测量学实践报告

测量学实践报告（精选6篇）

篇1：测量学实践报告

测量学实习报告

地点:内蒙古科技大学高职院

实习时间:2011年5月3日——2011年5月13日 班组:给水排水二班 一组

组长:蔡元章

组员：李爱科、侯娜、石天明、路杰、特日棍

指导教师：陈步尚

编写人：李瑶

一、前言

由于地形测量学是一门实践性很强的学科，而地形测量实习对培养学生思维和动手能力、掌握具体工作程序和内容起着相当重要的作用。所以由学校统一部署安排，我们给水排水工程专业所有学生进行了为期两周的测量实习。

本次测量实习的目的是巩固、扩大和加深我们从课堂上所学理论知识，获得测量工作的初步经验和基本技能，着重培养我们的独立工作能力，进一步熟练掌握测量仪器的操作技能，提高计算和绘图能力，并对测绘小区域大比例尺地形图的全过程有一个全面和系统的认识。同时培养学生分析问题和解决问题的能力,为在今后的学习和工作中正确使用测量资料、识读和应用地形图、掌握施工测量的基本方法打下基础。

通过实习要求达到：

1．练习水准仪的安置、整平、瞄准与读数和怎样测定地面两点间的高程。2．掌握经纬仪对中、整平、瞄准和读书基本操作要领 3．掌握钢尺测量的一般方法 4．练习用经纬仪配合小平板测绘地形图

二、实习目的： 1．掌握水准仪、经纬仪等仪器的主要性能和如何操作使用 2．掌握数据的计算和处理方法 3．掌握地形图测绘的基本方法，具有初步测量小区域大比例地形图的能力

三、实习任务：内科大高职院校区 1．测绘1：500地形图，面积150*150平方米

实习时间和地点：内科大高职院校区

时间为两周，2011年5月03日-5月13日

四、实习地点基本状况：

在测区范围内，包括道路、树、路灯、草坪、各种井盖;24#学生公寓、25#学生公寓、电教馆、高职院教学楼的一部分。实习地点大部分为水泥路面，周围为沥青马路，行人多，给实习带来了一定的困难。面积较小，地势比较平坦，在仪器的操作方面讲，实习的难度不大。

作业依据及作业内容

起算数据表

13点坐标 x(m)y(m)坐标方位角： x(m)227.964 y(m)991.655 13点高程1052.228 m(一)、平面控制：敷设图根导线。

1、准备工作：仪器的检验校正、工具与用品准备、复习教材有关内容。

2、外业工作：踏勘测区、拟定布网方案、选点、标志点号、角度观测和距离丈量，定向。

3、内业工作：外业手簿的检查和整理、绘制控制网略图、导线平差计算、坐标计算、平面控制成果表、绘制坐标格网与控制点展绘。(二)、高程控制：敷设四等水准路线

1、准备工作：水准仪检校、工具与用品准备、复习教材有关内容。

2、外业工作：踏勘、选点、埋标、进行四等水准观测。

3、内业工作：手簿检查、水准测量成果整理、编制水准测量成果表。(三)、碎部测量

1、准备工作：图板准备、检校经纬仪、工具与用品准备、复习教材有关部分内容。

2、外业工作：加密测站点、地形测绘。

3、内业工作：碎部点上点检查、地形图清绘、整饰与检查。(四)、地形图的与整饰在院本部实习场地内，测绘1：500地形图一幅。(注：仪器(ds3，dj6)的检校见后文，内业的具体数据和施

工放样的具体内容见附表)

五、控制测量

（一）平面控制

1、控制形式

因测区面积较小，地势平坦，建筑物较多，已知测量控制点不足等具体情况，平面控制采用导线测量方法，等级为图根，布设成闭合导线，采用假定坐标系。在此次实习中控制点已选好。

2、角度测量

（1）．经纬仪架在控制点上，用脚螺旋进行对中，再伸缩架腿调节圆水准气泡居中，然后调节脚螺旋使水准管气泡也居中。通过对中器观察是否居中，否则反复调平。

（2）．望远镜调成盘左，对准左面的目标并制动，调节微倾和微动螺旋，使得十字丝对准目标，记录数据。顺时针转动照准部，对准右面的目标并制动，读数并记录数据。

（3）．望远镜调成盘右，对准右面的目标并制动，调节微倾和微动螺旋，使得十字丝对准目标，记录数据。逆时针转动照准部，对准左面的目标并制动，读数并记录数据。

（4）．两次测量角之差不能超过40秒，否则重测。

3、量边：

（一）用钢尺进行往返测或单向双次测量，读数至毫米，较差率篇二：测量学实习报告

土地资源管理测量教学

实

习

报

告

专业： 土地资源管理 姓名： 张春蕾 学号：

2709100120 指导老师: 李芹芳 王龙超 时间： 2012年07月 第一部分 前言

测量工作的目的，一般来说，就是测定地球表面局部地区的形状和大小，并按照一定的比例尺绘制成图。（这体现了测量学与地图学的密切联系）地球表面所包含的内容是多种多样的，但总的说来，又分为地物和地貌两大类。地物是指地面上天然或人工形成的固定物体，如房屋、道路、河流、沟渠和果园苗圃等。地貌是指地球表面高低起伏的形状，如洼地、山岭、平原、河谷等。总之，地球表面的地物和地貌是非常复杂的。但是无论地物和地貌的形状多么复杂，它们总是由一些特征点（地物和地貌特征点）构成的，只要在图上测绘出这些特征点的位置，地面上的地物和地貌就可以得到正确的反映，因此，测量的基本问题就是测定地面点的位置（平面位置和高程）。

为了确定地面点的平面位置，就必须进行水平角和水平距离的测量（严格的讲，还要进行定向）。要完全确定地面点在三维空间内的位置，还必须测定地面点的高程。进行距离、角度和高程三要素的测量工作是测量的基本工作。

在距离、角度和高程测量中，也就是为了将整个测区的地物和地貌正确测绘在图纸上，防止误差积累，确保测量精度，首先在测区内选择一些密度较小，并具有控制意义的点作为控制点，用精密仪器及相应方法测定出这些点的位置，这部分工作称为控制测量。控制点在图上的位置确定之后，再以这些点为依据，测绘处周围的地物和地貌，这部分工作称为碎部测量。即遵循“有整体到局部”，“先控制后碎补”，“由高级到低级”的较长实践的学习过程。

为了全面复习与巩固已学过的测量知识，系统的掌握测量仪器操作、内业计算和地形图绘制等基本技能，熟悉平面图绘制的理论、程序和方法，提高同学们独立思考、分析问题和解决问题的能力，真正学到为国民经济建设各行业服务的本领，进行一次测量教学综合实习，无疑是非常必要的。

第二部分 实习要求

1、将课堂所学的测量学做到学以致用，充分与实践相结合；

2、掌握小地区控制测量的控制点的选择以及测量的方法；

3、掌握平面控制测量、高程控制测量以及碎步测量的原理与方法；

4、熟练掌握测量仪器（ds3水准仪、dj6经纬仪、全站仪）的操作使用；

5、深入了解测量内业的计算原理及过程，能够独立的完成一份高程计算、闭合导线或者符合导线的内业计算；

6、了解大比例尺地形图测绘的知识，学会使用经纬仪测绘地形图的传统方法与步骤；

7、熟练掌握使用全站仪进行地形图的测量，并学会使用如南方cass等成图软件的操作原理与步骤；

8、学会在野外使用地形图进行定向、定位以及用地图识别实践地物地貌的能力； 第三部分 实习主要内容

一、学校内部实习

1、小地区控制测量的控制点的踏勘选点并制作点之计；

2、使用dj6型经纬仪进行平面控制测量；

3、使用全站仪进行控制点距离测量；

4、使用ds3型水准仪进行高程控制测量；

5、使用全站仪进行换组检核控制测量结果；

6、使用dj6型经纬仪进行传统的碎步测量；

7、使用全站仪进行碎步测量并学会画草图；

8、平面控制测量以及高程控制测量内业计算；

9、将全站仪碎步测量数据导入南方cass软件，并进行作图，形成一幅完整的1:500的地形图。

二、汤峪测量实习

1、在测区进行控制点的选择；

2、使用全站仪进行测区碎步测量；

3、将碎步测量数据导入南方cass软件，并制作测区1:1000地形图；

4、对图形进行基本的整饰。

第四部分 实习时的技术方法

一、学校内部测量

1、根据学校测区的特点，选择视野开阔、通视性良好的地

点作为控制点的选择点；

2、使用dj6型经纬仪采用测回进行平面控制测量；

3、使用全站仪进行距离测量；

4、使用ds3型水准仪进行四等高程控制测量；

5、使用全站仪对临组的控制点数据进行检核；

6、使用dj6型经纬仪进行传统测绘成图（主要使用极坐标

法）其中距离测量使用视距测量的方法；

7、使用全站仪进行数字测绘，并使用南方cass绘制成图；

二、汤峪野外测量

1、选点同“学校内部测量”；

2、控制点及碎步点测量使用全站仪，并使用南方cass展

点绘图；

第五部分 实习日程安排 5月中下旬，学校内部测量踏勘选点，共有两套控制点，分为a、b两组，每套控制点的测区范围相同（西至树惠园食堂，东至十四号公寓），其中m、n点为两组共用点； 6月4日—6月6日，使用ds3型水准仪进行高程控制测量； 6月7日—6月17日，使用dj6型经纬仪进行碎步测量，绘制地形图； 6月20日—6月26日，使用全站仪进行碎步测量，并用南方cass 软件绘制电子地形图；篇三：测量学实习报告(完整版)测 量 学 实习报 告 册

班级：园林082 组号：1 组长：陈超

组员：高飘、钟莉、彭文娟、周连英、程欣浩 指导教师：陈英俊

目 录

一、前 言??2

1、实习时间??? 2

2、实习地点???2

3、实习小组信息???2

4、实习目的及要求??2

5、实习任务及内容??2

二、控制测量（闭合导线）???3

1、控制点布置3

2、闭合导线水准测量（高程控制）3

3、闭合导线距离测量（平面控制）6

4、闭合导线水平角测量（平面控制）???8

5、导线坐标计算及展绘??9

三、碎部测量（测绘地形图）??11

1、测区概况??11

2、外业数据采集 ???11

3、内业成图??13

4、注意事项13

四、实习心得? 14

一、前 言

1、实习时间：

2010年11月29日 至 2010年12月3日

2、实习地点：

江西省南昌市江西农业大学本部教学区北区

3、实习小组信息：

组别：江西农业大学 园林与艺术学院 园林082 第1小组 指导老师：陈英俊 组长：陈超

组员：高飘、钟莉、彭文娟、周连英、程欣浩 组员分工：

选点与跑尺：陈超、程欣浩 观测与读数：周连英、彭文娟 记录与计算：钟莉、高飘

描点与绘图：高飘

4、实习目的及要求：

巩固和强化理论知识，在实践中训练分析问题，解决问题的能力，培养综合应用测量知识的能力；进一步熟练掌握水准仪、经纬仪、皮尺的的使用方法、提高野外测量、内业计算、地形绘图的技能;掌握大比例尺数字测图的全过程；培养一丝不苟的测绘技术工作态度、培养吃苦耐劳、团结友爱、集体协作的精神。

5、实习任务及内容： 5.1任务： 1）小区域大比例尺地形图的测绘。在江西省南昌市江西农业大学本 部教学区北区，通过5天的地形图测绘实习，取得6~7个控制点数据，并进一步根据得到的数据完成一幅实际大小为150*200m，比例尺为1：500，图纸为3*4（每格10cm），a点坐标为（500，500，50），高程数据不少于20个的地形图。2）完成一份实习报告册。5.2内容： 1）周一上午——领取仪器

2）周一上午——闭合导线控制点选取 3）周一下午——闭合导线水准测量（高程控制）4）周二全天——闭合导线水平角距离测量（平面控制）5）周三上午——展绘控制点，检查控制点成果 6）周三、四——碎部测量 7）周五上午——清绘图纸，完成实习报告 8）周五下午——归还仪器

二、控制测量（闭合导线）

1、控制点布置：

本实习控制点布设形式为闭合导线，导线位于农大本部教学区北区，点号连接为a—b—c—d—e—f—g—a，边长均在30~100m所使用的仪器有ds3水准仪、dj6经纬仪，罗盘仪。具体的技术要求如下表：

2、闭合导线水准测量（高程控制）： 2.1观测路线：位于农大本部教学区北区，点号连接为a—b—c—d—e—f—g—a 2.2观测方法：

1）安置整平仪器，照准后尺黑面，依次读取上、下丝及中丝读数。2）转动仪器，照准前尺黑面，依次读取上、下丝及中丝读数。3）前尺变红面朝向仪器，读取中丝读数。4）后尺变红面，仪器照准后尺红面，读取中丝读数 2.3 技术要求：

水准测量仪器：ds3水准仪 双面尺 2.4内业计算：

取每测段往返测高差中数的平均数作为该测段的高差，如果导线全长闭合差在限差范围内，根据已知高程，算出每一点的高程。2.5测量成果：

表一

普通水准测量记录手簿 篇四：测量学实习报告

浙江农林大学

测量学实习报告

课 程：

指导老师：

专业班级：

实习组别：

实习日期：

目录

一、实习前言.............................................................................................2 1.1 实习目的与基本要求...................................................................2 1.2实习准备.......................................................................................2 1.2.1 实习组织............................................................................2 1.2.2 实习仪器和工具................................................................2 1.3实习安排......................................................................................2 1.4 测区概况.....................................................................................2

二、实习内容与方法................................................................................4 2.1 地形面积测量测图.......................................................................4 2.1.1 图根控制外业测量............................................................4 2.1.2 图根控制坐标计算............................................................4 2.1.3 图根控制高程计算............................................................5 2.1.4 区域界址点（地形特征点）坐标测量............................6 2.2 标准样地测设...............................................................................8 2.2.2 全站仪电子测角测距法......................................................9 2.3 样地树木定位测量和调查.........................................................10 2.4 内业数字成图.............................................................................10

三、结果分析...........................................................................................12

四、实习感想...........................................................................................14

一、实习前言：

1.1实习目的与基本要求

教学实习是测量教学的重要组成部分，既是巩固和深化所学知识，又是培养学生动手能力和严谨的科学态度的良好手段。通过实习，学生不仅能够了解测绘工作的全过程，系统掌握测量仪器操作、计算、绘图、测设以及地形图应用等基本技能，而且为今后独立组织测绘工作或林业资源调查、规划设计等打下基础。

地形面积测量、样地测设调查和地形图应用是林学专业学生在林业资源调查中，需要掌握的一项重要技能，通过实习，要求学生进一步熟练各种测量仪器的操作，提高观测、计算、绘图和测设技能，要求掌握地形面积精确测量和样地测设技术，掌握利用全站仪进行树木三维坐标及树高测量技能，学会地形图识别与野外应用，为独立组织测绘和解决林业资源调查、规划设计等问题打下基础。

通过实习，要求并培养学生形成严谨的科学态度，踏实的工作作风，吃苦耐劳的奉献精神和团结协作的集体观念。1.2实习准备 1.2.1实习组织

本部分实习安排在浙江农林大学东湖校区及校区周边的集体山林上进行。以班级为单位建立实习分队，由指导老师和学生班长任正、副队长

在地形面积测量、样地测设和树木定位测量环节，全队分成5个小组，每组由5～6人组成，设组长一名。组长负责全组的实习安排、仪器管理、组内考勤、小组评分等。各组员在组长统一安排下，分工协作，共同完成实习任务。（本环节教学实习详细内容，请参阅《测量学实验实习指导书》）。在地形图识别、野外应用与林业专题图制作环节，以3人为一小组（在原先分组基础上，每组再分成二个小组），外业调查时，每小组发一张地形图，各组员协调进行小班勾绘与小班调查；内业制图时，每个同学独立完成一张林业专题图的制作。1.2.2实习仪器和工具(转载于:测量学实践报告)1．每小组一台套全站仪（含主机、对中杆、棱镜、配套脚架）、一台套森林罗盘仪、一根皮尺、一个小钢卷尺、两个测树围尺）2．实习区域，1：10000最新地形底图一张，地形图已经过室内预处理，区划好行政界线（实习范围界线）

3．地形测量、样地测设和调查记载表若干。4．铅笔、橡皮、小刀自备 1.3实习安排 1.4测区概况

测区地理位置：

测量标准地为浙江农林大学东湖校区。西以大小西门等为西边界，北以官塘路为界，东以学校外环为界，南以学校大门为界。其中包括东湖、各教学大楼、图书馆、体育管、体育场、实验室等。

二、实习内容与方法 2.1 地形面积测量测图 2.1.1 图根控制外业测量 1．先在测区实地踏勘,进行选点和布点，点位标志用水泥钢钉、木桩或竹桩。线路采用闭合导线，并连测到一条已知边上，导线点位以20至30个为宜。2．平面控制采用全站仪导线，高程控制采用全站仪三角高程法。外业以班级为单位，小组分工协作，每组观测4～5个控制点，内业每组独立完成全部控制点位成果计算。3．方位角连测。仪器架于某一已知点，利用另一已知点进行定向，测定导线起始边1－2边的方位角。4．水平角观测。在每个测站，前视点安置镜站，后视点竖立花杆或对中杆，采用一测回法测出右内角?i，要求上下半测回角值较差不超过±40″，否则重测。5．距离和高差测量。选择测距模式，利用盘左、盘右两个盘位进行单向观测，测出相邻导线点之间的距离和高差d、h。经计算、检验无误后搬站，按相同方法依次测量，获取水平夹角、水平距离、高差等数据，直至结束。2.1.2 图根控制坐标计算 1．角度闭合差的计算与调整 f测???理???测??n?2??180? f?容??40??n 当f??f?容时，角度观测成果符合要求，可以进行改正和调整。方法是：将

闭合差反号，平均分配到各个观测角值上，以取得改正，改正后的角值之和应等于理论值。

2．推算各导线边的方位角

方位角推算公式：?i?i?1??i?1?i?180???i（?i为经改正后的角值）

根据起始边的方位角和上述推算公式，推算出各导线边的方位角，并进行检验和校核。篇五：测量学实习报告

测

班级：

姓名：

学号：

组号：

量 学 实习报 告

前 言

一、实习目的测量教学实现是在测量学理论教学之后进行的教学环节，目的是通过大比例尺地形图测绘的综合训练，把平时教学过程中所学的测量知识系统化，使学生的理论知识和仪器操作技能得到进一步巩固和提高，同时培养学生分析问题和解决问题的能力，为在今后的学习和工作中能正确使用测量资料, 第一章 测区选点

一、测区位臵：河北工程大学主校区#1 #2宿舍楼

二、选点要求：

安全性。便于安臵仪器，考虑地面湿滑、来往车辆等对人身和仪

器安全的影响。

实用性。点位间通视良好、便于测角量距。

便利性。导线点选好后须做好标记，便于寻找。

控制测量点已给出，碎步测量点自定。

第二章 高程控制测量

一、仪器：水准仪

二、方法：变更仪器高法

三、水准仪的使用

①安臵水准仪

打开三角架使其高度适中。目估使架头大致水平。取出仪器臵于三角架头上，将其用连接螺旋固定。将仪器臵于两点之间。②粗略整平

先用双手同时内或外转动一对脚螺旋，这时气泡未居中而位于脚螺旋之间，再转动另一只脚螺旋使其居中。③瞄准水准尺 a.在瞄准水准尺之前，先进行目镜对光，使十字丝成像清晰。b.松开制动螺旋，转动望远镜，用望远镜筒上的照门和准星瞄准水准尺，拧紧制动螺旋。c.转动物镜对光螺旋进行对光，使尺子的影像清晰，并转动微动螺旋，使竖丝对准水准尺。

d.消除视差为了检验对光质量，可用眼睛在目镜后上下微微晃动，若发现十字丝与目标影像有相对移动，则须重新进行对光，直到眼睛上下移动而水准尺上读数不变为止.④精确整平、读数

眼睛通过位于目镜左方的符合气泡观测窗看水准管气泡，右手转动微倾螺旋，使气泡两端的像吻合，即表示水准仪的视准轴已精确水平。这时，即可用十字丝的中丝在尺上读数。

四、水准测量检核

本次测量采用变更仪器高法进行检核。在测站上按前述方法读取前 后视读数，求出两点高差后，变更（升高或降低）仪器的高度再

重复测量一次高差（仪器的变更高度应大于10cm），两次高度之差不应超过规定的容许值6mm。满足要求时则取平均值作为观测站高差。否则，需要检查原因，重新观测。

五、水准测量内业（见表格）

第三章平面控制测量

一、仪器工具

dj6经纬仪一台，脚架1个，测钎1副，皮尺1把

二、水平角测量 1经纬仪的安臵

经纬仪的安臵，包括对中和整平两个内容

安臵方法：

①用三角架架腿对中

使架头大致水平，架头中心大致对准测站标志，先在适当位臵踩实一条架腿，两手分别握另外两条架腿，在移动架腿的同时，从光学对中器的目镜中观察，使对中器的十字丝中心对准测站标志为止。②用三角架腿粗平

伸缩三角架的架腿，在移动架腿的同时，使基座圆水准泡居中，使照准部大致水平。

③脚螺旋精平，平移基座精确对中

④照准部大体水平后，可旋动脚螺旋使照准部水准管气泡居中，使照

准部精确水平，检查仪器是否对中，如不对中，则平移基座，精确对中，在调脚螺旋进行照准部精平，如此反复直到精确对中和照准部精确水平为止。2.测回法测水平角

①经纬仪安臵好后，先将经纬仪竖盘放在盘左位臵，松开水平制动扳扭，转动照准部，使望远镜大致瞄准a点上的标杆，然后，拧紧水平制动扳扭，用微动螺旋使望远镜精确的瞄准a点（一般瞄准标杆的底部）读取水平读盘读书a1，记入水平角观测记录手簿内 ②松开水平制动扳扭，按顺时针方向转动照准部，用上述方法精确瞄准b点，读取水平度盘读数b1，记录，即完成半个测回。

③倒转望远镜，使竖盘位于盘右位臵，这次用望远镜先精确瞄准b点，读取水平度盘读数b2，记录

④松开水平制动扳扭，逆时针方向转动照准部。用望远镜精确瞄准a点，读取水平度盘读数a2，记录。完成一个测回。

⑤进行第二个测回，盘左，用望远镜瞄准a点后，转动水平度盘使读数比原来读数增加90度，再按上述方法再测一个测回。这样可以减小由于水平度盘不平整所造成的误差。

篇2：测量学实践报告

1、巩固和加深课堂所学理论知识，培养学生理论联系实际的能力、动手能力、实事求是的科学态度、刻苦耐劳的工作作风和互相协作的团队精神;

2、进一步熟练掌握常规仪器的使用方法、。高程测量、角度测量的方法。

3、培养一丝不苟的测绘技术工作态度、培养吃苦耐劳、团结友爱、集体协作的精神。

二、社会实践要求

掌握测量仪器的使用，了解其检验和校正的方法;掌握高程测量角度测量的基本方法，提高实际作业能力。

三、社会实践任务

1、个人上交成果及资料：社会实践报告

2.社会实践时间：-xx-08至2011-xx-12

三、社会实践地点富平城建职中校园内

第一章水准测量

一、仪器：水准仪

二、方法：变更仪器高法

三、水准仪的使用

①安置水准仪

打开三角架使其高度适中。目估使架头大致水平。取出仪器置于三角架头上，将其用连接螺旋固定。将仪器置于两点之间。

②粗略整平

先用双手同时内或外转动一对脚螺旋，这时气泡未居中而位于脚螺旋之间，再转动另一只脚螺旋使其居中。

③瞄准水准尺

a.在瞄准水准尺之前，先进行目镜对光，使十字丝成像清晰。

b.松开制动螺旋，转动望远镜，用望远镜筒上的照门和准星瞄准水准尺，拧紧制动螺旋。

c.转动物镜对光螺旋进行对光，使尺子的影像清晰，并转动微动螺旋，使竖丝对准水准尺。

d.消除视差为了检验对光质量，可用眼睛在目镜后上下微微晃动，若发现十字丝与目标影像有相对移动，则须重新进行对光，直到眼睛上下移动而水准尺上读数不变为止.

④精确整平、读数

眼睛通过位于目镜左方的符合气泡观测窗看水准管气泡，右手转动微倾螺旋，使气泡两端的像吻合，即表示水准仪的视准轴已精确水平。这时，即可用十字丝的中丝在尺上读数。

四、水准测量检核

本次测量采用变更仪器高法进行检核。在测站上按前述方法读取前后视读数，求出两点高差后，变更(升高或降低)仪器的高度再重复测量一次高差(仪器的变更高度应大于10cm)，两次高度之差不应超过规定的容许值6mm。满足要求时则取平均值作为观测站高差。否则，需要检查原因，重新观测。

第二章水平角测量

一、仪器工具

dj6经纬仪一台，脚架1个，测钎1副。

二、水平角测量

1经纬仪的安置

经纬仪的安置，包括对中和整平两个内容

安置方法：

①用三角架架腿对中

使架头大致水平，架头中心大致对准测站标志，先在适当位置踩实一条架腿，两手分别握另外两条架腿，在移动架腿的同时，从光学对中器的目镜中观察，使对中器的十字丝中心对准测站标志为止。

②用三角架腿粗平

伸缩三角架的架腿，在移动架腿的同时使基座圆水准泡居中，使照准部大致平。

③脚螺旋精平，平移基座精确对中。

④照准部大体水平后，可旋动脚螺旋使照准部水准管气泡居中，使照准部精确水平，，检查仪器是否对中，如不对中，则平移基座，精确对中，在调脚螺旋进行照准部精平，如此反复直到精确对中和照准部精确水平为止。

2.测回法测水平角

①经纬仪安置好后，先将经纬仪竖盘放在盘左位置，松开水平制动扳扭，转动照准部，使望远镜大致瞄准a点上的标杆，然后，拧紧水平制动扳扭，用微动螺旋使望远镜精确的瞄准a点(一般瞄准标杆的底部)读取水平读盘读书a1，记入水平角观测记录手簿内

②松开水平制动扳扭，按顺时针方向转动照准部，用上述方法精确瞄准b点，读取水平度盘读数b1，记录，即完成半个测回。

③倒转望远镜，使竖盘位于盘右位置，这次用望远镜先精确瞄准b点，读取水平度盘读数b2，记录

④松开水平制动扳扭，逆时针方向转动照准部。用望远镜精确瞄准a点，读取水平度盘读数a2，记录。完成一个测回。

⑤进行第二个测回，盘左，用望远镜瞄准a点后，转动水平度盘使读数比原来读数增加90度，再按上述方法再测一个测回。这样可以减小由于水平度盘不平整所造成的误差。

3.水平角作业要求

测回数两个，半侧回归零差18′，同一方向值各测回较差24′，盘左盘右较差不能超过40′导线方位角闭合差40(n为测站数)，导线全长相对闭合差1/3000.测水平角的测角中误差不能超过40′，若不能满足精度要求则需重测.

4.注意：在进行水平角测量时，每个测站保证每个测站的精度，做到步步有检核，这是我们顺利一次测完达到要求的法宝。

第三章社会实践感想

通过实际的测量社会实践，让我学到了很多实实在在的东西，比如对仪器的操作更加熟练，学会了地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力，同时也拓展了与同学的交际、合作能力。一次测量社会实践要完整的做完，单单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让社会实践快速而高效的完成。

测量社会实践，让我们对过去课堂上的测量理论有了更深刻的理解，对以前零零碎碎学的测量知识有了综合应用的机会，对控制测量和地形图测绘过程有了更好的了解;学会了地形图的绘制等在课堂上无法做到的东西以及更熟练的使用水准仪，经纬仪等测量仪器与工具;很好的巩固了理论教学知识，提高实际操作能力，同时也拓展了与同学之间的交际合作的能力。当然其中不乏老师的教诲和同学的帮助。当我们每个组都基本画好图后，老师一个个地检查，出现问题就让我们及时改正。其实想想每天校园中那些进行测量的我们也算是一道不错的风景。具体说来有以下几个方面：

⑴.磨练品格：

这次社会实践，不仅让我们学到了测量的实际能力，更锻炼了我们面对困难的忍耐力。在社会实践测量的过程中，不可能完全没有错误，我们不曾气馁，继续一次又一次的重测，重计算，一次次地练习，在一次次的改进中提高测量水平，磨练自己迎难而上的坚强品格。

社会实践磨砺实干精神，每个组员都必须亲自实践。选点、搬仪器、对中、整平、照准、读数、记录、计算……每个人都要能熟练掌握，谁也不能只做“指挥”工作，谁都要参与到实际的工作中来，不怕累，不怕脏，敢吃苦，能出力!

我们每个组员都分别独立的观察，记录每一站，并准确进行计算，做到步步有“检核”。这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率。我们怀着严谨的态度，错了就返工，决不马虎。直至符合测量要求为止。通过社会实践，我们渐渐养成了凡事都细心、谨慎的态度。

⑵.团队协作：

篇3：测量学实践报告

教育部《普通高等学校独立学院教育工作合格评估指标体系》指出:独立学院应确立“培养具有创新精神和实践能力的应用型人才”的目标定位, 明确了实践教学在独立学院教学工作中的重要地位。作为一种教学形式, 实践教学在学生能力培养、智力开发、创新精神形成等方面是其他教学形式无法替代的。本文拟以测量学实践教学为例, 说明独立学院实践教学存在的问题、问题的成因及解决的思路, 探讨如何推进独立学院实践教学改革。

1 独立学院实践教学中存在的问题

尽管各独立学院基本上都把实践教学作为教学的重中之重, 但实践教学的效果往往不甚理想, 独立学院的学生毕业后动手能力甚至不如一些高职、技专院校的学生, 从而被残酷的就业市场所排斥。下面就以测量学实践教学为例探讨独立学院实践教学中普遍存在的几个问题。

(1) 师资受限, 实践教学流于形式。

由于独立学院是依托于母体院校的教学资源, 因此在师资力量上受到很大的限制, 不能最大限度地分享母体学校的资源, 其所安排的实践教学不管是从时间还是实验仪器都难以满足真正的需求。测量学实践教学包括课堂实验、课间实习和集中教学实习三个基本教学环节, 教学内容包括测量的三项基本工作 (高程、角度、距离测量) 及控制测量、地形图测绘、测设、数字测量等基本内容。但由于种种原因, 很多课程包括测量学在内的非主流专业基础课总学时数被压缩, 实践学时数也相应地减少, 使得实践性很强的测量学课程减少了动手操作的实践机会。测量学是一门实践性很强的学科, 理论水平的高低, 不能代替实践能力的强弱。由于受传统教学模式和教材侧重的影响, 采用“满堂灌”的教学形式, 只注重于理论教学, 而忽视实验教学, 比例一般在3∶1～4∶1, 形成理论和实验比例倒置的现象, 严重影响教学质量和学生的学习兴趣。很多独立学院没有专门的测量实验室, 器数量所限, 只能教师给学生做演示用, 学生独立操作的机会较少。这不但影响学生的学习热情, 而且直接影响用人单位对培养学校教学质量的质疑。

(2) 实践环节仿真性不够, 与生产实际脱节。

大多数独立学院的测量学教学实验和实习都是在校内进行, 没有固定的实验场地, 都是临时指定一个地方让学生做实验, 没有已知控制点, 没有必要的检核条件, 学生实验的正确与否无法检核;由于受教材内容和实验设备的限制, 实验仍以光学仪器为主, 内容陈旧、方法简单, 而且各种仪器的实验都是随机的, 实验结果不能共用, 不能体现各种仪器之间的联系, 同时浪费了实验时间。使实验不能与理论有机的联系起来, 不能理解实验的目的和实际意义, 从而失去实验兴趣。没有专门的实习实训基地, 这样学生对实践教学环节不够重视, 学生暑期实践和毕业实习过于形式化, 在实习过程中无法深入了解实习单位的实际运作, 也不能发现问题, 没有发挥其应有的作用。

(3) 实践教学内容单一, 不能满足市场需求。

长期以来, 测量学实践教学不外乎几个内容:角度、高差、距离测量以及综合实习, 都基本上以模拟为主, 这样学生学习的主动性得不到有效激发, 教学效果难以得到保证。

2 改进独立学院实践教学的思考

创新型应用型人才的培养, 离不开实践教学的雨露滋润。如何让实践教学的培养功能发挥更积极的作用, 如何在构建合理知识结构的同时, 实现对知识的升华并形成能力, 是当前独立学院实践教学环节要解决的重要问题。笔者认为, 主要可以从以下方面进行改革和完善:

(1) 改革培养计划, 增强学生动手能力的锻炼。从测量学来看, 实践教学主要分两部分, 一是教学实验, 二是综合实习。教学实验是在教学过程中, 对各种仪器的功能、使用和测量方法进行的独立实验, 主要是掌握各种仪器的操作、使用和观测方法。综合实习是在教学结束后进行的集中实习, 主要是掌握各种仪器联合测图的方法, 运用测量基本知识综合解决生产中的具体问题的过程, 是培养学生综合分析问题和解决问题能力的重要阶段。在保证学生理论知识学时的前提下, 根据专业特点, 适当提高实践教学时间, 将目前生产上常用的仪器内容集中讲深、讲透;增加实验时间, 制订实验目标, 优化实验内容, 使理论教学和实验教学比例达到或接近1∶1, 使学生的理论知识在实验中得到升华, 提高学生的实际动手能力。一般来讲, 非测绘专业要安排5次左右的实验教学内容, 2周左右的实习内容;测绘专业要安排5～8次的实验教学内容, 一个月左右的实习, 并且最好与生产实践结合来实现训练效果。

(2) 走出校门, 参与生产实际, 把教学与生产有机结合。教学实习内容也应与科研、生产和社会实践相结合。教师可利用一些机会, 带学生去野外完成科研任务。如暑假期间, 教师可带领学生进行数字化测图的科研项目, 一方面, 通过这样的科研项目学生加深了对基础知识的理解, 其动手能力有了很大的提高;另一方面, 教师也在实践中得到了锻炼, 为今后的教学增加丰富的经验。教师还可根据生产实际调整教学内容, 加大新技术、新仪器在教学中的比重。

目前测量学科正朝着数字化、信息化、智能化、自动化方向发展, 实践教学内容应充分考虑内容的基础性、针对性、实用性和先进性, 教学中应加强测绘新技术、新成果在学科中的应用, 取消或者弱化某些传统而又逐渐被淘汰的实验项目, 如小平板仪测图、钢尺量距、求积仪测面积等, 增加电子经纬仪测角、GPS控制测量、光电测距、全站仪数字测图等实验实习项目, 这样既增加了学生的学习兴趣, 又能使学生的知识结构得到及时的更新, 这样在走上工作岗位时就能马上适应。

(3) 改进实践教学模式, 提高教学效率。可通过改进实践教学模式, 让学生充分参与进来, 提高学生的主动性。鼓励学生在完成必修的课程后根据实际情况参与到实践教学中来, 或参与教师的科研项目, 教师放手让学生去操作, 独立完成实践, 从而提高实践教学效率和质量。

进行实验室开放式管理, 学生可根据自己的爱好和需要进行实践操作, 有针对性地进行训练, 这样一方面可使实验仪器得到充分的利用, 另一方面也提高了学生的自主能力和创新精神。实验教学方法的改革根本在于落实学生的主体地位。为了给学生主动获取实践知识与发挥潜在的能力创造良好的实践环境, 应给予他们更多的独立思维空间和不断摸索创新的条件。考虑到课时的限制, 讲解和示范操作之后, 留给学生的时间较少, 实验室应该在时间、场地、设备等方面进行全方位开放, 让学生利用课余时间来做实验, 巩固所学知识。对于实验仪器的使用, 教师可让学生自己参阅说明书掌握使用方法, 对精密设备的管理可采取向学生开放, 教师监管的方法, 以利于学生掌握现代化的测量技术, 提高实践动手能力。

(4) 改革考核模式, 加大实验操作考核力度。测量学在考核时往往只重视理论部分的考核, 而实践教学部分不单独进行考核, 只是作为平时成绩的一部分计入考核, 这样学生重视不够, 也起不到检验的目的。考核是检查学生学习效果的重要手段, 对于实践性较强的测量课程, 应将理论考试与实践考核单列分开, 全面反映学生的能力特点。实践技能考核以平时实验报告和实际操作两部分组成。制定规范的技能考核项目、考核办法和考核标准, 采用单人实际操作方式进行, 根据完成的时间、准确性给出成绩, 对考核不合格的应限期加强训练并给予补考机会。将考核成绩作为学生推荐就业的重要依据, 这种考试方式的改革可极大的激发学生学习热情, 从制度上加大实践技能培养的力度, 保证测量学的教学质量。

3 结 论

实践教学是独立学院的特色教学, 更是独立学院实现应用型人才培养目标的手段和前提。因此, 独立学院改革和加强实践教学应成为目前独立学院教学工作的重点和学院工作的重点。

参考文献

[1]高雁鸣.独立学院实践教学改革的思考[J].长春理工大学学报 (高教版) , 2008 (3) .

[2]伍一.应用型本科实践教学建设的探讨[J].高等理科教育, 2006 (1) .

[3]曹军, 张拥华, 刘绍勤.独立学院应用型人才培养的探索[J].当代教育论坛 (宏观教育研究) , 2007 (5) .

篇4：测量学网络课程建设实践

关键词 测量学；网络课程；教学网站

中图分类号：G642 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）14-0120-02

1 前言

测量学是桂林理工大学部分工程类专业的一门技术基础课，具有很强的实践性，开设该课程的专业有资源勘查工程、环境工程、土木工程等10余个。测量学课程共32学时，其中理论课20学时、实验课12学时。该课程开设至今已有50余年，通过几代教师的不懈努力，奠定了良好的课程建设基础，先后开展了测量学教学内容和结构体系等的系列改革[1-4]，编写了课程教材[5]，建设了教学网站。然而现代测绘科技的飞速发展及新技术新方法的应用，使常规测绘工作发生根本性变革，传统的测量学教学方法和手段已难以满足课程教学的要求。

当前测量学教学存在的问题，体现在多个方面的不适应上[6]，尤其是教学内容与测绘科技发展之间的不适应，教学手段与现代教育理念之间的不适应，以及学时压缩与知识量增长之间的不适应。针对这些问题，必须对测量学课程教学方法与手段进行相应的改革，而开展测量学网络课程建设进行辅助教学，就是一种行之有效的方法。

2 测量学课程建设现状

在开展网络课程建设之前，虽然测量学课程已经建立了教学网站，实现了利用PPT课件授课，但也还存在授课形式单一、配套参考资料不足、教学交互少等问题，尤其是课外辅助教学手段缺乏。学生除了在课堂上听教师讲、课外看课本学习之外，基本没有其他的方式或途径来对课程进行卓有成效的学习。虽然学生在课外可以通过课程教学网站进行学习，但是教学网站的内容也还有针对性不够强等问题，并且网站的管理、维护和更新也比较麻烦，这些问题都在一定程度上影响了课程学习效果。针对这些问题，桂林理工大学适时引进网络课程平台，开展网络课程建设辅助教学方面的探索与实践。

3 测量学网络课程建设的基本内容

桂林理工大学网络课程建设的基本内容包括教学信息、教学材料、教学评价、教学交互、教学策略和技术规范6个方面，见图1。针对测量学课程在学校定位的实际情况，主要进行了前述4项内容的建设工作。

教学信息 教学信息建设是网络课程建设的基本内容，具体包括授课教师信息、课程介绍、教学大纲、教学日历、考核办法等内容。通过教学信息建设，在网络课程平台上对授课班级提供教师基本信息和课程基本信息，使学生在开课之前就能对课程主讲教师的基本情况以及研究方向和成果、教学成果、教学特色等有比较清晰的了解，对测量学课程基本内容、教学模式、考核方式、教学条件、成绩构成比例等有比较具体的理解，对测量学课程的学习内容与要求及课程重点难点、课程教学进程等有比较全面的把握，有助于课程学习的准备。

教学材料 教学材料建设是测量学网络课程建设的重点，其内容包括授课教案、参考文献、网络资源、电子教材、授课实况、实验指导5个方面。测量学网络课程制作了以每一次课为单位的总计10讲的电子教案，每1讲的教案中又详细说明了本次课的知识点及其学习要求等；列出了以章为单位与课程内容相配套的参考书目，提供了与本课程有关的、有利于学生素质提高和知识拓展的相关网络资源链接，包括相关的精品课程网站、实验教学示范中心网站链接10个；制作了以章为单位的配套电子教材和课程教学大纲要求的6个实验项目配套实验指导，录制了课程主讲教师本课程授课实况录像4学时及水准仪、经纬仪、全站仪使用视频4学时，提供了水准仪、经纬仪、全站仪使用说明书和国家基本比例尺地形图图式、工程测量规范等资料。

为学生提供了丰富而详实的课外学习素材，拓宽了学生的知识视野，有效解决了测量学课程教学内容与现代测绘科技发展之间的矛盾，使学生可以接触或了解到现代测绘科技发展的相应成果，课程学习内容不仅仅局限于教材。尤其是对测量学这类实践性较强的课程，配套的实验指导、测绘仪器操作使用演示的视频，可以为学生提供直观易懂的学习资源。因为这些内容由于课程学时少的关系，在课堂上没办法详细介绍和演示，所以学生可以自主利用课外时间通过网络课程平台学习这部分内容，还能有效解决学时压缩与知识量增长之间的矛盾。

教学评价 教学评价内容包括课程作业、试题试卷库、课程问卷3个方面。测量学网络课程提供了课程各章节的习题及思考题，开展了网上布置作业工作。网上提供了课程考试样题，制作了测量学课程在线测试试题及答案，并在授课结束后、考试开始前的一定时间段内发布，为学生平时的课程学习和考试复习提供了良好的网络环境。同时开展测量学课程教学问卷调查，收集学生对课程教学形式、教学方法等方面的意见、建议与要求，及时了解学生的学习效果，并在今后教学中加以改进。

教学交互 教学交互包括课程通知和答疑讨论两个方面。利用网络课程平台及时发布课程的相关通知，如课程实验安排、作业布置、教学变动等信息及时通知学生。定期或经常在网络课程平台上开展答疑讨论，引导学生对学习内容进行深入思考；针对学生提出的问题提供及时、具体、有启发意义的反馈。

4 测量学网络课程建设效果

通过网络课程建设，开辟了测量学课外学习的第二课堂，使学生能更方便自主地进行课程学习，这种教学方式是对传统课堂授课的有益补充。经过近3年时间的建设和持续改进，测量学课程教学条件有了很大改善。测量学网络课程建设成果总体上达到中级标准，部分指标达到高级标准，顺利通过学校组织的结题验收评审。同时，经过对开展测量学网络课程辅助教学前、后各3年学生课程成绩的统计分析，发现学生的学习效果增强比较明显，测量学课程的补考率从开展网络课程辅助教学之前的9%下降到了4%以下。

5 结束语

网络的普及改变了社会生活的方方面面，通过网络的连接，生活在不同地方、从事不同工作的人们，可以很方便地开展各种形式的交流与学习，这就为网络课程辅助教学的开展与实施提供了可能，为提高课程教学和学习质量开辟了另外一条途径。

参考文献

[1]林文介.定位测绘学：构建新的测量学课程内容体系[J].昆明冶金高等专科学校学报，2003，19（4）：10-12.

[2]陈天伟，文鸿雁.“测量学”教学网站建设的总体方案[J].桂林工学院学报：高教社科专辑，2004：102-104.

[3]谢劭峰，文鸿雁，唐诗华.对测量学课程体系改革与建设的一些探讨[J].地矿测绘，2006，22（2）：48-49.

[4]陈天伟，文鸿雁.测量学精品资源共享课建设的探索[J].中国教育技术装备，2015（6）：33-34.

[5]林文介，文鸿雁，程朋根.测绘工程学[M].广州：华南理工大学出版社，2003.

篇5：土木工程测量实践报告

姓名：浦绍松学号：2010118506229

测量作为土木工程专业的一项基本功，是我们学习土木专业学生必须很好掌握的一项技能。在大一学习结束的时候，我在朋友的介绍下到曲靖地源勘测公司进行了为期23天的工程测量实习，主要是为了巩固熟悉平时学到测量知识，加深对控制测量学的基本理论的理解，能够用有关理论指导作业实践，做到理论与实践相统一，提高分析问题、解决问题的能力，从而对控制测量学的基本内容得到一次实际应用，使所学知识进一步巩固、深化。测量首先是熟悉水准仪、经纬仪的用途、用法，掌握仪器的检验和校正方法。其次，在对数据的检查和矫正的过程中，明白了各种测量误差的来源，其主要有三个方面：仪器误差(仪器本身所决定，属客观误差来源)、观测误差(由于人员的技术水平而造成，属于主观误差来源)、外界影响误差(受到如温度、大气折射等外界因素的影响而这些因素又时时处于变动中而难以控制，属于可变动误差来源)。了解了如何避免测量结果错误，最大限度的减少测量误差的方法，即要作到：

1、在仪器选择上要选择精度较高的合适仪器;

2、提高自身的测量水平，降低误差水平;

3、通过各种处理数据的数学方法如：距离测量中的温度改正、尺长改正，多次测量取平均值等来减少误差。第三，除了熟悉了仪器的使用和明白了误差的来源和减少措施，还应掌握一套科学的测量方法，在测量中要遵循一定的测量原则，如：“从整体到局部”、“先控制后碎部”、“由高级到低级”的工作原则，并做到“步步有检核”。这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率。通过实践，真正学到了很多实实在在的东西，比如对测量仪器的操作、整平更加熟练，学会了数字化地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力。

我们组这次测量的是三江大道和银河景观。刚刚开始还觉得不难，但是实际操作之后才发现，路面凹凸不平、路段弯曲、碎部点很多给我们造成了很大的麻烦。我们只要稍微不小心在哪个环节出错误，就有可能导致整个过程的数据不正确。所以，每一个站点的测量我们都小心翼翼，测量完马上检验，数据超过误差的马上重测。经过9天的奋战，我们终于把所有数据测量出来了，把图绘制出来了。

此次测量实习在军训结束以后，所以我觉得“这实习怎么比军训还辛苦啊？”，当4天之后，我习惯了早上6点起床，扛着测量仪器外出测量的生活时，我不再有之前的牢骚。为了保证测量的精确度和测量的时间进度，减少行人和车辆对测量工作的影响，我们总是早早的起床，带上“家伙”到测量场地开工！几个上午我们都是测量到接近12点才收工。中午回到宿舍，我们并不能清闲下来，一张张原本的空白数据表等着我们去计算、校验。要是数据满足条件还好，比如我们小组第一天测量的距离超出容许范围外的误差，只好准备第二天更好起床，重新测量原本属于第一天的工作。在下午短暂的补充睡眠之后，当其他专业的同学下午下课，准备享受丰盛晚餐之时，我们再次扛着仪器，在太阳下山之前再次出工测量。在夏天的傍晚，每当太阳下山，天色暗下之时，已是晚上7点多了。放回仪器，公司食堂已不可能再有饭吃，我们只得叫外卖吃。原本以为晚上的可以放松下来休息了，可事实并不是这样，我们还需对一整天的工作进行一番总结，并制定好第二天的工作计划，提高小组工作效率，确保进度的完成。记得有一天的晚上我们在绘图时出现问题，对于测量出来的角度大于180度按照书上的公式计算不出来我们想要的结果，我们组只能再次研究书本，总结经验，在1个多小时的讨论后终于知道怎么解决问题，这些东西在平时根本不知道，我们只能在实践中去发现，在实践中去学习，在实践中去总结。

实践是检验真理的唯一标准。实践总能发现许多问题，在这次测量实习中也同样存在。首先，我认为，最大的问题在于我们对仪器的使用上，平时书上上介绍仪器使用的知识都比

较抽象，到了真正实践中的时候，我们未能很好把书本知识应用到实践中。其次，在制图的时候，我们对复杂的地形图的绘制非常生疏，没有很好地把土木工程制图中的一些技巧方法运用到地形图的绘制中。这个也需要自己在今后的学习中多学多问，促进我水平的提高。再来说说这次实习心得：通过本次的测量实习，学到了测量的实际能力，更有面对困难的忍耐力;也学到了小组之间的团结、默契，更锻炼了自己很多测量方面的能力，我觉得最大的收获在于将平时自己在书本上学到看到的那些抽象的知识与现实的测量很好的结合了起来。不再是我们单纯看书本上的文字内容，而实际确不能很好弄懂在今后实践中的操作。测量仪器的使用和实地的测量实习工作的开展，让我们更直观接触到了工程测量这个学科，也为我们今后走上工作岗位后，更好更快地使用仪器、控制测量的应用奠定了坚实的基础。也让我们明白了，土木工程专业的实际操作性强的特点，触发我们今后要更加努力学习专业知识，并要加强理论与实践相结合的方式方法，从本质上提高自己的专业水平。

总之，这次23天的土木工程测量实习收获是很大的。不仅在于我对专业的学习和仪器熟悉程度，我能初步把自己在图书馆学到的测量只是用于实践，同时在对自己做事的严谨、团队协作精神的培养也极大有促进作用。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我会在今后求知的道路上继续努力，为做一个合格的土木人而努力！

篇6：暑期土地测量社会实践报告

社会实践单位：*航空遥感测绘院实践时间：2011年8月27日实践形式：考察工作，熟悉测绘测量工作，了解测绘仪器使用，暑期土地测量社会实践报告。实践人：天津理工大学电子信息工程学院电子信息工程专业07级三班马涛实践过程：(见下文)2011年8月27日，我随*航空遥感测绘院的工作人员来到*市*县*村进行了一次常规土地测量工作，这次测量工作是要对一块待用荒地进行详细测量以及绘图工作。所用仪器为土地测量中常用的全站电子速测仪、标杆与手持gps卫星定位仪等。上午8点，我们从位于*市区的航空遥感测绘院出发踏上了去*县的路途，*县是*南部附属一县城，历史悠久，是鲜卑民族的发源地。有着古老的历史文化背景。著名的蒙牛乳业工业园也位于*盛乐经济园区内部。这次我们来到的*村位于*县西部20公里处。此地大多以耕地为主，经济比较落后。平日靠种些玉米与向日葵为主要经济来源，此次我们测量的这片土地是市区内一人租赁投资用地，准备为村里带来一些新的经济增长形式，自身也从中获益。早10点，我们来到了工作区。这是公路边一块杂草丛生的荒地，有一千亩之大，其上有36kv高压输电线，地下有通信光缆。地形比较复杂，对于测量工作有一定的考验性。测量人员首先架好测量全站电子速测仪，这是一种集光、机、电为一体的高技术测量仪器，是集水平角，垂直角，距离，高差测量功能为一体的测绘仪器系统。一次安装就可完成所有测量任务，广泛应用于地上大型建筑和地下隧道施工的精密工程的测量，后期可以将数据导入电脑中进行辅助制作的仪器。也是此次测量的核心工具。之后，根据手持式gps定位仪定位出当地的坐标，坐标以中国测量标准座标为准(原点位于陕西省咸阳市中国地标)，当地一点位置为x：0549825，y：4472433，h：1069m，共八颗卫星定位。将此位置设置为全站仪标准位，并输入当时当地的气温气压值根据全站仪内部计算出大气改正值后，我们便拿起标杆走向各自测量区域。标杆定高为两米，其头部带有六棱反射镜用来反射全站仪射出的红外线，测量是必须使标杆头部面向全站仪，并保持稳定，我们这个仪器的最大测量距离在1000m到1500m之间。我们一组负责测量公路附近的几个标准点，首先在公路上标好全站仪记录位置然后便开始了各地的标杆位置录入工作，首先在公路上标出桥体位置，三点定位桥体并在草图中标出，社会实践报告《暑期土地测量社会实践报告》。然后在土地边界测量几个点，通过无线对讲机互相沟通，并记录全站仪数据编号，之后，我们沿着公路下沿电线杆路径一路行去。因为在之后的绘图工作中每个地上的重要标志例如电线杆，光缆界桩都必须标明，所有对于这个测量十分详细，一共测量了近30个线杆和光缆桩，终于把公路旁的一概标识清楚。接下来就要向内部深入，将所测区域的几个边界标识，荒地的边上就是当地农民的玉米地和向日葵地，就以这个为边界两点一线标示。今年的气候不好，土地非常干，很多的耕地都是干枯裂痕，玉米很多都严重缺水，标杆插在土中很松动，听当地的村长说今年特别旱，收成也不好。而村中的青壮年也以多出去打工为生，村中仅剩的老年人与留守儿童，完全是靠天吃饭，当地也很少有专家进行相应的农牧业指导，缺乏相应的水利电力设施，荒地千亩，作物萎靡。不得不说这也是一个严重的问题，需要社会与国家的相应重视。基本区域测量后，我们开始了地形测量的补漏工作，出发点的高度为海拔1064米，最高处为海拔1069米，最低处为海拔1063米，上下最高落差为6米，地势基本很平整。无岩石砾块，以盐碱滩为主。从上午10点开始到下午两点结束，整个测量持续了4个小时，全站仪共记录地形坐标数据169组，分散在三个人的记录纸草图上，剩下的工作便是回去根据计算机的辅助进行地图分析与计算。下午4点，我们马不停蹄的赶回位于市内的单位，并将仪器擦拭干净开始导入数据，当代测绘工作的绘图工作与之前已大有不同，从原来的完全手绘手工计算到如今的全部电脑辅助制图，这个进程只用了几年时间。这样做出来的工作比之前更加精细，成型也更为快捷。原来做一幅*自治区的地图要经历5年左右时间，各地的测绘工作者全部都要手工绘制，一点一点测量。成型的地图并不是最新的数据，而现在，通过各种先进的卫星，航拍，自动测量等技术，一幅*地图的成型时间比过去缩短了10倍，这是当时的人所无法想象的。制作地图的软件分为很多类，有的是专业软件例如cass，mapfrendXX，mapinfo等与专业仪器进行数据沟通后成型软件，也有一些是我们经常用的普通软件，例如autocad系列，photoshop，matlab，绘图板等等。全站仪的数据通过bs-232c通讯接口连入电脑，也就是一种全站仪配备的pcmcia接口，将原始数据导入后，根据三个人的手绘图详细情况，在软件上画出草图并导入坐标数据。很快一副地形示意图便做好了，这只是一个简单的草图。更加详细的工作还要等之后进一步数据分析。至此，今天一天的实习工作已经结束，虽然我所干的活很简单，只不过拿着标杆和各位叔叔四处测量，但是我明白了很多关于测量的基本知识以及测绘设备中电子工程的应用，明白了在另一个领域内自己所学知识的应用，也坚定了自己努力学习本专业知识，争取作出更大贡献的信心，本次实习圆满结束。并感谢*航空遥感测绘院的叔叔阿姨们给我这次机会，并不厌其烦的教授我仪器原理和测量方法。