养成卫生习惯保护校园环境

养成卫生习惯保护校园环境（共15篇）

篇1：养成卫生习惯保护校园环境

第十三周国旗下讲话

养成良好的卫生习惯

同学们，我们杭州市历史悠久、人杰地灵、环境优美，被人称作为“人间天堂”，是我国和世界著名的旅游城市。同时，杭州市1995年创建成为国家卫生城市，1999年高标准通过复查，再次成为国家卫生城市。

根据全国爱卫会要求，杭州今年将迎接省和国家两次卫生检查。为了全面做好迎检工作，杭州各级政府、各单位积极行动起来，为创建国家卫生城市作出自己的一份贡献。不知道大家注意到没有：彭埠街道上的小摊小贩没有了，马路扫的更干净了。我们学校上周经过老师和同学们的劳动，环境卫生得到的改变，教室里的用具摆放整齐了，地上没有了纸屑，厕所里的臭味没有了。

但是，在上周值周中，我也看到一些不文明、不协调的行为：教室的垃圾桶傍边有纸屑。特别是大门口家长接送线和小店周围总是有塑料袋、包装袋等随处可见。这里要表扬几个同学和红领巾文明岗的同学，他们拣过几次。

在这里，学校要求全体同学，养成良好的卫生、文明习惯。为学校创建一个干净整洁的学习环境，为杭州市创建国家卫生城市尽一份力。我这里有一个故事：一位企业家与外商洽谈一个合作项目，通过洽谈，已经基本达成意向，准备隔天签约。洽谈休息时，企业家领外商到厂区参观，在参观的过程中，该企业家随地吐了一口痰，给外商留下了极差的印象。第二天，外商决定放弃签约。企业家因为一个坏习惯失去了一个大项目，企业因此失去了一个发展的机遇。

最后我把著名的心理学家威廉.詹姆士说过的一段非常精彩的话送给大家：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

同学们，从现在开始播种好习惯吧。记住，好习惯是终身享用不尽的财富。

值周：田宾祥

各位老师、同学们：早上好！

健康对于我们每个人来说是一生中的永恒主题，健康的心理和健壮的体魄是我们搞好学习和工作的重要前提和保证。

近一段时间以来，全世界最为关心的健康问题，是世界上部分国家和地区再次拉响预防禽流感疫情爆发的警报，禽流感在全球呈蔓延之势，严重威胁着人类健康。卫生部应急办主任陈贤义日前在接受新华社记者采访时说，截至目前为止，全球已发现１３０多例人感染高致病性禽流感病例，其中包括三例中国病例。人类流感大流行近期也成为社会公共卫生领域的一大热门话题。世界卫生组织的最新报告指出：2005-2006年流感病毒有新的变种“登场”，新的病毒菌株为甲型加利福尼亚病毒株。

流感和禽流感有着密切的联系，流感是由流感病毒引起的一种极具传染性的疾病。高致病性禽流感是由甲型流感病毒H5N1亚型病毒引起的一种人、禽、畜共患的急性传染病，人类感染高致病性禽流感在南亚地区已经多次发生并导致多人死亡。H5N1型禽流感病毒是人与动物共患的流感病原体，容易引起世界性大流行。老师们，同学们，我们必须高度关注我们的健康，学习掌握必要的卫生防疫知识，用科学的方法预防流感的爆发，有效的保护我们自身的健康和安全。医务室将发放有关预防禽流感的有关材料，希望老师、同学们认真学习，提高科学有效的预防能力。同时我也希望大家按照专家提出的预防办法，做好预防保健工作。

1、健康的生活方式对预防人禽流感非常重要。平时应加强体育锻炼，提高身体素质和免疫能力；多休息，避免过度劳累，不吸烟，勤洗手；注意个人卫生，打喷嚏或咳嗽时掩住口鼻。

2、不提倡生病不及时治疗，仍到校工作或学习。

尽管目前的流感疫苗只能预防季节性流感，但研究表明，人禽流感是人和禽的流感病毒遇到一起后出现了基因重组，而且尚未发现人感染人的病例，同时预防禽流感还应做到以下4-

个人、财产甚至生命的巨大损失；第二，卫生习惯差。第三、学习习惯差

同学们，人的生命只有一次。一次碰撞、一次摔交都可能给人的脆弱的生命造成难以想象的危害。人的机遇有许多,但是没有一个良好意识和一个良好习惯,却会给你的人生旅途带来不必要的坎坷。所以要保护自己的生命安全,保障人生旅途的顺利，需要大家遵守最起码、最简单的规则和秩序,这就是要养成良好的意识和习惯,只有我们养成了良好的意识和习惯才能避免危险和坎坷的发生.所以为了让我们安全的学习和生活,为了我们学校真正成为外人羡慕的学府，我代表学校给同学们提几点希望和要求：

1、进出校门，主动出示出入证，不冲撞门卫。

2、课间活动，不在楼梯打闹，按规定上下楼道。、教室里、寝室中，不私自乱接电线、不在寝室里使用明火.4、同学相处，文明以对，不说粗话、脏话。

5、排队打饭，文明就餐。

6、垃圾、剩饭、空矿泉水瓶不乱扔乱丢，合理处置。

7、研究学习方法，不打瞌睡，不作弊。认真改掉学习中的一些不良习惯，不浪费课堂上的一分一秒，发扬刻苦钻研精神，在同学中开展比学赶帮活动，人人订出学习目标并向自己理想的目标奋斗。在这里要特别提醒我们那些在学习中有一定困难以前留下了遗憾的同学，你们更要吸取教训，加倍努力，力争缩小与其他同学在学习上的差距。

我希望：我们的校园永远平安和谐，她是每一位学子向往的乐园，每一位走出安中的学子都是人中楷模，受人尊重。在这里我提出10个良好习惯，与同学们共勉：

1）说了就要做-----诚实守信

2）耐心听别人讲话-----尊重他人

3）按规则行动-----------只有大家都规范了，才有规范的社会、有秩序的环境

4）时刻记住自己的责任------我们的人生才会有目标、有动力

5）节约每一分钱-------学会节约、远离浪费

6）天天锻炼身体------强健的身体是我们学习、生活的基础

7）用过的东西放回原处---不乱拿乱放

8）及时感谢别人的帮助-----学会感恩他人，回报社会

9）做事有计划、有目的--------这是成功必备两个条件

10）干干净净迎接每一天----讲究卫生

谢谢！我的讲话完了

篇2：养成卫生习惯保护校园环境

同学们 ：

大家早上好！

校园里，我们经常会发现有些同学见到地上有纸屑，就弯下腰，随手捡起来，用自己的双手去维护校园环境的优美，用行动证明了自己是学校的主人。我要对这些同学说：“你们，是好样的！”

但是，我们也发现校园里还存在一些不文明的言行：下课后的，总有同学在你追我赶，还不时传出一些不文明的语言；上下楼梯时拥挤而没有次序；教室、走廊的墙壁上留下了许多不知名的脚印；地面上偶尔还有些零星的纸屑、食品袋；甚至有个别同学随意破坏学校的绿化„„

同学们，我们作为学校的小主人，要担当起时代赋予我们的责任，说文明话，做文明事。

记得有人说过：“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常性地思考，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。”做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。

文明是什么？文明是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到地上有废纸时能够弯腰捡起的举措；是看到有人随地吐痰时的主动制止„„文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。

篇3：小班幼儿卫生习惯养成策略研究

一、创设良好的卫生生活情境, 让孩子融于卫生健康的氛围

若想让幼儿养成良好的卫生习惯, 就要从意识精神方面下手, 让幼儿从小心里就有一种卫生的意识, 才能永葆幼儿坚持卫生生活。教师的第一步, 就是创设一个良好的卫生生活情境, 让孩子融于卫生健康的氛围, 让孩子喜欢卫生, 乐于卫生。教师在平日里给孩子讲童话故事的时候, 多讲述一些关于卫生、健康的故事, 如:小猪因不爱干净, 吃了脏东西而拉肚子, 它的老师羊教授教育小猪要爱干净, 放进嘴巴里吃的东西要干净, 吃东西之前要洗手等等。用故事的形式来引导孩子, 让孩子学会卫生是什么, 为什么要卫生, 怎么去卫生。第二步, 教师可以从物质环境上进行入手, 让孩子从生活中的小事开始学习, 形成基本的卫生习惯。如:在午睡起床后, 教师可以让学生自己穿衣服, 穿鞋子, 对于有困难的孩子要给予鼓励和帮助, 对于成功完成任务的孩子要给予奖励。从生活中的小事开始, 一步步形成良好的卫生习惯。创设良好的卫生生活情况, 是教育的有效方法, 值得教师认真研究和使用并继续深究。让孩子从生活中学习, 才能让孩子的思想中种下根深蒂固的卫生意识。

二、采用游戏教学法, 让孩子一边游戏一边学习

游戏教学法是孩子最感兴趣且最容易接受的方法之一, 所以教师若能在游戏活动中结合教学内容, 则是最好不过了。要重视且利用孩子的好奇心, 将一些卫生习惯边玩边灌输给孩子。如:当孩子玩最喜欢的“过家家”时, 教师则可以教育孩子食材的预处理方法, 干净、清洁、卫生的食物才是健康安全的, 吃了才不会肚子痛。除了“过家家”游戏, 还有“洗刷大比赛”、“穿衣小游戏”等, 教师应以培养孩子的卫生习惯为目的, 循序渐进的引导学生在游戏中学习, 促进小班幼儿形成良好的卫生习惯。

三、要与家长多进行交流和沟通, 让孩子在校、在家都卫生

为了要与家长更多更好的进行交流和沟通, 让孩子们能真正掌握卫生的意义和形成卫生的习惯, 教师可以以调查问卷的方式, 提醒我们的家长要注重卫生, 更要让小孩注重卫生。其调查表的内容主要围绕小孩的生活习惯为主, 以选择、判断、填空的形式让家长进行思考并作答。如:你的小孩一天三餐是否准时吃呢;你的小孩是否每天都进食蔬菜和果类;你的小孩在进食之前有洗手的习惯吗?一般洗多久;你的小孩是否喜欢看电视呢;你的小孩会自己用毛巾吗等等。重点是要让家长对小孩的日常生活进行思考, 对于小孩不正确的地方要进行改正。如:不少的孩子, 在幼儿园里会做到老师的要求, 进食前洗手30秒以上, 但是在家里却喜欢随便冲冲就算, 甚至没有3秒。对于这种情况, 家长在小孩每次洗手的时候要提醒小孩, 老师教你们洗手要洗多久呀?让小孩在家里也有一种把手洗干净再吃东西的习惯。同时, 教师在幼儿园里更要孜孜不倦的重复提醒学生, 各种卫生的注意点, 重复的纠正学生错误的地方。

四、健全良好的考核制度, 对小孩的行为奖罚分明

对于小孩的健康教育, 需要持之以恒, 而最重要的是不可操之过急, 更要制定相应的规矩。所谓无规矩不成方圆, 要培养学生养成各种良好的卫生习惯, 一个有效且重要的制度在于———奖罚分明!在幼儿园里, 必须要健全一个良好的考核制度, 教师应根据自己班的真实情况, 对小孩的行为进行评价。如:小孩在吃水果的时候, 若出现乱丢乱扔的情况, 则要进行批评, 口头上的责罚也足以让小孩记住这次教训, 切记不能体罚。又如:当小孩在吃午饭时, 能好好吃饭, 自己将其所有食物都吃完, 教师则可进行表扬, 可以口头上表扬, 也可以鼓掌表示赞同, 还可以采用奖励小红花等措施。只要让小孩明白自己哪里错了, 哪里对了, 改正错误, 坚持正确, 则已达到了教育的目的。

篇4：卫生习惯的养成教育

国民素质要与国际接轨

邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。笔者认为，与国际接轨，接轨的不仅仅是科学技术，国民素质同样要与国际接轨。

英国人威廉·林赛和北京市怀柔村民，自发在长城上捡垃圾，已有12载，与国人乱扔垃圾现象形成鲜明对比。让一个外国人来替我们中国人去清理“世界七大奇迹”的垃圾，民族的尊严何在？国人的颜面何存？因此，面对英国人在长城上捡垃圾12载，除了表示感谢和尊敬之外，更应该感到自责与羞愧。此事反映出我国人口众多，国人文明素质参差不齐，整体素质有待提高。不妨把英国人的善举，当作一种含蓄的鞭策，一个善意的提醒：提高国民整体文明素质，已是刻不容缓。

教育理念与实践活动设计

教育内容：每人丢下一片和每人捡起一片纸屑的区别。实践活动：“闪乱”与“闪净”。首先在班会课提出一个问题：“丢下一张纸和捡起一张纸的差别真有这么大吗？”接下来，让学生就这个问题进行充分讨论，最后组织学生在班里一起来玩一个游戏，“通过游戏相信你会找到答案”。游戏的名字就叫做：“闪乱”“闪净”。游戏的第一个环节“闪乱”：“请每个人准备小小一张纸，撕碎准备，丢的时间只有一秒钟！预备，开始！停！教师把教室地面撒满纸屑的情况拍照上传到电脑。”第二个环节“闪净”：“每人准备捡起小小一张纸，预备，开始！停！同样，老师把教室地面的情况拍照上传到电脑。把刚才拍的两张照片放在一起，请孩子们对比这个游戏中不同的两个环节造成两种截然不同的结果。”教师提问：“你有什么感想吗？谈谈你的想法。”结合学生所谈的想法，教师适当渗透：“在‘闪乱’环节，虽然只是丢下不起眼的小小一张纸，但如果每个人都这样去做，教室的环境将造成极大的破坏；而‘闪净’则说明，哪怕只是捡起一张小小的纸，只要每个人都这么去做，卫生会保持得非常好！‘闪乱’‘闪净’告诉我们：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”

教育内容：捡起进入你视线的“宝贝”，而不仅限于你的“特区”。实践活动：“全班分成两个大组进行，首先，教室‘闪乱’，接下来进行比赛。第一大组的游戏规则是捡起进入你视线的所有垃圾，第二大组的游戏规则是捡起进入你视线范围的所有垃圾。游戏结束，拍照上传电脑对比结果。用对比鲜明的结果让学生产生强烈的刺激，让学生领悟不能总局限于自己的那一亩三分地，防止了学生互相指责、画界、摊派任务等不良现象的发生。批评任何人或事之前，先说：这是我的错！从而养成良好的卫生习惯。”

教育内容：49双眼睛（全班49人）与老师的一双眼睛比赛，让“宝贝”无所藏身。实践活动：“每天和学生比赛，让老师的一双眼睛在教室的任何角落都找不到垃圾。如果教师找到了垃圾，则算教师的一双眼睛占胜了全班学生的49双眼睛。通过游戏培养学生善于去发现，更重要的是培养学生不会再去乱丢垃圾，对学生有很强的触动和影响。”

教育方法

一是加强家校联系，巧妙沟通。比如，评比“卫生之家”：给自己家的卫生及家人素质打分，并给出一些合理的建议；付诸行动一段时间再做调查研究，形成一份调查报告与同学分享。再如借鉴“破窗理论”：一个很干净的地方，人们不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现之后，人就会毫不犹疑地抛，丝毫不觉羞愧。

二是“闪乱”“闪净”为主题的班会活动。“闪乱”，即每人在教室丢下一片纸屑，观察，师拍照。“闪净”，即每人捡起教室的一片纸屑，观察，师拍照。马上对比照片，引导学生谈感受。在亲身的感受中得到教育。

好习惯的养成，需要反复训练，需要长抓不懈，需要每一位教育工作者付诸毕生的努力。注重早期教育，先入为主，在中小学阶段开展以文明行为准则为主题的素质教育，让孩子们的心中从小就播下文明的种子。冰冻三尺，非一日之寒。就好比中国足球，不能单看一个卡马乔就能改变的。但，至少走上了一条正确的路，一条上升的路，一条进步的路。

篇5：养成卫生习惯保护校园环境

早上好！

今天我国旗下讲话的题目是《养成良好卫生习惯，共创美好校园环境》。

【范文网】

每当我们排着整齐的队伍站在整洁的操场上参加庄严的升旗仪式时，你想过没有？如果我们的操场上到处都是垃圾，大家还会专心参加升旗仪式吗？大家还有心情在这儿安心读书吗？校园时我们共同生活学习的地方，所以，养成良好的卫生习惯，共创美好的校园环境是我们每个同学的责任。

然而，我们看到：在同学们积极认真地打扫后不久，校园的地面上就躺着一些果皮纸屑，甚至还会发现有垃圾从楼上飞下来的情况，各位同学扪心自问，你扔过吗？

“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格。”其实，习惯就是在我们不知不觉的成长过程中养成的。只要我们坚持一天不扔垃圾，两天不扔垃圾……一个月不扔垃圾，那么你以后就不会再乱扔垃圾了。只要我们人人都拥有一个良好的卫生习惯，我们的校园就会变得更加整洁漂亮！

同学们，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。文明的一切是由一个个细节构成的。养成良好的卫生习惯首先要从自己做起，从小事做起，不要随地吐痰，不要乱扔果皮纸屑……那些看似无关紧要的小恶，可能造成的后果就是使我们的校园变得不整洁。我们还要制止其他同学不讲卫生的行为，看到果皮纸屑主动捡起，这些看似让人不屑一顾的小善，可以互相促进良好卫生习惯的养成，令我们的校园更加干净整洁。

篇6：养成卫生习惯保护校园环境

早上好！

今天我讲的题目是《养成良好卫生习惯，共创美好校园环境》。法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。

每当我们排着整齐的队伍站在整洁的操场上参加庄严的升旗仪式时，你想过没有？如果我们的操场上到处都是垃圾，大家还会专心参加升旗仪式吗？大家还有心情在这儿安心读书吗？校园是我们共同生活的地方，所以，养成良好的卫生习惯，共创美好校园环境是我们每个同学的责任。

然而，我们看到：在同学们积极认真地打扫后不久，校园的地面上就躺着一些垃圾袋、塑料瓶，甚至还会发现塑料袋、纸屑从楼上飞下来的情况。各位同学都扪心自问，你扔过吗？

“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格。”其实，习惯就是在我们不知不觉的成长过程中养成的。只要我们坚持一天不扔垃圾，两天不扔垃圾„„一个月不扔垃圾，那么你以后就不会再乱扔垃圾了。只要我们人人都拥有一个良好的卫生习惯，我们的校园就会变得更加整洁漂亮！

同学们，“忽以善小而不为，勿以恶小而为之”。文明的一切是由一个个小细节构成的。养成良好的卫生习惯首先应从我做起，从小事做起，不要随地吐痰，不要随地乱扔垃圾„„那些看似无关紧要的“小恶”，可能造成的后果就是使我们的校园变得丑陋、肮脏。我们还要制止其他同学不讲卫生的行为，看到果皮纸屑主动捡起。这些似乎让人不屑一顾的“小善”可以互相促进良好卫生习惯的养成，令我们的校园更加干净整洁。我们相信，只要大家能够拾起一片“白色”，就能装点一雨“绿荫”，只要大家尽一份力，就可以创造出一个更加洁净的校园。

让我们在飘扬的五星红旗下作出我们庄严的承诺：从现在开始，养成良好卫生习惯，共创美好校园环境。

篇7：养成卫生习惯保护校园环境

养成良好卫生习惯，共创美好校园环境

亲爱的老师、同学们：

大家早上好！

今天我演讲的题目是《养成良好卫生习惯，共创美好校园环境》。每当我们排着整齐的队伍站在整洁的操场上参加庄严的升旗仪式时，你想过没有？如果我们的操场上到处都是垃圾，大家还会专心参加升旗仪式吗？大家还有心情在这儿安心读书吗？校园是我们共同生活的地方，所以，养成良好的卫生习惯，共创美好校园环境是我们每个同学的责任。

然而，我们看到：在同学们积极认真地打扫后不久，校园的地面上就躺着一些垃圾袋、塑料瓶、碎纸屑，甚至还会发现塑料袋、纸屑从楼上飞下来的情况。各位同学都扪心自问，你扔过吗？

“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格。”其实，习惯就是在我们不知不觉的成长过程中养成的。只要我们坚持一天不扔垃圾，两天不扔垃圾„„一个月不扔垃圾，那么你以后就不会再乱扔垃圾了。只要我们人人都拥有一个良好的卫生习惯，我们的校园就会变得更加整洁漂亮！

同学们，“忽以善小而不为，勿以恶小而为之”。文明的一切是由一个个小细节构成的。养成良好的卫生习惯首先应从我做起，从小事做起，不要随地吐痰，不要随地乱扔垃圾„„那些看似无关紧要的“小恶”，可能造成的后果就是使我们的校园变得丑陋、肮脏。我们还要制止其他同学不讲卫生的行为，看到果皮纸屑主动捡起。这些似乎让人不屑一顾的“小善”可以互相促进良好卫生习惯的养成，令我们的校园更加干净整洁。我们相信，只要大家能够拾起一片“白色”，就能装点一雨“绿荫”，只要大家尽一份力，就可以创造出一个更加洁净的校园。

让我们在飘扬的五星红旗下作出我们庄严的承诺：从现在开始，养成良好卫生习惯，共创美好校园环境。

亚父初中七（2）班：张晓月

篇8：养成卫生习惯保护校园环境

一、利用多种形式让学生懂得个人卫生

1. 结合直观图片和视频资料学习卫生知识

低年级学生年龄小, 直观意识较强, 如果向他们宣传健康知识, 他们很难接受。但是, 如果结合动画宣传片或视频资料, 孩子们就很容易接受, 学习卫生知识的积极性很高, 会积极主动参与其中, 并在轻松愉快的环境中学习。如在《自己的事情自己做》健康教育活动中, 我结合视频短片, 让学生先通过收看短片, 然后说说平时自己是怎么做的?应该怎么做?让学生懂得了有些事情是我们力所能及的, 必须自己完成, 不用别人帮忙……这样, 学生学习活跃, 充分表现, 自信满满, 愿意自己的事情自己做。

2. 利用儿歌, 掌握卫生知识

儿歌对于一年级学生来说, 他们易学易懂。因此, 在健康教育活动中可结合儿歌掌握卫生知识和技能。

如《洗手歌》 (小朋友, 来洗手, 卷起袖, 淋湿手。抹上肥皂搓呀搓, 清清水里洗呀洗。再用毛巾擦一擦, 我的小手真干净) , 让学生边读儿歌边做动作, 这样学生就明白了洗手的方法。

又如在《保护牙齿》中, 针对小学生刷牙的方法大多不正确, 容易损坏牙齿的情况, 可用儿歌来指导学生学习正确的刷牙方法。教师问一句, 学生边答边做刷牙动作。

师:唰唰唰, 上边的牙齿怎么刷?生:唰唰唰, 上边的牙齿向下刷。

师:唰唰唰, 下边的牙齿怎么刷?生:唰唰唰, 下边的牙齿向上刷。

师:唰唰唰, 牙齿的咬合面怎么刷?生:唰唰唰, 牙齿的咬合面要来回刷。

儿歌使儿童不仅学会了刷牙的正确方法, 还培养了实际操作能力。

再如《保护眼睛》, 可运用儿歌指导学生在实际生活、学习中保护眼睛应该怎样做, 不能怎样做:

保护眼睛很重要, 小朋友们要记牢。

看书写字坐端正, 字要匀称又整齐。

走路坐车和躺着, 千万不要把书瞧。

眼保健操天天做, 身体健康学习好。

3. 利用游戏, 渗透卫生知识

游戏是低年级学生最感兴趣的活动, 通过游戏向学生渗透卫生知识, 学生更易接受更易理解。如“拍手游戏” (你拍一, 我拍一, 个人卫生数第一;你拍二, 我拍二, 不抠鼻子不挖耳;你拍三, 我拍三, 养成卫生好习惯;你拍四, 我拍四, 饭前便后把手洗……) , 学生在三三俩俩的互动游戏中学习了健康知识, 懂得了应该怎样做才是健康卫生好习惯,

二、找准时机, 纠正不良卫生行为

在低年级学生中, 纠正不卫生的行为是一个难点, 他们虽然都懂得不良卫生行为的危害, 但是让他们随时注意卫生, 养成讲卫生的好习惯还需要一个长期的过程。比如孩子们不爱洗手, 我就找准时机向孩子们讲解不卫生的行为的危害。当孩子们的手很脏又准备拿东西吃时, 引导他们观察自己手上的污垢, 让他们自己说说手上干不干净? (有条件的, 可以让学生通过放大镜观察手上的细菌大小、多少) 吃东西时, 这些细菌、污垢、垃圾 (小虫子) 就会进入我们的肚子里, 我们的肚子就会痛;当看见孩子们上完厕所不洗手时, 就对他们讲, 你们的手上沾有尿液或者粪便, 你说脏不脏, 你不洗手这些东西就会在我们身上传递, 对我们的健康不利。要让学生纠正这些不卫生的行为, 教师就要多留意这些孩子们的生活, 找准机会, 随时进行纠正、指出, 以逐步使他们养成讲卫生的好习惯。

三、随时提醒, 坚持使用卫生用品

其实, 一年级学生刚从幼儿园毕业, 他们在幼儿园已经养成习惯用卫生用品。可是由于环境的改变, 到了小学里, 教室里没有了洗手池, 没有了阿姨经常提醒他们洗手的声音, 渐渐地, 他们洗手的频率也减少了。因此, 这就需要我们班主任和任课教师的及时提醒, 让学生将卫生用品集中带到学校, 在教室里留出一块卫生角, 专门放置, 谁的手脏了, 提醒他用肥皂去把手洗干净;谁的脸脏了, 提醒他带着脸盆、毛巾、香皂去把脸洗干净……这样, 经过日积月累的反复提醒, 孩子们也就渐渐会坚持用卫生用品去做个人卫生。

四、与任课教师配合, 共同督促学生做好个人卫生

低年级学生的习惯养成是一个长期的过程。督促学生做好个人卫生, 班主任的精力毕竟有限, 得需要任课教师共同配合。班主任可以向本班的任课教师讲清自己的做法和想法, 以及今后工作中的注意事项。每节课上课前, 要求每一位教师主动检查学生的卫生情况, 并加以督促, 让每一个学生都能做好个人卫生。上课期间, 学生如果有流鼻涕和啃手指的现象及各种不卫生的行为, 教师要主动提醒学生纠正这些行为。

五、加强训练, 促进学生养成良好的健康行为习惯

促进学生养成良好的行为习惯, 重要的就是要抓训练, 要通过反复多样的训练来强化。低年级学生年龄小, 太深、太原则的道理和单纯的说教不易被他们所接受。因此, 教师在教育内容和方法上应力求具体化、直观化、形象化。

如在培养学生“四勤”好习惯时, 需要家长共同指导训练学生:具体什么情况下洗手?多久洗一次澡?多久换一次衣服?多久理发?在学校我们可以随时提醒学生洗手, 指导他们怎样正确洗手, 经常不定期检查他们的衣服、头发等, 再给予肯定和纠正。这样长期坚持, 就可以训练学生这一习惯的养成。

再如在养成饭后漱口的习惯时, 可在学生午餐后, 训练指导学生用温开水漱口 (不能用生水) , 对能及时做到的给予表扬和鼓励。还可以结合开展“学会自己的事情自己做”“红花给谁戴”“争戴纪律、卫生花”“争当小劳模”“在校做个好学生、在家做个好孩子”等活动, 培养和训练学生, 促进他们良好习惯的养成。

总之, 培养低年级学生养成良好的个人卫生习惯是一个持久性的工作, 不仅是在健康教育活动中, 更应渗透到每一学科中。这就需要我们教师拥有足够的爱心、耐心和责任心, 每时每刻提醒他们, 反复教他们正确的操作方法, 才能培养学生良好的卫生习惯, 使他们成人又成才。

摘要：小学低年级是学生个人卫生习惯养成的关键时期, 培养学生良好的卫生习惯必须从点滴抓起。

关键词：低年级,卫生,习惯,养成

参考文献

[1]张勇.实施新课标, 培养好习惯[J].四川教育学院学报, 2005 (Z1) .

篇9：小班幼儿卫生习惯养成的要素

一、良好的卫生行为习惯对小班幼儿成长的影响

小班是幼儿卫生习惯养成的重要时期，学好则受益终生。笔者认为，良好的卫生习惯对幼儿影响巨大。

1.可以保证身体健康。小班幼儿体质较弱。良好的卫生习惯能使幼儿隔离病菌，保证健康，更利于培养幼儿养成科学健康的生活观念。

2.可以产生迁移作用。幼儿爱清洁、讲卫生的习惯可以迁移到学习、生活上，会使幼儿更容易养成主动细致、遵纪守律，讲究公德的品质。

3.可以促进幼儿独立。幼儿有了好的卫生习惯，再辅助以老师、家长的引导、教育，可以培养幼儿简单的独立生活能力。

二、影响小班幼儿卫生行为习惯养成的两大因素

1.幼儿自身的认知水平和情绪。首先，小班幼儿思维以具体形象思维为主，他们对事物的认识是感性、具体、形象的，需要用动作来引导思维。例如，教幼儿如何正确洗脸，老师要做步骤示范，幼儿再跟着按步学，才能学会；其次，小班幼儿行为受情绪的影响大，心情愉快与否往往决定了学习成效好坏，情绪对幼儿学习具有“催化剂”的作用。

2.幼儿园和家庭教育对幼儿习惯养成的影响。家庭和学校是幼儿成长的两个主要场所，老师和家长对幼儿的卫生习惯养成有重要意义，需要相互协作。如果家、园对幼儿卫生习惯的态度不同，就会相互抵消教育作用，造成幼儿“无所适从”。例如，在幼儿园幼儿睡醒后自己穿衣服、穿鞋子，在家中家长就替孩子完成这些事情。这种家园不一致的现象，往往使教育无功。

三、培养小班幼儿卫生行为习惯的策略

1.利用游戏，养成习惯。游戏是幼儿的主要活动，也是幼儿的天性，在他们喜欢的游戏活中，幼儿通过“学+乐”更容易养成好的习惯。如，小班幼儿吃饭时容易掉饭粒，如果只是靠老师讲解是达不到理想的效果的。但如果表演《漏嘴巴的大公鸡》，幼儿就能在看、听、表演中学会正确的进餐方法，模仿、扮演是幼儿的优势。

2.善用语言，事半功倍。老师要善于用语言，通过故事、儿歌的情绪感染幼儿。幼儿感性，喜欢模仿，往往就有事半功倍的效果。比如，《不爱洗澡的小猪》故事，先让幼儿听故事，通过讲让幼儿知道因为小猪不爱洗澡，所以其他的小动物们都不愿意和它做朋友。然后再引出幼儿要讲究卫生，做好孩子。同时，也可以借助朗朗上口的儿歌，让幼儿更容易接受，知道讲卫生的重要性。

篇10：养成卫生习惯保护校园环境

现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”

中华民族是一个优秀的民族，自古以来十分看重人的道德品质，历来注重良好卫生习惯的养成。孔子说：“道之以德，齐之以礼，有聘目格。”

《小学生日常行为规范》第九条也明确规定：“衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手……”。小学生形成良好的卫生习惯，不仅是进一步学习与发展的需要，是素质教育全面发展的重要内容，更是未来建设者的一项基本素质。

近年来，我们文化路小学一直以“阳光教育”为主线，执着地行走在阳光教育的路上。在过去的一年里，我们着于培养学生良好的卫生习惯，用阳光的七色光彩赤橙黄绿青蓝紫，象征不同的卫生习惯培养目标，探索出我校德育养成教育新的模式。

一、晓之以理，明确目标。

俗话说：“好习惯受益一生，坏习惯贻害终生”。良好卫生习惯是人成长，实现可持续发展的基础，是学校教育的重要组成部分。为了使全校师生对养成良好的个人卫生习惯的重视,学校通过问卷调查活动，卫生课、卫生讲座、观看录像、举办手抄报等方式，使师生了解自己的坏习惯所带来的不良问题和影响，良好地卫生习惯不但不有利于保持校园良好的卫生环境，而且还体现了小学生的文明气质,影响

着将来的整体素质。于是学校出台了“七彩阳光卫生好习惯养成目标”

赤——-生活卫生习惯

1．按时睡，按时起，每天应睡足10小时； 2．睡前不要吃得太饱，喝得太多，玩得太累； 3．平时保持坐、立、行走的正确姿势。4．举止文明，不说脏话。橙——个人卫生习惯

1．早晚要洗脸刷牙，水杯、毛巾要专用； 2．饭前便后要洗手； 3．衣着整洁，不穿奇装异服；

4．要做到六勤：勤洗澡，勤洗头，勤理发，勤洗手，勤换衣服，勤剪指甲；

5．随身带手绢手纸；

6．不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不在墙壁、桌子上乱刻乱画，乱涂乱抹；

7．不在嘴里乱咬东西（如铅笔、指头等）； 黄——饮食卫生习惯

1．定时定量，营养要全面，不偏食、不挑食； 2．吃饭要专心、愉快，细嚼细咽；

3．不吃零食（禁止带零食进校门），不吃霉烂变质等不洁食物； 4．不吃没有卫生保障的食品，不吃没有清洗干净的食物，不喝生水。

绿——保护环境习惯

1、不在校园、教室、大街上乱扔果皮、纸屑等杂物，保护环境卫生。

2、爱护学校的花草树木，不摇晃树木，不折枝摘叶，不踩踏花坛边沿。

青——卫生打扫习惯

1．三扫一捡：清早、中午、下午坚持打扫教室与分担区，课间坚持清捡校园；

2．勤清拣：看到纸屑杂物，能随时主动拣起扔进垃圾桶； 3．教室经常开窗换气，地面多洒水。蓝——体育锻炼习惯

1．积极参加各种活动，每天坚持适当的体育锻炼，以增强体质，保持良好的、充沛的精力。

2．饭前饭后不做剧烈活动。紫——用眼卫生习惯

1．读写坚持三个“一”：即眼离书本一尺，握笔手指离笔尖一寸，胸离桌沿一拳；

2．不要在强光下看书，不要在行走或车上看书，不要躺着看书，不用脏手揉眼睛。

3．眼保健操要认真做，长期坚持才有效。

二、养成训练，寓教于乐。

明确了目标，养成训练最重要，怎样能让学生能够持之以恒的乐

于参与训练，最终达到养成好的卫生习惯，学校采取了如下方法:

1、循序渐进，形成训练

学校从学生的实际和特点出发，对不同年龄阶段的学生提出不同内容的卫生习惯要求。把培养卫生习惯的目的意义讲清楚，由易到难，由少到多，由简单到复杂，分清轻重缓急，循序渐进地加以培养。如一年级新生入学第一个月着重教给他们正确的看书、写字姿势，第二个月着重教会学生能正确地做眼保健操，注意用眼卫生。以后要逐步培养学生不乱扔纸屑、杂物的习惯。

2、严格约束，规范训练

“没有规矩不成方圆”，学生的各种良好生活习惯的养成，很重要的方面就在于健全规章制度和严格严肃的规范训练。只有形成严格要求严格训练严格管理的约束氛围，才会在学生幼小稚朴的心灵中，烙下良好习惯的印痕。如课堂常规的训练：学校要求课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位臵。课间行为的训练：看到地上的垃圾能及时捡起来，不随地吐痰、扔垃圾。个人卫生的训练：要保持指甲、手、脸、衣服要清洁，饭前、便后要洗手等。

3、实践督促，丰富训练

①开展以卫生知识、保护环境等为主题的班队活动。主题班队活动是对学生自我教育的一种好方法。它可以使学生在生动活泼的氛围中愉快地接受教育。学校要求各班每月至少开展一次以良好卫生习惯为主题的班队活动，如“爱学校，美化校园”、“讲究卫生，从自己做起”，把个人卫生习惯的养成同美化整个校园环境联系起来，并且通

过班队活动引领学生自觉地实践。

②学校开展文明示范班级评比活动。通过评比活动，有力地调动班级、学生个人的主观能动性，使学生由卫生认识上升为卫生行为表现。

③学校进行个人卫生检查。每周五下午3点，由学校检查组，对各班学生进行逐个检查，使卫生工作细致深入到每一个学生，也利于监督、指导、查漏补缺，最终使学生习惯成自然，养成良好的卫生习惯。

④开展了“我是小小美容师”活动，从自己梳头、刷牙、洗脸，到穿衣、剪指甲、洗澡、换衣服等，都要进行评比。学校不定期抽查，开展自理竞赛。

4、特色活动，提升训练

学校开展了“绿手套环保行动”制定“绿手套行动”制度，行动标志：绿手套，每班组织成立“绿手套行动队”。

1、队员采用课间轮换制度，楼内及校园分两队，楼内不得少于2人，校园内不得少于3人。

2、各班级准备垃圾袋，每位队员工作时保证人手一个。

3、每班设一名监督员，负责督促队员们及时工作，负责组织填写记录本，负责交接“绿手套”标志。

4、每天交接时间为早晨7：40分。每位队员要保护好“绿手套”行动标志，不得损坏，保持标志干净。

5、队员工作时间为每节课课间，包括大课间，中午学生进楼后。

每天一个班用实际行动创造清洁的环境，为其他同学做出表率，绿手套行动队活动以来，从此，每到课间，文化路小学的校园里都会出现一道亮丽的风景线：他们时而弯腰拾起垃圾袋，时而将遗落在地的纸屑放进垃圾箱，这正是“绿手套在行动”为校园清除“雀斑”。开学到现在，“绿手套”发挥了巨大的作用，校园里乱扔垃圾的现象减少了，增强了学生们的环保意识，涌现出校园环保小卫士。我相信，通过队员们的不断努力会使校园的草更绿，花更艳，环境更美好。活动还延伸家庭，社区……。

学生通过参与环保活动，养成了较强的环保参与意识，养成了良好的环保行为和习惯，为校园增添了洁净和绿色，为社会培养环保小卫士！

三、奖励评价，成效显著 阳光娃娃标志

学校设计了吉祥物”阳光娃娃”,并把他做成了赤橙黄绿青蓝紫七种颜色，象征着七个目标。每周班级对七个方面分别评选出两名表现突出的学生，授予他们对应颜色的标志。这样就会激发这个学生继续表现出好的行为。从每个月获得标志多的学生中，评选出14名阳光少年，把他们的照片放在班级教室外阳光少年光荣榜中展出。

阳光评价日历表

学生自己制作一个简单的日历表，每张就是一个月，让孩子把想在这个月养成的习惯写上去，然后让孩子自己每天在每月的日历表下面对自己进行评价，如果当天做到了，就划对号，如果没有做到，就

划错号。然后让孩子月底写一下当月的体验和感想。

阳光亲子约定

在培养儿童良好习惯上，家庭教育的作用大于学校教育的作用，学校要负起指导家庭教育的责任。学生的父母可以给孩子提出几点要求，孩子也可以给爸爸妈妈提出几点要求，如果做到了，有什么奖励，如果没有做到，有什么样的惩罚。这些都写下来，双方确认、签字，孩子和父母按要求相互监督。

经过一年的养成教育实践，我校学生的卫生习惯有了明显的改善：已经有80%的学生形成了良好的生活卫生习惯，卫生习惯不理想的学生明显少了。许多学生从以前家里的“小公主”、“小皇帝”成长为今天的自理能手，明确了养成良好生活卫生习惯的重要性，对习惯培养也有了更深层次的认识。有位学生在作文中写道：“我能自己穿衣，叠被、系鞋带、洗碗、洗袜子、红领巾。在家里也变得勤劳了，爸爸妈妈都夸我长大了爱劳动！我真高兴啊！……”

家长普遍反映：“培养孩子良好的生活卫生习惯，对他们的启发很大，感触更深的是学生的各方面习惯都得到有效培养，促进了孩子们的健康成长。”

马克思说过：“人创造环境，同样，环境也创造人。学校、班级环境对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪作用，一个布局合理，生机盎然、整洁优美、宁静有序、蓬勃向上、健康和谐的环境，对学生的健康成长和勤奋学习、良好发展，必然产生巨大的影响。我校花大力气进行校园环境建设。校园宣传突出主题，讲究格调，营造处处育

人的氛围。我们时常会在班级的角落见到一些养成教育的警世语，如“捡起一片纸屑，就是捡起一片文明”，“干干净净迎接每一天”，“一屋不扫，何以扫天下”。话语虽短，但寓意深刻，不时提醒、监督着过往的师生学生良好品德和行为习惯的形成。

篇11：卫生习惯养成教案

一、教育与训练目标

1.知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子；

2.初步养成衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手； 3.不随地吐痰，不乱扔垃圾，不乱图乱画，不含手指头的卫生习惯。4.口袋里不放脏东西，不乱扔垃圾，不乱图乱画；

二、教育与训练要点

1、爱清洁讲卫生光荣。

2、衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙。

3、不随地吐痰，不含手指头。

4、口袋里不放脏东西，不乱扔垃圾，不乱图乱画。

三、教育与训练准备

1、显微镜下的细菌录像或挂图。

2、一个脏孩子图片。

3、一个病孩子图片。

4、整洁的校园图片。

四、教育与训练过程

1、对比导入活动。

老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生的本班学生走上讲台，出示“一个脏孩子图片”。小朋友你们喜欢和谁交朋友？为什么？

这个脏孩子不仅外表难看，而且在他的身上有许多小虫。这些虫很小很小，是我们用眼睛看不见的，如果用显微镜一看，就很清楚了。这些小虫就是对我们人体有害的细菌。

2、创设情景明理。

出示显微镜下的细菌录像及图片。这些细菌喜欢在脏东西身上生存，如果我们不天天洗脸，细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，细菌就会蛀空我们的牙齿。如果我们饭前便后不洗手，如果我们把手指头含在嘴巴里，细菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里。这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫”，我们就会肚子疼，发高烧。

出示病孩子图片。小朋友这些图片上的孩子为什么会生病？生了病的孩子能不能愉快地学习、愉快地活动？请学生讲讲生病时的体会。

教师归纳：

我们要不让细菌侵入到身体中去，就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。讨论明理：我们除了不让细菌侵入身体，还应当不让细菌传给别人。

有时我们要吐痰，该怎么办？为什么不要把痰吐在地上？ 出示儿歌：小小一口痰，细菌千千万。吐痰要入盂，养成好习惯。（要求学生不随地吐痰）

出示整洁的校园图片，让学生说一说如果随手乱丢垃圾，乱图乱画校园还会如此整洁美丽吗？

教师归纳：

乱扔果皮纸屑，这样会严重破坏校园环境卫生的，散发出来的难闻的气味让大家受不了。在墙上乱画会使墙面不整洁，破坏乱校园环境美美，大家一定要从自己做起，不乱扔垃圾不乱图乱画。

3、学儿歌导行。

（1）我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的好孩子呢？ 学习儿歌：

小朋友要记牢，衣着要整洁。天天要洗脸，早晚要刷牙。饭前便后要洗手，不含手指头。爱护校园我做起，不乱扔不乱画。

不要随地乱吐痰，人人爱清洁，个个讲卫生。养成好习惯，大家都喜欢。

（2）对照儿歌，让学生讲讲哪些地方做得好，哪些地方做得不够，今后要改正。

4小结：通过今天的学习，我们知道了只有爱清洁讲卫生才能使我们健康地成长，希望小朋友把学到的儿歌记在心里，并按儿歌去做，让我们从小养成良好的习惯。

五、教育与训练巩固与延伸

1、制订个人卫生检查制度，定期进行卫生检查。

篇12：养成良好卫生习惯

环境为大家所共同享有，环境卫生差，危害他人，也危害自己。一个整洁的校园，有利于学生的学习，有利于孩子们健康的成长。在大谈“环境保护”的今天，卫生要从点滴做起，从身边做起，更要从娃娃抓起。我们是祖国的未来，是文明的使者，养成良好的个人卫生习惯将意味着将来改变全民的卫生习惯。

雨外小“养成良好卫生习惯，爱我爱家爱校园”活动方案

一、指导思想

环境为大家所共同享有，环境卫生差，危害他人，也危害自己。一个整洁的校园，有利于学生的学习，有利于孩子们健康的成长。在大谈“环境保护”的今天，卫生要从点滴做起，从身边做起，更要从娃娃抓起。我们是祖国的未来，是文明的使者，养成良好的个人卫生习惯将意味着将来改变全民的卫生习惯。

一、活动主题：养成良好卫生习惯，爱我爱家爱校园

二、活动时间：2010年10月——2010年11月

三、活动内容：

（一）“环保标语我来写”活动

1.活动对象：全体学生。

2.征集范围：

（1）室内：适用于教室内张贴的卫生习惯宣传标语；

（2）包干区：适用于本班包干区或学校读书角、垃圾角、食堂等公共学习活动场所，走廊、楼梯等处宣传养成良好卫生习惯的标语。

3.标语内容要求

（1）以“征集范围”为主题；

（2）简洁、明确、艺术、科学，具有宣传作用和教育意义；

（3）贴近学生生活实际，具有亲和力；

（4）提倡“独创性”，鼓励集体参与，共同创作。反对网上直接复制。

（5）提倡劝导学生卫生行为习惯养成的标语。

4.组织办法：

(1)以班级为单位，提倡人人参与，班主任对本班作品进行初选后

送交学校，由学校统一评奖、表彰；

(2)每班不少于四条标语，其中公共场所类和环境保护类各2条；

(3)各班于10月11日完成初选，并填写好“参赛表”于12日上交到

学校大队部。

(4)利用班会课时间，对本年级的入围标语进行投票表决，汇总票数

后评出一二三等奖若干名。

5.奖励办法：

对学生优秀的标语评出奖次，颁发荣誉证书，并将部分标语制成宣

传品、标识牌张贴、设置于校园内。

（二）、“环保小报”制作大赛

1、主题：以“节水在我身边，共建美好家园”为主题，可以抒发感

想，可以介绍节水经验，介绍节水小窍门，畅谈节水小发明，可以提建

议，可以对我市节水发展提出思路，对当前的节水现状进行探索，可以

对我市建设节水型社会进行规划，提出节水措施等等。；

2、尺寸大小：(卡纸33ｃｍ×53.5ｃｍ左右)。

3、时间：11月1日交大队部。

4、可由个人或小组（最多4人）形式参加，每班上交2份。

（三）班级文化布置比赛

1、主题：养成良好卫生习惯，爱我爱家爱校园。

2、评比时间：11月5日。

评比要求：

1、外墙需围绕“良好卫生习惯”主题进行布置，入围的环保标语，优秀的节水小报可粘贴进行宣传。

2、班级内部相应位置需进行相应的更新布置。

3、争章园地真正起到作用，用到实处。

（四）主题班队会活动

篇13：养成读写习惯,营造书香校园

一、梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香—————特色做法

2015年我校成立了《丁立梅散文品赏与写作借鉴研究》的课题组,全校师生掀起了阅读丁立梅散文的热潮。为了确保这项活动深入扎实地开展,从本学期起,我校师生做了一些切实的工作。

(一 )读书笔记示 要求。每位学生摘录 “丁立梅散文”每周不少于两篇,建议用专门读书笔记,摘录时将页面边缘三厘米处留有空白, 适当用不同颜色的笔注上边批, 文末要注上总批。注明摘录的出处,文中优美句子用波浪线标出。老师平时强化检查、督促、批阅,期中考试前夕班级内组织读书笔记的评选,期末考试结束后学校组织读书笔记的评选、颁奖,组织优秀读书笔记的流动展览。

(二 )班级阵地 设专栏。 各班的书橱要摆放一定量的丁立梅散文,并保证流转量大,有借阅记录,贴出“丁立梅散文专柜”;教室后墙设有“美文之窗”,教师将班级学生划分成若干个丁立梅散文学习小组,定期轮流指名学生打印“丁立梅散文”,张贴到“美文之窗”,两人负责句段批注、两人撰写推荐理由,一人负责课前朗读。

( 三 ) 网络平台 助交流。 课题组已 建构一个 网络平台 ,已经在“新 浪网”上申 请了一个 博客 ,博客名称 是“梅香悠幽 ”,副标题是 “丁立梅散 文品赏与 写作借鉴 的研究”,包含11个栏目。

(四 )专题采访 零距离。 学校将安排“走进梅子”的活动 ,提前遴选好采访的学生,拟好采访题目,做好采访记录,联络好媒体记者、丁立梅作家、程韶荣教研员等。采访活动结束后,及时编制出采访快讯、采访文案和校内发布会,搜集好媒体报道资料,图文并茂地发布到“梅香悠幽”博客。

(五 )兴趣小组展风 采。老师负责在文学社员的基础上筛选、建立丁立梅散文学习小组,形成档案资料,建立学习网络;每期的《海娃》文学社开出专栏刊登丁立梅优秀散文及学生的模拟习作。

二、和金无足赤,白璧有微瑕———成绩与不足

只有尽量为学生提供展示阅读成果的舞台, 让他们有成就感,才能更好地激励学生多读书。因此,我校常常开展“手抄报比赛”、“古诗朗诵比赛”、以“我勤奋我快乐”为主题的演讲,以及“优秀读书笔记展评”、“读书征文比赛”、评选“优秀日记”等活动,让学生充分展示才华,在活动中树立自信。

农村初中由于经济落后、交通闭塞、信息传播慢、农村学生家长的观念落后,经费的限制造成学校图书室藏书量不足,以及阅览室相对封闭、应试教育的压力等因素,导致学生课外读写不容乐观。表现在对课外阅读价值的认识不足;学生自觉阅读的兴趣不浓;不喜欢读文学类的书籍;对科学阅读方法的掌握不够。

三、凡事预则立,不预则废———课外读写计划

(一 )激发阅读兴趣 ,引导自主读书 。孔子说 :“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是强化剂,能开发潜力。在开展课外阅读活动之前,先印发名言警句,对学生晓之以理,激发他们的阅读兴趣,使他们重视课外阅读。如“书犹药也,善读之可以医愚。”等。在教室、阅览室张贴名言警句,唤起学生对书的热爱。鼓励学生选取有关书的格言作为座右铭,张贴于家中的书房,时时警策自己多读书,读好书。利用初中学生对名人的崇拜心理,选取名著名篇,对其动之以情。

(二 )营造读书氛围 ,陶冶学生情操。 我们要营造良好的读书氛围,使学生受到情感的陶冶。 (1)开放学校图书室,班级成立图书角,学生自发地把家中的书籍暂时存到班里来,由小干部登记造册,管理借阅。“存一本书,看百本书”。给学生创造了良好的读书条件。 (2)教室墙上,贴满学生自己的作品———剪贴、墙报、课文插图,给学生读书营造良好的学习氛围。

(三 )保证阅读时间 ,养成良好 习惯。我校让学生保证每天30分钟读书 ,要求学生每天阅读课外书不少于2000字 ,作不少于200字的读书笔记,摘录认为写得好的精彩语段、章节,并让家长、同学监督签字。“学生并非不愿读书,也并非真的没有时间”。阅读前必须选好作品填入“计划表”中(以内容积极健康、文学色彩浓郁为原则,由组长把关),并在作品后面标明需多少天,约在何日前读完该作品。每次阅读后,及时标明阅读日期及页码,并在“片语感言”栏中写感言,内容是在阅读中收获最大、感受最深的体会。

(四 )选择适当读物 ,提高阅读质量 。语文课外读物的选择必须符合学生的年龄和心理特点,必须与学生的文化层次、思想水平相适应,必须适应学生的发展需要和时代的发展。我校语文组要求学生读的书籍有《繁星·春水》、《寄小读者》、《朝花夕拾》、《泰戈尔诗选》、《西游记》、《水浒传》、《文化苦》、《鲁滨孙漂流记》、《格列佛游记》、《马克·吐温中短篇小说选》等。

(五 )指导阅读方法 ,培养阅读技能 。指导学生掌握阅读方法,对于提高阅读效益、培养学生用心专注、刻苦钻研、顽强学习的心理品质、养成良好的阅读习惯将起到重要的作用。具体方法如下。

1.指导精读。 扫清文字障碍,弄清句段含义,领会全文中心。

2.指 导速读 。 筛选重点 ,把握重点语段 ,总观整篇要旨 ,不断提高速度的能力。

3.指导写读书笔记。摘抄型 :摘抄好词好句、科学知识、生活常识等。提纲型:读过一本读物后,把其中的要点或基本内容提纲挈领写下来。感想型:结合现实和个人经历写出对有关问题的认识及感想和体会。想象型:主要是续编故事,改写故事。

篇14：小班幼儿卫生习惯养成策略研究

【关键词】 幼儿；卫生；习惯

作为一名幼儿教育工作者，需要更多的耐心、细心、认真，更重要的是负责。教育幼儿的工作并非仅仅让幼儿有一个消耗时间且相对安全的地方，而是要以幼儿的生命安全为首位，以幼儿的健康问题为教育目的的过程。幼儿的健康，要从健康的观念开始，引导幼儿形成良好的卫生习惯是重中之重，要让幼儿学会自理和自立，培养孩子的自信、品质和与人交往的能力。而良好的卫生习惯不仅是幼儿的自理能力，还有幼儿的饮食和睡眠习惯。关于幼儿的卫生习惯养成探究，本文提出以下四点拙见。

一、创设良好的卫生生活情境，让孩子融于卫生健康的氛围

若想让幼儿养成良好的卫生习惯，就要从意识精神方面下手，让幼儿从小心里就有一种卫生的意识，才能永葆幼儿坚持卫生生活。教师的第一步，就是创设一个良好的卫生生活情境，让孩子融于卫生健康的氛围，让孩子喜欢卫生，乐于卫生。教师在平日里给孩子讲童话故事的时候，多讲述一些关于卫生、健康的故事，如：小猪因不爱干净，吃了脏东西而拉肚子，它的老师羊教授教育小猪要爱干净，放进嘴巴里吃的东西要干净，吃东西之前要洗手等等。用故事的形式来引导孩子，让孩子学会卫生是什么，为什么要卫生，怎么去卫生。第二步，教师可以从物质环境上进行入手，让孩子从生活中的小事开始学习，形成基本的卫生习惯。如：在午睡起床后，教师可以让学生自己穿衣服，穿鞋子，对于有困难的孩子要给予鼓励和帮助，对于成功完成任务的孩子要给予奖励。从生活中的小事开始，一步步形成良好的卫生习惯。创设良好的卫生生活情况，是教育的有效方法，值得教师认真研究和使用并继续深究。让孩子从生活中学习，才能让孩子的思想中种下根深蒂固的卫生意识。

二、采用游戏教学法，让孩子一边游戏一边学习

游戏教学法是孩子最感兴趣且最容易接受的方法之一，所以教师若能在游戏活动中结合教学内容，则是最好不过了。要重视且利用孩子的好奇心，将一些卫生习惯边玩边灌输给孩子。如：当孩子玩最喜欢的“过家家”时，教师则可以教育孩子食材的预处理方法，干净、清洁、卫生的食物才是健康安全的，吃了才不会肚子痛。除了“过家家”游戏，还有“洗刷大比赛”、“穿衣小游戏”等，教师应以培养孩子的卫生习惯为目的，循序渐进的引导学生在游戏中学习，促进小班幼儿形成良好的卫生习惯。

三、要与家长多进行交流和沟通，让孩子在校、在家都卫生

为了要与家长更多更好的进行交流和沟通，让孩子们能真正掌握卫生的意义和形成卫生的习惯，教师可以以调查问卷的方式，提醒我们的家长要注重卫生，更要让小孩注重卫生。其调查表的内容主要围绕小孩的生活习惯为主，以选择、判断、填空的形式让家长进行思考并作答。如：你的小孩一天三餐是否准时吃呢；你的小孩是否每天都进食蔬菜和果类；你的小孩在进食之前有洗手的习惯吗？一般洗多久；你的小孩是否喜欢看电视呢；你的小孩会自己用毛巾吗等等。重点是要让家长对小孩的日常生活进行思考，对于小孩不正确的地方要进行改正。如：不少的孩子，在幼儿园里会做到老师的要求，进食前洗手30秒以上，但是在家里却喜欢随便冲冲就算，甚至没有3秒。对于这种情况，家长在小孩每次洗手的时候要提醒小孩，老师教你们洗手要洗多久呀？让小孩在家里也有一种把手洗干净再吃东西的习惯。同时，教师在幼儿园里更要孜孜不倦的重复提醒学生，各种卫生的注意点，重复的纠正学生错误的地方。

四、健全良好的考核制度，对小孩的行为奖罚分明

对于小孩的健康教育，需要持之以恒，而最重要的是不可操之过急，更要制定相应的规矩。所谓无规矩不成方圆，要培养学生养成各种良好的卫生习惯，一个有效且重要的制度在于——奖罚分明！在幼儿园里，必须要健全一个良好的考核制度，教师应根据自己班的真实情况，对小孩的行为进行评价。如：小孩在吃水果的时候，若出现乱丢乱扔的情况，则要进行批评，口头上的责罚也足以让小孩记住这次教训，切记不能体罚。又如：当小孩在吃午饭时，能好好吃饭，自己将其所有食物都吃完，教师则可进行表扬，可以口头上表扬，也可以鼓掌表示赞同，还可以采用奖励小红花等措施。只要让小孩明白自己哪里错了，哪里对了，改正错误，坚持正确，则已达到了教育的目的。

篇15：养成良好的卫生习惯

----兴隆小学一年级

活动目标：1．通过活动，让学生了解什么是良好的卫生习惯。

2．学生认识良好卫生习惯的意义并落实到实际行动中去。

辅导重点：让学生了解什么是良好的卫生习惯。辅导难点：如何在日常生活中养成良好的卫生习惯。活动形式：谈话沟通、学生表演、游戏活动等。辅导年级:小学一年级

活动流程：

一．课前热身，导入主题

小朋友们喜欢儿歌吗？今天老师教你们唱《讲卫生》儿歌好不好？

活动一：比一比，谁干净

教师：小朋友们唱得非常好听，小朋友们知道这首歌的意思吗？现在大家就在小组内比一比谁最干净。（从手、脸、衣服等方面评比）

请小朋友说说：你们小组内谁最干净？你发现他哪里很干净？这几位小朋友真是爱清洁讲卫生的好孩子。小朋友是不是都想成为讲卫生的好孩子呢？今天，老师和小朋友们一起学习如何养成良好的卫生习惯。（出示课题）

二、你说我说，从我做起

活动二：谈一谈，勤洗手

（一）请小朋友们看大屏幕，欣赏儿歌《洗手歌》

（二）卫生知识竞赛：欣赏了洗手歌，请小朋友们结合你的平时生活说说在什么情况下应该洗手?

1．饭前便后应洗手

2．吃东西前应洗手 3．劳动后应洗手 4．玩游戏后应洗手 5．触摸脏东西后应洗手

6、到公共场所（公园、游乐园、商场等）回来后应洗手 教师总结：小朋友们说的都非常好，我们在平时生活中要养成勤洗手的好习惯。

三、角色扮演，情境体验

（一）学生分组讨论：小组内互相说说你或你熟悉的人除了勤洗手外还有哪些良好的个人卫生习惯？

1、早晚洗脸

2、早晚刷牙

3、勤洗澡、洗头

4、勤换衣服

5、勤剪指甲

6、生吃瓜果要洗净

7、不喝生水

8、不乱吃零食

教师总结：大家说的非常好。小朋友们能在生活中发现个人或别人的好的个人卫生习惯。我们还要向有良好个人卫生习惯的人学习。老师把小朋友们说的编成了儿歌。

活动三：演一演，明是非

（二）演一演，明是非

1、请小朋友们看大屏幕，齐读儿歌。早晚洗脸又刷牙，饭前便后要洗手。勤洗澡、常换衣，勤剪指甲把发理。睡前再把脚洗洗，舒适卫生保身体。文明礼貌好孩子，讲究卫生牢牢记。

2、小组内自由练读，自编动作。（选两组上台表演。）

教师：小朋友们表演的很精彩。下面老师考考你们能不能分辨好的卫生习惯与不好的卫生习惯。

3、火眼金睛(用手势语表示对与错)大屏幕上出示关于卫生习惯的判断题，学生判断正误并说明理由。

教师总结：通过刚才的讨论和表演，小朋友们都知道了哪些是良好的个人卫生习惯。小朋友们也一定听说了甲型H1N1流感。这种病在世界各国迅速蔓延，在我们国家也有许多人被传染。请小朋友们不要害怕，这种病可防可

治。最近，学校也组织老师、同学们接种了疫苗。为了更好的预防甲型H1N1流感及各种疾病，拥有一个健康的身体，我们更应该养成良好的个人卫生习惯。

四、集体卫生，大家维护

教师：小朋友们每天来到学校，上课一起学习，下课一起玩耍，在集体生活中怎样才能养成良好的卫生习惯呢？请看大屏幕上的图片并思考以下问题：

（一）你喜欢在哪个教室上课?为什么?

（二）你想对脏乱教室的小朋友们说些什么?（提示他们应该怎么做）

1、教室桌椅摆放整齐有序

2、讲桌、黑板擦干净

3、劳动工具摆放整齐

4、整理桌面文具、书本

活动四：做一做，好养成

教师：小朋友们说的很好，老师要看看你们能不能做的更好。接下来我们做个小游戏。

（一）游戏内容：整理自己的桌椅，桌面文具、书本，清理书桌抽屉，收拾自己的书包，看谁收拾的最好最快。

（二）游戏要求：分类摆放、整齐有序。

（三）收拾好的同学介绍经验。

教师总结：小朋友们做得很棒。我们不仅仅要知道什么是良好的

卫生习惯更重要的是大家行动起来，从我做起，从小养成良好的卫生习惯。

五、明理践行，课后延伸

教师：小朋友们参加了这次活动课后，回到家里或在公共场所应该怎么做？（不随地吐痰，不乱丢垃圾，不乱涂乱画…）小朋友们能不能做到？就让我们从现在做起，从小做起，养成良好的卫生习惯。

今天老师真开心，认识了你们这群聪明可爱的小朋友，你们的表现非常好，我相信你们一定能养成讲卫生的好习惯。最后，就让我们在欢快的《讲卫生》歌声中结束本次活动。（师生拍手齐唱）