极积极运用先进的教育教学理念来指导学生。班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是教师是要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童心！

作为一名教师，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，积极探索，争取做一名优秀的人民教师。

篇2：师德师风先进事迹材料个人先进材料

张 云

带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育工作这片热土，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间，我的教书生涯已过了十年，在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。十年里，我在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长。有人说：“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。”是啊，热爱自己的本职工作，从自己喜欢的工作中感受快乐，分享成功是我在平凡岗位上超越自我，走向成功的动力。在工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得于了同事的赞许，领导的信任。

一、投身教学改革，勇于探索实践

作为一名青年教师，我能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。注意研究和把握语文教学改革动向，注重提高课堂教学效率，加强对学生实践能力培养的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。我总是用大量生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学好语文对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。我还注重课堂教学的德育渗透，经常结合语文教学跟学生讲雷锋、董存瑞、黄继光的故事的事迹。我还结合我镇当前形

势，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为建设经济强乡做贡献，激发了学生热爱家乡的美好情操。

二、以身作则，培养学生健全人格

我除负责语文教学外，还担任教导和师德师风工作。在教育学生时，我始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。对于后进生，坚持倾注更多的爱。有一名男生，是八年级三班学生；叫毛林，学习很差，经常打架闹事，家长经常打骂他。他对学习失去了信心，产生了厌学情绪。我就多次找他谈心，为他补习功课，并多次通过家访做家长的工作，这个学生终于变了，不仅逐渐改掉了坏习气，还经常做好事，成绩也有了很大提高。还有一名学生，学习成绩不错，但父母离异给他心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮助和教育。对此，我从不灰心，而是付出极大的耐心，平时认真观察这名学生的言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行，就来第二次、第三次，还经常打电话劝导他、鼓励他。使他受到强烈震动。他愧疚地说：“老师，从今以后，你就看我的行动吧。”从那以后，他真的像变了一个人似的。

在教导工作中，我积极探索教育教学管理和学生自我教育的有效方式，制定了系统严格的教学常规管理制度。根据中学生的特点组织开展了一系列丰富多采的主题教育，做到了寓教于乐，注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理能力。

十年来，我除了努力探索教育教学管理工作外，还努力探索新时期的德育工作，我一直认为：“德育是智育的基础和归宿，是做好教

育教学的先决条件。”我常给学生讲诗，讲历史，讲军事，讲世界风云，一节语文课有时候自然地联系到了数学、自然和社会，我最喜欢一句话：“一个人来到世界上是为了使别人生活得更美好。”我要让德育教育渗透学生的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点，我积极在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养。进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动，教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给别人留方便”成了学校同学的自觉行动，校园集体素质有了很大的提高。

三、高标准严格要求自己，要求他人。

教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更重要的是育人。育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此，在每周一的师德师风学习中，将古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表的事例讲给教师们听，从而强化教师的行为。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为

人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。

我是一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。

篇3：师德师风先进事迹材料个人先进材料

中建材联铝塑分会秘发[2013]07号

为树立榜样, 表彰先进, 鼓舞和激励全行业积极参与节能减排工作, 推动绿色低碳循环经济发展, 决定授予以下会员企业和个人分别为2009~2012年度中国铝塑复合材料行业节能减排先进企业和先进个人荣誉称号。

希望铝塑复合板行业各企业加快节能减排技术的研发与应用, 为实现建材行业“十二五”节能减排目标, 推进铝塑复合材料行业的健康可持续发展做出新贡献。

篇4：先进金属材料改性方法研究

关键词 先进金属材料 改性金属 改性方法

中图分类号：TG11 文献标识码：A

1金属材料改性发展特点

金属材料，特别是钢铁材料，目前世界发展动向表现为：（1）高性能，低成本；（2）节能，环保；（3）可回收，并且能循环利用；（4）提高比强度，减少构建重量。研究的中心内容是：金属材料的成分、组织结构、性能三者之间的关系及变化规律。

成分、结构和组织三者既相互区别，又相互渗透，在不同程度上相互制约着，综合决定金属材料的性能。化学成分是基础，在其一定时，某些性能由结构类型所控制。

2 先进金属材料改性方法研究

2.1 热喷涂

热喷涂技术是利用热源对金属、非金属等喷涂材料进行加热，将熔融的粒子雾化、喷射并沉积到基材表面上，形成特殊表面涂层的方法。热喷涂分为电弧喷涂、火焰喷涂和等离子喷涂等。近年来，热喷涂防腐技术在我国得到推广应用，如葛洲坝二期工程、南京长江大桥、运 河大桥部分钢结构采用了喷锌或喷铝防腐工艺。电弧喷涂仅适用于喷涂金属线材，该工艺设备简单、成本低、效率高主要用于腐蚀防护和修复。火焰喷涂是以氧一乙炔的燃烧为热源的热喷涂，适于现场施工，大多采用喷涂铝、锌用于对钢构件进行腐蚀防护。近几年来超音速火焰喷涂法己成为世界热喷涂的研究热点。

等离子喷涂是采用非转移弧电离某种气体形成高温等离子射流，把粉末引入其中，使之加热到高温，并被射流加速而冲击到基体表面形成涂层。和其它热喷涂技术相比，等离子喷涂具有如下特点：①等离子弧温度高，能量集中。这就使得等离子喷涂能够喷制其它热喷涂工艺难以实现的高熔点材料的喷涂；②电离度高、弧柱挺拔、稳定性好。这对于保证喷涂质量有重要的意义；③可控性好。通过气体的选择和改变压缩效应的外因条件，容易获得所需的气氛和电弧参数。

2.2 物理气相沉积法

将金属、合金或化合物放在真空室中蒸发，使这些气相原子或分子在一定条件下沉积在工件 表面上的工艺称为物理气相沉积（简称PVD）。目前PVD技术发展主要有以下几种类型：

（1）热阴极法。源于Balzers的技术，主要用于TiN等薄膜的制备。

（2）磁控溅射附加阴极电弧法。目前国内己较多采用该技术，可用于多种薄膜的制备。

（3）磁控溅射法。近年来，磁控溅射技术一直是国内涂层业的重点发展方向，先后出现了非平衡磁控溅射技术、 磁控溅射加辅助离子源技术等，可制备各类薄膜。

（4）阴极电弧法。国内己由小圆型阴极电弧技术发展到大面积阴极电弧技术及柱型靶阴极电弧技术，主要用于TiA1N等薄膜的制备。

2.3 离子注入法

离子表面改性技术主要包括离子镀、离子注入和离子化学热处理等。离子镀技术主要有蒸发源离子镀、多弧离子镀和磁控溅射离子镀等。其中磁控溅射离子镀是由磁控溅射技术与溅射离子镀技术有机结合而成。其施镀工艺不同于普通离子镀，可得到耐磨性、耐（下转第88页）（上接第80页）蚀性、耐热性不同的镀层。利用磁控溅射离子镀技术强化阀座表面的试验研究为阀座表面强化开辟了一条新途径。

离子注入技术是将预先选择元素的原子离化后，经电场加速，使其获得高能量，然后将其打入材料中的过程。该技术作为改变材料表面物理、化学、电磁学和力学性能的有效手段，在世界范围内得到广泛应用。目前投入运行的离子注入机主要为氮注入机。

离子化学热处理的基本原理是：将工件置于真空室内，其间充以适当分压的渗剂气体（氮气或碳氢化合物），在外加直流电压的作用下，电子从工件向真空室壁运动，当含渗剂的混合气体分子被电子碰撞离化时，产生辉光放电。新形成的正离子将向工件加速，当与工件表面发生碰撞时，与工件表面的化学元素相结合。研究表明，采用强流脉冲电子束轰击处理可以有效地清除316L不锈钢表层的MnS夹杂物，从而达到净化材料表面的目的。通过对1Crl8 Ni9Ti奥氏体不锈钢进行碳氮离子不同剂量注入和共注入，可引起注入元素在钢中的化学效应，改善了注入层结构，并形成新的合金层或弥散强化相。使钢表面硬度增加、摩擦特性得到改善、抗磨损特性提高，并改善钢的抗氧化和抗腐蚀特性。

4 总结

金属材料表面改性技术已广泛的在航空、兵器、汽车等制造行业得到应用，对材料所需性能进行突出的提升，并不断对材料的使用范围进行拓展，这对材料相关产业产生了巨大的影响。其中，在对新材料发展中，还能研制出性能上与传统冶金方法根本不同的表面合金，可以在一般材料不能使用的极端环境条件，因此，金属材料表面改性技术将会取得越来越广阔的发展。

参考文献

[1] 何笑薇.浅谈化学材料的表面处理[J].化学工程与装备，2012（10）.

[2] 孙亦蕙.离子表面改性技术的发展[J].机械工程与自动化，2007（04）.

[3] 姜辉.激光冲击处理改善铝合金疲劳性能研究[D].江苏大学，2010.

篇5：师德师风先进个人事迹材料

我叫xxx，xx岁，中国共产党党员，xxx中学数学教师、班主任。转眼间，我已经在教育战线上工作27个年头。27年来，做为一名一线教师，凭着对教育事业的强烈责任感，把对党的教育事业的忠诚和对本职工作的热爱，全部熔铸在自己从事的事业中。工作中曾多次被评为“教坛新星”、“县级优秀教师、先进工作者”、“滁州市优秀班主任”等，并多次在学校及县级组织的优质课评比中获奖，我所带的班级各学科在每学期的期末统考中均获得教研片的班级平均分前三名的好成绩，也多次被评为优秀班级，深受领导和家长的好评。我处处以身作则，发挥模范带头作用。立志让每一个平凡不平庸。现将工作实际简单介绍如下：

一、爱岗敬业，默默奉献。

这么多年来，面对我的学生，和自己热爱的教育事业，我一直坚持着兢兢业业的工作作风。坚持每天早来晚走，经常深入宿舍、晚补，了解学生第一手材料。与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐。就连自己孩子出生，都未耽误过学生的一节课。

二、把握机会，在学习中成长

我深知要给学生一杯水，自己不但要有一桶水，而且还要找到源源不断的活水。为此，我利用业余时间进修学习新的教育理论，应用在教学中，不断提高自己的业务水平。平时也多给自己创造学习的机会。比如：我经常用学校组织公开课的机会，给自己提高标准。还选择每册书中最难的课组织公开教学，来锻炼自己。受到了领导老师的一致好评。另外，我积极参加各种培训，曾经多次到省内外的多所名校听课学习，利用休息时间，上网查找名家的视频课例、讲座等等。

三、深入研究，在课改创新中前进

在日常工作中，追求有效教学一直是我追求和努力的方向。课堂是教学研究的主阵地。我会研究每一节课，对自己的课堂教学作深度反思，与教师们共同研讨。近几年，我市在推广“高效课堂”，我就从网上查找相关知识及模式，大胆尝试，倡导学生“自主、合作、展示”式学习，收到一定的效果。例如我们七（5）班在上学期的期末统考中，七门课有五门获教研片班级平均分第一名，两门课获得第二名。因此，要善于发现学生的学习特色并强化为学生学习的自信。

四、积极探索，在管理中享受

“学高为师，身正为范”。如果说德为师之魂，那么才就是师之本。这些年来，我送走了一届又一届毕业生，我为他们付出了很多，同时也得到了更多的回报。比如：每年的教师节我都会收到上百条来自各届学生的祝福短信，还有鲜花。

我在管理班级上摸索到一些方法，那就是，坚持以身作则，“严”与“爱”并使。严格要求学生，即是行为规范严格训练，我特别注重良好行为的养成。如认真细致的学习习惯、积极主动的劳动习惯、热情开朗的文明礼貌习惯，有序参与的活动习惯、不乱丢垃圾的卫生习惯等等。在日常的工作中，我经常采取“做榜样、教方法、耐心带、及时评、时时查”的办法训练学生的行为，比如：我班学生来自好几个学校，习惯差异非常大，从开学的第一天起，就会特别留心孩子们的举动，及时表扬，及时批评，几天下来，同学知道了什么是该做的，什么是不该做的，班级很快就会进入良好的状态。

现在的学生越来越有个性，教育他们如果仅仅是喝斥、责骂，那是起不到良好的教育效果的，需要我们做到“因材施教”区别对待。比如：一次学生问我，为什么对xxx同学违反纪律是就很少进行一些惩罚呢？我就告诉他，由于他在小学时经常是因为违反纪律在教室角落里罚站，现在需要给他机会和爱啊！我在等待他的反省呢！记得还有一次一个学生被父亲责骂了，离家出走，他母亲声泪俱下的找到我，不知如何是好，我就告诉她放心，他会回来的，他离不开我们大家的，果然，下课了，一个学生递给我一封他留给我信，告诉我他的委屈以及在哪里，我带信让他回来，把他送回家，向父母承认了错误，并且在班里教育了大家，表扬了他知错就改。

平时，我鼓励每一个学生力求全面发展，积极参加学校举办的各类活动。要相信自己没有办不到的事情！最终在我的鼓励带动下每每总是夺冠！

曾经有人问我：“你为什么不改行？”我毫不犹豫地告诉他：“我热爱这份职业！”我的两个弟弟都有公司，工厂，他们就常说：大姐辞职吧！来帮我干，我公司哪里撒掉的钱也比你工资高。我只是笑而不应。做一名教师，是我人生的选择；做一名优秀教师，是我人生的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”我始终无怨无悔。

篇6：师德师风先进个人事迹材料

“实”字当先铸师魂

沁县定昌镇西关小学 梁改兰

1985年秋，高考落榜的我带着对校园的无限留恋，满怀着对教师职业的真诚梦想，走上讲台，成为沁县城关镇小河学校一名民办教师。二十八年来，我在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真诚和爱心浇灌着每一颗幼苗茁壮成长。自从我踏入了教育事业这片热土，就始终热爱党的教育事业，贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，为人师表，爱岗敬业，团结同志，关心学生，勤奋工作，乐于奉献，严于律己，受到学生的喜爱，家长的尊重，同志的赞许，领导的信任。不仅我自己从民办转正，成长为一名合格的人民教师，还多次得到有关部门的表彰奖励，具体表现在以下几个方面：

一、真心实意爱孩子、爱教育

现在“没有爱就没有教育”成了一种新的教学理念，这在我刚参加工作的时候还没有流行。但回过头来看我多年从事的教育教学工作实践，确实认为教育的前提是尊重。做一个老师必须真心实意爱学生才能教好他们。爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。人皆有自尊心，处在成长期的学生的自尊心更是敏感与脆弱，更需要老师的悉心呵护。

我刚参加工作的时候，还是民办老师，由于开始没有受 1 过专业的训练，虽然我很热心，但在教学中不得要领，教学效果不如人意。后来，是爱心和诚心帮了我的忙。我爱孩子爱学生，那是毫不掩饰的，我和他们一块儿吃零食、一块儿唱流行歌、一块儿玩游戏，学生把我当成好朋友，才会在一种健康、自由、愉快的环境中接受教育，自觉学习。比如现在开卖摩托店的小王，他当初学习很费劲，有一次课堂提问，看见他举手就点了他的名儿，他站起来却什么也不会说。我很失望但没有当下表示不满，后来私下里告诉这个学生，下次提问时，如果会答就举左手，如果不会就高举右手。此后，每当看到他举左手，我都努力给他机会让他回答，举右手时则不让他站起来。一段时间后，这个学生变得开朗了，学习成绩也有了很大的进步。他还悄悄地告诉我，他把这个方法也告诉了班里其他几个学习不好的学生，结果我发现整个班的学习气氛都变了。班中另一个小男孩，取个女孩名字叫王艳红，经常为此被同学们取笑，学习没劲儿；人长得又黑又瘦，还特别的淘气，可以说是班里最不受同学们欢迎的人了。我上课时，他总是表现出满不在乎的样子，多次批评，都不见他悔改，对这个具有叛逆行为而充满敌意的孩子，我真的觉得很棘手。在一次上跳远课轮到他练习时，我无意中发现王艳红的爆发力较好，就鼓励他说：“艳红再来一次，好吗？”他高兴地又做了一次，果然比上次成绩更好，我和同学们给了他热烈的掌声。他当时对我露出了友好的微笑，我也回报了他一个微笑。从那节课后，我每次在操场时，他都邀请我打乒乓球，主动和我聊天谈心，成了我课堂中最佳的支持者了。尽管他后来因为成绩不理想没有升学深造，而是过早地涉入社会打拼事业，尝尽艰辛，但每次相遇他总要热情地跟 我打招呼，到现在我们还是朋友。

现在，像王艳红那样头脑聪明但当初学习不好的好几个孩子都有了自己的事业，当上了小老板。可见真心实意的爱对教育的重要，可见真才实学比一纸文凭还要重要。我教过的学生们每次碰见我都要热情地打招呼。所以我说，教育不是做买卖，不怕赔本，只要你真心实意的付出，收获的必然是桃李满天下。

二、朴实无华搞教学

课堂是现代教学的最直接形式，我的课堂教学特点就是朴实无华。尽管说课堂教学说到底是一种艺术，但艺术的最高境界就是朴实，是无法之法，无艺之艺，真心处之，浑然天成。

课堂的“形”，容易操作，剧场化的轰动效果也容易模仿。而日常的教学任务，还是要靠朴实无华的日常教学去完成。这里流露的是一种人生态度，是一个教师的“心迹”。心如果是浮躁的、急功近利的，课堂是很容易流露出迹象来的。

记得87年第一次参加示范课赛讲，那时候还是带复式班，两次试讲效果都不太满意，静下心来仔细回想找原因，才发现还是自己没有泰然处之，因为急于出成绩、出效果，而导致课堂环节设臵太多，上课不扎实、求花哨，总是用空泛的概念强行嫁接课文丰厚的内涵；有时又因为过分担心失败出丑，注意力全在评委老师和听课领导那里了，没有心思引导孩子们的身心沉浮于字里行间，没能使孩子们昂扬起率真灵动的激情，课堂教学成了一场失败的演出。倒是后来我干脆不把“成功”放在眼里，抱定评上评不上教学能手都无 所谓的心态，放开手脚，大胆展示，反而得到省、市专家、老师的肯定。他们说在我的教学过程中看不到我剧场化的轰动效应，但看到了朴实无华的日常教学影子，这样的示范课才能够推广下去，也才有推广的价值。此后我多年从事小学复式教学工作，注重探讨教学方法，结合自己的工作实际，形成自己独特的教学风格。1988年，本人所在的沁县城关镇小河学校被县科教局确定为沁县复式教学示范校和沁县复式教学教师培训中心；本人被聘为兼职培训教师，主讲复式教学实践示范课，为我县复式教学教师的培训工作尽了一份力，也使自己的教学水平有了更大的提高，取得了令人满意的教学成绩，受到了上级教育部门和党委、政府的表彰奖励。从1987年起，多次被评（聘）为定昌镇模范教师、教学能手、优秀班主任、优秀少先队辅导员、兼职教研员等；1987年、1988年、1990年，多次被县科教局评为县级教学能手；1992年，参加全市教学能手赛讲，荣获复式教学赛讲第一名，被评为长治市“十佳教师”；1993年，参加全省复式教学能手赛讲，被评为“山西省教学能手”；1996年，在山西省复式教学改革实践中，荣获山西省“先进教师”光荣称号；1996年，根据自己的教学实践所写的论文《谈复式教学中动静交替的处理》，在山西省复式教学经验交流暨表彰会上，荣获省级优秀论文三等奖；1997年，中共沁县县委、沁县人民政府授予我“赵雪芳式知识分子”光荣称号；1999年，中共沁县县委、沁县人民政府授予我“模范教师”光荣称号；2002年，在全县“三优”工程评选活动中，我所写的教案被评为“县级一等优秀教案”；2003年，被沁县科教局聘为“县教研室小学复式教学兼职教研员”。多年来我一直保持着这种 实用、朴实的课堂教学风格。

2008年，随着农民工子女进城随读的热潮，农村学校大多人去楼空，我也离开了辉煌了我二十多年的复式教学课堂，迈进新的教学环境，走上新的教改征程。复式班变单式班，朴实无华的教学风格没有改，每次开课前，我都尽量让孩子们放松，自己也一定要以最自然的状态面对孩子们。我和孩子们的心好像融合在一起，很快就进入了课文的意境，使整个课堂自始至终保持着一种平等和谐，生动活泼的氛围。自自然然不做作，平常言语敞心扉，师生心理交融配合默契，课堂就如行云流水般顺畅了。

三、扎实功底提素质

每个人都需要终身学习，从事教学工作就更要多学习。纵观当今教育，教师“传道、授业、解惑”已不足以满足现代学生的需求、时代的需要，他们要求教师不断学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。听过我讲课的教育届老领导、老先辈们也多次号召教师要立志做教育家，不能满足于做一个教书匠。即使是做好一个教书匠，教师职业劳动的示范性特点也要求教师要终身学习。无论是做人——以其高尚的人格、良好的修养引导学生，还是做事——以其创新的精神、能力引导学生，都需要自身连续不断的学习和修炼，原因只有一个——进行终身教育者必先成为终身学习者。

唱戏的有句俗话叫“台上十分钟，台下十年功。”一个教师从小学念到师范大学毕业，少说也有十几年的功夫，但还是有好多师大毕业生不能胜任教师职责。何况咱自己还没有上过大学，没有进过师范，本来就先天不足，要是再不后 天赶超，跑步补课的话，拿什么功底展示给那一双双渴望知识的眼睛呢？好在兴趣是最好的老师，既然干上了梦想中的教师职业，就会拿出全身心的精力，投入到全面提高自身素质的综合运动中来。

我从参加工作那一年开始，就没有间断过教育教学理论学习。除上级领导安排的日常学习培训不折不扣地完成外，我自己还选修了四年的小学教育卫电函授中师课程、三年的小学教育自学考试大专课程，均顺利完成学业，并获优秀学员称号。1998年在沁县师范进修，教学大楼前“学高为师，身正为范”的大幅标语，就深深地渗入我的心田。我对近年来的电脑培训、国培继续教育，网校自主学习等也认真对待。平时通过加强读书看报，关注新闻来不断学习新的知识、新的教法，接触并消化吸收新的教育教学理念,让自己成为“源头活水”，更好地滋润学生渴求知识的心田，影响自己的学生也树立终身学习的理念，并帮助他们为终身学习打下坚实基础。

多少年来，我们教师被誉为人类灵魂的工程师，不仅要教书，更重要的是育人。育人者的言行对学生的思想，行为和品质具有潜默移化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此，我平时非常重视和强调自己要为人师表。从思想作风到生活作风，从言行到举止，从内心到外表，都要做净化社会风气的表率，“命令只会指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块教育资源，所以我要模范履行师德规范，以身作则，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育，影响学生。

篇7：师德师风先进个人事迹材料

只要别人有困难，丁老师二话不说就会主动地帮助。面对同事的道谢，他总是一笑了之。对学生，无论其家庭背景如何，也无论其顽皮淘气与否，他从不因个人的好恶而分彼此，都一视同仁、一样关爱。对家长，无论其地位高低，也无论其穷富，他总是以礼相待，从不轻慢。

工作中，丁老师勇于挑重担，积极服从领导安排。毕业班教学任务繁重，近两年，他都担任我校毕业班的数学教学工作，他从不埋怨。今年，这个班底子差，后进生多，在上学年的期末监测中，成绩排在全镇倒数第二位，许多老师都不愿意承担。组织安排丁老师接任六年级的数学教学工作，他毫不怨言地接受了工作安排。

他对学生有着深厚的感情，对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待每位学生，维护学生权益。面对后进生，他耐心说服，从不训斥，坚持循循诱导，再加上勤于辅导学生学习，把后进生原先落下的知识补回来，除了在学校里辅导，他还常常带学生到家里学习、辅导，帮助学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够轻松学习，乐于学习，学习成绩自然就提高。2008年在学校的布局调整中，张岗小学的五、六年级学生合到我校，这两个班学生的成绩都很差，许多学生跟不上班，学生的学习信心不足，学习中遇到的困难也不敢问。丁老师找每个学生谈心，和他们建立浓厚的师生友谊，平时在生活上照顾他们，这些学生自己带菜中午在校搭伙，看见学生们天天吃咸菜和冷菜，丁老师经常把自家的菜拿来给学生吃。他还利用中午休息的时间给学生补习功课，许多学生只要有不懂的问题都喜欢去问，哪怕丁老师在家午休，他们都毫不忧虑地去敲门，因为他们知道，只要是学生敲门，丁老师都会起床和学生耐心地讲解。

近些年，学校多数学生的父母在外务工，很少能顾及子女的学习和生活情况。为了对留守儿童的情况更加了解，丁老师经常走村串户进行家访，和学生的祖父母、外祖父母们交流、谈心，对留守儿童进行心理辅导，解除学生的一些心理困惑，切实帮助学生及他们的家庭解决困难。六年级班王松明同学玩耍时不小心扭伤脚踝，不能行走，母亲用自行车把他送到学校后，考虑到自己要上班，孩子要方便怎么办，非常焦急。丁老师知道这些情况后，让他的母亲安心去上班。每到课间，丁老师总是把王松明同学从三楼背到厕所，又从厕所背回三楼。王松明同学深受感动，从此以后，更加努力学习，在全县毕业会考中，他数学考了100分。朱晴同学的父母都在外地打工，在她读六年级时，父母离异了，懂事的她，常常背地里哭，学习成绩逐渐下降，丁老师就经常利用课余时间边给她补课，边和她谈心，耐心地开导她，并和她的父母联系，让他们经常与孩子通信，有时间回家陪陪孩子，给孩子父爱和母爱。在丁老师帮助下，朱晴的脸上渐渐有了灿烂的笑容，成绩很快赶上来。

今年的毕业班纪律差，学风不浓，学困生和顽劣学生多，丁老师接手毕业班的数学教学工作后，针对学生的不同情况采用不同的方式对学生引导、教育。通过细心的了解和家访，他发现有的学生是因家庭关系的原因厌学，有的学生是因为自身的基础太差不想学，也有的学生是因为智力的原因失去信心。该班吴亿荣同学在五年级时，经常逃学到网吧去玩游戏，学习成绩很差，为此他父母常常放弃正在做的事到处找他，最后只好让他外公陪他来上学并在学校看着他，可有时还是看不住，气得不行，平时和霭的外公也只能拿起木条抽打心爱的外孙。因为恨铁不成钢，所以经常狠狠地骂他。为了改变吴亿荣同学爱上网打游戏机的坏习惯，课余和周末，丁老师深入网吧了解情况，又收集了许多电视，报纸上的生动事例讲给吴亿荣同学听，用这些活生生的事实耐心地教育他，让他明白小学生打游戏机的害处，使他正确认识网络，专心学习。丁老师还利用家长会和家访的时机和吴亿荣的外公交流，让大人们今后要多鼓励孩子，少批评孩子，并当着吴亿荣同学的面夸奖他是个聪明可爱的孩子，告诉外公吴亿荣同学最近的学习进步情况。实践证明，当学生真正懂得教师一片真心爱他之日，便是学生转变之时。在丁老师的耐心教育下，吴亿荣同学转变很大，本期以来没有一次无故旷课，学习劲头足了，成绩也进步很快。

丁老师遵循教育规律，努力实施素质教育。采取循循善诱方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视基础教学的前提下，结合教材教育学生热爱祖国、热爱人民。讲好人好事的故事，给学生树立英雄人物的典范，激发学生学习兴趣、树立为祖国的建设努力学习，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，做新一代文明的学生，收效良好。他善用教材内容，落实好教育学生，把德育工作做到位。如教学纳税这一课，让学生知道税收是国家财政收入的主要来源之一，国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防事业，以便不断提高人民的物质和文化水平，保卫国家安全。只有国强，才有民安，因此，造就强盛的祖国，是我们每个子民的职责。

丁老师坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。工作之余，丁老师始终坚持学习，积极参加学校组织的校本培训，积极为本校小学数学组教师服务，为青年教师排忧解难。如：多次进行观摩课、公开课教学，为小学数学组教师的课研学习提供材料。在学习过程中，他善于积累经验，又经过不断摸索探讨，总结教学方法，并大胆尝试创新，教学中以学生为主体，构建自读、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。在课堂中作为学生学习的伙伴他引导学生运用已获得的规律性知识，通过人人动脑、人人动手、人人动口、边读边思的学习方法，经历知识形成过程总结规律，使学生在精神上获得成功感的喜悦。这样，不仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习能力逐步提高。

篇8：师德师风先进事迹材料个人先进材料

5月8日上午, 隆回县落实科学发展观建设师德师风先进事迹报告会巡回演讲在隆回三中大礼堂隆重举行。来自高平镇中心学校、罗洪乡中心学校和隆回三中的五百多名教师, 认真聆听了甘当傻子、矢志献身瑶山教育的邹强娟、坚信“真正富有是精神的富有”的宁小波、乐当人民满意教师的王本军、带着爱走向三尺讲台的许海超、教书育人心存感恩的刘建规、忘我工作身残志坚的周后强、秉着“谁不爱学生、谁就教不了学生”的阳晓娟和用青春与热血谱写教师日历的杨童等八位老师的先进事迹, 在场的老师身受感动, 震撼心灵。

隆回县教育局党委副书记、副局长刘维湘同志在报告会结束时强调, 作为老师, 一定要有责任感, 用爱与责任铸造师德之魂, 一定要有理想抱负, 要用一种博大胸怀去爱学生, 去关注学生的健康成长;以“通古今文史、教天下英才”的袁吉六先生为榜样, 心存平常心, 切实处理好言传身教与教书育人的关系;形成学习先进, 赶超先进的良好风气, 用八位教师的优秀事迹为参照, 自觉加强世界观的改造, 自觉加强道德修养, 彰显教师人格魅力, 勇于创造, 乐于进取, 无私奉献, 齐心协力振兴隆回教育。

篇9：师德师风先进事迹材料个人先进材料

【摘要】大学专业课程内容的设置应当以学科特色为出发点，结合行业发展趋势，兼顾产业现状和升级需求，体现课程的差异化和特色，从而提高人才培养质量，为学生们的终身学习和未来发展奠定基础。

【关键词】高等教育；专业课程；内容设置

中图分类号：TB30-4；G712

《先进材料连接技术》是焊接技术及工程专业或者材料加工工程专业的一门专业特色选修课，主要介绍常用先进材料的应用、焊接性问题及解决方案。课程的教学目标是，通过课程的学习，学生们将了解先进材料的发展趋势，了解先进材料连接技术的发展现状，掌握常用先进材料的结构和性能特点，握常用先进材料的焊接性以及常用解决方案。为了实现上述教学目标，在课程内容设置上必须解决好以下几个问題。

首先，需要明确材料体系的选择。先进材料是一个比较宽泛的概念，目前还没有一个明确的定义。随着国内外对材料研究工作深度的增加，对材料结构和性能的理解不断加深，一些新材料不断涌现。但是这些新材料的研究工作还不够系统，有些研究结果还存在一些相互矛盾的地方，因此并不完全适合作为教学内容。考虑到我校以交通运输及载运工具为学科特色，以及载运工具的轻量化行业发展趋势，确定了载运工具轻量化材料为课程内容选择的主要原则。据此确立了铝合金、钛合金、镁合金、陶瓷、异质材料等作为课程的主干。

对于每一个材料体系，其中包括的材料种类也是非常多的。例如铝合金中就包括了不同强化类型的铝合金。而不同类型的材料具有不同的组织特征和性能特点，这造成了他们焊接性的上独特性。受到教学时数的限制，考虑到载运工具轻量化的原则，同时注重联系行业实际，在具体材料的选择上确定以飞机、汽车和高铁制造业中最常用的相应牌号材料为课程的分支。

其次，需要明确各材料的连接方法。材料的连接方法是个非常广泛的概念。常用的连接方法包括粘结、铆接、栓接、焊接等。对于焊接方法还存在固相焊、液相焊、固液两相焊三大类方法，每大类焊接方法中又包含很多具体的焊接技术。考虑到载运工具的制造技术现状及发展趋势，选择了焊接方法。而对于具体的材料体系，主要选择在行业中应用最多的焊接技术。

此外，同时兼顾目前最常用的焊接技术以及未来产业涉及可能采用的焊接技术。这样的课程内容设置有利于提高人才培养质量。现代高等教育已经逐渐成为大众化的教育，专业课程教学必须适应学生的发展，为学生的成长提供营养。现代科技知识急剧膨胀、科学技术日新月异，经济全球化和产业不断升级，这些对学生们提出了新的机遇和挑战。为此，课程内容应该加强与社会和产业发展的相联系，并保持开放性和灵活性，为学生们的终身学习和从事未来的专业活动奠定基础。

最后，还需要明确本课程与其他课程的联系与区隔。本课程中涉及了多种载运工具中使用的轻量化材料。教学目标中需要学生们掌握这些材料的焊接性问题及解决方案。这些内容与先修课程《金属焊接性》、《电弧焊基础》、《高能束焊接》等貌似存在较大的重叠部分。因此，使学生们了解这些课程内容之间的连续性和区隔十分重要而且非常必须。否则，容易降低学生们的学习热情，降低教学效果。

我校焊接技术及工程专业的课程体系设置兼顾了学科分类和学科发展的需求，以培养学生的工程应用能力为特色，着力培养适应国家和区域经济发展所需的高级应用型人才。《金属焊接性》是专业基础课，主要介绍金属材料在熔焊条件下，有关化学和物理冶金方面的普遍规律，及在特定条件下金属材料的焊接性。《电弧焊基础》是专业核心课程，主要介绍焊接电弧的基础理论知识和常用电弧焊技术的基本原理、冶金特点和工艺成形特点，包括CO2气体保护焊、钨极惰性气体保护焊、熔化极氩弧焊、埋弧焊等电弧焊技术。《高能束焊接》是专业特色选修课，主要介绍激光束、电子束和离子束三种高能束的焊接原理、工艺及适用范围。这三个课程本身是有一定联系并且有自身的显著特色。《金属焊接性》主要介绍的是材料在熔焊条件下的冶金反应及冶金缺陷的防治。涉及的工艺方法是低能量密度的传统熔焊方法，主要关注的是材料的冶金反应特性，不涉及或者很少涉及焊接方法的影响。《电弧焊基础》主要介绍常见焊接方法的冶金特点和工艺成形特点。重点关注的是常用传统熔焊工艺方法对焊接成形的影响，模糊了材料的特征，形成了与《金属焊接性》的区隔。《高能束焊接》主要针对的是高能量密度的三种焊接方法，其焊接原理、冶金特性和工艺成型特点都与低能量密度的传统熔焊方法有显著不同，从而形成了与《金属焊接性》和《电弧焊基础》的区隔。《先进材料连接技术》是针对的是不同先进材料的焊接性问题及解决方案，具有一定的综合性质。其中涉及到的部分材料的焊接性问题，在《金属焊接性》中有提及。为了解决先进材料的焊接性问题，提出了一些解决方案，涉及不同的焊接方法，这与《电弧焊基础》和《高能束焊接》相联系。但是，本课程基于载运工具轻量化的产业背景，针对轻量化材料的组织性能、焊接性和解决方案进行一体化的介绍分析，具有很强的产业背景和针对性。针对具体的材料体系，由产品需求为引导，确定对材料组织性能和焊接结构性能的需求。由此需求分析各焊接方法的适用性及容易出现的焊接缺陷及解决方案。辅助以实际应用案例，帮助学生们综合理解、应用、拓展、探究所学的专业知识，培养学生们发现问题、分析问题和解决问题的能力，为学生们的终身学习和未来发展奠定基础。

参考文献

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基金项目：上海工程技术大学《先进材料连接技术》课程建设项目（No. k201605003）

篇10：师德师风先进个人材料

彭庄小学马鹏斐

2011年7月

师德师风先进个人材料

自学校按照上级要求，组织开展师德师风学习活动以来，我深入学习了有关学校教育的法律、法规，党和国家的教育方针，现代课堂教育理论，新课程标准等课改理论，认真进行自我反思，坚持自律、自省、自警、自励、自强，坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表、服务奉献”为重点，紧密联系工作和思想实际，坚持批评和自我批评，发扬民主，虚心接纳同志们的意见和建议，有效地提高了个人思想政治素质，增强了依法执教的法律意识，纯洁了个人教育教学行为，形成了科学而正确的世界观、人生观、价值观，进一步增强了教书育人的责任感和使命感，形成了依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表的良好师德师风。通过近段时间的学习，我的学习体会主要有以下几点：

1、作为新时期的教师必须进一步加强全心全意为学生、家长和社会服务的宗旨意识教育和学习，树立教育发展在社会统筹发展中的全局意识、大局意识、发展创新意识，真正将服务育人、管理育人、情感育人、教书育人要求落实到工作的每一个环节，不断创造个人和学校的新业绩，为实施“科教兴国”战略作出自己应有的贡献。

2、必须进一步加强法制学习，具备依法执教和以德执教的意识和能力，以《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、、《义务教育法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规为主，强化学习，坚决做

到不体罚和变相体罚学生，更不能辱骂、挖苦、讽刺、无端责骂学生，坚持为每一位学生的一生幸福负责，为所有学生的未来负责，将每一位学生当成自己的孩子来教育好，突出体现平等对待每一位学生，对每位学生的人文关怀，建立良好的师生关系、家校关系。

3、进一步加强新课程改革理论的学习、实践、反思，不断提高适应与时俱进的新时期教育发展的新要求。通过学习“以人为本”、“促进学生全面和谐发展”、“建立民主平等友善和谐的师生关系”等新课程改革新理念的宣传和学习，每一个教师都应树立正确的学生观、教学观、质量观、教育观、人才观，真正从内心深处树立尊重学生、爱护学生、与学生建立民主平等和谐的关系，从行动上真正落实从学生需要出发，为学生一生的幸福奠定良好的文化、体能、习惯、道德修养基础。我们更应坚持“一切为了学生，为了每一位学生，为了学生的一切”，真正做到教育不好学生、提高不到学生素质就食不甘寐、寝食难安，决不做误人子弟的事，把高尚的情操和良好的师德素质要求作为从教的基本要求。

4、以身示范，进一步发挥先锋模范作用和战斗堡垒作用，引领全体教职工树立“人人都是教育者，人人都是师德师风的宣传者、执行者、示范者，人人都是学校、教师和教育形象的代表者、维护者、塑造者”等思想意识与良好观念，并扎实有效地贯彻到日常工作的全过程中去。

5、新时期的教师更应该成为学生学习的合作者、组织者、指导者、参与者、平等交流者、成功与失败的分享者。教师不应也不再是

高高在上指挥者、主宰者、权威者。教师的任务绝不仅仅是“传道、授业、解惑”。课堂不应也不能成了教师的满堂问、满堂灌、满堂练、一言堂，课堂更应该还给学生这一真正意义上的“主体”，真正实现解放学生的大脑、眼、耳、嘴、双手、时间和空间，将学习的主动权、支配权还给学生，将问题的发现权、思考权、解决权、应用权还给学生，尽可能地给学生创造一个宽松和谐、民主平等、自由创造的学习生活环境。

6、学生是发展前进中的学生，学生是不断成长的学生，学生是缺点和优点并存的鲜活的人，学生是潜能无限的人，人人都可以成为好人、好学生，生生都可以成才，生生都可以进步；学生不是知识的容器，学生不是真理的奴隶，学生不是教师的感情发泄物，学生不是家长的附属物，想怎么要求就怎么要求，高兴了表扬加奖励，生气时拳脚相加、打骂并行，忽冷忽热的教育决不能培养出个性完整的学生。

7、生命的教育、人格的教育、责任的教育是一切教育的根本落脚点。离开了生命的健康和谐成长，离开了人格的完全发展，离开了责任的落实，这样的教育必定是残缺不全的教育、不完整的教育。在今后的工作中，我会以高标准严格要求自己，加快自己成长的步伐，积极学习，不断提高自己，为教育事业奉献自己的一份微薄之力。

彭庄小学马鹏斐

篇11：师德师风个人先进材料

乌什县第一小学热合曼·托合提

热合曼·托合提，维吾尔族，中共党员，出生于1960年10月，1985年8月参加工作。本人自参加工作以来，一直爱岗敬业，勤奋踏实，任劳任怨，追求上进，努力钻研创新，不断超越，在教育教学各项工作中取得了较为突出的成绩。

一、积极投身教学改革，勇于创新实践

做为一线教师，我始终把握 “教学质量是学校的生命线”这一命脉。为备好每一堂课，深入钻研教材，充分考虑学生，精益求精，做到了无教案不上课，教案不精不上课。为了紧跟时代教育的步伐，从不放弃任何学习教研的机会，无论是职业培训还是名师讲座，都会详做记录、细写心得，为个人的发展奠定了良好基础。

做为一名教师，能够虚心地向其他富有经验的教师学习，吸取精华，取长补短，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。注意研究和把握体育教学改革动向，注重提高课堂教学效率，加强对学生实践能力培养的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，总结出了小学育课堂教学的“激趣——欣赏——创新——评述”四步教学法。这一教学方法既大大提高了学生的学习兴趣，又使他们的实践能力和创新能力得到了提高，充分发挥了学生的主体性，实现了师生之间平等对话、和谐交流的互动平台。实践证明，这一教学方法是成功的，符合小学体育课程改革的要求，也符合我校学生的实际情况。在授课时，我总是用大量生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学好体育对于人体健康、智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。同时，也深入浅出地讲解其它学科的特点、价值及其对学习的影响。还结合我县当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为家乡建设做贡献，激发了学生热爱家乡的美好情操。

二、注重学生的道德生活和人格养成我除了负责体育教学外，还担任学校师生安全工作。在课堂上教育学生时，始终把理解、爱护学生作为自己行为的最高准则。对于后进生，坚持倾注更多的爱。在转化后进生时，我注重运用以下方法：（1）尊重他们的人格，（2）赏识他们的优点，（3）发挥他们的优势，（4）树立他们的信心。在师生安全工作中，积极探索学校安全管理和学生自我预防各种隐患的有效方式，制定了系统严格的班级及学校安全管理制度。根据小学生的特点组织开展了一系列丰富多采的以安全为主题的教育活动，做到了寓教于乐，注重启发学生的注意安全意识，还积极组织学生开展丰富多采的活动，培养学生们的自我保护能力和预防隐患能力。

几年来，我努力探索新时期的德育工作，一直认为：“德育是智育的基础和归宿”。常给学生讲一些故事，讲历史，讲军事，讲世界风云，讲足球，一节体育课有时候自然地联系到了数学、自然和社会，带同学们玩儿游戏、跑步，举办球类比赛，只要对学生身心有益的事情，我都要去做，我最喜欢一句话：“一个人来到世界上是为了使别人生活得更美好”。我认为，要让德育教育渗透学生的心田，让学生们拥有健康体格的同时，还要拥有健全的人格。针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点，积极在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养。进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动，教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给别人留方便”成了所有同学的自觉行动，学生集体素质有了很大的提高。

三、高标准严格要求自己

人生最快乐的事莫过于受到别人的尊重和赏识。对学生而言同样如此。成绩差的学生，一般表现为缺乏上进心、荣誉感，似乎毫无自尊可言，其实孩子也有强烈的自尊心，在他们心灵深处也希望在同学与老师的心目中得到重视。我时刻以高标准严格要求自己，以身作则，率先垂范，扎实工作，毫无怨言。

育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。

我是一名普通而平凡的教师，只是做了一些一命教师该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为在实践中用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。

2012年师德师风个人

先

进

材

料

二0一二年八月

篇12：师德师风个人先进事迹材料

刘根强

寄料镇高庙小学

师德师风个人先进事迹材料

刘根强，男，汉族，小学一级教师，80年8月参加工作。任教34年以来，一直担任小学语文教学工作。我同普通教师一样，从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事，但回想起来心里总觉得那么的坦然和踏实。因为每一天我都默默实践者心中不变的誓言——以教师为职业，教育为事业。每一天我的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的器重、学生的尊敬、家长的寄托、都令我欣慰无比，催我奋进，促使我在这三尺井台上，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。

一、遵纪守法、廉洁从教

在工作能全面贯彻党的教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规。在政治上始终与党和国家保持一致，坚决抵制拜金主义、享乐主义等不良风气的影响，与一切体罚、变相体罚和以罚代教、以教谋私利等违法乱纪行为作坚决斗争。在当今社会有个别老师乱办班、乱发教辅资料、乱收费，严重损害了教育和教师的声誉，造成了极坏的社会影响。而我在这二十几年的教学生涯中，始终用真诚和行动捍卫着一名人民教师的神圣使命。每期开学初都有书店的老板到校推销资料，而且是有回扣的，不管是亲戚或陌生老板的苦口婆心推销我都没有动心，没有接受任何一种资料。我不会为这一

点蝇头小利去做有损教师形象的事。

二、爱岗敬业、严谨治学

爱岗敬业、严谨治学是教师职业道德的基本要求。只有爱岗敬业、严谨治学的教师才能潜心钻研业务，乐于从教。在教学工作中，我把课前准备、课上精讲、课后精炼作为减轻学生负担、提高教学质量的教学三环节。面对有限的课时，我以改革精神，探索提高效率的科学方法，激发学生自觉参与学习意识，最大限度地提高单位时间里的教学效率。课前准备是指上课前把功夫下到深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构的教学方法上，特别是认真研究怎样用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快的转化为能力。课上精讲是指在课堂教学中集中式间、集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动、学得主动。课后精炼是指在课后做的安排上本着数量少、内容精、方法活、形式多样、针对性强的要求，精心设计、合理分配。

作为一名语文教师如果没有渊博的知识，不注重收纳时代活水，创造力就是一句空话。我常以自己的读书行动去感动学生、熏陶学生、调动学生学习语文的积极性。真正做到了“热爱本职、忠于职守、尽心尽力、尽职尽责。”有付出就有回报，二十几年的语文教学不仅使学生学习成绩名列前茅，而且学生的作文、我的论文、我的优质课都取得了不少成绩。

我也多次被评为校、镇、市优秀班主任。

三、教书育人，率先垂范

作为一名班主任，我始终把师德工作放在首位。我常常利用班队会学生进行常规教育。树立良好的班风，组织强有力的班干部队伍，创设教育机会，使学生体会到好于坏、是与非、善与恶。“学高为师，身正为范。”我在心里经常告诫自己：哟哀求学生做到的自己必须做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生，影响学生。我坚持比学生早到校，和学生一起扫地、拖地，和学生一起参与主题班会的讨论，看见地上的垃圾主动捡起来等，用一言一行为学生做着表率。

四、爱生如子，视校为家

对教育来说，是爱是一个永恒的主题，爱是成功的原动力。我热爱教育，挚爱学生，爱，滋润了孩子，成就了事业，也升华了我自己从教以来，我都严格要求自己，处处用爱去铸造自己崇高的师魂。一次我的家人突然询问我，你既没有感冒为什么包里总要装那么多餐巾纸？我告诉他，那是因为我班总有几个小朋友经常流着鼻涕，有时眼看着就要入口里了，我就提醒让他们擦一擦。可是让我看到的是他们用袖子一擦或用小手一捏，然后擦到身上去或桌子上，没看到这种情景真让人啼笑皆非。于是我就想到如何才能改变这种不卫生的习气呢？我就试着采用给这些流鼻涕的小朋友发餐巾

纸的方法。刚开始时，他们都欣然接受了老师的纸，不过次数一多，他们就不好意思了。我就借此时机教育他们，如果不想接受老师的帮助，那你们就该怎么办？学生回答，自己记住带上小手绢或纸。从那以后，这些孩子真的记住了。良好的卫生习惯也养成了。

一个月前我们班有一个叫李志朋的小朋友，在一个下午放学回家后，由于和邻居家的孩子疯狂，不小心摔倒了，把胳臂摔断了。第二天他的母亲来到班里愁眉苦脸地对我说：“老师，你看这孩子要耽误多少课呀！我熬煎死了！”我马上对这位家长说：“你不要担心，每天下午放学后，我到你们家去给他补课。”整整两个星期的补课我从没有间断。第三周孩子能带上病上学了，孩子没有因为生病而落下功课。他的母亲感动得热泪盈眶。她激动地对我说：“谢谢你了，老师！”古人云：终身之计，莫如树人。要想塑造更多的树人，请做一名爱生如子的好教师吧！

篇13：纤维素的先进功能材料分析

1 纤维素材料

随着石油、煤、天然气等不可再生能源的应用, 环境问题日益严重, 这些能源的用量也在逐渐减少, 所以, 纤维素材料的研究已经成为了国际重点研究领域, 纤维素的先进功能材料也已经逐渐成为了纤维素的科研热点。因为天然纤维素不能熔融, 也很难在常规溶剂中溶解, 所以, 该材料的加工性能很差, 这种情况限制了纤维素材料的运用。

在传统的纤维素材料生产中, 主要采用黏胶法或铜氨溶液法。虽然黏胶法一直在纤维素再生产中占有主要地位, 但是, 这种方法大量使用烧碱和硫酸, 在生产过程中会释放有毒气体, 严重污染环境。

2 物理法制备纤维素功能材料

2.1 纯纤维功能材料

纤维素中的纤维能够制造出性能优良的纺织品。使用黏胶法制备再生纤维是目前最普遍的方法, 但是, 这种方法造成的污染很严重, 所以, 需要使用新工艺代替。在制备工程中, 氯化锂或二甲基乙酰胺受自身体系的制约, 很难进行工业化生产, 所以, 开创了4-甲基吗啉-N-氧化物 (NMMO) 体系, 实现了新的工业化生产。利用这种方法生产出的再生纤维又被称为Lyocell纤维。这种纤维不仅有天然纤维的手感, 还具有模量高、湿度强和延展性好等特点。再生纤维制造出的衣服不仅穿着舒服, 而且耐磨, 经常被应用于高档服装制造上。但是, 这种制作溶剂的价格非常高, 并且对回收技术的要求也很高, 需要大量的前期资金投入, 所以, 这种方法并没有被推广。

再生纤维素膜是一种重要的膜材料, 它被应用于过滤药物中。但是, 纤维素膜的生产过程非常烦琐, 需要通过醋酸纤维素水解或化学衍生化溶解再生的方法制备。在此过程中, 会消耗大量的有机溶剂, 造成严重的污染。近几年, 相关人员使用新型的纤维素非衍生化溶剂溶解纤维素, 然后利用特定的方法在玻璃板或模具中铺膜, 将其浸泡在沉淀剂中再生, 由此得到均匀、透明且力学性能稳定的再生纤维素膜。新制备的纤维素纳米纤维能够在水中均匀分散, 将纤维素纳米纤维作为原料, 然后将水作为分散剂。在这个过程中, 通过简单的溶剂挥发能够得到高力学强度的纤维素纳米纤维膜, 其拉伸强度可达214 MPa, 断裂伸长率为10%.由此可知, 纳米纤维的分离制备和纳米纤维的孔隙程度, 会影响纳米纤维膜最后的力学性能。利用以上方法制得的纳米纤维膜修饰玻璃电极, 能够有效阻止负电荷的传递, 并集聚正电荷物质, 这种膜材料能够作为电化学传感器使用。

2.2 纤维素复合材料

纤维素复合材料有很多种, 按照组成成分区分, 可分为纤维素/合成高分子复合材料、纤维素/导电聚合物复合材料等;按照功能区分, 可分为力学材料、光学材料、电学材料。现简要介绍有特点的功能性纤维素复合材料。

2.2.1 具有光电活性的纤维素复合材料

通过相关学者的研究发现, 如果将氢氧化钠/尿素水溶液作为溶剂制备纤维素或染料复合膜, 那么, 这种材料会显示出较强的发光性能或荧光性能。其中, 复合膜还有较强的透明性, 透光率能够达到90%.试验发现, 复合膜的力学性能很高, 拉伸强度能够达到138 MPa。如果将天然纤维素浸泡在发光溶剂中进行离心干燥, 经过一段时间后, 能够得到光致发光纸。这种材料不仅展现了发光剂的吸附能力, 还提供了复合纸的发光性能。因此, 这些纤维素发光材料可以用于发光二极管和包装等领域。

2.2.2 纤维素/碳纳米管复合材料

从纤维素先进功能材料的研究、分析中发现, 碳纳米管具有非常优秀的力学性能和电性能, 受到人们的高度重视, 并被广泛应用于电子器件中。随着科技的不断发展, 这种材料在生物传感和复合材料中占有重要位置。

3 化学法制备纤维素功能材料

因为天然纤维素很难溶解, 所以, 不适用于工业生产中。它作为一种天然高分子, 在性能上也有一定的不足, 例如, 这种纤维素耐化学腐蚀性很差、强度较低、稳定性不高。所以, 相关人员可以通过化学方法改善天然纤维素的缺陷, 强化其溶解性和强度, 并赋予它新的性能, 不断拓展纤维素的应用领域。因为纤维素分子链上有很多羟基, 所以, 可以利用这种方法制备出各种各样的纤维素衍生物。

近几年, 纤维素衍生物材料被广泛应用于日用化工、涂料和食品等领域。其中, 纤维素的制备方法主要有均相法和非均相法。因为纤维素很难溶解, 所以, 在工业生产中, 都是利用非均相法制备纤维素衍生物。但是, 在这个过程中, 纤维素衍生物存在结构不统一和不可控的缺点, 同时, 还会产生大量的副产物, 所以, 纤维素衍生物的种类较少。相关人员尝试利用纤维素在不同溶液中的反应生产纤维素衍生物。

3.1 纤维素酯

纤维素酯是纤维素与强酸或羧酸衍生物, 通过酯化反应得到的一种纤维素衍生物。这种衍生物的种类较多, 并有较高的附加值, 能够在生物、材料、食品中广泛应用。利用这种方式, 相关人员可以合成一些具有新功能性的纤维素酯。相关人员通过酯化反应将卟啉分子连接在纤维素上, 得到了光电转换材料, 卟啉分子还给予了纤维素材料全新的抗菌性能。所以, 通过酯化反应, 能够在乙基纤维素上连接三苯基胺, 然后得到溶致变色的纤维素衍生物, 并显现出蓝-绿荧光。这种衍生物在溶液中的量子效率为65%, 所以, 它还被应用在光电器件领域。

3.2 纤维素醚

从传统意义上讲, 纤维素醚类的种类很多, 并有很多性能。这种物质被广泛应用于石油开采中, 还有食品、纺织和日用化学品等方面, 所以, 相关人员可以引进新的基因功能, 以得到新型的功能性纤维素醚。一些学者合成了纤维素咔唑醚, 它能够用于存储信息, 并在OLED的空穴中传输材料;还有一些学者利用醚化反应, 在纤维素上连接联苯液晶分子, 从而得到对紫外光吸收能力较强的纤维素材料。

近年来, 相关人员发现了一些新型、高效的纤维素溶剂, 为纤维素的再生产提供了新介质。在纤维素溶液中进行衍生化反应, 能够得到结构统一、可调控的功能性纤维素衍生物, 例如纤维素酯、纤维素醚等。这些分子或衍生物的反应快速、高效、容易分离, 为相关行业的研究奠定了良好的基础。

4 结束语

通过对纤维素先进功能材料的分析可知, 纤维素先进功能材料能够有效利用纤维素的价廉、量大、易获得、可再生等特点, 拓展纤维素材料的使用领域。相信纤维素先进功能材料的应用范围将会越来越广。新技术和新溶剂的开发和使用, 会极大地推动纤维素功能材料的开发。

参考文献

[1]张菁.基于纤维素的高性能材料制备[D].上海:复旦大学, 2012:125-126.

篇14：师德师风先进事迹材料个人先进材料

关键词：汽车；先进复合材料；低成本技术；分析

一、先进复合材料和汽车轻量化

（一）汽车轻量化的理想材料是先进复合材料

汽车是一种消耗石油、排放大量尾气的交通工具，容易导致资源浪费和大气污染。现阶段，汽车产业最主要目标是减少油耗、减少尾气排放量。采用轻量化技术是提高燃油率、降低油耗、减少尾气排放的关键技术。以碳纤维为代表的先进复合材料密度低、强度高、减重效果极佳，它的强度与模量是正常高强度钢、轻质铝合金的好几倍；另外，碳纤维复合材料的吸能效果也远高于传统的金属材料。碳纤维复合材料在航空工业方面有过成功的应用，事实证明碳纤维复合材料减重潜力大，是实现汽车轻量化的首先材料。

（二）汽车用先进复合材料的技术现状

现阶段，汽车用先进复合材料的技术到了瓶颈期，导致碳纤维复合材料在汽车工业方面没有批量化应用的原因有：

第一，碳纤维复合材料的经济成本比较高，很难推广普及到大众化汽车上。20世纪60年代，发达国家就出现了碳纤维，作为一种优质高端材料，由于这种技术被美国、日本等少数国家掌握、垄断，我国至今仍没有掌握碳纤维批量化、工业化生产的核心技术，特别是制造高端碳纤维方面的技术。其次，聚丙烯腈原丝等化学材料成本高、制备碳纤维材料的工序复杂、生产工艺要求十分严格等原因导致碳纤维成本太高。另外，复合材料的生产成本过高也是碳纤维等复合材料成本居高不下的重要原因。

第二，复合材料成型的周期比较长。热固性复合材料方面，预成型体的制备与固化两道工序的工作效率低，热塑性复合材料不存在固化的问题，但是它的非连续纤维增强，力学和耐热性能方面存在很大的不足。值得注意的是，连续纤维增强方面也有成型周期较长的问题，甚至缺乏成熟的生产技术。汽车工作是否能赢得市场的保证主要看它的成本和效率，从我国汽车工业的实际情况来看，先进的复合材料尚不能满足齐国汽车工业对于成本和效率方面的需求。随着新材料的出现、新型复合化技术的不能提高，这些问题的解决将指日可待。

二、先进复合材料的低成本技术

（一）提高复合材料的低成本技术

第一，低成本碳纤维原丝和制备技术。现阶段，世界级碳纤维科研机构、知名企业都致力于研究低成本碳纤维技术、有效降低成本。首先，要加强研制、发展廉价的原丝技术，降低原丝成本有利于降低碳纤维的价格，高性能碳纤维材料中原丝只占40-60%左右的成本。近几年，美国橡树岭国家实验室研究把木质素作为驱体，提高制备碳纤维原丝技术，并致力于批量化生产；其次，研究预氧化技术。碳纤维成本中，预氧化的比重大约在15-20%之间，并且预氧化时间较长。现阶段，致力于采用新的预氧化技术来缩短预氧化工序的工作时间、降低成本。如，利用等离子体技术取代低温预氧化技术；；另外，研发新的碳化技术。碳纤维成本中，碳化工序大约有25-30%，并且对碳纤维的质量有很大的影响。美国橡树岭国家实验室研研究的微波碳化技术效果显著，值得我们借鉴。

第二，大丝束碳纤维技术。我国国防、航天航空工业方面一直采用小丝束碳纤维。大丝束碳纤维由于性能低，一直没有被重视。近些年，大丝束碳纤维技术取得巨大的发展，力学性能明显提高，并且成本低，只有小丝束碳纤维的1/4。但是，大丝束碳纤维复合材料的成型技术尚不成熟，需要研究人员深入研究。大丝束碳纤维的纺织技术尚不成熟，针织、机织等编织技术不达标，导致很难获取大丝束碳纤维织物，影响批量化、工业化应用。这些技术一旦有所突破或提高，将有利于促进大丝束碳纤维的广泛应用。

第三，多材料混杂增强技术。汽车的零部件有很多，不同的零部件需要不同性能的材料。复合材料的可设计性强，所以在选择材料时，不同的零部件选取不同的纤维、设计符合要求的纤维增强结构。一些对承载有极高要求的零部件，如汽车骨架，就必须采用全碳纤维增强结构，利用编织技术，完成成型纤维预成型体骨架。并与树脂符合成型。又如，汽车的外覆盖件，对汽车的耐腐蚀性能、隔热、隔音等性能有很高的要求，对强度和模量的要求低，因此，可选用碳纤维和植物纤维等成本较低的纤维混杂在一起增强技术，有效降低成本。再如，车门、横梁等一些冲击吸能零部件，需要有非常好的吸能特点，可不选用碳纤维，国外研究人员研究了亚麻、黄麻等植物纤维增强复合材料的吸能特性，事实证明，植物纤维符合材料的吸能特性很好，可以单独、也可以与碳纤维混合制备复合材料，用于汽车零部件方面。

（二）制造工艺低成本

复合材料成本的另一部分是制造成本。有两方面，第一，热压罐等成型设备高昂的价格，第二，复合材料成型周期长，无形增加了人力物力成本。笔者认为，降低制造成本可从两方面着手，第一，运用非热压罐工艺，如液体成型工艺就是一个不错的选择，当然，这也需要研究发展相关的原材料技术，如低粘度树脂技术。第二，有效改变、调整增强组织物结构，运用先进的编织技术，制备多层、多轴向的编织物，这种编织物比较厚、层间的性能比较好，能有效提高铺层的效率、减少工作时间。

参考文献：

[1]褚东宁，冯美斌，王勇.未来汽车业的发展与材料技术[J].汽车工艺与材料，2011，（2）：39-44.