关于校园文明安全的标语

关于校园文明安全的标语（精选8篇）

篇1：关于校园文明安全的标语

校园文明安全是学校的重要话题，也是学校一直要打造安全校园的工作，关于校园安全的标语有哪些，我们一起来了解一下吧。

关于校园文明安全的标语

1、校园安全共担当，和谐生活同分享。

2、安全警句千条万条，安全注意第一条。

3、你行我行安全先行千好万好平安才好。

4、唱响红歌之魂，奏响安全之曲。

5、安全伴我行，生活甜如蜜。

6、增强师生防范意识，营造校园安全环境。

7、红灯停绿灯行危险停安全行。

8、让火灾远离校园，让平安与您相伴。

9、不攀单杠不爬墙，文明行为受表扬。

10、以我安全之心，换我校园和谐。

11、我们可以拥抱大海，但却不可被海“拥抱”。

12、拐角处轻慢走，小心碰伤了头。

13、安全警钟长鸣，你我携手同行。

14、平安校园在我心，安全行动手中行，时时注意危险在，要让安全护我行。

15、幸福是棵树，安全是沃土。

16、六月骄阳九月天，已是你我游泳时，岸上不知防患早，水下方愧溺水迟。

17、安全知识让你化险为夷。

18、甜蜜的家盼着你平安归来。

19、红灯停，绿灯行，安全处处伴我行。

20、安全谨记心，安全永伴你。

21、生命是一种信任，安全是一种责任。

22、文明交通记心中，法规一刻不放松。

23、规则伴我心，安全伴我行。

24、安全是我们永恒的旋律。

25、人人安全，家家放心。

26、增强安全意识，遵守安全章程，掌握安全技能。

27、安全意识天天有，校园生活乐悠悠。

28、过道相遇互礼让，不要低头往前撞。

29、安全拥护生命的继续健康赐予生活的精彩。

30、人人讲安全，家家保平安。

31、安全在身，家人放心。

32、安全关系你我他，校园安全靠大家。

33、常诵安全经，永贴平安符。

34、安全知识要知道，平平安安最开心。

35、生命至高无上，安全责任为天。

36、出行谨慎一分，安全伴随一生。

37、文明在细节，安全须防患，关爱生命旅程，行万里平安路。

38、校园无隐患，安全靠大家。

39、我们可以拥抱大海但却不可被海“拥抱。

40、生命是一种信任安全是一种责任。

41、学习是首要，安全更重要。

42、安全之水长流幸福之树长青。

43、安全手中握，生命飞不走。

44、师生安全重于泰山。

45、做文明游戏，不舞枪弄棒。

46、江河湖海几分深切莫下水自己测。

47、理想，只有在安全的直行线上才会绽放美丽的花朵。

48、火灾隐患，溺水丧生，安全第一，生活之本。

49、你行我行安全先行，千好万好平安才好。

50、违规电器用不得危险隐于不察处。

51、千里之行，始于足下，交通安全，从我做起。

52、关注校园安全，构建人文和谐。

53、美好的生活从自身的文明开始，成功的未来从生命的安全起步。

54、消防知道记心头，消防器材会使用，消防安全校园宁。

55、违规电器用不得，危险隐于不察处。

56、同创海经和谐秩序，共建海经安全校园。

57、安全手中握生命飞不走。

58、谨慎一小步，方行千里万里路。

59、不要推不要挤，关心别人爱自己。

60、人生美好，步步小心。

61、维护校园治安秩序，保障师生人身、财产安全。

62、生而有命，安全为重，隐患重重，你我慎行。

63、关注自己一言一行、创建你我美好校园。

64、绷紧安全弦，奏响青春歌!

65、与平安作伴，与幸福共存。

66、多一份小心，多一份安心，多一点当心，多一点放心。

67、居安思危年年乐，警钟长鸣岁岁欢。

68、只有紧绷安全意识的弦，才能弹出平安快乐的调。

69、人人讲安全，事事为安全;时时想安全，处处要安全。

70、警惕诚可贵，谦让价更高，君为安全故，两者岂敢抛。

71、什么事都只有活着才能干，所以平安最重要。

72、用火用电要小心，安全安全时时记，平安永远伴你行。

73、跨进校园，走进平安，建设平安校园，你我共同的责任。

74、安全第一，预防为主。

75、钥匙随身带，门窗随手关!

76、过道走要靠边，切勿随意穿行。

77、安全拥护生命的继续，健康赐予生活的精彩。

78、事事安全牢记人心，人人幸福洒满校园。

79、课间游戏要安全，上下楼梯不打闹。

80、心中时刻有平安，平安永在我身边。

81、加强安全管理，建设平安校园。

82、预防校园侵害，创建平安校园。

83、预防为主，教育在先，注重实践，狠抓落实。

84、平安校园我爱它，人人安全靠大家。

85、出行避让一小步，远离危险一大步。

86、安全召唤声声入耳生命保障事事关心。

87、校园是我家，平安靠大家。

88、万众一心共创平安校园，互助友爱同筑和谐海经。

89、深海莫去戏，书海任你游!

90、交通安全要记住，莫用生命来**。

91、明天的幸福靠今天，今天的平安靠安全。

92、和谐校园，共创蓝天，安全之责，尽在你我。

93、平安比什么都重要。

94、每个人心中第一的是安全，第二的是安全，第三还是安全。

95、措施到位，校园安全有保障。

96、时时注意安全，处处预防事故。

97、一步一行用心看，安全出行靠大家。

98、一秒钟车祸、一辈子痛苦。

99、校园安全你我他，高高兴兴上学来，平平安安回到家。

100、安全伴我在校园，我把安全带回家。

篇2：关于校园文明安全的标语

楼梯走廊不打闹，安全校园我做到2012-10-17校园安全标语:安全关系你我他，校园安全靠大家

1、安全关系你我他，校园安全靠大家

2、自觉遵守法规，维护校园秩序

3、珍爱生命，关注安全

4、安全第一，预防为主

5、倡导文明言行，构建和谐校园

6、安全无小事，人人须注意

7、隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山

8、全校齐动员防火保安全

9、消除一分火灾隐患，增添十分欢乐平安

10、预防为主标本兼治强化主体综合治理

11、广泛深入开展“安全月”活动

12、落实安全规章制度，强化安全防范措施

13、安全意识，时时具备不可忘；文明之道，刻刻铭记你我心

14、文明在于细节处理，安全在于未然防患

15、营造校园安全氛围，创造温馨学习环境

16、增强师生防范意识，营造校园安全环境

17、倡导安全文明风尚，提高全民安全意识

18、管好自己的人，看好自己的门

19、下班时请记住！

①仔细检查，不留隐患，防火防盗

②拔下插头，切断电源，关窗锁门

同学们：请您时刻注意

①现金及时存入银行，存折证件、贵重物品要妥善保管

②离开寝室时要关好门窗、锁好抽屉、衣柜，切短电源。

20、不违章使用电热器具，不私接电源线，提高防范意识

21、消防通道要畅通，不挤占、堆放杂物

22、消防器材不得随意挪用、使用、损坏，要注意爱护

23、烟蒂火柴，不要乱丢

24、麻痹是安全的大敌

25、高空危险！请不要在窗台上逗玩

安全宣传教育标语

安全第一，预防为主。

人人讲安全，安全为人人。

安全生产，人人有责。

一人把关一处安，众人把关稳如山。

人人讲安全，事事为安全；时时想安全，处处要安全。

班前讲安全，思想添根弦；班中讲安全，操作保平安；班后讲安全，警钟鸣不断。安全第一记心头，生产一步一层楼。

重视安全硕果来，忽视安全遭祸害。

快刀不磨会生锈，安全不抓出纰漏。

事前多说一句话，赛过事后诸葛亮。

平时有张“婆婆嘴”，胜过事后“妈妈心”。

校园安全标语：安全教育，声情并举。生动活泼，入情入理。

安全教育，声情并举。生动活泼，入情入理。

正反典型，解剖分析。深入浅出，易学易记。

不图形式，注重实际。干群一致，共同受益。

教育为本，防患未然。脚踏实干，稳定发展。

安全意识，不可淡化。安全思想，不可放松。

安全教育，不可中断。安全防范，不可忽视。

安全教育-安全标语

安全考试不能抄，你抄我抄最糟糕。欺骗自我不可取，提高素质最重要。

上班天天想安全，在岗时时为安全。分秒细查才安全，居安思危保安全。

登高扎好安全带，献给亲人一份爱。敬奉安全座右铭，终生幸福乐无穷。

绊人的桩不在高，违章的事不在小。宁让工人骂红脸，不让家属哭红眼。

宝剑锋从磨砺出，安全好从严中来。安全生产家家暖，堵住事故户户春。

安全是幸福之本，侥幸是痛苦之源。磨刀不误砍柴功，安全教育不放松。

舒城一中安全·文明用语

一等奖

安全---唱响生命之歌文明---擦亮心灵之窗高三（12）王娜

安全健康共成长文明和谐齐奋进高二（13）潘宝城

花儿用美丽装扮世界我们用文明美化校园高二（4）韦笑

安全是流动风景文明乃素质名片高二（7）马丽

二等奖

捡起一片纸纯洁一颗心高二（7）陈护林

倡安全校园风做文明一中人高三（12）朱燕

文明举止时伴我安全意识常铭心高一（17）黄峰云

倡导文明用语构建和谐家园高二（1）

文明在心底安全伴身边高一（9）

安全关系你我他，校园安全靠大家高二（1）

三等奖

进校车辆请慢行争做文明一中人高三（15）朱时来

大树从种子开始文明从你我做起高二（4）

手下留情脚下留青高二（4）晓曼

营造校园安全氛围创造温馨学习环境高二（1）

倒掉的是剩饭流下的是血汗高二（4）何开鸿

小草微微笑请你绕个道高二（4）方娟娟

一中是我家美丽靠大家高二（4）周家群

与文明并肩和安全同行高二（8）黄亚萍

抢一抢路堵心堵让一让路畅心畅高二（9）

微笑是语言，文明是信念高二（7）方玲

课间休息：1.教室走廊不嬉戏，同学玩乐守秩序！2.走廊上尽显你的文雅，操场上展示你的雄姿。

文明用语：1.恶语不出口，苟言不留耳。2.礼貌使你变得高雅，助人能使你得到快乐，谦让能使你增添美德。

校园安全：1.我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。

赞同

1、安全关系你我他，校园安全靠大家

2、自觉遵守法规，维护校园秩序

3、珍爱生命，关注安全

4、安全第一，预防为主

5、倡导文明言行，构建和谐校园

6、安全无小事，人人须注意

7、隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山

8、全校齐动员防火保安全

9、消除一分火灾隐患，增添十分欢乐平安

10、预防为主标本兼治强化主体综合治理

11、广泛深入开展“安全月”活动

12、落实安全规章制度，强化安全防范措施

13、安全意识，时时具备不可忘；文明之道，刻刻铭记你我心

14、文明在于细节处理，安全在于未然防患

15、营造校园安全氛围，创造温馨学习环境

16、增强师生防范意识，营造校园安全环境

17、倡导安全文明风尚，提高全民安全意识

18、管好自己的人，看好自己的门

19、下班时请记住！

①仔细检查，不留隐患，防火防盗

②拔下插头，切断电源，关窗锁门

同学们：请您时刻注意

①现金及时存入银行，存折证件、贵重物品要妥善保管②离开寝室时要关好门窗、锁好抽屉、衣柜，切短电源。

20、不违章使用电热器具，不私接电源线，提高防范意识

21、消防通道要畅通，不挤占、堆放杂物

22、消防器材不得随意挪用、使用、损坏，要注意爱护

23、烟蒂火柴，不要乱丢

24、麻痹是安全的大敌

篇3：关于校园文明安全的标语

武术,作为中国民族传统体育的代表,代表的是一种中国优秀的传统体育文化。时代在发展,我们也应与时俱进,不断改革创新,适应现代社会的发展,以科学的态度、现代的观念、发展的眼光处理好继承与创新、借鉴与保留、传统与现代的关系。武德教育同社会主义和谐社会建设有机结合起来,对提高民族素质,培养民族精神,激发社会活力,促进社会诚信意识,维护社会安定团结,加强精神文明建设有重要的作用,它必将对建设社会主义和谐社会起到十分积极的推动作用。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象:武德教育

1.2 研究方法:文献资料法、专家访谈法、综合比较法。(1)文献

资料法:通过查阅中国期刊,报纸等关于武术道德研究。(2)专家访谈法:通过对有关武术专家和高校武术教师的访谈,探析武德教育的意义与重要性。(3)综合比较法:通过阐述武德教育对校园精神文明建设的构建和武德教育,对构建和谐社会的作用,二者相关联的比较研究。

2 结果与分析

2.1 武德的概述

武德作为中华武术伦理观的核心,规范武术行为与方法,使道德观念成为武技之准则,武德即武术道德。武德的伦理很丰富,从萌芽状态到发展经历了漫长的历史,在不同的时期有着不同的具体内容,但是基本上保持着相对的稳定性和持续性,为各个历史时期的习武者所共同遵守。春秋战国时期形成了武德萌芽状态,那时受儒家思想的影响,武德包含的内容与孔孟伦理是一样的,即:忠孝、节义、除暴安良、尊师重道、等内容。随着社会的发展,武德的涵义也不断的发展变化,“尊师重道、扶危济贫、屈自待人、虚心请教、”等作为武德信条。

2.2 传统武德的教育内容

武德是中华武术在几千年的实践和发展中,习武者不断从优秀的中华传统文化中汲取营养和智慧,逐步形成的传统道德准则,是我们中华民族的精神财富,传统武术精神是有儒家的伦理思想侠义精神结合而成,也融入了道教和佛教的一些思想,本质为仁、义、礼、智、信、勇。

2.3 现代武德的主要内容

武德的主要内容:爱国、团结、遵纪守法、爱国爱民、见义勇为。爱国主义是全中国人民为社会主义现代化建设而团结奋斗的力量源泉,要建立起国家、民族的利益高于一切的信念,热爱祖国、热爱人民、时刻准备为国家和人民的利益奉献自己的一切甚至是生命,这是习武者高尚的道德情操。尊师爱友、团结互助。尊师是中华民族的传统美德。教育习武者不仅在行为上尊师,而且要在心理上尊师,包括尊重老师本人、及其意愿等。作为教师要关心学生,为学生做出学习的榜样。同学之间要友好合作,学会关心、学会配合、团结友爱、以武会友、谦虚谨慎、切磋技艺、相互学习、共同进步。遵纪守法是习武者最基本的道德规范,必须加强习武者自身法制法规的学习,增强法制观念,从思想上提高习武者奉公守法的自觉性。

3 武德教育对素质教育的重要性、必要性

3.1 素质教育

武德教育体现了素质教育的本质,也遵循着素质教育的要求,习武自身可以对身体得到锻炼,而德性修养就是高尚思想品德的培养,二者相辅相成。素质教育就是以整个民族的提高为出发点的教育,就是要将群体素质转化为个人素质,并通过个体素质的完善来提高群体素质。而武德就是个体素质的一种,所以说武德教育就是素质教育的一种基础和形式。

3.2 武德教育的重要性

如何认识传统武德,去其糟粕,取其精华;如何把武德教育与精神文明建设结合起来,是每位习武者和授武者所必须回答和解决的问题。当今许多习武者受拜金主义和江湖的不健康思想影响,武风不正,仗着自己有点功夫,惹事生非,破坏与威胁,这不仅影响到中国武术的的继承和发展,也逐步影响到社会的稳定性。由此,我们必须加强武德的教育。

3.3 武德教育的必要性

武德是一个特殊的历史范畴,具有时代性、历史性和继承性等特点。因此我们应该实事求是,用发展的眼光看待,以当今的社会环境去理解和研究,用马克思辨证唯物主义的观点取其精华,弘扬传统武德精神,加强学生的素养与精神文明发展,为构建和谐校园作出建设服务,为构建社会主义和谐贡献力量。

4 武德教育的功能作用

武德教育与爱国主义精神。武德作为中华武术的精华,其内容也体现在爱国主义精神塑造方面,“封侯非吾意,但愿海波平”不为功名的明代英雄、爱国名将戚继光、近代武术家霍元甲等,他们的爱国主义精神无疑是广大习武者自强不息、奋发向上的巨大动力。他们高尚的武德精神对当代习武者无疑是最好的精神寄托。对现代习武者进行必要的武德教育不但能使武术人长期坚持自我约束、自我反省、自我批评、自我改造的态度升华,还可以使他们最大范围的弘扬爱国主义精神。(1)武德教育与社会主义精神文明建设。武德作为对习武人日常行为规范约束的一种道德,它要求习武者要树立正确的政治信念、维护社会主义公德、遵纪守法。通过武德教育可以培养习武人敬业精神、坚强的意志品质、敢于与邪恶做斗争、崇德尚技等高尚品质,同时可以通过武德教育树立集体主义荣誉感,对我国社会主义文明建设起到一定作用。然而德育最基本的环节是养成教育,即重视行为规范的养成和心理的健康。这两个条件是做人的最基本条件。把习武与学做人结合起来可以调节情绪,改善环境,促进心理健康,乐观开朗,乐于助人,充实他们的业余文化生活,还可以构建他们科学、合理、卫生、高尚的生活方式。(2)武德教育与人格塑造和校园精神文明。人格包括了“意、情、知、行”也包括了人的外在举止、行为和内在的道德修养、精神境界等内容。在当今世界物欲横流的发展阶段中,如何塑造出更多具有高尚人格的“君子”,对于整个社会的安定与繁荣发展将会有特殊的作用。对于我国教育的主阵地高校来说,培养出成千上万个具有高尚人格的优秀学生不但对校园文化的建设与发展,维护校园文化、安全有着重要的作用,对整个社会大文化都有重要的意义。在平时训练中就应该有武德教育,这样让学生们对人格的定义有个明确的了解也可以作到自身的人格塑造,对自身素质也有了提高,当然精神文明也就随之出现,对校园的安全和文明起到促进和稳定发展新局面。

5 以学校为中心的武德教育,有利于和谐校园的建设

5.1 武德教育以学校为中心

武德教育要从构建和谐社会的总目标出发,党的十六大报告强调指出:“要建立与社会主义市场经济相适应,与社会主义法律规范相协调,与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系”。这就要求武德教育必须从构建和谐社会的总目标出发,建立以学生为主体,以教师为表率、以学校为中心、以社会为发展目标的武德教育新体系,结合武德教育的方法来制定明确的武德标准,以达到规范武德教育,丰富武德教育和发展武德教育目的。

5.2 校园精神文化的重要意义

在良好的校园精神文化的熏陶下,有助于武德教育的全面落实,同时可以提高习武学生武德修养,并把这种修养内化成为自觉遵守社会公德的良好行为。一方面校园精神文化的凝聚功能可以强化师生员工的校园归属感、荣誉感,把师生员工紧密联结在一起,凝成一股难以替代的力量。其强大的内聚力和感召力,把每一个成员的人格力量和智慧资源聚在共同目标上,无时无处不感到自己的荣辱得失不与学校息息相关。校园精神文化作为校园文化的灵魂与核心,充分体现了学校的教育目标以及校园人共同的价值追求和理想的奋斗。同时“校园精神又是一种为师生员工所认同的价值观、信仰,具有无形的不可低估的凝聚力、向心力。”随着校园精神文化的不断沉淀,大学生们的道德感和社会责任感自然就会得到增强,爱国主义、集体主义、社会主义精神就能逐步树立。

5.3 校园文化的调适功能

校园精神文化的具有很强的调适功能。调适功能主要指校园精神文化对人有一种调节和适应功能,使人在校园精神文化中积极健康地成长,培养良好的心理素质和正常的心态,建立和谐的人际关系,培养健全的人格,促进身心的健康发展。正如哈佛大学文理学院前任校长罗索夫斯基曾说过:“我再强调一下我的论点:工作场所的物质环境,其影响是巨大的,对此,我每天早晨都能体会到:当我穿过市内肮脏的哈佛广场而进入哈佛大学校园,好像在沙漠中找到了一块绿洲,立即感到心旷神怡,使人清新地开始一天的工作。”精神文化的调适可以使人和自然保持和谐一致,使人能够心情舒畅的投入到工作和学习当中。而健康的良好的人际关系,既能交流信息,联络感情,又能使双方相互激励,促人自新,这也正是校园精神文化的人际调适功能的重要作用。校园精神文化的调适功能有助于学校教育中德育的良好开展,当然对武德教育也是一种极大的推动作用。

6 结论

(1)在构建和谐校园背景下开展武德教育工作是深化武德教育、改革武德教育的新途径,它有利于武德教育同和谐社会接轨,实现全社会的协调、和谐的发展。(2)寓武德教育于教学、训练之中,有利于学生思想道德水平和技术水平的提高,达到技德双修的目的。(3)将武德教育与学校德育教育相结合,有利于和谐校园的构建。(4)将武德教育同社会实践活动相结合,有利于和谐社会的构建。

参考文献

[1]陈益群.高校学生习武过程中的武德教育[J].搏击武术科学2006.8.

[2]杨中平.加强高校武术专业学生武德教育的措施[J].上海体育学院学报2000.12.

[3]曾杨在.构建和谐社会背景下的武德[J].景阳师范学院学报2007.

[4]周家宝.初探武德教育与和谐社会的建设[J].体育世界学术2007.12.

[5]高洁伦.普通高校武德教育与校园精神文化安全研究[J].

[6]巩若刚.浅谈武德教育与大学生思想道德建设[J].教育前沿.探索.

[7]李岚清.基础教育是提高国民素质和培养跨世纪人才的奠基工程[J].人民教育,1996.5.

篇4：关于校园文明礼仪教育的几点思考

【关键词】校园 文明礼仪 教育

【中图分类号】G62【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）24-0161-01

简单来说，礼仪教育指的就是在校园里从进校门到离开校门的时空里所涉及到的礼仪内容的教育，而本文中小学校园文明礼仪教育则专门指针对正在接受正规学校教育的小学生在小学校园里从进校门到离开校门的时空里所涉及到的礼仪内容的教育。养成教育进行的理论主要包括两个，一是阶段说理论，因为小学是学生行为习惯养成的关键时期，也是培养学生讲文明懂礼貌的最佳时期，还要了解哪个年级是习惯养成的最关键时期，要抓住关键期进行德育。二是中心扩散说，德育教育要有重心，教师在教学中要抓住中心进行训练，先养成文明礼仪习惯，后养成其他文明习惯。

一、校园文明礼仪教育的重要性

时代在发展，人们已经脱离温饱线，达到小康水平，在物质生活得到满足的情况下，人们开始更加重视精神生活的享受，社会在追求一种充满诚实、友善、理解、包容、和谐的环境，人们也在寻找一个文明有礼、真诚安全的生活空间，讲文明，懂礼仪已然成为我国精神文明发展的一项重要内容，它不仅仅能够凸现一个人的道德修养，更是衡量人和社会文明程度的一把标尺。孔子曰：“不学礼，无以立。”孟子曰：“爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。”由此可见，我国从古至今就十分注重礼仪的教育。小学生作为祖国的花朵，要对中国五千年的礼仪文化进行继承发扬，担负起将我国礼仪文化发扬光大的责任。现在很多家庭都是独生子女，集众多宠爱于一身，小学生自制能力和辨别是非能力差，特别容易受到不良风气的影响，如果不加以引导，久而久之就会养成不文明的习惯。针对以上几种情况，学校加强思想道德教育是必要的。

二、校园文明礼仪教育的方法

（一）重视小学生的习惯养成

小学时期是学生接触文明礼仪的初期，接触新东西的新奇感强，学习肯努力，是文明养成的最佳时期，这一时期学生的习惯容易养成。但与此同时，这时期存在学生看法多，坏习惯也容易养成，待人处事方面以自我为中 心等问题。因此，学校德育就十分重要，教师要通过德育帮助学生学会养成严于律己，尊重他人，关爱他人，友好相处的文明礼仪习惯。教导学生使用文明用语，例如“您、你好、不好意思、谢谢”等，此外，要教会学生文明有礼的接物待人。教师在与学生相处时，要求学生使用普通话，还可以设置文明小卫士，通过时时监督，更好的帮助学生养成讲文明，用文明用语的好习惯。其次，要将学生刚养成的文明习惯进行反复练习，这样才能更好的将习惯巩固，避免忘记。

（二）强调教师的引导作用

教师不仅要传播文明礼仪理论，还应该能够引导学生在日常生活中使用文明礼仪，将学生培养成一个讲文明的人。在小学生文明礼仪养成中，教师要做一个引导者和督促者。习惯在反复中养成，文明礼仪习惯要渗透进生活，具体到每一次的教学活动，由于小学生选择能力差，因而教师要明确德育教学内容，并运用多种多样的教学方式去实施，这样才能提起学生学习的兴趣，从而在不断学习和练习中形成习惯。例如召开主题班会、主题演讲等，从文明细节做起，以小带大。还要发挥教师带头作用，帮助学生养成良好文明习惯。例如家长会时，教师要利用文明用语与家长沟通，接待时注意接待礼仪，给学生做好榜样。比如在讲卫生方面，从不丢垃圾做起（废纸不出门行动，下课后随手捡起废纸，放入垃圾桶，不带出教室），教师就要带头捡起身边的纸片，带动学生养成不乱丢垃圾的良好卫生习惯。在孝敬父母长辈方面，要鼓励学生多为父母做家务事，比如洗衣、洗碗、打扫卫生等，在校内开展孝敬之星的评选，通过对身边真实事迹的宣扬，传递正能量。

（三）在学科中渗透礼仪教育

在礼仪养成教育中，学校要坚持与学科教学相结合，学科教学中渗透德育，授课时力求将知识传授、能力培养、智力发挥、思想情操陶冶于一体。在课堂管理中，注意礼仪要求的规范和准确，充分挖掘学前教育中礼仪教育的因素，形成全方位礼仪教育的态势，聚合礼仪教育的各种积极因素，形成和谐共振的综合效应。使学生的礼仪意识多方面反复强化，逐步渗入灵魂深处。

（四）开展文明礼仪评比活动

根据《小学生日常行为规范》内容，结合当前的礼仪教育，我校开展了“文明之星”评比活动，对学生学校生活的各个方面进行规范，每天每项有专人负责检查，每天检查中出现的问题会及时被反馈到本班负责该项工作的副班长处，每班利用第二天上午的晨会时间进行有针对性的点评与强化训练，使该生能尽快地改正不良的习惯。学校对检查情况每周进行一次小结，每月进行一次评比，对先进班集体进行表扬，有效地促进了学生文明习惯的养成。通过检查督导，使之自我完善，在督导过程中，采取动之以情，晓之以理、以理育情的办法，引发学生的共鸣。

（五）建立完善的班队活动阵地

班队活动是学校进行传统美德礼仪教育的主阵地，班队活动的最大特点就是让学生亲自参加实践，这就为学生提供了良好的锻炼时机，更重要的是活动对小学生来说是自由的、轻松的、愉快的，他们会大胆地、毫不顾虑地、真实地表现出自己的想法。同时班队活动也是学生自己管理自己、自己教育自己的有效方式，在活动中我们要把《小学生日常行为规范》的养成教育与爱国主义教育、集体主义教育、传统文化教育等有机结合起来，形成学校、家庭、社会一体的、相统一的教育模式。此外，以学生年龄为特点，定期组织学生观看爱国主义影视、学校革命传统教育展室、访问模范人士、知识演讲、竞赛征文等活动，办好学校的各种社团活动，组织各学科课外兴趣小组，为学生提供发挥特长、施展才华的机会，起到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。

三、结语

总而言之，学校的任务是教书育人，德育目标就是将学生培养成为一个有爱心，懂礼貌，讲文明的人。一个具有饱满精神并且心情愉悦的人更能在学习上有所进步，养成良好的文明礼仪，促进自身的人际关系协调，运用文明用语与同学进行沟通交流，得到同学的认可，成为受欢迎的人。

参考文献：

[1]柳玉祥. 小学生文明礼仪教育的有效途径[J]. 教育革新，2013，09：11.

篇5：校园安全文明宣传标语

校园安全共担当，和谐生活同分享。

文明守纪树良风，安全教育我先行。

齐心协力共创防火高墙，携手共建打造平安校园。大车、小车，车车留意；楼梯、电梯，梯梯小心。万众一心共创平安校园，互助友爱同筑和谐海经。千里之行，始于足下，交通安全，从我做起。人走灯灭风扇停，窗关锁落牢记心。

立安全意识，走平安之路，创和谐校园，展海经风采。

消防设施别乱动，扑救火灾有大用。

（教学楼楼道）人济济其拥堵兮，吾将慢性而求稳。

文明在于细节处理，安全在于未然防患

校园文明礼先行，校园安全你先行。

安全情系生命，文明创造和谐，建设平安校园，你我共同责任。

平安校园在我心，安全行动手中行

健康生活，文明做人，平安校园，幸福一生 和谐校园，你我共建；平安校园，你我共享 珍爱生命从防火做起，杜绝火患从自我做起。玩耍嬉戏要当心，安全警钟常在心。

快快乐乐上学,平平安安回家

以人为本，平安为先，加快建设平安校园。篇二：校园安全文明标语口号与学生安全自护小常识

校园安全文明标语口号

一、校警共建，交通安全进校园；

警营开放，师生携手共参观；

学习雷锋好榜样，文明春风满校园；

日常行为成习惯，点滴小事不放松。

二、“上下楼梯不追打，礼让三分不为下。乱扔垃圾不卫生，随地吐痰不文明??”

学生安全自护小常识

一、马路上应注意的交通安全

1、在马路上要靠边走，走在中间会妨碍车辆的通行，还有被撞的危险。

2、走路时，不要边走边玩，也不要边走边看书。

3、如果是几个人一道走，要排好队靠边走，队伍应竖排，不要横着走，以免妨碍别人走路。

4、不要在马路上打闹、游戏、滑旱冰，容易出危险。

6、未满12岁的儿童不能在马路上骑车。

二、乘坐汽车时应注意的安全

1、不要将头、手伸出窗外。

2、不要把空罐头或其它垃圾扔出窗外，这样会污染环境，还会

打到行人或是其它车辆，发生危险。

3、在车上不要到处乱跑，以防汽车刹车时，撞到硬物上。

4、上下车时要从右边，因为左边可能有车开过来。

5、下车时，先要确定后边没有车子来，才可以下车。

三、放学或双休日，选择活动场所活动时，应注意的问题

1、应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩。

2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。

3、不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里。

4、不要到小河塘里去游泳。

5、不要在马路上玩耍，既危险，又会妨碍交通。

四、过马路时应注意的安全

1、过马路时要注意观察交通信号灯的变化。红灯亮时，不能过 马路；绿灯亮时，也要看清左右确实没有车来，才可以过马 路；如果马路过了一半时，信号变了，要赶快过马路。

2、有时红灯亮的时候，汽车还在离路口很远的地方，这时也不 能过马路。因为看起来车离得很远，可是，一眨眼的功夫，它就会开到你的跟前。

3、路口一般不止有一个信号灯，应该看哪一处的呢？应该看要 穿过的马路对面的那盏信号灯。

4、出巷子口或绿化丛时，不要突然跑过去，因为可能会有车子 正好路过。

5、不要图省事，从隔离护栏下、斑马线以外的马路上过马路。篇三：学校安全宣传标语

学校安全宣传标语

1、营造校园安全氛围，创造温馨学习环境。

2、安全伴我在校园，我把安全带回家。

3、维护校园安全，营造和谐环境。

4、增强师生防范意识，营造校园安全环境。

5、我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。

6、生命至高无上，安全责任为天。

7、倡导安全文明风尚，提高全民安全意识。

8、以人为本，平安为先，加快建设平安校园。

9、关注校园安全，构建人文和谐。

10、加强安全管理，建设平安校园。

11、安全在我心中，生命在我手中。

12、跨进校园，走进平安，建设平安校园，你我共同的责任。

13、平安伴我在校园，人人事事保平安。

14、让火灾远离校园，让平安与您相伴。

15、安全是人类共同的向往、安全是快乐生活的根本。

16、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。

17、走楼梯守次序，进教室不喧哗。

18、教室走廊不嬉戏，同学玩乐守秩序。

19、师 生 安 全 重 于 泰 山 20、加强领导 健全安全工作责任制

21、预防为主 教育在先 注重实践 狠抓落实

22、措施到位 校园安全有保障

23、深入开展校园安全管理专项整治行动

24、整治校园周边环境 全面排除安全隐患

25、安全是人类共同的向往、安全是快乐生活的根本。

26、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。

27、走楼梯守次序，进教室不喧哗。

28、教室走廊不嬉戏，同学玩乐守秩序。

29、师 生 安 全 重 于 泰 山 30、加强领导 健全安全工作责任制

31、预防为主 教育在先 注重实践 狠抓落实

32、措施到位 校园安全有保障

33、深入开展校园安全管理专项整治行动

34、整治校园周边环境 全面排除安全隐患

35、、营造校园安全氛围，创造温馨学习环境。

36、、安全伴我在校园，我把安全带回家。

37、维护校园安全，营造和谐环境。

38、增强师生防范意识，营造校园安全环境。

39、我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。40、生命至高无上，安全责任为天。

41、倡导安全文明风尚，提高全民安全意识。

42、以人为本，平安为先，加快建设平安校园。

43、关注校园安全，构建人文和谐。

44、加强安全管理，建设平安校园。

45、安全在我心中，生命在我手中。

46、跨进校园，走进平安，建设平安校园，你我共同的责任。

47、平安伴我在校园，人人事事保平安。

48、让火灾远离校园，让平安与您相伴。

49、安全与幸福携手 文明与美丽同行 50、关注自己一言一行 创建你我美好校园

51、文明在于细节处理 安全在于未然防患

52、健康生活 文明做人平安每天 幸福一生

53、安全意识 时时具备不可忘 文明之道 刻刻铭记你我心

54、树文明新风 立安全意识 做健康大使 展真我风采

55、让健康与我们相随 让安全与我们相伴 让文明与我们相拥

56、安全——唱响生命之歌 文明——点燃心灵之窗

57、安全是人类共同的向往、安全是快乐生活的根本。

58、人生美好步步小心

59、遵守交通法规关爱生命旅程

60、心头常亮红绿灯 安全行驶伴人生 61、生命只有一次平安伴君一生 62、宁绕百步远 不抢一步险 63、千里之行 慎于足下

篇6：校园安全文明警示标语

2、增强安全意识，遵守安全章程，掌握安全技能。

3、生命是一种信任，安全是一种责任。

4、举安全之盾，防事故之患。

5、校园讲安全，伴随你我他。

6、校园骑车，危害多多。

7、学生就要爱学校，上楼下楼不打闹。

8、疏忽是灾祸根源，大意是事故起点。

9、提高自防自救能力，保障自身生命安全。

10、上下楼梯靠右走，你谦我让脚步轻。

11、预防为主，教育在先，注重实践，狠抓落实。

12、上下楼梯靠右走，校园安全记心头。

13、规则伴我心，安全伴我行。

14、全力维护稳定，努力构筑和谐社会。

15、交通安全要牢记，莫用生命来儿戏。

16、疏忽一时，痛苦一世。

17、红灯停，绿灯行，危险停，安全行。

18、安全警句千条万条，安全注意第一条。

19、上下楼梯靠右走，以免摔倒碰破头。

20、不夸海口一定安，学养文昌千万宁。

21、博学进取为学习，安全健康为生活。

22、记住安全就二字，就能平安走天下。

23、上下楼梯靠右行，安全意识时时有。

24、人多行走不拥挤，安全永远伴我行。

25、时刻注意安全，珍惜宝贵生命。

26、烟头乱丢危害大，违规电器勿乱搭。

27、你行我行，安全先行，千好万好，平安才好。

28、安全一松，全线告终;坚持不懈，万事成功。

29、警校手牵手，共同创平安。

30、纸币莫过手，一卡通健康。

31、以人为本，平安为先，加快建设平安校园。

32、校园安全，人人有责。

33、学习安全为第一，校内行车需谨慎。

34、人以安为乐，厂以安为兴。

35、伤害别人，等于伤害自己。

36、读安全课本，掌生命之握。

37、维护校园治安秩序，保障师生人身，财产安全。

38、不乱用违规电器，要把安全放第一。

39、路旁风景学校给，路上安全大家给。

篇7：关于校园文明安全的标语

2.多一份小心，多一份安心，多一点当心，多一点放心。

3.放火之心不可有，防火之心不可无。

4.理想，只有在安全的直行线上才会绽放美丽的花朵。

5.今天我们为校园安全建设栽下一棵小树，未来它将在这里成荫。

6.文明在细节，安全须防患，关爱生命旅程，行万里平安路。

7.居安思危天天乐，防患未然。

8.立安全意识，走平安之路，创和谐校园，舞海经风采。

9.碧波边：进一步，遗恨一世，退一步，成全一家。

10.读安全课本，掌生命之握。

11.紧绷安全琴弦奏响生命乐章

12.安全情系生命，文明创造和谐，建设平安校园，你我共同责任。

13.以我安全之心，换我校园和谐。

14.减速慢行缓一秒，关照生命到一生。

15.谁小看安全问题，安全就让谁出问题。

16.微笑辽阔*，安全超于一切。

篇8：关于校园文明安全的标语

关键词：校园安全,安全文化,安全标语,调研报告

一、大学校园安全标语的现状

据调查显示,大学校园内的安全标语非常少,罕有的大多只是关于“爱护环境”等环保之类和“水深危险”等防止溺水的标语。在用电安全、交通安全、人身安全、财产安全、意外伤害、防火等方面几乎处于空白状态。具体状况如下:

1.部分大学教室里的电箱管理。这个问题绝大多数的教室都存在,电箱没上锁,里面又都是各种线路和空压开关,此处缺少警示安全用电的标语。

2.某校教学楼大厅,食堂门口的瓷砖一遇下雨天就会很湿滑。据观察,下雨的时候,就仅在教学楼大厅,每天至少有10人会因为瓷砖太湿滑而滑脚或摔跤,此处在改进地面的同时也缺少警示防滑的安全标语。

3.某校教学楼,楼顶太开放,非常危险。在教学楼的顶楼,有一个很大的天台,人可以轻松翻上一个很大的露天平台,边缘处有一条不倒30厘米高的护栏,站立时不及膝盖,而据观察,每天几乎都有同学在上面晒太阳或者是背书,危险可想而知。此处在提高管理力度的同时也用增加警示楼高危险,禁止攀爬的安全标语。

4.垃圾桶分类不齐。重科校园内的垃圾桶有很多种类型,但是都缺少针对烟头的种类。笔者已发现两次由于扔进没有灭掉的烟头致使垃圾桶内燃烧的事故。此处缺少规范燃烧的烟头必须熄灭后才能扔进垃圾桶的警示标语。

5.车辆肆意在人行道上行驶。在校园里,很多自行车和机动车经常与行人在步行道路上抢道,特别是校园商业街上中午和下午放学的时候,容易造成交通事故。应在路口处设立禁止自行车和机动车在人行道上行驶的警示标语。

6.校园寝室安全防范低。各大学校园内都有数十栋寝室楼,调查发现,每个组团门口没有醒目的标语。若注意相应安全标语的警示功能,将会大大增强寝室内的人身安全和财产安全。

7.标语若隐若现,难以注意根据观察,学生很少去注意校园里已有的安全警示标语。这一方面是大家的安全意识问题,另一方面也是因为这些标语牌很小,确实很难让人发现,形象设计与语言设计也不能引起人们的注意。通过阅读报刊和上网搜索发现,幽默、诙谐、造型独特、创意、言简意赅等类型的标语最易引起人们的注意。人们阅读此类安全标语,也是最印象深刻的。反观部分大学校园内,标语用得最多的是祈使句语气,“请……”之类的,平平淡淡,缺少修饰,而且外观多已是人们审美疲劳的方形板状设计,毫无创意。此种境遇,校园安全越来越不会“说话”了。

二、大学校园安全标语缺失产生的影响

(一)增加了事故因素,减少了安全意识

由校园安全标语缺失引起的楼道踩踏、溺水身亡、马路“杀手”……这些安全事故每天都在吞噬着“祖国的花朵”。据统计,光是由于校园内的安全事故而伤亡的学生,全国每天至少“减少一个教学班”!教育部、公安部等单位对北京、天津、上海等10个省市的调查显示,目前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡,平均每天约有40名学生非正常死亡。在各类安全事故中,溺水占31.25%,交通事故占19.64%,斗殴占10.71%,校园伤害占14.29%,中毒占2.68%,学生踩踏事故占1.79%,自杀占5.36%,自然灾害占9.82%,其他意外事故占3.57%。

(二)流失校园安全文化

校园安全文化是一种氛围也是一种精神。这种文化的建立不仅能让校园里的安全事故减少,而且也为学校树立了良好的形象,是校园文化建设中不可或缺的一部分,在学生中产生潜移默化的影响。校园安全标语正是这种文化的重要组成部分。它引起了大家对校园内危险地域的注意,提高了大家的校园安全意识,从构建了一种和谐稳定的校园安全文化氛围。

(三)阻碍学校的长远发展

举例来说,在每年新生报到的时候,多数家长选择了送孩子上学。在家长参观校园时如果发现在必要的地方没有安全标语或警示,那么孩子的安全则成为家长担心的问题。再以一传百,直接破坏了学校的形象,就间接影响到了下一届的新生入学质量和数量。因此,校园安全标语的缺失会阻碍学校的长远发展,这是学校和社会必须重视的问题。

三、校园安全标语设置的建议

(一)让标语“会动、会说话”

如今的大学生大多都是90后,生长在信息化普及的时代,能够吸引住他们眼球的,一定要是“新”的事物。同样,如果设计校园安全标语不够“新”,是抓不住当代大学生的眼球的。这里的“新”不仅是指创新,也包含语言的幽默、诙谐、言简意赅和放置方式、位置的独特。校园的生活节奏很快,学习压力也很大,如果能在忙碌的学习生活中,能让人们停下脚步,去看看竖立在街边的安全标语,透过诙谐、幽默、创意独特、而且字数也很少的内容,提高学生们的安全意识,同时也能舒缓下压力,这就是最有效的安全标语。就比如在教室电箱的旁边写着“小心有电”或是“请勿冒险”这样生搬硬套的安全标语,但似乎忘了人们的好奇心理。会因为好奇而打开电箱从而使生命安全处于被动的地位。如果换种说法“小心我咬你”虽说不上有多好,但是利用语言的巧妙“我”更为亲切,“咬你”也更为形象。再者,若把教学大厅天台上的“禁止攀爬”放到扶手前面,就未免显得渺小,但如果将它放到踏入天台的两个旁边楼梯口,那么效果就不一样了。而“禁止攀爬”换个想法可以变成“防止坠落”,那么沿用上面的一种想法换成“小心自由落体”或是“小心被嗖”在引起注意的同时,会形成前方危险的潜意识。如“火不单行,防患未然”和“你爱湖水,湖水也会溺爱你”此类标语是不是会让你驻足观看,细细品味呢?你听到“我说话了吧”。

(二)重视校园安全文化建设

校园安全标语的多少与校园安全文化的浓淡有着密切的关系,而校园安全文化氛围也与大家的安全意识联系。在安全文化浓厚的校园内,人们的安全意识会不自觉地得到提升。大家的安全意识直接影响了校园内安全措施和安全标语的存在,假如内心根本没有安全意识那么所谓的措施和标语就是摆设,没有任何意义。所以如何尽快培养大家的安全意识,是学校面临的又一大考验。惯性思维常会造成思考事情时有些盲点,且缺少创新或改变的可能性。在校园里面久了,大多数人觉得根本没有安全隐患的存在。恰恰就是这种“觉得”的惯性思维加大了事故发生的可能性。所以学校调查小组认为安全标语是有必要的,不能等到事故真正发生了才后悔莫及。

(三)杜绝校园安全标语的弊病

“水深危险,请勿靠近”,“脚下绿地,请勿踩踏”,在校园里,诸如此类的标语流传时间较长,人们看后司空见惯,起不到应有的警示与鼓动作用。也有的安全标语缺少人情味。当前一些安全标语,大多数是板着面孔训人,标语的作用本是提高人们的警惕性,而如果总采用威胁式的口吻,严肃过头,则将适得其反,起不到应有的作用。平日里,正因为如此标语,才没能引起学生们重视。这是一点很尴尬的现状。还有,已有安全标语牌得不到很好的定期维护,有的标语牌损坏已经很严重,个别字已经明显认不出。这让大家如何重视标语,提高警惕?另外,标语牌的形状也不必那么生硬只有长方形。像前面提到的“小心我咬你”就可以用火花形状的标语牌,而“小心自由落体”的标语牌则可换成外轮廓为牛顿的标语牌。

四、总结