实验管理员工作总结

实验管理员工作总结（共10篇）

篇1：实验管理员工作总结

2014—2015学年度第一学期 实验室管理员工作总结

在上级教育行政部门的指导下，在学校的领导下，本期的教育教学工作已经结束。现将本期的实验室工作作如下总结。

一、实验室和仪器室的管理工作方面：

本期中，根据“普实”工作的相关安排，实验室管理和使用已经达到规范化，所有的科学（自然）教学均在实验室完成。在教学中，能做的实验必须做，条件不具备的实验，教师通过自制简易教具也尽可能做，使学校的实验实充分发挥了其自身作用。仪器室管理方面，每周对实验器材进行一次清理，出现损坏及时查明原因并按规定进行赔偿。对损坏的物品及时报损并入帐，做到帐上日清月结，使教学仪器的使用监督常规化。对所缺物品及时和学校及相关部门联系，通过匹配和购进保证了实验教学的正常开展。

二、仪器借用和管理方面：

仪器借用是保证实验教学开展的前提，本期中，通过学校会议及教研会议，要求教师只要学校有的都尽可能借用。在借用过程中，对教师借出的食品及时进行登记，根据教学中的使用情况，督促教师及时归还。完善相关的借用手续，对于人为损坏的，及时报告学校并按规定进行赔偿，并做到全天候向师生开放。

三、危险药品管理方面：

本期中的好几个实验均用到危险药品。在使用过程中，均严格按照《危险药品管理规范》执行，在校长同意后才予以领用。对未用完的药品，根据情况进行合理处理或回收。在本期中，我校未发生过危险药品安全事故。

四、学生课外实验活动的开展方面：

本期中，学校组建了各种实验，在实验教师及实验室管理人员的指导下开展课外观察和课外调查。取得了一定的效果。对于学生在课堂上未能做好的实验，学生到实验室主动实验的人数增多，效果也较上期的所提高。在课外活动管理方面严格要求，未发生过一起学生伤害。

五、存在的问题及打算

在本期的实验教学中，虽然取得了一定的成绩，但也存在着不少问题，主要表现在以下几个方面：

1、仪器借用还不充分，还有待加强。

2、课外活动开展的条件还有待改善，特别是相关器材还需要购进，保证课外实验顺利开展。

3、实验教研还有待加强，让教研为教学服务的意识不足，存在着为研而研，实践不足的弊病。

4、仪器维修作为实验室管理人员来说还需要加强学习。

5、实验教学就和其它学科进行优化整合，让其它学科促进实验教学，也让实验教学促进其它学科的教学。

总之，实验室工作还有不尽人意的地方，在今后的工作中，要注意查缺补漏，规范管理，积极宣传，提高自身的服务意识，让我校的实验教学能上一个新台阶。

覃智琴 2015年1月5日

篇2：实验管理员工作总结

在上级教育行政部门的指导下，在学校的领导下，本期的教育教学工作已经结束。现将本期的实验室工作作如下总结。

一、实验室和仪器室的管理工作方面：

本期中，根据“普实”工作的相关安排，实验室管理和使用已经达到规范化，所有的科学（自然）教学均在实验室完成。在教学中，能做的实验必须做，条件不具备的实验，教师通过自制简易教具也尽可能做，使学校的实验实充分发挥了其自身作用。仪器室管理方面，每周对实验器材进行一次清理，出现损坏及时查明原因并按规定进行赔偿。对损坏的物品及时报损并入帐，做到帐上日清月结，使教学仪器的使用监督常规化。对所缺物品及时和学校及相关部门联系，通过匹配和购进保证了实验教学的正常开展。

二、仪器借用和管理方面：

仪器借用是保证实验教学开展的前提，本期中，通过学校会议及教研会议，要求教师只要学校有的都尽可能借用。在借用过程中，对教师借出的食品及时进行登记，根据教学中的使用情况，督促教师及时归还。完善相关的借用手续，对于人为损坏的，及时报告学校并按规定进行赔偿，并做到全天候向师生开放。

三、危险药品管理方面：

本期中的好几个实验均用到危险药品。在使用过程中，均严格按照《危险药品管理规范》执行，在校长同意后才予以领用。对未用完的药品，根据情况进行合理处理或回收。在本期中，我校未发生过危险药品安全事故。

四、学生课外实验活动的开展方面：

本期中，学校组建了各种实验，在实验教师及实验室管理人员的指导下开展课外观察和课外调查。取得了一定的效果。对于学生在课堂上未能做好的实验，学生到实验室主动实验的人数增多，效果也较上期的所提高。在课外活动管理方面严格要求，未发生过一起学生伤害。

五、存在的问题及打算

在本期的实验教学中，虽然取得了一定的成绩，但也存在着不少问题，主要表现在以下几个方面：

1、仪器借用还不充分，还有待加强。

2、课外活动开展的条件还有待改善，特别是相关器材还需要购进，保证课外实验顺利开展。

3、实验教研还有待加强，让教研为教学服务的意识不足，存在着为研而研，实践不足的弊病。

4、仪器维修作为实验室管理人员来说还需要加强学习。

5、实验教学就和其它学科进行优化整合，让其它学科促进实验教学，也让实验教学促进其它学科的教学。

总之，实验室工作还有不尽人意的地方，在今后的工作中，要注意查缺补漏，规范管理，积极宣传，提高自身的服务意识，让我校的实验教学能上一个新台阶。

篇3：浅谈实验室管理工作

1 实验室管理方式

(1)实验室由教务科和教研室双重管理,实行以教务科为主的管理等级制。教务科确定专业,规模层次,实验教学计划、方针及专业培养目标等。教研室确定实验项目和内容、教学方法,编写实验教材,充分发挥实验室管理人员的作用,使其能积极参与实验教学改革,及时掌握教学对实验设备、技术人员的要求。应健全实验室管理制度,配套相应的奖惩办法,提高实验技术人员待遇,充分调动实验技术人员积极性。

(2)实验设备的管理由各教研室主任负责、实验技术人员直接管理,以防止相互推卸责任。这样可加强实验室管理力度及理论和实验教学的通透性,有利于集体力量的发挥,最大限度发挥实验室的教学和社会效益。提高仪器、设备的使用率,重视平时的维护和保养,定期检查、维修。建立实验卡片,内容包括:所属课程、实验目的、要求开出时间、主要仪器和设备、实验器材的消耗等。仪器、设备借出、借入都要有登记,在使用前后,确保仪器、设备的正常运行,使学生能顺利完成实验。

2 实验室管理制度

实验室管理必须贯彻“统一领导、分级管理、层层负责,管用结合,爱护使用”的原则。实验室要由专人负责管理,进出要有记录,以确保安全。根据实验情况认真做好环境保护工作,营造洁净、安全的实验环境。要建立一整套以预防为主的安全措施,主要针对防火、防爆,以预防事故的发生。

3 实验技术人员的培养

3.1 培养实验技术人员的意义

重视实验技术人员的培养,提高其业务水平,坚持人尽其才、才尽其用的原则。技术和业务学习要有明确的目的,采取长远与近期相结合的方针,一方面要求实验技术人员抓好基础理论的学习,鼓励他们学习一定的理论知识;另一方面坚持本职工作技能的学习和训练,提高实验技能和测试水平。

3.2 实验技术人员培养的途径

根据教育发展的需要,为培养更多的具有较高水平的实验技术人员,可开办多种形式的专业学习班、培训班,定期举办学术讲座,组织应用技术的交流活动,以适应实验室工作的需要。

3.3 建立考核制度

为加强对实验技术人员的培养和合理使用,充分发挥他们的积极性和创造性,有必要对其进行定期考核。

从实际出发,根据不同职称、专业的特点,从技术表现、工作态度、成绩大小3方面进行考核。实验室有大量实践性很强的技术工作,如实验设备、仪器的保管和维修,实验中大量数据的观察、记录、处理和整理、保存,实验教学中大量重复的讲解和辅导等。因此,实验技术人员往往身兼数职,既是教师,又是保管员、电工、仪器修理工等,所以考核更应细化。

目前考核只重视理论成果,这显然是不科学的,不能体现对实验技术的重视。为使长期从事实验室建设和管理工作的人员得到支持和鼓励,实验室人员晋升职称时不能单以讲课、英文水平为标准,而应以实验理论、实验方法、实验技术等方面的实际成果为标准。

4 加强实验室建设

要认真总结实验室建设的经验,坚持与时俱进、科学发展,不断补充新内容,以加强实验室建设。

4.1 制订规划,明确努力目标

中等职业学校实验室建设应由学校统一规划,根据教学和科研的需要有步骤、有重点地进行。既要满足当前教学和科研工作的要求,又要有前瞻性;基础课实验室建设要根据教学大纲的要求,力争在短期内达到定型化和标准化。

4.2 实验室的划分

篇4：加强实验室管理工作

关键词：实验室管理 設备 实验室管理建议

实验室是教学，实践的重要场所，它为教师教学和学生实践提供了必要条件。因此，只有深刻认识实验室管理工作的意义和作用，认真做好实验室管理工作，才能使教学实践工作更加规范，从而促进实验室各项工作的顺利开展。

一、实验室管理的基本任务

实验室管理的主要任务是对实验室所进行的一系列活动的组织，计划，协调和控制， 以及对相关场所的管理，以保证实验任务的顺利完成。

1. 1设备管理

仪器设备是实验室工作质量保证的前提。实验室管理人员根据需要提出设备采购申请，依据设备配置具有一定前瞻性的原则，按程序组织采购，确保产品质量。仪器设备调试验收合格后才能正式投入使用。为了保证实验结果的准确可靠，仪器设备均需定期经计量单位检定校准后方可继续使用。仪器设备在使用过程中应注意保养维护，做好仪器设备使用的档案记录，确保设备的完好、安全和有效地使用，避免损坏，造成浪费。对已达到或超过使用年限的仪器设备，按有关规定申请报废或降级使用。

1. 2安全管理

实验室的安全管理是一项重要内容，安全规章制度的建立是安全管理工作中必不可少的环节。应做好防火、防盗、防毒、防泄漏等安全工作，实验室应配备消防设备，建立防毒等安全设施。对于易燃、易爆，有毒有害物品应指定专人妥善保管。水源、电源、火源必须按规定操作使用，每日工作结束时必须细心检查。废弃样品处理不能随意乱丢，严格按规程处理。对不符合规定操作或不利于安全的因素进行监督，将安全隐患消除在萌芽状态，防患于未然。有权停止有碍安全的操作行为，对违章操作人员进行教育批评，严防死守，杜绝事故发生。

二、加强实验室管理的建议

随着现代实验室管理技术的不断进步和发展，实验室管理的内容和手段都在不断的更新，对实验室管理工作也提出了更高的要求。

2. 1加强实验室制度建设

俗话说“无规矩不成方圆”。为确保实验室高效运行，实验室应进一步完善规章制度， 加强规范化、科学化、制度化建设，各实验室要建立一套完整的可操作的管理细则和实验室人员岗位职责及考核奖惩办法，做到人人有章可循，切实保障实验室工作协调有序地进行。实验室实行开放、流动、竞争、联合的管理机制，同时面向社会吸引优秀人才，参与学术交流，不断增强活力，提高科研水平。加强仪器的动态管理也是实验室管理的一项基础工作，管理人员应定期收集整理仪器档案，建立保管制度，确保档案资料完整准确，随时借调和查阅。实验室管理人员要严格遵守国家有关安全保密的法规和制度，经常开展安全保密教育，确保财产安全，防止技术资料泄密流失。

2. 2加强实验室质量体系有效运行

实验室质量体系管理是实验室管理工作的依据。实验室质量体系有效运行就是执行质量体系文件，贯彻质量方针，实现质量目标的过程。实验室质量体系有效运行主要表现在：实验室各项质量活动处于受控状态，以质量监控、体系审核和评审验证为手段，逐步形成自我完善和发展、使实验室质量管理工作处于一种良性循环状态。要加强实验室质量体系的有效运行必须做到： （ 1）质量负责人应组织和加强质量体系文件的贯彻落实，要求所有与实验活动有关的人员熟悉相关的质量体系文件，并在工作中执行质量体系文件的有关规定； （2 ）各部门必须严格按照质量体系文件的规定开展测试业务，正确处理检测业务与质量管理的关系，确保检测行为的公正、检测方法的科学和检测结果的准确； （3）各部门必须按质量体系文件规定的程序正确记录开展的检测业务，确保能再现检测活动的全过程； （4）质量监督员负责对检测工作是否按质量体系文件相关规定执行的情况进行监督，及时发现问题，并且纠正偏差。

2. 3加强实验室信息化管理工作

现代信息技术是提升实验室质量管理水平的有效手段。随着实验室信息化管理的逐步推广，对实验室整体运行水平、管理水平、特别是管理工具都提出了相当高的要求。在当今这样一个信息时代，如果一个实验室管理还停留在手工管理阶段，是必将被淘汰的。因此，加强实验室信息化管理，将会把实验室的管理水平提升到一个新阶段。先进高效的管理要求快速、准确地提供数据查询和统计分析等资料，而传统的管理方法则不具备这些功能。依靠现代信息技术，实施实验室的动态管理，集现代管理思想与计算机的高速数据处理技术、大量数据存储技术、宽带传输网络技术、自动化仪器分析技术为一体，从而保证实验室质量管理体系得到控制，实现测试校准过程控制的动态管理，使实验室所有的检测校准数据、管理信息均符合相关的质量标准或规范要求。

篇5：实验管理工作总结

自xx年3月起，我班在学校的`统一要求和学生处的指导下，逐步开展班级公司化管理实验工作。在公司化管理实验工作中，学生的动手能力和专业素养有了较大提升，同时其思想品德、团体合作等综合素质也有了明显提高。现将主要工作总结如下：

一、实验实施过程

根据本班学生、学校、德邦企业的情况，制定企业化班级管理制度，建立班级管理仿真企业管理，成立企业化的班级管理机构。

在班级企业化管理模式中，按照企业的架构构建班集体，以董事长为核心成立班级管理组织机构，以企业的管理模式实施“经理负责制”管理，以企业的组织模式竞选班干部职位，参照企业部门设置配备各部门经理及助理等，明确各部门的工作职责，从而让学生在模拟的职业环境中体会到企业文化。

1、改革班干部选举办法。

实行竞选模式，每个候选人自愿参加竞聘，在班级内开展竞聘演讲，初步确定人选后进行一周左右的实际工作，展示自己才华，然后由学生投票决定正式人选。

2、明确职位职责，实行虚拟工资。

为了加强同学们的纪律观念，培养勤奋学习，努力工作的好习惯，提高自我管理能力，感受企业的管理方式，按照企业工资发放的办法，实行模拟工资制度。工资按照“基本工资+职务津贴+奖金+减薪”来计算，这样能更好地调动学生“内控”，慢慢养成习惯，形成整体风气，进而改进缺点、坏习惯，这种管理方式更容易让学生积极接受，使更多的学生参与到班级管理活动中来，充分发挥学生的主人精神，锻炼学生自主管理的能力等。既让学生明白赚钱不容易，也更接近企业的管理模式，使更多的学生在班级管理活动中得到比较全面的发展。

3、建立了监督机制。

设立了一个独立的纪检部，其组成人员由学生轮流担任，以监督、检查班级委员会的工作，使学生在行使班级管理权力的同时，更感到了一种责任，一种制约，一种监督，从而不断完善其工作。

4、引入竞争机制，竞争上岗。

在班级企业化管理中采用干部“竞争上岗”，在管理中，实行班干末位淘汰制，有于班干部的危机意识，从而有利于为班级服务，可以增强学生的竞争意识，有利于学生转换社会角色认定，有利于学生的长远发展。

5、采用小组教学模式。

加强教育，切实转变观念，不断创新教学形式。在学校建立企业式管理制度，分好“部门小组”教学，充分发挥学生合作学习的积极性，形成小组成员思想碰撞，共同讨论学习。

二、实验保障条件

1、在班级管理中，建立企业化模式的班级管理制度

建章立制是企业管理的核心之一，中职学校与企业的制度有相似之处。在班级企业化管理中，依托《中学生守则》、《江苏省连云港中等专业学校学生管理手册》和学校有关规章制度，制定班级管理的《人事管理制度》、《绩效考核制度》、《公司员工守则》、《干部选拔、任用制度》、《工资发放制度》（工资的多少反映学生的综合表现和能力，将与操行评定和推荐就业挂钩）等系列制度。从班级管理目标、活动、评价、反馈等方面实现了班级事务的组织、管理、教育和控制功能的动态体系，使班级工作做到有章可循，避免了班级工作的盲目性和随意性。

2、在班级管理中，形成企业化的薪金管理模式评价、考核机制

在班级中按照企业的模式设岗、定人、定责、定“薪”，一改以往的中职学校学生德育量化考核方式。在实施企业化管理以后，学生由原来的学生身份变成了企业里的员工；薪金管理制度取代班级量化分管理制度。

篇6：实验管理员工作总结

和寨九年制学校 王 伟

近两年来，我们十分重视科学教育及实验室规章制度的建设，积极完善实验教学与实验室管理，逐步达到实验室管理规范化，制度化、科学化。为学生创造良好的学习环境，努力培养适应社会发展，需要跨世纪的具有创新精神和实践能力的“四有”新人。现就我校近两年实验教学和实验室管理情况向领导汇报如下：

一、加强基础建设、优化科学环境

1、加强基础设施的建设

在建设中，根据小学科学学科的学生特点，坚持美观使用，安全可靠，可持续发展的原则。合理地装备科学实验室，科学实验室配有24套，新颖的实验桌椅（均留有电路安装通道）教师讲台一张，能满足科学教学和开展实验的需要。仪器准备室设有存放仪器和各种标本的橱柜12个，并配有设备修理维护的工具。有灭火器、监控警报器等防盗防火设备。我们能注重配备，满足现行教材所需的实验仪器设备，并按要求两人一组进行实验，达到实验的效果，同时配有投影机，无尘黑板等设备，为科学教学提供了现代化手段和相应的配套设施。

2、营造科学实验环境

我校实验室，宽敞明亮，设备齐全，为营造一个良好的实验氛围，我们在现有的实验室里，科学布置实验环境，首先达到水电设备完好，电路分布合理，畅通无阻，4盏日光灯，光线充足，保证教学正常进行。我们为实验室进行装饰，让学生从小就重陶在良好的科学氛围中。

3、提供实验教学保障

实验室是学生进行实验教学的专用教室，里面必须要有充足的仪器来满足学生实验的需求，每一年，为做好这项工作，我们在这方面舍得花财力，不能影响学生的实验效果。在实验室的设备上，凡是有损坏的，我们及时请维修工来修理，随叫随到，保证教学正常开展。我们的校长，经常到自然室里转一转发现什么问题，及时解决。

二、加快队伍建设、促进专业发展

近年来，我们学校的教师人手比较紧，课程安排有一定困难，在这种情况下，我们保证有一位教师专门任教科学课，担任中、高年级科学教学任务，科学教师具有合格学历和相应的培训资质，工作事业心较强，平时能认真按教学计划要求上课，认真做好实验，努力完成教学任务。

1、强化学习、提高素质

一开学，我们对任课教师提出一定的教学要求，并在学校工作计划中提出本学期的教学任务及学生的科技活动安排，我们还组织科学教师听专题讲座，让他们参加课外培训，凡校外的一些教研活动不论是课程紧或者路途远，我们总是想一切办法，把他们抽出来，让他们外出听课，支持他们参加课外教研活动。除此，鼓励科学教师写教育教学随笔，反思科学教学情况，总结教学中得与失，每学期教导处抽查他们备课教案，并采取随堂听课的方法，多方面了解他们的教学情况，对教学中出现的问题，及时反馈，用各种方法来提高他们的教学水平。

2、培养后备、发展专业

为使学校的科学学科发展得好，更有生气，我们又抽出了一名青年教师严威同志来参与科技教育活动，专门请了有经验的老师来帮助辅导，在课程的安排上抽出一定的时间让他参加市

在活动中，让这位年青教师增长知识、提高水平。该同志参加市、区级科学教学竞赛获奖。

3、积极评价、考核激励

为提高教师的工作积极性，做好学校的实验教学和科技活动工作，我们对教师的教学给予考核，每学期考核一次，根据实验中的记录和上课的质量，给予一定的奖励。平时，教导处，校长室，学定期抽查1-2次教师的教案，并深入课堂听课，听完课后，填写评价表，对该教师的课进行评分，然后在学期结束前进行考核，对该教师的工作给予评价，发放奖金。

三、建全有效制度、强化过程管理

用好管好实验室，是实验教学的前题，充分发挥自然设备的作用，进一步完善管理制度，以保证科学实验教学与科技活动的开展。

1、建全各项制度、保证实验教学

我们根据实验室工作情况，制定了《小学生实验守则》、《实验仪器设备赔偿制度》、《小学科学实验室管理制度》、《中小学实验室工作人员职责》、《实验教师考核细则》、《实验室仪器设备及环境管理要求》等制度。这些制度的制定，关键是落实到工作管理中，在教学过程中，严格按制度办事，保证实验教学和科技活动的正常进行。

2、明确措施要求、规范操作实验

科学实验教师，首先要了解实验仪器的性能，规范操作实验仪器，努力做到仪器存放系列化，仪器保管科学化，实验仪器做到分类存放，贴有标签，注明名称编号，记好进出帐，同时做好实验室仪器标本的防腐、防潮、防尘，防蛀工作。学生进入

听清实验用品要求，严格操作规程，实验中不大声喧哗，爱护仪器设备，实验完成后，做好清点、整理、清洁工作，物品摆放整齐，如有损坏的物品及时报告老师，经同意后，方可离开。

3、加强安全意识、防范措施到位

我们要求实验教师，每天上完实验课，要进行检查，水、电、门窗是否关闭，实验室整洁工作是否做好，并让总务处定期检查，室内用电线路，查查室内有无不安全的隐患，并在学期结束前进行考核。

4、搜集整理资料、做好档案管理

平时凡教学上的资料，要求教师整理归纳，维修的记录本、教学计划、总结等均分门别类装订归档，科学实验室建有相应的仪器设备帐册，及时为科学教师提供业务和技术查询服务。

四、立足课堂教学、提高质量效益

科学实验教学的主阵地是课堂，因此学校重点抓科学教师的备课，上课、教学计划的落实。努力做到课堂与课外相结合，书本与实践相结合，加强自然科学实验研究工作，加强现代教育技术的运用，提高教学质量，培养学生的创新精神和实践能力。

1、强化课程标准、开齐开足实验课

近两年，我们严格按照大纲和教材的要求，开齐开足实验课，认真制定教学计划，严格实验规定的要求，凡要求规定做的实验，教师按教材要求，精心设计教学方案，实验前让学生明确实验目的，实验原理和对观察现象的要求，注意启发学生积极思维，师生共同研讨，学生人人参与，让实验课为学生的学习提供帮助。

2、深化课程改革、开展教学研究

近几年，我校设立了总课题《学校游戏文化特色建设》学校实验室教师，参与了学校课题研究，认领了子课题，并进行了研究.3、注重平时检测、促进质量提高。

篇7：实验教学管理工作总结

实验教学管理工作总结

实验教学是培养学生素质的一个重要方面，本学期中，由于有校领导的直接领导和具体指导，以及全体实验教师的共同努力，顺利地完成了本学期预定的工作目标。现将本期的实验室工作作如下总结。

一、实验室和仪器室的管理工作方面：

本期中，根据“普实”工作的相关安排，实验室管理和使用已经达到规范化，在教学中，能做的实验必须做，条件不具备的实验，教师通过自制简易教具也尽可能做，使学校的实验实充分发挥了其自身作用。仪器室管理方面，每周对实验器材进行一次清理，出现损坏及时查明原因。对损坏的物品及时报告学校处理。

二、实验室的档案收集和归档工作方面：

本期中，按照新蒲新区教育局培训要求对档案规范。按省归档要求进行归档。促进了实验教学工作的连续性，同时也为保证实验教学的正常开展提供依据。在本期的省市“义务教育均衡验收中”扶贫验收工作中，我校的实验室的档案管理得到了检查组的好评。

三、仪器借用和管理方面：

仪器借用是保证实验教学开展的前提，本期中，通过学校会议及教研会议，要求教师只要学校有的都尽可能借用。在借用过程中，对教师借出的仪器物品及时进行登记，根据教学中的使用情况，督促教师及时归还。完善相关的借用手续，对于人为损坏的，及时报告学校并按规定进行赔偿，并做到全天候向师生开放。

四、危险药品管理方面：

本期中的好几个实验均用到危险药品。在使用过程中，均严格按照《危险药品管理规范》执行，在校长同意后才予以领用。对未用完的药品，根据情况进行合理处理或回收。在本期中，我校未发生过危险药品安全事故。

五、实验教学与研究方面

在深入教育教学改革，由应试教育向素质教育转轨的今天，加强实验教学促进学生全面发展，并由此带动实验教学的师资队伍建设，无疑已成为推动实验教学常规化的动力。教育改革是一项复杂的系统工程。对教育教学规律的研究，都离不开对教学过程的研究，而教学过程则是由教师、学生、教学内容、教学手段和教学媒体等诸多因素构成的一个系统。因此人们必须用系统的观点加以研究。具体做法是：积极开展探索性的实验教学研究，期初订好科学教学实验计划，凡教材规定做的演示与分组实验，我们都想办法给学生开出。分组实验的材料有四个来源：(一)、仪器室内分组实验盒；(二)、学生下发的实验耗材；(三)、自制自购分组实验材料。(四)、发动学生平时注意收集各种废旧物品。积极安排好实验所需用品、药品，提前根据教学进度准备好，演示和分组实验努力开足开全。本学期实验开出率达100%。实验教学做到规范化，每次演示与分组实验都预先写好实验通知单，课堂上的演示、分组实验有仪器配备、使用情况、过程等整体效果记录。实验完毕后的仪器进行全面的检查后整理收放原处，以便下次使用。以保证仪器设备的充分使用，体现管理为教学服务，为师 生服务。实验教学活动纳入学校教研活动中，经常组织科学教师听课，学习交流经验，不断使我校的实验教学综合水平得到提高和完善。

六、学生课外实验活动的开展方面：

本期中，在实验教师及实验室管理人员的指导下开展课外观察和课外养殖。取得了一定的效果。对于学生在课堂上未能做好的实验，学生到实验室主动实验的人数增多，效果也较上期的所提高。在课外活动管理方面严格要求，未发生过一起学生伤害。

七、存在的问题及打算

在本期的实验教学中，虽然取得了一定的成绩，但也存在着不少问题，主要表现在以下几个方面：

(一)仪器借用还不充分，还有待加强。

(二)实验教研还有待加强，让教研为教学服务的意识不足，存在着为研而研，实践不足的弊病。

(三)实验教学就和其它学科进行优化整合，让其它学科促进实验教学，也让实验教学促进其它学科的教学。

总之，实验管理工作还有不尽人意的地方，在今后的工作中，要注意查缺补漏，规范管理，积极宣传，提高自身的服务意识，让我校的实验教学能上一个新台阶。

篇8：实验管理员工作总结

1 目前我校实验仪器管理中存在的问题

由于独立学院办学特点和体制问题, 我校实验室建设和设备管理存在明显问题。

1.1 学校对实验室建设重视度不够, 经费投入力度不够

目前我校建有新的实验教学中心, 但是我校领导传统的重理论, 轻实验的消极思想依然普遍存在, 对新形式下设备管理的作用, 设备管理的科学属性和地位以及设备管理队伍的建设的重要性认识不足, 造成我校对实验设备管理不够重视。同时由于独立学院本身私立性质, 学校建设经费大部分来源于学生学费, 学校对新设备, 新仪器经费投入力度都有限, 使得学校上从领导下到实验管理人员都产生一种消极应付实验仪器设备缺失心理, 敷衍实验教学。

1.2 实验技术人员管理意识不够, 知识匮乏

一方面, 由于我校一些领导对实验室建设的重要性没有深刻认识, 对于实验技术人员工作的认同度不高, 导致学校引进的一批实验技术人员工作积极性下降, 人员流动性增大。许多实验技术人员都基本熟悉实验项目, 了解实验仪器的操作、保养使用后觉得实验技术工作不被重视而选择离职, 这就导致学校实验技术工作与教学工作严重脱节, 其结果导致许多基本实验教学仪器由于没有专业人员维护管理出现损坏无人修理的局面。另一方面, 随着这几年我校进行教学改革, 要求学校各项教学活动更能结合社会实践, 其结果要求实验变革验证性实验为综合设计性实验, 实践类实验渗透不同学科, 这些就对实验技术人员综合素质要求显著提高, 使得实验技术人员的工作不再是简单重复劳动, 而是有创造性脑力劳动, 导致现在学校有些实验技术人员不能满足新变革下的教学和科研要求。

1.3 实验教学过程未严格遵循管理制度

目前, 我校制定了相关仪器管理办法, 如仪器丢失、损坏赔偿制度等。但在实际工作中, 大部分制度都停留在纸面, 如在实际实验过程中仪器设备损毁的, 实验技术人员负责做好相关信息的登记, 但是具体的赔偿流程缺失, 结果导致损坏东西无人赔偿。又如在实际实验中, 很多老师为方便学生实验, 或者节约实验时间, 大都没有按照仪器正常操作规程操作仪器。同时, 还有些基础实验教学, 由于参与实验的学生过多, 指导老师不能一对一指导, 因此大部分学生都在摸索中完成整个实验过程, 结果导致学生实验做完后, 仪器也坏掉一半多。

由此看来, 学校领导重视程度、实验技术人员水平、教师教学管理水平等都直接影响到实验仪器管理工作。其中实验技术人员是实验仪器的直接负责人, 因此如何做好实验仪器管理工作是学校实验技术人员的核心工作。

2 肃清思想, 做好实验仪器管理工作

实验仪器管理工作是一门学问工作, 实验技术人员要肃清思想、认真负责、努力学习新知识, 积极做好实验仪器管理工作。本文笔者结合实验工作经验, 总结以下几条仪器管理经验。

2.1 玻璃等易碎仪器分类摆放, 做好仪器管理明细账目

玻璃等易碎仪器在不使用的时候如保存不善, 容易破损。对玻璃等易碎仪器的使用采取按实验的需要将仪器分类, 分组摆放好。如在物理化学实验蔗糖的水解, 所用到的锥形瓶, 试管, 烧杯等按照小组使用的多少, 实验技术人员分别摆放在实验台的边台上, 用实验记录本记载实验中用到的仪器、个数。这样方便实验教师上课时查找, 如在实验过程中仪器有摔坏, 实验教师及时记录在备注中, 实验技术人员根据实验记录本备注记载能方便快捷补充。同时对于实验中摔坏的仪器, 实验教师要及时指导学生到实验技术人员处登记核对赔偿金额, 学校根据实验技术人员提供的赔偿登记表, 锁定赔偿金额。

由于实验室器材繁多, 因此实验人员应该做到新仪器进实验室时及时登记仪器型号、购买时间、数量、备注等, 同时要及时更新仪器维修时间、维修内容、报废时间等, 做到科学管理, 合理安排, 防止出现仪器没拆封就报废、重复购买仪器等一些不合理资源配置现象。

2.2 建立机械类、电子类等实验仪器使用登记记录

物理实验用到的仪器比较多, 如果对物理仪器施行放任管理, 仪器损坏率会大大提高。目前我校物理实验施行建立精密仪器使用登记手册。主要包括仪器名称、使用时间、仪器状态、使用情况、使用人姓名等。在每次上课前, 实验教师都要求学生按照实验仪器使用登记手册检查仪器是否能正常使用, 在这个过程中, 实验教师需要按照仪器操作要求教导学生正确操作仪器, 学生确认完毕后, 才正常开始实验。在这个确认过程中, 存在两点好处: (1) 学生能够按照实验教师要求先熟悉仪器, 培养学生正确使用仪器的习惯; (2) 学生自觉登记仪器使用手册能约束其仔细认真完成实验, 爱护学校公共财产, 方便教师及时了解每台仪器的运行状况, 方便实验技术人员维护和保养。

2.3 加强仪器日常维护和保养

做好仪器的维护和保养工作是一项技术性工作, 需要实验技术人员具备一定的专业技术水平。不仅仅是管理好、更要求对仪器设备功能做到更深的开发, 使仪器设备的使用效率进一步提高。

在实验室中不仅有玻璃仪器, 还有机械类仪器, 光学电子仪器等等, 因此对于不同的仪器实验技术人员要做到不同方法维护和保养。

玻璃仪器:玻璃仪器按照使用功能分量器类、容器类、其他类。不同的玻璃仪器有不同的清洗, 保养规范, 如:容量瓶清洗完毕后应该用纸隔离瓶塞和容量瓶, 防止容量瓶长期不使用时塞子和瓶体粘黏在一起。因此实验技术人员应该熟悉不同容器的保养方法, 严格做到规范保养。

机械类仪器:机械类仪器在使用过程中往往会出现支架、转轴旋转困难, 紧固部件松动、可调负荷过载等, 如:分光光度计, 充氧器等需要定期上机油, 以防止生锈引起的活动受阻。

光学电子仪器:光学电子仪器容易受环境影响, 出现短路故障、受学生实验调试影响, 出现精密度下降。实验技术人员错误维护擦拭镜头, 容易导致光学镜头起雾、发霉等。因此在光学仪器维护保养中要严格按照仪器说明正确操作, 如:分光光度计的目镜、物镜保养就要购买专业擦镜纸, 用乙醇进行擦拭。

总体来说, 实验技术人员要对仪器做到防尘、防潮、防霉管理。同时, 实验技术人员还要对仪器设备做到自检, 能对简单故障进行排除。实验技术人员对仪器进行简单维修不仅能缩短修理周期, 还能提高实验技术人员的维护保养意识和操作技能水平。

3 结语

本文从实验技术人员管理角度出发, 提出实验仪器管理是一项系统工作, 需要各级人员重视和合作。实验仪器管理工作是实验教学的一项重要工作其最终目的是保证学校教学、科研的顺利进行和教学质量的提高。实验技术人员要立足本岗位工作, 结合实际、努力提高专业技术水平, 确保做到实验仪器科学管理、有效利用, 推动学校教学科研工作的有序进行。

摘要：实验室是高校管理工作的重要环节, 仪器设备是实验室的重要组成部分, 是学校教学研究的物质基础。实验技术人员是仪器设备的直接负责人, 仪器管理工作是实验技术人员的核心工作。本文讲述目前高校实验仪器管理中出现的问题, 总结笔者工作经验, 提出实验技术人员应如何做好实验仪器管理工作。

关键词：实验技术人员,仪器,管理

参考文献

[1]黄建平, 赵先全, 王世海.关于高校实验设备管理工作的思考[J].实验科学与技术, 2010, 8 (4) :181-183.

[2]高俊敏, 袁荣焕, 刘元元.加强高校实验仪器设备管理, 提高实验设备利用效率[J].实验技术与管理, 2008, 25 (9) :173-175.

[3]王仲明, 吴炎, 蓝闽波.加强高校实验仪器设备的日常维修管理[J].实验研究与探索, 2011, 30 (6) :398-400.

[4]卞勇.实验仪器管理的几点做法[J].实验教学与仪器, 1996, 8:45-46.

篇9：初中物理实验管理工作初探

关键词：初中；物理实验；管理工作；探讨

物理实验室的管理必须从学校教学工作的整体出发，充分利用实验室的资源，最大限度地发挥物理实验室成学生实际动手操作、探究学习、创新能力培养的功能。根据本人参与实验室管理经验，浅谈一些物理实验室管理的方法。

一、建立完善的规章制度

“没有规矩、不成方圆”。物理实验室也这样，必须建立一套完善的规章制度，用来保证学校实验教学的正常开展。这些制度应包括实验管理员的岗位规范和上课教师职责；仪器、设备、药品的保管、借用和归还制度；损坏赔偿制度和学生实验操作规范；实验室安全、环境卫生制度等，特别是安全操作制度更是要悬挂于实验室醒目位置。制定的这些制度，不是用来对付检查，而是要确保实验教学工作能正常有序的开展。健全实验通知制度，分组实验必须在前一星期、演示实验在前三天上课教师将《分组实验通知单》、《演示实验通知单》交给实验管理员，让实验管理员做好实验课的前期实验器材的准备工作。如果上课教师不按制度来，实验管理员可以不为其准备实验，这样有利于实验室的管理和培养教师的工作责任心。上课结束后，实验管理员必须当堂如实填写《实验记录册》，并要求实验教师及时整理好所借出的仪器归还。每个学期结束后，实验管理员分类将本学期所开出的实验预约单、实验通知单等装订成册，作为实验教学档案保存。

二、实验室要实行规范管理

在农村中学，没有专职的实验员。许多学校都是上课教师兼任实验室管理员。其工作量大，导致在实验室管理过程中出现不规范的管理。但是，无论工作压力多大，作为一个实验室管理员，一定要保证实验室所有设备安全可靠，能正常使用，保证满足物理实验教学的需要，在实验过程中不能出现科学性的错误和安全事故。因此，规范化管理是整个实验室管理工作的重中之重。对实验室的仪器存放，应遵循“科学规范、美观方便”的原则，并做好防尘、防潮、防锈、防腐蚀、防变形等日常维护保养工作，有些仪器还要定期进行通电（示波器等），使仪器的性能经常处于完好的可用状态。这样不仅可以延长使用寿命，同时也是提高仪器利用率的重要前提，是实验教学开展的重要保障。

规范化管理中，各种设备，严格要实行登记制度，按仪器代码分类建档立卡。仪器借用、归还情况必须在每节课后登记在册，它反映一个学校实验教学的开展情况。在学期末要对本学期使用的各种器材、药品进行一次清点，做好仪器报废、报损的清单，报学校领导审核后消帐，做到帐目清楚，帐物相符。在物理实验室由于有电学实验设备，其中因外界影响会隐藏着不安全的因素，如触电、短路燃烧等。因此物理实验员要始终坚持安全第一、预防为主的思想，定期检查实验设施并做好防范措施。

三、 探索创新的实验机制

实验管理员在工作过程中要加强专业知识的学习，注重自身知识的更新。对要开展的物理实验反复操作、熟悉掌握其性能，确保在教学过程中每一个实验都能成功。通过自己的细心研究、总结，把成功的经验和实验实验过程中要注意的事项和所有实验教师进行交流，以便更好地为教育教学服务，提高教学质量。要充分发挥物理实验室的使用效率，不要让实验仪器成为摆设，让物理实验室真正成为教师和学生施展才华的舞台。

我校建有乡村少年宫，实验管理员要和少年宫管理部做好课余时间开放实验室的工作。由于是寄宿制学校，学生周一至周六都在学校。学生完全能利用课余时间，在教师的指导下，在实验室里做实验探究或一些趣味实验，并从中领会研究自然科学的一般方法和规律，有效地发挥创新能力。因此，实验员就要不断学习先进的实验经验、实验技能技巧和实验管理方法，提高自身的专业素质，配合任课教师把实验教学工作顺利地开展下去。

物理实验室的管理是搞好物理实验教学重要保障。物理实验管理工作规范化，就能够提高物理实验室的利用率，为实施素质教育、为学生全面发展、为学生培养创新精神提供了基本保证。实验管理员在工作中要尽职尽责，创造性地开展工作，充分发挥实验教学在素质教育中的特殊作用，为学校的实验教学工作、为提高学生的物理成绩、培养学生实际动手操作能力作出更大的贡献。

四、利用废旧资源自制教具

有研究表明：在人的记忆中，通过听讲，能记住内容的10～20%；看到实物或现象，能记住30%；看到实物或现象，又经过自己的描述，能记住70%；如果亲自动手做过，又描述过，能记住内容的90%。因此，学生通过自制教具，有利于学生对知识的理解和巩固，有利于学生运用所学知识解决实际问题的能力，同时培养学生勇于创新的学习态度。因此，作为一个好的实验室管理员，不仅要让实验室里的仪器能为实验教学作开展保驾护航，还要在实验室和学生一起，自制一些简单的教具来补充实验室里仪器的短缺，让所有的实验都能开展。制作教具的过程中，尽可能选用学生熟悉的、简单的、常见的材料做物理实验，如用废旧的易拉罐制作小孔成像实验、演示固体可以传声的土电话、用输液瓶及像胶管做物体浮沉实验说明潜水艇的制作和工作原理，使学生有新奇感、成就感，从而激发学生的创作欲望。在制作过程中，教师一定要结合教材内容，从引导和鼓励的角度出发，让学生独立或者和其他同学合作设计，完成课外小实验、小制作。通过课外小实验、小制作，不仅培养了学生的实际动手操作能力，更重要的是让学生养成勤于观察思考的良好的习惯，最终激发出他们的创新意识的潜能。

在教育理念不断更新的今天，物理实验室管理员要积极进行科学管理方法的探索与创新，认识和理解实验教学工作的重要性，让物理实验室成为创造性教学的场所，让物理实验室活起来，充分发挥实验室在物理教学中的重要作用。

篇10：实验室管理工作总结

第二学期实验室管理工作总结

玉麦乡库尼沙克小学；努尔古再丽

2013年6月28日

玉麦乡库尼沙克小学2012-2013学年第二学期实验室

管理工作总结

实验教学工作是学校工作中的重要工作之一，为提高学生的科学素质，传授科学知识，培养科学技能，为切实培养面向现代化，面向世界，面向未来的实践性人才，为扎实推进和顽固“两基”成果，为了充分发挥实验室的作用，为了适应新课程改革中实施的新课程标准，全校师生要行动起来，共同完成学校的实验教学任务作出努力。按照上级有关精神，结合我校实际，本学年制定工作总结如下；

本学，在学校领导的检查、督促下，在新课程标准的指导下，学校实验室管理又得到了进一步的加强，增添了一些有用的仪器，切实保证了实验教学的开展，提高了科学课教学质量，培养了学生的科学探究能力，使学生的科学素养得到了进一步的提高。

1、通过教研组组织科学教师认真学习新课程标准，认真学习实验仪器的规范使用，确保实验老师能够正确、熟练地使用好每件仪器，确保了实验的开出率和成功率。同时在实验过程中，教师能够指导学生进行规范操作，并同时做好实验记录。实验后，能够严格按照实验制度，整理好实验仪器，做好实验室的清洁卫生工作，使实验室经常处于开放、正常的使用状态。

2、实验是学生进行科学学习的重要途径，因此，为了让学生的实验质量有所提高，我们科学教师就认真钻研教材、大纲，认真学习新课程标准，认真学习自然教学改革的动向，以培养学生的动手能力和创新精神为主，充分体现了让学生自主探究实验的能力，培养了学生多方面的能力。此外，我们科学老师互相听课，虚心学习先进经验，给自己充电，不断提高自身素质。

4、在实验教学过程中，教师善于总结学生的实验情况，让学生充分动手实验或设计实验，给学生充足的时间，让学生获得比较多的科学知识，对学生的实验过程及实验设想充分了解，并及时将这些活动内容写下来，做好记录。

5、各个科学教师按照实验目录要求进行实验，器材不足的主要用简易的自制教具完成，使得本期。实验开出率达95/100以上，加强了危险药品的管理。

在实验室管理方面，虽然取得了一定的成绩，但还存在着许多不足，有些仪器不能得到充分利用，对于实验仪器的操作使用还不能达到非常正确的程度，没有将实验室的最佳功能发挥出来，因此在以后的教学过程中，我们要改变这些缺点，充分发挥实验室的最佳效应，让实验室真正为教师和学生服务

2013年6月28日