爱是孩子心中的阳光

爱是孩子心中的阳光（精选6篇）

篇1：爱是孩子心中的阳光

爱是孩子心中的阳光

建设路小学

陈桂玲

教师最可贵的品质之一，就是对孩子们深沉的爱，兼有父母的亲昵、睿智、严厉与严格要求相结合的那种爱。

一天，一位同学呕吐，有的同学捏着鼻子往外跑，我拿纸巾给他擦。然后倒水让他漱口。这一切比说话的作用更大。事隔几天，又有同学吐了。这时同学们主动围上去，打水的、清扫的，再不像以前那样阴阳怪气的了。

教师的个人表现是儿童模仿的偶像。教师的情感，时时都在感染者学生的心灵。

教师不仅要自己爱学生，更要教会学生去爱他人。

篇2：爱是孩子心中的阳光

（倾听孩子共同成长）——李新秀

班里有几个从其他幼儿园转来的孩子，其中进步最大的、最让我欣慰的是刚转来时家长忧心忡忡的那个孩子，他叫鹏鹏，是个男孩，他现在是班里最大的孩子。

在鹏鹏还没入园之前，就听园长说过，鹏鹏是个超级内向的孩子，在以前幼儿园上了一年了，每天都是哭着入园，一直不喜欢上幼儿园，他非常害怕游戏，也不能与小朋友很好的交流。几天后，鹏鹏的爸爸妈妈带他来到了幼儿园。我清楚的记得，刚来那天，他低头不敢看我，用力扯着爸爸的衣服藏在爸爸身后。我试图和他说话，他根本不理我。我知道这样内向的孩子不可能很快的接受我。于是我用非常轻松的语气给鹏鹏说：“楼上的走廊里有好玩的拼图，我们上去看看吧，爸爸也陪着”。他点点头，和爸爸拉着手上楼。我假装轻松地说：“爸爸领那只手，李老师领这只吧！”他害羞地低着头没看我，不过我轻轻拉起他的手，他并没有拒绝。突然一股暖流充满我的全身。他的没有拒绝让我对他以后的适应幼儿园生活有了极大的信心。刚上到二楼，他两条腿夹在一起蹭来蹭去，我一看就知道他是想小便了。我问鹏鹏：“是不是想小便啊？我带你去吧？”爸爸很惊讶的问我：“李老师，你怎么知道？他是想小便了。”我笑笑说：“对啊。我一下就看出来了啊。呵呵”我和鹏鹏爸爸劝鹏鹏下楼去小便，可鹏鹏怎么也不肯进教室。后来劝了半天，我说：“鹏鹏，没关系，老师不跟你进去，你和爸爸进去，我帮你关上门。”这下他才进到教室里小朋友的卫生间。可一会儿出来了，爸爸说：“还是回家上吧，他在这里还是憋着，不敢上。”我惊讶的问：“他还能憋到家？”他爸爸笑笑点头说：“能，他经常这样。”天哪！我的内心开始担心鹏鹏真的上了幼儿园可怎么办？

鹏鹏真正入园的第一天，是妈妈陪着的。早饭时间，小朋友都各自取餐坐下来吃饭，我引领鹏鹏去取餐，可妈妈说他从来没端过饭，都是老师端到桌子上的。我说：“没关系，来，鹏鹏，老师和你一起端。”我陪着鹏鹏把饭端到他的座位上。早饭有鹌鹑蛋，孩子们都自己在剥鹌鹑蛋，鹏鹏妈妈说他自己不会，于是就帮他剥了。我满脑子的惊讶，不过还是假装轻松地陪伴着鹏鹏。在鹏鹏妈妈的陪同下，鹏鹏吃完了早饭。英语课的时间到了，鹏鹏和小朋友坐在一起，我陪在他的后面，不过他还是不停地回头张望坐在教室后面的妈妈。英语课的前半段时间，他还好，至少没有闹着去找妈妈。一会儿，老师说请小朋友起立来玩游戏，他一下急着要找妈妈，哭着躲到妈妈身后说不玩游戏。我说：“没关系，妈妈陪着玩吧。”他哭着央求妈妈：“不玩游戏吧！”最终他一直在哭声和央求声中由妈妈领着完成了痛苦的游戏。

第二天，妈妈依然陪鹏鹏在幼儿园，户外时间到了，又要玩游戏了，鹏鹏躲得远远地，无论怎么邀请他都不肯参加。最后我们来玩捉小鱼的游戏，我拉着鹏鹏的手和我当渔网，其他小朋友当小鱼。终于他没有拒绝。一股成功的暖流又在我心中产生了。

接下来的日子，鹏鹏妈妈不再来幼儿园陪他，每天早晨妈妈离开时他都会大哭一场。每天小便时间，我们都要再三商量他才能小便。当然偶尔也会尿在裤子里。一天的户外时间，他依然不肯参与，我们玩了一个捡乒乓球的游戏。我把许多乒乓球抛到空中，让孩子们来捡。孩子们都玩的特开心，我拉着鹏鹏的手一起捡，常常是我刚拉着他不情愿的蹲下，手底下的球就被小朋友捡走了。不过让我欣慰的是，在这个游戏中，他陪我拉着手捡到了几个乒乓球。又过了几天的户外活动，孩子们来玩体育器械，先在垫子上爬，再钻过拱形的“小桥洞”，然后跳呼啦圈。鹏鹏依然不肯参与，于是，我拉着他的手一起在垫子上爬，然后领着他钻山洞，虽然他还是扯着胳膊往后退，但我还是装作很轻松的样子带着他一起玩。该跳呼啦圈了，我拉着他的手一起跳，哈哈，又一次成功了！他和我一起跳起来了。我试图松开他的手，他继续跳了，只是跳一下羞涩的看看我。又过了几天，再一次玩体育器械的时候，他依然不肯参加，这次我没有陪他而是领着他来到垫子前，我扶着他趴在垫子上，他犹豫了一下，不好意思的自己往前爬了，然后顺利的继续后面的钻山洞，跳呼啦圈，第一遍，他自己主动去玩了。我兴奋地拍下了他跳呼啦圈时腾空的照片，晚上拿给他的妈妈看，鹏鹏妈妈兴奋极了。

两周后，鹏鹏早晨上幼儿园的时候不再哭了，只是提出要求，抱抱爸爸妈妈，亲亲爸爸妈妈。在班里，鹏鹏也开始尝试着和小朋友交流了。那天的自主选择区域时间，鹏鹏来到了“小超市”。姝言坐在收银台的地方问鹏鹏：“鹏鹏，你买的什么水果？”鹏鹏很小很小的声音说：“我没买啊。”姝言说：“你可以推着小车去买水果。”鹏鹏不说话了。于是姝言起身领着鹏鹏，来到水果区选水果。姝言拿起香蕉问鹏鹏：“买点香蕉吧？”鹏鹏点头，就这样，货架上的水果被他俩全部运到了小推车里。姝言又坐回到收银台，准备为鹏鹏买的水果结账了。鹏鹏一个个的水果从小推车里拿出来给姝言让她打钱。然后姝言再把打过钱的水果装进购物袋里。最后鹏鹏提着一大袋子水果满意的笑了。有了这次的交流，鹏鹏开始和更多的小朋友交往了。

班上只有两个小男孩，一个是鹏鹏，还有一个是仔仔。每次小便时，小男孩小便完总是冲不动小便器。班里姝言力气最大，每次仔仔小便完就会喊姝言来帮他冲厕所，而鹏鹏每次小便完仔仔就会帮忙喊姝言。这几天我们惊喜的发现，男生的小便器不再是姝言帮忙充了，而是鹏鹏和仔仔一起把手按在上面，俩人一起喊：“加油，加油！”看到这一幕，我真是兴奋不已。弱不经风的鹏鹏越来越man了！

现在的鹏鹏，早晨入园能非常响亮的声音问每个老师早上好，然后再开心的和爸爸妈妈再见。除了生活中鹏鹏的各种进步，上课时，他都能主动举手回答问题了。来园三个多月的时间，鹏鹏的进步简直太让我们开心了。还记得鹏鹏刚来幼儿园不几天，三八妇女节时，社区的大姐和阿姨们来幼儿园一起庆祝节日。鹏鹏哭着不敢进多功能活动室。而三个月后的六一儿童节，鹏鹏都能大大方方的和小朋友上台表演英语小故事了，并且还能上台走模特。

篇3：教师的爱是和谐课堂的阳光

一、师爱, 情感交融的润滑剂

爱是师生情感交流的润滑剂。当你把炽热的爱通过一言一行传给学生时, 就会激起学生对你情感的回报, 使得学生对你产生敬佩、崇敬、尊重的心理。师生间的情感交融是不需要语言就能感受到的一种默契, 是从一个点头或一个微笑里就能感受到的一种温馨, 是相处之间就能感受到的一种愉悦, 这样学生就会把对教师的爱转移到了课堂教学活动中, 使课堂教学氛围和谐。

师爱是教书育人的灵魂, 没有对学生真正的爱, 便没有真的教育。然而, 真爱学生并不是那么简单, 需要教师用自己的人格, 真情, 真心去引导去教育。一句话, 两件事, 说起来容易, 做起来简单, 但对学生的影响是很大的, 也许会影响学生一生, 关键是我们要持关爱之心, 去做有心人。例如:曾经教过这样一个学生, 上课不认真听讲, 老师批评他, 他若无其事。课堂作业能拖就拖, 回家作业从来不做。其实他的智力很好, 思维也很敏捷, 但却因为这样的学习态度, 导致学习成绩很差。一度想放弃对他的转化, 但想到教师的职责, 不仅仅是教书, 更重要的是育人, 我便下定决心, 一定要让他爱上语文, 跟上集体的步伐。于是, 我开始细心观察, 几天下来, 还真发现了他身上的闪光点:乐意收发本子, 乐意帮助同学, 热爱劳动。针对他的这些特点, 我制定了对他的实施转化计划。首先我和他促膝交谈。我们谈人生、谈理想、谈彼此对学习的看法, 我们的交谈很融洽, 似乎我们不是师生, 而是一对很好的朋友。接下来, 我特意让他做语文课代表, 以便跟他有更多接触、交流的机会。开始他很胆怯, 怕做不好, 我告诉他, 老师相信他有这个能力, 才把这个任务交给他的。慢慢的, 他有了信心, 对语文也有了兴趣, 课堂上的一些坏习惯渐渐减少, 作业情况记录本中也不再有他欠交的名字了。我看在眼里, 喜在心里。在帮助他树立了学习信心之后, 在生活上, 我还给予他更多的关怀。记得有一次, 他病了, 在我过去问候时, 他忍不住呕吐了我一身, 当时的他很紧张, 但我并没有抱怨, 而是毫不犹豫地背起他到了村医务室。那时, 我分明看到了他那份感激的眼神。从此, 他对语文的学习就更热情了, 成绩自然也是芝麻开花——节节高。这一切的一切, 孩子家长都看在眼里, 记在心里, 感激之情时常溢于言表。这足以说明, 师爱是教育的前提, 是建立良好师生关系的情感基础, 要想取得良好的教育教学效果, 师爱的投入必不可少。

是啊, 师爱像滴滴甘露, 即使枯萎了的心灵也能苏醒;师爱像融融春风, 即使冰冻了的感情也会消融。在师爱的倾注下, 学生学习的积极性、主动性才会调动起来。相反, 如果教师对学生缺乏爱心, 只是为完成教学任务而教, 为维持生存而教, 教学只是一种谋生的手段。那么, 他讲课时的眼神是空洞的, 语言是干瘪的、乏味的, 精神是疲惫的, 神情是冷漠的。相应地, 学生也是冷漠的、沉闷的, 甚至是敌视的、烦燥的。这样教师就绝不会在教学的过程中感受到乐趣, 也不可能取得教育上的成功, 把握教育的真谛。作为教师对学生要有一种博大而深沉的爱, 只有这样, 才能使你的课堂教学其乐融融。

二、师爱, 联结师生心灵的桥梁

老师爱学生, 就必须善于走进学生的心灵, 就必须把自己当作学生的朋友, 去感受他们的喜怒哀乐。因为人都是有感情的, 当教师以满腔热情去关心和爱护学生时, 学生就会感动、感染甚至感化。也就是说, 只有当学生真正感到老师把整个身心奉献给他们时, 学生才会向老师敞开心扉。记得我所教过的一个女孩, 妈妈去世了, 父亲又组成了一个新家, 然而这个家却是那么不和谐, 三天一小吵, 五天大闹一遍, 她和后妈是针尖对麦芒, 各不相让。缺少父母关爱的她, 学习成绩急速下降, 性格孤僻, 沉默寡言, 与同学也很少来往, 她认为人与人之间的感情都是虚伪的。眼看这个女孩一天天消沉下去, 我很痛心, 决心“拯救”她。在学习上我鼓励她, 在生活上关心她, 并放弃节假日为她补课。我还号召全班同学, 让他们主动接触她、帮助她。老师的关心, 同学的友爱感化了她。一段时间之后, 她像变了个人似的, 每天脸上都洋溢着灿烂的笑容。上课比以前活跃了, 下课后, 也会主动找同学谈心、玩耍。见同学有难事, 她也会伸出援助之手……渐渐地, 她走出了心灵的阴影, 敞开心扉去拥抱美好的明天。

小学临近毕业时, 她还给我写过一封信, 在信中她写到:“亲爱的老师, 是您让我知道了生活的美好, 是您慈母般的关怀, 让我充满了对未来的希望。老师, 您就是我的妈妈。”每当想起这些, 我就心潮澎湃, 感慨万千。是啊, 教师不要吝惜自己的爱, 你的爱心会拯救一个灵魂, 使它不会扭曲、变形;你的爱心, 会让孩子们的心里永远充满阳光, 并健康快乐的成长……

三、师爱, 点燃学生自信的火花

爱默逊说:“自信是成功的第一秘诀”。在教学过程中, 我发现有的学生不能正确估价和对待自己, 而那些问题生尤其如此。他们对自己没有信心, 对未来不抱任何期望, 没有理想, 没有目标, 总是认为自己在老师心目中没有地位, 再加上有的老师和同学对他们也存在着不正确的看法, 特别是在学习活动、集体活动中, 他们往往不能勇于表现自己, 似乎自己各方面都不行, 久而久之, 也就对自己失去了信心。学生一旦没有了信心, 就会放纵自己, 任其发展。此时的学生, 需要教师的爱与鼓励。于是课堂上, 我明确地告诉他们, “你们都是一样的聪明, 都处在同一个起跑线上, 都是好学生, 关键是你们自己有没有足够的信心。”在以后的学习中, 我耐心地为他们讲, 当他们有进步时, 我就连声表扬, 鼓励, 给他们加油。改作业时, 发现他们中某些学生态度认真, 有创意, 就写上几句表扬的评语等等, 逐步建立起他们的自信心, 升起他们心中前进的风帆。如有一学生, 在做自主作业时, 他设计了一道很有创意的题, 我觉得很好, 就给他写了一段话:你真聪明, 你的设计独一无二, 简直就是个小设计师, 让老师佩服!从此以后, 这个学生变了, 每次的作业设计都那么新颖, 他不再觉得自己是个没用的人了。

再如学生王某, 被认为是“扶不起的阿斗”, 由于经受了太多的责备和冷落, 他的学习自信心便在无数次的数落中逐渐归于沉寂, 成为没有上进心的孩子。针对这种情况, 我便在平时的工作中, 充分挖掘他身上的闪光点, 积极创造让他“出人头地”的机会。例如课堂上, 我总是向他提出一些比较简单的问题, 回答正确了, 我总是大加赞赏:“真棒, 你的进步可真快!”即使回答得不够理想, 我也适当表扬, 如“虽然你答的不够完整, 但你的想法很好, 希望你下次有更大的进步。”随着时间的推移, 我发现, 他在学习上有了自信心, 学习成绩明显提高了。由此可见, 教师的爱, 是点燃学生自信的火花。

四、师爱, 激发学生成功的基石

篇4：努力让孩子心中充满阳光

开学上了几节课了，我就发现庞世博一直精力不集中，也从来不举手发言。这节语文课，他又是这样！于是我“火力侦察”点名请他发言。不出我所料，他果然一脸茫然地站在教室的角落里。等了几秒钟后，不见他吭声，周围的同学可急坏了，纷纷举着手，胆大的孩子干脆站了起来。

“老师，他是个笨孩子！”一个性急的孩子大声说。

“对的，他什么都不知道！”旁边的小胖子“不甘示弱”，忙着补充。

“在五年级时，庞世博总是被老师批评的！”我们班的班长撅着小嘴，把“批评”两个字拉得特别长。

一时之间，教室里像炸开的锅，显然，庞世博的“笨”燃起了孩子们的兴奋点。我的心里布满了阴霾，苦涩难免。幼稚的孩子竟然众口一词地伤害自己的伙伴！更可悲的是，受到伤害的孩子竟然木然无声！我当即严厉地宣布——在老师的心目中，每个孩子都是最棒的！今后谁也不许这样说！当我请庞世博坐下时，分明看到了他脸上的光泽。几分钟后，我巡视孩子的作业，经过他身旁，他悄悄地拉住我的衣角告状：邢杰下课时经常这样叫他呢！言下之意，今天就先拿邢杰“开刀”以示“法威”。我心里忍俊不禁：呵呵，这多少有点“翻身农奴把歌唱”的嫌疑吧。我的心里似乎也有了一点底，要改变他也不是不无可能的！

学校语文组申报了语文阅读的课题。借这个春风我让孩子每天都要背一首古诗或者是积累几个成语。半学期下来，其他的孩子都能背几十多首了，我也悄悄地调查了庞世博。真没想到，他竟然也能背许多首了。我看到了成功的曙光，决定再冲刺一下！我知道，要恢复他内心的尊严，必须得到同学们的认可。于是，我悄悄地找到庞世博：“明天早上，我们要进行背古诗比赛。晚上，你把会背的古诗再去背一背。你是老师的好朋友，我只把这个消息告诉你。请你保密好吗？”他一个劲地点头，还郑重其事地和我拉了拉钩。

第二天的课堂上，我检查大家的背诵情况。我隨机抽查，任意点题。有些同学招架不住，举手投降；有些优秀的孩子不服气，结果也只得垂头丧气地败下阵来。这时候，我点到了庞世博。我看到了他眼睛中的慌乱和紧张，也看到了其他孩子的不屑一顾。我充满自信地望着他，接连出了三题，他都背出来了，而且背得很流利。看到其余孩子们伸脖、侧目、惊奇、疑是梦境，现在想来我还偷着乐。当时我趁机说：孩子们，其实庞世博很聪明。不信？我们再来试试！我又点了几首他会背的古诗。结果，每一首诗背完后，教室里就掌声雷动。庞世博的头扬得高高的，陶醉在幸福之中。那一刻，我看到自信爬上了他的笑脸。

一缕阳光透过窗子进入教室，那一天，天气真好！

我也越来越自信了，因为庞世博的明显变化—敢举手了，爱说话了，对学习也有兴趣了！我知道还需要适时的巩固一下。这天单元测试，我故意把庞世博的分数给的很高，然后把他叫到了办公室，刚开始拿到卷子的时候，他一脸的惊奇和兴奋。于是我让他自己加一遍分数看看，他加完之后很茫然的看着我----很显然，我的分数高了。我爱抚的摸摸他的头说：“其实老师并没有加错你的成绩，只不过老师觉得你应该得到现在卷子上的分数。老师相信你可能因为不细心或者是不认真才让不该错的题错了，那么下次努力一点，你一定会得到这个成绩的！希望你能用成绩来证明老师对你的信任！”第二天发放试卷的时候，我故意在全班说了这次进步最大的就是庞世博，而且把他的“高”成绩也宣布了一下，全班轰动了，纷纷给庞世博投去了赞美的目光。这时候我看见庞世博满眼泪光，充满感激的看着我，那眼神无比的坚定，好像在告诉我：“老师，相信我，我一定行的！”

现在的庞世博，很阳光，很积极。对我也充满了无限的信任！虽说用某些素质标准衡量，他可能还与“优秀学生”称号无缘。可我依然很有成就感。因为，用同样的角度去寻找掉队的孩子，也轮不上他啦！也许，他的一生始终平平凡凡，难成大器，可那又怎么样呢？我们不都是这样的吗？也许恰恰相反，谁又能说得准呢？但有一点我可以肯定，庞世博现在的每一天，很开心！

篇5：爱是清晨的阳光拂面

爱是清晨的阳光拂面，轻而柔；爱是午夜的月光似水，静静地在水中闪耀；爱是我们身边最美的风景，因为它是永恒的，光彩的。人间处处有真爱，无论是平凡的爱，还是伟大的爱，他们都是无私的爱。爱，是一盏明灯，给浪子回头照亮了道路；爱是一个避风的港湾，给漂泊的游子一个平静的港湾；爱是一剂灵丹妙药，给受伤的心灵一个呵护；爱也是一把利剑，给不知悔改的人一招力劈华山。爱就是人类心灵最深处无法磨灭的烙印，就是人类最纯洁，最真挚，最热情的感情升华。爱是风中飘飞的柳絮，在寻找心的港湾，生命的方向；爱是花间滚动的露珠，滋润着美丽的生命。是的，爱是美丽的。当世界选择了我们，我们便有了一颗火热的心；当我们选择了世界，世界便因我们而美丽。爱心是一缕轻飘在天地的清风，是浮躁不安的人得到抚慰；爱心是一幕悬挂在天际的晚霞，是信念暗淡的人看到希望；爱心是一滴停留在叶间的甘露，是羁旅干渴的人充满力量。5 爱心是一片照射在冬日的阳光，是贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在少漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，是孤苦无依的人获得心灵的慰藉。爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座闪亮在黑夜的灯塔，是迷途的航船找到港湾；爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，是漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱新是一道飞架在天边的彩虹，是满目阴霾的人见到世界的美丽。爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，是落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一眼流淌在夏夜的清泉，是燥热不安的人领略诗般的恬静；爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人能冷静地思索；爱心是一块先界在嘴里的奶糖，是久饮黄连的人尝到生活的甘甜。爱长白山顶的积雪，简洁却又永恒；爱是底格里斯河的流水，轻柔却又悠长，爱是西西里岛的那轮落日，缠绵却又绚烂；爱是美索不达米亚平原的碑文，模糊却又隽永，爱超越了时空，编织了人生最美丽的彩虹。爱是树，每个人都是它的一条根，让它吸收营养永葆青春；爱是河，每个人都是它的一条支流，让它永不干涸澎湃向前；爱是火，每个人都是它的一根火柴，让它永不熄灭温暖四方。10 爱人者人爱之，助人者人助之。用心去拥抱生活，用爱去点燃希望，才有春之朝气，夏之绚烂，秋之收获，冬之期望，就让心情随四季而变，永远充满生命的光辉。北极很冷，是因为那里缺少阳光；一个社会很冷，是因为缺少爱心。爱心是阳光的代名词。失去爱心的人，将永远感受不到阳光的温暖。对世间万物，存有一份感动，生活就多一份美好/ 14 爱心是清晨的朝阳，爱心是春天的花朵，带着爱心上路，太阳每天都是新的，人与人的距离并不像你想的那么遥远。爱心是鲜花的种子，是绿草的胚芽，是溪流的源泉。爱心的传播和滋长，将孕育出一个和谐美好的社会。爱，让冰雪融化；爱让枯草发芽；爱让寒风变暖；爱，让灵魂升华。没有爱心是残忍，仅有一丝爱心是麻木，只有一半爱心是缺陷，完整的爱心是伟大，淡化爱心就是淡化生命。其实，地狱和天堂只有一个区别就是爱心是否存在，如果人间充满爱心，那就是天堂，如果失去爱心，那就是地狱。

篇6：爱是心中的蔷薇作文850字

人生是花，而爱是花蜜

――雨果

窗口那抹深情的目光，温暖了整个回忆。

一切，都在这蔷薇花的芬芳里，缤纷了爱的童话。

奶奶喜欢花，尤爱蔷薇。爷爷就托我在网上买了些蔷薇花的种子，打算在后院里为奶奶种上满院的蔷薇。由于物流的原因，种子迟迟没有送来，爷爷每天都会来问我，种子到了没有?种子到了没有……

终于门外响起了铃声，我刚要去开门，爷爷就从我的身边窜了过去，满心欢喜的接过包裹并顺手关上了门。我无奈的摇摇头，打开门向快递小哥致歉。

爷爷激动的将种子连同自己的爱埋进后院，按照网上的种植方法浇水施肥，可是到了花季，后院的那块土地仍没有任何反应，稀稀拉拉的蔷薇苗像枯黄的野草那般更别提开花了。

原来是我们这里气温的差异，导致了蔷薇迟迟不开花。爷爷失望的回到楼上，我以为他放弃了种植蔷薇的念头，但我错了。半夜，楼上书房的灯仍亮着，我上楼去查看原来是爷爷在上网，我偷偷瞄了一眼原来是如何种植蔷薇的网站。

令人意想不到的是，一向健康的奶奶竟住进了医院――胃癌晚期。医生说没有多长的时间了，让我们多陪陪奶奶。我以为爷爷会整日守在奶奶的身边，但我又错了。爷爷除了早中晚各来一次外，其余时间都在家固执的种植着蔷薇。我们十分的不理解他，认为他应该多陪陪奶奶，而不是去种那永不会开花的蔷薇。

爷爷每天奔波穿梭于家和医院之间过着两点一线的生活，终于，在爷爷的不懈努力下，蔷薇一改往日的颓废竟奇迹般的长出了花骨朵，娇嫩的花苞像少女一样低垂着头。爷爷索性连医院都不去了，一头扎进后院投身于蔷薇丛中。

爷爷似乎很着急，像是与什么比赛一样。

那天早上，爷爷戴着刚从后院摘下的`蔷薇冲进了医院。玫红的花朵叠成精致的形状，被带刺的小叶儿映衬，远看娇小玲珑，近看珠圆玉润，毫无雕琢之气，雅致的不着痕迹。他半跪在奶奶的病床前，展示着这朵蔷薇，像当初求婚那样，脸上像孩子那样洋溢着辛福的笑容。奶奶看见了这朵蔷薇，原本晦暗的眼中又变得流光溢彩，她伸出手想抓住那朵蔷薇，这个小小的动作似乎耗尽了她所有的力气……终是没有抓住。

……

自此，爷爷大病一场，忘记了我们所有人 只是整日痴痴的从窗口望向院蔷薇，包含深情。突然，他看见了柜头上他和奶奶的结婚照。他指着奶奶问，这个姑娘是谁啊?真好看，她嫁人了吗?真想娶她做妻子啊!