拓展训练

拓展训练（精选6篇）

篇1：拓展训练

拓展训练感想-拓展训练感想 拓展训练心得体会：突破自我，学会感恩

20XX年3月17号，是个值得留念的日子。今天是真正唤醒我内心深处灵魂的一天，让我感触非常非常多，这一天我明白了自己要对自己负责了。今天在教官的指导和教导下，我们团队跨过了一个又一个的障碍，克服了一个又一个的困难，尽管艰辛，汗水，泪水都有，但是最终我们都笑了，因为我们都成功了!

今天我们中山大学财务五班的同学到了历其山庄进行拓展训练，在短短的一天里，我经历了以前从未经历过的挑战，现在回想起来，还是那么的惊心

动魄，它给了我受益一生的人生感悟，使我终生难忘。在感受到“团结就是力量”的同时也学会了要感恩别人。

在这次拓展训练中，每个项目都是团队项目，不是单凭一个人的智力、体力和能力就能完成的。它最大的特点就是群策群力，一个人的成功不能代表整个团队的成功，只有团队中的每个队员相互团结，相互帮助，相互信任，才能共同完成团队的目标。在活动过程中，每个队员之间最关心的都是如何组织、协调及配合好，而不是只要自己做好了就可以了，队员对团队的关注已远远超过了其自身!团队合作的精神更是发挥得淋漓尽致。

这次训练令我印象最深刻的是“天使之手”和“结伴同行”这两个项目。“天使之手”是挑战自我、战胜恐惧的最好体现。他要求两名队员面对面、手握手在8米高的地方通过搭在两根钢索上的几块板子，从这边走到另一边。我有很严重的“恐高症”，记得那年去游华山时,那条

华山一条路的阴影还一直留在我心里许多年,从那次起一从高处望下就会脚下生风,但是这次,我告诉自己不能再让这个心魔一直留在我心中,这次我必须克服这个走钢丝的任务,让心魔挥去,于是当同伴说让我在前头走时,我用信用的目光和口吻说:好!这是给他增加信心,但同时我也知道这更是鼓励我自己必须要克服,其它同学都可以做到,我也能”行”.走完天使之手时,身上已经是一身汉,但是自己内心是高兴的,不但自己克服了心魔,同时也给同伴增加了自信，要想克服困难,必须要有自信,自信已经是成功的一半.最后一个项目是”结伴同行”，在进行这个项目之前,教练首先要我们选择是分组还是全部人做为一个组,当时基本上全部同学都同意全部人作为一个组,都想着“团结就是力量”就能克服所有困难。当

教练告诉我们是在黑暗中蒙着脸行走,只有最前面的一个人不蒙着脸牵着大家在各式的路上行走时,我的第一感觉

是:可能是分开组行走可能没那么大的困难,应该先了解游戏规则再作决定,这和我们工作中和生活中当有很多相似的例子,在没了解别人的意见和了解清楚内容时,我们都会作出一个比较仓促的决论,通过这一点首先让我感觉到以后无论做什么都要先了解了全部内容后再作出选择才更周全。

游戏已经定下来了，我们也接受了当初的选择。接下来。除了一个队长没蒙着眼睛牵着我们的手前行，我们后面的人都一个个手拉着手在黑暗中蒙着眼睛而且不准说话在坎坷不平的路上行走。那是一个40多人组成的一条长龙，但是就是这40多人的长龙，也克服了各种困难，拉着同伴的手，用手做着向上向下的暗示动作，趟过一个又一个坎和坡，终于到达了终点。当平静下来的那一刻，心里是涌出了泪花。这一生中，人必须走太多的坎坷路，而身边的亲人同事同学却是你一生中必不可少的，他们的一点力量一点帮助都会带给你无穷 的力量和收获，所以要学会感恩，感谢所有身边的人，就算陌生人也可能是你一生中的恩人。

这次的训练是刻骨铭心的，一生中都不会忘记，不但克服了自己的心魔同时也知道学会感恩是一件多么重要的事情。一项工作任务的完成，如果没有众人的支持配合，鼎力相助，自己根本无法完成。鲜花和掌声的背后是集体智慧的结晶，是众人的臂膀和齐心协力完成任务的决心。团队精神，不仅是我们工作中必须发扬和应用的精神，也是一个集体发展壮大的根本，而当有了好的成功时，我们也不忘感恩身边给予过你帮助的人。感谢父母，给予你生命，也感谢身边的人，在默默中给予你无穷的支持!

拓展训练心得体会：突破自我，学会感恩

素质拓展训练其实指的是一种以提高心理素质为目的，兼具体能和实践的综合素质教育。素质拓展训练在大学

校园非常受欢迎。因此，小编整理了以下关于大学生素质拓展训练心得，欢迎阅读!

篇2：拓展训练

接受任务时，在没有搞清要求、规则和标准的情况下，不能使盲冲动，只有明确了任务、方向、目标，才能少走弯路。

人心齐、泰山移，团结就是力量。没有凝聚力的团队就没有竞争力。如果没有团队精神，严格的纪律，这次的所有训练项目就无法完成。如果每个人各行其是、我行我素、势必一盘散沙，工作就是难成功，甚至导致失败。相反，团队的所有成员人人都以事业为重、关心集体、顾全大局、团结一致、齐心协力，就能形成一支坚不可摧的团队。这次训练的全过程中，所有的队员都为完成训练科目发挥了重要作用。正是由于大家严格要求，注重了细节，一丝不苟、自动自发、才顺利地完成了任务。总结培训的经验教训，也是进一步推动团队全力以赴做好各项工作的动力。

这次训练不仅是一种单纯的训练，是一种思维、一种考验、一种精神、一种气概，更是企业文化的结晶。在我们的生活、工作中总没有一帆风顺的路，它也正如拓展培训一样，充满挑战、充满艰辛。

篇3：拓展训练

拓展训练创始于20世纪40年代, 近年迅速在世界范围内传播。现代意义上的拓展培训机构是五六十年代开始于英国, 兴盛是在美国、加拿大;其他国家地区发展较晚。由于拓展训练适应了时代发展和回归自然的需要, 成千上万的人趋之若鹜, 成为素质教育的新时尚。目前, 在世界许多国家和地区, 都有从事此类培训的机构。英国的拓展培训学校outbound school已在全球五大洲设立了四十多所分校, 受训人员包括学生、青少年、亲子、家长、教师、企业员工、政府官员和各级管理人员。

在美国的体育课程中就有一些与拓展训练相似的高空项目, 比如:断桥、天梯、独木桥和空中单杠。还有, 在美国的体育教学的信任背摔、身体语言、攀岩等项目也是拓展训练常见的培训项目。由此可见, 体育教学和拓展训练的内容和方式也基本相同。所以, 在高校体育中引入拓展训练也不是全新的课题。

随着我国高等教育教学的进一步改革, 体育教学改革也在如火如荼地进行, 体育训练课逐步向生活化体育靠近, 设置的项目对学生的实际生活很有益, 除开始以球类竞技等为主的体育训练课外, 也结合实际情况相应地开展一些拓展训练项目。1998年, 中国地质大学率先在全国高校中开设了“野外生存体验”公选课;1999年清华大学将户外体验式培训引入到MBA、EMBA的教学体系中, 随后北京大学光华管理学院、中欧国际工商学院、中山大学岭南学院、浙江大学、中国工商管理学院、济南大学等著名商学院的MBA、EMBA教育中也纷纷把户外体育体验式培训作为制定课程内容, 北京师范大学、首都经济贸易大学、上海体育学院等也把户外体验式培训作为其体育课的活动内容。

目前, 全国有100多所高校已开设或者准备开设户外运动、野外生存、岛屿生存、沙漠生存等一系列运动, 广大学生的参与积极性空前高涨。清华大学、上海交通大学、华东师范大学、中国地质大学等多所高校网上选择课时点击率高涨, 浙江工商大学由于报名人数太多, 只能采取对报名学生各测3000米 (男) 或2000米 (女) 跑的办法, 择优录取。北京大学已经将拓展训练课列入正式课程供全校学生选修, 每学期1个学分, 一周3次课, 信任背摔、空中断桥、牵手结、盲人方阵、定向越野、孤岛求生等项目深受学生的喜爱。“空中断桥”、“空中单杠”、“海难逃生”、“攀岩”等拓展训练项目也引入武汉高校, 培养了同学们的勇敢精神、团队意识和自我解决问题的能力, 受到学生们的普遍欢迎。同时, 部分高校已经拥有专属的专业训练基地, 如东北林业大学、中国地质大学、北京大学等, 这些开设拓展训练课较早的学校已经基本具备了一定的师资力量, 并有相对完整的课程体系;2007年12月陕西服装艺术学院建成了国内高校首家大学生素质拓展训练基地, 并已全面投入使用。

全国教育工作会议和教育规划纲要确立了坚持以人为本、全面实施素质教育, 是教育改革发展的战略主题, 是贯彻党的教育方针的时代要求。重点是着力提高学生的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。拓展训练是适应社会发展要求, 顺应大学生成才需求的有效举措, 是深入推进学校素质教育的重要依托。

我国传统的普通高校体育课程内容较为局限, 主要是以教授运动技术和方法为主, 还没有有意识地延伸到让学生适应未来社会竞争的精神层面, 不太注重学生心理、社会适应能力等素质的全面协调发展, 而且主要以个人竞技项目为主, 即使一些集体项目也没有充分发挥项目的核心精神 (团队合作) 。虽然目前我国高校已对这些运动项目进行了一定程度的改革和创新特别是随着素质教育新理念的提出, 选项体育课、俱乐部制体育课、保健体育课等类型的高校体育课程内容相继应运而生, 且在激发学生体育兴趣、调动学生学习积极性、培养学生体育能力、体现终身体育、健康教育等现代教育思想方面, 取得了明显效果, 但依然摆脱不了体育的课程资源集中在学校的现象, 难以充分利用大自然资源开发体育课程教学。《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》提出:因时因地制宜开发利用各种课程资源是课程建设的重要途径。拓展训练将体育课堂教学与课外体育活动有机结合, 使学校与社会和大自然紧密联系, 不仅突破了体育课程长期以来形成的一种封闭式格局, 而且丰富和完善了我国体育课程体系, 符合现代课程改革的发展趋势。

二、拓展训练在高校体育教学中开展的目的、意义和必要性

拓展运动是一种现代人和现代组织全新的学习方法和训练方式, 是一种全新的体育课内容, 把原有的仅限于学校体育课堂的、竞技性很强的跑、跳、投、攀爬、跨越等基本内容, 扩展到社会和大自然中, 将体育活动与社会、自然、环境融合在一起, 充分以自然环境为依托, 采取专门设计的具有挑战性的课程, 让学生通过训练项目, 经历心理挑战的锻炼, 自己教育自己。目前, 云南各高校受客观因素的影响, 开展拓展训练式体育课教学的提法当属拓展运动课程化探索阶段的一种趋进策略。实践证明把社会上已经开展多年的并证明是行之有效的素质培养的方法———拓展训练引进高校体育课程体系实施素质教育是必要的, 也是可行的。拓展训练引入课堂将有利于推动传统教育模式的改变, 更好地培养学生的身体素质、心理素质、社会素质与创新素质, 对深化教育改革和全面推动素质教育具有重要意义。

(一) 丰富课程内容, 提高学生兴趣

显然, 在课程综合化、现代化的发展要求下, 拓展运动与其他新兴时尚课程一并丰富着现有课程体系内容, 在学生兴趣方面, 因其特有的属性吸引着更多的学生关注并参与其中。目的是使学员在愉快的参与中学到书本上学不到的知识, 感悟道理。同时, 拓展训练又具有很好的趣味性, 它能在短时间内吸引学生, 激发学生参与的热情, 让学生积极主动地参与到活动中来, 使学生在游戏中享受快乐, 在快乐中得到感悟, 在感悟中得到知识。

(二) 崇尚竞技体育意识中, 强化身心健康观念

一直以来, 学校体育课程受传统体制的影响, 竞技体育教学的痕迹很明显, 作为体育教学改革的关注点, 拓展运动介入体育课程使得学校体育教学的竞技体育意识在改革进程中应同步发展, 而无论是目标领域中的“运动参与”, 还是“社会适应”都更多的强调了身体心理两个健康观念, 为终生体育奠定了坚实的基础。有助于增强大学生的社会适应能力, 有利于培养学生团队协作精神, 拓展训练能让团队中的每一个队员在共同的目标下一起体验成功与失败, 享受快乐的同时体会辛酸, 这种特有的氛围使得每个学生都愿意敞开自己的心扉, 建立起彼此间的互相信任、理解、关爱, 懂得在帮助别人的同时也就是在帮助自己。

(三) 符合现代社会需要高素质人才的要求, 促进心理健康教育

现代社会是一个竞争的社会, 对人的心理素质提出了更高要求。如果没有健康良好的心理素质, 不仅难以胜任挑战性极强的工作, 而且自身具备的知识和能力也会因心理原因而无法充分施展。心理健康教育的目的在于提高学生的心理素质, 培养学生坚忍不拔的意志品质, 增强青少年适应社会的能力。拓展训练就像一个安全的、充满真诚并富有挑战性的心理实验场, 在培养人的健康心理素质方面显示出特有的价值。训练时, 在一些特定的环境和气氛中, 学生要不断克服自己的心理恐惧、提高情绪、调节自我调控能力、保持平和心态, 挑战自己、战胜自己, 从而塑造冷静、果断、坚忍不拔的良好意志品质。比如:断桥这个项目就是旨在培训学员心理抗干扰的能力。如果学员有一颗平常心, 把高空这个干扰因素排除在脑海之外, 就能轻而易举地完成这个项目。因此, 拓展训练注重对心理素质的训练是对传统教育的一个重要补充。

三、拓展训练在高校体育教学中开展的可行性

(一) 学校开展拓展训练项目有极强的安全保障

拓展训练把安全保障作为培训第一项重要责任, 并时刻保持警觉, 以专业的手段保证每一个细节的绝对安全可靠。各项户外活动的保护装备都采用专业器材, 并由经验丰富的教师严格地依照安全程序监控活动的全过程。因此, 将拓展训练引入课堂时, 只要提前周密安排有关安全问题, 消除学生的思想顾虑, 组织合理, 操作得当, 及时消除不安全隐患, 杜绝不安全行为, 控制不安全因素, 一定能使项目顺利开展, 同时在校园里面开展拓展活动还可以避免学生外出参加拓展活动的交通风险, 因此, 在校园中开展拓展训练安全可以得到充分保证。

(二) 丰富的师资资源

云南省高校体育教师, 都是毕业于全国各大体育院校的教师, 具有坚实的运动技能和丰富的体育理论知识。因此, 高校体育教师不但是开展拓展训练的推动和实施者也是雄厚的师资队伍培训者, 可以满足各类培训活动的需要。在满足教学的情况下, 同时以“专业化、本地化”服务为经营战略, 从业务流程、组织结构。培训团队、规范化运作四个方面进行专业化建设、坚持“服务社会, 经世致用”的原则, 推动省内各大高校以及社会各团体的拓展训练, 还可进行合作与交流, 建立制定及完善拓展训练体系。

截至2012年3月, 据调查社会上已有专门的拓展训练培训机构, 他们已成功开展的拓展服务达数十期, 其中包括昆明经济技术开发区新兴产业孵化区管理有限公司、云南省委党校、昆明石林大酒店、云南长水教育投资有限公司、昆明晟仕友联科技有限公司、云南财经大学学生处、云南财经大学高职学院、云南财经大学公共管理学院、云南财经大学外语学院、西南林业大学计算机与信息学院、云南师范大学会计学院等等。这些都为拓展训练进入校园起到充分的保障。

(三) 所需场地、器材比较简单, 训练方式灵活多变

拓展训练项目所需场地比较简单, 方式灵活多变, 有利于在校园开展, 一个篮球场或是一块平坦的场地就可以进行训练, 有些项目雨天也可以在室内进行。拓展训练所需的器材大致有绳子、眼罩、呼啦圈等, 这些器材容易买到且便宜, 有些可以自制。有些项目基本上不用器材, 比如增强团队的凝聚力, 增强大家相互信任的卧式传递项目, 就不需要器材, 并且同一个培训项目有多个项目可选择, 例如:信任背摔同样可以达到高空项目、断桥的培训效果。拓展训练所用器械与其他体育器械相比较, 它简洁、紧凑、功能强大且安全、节省场地空间、适应性强, 便于各种场地上快捷安装, 同时, 科学的组合也节省了器械使用材料, 降低李成本, 便于推广。在高校开展拓展训练, 有利于合理利用有限场地资源, 并大大节省体育器材的开支。

四、结论

从云南省高校整体来看, 基本都没用开设大学生拓展训练课程, 有少数几所学校到是设有学生素质拓展部, 但我们发现即使学校设有学生素质拓展部, 但那也只是在理论方面的教育任务, 没有真正的起到素质拓展教育的目的。在云南还有很多高校的学生, 他们也曾自发组织班级成员到户外进行拓展训练, 效果很好, 但他们在校四年中也仅仅这么一次。事实证明, 拓展训练在我们云南的高校市场是一种很让人推崇的体验式教育, 老师和同学都很认可, 但我们从调查中发现, 现在云南高校的拓展训练难以开展情况比较复杂, 主要表现在以下三个方面, 一是思想认识问题, 都说好不见动, 从根本上认识不足;二是责任、安全方面, 现在的高校教师上体育课都把安全放在第一位, 防止伤害事故的发生, 否则责任难当, 影响今后仕途的发展。三是经费问题, 投资建一块拓展训练场地要花费大量的人力、物力和财力, 申请建设经费程序繁琐, 耗时耗力。

篇4：高校篮球训练结合拓展训练的探讨

【关键词】高校篮球训练 结合 拓展训练 探讨

拓展训练是一种新的训练方式与学习方法，主要目的在于磨练人们的意志、完善人格，增强其团队协作意识。由于篮球运动也是一个尊重个人与团队相结合的运动项目，高校篮球训练结合拓展训练，能够培养学生的团队合作意识，通过与拓展训练相结合，还可以增强学生之间的信任度与默契度，对于提升篮球技术具有重要作用。

一、高校篮球训练结合拓展训练的实际意义

首先，培养学生的团队精神与合作意识，在篮球运动中比较重视团队协作和配合，传统的篮球训练比较注重体能与技术，训练方法较为单一，而容易导致学生丧失积极性。而高校篮球训练结合拓展训练，能够培养学生的团队精神与合作意识，在促进其提升篮球技术的同时，提升战术配合能力。其次，提升学生的综合素质水平，高校篮球训练结合拓展训练，是根据每一位学生的具体情况制定个人训练方案，以此来激发学生的篮球运动潜能，弥补其不足，认清自我，找到适合自己的发展方向，与团队不断融合。同时，还能够提升学生的篮球意识，磨练学生的意志力，让其不断取得突破与成长，从而提升综合素质水平。再次，促进我国篮球事业的发展，高校篮球训练结合拓展训练，然后在综合运用高效的篮球训练场所与设备，学生实现篮球技术与意识的提高和发展，不仅可以改善篮球训练中的不足，还能够促进我国篮球事业的发展，为篮球运动提供技术人才。

二、高校篮球训练结合拓展训练的具体应用

1、拓展训练包含着较强的安全性与可操作性

高校篮球训练结合拓展训练，拓展训练具有较强的安全性与可操作性，其开展过程与训练项目都具有良好的计划与合理的组织，拓展训练项目所使用的场地也是安全的，并且拓展训练会进行有效的训练准备工作，其内容都是认真筛选和策划的，通过多次成功的案例才运用到实践中，安全性较高。在拓展训练中，一些具有挑战性的项目往往会在训练基地上进行，其安全指数较高，学生可以放心参与训练。另外，在不少拓展项目中，都无需用到大量的器材与设备，项目的开展与实施过程较为简单，并不是特别复杂，而且其适应性与灵活性都较强，篮球训练也可以很好的融合到其中，能够互相配合，提升学生的篮球技术与意识。所以，高校篮球训练与拓展训练相结合，具有较强的可操作性，十分符合高校篮球训练的需求。

2、拓展训练具有较为丰富的知识性与趣味性

高校篮球训练结合拓展训练，从表面上看，拓展训练主要就是一些活动或游戏的开展与实施，其实拓展训练具有较强的知识性与趣味性，而拓展训练中的活动与游戏都是有目的性的，具有针对性的设计与开展，其目的在于学生在训练过程中，能够学习到更多的知识与技能，包括训练篮球技术和提升篮球运动意识。部分拓展训练项目具有较强的趣味性，融入篮球训练，通过比较有趣的活动或游戏充分调动学生的主动性与积极性，并且解决活动或游戏中的各个问题。不仅能够让学生在活动与游戏中感受到快乐，还能够提升自身的知识技能与素质，对于提升篮球技术也有重要意义。

3、高校篮球训练与拓展训练结合具有挑战性

高校篮球训练与拓展训练相结合，根据拓展训练的特点，在篮球训练中具有一定的挑战性与突破性，能够很好的将学校与社会相结合，可以帮助学生更好的适应社会，提升其综合素质，将单一枯燥的篮球训练进行优化和改善，让学生接受到较为新颖的篮球训练模式。篮球训练与拓展训练的结合，虽然增大了训练项目的强度与难度，但是在训练过程中比较重视对学生心理素质的考验，以及对学生自身能力的挑战，可以进一步提升学生的身体素质与综合品质。同时，在高校篮球训练中融入拓展训练还具有合作性，学生在具体的训练中通过团队配合与协作，来完成训练项目，充分锻炼了学生的团队合作意识，展现出每位学生的潜力与天赋。另外，这一模式还具有自我教育作用，主要体现在参与训练学生的主体地位与主观能动性，在篮球训练中，教师主要是组织和引导，帮助学生在完成训练项目知识进行自我评价，从而使学生认清自我，逐渐完善与进步。

4、高校篮球训练结合拓展训练符合社会发展

高校篮球训练与拓展训练结合，不仅可以继承传统的篮球训练精华，还符合当今社会的发展与需求，培养学生的综合素质，将篮球技术与战术配合融入到拓展训练项目中，帮助学生在完成训练项目的同时，培养其刻苦训练、团结拼搏与作风顽强的精神与意志，并且突出攻守兼备、内外平衡与快速灵活的能力。同时，通过篮球训练与拓展训练的结合，运用分组完成训练项目，可以增进学生之间的互相交流与沟通，针对一些高难度的训练项目，学生之间通过互相配合、互相鼓励和互相帮助来实现完成，不仅可以提升学生对篮球技巧的掌握与学习，还能够增强学生的团队凝聚力，提升团队合作意识，从而形成一个较为融洽的团队关系。而且，在训练中不少项目都能够提升学生的心理素质，根据学生的具体情况设置一些较为困难的项目，帮助学生克服困难与恐惧，战胜自我，最终提升自己的综合素质。

三、总结

综上所述，在高校篮球训练中与拓展训练相结合，符合新时期的需求与发展，对于学生的积极成长来说具有重要训练意义。不仅可以提升学生的篮球技巧，还能够锻炼学生的身体素质，提升体质，对其心理素质与团队意识等都有极大的帮助，还可以充分调动学生的积极性与主动性，全身心的投入到篮球训练中，为国家的篮球运动做贡献。

【参考文献】：

[1]吴松涛. 高校篮球运动员篮球意识的培养与训练[J]. 当代体育科技，2015，05：30-31.

[2]李博. 高校篮球教学中拓展训练的有效运用[J]. 当代体育科技，2015，05：54+56.

篇5：拓展训练

日前，公司组织员工进行了为期两天的笑翻天乐园拓展训练。此次素质拓展训练将员工分为两组，参加了包括沙场点兵、七巧板、现场表演、模拟商战等多个训练项目。经过体验，增强了大家对团队力量的认识，增强了大家对康定农信的集体归属感，同时也展现了康定农信青年员工活泼、积极向上的精神面貌。

闷热的空气，炙烤的艳阳伴着阵阵热浪席卷而来的酷夏，轻而易举让人顿生懒洋洋的颓废状态。而90家运营团队共120人，却在这酷暑中饱富激情，于6月5日至7日，在笑翻天乐园圆满完成两天的拓展训练

虽然还是初夏，团队已有盛夏的激情，高喊“挑战自我 突破极限”。队员们热情参与到团队建设的拓展运动中，在真人CS、急速60秒攀岩、岩降等活动中，队员互相鼓励、相互照应。结束一天的拓展之旅，已是傍晚。挥洒汗水的喜悦，怎是一个“乐”字了得？

篇6：上海拓展路标拓展 拓展训练

上海路标企业管理咨询有限公司，是由英国学者JUSTIN在上海投资成立，致力于企事业单位培训训练、团队增效会议和团队大型活动策划的专业咨询公司。自成立起至今，我们不断将欧美企业在培训课程中的成功经验融合于本地培训的实践当中，并凭借资深专业人员的不懈努力，独家开发出了一系列的室内、室外训练课程。通过思维测试、趣味游戏启发学员从多角度、多层次阐述21世纪企业培训的新理念，用永远意想不到的方式提高培训质量。富有激情、追求高远的路标员工正与路标企业一起向着更专业、更完善的目标迈进。

■ 国内第一批户外体验式培训(拓展训练)机构,十年积淀,更专业 更权威

■ 2005年引进英资 成为一家具有英资背景的咨询机构 公司更名为上海路标企业管理咨询有限公司

■ 立足成为企业精神的推动者 企业文化的倡导者 团队信仰的塑造者

■ 国内第一家采用分享式体验的机构，将管理培训师引进体验式培训场地，进行现场跟踪和分享

■ 特色业务：分享式体验培训教练式咨询服务 定制式管理培训等 ■ 培训/咨询方式包含沙盘模拟 情景模拟 体系导入式 流程引导 教练式等 ■ 拥有咨询事业部 培训事业部和团队训练三个事业部

■ 拥有一批高素质的专业团队 特色专利课程达30多门

■ 入选上海管理咨询企业竞争力领先50强（沪企竞中心2008第32号 文件）■ 拓展训练业内综合排名前三强。

路标文化

酿酒文化——没有知名不知名，只有适合不适合，追求实效是我们永远的宗旨 排球文化——无论谁的责任，遇到问题主动承担责任

职业文化——先追求职业素质，在追求个人收益，职业大于一切