成长的心灵驿站六年级作文

成长的心灵驿站六年级作文（通用14篇）

篇1：成长的心灵驿站六年级作文

记得，故事发生在三年级的美术课上。

同桌的画笔忘带了，想和我一起使用自己心爱的蜡笔。我心想：我要不要把蜡笔借给他呢?不借吧，可他在别的方面也经常帮助我;借吧，又怕他会把笔弄断。嗯，算了，还是借吧，毕竟我们是最好的朋友嘛。

“喏，给你。”我笑着对他说。

“谢谢你。”

“没事，要是用别的，再管我要。”

看到，同学用“我们”的蜡笔画出了栩栩如生的动物，画出了阳光下的我们，她那红彤彤的小脸上，呈现出了认真的神情。

“诶呀!”同桌稚嫩的一声尖叫打破了我们的宁静。

“怎么了?”我的蜡笔停止了挥动，被分成两截静静的躺在那里。

“我……我,不小心弄断了你的蜡笔。对不起……对不起，我真的不是故意的。你……能原谅我吗?”同桌小心翼翼地问。

此时，我的两个截然不同的想法占用了短短几秒的时间，在我的脑海里突然闪过：这，这应该怎么办?那可是我最喜欢的蜡笔呀，她怎么会这么不小心，居然给弄断了，我真不应该把笔借给他。可转念一想，毕竟她也不是故意的，也没什么可抱怨的。此时此刻，我的大脑里，就好像有一个白天使，一个黑恶魔，在举办一场辩论会。你说你的，我说我的。谁也不甘示弱。

“唉，没什么的，不就是一根蜡笔吗。没关系，没关系”我对她露出了会心的微笑……

也就是从那天开始，我学会了包容和大度。我似乎从一个自私并喜欢推卸责任的稚嫩的小孩子，变成了懂得能站在对方的角度上去考虑问题的少年。

不知不觉间，时光飞逝，六年的小学时光已悄然接近尾声。在这成长的路上，我经历了很多，从少儿，变成了少年。从懵懂无知，到成熟稳重，这都是我满满的回忆。与此同时，我的心灵也发生了翻天覆地的变化。在多少年以后，这份成熟的心灵，与年少的我，将继续行走在成长的路上……

篇2：成长的心灵驿站六年级作文

第一节课后，我们便三步并作两步走一睹残疾人艺术团的精彩表演，一提到残疾人表演，众所周之的《千手观音》是再熟悉不过了，华美的舞步，优美的旋转，真是令人试目以待，开始了，一群身穿华美衣服的女演员们走上台来，为了让同学们看到精彩的节目，每个演员都穿得很单薄，而且现在天气十分冷，音乐开始了，演员们随着音乐翩翩起舞，在礼服的衬托下，演员们更像一只只在花丛中飞来飞去的蝴蝶，这也人让我大吃一惊，他们毕竟都是残疾人啊!

这一套套动作在他们的表演下显得更加栩栩如生、生动活泼!

肢体上的残缺无法弥补，但是心灵上的残缺会使人一个人彻底失败，他们的坚定使我十分佩服!

篇3：成长的心灵驿站六年级作文

《穷人》描写了生活艰难的渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后, 毅然收养她的孤儿的故事。反映了沙俄时代穷人的悲惨生活和纯朴善良的同情心以及乐于助人的高尚品德。课文情节跌宕起伏, 结构巧妙新颖, 全文多处以“孩子”为描写对象, 让这个辅助人物出现在故事的各个情节中, 与主要人物默契配合, 对表现文章中心、深化文章主题起到了十分重要的作用。其作用有二:

(一) 串联故事情节

综观全文, “孩子”在文中犹如一条纽带, 串联了故事情节, 起到了推波助澜的作用。全文是以“爱孩子→抱孩子→谈孩子”为线索展开叙述的, “孩子”贯穿始终。

1.爱孩子。“五个孩子正在海风呼啸中安静地睡着。”“孩子们没有鞋穿, 不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包, 菜只有鱼。不过, 感谢上帝, 孩子们都还健康。”从这些词句中我们可知, 孩子们能在温暖而舒适的屋子里安静地睡着, 而且身体都很健康。这是桑娜夫妇付出代价的结果, 体现出了他们对孩子的爱。

2.抱孩子。当桑娜去看望生病的女邻居时, 她看到的是这样的一幕:“就在这死去的母亲身边, 睡着两个很小的孩子, 都是卷头发, 圆脸蛋, 身上盖着旧衣服, 蜷缩着身子, 两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。”此时, 桑娜毫不犹豫地“用头巾裹住睡着的孩子, 把他们抱回家里。”

3.谈孩子。渔夫出海归来, 桑娜将西蒙的死告诉了丈夫, 渔夫略加思索后便督促桑娜赶快把孩子抱过来, 这表明夫妇俩的心灵是相通的。而此时, 两个孩子已经“在这里啦”。从上述的分析中不难看出, “孩子”是贯穿全文的一条主线。

(二) 塑造人物形象

文中为塑造中心人物, 除对桑娜、渔夫、西蒙的形象作正面描写外, 还从“孩子”这一角度进行侧面烘托:“五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。”这一描写从侧面反映了桑娜的勤劳;“桑娜用头巾裹住睡着的孩子, 把他们抱回家里。”“她把这两个睡熟的孩子放在床上, 让他们同自己的孩子睡在一起, 又连忙把帐子拉好。”这一连串的举动, 把桑娜对孤儿的爱怜之情点化到了入神的地步, 既突出了她那克己待人的崇高精神, 又展示了桑娜那善良、纯洁的心灵。

二、教学建议

鉴于教材的上述特点, 教学时, 不妨以描写“孩子”的语句为突破点, 理清文章的脉络, 剖析人物形象, 从而加深对“穷人”美好心灵的感悟。

1.理清文章脉络。

从教材简析中, 我们知道, 全文是以“爱孩子→抱孩子→谈孩子”为线索展开叙述的, 教学中, 可让学生先找出相关叙述“孩子”的语句, 再围绕下列问题启发学生展开讨论:渔夫、桑娜是怎样对待自己的孩子的?邻居西蒙死后, 留下两个孤儿, 桑娜怎样做的?渔夫又是怎样做的? (重点词语:“得把他们抱回来”、“快去!别等他们醒来”等) 。通过上述讨论, 引导学生把握人物之间的内在联系:正因为桑娜夫妇爱孩子, 当桑娜发现西蒙死后, 才会将孩子抱回家中抚养, 当渔夫听到西蒙的不幸后, 才会作出抱孩子的抉择。当学生明确了这一联系后, 就容易找出“爱孩子→抱孩子→谈孩子”的线索, 从而理清文章的脉络。

2.剖析人物形象

篇4：六年级阅读主题：心灵启迪

夜深了，一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上，突然，有个神（秘密）的声音传来：“弯下腰，请多捡些小石子，明天会有用的！”商人决定执行这一命令，便弯腰捡起几（颗棵）石子。到了第二天，当商人从袋子中掏出“石子”看时，才发现那所谓的“石子”原来是一颗颗亮晶晶的宝石！自然，也正是这些宝石，使他立（既即）变得后悔不迭：天啊！昨晚怎么就没有多捡些石子呢？

这是科学家巴普洛夫讲的一个故事。尤其发人深省的是，他在讲完故事说：“教育就是这么回事——当我们长大成人之后，才会发现以前学的科学知识是珍贵的宝石，但同时，我们也会觉得可惜，因为我们学得毕竟太少了！”

不是吗？教育送给人的明明是瑰丽的“宝石”，可总有人因为弯腰太累视而不见，结果白白地错过了许多机会。

还有个故事更意味深（长常），是歌德在他的叙事歌谣里讲的。耶稣带着他的门徒彼得远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得把它捡起来。不料彼得懒得弯腰假装没听见，耶稣没说什么就自己弯腰捡起马蹄铁，用它从铁匠那儿换来三文钱，用这钱买了十八颗樱桃。出了城，二人继续前进，经过的全是茫茫的荒野。耶稣猜到彼得渴得够呛，就让藏于袖中的樱桃悄悄地掉出一颗，彼得一见，赶紧捡起来吃。耶稣边走边丢，彼得也就狼狈地弯了十八次腰。于是耶稣笑着对他说：“要是你刚才弯一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰。小事不干，将来就会在更小的事情上操劳。”

不去弯腰或疏于弯腰，是糊涂；而耻于弯腰者，肯定是傻子！

1.在文中括号里选择正确的字。

2.将下列句子中的加点词语用另一个词语替换，使句子意思不变。

A.突然，有个神秘的声音传来。（ ）

B.教育送给人的明明是瑰丽的“宝石”（ ）

3.与文中画线句子意思不一样的句子是（ ）。

A.昨晚我没有多捡些石子。 B.昨晚我应该多捡些石子。

C.昨晚我为什么没多捡些石子呢？

4.读文章后填空。

（1）第一个故事是（ ）讲的。他讲这个故事的目的是想告诉我们

（2）第二个故事是（ ）讲的。他讲这个故事的目的是想告诉我们

5.“不去弯腰”“疏于弯腰”“耻于弯腰”三者的区别是什么呢？

篇5：六年级心灵的沟通作文

有一次放暑假。我刚进家门，就看到妈妈坐在桌子旁边，好像在等待什么似的。我预料到可能有不好的事情发生。果然不出我所料。当我想要溜回房间里去时，妈妈叫住了我，问：“我···我···我没去哪。”妈妈用怀疑的眼光看着我说：“真的没去哪吗，那怎么这么晚才回家，老实交待。”我知道纸包不住火，于是就全部告诉她了,并对她保证说：“我以后一定不贪玩，早点回家。”妈妈听了后，说：“我希望你真能这样做。” 还有一次，妈妈的眼神给予我勇气。学校要进行演讲比赛。比赛前几天，我还自信满满的。临上台之前，我心里却变得忐忑不安。上台之后，我支支吾吾地说不出话来。我无意间看到了妈妈的眼睛。

我一个子领悟到：妈妈在为我加油打气。她的那双眼睛在对我说：“我相信你一定能行，你是最棒的。”这个眼神促进了我演讲的成功，最终也获得了好成绩，演讲结束之际，台下响起了热烈的掌声。妈妈也投来了赞许的目光。 在我的人生道路中，我正是通过眼睛与妈妈进行了无数次的心灵沟通。

篇6：心灵的呼唤六年级作文250字

如果说有变不成天鹅的丑小鸭，那就是我。没有一根羽毛是靓丽的，没有一点气息是怡人的，长相太普通，声音不柔美，还有那改不掉的倔强脾气，别人用惊异的.表情看我时，不得不逃避那带有讽刺性的目光。所以我痛苦于一无可取，只有以过度的自尊维护脆弱的心灵。

我想拥有朋友，可是相处不久之后便不欢而散了。更何谈有一个好的知己，我常常因此而沉默，或是偷偷地哭泣，我不知道是什么原因让我与大家划分了界线，再加上学习的压力让我更加闷闷不乐。

每当我趴在窗前，仰望着蓝天，白云，常泪眼涟连，就像断翅的鸟儿渴望回到蓝天，自由地振翅翱翔……这串串的欲望不知在梦里出现过多少次，但梦始终还是飘渺的幻想，那一夜我又哭了。

好象回到孩童时的天真与清纯，没有太多的私心与杂念，快乐永远是最重要的，而现实与回忆，恰恰相反，苦恼成了我的全部。我知道这一切都无法弥补心灵上的创伤，因为我已经封闭了自己。

篇7：心灵的甘露六年级作文800字

细雨在窗外浅唱一首小诗，空灵的月光照亮了那一排书脊，视线终落在她的身上。

书橱里书籍多而杂。名家大作像高贵的王族，历史赋予他们光泽，智慧赋予他们生命。不论是古代大师，近代伟人，亦或现代名家，他们的文字总是有着动人心魄的力量。而她，温婉甜美，就像甘露，滋润我的心灵。她叫《玫瑰帝国》。一个青春与梦想的故事。

秋璇，是帝国的公主。这样的出身，足以让她无须奋斗而尽享荣华富贵。但是，她却隐姓埋名，为国家尽自己的力量，用汗水浇灌青春。

每一次，当学习成绩小有进步，或完成一项任务时，我的心中总会有一些骄傲，泛些浮躁的情绪。每当这时，似乎就没有了继续努力的动力。所谓的骄傲自满或许也就是这样吧！然而，秋璇告诉我，人生路上不能停下脚步。如果你已做到了“很好”，那就用更大的力气、更多的汗水、更多的付出去追求“更好”吧。因为如果只满足于自己眼前的成绩，那就永远错失了追求精彩明天和辉煌未来的可能。慢慢地，心灵归于平静，自己在心中告诫自己：向前看，勇敢走，别回头。

妮可，一位孤苦伶仃的少女。与秋璇的高贵与富足相比，她是不起眼的。她仅仅是帝国上亿位少女中，极不起眼的那一个。也许，她就将这样，平平凡凡地尽其一生。但是，她不甘，不甘就此平凡甚至平庸下去。

妮可有一个美丽如童话般的梦。就像其她女孩的公主梦一样，有少女纯真的印记。妮可却注定不一样。她不但有梦，还要追梦。

一条坎坷的路在前方，妮可却不惧前行。

每一次的挫折，就像冰冷的水，浇灭我心中希望的.小火苗。每当付出了很多努力，却得不到预想的结果，就会觉得不公平，心思也就很难再专注到这件事上。

每逢此时，心中总有妮可那不服输的笑容，命运越是要给我打击，我便越要活得乐观。拼搏不止，奋斗不息，就终会成功。

重拾信心，我再次带着微笑前行。

也许这本书的作者在文坛上只能算是无名小辈。但是她的文字，她笔下栩栩如生的人物，散发着朝气蓬勃的生命气息，透露出顽强不屈的斗争精神，不论何时，总能给我激励。

篇8：诚实浸润我的心灵六年级作文

“诸生可知，何为我国传统美德?”

“忠、孝、礼、信……”

听着电视中私塾老师的问与孩童们铿锵有力的回答，我的心头不禁一愣，思绪也就渐行渐远，飘到了远方……

我从历史，从过去，想到了现在，现在我们美好的社会;从战争，从硝烟，想到了现在，现在我们安乐的生活;更是从现在，从希望，想到了未来，未来我们的中华，伟大的中华。为了振兴中华民族，我们更应“弘扬中华美德，传承八婺好家风”呀!

“……诚、义、廉、耻”

孩童们稚嫩而又坚定的声音唤回了我的思绪。但那些支离破碎的记忆，却蜂拥而至，使我忆起了那不堪启齿的往事：

“姐姐，我们去广场上玩吧?”

“不行，那儿人太多了，万一你走丢了怎么办?”

“不嘛不嘛，我就要去。”

“好吧!”

我在妹妹的撒娇下，妥协了，以至于把妈妈的警告抛到九霄云外去了。

我和妹妹在外“潇洒”了一整天。

回到家时，夕阳已经西下，落日的余晖将人们的影子拉得很长很长……

只听“啪嗒”一声，妈妈放下钥匙向我们走来了。她华丽丽地无视了我，转身问我的`表妹：“你们今天在家里做了什么?快跟阿姨讲讲啊。”

表妹脸不红气不喘地说着我告诉她的谎言：“阿姨，我们今天看了书，那些书可好看了!”

……

妈妈为表妹洗完澡后，便把她哄睡觉了。接着，妈妈便把我拉到门外，厉声喝斥道：“说，你是不是教妹妹撒谎了?她身上怎么会有淤清?你们是不是到广场上去了?早上跟你说的话，你全忘了吗?现在正流行手足口病，你还要把妹妹带到人多地方去，你就这么希望他生病吗?”

妈妈一连串的问题压得我喘不过气来，泪珠此刻也不争气的在眼眶中打转儿。

妈妈看着我已经红了的眼眶，不禁心软了，她无奈地说：“你好好反省一下。睡觉去吧。”

那一晚，我彻夜未眠。同时，也是那一晚，我明白了诚实的可贵。

当然，不仅是“诚”，忠、孝、礼、信、义、廉、耻……也同样重要的，这些都是中华民族的传统美德，我们都应将它弘扬。

篇9：小学六年级心灵上的音乐作文

很多人问我为什么热爱音乐，可我每次回答都是：我喜欢音乐没有任何理由，也不需要理由。对于我来说，它在我这是人生中的大半部分。

即使在学校里我有mp3，但我还是希望快点到星期五，这样我就能够回家用手机听歌了。每次回到家就是先拿起手机放歌听，然后在做饭，即使到了该做饭的时间，也是先拿手机放歌。走路或吃饭写作业的时候也放着音乐，特别是过年的时候，在自己家唱歌，在那唱了一下午，一口水也没有喝，最疯狂的是就算是其他人在那里唱，我也跑上去抢他两句词。

虽然我妈不给我报那些培训班，可是我还是没有因此放弃，而是选择去找姐姐教我，因为姐姐学过，比如说弹吉他音符等她都会。但由于她读高中要好久才回来，所以就只能她放假回来教我。

音乐可以缓解心情，当你心情烦躁时，就可以来听听音乐缓解心情，特别是在我写作文时想不出来了，我听着音乐就会越写越多，心情越来越好。

篇10：小学六年级心灵上的音乐作文

假期里我接了《感动小学生100个故事》这本书，深深地喜欢上了她。

没有那个孩子不喜欢听故事，爱听故事是孩子的天性。这本书里就有让孩子哭让孩子笑让孩子匪夷所思而又有许多向往的梦的故事;有与父亲平等的对视与母亲倾心交流的故事……

其中，一个故事特别让我感动：音乐是心灵的言语，只有伟大的心灵才能产生伟大的音乐。故事讲的是伟大的音乐家贝多芬的一些事。世界不曾给过音乐家什么欢乐，，而他却为这个世界创造了永久的欢乐。贝多芬不仅是一位音乐家，还是一位关怀爱护弱小者的慈善之人，难怪罗曼.罗兰说他是“依靠心灵的善良而成为伟大的英雄”。书中介绍了这样一个故事：在贝多芬二十多岁的一个冬天，一个寒冷的圣诞之夜，贫困孤独的音乐家一个人徘徊在维也纳的街头。突然，他看见一个衣着单薄的小女孩匆匆地从教堂那边走过来，脸色是那么的难看。于是，音乐家真诚的问道：“小姑娘，什么事让你这么伤心?我能帮你吗?”小女孩向他诉说了原因，原来是她的邻居雷徳尔老爹正病得厉害，唯一的孙女上个月也得伤寒病死了。女孩带贝多芬见了雷德尔。年轻的音乐家倾全力帮助了善良苦难的雷德尔老爹，他了了老爹的最后一个心愿。正由于贝多芬对苦难的人们有着一种深厚的情感，所以他的创作才会源源不断，才具有震撼人心的力量。

篇11：成长的心灵驿站六年级作文

纯洁的心灵指的是像雷锋一样，善良质朴，一辈子只做好事的行为准则;纯洁的心灵指的是像陶渊明一样，不被世俗干扰，出淤泥而不染的淡雅心境;纯洁的心灵指的是像李白一样，“举杯邀明月，对影成三人”的浪漫情怀;纯洁的心灵指的是像屈原一样，“宁为玉碎，不为瓦全”的不屈精神。

辛勤的环卫工人们，有着纯洁的心灵。他们起早贪黑、默默无闻的工作。天还没亮，就骑着三轮车来到了大街上，将大街小巷清扫得干干净净。夜晚，皓月当空，他们还在皎白的月光下忙碌着，不怕苦，不怕脏，净化了城市的环境，创造美好的生活。这些可敬可爱的环卫工人们，使我们的生活变得更加美丽!

英勇的解放军战士，有着纯洁的心灵。当我们打开电视，总会看到灾区到处是解放军叔叔的身影。在山体滑坡、在随时都有可能掉入江水的危险路上，他们以最快的速度赶往。到了灾区，他们没有歇脚，而是奋不顾身地搬石头、撬水泥板、切钢筋，解救那些埋在废墟的幸存者。有的解放军战士崴了脚，有的解放军战士砸了手，在余震不断的情况下，他们冒着生命危险，争分夺秒的救人。因为他们知道时间就是生命，抢救就是速度。

救死扶伤的白衣天使们，有着纯洁的心灵，更有着高尚的情操。走进每一位患者总会带着一份职业性的微笑，不求回报，只求奉献她们精湛的医术。生物钟的颠倒，超负荷的工作连着疲惫的身心，她们想着的还是患者的需要，面对许多渴望健康的目光，她们惯用鼓励的眼神，传递力量，用有力的双手搀扶着患者越过心灵的沼泽地。

拥有一颗纯洁的心灵，才能使你的生活更充实美好，人生才会更灿烂!

作者|王茜 山西省长治市长钢小学 六(三)

篇12：心灵的震撼_小学生六年级作文

一次去图书馆，无意间闯进了高三年级的教学楼。那时虽然是吃饭的时间，但仍然能看见教学楼里人头攒动，细听却寂静无声。那种氛围让我产生了好奇心，决定一探究竟。

刚上二楼，就看见了学长们或埋头“刷”题，或掩面沉思，或念念有词，背着知识点，或在走道里来回踱着方步。现在正是吃饭的时间，怎么会有这么多学长在上自习?正疑惑着，我抬眼看到了教室前面的墙上挂着一条横幅，写着“废寝忘食拼一载青春，金榜题名得终生无悔”。刹那间，我如梦方舒，原来他们是为实现心中的梦想在努力奋斗!

继续往前走，我来到另一个班级门口，一位坐在班级前排的学姐在奋笔疾书。书桌上是一本本厚厚的参考书和复习资料，一道道难题在她的笔下缴械投降，颦蹙的眉心渐渐舒展开来，喜悦的神情渐渐爬到脸上。等题目全部做完，学姐长舒一口气，收拾收拾凌乱的桌面，将刚才做好的书收拾整齐，放于桌下。我以为学姐要起身离坐去吃饭，谁知她又拿出另一本资料，翻开，不多时身心又投入其中。

学长们在学习上贯颐奋戟，因为他们知道：不吃苦中苦，难为人上人。这个道理想着简单，但是坚持去做却不那么容易。成人礼上，高考必胜的呐喊，全场澎湃的激情，昂扬的斗志，虽然感人，但都是瞬间爆发的情愫。更多的是喧嚣过后的苦心孤诣、兀兀穷年，更多的是埋头苦干、心甘寂寞。

篇13：你震撼我的心灵小学六年级作文

在我姥姥家，悬崖，山谷，消息，好像世间的美景聚集一身，可是那年的乡村景色却没有我想象中的好。

那天，明明是春天，可是山上却没有一点生机，本应该是漫山遍野的绿色，可是，今天的山，只有枯木，连树下的叶子也没有了，为什么会这样呢?我问姥姥，姥姥告诉我，春天刚来，那会有那么多树。一个令我失望的答案，让本兴奋的`我变得格外失落，但我已经来到了这座枯山伤，自然也要看看了，走上了山路，脚下踩着“冬天”的树叶，心情越来越差，风来了，却没有往日沙沙声，难道这个世界上没有生机了吗?我的心情越来越沉重，本想，山谷里的小溪应该还幸存着，带着紧张的心情，来到这山间小溪面前，可来到这里，令我心灰意冷，连小溪也生病了吗?本想去悬崖那里看看的，那里原来有花，有草，有树，有鸟，我只去过一次，只因为，妈妈说，那里太危险了，所以不让我去，但这次我不想放弃那最后的希望了，只一次，我只有不听妈妈的话了，我带着沉重的脚步，准备着失望的表情，一步一步的走向那个地方，慢慢的，我看见了它，那里只有土，我叹了口气，想转头回家，可不知道，是从哪里飘来的淡淡花香，我不由自主的向着这花香的发源地走去，令我大吃一惊，一颗洁白的杏花树，在悬崖的另一面，可能很少有人发现它，因为很少有人敢来这里，地上也没有鞋踩过的痕迹，慢慢走向那棵杏花树，雪白的花瓣发出了淡淡的杏花香，花瓣飘落到我的手上，脸上，它好柔，好香爱那个，好美，杏花的花香，美丽的花朵，温暖着我的心灵，我不由得发出一个疑问：这座枯山什么都没有了，为什么，这颗杏花树，还在这里盛开，是枯木逢生，还是生命的顽强?它独自在悬崖一方绽放，吐露芬芳，是谁栽种了这颗美丽洁白的杏花树呢?我想种这颗树的人，她的心灵也一定向这杏花一样纯洁美丽，看着这颗杏花树，我的心灵似乎也受到了感染。别的杏树都没有开，为什么它却早早的开了呢?即使是在悬崖的另一面?是希望别人早点看到它的美丽吗?我想了很久，但终于想到，它坚信。自己的美丽会被别人发现的，是金子终究会发光的。

篇14：走进心灵作文六年级550字

腹有诗书气自华，古人在这一方面就拿捏得特别好，这也就算得上是读书的高境界了。当我们在读一本好书时，就会将全身心投入其中，心灵深处的灵魂，就如同穿越了时空，与作者进行心灵上的交谈;在一个个跃然于纸上的文字中，感受到人物的真情实感;在一首首经久不衰的诗中，与古人饮酒作乐，体会人生的精彩绝伦这时，再回到现实中，心中便如同魂牵梦绕，久久不能忘怀。

读书有三道，谓心到眼到口到。在这三到中，最难且最重要的，无疑就是心到。如若没有做到心到。就便会像年幼时的我一般不识书，不懂书，K使书中有再多的颜如玉和黄金屋，浮现在眼中的只剩下一个个味同嚼蜡的死文字。所以说只有让书香走进心灵，主动接纳他，他才会与你分享快乐，排忧解难。

韬略终须建新国，奋发还得读良书。读书与我们的未来是息息相关的。作为一名学生，书籍能让我们变得更加知情达理，更加机智聪慧。更进一步说，国家的富强与我们当代青年人也有着不可分离的关系。正所谓少年强则国强，只有我们努力学习，认真读书，为祖国的科研力量作贡献，提高国人的素质，那么中国才会更加昌盛繁荣，才能不被其他国家看不起，才能振兴中华!