武汉理工大学 国家大学生创新实验计划项目自筹经费承诺书

武汉理工大学 国家大学生创新实验计划项目自筹经费承诺书（精选8篇）

篇1：武汉理工大学 国家大学生创新实验计划项目自筹经费承诺书

国家大学生创新实验计划项目自筹经费承诺书

教务处：

我承诺为学院学生申请的国家大学生创新实验计划项目（名称）配套自筹经费元。经费由教师负责的科研项目（名称）支出，该科研项目账号是。

创新实验计划指导教师签字：

科研项目负责人签字：

年月日

篇2：武汉理工大学 国家大学生创新实验计划项目自筹经费承诺书

处发〔2007〕75号

湖南师范大学大学生创新性实验计划

项目经费使用细则

一、项目经费使用程序：

1.报销人必须先整理好相关票据，将车票等小票据贴在附件粘贴单上，并填写票据金额及张数，各类票据必须有经办人、证明人（验收人）、写明事由，票据需项目负责人签名，经指导老师签字后，交教务处实验室管理科审核，教务处分管处长签字，盖教务处章，然后到财务处报帐。

2.购办公用品、购书、购实验材料、印刷费、复印费等须注明品名、数量、单价的发票（发票记载的各项内容均不得涂改），如票面未标明，必须附电脑小票、购物清单或提货单。

3、短交及差旅费：填写乘车人、报销人姓名，报销时间、乘车日期（填起止时间、天数）、事由、乘车起止地点、附件张数；住宿发票填明起止时间或天数；开会须附会议通知、考察需附申请考察报告及名单。

4.各种小票粘贴单、差旅费报帐单均可到群共享中下载、打印。5.需借款者，将借款单上的各项内容填写齐全后，项目负责人和指导老师签名，教务处分管处长签字，盖教务处章，然后到财务处借款。6.项目经费本：由项目负责人保管，不得遗失；是财务人员用于记录经费使用情况的帐本，他人不得在经费本上填写；项目结题时需交教务处核对决算。

7、对不真实、不合法的票据不予报销；对记载不准确、不完整的票据予以退回，票据上必须填写购物单位名称（或个人名字）、时间、盖销售单位公章；并要求按照国家统一的会计制度的规定更正、补充，保证票据要素齐全。

二、项目经费的使用范围：完成项目所需要的资料费、文具费、仪器设备租借费、论文打印费；开展实验所需的原材料（包括耗材、药品、化学试剂等）购置费；心理测量的被试费；市内调研或购买耗材的短交费；经指导教师和学院审核，确需外出调研的差旅费（包括来往车票、住宿费）；发表论文版面费和专利申请费等。

三、凡项目经费购买的资产（如：移动硬盘、录音笔、图书等）均属国有资产，应纳入项目单位资产统一管理，合理使用。

四、创新项目经费不得用于土建、各种罚款、还贷、捐赠赞助、对外投资以及与项目无关的其他支出。

五、项目经费开支必须严格遵守财务管理制度，必须专款专用，不得挪作它用，不得超过拨给指标数。

篇3：武汉理工大学 国家大学生创新实验计划项目自筹经费承诺书

为了提高高等学校本科教学质量,推进改革和实现优质资源共享,提升我国高等教育的质量和整体实力,2007年教育部启动了国家级大学生创新性实验计划,并公布了首批入选国家级大学生创新性实验计划的60所“211”工程学校名单,西安交通大学入选了该名单。本人有幸指导了西安交通大学医学院药学系学生的2007和2008年两个国家级大学生创新性实验项目,本文就有关指导药学专业和制药工程专业学生完成“国家级大学生创新性实验”项目积累的一点经验进行了总结,对存在的问题进行了思考。

1 对指导国家级大学生创新性实验项目的认识

教育部启动国家级大学生创新性实验计划是为了激发本科生研究和创新的意识,提高他们的动手能力,培养他们的创新精神、创业精神和实践能力。而国家级大学生创新性实验项目的实施优化了学校的实验教学资源,充分利用了教师的科研平台和科研资源,避免了实验资源的闲置与浪费,为学生实践探索提供了可能,为激发学生的学习主动性和创新能力提供了有力的保障,对于学生开拓创新能力的培养具有重要意义。

西安交通大学规定申请国家级大学生创新性实验项目必须由所在学院或者人才培养基地配备指导教师进行指导,这是非常必要的。因为创新能力的提高是一个日积月累、循序渐进的过程,需要一定的理论知识和实践经验。大学生受到知识面和经验的限制,往往不能把握本研究的方向、难度和可行性,而教师在长期的科研实践中积累了丰富的经验,对于某一研究方向或某一研究领域通常都有自己独到的见解,因此大学生创新实验的选题应在教师的指导下进行。而教师通过指导国家级大学生创新性实验项目,有了与本科生更多的接触,对根据学生实际情况组织理论课和实验课教学就有了更多的启示。

通过指导国家级大学生创新性实验项目,把学科优势转化为人才培养优势,依托重点优势学科提升药学专业和制药工程专业水平,对培植西安交通大学的药学特色专业具有重要意义。国家级大学生创新性实验项目依托省级重点实验室和教师的科研项目及成果,不仅可以丰富拓展实验内容,节省经费开支,提高仪器设备的利用率,又为本科生完成创新项目创造了条件。

2 具体实施方法

如何将研究和创新的意识融入到整个实践中,全面提高学生的动手能力、观察能力、分析问题和解决问题能力、综合能力、科研素质和创新能力是完成该项目的关键。

2.1 项目选择

项目的选择是成功的的一步。创新实验项目的选择应注意以下问题:第一,要顺应学科的发展方向,引导学生了解学科专业的新动态,体现创新实验项目的先进性;第二,应结合学生的特点和知识背景,选择与学生以往学过的知识有一定衔接的项目;第三,应结合教师的科研工作,一方面有教师科研经费的支撑,另一方面有科研平台的支撑,同时可以充分利用资源,节省开支;第四,选题难度要适中,选题太容易会失去意义,选题过难又会使学生无从下手;第五,以学生的兴趣为导向,选题既要体现一定的创新性,学生又要有浓厚的兴趣。本人指导的国家级大学生创新性实验项目是在以往科研项目的基础上进行了进一步的延伸。如2007年的项目为“长春七的质量控制研究”,2008年的项目为“长春七的药代动力学研究”。

2.2 人员组成

西安交通大学要求申报国家级大学生创新实验的学生必须是全日制在校大学本科生,且每个小组不超过5人;项目实施期间,参加项目的学生应同时完成教学计划内的课程,并参加学校、学院组织的集体活动。如学生出现多门课程不及格现象,指导教师应劝其退出项目。按照规定,项目组成员要对科研有浓厚的兴趣,同时能自主完成项目的设计、实验和管理。

本人指导的两届国家级大学生创新性实验的学生共10名。其中,药学专业6名,制药专业4名;男生7名,女生3名。项目批准时他们均为大三学生,而且均在大二期间参加过本人指导的开放实验,接受过一定的基本操作训练,具有一定的实践能力。这些学生均品学兼优、学有余力、有较强的独立思考能力,对科学研究、科技活动有浓厚的兴趣。这些都为完成实验项目打下了基础。

2.3 指导方式

创新实验指导方式应侧重对学生的启发和引导,并注重综合能力、合作精神和创新意识的培养。学生参与查资料、实验设计和实验准备等所有相关工作。整个实验被分成几个部分,每个学生负责一部分,从查资料,写综述、实验设计、实验准备、实验实施到实验记录,每个人都要负起责任。创新实验的时间是根据学生的时间和实验仪器设备空闲时间安排的,多在节假日、周末和晚上。在实验过程中特别要注意培养学生的团队精神和协作能力。很多时间是大家共同完成一个试验,合理的实验规划和时间安排,是确保实验顺利进行的根本。

创新能力的培养应该以科学的发展规律为基础逐步培养,既不能违背了科学发展的规律,又不能简单的重复。要以学生的兴趣为导向,充分发挥学生的主观能动性,使学生变被动思考为主动思考,成为科研活动的主体,引导学生通过实验探索规律,切实感受科学研究的过程。

在正式实验开始前,召集学生开会,介绍项目的研究意义、目标和主要内容,布置文献查阅、药材和试剂购买等准备工作。在实施整个实验计划的过程中给学生提供一些指导性的建议,并且注意转换其角色,从传统的以教师为主转换为以学生为主。在实验中要注重激发和挖掘学生的创新思维潜能,引导学生大胆创新,敢于质疑,并且让学生有克服困难的思想准备。对学生遇到的各种问题,教师要善于引导他们自行解决,使学生真正成为课程的主人。培养学生分析问题、解决问题的能力和正确面对困难的能力。学生自己进行实验设计,经教师补充修改与完善后,进行实验准备和实施,使学生各方面的能力都得到了锻炼和提高。

如在长春七的药代动力学研究中,学生在大鼠的给药剂量和股动脉插管技术上遇到了困难。根据文献报道的方法和以往的药理学动物实验经验做不出结果,摸索实验条件花费了较长的时间,在实验操作没有什么问题时,学校的实验动物中心没有合适体重的大鼠,加上之后的期末考试和暑期药房和药厂实习等,实验耽误了几个月,课题组的同学有的着急、有的泄气、有的怕影响大四的考研。在此情况下,召集大家开会,分析问题,咨询专家,查阅文献资料,给大家鼓劲,探讨解决问题的方法,希望大家正确对待困难。最后通过合理安排时间和人员,经过不断完善实验设计,反复试验,让保研的学生多花一些时间,终于顺利完成了全部实验。

在实验完成后,要求以实验报告的形式或论文的形式提交实验成果。通过阅读文献和实验论文的书写,使学生对于科技论文书写的整个流程有了一定的理解,这对于培养学生的文字能力和总结能力具有重要的意义。培养学生科学总结和归纳的能力,从已完成的实验结果中找出事物内在的普遍规律性。

在项目实施过程中,应重视实验过程。对于在校大学生来说,不能过分苛求实验结果,重要的是通过完成创新实验项目培养学生的创新思维和创新能力。当学生在实验过程中遇到问题时,不要急于告诉学生解决问题的答案,而应该引导、鼓励学生自己去寻找解决问题的方法。当学生发现自己的实验结果和已发表文章的结论不相符时,就会怀疑自己的实验结果是否出了问题,此时指导教师应该让学生找出自己实验与文献实验的不同点,同时仔细回忆整个实验过程中的操作步骤,看是否是自己在实验过程中有什么失误。如果能确定自己的实验设计、方法和步骤没有问题,就要相信自己的结果,并找出合理的解释。

2.4 管理方式

为提高本科生的人文和科学素养,培养本科生的创新精神、创业精神和实践能力,鼓励和支持本科生积极参加“国家级大学生创新性实验计划”,根据教育部要求,并结合实际,西安交通大学制订了“国家级大学生创新性实验计划”实施办法,为此,学校成立了“国家级大学生创新性实验计划”管理办公室,具体负责实验计划的实施、组织评审和项目管理。

作为指导教师,应该注重过程管理。不仅通过文献综述、开题报告、中期和终期检查来管理项目,更要对实验的进度、出现的问题要及时过问,并定期检查原始记录,共同探讨解决问题的办法。教育学生要尊重事实,树立实事求是的科研作风,不能随意涂改实验数据。虽然创新实验的管理方法不同于以往的实验课,但并不意味着可以缺乏管理与约束,相反,有效地监管才能达到预期效果。当实验完成后必须由项目负责人整理出完整的实验记录,整理实验结果,用合适的软件进行统计分析,按发表文章的要求初步撰写出论文,并及时补充实验,以便完成完整而规范的实验报告和科研论文。

3 收获

指导已完成的两个国家级大学生创新性实验项目均通过了验收,都获得了西安交通大学国家级大学生创新性实验计划证书和优秀的完成等级。在2009年《中药材》杂志发表文章1篇[1],还计划发表文章2篇,目前文章正在整理中。2009年10月,带领2007年国家级大学生创新性实验项目组的负责学生参加了由南京药科大学主办的首届“药苑论坛”,在论坛上展出了我们的实验结果,参加了大会的论文交流,与其他大学的药学界同仁交流了指导大学生参加科研和实践的经验,了解了其他大学开展该项工作的现状和方式,参观了中国药科大学的教学实验中心。这不仅开阔了师生的眼界,而且使我们有了一次很好的与全国一流大学的同仁交流学习的机会,增长了知识,了解到了自己的优势和不足。参与这两个项目的学生现都已经毕业,在这两届参与国家大学生创新实验的10名学生中,有2人保研,5人考上研究生,3人毕业后直接参加了工作。在对参与这两届项目的学生的问卷调查中,大家都对创新性实验项目很感兴趣,认为可激发他们的学习兴趣、使他们的理论知识和实验操作技能有提高或有很大提高,使他们收获较大。

4 体会和思考

4.1 优化人员组成

参加国家级大学生创新性实验项目的学生应该具有一定的药学基本理论知识和基本实验技能,再考虑到项目至少需要1年的时间完成,大三的学生参加较合适,但大三的学生半年后涉及到考研,因此,项目组中最好有1-2名大二的学生参加。不同年级和不同班级的学生在同一课题组,有一些时间较长的实验,如高效液相色谱法测定药物含量和药代动力学研究中的不同时间点给大鼠取血,大家可以轮换参加。其次,项目组成员最好参加过开放实验项目,接受过实验操作训练,具有基本的独立操作和比较、判断能力。

一般来说,项目组的成员是由学生报名、项目组长选定的,但指导教师可以适当的提出建议。参与者不仅要对项目感兴趣,而且舍得在课外花费相当多的时间,同时具有较强的责任心和团队精神,如果仅仅是想要名,或者课业的负担已经很重,本人就会建议学生慎重考虑再参加。

4.2 正确对待失败

当实验结束以后,需要对实验数据进行整理、计算和统计分析。有时学生做完实验未得到预期的实验结果时会失望或泄气,要引导学生正确对待失败。从规范操作和原始记录做起,查资料、咨询专家,找出失败的原因,需要补充或重做的实验不能怕麻烦。指导教师要指导学生掌握科学的数据处理方法,培养学生科学的逻辑思维能力,同时要告诉学生:科学研究不是一帆风顺的,从事药学研究工作既要有扎实的理论基础,又要规范操作;既要有吃苦耐劳的精神,又要有认真负责的态度;善于从偶然现象中发现问题、分析问题并解决问题和提高承受挫折的能力。重要的是能够从失败中吸取经验教训,从失败中找到事物发展的规律性。

4.3 科研精神和科学态度的培养

在整个项目的实施过程中应注重培养学生的科研精神和科学态度,培养学生实事求是、尊重科学的作风。依据设计方案实施的过程中,要求学生详细记录原始数据和出现的现象,不能随意修改实验结果。如果有怀疑,应该通过实验证实。近年来,不时有科研造假的负面新闻报道,作为培养人才的高校教师必须把科学诚信、实事求是、尊重科学放在培养学生道德品质的重要位置。在创新实验中要重视实验结果,更要重视实践过程,人的培养是最重要的,因为我们要培养的人才是从事与药学相关工作的人才,而药品与人的生命健康息息相关。

分析问题、解决问题、创新能力和实践能力的培养,科研精神和科学态度的培养对药学和制药工程专业学生的毕业设计、未来的就业和继续深造都非常重要。

4.4 团队精神的培养

在整个项目的实施过程中经常需要学生相互配合,有些结果需要共同努力才能得出。从实验方案设计,准备工作,提取分离,中药材的鉴别、检查、含量测定或中药药代动力学实验、实验数据的统计分析到结果讨论,都是学生相互配合完成的。这就需要注重沟通、交流能力和团队精神的培养。

经过1年的科研实践,学生具有了一定的自学能力,对于本研究课题的前沿领域有了一定的了解。实验中他们配合默契,生活和学习中互相帮助,建立了深厚的友谊,连续实验中轮流吃饭,考研复习阶段已经保研的学生承担了较多的工作。项目实施期间没有学生退出。

结果表明,创新实验磨炼了学生的意志,激发了学生的求知欲,在提高综合素质和实践能力的同时,培养了学生的创新能力。参加国家级大学生创新性实验项目并没有影响参与学生的学习成绩,相反,他们的知识面更为广泛,思维活跃,动手能力强,善于发表自己的意见和看法,善于沟通和交流,更加自信。在校内外的考研复试和工作应聘中都获得了很好的结果。总之,参与科研实践活动对在校大学生是有利的,学校应该给更多的学生提供这种实践机会。

摘要：通过指导国家级大学生创新性实验项目,总结了项目实施的经验和存在的问题,以探索利用教学和科研平台,培养药学专业和制药工程专业创新人才的途径和方法。努力为我国培养出更多高素质的具有创新能力的药学人才。

关键词：国家级大学生创新性实验项目,药学专业,制药工程专业,创新人才培养

参考文献

篇4：武汉理工大学 国家大学生创新实验计划项目自筹经费承诺书

一组织管理

南华大学“国家大学生创新创业训练计划”实行校院两级管理，学校全面统筹规划，学院具体实施，学生在指导教师的指导下独立完成的机制。成立“国家级大学生创新创业训练计划”工作领导小组。领导小组由分管教学工作的校领导任组长，成员由教务处、学生工作处、团委、科技处、财务处、国有资产管理处等单位的负责人共同组成。领导小组负责“大学生创新创业训练计划”工作的统筹规划、政策制定、经费保障、管理和决策。领导小组下设办公室，挂靠教务处，负责日常工作的落实。同时成立“国家级大学生创新创业训练计划”工作指导委员会。指导委员会由有关校领导和各类学科专家组成。指导委员会的主要职责是：对“大学生创新创业训练计划”项目及实施方案提出论证意见；参与项目的中期检查与结题验收；督促和帮助学校开设与创新训练有关的创新思维、创新方法、创业训练、项目管理和企业管理类课程；提出其他咨询性意见和建议。各学院下设“国家级大学生创新创业训练计划”工作组，由各学院学科专家教授组成，具体负责本院大学生创新创业训练计划工作的组织实施。另外学校建立相关网站，网站内容主要包括大学生创新创业训练计划（包括课题项目、开题立项、研究结题、研究成果等资料在网上公布）、学科竞赛、大学生课外科技活动。网站由教务处、团委、学工部共同管理。

二项目申报、评审、实施

1项目申报

（1）实验室公布课题。学校教学、科研实验室根据本实验室的硬件条件、科研水平拟订《大学国家级大学生创新创业训练计划选题表》，提交到学校“国家级大学生创新创业训练计划”项目办公室。（2）课题评审。学校组织对各实验室提交的项目课题进行评审，通过评审的课题上网公布供学生选择。（3）学生选择。学生根据公布的课题选择课题和指导教师，填写《大学国家级大学生创新创业训练计划项目立项申请表》提交到学校“国家级大学生创新创业训练计划”项目办公室。学校鼓励学科交叉融合，并大力采取有效措施积极推动跨专业、跨年级、跨学院的研究项目的申报，在研究团队的构成上要求以老带新，以保证项目研究能持续有效地进行而不中断。

2项目评审

“国家级大学生创新创业训练计划”项目的评审工作由学校“国家级大学生创新创业训练计划”项目办公室组织有关学科专业和相关职能部门的专家，组织现场答辩，进行评审，形成评审意见。项目管理办公室汇总学校专家组和领导小组的评审意见，确定国家大学生创新创业训练计划项目，报省教育厅、教育部备案。

3项目实施

学生项目负责人对研究项目负全责，组织协调项目组全体成员认真执行教育部、教育厅和学校管理条例，按期保质保量完成项目研究各项任务。学校将严格按照以下几个环节组织项目的实施：（1）项目开题。课题负责人和团队详细的介绍研究计划、经费安排、研究进展安排等。（2）中期检查。项目研究时间过半，项目负责人应提交《“国家级大学生创新创业训练计划”项目中期检查报告》，内容包括：任务完成情况、困难和问题、下一步工作计划等，学校将组织中期检查，并提出实验与研究改进建议。（3）结题验收。项目完成后，项目负责人应撰写《“国家级大学生创新创业训练计划”结题验收报告》，并附上研究记录等相关材料和研究成果、实物等，由学校“国家级大学生创新创业训练计划”项目办公室组织对研究项目进行结题验收。验收结果为优秀、合格与不合格三种。

获得大学生科技创新创业训练计划项目资助的团队项目在项目实施时间范围内应取得项目成果，项目成果的形式包括：小发明、小创作、小设计、调研报告以及研究论文等。

三激励机制

1指导教师

对指导教师有严格的要求：指导教师应具有相应职称，一般应主持过校级以上科研或教改课题；指导教师应认真履行指导职责，审查项目申请表、任务书，加强过程指导，审查原始数据、科研日志和实验报告，督促学生按期结题。

学校将按指导大学生创新创业训练计划项目计算指导教师的工作量。项目指导教师依据指导的项目数量计算工作量，对取得优异成绩的，将作为教师职称评聘、岗位津贴定级、评优评先的重要条件。

2学生

学校将大学生创新创业训练计划纳入到学校人才培养方案中，学生取得成果，可以获得相应的创新创业学分，并作为大学生免试推荐就读研究生的优先条件。对于大学生创新创业训练计划取得优异成果的，学校鼓励其利用学校现有的产业平台将其进行成果转化。

四开展大学生研究创新计划的益处

1提高学生实践创新能力的重要途径

很长一段时间以来，我国高等教育中对科研能力培养的重点是研究生，特别是博士研究生、硕士研究生，但对大学本科生的创新能力及科研能力的培养较少。开展大学生研究训练计划，对于培养本科生的科研能力、创新精神和实践能力至关重要。大学生创新性实验计划的实施，为那些具备创新能力的学生提供了一个自由发挥的机会。国内当前的本科教育，同学们在实验室里做实验基本上都是按照老师的讲解和书本上的实验步骤一步步操作，很少有机会去自己动手设计实验。通过大学生创新实验计划，学生在导师的指导下学会如何查阅资料、阅读文献、查新论证、选题设计、共同协作完成实验，最后分析数据做出结题报告。由于这个过程学生自始至终处于主体地位，所以既巩固了学生的专业基础知识，使他们了解和掌握了基本的科研环节与方法，学到了更多书本以外的知识，又锻炼了学生的自学能力和学科综合能力，特别是增强了实践能力，提高了学生的综合素质。endprint

2培养了学生良好的团队协作精神

大学生研究创新计划鼓励学生开展团队合作项目，从课题构思、任务分工、经费预算、申报书填写，到课题的具体实施等，都需要课题组成员之间互助合作、共同努力。很多问题都要经过严谨、周密、细致的考虑，包括在项目实施的过程当中出现的具体问题，都需要整个团队共同商讨，找到一个一致认可的解决问题的方法，因而较好地培养了学生的团队协作能力。

五完善措施

1切实可行的选题方向

要搞好本科生创新性科研活动，选择合适的课题是重要环节之一。选题需要兼顾科学性、可行性和创新性三个方面[2]。选择的课题要以充实准确的科学研究事实作为基础，要做到难度适中，适合本科生操作，又要考虑到项目是否能激发学生的创新能力和体现项目开展的意义。课题可以是指导老师课题的一部分也可以完全由本科生自主选择。我们在项目的管理过程中发现，一部分项目选题过大，学术性强，理论要求高，超出了本科生的能力范围；部分项目只是指导老师课题的简单重复，毫无“创新”可言。针对这种现象，我们在课题立项之前，进行全校的大学生研究性学习与创新性实验计划项目答辩评审，由项目主持人或项目组成员陈述，重点突出项目的主要内容与基本思路；项目的难点以及解决难点的方法；项目的创新点，项目实施方案的可行性；项目实施的条件保障（包括经费保障条件以及学院是否提供实验条件保障等），然后由专家组提问，项目组答辩，最后由专家对申报课题进行评审，择优立项。

2完善和有效保障硬件条件

南华大学是教育部创新创业训练计划实施高校，有20个中央与地方共建高校基础实验室，14个中央与地方共建高校特色优势学科专业实验室，13个中央支持地方高校发展专项资金项目实验室，1个国家级示范实验教学中心和10个省级实践教学中心。学校可进一步加大对示范实验中心和开放实验室的支持，鼓励校内工科、医科大型公共实践平台及省级示范实践教学中心积极参加大学生创新创业训练计划，一方面要求各个平台积极提供条件和项目，同时也将各平台承担大学生创新创业训练计划项目的情况作为考核上述平台工作的一项重要内容。充分发挥优秀校外实践教学基地和合作单位的国家级校企合作人才培养示范基地的平台作用，依托其有利条件和管理经验，加强学生的创业训练和创业能力的培养。

参考文献

[1]何玉玲，王岚，李莉，等.国家大学生创新课题学生创新理念培养初探[J].中国高等医学教育， 2011（4）：35-36.

篇5：武汉理工大学 国家大学生创新实验计划项目自筹经费承诺书

项目编号：所在学院公章：

项目名称：

项目执行时间：年月日起至年月日止

为确保大学生创新创业项目顺利实施，本项目承诺遵守以下条款要求：

1.在项目实施的全过程中实事求是、信守承诺。

2.项目经费严格按学校大学生创新创业训练项目的有关规定执行，专款专用。

3.接受学校和学院对本项目的检查和监督。

4.保证项目在毕业前提前一学期完成，并按时提交结题报告及有关研究成果、项目经费决算（含使用明细）、仪器设备验收证明等材料。

5.因本项目组成员主观原因致使项目无法执行的，将视情况退回部分或全部资助经费，6.项目组的成果如需保密，遵守学校有关规定执行。

7.项目组的发明或创新属学校职务发明创造，由学校协助申报专利。

8.本承诺书友本项目全体成员及指导老师签字并经项目管理办公室确认后生效，如有违反，本人愿承担责任。

9.本承诺书作为项目管理和经费划拨的依据，一式三份，项目管理办公室、学院、项目组各执一份。

项目组成员（签字）：

指导老师签字：

篇6：武汉理工大学 国家大学生创新实验计划项目自筹经费承诺书

土木工程2006级周金顺

在很小的时候，我们就开始对世界的某一点充满了兴趣。我们不知道而且感兴趣的那一点其实就是一个值得研究的课题。只是我们没有确定，前人是不是已经研究过并已经有成果了？如果真要研究的话应该用哪些方法？

确定一个课题是否有新意值得研究，就需要调查，或使用学校图书馆的查询系统来看看这个课题目前的研究状况，确定是否有必要研究。而研究的方法，无非是调查、实验和模拟实验三种中的一种或组合使用。

如果能将自己感兴趣的并有一定可行性、一定研究思路的想法通过一个平台的帮助来实现，这是一件听起来挺令人兴奋的事。国家大学生创新性实验计划就是这样一个平台。时值毕业之际，我觉得师弟师妹们应该很好地把握这种难得的机遇。因为即使有一天我们成为一个优秀的科研人员，我们申请国家级的课题也面临着不小的难度；而这个创新性实验计划平台，我们不一定“可及”但是一定“可望”，而且即使失败了，受到的训练和得到的经验也颇有价值。

记得张爱玲说过：成名要趁早。申请国家大学生创新性实验计划项目也要趁早。大一的时候我们啥也不懂，大二的时候我们同样没有受过最基本的科研训练，大四的时候已经限制申请项目，大三的时候正合适却不够老练。如果从大一大二就开始注意这个平台，并且尽早地涉猎感兴趣的领域，尽早地学习如何写申报书如何答辩，即使在大一大二时因为不够有经验项目被淘汰，大三再申请时你会有一种游刃有余的感觉，你会发现自己离成功是如此得接近。能够在本科四年里拥有一个国家级的项目并以本科生身份把你的成果写成论文（或申报专利）发表，这是一件值得骄傲的事情。当然，实现这个目标有困难，需要很多时间，所以，要趁早！

创新性实验申报书的写作其实和研究生论文开题报告差不多，和本科生毕业论文也差不多，只不过本科生强调创新性少一点。因此，辅导员、研究生学长都是很好的顾问。另外，创新性实验计划，既然名字叫“实验”，自然以实验或模拟实验为主，社会调查为辅，特别是我们这个工科院校。因而一个值得研究的课题提出来之后，如何做实验如何得出结论，都要开始好好考虑，甚至要提前去你能用的实验室看看有哪些仪器，你是不是需要买一些？如果要买，根据你的试验计划，你是否负担得起实验成本？要知道，一个项目也就10000人民币，别测试一个东西就把钱花光了。最后，这个阶段和你的指导老师保持良好的沟通很重要，这有助于完善你的想法。

写好申报书，获得参加学校申报答辩资格之后，最好自己找一群人模拟答辩一下，给答辩尽可能多的挑毛病。在被怀疑的目光审视后并积极地修改完善，和答辩通过的距离会短一点。

答辩时候，要挑一个最懂你们项目、表达好的人上台。答辩的目的，无非是把你课题的创新点和可行性告诉评委，并让他相信你能把它做出来。一句话：你要让评委相信，只要给你一个平台，你就能做出成果来。所以，答辩之前一定要好好准备。千万不要想着台下的评委不懂你这一行，你可以忽悠他们。他们是不懂，但是他们的科研经验知道这个项目的可行性究竟有多大。

申请下来之后就要积极准备，尽早开始，争取早出成果。实验是枯燥的，而且耗时间，这就需要毅力。同时，这也从侧面提醒我们注意项目的工作量大小，套用新三国里曹操的一句话：别把自己搞得这么痛苦。

2010年5月

篇7：武汉理工大学 国家大学生创新实验计划项目自筹经费承诺书

国家大学生创新实验计划是“十一五”期间教育部为推动创新性人才培养工作的一项重要改革举措，是“高等学校本科教学质量与教学改革工程的重要内容”，是按照“兴趣驱动、自主实践、重在过程”的原则，直接面向大学生立项的创新训练项目，旨在培养大学生从事科学研究和探索未知的兴趣，从而激发大学生的创新思维和创新意识[1]。南华大学是由工业和信息化部、国家国防科技工业局、中国核工业集团公司与湖南省人民政府共建的大学。大力开展创新创业训练，加强学生的创新创业能力的培养是学校培养学生独立思考能力、实践能力、创新能力的重要手段，既是落实南华大学人才培养目标―――培养“基础扎实、专长突出、实践能力强，勤勉务实、甘于奉献的高素质应用型高级专门人才”的需要，同时也是实现我校从教学型向教学研究型大学成功转型的必然要求。我校自2008年起，开始启动实施“校级大学生创新能力培养计划”，并建立了完善的国家、省、校三级“大学生创新创业训练计划”体系，加强了项目开题答辩、中期检查、结题验收等过程管理，有效保证了项目的实施质量。学校共累计投入经费300余万元，资助各级各类项目390项，参与项目的学生高达2000余人。本文总结我校实施创新能力培养计划的一些具体措施和工作体会。

一组织管理

南华大学“国家大学生创新创业训练计划”实行校院两级管理，学校全面统筹规划，学院具体实施，学生在指导教师的指导下独立完成的机制。成立“国家级大学生创新创业训练计划”工作领导小组。领导小组由分管教学工作的校领导任组长，成员由教务处、学生工作处、团委、科技处、财务处、国有资产管理处等单位的负责人共同组成。领导小组负责“大学生创新创业训练计划”工作的统筹规划、政策制定、经费保障、管理和决策。领导小组下设办公室，挂靠教务处，负责日常工作的落实。同时成立“国家级大学生创新创业训练计划”工作指导委员会。指导委员会由有关校领导和各类学科专家组成。指导委员会的主要职责是：对“大学生创新创业训练计划”项目及实施方案提出论证意见；参与项目的中期检查与结题验收；督促和帮助学校开设与创新训练有关的创新思维、创新方法、创业训练、项目管理和企业管理类课程；提出其他咨询性意见和建议。各学院下设“国家级大学生创新创业训练计划”工作组，由各学院学科专家教授组成，具体负责本院大学生创新创业训练计划工作的组织实施。另外学校建立相关网站，网站内容主要包括大学生创新创业训练计划（包括课题项目、开题立项、研究结题、研究成果等资料在网上公布）、学科竞赛、大学生课外科技活动。网站由教务处、团委、学工部共同管理。

二项目申报、评审、实施

1项目申报

（1）实验室公布课题。学校教学、科研实验室根据本实验室的硬件条件、科研水平拟订《大学国家级大学生创新创业训练计划选题表》，提交到学校“国家级大学生创新创业训练计划”项目办公室。（2）课题评审。学校组织对各实验室提交的项目课题进行评审，通过评审的课题上网公布供学生选择。（3）学生选择。学生根据公布的课题选择课题和指导教师，填写《大学国家级大学生创新创业训练计划项目立项申请表》提交到学校“国家级大学生创新创业训练计划”项目办公室。学校鼓励学科交叉融合，并大力采取有效措施积极推动跨专业、跨年级、跨学院的研究项目的申报，在研究团队的构成上要求以老带新，以保证项目研究能持续有效地进行而不中断。

2项目评审

“国家级大学生创新创业训练计划”项目的评审工作由学校“国家级大学生创新创业训练计划”项目办公室组织有关学科专业和相关职能部门的专家，组织现场答辩，进行评审，形成评审意见。项目管理办公室汇总学校专家组和领导小组的评审意见，确定国家大学生创新创业训练计划项目，报省教育厅、教育部备案。

3项目实施

学生项目负责人对研究项目负全责，组织协调项目组全体成员认真执行教育部、教育厅和学校管理条例，按期保质保量完成项目研究各项任务。学校将严格按照以下几个环节组织项目的实施：（1）项目开题。课题负责人和团队详细的介绍研究计划、经费安排、研究进展安排等。（2）中期检查。项目研究时间过半，项目负责人应提交《“国家级大学生创新创业训练计划”项目中期检查报告》，内容包括：任务完成情况、困难和问题、下一步工作计划等，学校将组织中期检查，并提出实验与研究改进建议。（3）结题验收。项目完成后，项目负责人应撰写《“国家级大学生创新创业训练计划”结题验收报告》，并附上研究记录等相关材料和研究成果、实物等，由学校“国家级大学生创新创业训练计划”项目办公室组织对研究项目进行结题验收。验收结果为优秀、合格与不合格三种。

获得大学生科技创新创业训练计划项目资助的团队项目在项目实施时间范围内应取得项目成果，项目成果的形式包括：小发明、小创作、小设计、调研报告以及研究论文等。

三激励机制

1指导教师

对指导教师有严格的要求：指导教师应具有相应职称，一般应主持过校级以上科研或教改课题；指导教师应认真履行指导职责，审查项目申请表、任务书，加强过程指导，审查原始数据、科研日志和实验报告，督促学生按期结题。

学校将按指导大学生创新创业训练计划项目计算指导教师的工作量。项目指导教师依据指导的项目数量计算工作量，对取得优异成绩的，将作为教师职称评聘、岗位津贴定级、评优评先的重要条件。

2学生

学校将大学生创新创业训练计划纳入到学校人才培养方案中，学生取得成果，可以获得相应的创新创业学分，并作为大学生免试推荐就读研究生的优先条件。对于大学生创新创业训练计划取得优异成果的，学校鼓励其利用学校现有的产业平台将其进行成果转化。

四开展大学生研究创新计划的益处

1提高学生实践创新能力的重要途径

很长一段时间以来，我国高等教育中对科研能力培养的重点是研究生，特别是博士研究生、硕士研究生，但对大学本科生的创新能力及科研能力的培养较少。开展大学生研究训练计划，对于培养本科生的科研能力、创新精神和实践能力至关重要。大学生创新性实验计划的实施，为那些具备创新能力的学生提供了一个自由发挥的机会。国内当前的本科教育，同学们在实验室里做实验基本上都是按照老师的讲解和书本上的实验步骤一步步操作，很少有机会去自己动手设计实验。通过大学生创新实验计划，学生在导师的指导下学会如何查阅资料、阅读文献、查新论证、选题设计、共同协作完成实验，最后分析数据做出结题报告。由于这个过程学生自始至终处于主体地位，所以既巩固了学生的专业基础知识，使他们了解和掌握了基本的科研环节与方法，学到了更多书本以外的知识，又锻炼了学生的自学能力和学科综合能力，特别是增强了实践能力，提高了学生的综合素质。

2培养了学生良好的团队协作精神

大学生研究创新计划鼓励学生开展团队合作项目，从课题构思、任务分工、经费预算、申报书填写，到课题的具体实施等，都需要课题组成员之间互助合作、共同努力。很多问题都要经过严谨、周密、细致的考虑，包括在项目实施的过程当中出现的具体问题，都需要整个团队共同商讨，找到一个一致认可的解决问题的方法，因而较好地培养了学生的团队协作能力。

五完善措施

1切实可行的选题方向

要搞好本科生创新性科研活动，选择合适的课题是重要环节之一。选题需要兼顾科学性、可行性和创新性三个方面[2]。选择的课题要以充实准确的科学研究事实作为基础，要做到难度适中，适合本科生操作，又要考虑到项目是否能激发学生的创新能力和体现项目开展的意义。课题可以是指导老师课题的一部分也可以完全由本科生自主选择。我们在项目的管理过程中发现，一部分项目选题过大，学术性强，理论要求高，超出了本科生的能力范围；部分项目只是指导老师课题的简单重复，毫无“创新”可言。针对这种现象，我们在课题立项之前，进行全校的大学生研究性学习与创新性实验计划项目答辩评审，由项目主持人或项目组成员陈述，重点突出项目的主要内容与基本思路；项目的难点以及解决难点的方法；项目的创新点，项目实施方案的可行性；项目实施的条件保障（包括经费保障条件以及学院是否提供实验条件保障等），然后由专家组提问，项目组答辩，最后由专家对申报课题进行评审，择优立项。

2完善和有效保障硬件条件

南华大学是教育部创新创业训练计划实施高校，有20个中央与地方共建高校基础实验室，14个中央与地方共建高校特色优势学科专业实验室，13个中央支持地方高校发展专项资金项目实验室，1个国家级示范实验教学中心和10个省级实践教学中心。学校可进一步加大对示范实验中心和开放实验室的支持，鼓励校内工科、医科大型公共实践平台及省级示范实践教学中心积极参加大学生创新创业训练计划，一方面要求各个平台积极提供条件和项目，同时也将各平台承担大学生创新创业训练计划项目的情况作为考核上述平台工作的一项重要内容。充分发挥优秀校外实践教学基地和合作单位的国家级校企合作人才培养示范基地的平台作用，依托其有利条件和管理经验，加强学生的创业训练和创业能力的培养。

参考文献

篇8：武汉理工大学 国家大学生创新实验计划项目自筹经费承诺书

一、国家实验室经费构成

据统计,国家实验室年度经费总额约占整个联邦政府研究与开发经费总额的1/3。这些实验室共承担了全国基础研究的18%、全部应用研究的16%和全部技术开发的13%的研发工作[2]。美国能源部科学办公室于2004年公布了“未来20年科学发展战略规划”,其内容涵盖了科学技术中的主要领域以及重大的能源科学前沿问题。该办公室对280多所大学、15个国家实验室和许多国际研究机构进行科研投资,以此来实现科学战略发展目标[3]。每年年初,能源部和国家实验室都需要做好下一年的预算请求。除联邦预算外,国家实验室还可以申请其他竞争项目获得额外的经费支持。

(一)联邦预算

国家实验室的主要经费来源于联邦政府拨款。美国国会针对联邦政府研发系统进行财务评估,然后对下一年度进行财政拨款,覆盖国防部、能源部、健康与人类服务部、国家航空航天局等六个部门。如,2011年的6个部门的经费拨款占整个科研经费的94.8%,其中能源部占整体科研经费的7.6%,比上一年的财政拨款增加了4.6%[4]。能源部一直致力于发展科学、国家安全和能源问题,该部门下属的科学办公室和其他两个机构从布什政府开始就获得并管理联邦政府的“美国竞争力计划”专项拨款,该计划预计从2006年开始,以每年10%的增速增加对基础研究的投入,到2016年的经费投入将比2006年增加一倍[5]。

联邦政府的经费投入对国家实验室非常重要,年度经费的变动会对国家实验室的发展带来直接影响。如,2011年2月,克雷恩芝加哥商业报告指出,如果联邦政府削减经费投入,将会使阿贡国家实验室裁员1/3,大概1000人左右(包括700名科学家),同时需要关闭一些研究设施。另外承包商和分包商如卡特彼勒公司、雅培公司和波音公司等也会因此失去2000个工作岗位[6]。

(二)竞争项目

国家实验室还可通过竞争申请和与企业合作等方式获得额外经费。从表1可知,国家实验室都侧重于国家安全和基础科学研究,但其具体分工有一定区别,其竞争项目经费可以来源于不同的科研领域。以劳伦斯利弗莫尔国家实验室为例,其主要的研究方向是国家安全,其主要经费来源于国家核安全局的防御计划办公室,该部门主要负责核武器储备事务。同时,由于劳伦斯利弗莫尔国家实验室拥有许多顶级科学家及超强科研能力,可以满足国家及企业的其他科研需要,所以经费来源还包括联邦政府的其他机构和企业,如国家航空和航天局、核管理委员会、国家卫生研究院、环保局和加利福尼亚州的一些机构和企业[7]。

二、国家实验室经费来源与获取流程

国家实验室经费来源由联邦经费和竞争项目经费两部分组成。

(一)联邦经费

美国国家实验室中有部分隶属能源部,有研究型大学托管的国家实验室是能源部下属国家实验室的重要组成部分,能源部通过合同委托研究型大学全权负责国家实验室的日常运转及科研工作,研究型大学在国家实验室的日常管理中具有高度自主权。能源部设有国家实验室总管理办公室,在该办公室下设有区域管理办公室和财政拨款办公室。区域管理办公室负责评估和考核,财政拨款办公室负责对国家实验室拨款。国家实验室向区域管理办公室提交拨款申请,区域管理办公室负责组织国家实验室上一年度的工作评估及考核,其内容包括:政府职能部门提出的目标和战略方向与实验室的目标和战略方向上是否一致;上一年度合同内容的完成情况;等等。区域管理办公室、依托单位(研究型大学)和国家实验室共同进行绩效考评,一般采取同行评议和自评相结合的方法。考核内容大致包括:评估研究开发项目是否优秀,研究人员是否胜任,课题是否属于国家急需,是否与主管部门下达的指令性任务相一致,实验室是否适合承担这种研究,联邦政府资金是否应该予以支持。对考核通过的国家实验室则可与其签署新一年度的合同并进行财政预算与拨款。美国实验室经费申请原则强调给予国家实验室的研究以较大的优先申请权和经费使用自主权。美国国会根据联邦机构研究开发计划的财政预算进行拨款,国会具体规定了这些经费的用途和使用方法。

美国国家实验室的合同制管理保证了其每年可以从国家获得维持正常运转和研发工作的足够经费,并根据研发任务及合同完成情况决定新一年度的财政拨款额度。这种管理方式既给予了研究型大学托管的国家实验室充分的自主权,也保证了联邦研发工作的顺利开展。

(二)竞争项目

美国国家实验室的经费大多来源于联邦政府,但是申请途径是多样化和多元化的。联邦政府的项目和基金可以由实验室的科研人员和在实验室工作的大学教授来竞争申请。下文中通过对联邦的两项基金项目进行分析来阐明竞争项目经费的来源及申请流程。

American Recovery and Reinvestment Act(美国复苏和再投资经济法案,缩写为ARRA)是美国国会从2009年开始为复苏美国经济与研发工作所通过的一项经济刺激法案,每年其官方网站上会公布所支持的项目明细。其规则分为两部分:第一部分为拨款分配的规定;第二部分为其他规定。在拨款分配的规定中,对联邦政府下属的各个部门的政府投资进行了划分,对资金的用途和流向做出了指导性规范,对资金的落实与监督做了统一的规定,并通过对投资和使用资金程序的详尽规定来确保政府投资及时高效地发挥作用[8]。

Technology Commercialization Fund(技术商业化基金,缩写为TCF)是由美国能源部管理的一种技术转化基金,用于天使投资或者前期公司产品开发。当美国能源部管理TCF项目时会评估技术产品,主要考察原型的改进、论证和计划,而不是进一步的科学研究。是否提供资助取决于5个方面:潜在的市场机会;商业上成功的可能性;管理团队;能源部优先权;私人合作伙伴[9]。

1. ARRA项目。

2009年2月13日,美国国会通过了由奥巴马总统签署的《美国复苏和再投资经济法案》。这项方法直接用于解决经济危机,并且致力解决如下问题:保持现有工作岗位的基础上创造新的工作岗位;刺激经济活动和长期投资增长;促进政府开支的问责制和透明化。ARRA还设定了以下工作目标:为百万计的工薪家庭和企业减税和提供福利共2880亿美元;增加联邦福利项目的基金,如扩大约2230亿美元的失业救济金;提供2750亿美元的联邦合同、补助金和贷款;要求获得基金资助的受助者每季度汇报经费使用情况,并将数据公布在官方网站上,以便公众跟踪基金的走向[10]。

2009年3月,能源部朱棣文宣布将利用ARRA向能源部下属的国家实验室拨款12亿美元,用于实验室的建设、基础设施的改造和资助大学与实验室的研究人员进行研究工作[11]。表2是国家实验室2009年首批获得资助的项目及资助金额。

国家实验室可以在ARRA网站的公告上看到相关项目的预算计划,并根据自己不同的需求申报项目,若申报成功,将得到ARRA的专项基金资助。表3所示为部分国家实验室在2009年获得的部分ARRA专项资助明细。根据表3可知,ARRA设置了一些项目专用于改善科研基础设施和科研设备。据不完全统计,能源部下属的阿贡国家实验室在2009年到2010年两年就从ARRA累计获得2亿美元的经费资助。这意味着阿贡国家实验室不仅可以利用该项目完成科研设备的更新、基础设施的改善并减少实验场地的核残留物的数量,同时还能保持当地的就业机会。

2. TCF项目。

2007年到2008年,TCF项目总额是1430万美元。某些技术在国家实验室完成研究后、技术转移前会出现一个短暂的不属于研究项目、又不是商业产品而缺少私人投资的阶段,这种现象叫做“商品价值死谷”(Commercialization Valley of Death)。TCF的目的就是帮助能源部的国家实验室和工业界发现这些技术,并度过“商品价值死谷”。国家实验室本身可以利用TCF寻找私人机构作为合作伙伴。当获得基金许可时,经费只能用于原型的改进而不能用于科学研究。鉴于2007年和2008年取得的成果,使TCF对国家实验室与私人机构合作的知识产权商业化产生了浓厚兴趣。根据提交的申请,TCF选定给能源部下属国家实验室经费,详见表4。

事实上,竞争项目经费仍然来源于联邦政府或其下属机构,其目的在于改善国家实验室的环境和进行基础设施建设(ARRA),或推进研究成果的技术转化形成产品(TCF),与此同时为所在地创造工作机会,促进经济发展。研究型大学作为管理者,可以通过项目合作直接获取科研经费。但除直接经费受益外,国家实验室还为其带来了更多的潜在利益,如人才的培养、科研水平的提升、丰富的研究设施、高水平研究人员的进驻,间接地为其申请到更多项目提供了软件和硬件的全面支持。

三、特点及对我国的启示

1.“固定+竞争”的模式。分析能源部下属的13家国家实验室的经费来源与构成,可以发现这些国家实验室得以长期从事国家的重大科研项目,其中一个重要原因是稳定的经费机制,这保证了项目的稳定性和连续性。而在我国,武汉光电国家实验室认为,目前虽然该实验室取得了一系列创新成果,但是实验室处于完全竞争状态,科研经费全部来自竞争项目,也就是说,专家要通过层层申报,通过竞争,项目经费才能批下来,科研人员不得不耗费大量时间和精力多头申请经费,应付多头检查和评估。这样的管理方式是非常不利于基础研究的长远发展和有目标的组织的。因此应该“进一步加强我国基础研究管理体制改革,稳定支持基础研究类研究机构,营造适合科学家潜心研究的氛围,集中有限的经费,持续、稳定地支持科学家系统、深入研究,聚集人才和提高原始创新能力”[12]。同时,为了保证实验室的活力,采取了竞争的方法获得科研经费。国家实验室之间相似的研究方向通过竞争获取经费的方式保持了自身的创新的领先。

2.多样性、多元化。国家实验室的经费来源呈现出多样性、多元化的特点,而竞争机制也是管理国家实验室的成功方法之一。尽管国家实验室的经费主要源自政府拨款,但国家实验室仍须通过竞争途径获得联邦政府部门的研究项目,也须通过为企业进行技术开发而获得研究经费,从而使国家实验室的经费来源多元化,支持创新研究,缓解财政压力。另外,联邦政府职能部门给予托管机构(即依托单位)的补贴费用也部分基于国家实验室的表现。

3.合同管理。美国国家实验室、大学和政府之间采取契约制的合同管理。通过这种合同制的监管来保证国家和实验室的科研目标一致,同时,国家可以通过合同的具体内容对国家实验室绩效考核,保证其科研创新水平始终领先,并能促进新科学知识的产生和科学人才的培养。

参考文献

[1]Vannevar Bush.Science:The Eneless Frontier[M].Washington:The National Science Foundation,1990.

[2]雷东.美国国家实验室的管理模式及其借鉴意义[J].长沙民政职业技术学院学报,2009(03).

[3]美国能源部科学办公室发布未来20年科学发展战略规划[EB/OL].[2005-11-04](2012-10-10)http://www.sdpc.gov.cn/nyjt/zhdt/t20051104_48340.htm.

[4]Federal Research and Development Funding:FY2011[R].Comgressional Reserch Service,2011.

[5]American Competitiveness Initiative[R].Domestic PolicyCouncil,2006.

[6]Federal Funding Cuts Threaten Argonne Jobs[EB/OL].[2011-02-21](2012-10-10)http://lemont.patch.com/articles/report-federal-funding-cuts-threaten-argonne-jobs-research.

[7]Lawrence Livermore National Laboratory(LLNL)Management Sponsors[EB/OL].[2007-10-01](2012-10-10)https://www.llnl.gov/about/mgtsponsors.html.

[8]李文华,张宏杰.美国《复苏与再投资法案》浅析[J].物流技术,2010(23).

[9]Technology Commercialization Fund[EB/OL].(2012-10-10)http://techportal.eere.energy.gov/commercialization/technology_commercialization_fund.html.

[10]THE RECOVERY ACT[EB/OL].(2012-10-10)http://www.recovery.gov/About/Pages/The_Act.aspx.

[11]National Laboratory Recovery Act Funding at a Glance[R].美国能源部.http://energy.gov/sites/prod/files/edg/media/National_Laboratory_Recovery_Act_Funding__at_a_Glance.pdf.