理科状元学习方法

理科状元学习方法（共14篇）

篇1：理科状元学习方法

湖南高考的理科状元已经揭晓，是师大附中实验班的孙嘉玮，湖南高考理科第一名出炉，师大附中考生孙嘉玮(男)，以卷面分718分的成绩夺魁，据潇湘晨报记者统计，这也是近十年来理科卷面最高分。

下面是孙嘉玮关于他的学习方法的总结。

1202班班主任蔡忠华老师对状元的简介

，孙嘉玮考入师大附中理科实验班，高中三年学业成绩排名年级第一。三年来，一直担任年级学生干部，并被评为湖南省三好学生、校优秀学生干部、十佳共青团员等，

备考资料

他曾获得数学联赛、化学奥林匹克竞赛省级二等奖、全国中学生物理竞赛三等奖、湖南省生物竞赛三等奖。他参与设计的科技作品在学校第27届校园科技节“奇思妙想闯七关”中获得三等奖，他和柳璨同学完成的《废弃茶叶对水中CuⅡ的吸附性能研究》论文在全国中学生数理化学科能力展示活动中获得二等奖。他英语能力强，曾担任校模联主席团成员、校英语广播站编辑和播音员。他阅读涉猎广泛，写的作文屡次被语文老师以范文的形式讲评。

状元也是实打实走出来的

在高考之前，孙嘉玮找到他的班主任谈过心，觉得自己得到过老师同学和学校的帮助，是否这次高考要给学校一个回报，但又感觉自己压力很大。班主任跟他说：“做好自己就好，不要有压力。在提及自己考高分的秘诀时，孙嘉玮坦言“学习没有大捷径可走，只有一些学习方法上的小捷径”，在三年的学习中，他会将自己的一些想法记到一个本子上，然后会和老师同学进行交流。他说自己并不会熬夜，如果熬夜的话会影响第二天的学习和效率，这样做得不偿失。孙嘉玮一直告诉我们，这些只是自己学习上摸索是出来的，每个人的情况不一样，所以还得找到最适合自己的学习方法。

篇2：理科状元学习方法

与同学交换和共享各自的复习笔记，受益良多。

理科状元张琛：基础最重要，对基础知识点做细致、系统的梳理。怪题难题，统统不做。没有基础，一切只是空中楼阁。

文科钟隽仪：动作快，做作业不拖拉。这个好习惯，小学一年级开始，就得培养。

篇3：理科状元学习方法

关键词：高中,理科,学习方法

掌握学习方法是学生寒窗二十余载所必备的素质。但因人而异,每个人所需的方法都不尽相同,但高中理科的学科特点十分突出,导致每个学生理科的基本学习方法也大相径庭。

一、高中理科各学科的学科特点

(一)数学

数学作为理科最具代表性的学科,需要学生讲所学知识灵活运用于题目中,经过缜密的思考从而寻找到最方便、快捷的解题方法。数学对记忆力的要求不是很高,只要掌握基本的概念、定义以及公式,简单的数学习题就可迎刃而解;但对于偏难的数学题,学生不仅需要运用到基本的数学知识,还应学会推断,从已知条件中推断出哪些是隐藏条件,综合信息寻找解题方法。

(二)语文

作为母语最为直观的体现,语文这一学科既简单又复杂。简单在于每个人都会运用语文,使其在生活中无处不在,学生无时无刻不处在学习的状态;困难在于,看似很好掌握的语文,想要学好确实一个极其困难的事情,它是一门积少成多、不端积累的学科,想要参透其中的奥妙不是三言两语就能做到的,从某种意义上来说,语文是所有学科中最能考核一个同学日常积累的素养和水平。

(三)英语

作为除语文外的另一门语言,英语着实让许多高中理科学生伤透脑筋,对于理科生而言,很多人是不擅长学习语言的,加之非母语,没有良好的语言环境,想要掌握就更加难上加难了,高中是英语最为系统全面的学习过程,是积累词汇的过程,是能否学好的奠基过程。

(四)物理

物理是高中理科学科中最丰富的一门学科,在学习中既能运用到推理与数学计算能力,又要善于发现、观察,在实验中总结,是学生探寻知识的绝佳途径,对人的科学素养提高有着极大的帮助,但由于分成电、力、热、光等几个相对独立的部分,所以学习起来并不轻松。

(五)化学

化学较比其他学科,知识点更加分散,一般来说,系统性并不强,掌握起来也不简单。但是化学的基础理论并不难,掌握起来也相对得心应手。唯有后期的精心钻研和实践是要求学生要全面掌握知识点才能很好地通过实验进行学习。

(六)生物

生物学是一门实验科学,最重视的就是观察和实验。没有观察和实验的生物学习是行不通的,不重视观察和实验的生物学也是学不好的。生活的观察和实验不仅仅局限与实验中,生活中无时无刻不存在生命现象,只要学生留心观察,生物将成为为好掌握的高中理科学科之一。

二、如何掌握高中理科的基本学习方法

(一)掌握学科特点

针对高中理科不同的学科特点,学生应该有针对性地进行方法归纳,如数学,学生应该对知识及知识的关联重视起来,先学会方法再做题,在练习中提高水平;物理则应该将学科内相对独立的部分分割开来,分而治之,能够帮助学生理清概念,提高效率,掌握好紊乱的知识体系中的每一部分;而化学应该讲散落的知识点进行穿线,用自己的方法讲知识串联记忆,并且重视化学的实验课,这样则有利于在实验中估计到所涉及的每一个细微的知识点等。

(二)认识到学习方法的差异

从初中到高中的过渡,不仅是知识体系的变化,也是学习方法的变化,高中理科的教学远不同于以往反反复复的叮嘱和理解,随着高中科目的增多,理科的课时也逐步减少,学生拥有理科各科学习的时间也相应减少,想要在短时间内高效率地学习,就必须寻求更好的学习方法,在作业和课外练习中做到仔细认真,争取做过的习题就掌握方法,不仅得到联系,还巩固了知识。

(三)拓展思维习惯

我们在接受传统的教育的时候,思维常常停留在教师设定的情境中走不出来,导致学生在思考问题的时候存在依赖性,无法独立思考问题成为学生学习之中阻碍。高中理科所涉猎的知识范围非常广,知识的范围小,知识层次低,知识面笮成为全面学习的绊脚石,学生只有学会用严格的逻辑思维和判断对待每一道理科习题,才能在实战中拓展自己已形成的思维习惯,也才能培养出自己高素质的思维以及思维的递进性。

(四)将听讲与自学相结合

高中的授课方式常常是高一、高二就将三年的全部知识传授完毕,留出高三一整年进行高考前大复习,所以短时间的大规模知识灌输常常会使学生捉襟见肘。教学内容多、课堂容量大导致许多学生无法完全消化教师的授课内容。想要跟上教师的教学思路,不仅要认真听课还要在听课中积极思考,在时间充裕的情况下,提前预习或者自学。自学是掌握知识的捷径,学生对自我习得的知识记忆深刻,提前自学,讲难点留到课堂能够帮助学生理解难点,巩固已掌握的知识,这样一来,课堂时间学生不仅学习到基本的教学内容,还会渐渐掌握学习技巧。

(五)联系实际,学以致用

授课者是知识和学习者中间的传送带,将知识传达给学习者是授课者的责任和义务,但是学以致用则是学习者应该独立完成的任务。如生物学作为一门与生产、生活联系十分紧密的学科,应当理解所学知识的社会价值,用学到的知识去解释一些现象和问题,加深理解,学以致用。

结束语

篇4：恩平理科状元获奖“状元房”

据当地招办统计，今年高考恩平共有97名学子入围重点线。几家企业共拿出150万元作为奖学金，冯活灵先生个人还拿出27万元来补充“奖池”。根据方案，先优先奖励状元，其次是“985工程”大学录取生，再次是“211工程”大学录取生，最后才是重点线入围生。

“考取第一名已经很意外，之后又当上了‘一房之主’更是意想不到。”以633分的总分成绩成为当地理科状元的黄冈实验中学戚文杰同学高兴地说。戚文杰告诉记者，房产商承诺，只要录取通知书下发了，就能根据相关规定办理收房手续。记者通过咨询恩平市住建部门了解到，该地产项目所在方位的商品房均价在4000元/m2左右。因此，“状元房”预估价超50万元，在恩平属于中高档商品房。

高考状元获企业家赠与的“状元房”，可见当地企业家对读书郎特别是成绩好的读书郎的重视。教育需要政府来投入，也不排斥企业家来帮忙。但在奖励优胜者的同时，可不要忘记了那些学困生，因为他们也是未来社会的建设者，不要让他们继续输在起跑线上。

篇5：高中理科状元的学习方法

状元们不可一日不读书，每天阅读，摄取大量信息。

对状元们而言，不可一日不读书。否则，就如居无竹食无肉。阅读，不但能启发思维开阔视野，还可陶冶心性。

篇6：高中理科状元的学习方法

每一位状元背后都有一对善解人意的父母。

宽松的家庭氛围、一对民主又善解人意的父母。看似“放任”的教育，却是给孩子宽松自由的环境发展个性

篇7：理科高考状元谈学习方法

这是“省吾身”的一个非常好的方法。写日记的时候，想一想今天做了什幺，有什么收获，是不是有一些该做而没有做的事情，明天自己应该怎么来弥补。我在写日记的时候，感觉自己能洗脱浮躁，真正平静下来，这是一种难得的享受，也有利于心态的调整。

篇8：探寻理科班历史教学的方法

一、建立和谐师生关系

良好的师生关系是在教育教学过程中逐渐建立起来的, 要打消理科学生对非高考科目老师的偏见。教师在教学中不仅要向学生系统传授科学知识、技能, 开发智力, 而且要听取学生的意见和反馈要求。特别是理科班的学生!这样既能让他们尊重老师, 又能使我们与他们达到心理相容, 师生在心理上彼此协调一致、相互接纳。所以我认为, 首先要从老师开始, 建立一下良性循环!教师每一堂课都准备好充足的资料, 特别是多补充一些课外资料, 吸引学生。并且情绪饱满, 态度认真, 重视他们, 关心他们, 通过以身作则, 让学生感觉到老师的努力和对在坐各位的尊重!

二、增加课堂趣味, 培养学生兴趣

在高考的影响下要想使理科的学生对历史真正产生兴趣确非易事。因为许多学生之所以选择理科就是为了逃避历史学科或者因为历史学科成绩本就不优秀。在这种情况下要求他全心投入历史学习简直是痴人说梦。况且在高考指挥棒下理科生将全部精力投入到了高考科目上就是对历史有兴趣也不容易提高学习的积极性因为这会花费他们的部分精力而精力对于高考来讲尤为珍贵, 总之, 在理科班的历史教学中, 我们要以新课程的理念为指导, 根据理科班学生的特点, 采取各种各样的教学举措来吸引理科学生, 不断充实自己, 不断探讨改进教学教法, 提高教学效果。在做这个方面的时候, 我也是下足了几番功夫, 尽量挖掘课本内容中学生感兴趣的内容和话题。比如在讲到荷兰的殖民扩张时, 我们引用了《大国崛起》里面关于荷兰殖民扩张的视频, 精彩的文字与动画的视频结合能够调节单调的教学方式, 使历史教学拥有立体美感。也可以以时事政治为楔子, 以讲解当前的热点问题来引起学生们的兴趣, 我在上必修三“中国古代的科技成就”和“建国以来的重大科技成就”等课时, 就适当讲解了最近的“嫦娥一号”探月卫星成功发射等知识来吸引他们对科技的了解。还可以充分利用多媒体教学手段优化历史课堂, 将学生从被动接受与灌输的对象变为课堂教学活动的主体, 让学生变被动学习变为主动探究。如在讲《近代中国争取民主的斗争》一课时, 对于洋务派、维新派、革命派的思想, 学生往往难以理解。我在课堂上使用自制的flash多媒体课件, 分别演示了不同派别的实践活动, 在实践活动的基础上, 让学生总结回答各个派别的思想。再加入一些图片、视频, 生动形象地把不同派别的思想展示在学生面前, 通过这样直观而又生动的动态展示, 加深了学生的内心体验, 最后大多学生都能清楚准确地复述不同派别的思想。

三、运用经典语言或方言的形式, 加强教学效果

再好吃的食物如果天天吃也会觉得无味, 特别是中学生本来就兴趣广泛, 很多变, 所以就要求老师在教学方法的运用上不断创新, 不断变化!所以我建议还可以运用一些经典的语言来吸引学生, 拉近与学生的距离。例如, 周星驰、冯巩等著名艺术家都有经典语言, 如《大话西游》中“……如果上天再给我一次机会……”;和赵本山的“别以为你穿着马甲儿我就不认识你了”就可以用在清末“新政”和“预备立宪”中;冯巩“奥迪、奥托和奥运是兄弟”的歪理论用于“一五”计划中的长春第一汽车制造厂所生产的奥迪A6轿车上。还有, 毛主席在开国大典时天安门城楼上的“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”庄严宣告, 如果教师能用浓重的湖南方言说出来, 将起到意料不到的效果。此外, “得民心者得天下”可用于袁世凯“洪宪帝制”梦的迅速破灭以及蒋介石集团的最终崩溃;评价洋务运动时可用“旧瓶装新酒”或“驴头不对马嘴”等等。

总之, “笑一笑, 记得牢”, 历史课堂中贯穿趣味教学是非常重要的, 作为一名教师, 无论教什么班, 都不能应付、轻视, 一定要明白自己的责任, 即教书育人和振兴史学, 要讲活历史, 改变世人对历史极其庸俗的偏见, 使广大中学生知史、懂史、乐史、学史, 达到预期的教学目的。只要教师能正确的引导, 激发他们学习历史的热情和兴趣, 我想理科班也会爱上学历史的!

参考文献

[1]钟启泉、崔允漷.为了中华民族的复兴, 为了每位学生的发展[M].华东师大出版社, 2009.

[2]普通高中历史课程标准 (实验) [M].人民教育出版社, 2003.

篇9：就业遇挫：“理科状元”魂归涪江

位于四川省中部的射洪县因沱牌曲酒而闻名于世。2000年9月，这个县的高考理科状元王豪被北京师范大学录取，沱牌公司特意给他奖励了4000元。

然而，谁也没有想到，大学毕业不到半年，这位高材生却喝下农药，匆匆结束了自己年轻的生命。

出事那天是2004年11月6日。

“非名牌不读”，学子寒窗苦读终如愿。

现年50岁出头的王家礼1976年退伍回乡，1977年全国恢复高考后考取德阳孝泉师专，毕业后在曹碑中学任教，之后便与离校不远的农村姑娘刘胜会结了婚，婚后生育一儿一女，儿子就是王豪。

王家礼对儿子要求一直比较严格。王豪读书，王家礼既是父亲，又是王豪多年的班主任。有教师说，学校教师子女不少，像王豪这样在自己父亲“手里”读出去的却不多。也许正是父亲和班主任的双重管束，王豪渐渐地失去了“自我”，性格变得十分孤僻。他不善也不愿与同学交往，一门心思只放在学习上，所以成绩一直名列前茅。初中毕业后，即以优异的成绩被射洪县重点高中录取。

上高中的王豪，性格闭锁更加严重。他不愿和其他同学交往，也不愿其他同学与他交往。曹碑中学教师子女不少，大多数孩子无论是读初中还是上高中，节假日或寒暑假，同学间互相来住，邀约游玩。可王豪从来没有邀同学到他家玩过。

最不可思议的是，读高中的几年时间里，每当寒暑假回家，王豪几乎不在家里住宿，而是白天夜晚都在学校的一间教室里，除了一天三顿饭回家，其它时间则全部在教室里度过。当时学校教职工还认为，王豪这孩子太刻苦，一天到晚都把自己关在教室里看书学习，将来一定会大有出息。

如今看来，当年的王豪其实是太孤独、太闭锁，闭锁得除了他自己，再没其他人。所以他死后，他爸爸的战友都老远赶来慰问，却没有王豪自己的同学好友来表示过慰问。

1999年，王豪高中毕业考上重庆邮电学院，但他却坚决不读。他表示，不考上名牌大学绝不罢休。曹碑中学曾有教师规劝他，说重庆邮电学院也是重点大学，毕业后就业绝对不成问题。王豪淡淡地回了一句，“重点不等于名牌，算了。”

复读一年，2000年9月，王豪终于如愿以偿，考出了射洪县理科状元，被北京师范大学管理学院录取。

就业碰壁，高不成低不就。

4年大学生活，并没使王豪自闭的性格有多少改变。每个寒暑假王豪都回了家。据学校老师说，在假期的日子里，王豪还像过去那样，把自己关在狭小的卧室里看书学习，极少见他走出校门，就连散步也极少。

转眼4年时间就过去，2004年7月，王豪毕业了。毕业后王豪给家里打了电话，说要在北京联系工作，爸妈告诉他，联系工作需要费用就打电话给家里，及时就汇去。

王豪在北京是怎么样联系工作的，已经无法考证。虽然爸妈隔几天就打电话询问，但不善多言的王豪却总说“正在落实”，其他则无多话。

一个多月后，爸妈又与王豪联系，王豪回复说，他已到成都，要在北京、成都多找几个单位比较比较，满意了才行。爸妈没有多问，嘱咐他别着急，有满意的单位定下来就告诉爸妈一声。

在成都呆了十多天，王豪回了一趟家。曹碑中学原来教过或一直看着王豪成长的教师都很关心他，纷纷询问他毕业后在哪里工作，他回答已在北京联系好了单位。

在家呆了几天，王豪又走了。他去了深圳。

事实上，王豪这趟回家，给爸妈讲了他在北京和成都都没联系到工作的情况。据说无论是北京还是成都，王豪想去的单位都拒绝他，那些单位对他所持的名牌大学毕业证并不感兴趣，好些单位对他所学的专业总是以“用不上”为由而不接纳他。而一般普通单位他又瞧不起，压根儿就没去找那些不起眼的单位。

在家里几天，王家礼也为儿子的就业问题想了不少办法，但儿子好像不愿离家太近。王家礼便想到了深圳。王豪有个表哥在深圳一家公司当经理，经联系，同意王豪去深圳试一试。

王豪赶到深圳，公司里对王豪的社交和处世能力深感不满意。那个公司并不是王豪表哥“主伙”，人事问题要由总经理拍板。表哥表嫂为使王豪进入公司，有意安排王豪与公司老总去餐馆聚会，可是王豪既不饮酒，也不善应酬，饭局上只管吃，甚至端着饭碗独自去旁边吃，给人一种根本无法相处的感觉。

在深圳呆了一个多月，表哥表嫂实在无能为力，就叫王豪还是回四川。但王豪却没有回家，他又去了成都，进而去了北京。在他看来，当年的“状元”，毕业于名牌大学，无论如何要找棵大树栖息，就像当年非名牌不读一样，而今，非大城市和非好的工作就绝对不去！

然而，在成都和北京奔走了一个多月，工作仍然毫无进展。国庆节以后，王家又在射洪县给儿子联系了一家公司，叫他去试一试，但不知什么原因，王豪去了一趟，就再也不愿提起。

王家礼很为儿子的工作着急，又陆陆续续联系过几个有些本事的战友，又利用自己的教师关系，联系了几所中学。这些中学都说王豪所学的专业学校用不上，不好安排工作。射洪职中同意接纳王豪，但王豪却不愿去，认为职中不是他的理想去所。

之后王豪又几番进城，但都是无功而返。一些关心王豪的老师，问王豪工作怎么样了，王豪却羞于启齿不予回答，老师们猜到情况不好，问了几次也就不再问了。

心灰意冷，留下遗书自寻绝路。

2004年11月6日早上8点钟左右，王豪和父母亲一起吃早饭。王家礼问儿子找工作的事儿，王豪没说话，只顾吃饭。王家礼深知儿子不善言语，也就没有多问。只说，你妈要去喂猪，吃了饭我们两爷子去把那点儿小菜栽了。王豪说，爸你先去，我等会儿去。丢下饭碗，王豪便进自己卧室去了。

王豪的母亲刘胜会是农村妇女，娘家就在离曹碑中学不远的乡下，和王家礼结婚后便住到了学校，承包了学校里的几间平房，靠收集学生食堂的潲水养了几头猪，还养了些鸡，并在猪场边开了一小块地，种些时鲜蔬菜供自己一家人食用。

这天是星期六，刘胜会像平常一样去喂猪，王家礼则去菜地栽菜。大约9点钟，刘胜会喂过猪回到家，刚打开房门就闻到屋子里很大一股农药味。刘胜会有一种不祥的预感，立马推开儿子的卧室门，却见王豪躺在门边的地上，口吐白沫，已经人事不醒。

急救电话打到镇医院，医生很快赶来，七手八脚地采取抢救措施。为挽救儿子，王家礼又赶紧给医疗条件较好的仁和镇医院打电话求救，并联系了一辆小车把王豪送到仁和镇医院。

然而一切都晚了。由于王豪喝药太多，中毒太深，上午11时许便停止了呼吸，死时年仅23岁。

王豪的卧室里，留下一封长达7页的遗书，遗书开头就是，“我承认我很懦弱，什么事情都干不成，所以我坦然地走了，请父母不要留恋我，我死了，把我的骨灰撒进涪江就行了”。

王豪的遗书不是临死前才写的，多日之前就已写好。有了死的念头，可是父母却没有感觉出来，外人更没看出来。

王豪在遗书中说，他一生中都是听话的好孩子、好学生，从没犯过错，仅仅高中时因为作业问题与老师顶过两句嘴，受到过批评。他说，他一生中太顺利太受关爱，所以毕业后找不到工作对他打击太大，他实在受不了。找不到工作吃闲饭就会连累父母，所以他决定，死了就不连累父母了。

王豪火化后，他的小爸遵从他的遗愿，把他的骨灰撒进了涪江。

2004年11月20日，记者前往曹碑中学采访时，王家礼、刘胜会夫妇还处在中年丧子的悲痛之中，他们不愿意过多地谈起儿子的过去，也不愿意过多地说儿子的“不是”，因为儿子已经死了，指责他也没有用了。

倒是一些看着王豪长大的老师们，说起王豪都纷纷叹息。

有老师说，王家礼没有社会背景，在儿子的工作问题上帮不上忙，这是王豪就业困难的一大原因。这位老师认为，从前段时间数以千计的大学生卷入传销黑洞可以看出，现在大学生就业机制不健全是大学生就业难的最主要因素。

也有教师认为，王豪走上绝路，与他个人的性格有很大关系。记得王豪小时候还比较活泼，后来性格就发生了很大变化，离同学、离朋友越来越远，基本上就没有要好的朋友。假如不是自闭，假如有几个要好的朋友，在他处于逆境的时候，和朋友交流倾诉，思想放开一些，也不会走上绝路。

有一位老师则不客气地说，王豪这孩子，严格地说是缺乏一种社会责任感，他读高中上大学，父母花了不下10万元，他却一死了之，根本没想想父母该有多伤心。他考上大学，人家奖励他，对他寄予多大希望，他却根本没想想如何回报社会对他的付出，就那么轻易地结束了自己的生命。说难听一些，他这是太自私。一个人缺乏社会责任，遇到挫折就厌世，无论如何都不值得同情。

篇10：各省高考理科状元的学习方法

1.看历届考题，从盲点攻克

何雨轩是个主张轻松学习的人，该学时就认真对待，该放松时绝不沾染一丝和学习有关的事情。向来不认为“学霸”就是那是埋头苦学的代名词。学习绝对不可以“死”学，题海战术不可避免，但不能盲目做题，而要根据自己对题型的“盲点”去攻克。对照历届高考考试热点知识，找出自己的盲点去做题，会事半功倍。

2.养成良好学习习惯，脚踏实地

高考是场持久战，何雨轩从上高中的第一天起，就已经开始认真对待每一天。他认为，培养良好的学习习惯，保持固定的学习规律是首要的，其次，还要脚踏实地的去对待每一道题，会就会，不会就不会，绝不马虎应付，绝不蒙蔽自己。

上海理科状元许东

1.上课专注，不懂就问，刨根问底

不管是语文、数学这样的主科课，还是生物、化学副科课，课堂上的许东都倾注了百分之百的专注度，班主任王荷描述许东：“他的眼睛，会跟老师对话。”而遇到不懂的问题，他绝不会得过且过，一定会在第一时间跳出来跟老师“争论”。他十分看重解题思路，比如英语的学习，对于英语阅读中的选择题，大部分学生在了解答案后就直接背下来，而许东则是常常追究其解答的思路，并且带领整个班级养成一种刨根问底的氛围。

2.按时作息，高效学习

谈到作息，许东每天晚上九点三刻准时上床睡觉，从不玩题海战术，不打疲劳战，他很注重课堂的学习，认为只有充足的休息，才能保证白天课堂上集中精力听讲。同时，许东注重学习效率的提高，他常常是周五放学就能把作业写好，而别的学生可能周末还在埋头于题海之中。

3.兴趣广泛、多面发展

篇11：各地高考理科状元谈学习方法

在高考这个烤炉内，每年都会炼出许多“质量过硬”的“产品”，他们就是一个个性格迥异、个性独特的高考状元。

他们由什么“原料”组成？又经过哪些“炼制流程”？

高考状元的主要组成“原料”：

“原料”一：好心态

心态是什么？心态就是性格加态度。性格就是一个人独特而稳定的个性特征，他表现一个人对现实的心理认知和相应的习惯化的行为方式。态度是一个人对客观事物的心理反应。针对高考来说，心态就是指与学习和考试相关的心理、情绪、感情、意志等。

高考状元大都具有一个很好的心态，充满自信，都比较会控制自己的情绪，遇到困难和难题时，他们总能够尝试选择不同的方法去解决。

状元们的良好心态还表现普遍都能正确评价自己，能够找到自己合适的定位。

具有宠辱不惊的良好心态是高考状元成功的重要因素之一。

“原料”二：硬实力

高考状元都有塌实的知识储备，状元自身的勤奋和高效学习方法是其具备实力的条件。大多数状元智商都在中等和中上，智商超常的并不多见。

具有宠辱不惊的良好心态和实力是高考状元成功的关键。

“原料”三：自主性

状元普遍有比较强的自主性，他们有比较良好的学习习惯，有自己的学习计划，有很强的自制力，并且拥有一个比较民主的家庭环境，父母不会苛求他们的成绩。

高考理科状元谈高考

1.学习要有目的，别让自己陷入题海中，“每做一道题，都要有明确的目的，一旦完成就不要反复做，浪费自己的宝贵时间。为了巩固学习效果，我准备了一个测题本，上面记录了不会的题，请教老师后，会加深印象”。

2.学习小方法：一句话，多动脑子，多思考。思考最重要，从知识点领会学习方法，尤其是基础的知识点，要很清楚。不能为了做题而做题，做题不仅仅是找到答案，要体会出题者的目的，一道题的核心是什么，学会融会贯通，钻进去，玩命练。

复习小窍门：第一轮，记住知识点，联成网；第二轮，做大量的专题；第三轮，针对高考，练应试的速度和正确性。

3.课堂效率高，问题在４５分钟都能得到解决。善于听课，让她能把基础打牢；紧跟老师，就不需要搞题海战术，不以数量取胜；知识脉络清晰，主要靠理解。她说：“老师选择的例题都很有针对性，全部理解了，可以减少大量做题耗费的时间。”

篇12：理科状元学习方法

2017 重庆高考理科总分第一名已经出炉，他就是巴蜀中学的杨馥玮同学，高考总分高达 716 分。

据相识，杨馥玮早在高考竣事之后，就已经在经心总结本身的进修心得了。

其时，杨馥玮并不确定本身会是第一名，只是以为学海太苦，但愿将本身的 进修心得分享给学弟学妹们，对他们有所开导，早日找到适合本身的进修要领。直觉这是一件有意义的工作，小杨便绝不踌躇地做了。

高中进修要领先容

篇13：理科状元学习方法

所谓“自主学习”, 是通过激发学生内在的学习兴趣, 逐步培养学生学习的自主性和主动性, 使之不仅会学习, 而且爱学习, 并养成良好的学习习惯;同时在这个学习过程中使学生的科学素质全面提高, 个性得到充分发展。

理科“自主学习”的实质是在课堂教学中不仅着眼于当前知识理解和技能的训练, 而且注重能力的培养和未来的发展。自主学习除能让学生理解课程标准规定的知识技能外, 还应让学生具有较强的自主学习能力、主动发展精神、自我完善意识, 成为能够主动地、创造性地进行认识的实践的主体。这正是素质教育所要求的。

二、初中理科“自主学习”的课堂教学基本结构和特征

1. 初中理科“自主学习”的课堂教学基本结构。

(1) 指导预习、讨论交流。课前给学生布置预习, 让学生有目的地看书, 发现问题、提出问题, 在课堂上共同讨论, 让学生积极思考, 充分发展自己的见解。

(2) 定向思维、实验探究。选择核心问题让学生进行探究, 在探究活动中提出问题, 生成假设, 设计实验, 进行实验, 分析和论证, 评估、交流等过程, 创造机会让学生动脑、动手, 培养学生的实验技能、科学态度和探索精神。

(3) 导学导议、归纳新知。在实验探究的基础上, 抓住重点、难点引导学生思考, 开展讨论, 最后由学生自己归纳总结, 掌握重点。

(4) 巩固应用、反思质疑。设计跟学生联系较密切的问题、练习等, 让学生运用所学知识解决实际问题, 从中引起对知识的反思, 提出质疑。

(5) 课外延伸、自主发展。通过解决生活实际中的问题、做课外实验, 以期获得对理科学习的不同经历和体验。

这只是一般的结构, 教师在具体教学中应结合教材和学生实际灵活运用。

2. 初中理科“自主学习”的显著特征。

(1) 自主性特征。它是“自主学习”的显著特征之一, 学生不再是知识的接收器, 而是进行自主性的探究, 学生能够按自己的方式学习理科知识, 体会理科原理并应用所学知识解决实际问题。学生学习活动的自主性, 是理科课堂教学中学生主体地位落实的重要标志。

(2) 民主性特征。在“自主学习”的课堂教学中, 师生之间的关系是民主的、和谐的, 教师不再是报告者, 只是学生学习活动的组织者和指导者, 学生能够发表自己的见解, 同学之间、师生之间讨论、甚至争论, 学生的个性得到充分的发展。

(3) 过程性特征。“自主学习”的理科课堂教学特别重视学习和探究的过程, 注重学生在学习过程中的情感体验。

(4) 应用性特征。新课标把知识的应用和学习提到同样重要的地位, 选取学生周围熟悉的事例理解理科概念、建立理科模型;从生活中发现问题, 运用理科知识去解决它, 让学生感到理科知识真正有用。

(5) 创新性特征。“自主学习”的课堂教学中, 每个学生都是独特的自我, 个性具有鲜明特征, 每个学生都是探究的主体, 具有创新精神。每个学生对所要学习的内容都有不同的理解和体验, 思维具有独特和创新性。

三、开展“自主学习”教学改革的基本策略

1. 教师转变教育思想, 更新教学观念是实现“自主学习”的关键。

转变教育思想, 要求教师由“应试”教育转变为“素质教育”, 由教学的主体转变为学生学习的指导者、帮助者和参与者, 即教师必须确立“以人为本”的教育思想。

更新教学观念, 首先教师要树立以学生为主体的教学, 学生的学习过程是学生在一定条件下对客观事物的反映过程, 是一个主体的构建过程。知识不同于实物, 可以由教师简单地传递给学生, 例如公式、规律, 必须由学生自己来构建, 并纳入自己已有的知识结构中, 别人是无法代替的, 因此教师应该摒弃过去那种把学生看作知识的接收器, 忽视学生个性差异的学生观, 树立以学生为主体的教学观。其次是建立平等的师生关系, 教师要平等地看待每一个学生, 尊重每个学生的人格, 相信每个学生都能做得更好, 在学识上教师与学生的关系已不再是传统的“一桶水”和“一杯水”的关系了, 而是闻道有先后术业有专攻, 明白学生也有自己的专长, 真正做到教学相长。

2. 加强理科教学的实践性是实施“自主学习”的途径。

理科是一门实践科学, 重视和改进实践教学是落实素质教育的有效途径。随着教学条件的不断改善, 应当改变过去那种讲实验的状况, 积极地创造条件采用“边讲边实验”等形式代替“独角戏”式的实验模式, 把总结性实验、验证性实验改为探究性实验, 改变学生被动接受的形式, 让学生动手、动脑探索知识, 品尝成功的喜悦。

理科教学的实践性还体现在理科概念的形成、理科模型的建立及理科习题的设计都应取材于学生熟悉的事物, 在学生有充分的感性认识的基础上通过分析、概括、归纳形成理性思维, 让学生在运用所学知识解决实际问题中形成实践能力。

3. 激发学生自主探究的动机和兴趣是学生进行“自主学习”的核心。

学生的学习是由动机激起和推动的, 它直接影响到自主学习的水平、进程和效果。学习兴趣是内部动机最现实、最活跃的成分, 是推动、激励学习的最有效的动力, 因此要培养学生自主探求的意识、主动发展的精神, 必须把激发学生自主探究的动机和兴趣放在首位。激发学生的学习动机和兴趣, 教师首先应了解青少年一般心理特点, 多和学生进行情感交流, 做到“亲其师, 信其道”。其次要让学生学会正确的学习方法, 在学习中能抓住重点, 尽快掌握理科的思维方式, 进入理科的“境地”。再次让学生在探索新知识过程中品尝成功的喜悦, 培养学习理科的兴趣。最后让学生在运用所学知识解决实际问题的过程中体会理科的实用性, 培养学好理科的动机。

4. 讨论、质疑是“自主学习”的基本方法之一。

要解决过去模式中那种单纯灌输、严重束缚学生身心发展的状况, 还给学生自主学习的空间和时间, 解放学生的双眼去观察, 解放学生的双手去实验, 解放学生的大脑去思考, 解放学生的嘴巴去讨论交流, 解放学生的身心去自我实现, 充分体现学生的主体作用。

总之, 在理科教学中教师要提倡“自主学习”, 让学生从被动变为主动, 充分发挥学生的主观能动性, 使理科教学不仅注重科学知识的传授和技能的训练, 而且重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识与科学精神的培养, 从而提高全体学生的科学素质。

摘要：为了在理科教学中真正落实新课标, 全面推进和实施素质教育, 大面积提高教学质量, 长垣一中初中部理科教研组对传统的教学方法进行了改革, 普遍采用了“学生自主学习教学法”, 收到了很好的效果, 并且形成了一套较为完整的教学模式和理论体系。

篇14：理科状元学习方法

朴素信念：

不再让孩子受没文化的苦

王莲芝嫁给丈夫陈中堂的时候，陈家非常贫穷。陈中堂是家中老大，王莲芝过门后和丈夫既要照顾年迈的父母，又要帮扶年幼的弟妹，日子过得非常清苦。随着女儿和儿子陈威的相继出生，陈家的日子更加紧巴起来。

为了改变家里的经济状况，陈中堂开始长年外出打工，只有过年的时候才回家一趟。陈中堂只有小学文化程度，虽然出力流汗，却只能挣到一点微薄的苦力钱，远远不够贴补家用。而且，由于长年出苦力，陈中堂得了严重的静脉曲张症，小腿青筋多处隆起，结成核桃大的疙瘩。他为此动过一次手术，但术后好得不彻底，时不时仍需看病抓药，家里经济状况仍不见好转。

然而，尽管家里如此困难，王莲芝和陈中堂心中却有一个朴素的信念，那就是一定要让孩子们受到良好的教育，让他们用知识改变命运。他们家所在的吴台村地处偏僻，北接鹿邑，西邻淮阳，离县城很远，交通极不方便，教育也落后，村里唯一一所小学还没有五六年级。但王莲芝不怕，她把孩子全都送到学校上学，上不完的小学送到外村上，小学读完送县城读初中，哪怕让年幼的孩子骑车走几十公里的路，她也要让他们把书读完。

丈夫外出打工，家里的农活全落在王莲芝一个人身上。她常常天不亮就起床下地干活儿，干一会儿活儿后再回家给孩子做早饭，做完饭匆匆吃几口又下地干活儿。为了贴补家用，即使农闲时她也不歇着，不是帮包地的农户栽种菜苗、采收蔬果，就是承接当地编织厂的私活，为人编织草帽、毛衣。渐渐地，她也累出了一身病，尤其是双腿，患了严重的肌肉劳损，一用力就疼痛难忍。但是，坚强的她从来不在孩子们面前喊疼，总是偷偷地买些止痛膏药贴贴。她在心里憋着一股劲：我一定要给孩子们做个好榜样。因此，他们家的庄稼总比别人家的长得好，收成也比别人家的好。

可是，靠几亩薄田和丈夫打工的收入维持一个大家庭的生活仍非常困难，所以，王莲芝时不时面临着没钱为孩子交学费的窘迫。但她始终不忘记自己心中的那个信念，从来不让孩子为交学费发愁。她通过变卖家里的粮食、土产，为孩子交学费，若不够，就向人借。每次她都提前把钱筹好贴身带着，等孩子放假，再把带着自己体温的钱交到他们的手里。

母亲的坚强让孩子们变得更加懂事，他们从母亲蹒跚的走路姿势上早已看出她的病痛，他们在心里暗暗发誓，一定要好好上学，学好本领，将来找最好的医生给父亲母亲治病。

从不娇惯，

培养自主学习精神和自理能力

在教育孩子方面，王莲芝虽然讲不出多少大道理，但是，她有自己的一套办法，她经常现身说法，用丈夫和自己的例子激励女儿和儿子，告诉他们，如果自己有学问，生产和生活中将会减少多少困难。

陈威比姐姐小好几岁，是家里的老小。在当地，“老来子”一般受溺爱，但王莲芝不这样。由于自己忙于农活，儿子陈威4岁半就被王莲芝送进小学，而且对他从不娇惯。“不仅不娇惯，气人的时候该打还得打呢！”记者采访时，王莲芝笑着说。虽然并没怎么打孩子，但王莲芝在孩子犯错时说的话却句句不含糊。

陈威上小学三年级时，家里买了一台电视机，不想，这竟成了陈威学习上的拦路虎。有一段时间，他特别迷恋功夫片电视连续剧，常常一放学作业也不写，丢下书包就打开电视。王莲芝观察了几次后，实在忍不住，就在某一天儿子又打开电视时上前切断了电源，对他说：“爸爸妈妈小时候因为家里穷上不起学，所以这辈子拼尽全力也干不了啥大事，甚至连养家都有困难，让我们这一生都心有不甘。难道你也想学我们？你也算读了一些书，知道那些干大事的人小时候学习都非常用功。可你现在却因为看电视连作业都不写。你这样做对得起谁啊！”王莲芝一席话说得儿子红着脸不敢抬头，乖乖地拿出作业本写了起来。

陈中堂回来过年的时候，也常用自己耳闻目睹的例子教导儿子，说外面有许多大学毕业生，工作不像他这么累，但是收入却很高，让自己和家人生活条件提高的同时，还能为国家和社会做出更多更大的贡献。

陈威听了非常感兴趣，说自己长大了也要上大学，而且要上最好的大学，为国家和社会做出大贡献。王莲芝这才高兴地夸奖儿子有志气。

此后，除了逢年过节而且在作业全部完成的情况下和家人一起看会儿电视，陈威再也没有迷恋过电视，在家和学校主动学习的积极性都很高。

2004年，陈威该上五年级了。由于村里的小学最高只有四年级，所以，不到9岁的陈威不得不跑到离家几里远的别村继续上学。

因为农活有时很忙，王莲芝不能总是亲自接送儿子。于是，为了不耽误儿子的学习，王莲芝省吃俭用为儿子买了一辆自行车。为了让这辆自行车用途更广一些，她买的车子的高度并不太符合当时身材矮小的陈威。但是，王莲芝告诉儿子：“你要想上学不迟到，必须学会自己骑车。”陈威无奈，只得在周末跨上跟自己差不多高的自行车，加紧训练。在摔了十几跤后，他终于胜利征服了这个“庞然大物”。后来，这辆车一直伴随他到高中毕业。这件事也让他养成了自己的事不依赖别人的习惯。

王莲芝不是那种为了孩子的学习就让他们衣来伸手饭来张口的母亲。她认为，适当的家务和农活能让孩子更加珍惜上学的机会，也培养他们对这个家的责任感。因此，周末或者孩子们放假的时候，她都要求他们帮着自己干活。所以，孩子们不仅学习勤奋，生活中也从不懒惰。

巧借资源，

让信任的正能量相互传递

在孩子们的学习上，王莲芝虽然自己不识字，但她很善于利用优势资源。

王莲芝的女儿陈凤娟也是个功课门门优秀的好学生，在学习上有一套自己的方法。于是王莲芝就提议儿子和女儿经常在一起讨论、交流学习上的问题。通过解答弟弟的疑问，姐姐在学习上的方法和技巧，源源不断地输送给弟弟，而弟弟的问题和薄弱环节往往也是姐姐的疏忽，让姐姐复习巩固了旧知识，形成更加完善的知识体系。

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王莲芝不懂如何购买学习资料，就把买学习资料需要的钱交给女儿，全权委托她给自己和弟弟买。这样的办法不仅让孩子们买的书更有针对性，也节约了不少钱。妈妈这么信任自己，陈凤娟更不会乱花一分钱。同时，在陈凤娟看来，把课本弄懂吃透比买那些令人眼花缭乱的课外书籍和花钱去补课都更有用，所以，她很少买课外书，要买也是买精挑细选的精品。也因为这个原因，她用过的课本，常常成为弟弟陈威最好的课外书——读小学的时候，他看姐姐的初中课本；读初中的时候，他看姐姐的高中课本；读高中时，姐姐的大学课本又成了他的课外书，遇到不懂的就请姐姐指点。因为站得高、看得远、吃得透，他在学习上总是比别人略胜一筹。

陈凤娟不仅在学习上帮助弟弟，在生活中也很关心弟弟。陈威自小瘦弱，陈凤娟就用自己节约下来的生活费给弟弟买锻炼身体的器材。陈威打的乒乓球、篮球、羽毛球全都是姐姐陈凤娟买的。她告诉弟弟，没有好身体就没有好成绩，学习要懂得劳逸结合、一张一弛。

王莲芝很赞同女儿的观点，她要求孩子们每个人都有自己的体育爱好，以锻炼一副好身体。陈威自初中时爱上打乒乓球，经常在学习间隙在学校的操场上和家中的墙壁上练接球。有邻居看见他这么苦练打球，曾经好心地提醒王莲芝，别让孩子耽误了学习。但王莲芝一笑说：“死学也不好吧，玩玩学学，孩子记东西才更快。他不小了，我相信他。”

妈妈和姐姐的信任、关爱，强化了陈威的亲情意识，不让亲人失望渐渐成为他的另一学习动力，学习几乎从未让家里人操心过，成绩一直名列前茅。

就这样，陈威顺利地小学毕业，要到县城读初中了。

虽然家里不富裕，但是，王莲芝仍然希望儿女在生活上不要太苦了，所以，她宁愿自己省吃俭用，也尽量为他们多拿点生活费。然而，陈凤娟非常懂事，除了购买自己和弟弟的学习资料外，衣食都非常节约。

姐姐的一言一行给弟弟树立了好榜样。陈威也像姐姐一样，心无旁骛，专心读书，从不因自己衣着和伙食的俭朴自卑，更没花家里一分钱去玩过。在县城读了六年书，姐弟俩连网吧大门朝哪儿开都不知道，只是比着捧回“特优生”“一等奖”“三好学生”“第一名”等奖状。

2009年，陈凤娟考上了郑州大学，陈威也考进了郸城最好的高中——郸城县第一高中。他暗暗发誓：一定要好好学习，以后像姐姐一样考个好大学。

自信激励，

创造受用不尽的财富

把女儿送进大学后，王莲芝似乎比以前更懂得如何教育孩子了。不爱讲大道理的她在生活中常常用“打比方”的方式教导儿子。

2009年，上高一后没多久，接连两次年级单元考试，陈威考得都不理想。因为担心自己不能像姐姐那样考上重点大学，他一度很有压力，变得不自信了。周末回到家，他闷闷不乐，连饭都不好好吃。王莲芝见状，以为儿子生病了，连忙伸手去摸他的额头。陈威这才难过地对母亲说出自己的心事。王莲芝想了想说：“妈不会说什么大道理，但是妈知道，种庄稼只要自己尽力了就不用瞎担心。庄稼长得好不好有很多原因，最后收成好不好还要看天气和其他的因素，如果风调雨顺的话，一开始长得不太好的庄稼也可能有个好收成。所以，我不会像别人那样，因为瞎担心把已经种上但长得不好的庄稼随便毁了改种别的。你的成绩一直不错，已经打好了基础，就像种小麦选了粒大饱满的良种一样，胜算的把握也大得多，你要相信自己。”

母亲朴实的道理打动了陈威，他绷紧嘴巴点了点头。因为抛弃了多余的担心，之后他的成绩越来越稳定。这使他的信心大增，心态也在一次又一次的考试中好起来。后来，提到这件事时，陈威说：“我再也不轻易否定自己，即使高考前的模拟考试，我一度考得很狼狈，我也没有放弃自己更高的追求。”

这件事让陈威养成了处变不惊的沉稳性格，让他在一次次大赛中稳定发挥，赢得了一个又一个荣誉。

2011年高二暑假，为了进一步了解自己心仪的清华大学，也为了提高自己的独立生活能力，陈威参加了清华大学招生办组织的夏令营。夏令营结束，他对清华大学成竹在胸，发誓：一定要考上清华大学！

得知儿子的这个志向，陈中堂和王莲芝都非常高兴。但陈威却认真地说：“就是不知道这个学校的学费怎么样。”没想到王莲芝一听就笑着说：“放心吧，爸妈虽然没有什么本事，但是供你和姐姐上完大学还是能够做到的。大不了申请助学贷款嘛！钱都是人挣的，早还晚还都一样。但多学点文化，一定能让钱还得更快！”

母亲的坚强、乐观让陈威心里没有了顾虑，他更加努力地学习。他知道，诚如母亲所言，学习是自己的事情，没有人能在学习上帮到他，唯有发奋努力才是正道。

2012年高考前夕，陈威参加了清华大学的自主招生测试，获得了加35分的优惠，感觉好极了。

令人欣喜的是，陈威埋头学习的同时，在郑州大学上学的陈凤娟也因成绩突出、表现优异，获得保送研究生的机会。这更加坚定了陈威考上清华大学的决心。

2012年6月，陈威走进高考考场。王莲芝既没有像众多家长一样在考场外焦急等待，为孩子祈祷、加油，也没有提着补品为儿子进补，她只是在家里默默地编织着做草帽用的“辫子”。她坚信自己的儿子是最优秀的。

最终，陈威以总分716（含20分加分），语文127分、数学142分、英语139分、理综288分的优异成绩夺得河南省理科第一的桂冠。

得知儿子成了全省理科状元，王莲芝和丈夫都激动无比。收到儿子的清华大学录取通知书，两人更是呵呵地笑个不停。当记者问王莲芝她现在还有什么心愿时，朴实的她说：“希望儿子在大学里继续好好学习，成为对国家有大用的人！”

听了母亲的话，陈威动情地说：“我一定不辜负爸妈的期望！虽然他们没有渊博的知识，但是他们是世界上最了不起的父母，他们的身上有种朴素的力量。这么多年来，他们一直不放弃追逐自己的梦想，一直积极地和命运抗争。我敬爱他们，一定会以他们为榜样走好自己的人生路。”

【编辑：王奉霞】