我对编辑工作的认识

我对编辑工作的认识（精选11篇）

篇1：我对编辑工作的认识

我对工作的认识

在瑞泰我是是一名普通的员工，而且是一个初出茅庐的实习生；来到瑞泰已经快一个月了，在这一个月里让我懂得道理要比在扬农半年懂的还多。在扬农的时候干啥都有师傅看着，不会的师傅干，可是到这里我慢慢感觉到了工作上的压力，以后干啥都要靠自己了，我慢慢的对工作的态度有了新的认识；

工作首先是一个态度问题，工作需要热情和行动，工作需要努力和勤奋，工作需要一种积极主动、自动自发的精神。只有以这样的态度对待工作，我们才可能获得工作所给予的更多的奖赏。

如今，有不少员工把薪水作为他们选择工作的标准，把工资高低作为衡量工作好坏的尺度，于是常常听到他们抱怨：“我们辛辛苦苦地工作，就为这点钱，要那么卖命吗？”“市场经济要讲究等价交换，拿多少钱，干多少活。”他们总是想，反正老板给的也不多，所以只要能应付老板就万事大吉，没必要那么认真傻干。

这便是打工者的“哲学”，这种哲学在现实中无处不在，他们希望干最少的活拿最多的钱。他们的信念是：老板给多少钱我就干多少活，这样才不吃亏。“给多少工资干多少活”真的就不吃亏了吗？事实并非如此。在这里，我们需要说明两个真相：

首先，一个人在企业里工作，最终要获得的是什么？如果你的回答仅仅是金钱，固然不能说你错了，可是，一个人如果只是为了钱而工作，那就毫无意义了。工作是生活中一个重要的组成部分，如果只是为钱而忙、为钱而奔波，那么这份工作也许很难让你获得快乐。除了谋生，我们还有更多的东西可以追求，比如成就感，比如同事之间的友谊，比如自身的成长和成功。马云曾在阿里巴巴上市后的员工大会上说：“阿里巴巴在创业初期，处境非常艰难，有时连工资都发不出来。受不了苦的走了，嫌赚钱少的走了，剩下的都是一心希望阿里巴巴成功的人。结果，当初留下来的人现在很多都变成了百万甚至千万富翁。”

一个人从他的工作中若只获得薪水，而其他一无所得，那么他无疑是很可怜的。因为，他放弃了比薪水更重要的东西——在工作中充分发掘自己的潜能，发挥自己的才干，做真正值得做的争情，让自己的人生更精彩。

在工作中挖掘自己的潜力和发挥自己的才能；在工作中学习，在学习中提升，在提升中提高自己的工作效率、体现自我价值；自己既然选择了这份工作的时候，就表示自己热爱这份工作，因此在工作中自然就应该热情主动的去做；只是认真、负责的工作是远远不够的，我们应在工作中充分发挥自己的所有能发挥的才能和挖掘自己的潜力；不为眼前成绩而沾沾自喜，不思进取。我们应在工作中和工作完成后总结经验，挖掘和发现存在和潜在的问题，并及时解决与改进。要学会承认错误，善于改正错误。工作要细致、负责、尽心尽力，而且要保证自身的安全和公司的利益不受伤害，尤其是特种做业的电工工作，一定要切记这一点。

在一项工作完成后的空闲时间里回顾一下自己做得如何？有哪些缺陷？在工作中是否存在不足？在这次完成的工作中学习到什么？自己给自己评分。吸取它人长处的同时也分析它人的缺点，看看自己是否也存在同样的缺点，主动去克服和改善。对待工作不但要求自己尽善尽美，而且要求自己做得更好。自己给自己定一个工作完成标准，并严格要求自己。正如知名企业海尔的精神：日事日毕，日事日高。总的来说，工作要热情主动，积极进取，对待工作要精益求精，要有一种永不放弃的思想。那么你得到的报酬将是：积累的珍贵经验+良好的训练+成长和自我展现的机会+良好的声誉+薪水。

做好自己的工作不仅仅是你的责任，更是对公司和领导最大的支持,你的努力工作总有一天会得到回报，以自己的言行实践来表达你对国家、对公司忠诚，体现一个中国人应有的人格魅！

篇2：我对编辑工作的认识

上了文秘课到现在已经有一个星期多了，我对秘书这项工作有逐步的了解，渐渐的加深了对记忆工作的认识，我对秘书工作的认识。

在二十世纪初期，秘书的职责工作主要是为上司端茶送饭，处理一些鸡毛蒜皮的小事；从二十世纪八十年代以来，随着我国全而的改革开放，秘书工作也得到迅速的发展，秘书理论研究和职业化教育培训逐步展开。

首先，秘书应该是上司的特殊助手，对上司的活动和工作范围有足够的了解，能够替上司分担很多工作，她能撑握有关办公室事务的处理技巧，能够在上司没有过问的情况下表现出自己的责任感，以实际行动显示出自动性和判断能力，并且能在所给予的权力范围内做出决定。

秘书，它是一个综合性，服务性，机密性，中介性等的职务岗位，因此秘书工作的范围十分广泛，既是管理人员，也是业务人员，可以说秘书的自身修养、言行举止文化素质及工作能力水平都直接影响到整个部门、机构或组织的形象及竞争力，可见秘书的岗位十分重要。当然，秘书也是一个十分繁琐且十分辛苦的工作岗位，之所以说它繁琐是因为秘书让领导更省心的去办理一些日常工作，就需要秘书对很多事情都及时处理，妥当；同时所要具备的知识也是十分广泛，所以说秘书既要上知天文地现，也要能够做到下管鸡毛蒜皮，秘书工作《我对秘书工作的认识》。

在日常生活中，要了解上司平时喜欢吃什么，身体适宜吃什么怀不宜吃什么，如果能够细心做到这些，日常生活就会避免了许多麻烦与尴尬的事情；上班前要挤时间给上司整理文件或是办公室卫生，只有上司办公室整齐有序，干干净净，客户看到了都会觉得该上司办事效率高、值得合作。在工作方面，上司安排写的文件、处理事情要严谨认真，讲究效率，不可拖泥带水，资料要提前完成，开会或是出差要准备好一切应该准备的资料；上司没有安排的事情也要主动去做，不可得过且过。有时上司工作太忙，作为秘书的也要适当地提醒上司亲属的生日，适当地建议应该要什么礼物。

秘书是上司的左右手，要做到：别人不会的，我懂，别人会的，我精通，要做到这样才能做个好秘书，当然，除此之外，还有很多，之所以说它是服务性的工作，秘书不光是为自己的上司服务，还要为自己的同事，下级服务，秘书对上司有求必应，不厌其烦，秘书尊重上司是天职。

无论秘书出现在何种场合的应酬、开会或是出差，她的言行举止形象素质都不是代表她本人，而是代表她的组织或是单位，部门，所以她必须要有优雅的言行举止与丰富多彩的知识、、、不同的省份不同的国家有着不相同的风俗习惯、宗教信仰，民族禁忌，所以秘书要懂得不同省份不同国家的风俗习惯、宗教信仰、民族禁忌的礼仪，还要懂得，异地的生产动作过程、、、当然秘书不光要做到以上的，办公室日常工作都要妥善完成，接听电话，会议记录，会议的现场布置等等都与秘书息息相关的。

篇3：略谈我对书稿编辑加工的认识

如何对书稿进行编辑加工呢?

首先, 要遵循三个原则。

第一, 不“轻信”作者。就经验而言, 编辑初次接手的稿件, 质量未必理想, 必然或多或少存在着这样那样的问题。即使是出自名家之手, 也难免存在纰漏与错讹。编辑不能认为是名家, 就放松了警惕, 甚至是达到了崇拜, 完全信任的程度。要做到在书稿面前, 一视同仁。

第二, 要尊重作者的原意。作为一名有责任心的编辑, 不能凭自己的意愿随意改动作品的观点。即使文稿存在严重的谬误, 也要与作者沟通协商后由作者修改。

第三, 要有坚定的立场, 坚持正确的舆论导向, 要具备高度的政治敏锐性。对书稿中存在的导向性问题要特别引起注意, 及时发现及时指出。如果放过了政治性的差错, 不仅会对国家造成危害, 对出版社来说, 轻则被停业整顿, 重则被吊销, 所以绝不能掉以轻心。如果作者坚持自己的谬误观点, 我们要坚决舍弃该稿件。

其次, 就是对稿件进行从整体到细致的全面加工。

第一, 要通读稿件, 将通读过程中发现的问题作以记录。这样, 有助于下一步工作的顺利进行。就这一点, 我说一下我从事编辑工作多年来的亲身体会。我们中国有句俗语, “好记性不如烂笔头”。一直以来, 我对这句话都是不以为然, 但是当我成为一名图书编辑以后, 我的观念改变了。刚进入编辑行业, 对稿件进行加工整理时, 我都是习惯边通读边在稿子上修改, 有时候遇到疑难问题, 或者暂时无法解决的情况, 都是记一下页码, 留待回头解决。但是慢慢我发现, 这样做简直是大错特错。刚开始的时候, 对于这些页码还能记着, 但是越积越多或者隔了几日以后, 便印象模糊了。再回去找, 运气好还能再找到, 否则, 再次加工稿件时如也发现不了, 就容易遗漏过去, 成为后患。再有就是有的问题前面出现过, 改正了, 后面的内容里又出现了, 但是忘记了前面是怎么改的, 再找回去, 找不到了, 这样就容易造成书稿前后不统一。所以说, 边读边记录是个好习惯。

第二, 将发现的问题归类, 属于责编修改权限范围内的, 可不必与作者协商, 直接进行修改, 否则, 要及时与作者做好细致的沟通工作。说到这一点, 还是和前面一点有关系。通读后, 通过整理所作记录的, 即可将发现的问题整理归类, 分别处理。

那么, 如何具体操作呢, 这就到了考验编辑自身修养以及工作能力的时刻了。编辑在运用专业眼光以及文字修养通读书稿后, 应上下结合, 仔细分析, 妥善处理。

第一, 尊重书稿的风格。这是编辑加工过程中需要遵循的一大原则。由于作者所处环境、经历、受教育程度等方面存在各种各样的差异, 因此, 每个作者都会形成自己不同的写作风格。这些风格会体现在作者的语言风格、文章体例等方面, 责任编辑在编辑加工过程中要酌情处理。最不可取的做法就是凭自己的喜好来定位作品, 强行将自己的意志加于作者身上。稿件在编辑手中, 改得好与不好, 全凭编辑一支笔。作品对于作者来说, 就像孩子对于母亲, 作者对其倾注了大量心血, 视为珍宝。有时仅仅改动几个字就可能收到意想不到的效果。而不负责任的大篇幅滥改, 不仅是对作者的不尊重, 也是对知识的践踏。编辑要把握好尺度。最大限度地保持作品的原风貌, 既体现编辑的价值, 又保护了作者的利益, 达到双赢。

第二, 不违反国家的法律和法规, 表明作者独有的观点和理论的内容, 编辑要谨慎对待。如学术观点有失得当、数据材料有失准确, 应首先和作者沟通, 在意见达成一致的情况下, 由作者亲自修改, 或授权由责任编辑代行其责, 但必须让作者亲自确认改后内容。

第三, 对于经过准确核实的技术性的差错, 例如, 概念、原理的表述不准确, 自相矛盾;名词术语使用不规范;未使用法定计量单位;外文字母的大小写、正斜体、上下角标、插图的缩放、公式的排法等要一一标注清楚。并且全书中的术语、名词、计量单位、符号等项要前后统一、规范。对于常识性错误, 例如, 时间、人物、引文、材料数据等出现错误, 要及时改正。说到这, 不能不提的是, 对于拿捏不准, 又没有工具书、参考资料可查的内容, 例如, 专业名词, 一定要虚心向作者请教。这样做, 有三大好处, 一是保证了书稿质量, 避免因不懂装懂而酿成错误, 造成严重后果;二是会给作者留下好印象, 取得作者的信任;三是我们自己也学到了以前从未涉猎的知识。但是也不要一味地不动脑筋, 不查资料, 一发现疑点就问作者, 这样做容易使作者对编辑本人的能力产生怀疑, 以致对出版社缺乏信任感。

第四, 标点符号错误、错字、废弃汉字要认真改正。语法错误也要加以纠正。

第五, 冗余的字、词、句, 前后重复的内容, 要删除, 以保持作品的精确与精炼。

第六, 体例结构混乱, 层次不清晰的书稿, 应当建议作者统改。科技类图书中经常出现图表, 有时候还容易产生图表序号与正文不符的情况。处理这种问题, 应遵循先正文, 后图表的原则进行整理。

篇4：我对编辑工作的认识

关键词：中学班主任；有效工作；分析

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）06-0083-02

引言

班主任是教师队伍的重要组成部分，是班级的组织者、班集体建设的指导者、学生成长道路上的引领者，还是学校思想道德教育的骨干，是沟通家长与学校之间的桥梁，同时又是实施素质教育的重要力量。在实际工作中，班主任要始终贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，要细心耐心地做好每一份工作，为学生的学习营造良好的氛围。本文从“班主任要以身作则，为学生做好表率作用、营造良好的班级氛围以及处理好与各科任课教师之间的关系”三个方面展开。

一、以身作则做好学生的表率，真正做到“为人师表”

习近平总书记就教育问题曾说过：“一个人遇到一位好老师是人生的幸运，一个学校拥有一位好教师则是学校的光荣，一个民族源源不断地涌现出一批又一批高素质的好老师则是这个民族的希望。”由此可知，作为一名人民教师，要遵循着一定的纪律，简单来说：要求学生做到的，班主任首先也要做到；不让学生做的，自己也带头不做。俗话说：“榜样的力量是无穷的，班主任的身教作用尤其明显。孔夫子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任作为班级的组织者，要注重自身的思想素质、师德师表的培养与提升，对于班级中存在的一些不良现象不要回避，要积极引导，引导学生客观辩证分析，要坚持正面教育为主，坚决抵制各种不良倾向，让学生都能在良好的氛围中快乐学习，健康成长。

二、营造良好的班级氛围

“蓬生麻中不扶自直，白沙在涅与之俱黑”。由此可知，环境对人的影响是巨大的。为了给学生营造一个好的学习环境，首先要为学生营造好的班级氛围，为学生探究新知打好基础。班集体是学生日常学习活动的主要场所，也可以说是一个“小社会”，学生之间既会相亲相爱，有时候也会产生误会、矛盾，这些都是群体生活中不可避免的状况。作为班主任，需要在实际工作中对学生之间的关系进行有效掌握，及时化解矛盾；同时也要在教学中利用好各方条件，积极创设出好的班级学习氛围、班级情感氛围，让每一位学生都能感受到集体的温暖，让每一位学生都能“化干戈为玉帛”，优化同学之间的合作沟通、协调进步。此外，爱也是一种高尚的情感，在教学中发挥着重要作用。“没有爱就没有教育”，“爱也是打开学生心灵的金钥匙”，作为班主任的我们都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任既要爱护、关心每一位学生，也要严格律己，严格要求学生。为了让学生对班主任产生真诚的师爱，班主任可以充分借助各种机会多于学生接触、交往；课间、课后主动找学生聊天、说笑；当学生遇到困难时，要想办法帮助其解决；当他们在学习中遇到问题时，也要及时帮助，耐心细致地指导他们。除此之外，班主任也要与学生积极参与到各种活动之中，做好学生的组织者，又要做普通一员，让学生感到班主任既“可敬”又“可亲”。在学校组织的运动会上，也要和学生一起写标语、做小旗，为运动员们呐喊助威，有助于加深师生的情感，让每一位学生都能感受到新集体的温暖，增强班集体的凝聚力。

三、处理好班主任和任课教师的关系

和谐的班集体，离不开任课教师之间的和谐。和谐的班级氛围的营造，同样也离不开任课教师之间的互助、团结与协作，因为仅仅依靠班主任的单打独斗是远远不够的。

第一，作为班级的领导者，班主任要主动加强与任课教师之间的沟通。大多数学生都怕班主任而不怕任课老师，在班主任的面前与在任课教师面前的表现有所不同。因此，班主任要对学生表现出来的两面性有一个清楚的认识，多和任课教师之间取得联系，加强与任课教师之间的沟通，全面掌握学生的真实情况，只有这样，才能对学生作出恰当的评价，思想教育也才会更具针对性，也有利于形成坚强有力的教师集体。

其次，要帮助任课教师树立起威信。在管理学生的过程中，班主任的威信较容易树立，任课教师的威信树立起来有一定的难度，任课教师威信的树立，有赖于自身的综合素养，但是也少不了班主任的帮忙。例如，当他们在上课时，班主任要多去看看，发现破坏课堂纪律的学生一定要严厉批评，对一些不良现象要及时纠正等。教师们对学生的各种要求要及时协助完成，家长与教师们的矛盾要协调处理，各种活动必要时也要多请任课教师们的参加，这些途径都有利于帮助任課教师树立威信，教师集体的威信树立起来了，班级的管理工作也就会无往而不胜了。

再者，班主任要及时有效地化解任课教师之间的直接矛盾，决不能厚此薄彼。比如，一般来说，科任教师之间争执最多的问题就是学习时间的争抢与作业的布置。作为一班之长，班主任就要发挥好协调作用，要召集科任教师充分讨论，统一意见，根据具体情况，制定出具体方案，使各学科教师之间的教与学都能有一个合理的安排，这也是作为一名班主任需要努力的地方。

总而言之，中学班主任的工作是一项崇高的事业，而且工作量大、责任重，对学生的成长道路发挥着重要作用，有时候学生会因为班主任的一个偶然举动改变其一生的命运，因此，班主任要化作星星之火，点亮每一个学生的心灯，也要以身作则，为学生做好表率，为学生探究知识营造良好的班风，用爱心与耐心去帮助学困生，促使他们走出学习困境，逐渐转变成中等生或优秀生，让全体学生都能取得进步，让全体师生在班主任的有效引导下顺利前行。

参考文献：

[1]赵萍.袁雪梅.初中班主任的管理和教育艺术《中国教育技术装备》.2011.

[2]张善海.浅谈中学班主任管理艺术[J].西北成人教育学报，2012（6）.

[3]周海芳.班主任在班级管理中的主导作用[J].科学大众（科学教育），2011（2）.

[4]邹德瑞.中学班主任管理策略研究[J].科教文汇（中旬刊），2013（03）.

篇5：我对保安工作的认识

“保安”这个词对我们而言并不陌生，在我们的日常生活中，随时可以见到他们忙碌的身影：忙着出入登记，忙着车辆指挥，忙着小区巡逻，忙着站岗执勤等等。不可否认，这个行业由于岗位性质的原因，门槛较低，收入偏少，再加上一些娱乐媒体的片面报道，使得它在人们心目中树立了一个相对比较低端的概念，也使得大多数人对这个行业的认识显得过于狭隘。在大多数人的印象中保安就是那些没文化、素质低、琐碎繁复、看人脸色的职业，社会认同感相对较低。然而我们在看待事物的时候应该坚持辩证统一的观点，不能以偏概全，因为在这个日益壮大的队伍里也不乏出现一些表现突出，成绩优秀的个人和团队。

作为刚刚踏出学校大门的应届生，由于自身专业的限制和社会阅历的浅薄，之前我对“保安”这个职业的认识也就比较简单，虽然自己对这个行业没有过多的了解但也一直比较尊敬，因为无论是在校园里还是在日常生活中，“保安”一直都是我人身安全和财产安全的守护者。

机缘巧合，使我跟这个行业有了交集，成为这个行业的一份子。虽然目前我跟这个行业的接触时间并不长，但是我知道，作为一个已经迈向社会的职业人，首先应该拥有的就是一种职业荣誉感。只有有了这种职业荣誉感，才能时刻想着自己是在代表一种职业，代表一个单位，在践行着一项神圣的使命；也能在对职业的认识上更加理智、更加客观，从而可以辩证、发展的看问题。

作为机场保安公司的一名成员，我深知我们公司担负的是咸阳机场安保维稳的重要职责。当机场有国家领导人出现的时候，我们的职责就是负责好各个区域的安保工作；当机场有违法犯罪事件时，我们的职责就是协助机场民警一起维护机场和人民财产安全；当机场一切工作进行顺畅时，我们的职责就是维护这种有序的秩序不被破坏。每每想到这些，我的心中多少会有一丝满足与骄傲，也正是这种小小的成就感，使我的职业荣誉感油然而生。

也正是由于这种职业荣誉感的增强，使得我的职业责任感也不断加深。虽然我不能像同事们一样，穿上制服执行任务，但是作为他们身后的战友，我也希望通过我的努力，配合领导的安排，将上级的指示清晰明确的传达给他们，使得他们的工作进行的更加顺利。

篇6：我对用心去工作的认识

一直以来，我始终认为能够做到理解一篇标题或一本书的书名，就应该算是用心了；因为当今社会华丽的东西是多了，而不是少了，所以：

一、“用”字解说

甲骨文像木块箍扎成的木桶，中间的一竖表示桶壁上的提手。造字本义：木块箍扎成的木桶。早期金文承续甲骨文字形。晚期金文突出提手形状。篆文承续早期金文字形。“用”的“桶”本义消失后，篆文再加倒“厶”另造“甬”代替。“甬”的本义消失后，又加“木”另造“桶”代替。《説文解字》：用，可施行也。从卜，从中。衞宏說。凡用之屬皆从用。①本义，名词：木块箍扎成的木桶。②名词：物品，物资。③名词：功能，益处。④动词：使，消费，施行。⑤动词：需要，要（口语）。

二、“心”字解说

早期金文、像人体内椭圆形的泵血器官的线描图案，图案突出了该内脏上端的动脉入口管道、静脉入口管道，图案中间的一点，表示血液。造字本义：人体的血泵器官，从静脉接受血液并将其压入动脉从而维持血液在整个循环系统中的流动。晚期金文、简化血管形状。篆文承续晚期金文字形。晚期隶书严重变形。

《说文解字》：心，人心，土藏，在身之中。象形。博士說以爲火藏。凡心之屬皆从心。

①本义，名词：人体中央位置的血泵器官，维持血液在全身循环流动。②名词：感觉和思维器官。③名词：情绪，思想。④名词：中央。

三、“去”字解说

甲骨文像一个人跨步离开村邑。造字本义：离开住地，前往他方。金文基本承续甲骨文字形。有的金文加（辵，行进），强调离邑前往。篆文误将（囗，村邑）写成（厶）。隶书误将篆文的“人” 写成“土”。《説文解字》：去，人相違也。从大，■聲。凡去之屬皆从去。①本义，动词：离开住地，前往他方。②动词：使离开，消除。

③动词：表示进行，常用于倒装句。

④形容词：已逝的，过往的。

四、“工”字解说

早期甲骨文像古代匠人的多用途器具，一头是“丁”形，一头是可握可箍的圈。造字本义：古代匠师巧妙多用铁器，可量可画，可撬可锤，可劈可削。晚期甲骨文简化字形。早期金文由一个丁头和一个刀铲构成。晚期金文承续晚期甲骨文字形。篆文承续晚期金文字形。《説文解字》：工，巧飾也。象人有規榘也。與巫同意。凡工之屬皆从工。①本义，名词：古代一种巧妙多用的器具。②名词：持械从业者。③形容词：巧妙的，精巧的，严整的。④动词：利用器具劳作。⑤名词：功效，功劳。

⑥名词：所做的活计、建设项目。

五、“作”字解说

乍，早期甲骨文（刀）（∨，刀斧砍削的缺口），造字本义：用刀斧砍斫制作器具。晚期甲骨文将缺口写在刀之上。早期金文将缺口与刀连写。晚期金文又将缺口写成“人” 形。“乍”的“砍斫制作”本义消失后，篆文由再加“人”（木匠）另造“作”，表示巧匠挥斧削木造器。

《説文解字》：作，起也。从人，从乍。①本义，动词：巧匠挥斧削木造器 zuò。②动词：手工劳动 zuō。作坊 作房 ③动词：做，做事，劳动 zuò。④动词：当成，视为 zuò。⑤动词：创造 zuò。⑥动词：制造 zuò。⑦动词：产生，发起 zuò。⑧名词：精神创造物 zuò。

六、工作（拼音：gōngzuò；英文：job，work）的概念是劳动生产。主要是指劳动。生产是可以创造价值；而劳动可以创造价值，也可以不创造价值，如无用功。工作：是在长时间内，做着重复的一系列动作，做重复的一系列事情。工作就是在长时间内做重复的动作,通过工作来产生价值。

综上所述并结合社会实际,我认为用心去工作就是使用思维器官进行有功效的劳动。做任何事情，只要你用心去做，一定能把它做好，如果不用心去做，那肯定是做不好的，认真的人只能做些事（可能是无用功），“用心”的人才能做好事（产生价值）。

总之，用心去工作，才可以使别人认识你，才可以使社会承认你，也才可以使你自己找到不断发展、不断开拓、不断实现的人生价值。

冯福名

篇7：我对安全工作的理解和认识

提到安全，我们马上就会想到流血的场所景，想到救护车呼啸而过，现场的一片狼籍，………、这一切的背后，是国家、企业、家庭的巨大损失，有可能损失经济额要用亿来衡量，但再多的经济数字，在事故面前或只用几个时辰，更有甚者，造成众多的人员伤亡，给社会，给家庭造成不可估量的损失。

作为国家骨干企业，省市级重点单位的泉林纸业来说，安全至关重要。公司多年前依据企业自身状况组建了生产安全部，随着企业规模的迅速扩大，随之而来的大量人员，以及生产线的增多，成品纸的存放，处处都隐藏着巨大的安全隐患，为了保障公司安全，公司投入大量资金，购买工作服、劳保用品等。除了公司级的安全队伍，安全设施，安全检查之外，生产 一线的我们也有很多的工作要做：

1、严格遵守公司的规章制度，即进入厂区不违章操作。

2、厂区内生产车间严禁违章指挥，从我做起，管好自己，监督他人。

3、车间进行电焊作业时，严格按公司规章程序开作业单，安全措施做到位，不应付，不心存侥幸，4、对于电气元件设施长期供电，容易导致元件线路老化温度升高，随时注意自己操作的电气设备，出现问题及时通知电气人员，车间领导，马上解决。

5、对于特种设备进行认真交接，出现问题及时处理，不叫隐患长期存在。从全面保证安全。

总而言之，安全工作至关重要，关于人的生命以及重大财产安全不可小视，安全的稳定，并非是生产安全部的责任，更是每一位员工的责任，只有我们大家齐心协力，就一定能构建我们安全温馨幸福的家园。

篇8：谈谈我对班主任工作的认识

曾经对中国教育理论有很大影响的凯洛夫所编《教育学》中就有对班主任工作的专门论述:“某一学科的教师, 同时又是自己学生的负责导师。除此之外, 对于每一年级里担任功课最多和最有经验的一个教师, 常常委以附加的任务:统一和调整本级所有教师的教导活动、组织和指导本级儿童整

个生活等活动, 规定学校与本级学生的家庭间必要的联系, 在低年级里, 一切学科或多数学科的讲授, 是集中在一个教师的手里。从高年级开始, 在每一年级里实现着教育统一指导的教师, 就是班主任, 他是由校长从优秀教师中指定的。”该思想一方面阐述了班主任即是一名优秀教师, 另一方面也告诉我们班主任从事的是教务管理员、生活指导员的工作。

一、以身作则, 做好学生的榜样

班主任是学生的教育者、引路人, 是他们的学习榜样。班主任在管理以外还应具有高尚的思想素质, 饱满的工作热情, 永不止息的进取精神, 言行一致、表里如一, 能为人师表。这样他才能在学生中树立崇高的威信, 给学生以强有力的教育影响。开学伊始, 天气炎热, 但我们新生班仍有条不紊地进行着军训, 为了让学生心里感受班主任与她们同甘共苦, 我要求自己与学生一起晒太阳, 一起淋雨。后来有学生说:老师您真好!您同我们一起参加军训。言传不如身教, 好的榜样会胜过无数次的思想教育。

二、怀着家长心肠, 关心爱护着每一个学生

班主任对待学生要像家长对待孩子一样, 兼严父与慈母二任于一身。既要无微不至地关怀学生, 真诚地爱护学生, 与学生彼此信赖、有深厚的情感, 又要严格要求学生, 对他们的缺点和错误毫不放过。如果学生感受到班主任对他们的深情与期望, 那么他将更亲近班主任, 并乐于接受教育, 从而使班主任在工作中能获得更大成效。我班有一个学生因父母离异, 家有一高龄的老奶奶和一个行动不便以至于不能生活自理的父亲, 每周生活费仅30元, 为了减轻家中的负担, 该学生有时甚至只吃中午这一顿饭。了解这一情况后, 我就从团委那边申请了一个勤工俭学的岗位, 并且把她的情况及时反映给我校相关领导, 希望得到学校的支持, 该生感受到我在分担她的疾苦, 她感动得哭了, 有天晚自习下课后, 她还特地给我写了一封以示感谢的信。正因有我的关爱, 这名学生在班上学习、表现都挺让人舒心的。

三、恰当运用奖惩激励

奖励和惩罚是对学生教育的必要方法, 奖励是班主任常用的工作方法, 而惩罚是班主任工作的辅助方法, 奖励和惩罚主要用于学生表现中的特殊行为, 从本质上讲, 奖励和惩罚都是一种对学生的激励手段。奖励是一种肯定评价。对学生进行奖励, 不仅能培养和促进受奖励者的荣誉心和上进心, 也能调动其它同学的积极进取心。在对学生进行奖励时, 注意以下几点:第一要奖得合情合理, 该奖则奖;第二要把握奖励手段, 切忌简单地用物质奖励代替精神奖励;第三要把握奖励的教育性、利用受奖励者的先进事迹强化正面教育;第四要创造一种得奖光荣的舆论环境。惩罚是一种否定性评价。在学校教育中, 班主任要努力做到防患于未然, 要使学生的不良行为早期改正或处理在萌芽状态, 合理的惩罚往往收效明显。但应注意惩罚不应该成为班主任管理班级的法宝。学生犯错误有时是难免的, 因而对少数学生进行适当的惩罚也是必要的。当然, 对学生和老师来说, 惩罚毕竟不是一件好事, 但惩罚也可以成为一种激励的力量。对于因犯错误而受惩罚的学生, 班主任要让他在心理上能接受该惩罚, 而不要给他心理上造成不良的阴影。同时要更多地关心和爱护他, 并客观地分析所犯的错误, 使其内心受到强烈的震动, 真正认识错误使其放下包袱、树立信心、从内心深处激发出改正错误和追求上进的强烈愿望。

四、对于班上组织的活动, 班主任应给予适时适用的指导

善于组织学生开展活动是教育学生的重要条件。对于班上组织的活动, 班主任积极引导学生参与, 并督促学生不断进步。近段时间, 学校布置到班上的活动多, 因此我就抓住机会, 借各种活动让学生不断成长。例如, 每期的黑板报评比, 在评比前, 我能做到给予学生合理的建议, 评比后, 我都在班上进行总结, 指出优点及不足。有时为了让学生学有所成, 我就亲自带她们东奔西走地到黑板报优秀的班级中去学习。实践证明, 我班办黑板报的能力有很大程度的提高。

五、多与班级任课老师联系, 力求学生进步

任何学生的成长都是教师集体努力的结果, 教师集体力量发挥的大小, 主要取决于班主任与任课老师之间关系的协调如何, 因此, 班主任只有与任课老师多沟通, 才会了解学生学习上存在什么不足。例如, 上学期, 我班《微机》成绩不太理想, 不及格者占了三分之一以上。这学期开始我就主动与任课老师沟通, 共同找准学生不及格的原因, 并且多次跟着学生一起上微机课, 后来据任课老师及学生自己反映, 微机课学生有很大的进步。

六、加强家校联系

苏霍姆林斯基说:“两个教育——学校和家庭, 不仅要一致行动, 要向儿童做出同样的要求, 而且要志同道合, 抱着一致的信念, 始终从同样的原则出发, 无论在教育目的上, 过程上, 还是手段上都不要发生分歧。”学校教育必须有家庭教育的配合, 家庭教育既是学校教育的基础, 以是学校教育的延续和升华。而学校教育是家庭教育的指导和深入。因此我们班主任只有强化和摆正与家长之间的关系, 才能赢得家长的尊重、理解和合作, 在学校教育与家庭教育之间建立和谐、有序的联系, 使两者相辅相成, 共同完成好培养学生的教育目标。

篇9：对审稿编辑工作的两点认识

审稿基本功的养成

一名合格的审稿编辑，最基本的要求是扎实的基本功，即专业基本功和文学基本功。

专业基本功就是要对专业领域的主要作品、主要作者、主要观点和流派有较为清晰的了解，同时，编辑要从出版的专业角度分析稿件。对现有稿件进行润色，首先要求审稿编辑成为所审文稿领域的“专家”，以更高的标准、更严格的要求认真细致地审读稿件，同时还要扎实地掌握语法等基础知识，不仅能发现稿件中基础的文字用法错误，还要能对文稿中语言逻辑、内容的准确性、文章的创新价值等进行严格细致的评定和把关。这项工作要求审稿编辑具备专业的知识含量和广博的知识结构。

文学基本功包括语言、文字、写作等方面的扎实功底。语言方面要学习掌握古代汉语、现代汉语、语言学、应用语言学的知识，文学方面要掌握中国古代文学、中国现当代文学、外国文学等相关理论。这样审稿编辑在审稿和对稿件的修改过程中，才能做到心中有数，才能使稿件质量得到进一步提升。“读书破万卷，下笔如有神。”审稿编辑要有大量的阅读量，应阅读过中外大量优秀的文学作品，如唐诗、宋词、元曲、明清小说、中外名著等。“处处留心皆学问”，审稿编辑平时还要养成多读、多看、多学习的好习惯，大量的阅读可以在无形中增强文学修养。

审稿编辑还要掌握相关的哲学、历史、地理、逻辑学等人文方面的学科知识。自身人文素质的提高可以使审稿编辑对文章的正确性、思想性、深刻性把握更加准确。同时，审稿编辑要有敏锐的政治眼光，有准确的政治敏锐性和政治判别力，只有自身具备正确的立场、观点和方法，才能准确地修改别人的作品，避免出现政治观点上的偏差。

文学基本功和其他真功夫一样，不是一朝一夕就能学成，需要审稿编辑在日常工作中随时注意积累，查漏补缺，及时补充自身知识的盲区。新闻出版业需要杂家和通才，因为要出版的东西包罗万象、覆盖面广，单一的知识结构很难满足不断变化的工作需要。

掌握科学的审稿方法

审稿编辑每天面对不同的稿件，针对不同的稿件所采用的审稿方法各不相同。编辑学界总结了审稿四要点，笔者结合自己的体会对如何科学运用这些要点或方法进行分析。

1. 通读

通读的目的是对稿件有一个基本评价，重点是看整体。通读是从头到尾阅读全书或原文。审稿编辑拿到新稿件，首先要通读一遍稿件，对这篇稿件有一个整体的认识和感受，知道稿件主要是写哪方面的内容、有没有明显的错误和遗漏、作者的文字表达能力怎么样，要掌握文章的基本情况，了解文稿的内容和特点，就像医生先要知道病人的病灶部位在哪里、病因大概是什么，只有做到心中有数，才能对症下药。

如果审稿编辑觉得文稿有价值，再通读第二遍。第二遍通读是帮助审稿编辑对第一遍通读中的疑问做进一步探析，深入了解问题的原因，从而筛选出能够解决该问题的大概方法，甚或要为寻找专业书籍、文献或请教专家对文稿进行进一步打磨做好准备。第二遍通读要比第一遍更加精细，是对重点、疑点部分的重点审读，这次通读将会对稿件有更加全面准确的判断。

2. 比较

比较是做判断，通过对比判断稿件的独特价值。在审读稿件过程中，审稿编辑通过阅读文稿内容，与已经发表过的同类文稿、审稿者自身的专业知识积累、同类专著、词典、资料汇编等知识资源等进行多方位比较，能够基本判断出文稿是否重稿、抄袭，文稿的中心思想和特点，文稿的价值，作者的思维方式及见解的深刻度，是否有创新等问题，通过多角度、多方位的比较，达到明辨是非、去伪存真，对稿件更加心中有数，从而做出是否出版或发表的基本判断。

3. 分析

分析是把一件事物、一种现象、一个概念分成较为简单的组成部分，找出这些部分的本职属性和彼此之间的内在关系。如果通读的重点是看整体，那么分析的重点则是看细节。从某种意义上说，细节决定成败。经过通读和比较后，审稿编辑对稿件已经有了一定的了解，而对稿件的分析就是对稿件进行更加细致的判断，看稿件是否符合选题策划的要求，内容是否跑偏或背离，观点是否言之成理、是否有独创性，所选择的材料是否真实有效、有据可查，同时分析稿件的用词是否准确、体例是否统一、语法是否规范、标点符号是否准确、表达是否流畅等。深入分析的目的是使审稿编辑对稿件做进一步剖析，细致了解整篇稿件的结构、内容、观点等各方面，从而更好地把握文章的主旨，领会作者的意图。

4. 综合

综合是把分析过的对象和现象的各个部分、各属性联合成一个统一的整体，它是更高层次地看整体。通过整体—细节—整体，达到一个螺旋式上升过程。综合是在通读、比较、分析基础上对稿件进行全方位的考察和判断，是对稿件的基本内容、表现形式、体例、结构、文字等方面的综合研判，看其思想性、政治性、理论性等是否达到选题计划的质量要求，是否符合既定的出版风格。审稿编辑要能够对稿件的优缺点有一个整体概括，审稿时要注意发现和积极支持学术上有创见、艺术上有创新的著作和作品，贯彻“百花齐放、百家争鸣”的方针，鼓励不同论点的学术著作和不同流派、不同风格的文艺创作。审稿编辑要具有胆识和慧眼，积极扶持新人和有创见的稿件，使人才脱颖而出，使有价值的作品不断出现。审读编辑还要初步判断出下一步的操作流程，是退修稿件，还是开始考虑针对该稿件进行稿件完善、专家审定、后续营销、印刷数量等一系列工作。

审稿编辑除了要掌握以上几个基本点，还要时刻警惕一些出版规范。这些规范主要包括书稿是否符合宪法和法律的规定，是否符合党和国家的大政方针，政治观点和出版导向是否正确，是否符合党和国家的民族、宗教、外交、军事政策，文稿有无涉密的内容等。此外，属于专项报批的重大选题一定要履行有关专项报批手续，待有关部门完成审批程序后再按照有关部门的意见对文稿进行审读、编辑和加工。

审稿工作就像从大山中筛选璞玉一样，需要选择良才，再经过精心细致地打磨，才能使其变成一块价值连城的美玉。在编辑工作中，审稿编辑必须做有心人，通过不断学习提高和亲身实践，娴熟灵活地运用审稿方法，把编辑理念转化为审稿的文化自觉，唯有如此，才有可能成为一名优秀的审稿编辑。

（作者单位：中国社会报社）

篇10：我对学生会工作的认识

学生会是由学生组成的一支为同学服务的团队，在学校管理中起着大的作用，在同学中间也有不小的反响。加入学生会不仅能很好的锻炼自己，更好地体现自己的个人价值。也能进一步加强自身修养，努力提高和完善自身的素质。它是代表广大同学利益的学生组织，是联系学生与学校的桥梁和纽带，是发展与繁荣校园文化的舞台和基地，是培养大学生全面成才的重要载体。学生会就是以“奉献校园，服务同学”为宗旨，真正做到为同学们服务，代表同学们行使合法权益，为校园的建设尽心尽力。在学生会利益前，我们坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。努力把学生会打造成一个学生自己管理自己，高度自治，体现学生主人翁精神的团体。

在我心中，学生会首先是培养人文经验的场所，人与人的直接交往却不可或缺。各种社会关系中，师生情，同学情都弥足珍贵，因为每一个人都是一本书，都有一段沧桑，都有一个使命，都有一个梦想，为了这个梦想，大家会互相帮助，而学生会提供这样的帮助。我希望自己可以在学生会的日常工作中学到求实精神，在对困难处理中，学会人格的伟岸，在相互交往中学到道德的执著，在活动中学到工作方法。所有我希望加入这个集体中去。

以上就是我对学生会的认识，在以后的工作和学习中我会更加努力的去做好一切。

篇11：我对开发企业财务工作的认识

我自88年起从事基本建设行业至今有23年了，先后做过预算员、绘图员、会计、审计及项目策划、项目融资等工作。正是由于这些实践经历，使我对基本建设这个行业有着深刻的认识和丰富的经验，尤其对建筑工程预决算，房地产测算及建筑工程承包合同等有着更全面的认识和实际操作经验，进而更深刻地领会了基本建设会计到底应该干些什么，如何为企业的经营活动提供更有效的财务支持以及提供更系統全面的经济信息。

在我二十多年的职业生涯中，我能把工程预决算、房地产测算、合同管理、成本控制与财务工作很好地结合起来。我接触了许许多多的财务人员，深感其他行业的财务人员干不了基建财务工作，深感绝大多数财务人员无法融入企业的核心业务，究其原因是不懂基建行业的核心业务。以开发公司为例，其核心业务包括：工程预决算、房地产测算、工程发包及合同执行情况、工程施工组织设计与财务预算、工程行为的责任确认与成本控制等等。国家针对不同的业务类型制定出相应的会计准则，但是针对多方面的基建核心业务却没有相应的会计准则，财务人员不了解企业的核心业务，又没有相应的会计准则做指导，势必使财务工作独立于业务之外，独立于其他部门之外。先举一个建筑业的例子：建筑公司承揽的工程已经竣工，可财务人员无法确认出各种经济资源（即机、工、料）的具体消耗情况，具体地要核算出各种材料、人工、机械及其他费用是节约了还是浪费了（即具体地核算出所消耗工料的数量差异及价格差异又是怎样的）；究其原因是不懂建筑工程预决算业务，而“工料分析”是建筑工程预决算的重要内容之一，是确认一项建筑工程在建造过程中所消耗各种资 1

源的标准用量。当财务核算的口径与工料分析及取费的口径相一致时，就非常便于分析节约还是浪费，进而更有效地控制成本。

再举一个房地产开发业的例子：一个开发会计面对成百上千个工程总分包项目承包人来结算时，显得那么无能为力，无法反映这些人的合同履行情况，究其原因是不明白房地产会计实质是“发包合同会计”，须参照执行“建造合同会计”准则。众所周知，为开发项目提供劳务及材料的至少有几十家，多则几百家甚至上千家。我们帐务体系须全面反映合同的执行情况，包括已付款、已完工程造价、代垫费用、保证金、已开发票、转分包給第三方的费用、相关责任成本的确认、质保金与维修及维修责任的确认等等完整结算过程。这样的帐务体系和众多的合同结算对象就构成了十分复杂的财务核算体系。绝大多数财务人员根本不会甚至不知道“合同会计”这个概念。合同承揽方，如建筑公司，应执行“建造合同会计”，而甲乙方的账务体系是对应关系、核对关系。就如同企业的“银行存款”账与银行的企业往来账一样的对应关系。这就需要参照“建造合同会计”来核算。开发会计实质是“发包合同会计”，国家虽然对这类业务没有制定相应的会计准则，但是行业龙头企业（如万科）以及专业技术权威针对相应业务通过多年的实践都摸索出一套行之有效的办法，而且是非常规范和系统的。

基建会计的另一属性是工程决算会计，这方面国家也没有相应的会计准则。工程承包分甲乙方，工程结算会计也自然分甲乙方。乙方工程结算会计是要判断费用的节约程度，进而控制费用。同时也要判断所有各项劳务支出是否已取得工程结算收入。而甲方工程结算会计则要判断甲方代垫费用是否包含在决算之中，据此判断代垫费用是否需扣除（包含则需扣除）。总包方还会将部

分分部分项通过甲方分包出去，这就需要判断总包、分包、转包等各项结算的逻辑关系（主要逻辑关系有包含、相抵、拆分、兼容），并最终确认应付给结算人工程款的额度。

房地产会计与工程预决算环环相扣、高度相关。现举例说明：假如开发公司垫付一笔施工机械进场费。一个不懂基建会计的人仅仅视同费用处理，不懂得扣回，往往给企业造成损失。而正确的做法是，首先判断这笔费用的性质，显然是代垫费用；其次应明确这项费用与哪些施工单位相关，这样就可以将这笔费用记到该施工单位的相关成本帐户中了；最后待将来工程决算时判断是否扣回，如果结算中含有这笔费用，就须扣除，否则就不扣。从我的工作实践积累中，一般作为甲方应扣回施工企业的代垫费用主要包括三部分：

1、甲方供料；

2、转包分部分项工程造价；

3、代垫费用，主要有临时水电费、劳保统筹、意外伤害保险、有关施工企业的保证金（如农民工工资保证金、散装水泥保证金、市商品混凝土办保证金及罚款、建筑质量保证金等）、有关施工企业的管理费（如定额管理费及测定费、外进队伍管理费、培训费等）。（这里有各省地方特色，）如果一个会计将以上费用记入开发成本，不懂得从工程结算中扣回，则将使开发企业蒙受巨大损失。（以竣工工程决算为基础，由财务人员编制的，剔除各项扣除项目后，最终确认应付工程款的过程，称为竣工工程财务决算。）有的开发企业将这项工作让工程预算人员来做，预算人员在判断费用的性质方面有着职业优势，但是预算人员无法完整地归集所有费用；而财务人员从事的是业务记录工作，在归集费用方面有着职业优势。如果企业有一个懂得相关专业的财务人员把关，那么我们的财务工作将有一个实质性的改观与飞跃。

工程发包有多种方式，如包工包料、包工不包料、包工包辅料、包工部分

包料等等，对施工单位来说不包料及甲方供料，这些材料往往是不进行工程结算的，这些材料施工单位就可以随便使用而不承担任何责任的吗？不是的，施工单位在标准用量之内可以无条件使用材料，超过标准要承担浪费责任，这就是相关责任成本的概念。确认相关责任成本是以工料分析为基础，对合同造价以外的经济资源消耗即告知标准用量，同时告知超标准要承担相应的并且是明确的浪费责任。这是房地产成本控制的方向之一。在企业内部，把开发成本分为可控成本与非可控成本，明确落实成本控制责任，确认成本控制中心，这是成本控制的方向之二。建筑工程概算外加收费及取费标准就构成了房地产投资测算，是可研工作的重要内容之一，这项工作需要进行日常维护，包括：

1、有详细图纸时要进行测算调整；

2、签订完工程合同后，要进行测算调整；

3、履行完合同，双方进行结算后，要进行测算调整，等等。这么做的目的：

1、随时可以取得最精确的成本估算；

2、需要前期成本规划对后期经营活动进行指导与控制。这是成本工作内容之三。

一个开发项目投资额数以亿计，即使有1%的误差，也是巨大的。一个好的基建会计能避免公司几百万甚至上千万的损失，这不是骇人听闻，一个好的基建会计还可以从另一个角度为公司把关，减少工程预决算人员歪解工程预决算的可能性，进而在这方面减少舞弊的发生。一个好的财务人员，应该处于业务的核心，而不应该被抛离核心业务。

作为一个企业，面对巨大的基建项目选用一个好的财务人员当管家本应该慎之有慎，我也渴望公司领导找一个合适的方式来测评我。我本人也很负责任地说，我对这个行业是精通的，我是这个行业的技术权威，同时我是复合型专业人才，二十多年工作经验，使我对建筑工程预决算，房地产测算及建筑工程

合同管理等有着更全面的认识和实际操作经验。我有能力把财务工作与企业的核心业务紧密结合起来，有能力使财务部门与其他职能部门更好的衔接起来，我有能力为公司把好财务关，有能力监督指导财务工作健康运行，我有能力把我的上述想法运用到财务核算之中。我相信，如果我们有缘共谋宏业，在共事的过程中，公司将会对我有一个更深的了解。

我从事基建行业有23年了，20多年来，我从不间断与相关方面的专业人士进行业务交流，孜孜探索专业技术，所以我才有资格说，我的专业水准是一流的。这也源于我20年来对企业的忠诚，源于我用心关心企业的问题，源于我积极探索、解决问题的勇气，才使我的专业技能达到如此程度。我视工作为我人格的一部分，工作不努力，就是糟蹋我的人格。我希望我们有缘能走到一起，我有能力将我的职业理想与职业水准得以实现。不知您是否感兴趣，希望得到您的垂询。

梁立文