育人工作创新

育人工作创新（通用8篇）

篇1：育人工作创新

案例鲜活 化解矛盾

在毕业班担任班主任已经有三年的时间了，虽不能说经验丰富，但对于日常教学与管理中经常遇到的问题还是成竹在胸，对于学生们的问题也基本能得到很好地解决。

这是2016年刚开学第二周，班上发生了一个让我非常棘手的问题，那就是班上的马琳清同学突然跑到办公室跟我说不打算上学了，那时正值我县的职业高中招生，我以为是不是受职业高中招生的影响啊，问他什么原因，他什么也不说，只有一句话就是不上了。我这时就急了，在班内学习还算不错的学生怎么突然就不想上学了呢！我立即给他的家长打了一个电话，这时我才知道是因为王增宇没有完成星期天的化学作业，然后化学老师当众批评了他并且还说了一些难听的话，他因为觉得在同学面前丢面子，当时就顶撞了化学老师，不打算上学了。

事情的经过我已经非常的清楚。这时我们九年级正好复习七年级第六单元让生活充满阳光，这一单元其中的一课就叫做调节和控制好自己的情绪，我决定利用今天下午第四节课开一个班会（同时复习这一课的内容），于是我召集了所有的任课老师在教室后排就坐。

教学目标：

（一）情感、态度、价值观：热爱生活、自信开朗，以积极的态度对待学习和生活；树立正确的人生道德观念和法律意识，不妨碍他人，尊重和关心他人。

（二）能力：学习调节和控制情绪，能够合理宣泄情绪，增强自我调适、自我控制能力。

（三）知识：知道调控情绪的具体方法，了解情绪宣泄的方式和方法。

教学环节：

这一堂班会不同于往次，学生们自然能感觉到，因为开班会时任课老师一般是不会到场的。当然这次班会的形式也不同于往次的直接在班内总结上周情况和安排今周的任务。我设计了这么几个环节： 第一环节：距离初中学业水平考试只有四个月了，让同学们发言，说出自己的迷茫与困惑。

同学1：学习压力太大，怕考不好

同学2：自己学习成绩一般，在上普通高中与职业高中之间举棋不定。同学3：老师布置的课下作业和周末作业太多，基本上完不成。……………..第二环节：让同学们讨论如何应对考前所遇到的这些问题。同学A：正确面对考试，培养积极向上的心态，把功夫用在平时，到时自然会出好成绩。

同学B：树立正确的职业观念，适合自己的才是最好的。

同学C：找老师沟通或向学校反映问题，同时也要理解老师的良苦用心。

………………

这时我做了一个简短的总结发言和主题回归：在距离中考有效学习时间不足百天的时候，同学们确实会有很多的困惑，我知道同学们学习的压力太大，这种压力可能来自同学，也可能来自家长和老师，同学们应该用正确的方法去面对、去克服，为了完成同一个目标，应该拼尽全力努力实现。同时在解决问题时要注意方法的运用，不能任着自己的性子乱来。就拿上节化学课来说吧，发生了很不愉快的事情，我们已经学习了将近三年的时间，怎么能因为一件小事就放弃自己的学业呢！我们都应该学会调控自己的情绪，做自己情绪的主人。第三环节：师生相互沟通，畅所欲言，说出在教与学中面临的困难。第四环节：化学老师与马琳清同学相互致歉，握手言和。说出各自情绪激动的原因。

第五环节：让同学们讨论调控情绪有哪些好的方法。这一堂课既很好地完成了这一节的教学任务,又有效地解决了老师与学生之间的矛盾。

篇2：育人工作创新

广西医科大学辅导员陈莉敏事迹材料

心系学子 情洒杏林

——广西医科大学辅导员陈莉敏事迹材料

一、个人简历

陈莉敏，女，汉族，中共党员，1966年12月生，现任广西医科大学第一临床医学院2006级年级主任。2002年从事辅导员工作，2010年担任06级本科生5个班220名学生的辅导员。

二、工作情况

（一）关爱学生 爱岗敬业

作为一名普通的一线辅导员，她始终都是用‚真心‛、‚真情‛去学生思想政治教育管理和服务工作。她像亲人一般关注学生成长的每一个细节，她深信，对学生全心全意的关心和付出会潜移默化地影响学生，最终这份情与爱将会在师生间传递和流动。

为了对学生进行正确的思想引导，陈莉敏把党建工作和理想信念教育相结合，注重与学生进行心与心的对话，了解学生的真实想法。首先在新生入学之初，陈莉敏就组织召开各班班会，要求每位学生用卡片写出大学5年的学习和生活规划以及想对老师说的心里话，通过间接交流的方式倾听每位学生的心声。其次，在学期期中又召开面对面、心与心交流会，让学生说出学习、生活中遇到的困难和问题，陈莉敏认真记录，并做详尽的回答，一一解开了学生心中的困惑。每学期她与各类学生谈心达200多人 心系学子 情洒杏林

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次。

2008年，陈莉敏所带班级的谢军（化名）学习积极性差，纪律意识不强，行为偏激怪异，存在极大的心理问题和障碍。为保证学校本科教育评估顺利进行，陈莉敏决定对他进行跟踪了解。一方面通过宿舍党员的观察及时了解谢军的日常动态，一方面亲自找到谢军本人谈话了解实情，每次谈话都谈至深夜，每次谈话结束都要等收到谢军平安回到宿舍的短信后才拖着疲惫的身体在黑夜里赶回家中。经过一年多的谈心，谢军重新投入到了正常的学习和生活中，目前还跟就业单位顺利签了约。此外，班里的严某和陶某，一度有退学甚至轻生的念头，陈莉敏通过多次深入细致的教育和感化，严某决定照顾学校里非亲非故的老人，陶某则选择做义工服务，两人最终被评为年级‚先进活雷锋‛。现在，严某以360分的好成绩进入了中山大学研究生复试。

十三年如一日，陈莉敏把思想引导、心理疏导、学习向导、生活辅导、行为督导等工作真正做到了学生的心坎里去。正是她对学生无微不至的关爱，才赢得了学生们的信任与爱戴。

（二）把握规律 因材施教

陈莉敏深知：与其他专业不同，医学具有专业性和实践强的特点，只有在深入了解医学专业和五年医学生成长特点的基础上，准确把握五年医学生培养规律，思想教育管理和服务工作才能做到有思路、有步骤、有品格，才能培养出‚学习优、能力强、素质高‛的医药卫生人才。‚在医学生的不同成长阶段，思想教育管理和服务工作侧重点应有所不同，要因材施教，恰当‘施’‛，陈 心系学子 情洒杏林

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莉敏说。

陈莉敏也是这么做的：在学生一年级阶段，注重通识教育，让同学们初步明确人生目标，做好个人职业生涯规划。在二年级和三年级阶段，注重党建工作，通过‚三早‛医学教育，塑造学生医学品格，培养综合素质。为了培养学生的专业认同感和职业归属感，陈莉敏都会定期邀请知名教授开展‚临床思维培养‛互动交流活动，拓宽视野，活跃思维；此外还组织学生参加医院综合病例讨论，参与循证医学研究，等等。目前，陈莉敏所带年级的学生科研团队已成功发表SCI文章8篇，最高影响因子达4.65。

在四年级和五年级的临床实践阶段，陈莉敏更加注重加强学生医德医风教育，加强各实习组管理，保证实习质量，帮助学生完成从医学生向实习医生的角色转变。为了正确引导学生进行科学地自我定位，树立正确的社会观和价值观，培养学生良好的职业素质和应聘技巧，陈莉敏特意提前一个月时间精心准备求职系列讲座，为了准备资料常常顾不上吃晚饭，有时为了找到一个恰当的案例而工作至深夜更是家常便饭。对于暂未就业的同学，陈莉敏总是会做到逐一打电话亲切询问，耐心进行个别指导。

（三）拓展思路 创新求变

实际工作中，陈莉敏特别注重管理方式方法探索和创新。她坚持‚以党建带团建，促进班级建设‛的工作主线，以党建为龙头，多次组织年级党员‚以爱为导航，党团服务工程‛进社区开展义诊服务活动。活动多次受到《南国早报》、《南宁日报》等多家媒体的高度关注，影响广泛。经过努力，2006级党团服务队从 心系学子 情洒杏林

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广西1000多个集体和个人中脱颖而出获得‚2009年度八桂义工之星‛提名奖。

在班级建设方面，她积极引导各班制定班级规章制度，创建班级文化，设立个人和班级发展目标。通过管理改革，很多班级都建成了学习型、科研型和服务型的‚三型‛特色班级，班风学风极大改善，还获得上级部门的肯定。其中，2006级的17班先后获得自治区‚优秀党支部‛、‚先进班集体‛、‚五四红旗团支部‛等称号，1班、2班、7班等班级先后也获得校级先进班集体。

在临床实习管理方面，陈莉敏也在不断探索新思路、新方法。她将‚党—团—班‛管理模式，灵活调整为‚党—团—实习组‛三位一体管理模式，以党建带团建促进实习组建设。通过树立党员示范岗、实习组党员挂牌等措施，落实党员‚一帮一‛结对子帮扶活动。同时，将实习生党员和科室老师党员组成一个临时党章学习小组，组织学习科学发展观以及时事政治，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。各实习组还设立思想组、专业学习组、就业组等，还特别设立评选优秀实习小组、优秀实习组长。2006年开始，陈莉敏首创开展一年一度的年级总结表彰大会，创新设立优秀班集体、优秀党支部、学习进步发言，和评选‚四最‛（最先进班级体、最进步班集体、最具潜力班级、最有爱心班级）等特色项目。

在陈莉敏的带领下，目前所带学生党员比例高达39.6%，学生诚实守信，大学五年无一人考试作弊，学生各科平均80分以上占32%，平均75分以上占82%，各类奖助学金占学生人数的90%，英 心系学子 情洒杏林

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语四级过级率90%，集体和个人在校内外各种比赛表现突出，屡屡夺冠。由于表现出色，陈莉敏在自治区首届思政工作论坛之学校、学院、学生工作经验交流会上代表学校做主题发言。

（四）奉献青春 燃烧激情

常常有人跟陈莉敏说：‚做辅导员有什么好，工作不仅繁琐，还得承担许多责任，活像大保姆，还是换个岗位吧。‛听到这牢骚话，陈莉敏曾一度萌发转岗的念头。但每当跟自己的学生在一起的时候，她又改变了主意。陈莉敏始终满怀热情投入工作。

为更有针对性教育学生，提高管理效率，她根据学生思想和学习等特点把学生分为五大类，即优秀生、中等生、后进生、贫（特）困生和有心理困惑生，实行‚五生‛ 育人管理制度，针对不同类别学生的特点采取不同方式进行教育管理。对于学生干部的培养，同样别出心裁，她常常给学干们提要求、出主意、教方法、给任务，指导学生自己策划、自己实施，发挥主观能动性，提高组织协调能力。

为增强班级凝聚力，陈莉敏常常亲自参与到学生活动当中。2009年的校运会，陈莉敏碰巧生病，高烧不退，但她隐瞒病情连续两天坚持在田径场上组织和指挥，最终年级获得团体冠军和精神文明奖。学生的实习阶段，也就是陈莉敏最忙的时候，常常忙到下午才肯歇下来喝口水，啃点干粮。久而久之，就闹出了胃病，每次饿到胃疼，她也总是笑着说不碍事。2010年的双选会，陈莉敏白天黑夜都奔忙于各项筹备工作，三天没睡过一个好觉，人更是整整瘦下了一圈。心系学子 情洒杏林

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由于一心扑在工作上，她14岁的儿子经常抱怨母亲对家庭关心不够。的确，陈莉敏她几乎把所有的精力都投在了工作上，无论看电视、散步还是晚上睡觉前都在想着如何做好学生工作。面对儿子的‚抱怨‛，陈莉敏心疼不已。但她总是对别人自豪地说：‚学生就像我的孩子，我愿意经营这个大家庭。‛

13年的学生工作生涯里，陈莉敏始终以爱岗敬业、锐意进取的新时代辅导员风貌，默默践行着‚一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生‛的育人宗旨，将爱和热血奉献给每一位学子。

所带学生取得校级以上成绩：

8人次获国家奖学金,6人次获省级‚三好学生‛、‚优秀学生干部”称号；2个学生支部分别获‚广西高校优秀学生党支部‛、‚ 自治区先进党支部‛；1个班级获自治区‚红旗团支部”;1个班级获自治区先进班集体；3个班级获 ‚广西暑假社会实践先进集体‛；8篇学生科研论文被SCI杂志收录，影响因子最高达4.65；32项学生作品获广西‚挑战杯‛大学生课外学术科技奖项；2名学生获全国英语能力竞赛一等奖，1人二等奖等。

三、获奖情况 2010年：

广西医科大学优秀辅导员；

广西医科大学思想政治教育工作论文二等奖。2009年：

广西教育厅首届思政教育工作论文二等奖； 广西壮族自治区优秀辅导员； 心系学子 情洒杏林

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广西自治区大学生艺术展演比赛优秀艺术指导教师。2008年：

篇3：以育人为中心,创新总务工作

学校的一切工作都应围绕“育人” 这个中心开展。江苏省南京市金陵中学仙林分校小学部(以下简称“我校”) 始终坚持总务工作的出发点在于育人, 总务工作的过程可育人,总务工作的结果落实在育人。

一、加强总务管理,培养学生良好品质

管理是科学,向管理要质量已成为共识。我们要利用总务管理的制度措施对学生进行思想教育,培养学生的优秀品质。

“播种的是习惯,收获的是品格。” 对于学生就餐,我们开展了“三静三净” 的文明就餐活动,天天检查,周周评比, 颁发“文明就餐流动红旗”。就餐管理不仅让学生形成了良好的就餐秩序,而且还逐渐使其养成了文明就餐、珍惜粮食的品质,初步构建了自我教育、自我管理、自我服务的就餐模式。

学生还把在学校养成的良好行为习惯带到校外,在春秋游时,学生们能自发地清理草地上的水果皮、食品袋等垃圾,还清洁于大自然。

二、坚持勤俭办学,培养学生环保意识

办学伊始,得知学校空调有570多台,厕所70多间,宿舍楼顶有新型太阳能热水器,地下室有大型配电房和储水罐,所有的老师都惊讶不已,异常兴奋。但是没过多久,忽然发现,我们的电费、水费很高,尤其是电费高得惊人。

怎么办?查找原因,采取措施,落实勤俭办学的目标,培养节能环保意识。

(1)节电措施。出台空调使用规定,控制空调使用;改造路灯开关,采用延时开关;减少走廊照明灯数;定时定人检查班级电器开关情况;减少太阳能热水器中的加热棒。

(2)节水措施。我校用水属于二次供水,每用一吨水就要耗费三度电。 我们发动全校学生每人带一个空塑料瓶子,将瓶子装满水放置在厕所水箱中,以减少冲厕时的出水量;在食堂和艺体楼的采光井中设置了花坛,种植了夹竹桃,既美化了采光井,又充分利用了雨后的地下渗水。我们还改造了男厕所小便池的自动感应装置,控制出水时间;改造山脚下的泄洪渠,建设储水装置,利用雨水浇花浇树。

(3)开展环保活动。利用寒假, 全校师生分别围绕铅笔、一次性筷子与环保、环保酵素与生活、节约用水、垃圾分类和植物调查开展了研究性学习实践活动。在活动中,学生查资料,写报告;动手开展调查;观察、摄影、记录、 访问、设计、宣传,学生乐在其中,乐此不疲。学生的环保意识在不断增强, 环保实践能力也在不断提升。

三、创造优美环境,陶冶师生高尚情操

优美、良好的学习环境和生活环境,可以陶冶学生的情操,美化学生的心灵,有利于正常秩序的形成,有利于学生心理品质健康地发展。

1.绿化校园,培养师生高尚情操

优美的育人环境具有群体一致性的心理趋势,对于长期生活于其中的少年儿童,是一种可知可感的具体生动的社会微观环境,是一种无形的感染催化力量。树德育人,树木亦“育人”,校园绿化是一种生态之绿、观赏之绿,是一种教育文化之绿。你瞧—自强不息的石抱树,姿态优美的木香树,姹紫嫣红的樱花树,历经沧桑的千年金桂,高大挺拔的香樟树……校园里营造了一种 “大树底下好读书”的氛围。

2.美化校园,陶冶师生审美情趣

爱美是人的天性。人们需要在美的环境中获得美的享受、美的陶冶。校园里有象征中国精神的微型万里长城,有如诗如画的江南水乡,有神秘莫测的音乐台,有碧绿如毯的国际广场,有摇曳生姿的紫藤长廊……“我们的校园真美啊!春游就不用去别处了!”孩子们自豪地对来校参观的老师们说。

校园里,没有树立一块“水塘危险, 请勿靠近”“爱护花草,人人有责”之类的提示语,但是没有学生去践踏草地、 摘花折枝,也没有学生去攀爬果树、采摘水果。

3.文化校园,提高师生文化品位

我校校园48景,不仅是优美的校园景观,也是教师们的教学场所,更是学生们的学习乐园、展示的舞台。

校园里的石头或矗立林中,或幽居塘畔,或闲居草地,各就各位,与树木花草和谐相伴,构成了绿化环境中自然生动的石景。而石头上的文字,更是各具特色,桂山茶园里的“采菊东篱下, 悠然见南山”,果园里的“桃李成蹊”“春华秋实”,等等,潜移默化地熏陶着师生。

校园里的雕塑更是内容丰富,意蕴深远,或浑然天成,或匠心独运,这些雕塑既有民族历史渊源,又有强烈文化氛围,还有面向未来的现代教育气息, 传统文化与现代文明、东方文化与西方文化的有机结合,国际视野、中国情怀、 家乡情结之意蕴含其中。

篇4：五大模式创新高校育人工作

领导“手把手”带徒

政治信仰是人生观的核心之一，是青年育人工作中的关键课题。青年群体的主流政治信仰是积极向上的，但由于政治信仰教育模式陈旧、外来文化冲击、网络媒介负面引导等，存在政治信仰功利化，不同程度存在追求拜金主义、享乐主义、个人主义，导致个人理想与社会理想的对立与冲突。

“政界导师带徒”模式，创新原有的政治信仰教育模式，将厅级领导干部请入校园“手把手”带徒弟，每位导师对接3-5位学生。这一模式开展以来，形成了以浙江省委宣传部常务副部长胡坚、浙江省科技厅厅长周国辉等为代表的30余位厅级领导干部导师团，已有百余名学子受益。这一做法不仅改变了原有思政课堂“灌输式”的教学模式，重视言传身教和互动交流，重视理论与实际的结合，将学生由“被动灌输”转变为“主动内化”，由“单向通道”转变为“交互参与”，通过切实的实践教学，使大学生把有关政治信仰的理论转化为内在的行为标准、人生的价值观念，也得到了社会的广泛关注和认可。2014年4月，浙江省委宣传部在浙江省高校党建暨宣传思想工作会议上，强调要借鉴浙大“紫领计划”在浙江省高校中推广政界导师带徒制。

浙商助力青年“双创”

“浙商导师带徒”模式是“求是强鹰计划”的内核，“师傅带学徒，手把手来教”，不仅仅教学知识的方法，还在于培育师生之间的情谊，让“踏遍千山万水、吃尽千辛万苦、说尽千言万语、历经千难万险”的“浙商精神”得以传承，为大学生“双创”提供阵地，激发个体的潜力和创造力，摆脱对个人理想的茫然，为个性化发展搭建平台。

在这一平台上，100余位学员开始了真正的创业，不少学员在全国“挑战杯”创业大赛中荣获金银奖。其中，第4期学员白云峰、第13期学员王旭龙琦创办的杭州利珀科技有限公司，从事机器人视觉研发，2014年获得台湾9家制造业企业和浙江省引导基金共同完成的A轮投资，并且出资4000万元建设智珀机器人研究院。

社会组织让志愿服务教育常态化

志愿服务作为高校育人的载体之一，具有导向功能、凝聚功能和激励功能。志愿服务要取得长期的效果，必须组织化、规范化和常态化，社会组织应该在其中承担更多的责任。

彩虹人生旗下的“绿色浙江”是一个扎根浙江、放眼全球的专业从事环境服务的公益性、集团化社会组织，于2000年6月开始筹建，主要致力于公众环境监督、生态社区建设、环境教育传播三大领域。

“绿色浙江”成立至今已经培养了包括中国志愿服务金奖、浙江省十大杰出志愿者、拜耳环境使者等在内的成千上万的大学生环保志愿者。2015年5月，“绿色浙江”秘书长忻皓在坚持15年后，荣获2015年中国青年最高奖——中国青年五四奖章，并于5月4日在北京人民大会堂受到李源潮副主席接见。

身边榜样激发动力

美国心理学家阿尔伯特·班杜拉指出：“大多数人类行为是通过对榜样的观察而获得的。”榜样教育为青年人提供了行为上的参照，也为激发其上进提供了内在的动力和明确的方向。彩虹人生育人平台深入挖掘身边榜样的作用，使育人工作不局限于“课堂教学”，而是深入挖掘“自我教育”和“朋辈教育”的作用。

通过探索挖掘身边的先进榜样，结合自身实际，帮助青年人认识自我，促进共同进步，这一模式对不少同学产生了深深的触动，部分同学也因此改变了人生的航向，走上了公益创业的道路。其中对平民英雄、绿色浙江护水老人汪耀祥事迹的挖掘，最终还登上了浙江卫视《中国梦想秀》节目。他是彩虹人生平台上绿色浙江的志愿者，是“五水共治”行动中的平民榜样，更是平民英雄，其事迹深深影响了一大批青年党员和护水志愿者。

思政育人的“互联网+”

信息化时代成长起来的大学生，是使用互联网最为活跃的群体，尊重互联网思维的特点并加以利用，对推进高校思政育人工作具有重要意义。“互联网+思政育人”并不是简单地两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台的特点，让两者深度融合，发挥协同优势。

彩虹人生育人平台基于互联网“平等”的思维方式，尊重大学生的个体意识，顺应大学生的个体差异，实现价值认同，开展类似“做最好的自己”等主题讨论，进行学生党建理想信念教育、道德品质塑造和卓越能力培养，提升和强化中国未来社会发展的健康力量；基于互联网“开放”的思维方式，打造没有边界的高校思政“育人生态”。高校育人工作需要将更多的资源整合为全方位的育人平台，充分开发和利用各种社会力量。众多的优质社会资源通过互联网和新媒体的牵线搭桥，进入到这个没有边界的育人生态圈中，为青年人提供了更多优质教育资源和成长成才的机会。

篇5：班主任育人工作创新案例

——用爱给学生插上理想的翅膀

临朐第四中学 贺同明

背景：

众所周知：初二，作为初一到初三的过渡期，学生的成绩开始在这个时期拉开距离。一步跟不上，步步跟不上，之后就会形成一个恶性循环，这就是初二所谓的“两极分化”。如果在初二的期末的考试成绩很优异，说明只需要保持这种学习状态就很好了。如果在这次期末考试成绩不理想，就会打击到孩子的自信心，对学习产生惧怕心理，恶心循环，以至在以后的学习中也进入不了学习状态。班主任工作的核心内容就是育人工作，而育人工作中最令班主任费时费力而又可能收效不大的是后进生的转化工作。转化后进生是每一个班主任所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。在班级管理中就我个人而言，我觉得班主任转化后进生工作策略方法就是用爱去关心学生，激发学习兴趣，培养学习的自信心与自制力，点燃心中的那盏明灯，插上理想的翅膀，自由翱翔。典型案例过程：

我班有一学生叫史梦杰，他是班内的活跃分子，一切学习之外的集体活动他都参加，很有组织能力，人缘也好。老师有很多事情都愿意交给他做，很放心。就是学习不起劲。老师和他谈了很多次，让他努力学习，他总是三分钟的热度，就又没有动力了。在初二时成绩就呈下滑趋势，进入初三学情分析的等级仍在下滑，父母非常烦恼，老师也很忧虑。找其谈话，他总是不满地说：“我努力了，你们不是看见了吗？”看到他不思进取，表现成绩上不来，我真的为这孩子着急。

知道世界有多复杂，还有很多可以选择的道路，孩子对社会就有了更深入的了解，有助于他们脱离青少年的单纯和幼稚，提高识别社会的能力。

篇6：班主任育人工作创新案例 刘海燕

临朐县东苑小学 刘海燕

班主任进课堂一年来，首先，我感觉我班同学的保洁意识增强了，做到教室内外不乱扔果皮纸屑了，养成了爱卫生的良好习惯。同时每一个同学都养成了保持自己座位及附近的清洁。但是也发现一些同学身上存在一些不文明的言行，例如：课下说脏话，或者为一点点小事俩人争得面红耳赤，甚至出现一些追逐打闹现象。

如何用科学的方法对班级进行管理，让学生养成良好地行为习惯，做一个文明的小学生，就成为本学期我们班级的工作重点，基于以上认识，我和我们班同学共同制定了我班的班风是：学会微笑，礼貌待人。学风：脚踏实地，自觉学习。为使班风、学风真正起到指导学生言行的作用，我专门召开了主题班会，带领学生共同解读班风、学风，利用班主任进课堂的有力条件，每天早上拿出5分钟时间来了解学生对班风学风的理解、遵守情况，发现的问题及时解决。

发挥老师的示范作用。我们班的班风和学风是要求师生共同遵守的。因为办公地点在教室，老师的言行就尤其重要，我时刻要求自己做学生的表率，和学生交流时改变过去那种过于严厉的口气、严肃的表情。（我班的王志豪同学是一个非常调皮的学生，自控能力很差，上课有时交头接耳，和别人讲话，有一次上语文课我让他起来回答问题，他竟然一句话也说不上来，当时我非常生气，于是下课我找他谈话，刚想用高声大嗓门训斥他时，突然想到了我班的班风：学会微笑，礼貌待人。于是慢慢跟他讲道理。现在这个同学在学习上发生了很大的改变。）时间长了，学生也对我也敬畏中多了一份亲切，有一次我 1 从外边回来，看到李柯霖在我的办公桌前转来转去，我上前说了一声，你在这干什么呢？他说：“老师我在给你整理桌子呢。”真没想到他还真细心。因为平时他自己的桌面上都是杂乱无章的。我在教室的时间，除去必要的批改作业、备课之外，我会静静的读书，我的桌子上也经常放着一摞书，在我的影响下，学生课下那些追逐打闹、你推我桑等不文明的言行逐步减少，自觉阅读成为习惯，我因势利导，建起了我们班的图书角，学生把自己喜欢的书从家里带来，与同学交换阅读，扩大了阅读面，养成了良好地阅读习惯，很好的体现了我们班“脚踏实地 自觉学习”的学风。

调动学生参与管理的积极性。虽然老师的办公地点在教室，对学生的管理不能过于琐碎，三年级正好是中年级的起始年级，是逐步放手让学生自我管理的良好时机。

我具体的做法是：我们班有几个学生：如陈俊宇、卢玉泽、高清政、李建源等这几个孩子在学习、纪律各方面都比较落后，不太遵守纪律，做作业有拖拉的现象等。针对这些情况，我让他们分别做了纪律小组长，以此先来管住自己，并起到带头表率的作用。平时一些不太符合班规的行为也因此有所收敛，表现好的一排老师要及时点名表扬小组长。他们对自己也充满了信心。决心做个老师、同学喜欢的好孩子。通过这种方式，我觉得我班的学习风气也有了很大的改变。

用班规约束学生，做文明学生。在严格的制度约束下，学生就会有较强的纪律观念,慢慢地会受到教育。（我班还在学习、纪律、卫生等方面制定了日常量化管理评比栏，对违反纪律的学生，下课后找其谈话，并通过班长减分的方式，加以约束。他们良好的学习习惯逐渐养成了。并通过日常量化管理中学生的分值，产生魅力儿童，魅力儿 2 童采取动态管理的方式，每月一轮换，让更多的学生体会到做魅力儿童的骄傲。

篇7：育人工作创新

——校团委2013年工作总结和2014年工作思路

本学年学校团委在校领导的指导下，围绕学校工作要点，立足学校实际，本着服从学校管理，利于德育工作，利于学生成长的原则，开展了一系列学生教育活动，现将本年度我校共青团工作总结如下：

一、进一步完善校团委相关组织机构

在学校领导的大力支持下，根据我校团委实际工作的需要，进一步完善了校团委的组织机构，明确各系部团总支书记，团总支书记分别为信息艺术系佘家尧老师，机电系团赵燕老师，汽车工程系房恺歌老师，旅游系陶春老师，护理系江伟老师，财经系张跃老师；刘太广以及张凌云老师任校团委干事。其中：团委书记负责学校团委全面工作及学生会管理工作；

团委干事负责团委日常事务的开展，负责协助团委书记做好各项工作。

团总支书记负责对各班团支书的选拔、培养工作、发展新团员、团籍整理、团费收缴、团关系转接工作。

二、进一步强化学生会协助学校学生管理职能

学校领导全力支持、高度重视学生会工作，我校学生会工作由校团委全面负责，开学初，依据校《学生会章程》，在学校公平、公正、公开的进行了学生会主席、学生会部分职务的竞聘选举工作。经过严格选拔和考察，机电系朱永文同学当选为新一届学生会主席，汽车工程系王冠、丁葳同学当选为学生会副主席，并对各部门人员进行了调整和补充，更多优秀的同学参与到为学生服务的学生会工作中来，为学生会补充了大量新鲜血液，新一届的学生会组织充满活力。

为落实好学生会工作，让学生会真正成为学校管理的好助手，团委注重平时对学生会干部的严格管理、培训及督促，开展以下相关工作，如开学初、学期结束定期召开学生会工作大会，学生会领导班子及各部门定期召开工作例会，完善学生会主席值班制度；工作中张凌云老师经常走到学生中去，检查学生会工作开展情况，找学生谈话，在生活中关心他们，工作中予以他们鼓励，使他们不断改善工作方法，增强服务意识，管理能力和管理水平得到迅速的提高；同时，积极引导学生会的同学参与组织学校的文体活动，如校园十佳歌手大赛、校运动会、学生跑操等，丰富了我校的校园文化生活。

学生会队伍为协助团委搞好学生管理上吃了很多的辛苦，做了大量积极、有效的工作，是全面提高学生的整体素质的保障，是强化学校学生管理职能的重要组成部分。

三、多渠道多举措开展相关主题教育

为丰富学生的校园文化生活，加强对全体同学的教育引导，由学工处、校团委牵头组织开展了一系列有教育意义、丰富多彩的学生活动。

1、重视升旗仪式。

学校每两周举办一次升旗仪式，培养并提高了同学们的爱国热情和行为习惯的养成。通过长时间的坚持，我校升旗仪式已形成良好氛围，全校师生能自觉、积极参与到这项活动中来。

2、以传统节日为契机，开展行为习惯养成教育和爱国主义教育。开展“文明活动月”系列活动；组织信息艺术学生祭扫烈士陵园；以纪念“12.9”运动78周年这一契机，组织开展“铭记历史 爱我中华”的主题教育；通过内容丰富、形式多样的主题教育，让学生重温历史，从不同侧面触及学生心灵，引发学生思考，引导团员青年逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。

3、开展形式多样的学生文体活动

为了培养学生乐观向上、健康活泼、格调高雅的品质和精神风貌，给学生一个展示自我的艺术平台，营造生动活泼的校园生活，增强学生对校园生活的热爱，校学工处、团委牵头举办了“校园十佳歌手”大赛、校运动会、元旦文艺汇演等多项学生活动。

4、积极开展志愿者活动

通过开展志愿服务工作，给学生提供了一次参加社会实践、实现自我价值的机会，让学生学会奉献并意识到自己的社会责任感，精神境界得到升华，同时弘扬了 “奉献、友爱、互助、进步”的社会风尚。

今年校团委出色的完成了五次志愿服务工作：

3月份盱城夕阳红养老院志愿服务工作，周末，信息工程系佘家尧带领学生开展志愿服务工作，为老人送去了关心和温暖；

6月份龙虾节志愿服务工作，所有师生顶着酷暑全心全意做好龙虾宴的服务工作；

10月份第一山、明祖陵景区的志愿服务工作，护理系江伟老师放弃国庆休假，组织并带领学生做好旅游景区的服务工作；

10月30日组织学生开展义务献血活动；

11月份青商论坛志愿服务工作，财经系华燕老师放弃周末两天假期，冒着严寒和同学们共同做好服务工作，赢得嘉宾的赞许和县领导的好评。

四、认真落实团县委的相关工作安排

根据团县委的要求和安排，积极完成团县委交办的工作任务，在县领导面前展示我校良好的社会行象，向社会各界展示我校学生的良好精神风貌。

校团委能积极、准时参加团县委的工作例会，认真落实会议精神；认真组织实施“青春邀约走基层·服务青年听转办”活动方案，开展系列团员学生活动，并积极上报活动材料；认真完成青安岗创建的材料申报工作；创造条件完成团县委下达的我校2014年团报团刊征订任务；高效完成团县委安排的志愿服务工作；组织人员整理资料，积极迎接团县委的年底工作考核，其中机电系团总支书记赵燕，工作态度端正、思路清晰，办事效率高，材料质量较高，获得了领导的一致好评。

回眸2013年，学校团委在上级领导的支持和关心下虽然圆满的开展和完成了各项工作，也取得了一些成绩，但距学校和自身的要求还有一定的差距，许多工作还可以开展的更加细致。展望2014，我们信心满怀，将在努力做好各项常规工作的同时，着重从以下几方面开展工作：

1、加强团委工作的横向、纵向沟通

工作有了领导的重视和支持就成功了一半，2014年校团委在努力做好本职工作的同时要积极向领导提示、汇报工作，争取领导的重视和政策上的倾斜。同时还要加强和各科室、系部的沟通和配合，在各项活动的开展和落实上争取班主任对团委工作的大力支持。

2、完善学生社团组织、强化学生社团载体功效

学生社团是学生思想政治工作的一个重要渠道，是中职学校校园文化的有效载体，也是校园文化建设的中坚力量，鼓励学生积极参与学生社团是丰富校园文化、扩大求知领域、扩大加交友范围、培养兴趣爱好和丰富学生内心世界的重要形式。

2014年校团委将在校长室的支持下，鼓励各系至少发展一个不同类型的学生社团，规范对学校社团的管理，指导并督促社团的工作开展情况。同时还要举办社团成果展，加强对学生社团的考核、评比工作。

3、开展特色创新教育活动

篇8：育人工作创新

高校校报作为校园媒体的重要组成部分, 既是传播文化的载体、联系各界的纽带、展示形象的窗口, 也是发布信息的途径、宣传政策的渠道、研讨工作的园地, 长期在校园中占据主导地位, 具有“润物无声、潜移默化”的思想政治教育功能。我们应积极发掘高校校报在校园媒体中的独特优势, 充分发挥其在党建育人工作中的作用, 通过不断探索高校校报创新发展措施切实加强党建工作, 实现互利共赢。

一、高校校报的主要特征

高校校报是校园中重要的宣传和舆论工具, 除具有新闻媒介的共性外, 作为学校唯一的党委机关报也具有一定特性。校报致力于服务全校师生员工, 不仅要坚持正确的舆论导向和高雅的思想格调, 还要兼具较强的可读性和思想性。因此, 校报较之其他校园媒体具有其独到之处。

(一) 权威的舆论导向

校报是党委的喉舌, 由校党委直接领导, 在校园内具有一定的严肃性和权威性。首先, 校报及时传达学校党政决策内容、各项工作任务、工作推进情况等, 还要关注、反映师生对学校方针、政策和教育教学改革、人才培养、后勤服务等方面的合理化意见、建议, 既要做好上情下达, 也要做好下情上传, 为学校顺利开展各项工作营造氛围、奠定基础。其次, 校报编辑部的人员编制为学校在编职工, 隶属于党委宣传部。专职编辑综合素质较高、文字能力较强, 其工作较专业化, 严格执行各类稿件的送审程序。再次, 校报是由新闻出版管理部门批准, 具有全国统一刊号, 有着严格的管理制度和出版规范的新闻媒体, 其出版、发行既要受相关法律法规的约束, 也要接受相关部门的监督, 在众多校园媒体中是最正规的宣传舆论工具。

(二) 广泛的受众群体

校报在全校范围内发行, 覆盖每个系部、教室、寝室, 还可通过邮寄等方式在全国范围内与相关部门、兄弟院校免费交流, 并借助网络平台创建电子校报实现新媒体时代报纸的网络覆盖。因此, 校报具有发行面广、发行量大的特点。校报的读者群不受限制, 上自教育主管部门、学校领导, 下至师生员工、毕业校友、学生家长, 只要想看都能看到。值得注意的是, 较之校园网、工作简报、校园广播、宣传栏等其他校园媒体, 校报特有的新闻语言、文体、栏目更能激起受众群体阅读的兴趣, 其潜移默化的教化作用也能对某一类人产生更广泛的影响。

(三) 实效的宣传内容

相较于社会综合报纸内容的“远”和“高”, 校报更注重体现内容的“近”和“实”, 在保证严肃性和理论性的前提下, 根据学校和师生实际开展具有针对性的舆论宣传。首先, 校报刊登的稿件作者多为熟悉学校工作、生活实际的本校师生, 稿件多取材于与其密切相关的思想、学习、工作和生活, 宣传的先进典型往往是来源于师生身边的榜样, 更具借鉴性和感染力。其次, 校报把学校的政策文件、办学方针、工作任务等通过要闻、专访、评论等方式传达给师生, 也把师生的关注热点、意见建议、愿望诉求等通过通讯、读者来信、话题讨论等方式反映给党政领导和各部门, 以便采取措施、化解矛盾、理顺思想、推进工作。

(四) 艺术的教育方式

校报把具有导向性、先进性的精神和文化贯穿于唯美婉约的文字、寓意深刻的栏目、清新活泼的版面中, 在启迪师生思想观念使其获得教益的同时, 激发师生阅读兴趣使其获得美的享受, 从而发挥其不可低估的影响、感染作用。校报通过设计师生关注的热点问题开展话题讨论或征文活动, 与读者进行言论、文学的良性互动, 发挥其在思想政治教育中润物无声、循循善诱的启发性优势, 在感染、引导师生人生价值的同时, 培养他们对真、善、美的辨别力, 达到解疑释惑、拨乱反正、正本清源的目的。校报以客观的新闻报道, 将想要传达的精神、观点、意图渗透在形象生动的事例、情感丰富的现身说法和充满关爱的教导中, 为师生认知世界、执行决定提供事实参照。

二、高校校报在党建育人工作中的作用

马克思曾用“耳目喉舌”来表述报纸的作用, 根据中国共产党新闻事业的党性原则, 党的新闻媒体必须坚持对党负责和对人民负责的一致性, 做好党和人民的耳目喉舌。[1]作为学校党委唯一的机关报, 高校校报在遵守《党章》要求和服从党性原则的前提下, 为党建各项工作呐喊摇旗、开道鸣锣, 较之纪检、组织等部门具有其独特的十分重要的积极作用。

(一) 及时准确传达党建工作信息, 营造舆论氛围

当前, 各种社会思潮不断碰撞、交汇、融合, 市场经济、时尚理念、西方思想等新动态、新事物, 挑战和冲击着思想活跃、好奇心和接受能力较强的高校师生的世界观、人生观、价值观, 校报的宗旨、定位、视角和目标, 对校园的环境氛围和思想导向有着直接影响。作为意识形态前沿阵地的高校, 已形成的先进正确的思想保证和舆论支持为校报发挥舆论导向功能奠定了基础。校报肩负“桥梁”“喉舌”作用, 反复、及时、准确地宣传党的方针、路线、政策和学校党政文件、办学精神、中心工作等, 收集、整理、传播具有引导性、指导性的言论信息, 引导师生以高等教育发展趋势和学校未来发展方向为目标努力工作学习。

(二) 以形象生动、朴实感人的新闻宣传, 引导思想意识

校报将不同时期、不同阶段的党的政策方针和学校党建工作的难点热点问题, 通过对客观事实的报道和典型事例的发掘, 以师生喜闻乐见的图文并茂的方式呈现出来, 变抽象为具体、化枯燥为情趣, 在交流互动中使理论与师生的思想相碰撞、相结合。校报运用要闻、消息、评论等多种手段、多种形式, 充分把握时代脉搏, 深入反映和挖掘先进典型的事迹、精神、内涵和意义, 运用深度报道、系列报道等方式发挥典型力量在党建工作中的示范引导作用, 在推动精神文明建设和党建育人工作方面均收效显著。

(三) 找准学校中心工作与党建工作的结合点, 助力党建工作

校报能将学校中心工作与党建工作巧妙结合, 在学校重大发展转折期, 或开展重大活动工作期, 或出现引起师生普遍关注的热点问题时, 及时撰写刊载相关评论文章, 着力做好党建育人工作。校报常常深入“难点”、跟踪“热点”, 在贴近校园生活的同时, 以正面、权威的观点引导师生、统一思想, 能够帮助其正确理解、准确把握党和学校的政策。此外, 校报以其作为新闻媒介的独特优势打破了党员教育的时空限制, 为党员的组织生活和继续教育提供了新的平台, 也增强了党员教育内容方式的多样性、拓展性和丰富性, 为改善目前存在的“一朝入党, 万事可休”以及“入党前拼命干, 入党后没事干”的现象, [2]提供了可行的实践阵地。

三、以高校校报的创新发展加强党建育人工作

综合分析高校校报的特征及其在党建育人工作中的作用, 可以看出以高校校报的创新发展加强党建育人工作是可行的。当前, 传播速度快、覆盖面广的新兴媒体已对高校校报等传统校园媒体产生了强烈的冲击, 高校校报工作者亟待转变思路、加强研究、敢于实践, 实现校报的创新发展, 以便更好的发挥其党建功能, 切实加强高校党建育人工作。

(一) 报网融合

随着科技的不断发展和社会网络化、信息化程度的不断提高, 手机、互联网等新媒体已成为师生普遍使用且必不可少的沟通交流工具。由此, 校报要因时制宜, 采用信息化、现代化的方式实现党建育人功能。校报借助网络平台立体化、全方位展示传播内容, 可弥补校报时效性差、信息量少、方式单一、沟通困难等不足, 扩大影响范围, 提高影响力。报网融合形式主要是校报电子版和校报网络版, 相较于原封不动的复制纸质内容的校报电子版, 增加实时新闻、话题讨论、网上投稿、资料链接等功能和栏目的校报网络版更能吸引师生, 达到报网互动的目的。此外, 随着4G的运行, 便捷快速、方便保存查询资讯的手机报, 也为校报开拓了另一种新的传播方式。

(二) 特色兴报

“内容为王”, 校报要实现教育人、感染人、引导人的目标, 就要摒弃呆板说教、老气横秋、领导文章泛滥的行政化色彩, 既要做到有一定的理论深度, 又要活泼清新、引人入胜。版面的创新对于报纸特色与风格的形成有着至关重要的影响, 要闻版应在头条、标题、言论、照片的编辑选择上下工夫, 增强舆论导向性;综合版应大容量、多视角的接纳信息, 体裁多样、求深求广, 以图托文、文图并茂;校园生活版应充分发挥身处校园学习生活一线的大学生记者团的作用, 完善调动其积极性的激励机制;文艺副刊版应将思想内容的“美” (各类文章) 和表现形式的“美” (版面设计) 结合起来, 增强文章的感染力。值得注意的是, 虽然各版面由于主题、内容的差异有各自的个性定位, 但仍应讲求局部与整体风格的和谐统一。

(三) 加强策划

随着新媒体、新技术的发展和传统纸媒之间的竞争加剧, 新闻策划在现代新闻事业中扮演着越来越重要的角色, 也越来越为众多的新闻工作者所认同和采用, 被比喻为“现代办报的灵魂”和“科学基础上的智力产业”。[3]首先, 校报工作者要审时度势进行深度报道, 以鲜明的权威性、思想性、新闻性、可读性, 弥补校报新闻时效性差的弊端, 满足师生深层次、立体化的信息需求。其次, 校报工作者要精心构思设计推出特色栏目, 既要体现学校的专业特色, 也要彰显文化特质和人文情怀, 尽量满足广大师生的精神需求, 并通过主动了解及时根据师生反馈意见、建议对栏目进行适当调整。

(四) 健全机制

合理、科学的运作机制是校报创新发展的基础, 也是校报做深做细的保障。校报工作人员缺乏且身兼数职是目前高校校报普遍面临的问题, 最有效的解决办法是整合分散的校园媒体, 成立新闻中心, 将各种媒体的宣传设备、宣传人才集中起来统一使用和调配, 实现各媒体工作人员特长技术的优势互补, 发挥整体效能, 共同推进学校党建育人工作。在此种工作格局中, 手机报、校报网络版都会有专业化人才负责管理, 校报编辑就可以从多头应付的繁忙工作中解脱出来, 有更多时间和精力打造精品校报。

据不完全统计, 全国已有800多所高等院校办有校报, 这是学校加强党建育人工作不可忽视的重要阵地。相信通过学校党政领导与校报工作者的共同努力, 高校校报定会在创新发展中完成由传统媒介向多元化传播媒体的华丽转身, 在学校党建育人工作中发挥出更大的作用。

摘要：加强高校党建育人工作, 筑牢抵御“和平演变”及思想渗透的钢铁长城, 具有深远而重大的战略意义。高校校报作为党的喉舌耳目和重要宣传舆论工具, 理所应当在加强党建育人工作中发挥重要而积极的作用。

关键词：高校校报,党建育人工作,创新发展

参考文献

[1]中共中央宣传部编.毛泽东邓小平江泽民论思想政治工作[M].学习出版社, 2000:177.

[2]钟之静.自媒体时代整合校园媒体加强高校党员教育培训工作的路径分析[J].南昌教育学院学报, 2013 (8) .