内蒙古小学毕业考试

2024-06-24

内蒙古小学毕业考试（精选10篇）

篇1：内蒙古小学毕业考试

内蒙古选调毕业生考试总成绩开始查询

7日了解到，自治区选调优秀大学生的面试工作已经结束，并公布了考试总成绩和名单，考生可登录内蒙古人事考试信息网进行查询。

查询时点击“三类服务基层大学生”总成绩进行查询，同时可以查询往届毕业生总成绩、应届毕业生总成绩。此外，有关选调优秀大学生的名单确定和体检考核工作安排，请随时关注内蒙古人事考试信息网。如发现有不符合选调条件或弄虚作假的报考人员，将随时取消其考核录用资格，请广大考生相互监督。

篇2：内蒙古小学毕业考试

各盟市教育招生考试中心:

下半年高等教育自学考试毕业审定工作将于11月15日开始进行,现就有关事宜通知如下:

一、时间安排

(一)11月15日9时至11月24日17时,符合毕业条件的考生应在网上办理毕业申请,并将相关材料交至申请盟市教育招生考试中心.

(二)11月24日至12月5日,盟市教育招生考试中心进行初审工作.

(三)12月6日至12月15日,盟市教育招生考试中心将通过初审的考生档案送至自治区教育招生考试中心.

(四)月16日至2月28日,自治区考试中心进行复审工作.

(五)203月31日前,自治区考试中心将毕业生复审合格数据上报国家进行最终审查,合格后发放《毕业证书》和《毕业生登记表》.

二、材料准备及有关要求

(一)各盟市招生考试中心应按照内蒙古自治区自学考试专业计划、转考、免考等相关文件的要求,认真做好毕业生档案的初审工作.初审要严格把关,认真执行自治区规定的数字签名认证程序,做到审定工作的每一个环节都有人负责.凡不签字、不盖章的考生《毕业审核表》不予复审,由此产生的遗留问题由盟市教育招生考试中心负责处理.

(二)考生应在最后一次参加考试的所属盟市教育招生考试中心提出毕业申请(10月以前参加考试且成绩合格的考生除外).凡月以前参加考试且成绩合格的考生,应在试卷所在地申请毕业,并由初审盟市提供试卷,否则不允许毕业.如果年10月以前曾在两个或两个以上盟市参加考试的考生,则应选择其中一个盟市作为毕业申请地,考生在其他盟市保存的试卷必须由保存方密封后通过机要方式寄送给考生申请毕业的初审方(密封袋内须附有试卷交接单),不允许考生自带.

(三)考生在申请毕业前,应核对个人信息,如果发现有误,可向盟市教育招生考试中心提出更正错误信息的申请,由盟市将相关材料以照拍的形式上传至自治区教育招生考试中心,经修改后方可申请毕业.考生的毕业申请一经通过复审,《毕业证书》及《毕业生登记表》上的考生自然信息将以修改后的数据进行打印,且该信息将不允许再行修改.

(四)停考专业的在籍考生,如转入同类别、同学历层次的其它专业后继续参加考试且成绩全部合格,申请毕业时应选择合格门数较多课程所属的专业作为毕业专业.

(五)凡申请本科毕业的考生,应向申请地盟市教育招生考试中心提交如下材料:

1、以后毕业的专科生提供由学信网(www.chsi.com.cn/)认证并打印出的专科学历证明(可查询的有效时间至少为3个月);20(含年)以前毕业的专科生,若在学信网查询不到专科毕业证相关信息,应到教育部授权的学历认证部门进行学历认证(内蒙古自治区高校毕业生就业指导中心学历认证网址www.nmbys.com/jy/xlrz/248.jhtml,咨询电话:0471-6204159),将认证报告复印件装入档案袋,否则不予通过初审.

篇3：内蒙古小学毕业考试

关键词：小学数学总复习,有效复习,关键工作

小学生在毕业前夕，都要经历紧张的总复习，总复习的质量将直接影响他们的毕业考试成绩和以后的中学学习。小学数学总复习的特点是面广量大，内容多、时间紧、任务重，再加上新教材编排的特点，诸如“淡化概念，重视能力;安排课时少，层次坡度大;知识起点低，要求高”，容易产生学生两极严重分化的现象。

要想引导学生有效复习，我们就要使复习课有针对性，贴近学生实际。根据教学实践，我认为教师要做好以下几项关键工作。

一、认识到位，达成共识

“良好的开端是成功的一半”。总复习开始后，教师要结合家长会、班队会等活动，使学生全面认识到毕业考试的意义，总复习的意义，这是小学阶段最后一次学好数学的机会，“我们一定要学好数学”。

二、内容明确，重点突出

数学的各单元都有相应的知识点，随着时间的推移，学生很容易遗忘，所以教师必须对旧知识进行回顾与再现。在复习前教师必须做好两件事：第一，认真统领小学阶段的全部(以高年级为主)教材，根据考试的指导意见重新审视基础知识，再次剖析教材的重、难点;第二，对学生掌握知识的情况进行调研，通过调研和及时对调研情况的分析，查找到学生的知识漏洞，然后制订出切实可行的复习计划。复习要先优化复习内容，要注意与学生的生活实际相联系，体现一定的综合性、新颖性和难易的适度性，要避免把原有的知识“冷饭重炒”。

三、有序整理，形成网络

在整理与复习时，教师要根据新课程标准规定的各项要求，以《标准》为根据，以教材为准绳，引导学生进行梳理，将分散的知识点连成线，织成网，形成块，从而强化复习的系统性、全面性，提高学生对知识的掌握水平，掌握知识间的内在联系，形成新的知识结构。

如，在“平面图形的周长与面积”的整理中，这一单元概念繁多，而这些概念又是建立在“长方形的周长与面积”的概念上。因此，教师在复习时应要求学生紧扣这个关键“图形(长方形)”，将零散的知识串联起来，通过自己整理，合作交流，从而在脑海中留下一个完整的平面图形的周长与面积的知识网络。教师引导学生自我整理，有利于学生复习概念，巩固所学知识，使知识系统、全面。

四、精选习题，提升能力

教师要通过必要的练习帮助学生进一步掌握计算方法，提高计算的正确率和熟练程度，同时又要防止机械重复的练习，让学生在练习中感受到一定的乐趣，这就对复习课的练习形式提出了更高的要求。因此，在复习这些内容时，教师应注意练习形式要生动活泼、灵活多样。教师可以设计一些变式练习和对比练习，帮助学生区分异同点，突出题目的本质属性;还可以设计一些综合性的练习，以提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

练习不可停留在就题讲题的初级阶段，教师要及时归类、及时总结，以提升学生解题的综合能力。学生只有掌握了基础知识的内在联系，才能加深理解、灵活运用，从而使逻辑思维能力、综合运用能力得到进一步的发展。对于一题多解训练，在课上教师可让学生适当讨论，但要提醒学生，在真正考试解题时一定要选择自己最擅长的、最不容易出错的方法，适合自己的才是最有效的。

五、因材施教，分层要求

学生学习水平的差异是客观存在的事实。对学习困难的学生，教师要给予更多的关注，以鼓励评价为主，对他们的点滴进步都要给予鼓励;对学习较好的学生，教师要鼓励其更上一层楼，如此才能充分调动各层次学生的学习积极性。教师在复习时必须关注学生的差异，承认学生的差异，尊重学生的差异，在“分层导学”上做文章，切忌“一刀切”。

六、建立融洽、和谐的师生关系

复习阶段是紧张的，师生关系也变得敏感。教师要能真情投入，要用真实的情感与学生交流，要激发学生的自信。学生也是非常辛苦的，正如王志芳老师在《愉快复习，应该可以》中所言：“当我们上完课筋疲力尽地坐在办公桌前歇息片刻时，可曾想到自己的学生又在另一位教师的带领下开始了新的奋战;当我们吃完晚饭偷得半点闲适时，可曾想到自己的学生又在灯下开始了题海沉浮……”当然教师也是非常辛苦的。但教师要能理解、善待学生，不要为了自己的一点私利(名次、奖金等)而去“折磨”学生，那样只会欲速不达。师生都动起来，心往一处想，劲往一处使，这样整个班级才会有希望实现班级目标。因此，建立融洽、和谐的师生关系，是复习活动有效进行的前提。

七、处理好基础知识与基本技能的关系

复习的效果主要是由解题能力来反映和衡量的，而解题能力的强弱首先取决于基础知识是否掌握得准确、牢固。这是因为每一道数学题都蕴涵着一定的数量关系或图形性质间的相依关系，只是有的直接而明显，有的迂回而隐晦。

一些教师在复习中忽略基础知识而盲目做题，不是从基础知识的复习和基本技能的训练做起，而是一味钻难、偏、怪题，甚至试图猜题、押题。因而学生在做题时往往是概念不清、似是而非、思维紊乱，或者是死记类型，单纯模仿。

八、处理好做题数量与质量的关系

在掌握基础知识和基本技能的基础上多做题，是提高解题能力的有效途径。学生掌握知识、培养技能、发展智能需要一定“量”的作业来保证，否则很难使所学的数学知识内化为数学素养。但质量是数量的灵魂，教师与学生切忌重数量轻质量，盲目做题，而要有计划，精选习题，举一反三，总结规律，在典型习题中吸取丰富的“养料”，掌握分析，思考和解题的方法、技巧，达到预期的效果。“行动”不如“心动”，学生不能不动脑筋做题，可以只动脑筋不做题，去看、去想，大量地看题，找没见过的题、题型。“讲”与“练”的关系也要协调好，教师应把关键知识、薄弱环节、疑难问题讲清、讲透，次要知识、简单问题少讲、不讲，不必面面俱到，以真正体现精讲多练的原则。

学习不是一蹴而就的，它需要教师、学生等多方面的共同努力。在小学毕业复习阶段，教师、学生只要全身心投入，心往一处想，劲往一处使，就一定能成就最后的精彩。

参考文献

[1]储冬生.关于数学复习的几点思考.江苏教育, 2007, (5) .

篇4：小学数学毕业考试考点分析

考点1：数的读写、数的改写及求近似数

重点考查同学们对数的读写、数的改写及求近似数的方法的掌握情况。

例1根据我国第五次人口普查统计，全国总人口为1295330000人，这个数读作（）人，省略“亿”后面的尾数约为（）人。

分析和解答读数时从高位往低位一级一级地读，读完亿级加读一个“亿”字，读完万级加读一个“万”0000，读作十二亿九千五百三十三万。求近似数采用“四舍五入法”，省略“亿”后面的尾数，看千万位，千万位是9，向前一位进1，所以1295330000人≈13亿人。

练一练1：我国目前土地沙化面积达到一百六十八万九千平方千米，这个数写作（）平方千米，改写成用“万”作单位的数是（）平方千米。

考点2：数位顺序表和计数单位

重点考查同学们对数位顺序表的掌握情况和对计数单位的理解情况。

例2一个数的百位和百分数都是6，其余各位上都是0，这个数写作（）。

分析和解答这个数的最高位是百位，最低位是百分数，这两个数位上的数都是６，其余各位就是十位、个位、十分位，这些数位上的数都是0，所以这个数写作600.06。

练一练2：一个数是由8个亿、5个百万、2个万和9个千组成的，这个数写作（）。

考点3：数的大小比较

重点考查同学们对整数、小数、分数、百分数大小比较的方法及小数、分数、百分数的互化方法的掌握情重点考查同学们对倍数和因数这一单元相关概念的理解与运用。

例5从最小的自然数、最小的素数、最小的合数、最小的奇数中选三个数组成同时是2、5、3的倍数的最大三位数是（），最小三位数是（）。

分析和解答最小的自然数是0，最小的素数是2，最小的合数是4，最小的奇数是1，个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数，个位上是0或5的数都是5的倍数，各位上数的和是3的倍数的数都是3的倍数。同时是2、5、3的倍数的数，个位上一定是0，则最大的三位数是420，最小的三位数是120。

练一练5：一个数，既是40的因数，又是5的倍数。这个数可能是（）。

考点6：最大公因数与最小公倍数

重点考查同学们对求两个数的最大公因数与最小公倍数的方法的掌握情况。

例6已知m＝5n（m和n都是不为0的自然数），则m与n的最大公因数是（），最小公倍数是（）。

分析和解答如果两个数存在倍数关系，那么这两个数的最大公因数是较小的数，最小公倍数是较大的数。根据m＝5n可知，m是n的5倍，则m与n的最大公因数是n，最小公倍数是m。

篇5：内蒙古小学毕业考试

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)1．教师进行人格修养最好的策略是（）。A．“取法乎下” B．“取法乎中” C．“取法乎上” D．“无法即法”

2．素质教育的重点是培养学生的创新精神和是（）。

A、审美能力

B、高尚品德

C、优秀智力

D、实践能力

3．教育学就是研究（），揭示教育规律的科学。

A、教育事实和教育现象

B、教育事实和教育问题 C、教育现象和教育问题

D、教育方针和教育事实

4．马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育的(原则

A正面教育

B导向性

C尊重学生与严格要求相结合 D教育一致性与连贯性

5．可供学生选择的课程的是（）。

A、国家课程

B、地方课程

C、学校课程

D、基础型课程

6．我国古代“外铄论”的代表人物是（）。

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、老子

7．从根本上说，教师的教育威信来自于（）。A．教师高尚的教育人格 B．社会尊师重教的传统 C．教师的社会地位优势)

D．学生对教师的畏惧心理

8．某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是（）。A．学校教工代表大会 B．当地县级人民政府 C．当地县教育行政主管部门 D．所在省教育行政主管部门

9．教育目的要回答的根本问题是（）。

A、教育为谁服务

B、谁掌握教育的领导权 C、什么人应接受教育

D、教育要培养什么样的人

10．下列关于“课程”的说法，不正确的是（）。A、“课程”一词含有学习的范围和进程的意思 B、课程就是教材

C、课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求

D、狭义的课程是指一门学科，如数学课程、语文课程

11．人的心理成熟以具有独立自主的（）为标志。

A、自我意识

B、创造能力

C、预见能力

D、选择能力

12．最早从理论上对班级授课制教学论述的教育家是（）

A赫尔巴特

B夸美纽斯

C杜威

D斯宾塞

13．师生关系在人格上是（）关系。

A、不平等

B、民主平等

C、经济

D、合同

14．学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有（）。A、情感性

B、深刻性

C、稳定性

D、过渡性

15．教师职业是促进个体（）的职业。

A、自然化

B、现实化

C、社会化

D、自由化

二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。)1．当前我国教育目的的理论基础是马克思主义关于学说。2．是教师对学生进行德育时必须遵循的基本要求。

3．的需要是教师职业产生的根本原因。

4．柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《》中。

5．是教学过程的中心环节。

6．教育是人类社会特有的活动，是人的教育活动与动物所谓的“教育”活动的本质区别。

7．心理辅导的方式一般包括、。

8．班级管理的模式有、、、。

9．”终身教育”概念以“、、”三个基本术语为基础，带来一个学习化的社会，带来教育观念的变革。

10．决定着教育的领导权和受教育的权利。

11．直观教具包括两类、。

12．学校教育工作必须坚持以为中心。

13．发现教学的代表人物是。

14．前苏联心理学家提出了最近发展区的概念。

15．教育目的作为教育者在观念上预先建立起来的关于未来新人的主观形象，往往反映的是新人形象。

三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。)1．课的基本组成部分由哪些？

2．简述班集体的教育作用。

3．学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面？

4．简述非测验的评价技术。

5．上好课的基本要求？

6．什么是心理健康?衡量心理健康的基本标准是什么?

四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。)1．我是一名初三的学生，我们现在不知该怎样面对我们的班主任，她对我们动不动就是一顿骂，甚至打上几巴掌，有一次，把一个同学都打得流鼻血了。还有一次，有个成绩一般的同学因一些知识点不懂提出疑问，班主任就说了一些很刺激的话，然后课也不上了，坐到讲台上就向我们大发脾气，说什么400分以上的同学留下来听课，其他同学不愿上课、听不懂的就滚到操场上玩去！不让我们上课，我想问：她有这个权利吗？她曾经找我们班一个女生谈话，说“某某某，你看你脸皮挺厚的，我从初一讲到你初三，你一点愧疚感都没有，说难听点就是死不要脸！”你猜我们班同学管她叫什么？——变态老师！（1）试分析该案例中班主任的做法违背了哪些德育原则？（2）谈谈教师应该具有怎样的学生观。

2．一位教师试图使学生形成利他的习惯。他采用的方法是提供榜样化，其中的强化是当场表扬。试分析：

篇6：内蒙古小学毕业考试

考试试卷

一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、短时记忆的容量很有限，一般只能储存个信息项目。A：3±2 B：5±2 C：7±2 D：9±2

2、教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施的行为，不得侵犯学生合法权益。A：体罚 B：变相体罚

C：侮辱人格尊严 D：以上都是 3、20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是l908年由房东岳译、日本小原又一著的____ A：《教育实用心理学》 B：《教育心理学》 C：《教育心理大纲》 D：《教育心理统计》

4、对黑猩猩做“顿悟实验”的是__。A．苛勒 B．托尔曼 C．桑代克 D．巴甫洛夫

5、学生操行评定的主要负责人是____ A：阶级性 B：生产性 C：等级性

D：相对独立性

6、课程有不同的分类标准，根据学生学习课程的自主程度分类，课程可分为。A：国家课程地方课程 B：基础课程专业课程 C：必修课程选修课程 D：学科课程活动课程 E：重视个别差异

7、幼儿园课程以____为基础，让幼儿以获得直接经验为主。A：教师讲授 B：幼儿自学

C：幼儿的间接经验 D：幼儿的直接经验

8、学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是____ A：接受性学习B：研究性学习C：合作式学习D：网络化学习

9、（）是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段。A：婴儿期 B：先学前期 C：幼儿初期 D：幼儿中期

10、张老师经常投稿的杂志社因为搬迁到新的办公地点，其通讯地址、电话号码等信息发生改变，张老师要对原来存放这些通讯信息的电子表格做改动，较好的做法是（）

A：重新建立一个新的电子通讯录

B：打开原来的电子通讯录，搜索到该杂志社的记录，删除原记录

C：打开原来的电子通讯录，搜索到该杂志社的记录，修改后覆盖原有的记录 D：打开原来时龟子通讯录，添加一个新的关于该杂志社的记录

11、备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。A：课时计划、单元计划、学期计划 B：学期计划、单元计划、课时计划 C：单元计划、课时计划、学期计划 D：学期计划、课时计划、单元计划

12、”经验泛化说”是__提出来的。A．桑代克 B．贾德 C．詹姆士 D．武德沃斯

13、中国教师的资格条件必须包括以下哪些要件__ A．必须是中国公民

B．必须具有良好的思想道德品质

C．必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格 D．必须具有教育教学能力 E．体格达标

14、一位教育工作者的真正威信在于他的（）。A．权利 B．威严 C．权威

D．人格力量 15、20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和__ A．个性化

B．教育技术的现代化 C．个别化

D．教育权利的平等化

16、通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称做__。A．操作技能 B．技巧 C．操作能力 D．能力

17、我国____时期的学校教育目的是“明人伦”。A：原始社会 B：奴隶社会 C：封建社会

D：国民党统治时期

18、心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节？__ A．开端 B．中间 C．终端 D．外部

19、我国以增强自主创新能力为主线，为我国未来l5年科学和技术发展作出全面规划与部署而提出的科技计划是____ A：金文 B：大篆 C：隶书 D：草书

20、一个完整的计算机系统包括。A：主机、键盘、显示器 B：计算机及其外部设备 C：系统软件与应用软件

D：计算机的硬件系统和软件系统

21、以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，得出这个被评对象相对于基准的位置，或者用某种方法将被评对象排列出等级顺序的评价属于（）A：相对评价 B：绝对评价 C：达标评价 D：形成评价

22、九年级一女生把一男生向其表达爱慕之意的情书交给了班主任，班主任认为要严肃处理，杀一儆百，于是在班会上把这封情书公之于众，结果导致该男生休学。请问该班主任的做法违背了什么原则____ A：现实性和方向性相结合原则 B：尊重信任与严格要求相结合原则 C：发扬优点与克服缺点相结合原则 D：教育影响一致性与连贯性原则

23、在指导儿童结构游戏时，要求小班幼儿学会的结构知识是____ A：会识别高低、宽窄、厚薄

B：会识别材料的形体、大小、颜色 C：会识别左右 D：会识别轻重、长短、前后

24、__是教师教学的起始环节，是上好课的先决条件。A．备课 B．上课 C．课外辅导

D．作业的检查与批改

二、多项选择题（共24题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、杜威所主张的教育思想被称作。A：存在主义教育思想 B：要素主义教育思想 C：实用主义教育思想 D：永恒主义教育思想

2、下列内容属于记叙文体的一部分的是（）A：依时序描述人物系列有紧密关联的具体活动 B：表明事件阶段性的发展过程

C：表明各类事物的空间次序描述事物的具体状态及其发展演变 D：依环境景物的空间次序描述事物的具体状态及其发展

3、下述属于墨家主张的是 A：有教无类 B：兼爱

C：复归人的自然本性 D：化民成俗，其必由学

4、美国实用主义教育学杜威的代表作是____ A：常规管理 B：目标管理 C：平行管理 D：民主管理

5、认知结构迁移理论的提出者是__。A．桑代克 B．贾德 C．奥苏伯尔 D．布鲁纳

6、班上同学的业余爱好多种多样，如游泳、武术、桥牌等等。已知：(1)班上陈祥同学和吴凡同学都喜欢围棋(2)班上有同学喜欢围棋(3)班上有同学不喜欢围棋如果以上三句话中只有一句符合事实，那么以下哪项必然为真? A：陈祥同学和吴凡同学都喜欢围棋

B：陈祥同学和吴凡同学至少有一人喜欢围棋 C：陈祥同学和吴凡同学都不喜欢围棋 D：班上只有少数同学喜欢围棋 7、1986年颁布的是__。A．《中华人民共和国义务教育法》 B．《中华人民共和国教育法》 C．《中华人民共和国教师法》 D．《中华人民共和国职业教育法》

8、根据教学评价资料的处理方式，可分为（）A：常模参照评价 B：形成性评价 C：总结性评价 D：标准参照评价

9、以下属于创造性思维的特征有__ A．敏感性 B．流畅性 C．灵活性 D．独创性 E．发散性

10、课外活动的基本组织形式有（）A．群众性活动 B．小组活动 C．社团活动 D．个人活动 E．校外活动

11、教育心理学的作用体现在。A：帮助教师准确地了解问题

B：为实际教学提供科学的理论指导 C：帮助教师预测并干预学生

D：帮助教师了解学生的心理疾病 E：帮助教师结合实际教学进行研究

12、在下列选项中，属于教学信息输出技能的有__ A．教学观察技能 B．口语表达技能 C．板书技能

D．设计课堂教学技能 E．体态表达技能

13、五四运动以前的历次革命运动失败的根本原因是。A：没有先进阶级的科学革命理论作指导 B：没有充分发动群众，依靠群众

C：没有分清谁是真正的敌人，谁是真正的朋友 D：没有实行革命的统一战线

14、全身松弛法由（）在20世纪20年代首创。A：乌申斯基 B：波斯纳

C：卡普杰列夫 D：安德森 E：雅各布松

15、学校新来了一批老师．负责组织安排教学培训活动的学校职能部门是。A：年级组 B：校长办公室 C：教研室 D：总务处

16、个性倾向性是以人的为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。A：理想 B：动机 C：需要 D：志向

17、根据严谨程度，教学评价可分为()A．形成性和总结性

B．常模参照性和标准参照性 C．配置性和诊断性 D．正式性和非正式性

18、在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是__。A．场依存型 B．发散型 C．冲动型 D．沉思型

19、提出观察学习理论的主要代表人物是____。A：平等 B：民主 C：合理 D：及时

20、教学评价包括以下哪些步骤?（）A：确实评估目标 B：搜集有关的资料 C：描述并分析资料 D：形成价值判断 E：作出决定

21、标志着批判现实主义文学诞生的作品是。A：《浮士德》 B：《鲁滨逊漂流记》 C：《红与黑》 D：《人间喜剧》

22、在“万绿丛中一点红”中，绿草更容易被归为一组，这是知觉的____ A：整体性 B：选择性 C：理解性 D：恒常性

23、创设幼儿园物质环境时，小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点；中班环境在小班的基础上要突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的（）A：经济性原则 B：发展适宜性原则 C：动态性原则 D：开放性原则

篇7：内蒙古小学毕业考试

一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、培养劳动者是__。

A．社会主义教育目的的总要求 B．对人才培养规格的具体要求 C．我国教育目的的根本特点 D．学校的教育质量标准

2、教学过程是一种特殊的过程。（）A．练习训练 B．情感体验 C．认识 D．实践

3、人在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动是（）

A：道德感知 B：道德情感 C：道德行为 D：道德意志

4、学生最主要的权利是__。A．受教育权 B．人身自由权 C．隐私权 D．名誉权

5、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据____，制定本法。A：家庭保护 B：学校保护 C：社会保护 D：司法保护

6、某同学为了得到老师的表扬而努力学习，这种学习需要称为____ A：附属内驱力 B：认知内驱力

C：自我提高内驱力 D：欲望内驱力

7、心理产生的物质基础是____ A：丰富性发展 B：深刻性发展 C：可控性发展 D：稳定性发展

8、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的（）A：考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理 B：学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重

C：考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了

D：系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

9、下列关于智育与教学的关系描述不正确的是__。A．教学是智育的主要途径 B．智育是教学要完成的任务 C．二者既相联系，又相区别 D．教学就是智育

10、我国封建社会学校教育的主要内容是。A：“六艺” B：“七艺” C：“四书五经” D：《论语》

11、作为一个教师，需要掌握教育理论的基本课程主要是指__。A．教育学 B．心理学

C．学科教学法 D．教育心理学 E．义务教育法

12、已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的。A：迁移 B：动机 C：策略 D：技巧

13、以集体备课为主要形式，以突破重点难点、寻找解决问题方法为目的的说剖是（）。

A．研究性说课 B．示范性说课 C．检查性说课 D．评比性说课

14、问题情境就是（）A：学生能否自己发现问题 B：学生能否自己提出问题

C：有让学生既感到熟悉又不能单纯利用已有的知识和习惯的方法去解决问题 D：有问题摆在学生面前

15、与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心并且有____ A：系统性 B：结构性 C：预见性 D：实效性

16、马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是__ A．保证学生身心的正常发展 B．保证学生素质的和谐发展 C．教育与生产劳动相结合 D．教育理论与实践相结合

17、学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有____ A：示范性 B：复杂性 C：主体性 D：长期性

18、看见路上的垃圾绕道走开，这是（）A：正强化

B：逃避条件作用 C：惩罚 D：消退

19、个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。这说明其思维具有。A：指向性 B：流畅性 C：变通性 D：独创性

E：重视个别差异

20、班级管理的主要对象是。A：班级公共财产 B：班级信息 C：班级资料 D：学生

E：重视个别差异

21、儿童在知道“苹果”、“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有意义了，这种学习叫做（）A：派生归属学习B：相关归属学习C：上位学

D：并列结合学习

22、在幼儿思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为。A：动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大 B：动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小 C：动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小 D：动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大

二、多项选择题（每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、不属于元认知策略的是____ A：组合律 B：活动律 C：强度律 D：差异律

2、研究表明，学习成功的儿童往往对学习抱积极态度，学习遭受挫折的儿童对学习抱消极态度，这种现象的合理理解是()A．认知失调 B．效果律

C．经典条件反射 D．社会学习理论

3、在西方教育史上，提出“自然教育理论”的教育家及代表作__ A．洛克、《教育漫话》 B．夸美纽斯、《大教学论》 C．卢梭、《爱弥儿》 D．赫尔巴特、《普通教育学》

4、《学记》提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，教学原则与其在思想上是一致的。

A：循序渐进 B：巩固性 C：因材施教 D：直观性 5、20世纪以后的教育特点有教育的终身化、全民化、民主化、多元化和____ A：个性化

B：教育技术的现代化 C：个别化

D：教育权利的平等化

6、影响教师威信形成的客观因素是多方面的，其中，最主要的是。A：教师职业的社会地位 B：教师职业的经济地位 C：学生对教师职业的态度 D：社会对教师职业的态度 E：存在的限制或障碍

7、现在很多国家高等教育的发展，都担负着发展科学、产生新的科学知识技术的任务，有建立科研、生产联合体的趋势，这说明____ A：教育是科学知识再生产的手段 B：教育是发展科学的一个重要手段 C：教育要先于经济而发展

D：教育是劳动力再生产的重要手段

8、启发学生的积极思维通常采用的方法是。A：言语提问 B：观察 C：活动方式 D：反馈 E：表扬

9、廖世承编写我国第一本《教育心理学》是在__ A．1932年 B．1924年 C．1919年 D．1903年

10、”理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征? A：童年期 B：少年期 C：青年期 D：成年期

11、教育自产生之日起，就随着人类社会的发展而发展，我们一般把教育分为__不同的历史发展阶段。A．三个 B．四个 C．五个 D．六个

12、强调教学不是一个简单的认识过程，而是学生发展的一个过程，是学生的各方面能力、素质得到发展的一个过程。A：特殊认识说 B：认识发展说 C：认识一实践说 D：交往说

13、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的（）A：“双赢”协作原则 B：和平共处原则 C：自觉性原则 D：实践性原则

14、不同层次的教学文件有教学计划和 A：教学说明书 B：教学大纲 C：考试纲要 D：教科书 E：复习资料

15、学生具有向师性的特点。教师的言论、行动，为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。这体现了教师的（）角色。A：传道者 B：解惑者 C：管理者 D：示范者

16、儿童在熟悉了“胡萝卜”、“豌豆”和“菠菜”这类下位概念之后，再学习“蔬菜”这一概念，属于____ A：下位学习B：上位学习C：组合学习D：派生类属 E：相关类属

17、热爱学生的基本道德要求有（）A：关心爱护学生 B：平等公正对待学生，搞好师生关系 C：保证学生的合法权益 D：尽量不讽刺挖苦学生

E：对学生严格要求，耐心辅导

18、教育心理学研究的核心内容是____ A：学习内容 B：学习方法 C：学习过程 D：学习目标

19、德育的永恒主题是 A：政治教育 B：爱国主义教育 C：理想教育 D：生存教育

20、儿童受教育的第一个场所是（）A：家庭 B：托儿所 C：幼儿园 D：学前班

21、__既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。A．教育目的 B．教育任务 C．教育内容 D．教育规律

22、班级常规管理需建立反馈系统，采取的反馈方式有（）A：个别讨论反馈 B：班干部反馈 C：班集体反馈 D：家长反馈

篇8：内蒙古小学毕业考试

一、认识到位, 达成共识

“良好的开端是成功的一半”。总复习开始要结合家长会、班队会等活动使学生全面认识毕业考试的意义、总复习的意义, 这是小学阶段最后一次学好数学的机会。

二、内容明确、重点突出

在复习前教师必须做好两件事:第一, 要认真统领小学阶段的全部 (以高年级为主) 教材, 根据考试的指导意见重新审视基础知识, 再次剖析教材的重、难点;第二, 要对学生掌握知识的情况进行调研, 通过调研和及时对调研情况的分析, 查找到学生的知识漏洞, 然后制定出切实可行的复习计划。复习要先优化复习内容, 要注意与学生的生活实际相联系, 体现一定的综合性、新颖性和难易的适度性, 要避免把原有的知识“冷饭重炒”。

三、有序整理, 形成网络

在整理与复习时, 教师要根据新课程标准规定的各项要求, 以教材为准绳, 引导学生进行梳理, 将分散的知识点连成线, 织成网, 形成块, 只有真正做到串线成网了, 才能强化复习的系统性、全面性, 从而提高对知识的掌握水平, 揭示知识间的内在联系, 形成新的知识结构。

四、精选习题, 提升能力

怎样通过必要的练习帮助学生进一步掌握计算方法, 提高计算的正确率和熟练程度, 同时又防止机械的重复练习, 让学生在练习中感受到一定的乐趣, 这就对复习课的练习形式提出更高的要求。因此, 在复习这些内容时, 应注意练习形式的生动活泼, 灵活多样。可以设计一些变式练习和对比练习, 帮助学生区分异同点, 突出题目的本质属性;可以设计一些综合性的练习, 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

练习不可停留在就题讲题的初级阶段, 要及时归类、及时总结、及时提升解题的综合能力。

五、因材施教, 分层要求

作为一名数学教师一定要注意两头, 确保及格率, 争取优秀率, 那样才能实现班级的目标。一段时间的复习后, 要及时检测、及时反馈, 可以先易后难, 渐渐加大难度, 让每一个孩子都能切实感受到自己的进步, 感受到成功的喜悦, 这一点也是至关重要的。让每一个孩子都能在毕业考试这最后的“战役”中获胜, 成就每一个孩子在小学阶段的最后的精彩, 是我们每一个教师应努力去做到的!

六、复习中要想真正做到有效, 还必须处理好以下几个关系

1. 师生关系。

复习阶段是紧张的, 师生关系也变得敏感。教师要能真情投入, 要用真实的情感与学生交流, 要激发学生的自信。只有师生都动起来, 心往一处想, 劲往一处使, 整个班级才会有希望, 实现班级目标。建立融洽、和谐的师生关系, 是复习活动有效进行的前提。

2. 处理好基础知识与基本技能的关系。

复习的效果主要是由解题能力来反映和衡量的, 而解题能力的强弱首先取决于基础知识是否掌握得准确、牢固。

复习的普遍倾向是忽略基础知识而盲目做题, 不是从基础知识的复习和基本技能的训练做起, 而是一味钻难、偏、怪题, 甚至试图猜题、押题。学生做题时往往是概念不清、似是而非、思维紊乱。

3. 要处理好做题数量与质量的关系。

在掌握基础知识和基本技能的基础上多做题, 是提高解题能力的有效途径。学生掌握知识、培养技能、发展智能需要一定“量”的作业来保证, 否则很难使学生所学的数学知识内化为数学素养。但质量是数量的灵魂, 切忌重数量、轻质量, 顺手牵养, 盲目做题, 而要有计划, 精选习题, 举一反三, 总结规律。在典型习题中吸取丰富的“养料”, 掌握分析, 思考和解题的方法、技巧, 达到预期的效果。

参考文献

[1]储冬生.关于数学复习的几点思考[J].江苏教育, 2007, (5) .

篇9：内蒙古小学毕业考试

一、基础性——凸显数学“双基”

小学毕业考试既要考查学生的基础知识和基本技能，又要关注学生是否经历探索知识或建构知识的过程，关注学生是否理解及会运用。对基础的考查，要做到不任意拔高或降低要求，基础题一般占整个试卷的70%。

例1.2005年11月中国人口为1300756000人。根据上述信息，完成下列填空：

（1）全国人口数最高位是（），这个数读作（）。

（2）总人口改写成用“万”作单位的数是（）万人；省略“亿”后尾数约是（）亿人。

例2.小米家的电话号码是这样构成的：前两位是最小的质数，第三位是0，第四位是自然数的单位，最后四位是最大的四位数。小米家的电话号码是____________；如果在北京打他的电话应____________。

例3.生活中我们一般用摄氏度（℃）来描述温度，在欧美一些国家也用华氏度（°F）来描述温度，华氏度的冰点是32°F，沸点是212°F。算一算：平均1℃相当于（）°F。

二、衔接性——探寻“小”“初”衔接

近年来，全国各地小学数学毕业考试中，时有以初等数学为背景的试题出现，题型新颖，针对性强，为小学生升入初中继续学习数学奠定了良好的基础，这类题目值得认真、谨慎地探寻、尝试。

例4.现有若干个圆环，它的外直径5厘米，环宽5毫米，将它们扣在一起（如图所示），拉紧后测其长度。

①完成表格中未填的部分。

②根据表中规律，计算出15只圆环前后扣住拉紧的长度是多少厘米。

③设环的个数为n，拉紧后总长度为a，你能用一个关系式表示你发现的规律吗？

④若拉紧后的长度是77厘米，它是由多少个圆环扣成的？

本题为探究性的试题，让学生通过观察、分析、归纳、猜想，发现其中蕴涵的数学道理和规律，即：a=4n+1，并运用这个规律解答第④道题。类似的题目对小学生以后学习初中代数无疑是大有益处的。

三、生活性——着眼解决实际问题

数学测试需要将数学知识融入生活，解决实际问题。

例5.下面一段话是一种药品包装中的部分说明：

浙江医药股份有限公司新昌制药厂

浙卫准字（1996）第196201hao号

诺氟沙星胶囊（氟派酸）0.1g

口服1次0.1-0.2g，一日3~4次

（1）从这段文字中可以知道类似：生产厂家，____ ____，__ ______，____ ____等信息。

（2）每次最多吃______ __颗，一天最多吃__ ______颗。

（3）以一日最多4次为准，安排吃药的时间表。

例6.聪明的同学们，你们一定见过我，但不一定真正认识我，我叫水表，身上有五个小圆，每个圆上分别表示几百、几十、几和十分之几，合起来就是当日累计用水量。你看懂了吧！那就试一试：

10月2日读数____________11月2日读数____________

已知每吨水费为2.8元，该用户10月份应付水费（）元。

四、综合性——打破学科界限

当前，小学毕业考试命题已在逐步转变传统的学科体系观念，比较注重生活实际、社会实践及各学科知识的联系等方面的考查。

例7.下面节日在同一季度的一组是（）。

A.劳动节、儿童节、青年节

B.妇女节、国庆节、清明节

C.重阳节、建军节、教师节

例8：一棵正常生长50年内的树累计产生的经济价值如下：

生产氧气32100美元，生产蛋白质2500美元，促进水分再循环的效益37500美元，防止大气污染62500美元，防止土壤侵蚀增加土壤肥力31200美元，为鸟类及其他动物提供栖息环境31250美元。请完成下面的条形统计图。

从以上数字和统计图中你想到了什么？

五、开放性——检测学生数学素养

小学数学毕业考试命题可将开放题适当引入到试卷中来，如适当开放条件、开放解答策略、开放答案、开放实际操作等，以适应不同年级学生的需求，这样既有利于提高学生的自主参与度，又有利于学生创造性思维的发展。

例9.一家餐馆有能坐4人的方桌若干。如果多于4人，餐馆老板就会把桌子并起来，两张桌子能坐6人。想一想，算一算：

（1）4张桌子能坐几人？

（2）如果已知拼成一行的桌子数，你能快速算出一共能坐多少人吗？用语言（或图）表达你的方法，以便别人能理解。

这样的题目，既贴近学生的生活实际，又不脱离学生的数学基础（只用到整数四则计算），使学生产生强烈的兴趣和探究欲望，并努力去思考、探索。知识水平差些的学生会用画图的方式解决第一个问题；水平高些的学生有可能推导出计算总人数的关系式：2n+2。

例10.一个长方形操场，长25米，宽16米，现准备把它的面积扩大4倍。该如何设计改建方案？

这道开放题重在考查学生的综合能力、实践能力和创新思维能力。它融阅读理解、面积计算、图案设计为一体，不仅有较强的趣味性、应用性、创造性，还渗透了美的设计理念，具有很高的教育价值。

作者单位

江苏省海门市育才小学

篇10：内蒙古小学毕业考试

化素养考试试题

一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、、是一项专门保护教师的权益的法律制度。A：教师申诉制度 B：教育行政复议 C：教育行政诉讼 D：教育行政赔偿

2、学生课余生活的良好形式是（）A：课外活动 B：课余活动 C：群众活动 D：文娱活动

3、普遍认为，当今行为目标之父是美国俄亥俄州立大学的____ A：泰勒 B：布鲁纳 C：布卢姆 D：班杜拉

4、教师的根本任务是____，全面实现教育目的。A：关心学生的学习B：教书育人 C：班主任工作 D：教学

5、从课程制定者或管理制度角度，可把课程分为 A：地方课程 B：研究型课程 C：知识性课程 D：社会中心课程

6、”一好百好”“一坏百坏”，这种社会认知效应称为__。A．刻板效应 B．近因效应 C．晕轮效应 D．首因效应

7、教育是艺术，艺术的生命在于。A：个性化 B：创新 C：稳定 D：常规化

8、不属于社会公益劳动的项目是__ A．打扫校园 B．植树造林 C．拥军优属 D．帮老助残

9、由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为。A：顺向迁移 B：逆向迁移 C：水平迁移 D：垂直迁移

10、”杯弓蛇影”反应的是一种（）现象。A：刺激泛化 B：刺激分化 C：刺激比较 D：行为强化

11、在百度搜索框中输入“课件一小学”，搜索结果中。A：不含关键词“课件” B：不含关键词“小学” C：既不含关键词“课件”，也不含关键词“小学” D：既含关键词“课件”，也含关键词“小学”

12、日本广岛大学教授冈德雄把课堂上积极的气氛称为（）A：防卫型气氛 B：消极的气氛 C：抵制型气氛 D：支持型气氛

13、在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，叫做（）A：顶峰现象 B：倒退现象 C：抑制现象 D：高原现象

14、教学过程的结构包括__。A．引起学习动机 B．引导学生领会知识 C．巩固知识

D．引导和组织学生运用知识 E．检查知识

15、在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展具有不可逆性，也不可逾越。这是指心理发展的（）A：不平衡性

B：定向性和顺序性 C：差异性 D：连续性

16、德育认知模式非常注重 A：道德认识 B：道德情感 C：道德意志 D：道德行为

17、、是教科书的主体部分。A：个体与环境 B：个体与社会 C：个体与教育

D：个体社会化与社会规范个体化

18、物理课讲惯性时，不仅要举固体的惯性现象，也要举液体和气体的惯性现象，这样才容易让学生形成“一切物体均有惯性”的正确观念Q这运用了____ A：变式 B：定势 C：直观

D：正例和反例的配合

19、习惯化是测量前语言时期_______的一种指标。__ A．儿童感觉 B．儿童动作

C．儿童社会性发展 D．儿童记忆 20、掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的才能达到对教学内容的掌握程度。A：学习积极性 B：学习自觉性 C：要花多少时间 D：智力水平

21、以下学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验的是____ A：完形一顿悟说 B：认知一结构学习论 C：信息加工学习理论 D：建构主义学习理论

22、教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是__ A．管理 B．引导 C．控制 D．交往

23、__属于理论领域的心理学分支。A．咨询心理学 B．组织心理学 C．法律心理学 D．生理唤醒

二、多项选择题（共23题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、在教育史上首次提出“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育的教育哲学家是__ A．亚里士多德 B．苏格拉底 C．柏拉图 D．昆体良

2、一位教师走进教室时，刚刚推开虚掩着的教室门，忽然一把扫帚掉了下来．不偏不倚，正好打在教师的讲义夹上，课堂上一片哗然。这分明是学生搞的恶作剧。下列处理方式，最恰当的一项是____ A：老师大发雷霆．立即查找恶作剧的人 B：自我解嘲地笑着说“看来我工作中的问题不少，连扫帚都向我表示不满了．希望你们在课后也给我提提意见，帮助我改进工作吧!” C：稍作整理．批评训斥学生

D：认真地说“我就喜欢接受他人的挑战。”

3、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是__ A．说服法 B．榜样法 C．锻炼法 D．陶冶法

4、关于人的学习工作中精神状态和注意力的变化模式，说法错误的一种是（）A：先高后低 B：中间高两头低

C：先低后高

☆★ D：中间低两头高

5、马斯洛认为人的基本需要有__。A．生理需要 B．安全需要

C．爱与归属的需要 D．尊重需要

E．自我实现的需要

6、幼儿园家长委员会的主要任务。(1)帮助家长了解幼儿园工作和要求协助幼儿园工作；(2)反映家长对幼儿园工作的意见和建议；(3)协助幼儿园组织交流家庭教育经验；(4)监督审查各项财务支出。A：(1)(2)B：(1)(2)(3)C：(2)(3)(4)D：(1)(2)(3)(4)

7、最早提出自我效能感的心理学家是__ A．班杜拉 B．斯金纳 C．布鲁纳 D．维纳

8、如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在来学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是__ A．上位学习B．下位学习C．并列结合学习D．命题学习

9、我国行政单位的省制是在确立的。A：汉朝 B：唐朝 C：元代 D：宋朝