思想政治教育职业规划

思想政治教育职业规划（通用8篇）

篇1：思想政治教育职业规划

在这一学期中，我们开展了职业生涯规划这一课程，而我也是从这一课程中获得了不少的关于自己的职业，择业方面的知识。作为一名大二的学生，我们不应该继续堕落下去了，而是应该认真地去考虑一下自己的未来的职业，也是为自己找好一条出路。要不是到了大四的时候再去考虑自己的未来或者已经太迟了，因此我也经过自己的计划写下以下职业生涯规划书，并以此作为自己余下大学生活的指南。

面对当今巨大的压力，我们需要更好地了解自己。对于我的自我评价，我是一名性格开朗，外向型的一个人，以前自己还是很希望能够从商，好好利用自己这种优势，因此自己也是加入了外联部，但是随着时间的改变，自己更加愿意从事一份与自己专业相关的工作，但是这并我是代表我自己放弃自己的优势，放弃自己比较好的一种性格。而是希望通过这一种良好的性格去胜任另外的一份工作，从而使自己能够取得更好的效果和更为突出的业务水平。

就如之前所写到的职业目标一样，自己的职业生涯规划书同样会为自己未来的一份工作而做好充分的准备。自己希望能够成为一名公务员或者是进入企事业单位，从事思想政治方面的工作，对于这项工作，我是充满信心以及是有强烈的愿望的。

我的专业：思想政治教育专业，是我国很多大学开设的专业。本专业培养具备马克思主义基本理论和思想政治教育专业知识，能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作的专门人才，在这样的一个专业对口的条件下，我更加愿意从事与政治相关的职业，也就是我在上述上提到的一些单位，企业。这样的一个选择，首先是对自己专业的深层次的认识，更是自己也是希望通过政治的一条路线来发展自己，完善自己，正如老师所提及到了，当一名普通的老师其实也是能够慢慢推进到一名行政岗位，毕竟在学校里面也是存在的不少的行政职务，关键的还是看个人的能力以及目标，而从事政府的相关部门，也是能够在日后能够兼顾自己的职务的同时去选择一定的商业方面的副职。

时代背景：如今我们所处在的是社会主义初级阶段社会，在社会主义建设过程中，也出现过很多不良的现象，在企事业单位中也是有着不少与社会主义事业中相违背的现象，因此，思教专业的人才就是需要充分发挥自身的优势去不断改进自己，不断地去提醒自己，努力地改造别人，也是为社会主义事业做出自己的努力和贡献。因为这也是符合时代的背景以及发展的需要，所以自己也是努力地希望争取加入中国共产党，而这一目标也是能够给予自己在学习以及工作的动力支持，而这也是为了自己日后的职业能够拥有更好的前景，也是为自己未来的职业做好了铺垫。

我的计划：转眼间，大学已经过去三分之一了，作为一名大二的学生，我需要做出自己今后两年多的计划了，而不是像大一那样开开心心快快乐乐地过日子，大二或者是我自己又或者是每一位大学生转型的时候了，首先由于自己大一的时候荒废的时间实在太多了，很多时候自己根本没有想过应该走一条怎么样的路，也就导致了现在自己这样一种被动，不过大学的时间还是有的，所以自己一定要好好按照这份计划去完成自己的大学目标以及是自己今后的工作择业目标。首先，由于自己的专业知识水平还是比较的薄弱，因此在今后的时间，无论是专业课程还是其他的辅修课程，我自己还是需要很努力地去学习，由于这些都是最基本的，即使不是一名老师，如果你没有一桶水又如何才能奉献自己，又如何才能够教会别人？又如何能够做好一名合格的思想政治工作者？而为了更好地实现这一目标。我还需要多去图书馆，以便自己能够更好更多地学习到有关自己专业的知识，以充实自己的知识储备量。其次，我还需要做到的就是不断更新自己的观念，由于这是一个充满信息的社会，因此我需要不断做好准备，去接受更多的知识，从网络来的，从新闻来的知识，这些都是需要我不断加强的。信息时代，只有更好地把握好，自己才能够获得更多的进步。再次，就是需要努力地向党组织靠拢，因为作为思想政治工作者，我们需要跟着党组织走，因为我们的主要任务就是做一名合格的马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论，三个代表重要思想的传播者，我们肩负着重要的任务，因此，只有更好地掌握好党的第一手资讯，才能够更好地了解党的路线和方针，只有这样我们才能够更好地为人民服务，只有这样我们才能够做好自己的工作，做好一名思想政治教育的传播人，而加入中国共产党也是我自己的理想与目标，在大学期间我也是需要不断努力，争取早日加入中国共产党。

近期目标：或者现在考虑自己的工作显得还有一些早，因此我自己的近期目标还是希望能够考取研究生继续攻读自己的专业，因为在当今的社会只有更高的学历以及一定的社会经验才能够得到更多的认可，而社会的经验我们还可以通过一些假期以及其他时间去补充，而因为自己还是需要更多的学历，以便自己以后的竞争力能够更大，争取更高的学历或者是我们不变的事实。因此研究生将会是我自己大学的最终的目标。

自我要求：

1.坚持每月至少看两本书，主要是加强自己的知识水平以及文化素养。

2.每天多看时事新闻，以便加强自己的事实触觉。

3.保持自己的英语水平，不断学习英语单词，为考研英语做好充分准备。更为重要的是好好利用自己的英语，学会利用英语与别人交流，充分地利用这门重要的语言。

4.不断学习自己的专业，充分利用自己的优势，把学习放在最为重要的位置。

5.加强锻炼身体，身体是革命的本钱，因此需要每天需要有一定的运动量。

6.最后一项就是要严格地要求自己，从各个方面做好自己，不能够让大学生懒惰的思想充斥自己的思维。应该努力看清事实，现实，合理利用每一分钟。

结语：写完这一份职业规划，并不是仅仅局限于自己随便地看看更为重要的是自己要从根本上明白现实的残酷性，要从根本上改变自己的思想，要更好地利用自己余下的大学时间。因为大学只有一次，时间过去了也就不会回来。只有珍惜好自己的每一分钟这样才是我自己最为重要的规划！

篇2：思想政治教育职业规划

2013年4月16日

爱

拼才会赢

世界会向那些有目标和远见的人让路

姓名：丁柳燕

性别：女

年龄：19

学院：政法学院

专业：12级思想政治教育

学号：121430310

2电话：***

前言

春天，一个令人遐想的季节，嫩芽悄悄的从土中，枝桠中冒出来，花儿悄悄的开了，它们在冬季的束缚中冲破着层层压力，彰显着无限的生命力。而我，在这个充满魅力的季节里有着一个梦想。

我的人生，从我出生开始，今年已是整整十九了，随着很多事情的结束，有着很多事情正在开始。大学，人生的另外一个转折点，在这个转折点的新天地里，有着各式各样的年华，而我的年华也将如梦般逐渐成为一个美丽的现实。

目录

一．自我探索

1.我的个性特征

2.我的职业兴趣

3.我的知识结构与职业能力

4.我的职业价值观

二．职业探索

1.大学政治教师行业现状

2.大学政治教师行业前景分析

3.备选职业公务员，心理咨询师的行业认知

三．职业决策与目标

1.目标的SWOT分析

2.职业决策

四．职业生涯路线和行动方案

五．职业生涯规划的评估调整

1.评估内容

2.评估时间

六．结束语

一．自我探索

1.我的个性特征

我通过360测评，探索了自己的个性特征，我的个性热情随和，好学上进，朴素大方。

我的360度评估

父母评价我：尊老爱幼，听话懂事，遇事比较平和，但有时候缺乏自信。

老师评价我：学习认真努力，做事认真负责，尊敬师长，但有时候事犹豫。

家教学生家长评价我：朴素大方，较谦和，能够与家长，学生较好的沟通。

同学评价我：心地善良，乐于助人，与同学和谐相处，性格温和，有较强的责任感。我的个性特征总结：

根据我的重要他人的评估，我知道我是谁了——一个热情随和，善于与人相处，比较善于表达，但是有些缺乏自信。

2.我的职业兴趣 兴趣是梦想开始的地方，通过霍兰性德的职业兴趣测评方法，我发现我的职业兴趣类型属于：社会型、现实型、传统型

SRC:

社会型（S）:喜欢与人为对象的工作，善于言谈，乐于与人相处，给人提供帮助，具有人道主义倾向，责任心也较强，习惯于与人商讨或调整人际关系来解决面临的问题品为对象的工作。现实型（R）:稳健、务实，喜欢从事规则明确的活动及技术性工作，甚至热衷于亲自动手创造新事物,喜欢现实性的实在的工作。

传统型（C）:喜欢高度有序、要求明晰的工作，对于规则模糊、自由度大的工作不太适应。不喜欢主动决策，习惯于服从，一般较为忠诚、可靠，偏保守。与人工作中的交往会保持一定的距离。工作仔细、有毅力。

可能适合的职业： 教师、教育行政人员、社会学家、社会工作者、咨询顾问、护士。

我的职业兴趣小结:

喜欢明确清晰地工作状态，喜欢与人交往，沟通，喜欢通过人的交往形成思想态度，认真仔细的工作态度与乐于沟通让我内外兼修。

3.我的知识结构与职业能力

（1）知识结构:主修马克思主义，英语，国文，计算机基础，公文写作，历史。

（2）个人能力实践

（3）霍兰德职业能力测评结果：SCE（社会，企业，传统）型

传统型（C）：喜欢从事资料工作，有写作或数理分析的能力，能够听从指示，完成琐细的工作。

企业型（E）：喜欢和人群互动，自信、有说服力、领导力，追求政治和经济上的成就。社会型（S）：擅长和人相处，喜欢教导帮助、启发或训练别人。

可能适合的职业：教师、教育行政人员、咨询顾问、市场行销者，客服专员

4.我的职业价值观

价值观是世界观的核心，人人都有着自己的价值观引导着自己的人生，他是引导自己职业的核心因素。在我看来，工作是否能够发挥自己的才能，工作中人际关系是否和谐，工作内容是否符合自己的兴趣，期待着正在工作中不断提升自我，实现自我价值。

自我探索小结：通过以上探索，可供我选择的职业有教师、教育行政人员、社会学家、社会工作者、咨询顾问、护士，市场营销员，而教师是我一直梦想的职业。

二．职业探索

（1）.大学政治教师行业现状

在如今经济全球化的时代，教师，这个永恒的行业仍在我们的经济社会中占据着重要地位。真正的政治教育老师在当前的高校中仍是属于断层中，在正规的专业上，有着老师兼任着不同专业的政治教师。所以，现有的正规政治老师还未能满足当前的实际需求。

（2）大学政治老师的就业前景

政治教育自新中国成立来都发挥着重要作用，尤其是随着习近平总理的上台，政治的教育性更为突出，在这个物欲横流的社会，政治教育仍对人们的内涵式发展起着重要作用，通过政治教育，可以使得中国的共产主义更加坚定，对中国特色社会主义发展起着重要作用，因此高校政治教育尤为重要。（3）备选职业公务员，心理咨询师认知

中国公务员对于当今来说又是一条新兴之路，很多学生都把公务员作为未来之路的备选。很多人 都认为作为政府工作员，社会地位高，工作时间有规律，工作较稳定，福利待遇好，可以认识不同行业的人，扩大自己的人际交往圈。

心理咨询者在当今是种较前的职业，随着生活压力的增大，心理问题逐渐显现，因此职业也有着就业空间。

三．职业决策与目标（1）目标的SWOT分析

自身因素

S(优势)：1.有明确的理想目标和坚定的信念

2.有着扎识实的专业知识与技能

3.良好的人际关系和工作能力

4.多次实践锻炼自己的综和能力，积累相关经验

5.良好的个人形象

W（劣势):1.学历不够，需要继续深造

2.相关经验积累不够

外部因素

O（机会):1.随着时代的更新发展，高校专业教师的缺乏

2.国家扶持大学生就业政策，可以抓住机遇

T（威胁):1.学校知名度不高需要不断提升自己

2.当今大学生的不断增多，就业形势较严峻

（2）职业决策

通过大学四年的学习，学好本专业知识并且积累经验，考取相关证书，读研深造以获取大学教师这个职业，第二选择考取国家公务员或者考取为心理质询师。

四．职业生涯路线和行动方案

（一）职业生涯路线

短期目标：在学校学好专业知识，在此基础上辅修心理学，做好考研的准备。

中期目标：寻求一所高校任教，积累教学经验。

（二）行动方案 1.在即将结束的大一生活学习中，考取英语四级证书，并且努力学好本学期的专业课知识，争取拿到奖学金。在课余时间多参与社团活动与院校的各种活动，多看些各专业的书，以扩宽知识面。

2.在大二的生活学习中，考取计算机一级，普通话证书，并通过各种渠道了解辅修心理学专业的知识，辅修心理学为自己今后的路寻求另一条通道。

3.在大三时，通过两年的大学生活学习，总结自己在各个方面的不足，并且可以利用自己的课外时间在社会上进行实践活动，之后在下学习期，为自己的考研做准备。

4．在大四时，为考研奋斗，并在下学期寻求自己的工作岗位。

五．职业生涯规划的评估调整

（1）评估的内容

1.职业目标的评估：假如我不能够当一名大学政治教师，那么我将在大学毕业时考取国家公务员或者考取为心理咨询师或者当一名高中教师。

2.职业路径评估：当我未考研成功时，我就先出外工作几年，之后在选择路径。

（2）评估时间

在一般情况下，我定期半年评估规划，具体情况具体分析，适时调整。

六．结束语这只是我现在对自己职业的规划，我是一切从实际出发考虑了各种因素，我相信它很符合自己，我也会按照上面写的一样努力去做，争取能够象自己现在规划的一样．当然这里面必定存在这一些不足之处，再今后我会不断的更新，但是这个大方向是不会变的。

篇3：思想政治教育职业规划

1 职业生涯规划教育概述

职业生涯规划属管理学范畴, 是一门新兴学科。帕森斯曾经提出职业生涯规划的概念:对个人自身的主观因素和客观环境进行分析, 确立职业生涯规划发展目标, 制定相应的学习培养计划和教育计划, 以及按照一定时间安排采取行动, 实现职业生涯目标的过程[1]。另一种观点认为, 大学生职业生涯规划是指高校为促进学生个人和社会的和谐发展而引导大学生进行自我剖析, 让学生在全面客观地认识主、客观因素与环境的基础上, 有组织、有计划地培养大学生的思想素质、政治素质、职业道德、职业能力等职业素质的教育过程[2]。以上两种观点均说明, 职业生涯规划教育是一个人实现自身和社会价值的有效方法, 是塑造自身未来发展的原动力。从大多数西方教育模式来看, 其专业的职业生涯教育指导课程从中学阶段就已经展开, 在进入高校前, 学生对自身的职业生涯已经有了一定的规划或者准备。相比而言, 目前我国大学生职业生涯规划还处于起步阶段, 需要进一步的探索, 以完成从借鉴到综合创新, 从理论研究到实践应用的过度, 为彻底解决大学生就业、择业难题提供有效思路和方法。同时, 对大学生进行职业生涯规划指导, 帮助大学生增强主体意识, 开拓美好前程, 是新形势下加强高校学生思想政治教育, 做好毕业生就业指导工作的一种行之有效的方法[3]。

2 我国大学生职业生涯规划思想教育存在的问题

2.1 职业规划意识模糊

首先是自我认知模糊。自我认识包括对生理自我、心理自我、理性自我、社会自我几个部分的认识, 客观的自我认识是个人职业发展的基础。个人的知识、身心特点、素质、能力与职业适应范围密切相关。大学生应将自我认知与职业生涯规划有机结合起来, 使职业生涯规划建立在可靠的自我分析基础之上[4]。很多大学生在校期间过度放松自己, 懒散度日, 极其需要对其进行职业规划教育的引导。

2.2 教育课程缺乏系统性、特色性和实践性

高校职业生涯课程内容多数仅局限于就业政策、就业技巧等方面, 而对于职业社会、职业意识、职业素养等方面的教育少之又少, 甚至没有将职业生涯规划教育作为必修课纳入课程计划, 也没有制定统一的教学基本要求, 更无从说起进行长远的职业生涯规划。同时受到资金、专业人才匮乏等因素影响, 不能满足学生的需求相反, 在西方, 职生涯规划理念高度发达的国家, 很多人从小就开始了职业规划的初步探索, 这种从小到大的长期职业生涯规划教育, 这种教育模式使得他们往往能得心应手的根据自己的喜好和特长及社会需求做出正确的职业选择。我国高校并没有形成完整的职业生涯规划教育体系, 无法完成职业生涯规划教育课程的实效性。

2.3 职业生涯规划的社会环境缺失

在当前的市场化经济体制下, 给我国社会带来了巨大的经济效益。于此同时, 也给应届大学毕业生带来了前所未有的就业和择业压力。自身规划不够具体, 自身竞争力低, 面对严峻的就业形势, 我国高校毕业生未能立即适应就业环境变化和市场需求。社会当中关于职业生涯规划的相关培训和课程成本很高, 主要以营利为目的, 高额的培训费用直接导致职业生涯教育的普及和发展, 大大限制了职业生涯教育的推广。

3 我国大学生职业生涯规划思想教育发展的策略

(1) 对职业规划课程体系的完善。只有好的体系才会有好的收效和成果。高校应积极开展层次性、阶段性地职业生涯规划理论教育;加强校内外实习基地建设;引进职业测评体系, 开通职业发展个体咨询服务。让大学生能够深入了解自身性格特点, 发挥专长, 选择适合自身发展和社会市场需求的长远规划。

(2) 建立专业化的职业生涯教师指导队伍。职业生涯规划教育工作者是职业生涯规划环节中的教育引导者, 其水平的高低直接影响到课程教育效果的好坏。要建成并专业培训一支集思想政治素质、职业生涯规划、人才测评和心理测评素质于一身的高素质学生思想政治教育与职业生涯规划教育为一体的师资队伍[5]。面对目前, 国内高校职业生涯规划课程师资不足, 专业程度不够的现象, 学校应充分与专业培训点合作, 实施职业规划师培训工程。立足于长远的师资建设发展, 组建职业生涯规划指导教师体系。实施职业生涯规划教育教师资格准入制度。出台相关政策, 支持相关专业教师报考职业规划师, 凭证教学, 提高师资队伍的专业素养, 打造专业化职业生涯教育队伍。

(3) 积极开展形式多样的职业生涯规划教育活动。通过开展形式多样的职业生涯规划教育活动, 能够活跃学生身心健康、不断提升大学生思想品质、培养大学生健康的人格、不断提高职业生涯规划主动性和职业发展潜力。可以通过举办专题讲座、主题班会、征文比赛、优秀往届毕业生座谈交流会等形式, 将职业生涯规划理论知识渗透到校园文化之中, 提高在校大学生生涯规划的意识, 激发学生自主加强职业规划管理规范。

(4) 社会实践活动与校外企业相结合。使同学们更多、更好的了解社会、思考社会, 以便于更好的进行职业生涯规划, 合理制定择业方向, 使大学生职业生涯规划教育更具实效性。

(5) 网络和新媒体是大学生日常生活中使用的信息收集与交流的主要工具之一。建立职业生涯规划教育网络信息服务体系和职业生涯规划教育服务网络化是职业生涯规划教育工作重要的发展趋势, 学校应该加快职业生涯规划教育网络化进程[6]。就业信息化, 与时俱进, 是师生进行交流互动, 解决问题的最有效方式。

参考文献

[1]张敏强.大学生职业规划与就业指导[M].广州:广东高等教育出版社, 2005:230.

[2]张怀重.论大学生职业生涯规划和思想政治教育内在关联性[J].河南司法警官职业学院学报, 2010 (4) :122-124.

[3]李建荣, 周可可.高校学生职业生涯规划教育的实践与探索[J].哈尔滨职业技术学院学报, 2011 (1) :62-63.

[4]全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心.大学生就业指导[M].北京:高等教育出版社, 2001.

[5]黄一岚, 黄新敏.试论大学生职业生涯规划教育与思想政治教育的融合.浙江工业大学学报:社会科学版, 2013 (3) :58-62.

篇4：思想政治教育职业规划

【关键词】大学生；职业生涯规划教育；思想政治教育

如何将大学生职业生涯规划教育与思想政治教育有效结合，提高大学生的思想素质，以求素质与能力的有机结合，对于缓解当前紧张的就业局势，促进大学生更好的实现就业具有重要的现实意义。

一、大学生职业生涯规划教育与思想政治教育的内涵

职业是人类社会发展和社会分工的产物，具有重要的社会职能，是个人利用自己的知识和技能，参与社会分工，创造财富并满足个人的物质生活和精神生活的需求的工作，也是个人藉此实现个人价值和社会价值的重要工具。1大学生职业生涯规划教育，就是通过教育的方式，帮助大学生群体进行职业规划，帮助他们确定职业目标，实现个人的职业目标。大学生思想政治教育，就是培养当代大学生树立科学的世界观、人生观和价值观，用马列主义以及马克思主义中国化理论成果作为自己的行动指南，提高自身素质的教育过程。2

二、大学生职业生涯规划教育与思想政治教育的关系

大学生职业生涯规划和大学生思想政治教育是有机联系的，探索两者之间的关系对于大学生职业生涯规划和大学生思想政治教育都具有重要的意义。

（一）大学生职业规划教育与思想政治教育的对象相同。大学生职业规划教育和思想政治教育的主体都是大学生。思想政治教育需因材施教，针对不同的大学生运用不同的方式进行引导。职业生涯规划教育则是要求大学生在了解自己与职业发展的基础上，有针对性地做出合理的职业选择。由此可见，职业生涯规划和思想政治教育在教育对象上具有共同性。

（二）大学生职业规划教育与思想政治教育的目标一致。大学生的职业生涯规划教育的目标是帮助学生在真正了解自己的基础上，树立正确的就业观，找到合适自己的职业目标和实现路径。思想政治教育的目标是使大学生树立科学的世界观、人生观和价值观，树立正确的职业认知、职业理想、职业价值观的基础。由此可见，两者的目标都是为了培养社会主义需要的人才。

3.大学生职业规划教育与思想政治教育的内容相通。大学生职业规划教育的主要内容侧重于对正确就业观、职业观的培养，培养大学生对于既定职业目标的兴趣。而大学生思想政治教育的主要内容则是教育大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。教育内容上的相通性决定了大学生职业生涯规划教育和大学生思想政治教育可以实现有机的结合共同为大学生的成长成才、顺利就业服务。

4.大学生职业规划教育与思想政治教育的师资具有共享性。大学生职业生涯规划教育与思想政治教育在师资队伍方面具有共享性。目前，高校从事职业规划教育的教师多为辅导员、就业指导中心教师、思想政治课教师等，这与思想政治教育的师资构成基本一致。3

5.大学生职业规划教育与思想政治教育功能上相互促进。侧重于能力培养的大学生职业生涯规划教育和侧重于价值观教育的思想政治教育相融合，使思想政治教育贴近社会发展和大学生的学习生活实际，使职业生涯规划教育能够结合中国国情，有利于大学生在职业选择和规划的过程中，不断升华自己的价值观，将自己的人生发展目标和国家社会的发展目标相协调，以促进大学生职业生涯规划教育与思想政治教育的有效性。

三、大学生职业生涯规划教育与思想政治教育融合的路径探讨

大学生自身在选择职业、规划人生的过程中，存在价值取向偏颇、自我认识不清、生涯目标模糊、职业素质欠佳等问题，这些问题需要大学生职业生涯规划教育与思想政治教育共同来解决。

（一）完善课程建设，加强师资力量

当前高校开展的大学生职业生涯规划相关课程水平参差不齐，师资队伍也良莠不齐，学校应当将大学生职业生涯规划教育课作为高等教育的重要组成部分，设立并完善职业生涯规划课程，辅以学分考核，引起大学生的重视；配备具有思想政治素质、职业生涯规划能力于一身的高素质思想政治教育与职业生涯规划教育为一体的师资，并为他们提供适当的定期的培训，以使教育内容与方式适应复杂多变的就业形势的需要。

（二）注重社会实践，推动理论与实践的结合

高校可以通过职业生涯规划大赛、实习见习工作、校园创业、大学生志愿者活动、相关就业形势职业认知的系列讲座和论坛等活动，营造浓厚的就业创业氛围，使职业规划理念深入人心，加强学生对社会现状和用人需求的感性认识，进而激发大学生的学习热情和学习动力，引导他们更好地做好职业生涯规划。4

（三）综合利用家庭与社会、校园社团等各方面力量，共同助力大学生职业生涯规划教育与思想政治教育融合

将大学生职业生涯规划教育与思想政治教育贯穿于家庭教育、社会认知、社团活动之中，在日常生活中让大学生群体体会到职业规划的重要与社会发展的需去，潜移默化地接受正确的世界观、人生观、价值观的教育，在各种各样的活动中锻炼职业规划的能力，培养正确的价值观念和崇高的理想信念。

参考文献：

[1]张彦婷.大学生职业生涯规划中的思想政治教育研究[D].东北师范大学，2013.

[2]崔颖.大学生职业生涯规划教育体系研究[D].首都经济贸易大学，2012.

[3]黄一岚，黄新敏.试论大学生职业生涯规划教育与思想政治教育的融合[J].浙江工业大学学报（社会科学版），2013，01：58-62.

[4]赵敏.论大学生职业生涯规划中的思想政治教育[D].北京交通大学，2007.

[5]李士营.大学生职业生涯规划中的思想政治教育体系建设研究[D].河南大学，2009.

[6]王伟.思想政治教育对大学生职业生涯规划的影响及对策研究[D].山东师范大学，2014.

注释：

①张彦婷.大学生职业生涯规划中的思想政治教育研究[D].东北师范大学，2013.

篇5：思想政治教育职业规划

（辽宁美术职业学院 王学波）

[摘要] 目前，我们学院属于高等职业学校，思想政治教育面临着经济全球化、信息网络化、文化多元化等新的境遇，同时也面临着一系列新的问题。我们应该如何完善思想政治教育环境、提高我们的自身素质、优化学生快速接受创新思想政治教育内容和改进思想政治教育方法等，力求对我们的思想政治教育工作做出有贡献。[关键词] 高职院校；思想政治教育；理想信念；

高职院校思想政治教育的实效性就是关于高职院校思想政治教育的现实功能和期望功能的吻合程度。具体来说，就是指高职院校的辅导员、班主任运用一定的教育方法、教育手段，对学生实施教育，其教育内容对学生思想观念影响的深刻性、持久性，对其预设目标的实现程度，以及对学生思想与行为方式所产生的强化作用。

一、高职院校思想政治教育实效性

当前，高职院校思想政治教育工作已经取得了一定的成绩，通过我们学院开设的一系列思想政治课程，学生不仅系统掌握了马克思主义的基本原理，还深入了解了中国改革开放后，马克思主义中国化的最新理论成果，顺应了改革开放形势下对学生培养的时代要求。然而随着时代的发展，高职院校思想政治教育也面临着不少挑战，其中就包括实效性不强的问题，主要表现在以下几个方面：

1、价值观出现一些混乱

目前正处于社会发展转型期，社会变化快，具有多种经济成分，文化也有相当大的包容性和多样性，学生们也面临着一个选择和评判的过程，在这个过程中部分学生表现出迷茫、困惑、不解，出现了思想意识相对弱化、理想信仰出现动摇、是非观念淡薄、诚信滑坡、价值体系混乱、缺乏奉献精神和艰苦奋斗精神以及必要的社会正义感等一系列不可忽视的问题。学生有时会感到前途渺茫，学习积极性不高，缺乏正确的成才理念。

2、理想信念的缺失

理想信念是大学生的精神动力和精神支柱，是精神生活的一种状态，是人生的定向机制。人一生的奋斗时间也不过是几十年的时间，只有沿着明确的正确的方向 去努力，才能把自己的努力连为一体，取得事业的成功。这说明，理想信念对学生的健康成长，对于他们的学习和成才的进步是至关重要的。但是人生如逆水行舟，不进则退。当学生遇见人生道路上的一些困难时，就会放弃努力，失去动力，不再去为自己当时定下的理想信念而努力拼搏。市场经济给社会主义信仰造成的冲击以及传统社会 1 主义观念与社会主义发展过程中对重大现实问题理论阐述滞后性的相互影响，造成社会主义理论在一定程度上的混乱，而当代西方资本主义国家相对稳定发展，较大提高了社会生产力，这就使得部分学生对社会主义的发展存有怀疑，对社会主义的优越性失去信心，政治信仰发生了动摇。

3、心理问题越来越凸显出来

在高校思想政治教育内容体系中，大学生的心理教育是基础，目的在于提高学生的心理素质，正确面对困难和挑战，激发他们的主动性、积极性和创造性。在改革开放和发展社会主义市场经济条件下，由于竞争越来越激烈，变化节奏越来越快，学习、生活的紧张度增加，学生的心理压力也日益加大，有些学生因为缺乏应有的心理承受能力，难以承受过重的心理负荷，就会产生一定程度的心理疾病，导致与同学、老师之间的关系失和，校园环境气氛紧张。

4、不能用正确的理论指导自己的实践

不少学生认为政治书上所讲的与现实世界根本是两回事，教师是纯粹的说教者。在人际交往中和处理人际关系中应遵循的如自尊和尊重他人的原则常被一些学生忽视。在组织纪律性方面就会出现如：考试舞弊、旷课、逃学等现象的发生。在尊重与维护社会公共利益方面，不少学生也没有给予足够的重视。

二、增强高职院校思想政治教育实效性的对策

思想政治教育实效性的实现，需要我们整个社会多种因素的协调配合。它既是思想政治教育的出发点，也是思想政治教育的落脚点，我们应当增强思想政治教育的实效性。

1、完善高职院校思想政治教育环境

（1）针对经济全球化进行思想政治教育的策略

在经济全球化的背景下，要进一步加强学生的理想信念教育。要对学生进行民族优秀文化传统的教育与熏陶。我们现在依然需要培养学生的爱国主义、集体主义精神。尽最大努力调动学生的积极性，发挥个人的主动性、创造性，实现个人的全面自由发展。在平时的学习生活中充分发挥教学的主渠道和主阵地作用，对学生进行马克思主义理论教育。通过马克思主义理论的传授，提高和激发学生进行信仰选择的能力和自觉性。根据学生的认知特点和心理发展规律，拓宽马克思主义理论教育的课堂，增强马克思主义理论教育的吸引力和实效性，从而使学生逐步树立起对马克思主义的信仰。

（2）针对信息网络化进行思想政治教育的策略

现今的社会是网络占了部分领域的时代，学生对网络的热爱和运用有时往往超出了我们作为教师的想象，所以我们要主动占领网络思想政治教育新阵地，全面加强校园网络建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的手段，利用网络为学生学习、生活提供服务，对学生进行教育、引导，不断拓展学生思想政治教育的渠道和空间。要运用技术、行政、法律手段加强网络的管理，严防各种有害信息在网上传播，牢牢把握网络思想政治教育的主动权。

（3）针对校园文化建设加强思想政治教育的策略

要加强物质文化环境建设，就要包括校容校貌、校园建筑特色、绿化程度、文体设施、各项活动场所等一切物化形态。要精心培育精神文化环境，精神文化是学校个性和风貌的集中反映，是校园文化的深层内核，是校园价值体系的精华。要加强校园制度文化环境建设，它主要包括师生道德行为规范、校园管理制度、勤工俭学制度、奖惩制度以及社团活动制度等方面。要加强行为文化的建设，以学生为主体、以课外活动为主要形式，陶冶学生思想情操，这是课堂教学的延伸和必要补充。加强校园文化建设，用先进的思想文化占领校园文化的阵地。校园文化丰富多彩，学生生活在校园里，每时每刻都在接受着校园文化的熏陶。因此，有必要加强对校园思想文化阵地的领导。要大量开展适合我院学生特点和健康向上的校园文化活动。（4）针对学生的求胜心理发挥榜样的激励作用

用先进人物的事迹对大学生进行活生生的马克思主义信仰教育。榜样的力量是无穷的。新时期涌现出的孔繁森、徐振超、丁晓兵、王乐义 等英雄模范人物都是具有坚定的马克思主义信仰的共产党人的优秀代表。他们在自己平凡的工作生活中做出了不平凡的业迹，堪为大学生学习的榜样。通过抓典型、树榜样，用先进的人物、先进的事迹来启发教育学生，能帮助其确立学习的楷模和行动的目标，坚定其对马克思主义的信仰。

2、提高教育者自身素质

高校思想政治教育者，也就是我们这些辅导员、班主任们，是大学生思想政治教育重要而具体的执行者，起着主导的作用。高校思想政治教育能否主动迎接挑战，抓住机遇，关键在于我们的能力与素质能不能与时代同步。

社会主义大学人才培养的目标，是为社会输送既具有正确世界观、人生观和价值观，又具有一定专业知识水平的全面发展的高素质人才。在社会主义市场经济条件下，我们要努力提高自身的学习能力和思想修养，跟上时代的步伐。建设一支高素质的、稳定的辅导员队伍。在遵循教育规律和教师成长规律的前提下，大胆引入市场经济优胜 3 劣汰的竞争机制，建立适应社会主义市场经济和辅导员自身特点，具有开放、动态、竞争、激励特征的辅导员人事管理模式和管理机制，确保岗位能上能下，待遇能高能低，人员能出能进，最大限度地用活人才，以充分调动其积极性，发挥其聪明才智，创造良好的事业环境。在平时要多参加一些中青年及骨干教师的培训课程，采取在职攻读硕士、博士学位，在职学习硕士、博士研究生课程，国内外访问学者、研讨班、学术讲座、参加国内外学术会议等，提高我们的学历层次和教学科研能力。

高职院校思想教育是管理好学生的一个有效的手段。思想政治理论课也是学生的必修课，它对于提高学生的政治觉悟和理论水平，提高政治鉴别力和政治敏锐感，推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力有着不可替代的作用。学生日常教育与管理是新世纪高职院校学生思想政治教育的重要途径，要不断加以创新与拓展。让我们的学生都成为社会的栋梁之才，也让我们不愧于思想政治辅导员的光荣称号，请让我们为之奋斗！

参考文献：

篇6：思想政治教育职业规划

关于加强职业院校学生思想政治教育的思考

指出了当前职业院校思想政治教育面临的四方面问题:论述了提升职业院校思想政治教育实效性必须遵循以学生为本和加强师资队伍建设为本两个原则:提出了通过加强校园建设、开展榜样教育、打造优质社团和发挥媒体作用等途径,充分发挥隐性教育在思想政治教育中的作用.

作 者：雷应喜 马明骏  作者单位：雷应喜(桂林工学院,广西南宁,530001)

马明骏(广西电子技工学校,广西南宁,530031)

刊 名：职业教育研究 英文刊名：VOCATIONAL EDUCATION RESEARCH 年，卷(期)：2009 “”(4) 分类号：G71 关键词：职业院校学生   思想政治教育   隐性教育  

篇7：思想政治教育职业规划

李莹莹

(河南省妇女干部学校，河南郑州450002)

篇8：思想政治教育职业规划

关键词：职业规划,思想政治教育,目标和意义,问题,价值分析

一、大学生职业生涯规划教育与高校思想政治教育的意义

(一) 从学生的角度来看, 进入高校的大门开始, 高校设置的职业生涯规划课程应该帮助他们正确引导合适的职业生涯规划, 让学生能够正确认识到职业生涯规划的理论知识和实践的意义。从专业的职业生涯规划老师角度去对学生的职业生涯规划进行指导, 不仅在政治觉悟, 还是在个人思想、品质道德方面, 都是对学生自身的一种提升。从而, 也使得学生对未来的职业生涯有清晰的认识。

(二) 站在高校的角度来说, 这是一个探究完善职业生涯规划教育的过程。职业生涯教育自上世纪90年代传入我国, 还处于一个不太成熟的阶段, 我们需要在实践教学中去积累经验, 在学习西方高校职业生涯规划的同时, 立足我国实际, 探索出一条我国的职业生涯规划研究道路。同时把高校的思想政治教育具体化, 在科学发展的大方针下, 促进学生综合素质全面发展[1]。

(三) 从社会发展方向来说, 高校毕业生就业问题, 是国家政府工作的重点之一, 但不能因此依赖国家和政府的力量, 我们应寻求一种从自身解决根本问题的道路[2]。高校的职业生涯规划课程的重要性就体现在为国家解决就业压力出一份力。高校不仅是培养人才的基地。也应积极引导学生有主动的意识去自我规划, 这样, 才能使毕业生在职业生涯道路上走的远且顺利。

二、大学生职业生涯规划教育与思想政治教育相结合中的必要性及存在的问题

(一) 必要性

1.共同目标。高校大学生的职业生涯规划课程, 使得学生对职业生涯结合自身的因素有新的认识, 对自我的条件和职业的发展需求有更清晰的认知。把自我和社会能融合去思考问题, 给自己定位。发展自己的优势, 弥补自己的不足之处, 从而实现全面发展和自我价值的实现。与此同时的思想政治教育是通过一定的方式, 有组织有目的的影响, 形成一种社会规范的思想政治品德要求。两种方式, 都是通过教育的方式, 使大学生形成良好的思想品格, 实现全面发展, 正是这共同的相关特点, 让大学生职业生涯规划教育与思想教育相结合满足了学生发展的需求, 同时具有可实施性。

2.互通, 互补。虽然大学生职业生涯规划教育与思想政治教育的书本理论不同, 但, 追究其根本的核心内容都是传播仁义道德、理想信念等具有正能量的人生观、价值观、道德观, 这是社会主义的教育方向, 也是社会主义教育的特色[3]。通过大学生职业生涯规划中的思想政治教育, 结合实际情况, 将学生的理想与现实相结合紧跟时代步伐。改变学生观念, 把一种良好的职业素养体现在正确择业上。在对大学生职业生涯规划方面, 高校只注重就业, 而对于学生的成长重视程度明显不够, “成才先成人”, 教学中在思想政治教育中枯燥乏味的讲解, 不利于帮助学生形成正确额人生观, 价值观。大学生职业生涯规划里设置的思想政治教育能从根本上弥补这一缺陷, 从学生, 从国家, 从社会, 全方位把握, 实现突破性的互补。

(二) 存在的问题

1.学生随波逐流。每年的国考大军是各电视媒体, 报纸, 网络的焦点, 根据相关数据显示, 有的岗位甚至成千上万人争抢报一个岗位, 本科生遍地都是, 研究生也没有什么值得关注, 这就是毕业生对自己的未来职业方向定位不准确, 没有明确的目标, 不够坚定自己的理想, 甚至都不知道自己想要什么, 想做什么, 缺乏明确的职业目标, 因而这就是学生自身存在的问题。

2.对职业规划不够了解不够重视。大学生的就业问题是全社会共同的关注点, 高校加大对学生的职业生涯规划的重视程度, 因职业生涯规划在我国起步比较晚, 有些高校对职业生涯规划课程设置不合理, 导致学生了解的不到位, 从而, 忽视了职业生涯规划的重要性。高校中学生没有得到相应的专业的职业生涯规划辅导, 他们对自己的未来职业, 没有准确的认识和定位, 在学校期间, 很多人不是埋头苦学, 就是参加学校活动, 丰富生活, 却对职业生涯的认知少之又少, 因此, 高校的职业生涯规划教育对学生来说至关重要。

3.观念不同, 定位不同。很多学生不根据自己实际情况定位, 选择公务员, 考研等, 把金钱名声看做是工作职业的一种荣耀, 违背了思想政治教育传导的价值观, 择业观发生歪曲。在职业规划前, 前提是对自己有客观的评价和认识, 有些学生, 重视自己爱好发展优势, 受不了挫折打击, 没有把自身的优点缺点综合起来考虑。殊不知, 这些都会给职业生涯规划带来影响, 有的学生也很容易从长辈话语里来认识自己, 不管过于好, 或者过于坏, 在进行职业规划中都很容易是误导, 因此, 准确给自己定位, 对职业生涯规划很重要。

4.缺乏实践机会。高校学生在校期间, 很少一部分人会选择, 闲余时间打工, 以及进行别的社会实践、校内活动, 他们基本上都是班干的活动, 有一部分学生, 既没有校外实践的经历, 也缺乏校内锻炼的机会, 从而就很难发现自己的优势和劣势, 在择业时摸不着头脑。

5.教师不够专业性, 教学模式单一。在我国传统的教学管理中, 教师一般都是管理者的角色, 或者专于个人所教学科, 很少有人系统的去学习职业生涯规划的相关知识。在实际情况中对学生职业生涯规划指导的老师又很少, 对教育新闻信息做不到及时掌握, 无法满足学生就业相关问题需求, 缺乏专业的知识指导学生, 并缺乏耐心, 在职业生涯规划教育教学中, 教师讲课形式过于呆板, 不够形象生动, 不能很好的结合实际进行教学, 缺乏与学生之间的互动。

三、大学生职业生涯规划教育与思想政治教育相结合的价值分析

(一) 提高大学生的自身综合素质

在新体制教育改革的大形势下, 大学教育中的大学职业生涯规划教育与思想政治教育迅速进入各大高校的课堂。不容忽视的是, 思想政治教育作为大学生职业生涯规划教育的新内容也是核心部分, 承载着无可替代的重量, 这是学生对未来方向把握的一个重要点。如今多元化的社会, 随之而来各种因素的影响, 学生的人生观也趋向一个多元化的发展。在校期间, 高校应该在专业团队上加强对大学生职业生涯规划的投入, 重视学生对未来的职业规划和思想政治教育培养, 并全面提高学生的个人素养, 为以后学生走上社会更快的适应社会更好的适应工作奠定坚实的基础, 大学生职业生涯规划和思想政治教育的相结合, 是社会发展的要求, 是当代高校学生综合素质体现的融合点, 在提高个人素养的同时加强了思想政治的方向认知, 能够很好的保障高校毕业生在以后社会工作中保持一种可持续发展的状态。

(二) 提高大学生的社会竞争力

现在, 很多国家都面临同样一个问题———就业问题, 就拿我国来说, 高考政策改革, 高校扩招, 几乎每年高校毕业生的数量都在增加的趋势, 海龟留学归来就业, 这种就业环境下, 高校毕业生面临的压力和考验是非常大的。

与此同时, 企业之间的竞争和模式的转变, 对高校毕业生的要求也是优中择优。科技和经济迅速发展, 社会的方方面面也在不断进步, 大学生接受的知识, 文化, 丰富多样, 在没有形成正确的人生观、价值观、世界观之前, 他们对自身的定位很不清晰, 没有准确的方向, 做不到正确认识自己, 在如此大的竞争压力下, 想有所突破, 就必须对自身进行“解剖”式的认识, 合理分析自己的优势, 认识自己的不足, 从理性客观的角度, 规划一条属于自己的未来职业道路, 有针对性的提升自己的就业时的核心竞争力。把自己各方面的技能, 综合素质不断加强。大学生职业生涯规划教育同高校思想政治教育的有效结合能使大学生的综合素质得以全面发展, 新的教育改革模式下, 也能体现出, 在提倡“以人为本”的前提下, 坚持以科学发展的观念来引导[4]。从而, 也适应社会企业的发展趋势, 很大程度上能同社会需求接轨, 让企业和高校毕业生共同获益。

(三) 提高大学生的就业率

存在就业难问题, 不是因为某个单一的因素, 而是很多原因。大学生的职业生涯规划教育同高校思想政治教育相结合就显得尤为重要, 这种相结合的教育方式, 在互通, 互补的理论概念上, 能很好的有效的促进大学生的综合素质的全面发展, 在“以人为本”的观念基础上, 把职业生涯和思想政治融为一体, 在学习和巩固的同时提升自我。

在我国, 各个高校毕业生就业率层次不齐, 这不仅与高校师资力量和硬件设置有关, 大学生自身也是一个非常重要的原因, 最为突出的就是道德观念, 思想品德的下降, 已经屡见不鲜的大学生道德教育问题, 经常出现在新闻媒体的镜头中, 在这样的情况下, 高校更应该加强巩固大学生职业生涯规划同思想政治教育的相结合, 加大宣讲力度, 调配好师资力量, 做好专业团队建设, 把对学生的职业生涯规划同思想政治教育, 当做重要的教学目标去用心做[5]。传播正能量在大学生心中的主导地位。这样很大程度上能解决大学生整体素质下降的不好现象, 从而能提升高校的教学质量能保证高校的就业率, 并且使大学生毕业时的核心竞争力能得到充分体现。

(四) 提高自我认知和社会责任感

从跨出校门的那一刻, 大学生的身份将转变成一个社会人, 在大学生职业生涯规划教育同高校思想政治教育中, 前者教会怎样准确给自己定位去适应社会, 后者教会用清晰的思想政治教育去体现个人的社会责任感。在正确的政治方向引导下, 能正确把握社会现象, 理解社会发展的本质和主流, 提高自身素质, 为国家更好的发展贡献自己的力量, 增强自己的责任感和使命感。在不断的学习中提高自己的文化素质, 有一定的认知思想高度, 对不同的文化有清晰的分析选择能力, 把职业生涯规划同思想政治教育放在工作中去实践。在两者相结合的情况下, 学会把自我意识和社会责任感放在同一位置。在实现自我价值的同时把握自己应去承担的社会责任感。在社会主义大的方针下, 有正确的政治、价值倾向, 有利于构建和谐社会, 体现正能量的意义。

四、结束语

我们国家人口众多, 高校不断扩招, 教育体制改革正在一步步推进, 大学生的职业规划和思想政治教育工作显得尤为重要, 如何做好大学生职业生涯规划同高校思想政治教育结合, 这是一个实践探索过程, 这个过程需要国家相关部门、高校、大学生及各方面的共同努力, 加强对职业规划和思想政治教育的重视程度, 把对大学生的职业生涯规划同思想政治教育结合踏实做到位, 具体问题具体分析, 拿出实际的办法, 解决存在的问题, 把职业规划教育同思想政治教育的指导作用做好, 同时做好职业生涯规划同思想政治教育的实践作用, 引导学生建立职业规划与思想政治教育想结合的概念, 达到就业率提高的目的。这也是是“以人为本”的社会主义核心价值观的体现。职业生涯规划和思想政治教育给大学生与社会一个“沟通”的桥梁, 发挥其重要不可替代的作用。在正确引导学生积极向上的同时, 不断加强学习, 提升个人综合素质, 有良好的思想道德品格, 实现学生成人成才的目标。

参考文献

[1]任凤彩.大学生职业生涯规划教育同高校思想政治教育相结合的价值与实现[J].学校党建与思想教育, 2009.

[2]王宁.高校思想政治理论课对大学生职业生涯规划教育的作用研究[D].西安科技大学, 2012.

[3]莫华伟.大学生职业生涯规划教育与思想政治教育相结合的研究[J].出国与就业 (就业版) , 2011.

[4]田杰, 杜磊.论职业生涯规划教育与大学生思想政治教育的结合[J].河北大学成人教育学院学报, 2011.