爱护环境 卫生习惯养成教案

爱护环境 卫生习惯养成教案（精选6篇）

篇1：爱护环境 卫生习惯养成教案

《爱护环境，人人有责》

——小学生良好卫生习惯的培养

活动目标：

1、通过讨论，让同学明白什么是习惯，并区分好习惯和坏习惯，知道一个好的习惯对于自己的重要性。

2、主要针对“垃圾入箱的习惯养成”，通过、讨论、情景表演等手段，让学生了解有垃圾时应该做什么事情。

3、通过制定《垃圾入箱的习惯养成》表的填写，让学生按照表格执行，以养成良好的卫生行为习惯。

活动过程：

一、宣读活动口号 爱护环境，人人有责

二、通过谈话，了解“习惯”的含义，并区分“好习惯”和“坏习惯”。

1、了解“习惯”的含义

习惯——是指我们在很长的时间里逐渐养成的、一时不容易改变的行为。

2、寻找好习惯

（1）、夸夸自己的好习惯。（2）、发现同伴的好习惯。

3、讨论：有了坏习惯，你会怎样做？

（1）、学生自省，自己找出自己的坏习惯以及改正的方法。（2）、教师对学生的发言进行鼓励：“人无完人，金无足金”，有了坏习惯不要紧，只要及时地改正，你的好习惯就会变成好习惯。

三、制定“好习惯养成表”

1、通过谈话，让学生了解： 环境卫生，人人有责。不随手丢垃圾，是每个社会人应尽的义务。在学校，我们学生更要保持好环境卫生。每个人都能顺手把垃圾送入垃圾箱，正是一个人心灵美的体现。如果你丢了垃圾，你就会丢掉一颗美好的心灵。

2、学生制定“卫生行为好习惯”养成表

3.建立监督机制，加强对学生的监督，监督的方式可以是，班委监督，小组监督，和自我监督。

四．一个月进行一次活动总结。总结优点，查找不足，提出下一步改进的方案

篇2：爱护环境 卫生习惯养成教案

敬爱的各位老师、亲爱的同学们：

你们好！今天我演讲的题目是《爱护校园环境 养成良好的卫生习惯》。每天，我们都要生活在学校这个大集体中，在这里学习，在这里生活。学校就如同我们的第二个家，这里的一草一木都是我们的朋友，一砖一瓦都是我们的伙伴。我们同呼吸，共成长，共同迎接每一次挑战。

然而，在如此美丽的校园里，仍有一些同学毫不珍惜干净的环境，把废纸片随意的扔向地面，把吃剩的食物残渣丢在走廊和楼梯口，在草坪上肆意践踏，甚至有同学在课桌上、墙上乱刻乱画。请我们的同学想想，这样不文明的行为，你难道不感到愧疚吗？

正所谓“细节决定成败”。维护校园环境，看似一件稀松平常的事情，实则关系到我们的成长。只有我们端正心态，把简单的事情做得彻底，把平凡的事情做成经典，那么我们每一个人的综合素养也就能得到提升。

我们虽然是学生，但也是校园的主人，就应当发挥主人翁精神树立起我们的责任心，坚守我们的岗位，着眼身边，立足校园，从我做起，从小事做起，从现在做起，从爱护我们的校园环境做起。当你见到废纸、食品袋等废弃物，请弯腰把它捡起来；当你看到有同学乱扔垃圾的时候，请主动上前劝告；当你看见墙上有脚印时，请将它擦干净。优美的环境，需要我们懂得珍惜，学会关爱；优美的环境；需要我们知书达礼，更加文明；优美的环境，需要我们养成良好的卫生习惯。

让我们共同努力，维护好校园环境，让她永远整洁、漂亮、宁静有序，让文明之花在这个大家庭绽放！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

篇3：小班幼儿卫生习惯养成策略研究

一、创设良好的卫生生活情境, 让孩子融于卫生健康的氛围

若想让幼儿养成良好的卫生习惯, 就要从意识精神方面下手, 让幼儿从小心里就有一种卫生的意识, 才能永葆幼儿坚持卫生生活。教师的第一步, 就是创设一个良好的卫生生活情境, 让孩子融于卫生健康的氛围, 让孩子喜欢卫生, 乐于卫生。教师在平日里给孩子讲童话故事的时候, 多讲述一些关于卫生、健康的故事, 如:小猪因不爱干净, 吃了脏东西而拉肚子, 它的老师羊教授教育小猪要爱干净, 放进嘴巴里吃的东西要干净, 吃东西之前要洗手等等。用故事的形式来引导孩子, 让孩子学会卫生是什么, 为什么要卫生, 怎么去卫生。第二步, 教师可以从物质环境上进行入手, 让孩子从生活中的小事开始学习, 形成基本的卫生习惯。如:在午睡起床后, 教师可以让学生自己穿衣服, 穿鞋子, 对于有困难的孩子要给予鼓励和帮助, 对于成功完成任务的孩子要给予奖励。从生活中的小事开始, 一步步形成良好的卫生习惯。创设良好的卫生生活情况, 是教育的有效方法, 值得教师认真研究和使用并继续深究。让孩子从生活中学习, 才能让孩子的思想中种下根深蒂固的卫生意识。

二、采用游戏教学法, 让孩子一边游戏一边学习

游戏教学法是孩子最感兴趣且最容易接受的方法之一, 所以教师若能在游戏活动中结合教学内容, 则是最好不过了。要重视且利用孩子的好奇心, 将一些卫生习惯边玩边灌输给孩子。如:当孩子玩最喜欢的“过家家”时, 教师则可以教育孩子食材的预处理方法, 干净、清洁、卫生的食物才是健康安全的, 吃了才不会肚子痛。除了“过家家”游戏, 还有“洗刷大比赛”、“穿衣小游戏”等, 教师应以培养孩子的卫生习惯为目的, 循序渐进的引导学生在游戏中学习, 促进小班幼儿形成良好的卫生习惯。

三、要与家长多进行交流和沟通, 让孩子在校、在家都卫生

为了要与家长更多更好的进行交流和沟通, 让孩子们能真正掌握卫生的意义和形成卫生的习惯, 教师可以以调查问卷的方式, 提醒我们的家长要注重卫生, 更要让小孩注重卫生。其调查表的内容主要围绕小孩的生活习惯为主, 以选择、判断、填空的形式让家长进行思考并作答。如:你的小孩一天三餐是否准时吃呢;你的小孩是否每天都进食蔬菜和果类;你的小孩在进食之前有洗手的习惯吗?一般洗多久;你的小孩是否喜欢看电视呢;你的小孩会自己用毛巾吗等等。重点是要让家长对小孩的日常生活进行思考, 对于小孩不正确的地方要进行改正。如:不少的孩子, 在幼儿园里会做到老师的要求, 进食前洗手30秒以上, 但是在家里却喜欢随便冲冲就算, 甚至没有3秒。对于这种情况, 家长在小孩每次洗手的时候要提醒小孩, 老师教你们洗手要洗多久呀?让小孩在家里也有一种把手洗干净再吃东西的习惯。同时, 教师在幼儿园里更要孜孜不倦的重复提醒学生, 各种卫生的注意点, 重复的纠正学生错误的地方。

四、健全良好的考核制度, 对小孩的行为奖罚分明

对于小孩的健康教育, 需要持之以恒, 而最重要的是不可操之过急, 更要制定相应的规矩。所谓无规矩不成方圆, 要培养学生养成各种良好的卫生习惯, 一个有效且重要的制度在于———奖罚分明!在幼儿园里, 必须要健全一个良好的考核制度, 教师应根据自己班的真实情况, 对小孩的行为进行评价。如:小孩在吃水果的时候, 若出现乱丢乱扔的情况, 则要进行批评, 口头上的责罚也足以让小孩记住这次教训, 切记不能体罚。又如:当小孩在吃午饭时, 能好好吃饭, 自己将其所有食物都吃完, 教师则可进行表扬, 可以口头上表扬, 也可以鼓掌表示赞同, 还可以采用奖励小红花等措施。只要让小孩明白自己哪里错了, 哪里对了, 改正错误, 坚持正确, 则已达到了教育的目的。

篇4：卫生习惯的养成教育

国民素质要与国际接轨

邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。笔者认为，与国际接轨，接轨的不仅仅是科学技术，国民素质同样要与国际接轨。

英国人威廉·林赛和北京市怀柔村民，自发在长城上捡垃圾，已有12载，与国人乱扔垃圾现象形成鲜明对比。让一个外国人来替我们中国人去清理“世界七大奇迹”的垃圾，民族的尊严何在？国人的颜面何存？因此，面对英国人在长城上捡垃圾12载，除了表示感谢和尊敬之外，更应该感到自责与羞愧。此事反映出我国人口众多，国人文明素质参差不齐，整体素质有待提高。不妨把英国人的善举，当作一种含蓄的鞭策，一个善意的提醒：提高国民整体文明素质，已是刻不容缓。

教育理念与实践活动设计

教育内容：每人丢下一片和每人捡起一片纸屑的区别。实践活动：“闪乱”与“闪净”。首先在班会课提出一个问题：“丢下一张纸和捡起一张纸的差别真有这么大吗？”接下来，让学生就这个问题进行充分讨论，最后组织学生在班里一起来玩一个游戏，“通过游戏相信你会找到答案”。游戏的名字就叫做：“闪乱”“闪净”。游戏的第一个环节“闪乱”：“请每个人准备小小一张纸，撕碎准备，丢的时间只有一秒钟！预备，开始！停！教师把教室地面撒满纸屑的情况拍照上传到电脑。”第二个环节“闪净”：“每人准备捡起小小一张纸，预备，开始！停！同样，老师把教室地面的情况拍照上传到电脑。把刚才拍的两张照片放在一起，请孩子们对比这个游戏中不同的两个环节造成两种截然不同的结果。”教师提问：“你有什么感想吗？谈谈你的想法。”结合学生所谈的想法，教师适当渗透：“在‘闪乱’环节，虽然只是丢下不起眼的小小一张纸，但如果每个人都这样去做，教室的环境将造成极大的破坏；而‘闪净’则说明，哪怕只是捡起一张小小的纸，只要每个人都这么去做，卫生会保持得非常好！‘闪乱’‘闪净’告诉我们：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”

教育内容：捡起进入你视线的“宝贝”，而不仅限于你的“特区”。实践活动：“全班分成两个大组进行，首先，教室‘闪乱’，接下来进行比赛。第一大组的游戏规则是捡起进入你视线的所有垃圾，第二大组的游戏规则是捡起进入你视线范围的所有垃圾。游戏结束，拍照上传电脑对比结果。用对比鲜明的结果让学生产生强烈的刺激，让学生领悟不能总局限于自己的那一亩三分地，防止了学生互相指责、画界、摊派任务等不良现象的发生。批评任何人或事之前，先说：这是我的错！从而养成良好的卫生习惯。”

教育内容：49双眼睛（全班49人）与老师的一双眼睛比赛，让“宝贝”无所藏身。实践活动：“每天和学生比赛，让老师的一双眼睛在教室的任何角落都找不到垃圾。如果教师找到了垃圾，则算教师的一双眼睛占胜了全班学生的49双眼睛。通过游戏培养学生善于去发现，更重要的是培养学生不会再去乱丢垃圾，对学生有很强的触动和影响。”

教育方法

一是加强家校联系，巧妙沟通。比如，评比“卫生之家”：给自己家的卫生及家人素质打分，并给出一些合理的建议；付诸行动一段时间再做调查研究，形成一份调查报告与同学分享。再如借鉴“破窗理论”：一个很干净的地方，人们不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现之后，人就会毫不犹疑地抛，丝毫不觉羞愧。

二是“闪乱”“闪净”为主题的班会活动。“闪乱”，即每人在教室丢下一片纸屑，观察，师拍照。“闪净”，即每人捡起教室的一片纸屑，观察，师拍照。马上对比照片，引导学生谈感受。在亲身的感受中得到教育。

好习惯的养成，需要反复训练，需要长抓不懈，需要每一位教育工作者付诸毕生的努力。注重早期教育，先入为主，在中小学阶段开展以文明行为准则为主题的素质教育，让孩子们的心中从小就播下文明的种子。冰冻三尺，非一日之寒。就好比中国足球，不能单看一个卡马乔就能改变的。但，至少走上了一条正确的路，一条上升的路，一条进步的路。

篇5：卫生习惯养成教案

一、教育与训练目标

1.知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子；

2.初步养成衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手； 3.不随地吐痰，不乱扔垃圾，不乱图乱画，不含手指头的卫生习惯。4.口袋里不放脏东西，不乱扔垃圾，不乱图乱画；

二、教育与训练要点

1、爱清洁讲卫生光荣。

2、衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙。

3、不随地吐痰，不含手指头。

4、口袋里不放脏东西，不乱扔垃圾，不乱图乱画。

三、教育与训练准备

1、显微镜下的细菌录像或挂图。

2、一个脏孩子图片。

3、一个病孩子图片。

4、整洁的校园图片。

四、教育与训练过程

1、对比导入活动。

老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生的本班学生走上讲台，出示“一个脏孩子图片”。小朋友你们喜欢和谁交朋友？为什么？

这个脏孩子不仅外表难看，而且在他的身上有许多小虫。这些虫很小很小，是我们用眼睛看不见的，如果用显微镜一看，就很清楚了。这些小虫就是对我们人体有害的细菌。

2、创设情景明理。

出示显微镜下的细菌录像及图片。这些细菌喜欢在脏东西身上生存，如果我们不天天洗脸，细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，细菌就会蛀空我们的牙齿。如果我们饭前便后不洗手，如果我们把手指头含在嘴巴里，细菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里。这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫”，我们就会肚子疼，发高烧。

出示病孩子图片。小朋友这些图片上的孩子为什么会生病？生了病的孩子能不能愉快地学习、愉快地活动？请学生讲讲生病时的体会。

教师归纳：

我们要不让细菌侵入到身体中去，就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。讨论明理：我们除了不让细菌侵入身体，还应当不让细菌传给别人。

有时我们要吐痰，该怎么办？为什么不要把痰吐在地上？ 出示儿歌：小小一口痰，细菌千千万。吐痰要入盂，养成好习惯。（要求学生不随地吐痰）

出示整洁的校园图片，让学生说一说如果随手乱丢垃圾，乱图乱画校园还会如此整洁美丽吗？

教师归纳：

乱扔果皮纸屑，这样会严重破坏校园环境卫生的，散发出来的难闻的气味让大家受不了。在墙上乱画会使墙面不整洁，破坏乱校园环境美美，大家一定要从自己做起，不乱扔垃圾不乱图乱画。

3、学儿歌导行。

（1）我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的好孩子呢？ 学习儿歌：

小朋友要记牢，衣着要整洁。天天要洗脸，早晚要刷牙。饭前便后要洗手，不含手指头。爱护校园我做起，不乱扔不乱画。

不要随地乱吐痰，人人爱清洁，个个讲卫生。养成好习惯，大家都喜欢。

（2）对照儿歌，让学生讲讲哪些地方做得好，哪些地方做得不够，今后要改正。

4小结：通过今天的学习，我们知道了只有爱清洁讲卫生才能使我们健康地成长，希望小朋友把学到的儿歌记在心里，并按儿歌去做，让我们从小养成良好的习惯。

五、教育与训练巩固与延伸

1、制订个人卫生检查制度，定期进行卫生检查。

篇6：养成良好的卫生习惯健康教案

谢义足

一、教学目的和要求

1、让学生懂得一些良好的卫生习惯有利于身体健康。

2、通过教学使学生知道不良的卫生习惯损害身体健康。

3、培养学生自觉养成良好的卫生习惯。

二、课前准备

1、教具：多媒体电教平台、多媒体课件

2、学具:l脸盆、水、洗手液、毛巾、牙刷、牙膏、牙杯、指甲剪、篮球、碗筷、米饭、人民币、电话。

三、导入

视屏：观看婴儿画报——不讲卫生的波波，约2分钟。

四、教学内容和教法

1、出示课题：养成良好的卫生习惯

2、小学生是一个特殊的群体，生活能力不足，生活习惯尚未确立，一旦养成不良的卫生习惯，将会危害小学生的身体健康和生长发育。相反，如果养成良好的卫生习惯，从小好好保护眼睛和牙齿，则可以为小学生的身体健康奠定坚实的基础。(1)保持身体清洁

1）★正确地洗手、洗脸、洗头、洗澡，勤理发、剪指甲。

2）人的双手每天要接触很多东西，最易沾染上各种污物和细菌。

3）当用手拿钞票、打公共电话时、或乘坐公共汽车用手扶栏杆时，双手都可能受到病源微生物的感染。

4）让学生通过观看课件4，使学生初步了解一只未洗净的手上有4万到40万个细菌，一克重的指甲垢里藏着细菌和虫卵有38亿之多及进入人体的危害。

5)设置场景：教师与学生共演。看一看，说一说，演示的同学做的对不对。师：请戴志莹同学来演示打篮球，师：演示妈妈叫他回来吃饭。学生：演示扫地，师：演示妈妈叫他吃水果。6)出示课件5、6、7、8、9，学生跟读三遍。课件10，所以少年儿童一定要养成饭前、便后和手脏时及时洗手的习惯

7)出示课件11，那么，同学们你们知不知道怎样洗手才是正确的呢？ 8）让学生通过观看课件12、13，教师教和演示洗手的正确方法。9）、叫学生上来演示正确洗手，同学们看一看，评一评对不对。(2)让学生通过观看课件14、15，教师教和演示剪指甲的正确方法(3)养成早晚刷牙，饭后漱口的习惯。课件16 1）小学生每刷一次牙可减少口腔中70%~80%的细菌，由此可见刷牙的重要性。2）餐后三分钟内是刷牙最好的时机。所以最好在三餐饭后都刷牙。3）每次刷牙三分钟，三个月要换一次牙刷。

4）出示课件17，那么，同学们你们知不知道怎样刷牙才是正确的呢？ 5）出示课件18，教师教和演示刷牙的正确方法(4)你们知道抠鼻子的危害吗? 出示课件19、20。

保护鼻道，不抠鼻孔，养成用鼻子呼吸的习惯 • 抠鼻孔往往是引起鼻出血的最常见的原因

• 此外，手到处触摸，又不及时洗手时，手指一定很脏，经常抠鼻孔，易患鼻炎、鼻疮、鼻窦炎等疾病。

• 鼻孔的粘膜薄，血管丰富，容易被细菌侵入。• 用鼻子呼吸，可以使吸入的空气经过鼻道时变得干净、湿润和温暖，以保护呼吸道和肺，是它们免得疾病。•(5)养成良好的保护耳朵的习惯。出示课件21、22、23、24，教师教耳朵不能经常掏，耳朵进水了怎么办，正确掏耳朵的方法等。不乱挖耳朵，不将异物塞入耳内，洗脸、洗澡时不把水弄进耳内，以免损伤鼓膜，引起中耳炎，影响听力。

五、巩固学习，课堂小结。出示课件25 •

养成良好的卫生习惯 •

1、保持身体清洁

2、养成早晚刷牙，饭后漱口的习惯

3、保护鼻道，不抠鼻孔，养成用鼻子呼吸的习惯

4、养成良好的保护耳朵的习惯

六、作业：观察身边的同学及家庭成员有没有不良卫生习惯。